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  1. 0:05미 번에 세 번째 시간 께서 시간은
  2. 0:08지각의 기능에 대해서 살펴보도록
  3. 0:11하겠습니다
  4. 0:13어우 우리를 둘러싸고 있는 정보들이
  5. 0:16되게 많고 자극 뜰이 되게 많잖아요
  6. 0:20그렇지만 우리가 거기에 사용할
  7. 0:22인지적인 용량은 매우 제한이 되어
  8. 0:25있어요 따라서 그 여러 많은 작업들
  9. 0:30중에서 중요한 자극을 선택해서 부족한
  10. 0:33자원을 집중하는 것은 매우 필요하다고
  11. 0:36볼 수 있습니다
  12. 0:38즉 주 의 와 집중해 과정을 통해서
  13. 0:42중요한 정보들을 빨리 알아차려 가지고
  14. 0:45처리를 해야 되는데요 이러한 과정이
  15. 0:48바로 지각의 과정을 통해서 나타나게
  16. 0:51됩니다
  17. 0:54지각의 기능은 5가지로 살펴볼 수
  18. 0:57있어요 첫번째 주 의 과정을 통한
  19. 1:00정보의 선택을 결정하게 됐구요 또
  20. 1:04지갑 책에는 대상의 위치를 결정하게
  21. 1:08됩니다
  22. 1:09그리고 지각하고 있는 대상을 정확하게
  23. 1:13파악하는 기능을 하고요
  24. 1:16재인 된 대상의 결정적인 특성을
  25. 1:19수상쩍은 로 도식화 하기도 합니다
  26. 1:23그리고 지각적 공정성의 특성이 있어요
  27. 1:28이런 내용들을
  28. 1:29어 지금부터 한가지씩 좀 살펴보도록
  29. 1:33할게요
  30. 1:40으
  31. 1:41첫번째 지각 경험
  32. 1:44아까 우리가 감각과 지각의 대해서
  33. 1:47이번 시간 은 이번 주 수업
  34. 1:51시작하면서 살펴 봤었는데 다시 한 번
  35. 1:53보면
  36. 1:54감각과 점은 감각 구조물이 수행하는
  37. 1:58초기에 정부 처리와 부부와 과정이라고
  38. 2:01볼 수 있습니다 감각 구조물이 라는
  39. 2:03것은 눈 뒤 뭐 이런 식으로 까메
  40. 2:07지각 의 과정은 내에서 벌어지는
  41. 2:10정보의 해석 과정이라고 할 수 있어요
  42. 2:13정보를 처리하는 과정은 감각과 정 큰
  43. 2:17그 정부에 대해서 해석하는 과정은
  44. 2:20지갑과 정 이렇게 볼 수 있는데
  45. 2:23어 이런 지각의 과정은 여러 가지 또
  46. 2:27그 과정으로 이루어져 요 그리고 여러
  47. 2:31요인에 영향을 받아서 지각을 하게
  48. 2:34되는데 가장 대표적으로
  49. 2:37상향 처리 하양 처리 그리고 맥락
  50. 2:42효과 같은 것들을 살펴 볼 수가
  51. 2:45있습니다
  52. 2:46상향 처리는 환경으로부터 감각 입력을
  53. 2:51과자 들여서 뇌로 보내는 처리 과정
  54. 2:54입니다
  55. 2:56그리고
  56. 2:57하향 처리는 입력되는 감각 정부의
  57. 3:01해석의
  58. 3:02지식
  59. 3:03기대 이런 것들을 활용하는 과정입니다
  60. 3:07상향 처리에 과정 혹은 하향 처리에
  61. 3:10과정을 통해서 내가
  62. 3:13감각으로
  63. 3:14어
  64. 3:15받아들인 정보들을 처리를 하게 된다는
  65. 3:19건데 그때 어 상향 처리 하양 처리
  66. 3:23상향 철이라는 것은
  67. 3:26환경으로부터 감각의 입력을 받아 들인
  68. 3:29다음에 뇌로 보내는 과정이에요
  69. 3:31그러니까 우리가 아까 시각과 청각의
  70. 3:35과정에 대해서 살펴 봤었지 않아요
  71. 3:38눈을 통해서
  72. 3:40시각적인 빛을 그 시각 자료 자극을
  73. 3:43받아들이게 되죠 물리적인 자극을 그럼
  74. 3:46이거를 신경계 를 통해서
  75. 3:48어 일차 시각 피질 로 보내서 처리를
  76. 3:51하게 되죠 이게 바로 사냥 적 처리
  77. 3:54과정 이라고 볼수 있어요
  78. 3:56그런데 우리의 지각과 정한 사냥
  79. 4:00처리과정 만 있는 것이 아니라 하향
  80. 4:02처리 과정도 있어요 하향 조리는
  81. 4:05입력된 감각 정보를 해석할 때
  82. 4:08지식이나 기대 이런식으로 자기가 이미
  83. 4:12가지고 있는 여러가지 자료들을
  84. 4:15이용해서 해석을 하는 것을 바로
  85. 4:19어 하 향 처리 라고 합니다
  86. 4:24또한 하양 차례 과정에서 또 주변에
  87. 4:28맥락을 고려 않은 맨 앞 효과 현상의
  88. 4:31나타나게 되는데 쪽 똑같은 자극
  89. 4:34이어도 맥락에 따라서 다르게 지각을
  90. 4:37해서 처리를 할 수 있습니다
  91. 4:434 그림을 통해서 좀 살펴보면
  92. 4:46어
  93. 4:47지각적 조직화 와 하양 처리 일을 볼
  94. 4:51수 있는 건데 이 그린
  95. 4:53어 잘 한번 보세요 그러면
  96. 4:56어떤게 보이시나요
  97. 4:59지금 마 이렇게 하얀색과 검은색 2막
  98. 5:02섞여져 있는 그런 크림인데 자극 인데
  99. 5:05이렇게 잘 보면 은 어떤
  100. 5:09어
  101. 5:11그림 하나를
  102. 5:12볼 수가 있어요
  103. 5:17뭐가 있을까요
  104. 5:22여러분 지금 막 대답하고 있죠
  105. 5:25그중에
  106. 5:26무기로 계율 조로 해보시면
  107. 5:30좀 동물이 1 보이세요
  108. 5:334
  109. 5:40으 자
  110. 5:42보이세요
  111. 5:43개가 한 마리 조
  112. 5:46달마시안 같은 개가 한 마리 있는데
  113. 5:49개가 이제 보이시나요 다시 분만
  114. 5:51보세요 보이세요
  115. 5:53어 이거는 하 약 처리에 의해서
  116. 5:55우리가 지각적 조직화 를 하는건데
  117. 5:58사실 그냥 검색하고 흰색 하고 막
  118. 6:00섞여 있는 흐트러져 있는 그런 자극
  119. 6:03인것 같지만 자세히 보면 우리
  120. 6:06머리속에 있는 우리 머릿속에 저장되어
  121. 6:09있는 개의 모습이
  122. 6:11여기에도 있는 거죠 그럼 내 머리속에
  123. 6:14개와 관련된 정보가 저장이 되어 있기
  124. 6:17때문에 이 마 아무것도 없는 이
  125. 6:20아무것도 없는 것 같은 그림 속에서도
  126. 6:23개를 찾아 낼 수 있는거예요 개의
  127. 6:25모습을 찾아낼 수 있는 거죠
  128. 6:28이렇게 내가 가지고 있는 여러 가지
  129. 6:30정보들을 이용해서 감각적인 정보를
  130. 6:34처리하는 과정이 하향 처리의
  131. 6:36고정입니다
  132. 6:38그리고
  133. 6:39맥락 효과 라는 것은 동일한 것도
  134. 6:43주변 맥락에 따라서 다르게 지각
  135. 6:45한다는 건데요
  136. 6:47여기 한번 읽어볼까요 우리 같이 a
  137. 6:50b c d e 2
  138. 6:54f9 척 그냥 밑에 또 읽어 볼까요
  139. 6:5710 11 12 13 13
  140. 7:02타 이롭게 읽었죠
  141. 7:03근데 여기 한번 보세요
  142. 7:05예 하고
  143. 7:07예 하고 어때요
  144. 7:09중요하죠 똑같이 생겼어요 그런데
  145. 7:12우리가 위에서 읽을 때는 얘를 비라고
  146. 7:15있고 아래에서 읽을 때는 예를 13
  147. 7:18이라고 읽었어요
  148. 7:19왜 그럴까요
  149. 7:21그게 바로 주변에
  150. 7:24맥락에 따라서
  151. 7:25얘는 맥락적 으로 보니까 a d c
  152. 7:28d e f 알파벳이 잖아요 그러니까
  153. 7:31얘도 b 이렇게 지각을 한 거죠
  154. 7:34근데 얘는 밑에 밑에 주로 보니까
  155. 7:3610 11 12 13 14 숫자
  156. 7:39잖아요 숫자 라는 맥락 속에 있기
  157. 7:41때문에 똑같은 자극 이지만 얘는 뭐
  158. 7:45라고 읽어요 13 일하고 있는 거죠
  159. 7:49소 똑같지만 맥락에 따라서 다르게
  160. 7:51지급될 수 있다 라는 것이 바로 맥락
  161. 7:54포가 입니다 이해 되시죠
  162. 7:574 똑같은 거지만 위해서는 비로
  163. 8:00밑에서는 13으로 이렇게 다르게
  164. 8:02지각의 되는 이유는 맥락 때문에 주권
  165. 8:05맥락 때문이다 주변 맛나게 영향을
  166. 8:08받기 때문이다 이렇게
  167. 8:12이런 것이 바로 맨 나 효과 흐립니다
  168. 8:18아 또 하나 칵테일 파티 효과 아
  169. 8:22라는걸 살펴볼 수도 있는데 이 칵테일
  170. 8:25파티 효과 는 뭐냐면
  171. 8:27특히 파티 이런거 그가 보셨어요
  172. 8:31우리가 이제 막 시끄러운 파티 한 자
  173. 8:33여기 보면 지금 여러 사람들이 모여
  174. 8:35가지고 술을 마시고 파티를 하고
  175. 8:37있잖아요 근데 이런 카페에 파티
  176. 8:41얘는 뭔가 소리가 5개의 있죠 온갖
  177. 8:44잡 음모 음악 소리도 있고 사람들
  178. 8:46떠드는 소리도 있고 뭐 술잔 부딪히는
  179. 8:49소리도 있고 여러 가지 소리가 있을
  180. 8:51텐데 그 속에서도 누군가 내 이름을
  181. 8:54불러줘 그러면 그 내 이름 부르는
  182. 8:57소리를 구별할 수 있잖아요 그래서
  183. 8:59들을 수 있잖아요 그게 바로 카트에
  184. 9:01파티 효과 에요
  185. 9:04제가 여러 자극 뜰이 있어도 그
  186. 9:06중에서 나한테 더 의미있는
  187. 9:09음 그런 자극을 자극에 주의를
  188. 9:12기울이게 될 수 있는 거 그게 바로
  189. 9:14칵테일 파티 효과 라고 할 수
  190. 9:17있습니다
  191. 9:186분 음악 시끌시끌 하는데
  192. 9:21로이 이 아이의 이름이 종 아닌거
  193. 9:23같아요 중 하나 누가 빌 도니 어
  194. 9:25하고 대답을 하지 않나요 어 이게
  195. 9:27바로 각 태의 불티 효과라고 볼 수
  196. 9:29있어요
  197. 9:364
  198. 9:36지각의 과정에서 첫 번째가 주의 의
  199. 9:40과정인데 주의를 기울이는 것 주의집중
  200. 9:43죄를 기울이는 과장 인데 보통 우리는
  201. 9:46주변의 정보가 놈 않기 때문에 자극이
  202. 9:49너무 많기 때문에 그것들의 다 주의를
  203. 9:51기울이는 게 아니라 그 것들 중에
  204. 9:54일부를 선택해서 선택적 으로 주의를
  205. 9:57기울이게 됩니다
  206. 9:59그쵸
  207. 10:00아까도 컸기에 파티에서 마 여러 가지
  208. 10:03소리가 있지만 동안 아 하고
  209. 10:06불려지는 내 이름 소리에 선택적으로
  210. 10:09주의를 기울인 이까 그 소리가 들리는
  211. 10:11거죠
  212. 10:12이런식으로
  213. 10:14지각의 과정이 있어서 선택적 주의 의
  214. 10:17과정 1 중요한 과장 인데요
  215. 10:20어떤 자극에 선택적으로 주의가 기울여
  216. 10:24지면 그 자극은 전경으로 인식이 되서
  217. 10:29세부적인 사항들을 정교하게 처리하지만
  218. 10:32그 주변에 나머지 모든 자격 뜰은
  219. 10:36배경으로 단순하고 간단하게 처리가
  220. 10:39됩니다
  221. 10:41그래서 이와 관련해서 전경 배경 원리
  222. 10:45라는 것이 또 제시가 되는데요
  223. 10:49는 감각 입력을 주위에 중심의 속하는
  224. 10:53전경과 그 주변에 습관은 배경으로
  225. 10:56조직화 해서 받아들인 다는 거죠 자
  226. 10:59여기 그림이 있어요 이 그림을 보면
  227. 11:02어떤 걸로 보이세요 이 그림이
  228. 11:07그림을 통해서 어떤게 보여 지나요
  229. 11:13첫 번째 어떤 사람들은
  230. 11:16흰
  231. 11:183개
  232. 11:21찬 술잔 늘 보는 사람이 있어요
  233. 11:25두번째는
  234. 11:28마주 보고 있는 두
  235. 11:31얼굴이 보인다
  236. 11:35이렇게 얘기하는 사람도 있습니다
  237. 11:37여러분은 1번 이에요 이번 주의
  238. 11:40먼저 품 개
  239. 11:42어
  240. 11:42만약에 어떤 사람이 나는 짝이
  241. 11:45보였어요 그런 사람들은 이 하얀색
  242. 11:48부분이 전경이 되는 거고요
  243. 11:51파란색은 배경이 되는
  244. 11:54그렇기 때문에
  245. 11:55전경 인 할 생 먼저 보게 되는 거지
  246. 11:58하얀색에 더욱 주의를 기울이게 되는
  247. 12:01거고요
  248. 12:02두번째로 나는 마주 보고 있는 두
  249. 12:04얼굴이 먼저 보였어요 그런 사람은
  250. 12:07환한 3 에요 마주보고 있는 두
  251. 12:09얼굴이 존경으로 보잉 거고
  252. 12:12하얀색이 배경으로 물러나서 단순하게
  253. 12:16처리가 된거죠 이렇게 전경 배경
  254. 12:19원리에 의하면 내는 감각 입력을
  255. 12:23주위에 중심의 속하는 전경과 그
  256. 12:26주변에 속하는 배경으로 조직화 해서
  257. 12:30어 그 지각을 한다
  258. 12:344 이것이 바로 전경 배경에 올립니다
  259. 12:39그러니까 또 이를 2개 실수의 상
  260. 12:42알아서 보면 여러 사람이 막 섞게
  261. 12:45했는데 그중에 내가 찾는 그 사람이
  262. 12:48딱 보이잖아요
  263. 12:50그래서 찾을 수가 있잖아요 그랬을 때
  264. 12:52내가 찾는 그 사람은 나의 전경으로
  265. 12:56지각의 되는 보고 주변의 많은
  266. 12:58사람들은 배경으로 처리가 되는 거죠
  267. 13:02얘 되시죠 그러면 우리가 광고나
  268. 13:04마케팅을 할 때 어떻게 해야 되겠어요
  269. 13:07중요한거 수배자 의 관심을 화 끌 수
  270. 13:10있는 거를 전경으로
  271. 13:13잘 떠오를 수 있도록 전경으로 잘 치
  272. 13:16가게 될 수 있도록 디자인을 하거나
  273. 13:18배치를 하거나 그래야 되겠죠 그러니까
  274. 13:21뭘 그 향 점에서 마트 이런데서 물건
  275. 13:25배열 할 때도
  276. 13:26주력상품 있잖아요 더 팔아야 되는 것
  277. 13:29그런 것들을 더 이렇게 2 4화 끼게
  278. 13:32할 필요가 있겠죠
  279. 13:34그런 것들이 바로 이런 지각의 월 계
  280. 13:36를 응용한 보드 라고 볼 수 있습니다
  281. 13:43으
  282. 13:44이러한 선택적 주의 현상으로 나타날
  283. 13:47수 있는 게 부주의 맹 이라고
  284. 13:50어부 주의로 인해서 보지 못한 매년
  285. 13:53보지 못하는 거 거든요 그래서
  286. 13:55부주의로 인해서 부지 라는 것은
  287. 13:57주의를 기울이지 않는 거죠 주의를
  288. 13:59기울이지 않는 것은 보지 못하는
  289. 14:02현상을 부주의 맨 이라고 합니다
  290. 14:06의 실험 에 보면
  291. 14:08사람들한테 이제 공놀이를 시키는
  292. 14:10거예요 그리고 그 꿈 놀이 하는 걸
  293. 14:13보여주는 건데 그러면서 사람들한테
  294. 14:15어떤 과제를 중요하면 공을 몇 번이나
  295. 14:18왔다 갔다 했는지를 세라 숫자를
  296. 14:20이렇게 과제를 줘요 그리고
  297. 14:25공유 세게 하는 거죠 그래서 쭉
  298. 14:27화면을 보는데 여기 보시면 우산을 쓴
  299. 14:30여성이 있거든요 이 우상인 을 쓴
  300. 14:32여성이 게 간혹 지나가게 만들어요
  301. 14:36뭐 그러고 나서 나중에 끝난 다음에
  302. 14:40어우 상 늘 드는 여성을 보았습니까
  303. 14:42그러면 사람들이 보지 못했다고 해요
  304. 14:46도 거 같은데 보지 못했다고 해요
  305. 14:47왜냐하면 우리는 그 0 횟수 3 엉거
  306. 14:51그걸 주의를 기울여 있기 때문에 줄을
  307. 14:54주의를 기울이지 않는 우산은 수녀
  308. 14:57성은 보지 못하게 되는 거죠 또
  309. 15:00여기에는 고릴 난데 우산을 쓴 여인
  310. 15:03대신 인지 고릴라를 왔다갔다하게
  311. 15:05하는거예요 그래서 나중에 혹시 뭐
  312. 15:08다른거 본 게 있습니까 그러면
  313. 15:12본게 없다 그래요
  314. 15:14이것도 마찬가지 에요
  315. 15:15사람들 국내 리아는 사람들의 집중을
  316. 15:18해서
  317. 15:19업 오답 주의를 기울이게 되니까
  318. 15:22주의를 기울이지 않는 고릴라는 보지
  319. 15:25못하게 되는 거죠 이렇게 부주의 에
  320. 15:28의해서 나타나는 맨 현상을 부재
  321. 15:31이맹희 라고 합니다
  322. 15:35또 재미있는 실험 있죠 변 화 맹인
  323. 15:38대 변화에 의해서 보지 못하는 건데
  324. 15:41이제 어떤 사람이 요 사람이 이 하얀
  325. 15:45백발 머리에 사람에게 길을 물어 봐요
  326. 15:48특히 를 물어 보고 있는데 중간에
  327. 15:51어떤 사람들이 이렇게 맞고 지나가요
  328. 15:54이 곡은 오유리 뭐 이런거 어 들고
  329. 15:57지나가는거 이 사람 두 사람을
  330. 15:59가로질러서
  331. 16:01그러고 나서 다시 뒤로 물어봐요
  332. 16:04뭐 근데 이사람이
  333. 16:07아무것도 눈치를 채지 못하는 데 지금
  334. 16:09보면 은 이 사람하고 이 사람하고
  335. 16:11사람이 달라 줬거든요 혹은 이게 지금
  336. 16:14화면이 좀 흐려서 그런데 이 사람은
  337. 16:17안경을 쓰고 이 사람을 남겨라 안
  338. 16:19썼다고 생각을 해보세요 그럼 분명히
  339. 16:21달라 줬잖아 요 근데 이사람은 달라진
  340. 16:24걸요 모르는 거지
  341. 16:284 처음에 길을 물어봤던 사람과 한
  342. 16:31번 이제 사람들이 가려서 이렇게
  343. 16:33진학하고 나서 예 사람이 다른
  344. 16:36사람이에요 으 다른 사람이네요 다른
  345. 16:39사람이 거든요 서 사람이 바뀌었는데
  346. 16:40이 사람은 사람의 바뀌었다는 걸
  347. 16:43눈치채지 못하고 그냥 계속 길을
  348. 16:45알려주는 거죠
  349. 16:46이것을 변화 맹기 라고 합니다 변화
  350. 16:49했는데 중간에 이제 뭔가 이렇게
  351. 16:52업 변화를 하는 시점에서 뭔가 자극이
  352. 16:55제시가 됐던 이 알아주지 못하는 이런
  353. 16:59삶을 변화 맨 이라고 합니다
  354. 17:02그러니까 부주의 맹인 아 변화 맹
  355. 17:05이런 현상을 생각을 해보면
  356. 17:08어 지를 기울이는 것이 얼마나
  357. 17:11중요한가를 갈 수가 있구요 또 반대로
  358. 17:13주의를 기울이지 못하는 것이 어 못할
  359. 17:17때 우리가 못보는 것이 많이 있다라는
  360. 17:20걸 알 수가 있죠 그러니까
  361. 17:23마케팅이나 광고 나 이런거 에 적용을
  362. 17:25하자면 주위를 잘 받을 수 있도록
  363. 17:29소비자가 뒤 직접 모젠 할 수 있도록
  364. 17:32디자인을 하거나 또 위치 배열을
  365. 17:34한다던가 뭐 이런것들을 어 하 수록
  366. 17:38이제 소개 심리를 자극할 수 있고
  367. 17:40소비 행동을 축제 할 수 있다 1
  368. 17:43시사점을 받을 수가 있습니다
  369. 17:50네 그러면 주의 집중을 잘 하는 것이
  370. 17:53중요하다고 했는데 g 의 영향을 주는
  371. 17:56요인에 대해서 살펴볼게요 크게
  372. 17:58두가지로 나누어서 살펴볼 수 있습니다
  373. 18:02첫번째는
  374. 18:03자극에 특성
  375. 18:06자극 자체가 가지고 있는 특성 있어요
  376. 18:09예를 들면 자국의 형태 크기 색깔
  377. 18:13위치
  378. 18:14문 찍힘 이런식으로 자극 자체가
  379. 18:17가지고 있는 특성이 지 집중의 영향을
  380. 18:21미칠 수가 있습니다
  381. 18:23예를 들면 형태가 특이한 것 그리고
  382. 18:27크게 가 큰 거 그리고 다른 것과
  383. 18:30대비되는 색깔 또 중앙에 위치 하거나
  384. 18:34움직이는 작업이 수로 주의를 끌기
  385. 18:36쉽겠죠
  386. 18:37그러니깐 그냥 비슷비슷하게 생긴 것
  387. 18:40보다는 다르게 생겼을 때 그리고 크게
  388. 18:43가 작은 것보다는 크게 각할 때
  389. 18:45그리고 색깔도 비슷한거 보다는 좀
  390. 18:48튀는 색깔을 때 다른 것과 다른
  391. 18:50색깔이 때 그리고 주변에 있는 것
  392. 18:52보다는 중앙에 있을 때 그리고
  393. 18:54고정되어 있는 것보다는 움직이는
  394. 18:57자극이 더 주의를 끌기 쉬운 거죠
  395. 19:00그래서 마케팅을 할 때 마찬가지로
  396. 19:03뭔가 우리 상품을 더 소비자의 눈에
  397. 19:06띄게 하고 싶어 그럼 어떻게 해야되요
  398. 19:09이렇게 해야 되겠죠
  399. 19:10형태를 특이하게 한다던가 크게 를
  400. 19:13크게 묵은 색깔을 좀 든 확대개 혹은
  401. 19:17중앙에 놓는다 던가 무극 움직이는
  402. 19:20자극으로 만드는 것이
  403. 19:22주위의
  404. 19:24어여 영향을 줄 수 있고요 그 다음에
  405. 19:27두 번째 두 번째 주의의 영향을 주인
  406. 19:31주는 요인 두 번째로는
  407. 19:33사람이 특정 자극에 주의를 할당하는
  408. 19:37것을 보수가 않습니다
  409. 19:39그니깐 자극에 특성도 특성에 따라서도
  410. 19:43주의 집중을 하고 안 하고의 차이가
  411. 19:45있지만 또 사람에 따라서 어떤 특정
  412. 19:49자극에 주의를 더 집중하는 경우가
  413. 19:51있다는 거죠
  414. 19:53크게 두 가지로 보면
  415. 19:55관여할 때 혹은 기대를 가지고 있을
  416. 19:58때 즉 사람들은 자신과 관련되어
  417. 20:01있다고 느낄 수록 주의를 기울여 여
  418. 20:05그렇겠죠 그러니까 예를 들면 인
  419. 20:07산문은 뭘 주의를 기울일 까요
  420. 20:11아기용품 이런거에 더 주의를 기울일
  421. 20:13거예요 근데 어 할아버지 별로 아기와
  422. 20:18상관없는 할아버지는 아기 용품에 펼
  423. 20:21로우
  424. 20:22주의를 기울이지 않겠죠
  425. 20:24이렇게 첫 번째 관여 라는 것은
  426. 20:26자신과 관련되어 있다고 느낄 수록
  427. 20:28주의를 기울이는 1 3 을 의미하고
  428. 20:31요 두 번째 기대 자신의 기대와
  429. 20:34일치하는 정보에 더 집중을 하겠죠
  430. 20:37어 내가 뭐 이런 걸 을 사면 이런
  431. 20:40점이 좋을 것 같아 이런 기대를
  432. 20:42가지고 있을 때 그것과 부합하는
  433. 20:44물품을 상품을 발견하면 좀더 집중을
  434. 20:48하게 됩니다 이렇게 어주 에 영향을
  435. 20:51주는 요인을 크게 자극에 특성과 두
  436. 20:54번째 사람이 특정 자극에 주의를
  437. 20:57할당하는 것 이렇게 두가지로 나누어서
  438. 20:59살펴볼 수 있었습니다
  439. 21:05다음으로는 지각 환경성 이라는 개념이
  440. 21:08에요 황등 성은 항상 같은 걸
  441. 21:12유지한다 라는 개념인데
  442. 21:15즉
  443. 21:18친숙한 대상인 경우에
  444. 21:21그것의 크기와 모양
  445. 21:25색깔은
  446. 21:26그 대상을 바라보는 각도나 거리 혹은
  447. 21:30조명이 달라져도 변하지 않는다 라는
  448. 21:34게 지각 함 등 성입니다 우리가
  449. 21:36지각을 할 때 항 특성을 유지 한다는
  450. 21:39거죠 자 여기 의자가 있어요
  451. 21:43이 세우자는 가챠 낮아 일까요 다루는
  452. 21:46잘까요
  453. 21:494 여러분 모두 같은 자요 이렇게
  454. 21:52대답을 하셨지요 같은 의자에 왜냐하면
  455. 21:55위치가 조금 바뀌어서 모양은 달라
  456. 21:57보이지만
  457. 21:59하지만 결국에는 같은 의자 라는 걸
  458. 22:02우리는 알고 있어요 이렇게 달 다르게
  459. 22:05보이지만 뭐 이렇게 각도나 거리나
  460. 22:08이런것들이 달라서 모양은 달리
  461. 22:10보이지만 그래도 이거는 동일한 외자
  462. 22:13다는 것을 우리가 아는 것 그게 바로
  463. 22:16지가 흠 등 성입니다
  464. 22:19여기도 3 문이 있죠 1 세우는 같은
  465. 22:23문 일까요 다룬 문 일까요
  466. 22:26그쵸 각부 머니 줘 닫혀 있고 조금
  467. 22:29열려 있고 많이 열려 있을 뿐 그런
  468. 22:32차이가 있을 뿐이지
  469. 22:33그래서 그거에 따라서 이렇게 문
  470. 22:36모양이 조금씩 다르게 보이기는 하지만
  471. 22:38결국에는 이 세가지 묻는 종이란
  472. 22:41분이라는 것을 우린 알고 있습니다
  473. 22:44그게 바로 지각 항 등 썽 입니다
  474. 22:504 다음은
  475. 22:51시각과 관련해서 재미있는 현상인
  476. 22:55착시현상 인데요 자 보세요
  477. 22:58빨간 선과 파란 선이 있는데 어떤게
  478. 23:01도기로 보이세요
  479. 23:03네 아마도 다들 파란 선이 더 길어
  480. 23:07보일 거에요 근데 여러분들 혹시
  481. 23:09주변에 차 있으면 빨간색 하고 파란색
  482. 23:13글 한번 길이를 재 보세요 길이를
  483. 23:16재면 똑같은 길이예요
  484. 23:18그런데 바깥은 색 표가 이렇게 되어
  485. 23:20있느냐 이렇게 인 되어 있느냐에
  486. 23:22따라서 애가 덕이 로 보이는 현상에
  487. 23:26나타나죠
  488. 23:27여기 선분 1 2 3 4 5 개가
  489. 23:30있어요 얘네가
  490. 23:33이렇게 어
  491. 23:35똑바로 있는 것 같으세요 아니면
  492. 23:37비스듬히 있는건 뜻의
  493. 23:39비스듬히 있는 것 같죠 근데 이것도
  494. 23:42자로 재보면 똑같다 똑바로 이렇게 4
  495. 23:44했거든요 수집으로 근데 옆에 이런
  496. 23:47이러한 것들이 있다 보니까 비스듬히
  497. 23:50있는걸로 그래서
  498. 23:52어이 쪽으로 갈수록 더 더 넓어지고
  499. 23:54더 넓어지고 넓어지고 이렇게 넓어지고
  500. 23:57이렇게 이제 보잉 거죠
  501. 23:59그 다음에
  502. 24:00가운데에 동그란 노란 세원이 있죠
  503. 24:04음 어떤게 크겠다 더 커브 세요
  504. 24:08맞아요 이게 더 커 보이죠 근데
  505. 24:10이것도 마찬가지 실제로 크기를
  506. 24:12제품이면 얘랑
  507. 24:14얘랑 똑같아요 크기가 그런데 겉에
  508. 24:17어떤 것들이 둘러싸고 있느냐에 따라서
  509. 24:20달라져요 그래서 이 이 그림에서는
  510. 24:242 왼쪽 원이 훨씬 더 커 보이죠
  511. 24:28이런 것들이 봐도 바로 착시
  512. 24:30현상입니다
  513. 24:34또 시각 정보의 조직화의 의해서
  514. 24:37우리는
  515. 24:38어 지각을 하게 되는데 특히 게스
  516. 24:41타이트 원리 시각 자극에 책을 체계성
  517. 24:44을 파악해서
  518. 24:45전체적인 하나의 것으로 어 지각을
  519. 24:49하는 것이 바로 게시 타이트 원리
  520. 24:51인데요 게 스 트 알트 원리에 의하면
  521. 24:53근접성
  522. 24:55가까이 있는 것끼리 이렇게 하나로
  523. 24:58묶어서 지각을 합니다 그리고 유사 썽
  524. 25:02비슷한 것끼리 같은 것끼리 묶어서 또
  525. 25:06하나의 것으로 직업을 하고요 그
  526. 25:09다음에 연속 썰어 이렇게 묽게
  527. 25:12모양으로 우리까지 각을 하죠 연속되어
  528. 25:15있는 것을 하나로 지각을 합니다
  529. 25:18그리고 폐쇄 써 사실 여기 지금 어
  530. 25:21중간에 이렇게 트 있잖아요 그런데
  531. 25:23우리는 그냥 이거를 삼각형 이렇게
  532. 25:26지각을 해요 이게 바로 폐쇄성 그
  533. 25:29다음에 연결성 연결이 되어 있는
  534. 25:31것들을 하나로 지각을 하죠 4 이런
  535. 25:34것들이 바로 데스티 알트 월 얘기로
  536. 25:37시각 자극을 책 일적으로 조직화 해서
  537. 25:41받아들이는 것을 의미합니다
  538. 25:454 또 시각과 관련해서 재미있는 게
  539. 25:48트리 같은 아마 여러분 트릭아트 전시
  540. 25:51전 이런데 미술관 이런데가 보신 적이
  541. 25:53있을 텐데 이런 착시효과 같은걸
  542. 25:56이용해 가지고 착시효과 남 오케스트
  543. 25:58원리나 이런 것들을 이용해서
  544. 26:01어 이렇게 재미있는 트릭아트 어
  545. 26:04현상을 또 만들어 내기도 하지요
  546. 26:074
  547. 26:09자 이번 주에는 소비자 심리와
  548. 26:11마케팅의 주요 연구 대 용인 감각과
  549. 26:14지각의 대해서 살펴보았습니다
  550. 26:17마지막으로 쓴 청리 퀴즈를 통해서 또
  551. 26:19마무리 하겠습니다
  552. 26:21첫번째 감각의 란 무엇인가 번째 지각
  553. 26:24이란 세 번째 절대 이억기 랑 혹은
  554. 26:27절대시계 업 이란 네번째 퇴보의
  555. 26:29법칙이란 나 두 번째 선택적 주위에
  556. 26:33영향을 미치는 요인 두 가지 무엇인지
  557. 26:356번째 즉각 3등 성이란 이런
  558. 26:39내용들을 우리가 오늘 공부를 했구요
  559. 26:42어 지난주에는 제가 답을 보여
  560. 26:44드렸잖아요 네 이번주 부터는 답을
  561. 26:46보여 드리지 않을 거구요
  562. 26:48여러분들이 오늘 공부한 내용들을 다시
  563. 26:51생각을 해보시면 서유 퀴즈의 정답을
  564. 26:54맞춰 보시구요
  565. 26:56어 일어 이끼 즈 중심으로 해서 오늘
  566. 26:59공부한 내용을 간단하게 정리 해서
  567. 27:01저한테 카톡으로 보내 주시면 출석
  568. 27:04체크를 하도록 하겠습니다
  569. 27:07네 수고하셨습니다

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