Wie versteht das Gehirn Handlungen? - Dong-Seon Chang - Science Slam — Transcript

Full transcript

1. 0:00[Applaus]
2. 0:05Mein Name ist Ton Chang, aber ihr könnt
3. 0:07mich einfach Dong nennen wie Ding Dong.
4. 0:08Ganz einfach zu merken. Er ist
5. 0:12Neurowissenschaftler, wird vortragen zum
6. 0:14Thema wie versteht das Gehirn. Handlung
7. 0:17kommt aus Tübing und ihr könnt trampeln,
8. 0:19könnt schreien, könnt klatschen und
9. 0:22könnt total ausrasten. Macht Riesen
10. 0:24Applaus für den vierten Vortragenden.
11. 0:25Hier ist für euch Dong Song Chang.
12. 0:35Guten Abend, Dortmund. Hört ihr mich
13. 0:37gut?
14. 0:38Okay. Wir alle haben Hirn. Das weiß ich,
15. 0:43weil ich Neurowissenschaftler bin. Und
16. 0:45jeder Mensch, wo man den Deckel
17. 0:46aufgemacht hat, hat noch ein Hirn drin.
18. 0:48Kaum zu glauben, ne? Aber jeder hatte
19. 0:50Hirn. Und was kann das Gehirn von uns?
20. 0:53Da möchte ich euch heute Abend erzählen,
21. 0:55was für Dinge unser Gehirn alles kann.
22. 0:56Und zwar, ihr habt mich vielleicht noch
23. 0:58nie gesehen, aber euer Gehirn hat von
24. 1:00weniger als 100 Millisekunden schon
25. 1:01vieles erkannt. Ein junger Mann, ein
26. 1:04Asiate und vielleicht kann er nicht so
27. 1:07gut Bier trinken, weil dem die
28. 1:08Alkoholzüme fehlen. Vielleicht denkt
29. 1:10ihr, ihr kennt ih von woher, weil
30. 1:11Asiaten alle gleich aussehen. Und
31. 1:13vielleicht denkt ihr auch, er macht
32. 1:14Hunde und Katzen. Nein, aber ich erzähle
33. 1:16euch von Niilferden, denn Nielferde
34. 1:19haben auch ein Gehirn. Und die Gehirne
35. 1:21von diesen beiden Nilpferden
36. 1:23beschäftigen sich gerade mit der
37. 1:24wichtigsten Sache ihres Lebens. Sie
38. 1:27beschäftigen sich um die wahre Liebe, um
39. 1:30eine
40. 1:30Nilpferdame. Und wie Niilferde kämpfen,
41. 1:33ist nicht so, dass sie wirklich
42. 1:34körperlich werden, sondern der eine
43. 1:36Nilpferd reißt sein Maul auf, das andere
44. 1:38Niilferd reiß sein Maul auf und immer
45. 1:40der mit dem größeren Maul
46. 1:42gewinnt. Ganz einfach, weil das Gehirn
47. 1:46von dem Nilpferd sich in der Evolution
48. 1:48so entwickelt hat, dass ein größeres
49. 1:50Maul einfach ein Dominanzsignal ist. Zum
50. 1:53Glück ist es bei uns Menschen nicht
51. 1:55immer so, aber auch wir können erkennen,
52. 1:57wer dominanter ist. Wer ist hier der
53. 1:59Boss? Wir können sofort erkennen. Und
54. 2:01woran erkennen wir das? An der Pose, an
55. 2:03den Gesichtsausdrücken. Und wir können
56. 2:05auch sofort Handlungen erkennen. Z.B. in
57. 2:08diese Szene erkennen wir sofort, was
58. 2:10dieser netter Mann vorhat. Er möchte ein
59. 2:13romantisches Dinner für seine Frau
60. 2:14kochen. Blumen sind da und dann kocht
61. 2:17der Pasta. Aber in dem Moment, wo seine
62. 2:19Frau nach Hause kommt und ihren Mann
63. 2:21antreffen will, sieht sie nicht das, was
64. 2:24er
65. 2:27wollte. Danke schön.
66. 2:34Danke. Der Grund, warum ihr alle gelacht
67. 2:38habt, ist, weil euer Gehirn diese
68. 2:39Handlung sofort erkannt hat,
69. 2:40wahrscheinlich auch wie diese Dame. Und
70. 2:42der Grund liegt daran, dass unser Gehirn
71. 2:44viele Arbeit für uns selbst tut, dass
72. 2:46wir Sachen automatisch erkennen können.
73. 2:48Manchmal ist das aber auch etwas
74. 2:49problematisch, denn z.B. nehmen wir auch
75. 2:52Hautfarbe, also Ethnizität, wo wir
76. 2:54herkommen und Geschlecht, solche Sachen
77. 2:56auch automatisch war. Z.B. in den USA
78. 2:58hatten Leute Leute mit dunklerer
79. 3:01Hautfarbe oder heller Hautfarbe gezeigt
80. 3:03und wie wir darauf reagieren. Unsere
81. 3:04Wahrnehmung ist völlig anders. Wie an
82. 3:06diesem Beispiel gleicher Mensch mit
83. 3:08Photoshop die Hautfarbe verändert. Unser
84. 3:10erster Eindruck kann anders sein für
85. 3:12diesen Mensch und das ist krass. Aber
86. 3:15zum Glück können wir auch durch
87. 3:16Erfahrung lernen. Und das kann ich an
88. 3:19dem Beispiel z.B. will erzählen, warum
89. 3:22diese Damen für euch alle
90. 3:24unterschiedlich erscheinen. Das sind
91. 3:26Miss Germany Kandidatinnen, aber diese
92. 3:28Damen hier alle gleich erscheinen. Diese
93. 3:31Miss Korea Kandidatinnen von 2013,
94. 3:34Asiaten, alle gleich aussehend kann
95. 3:36sein, aber der Grund liegt darin, dass
96. 3:38wir einfach viel weniger Erfahrung mit
97. 3:39asiatischen Gesichtson haben. Stellen
98. 3:41wir uns vor, wir gehen im Pinguinland
99. 3:43und müssten Pinguine an den Gesichts
100. 3:45unterscheiden. Könnt ihr kennen? Also
101. 3:47vielleicht diese Kollegen kennt ihr noch
102. 3:49vielleicht, aber ansonsten ist es total
103. 3:51schwierig, ne? Und dann kommt nämlich
104. 3:54die Erfahrung. Ein Freund aus Korea hat
105. 3:55er mich angerufen und meinte: "Hey Don,
106. 3:57in Deutschland die Fernsehmoderatoren,
107. 3:59die sehen doch alle gleich aus." Und ich
108. 4:00so: "Nee, keine Chance." Doch, doch, ich
109. 4:03schick dir mal ein Bild. "Die sehen doch
110. 4:04alle gleich
111. 4:06aus." Ja, für Asiaten erscheinen
112. 4:09deutscher Fernsehmoderatoren alle
113. 4:12gleich. Gut, aber so viel zu dem
114. 4:15Einführung. Ich möchte eigentlich
115. 4:17erzählen, wie das Gehirn das macht und
116. 4:19wie ich das in meiner Doktorarbeit
117. 4:20untersuche. Wie macht das Gehirn alles?
118. 4:22Es gibt Neurone in unserem Gehirn mehr
119. 4:24als es Sterne im ganzen Universum gibt.
120. 4:26Es gibt es gibt Neurone, die erkennen
121. 4:28z.B. das Gesicht von dem Mann, die
122. 4:30Katze, das Messer, die rote Pote und das
123. 4:33alles zusammen. Es haben Leute manchmal
124. 4:36erklärt, dass sein Spiegelneurone und
125. 4:38Spiegelneurosone kann man in zwei Sätzen
126. 4:40erklären. Das sind Affe schaut dass ein
127. 4:43andere zu einer Banane greift oder er
128. 4:45greift selber zur Banane. Die Handlung
129. 4:46wird wiedergespiegelt, das gleiche
130. 4:47Neuron feuert und damit hat man erzählt,
131. 4:50ach das ist wie wir gehen, wenn der
132. 4:51andere gehen und alles erklärt.
133. 4:52Schwierig, weil bei Menschen kann man
134. 4:54das ja nicht direkt messen. Ich weiß,
135. 4:56manche Menschen sehen sehr ähnlich wie
136. 4:57Affen aus. Eine Ähnlichkeit kann man da
137. 4:59nichts verkennen, aber trotzdem beim
138. 5:01Menschen, wie untersucht man das? Und
139. 5:03das möchte ich heute Abend mit euch in
140. 5:05einem Live Experiment
141. 5:07erzählen. Okay, erste Aufgabe. Ihr seid
142. 5:09jetzt alle Neuronen. Was können
143. 5:11Neuronen? Sie können feuern. Was könnt
144. 5:13ihr tun? Klatschen. Wenn ich meine Hand
145. 5:14hebe, klatscht. Wenn ich sie runter tue,
146. 5:15dann hört ihr auf. Könnt ihr das?
147. 5:19Okay, Respekt. Ihr seid super geile
148. 5:22Neurone. Cool. Dann können wir mit dem
149. 5:24eigentlichen Experiment anfangen und
150. 5:25zwar das simuliere ich jetzt am Klavier.
151. 5:28Und wenn ich ein Lied spiele, das ihr
152. 5:30kennt, dann feuert ihr. Wenn ihr das
153. 5:32Lied nicht kennt, dann feuert ihr nicht.
154. 5:34Alles klar?
155. 5:39[Musik]
156. 5:42Gut.
157. 5:44[Musik]
158. 5:48[Applaus]
159. 5:51Okay, warte mal, wir sind im Dortmund
160. 5:53Konzert. Ich kennt die chromatische
161. 5:55Fantasie und Fuge in Demol von Johan
162. 5:56Sebastian Bach nicht. Das ist ja mal
163. 5:58wirklich okay, aber ihr hab das genau
164. 6:01richtig demonstriert. Ihr kenntet Smoke
165. 6:03underwater Hitter Roadjack, aber was ihr
166. 6:05nicht kanntet, war die chromatische
167. 6:06Fantasie im Vuge in Demol von Jan
168. 6:08Sebastian Bach und die Neurone können
169. 6:10auch nur auf erlernte Reize reagieren.
170. 6:12Habt ihr super demonstriert. Ihr seid
171. 6:14super Neurone. Cool. Aber ich wollte ja
172. 6:17euch erklären, wie untersuche ich
173. 6:19Handlungen im Gehirn? Und das machen wir
174. 6:20jetzt nämlich so, dass wir die Gruppe in
175. 6:23zwei Neuronen aufteilen. Hier seid ihr
176. 6:25Rockneuronen. Ihr feuert, wenn ihr Smoke
177. 6:28on the Water hört. Und hier seid ihr
178. 6:30Klassikneurone. Wenn ich das Minit von
179. 6:32Bokerine spiele, dann müsst ihr feuern.
180. 6:34Okay? Und immer wieder, wenn ich das
181. 6:35spiele, müsst ihr wieder feuern und
182. 6:36wieder feuern. Das probieren wir mal
183. 6:38aus.
184. 6:40[Applaus]
185. 6:41[Musik]
186. 6:43[Applaus]
187. 6:44[Musik]
188. 6:45[Applaus]
189. 6:50Okay, ich habe gehört, ihr seid sofort
190. 6:52schwächer geworden. Kein Bock mehr auf
191. 6:54Bucarinis klatschen, keine Lust mehr.
192. 6:56Das habt ihr genau richtig gemacht, denn
193. 6:58wenn man auf die gleiche Reize
194. 7:00wiederholt, wiederholt, wiederholt das
195. 7:01gleiche immer wieder spielt, dann
196. 7:03reagieren die Neuronen auch immer
197. 7:05weniger, immer weniger, immer weniger
198. 7:06auf das gleiche Lied. Das ist neuronale
199. 7:08Adaptation. Das habt ihr super geil
200. 7:10gezeigt. Ihr seid super geile Neuronic.
201. 7:13Gut, jetzt erzähle ich, wie mache ich
202. 7:15das? Das bin ich in ein Motion Capture
203. 7:17Suit. Man muss nicht so eine Fratze
204. 7:18ziehen, aber damit hat man auch Golom
205. 7:21oder die ganzen Animationsfigur. Golum,
206. 7:23habt ihr vorher auch gesehen oder oder
207. 7:25Godzilla, da geht man in der Motion
208. 7:26Capture Suit und kann man Handlungen
209. 7:27aufnehmen und die kann man sozusagen den
210. 7:29anderen Leuten zeigen und ich zeige eine
211. 7:31Handlung wiederholt bis das Neuron
212. 7:33adaptiert und so kann ich Handlungen
213. 7:35messen. Da mache ich z.B. Hände
214. 7:37schütteln, winke winke, ein Vorschlag
215. 7:39ins Gesicht, schaut man sich Hor an. Ich
216. 7:40erschlag nicht wirklich. Bin friedlich
217. 7:42Asiate. Übrigens Koreaner, kein Japaner.
218. 7:45Ähm, genau. Und was ich da aufnehme, ich
219. 7:48kann auch solche komplexe Sachen wie ein
220. 7:49Fispomp aufnehmen.
221. 7:51Ja, also kennt ihr vielleicht auch von
222. 7:54Obama, der sagt auch: "Jo, das ist nennt
223. 7:56man in Deutschland Ghettofaust, Fisbom
224. 7:58auf Englisch." Und das untersuche ich.
225. 8:00Und warum untersuche ich das? Weil man
226. 8:02diesen diese Begrüßung, diese
227. 8:04Ghettofaust z.B. in USA oder in
228. 8:06Deutschland kennt. In Asien kennt man
229. 8:08sie gar nicht. Und in meiner
230. 8:09Doktorarbeit stelle ich die Frage,
231. 8:11werden Handlungen in anderen Kulturen
232. 8:13anders verstanden? Z.B. Deutschland
233. 8:16versus Korea. Ich adaptiere auf diese
234. 8:18vorherigen Handlungen und schaue, ob
235. 8:20diese neuronalen Population, die ich
236. 8:22durch die Adaptation messe, in
237. 8:23Deutschland und Korea sich
238. 8:25unterscheiden. Also nur ein Figer hier,
239. 8:28sie unterscheiden sich nicht. Das ist am
240. 8:31Anfang für mich auch erstaunlich
241. 8:32gewesen, aber wenn man genau überlegt,
242. 8:35diese Handlungen, die ich gezeigt hatte,
243. 8:36fallen ganz klar in zwei Kategorien,
244. 8:38entweder freundlich oder aggressiv. Und
245. 8:40das kann anscheinend das Gehirn in allen
246. 8:42Kulturen gleich messen. Und das ist auch
247. 8:45interessant, weil selbst blinde Leute,
248. 8:47die die Gesichtsausdrücke oder
249. 8:49Handlungen nicht sehen können,
250. 8:50produzieren das gleiche und auch Babys.
251. 8:52Hier in dem Fall mein Sohn Theo, der
252. 8:54kann auch zeigen, wenn er traurig ist
253. 8:56oder wenn er glücklich ist. Das ist
254. 8:58übrigens ein Master of Disaster. Warum
255. 9:00scheint er so glücklich? Weil er gerade
256. 9:01Chaos in die Küche angerichtet hatte. Na
257. 9:04ja, so sind Babys nun mal. Aber auch
258. 9:06Babys, wir können in allen Kulturen
259. 9:08diese Handlungen und Emotionen gut
260. 9:11wahrnehmen. Also, ich fasse mal
261. 9:12zusammen. Das Gehirn versteht Handlungen
262. 9:14basierend auf ersten Eindrücken, haben
263. 9:15wir gesehen, basierend auf Erfahrung,
264. 9:19wie ich da gezeigt hatte und auch
265. 9:20basierend auf Emotionen. Und das wäre
266. 9:23eigentlich mal Vortrag gewesen und am
267. 9:25Ende sollte eigentlich ein lustiges
268. 9:26Video kommen, aber ich habe mich
269. 9:28entschlossen vielleicht etwas, was mir
270. 9:30mehr auf dem Herzen zu liegt euch zu
271. 9:31erzählen und zwar warum forsche ich an
272. 9:34allingen? Der Radio als ich jetzt
273. 9:35lustiges Video untersucht, also im
274. 9:37Internet gesucht hatte, kam Nachrichten
275. 9:39aus Paris ein aus verschiedenen Orten.
276. 9:41Da waren auch Freunde von mir betroffen
277. 9:44und ich dachte, Wissenschaft ist toll,
278. 9:48untersuchen ist toll, aber es muss in
279. 9:50der richtigen Welt auch irgendeine
280. 9:52Bedeutung haben und Sinn machen. Und
281. 9:53deswegen will ich euch erzählen, wie das
282. 9:55Gehirn sich in den letzten
283. 9:57Jahrhunderten, Jahrtausenden entwickelt
284. 9:59hat. Wann ist unsere Intelligenz vom
285. 10:01Mensch so hoch entwickelt worden? Das
286. 10:03war nicht, als wir die Natur erobert
287. 10:05hatten. Das war genau dann, als Menschen
288. 10:07mit anderen Menschen angefangen haben
289. 10:09zusammenzuleben, wo der beste Freund und
290. 10:11der beste Feind vom Mensch ein anderer
291. 10:13Mensch war. Und wie hat sich die
292. 10:15Intelligenz entwickelt? Indem wir
293. 10:16kooperiert haben. Auch mit fremden
294. 10:18Leuten, auch mit Leuten in unseren
295. 10:21Umgebung, denen es in schlecht ging. Das
296. 10:22ist eine besondere Fähigkeit für uns
297. 10:24Menschen. Weil wenn ihr euch überlegt,
298. 10:26was macht euch am meisten glücklich? Von
299. 10:28wem lernt ihr am meisten? Ihr seid
300. 10:31bestimmt nicht allein. Kein Mensch würde
301. 10:33allein überleben können. Das Gehirn ist
302. 10:36nicht von Anfang an programmiert. Wir
303. 10:38haben ein Gehirn, das sozial ist. Und
304. 10:41meine Message ist, wir sind alle viel
305. 10:43glücklicher, wenn wir auch soziale zu
306. 10:45anderen sind. Wir haben die Fähigkeit,
307. 10:47wir haben das Gehirn andere Menschen
308. 10:48glücklicher zu machen, zu lächeln,
309. 10:51anschauen, nett zu sein, helfen. Wir
310. 10:53haben soziales Gehirn. Lasst uns alle
311. 10:54sozialer sein. Das ist meine Message
312. 10:56heute Abend. Vielen Dank. Und das sind
313. 10:58die Leute, die ich auch liebe und ihr
314. 11:00habt bestimmt auch welche, die ihr immer
315. 11:01liebt. Danke.
316. 11:04[Applaus]