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Vestidos de fiesta: Ejercicios — Transcript

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1:29¿Quién
1:44anda ahí?
2:03ofertas como estas.
2:11¿Cómo estamos?
2:14Muy bien.
2:17¿Qué desafío se les presenta?
2:24el vestido de la madrina, trabajar con
2:27un encaje con pedrería.
2:31¿Por qué?
2:33Porque nunca lo hice.
2:37Este, pero bueno, toda la blonda de
2:40abajo va para las mangas,
2:44eh, y después el resto va para para la
2:47parte del corset. pensaba hacer un el
2:50vestido básico y sobre eso trabajar
2:54el resto. Pasa que además lleva una
2:56capita, bueno, es medio
2:58compliquetti,
3:00entiendo.
3:05Y la señora tiene sus medidas, entonces
3:08todos tenemos nuestras medidas.
3:11Bueno, pero no son las medidas
3:12habituales con las que estoy
3:13acostumbrada a trabajar.
3:16Bien.
3:17Bueno,
3:21perdón,
3:22no, que pensaba armarle un corset para
3:24que no se tenga que poner corpiño y
3:26sobre eso trabajarlo.
3:29Me parece que es una opción que
3:31cualquier tipo de armado, de estructura,
3:33como vimos en la primera clase de este
3:35mes para vestidos de fiesta
3:38es eh porque me parece que hay un poco
3:41una conversación ahí que está bien
3:42tener, que es que los vestidos de fiesta
3:45que se están vendiendo de perchero sean
3:48una telita, no significa que esos sean
3:51los vestidos de fiesta que uno tiene que
3:52hacer. Entonces, porque me parece que es
3:56interesante, ¿viste? Porque hasta
3:58incluso la persona viene de haberse
4:01probado cosas, ¿viste? Se probaron
4:03cosas.
4:04Entonces después es como que quieren
4:06nadita, la nadita misma, ¿no? Pero ese
4:08me hacía defecto. Bueno, mira, para que
4:10no te haga defecto, vamos a tener que
4:11hacer todas estas cuestiones.
4:13Eh, y realmente me parece que que es muy
4:18importante. Por eso empezamos trabajando
4:20con con
4:22los elementos estructurales o
4:23entendiendo, por ejemplo, qué
4:25importancia tienen las entretelas o qué
4:27importancia tienen. Porque si nos
4:29ponemos a analizar en el fino, no es que
4:31vestido de fiesta tenga
4:37otra cosa distinta que no sea lo que uno
4:42ya sabe. Eh, incluso en un montón de
4:45aspectos, como veíamos, no sé, la otra
4:48clase con el tema de escotes, en un
4:51montón de aspectos hasta es muy sencillo
4:53porque todo es forrado, ¿no? Entonces,
4:56cuestiones de acabados de borde que
4:58podrían llegar a ser dificultosos y
5:00tragarnos una complicación,
5:02está bien, hay que hacer el [ __ ] bien,
5:04nos tienen que quedar los dos forros, o
5:06sea, el [ __ ] me tiene que quedar
5:07perfecto. Sí, por supuesto, hay que
5:09hacerlo bien. Claramente, claramente.
5:12y que que entiendo que eso en iniciante
5:15o en un nivel eh inicial es una
5:18dificultad, que las dos cosas me queden
5:20juntas, que o sea, no que que mis cortes
5:23sean perfectos iguales. Esto es una
5:26dificultad en sí mismo y es verdad. Es
5:28verdad. No, no voy a decir que no porque
5:30sí es verdad y aparte porque lo veo.
5:32Algo que después resulta muy sencillo,
5:34al principio resulta muy complicado,
5:37pero en sí mismo la prenda no trae
5:40ninguna complicación extra. Me vas a
5:43decir, "Bueno, la tela, la tela es más
5:46atenita, la tela es más babita." Sí,
5:48puede ser también,
5:51pero hay fibranas que también son un
5:53horror, que son incómodas para trabajar
5:55y que son complicadas. Entonces, no es
5:57una problemática exclusiva del vestido
5:59de fiesta. Y sí, para mí lo que es
6:01interesante es entender
6:04esto que los vestidos de fiesta que se
6:06están colgando en perchero en un local
6:08cualquiera,
6:11no es exactamente lo que uno debería
6:13estar haciendo. No, no, no. De hecho, un
6:16poco como volviendo con una conversación
6:18de la semana pasada que
6:21yo dije, si lo venden en Shane
6:25y vos lo vas a sacar igual,
6:28entonces, ¿cuál es el aporte?
6:32O sea, no.
6:34Y bueno, probablemente el aporte esté
6:36dado por toda esta estructura interna
6:37que uno tiene que empezar pensando y que
6:41realmente tiene que ir por desde ese
6:43lugar de ahí en adelante.
6:46Por eso me parece valiosa la parte
6:48exploratoria de qué hago yo con las
6:52entretelas, qué pasa con mis telas
6:54cuando tienen entretelas, qué pasa con e
6:57las ballenas, cuándo quiero poner las
6:59ballenas, dónde las puedo poner
7:01y
7:03sin sentir que poner mucho
7:07eh hay hay estilos de personas que sí
7:10que si tiene mucho adentro le resulta
7:11incómodo,
7:13pero bueno, ayuda
7:15hace a todo, hace una postura, hace que
7:19la las telas queden lisas, o sea, hace
7:22aún todo, no es aislado, ¿viste?
7:25Entonces yo a priori eh me parece que es
7:29valioso decir, bueno,
7:31no voy a ver si le agrego ballenas, le
7:34voy a poner ballenas después en tal caso
7:35veo si le quito
7:38como desde ese lugar y para el otro
7:40lado. Eh, me parece que que que está
7:43bien. E justo ahora a la tarde
7:48tengo que entregar un vestido que se me
7:49rompió el cierre que estaba Sí. el el
7:55palito, ¿viste? Lo subí y me quedé con
7:57el palito en la mano. Una desgracia,
7:59Toto,
8:02pero el vestido, a ver si se tiene
8:05collarín, de hecho es un escote que no
8:08trabajamos en todos los escotes que
8:10vimos. una pieza de collarín y después
8:12sale así de acá, ¿no? El clásico.
8:16Y es un vestido que yo ya hice muchas
8:17veces y es un vestido que para mí tiene
8:19una dificultad muy particular, que es
8:21que
8:25si el collarín no va al cuello, no va
8:28así
8:30y va así,
8:33el peso del vestido
8:35hace que esa pieza que uno pone como
8:38apoyada sobre el cuerpo haga así
8:43y se deforme. No hay nada que que
8:48no hay nada que diga que porque yo no
8:51porque yo estoy poniendo este cuello con
8:53esta forma así redondito y va a quedarse
8:54ahí. No sucede eso en esa en ese
8:57artículo.
9:00Es un tipo de vestido en el cual yo de
9:02cajón voy con ballen y digo, "Este
9:04vestido se tiene que sostener solo." Ese
9:06collarín,
9:08ese collarín es una facha, pero se tiene
9:12que sostener solo. Realmente se tiene
9:14que sostener solo.
9:17Y en negociación, bueno, va con
9:19ballenazas en los lados y en negociación
9:21tenía ballenazas acá también abajo del
9:22busto y demás. y en negociación
9:25terminamos sacando las ballenas del
9:26frente
9:29y la clienta mira y me arquitecta ella
9:32también. Entonces ella mira y me dice,
9:34"Yo ya sé que a vos te porque yo lo veo.
9:37Yo veo que que yo lo veo. No es un
9:40desastre ni en pedo. Ni en pedo es un
9:42desastre. Pero bueno, yo lo veo." Ella
9:44me dice, "Yo no lo veo. Yo sé lo que vos
9:46mirás acá, pero yo no lo veo. Yo así
9:48estoy bien." Bueno, entonces esa
9:50negociación me parece válida.
9:53Eh,
9:55primero porque, bueno, en definitiva
9:56vamos a hacer lo que quiere la clienta,
9:58pero porque vamos de allá para acá y no
9:59como, "Che, qué desastre, ¿por qué se
10:02deforma? ¿Qué puedo hacer?"
10:04Entonces, me parece que es más valioso o
10:06más práctico ir como pensar como en
10:09artillería pesada desde el principio y
10:11armamos una estructura interna, las
10:13entretelas, las ballenas donde se puedan
10:16poner, porque también tenemos asociadas
10:18las ballenas únicamente al corset,
10:21como que solo el corset. Y me parece que
10:23está muy bien entender que uno puede
10:25poner una ballena en un costadito para
10:27ayudar a empujar el busto para adelante
10:29de una forma más intuitiva
10:32y más teniendo en cuenta las ballenas de
10:35coser, que son realmente muy finas,
10:37porque una ballena por ahí uno cree que
10:39tiene que hacerle todo el el fifirifique
10:44de que el la canaleta y no sé qué. Sí,
10:47pero también la puedes meter en un
10:49recurso de costura más generoso, la
10:51metés por adentro. Si vos después no
10:53planchas, eso, no se va a marcar y es
10:56algo que estás sosteniendo ahí, ¿eh?
11:00Y está buenísimo poder pensarlo.
11:03Todo el proceso mejora un montón. Todo
11:06el proceso mejora un montón. Entonces,
11:08si a priori me parece que que es valioso
11:10y repito esto, e,
11:15como porque si no nos queda la sensación
11:17de vestido de fiesta, nos queda como ya.
11:20A ver, y no es allá, es simplemente una
11:23decisión. Yo voy a trabajar con este
11:24tipo de artículo, pero no tiene ni mayor
11:26dificultad en la moldería que cualquier
11:29otra prenda que pueda tener dificultad
11:31similar. De hecho, todas las veces que
11:32vemos molde,
11:34todas las veces algo un poco aplica a
11:36vestido de fiesta, algo aplica, no sé, o
11:39mismo vemos escotes y cualquier escote
11:41lo podemos charlar para un vestido común
11:42y corriente. No necesariamente tiene que
11:45ser e
11:49Sí. Bueno, nada, es esas sutiles
11:50diferencias y la diferencia también no
11:53tan sutil de que bueno, podemos tomarnos
11:56muchas licencias en vestido de fiesta
11:58porque no va a entrar al lavarropas,
12:01no es una Entonces nos podemos tomar un
12:03montón de licencias encima, podemos
12:05hacer un montón de acabados a mano,
12:08eh, que nada, que nos resuelven un
12:12montón de veces confecciones,
12:15pero me parece que es importante no
12:16estar como engranada con el tema de y sí
12:21darle desde el desde el vamos eh
12:25corset. Obvio. Sí,
12:30tenemos para ver faldas clásicas de
12:31vestidos de fiesta. Las faldas clásicas
12:33para vestidos de fiesta rondan
12:37todo lo que es el universo de faldas
12:39semiplato. Plato.
12:42Para mí de las cosas que que valen la
12:44pena hacer es un ejercicio. No sé si que
12:46hay alguien que haya hecho línea y
12:47técnica. Yo creo que no.
12:50Eh, Adrio, para mí una de las cosas que
12:53que son realmente valiosas e
12:59en la misma línea con la que estamos
13:00trabajando este año es
13:03yo me puedo quedar con el plato, decir,
13:05"Bueno, esto es un plato y punto." O me
13:07puedo poner a hacer el ejercicio de cómo
13:09luce un plato, cómo luce un plato si le
13:11agrego una quilla, cómo luce un plato si
13:13le agrego una quilla, que es un
13:14semiplato, ¿no? Unas cuestiones ahora
13:15las vamos a ir pasando como para tener
13:18ahí la conversación.
13:23Pero bueno, tipo, no, Paula, una pesada,
13:25todo el tipo nos manda hacer cosas, ¿no?
13:27Sí, obviamente repesada,
13:30pero lo que resulta de hacerlo no es lo
13:35mismo que lo que resulta de no hacerlo.
13:39Y también
13:42podemos hacerlo de una manera muy
13:44sencilla con con
13:48Esperen que no encuentro.
13:52Podemos hacerlo de una manera muy
13:53sencilla y muy chiquitito y sirve
13:55bastante y nos damos cuenta bastante de
13:58qué es lo que
14:00quiero conseguirles esos ejercicios.
14:05Va, para mí están buenísimos.
14:17Bueno, vamos.
14:27¿Hay alguien acá online en este momento
14:29que no comprenda cómo calcular un plato
14:32o ya todo el mundo lo recontras?
14:44Perfecto,
14:49perfecto. Bien,
14:53yo soy una pesada y cuando explico cómo
14:55calcular un plato, explico
15:00perímetro y circunferencia.
15:05Lo explico porque me parece que es
15:06sencillo de entender. Es algo que
15:08aprendimos en el colegio y que en el
15:09colegio no entendimos nada. Me parece
15:11que en la adultez podemos entenderlo.
15:14El saber no ocupa espacio. Y bueno, yo
15:16siempre del lado de
15:22la cuestión es así.
15:26Bien, tenemos dos participantes.
15:29Amo.
15:30La cuestión es así.
15:35Imaginémos
15:37época tipo Platón, Euclides, ese tipo de
15:40gente, otro momento de la vida con todo
15:43el día, misma cantidad de horas
15:45disponibles para hacer cosas.
15:49que voy a cerrar porque hay mucho ruido.
15:57Y en eso uno se hace una pregunta y
15:59dice, "Che,
16:01si hay un círculo lo mido desde acá
16:03hasta acá.
16:06Vamos a ponerle,
16:13¿no? De de punta a punta por el centro.
16:16pasando por el centro de punta a punta.
16:20Y esta línea yo la agarro y empiezo a
16:22medir por el borde, ¿no? Agarro y digo
16:24como, bueno, mido desde acá, como que
16:27esa línea violeta la doblo y empiezo a
16:29medir. ¿Cuántas veces entrará? Se hizo
16:33esa pregunta sin mucha cuestión, como
16:35bueno, tenemos todo el día libre.
16:38Entonces midió y le dio uno, dos veces,
16:43tres veces
16:45coma 14.
16:49Descubrió que le daba 3,14.
16:53Entonces después agarró y dijo, "Bueno,
16:56seguramente no hizo esto porque
16:57seguramente era inteligente, pero no
16:58importa." Dijo, "A ver, en este otro que
17:01es más grande,
17:03¿qué pasa?
17:05¿Será igual? ¿No será igual? ¿Cómo será?
17:07Entonces agarró este otro más grande,
17:11volvió a medir acá, volvió a medir,
17:14agarró un cordoncito, un yuyo, hizo y se
17:18empezó a medir desde acá y esta línea, a
17:22esta línea que la conocemos como
17:24diámetro,
17:27resulta que una, dos, 3,14
17:31veces.
17:35Entonces se decidió
17:39que
17:42un diámetro, que sería esta línea, ¿no?
17:44Un diámetro entra
17:473,14 veces en un perímetro. Perímetro.
17:52un perímetro es la como le llamamos a
17:54todo la vueltita que da el círculo.
17:59No importa qué tamaño es el círculo
18:00porque es una proporción en sí mismo. Si
18:02el círculo es más grande, el diámetro es
18:04más grande, igual entra 3,14. Si el
18:06círculo es más chiquito, todo más
18:08chiquito, siempre es más chiquitito.
18:11Entonces,
18:14uy,
18:16ahí va.
18:18A este 3,14 decidieron llamarle pi.
18:23Y lo que nos ayuda es a nosotros en
18:25nuestro universo es a tener una una
18:28relación rápida
18:31entre un perímetro y un diámetro.
18:33Entonces, vamos a suponer
18:36si yo te digo que el perímetro
18:43de todo
18:45esto
18:47es
18:4960, vamos a ponerle
18:5360.
19:00¿Cómo puedo calcular el diámetro?
19:12dividiendo por 314.
19:16Muy bien.
19:21¿Por qué? Porque yo sé que el perímetro
19:25por diámetro me va a ir a dar mi
19:29relación entre sí.
19:33Entonces,
19:36cuando nosotros hacemos falda plato,
19:38esta parte se entendió.
19:43Sí.
19:44Bien.
19:47La cuentita pasada en limpio por si
19:48alguien le sirve. Igual creo que está
19:50por acá. Debe estar perímetro acá. Sí.
19:55Vamos a borrar esta. Chuqui chuqui
19:56chuqui. Acá.
20:01Acá tiene una una variable. Esto está
20:03mal. Acá tiene una variable.
20:07La variable es perímetro no es igual a
20:11eh diámetro por pi. Yo puse dos y radio.
20:16Una pesada. Una pesada. Pero ahora les
20:18explico por qué. Es lo mismo, porque
20:20nosotros lo que sabemos es que un
20:23diámetro que es de punta a punta
20:26es eh diámetro es justamente la medida
20:28de punta a punta, pero un radio es desde
20:31el centro del círculo hasta el borde,
20:32¿se acuerdan de eso? Entonces, en
20:34realidad diámetro es igual a 2 radio.
20:38Esto es una igualdad. Una cosa es lo
20:40mismo que la otra.
20:44¿Por qué yo acá vengo con dos radio?
20:46Porque a nosotras nos sirve más en lo
20:49que nosotras hacemos. Y ahora se los
20:50explico.
20:52La cuestión es que cuando nosotros vamos
20:53a hacer nuestra falda plato, que es un
20:55círculo, literalmente, nosotros la
20:57medida que tenemos, espérense, se lo voy
20:59a dibujar afuera, así no confundimos, la
21:01medida que nosotros conocemos es el
21:03contorno de cintura de la persona.
21:06Y cuando queremos hacer el molde, lo que
21:08vamos a hacer es un cuarto de molde.
21:10Vamos a hacer una cosa así y así.
21:13Hacemos un cuarto de molde. No es que
21:16después vamos a poner la tela doble por
21:17acá, la tela doble por acá, ¿o no? Y
21:21vamos a sacar o dos semiplatos para
21:24coserlos juntos o lo que sea, pero
21:26nosotros nos vamos a hacer todo el molde
21:28abierto porque no tiene sentido y
21:30nosotros siempre trabajamos por cuartos.
21:32Entonces, en este caso nos pasa igual.
21:35Vamos a hacer nada más este pedazo de
21:37molde. Como voy a hacer este pedazo de
21:39molde, yo nada más quiero saber cuál es
21:42esta medida, el radio. No me hace falta
21:45el diámetro.
21:48Por eso nosotros tenemos la media
21:50procesada, masticada y llevada a radio.
21:54Entonces nosotros lo que vamos a hacer
21:55es perímetro, que en nuestro caso en
21:59realidad es cintura,
22:01voy a hacer esta aclaración, no es la
22:03cintura de la persona,
22:06es
22:08la medida donde vamos a poner nuestra
22:09falda. Si es más arriba, es más arriba.
22:11Si es más abajo, más abajo. Si está a la
22:12cadera, es la cadera. O sea, es nuestro
22:13contorno,
22:15no nuestra medida de tabla.
22:19Entonces
22:20vamos a hacer cintura es igual a pi por
22:24diámetro, pero no vamos a usar diámetro.
22:26Entonces, usamos 2 por radio.
22:31De esta manera,
22:33cuando despejamos la ecuación nos vamos
22:35a quedar con el resultado que es radio,
22:37que es lo que yo quiero para trabajar,
22:38que nos queda más cómoda a nosotros.
22:42Cintura. Entonces, la tengo porque
22:44dijimos que nosotros medimos a la
22:45clienta, así que esa la tenemos. Vamos a
22:47poner, por ejemplo, 78
22:50es igual a 3,14 porque pi yo ya sé que
22:53es 3,14.
22:5578 = 3,14 * 2 * radio.
23:0278 es igual a 3,14 * 2
23:096,28 da.
23:11Vamos a dejarlo en seis porque nosotros
23:14los milímetros
23:18por radio y vamos a pasar el que está
23:21multiplicando dividiendo y nos va a dar
23:25el resultado del radio. 78
23:30divido 6 13.
23:36Ay, 13 es igual al radio.
23:40Entonces, cuando yo agarro un libro de
23:43moldería y me fijo cómo hacer una falda
23:45plato, lo que me dice es contorno de
23:48cintura dividido 6.
23:51Para mí lo lindo que se lleven las
23:53personas que nunca habían escuchado esto
23:55es la explicación de lo que aprendimos
23:56en el colegio de matemática, que es
23:59estamos calculando el radio en un
24:01perímetro. y un perímetro es la
24:03información que yo ya tengo, yo ya
24:04conozco pi. Yo entiendo este vínculo
24:07entre un valor y el otro. Eh, tengo ahí
24:10como un hay un entendimiento.
24:14Entonces, para armar esta moldería, lo
24:16que vamos a hacer es
24:19yo ahora les voy a voy a marcar esto
24:23así. O sea, este sería el molde que
24:25nosotros hacemos. El resto ignóenlo.
24:30Entonces haríamos el radio,
24:34marco radio, radio, radio, radio. Todo
24:37esto no es molde,
24:41no es molde. En realidad es donde va la
24:43persona. Y recién después de ahí saco
24:45con el largo de falda deseado.
24:51Esto va a funcionar si yo quiero hacer
24:52una falda plato, un círculo completo.
24:56Para nosotros es importante entender
24:59e información que ya, o sea, que
25:02recontra importante que se lleven
25:04automáticamente. Es bueno, la tela mide
25:07150 de ancho.
25:11Si
25:12yo tengo
25:1413 cm de radio, vamos a poner acá 13,
25:19no tiki,
25:22no importa dónde lo dibujé. 13. Y
25:24después de falda tengo 1,10.
25:28Me va a quedar por acá, me va a quedar
25:30en 123 más el ruedo. Vamos a ponerle
25:34125.
25:36Me van a sobrar 25 cm acá abajo. Es
25:38decir, que yo no puedo sacar una falda
25:40larga plato para una persona adulta.
25:46E incluso si la cintura de la persona
25:48crece un poco, pusimos 78. Si me voy a
25:5190, bueno, ya empiezo a estar más
25:53jugada.
25:56Por este otro lado, obviamente también
25:58voy a tener 1,50. Entonces, si yo voy a
26:01sacar un semiplato de este lado
26:05y otro semiplato de este lado, yo me
26:08tengo que ir con la información de que
26:10si quiero una falda plato tengo que
26:12tener por lo menos 6 m de tela.
26:19E después de por acá sale en general
26:22sale la parte del busto, el bustiero, lo
26:24que sea que uno
26:26de acá sale como que solo con la salvo
26:28que el vestido tenga una gran cantidad
26:30de cosas sale.
26:33Ahora vamos a suponer que la falda que
26:35buscamos no es un semi no es un plato
26:36completo, que si no es solamente un
26:38semiplato. y solamente es un semiplato.
26:41En lugar de dividir por tres,
26:45vamos a dividir por la mitad, porque yo
26:47quiero que todo mi perímetro esté solo
26:49en la mitad de la medida.
26:52Entonces, lo que vamos a hacer es
26:56dividir por, vamos a poner acá 78
26:59dividir por 3.
27:04Me va a dar, obviamente, el doble, me va
27:06a dar 26, ¿no? Estamos de acuerdo.
27:10Ahí ya fíjense,
27:12si yo ya tengo 26 acá
27:17y ponerle que con ruedo y la mar en
27:19coche tengo 125,
27:21fíjense que esta ya me quedó al
27:23bordecito.
27:26Obviamente me sale todo el semiprato de
27:303 m de tela.
27:34Acá hay dos errores comunes y es el
27:36primero es cortar mal y después querer
27:38corregirlo. Una vez que yo corté esto,
27:40no puedo corregir. No se puede corregir
27:42porque normalmente corregir implica que
27:45quiero volver hacia atrás, que quiero
27:48menos que quiero menos contorno. Por eso
27:51el otro día teníamos una conversación,
27:52yo dije, pasé una información y en un
27:55video que y yo digo en vestido de fiesta
27:58base que yo digo, cortan esto y lo
28:01reservan doblado.
28:04Todo esto se abre y se estira un montón.
28:07Todo esto se abre y se estira un montón.
28:10Si se estira después es muy difícil
28:13recuperarlo, es muy difícil volver.
28:15Entonces, realmente es algo que
28:17viste, después vas a tener tiempo de
28:20dejarlo colgado, de que chorree, de
28:22marcar el ruedo, de que le quede bien,
28:24de que ella en realidad tenía una cadera
28:25más alta que la otra, que la cuestión.
28:28Pero para mí es más importante esto que
28:30lo otro. Y otra cosa que es
28:32superimportante es si cortamos plato, ya
28:35no podemos volver al semiprato con la
28:37tela que tenemos.
28:39No me va a servir. No, yo no puedo
28:42porque si yo le agrando el círculo me
28:44queda más corto largo.
28:47Entonces son faldas que una vez cortadas
28:49están cortadas. Es como es como es.
28:53Por eso es muy valioso para las personas
28:55que estén en esta
28:58ponerse a hacer eh
29:02tener el liencillo o como sea, falda
29:06plato y falda semiprato para que la
29:08clienta pueda probarse y ver, porque no
29:11es la misma cantidad de tela, es
29:12exactamente el doble.
29:15E si la tela es muy liviana puede ser
29:17que prefiera plato, pero si la falda no
29:21es muy liviana y la tela es más pesada,
29:23es mucho plato.
29:26Es mucho en términos que yo siempre
29:27pienso como el plato es medio hasta
29:29infantil, tiene una cantidad de tela que
29:31termina siendo medio infantil.
29:33Eh, pero bueno, también hay gente que
29:35quiere eso.
29:38Y así de sencillo como se ve esto
29:41aplicado junto a un bustier.
29:44Yo tengo un vestido de fiesta base
29:46recontrail
29:48clásico que uso una y 1000 veces.
29:52Por eso al principio yo dije, hay algo
29:54de eh
29:57de esto de que vestido de fiesta no es
30:00tanto más comp, o sea, no es tanto,
30:03tiene sus cositas, pero no es tanto más
30:05complicado. Hay un montón de molderías
30:07de pantalón que son 10 millones de veces
30:09más complicadas que estas.
30:14Y en este plan y en esta combinación, en
30:16este apunte, hay unas cosas que para mí
30:18están buenísimas para que puedan hacer.
30:20Me parece que es valioso realmente como
30:22ejercicio y en chiquito. Y es,
30:25¿qué pasa si yo, por ejemplo,
30:28a una falda plato le agrego solo por
30:32atrás
30:34un semiplato,
30:36no? Lo que empieza a pasar es que me va
30:38a aparecer acá como una quilla.
30:40Entonces, esa típica falda de novia, yo
30:43voy a hacer ahí como un boceto que acá
30:46tiene como un coso extra.
30:49Bueno, yo ya entiendo cómo se construye.
30:52¿Y qué pasa si en lugar de querer que
30:53sea lo que estoy agregando
30:56un semiplato,
30:58quiero que esto mismo que yo agrego acá
31:00sea un plato entero cortado, ¿no?
31:03Imagínense que tengo un plato entero
31:05cortado, tac, tac, y cocido. O sea, que
31:09esto más todavía más cantidad de tela.
31:12¿Y qué pasa si llega hasta arriba?
31:17pequeños ejercicios que los pueden hacer
31:20realmente en tamaño muy chiquitito,
31:21pueden ser muy valiosos para descubrir
31:23ahí mucho, mucho universo.
31:29Además de pasar por este por esa
31:31instancia, bueno, esta es una está acá,
31:34pero la realmente es una recomendación
31:35mala. No está bueno que hagan esto un
31:37cuarto, porque normalmente el hilo y la
31:39trama trabajan distinto y la verdad que
31:41coser esto contra esto es incómodo, pero
31:44bueno, sí está bueno que tengan. Bueno,
31:47así saco y también me puede pasar que yo
31:49quiera dividido 12, no dividido seis,
31:52sino dividido 12 y querer una falda
31:55doble plato,
31:58que son las faldas que cuando hacen
32:00danza llegan hasta arriba de todo.
32:03También existe, también está bueno,
32:05también está bien saber cómo lo
32:06resuelvo.
32:08Ahora, ¿qué pasa con la falda cuando
32:11empieza a tener arrastre? que puede
32:13tener esta esta forma o cualquier otra,
32:15¿eh? No, o sea, ahora les dibujo otra.
32:20Yo le asigno un derecho, ¿no? Esto es
32:22adelante y este es el largo de la falda
32:25deseada por delante. Ahora, no
32:26necesariamente esto siempre tiene que
32:28venir en un círculo.
32:31Si la falda tiene arrastre,
32:32perfectamente puede empezar a tener eh
32:35otra longitud.
32:38Y esto también puede ser más así como
32:41más más redondo o eh quedarse ahí más
32:45más pequeñito, más finito. Puede tener
32:49la forma que nosotros deseamos.
32:53Lo empezamos a construir simplemente
32:55midiendo. Digo, bueno, si esto va a
32:57llegar hasta el costadillo
33:00y yo hasta el costadillo que quiero que
33:02la medida sea más o menos esa, la misma.
33:05Por ahí ya está un poquito más largo.
33:07Okay. Pero yo después tengo que empezar
33:09a tener como más distancia, más largo.
33:12Se ve,
33:14entonces yo lo puedo empezar y lo puedo
33:16ir construyendo así. Ti di.
33:22Eh, también está recontra vale
33:24probárselo a saben a qué, al termo. A un
33:28vaso, como que no hace falta hacer una
33:30gran cosa. Si tienen una muñeca dando
33:32vueltas por ahí, está buenísimo también.
33:36Mismo si es solo un semiplato con
33:38arrastre. En el semiplato con arrastre,
33:42el semiprato lo que tiene es al hilo
33:44acá. Esto es el centro de la persona y
33:47esto es cola y cola, ¿no? Porque esto se
33:49viene a coser entre sí. Entonces es ahí
33:51cola y cola.
33:53Entonces este va a ser mi largo. Más o
33:56menos a esta altura
33:59va a estar mi costadillo a 45 gr.
34:03Y de ahí empiezo a hacerle eh alargar,
34:07¿no? Empiezo como a generar más
34:13mayor eh
34:16distancia.
34:22Otro tipo de faldas que tienen arrastre,
34:25que son las la es la falda básica con
34:29gajos, clásica con gajos a la que le
34:32vamos agregando Godet. Esperen que
34:34estaba por acá. Acá
34:39son estas faldas a las que le podemos
34:41hacer corte adelante o no. Yo en este
34:43caso como estoy como mostrando el
34:45arrastre particularmente adelante es
34:47lisa.
34:50Cada una de estas piezas que yo voy a ir
34:53separando y a la cual le voy a ir
34:55agregando su gajo,
34:59va a ir generándome
35:09podría estar más redondo. Ah, me puse
35:11ahí en prolijar. Va a ir generándome ese
35:14arrastre. ¿Qué diferencia voy a tener
35:16entre esto y lo otro? Bueno, obviamente
35:18acá tengo es total la diferencia porque
35:22esta falda tiene acá poco vuelo, ¿no? Es
35:25una falda que que baja de basé, casi que
35:28entallada y yo busco el arrastre desde
35:31donde deseo. Y lo interesante entre esta
35:33y esta, por ejemplo, esta se cose con
35:35esta, es que yo puedo decidir la altura
35:37desde dónde empieza a salir el arrastre.
35:40Quiero que empiece a salir desde abajo
35:41de la cola, quiero que sea desde más
35:43abajo. Yo por ahí quiero que venga más
35:45pegada y que después al final salga.
35:49Entonces, por ahí es desde arriba de
35:52todo, desde la cintura yo ya quiero que
35:54empiece a salir el arrastre.
35:59No hay mucho acá para hacer, o sea, no
36:01no no hay mucho como para sistematizar
36:03más que hacer un trabajo exploratorio
36:06personal, digamos. Es como, bueno, ¿qué
36:08pasa si agregó toda esta tela? ¿Qué pasa
36:09si agrego menos? No, como qué pasa así,
36:12¿qué pasa así? Incluso hay Flast Plato
36:16que tienen agregados atrás dos o tres eh
36:19platos más solo en la parte de atrás eh
36:23para generar todo este exceso de volumen
36:25tremendo atrás eh que no tienen esta
36:28forma, sino que son platos agregados
36:31directamente, ¿no? Como eh
36:34eso, platos agregados directamente.
36:38No entendí cuando la plata dividís por
36:40tres en vez de seis. Claro, Maru,
36:43nosotros sabemos que pi por eh pi por
36:47diámetro
36:49pi por diámetro me va a dar todo el
36:52perímetro,
36:53pero nosotros lo que vamos a querer es
36:55que el perímetro no esté en piámetro,
36:58sino que esté en la mitad de pi por
37:00diámetro. ¿Por qué? Porque solamente
37:01queremos la mitad del círculo. Entonces,
37:04si querés, lo podés pensar como eh 3,14/
37:092 = 1,57. por tu por tu diámetro
37:15a la mitad por dos, ¿no? Porque ahí lo
37:19que estamos calculando nosotros es el
37:20radio. Eh, pero puedes hacer 1,57 * 2 y
37:25te va a dar 3.
37:28Vos sabes que 3,14 por diámetro te da el
37:32perímetro completo.
37:35Pero yo no quiero el perímetro completo.
37:36Le voy a pedir la mitad. Y la mitad yo
37:38ya sé que no es 3,14. La mitad va a ser
37:40la mitad de 3,14. 154
37:4357.
37:46Entonces me quedo con esa idea.
37:51Le voy a decir, quiero que todo el
37:52perímetro me entre en 157 por diámetro.
38:02Bien.
38:05¿Cómo vamos a armar?
38:07Gracias. ¿Puedo
38:11puedo hacer una pregunta? Eh, cuando
38:13decís le agregamos atrás uno o dos
38:15platos
38:17porque queremos volumen atrás, ese plato
38:21es entero y es enorme
38:23cortado hasta el centro nada más.
38:26Sí, pero claro, no tiene sin el sin este
38:28agujero.
38:31Ah, está sin el agujero, obvio. Sin el
38:35agujero. Incluso vos podrías hacer así,
38:37mira. Podrías hacerle, ¿no?, un agujero,
38:39pero suponete un cosito acá chiquitito.
38:44Y puedes animarte a hacer esto. Vamos a
38:46dibujar a la persona de atrás. Cintura.
38:48Viene con su plato. Viene con su plato.
38:50Llega hasta acá.
38:52Su plato original no llega hasta el
38:54centro, llega hasta acá. Y este pedacito
38:57chiquitito, incluso fruncido, porque
39:00incluso fruncir eso ayuda a más.
39:05Le pones ese pedacito y puedes ponerle
39:07dos platos. Por ejemplo, de este dibujo
39:10que tengo ahí, un poco lo pongo hasta
39:11acá y otro poco lo pongo hasta acá. Todo
39:14fruncido, fruncido, fruncido. Pero
39:15bueno, de acá vas a tener todo un plato
39:17y acá tenés todo otro plato y todo el
39:21resto es un plato normal, por ejemplo.
39:24Viste
39:25con la medida que va de de de las dos
39:29existe.
39:30Y sí. Entonces, vos agarrás y decís,
39:32"Bueno, para yo hacer esto voy a hacer
39:33así.
39:35Mi plato original.
39:37Esta, supongamos que es mi cintura, mi
39:39plato, mi falda, la persona tiene 80.
39:45Yo no quiero que tenga 80. Le voy a
39:46hacer hasta Vamos a hacer que sea eh 12
39:50en la espalda, ¿eh? No. Entonces, vamos
39:53a hacerle 68.
39:5760. Con 68 hago mi plato y después con
40:01seis
40:02hago mis otros dos platos.
40:05Te va a dar uno, te da nada porque 6 di
40:086. Acá te da un
40:12una nada, te da nada.
40:14Pero vos lo que puedes agarrar es decir,
40:17bueno, pero no Pau, porque yo quiero que
40:18estos dos de atrás que van en la
40:20espalda,
40:22además estén fruncidos. Entonces yo no
40:25quiero que sea seis.
40:28Yo quiero que llegue a seis, pero que
40:30sea tres veces seis, porque quiero que
40:32esté bien fruncido. Entonces decís,
40:34"Bueno, va a ser 18
40:37dividido 6 te va a dar tres. Sigue
40:39siendo miniatura, pero bueno,
40:41tenés.
40:43¿De qué forma puedes hacer esto?"
40:45Obviamente, bueno, en la medida que
40:46trabajas con tules, con se trabaja mucho
40:49con tul de sea que es recontramil
40:51liviano, ¿no? Como con tipos de telas
40:54que no hacen un si te no vas a hacer
40:56esto, creo yo, con un satén nupsial que
40:59es reduro y abultado, como que es algo
41:01que vas a hacerlo más suavecito, más
41:05con telas que te que te animen más. Dime
41:08si quiero tablas además del
41:12Es lo mismo.
41:14Ni ni s ni blanco ni negro. Eh, vos
41:16puedes podemos fruncir un plato, pero si
41:20vos le vas a hacer tablas,
41:22hacés la el mismo pensamiento, pero vos
41:24no vas a poder planchar una tabla al 10.
41:27No, no, el pliegue
41:28solamente el pliegue. Sí, agarrass y
41:31decidís. Lo que pasa que también ahí muy
41:33rápidamente volvemos a esta cuenta que
41:35decíamos, bueno, ojo que no te entra.
41:37Entonces, ponele que vos me decís, vamos
41:39a suponer así,
41:41tengo 80,
41:43nos vamos a quedar con un cuarto nada
41:44más para hacer nuestra cuenta. Entonces,
41:46yo digo, en 20 yo le quiero agregar dos
41:50tablones que sean cuatro y cuatro o no
41:53va cuatro y vuelve cuatro. Entonces
41:55tengo 8 y 8 16 y 8 24,
42:01¿no?
42:03Entonces yo estoy agregando 1 m en
42:07perímetro. Entonces si yo tengo 80 de
42:08cintura y de repente empiezo a agregar
42:11dos tablones por lado,
42:13tengo 1,80,
42:16me hace no me alcanza la tela, o sea, no
42:19me alcanza el ancho de la tela. Tengo
42:20que ir sí o sí al raso nupsal que tiene
42:223 m de ancho
42:24y así todo necesito dos largos.
42:30Ah, muy complicado.
42:31Bueno, no está no está bien. Igual me
42:33parece que está buenísimo porque es una
42:34de las en general son piezas que
42:36recontra mil llaman la atención.
42:41Bueno, viste que después, claro, montón
42:44de tela
42:45y bueno, por eso llaman la atención, por
42:47eso no se ven, por eso cuesta
42:48conseguirlas, por eso nadie las ofrece,
42:51pero bueno, es es verdad que es un
42:53montón de tela, también te termina
42:54quedando un trabajo pesado también, pero
42:57ponerle que es aparte, no importa que el
42:58trabajo quede pesado. Bueno, es un
43:00montón de tela, sí o sí tiene que ser
43:02raso nupsial. Okay, tengo el raso
43:03nupsial. ¿Te dan ganas de probarlo?
43:06Hacelo y sacale fotos y vendelo, porque
43:08es verdad que la gente no lo hace. Y
43:11esto, ¿viste cuando después dicen este
43:13vestido tenía 18 m de tela? Que vos
43:16decís, es ridículo. ¿Cómo and 18 m de
43:19tela? Si la chica, bueno,
43:23porque tiene primero
43:25la cantidad de tela lineal que se tiene
43:27que comprar no significa que tienen los
43:3018 m de tela. Yo siempre digo, "No, o
43:32sea, tuvieron que comprar 18 m de tela,
43:34pero no los tienes los 18 m. Las pido
43:36encima te va a tener quedar un montón
43:38con un montón de cositas así."
43:41Exactamente.
43:41Sacaste cuatro piezas más.
43:43Totalmente. Sí, sí, sí. Sacaron bustier
43:45para siete vestidos, pero bueno, no
43:47importa. Pero bueno, pero de esa forma
43:49se construye, eh, eso en definitiva. Y
43:53está bueno hacerlo.
43:57Recontra. Se puede hacer en chiquitito y
44:00me parece que en chiquitito está bien
44:01también para probarlo, entender qué pasa
44:04y son cosas para mí que las que tienen
44:06atelier
44:08recontra vale la pena tener en liencillo
44:10armado y cortado. No te importa la
44:13cintura, vos déjale 80 de cintura. La
44:15que sea más chiquita no le va a importar
44:17se le ajuste y la que le queda abierto
44:19se lo pones alfileres así, no pasa nada.
44:22Pero no vas a vender nunca una falda de
44:2512 m de tela si vos no la mostrás y si
44:28la persona no se la pone porque además
44:31es muy especial, ¿viste? Es especial, no
44:34es no es son muchos metros de Tail a
44:36tener ahí puestos. Hay gente que se pone
44:38eso y le parece una bomba y dice como me
44:41encanta, me siento. Y hay gente que te
44:44va a decir, "No, esto me parece un
44:45montón, repesado, estoy incómoda.
44:49Eh, dependerá de la fiesta." Claramente
44:51también, ¿no? Como todo, pero bueno, eh
44:54como la la la manera, digamos, de de que
44:58estas cosas empiecen a aparecer. El otro
45:01día linqué siete cosas a la vez, pero no
45:04importa. Les voy a contar. Hace
45:06bastantes meses hice un podcast que
45:08charlaba con una chica que ya todas las
45:10colecciones hace tiene faldas plizadas.
45:13Manda el Plizador y hace el Plizado
45:14Soleil. El Pisado Solil es el que va de
45:17chiquito a grande, ¿no?
45:21Cuestión. Tenemos en el podcast tenemos
45:24una conversación donde eh yo le digo, de
45:28hecho, a mí yo me fui interpelada, yo
45:31misma dije, "Che, tenemos que mandar a
45:32Plizar." Porque los plizadores están
45:34desapareciendo
45:36y es hermoso el plizado y es muy difícil
45:39que vos le ofrezcas un plizado a alguien
45:41si no tenés un plizado para mostrar.
45:42Entonces, como viste, como fue como todo
45:44un razonamiento que yo hice como, che,
45:46la verdad que cualquier persona que hace
45:48vestidos debería tener como una
45:49obligación moral de mandar a pisarse
45:51aunque sean dos faldas solo para
45:53sostener a los plizadores, para tener,
45:55para ofrecer y demás. Y pasa un mes y
45:58piquito y una y una colega que yo
46:01conozco hace muchos años que hacen
46:02vestidos de fiesta empezó a sacar
46:04vestidos de que hacen todos vestidos
46:05estampados, completamente estampados y
46:08empezó a sacar vestidos de fiesta con
46:10falda plizada, lisos.
46:12solo el plizado, ¿no? Como la magia es
46:15el plizado justamente.
46:17E
46:19y bueno, pienso que esto es exactamente
46:21lo mismo. Si vos primero no ejercitas el
46:25vínculo con el flizador, que te va a ser
46:27el soil, e
46:31si si no sabés cuánto tarda, si si vos
46:34no entendés cómo es, si vos no lo tenés
46:36colgado con una falda básica, una falda
46:40en en la tela que te pinte, si vos no
46:43tenés una colgada, son cosas que no
46:45salen. Y las personas, bueno, vienen con
46:47con
46:49la foto.
46:51Para mí es recontraimportante poder y
46:54también esto, no quiero ser pelizado,
46:56entonces no lo voy a tener colgado
46:57cuando aparece un plizado decir yo
46:59pizzado no porque yo ya me enrosqué, ya
47:02vi el chino que fue después a hacer el
47:04ruedo porque todo tiene una cosa tran.
47:05Ah,
47:07bueno,
47:09¿entendés? Entonces, eh y también esto
47:12tiene que ver con lo que hablábamos la
47:13otra vez de
47:16si todo lo que vos encarás es tu etapa
47:20de estudio,
47:22si el día que te cae la piba que te pide
47:24la falda. Si vos vas a aprender todo lo
47:27que hay que aprender sobre falda plizada
47:29con la clienta, es difícil mejorar la
47:33calidad de vida cosciendo, ¿entendés?
47:36Yo te juro, hoy a las 5:30 vienen a
47:38retirar.
47:40Subí el cierre que yo ya sabía que lo
47:42estaba cosciendo demasiado invisible
47:44para la situación, pero no la vi. Yo
47:46pensé que se iba a quedar trado. No vi
47:47que se me iba a quedar el tirador en la
47:50mano. Se viste de Samac, me lo quedé en
47:53la mano.
47:55Y mi pensamiento fue primero bendecida
47:59que tengo ahora una hora y media para
48:01volver a colocar el cierre, pero que
48:03estaba envivado y todo, pero y así todo
48:07como, ¿qué onda? Como por más que uno
48:10esté enfocado, a la mañana trabajamos
48:13retranquilas, como tipo
48:17la mañana terminamos, planchamos, no sé
48:19qué, cómo igual es un trabajo que tiene
48:23imprevistos.
48:26Qué importante es no sumarle el
48:27imprevisto de no saber qué estamos
48:29haciendo, porque no es que es algo que
48:33que
48:35uno puede asumir que va a salir bien,
48:36pero no siempre pasa y a veces pasan
48:38otras cosas. Se partió la aguja, se hizo
48:39una agujera en la tela, eh se manchó con
48:42pasan un montón de otras cosas también
48:45esto de imprevistos en un espacio de
48:47taller como para encima de más estar
48:49haciendo la expertiz con la con la
48:51clienta de el hoy descubriendo el
48:53universo
48:55falta plezada. Eh, son decisiones que me
48:58parece que son valiosas en la medida que
49:00uno decide, "Yo quiero empezar a atender
49:02o no sé, la otra vez que hice un posteo
49:04y un montón de gente, estoy en el B,
49:06pero quiero estar en el C, estoy en el
49:07A, pero quiero estar en el B." Bueno,
49:10yo una de las cosas que me parecen
49:12fundamentales para para parecerse más al
49:15C, si es lo que quiero,
49:17es tener eh no vestidos hechos, tener
49:22los liencillos de lo que te puedo
49:23ofrecer hecho por lo menos y después
49:25puedes tener vestidos hechos ni hablar.
49:27Espectacular, pero en el proceso eh
49:30estas cosas tenerlas. Entonces, yo
49:33invito a que lo hagan escala estos
49:35ejercicios que son ejercicios. Este
49:37también. Este, ay, paren que quiero.
49:39Este es otro ejercicio que también está
49:41buenísimo para hacer,
49:44que es el de el de cortar un plato que
49:46sea más corto, más largo, más largo, más
49:48largo y aprender y entender qué pasa con
49:51esto. Este es otro ejercicio que tiene
49:54que es lo mismo, es cortar los dos
49:56platos que pueden ser en escala también.
49:59Eh, uno va a ser como falda y el segundo
50:02lo vamos a colocar únicamente en la
50:03espalda como un agregado que vaya y que
50:06vuelva. Es decir, este borde del lado A
50:09lo voy a coser al lado A. Este lado B lo
50:13voy a coser al lado B. Y como me va a
50:15sobrar toda esta cintura, yo voy a
50:18plegar
50:20así. Entonces, me va a quedar duro. No
50:24me va a quedar esto, no me va a quedar
50:27igual que esto.
50:29Me va a quedar estéticamente me va a
50:31quedar distinto. Entender esto, entender
50:34eso. Cualquier persona que tenga ganas
50:36de hacer los ejercicios, no en escala,
50:38sino con liencillo en tamaño real,
50:42eso te queda. O sea, me vas a decir,
50:43"Paula, que fiaca gastar plata en
50:45lienzo. Te recontraentiendo. metete en
50:47Mercadoolbre, hacé una compra de 10 m
50:50que te va a alcanzar para poco, para dos
50:52o tres, pero empezas con eso y eso y
50:55decís, "Yo esta práctica la hice y esto
50:58me quedó en parchero."
51:03Bueno, yo la novia que tengo que vestir
51:05para febrero,
51:07ella me mostró la foto de lo que quería,
51:09qué s yo. Bueno, hablamos 20 veces,
51:11finalmente cambió, quiere dos vestidos.
51:13Bárbaro. Pero el tema era, bueno,
51:16campana, eh, semiprato o plato. Le hice
51:20las dos en liencillo y cuando ella las
51:22tuvo puestas,
51:24¿qué?
51:25La semi plato con cola.
51:28Bueno, yo hace poco saqué un vestido con
51:30falda plato. Saco muy poco vestido con
51:33falda plato porque no sé, se ve que yo
51:36no lo fresco porque me parece esto como
51:38mucha tela, más infantil, no sé. Pero
51:41justo la verdad es que trajo un
51:42satencito muy muy finito y
51:44accidentalmente quedó puesta la plato
51:47cuando se lo probamos y fue
51:48accidentalmente porque realmente no
51:50parecía la semiplato, como que y que
51:52estaba puesta en otro maniquí
51:55y veo que tenía puesto el plato, le
51:58digo, "Está bien, me encanta la cantidad
52:00de tela." Y y este y se movía [ __ ]
52:03¿eh? Y es es muy es muy aliviador poder
52:07hacer el proceso ese de estar seguras de
52:09que estamos haciendo, sobre todo porque
52:11es la diferencia entre comprar, pedirle
52:136 7 m de tela o cuatro, o sea, es el
52:16doble de tela.
52:18Bueno, a la mamá le voy a hacer plato
52:20porque eligió una muselina.
52:23Me gusta. Está bien eso. Bueno, vale
52:27también la experiencia de el liencillo.
52:30Okay. Si después se sienten
52:32envalentonadas, vale recontra la
52:35experiencia de todas estas cuestiones
52:37con pueden ser las telas baratas, no
52:39importa. Por ejemplo, hay muselina que
52:40es realmente muy económica y después,
52:42por ejemplo, existen hay tool eh no el
52:46tol nupsial que es como más duro, sino
52:48el tol medio elastizado, que es
52:50realmente muy pedorro, muy muy muy
52:52pedorro.
52:54que lo veo mucho en vestidos de fiesta
52:56de novias porque está muy bien la existe
52:59el tol de seda que venden en Segería
53:01José que es realmente caro, pero está
53:04muy bien esto de probar agregarle los
53:06dos platos fruncidos en la cola funciona
53:08muy bien con ese tipo de tool o con el
53:10que es como plumetí
53:12porque tiene un movimiento muy
53:14particular y es algo muy agradable y que
53:16solo lo vamos a lograr desde ese lugar y
53:18con esa de esa manera, eh, y no de otra.
53:21Entonces, me parece que está bien, que
53:22tiene que es valioso hacerlo.
53:29Yo invito, pasa que bueno, no quiero
53:32tirar de la cuerda porque ya tuvieron
53:33desafío de confección,
53:39pero
53:41consulto, faltas en mi plato con
53:42abertura al costado. Bueno, este es un
53:44tema muy picado, muy muy picado. A ver,
53:51lo que está planteando, que es un caso
53:54eh típico del mundo moderno en el que
53:57nos toca vivir es esta situación.
54:06Bueno, lo dibujé como el totó, pero
54:07vamos a entender. La falda es semiplato,
54:09pero
54:12tiene tajo.
54:16Entonces, mi recomendación,
54:19el tajo. Si esto nosotros dijimos,
54:23bueno, más o menos acá serían los
54:24costadillos. El tajo me digo que hay que
54:26hacerlo acá porque no va en el costado
54:28el tajo va sobre una pierna. ¿Estamos de
54:32acuerdo con eso?
54:34Entonces, mi recomendación, como el tajo
54:37va más o menos acá,
54:39nadie quiere coser un tajo que esté al
54:41viés. Eso si no lo anotaron lo anotan.
54:43Nadie quiere un tajo al viés.
54:47Em, lo primero es, justo alguien me
54:50preguntó hoy, ¿cómo hago el tajo? No
54:52quiero que haga corte. Para mí no se
54:54hace tajo sin corte.
54:59No es técnicamente posible de lograr un
55:02buen resultado y no es algo que
55:03deberíamos de proponer. Ahora, si vos no
55:06querés que haya costura de acá acá,
55:09ponle,
55:11una muy buena opción que a mí me gusta
55:13mucho es eh hacerle un cruce,
55:18¿no? Entonces, arriba quedan cruzados un
55:21poquito así y después viene medio así,
55:25¿no? Y este viene así también. En
55:26realidad viene así. Y uno al andar se
55:30abre el tajo.
55:32Y de esta forma la búsqueda sería
55:34exactamente la que yo dibujé. ¿Dónde?
55:39De acá
55:42es un semiplato, es un cuarto de plato
55:44que me va a quedar con la boca un poco
55:46más grande, no importa. Y de acá es otro
55:50cuarto de plato que me va a quedar con
55:52la boca un poco más pequeña en relación
55:55a este. ¿Por qué? porque está desplazado
55:57para acá, pero yo tengo mis dos bordes
55:59al hilo.
56:03Entonces, sacamos la cuenta. Vamos a
56:04tratar de pensar all together. Vamos a
56:07suponer que tenemos 80. A ver, 80.
56:13E
56:17hasta el centro tengo 40
56:20y un poquito más.
56:27serían 10 cm más,
56:31¿no? Vamos a hacer, yo tengo el total es
56:3580, pero vamos a hacer una falda para
56:38una cintura de 60 y otra falda para una
56:41cintura de 20, pero yo quiero que tengan
56:44cruce.
56:45¿Se está entendiendo lo que estoy
56:46haciendo?
56:48Yo voy a querer que tengan cruce. Euje,
56:50¿no entendés?
56:52En lugar de hacer faldas semiplato,
56:54vamos a hacer,
56:56vamos a pensar en lugar de pensarla como
56:58falda semiplato,
57:00la vamos a pensar como dos faldas
57:04que van a ser, como acá te dice,
57:08no está. Tenés que dividir por 1,5
57:11porque sería la mitad. En lugar de
57:14dividir en tres, vamos a dividir por
57:151,5. La cuenta sería 1,5.
57:19Lo que vamos a hacer es esto. Yo quiero
57:22que me quede
57:25una primera falda hasta acá
57:29con esta forma y una segunda falda hasta
57:31acá con esta forma. Entre esto y esto se
57:37me abre el tajo. Después yo evalúo
57:39cuánto quiero que se me superponga, más,
57:41menos, lo que sea. Pero entonces yo
57:43pienso como dos faldas. ¿Para qué? para
57:46que me quede siempre al hilo el borde
57:48del tajo, porque es dramático eso.
57:52Entonces, pienso la primera.
57:56La primera la vamos a pensar así.
58:00Yo tengo solo de adelante, que sería
58:03desde este punto a este punto, 40 cm
58:08y de acá acá tengo 20.
58:10Y yo en realidad quiero que venga un
58:12poquito por acá.
58:14El tajo viene por acá más o menos ahí un
58:16poquito más. Entonces tengo una primera
58:19pieza de
58:24e bueno, no 60 no podría ser 50 30
58:30una primera falda que va a tomar 50 cm
58:34de mi contorno y una segunda falda que
58:36va a tomar 80. Entonces + 30, 80.
58:39¿Estamos de acuerdo? Con estas dos
58:40faldas yo tengo la cintura completa,
58:42pero
58:44tengo que agregarle lo que se
58:45superponen.
58:48Ahí cada uno su propia historia porque
58:50vos decís dos, dos estás en pelotas. 10
58:55es un montón. Bueno, hay cada uno ahí,
58:58pero no subestimen, no subestimen el
59:00cruce, no lo subestimen. Suponemos que
59:03agregamos 10 de cruce. Ojo que si cruzo
59:0510 para allá y 10 para allá, en total
59:07crucé 20. ¿Estamos de acuerdo?
59:12No importa. Para la cuenta nosotros nos
59:13sirve. Entonces, 50 + 10 y 30 + 10.
59:17Entonces, tengo una de 60 y una de 40.
59:20Entonces,
59:33acá me queda
59:531.5. Efectivamente, acá me queda 40 para
59:56el radio y acá me queda 26 para el
59:58radio.
1:00:01Hay una que va a tener más vuelo, ¿no?
1:00:02Hay una que va a ser sutilmente más
1:00:05fluencia. Sí,
1:00:07sí,
1:00:09porque te va a pasar así. La que tiene
1:00:1226
1:00:14va a ser así
1:00:18y la que tiene 40
1:00:21va a ser así.
1:00:24Va, bueno, va a ser más larga porque vas
1:00:25a tener que
1:00:28no es que va a tener más vuelo, va a ser
1:00:31distinto, sutilmente distinto el la
1:00:33fluencia.
1:00:35¿Capáas lo que digo? Va a ser sutilmente
1:00:37distinta la afluencia del de esto que se
1:00:40ha
1:00:45recontra ejercicio para hacer. Y ese lo
1:00:47pu este esto este ejercicio lo pueden
1:00:48ensayar en papel. Y les repito, agarran
1:00:52el termo. Lo que tiene el papel para
1:00:55hacer estas cosas es que como que como
1:00:58no cae la falda después es como que se
1:00:59les rompe el papel. Entonces es como que
1:01:01no al final no saben si lo estaban
1:01:02haciendo bien o no, ¿eh? Por eso sí vale
1:01:04la pena. Y Friselina recontramil me
1:01:06parece que está buenísimo para probar.
1:01:09Recontramil Fricelina va vale y
1:01:12recontra.
1:01:16Si me quieren los ejercicios pasados
1:01:19para para ensayarlos,
1:01:22miren que mañana es el Ah, me puse la
1:01:24gorra. Mañana, hasta mañana pueden
1:01:26mandar el desafío de confección.
1:01:28No, yo porque quiero postearlas porque
1:01:30estoy muy orgullosa de todas. Eh, yo lo
1:01:34mando. Bueno, y queda para la que tenga
1:01:36ganas de hacerme a veces está bueno para
1:01:37hacerlo.
1:01:39¿Te duele la muela, Carolina?
1:01:46Te digo una cosa, yo la semana pasada
1:01:48tenía dolor de muela. Acá Claudia, justo
1:01:50no está ni Claudia ni Tamara. Así está
1:01:52Tamara. Tamara, te quiero decir que
1:01:54terminen en una guardia a las 3 de la
1:01:56mañana. Tengo dos coronas infectadas,
1:01:59así que tengo que hacerme una tomografía
1:02:00ahora para ir a implantes.
1:02:03En una muela al lado de la otra, una
1:02:06está fracturada. Te digo, Tamara, soy
1:02:10una un caso serio, ¿eh?
1:02:12Po, yo me la Sí, me la saqué, me
1:02:15operaron el lunes, así que estos días
1:02:17estado así en
1:02:21tremendo,
1:02:22tremendo, tremendo. No, yo el jueves
1:02:24pasado termino de dar la clase, digo,
1:02:25no, me duele esto, no sé qué. Tamara me
1:02:27dice, "Yo soy odontóloga, eso no es el
1:02:29herpes, no sé qué." 3 de la mañana me
1:02:31despierto, me toco la cara y tenía acá
1:02:33una pelota así termino en una guardia
1:02:36porque yo dije, "Che, esto viernes,
1:02:38feriado, termina mal."
1:02:40Así que bueno, vengo de una semana a
1:02:41hacer una experiencia odontológica
1:02:43interesante.
1:02:44Dos implantes. Me parece un montón.
1:02:46Igual te digo que se calmen. Está
1:02:50fracturé una corón. No sé, me parece un
1:02:52montón todo lo que me están diciendo.
1:02:53¿Tenés plaquita? Yo no Brooko.
1:02:56Rehistérica.
1:02:59Tenés placa. Vos no Bruxa,
1:03:03para qué.
1:03:05Bueno, ahí voy. No,
1:03:07yo sí tengo, yo hice todo, todo, todo.
1:03:10No, yo no, yo no. Lo que pasa que yo sé
1:03:12muy bien que cuando entreno, la verdad,
1:03:14cuando entreno no Bruxo y es verdad que
1:03:17desde agosto que no entreno y se ve que
1:03:20Bruxo.
1:03:23Hay que entrenar al final.
1:03:26Bueno, me va a encantar ver estos
1:03:28ejercicios, ¿eh? Tómenselo como un
1:03:30juego.
1:03:32No, menos mal que fui Tamara. Es que no
1:03:34entendés, ¿no? Después tipo pidiéndole a
1:03:37mi marido que me ponga corticoides
1:03:38porque fui y compré las 3 4 de la mañana
1:03:41comprando el corticoides, no sé qué. El
1:03:43odontólogo me dijo, "Dividí así, no sé
1:03:45qué. ¿Te animas?" Sí, obvio, me animo.
1:03:47Edgardo, más vale, me animo. Eh,
1:03:50inyectándome el corticoide sola, mi
1:03:52marido como diciéndome, "No, a ver si te
1:03:54mato. Ay, Diego, ¿cómo me vas a matar?
1:03:57¿Qué te pasa?" Yo con la cara así
1:04:00terminé llorando. Realmente terminé
1:04:02llorando. Empecé llorando, pero bueno,
1:04:04al final también seguía llorando. Fue
1:04:07realmente
1:04:09eh todo lo que no después reflexioné,
1:04:13che, hay que ser más impecables en la
1:04:15vida. Con esto también
1:04:17me llegó una reflexión profunda de todo.
1:04:23Es que 4 de la mañana, ¿qué iba a hacer?
1:04:27Viste cuando decís, "Y aparte igual a
1:04:29mí, yo no tengo sensaciones ni nada."
1:04:31Edgardo me dijo, "¿Sabes aplicar?" "No",
1:04:33le digo, "pero si me decís, "¿Cómo yo lo
1:04:34hago?" El tipo me explicó re bien y yo
1:04:36dije, "Okay, no, no me pasó nada con
1:04:39eso, eh, solo que mi marido no lo quiso
1:04:42hacer porque pensó que me podía morir,
1:04:44que me aparece un montón, no sé, tipo
1:04:47terapia pareja. Escuchame, tengo la cara
1:04:49así, pinchame, boludo." Pero bueno, eso
1:04:52es otro tema.
1:04:56Bueno, si alguien necesita que les
1:04:58aplique corticoides, lo sé hacer
1:05:00perfectamente.
1:05:05Bueno, e alguien pidió, nosotros
1:05:08teníamos en nuestra encuesta el mes
1:05:10siguiente, o sea, había salido segundo
1:05:12trajes de baño. Alguien pidió
1:05:14específicamente, le escribió a Valentina
1:05:16específicamente que quería avanzar con
1:05:18trajes de baño el mes que viene. ¿Tienen
1:05:20ganas de que ponga la encuesta? ¿Les
1:05:21parece bien trajes de baño? Pongo la
1:05:23encuesta igual porque somos un montón de
1:05:24personas y acá nos conectamos un pequeño
1:05:27grupo, pero me parece que es diciembre,
1:05:30no va con el flow.
1:05:35Bueno, gente, nos vemos pronto.
1:05:38Deséenme suerte con el cierre. Chao.
1:05:43Suerte,
1:05:44chao. Chao. Gracias.

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