Valutazione formativa e sommativa: alunno NAI — Transcript

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1. 0:00sulla valutazione formativa e sommativa
2. 0:03esistono diverse definizioni Sono rari
3. 0:08invece gli esempi pratici che ti
4. 0:11consentono di comprendere concretamente
5. 0:13la differenza fra queste due tipologie
6. 0:16di valutazione Ed è proprio quanto ci ha
7. 0:20richiesto un insegnante visionando i
8. 0:22nostri video sulla dispersione
9. 0:24scolastica che troverai alla fine fra i
10. 0:27consigliati In effetti la valutazione
11. 0:29formativa anche in relazione alla
12. 0:32valutazione sommativa e oggetto
13. 0:35ricorrente nelle prove di accesso al TFA
14. 0:38sostegno e nelle prove del concorso
15. 0:40docenti Eccomi quindi a condividervi una
16. 0:44strategia che ho utilizzato
17. 0:47personalmente anche con diverse varianti
18. 0:51e di cui cercherò di argomentarvi in
19. 0:55qualche modo le prassi didattiche in
20. 0:58modo da rendere il tutto il più meno
21. 1:00possibile la cosa più interessante che
22. 1:03questa strategia promuove il successo
23. 1:05formativo anche di alunni e studenti con
24. 1:08bisogni educativi speciali quindi potrà
25. 1:11tornarvi utile per le vostre prove
26. 1:14concorsuali ma anche per le vostre
27. 1:17prassi didattiche inclusive vediamo di
28. 1:20cosa si tratta subito dopo la sigla
29. 1:27[Musica]
30. 1:38Ben ritrovati ai più affezionati su
31. 1:41diversi tutti e un benvenuto se sei su
32. 1:43questo canale per la prima volta mi
33. 1:46chiamo Maria Teodolinda Saturno sono
34. 1:48l'autrice di storia dell'inclusione
35. 1:49scolastica in Italia e di alcune guide
36. 1:53per diventare docente di sostegno nonché
37. 1:56dell'unico corso con il mio metodo di
38. 1:59preparazione strategica al TFA sostegno
39. 2:03in cinque step mi soffermo un attimo sul
40. 2:07corso poiché molti di voi ci chiedono se
41. 2:10il corso comprenda tutti i contenuti la
42. 2:15risposta è sì la specificità del corso è
43. 2:19proprio l'attenta selezione dei
44. 2:21contenuti e la loro trattazione
45. 2:23essenziale relativa alle quattro aree di
46. 2:26competenza che vi è stata possibile
47. 2:28proprio grazie alla mia pluriennale
48. 2:30esperienza come docente a contratto nei
49. 2:34TFA di sostegno per diverse università
50. 2:36Durante video lezioni Naturalmente vi do
51. 2:40tutte le indicazioni necessarie per
52. 2:42eventuali approfondimenti da effettuare
53. 2:45in maniera autonoma così da arrivare
54. 2:48alla preparazione delle tre prove in
55. 2:52maniera strategica e mirata Se siete
56. 2:56interessati a partecipare alle prossime
57. 2:58selezioni del TFA quelle che si terranno
58. 3:02nel 2023 relative all'ottavo ciclo Vi
59. 3:05suggerisco di iscrivervi subito al mio
60. 3:08corso per approfittare dell'offerta
61. 3:11lancio troverete il link in descrizione
62. 3:14offerta lancio che scade giovedì 10
63. 3:18novembre 2022 Dopodiché sarà comunque
64. 3:21possibile iscriversi al corso ma non più
65. 3:25al prezzo di lancio bene dopo questa
66. 3:27parentesi andiamo a vedere che la
67. 3:30valutazione formativa come sapete
68. 3:32promuove l'apprendimento agisce quindi
69. 3:36in una prospettiva di crescita Futura e
70. 3:40non si limita semplicemente a registrare
71. 3:43una situazione di fatto la valutazione
72. 3:45formativa agisce per esempio sull'errore
73. 3:49promuovendo l'attivazione di processi
74. 3:52metacognitivi e autoregolativi da parte
75. 3:55dello studente Se non sapete cosa sia un
76. 3:59processo metacognitivo Vi suggerisco di
77. 4:02dare un'occhiata al video che trovate
78. 4:05qui sopra nella scheda ma che troverete
79. 4:07anche alla fine fra i consigliati Quindi
80. 4:10la valutazione formativa tiene conto del
81. 4:13processo attivato a differenza della
82. 4:17valutazione sommativa che si focalizza
83. 4:19sul risultato raggiunto la valutazione
84. 4:23formativa tiene conto anche sia della
85. 4:27specifica situazione dello studente sia
86. 4:30del carico del compito cognitivo
87. 4:33chiariti gli elementi essenziali di
88. 4:35questo tipo di valutazione
89. 4:38ritroviamo ad esempio operativo
90. 4:40prendiamo come esempio il caso di uno
91. 4:44studente di cittadinanza non italiana
92. 4:46con uno svantaggio quindi linguistico
93. 4:50alle prese con un compito autentico e
94. 4:54significativo come ad esempio la
95. 4:57presentazione di sé ai compagni di
96. 5:00classe presentazione da svolgere in
97. 5:04lingua italiana in forma scritta e
98. 5:06attraverso un video la prima proposta è
99. 5:10conforme ad una valutazione sommativa la
100. 5:13verifica Quindi dovrà essere svolta in
101. 5:17totale autonomia lo studente però non
102. 5:21avendo una competenza linguistica in
103. 5:23italiano probabilmente lascerà il foglio
104. 5:26in bianco e tenderà a deludere le
105. 5:30riprese video per evitare un insuccesso
106. 5:34sicuro
107. 5:36l'insegnante per
108. 5:38modo accerterà i risultati negativi
109. 5:42quantificandoli attraverso una
110. 5:44valutazione sommativa la valutazione
111. 5:47sarà fortemente insufficiente
112. 5:51l'insuccesso Secondo voi era prevedibile
113. 5:55scrivete nei commenti Cosa ne pensate di
114. 5:58una valutazione centrata sui risultati
115. 6:01senza però aver costruito un percorso
116. 6:04didattico mirato al raggiungimento
117. 6:08sicuro dell'obiettivo che avevamo
118. 6:11programmato attenzione adesso alle
119. 6:14differenze e alle analogie di Questa
120. 6:18seconda proposta rispetto alla prima
121. 6:21adatta ad una valutazione di tipo
122. 6:24formativo la stessa attività di
123. 6:28presentazione di sé ai compagni sempre
124. 6:31in lingua italiana sempre in forma
125. 6:34scritta e in video questa volta sarà
126. 6:38attuata con un lavoro in coppia lo
127. 6:42studente che verrà scelto per formare la
128. 6:45coppia dovrà essere uno studente aperto
129. 6:48alle relazioni e che assumerà una
130. 6:52funzione di tutor essendo di madrelingua
131. 6:56italiana in Questa seconda proposta la
132. 6:59scelta dello studente tutor e di
133. 7:01fondamentale importanza
134. 7:03Secondo te in questi casi su chi cade la
135. 7:08scelta Se ti fa piacere Scrivilo in chat
136. 7:11o nei commenti magari mettendo in pausa
137. 7:14il video a mio parere lo studente tutor
138. 7:18non dovrebbe essere scelto tra i più
139. 7:21bravi della classe intanto perché il
140. 7:25divario tra i due sarebbe eccessivo e
141. 7:29poco stimolante per entrambi si potrebbe
142. 7:32invece a mio parere molto più
143. 7:35opportunamente scegliere fra gli
144. 7:37studenti
145. 7:37sensibili il classico studente vivace
146. 7:40quello che non si impegna mai abbastanza
147. 7:43in tal caso Infatti l'attività
148. 7:46fungerebbe da
149. 7:48scaffolding come ci insegna vigoski
150. 7:51rispetto allo studente di cittadinanza
151. 7:54non italiana ma anche da rinforzo e
152. 7:58quindi da stimolo per
153. 8:01promuovere il senso di autoefficacia e
154. 8:05di autostima dello studente vivace
155. 8:08questa tipologia di studenti in genere
156. 8:12non riscontra un buon tasso di fiducia
157. 8:16da parte degli insegnanti e in genere
158. 8:19appunto a loro non si affidano compiti
159. 8:22di responsabilità come questo questa
160. 8:26strategia che vi ho condiviso è il
161. 8:28classico esempio in cui le difficoltà di
162. 8:32uno studente con un bisogno educativo
163. 8:34speciale fungono
164. 8:37proteggeva per la coevoluzione anche del
165. 8:41compagno tutor e se vogliamo
166. 8:44sostengono in qualche modo la
167. 8:47coevoluzione anche degli altri compagni
168. 8:50e degli stessi insegnanti che coevolvono
169. 8:54nel senso che riescono a guardare con
170. 8:58uno sguardo diverso sia il nuovo
171. 9:01compagno di cittadinanza non italiana
172. 9:03che è il compagno tutor o approfondito
173. 9:07il costrutto sulla coevoluzione tratto
174. 9:11dalle riflessioni di Andrea canevaro sia
175. 9:14nel mio saggio di cui trovate il link in
176. 9:17descrizione sia nell'omonima serie video
177. 9:20che troverete fra i consigliati alla
178. 9:23fine di questo un aspetto fondamentale
179. 9:26di questa proposta e che il successo del
180. 9:29primo alunno costituisce il successo
181. 9:33anche per il secondo In che modo per
182. 9:36fare questo sfrutteremo proprio una
183. 9:39valutazione che verrà attribuita ad
184. 9:43entrambi gli studenti e che sarà
185. 9:46interdipendente questo significa
186. 9:49concretamente che lo studente tutor avrà
187. 9:54un voto tanto più alto quando più
188. 9:59efficace sarà la presentazione che lo
189. 10:03studente di cittadinanza non italiana
190. 10:05farà di sé alla propria classe sia in
191. 10:09forma scritta che in video la
192. 10:12presentazione Quindi sarà il frutto
193. 10:15dell'interazione Fra lo studente di
194. 10:17cittadinanza non italiana e lo studente
195. 10:20di madrelingua italiana e questo sarà
196. 10:23già un successo di processo più che di
197. 10:27risultato o prima che di risultato
198. 10:29sappiamo infatti che la lingua si impara
199. 10:33volendo interagire con l'altro e
200. 10:37mantenendo proprio la necessità di
201. 10:40comunicare
202. 10:41reciprocamente quello che invece di
203. 10:45solito accade in aula e che i compagni
204. 10:48non hanno alcuna necessità alcun bisogno
205. 10:51di comunicare col compagno di
206. 10:54cittadinanza non italiana potendo
207. 10:57continuare il loro percorso di crescita
208. 10:59anche facendone tranquillamente a meno
209. 11:02anche lo studente di cittadinanza non
210. 11:05italiana per una serie di altri motivi
211. 11:08che non andiamo ad indagare in questo
212. 11:11video altrimenti diventerebbe troppo
213. 11:14lungo non è stimolato ad interagire e a
214. 11:18comunicare con i suoi compagni tanto
215. 11:21meno nella lingua italiana tornando
216. 11:24quindi alla mia proposta il buon
217. 11:27risultato quindi la buona presentazione
218. 11:29di sé dello studente di cittadinanza non
219. 11:32italiana alla classe fungerà in realtà
220. 11:35da stimolo alla motivazione persone di
221. 11:38entrambi gli studenti nella valutazione
222. 11:40formativa terremo quindi conto di tutta
223. 11:44una serie di fattori di processo di
224. 11:48apprendimento che diventeranno dei veri
225. 11:51e propri criteri di valutazione per una
226. 11:54possibile rubrica valutativa Secondo voi
227. 11:58quali potrebbero essere questi criteri
228. 12:01scrivetelo nei commenti sono curiosa di
229. 12:04sapere quali siano le vostre ipotesi
230. 12:07prima della sorpresa anche ho lasciato
231. 12:09alla fine ti invito Se ritieni che
232. 12:12questo video possa tornarti utile a
233. 12:15condividerlo con i colleghi a mettere un
234. 12:18bel like e a lasciarci un Emoji
235. 12:21bilancia puoi esprimere la tua
236. 12:24riconoscenza incentivando la creazione
237. 12:26di nuovi contenuti come questo anche con
238. 12:29un libero contributo ti basterà cliccare
239. 12:32sul pulsante super Grazie Ed ecco la
240. 12:37sorpresa tra qualche giorno nel primo
241. 12:39commento e anche in descrizione
242. 12:41troverete il link ad una rubrica di
243. 12:44valutazione che ho pensato proprio per
244. 12:47questa attività Specifica in modo da
245. 12:50darvi un'idea intanto di che cosa sia
246. 12:52una rubrica di valutazione Anzi a
247. 12:55proposito Guardate anche lo short della
248. 12:58serie parole per insegnare e anche
249. 13:00proprio per darvi un esempio di una
250. 13:04rubrica realizzata su questa specifica
251. 13:06attività qui accanto quindi lo short
252. 13:10sulla rubrica la serie di storia
253. 13:13dell'inclusione dove troverete il
254. 13:15costrutto sulla coevoluzione quella
255. 13:17sulla dispersione scolastica e un altro
256. 13:20video consigliato da diversi tutti
257. 13:22ancora e di nuovo Grazie per
258. 13:25l'attenzione Un caro saluto a tutti e
259. 13:27alla prossima