Vídeo Explicativo - AE1 - Anatomia Humana - 54/2026 — Transcript

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1. 0:02[música]
2. 0:09>> Olá alunos, tudo bem? Eu sou a
3. 0:11professora Ana Montemezzo e estou aqui
4. 0:13para explicar a atividade de estudo um
5. 0:16da nossa disciplina de anatomia humana.
6. 0:18Esse vídeo eu vou orientar vocês eh
7. 0:21sobre como interpretar e organizar a
8. 0:23resposta dessa atividade de estudo um. E
9. 0:26o objetivo aqui não é apresentar a
10. 0:28resposta pronta onde vocês vão procurar
11. 0:31qual página do livro estudar, não é
12. 0:33isso. Mas eu quero mostrar exatamente o
13. 0:36que o comando solicita, quais conteúdos
14. 0:38precisam ser revisados e como vocês
15. 0:41podem conferir se a resposta de vocês
16. 0:43ficou completa antes de enviar a
17. 0:45atividade, tá? Então a atividade aqui,
18. 0:49ela vai trabalhar dois fundamentos da
19. 0:51anatomia humana, que é a posição humana
20. 0:53de referência e os planos de secção.
21. 0:57Esses conceitos, pessoal, formam uma
22. 0:59linguagem padronizada, né, utilizada
23. 1:02então para descrever o corpo e os
24. 1:06procedimentos que são feitos neles,
25. 1:08independente ali da posição em que uma
26. 1:10pessoa esteja no momento de uma
27. 1:12avaliação médica ou de um procedimento
28. 1:14clínico, certo?
29. 1:16Então no início ali da nossa atividade
30. 1:20eh ela traz uma contextualização que vai
31. 1:22explicar ali justamente a fundamentação
32. 1:25teórica sobre esses planos corporais,
33. 1:28né, e as secções corporais. Então vai
34. 1:30explicar com que a linguagem anatômica
35. 1:32padronizada, que é padronizada no mundo
36. 1:35todo, ela é utilizada, na verdade, para
37. 1:40mostrar a posição de referência e os
38. 1:43planos de secção para descrever com
39. 1:46maior precisão a localização e a relação
40. 1:48entre as estruturas do corpo.
41. 1:51Então depois que vocês lerem esse texto
42. 1:53de contextualização, observem os verbos
43. 1:56do enunciado. E o enunciado, pessoal,
44. 1:59ele tá bem completinho. É uma pergunta
45. 2:01apenas, então não tem lá a pergunta A,
46. 2:03pergunta B, o número 1, número 2. É uma
47. 2:06pergunta só, mas aqui, para ficar mais
48. 2:08fácil para a gente visualizar isso tudo,
49. 2:10eu acabei, eh, separando um pouquinho
50. 2:12melhor essas, esses verbos do enunciado,
51. 2:16tá? Então, aqui, quando a atividade pede
52. 2:20para descrever, pessoal, não basta
53. 2:22apenas citar o nome do conceito. É
54. 2:25preciso apresentar a característica de
55. 2:27cada um, certo? Quando pede para
56. 2:30explicar, vocês devem então mostrar o
57. 2:33significado da divisão produzida por
58. 2:36cada plano. E quando pede para
59. 2:38diferenciar, é necessário comparar os
60. 2:41conceitos e deixar claro o que muda
61. 2:44entre cada um deles.
62. 2:46E percebam que o comando possui dois
63. 2:50grandes blocos, tá? No primeiro, vocês
64. 2:53devem tratar da posição anatômica de
65. 2:55referência e no segundo, vocês devem
66. 2:57então abordar os planos citados no
67. 2:59enunciado. Dentro, eh, do segundo bloco
68. 3:03ainda vai existir uma solicitação
69. 3:04específica, que é o quê?
70. 3:07Distinguir o plano sagital mediano dos
71. 3:09demais planos sagitais.
72. 3:11Então, se essa comparação, pessoal, não
73. 3:13aparecer, a resposta vai ficar
74. 3:15incompleta e vocês podem pontuar menos,
75. 3:19certo? Isso tudo é muito importante que
76. 3:21vocês observem com atenção.
77. 3:24Antes de redigir a resposta, revisem o
78. 3:28conteúdo da unidade sobre conceito e
79. 3:30introdução ao estudo da anatomia, tá
80. 3:32logo no começo do nosso livro. E durante
81. 3:34o estudo de vocês, uma dica, tá, que eu
82. 3:37acho que de repente pode ajudar vocês
83. 3:39ali a compreender melhor esses
84. 3:41conceitos. Não tentem memorizar somente
85. 3:44palavras soltas, tá? Termos, assim,
86. 3:47específicos. Perguntem para você mesmos,
87. 3:50para vocês mesmos.
88. 3:52Quais elementos definem a posição de
89. 3:54referência ou então, é, como cada plano
90. 3:58pode dividir o corpo
91. 4:01e qual que é o critério que vai
92. 4:03diferenciar o plano mediano dos outros
93. 4:07planos sagitais, tá?
94. 4:09Uma outra dica que eu dou é
95. 4:12fazer um rascunho, né? E nesse rascunho
96. 4:14fazer uma lista de verificação.
97. 4:17Que daí vocês coloquem assim, por
98. 4:18exemplo, é, posição anatômica,
99. 4:21escrevam ali o que vocês acham que é,
100. 4:23plano sagital, escrevam com a palavra de
101. 4:26as palavras de vocês, diferença entre
102. 4:28sagital mediano e outros sagitais, plano
103. 4:32frontal ou coronal e depois plano
104. 4:34transversal ou horizontal.
105. 4:37Esse rascunho, gente, não seria
106. 4:38exatamente a resposta, só que vai ajudar
107. 4:42vocês a memorizarem os conceitos e
108. 4:45também, é, garantir que vocês não
109. 4:47esqueçam nada do que tá sendo solicitado
110. 4:49ali no enunciado.
111. 4:52Depois que vocês fizerem o rascunho,
112. 4:54vocês façam a versão final. E e aí vocês
113. 4:58podem organizar a resposta de vocês em
114. 5:00três blocos. No primeiro, apresentem a
115. 5:03posição anatômica de referência,
116. 5:05confiram lá no livro, né, todos os
117. 5:07elementos corporais que precisam ser
118. 5:09descritos como orientação de cabeça, do
119. 5:11olhar, disposição dos membros, mãos,
120. 5:14pernas, pés.
121. 5:16E é importante construir uma descrição
122. 5:18integrada, tá? Não uma sequência de
123. 5:21termos. Então, por mais que vocês possam
124. 5:23usar ali essa lista como rascunho, na
125. 5:26hora da resposta final, façam uma
126. 5:28resposta única, tá? Para vocês mandarem
127. 5:30lá no estúdio de vocês.
128. 5:32No segundo bloco, vocês podem explicar o
129. 5:35plano sagital, né, e fazer a comparação
130. 5:37solicitada entre o sagital mediano e os
131. 5:40demais sagitais
132. 5:42e depois
133. 5:43explicar ali os outros dois planos
134. 5:46indicados no enunciado. Então, para cada
135. 5:48um, apresentem o nome e a forma como ele
136. 5:50divide o corpo e, ao terminar,
137. 5:52verifiquem se vocês realmente explicaram
138. 5:54a divisão produzida por cada plano ou se
139. 5:57apenas repetiram os nomes, tá gente? É
140. 5:59uma dica bacana. Lembrem-se que é uma
141. 6:01atividade avaliativa, que ela vai
142. 6:03avaliar o conhecimento do conteúdo e
143. 6:06também a capacidade de comunicar esse
144. 6:09conhecimento com clareza.
145. 6:10Vocês podem usar o material da
146. 6:12disciplina de vocês, revisem todos os
147. 6:14termos e só então,
148. 6:16é, redijam lá a versão final dentro do
149. 6:19próprio campo de resposta lá da
150. 6:21atividade Estudo 1, tá bom? Boa
151. 6:23atividade. Tchau, tchau.
152. 6:26>> [música]