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Trazo encuentro 4 — Transcript

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0:38Buen
0:40día Buen
0:42día Buen día
0:45buen buen
0:49día Buen
0:52día enredada entre
0:57cables cómo vamos
1:01Bueno hoy tenemos una primera parte de
1:05eh Cómo
1:07pensar transformaciones y que tiene que
1:10ver vamos a trabajar particularmente con
1:14torso
1:16eh la siguiente vez vamos a trabajar con
1:19partes de abajo digo partes de abajo
1:21porque lo que nos importa un montón es
1:24cuando pensamos acabados y tal son las
1:26pretinas entonces por ahí para falda y
1:28para y para pantalón en realidad es lo
1:32mismo No importa lo que estemos haciendo
1:33después es Exactamente igual y nos quedó
1:36una última clase de moldería más
1:38experimental
1:42de de la
1:45clase de la clase consulta en vivo que
1:48tuvimos la el sábado pasado éramos
1:51poquitos y no habían llegado hacer
1:54ninguna ningún avance que re entiendo
1:57porque todos trabajamos y Tenemos un
1:58montón de cosas pero como que en plan de
2:01que sea
2:03más
2:05fructífero si quieren y lo lo votamos
2:08acá con las personas que estamos acá es
2:11si quieren en lugar de ponerlo en el
2:12transcurso entre esta clase y la
2:15siguiente podemos ponerlo entre la
2:17siguiente y la siguiente y que nos quede
2:19una clase cuando ya terminamos lo
2:22teórico que nos quede una clase Porque
2:24si no también nos va a quedar como una
2:25última clase sin sin la posibilidad de
2:28de abrir
2:30están todos de
2:33acuerdo bien
2:35e Ángel todos los problemas que tengan
2:38de campus escriben un mail a mtescuela
2:43@gmail y aen les da las instrucciones
2:46las ayuda les pasa les les tira tips es
2:50posible ángeles que no hayas hecho el
2:52recorrido que no puedas ver la clase
2:54porque no hiciste el recorrido porque es
2:56como una cosa que se va liberando
2:58entonces si vos nada más haces click en
2:59D donde querés pero no viste contenido
3:01previo no te
3:04deja porque es como un sistema
3:07pedagógico para que vos no te salte nada
3:09porque me di me falta la tabla de no sé
3:11qué no sí te la
3:13saltee Entonces es como una función que
3:16tiene el campus de que como que te
3:18impide entre comillas bien bueno como
3:22les dije a las personas que estaban
3:24conectadas en la clase en la en la clase
3:27de correcciones o de consultas del
3:29sábado
3:30está buenísimo que para la clase
3:32siguiente que entonces paren por
3:36eh sería Ay ya somos agosto sería tipo
3:41cerca del 10 de agosto esto que estamos
3:44diciendo estaría buenísimo que todas las
3:46personas hayan podido hacer su base si
3:49nunca hicieron su base O si quieren
3:51quieren hacer la experiencia de tener su
3:52base a medida que tengan su pantalón si
3:56quieren tener su pantalón si trabajan en
3:58serie y all algo que quieran aplicar en
4:01función de eso la necesidad que que
4:03tengan en particular no es que tienen
4:06que que que que hacer algo puntual pero
4:09sí con la perdón porque esto está
4:12muy voy llenando el escritorio eh pero s
4:16algo que está buenísimo es que vengan
4:18con eh material ejecutado para poder
4:21corregir o para tener material como para
4:23charlar lo mismo si estuvieron viendo y
4:27chusmear alguna cuestión de de alguna
4:30prenda que piensan que les gustaría
4:31hacer y que no se dan cuenta cómo y que
4:33entonces podamos hacer la
4:35transformación alguna cosa de ese de por
4:38el estilo Porque así son jugosas y les
4:42sacan el
4:44provecho bien yo ya sabía que había que
4:46ponerlas más para atrás por eso vieron
4:48que empezamos y dije las primeras clases
4:50no van a tener estas clases las ponemos
4:52más como para el final Pero bueno vamos
4:54más para el final igual ahí ya se acaba
4:56el final porque hay que ponerle hay que
4:59poner
5:00límites ahí
5:03ya
5:06e el sábado le decimos están todos bien
5:09con sábado Porque también puede ser por
5:11ejemplo un jueves a la noche tipo medio
5:14me parece somos muchas mujeres y la
5:16mayoría estamos un poco como a cargo de
5:17la cocina y poner algún juez a las 8 de
5:19la noche si bien Podemos eh después nos
5:22hace redif el el resto del del
5:28jueves
5:32eh Bueno hacemos esto como nos quedan
5:35dos vamos a ponemos un un sábado y
5:37ponemos la otra la ponemos en día de
5:38semana y así todas podemos estar igual
5:41quedan grabados
5:46eh ahora siento que no subí la del
5:49sábado bueno la corrección del sábado
5:51igual que fue breve me quedé pensando
5:54[Música]
5:55eh la pueden ahora no no pueden Mentira
5:59porque no
6:01No yo ahora me anoto acá
6:06y la van a poder ver se charlaron
6:10algunas cosas interesantes hay una
6:12compañera Andre que nos dejó como una
6:16nos pasó Ella no estaba pero me mandó un
6:18mail para que lo charlemos una una
6:20observación super interesante de
6:24su una observación muy linda muy
6:26interesante de Cómo calcular tiro que
6:30muy linda muy linda Ah va Sí perdón mar
6:34me acabo de acordar de hecho Z me decía
6:36que no tengo más espacio yo me quedé
6:38pensando dije por qué no hay más espacio
6:40claro están ahí las clases
6:47Bueno el cuadro de altura de contorno de
6:53pier
7:00m son contornos lo que pasa que uno es
7:03el te tira es un es un cuadro
7:07antropométrico que se usa altur la
7:10altura de dónde a dónde está tomada te
7:14lo enfoco acá Este el de
7:17abajo y tenés l ahí te dice l1 y tenés
7:22el claro pero el n1
7:30ig lo puedo ver para para si yo prefiero
7:34abrirlo
7:35acá dónde puede ser que
7:45esté el último que subiste Paul
7:49Sí mira ahí te muestro Cómo se leen las
7:55cotas porque el l1 dice 62 71 y el l1 es
8:00un pedacito así de dónde no puede tener
8:0462
8:11cm
8:14[Música]
8:22eh Porque es desde
8:25abajo porque vos decís que eso Debería
8:28ser
8:38Sí qué
8:40dice el
8:4267 Bueno pero dice el L lm sería
8:49lm1 es desde casi el tiro digamos desde
8:53donde está tomado ese círculo que es el
8:55M1
8:56perdón sí comparto a todos así entienden
8:59lo que estamos
9:02hablando que es la tabla que
9:07tienen acá tenemos
9:09contornos esto eh Como es les decía es
9:12una tabla antropométrica y es una tabla
9:14de Medicina porque nosotros en en
9:17confección no no en general no
9:20trabajamos con esta tabla siempre les
9:23tiro este dato la antropometría es
9:25fundamental sobre todo en medicina
9:27porque en medicina sirve eh
9:30como el percentil de crecimiento sirve
9:32para saber como Cuáles son las medidas
9:35más o menos que debería alcanzar una
9:37persona se sirve para el desarrollo nada
9:41para el desarrollo en medicina entonces
9:43estas medidas están bastante bien
9:46tomadas de hecho a veces me choca de
9:48frente cuando tenemos la discusión sobre
9:50lo del tema de la ley de talles digo
9:52esto En medicina seguramente Pero bueno
9:54ese tema parte Entonces esto que yo les
9:57traigo acá es de medicina aclaro eso por
10:01qué Porque bueno tiene como su lenguaje
10:04Entonces estos son contornos Entonces te
10:07dice para una cadera x que aparece
10:11acá un muslo uno o un muslo dos x Por
10:17supuesto que ya lo charlamos las mujeres
10:19sobre todo según el tema hormonal que
10:21tengamos de turno nos pasan diferentes
10:24cosas entonces M1 y m2 podrían no ser
10:27tan tan lineal A veces tenemos más
10:31pierna más abajo bueno la rodilla y el
10:34tobillo Entonces tenemos rodilla tobillo
10:35tenemos todas las medidas las alturas si
10:38es desde acá y al suelo Entonces yo
10:42pienso Por ejemplo que
10:43igual son referencias estas porque vos
10:47eh deberías o deberíamos tener asignado
10:50acá arriba que por ahí es lo que no está
10:52un Rango de altura pero yo por ejemplo
10:56desde desde la entrepierna al suelo me
10:59acabo de medir tengo 75 cm O sea que
11:03estoy acá en este de acá y Yo mido un
11:1170 porque como decíamos la altura no
11:14tiene nada que ver con los
11:16contornos no siempre si yo tengo 130 de
11:19cadera puedo tener 130 de cadera y medir
11:212 Met 12 no bueno 120 no pero
11:28160 Entonces es una refe pero bueno como
11:32siempre el tema de las
11:34alturas un poco quedamos como ahí un
11:37poco quedamos como que Dios nos
11:41ayude bieno ya está la rodilla si te
11:47fijas claro una vez que vos tomá la lm1
11:52tenés toda la referencia dentro de ese
11:54cuadro yo lo que no no entendía
11:58justamente a Dónde encajaba Por ejemplo
12:02yo son todas al suelo me parece son
12:04todas todas las
12:07medidas de la Cota esto se llama esta
12:10rayita esto la línea con rayita se llama
12:14Cota se usa tanto se usa muchísimo en
12:16arquitectura no es lo que se llaman
12:19cotas pero aplica cualquier a cualquier
12:23vara que mida entonces la lectura
12:26Siempre es igual en este caso es verdad
12:28que está debería haber deberían haber
12:31debería haber todas cotas una al lado de
12:34la
12:35otra para indicar que esta es de acá acá
12:37y estas de acá acá y que todas van al
12:40suelo Pero
12:41bueno bien bueno
12:46eh A ver
12:50acá
12:52Wow Yo tengo una duda eh yo hice el todo
12:55sobre
12:56pantalón y eh en momento dijiste algo de
13:00que vos el tiro viste que hermenejildo
13:02lo corrige
13:04apoyando en el tiro apoya el tiro
13:06delantero sobre el tiro de la cola y ahí
13:08le saco un poquito a ese largo de pierna
13:10vos dijiste yo lo hago de otra manera sí
13:13y después como que eso me quedó
13:16inconcluso yo no lo corrijo yo no lo
13:18corrijo me queda un poco a veces me
13:20queda un poco más sí lo corrijo cuando
13:22hago el ruedo
13:25bien y de hecho a mí mentalmente eh
13:29eso de Bajar este como me parece que
13:32cuando Nosotros tomamos una medida de
13:34tiro entonces cuando hace esta
13:36inclinación
13:39e
13:42alguien o sea
13:44cuando si yo me mido de cintura a tiro
13:47hago esta inclinación depende de la
13:50forma de la cola pero estoy sumando
13:53tiro yo lo es como entiendo lo que hace
13:56armilda pero yo tipo le está sumando
13:57tiro le va a quedar alto de la cintura
14:00atrás como que lo veo
14:03que claro
14:06Gracias bien
14:14entonces lo que vamos a charlar hoy es
14:17cómo pensar las transformaciones y esto
14:20eh vamos a charlar Cómo
14:23pensarlas no vamos a hacer nosotros
14:25vamos a ver ejemplos Y tal Pero no nos
14:27vamos a sentar a hacer Just ente esto de
14:29Bueno nos sentamos a hacer
14:30transformaciones y tal
14:33eh
14:44Prepárense si no eh obvio que yo me
14:48siento hacer transformaciones y que uno
14:49siempre se lleva algo yo miro otras
14:51transformaciones y digo Ah mira como la
14:53hiz yo lo hubiese hecho distinto no como
14:54que uno siempre saca algo pero que no es
14:57lo mismo lo que uno incorpora Ahora
15:00cuando la prenda que está viendo ser
15:04transformada la desafía o que ya
15:06intentaron hacerla y que no salió pues
15:11no es lo mismo porque si no es como una
15:14película donde vos no tenés ninguna
15:15información previa y Simplemente te vas
15:18dejando sorprender lo que queda de eso
15:21no tiene el mismo impacto que si vos ya
15:23estuviste tratando de resolverlo no
15:25diste con el resultado Y entonces hay
15:28una conversa donde hay una revelación se
15:31entiende esa sutil diferencia cuando yo
15:33hago las clases de transformaciones Yo
15:36sé que suman pero un poco lo que pasa es
15:38eso que todas las participantes están
15:40como en el momento de la revelación como
15:42Bueno voy a ir a ver una película y a
15:44ver qué
15:45sucede
15:47Entonces está buenísimo que dejen
15:50preparados para que hagamos
15:51transformaciones Yo igual voy a tener
15:53chicas pero me gustaría que que venga
15:56desde ustedes entonces lo que vamos a
15:58hacer es
15:59entender Cómo podemos pensar las
16:01transformaciones en un sistema paso a
16:04paso que nos ayude a ejecutar cuando nos
16:07toca
16:08hacerlo y Qué sistemas tenemos para
16:11asistirnos Al momento de tener que hacer
16:13la eh la
16:17transformación el objetivo es que tengan
16:20un proceso que se vayan con un proceso
16:22mental que digan perfecto yo cuando me
16:24tengo que enfrentar a una transformación
16:25lo que voy a hacer va a ser de esta
16:27manera y lo voy a hacer en este orden
16:30y hacerse herramientas la que no tiene
16:33que se lleve alguna seguro se llevan
16:35[Música]
16:36nuevita
16:39entonces la base que nosotros hicimos es
16:43el cuerpo es una segunda piel lo que
16:46nosotros vamos a
16:47hacer
16:49es empezar cuando transformamos es
16:53empezar a generar modificaciones en ese
16:56molde base para que el artículo sea el
16:58que Yo quiero que sea yo tengo mi base
17:00la base ya me la probé me queda acá acá
17:02acá Así apretadita yo tengo que hacer
17:04modificaciones para lograr el objetivo
17:06que es la prenda que yo quiera entonces
17:09todas las acciones que nosotros hacemos
17:12me van a dar por resultado ese esa
17:16transformación Acá hay un factor super
17:19interesante me parece a mí que tiene que
17:22ver con
17:24e Qué hace o no hace un buen modelista
17:28una una buena modelista y para mí está
17:31dado por la asertividad que
17:34tenemos cuando nos pasan una foto o un
17:37dibujo y logramos que la prenda sea esa
17:40foto o ese
17:42dibujo un mal modelista va a ser una
17:45persona que tiene Baja asertividad que
17:48hace algo que es bien diferente que no
17:50saca no no visualiza Cuál es el el el
17:54las proporciones la estética la cantidad
17:56de vuelo
17:59entonces enfocarnos en herramientas para
18:02lograr ser asertivos en lo que estamos
18:04por hacer para mí es el gran diferencial
18:08que es algo que normalmente no no
18:10escucho o no se dice pero de eso se
18:12trata ser un buen modelista no que el
18:15molde calce bien al cuerpo yo puedo
18:17hacer que calcen bien al cuerpo un
18:19montón de cosas y que no se parezcan en
18:20nada a lo que había que
18:22hacer Entonces lo del calce es
18:26intrínseco o sea s es como viste bueno
18:30Qué te pareció el zapato bien me va el
18:32talle me va no Bueno eso es de mínima ni
18:34vamos a charlar el calce entiendes el
18:37calce debe ser correcto nadie vendría
18:39jamás a pedir un calce que no esté bueno
18:41entonces el calce correcto Okay y
18:44después es la asertividad Cuánto se
18:46parece esto que yo hice a lo que yo
18:48quería hacer te entiende
18:53entonces esa asertividad se logra con
18:56pasos previos
18:58están bastante afuera del molde de hecho
19:01como que al molde llegamos muy al final
19:03y todos esos pasos previos que están
19:05fuera del
19:06molde nos dan
19:10fca
19:13Entonces vamos a ver paso a paso qué Y
19:16por qué
19:19e el sistema que les comparto empieza
19:23primero siempre con un dibujo de lo que
19:25vamos a hacer siempre
19:29ahora vamos a charlar y vamos a ampliar
19:30el tema del
19:32dibujo empieza con una decisión Clara
19:35sobre cuál es el tejido con el que vamos
19:36a trabajar esto muchas veces tiene
19:40reveses es como no pero al final
19:42Cambiamos no porque cuando fuimos la
19:44tela no estaba no porque al final no
19:46conseguimos no sé qué y el molde ya
19:48estaba hecho eso es una problemática el
19:52molde se hace con la tela en frente las
19:54decisiones que podemos tomar son
19:56distintas qué termin aciones vamos a
19:59hacer porque primero necesito saber
20:02cuáles son las terminaciones porque cada
20:03terminación incluye moldería entonces
20:07hacer la moldería correctamente requiere
20:09Sí o sí de que yo sepa Cuáles son todas
20:11esas terminaciones que hay
20:16e puede haber más o menos moldería según
20:20qué terminación voy a hacer y a veces
20:23Bueno hay una decisión puede ser que
20:25entonces mi moldería requiera algo más
20:26una entretela
20:29no como hay una información ahí muy muy
20:31importante y una vez que tengo tomadas
20:34todas estas decisiones necesitamos
20:35analizar la cantidad de piezas eso es
20:38clave es como hacer la lista para el
20:40supermercado es el que no hace la lista
20:42te volviste y te trajiste cosas que no
20:44querías y posiblemente te olvidaste lo
20:46que fuiste a buscar
20:47originalmente y recién después empezamos
20:51a hacer el
20:52trazado después de todo esto hacemos el
20:56trazado Entonces vamos a estudiar cada
20:59una de estas
21:01partes primero el
21:03dibujo el dibujo tiene que estar hecho
21:10eh Me la O sea estoy todo el tiempo
21:12rodeada de es que yo no sé dibujar no sé
21:15yo sé cómo es pero no sé cómo dibujarlo
21:17no sé si dibujarlo o no cualquier
21:20persona con el ojo afinado que esté
21:22viendo la foto que está puesta en la
21:23filmina mire dice Che esa prenda no
21:26tiene esa remera no tiene
21:30cuando nosotros dibujamos la prenda la
21:35prenda no tiene que estar bien
21:38dibujada tiene que ser fiel solamente a
21:42la información sensible que yo necesito
21:45si vos a mí me das ese dibujo de esa
21:47remera roja yo te hago una vista interna
21:51porque no tiene terminación en el escote
21:53y te hago la manga
21:56pegada Entonces cuando cuando dibujamos
21:59lo que estamos buscando es entender
22:01dónde hay recortes dónde hay líneas
22:03dónde yo veo líneas dentro de la prenda
22:06y no me importa tanto la proporción
22:11[Música]
22:15e hacer el dibujo implica que yo sé lo
22:18que quiero
22:20hacer la trampa de yo sé cómo es pero no
22:24lo puedo
22:25dibujar no es real Porque si yo todas
22:28sabora les digo que dibujen una casa
22:30todas pueden dibujar una casa y van a
22:32dibujar el símbolo que tienen en su casa
22:35y se como la casita así con una puertita
22:37y una ventana y un techito de do aguas y
22:39una chimenea tenga o no tenga Entonces
22:41todos entienden cuando se decimos que
22:43estoy dibujando una casa si yo ahora les
22:46digo a todas que me dibujen
22:50eh un
22:51exprimidor probablemente no no sepamos
22:55como el exprimidor además el que tiene
22:57una palanca acá probablemente no sepamos
22:59Cómo es y es verdad porque nosotros
23:01Nunca observamos y no sabemos cómo es el
23:04exprimidor bueno tiene una rosca tiene
23:07una palanca pero no sabemos cómo es no
23:10importa que yo lo use todo el
23:12tiempo Entonces paso número uno es si yo
23:15sé cómo es la prenda yo la puedo dibujar
23:17proporciones ahora vemos es otro
23:19tema pero yo entiendo tiene un cuello
23:22tiene un puño tiene una cisa tiene una
23:25manga tiene un n y si no sé cómo es no
23:30lo voy a poder dibujar Entonces si
23:31cuando queres arrancar no te sale nada
23:34no observaste nada Hay un caso que es
23:37tremendo sobre todo cuando dan clases
23:40que les Debe de haber pasado a las que
23:42dan clases que te manda la lumna viene y
23:45te dice yo quiero esto a veces pasa con
23:47clientes en el atelier Yo quiero esto y
23:50en la foto no se entiende nada no se ve
23:54nada No se ve el escote se ve como tela
23:56tela
24:00qué es lo que te gusta no como qué es lo
24:03que estamos viendo acá una sensación un
24:07calce o tal No pero un montón de veces
24:09pasa eso yo quiero Esto no se ve nada
24:13bueno
24:15entonces qué queremos hacer es
24:18fundamental Eh sí o sí poder pasar por
24:21el dibujo y sobre todo esto la confianza
24:25de entender o de aceptar o de asumir que
24:28si no lo están pudiendo dibujar no estoy
24:30hablando del dibujo lindo si no lo están
24:32pudiendo dibujar es porque en realidad
24:34no saben cómo
24:38es el dibujo puede no estar en
24:40proporciones puede estar
24:42exagerado lo que sí tiene que
24:46tener
24:48es cada detalle este Está hermoso
24:51obviamente pero ven esta línea que está
24:55acá y que tiene como una leve sombra
24:59que nos permite entender O al menos yo
25:02interpreto que eso es una pieza sobre la
25:06de
25:12abajo acá lo mismo la misma pieza que
25:16sobre las dos rayas podría no tener
25:19sombra y hubiésemos entendido igual que
25:20había un tablón una tabla encontrada en
25:23la espalda con una
25:25holgura Acá hay puntitos bueno serán
25:28botones serán botones tendrán otro
25:31tamaño ocuparán otro otro no tendrán
25:34otro otro pero yo entiendo la cantidad
25:37de de piezas que hay Acá hay un
25:41recorte Acá hay un
25:44recorte Acá hay un pliegue tal vez este
25:47no está tan claro pero hay un pliegue
25:49entonces si yo tengo un dibujo yo puedo
25:53llegar a hacer el artículo si yo no
25:55tengo el dibujo no lo voy a llegar a
26:00ser acá lo mismo este incluso tiene eh
26:05información extra detalles eh de
26:09procesos como bueno acá tiene por
26:12adentro una jareta Y entonces acá marca
26:15está en inglés este no pero no importa
26:16puller ham tiene un un un
26:21elastiquera Entonces está el dibujito
26:24pero también puede ser una flecha con
26:25una información
26:28esto obviamente siempre que no trabajen
26:30dentro de algo Industrial donde las
26:33fichas técnicas que forman parte
26:35fundamental del proceso tienen como su
26:38reglamento según dónde están trabajando
26:40quién cómo les gusta Cuál es el taller y
26:41demás esto lo estoy hablando para la
26:43persona que está entremedio y
26:46e bueno justo Ayer me pasó que una
26:50persona me preguntó si
26:51existía eh si existía la ficha de
26:55procesos me preguntó no básicamente pero
26:57con
26:59bueno depende cómo trabajamos Qué
27:02información si yo por ejemplo trabajo
27:05con clientas acá nosotros hacemos el
27:07dibujo y hay algunas cosas que
27:08preguntamos a la clienta y otras que no
27:11como yo no le digo a la clienta bueno
27:12querés una vista interna o Querés un B
27:15eso es una decisión que tomo yo porque
27:18entiendo el dibujo la foto o lo que se
27:20observó pero es algo que se hace
27:25previo el dibujo puede estar hecho a
27:27mano y es igual de Útil es decir Ustedes
27:31deberían hacer si están trabajando de
27:32manera más doméstica o para una clienta
27:35que no trae geometral ahora paso a
27:37geometral ustedes pueden hacer un dibujo
27:39a mano y es igual de valioso y digo esto
27:43porque venimos medio acostumbrados a
27:45que la cosa viene con un geometral
27:48Entonces como el geometral está hecho en
27:50compu sentimos que hay algo que nos nos
27:52detiene para
27:54no saben hacer geometrales buenísimo
27:58hacemos el geometral saben dibujar en
28:00compu genial Si no igual eso no implica
28:03que no lo hagan lo hacen igual lo hacen
28:06a mano alzada si el geometral
28:10eh Es una herramienta super importante y
28:13que ustedes si están por ejemplo
28:15trabajando como modelistas para terceros
28:18y alguien viene y les pide un trabajo de
28:19una marca por ejemplo deberían traerles
28:22el geometral cuando son emprendedoras
28:24que están empezando no sucede traen otra
28:27prenda traen
28:30como ustedes deberían igual
28:35eh hacer el dibujo y esto de nuevo el
28:39dibujo puede ser a mano pero con las
28:43características más e la mayor cantidad
28:46de características que puedan encontrar
28:47en el artículo porque eso a ustedes les
28:50va a resolver un problema que hoy no
28:53charlamos en este curso ni nada pero es
28:55quién paga las correcciones del molde
28:57que no s
28:58lo que no quedó bien
29:00Entonces qué Vamos a tener en un
29:03geometral todas las costuras avíos y
29:06elementos que componen a la
29:08prenda normalmente el geometral tiene
29:11una característica Y es que está hecho a
29:12escala es decir sí está proporcionado a
29:15diferencia de esto igual este está muy
29:16proporcionados muy lindo pero podría no
29:20podría no estar proporcionado porque no
29:22nos salió no importa entonces Este
29:25geometral sí tiene que estar si es en
29:26compus sobre todo es como un plano de
29:29alguna manera de lo que se va a hacer
29:33eh si se fijan acá tenemos un agregado
29:36que es que hay línea de costura Entonces
29:39yo tengo muchísima información acá tiki
29:42tiki tiqui no porque están los pespuntes
29:45también que no estaban AC Bueno sí acá
29:48están porque en este está bueno el resto
29:50por ahí no tiene pespuntes igual esto es
29:51una prenda de Nike que me da la
29:53sensación que todo va a tener flat SIM
29:55Pero bueno eh es un poco esto que
29:58decíamos acá Bueno si yo no veo acá nada
30:01no hay nada entonces hago una vista
30:04interna en cambio Si yo estoy
30:07acá yo entiendo que hay un pezpunte
30:11entonces Voy avanzando en
30:15relación y se incluyen cotas en la
30:19primera o en un dibujo
30:21similar se incluyen eh
30:25cotas donde
30:28quedan resueltas muchas cuestiones que
30:31normalmente la modelista si no tiene
30:35esto tiene que dibujarlo y tenerlo antes
30:38de empezar Entonces si son ustedes con
30:41ustedes mismas tienen que poder hacer
30:44las cotas y
30:47e hay un periodo mínimo por lo menos de
30:51investigación donde yo puedo agarrar y
30:54decir Bueno voy a buscar otra prenda no
30:56es como Bueno no sé cuá tiene que tener
30:58el cuello bueno a ver Mira me voy a
31:00fijar en este que me gusta el cuello
31:02porque es grandote me voy a fijar qué
31:04tamaño tiene el cuello para poder
31:06llevarme una medida de
31:10cuello la mayoría de las veces están
31:12como no sé qué medida ponerle no sé que
31:15y lo último que hacen es abrir el placar
31:17y buscar algo
31:19parecido pasa mucho ya vamos a llegar
31:21hoy pero pasa mucho con las holguras es
31:23cuánto le dejo agarr algo que vos tengas
31:25y y y decido
31:30y una de las cosas que pasan Yo sé
31:32porque son muchos años trabajando en
31:34esto que hay algo que es muy emocional
31:38que es simplemente que yo no me animo a
31:40tomar la
31:41decisión ahora por ejemplo esta medida
31:44de canesú es muy importante que diga 20
31:46es muy importante porque cuando la
31:47clienta se lleve la prenda vuelva y me
31:49diga Che el canesú lo quiero más arriba
31:52bueno pagalo vos porque yo te lo hice a
31:5320 entonces yo te voy a cobrar la
31:55diferencia de esta de esta de esto que
31:58vos me estás
32:00diciendo eso mismo funciona para uno lo
32:02que pasa que uno no se paga uno mismo
32:04pero Cuanto más medidas vos tengas
32:06tomadas antes de empezar más asertivo va
32:09a ser tu molde no es que porque yo estoy
32:11trabajando solo y para mí me puedo
32:12saltear todos estos pasos o sea si
32:15querés salte alos pero
32:18en desarrollas el molde en lugar de una
32:21mañana en 3 días
32:29bien
32:33e otra cosa también que se usa que de
32:37nuevo para mí es un montón y es solo
32:39para gente que trabaja dentro de empresa
32:41y cuando trabajas en empresa también la
32:43empresa te baja te hace una bajada de
32:44línea de cómo tiene que ser esto
32:47eh razón por la cual no no no hay un
32:50sistema único eh pero también algo
32:54interesante es que suan distintos
32:55valores de línea Entonces esta línea de
32:58acá
32:59atrás Perdón esta línea de acá atrás que
33:03me indica que yo tengo un tabloncito
33:04encontrado es más finita que la línea de
33:07piezas por
33:10ejemplo hay otro estilo de dibujo que
33:14nos sirve a nosotros para entender y es
33:18el figurín el figurín es una pieza que
33:21se usa muy poco muy poco pero que
33:25nosotros podemos animarnos a usar
33:28no es que tienen que saber dibujar
33:30figurines lo mismo se pueden
33:33descargar siluetas de figurines y
33:35dibujar sobre pero en el figurín lo que
33:39tenemos que ir a buscar es la intención
33:42de la prenda y hay algunas cosas también
33:45que tienen que ver más con lo con lo con
33:48lo con las medidas que se
33:53puede cuando yo digo que en el figurín
33:56lo que se ve es la intención de la
33:58prenda yo puedo observar Esto entonces
34:01digo Bueno rápidamente lo que observo es
34:03que ha es importante la parte superior
34:06va a tener mucha
34:09importancia claramente es un chupín esto
34:11claramente es un pitio un cigaret un
34:14pantalón un pantalón fino no claramente
34:17deja ver los tobillos no es bien un
34:20cigaret corto a diferencia de este que
34:23es bastante largo y que el objetivo es
34:25un poco que sea ese Por más que sea un
34:26chupín pero lo que se ve en general son
34:30las intenciones y más allá de que sean
34:32super artísticos como en este caso que
34:34es totalmente artístico pero está
34:35clarísimo que el gin es super ajustado
34:38que la Por más que sea mini acá la
34:41remera le queda enorme la falda des
34:44ajustada se entienden
34:48eh Porque eso es algo que yo no vi acá
34:51que yo no podía ver
34:53acá esta misma camisa como está cuadrada
34:57yo me la estoy imaginando como y la
35:01verdad que yo por ahí quiero que la
35:02camisa sea por más que no tiene pinzas
35:04no se acá ni siquiera tengo información
35:06de valor como eh qué tela tiene por ahí
35:10Esto está hecho en lacra no importa los
35:12pespuntes nada Por esto está hecho en
35:14lacra y yo quería que quede reapretar
35:16entonces un tle ese tiene un tamaño y en
35:21realidad Acá está cerrada hasta acá pero
35:22la modelo lo está usando con un botón
35:25abierto y se le ven las bubis
35:28se entiende Lo que a donde voy por más
35:30que tenga el largo Por más que tenga la
35:33medida hay algo de cómo es que eso va a
35:36usarse que se escapa en cambio que en el
35:39figurín sí está en Argentina es rarísimo
35:41que una persona se sienta a dibujar un
35:43figurín o que te llegue un figurín
35:45porque siempre llegan fotos porque la
35:47mayoría de las veces la gente se está
35:49como copiando de las prendas pero es una
35:52herramienta eh que pueden incorporar y
35:55donde
35:58Ya sé que parece super estresante lo del
35:59figurín pero pued pueden incorporarlo y
36:03más allá de eso lo que a mí me interesa
36:04que se lleven del figurín de la idea del
36:06figurín es que lo que muestra el figurín
36:09es la
36:13intención de la prenda es qué es lo que
36:18quiere
36:21Mostrar de hecho Perdón Acá está el
36:24dibujo está como el geometral
36:28no de la prenda y acá Bueno está como
36:31esta intención de que el cuello tiene
36:32que ser enorme y que se vea así como una
36:35cosa
36:40divino siempre me gusta traer como esto
36:44de la etimología de las palabras y
36:47diseño es del
36:49italiano viene todo de la misma línea
36:53dibujo designio
36:55[Música]
36:57símbolo signar lo que está asignado la
37:00palabra diseño tiene ese origen
37:03efectivamente
37:04eh la palabra diseño y dibujo tiene una
37:07etimología que que está pegado y me
37:11gusta esto de designio que es lo que
37:14está por venir no un designio es cuando
37:16uno tiene como una revelación de algo
37:18que va a
37:20suceder Entonces eso que está por
37:24venir yo necesito dibujarlo para para
37:27que cuando lo hago Tengo un plan se ve
37:31que es lo que hacemos cuando nos
37:33sentamos a dibujar o a diseñar estamos
37:36dibujando diseñando planeando aquello
37:39que vamos a hacer nos cuesta un montón a
37:42las modelistas a las costureras a las
37:44que somos más de
37:47taller asumir que el dibujo previo Es
37:50una herramienta
37:52fundamental de hecho les quiero contar
37:54entre paréntesis que durante un par de
37:57años a las alumnas que cursaban
37:59modistería tenían acceso a clases en
38:02vivo con un profe de dibujo que se llama
38:04Juan baea que tiene un libro de
38:06figurines que enseña muy bien a dibujar
38:10e Más allá de los figurines las
38:12proporciones y que da herramientas para
38:14poder dibujar también
38:17eh algo vaporoso algo brillante como no
38:22como esto de bueno cómo cae algo Si es
38:24de organza si es de polín si es de gasa
38:29algo que es importante porque en el
38:30dibujo yo puedo entender nosotros acá
38:32Todos entendemos que esto es lana que
38:34esto es lana y pesada y esto de acá
38:36arriba yo me doy cuenta que no es cuero
38:39Porque si fuese cuero tendría un brillo
38:41blanco entonces uno en el dibujo
38:45hay y yo tenía en ese momento por decir
38:48en dos cuatrimestres 100 había 100
38:51alumnas cursando modistería
38:53en las clases de dibujo había una o dos
38:56personas
38:58eran gratis es decir estaban
39:03incluidas Más allá de mi formación de
39:05arquitecta para mí es muy importante
39:08decir que tienen que saber dibujar
39:12porque saber dibujar les facilita lo que
39:16viene después yo sé que no les gusta y
39:19uno de los problemas que tuve con Juan
39:20me dijo Juan me dijo las alumnas no
39:23vienen porque ellas no quieren aprender
39:25a dibujar ellas entienden que deberían
39:26hacerlo pero es como que yo me sienta a
39:28darte clases de matemática vos decís
39:30Bueno me podría servir Pero a mí no me
39:32gusta la matemática entonces a él le
39:34molesta trabajar con mujeres que
39:37estudian moldería porque él detecta que
39:39no es un alumno que quiere aprender a
39:41dibujar para dibujar sino que es un
39:44alumno que está ahí como Oh me dijeron
39:45que esta herramienta a mí me va a
39:47servir y lo comparto desde
39:50atrás para que al menos con que una
39:54persona se vaya con la luz decir pueden
39:57encontrar otra sensación en el
40:02dibujo Es una herramienta fundamental y
40:05hace diferencias
40:08muchísimas Si tenés un atelier y le
40:10dibujas en vivo a la clienta le gusta
40:14mucho más que si después le mandas un
40:16cozo pegado o sea la cliente tiene un
40:18paso más adentro si vos le dibujas en
40:20vivo si para vos eso no es algo que te
40:22demore que te algo dibujas un montón
40:26antes de empezar vas a buscar lo que
40:27tenés que hacer con mucha facilidad y te
40:30puedo asegurar que la la primera parte
40:32del proceso está dada salvando la
40:35distancia de la arquitectura que es algo
40:38mucho más caro que una prenda a nadie se
40:43le ocurre empezar a hacer una casa si no
40:46tiene los los planos y si antes no se
40:48hizo un boceto y si anes no se hizo un
40:50render dijo Che la casa va a venir más o
40:52menos por esta por acá nadie se siente a
40:54dibujar los planos en plan los moldes
40:58sin antes haber hecho unos bocetos Esto
41:00va a tener esta este volumen acá esta
41:02estética Qué te parece te gustaría
41:05después esa estética se trata de meter
41:07en los planos Pero hay un boceto previo
41:11hay un boceto previo y esto chicos hay
41:14un boceto previo donde no se sabe que
41:17hay adentro uno intuye decí bueno por
41:19acá va a estar la cocina por acá van a
41:20estar los cuartos pero hay algo que es
41:24previo No a mí no me gusta eso Ah bueno
41:28no me voy a poner a hacer los planos
41:29nosotras es como que creemos que sin
41:32nada tengo esta foto Bueno voy a hacer
41:35el molde okay Si tenés un montonazo de
41:38experiencia seguro te sale muy bien y si
41:41no algo que te está demorando un montón
41:44es justamente que no estás haciendo los
41:46pasos
41:48previos
41:52eh también me gusta porque la mayoría de
41:54mis alumnas son
41:56costureras me gusta allanar les que el
41:59concepto de diseño es este mismo porque
42:01a veces queda como el diseño como el ser
42:04iluminado allá que yo no puedo alcanzar
42:06y yo no fui a la Facultad y yo no hice y
42:09yo no sé qué está el alcance y se trata
42:12justamente de sentarse a dibujar y hacer
42:16un boceto de qué me gustaría y probar
42:18varios y tomar una decisión al
42:23respecto bien e
42:26[Música]
42:32les decía esto el diseño es lo que está
42:33por hacerse es el designio lo que está
42:36por
42:38venir y lo que ya vamos a hacer no como
42:41bueno Esto es lo que vamos a hacer ahora
42:44es el proyecto y Podría tener este
42:47aspecto y es nuestra moldería no hacen
42:50falta todas esas cotas obviamente acá
42:52esto es una instrucción pero la moldería
42:54ya hecha y ejecutada es lo que se va a
42:56hacer
42:58y que finalmente lo que tenemos
43:01es la obra que es lo que ya está
43:06hecho nos estamos
43:09salteando nosotras estamos como acá en
43:12lo de las manos en la masa nos estamos
43:15salteando la parte de sentarnos a
43:17diseñar y también quiero decir esto por
43:19más
43:20que diseñar y le quiero esto también le
43:24quiero sacar como ese esa ese Alo de no
43:27No es que si diseño tiene que ser
43:28experimental no señora si usted va a
43:31hacer una prenda y va a diseñar si
43:32quiere que tenga una vista interna o si
43:34quiere que tenga un escote con un B está
43:37diseñando la prenda nos estamos
43:39salteando la parte de diseño porque nos
43:41suena
43:42inaccesible y no es inaccesible es solo
43:45que no lo estamos no nos estamos
43:46sentando a
43:48haer y no sé si Acá hay alumnas de
43:50diseño de indumentaria pero quiero decir
43:52esto polémico y la diseñadora
43:54indumentaria cuando hace esto no está
43:56diseñando lo que hay que diseñar lo
43:58importante porque te llega el diseño y
44:00vos igual te tenés que sentar a ver cómo
44:02lo vas a cómo lo vas a construir cómo lo
44:06el diseño es todo cómo se construye Cómo
44:08se termina Qué pasa
44:11dentro bien
44:14eh llegan como con la silhueta la
44:17diseñadora instrumentaria te llega como
44:18con la ramerita roja sin la línea en la
44:20cisa bueno Cómo podemos medir un figurín
44:23vamos a tratar de estos dibujos cuá
44:27quieran sean salvo el geometral que
44:28tiene cotas que nos está diciendo
44:31cosas Qué hago yo con esto Bueno vamos a
44:37volver nuestro cerebro a la clase
44:40un y a entender Cómo yo
44:44puedo medir en un figurín
44:48si lo que yo puedo ver en un figurín por
44:50ejemplo normalmente es donde están los
44:53hombros es algo Bastante importante
44:55entonces si yo tengo que entender Cuánto
44:57tiene que caer Esa esa copa de manga por
45:01decir algo a mí me sirve
45:04medir hacer una marca decir Bueno si el
45:07hombro llega hasta acá y el hombro de un
45:09señor tiene 14 cm más o menos esta
45:12medida es igual a esta un poquito más
45:16chica empezar a encontrar relaciones en
45:20lo que yo ya sé y poder robarme otra
45:23medida Entonces por ejemplo si yo sé que
45:27entre la
45:29cintura y la rodilla hay una cantidad de
45:32centímetros él tiene el pantalón medio
45:34tiro bajo no me cuesta pero tiene el
45:36pantalón me lo tiro abajo Pero si entre
45:38la cintura y la
45:40rodilla me llega el es el largo del saco
45:46yo ya tengo una visualización yo ya sé
45:48hasta dónde llega el saco qué talle
45:50estoy trabajando Cuál es la altura de
45:52rodilla bueno de la cintura son 35 cm
45:55Porque si de la cintura la rodilla hay
46:0064 yo tengo que hacerlo de 31 de la
46:04cintura a abajo 31 Entonces se puede
46:09eh uno llevar
46:12información muy específica y muy métrica
46:16también de un figurín
46:20ahí por ejemplo es bueno qué altura yo
46:23voy a tener qué altura de cuello puedo
46:26tener si yo veo esto y me lo llevo tal
46:29cual tal cual está
46:32eh Seguramente me vaya me vaya a hacer
46:35algo demasiado grande porque está
46:37exagerado Pero bueno el cuello a él le
46:40está llegando hasta la pera casi hasta
46:43la no es todo el alto de cuello y puedo
46:47comprobar por ejemplo que esta medida en
46:50proporciones es igual a esta medida que
46:52va a ser del cinto a la altura del
46:55bolsillo Dónde está el bolsillo
46:59puesto acá de hecho ese bolsillo para mi
47:02gusto está un poco alto porque está como
47:04como muy arriba muy muy subido la Pero
47:08bueno es
47:09otro Entonces yo me puedo llevar
47:12medidas se ve Perdón e incluso
47:17eh este dibujo que tiene acá no es no es
47:21correcto con esto no es correcto con
47:24esto porque por ejemplo la manga le está
47:26quedando corta la persona eso está
47:29corto se ve lo que estoy mostrando como
47:32Bueno yo tengo un figurín Qué
47:33información me puedo llevar un montón de
47:35información acá por ejemplo bueno es de
47:39cintura abajo del tiro es el espacio que
47:43va a ocupar el
47:45peplum el hombro bueno mide todo esto
47:48Bueno si su hombro real llega hasta acá
47:51un tercio más va para afuera o sea que
47:54si el hombro son 12 cada pie
47:57tiene seis y seis y esto bueno Son seis
48:01más que salen para
48:02afuera los largos qué largo de manga
48:06bueno llega el codo la cintura hasta el
48:08codo el pliegue y Bueno le llega la
48:11altura de busto el pliegue está llegando
48:13a la altura de busto empezar a observar
48:16Qué medida tengo yo yo sé el busto
48:18perfecto el pliegue tiene que llegar
48:20hasta altura del gsto más o menos el
48:22largo de manga es hasta la altura de la
48:23cintura
48:27bueno acá ni hablar entre la cintura y
48:29el tiro a la mitad clavado llega el
48:32peplum
48:35Entonces está esto de eh es artístico si
48:40es artístico ahora es artístico y tiene
48:42todas esas características si está bien
48:44ejecutado te sirve también para llegarte
48:50información
48:51bien paso al número dos hoy la clase de
48:5528 horas no at tomo ritmo Eh Esto
48:59preocupada para No dejarlas acá hasta el
49:01mediodía tejido es muy importante saber
49:05qué tipo de eh tejido vamos a usar
49:08porque justamente ya directamente
49:11podemos partir de bases diferentes de
49:13una base o de otra base y además porque
49:17posibilidades
49:19técnicas existen o no existen según si
49:22yo estoy trabajando con tejido de punto
49:23tejido plano
49:25eh yo siempre les subo este diagrama de
49:28flujos
49:30este es para
49:33para para partes eh bajas digamos
49:39eh Hay dos pero igual son muy similares
49:43y el diagrama de flujos eh te ayuda a
49:46responder preguntas para
49:48entender Si está Okay que yo esté
49:51trabajando con esta tela o con esta tela
49:53las que trabajan con clientas les habrá
49:55pasado que no les importa nada con como
49:56querían que la tela sea brillante te
49:58traen un lurex horrible y después te
50:00están pidiendo tipo un corset con taza
50:02con no sé qué y te trajeron una tela de
50:03puntos bueno eh el diagrama de flujos
50:07tiene por objetivo pensar si lo que
50:09estoy haciendo tiene
50:12criterio y ayuda muchas veces a entender
50:16Che Me está faltando un acceso Entonces
50:19te dice la prendas ajustada al cuerpo
50:22vamos a suponer que sí que sería como el
50:24caso difícil la prenda tiene botón esos
50:27cierres yo tengo una prenda ajustada y
50:29no tiene botones o bueno la tela es
50:33elastizada
50:35no Okay pero es lo suficientemente
50:38holgada Porque me dijiste que es
50:41ajustada yo te digo que no no no es
50:44ajustada la prenda no va a funcionar se
50:48ve no va a pasar eso no tengo tela
50:52elastizada no tengo botones la prenda
50:55olgada no es holgada todo No no va a
50:59funcionar necesitamos cambiar la t la
51:03prenda tiene botones y cierre sí son
51:06indispensables para vestirse esta
51:08aclaración va porque muchas veces
51:11botones y cierres Son elementos de
51:13diseño no es lo
51:17mismo yo Por ejemplo si este botón lo
51:19tuviese cerrado No me puedo vestir o sea
51:23son
51:23indispensables
51:25yo bien entonces te dice Bueno la tela
51:28plana yba a ser una prenda con pinzas y
51:31la voy a coser con recta y voy a
51:32necesitar pensar un
51:34acceso se ve el diagrama de flujos les
51:37sirve para
51:38eh para entender que vamos como como va
51:43por buen
51:45camino punto número tres dijimos
51:51terminaciones en torso la situación es
51:54esta
51:58y puede haber alguna cosa más
52:02eh
52:04experimental pero van a ver que siempre
52:07es esto para hacer una terminación de
52:09escote yo puedo tener un vies o un
52:11ribete una vista
52:14interna un
52:17cuello cuello camisa no un cuello camisa
52:20con la forma que sea una capucha o un
52:25buche y no tengo otra manera de hacer un
52:28acabado de escote entonces voy a estar
52:31siempre dentro de estas cinco dentro de
52:33las cuales además buche es muy
52:36particular capucha es muy particular
52:38cuello se ve claramente por lo tanto en
52:40el 95 por de los casos vas a estar entre
52:44una vista interna o un vies un ribete
52:46cómo vas a hacer esa
52:47terminación para la cisa muy similar o
52:51la vista interna o el vi y que
52:53normalmente trabajan acompasado si yo en
52:55escote tengo V en sisa tengo vista o
52:59puedo tener una manga una manga y tengo
53:01una manga y a su vez la manga puede
53:04tener o un puño o un dobladillo y
53:07después voy a tomar la decisión de los
53:08bajos donde yo puedo tener un dobladillo
53:10una vista interna o un
53:16puño si les cuesta pensar terminaciones
53:19y cuando ustedes arrancan a hacer la
53:21transformación no tienen esto y les pasa
53:24después que nunca terminan la prenda
53:26porque después pienso como la voy a
53:27terminar y en el medio la achicaron y en
53:29el medio la tocaron y la cortaron y se
53:31la están probando y después el molde no
53:33les coincide entonces la vista les queda
53:35mal porque se robaron una pieza que no
53:37tenía nada que ver con el molde y están
53:39en este ciclo se vienen este cuadro y no
53:43avanzan sin tomar una decisión así
53:44chicos hacen un tilde tic tic
53:49tic para faldo pantalón muy eh Muy
53:54similar Las dos son iguales y es
53:57Necesito saber únicamente Cuál es el
53:59acabado de cintura y cuál es el acabado
54:02de bajo el bajo lo mismo que las prendas
54:05superiores y para las cinturas puedo
54:07tener una pretina anatómica una pretina
54:09elástica una vista
54:11interna puedo tener pretinas combinadas
54:14pero yo tengo que diseñar la cintura
54:21específicamente bien y el paso número
54:23cuatro antes de empezar a hacer la
54:25transformación Es que yo necesito en mi
54:27dibujo numerar todas las piezas y esto
54:31es una proligidad y es una manera de
54:33saber por dónde empezar
54:35eh Y ayuda al orden y a saber que no nos
54:39estamos No nos estamos olvidando de nada
54:41entonces uno voy a tener la falda
54:44delantera por ejemplo dos es la pretina
54:47tres va a ser el bolsillo cuatro la
54:50tapeta del bolsillo cinco va a ser la
54:53falda
54:54plizada seis va a ser la falda de encaje
54:57me faltan las piezas de
54:59espalda esto yo asumo además que es una
55:02cinta eh Me faltan las piezas de espalda
55:04voy a tener la falta de espalda O la
55:06pieza que falta la parte de atrás Que
55:09obviamente necesitamos hacerla pero
55:11falta eh pero yo no puedo empezar a
55:15transformar sin
55:17Esto entonces cuando yo empiezo a hacer
55:20el trazado
55:25efectivamente Ya sé por dónde
55:30empezar y ahora sí vamos a pensar
55:33separado
55:35eh vamos a tratar de pensar como lo
55:38mismo cómo
55:43sistematizar voy a empezar con punto
55:45porque me parece que es mucho más
55:46sencillo mucho más sencillo y para punto
55:49lo primero que necesitamos entender es
55:51Eh si yo tengo prendas ajustadas o si
55:55tengo prendas
55:57holgadas un poco las prendas holgadas en
56:00punto si bien partimos de una base sin
56:03pinzas eh el conjunto de acciones que
56:07tenemos que hacer es muy similar a
56:08cuando tenemos tejido plano no como esto
56:10de Cuánta holgura le dejo y estos temas
56:13de holgura sobre
56:15todo cuando yo hago
56:19reducciones cuando trabajo con prendas
56:21ajustadas lo que yo hago son reducciones
56:25y esto es importante que lo puedan
56:29entender
56:30eh Incluso en su
56:33complejidad las reducciones eh van a ser
56:36el porcentaje que se reduce la prenda
56:38para que cuando yo la use me quede
56:40ajustada es decir yo hago una prenda y
56:42en realidad Está chica La estoy
56:44achicando a propósito Por qué Porque la
56:46tela con la que voy a trabajar va a
56:48tener una elasticidad que me que se va a
56:50agrandar y me va a quedar bien y yo lo
56:53que quiero es que me quede ajustada si
56:55yo hago la la base de punto con una tela
56:59de Punto y me la pruebo se va a ajustar
57:03mucho en el
57:04busto pero no me va a quedar
57:07apretada me va a quedar ajustada como
57:10una prenda deportiva me va a quedar al
57:12cuerpo y muchas veces al cuerpo no es
57:16suficiente para nosotros Porque tiene
57:17que estar ajustada si por ejemplo sacan
57:20una calza y la hacen al cuerpo en lugar
57:23de hacerla ajustada la calza se cae te
57:25termina resultando incómoda porque vos
57:27lo que necesitas es que
57:30ajuste
57:32Entonces cuando hablamos de reducir para
57:36que las prendas queden ajustadas hay
57:38cosas que no podemos reducir si yo
57:40reduzco el escote me ahorco me queda
57:42chico si yo reduzco el hombro como no
57:46hay nada que tense hacia afuera No hay
57:48nada que le vaya a dar tensión hacia
57:49afuera me empieza a quedar trepada la
57:52cisa yo no puedo reducir el hombro
57:56porque no no hay no hay algo que vaya a
57:59hacer no hay algo físico que vaya a
58:00hacer fuerza para que eso se
58:04extienda lo mismo si reducen el ancho de
58:07tórax si reduzco el ancho de tórax me
58:10queda acá porque la le gana la sisa se
58:13empieza a trepar se me empieza a trepar
58:16entonces Son puntos
58:19donde no hay para hacer reducción y lo
58:24clave es que normalmente se sube ura de
58:26axila sobre todo si la manga la quiero
58:29apretada porque nuestra base la base que
58:31nosotros armamos que tiene una holgura
58:33ahí en la cisa eh nos da una manga
58:37holgada también o sea holgada nos da una
58:39manga cómoda y si yo estoy haciendo esta
58:41prenda quiero que la manga me quede
58:42apretada yo tengo que subir
58:46la la
58:49cisa y
58:52luego Cuántos centímetros yo a Chico
58:55como
58:56reduzco tardado siempre por la capacidad
58:59de elastizado de la tela Eh puede ser un
59:0310% un 20% a veces estiran las telas
59:06para
59:07medirlo alguien no sabe Cómo medir la
59:10elasticidad de la
59:14tela todo
59:19sí estaban
59:23dormidos bien Rosi
59:26vas a agarrar una
59:30tela la que tengo acá no es de punto es
59:33plana pero yo sé
59:36que yo sé que vas a poder visualizar se
59:40hace esto a me quedó enredada agarras 10
59:43cm de una tela si puedes agarrar más
59:47también está bueno porque no es lo mismo
59:49cambia vas a agarrar 10 cm de
59:54tela de la tela que vos tenés y lo que
59:57vas a hacer es
59:58estirarla la vas a estirar y vas a medir
1:00:01esos 10
1:00:03cm cuánto miden si vos los
1:00:06estiras entonces supongamos que llega
1:00:10a Mira Acá tengo un suéter que punto
1:00:16y me va a
1:00:20servir agarro 10 cm
1:00:23tuqu y estiro
1:00:26y digo Ah bueno algo que mide 10 cm
1:00:30puede llegar hasta
1:00:3213 O sea que tiene un 30% de posibilidad
1:00:36de elastizar y de crecer O sea que yo
1:00:39puedo reducir un
1:00:4230% y eh la tela
1:00:47da ahora una cosa es lo que yo estiro la
1:00:50tela y otra cosa es lo que yo quiero que
1:00:51pase con la prenda realmente cuando
1:00:53nosotros estiramos la tela la tela tiene
1:00:55mucha capacidad para elastizar un montón
1:00:56de veces me dicen 50 de 10 llevo a 15
1:01:00Está bien después estás muy comprimida
1:01:02no puedes respirar si era estampada el
1:01:05dibujo se deformó por completo la tela
1:01:07se empieza a poner más fina cuando yo la
1:01:09estiro la tela se empieza a poner más
1:01:11fina entonces por ahí un 10% un 20% son
1:01:16medidas estándar
1:01:20eh Son medidas estándar y y estéticas se
1:01:25ve como que hay una sutil diferencia si
1:01:29por ejemplo vuelvo a la calza si la
1:01:31calza vos agarraste una lacra la lacra
1:01:33tenía un 50% la chicaste la lik la
1:01:37chicaste un 50% O sea que si tenés 100
1:01:40de cadera hiciste una calza que tiene 50
1:01:44de cadera bueno Probablemente sí te la
1:01:46puedas poner va a estar muy apretada la
1:01:50calza todo el tipo va a estar yéndose
1:01:52para abajo porque la tela va a buscar
1:01:54como la parte más angosta porque pide
1:01:56ayuda porque no puede estar tan tensa
1:01:58entonces la resistencia va haciendo que
1:02:00se te caiga Eh entonces ahí hay una
1:02:03sutileza es criterio hay criterio ahí
1:02:07como necesitamos
1:02:08eh tener criterio no pedirle demasiado a
1:02:12la tela sobre todo si tienes tampas si
1:02:14son por ejemplo tules micr tules
1:02:17elastizados que tienen por ahí puntitos
1:02:19plumetí flores si no queda todo
1:02:23deformado bien y y esto también no es lo
1:02:27mismo reducir sobre el
1:02:29busto porque el busto tiene como más
1:02:32aguante Y es más muchas veces no todas
1:02:36pero muchas veces nos parece un planazo
1:02:38que nos queden las tetas apretadas
1:02:39porque nos resulta
1:02:41cómodo Y no hace falta reducir tanto a
1:02:44la altura de la cintura en la cintura yo
1:02:46justo no tengo ninguna osamenta las
1:02:48costillas ya terminaron si yo tengo algo
1:02:51muy ajustado a la cintura me cae mal la
1:02:53comida estoy incómoda me aprieta no
1:02:57hay medidas y medidas y por ejemplo yo
1:03:00que soy muy caderona a mí si vos me das
1:03:03esta remera así tal cual está todo el
1:03:06tiempo se me va a subir hasta acá arriba
1:03:09porque tengo tanta línea
1:03:12acá que la tela no va a quedarse ahí
1:03:15abajo tiende a ir a la zona donde le
1:03:17genera menos esfuerzo Entonces se me las
1:03:19musculosas por ejemplo que uso como de
1:03:21camiseta Todas se me quedan acá clavadas
1:03:24en la cintura
1:03:26porque están Ajustando entonces
1:03:29e No es que si yo reduzco el 30% si yo
1:03:33reduzco el 20% todo el costadillo se
1:03:36reduce el 20% no es todo igual se ve eso
1:03:42y esto se podría achicar nada eh digo
1:03:45achicar es medio centímetro medio
1:03:49centímetro como para que quede
1:03:54calzaditos Y como decía y en este plan y
1:03:57en ese plan bueno no no reducir porque
1:04:00no
1:04:01funciona cuando trabajamos en tejido de
1:04:03punto normalmente los recortes que
1:04:06podemos hacer son simplemente
1:04:10recortes a veces esconden alguna pinza
1:04:13que ayude algo
1:04:16pero son recortes los pueden hacer por
1:04:19donde quieran teniendo en cuenta que
1:04:21después Alguien tiene que ir a
1:04:22confeccionar esto no
1:04:28y en prendas holgadas eh Como decía hace
1:04:31un rato son prendas que no tienen mayor
1:04:32dificultad que que las que vamos a ver
1:04:35en tejido en tejido eh plano que se
1:04:38trata de poder encontrar la silueta
1:04:40externa la silueta externa que es como
1:04:43el gran desafío esto Cuál es la silueta
1:04:46externa que yo tengo
1:04:51para para poder eh lograr el objetivo
1:04:54que quiero
1:04:57de holgura de calce de forma no como
1:05:01animarse a probar y decir bueno es esta
1:05:04línea es ahí no es
1:05:07ahí bueno Esto
1:05:10divino depende cada tela cada cosa bueno
1:05:12Estos son son son prendas
1:05:15bastante clásicas ahí
1:05:17y son cortes no pero lo que les quería
1:05:21Mostrar es en general las prendas de
1:05:23punto que tienen recortes los recortes
1:05:25son solo cortes ven que no esconden nada
1:05:28dentro no hay p una pinza rotada un son
1:05:34recortes
1:05:37literal bien
1:05:40eh y obviamente va a depender de cada
1:05:43tela con la que se
1:05:44trabaje el año pasado me
1:05:47[Música]
1:05:49mandaron me mandaron este mensajito eh
1:05:53que les
1:05:54Leo Eh Yo estoy haciendo el curso de
1:05:57modistería uno y hoy vi una de las
1:05:59clases en las que hablas de tejido de
1:06:00Punto y todas las máquinas que hay para
1:06:02trabajar con este con el tejido de punto
1:06:06Me impactó mucho con la claridad que
1:06:08contas esta cuestión de lo específico yo
1:06:10cuando empecé a coser lo hice con la
1:06:12idea de hacer mis Tops y calzas con las
1:06:14promesas de algunos
1:06:16Instagram de Por hacerlo de que podes
1:06:18hacerlo con tu máquina familiar Hubo un
1:06:20tiempo en el que pensé en dedicarme a
1:06:22eso y me frustraba mucho ver en lo
1:06:24difícil que
1:06:26en términos de producción y costos Y
1:06:29cómo esos costos se elevan ridículamente
1:06:31haciendo la remera casera entre comillas
1:06:34lejos de querer juzgar a quienes se
1:06:35dedican a vender esos cursos cortos
1:06:37donde no te explican estas realidades es
1:06:40tremendo como favorece Bueno a ningun el
1:06:43oficio de la costurera eso es más
1:06:45político como si de manera simple Se
1:06:47pudieran conseguir algunas cuestiones
1:06:49que ya fueron desarrolladas por la
1:06:51industria en un solo paso
1:06:56para mí esto es fundamental y el mensaje
1:06:58de esta alumna Para mí fue como la
1:07:00bajada de a tierra de está bien seguí
1:07:04contándolo por acá porque a mí una cosa
1:07:06que me pasa es que siempre hago mayor
1:07:08incapié en tejido plano y no en tejido
1:07:10de punto porque el tejido de pundo está
1:07:13100% ligado a la producción industrial y
1:07:16a la maquinaria que lo
1:07:21hace el aspecto técnico en entonces
1:07:26es como
1:07:28fundamental porque eh yo me puedo sentar
1:07:32a hacer la remera blanca que vimos con
1:07:34el recorte pero de la manera en la que
1:07:37se cose después eso yo dije Bueno
1:07:40quieren hacer este recorte háganlo
1:07:42después hay que ver quién lo cose si yo
1:07:44hago eso de manera Industrial La Máquina
1:07:47con la que lo puedo llegar a coser no se
1:07:49c derechos
1:07:51enfrentados no es derechos enfrentados
1:07:54Como nosotros trabajamos entonces para
1:07:56mí es muy importante sobre todo cuando
1:07:58se trabaja con
1:07:59punto aclarar que el punto es el mundo
1:08:03de la industria y que por más que ahora
1:08:05vendan overlock familiar y que vendan
1:08:08collareta Familiar no deja de ser un
1:08:11electrodoméstico que da cierto servicio
1:08:15pero que están en las antípodas de
1:08:17alcanzar lo que hay en la producción
1:08:20industrial a ver
1:08:31para las personas que ustedes escuchan
1:08:32el audio del video no
1:08:35no tenía la música muy fuerte el
1:08:39audio para las personas que no vieron no
1:08:43ven no están familiarizadas esta máquina
1:08:45es una flat simer es la que hace ese
1:08:47bordado como les decía recién no cosen
1:08:50derechos
1:08:52enfrentados puso una una tela para que a
1:08:55ver a ver si
1:09:03puedo
1:09:05bueno ven que tiene una tela por la
1:09:07derecha por la izquierda y otra por la
1:09:09derecha está acercando los
1:09:13bordes no cosen derechos
1:09:17enfrentados por ejemplo
1:09:31Esta es una máquina que pega elástico en
1:09:35pretinas esta la cintura está tensada
1:09:39con estos rodillos Entonces ya tiene el
1:09:41elástico cerrado lo estira pasa la tela
1:09:44por abajo y C directamente esto hacerlo
1:09:48de manera familiar la persona que lo
1:09:50intentó hacer sabe que es un desastre se
1:09:53te corre te queda la costura virada está
1:09:55un montón de tiempo para poder
1:10:00lograrlo Entonces yo puedo querer hacer
1:10:02calzoncillos caseros obvio pero de
1:10:06ninguna manera se te puede escapar que
1:10:09hay una distancia en hacer un
1:10:10calzoncillo casero para tu hijo y que
1:10:13vos puedas trabajar con esas
1:10:16herramientas esas herramientas es la
1:10:19máquina Familiar o la overlock familiar
1:10:22eh Y avanzar con eso para es muy
1:10:26importante que lo que lo puedan
1:10:28visualizar me recuesta entender como
1:10:31darle
1:10:33Play la
1:10:35máquina Le falta un pedazo directamente
1:10:38está perfectamente diseñada digamos para
1:10:41hacer ese
1:10:48trabajo la cantidad de rodillos cómo
1:10:53ajustan Cómo por que además Más allá de
1:10:56lo caro de la
1:10:57máquina Cómo se prepara la máquina ya
1:11:01medida y se hace una muestra
1:11:05primero y después esa es una multiaguja
1:11:08y está pasando toda esa cintura típica
1:11:10de yorito deportivo que tiene tres
1:11:12cuatro todo de un solo paso
1:11:16eh la importancia de la muestra Cuántas
1:11:19muestras se hace hasta que la máquina
1:11:21queda 100% ajustada y después se trabaja
1:11:23directamente
1:11:26cosas que a veces nos enroscamos y te
1:11:28voy a hacer la muestra de esta de este
1:11:30top
1:11:31deportivo tratando de fingir un un un
1:11:34borde de collareta que con una máquina
1:11:37familiar por qué porque aparte el
1:11:41resultado es malo que es lo que decía
1:11:42esta chica en su comentario que eso hace
1:11:45que después esa falta de información
1:11:46hace que después digan no la modista no
1:11:48entiende nada no la costura no lo hizo
1:11:51mal no no entiende nada no vos no
1:11:53entendés nada que me venís a pedir a mí
1:11:56o sea bueno ninguna de las partes está
1:11:58entendiendo pero digo
1:12:00eh cómo uno dice no O sea cómo uno puede
1:12:03decir mira yo te lo puedo hacer yo voy a
1:12:06fingir esto vos tenés que buscarte
1:12:08después esta esta
1:12:10maquinaria y para tejido de punto
1:12:13realmente el aspecto técnico no es menor
1:12:17es
1:12:19todo porque todas esas prendas con todos
1:12:22esos recortes acá esto les cuento es un
1:12:25puller el puller le da atención a esta
1:12:29puntilla entonces vieron que cuando
1:12:31ustedes cosen puntilla Tienen que darle
1:12:34tensión tienen que coser estirando uno
1:12:36lo hace de manera casera el famoso 4 a
1:12:38un que después hay otras profes de lense
1:12:41que dicen no cu a un no porque es viejo
1:12:43no cco a uno no no sé qué no sé ni
1:12:47cuatro a un ni cco a uno chicas eso pasa
1:12:49por un puller y ya se midió y y y y se
1:12:52sabe y se sabe cuánto
1:12:55cuánto hay que cuánto hay que pensarlo
1:12:58no es que yo cco a uno ni se a uno nada
1:13:01ningún uno eso este este estas dos
1:13:04rodillos tienen un un regulador y uno eh
1:13:10consume además esto puedes
1:13:12tranquilamente gastar 3 cu 5 metr de
1:13:14puntilla y tela hasta dar con el con la
1:13:18tensión
1:13:22ideal eso es interesante Porque después
1:13:24di no me robó me robó puntilla el taller
1:13:27me robó
1:13:29puntilla Esta es la máquina que hace las
1:13:31tres
1:13:33tiras es una es una tres tiras
1:13:38automática y es un montón también como
1:13:42que a ver si
1:13:44avanza acá están pasando las tres tiras
1:13:461 dos
1:13:48tres y allá Miren esta esta varita tuc
1:13:53agarra el pedacito tuc
1:13:57Incluso si no fuese tan sofisticada la
1:13:59máquina el hecho de que las tres tiras
1:14:00están pasando con un solo paso un solo
1:14:08paso Pau sabes cómo se llaman esas tres
1:14:12tiras el textil como se pide si se
1:14:15compra en algún lado
1:14:18Ay vamos
1:14:29me obsesiona poner el auricular de
1:14:32derecha con esto lo que quiero decir
1:14:35es todas las dificultades que no trae el
1:14:39tejido de punto en respecto de su de
1:14:42ciertos aspectos de la moldería como
1:14:44esto que digo Bueno la verdad que los
1:14:46recortes son
1:14:50recortes es imposible
1:14:54soltar end la la la forma en la que el
1:14:58aspecto técnico la forma en la que se
1:15:00confecciona de qué es lo que yo voy a
1:15:02hacer qué es lo que puedo
1:15:05hacer por eso en general no me hundo en
1:15:09tejido de punto porque las posibilidades
1:15:11que nosotros tenemos con tejido de punto
1:15:13con máquinas domésticas
1:15:16e son reducidas y es bueno podemos hacer
1:15:20una remera podemos hacer un cuello
1:15:22podemos lograr de hecho trabajamos un
1:15:24montón punto pero digo eh me
1:15:27parece
1:15:29importantísimo que todas las personas
1:15:31que están trabajando de modelistas o que
1:15:34tienen un vínculo entiendan que cuando
1:15:37alguien les trae algo de tejido de punto
1:15:40que tiene una confección de una manera
1:15:42que uno dice Che y esto pero y esto
1:15:45como sobre todo me pasa con esto de las
1:15:48curvas en las prendas deportivas que
1:15:51están cocidas con flat simer está cocido
1:15:55de otra manera y eso es algo que en
1:15:56general es clave y en general no tenemos
1:16:00abierto ese clúster che No todos se cose
1:16:03derechos enfrentados no todos se cose
1:16:06derechos enfrentados hay máquinas que
1:16:07están diseñadas de otra
1:16:09manera eh importante sobre todo para si
1:16:13tienen un pedido una clienta saber qué
1:16:17están haciendo porque esto que dice el
1:16:20el mensaje que es las modistas después
1:16:23quedamos muy mal paradas porque amos
1:16:25cosas que no sabemos hacer sí es verdad
1:16:27y la mayoría de las veces o las Ahora
1:16:31hay como más más información en
1:16:33instagram o en Instagram hay Depende
1:16:35cómo esté tu
1:16:36algoritmo hay muchas máquinas muy
1:16:39interesantes que te muestran Cómo se
1:16:41hacen las cosas pero hay un montón de
1:16:42gente que no está metida en ese mundo de
1:16:44ver qué máquinas hay y hay máquinas para
1:16:47todo hay máquinas para el 100% de las
1:16:51cosas hay máquinas que cocen cuellos
1:16:52solos hay hay máquinas que doblan eh
1:16:55bolsillos plaqué solos hay máquinas que
1:16:58trabajan solas entonces No podemos no no
1:17:02podemos eh desconocer el aspecto técnico
1:17:06Por más que nosotras sigamos trabajando
1:17:07con nuestra recta a pelo
1:17:10eh manual eh Y lo hagamos muy bien
1:17:14porque igual También hay un montón de
1:17:16cosas pero hay muchas cosas de los
1:17:18últimos años que están directamente
1:17:21ligadas a una posibilidad técnica no Ah
1:17:25primero hacíamos la ropa así y después
1:17:26no alguien vin y dijo Che chinos miren
1:17:29si hice esta máquina entonces podrían
1:17:31hacer esto Ah buenísimo Entonces lo
1:17:33incorporamos en en
1:17:34las en la ropa
1:17:37Eh Yo siempre me acuerdo
1:17:39que de que mi marido me corregiría de
1:17:42qué te acuerdas Yo siempre me acuerdo
1:17:45del año en que el
1:17:49sublimado alcanzó llegó a la lanilla
1:17:52porque previo a eso que no fue hace un
1:17:54montón ahora por ahí lo digo habrá sido
1:17:56hace 10 años 12 años 13 años pero previo
1:18:00a eso todo lo que era lana o todo lo que
1:18:03era lanillas Era liso o raya
1:18:08horizontal y un año de repente había
1:18:12lanillas con dibujos con estampas y fue
1:18:15el año que la sublimación llegó como a
1:18:18la tela por rollo y antes de eso no
1:18:21existía y digo esto porque también nos
1:18:24pasa esta de que la cosa es en el pasado
1:18:27la evolución tecnológica y sobre todo en
1:18:29el tejido de punto es hoy es todo el
1:18:31tiempo y es todos los días es del año
1:18:33pasado a este es literal del año no
1:18:38antes no había antes no se podía
1:18:40planchar no sé yo ahora incorporé el dtf
1:18:44antes no teníamos dtf y la última vez
1:18:46que fui a buscar el dtf la chica me dio
1:18:48un sticker que se pega sobre vidrio
1:18:50simplemente pegado y no se despega nunca
1:18:52más
1:18:54queremos vidrio No ya sé lo que digo es
1:18:57la chica me dio algo nuevo Che esto es
1:18:59nuevo se entiende entonces hay algo ahí
1:19:03e y que el tejido
1:19:07plano si bien tiene muchas cosas
1:19:10interesantes es más conservador va no sé
1:19:12si más conservador Pero bueno tiene como
1:19:14menos flor
1:19:17dice totalmente Yo trabajo con
1:19:20flat yo quería comprar una máquina que
1:19:22le dicen tapacostura es una hanan que
1:19:24hace de collareta pero en Industrial
1:19:26alguna tiene idea sí tengo ideas si
1:19:30querés después te
1:19:31digo sí Están
1:19:35bien están bien Te te para hacer los
1:19:38cuellos y tal están Están bien
1:19:42bien pasamos al tejido plano Alguien
1:19:45necesita ir al baño quieren que frenamos
1:19:472 minutos vamos al baño y volvemos antes
1:19:49de avanzar con tejido
1:19:52plano yo igual necesito
1:19:55vamos Sí
1:20:23sí
1:20:53al
1:21:23al
1:21:53al
1:22:23al
1:22:53al
1:23:23al
1:23:53al al
1:24:34estamos para
1:24:53volver
1:25:23al
1:25:53al al
1:26:39bueno no hay nadie a parte miro acá los
1:26:42participantes y no hay
1:26:48ninguna ahí miren me fui para abajo y
1:26:51hay más personas que s están
1:26:54era Era un recorte era un recorte de la
1:26:57realidad justo las que estaban arriba de
1:26:59todo no había nadie muy bien muy
1:27:02interesante y ahora no es
1:27:07importante estoy incn muy
1:27:14bien Bueno
1:27:18plano bueno en plano Entonces sí en
1:27:21plano vamos a tener
1:27:24como cosas para jugar por decir de
1:27:27alguna manera y que realmente van a
1:27:29estar dadas por la morfología de lo que
1:27:32nosotros queremos hacer y no tanto a
1:27:34Merced de la
1:27:37técnica lo principal
1:27:39y tema con el que trabajamos fuerte la
1:27:42semana pasada y que pueden seguir
1:27:44profundizando van a ser las pinzas
1:27:46siempre y cuando trabajamos las pinzas o
1:27:49pensamos las pinzas es desde el inicio
1:27:51es lo primero que tengo que que que
1:27:54evaluar estoy trabajando con plano
1:27:56perfecto uno qué voy a hacer con las
1:28:01pinzas mi base está super entallada está
1:28:05ajustada al cuerpo Yo quiero ese entalle
1:28:09quiero menos entalle quiero más entalles
1:28:12voy a elegir la posición de la
1:28:14pinza puede ser que alguna pinza la
1:28:16quiera ignorar la quiera pasar a cero o
1:28:18sea como digo voy a hacer de cuenta que
1:28:20no y esto lo paso holgura voy a hacer
1:28:22una pinza que no la voy a cerrar y la
1:28:24puedo pasar a
1:28:26holgura y puedo mantener pinzas pero
1:28:29soltar cierta
1:28:31profundidad esto es muy importante
1:28:33porque eh No sé porque en general el
1:28:36alumnado no lo tiene como una no lo
1:28:38contempla como una posibilidad El
1:28:40ejemplo sería este Tengo la camisa la
1:28:43pinza de de sisa la rot al al busto me
1:28:48está quedando ahí y yo puedo
1:28:51decidir que quiero que tenga las pinzas
1:28:54de entalle Pero si por ejemplo que mi
1:28:56pinza tenía tres que no tenga tres que
1:28:58tenga uno y medio Esa fue la decisión
1:29:01que se tomó está la pinza Sí pero no
1:29:03quiero tan entallado Por más que yo esté
1:29:05dejando un holgura en el costadillo no
1:29:08siempre Quiero la pinza de tres puede
1:29:09ser que la quiera de uno si investigan
1:29:12si tienen camisas e investigan la
1:29:14mayoría de las pinzas de una camisa son
1:29:17de uno uno unito uno porque también eh
1:29:22una pinza más profunda hace como muy
1:29:24marcado esto no como hace clac clac hace
1:29:27como mucho que ver
1:29:28acá yo podría también querer que tenga
1:29:31pinzas adelante y no en la espalda
1:29:34porque por ahí quiero que la espalda sea
1:29:36como más holgada me parece bien y acá
1:29:38adante me gusta que me marque abajo del
1:29:39busto no y que que me dé una silueta más
1:29:42porem má femenina no sé si está bien
1:29:45decir
1:29:47femenina o puede ser que quiero que sea
1:29:49una prenda más solg me quedo con la
1:29:51pinza del busto y suelto por completo la
1:29:53pinza Por eso digo suelto la pinza que
1:29:55me dicen Qué significa soltar la pinza
1:29:57no la suelto como no la uso pero no
1:29:59puedo nunca ignorar que yo acá estoy
1:30:03dejando 3 cm de
1:30:06holgura como Okay la suelto pero no
1:30:09puedo ignorar que estoy dejando 3 cm de
1:30:17holgura recorte pinza en recorte Está
1:30:20rotado hacia arriba
1:30:22perfecto no quiero profunda un poquito
1:30:25por más que yo agregue acá por más que
1:30:28esté
1:30:32agregando bueno acá es inverso a lo que
1:30:35decía recién puede ser que yo no quiera
1:30:37pinza adelante que quiera pinza atrás
1:30:40puedo perfectamente no es que si yo hice
1:30:42adelante atrás
1:30:47no y acá clave esto de laint bueno este
1:30:52me quedó medio desplazo
1:30:55de la cintura y para abajo siempre
1:31:00midiendo la
1:31:01continuidad para que las piezas
1:31:04coincidan enganchen funcionen como
1:31:07corresponde fíjense en este ejemplo
1:31:10también que
1:31:12que que al no tener acceso como las
1:31:15camisas que veníamos viendo recién có
1:31:18naturalmente el cuello es más amplio me
1:31:20va a dar la posibilidad de vestirme
1:31:21mejor
1:31:25Entonces paso número uno para para
1:31:27empezar a
1:31:29a a transformar en plano es qué voy a
1:31:32hacer yo con las holguras qué voy a
1:31:33hacer con las con las holguras qué voy a
1:31:35hacer con las pinzas las dibuje o no las
1:31:38dibuje no pero estas decisiones estén ya
1:31:41hechas o no las tengo que
1:31:44tomar luego va a ser la holgura cuánto
1:31:47yo voy a dejar eh de flojedad y acá
1:31:51depende mucho de la experiencia
1:31:55hace es una de las cosas para las cuales
1:31:58yo las invito a llevar una bitácora una
1:31:59bitácora es que tengan un cuadernito
1:32:02donde anoten ese cuadernito divino que
1:32:03les regalaron y que no tienen no saben
1:32:05para Qué usar pongan bitácora de holgura
1:32:08y ponen para tal cosa dejé dos y me
1:32:11pareció bien para tal cosa dejé cuatro y
1:32:13me pareció poco para tal cosa dejé Y
1:32:15entonces uno se va haciendo como un
1:32:18registro porque si no siempre estamos en
1:32:20Ay no sé cuánto dejar de holgura
1:32:23tremendo
1:32:28y y hace unas semanas
1:32:32atrás subí un re en Instagram donde yo
1:32:36hice una base 44 creo Bueno una que me
1:32:39va a mí
1:32:42e y Le agregué un tres y no me acuerdo
1:32:46cómo era 1 3 5
1:32:48cm yo en esos casos solo agregué ol gura
1:32:52en el costadillo
1:32:54solo ag no no agrandé el hombro Porque
1:32:57si yo quiero agrandar el hombro ya es
1:32:59como toda una transformación yo solo
1:33:01estaba mostrando cuánto eh Cuánta
1:33:04holgura genera eh una
1:33:10prenda pero necesitan ustedes tener su
1:33:13propia bitácora y algo super importante
1:33:16también es si es para un cliente es
1:33:18Tráeme una prenda de referencia a veces
1:33:21dudamos un montón de cuánto le tengo que
1:33:24dejar de dame una prenda de referencia
1:33:25cuánto queres que ancho como esta o
1:33:27ancho como esta ancho como
1:33:28[Música]
1:33:30cuál la medida de la holgura suele ser o
1:33:33importa un montón en en el gusto o en el
1:33:37pecho muchas veces en el pecho puede ser
1:33:39que esté como al cuerpo y que después
1:33:41haya holgura más abajo pero cuando yo
1:33:44dejo holgura en el pecho la prenda es
1:33:47como holgada y grandota distinto es
1:33:50cuando yo en en el pecho dejo por ahí el
1:33:54cuerpo y después más abajo sí cintura y
1:33:57cadera hay
1:33:58holgura si la prendes muy larga la
1:34:02cantidad de holgura que yo dejo sobre la
1:34:04cadera es fundamental porque si no me
1:34:06queda holgada arriba apretada en la
1:34:08cadera paso un montón y muchas veces si
1:34:11yo quiero hacer algo holgado en la
1:34:12cadera el molde solo me pide que lo haga
1:34:15más grande arriba Pues yo no puedo hacer
1:34:17una línea tan tan en
1:34:20diagonal y normalmente junto a la
1:34:23holgura siempre se redibuje la sisa
1:34:26siempre por decía en el r porque bueno
1:34:29Mónica ya se fue pero Moni me dijo Ah
1:34:32bueno pero agregas olur en el costadillo
1:34:34y no tocas el hombro no no yo estaba
1:34:36haciendo como esa muestra de la caja
1:34:41pero normalmente no porque yo
1:34:42normalmente no voy a querer 5 cm extra
1:34:46de costado y el hombro calzaditos y
1:34:48ajustados va a quedar mal no va a
1:34:51funcionar bien
1:34:53pueden hacer como sus sus distintas
1:34:57fases de holgura bueno por ejemplo acá
1:35:00Esto está como en talladito
1:35:02ahí a la altura del busto Esto está más
1:35:06grande y esto está enorme y ven que todo
1:35:08ya cae Ya cayó incluso Acá hay una
1:35:12arruga Acá hay una manga ancha y esta
1:35:14manga está como justita entonces Ay se
1:35:18me fue el texto de la para un 92 de
1:35:21contorno de gsto podría ser un 96
1:35:23agregando 1 cm de holgura agregando o eh
1:35:29Y
1:35:30agregando
1:35:3216 bueno no 26 Ah un montón por
1:35:37ejemplo Y esta es mi invitación
1:35:40claramente ya hicieron su base
1:35:44confeccionen tres bases con tres huras
1:35:46distintas háganlo es un día un día me
1:35:50siento pum lo hago lo tengo y entiendo
1:35:53dijo
1:35:54Ah es así eh da mucha pereza pero es
1:35:59algo que se hace acá yo lo tuve que
1:36:01terminar haciendo yo para el alumnado
1:36:02ese r o sea Los dejé ahí para el
1:36:07alumnado la posición del hombro va a ser
1:36:11luego de que yo decidí qué
1:36:13holgura Quiero la posición del hombro es
1:36:18lo primero que empiezo a
1:36:20transformar empiezo como desde acá
1:36:22arriba porque todo es como una cascada
1:36:25hacia abajo si yo primero hago la
1:36:28holgura queda la cisa para allá entonces
1:36:31decidí cuánto voy a Qué hago con las
1:36:33pinzas decidí cuánto voy a dejar de
1:36:35holgura visualmente lo puede marcar
1:36:37debajo bueno arranco y digo Bueno
1:36:40empiezo Cuál es la posición del hombro y
1:36:44posición del hombro como les decía en el
1:36:45figurín es de las cosas más fáciles de
1:36:47entender este por ejemplo se ve que le
1:36:49queda medio caído pero es como que está
1:36:51mal hecho no como que
1:36:56Entonces siempre hago esta marca donde
1:36:59debería estar como corresponde y tomo
1:37:01esta medida digo esto porque justo ayer
1:37:05antes de ayer en el consultorio de
1:37:07moldería alguien me preguntó la verdad
1:37:09que la copa se pierde mucho más rápido
1:37:12de lo que nos imaginamos porque la
1:37:13altura de copa suele ser 12 13 15 cm y
1:37:17no es tanto para un hombro caído yo
1:37:20justo hoy tengo una camisa que tiene el
1:37:21hombro caído que son miren cuatro dedos
1:37:2410
1:37:27cm y la copa de manga casi no existe es
1:37:32t cortita
1:37:37e y están estos
1:37:41casos donde acá esto es una opinión
1:37:45personal igual donde acá no es que el
1:37:49hombre está caído es que se está
1:37:51trabajando Como con un talle más grande
1:37:54es una sutileza pero no es lo
1:37:57mismo y esta camisa esta chica la tiene
1:38:00así tranquilamente alguien se la podría
1:38:01llevar en su talle perfecto y funciona
1:38:04igual se entiende lo que digo es como no
1:38:06yo elijo No prefiero este talle es una
1:38:10una sutil es una sutileza pero no es lo
1:38:15mismo bien entonces hombros aperturas de
1:38:20hombros aperturas de escote aperturas de
1:38:22hombros y eh En este caso nadita
1:38:27nadita yo le dejo igual un chilín porque
1:38:30la base está como muy Oh un
1:38:34montón y acá se ve perfecto como si yo
1:38:38genero mucha holgura la cisa me acompaña
1:38:41y normalmente cuando hay holgura y el
1:38:44hombre en la cisa me acompaña
1:38:45normalmente baja también porque nadie
1:38:48quiere tener una manga muy ancha acá
1:38:51arriba normalmente mente baja
1:38:57también aperturas de
1:39:01escote la apertura de escote tiene una
1:39:04función fundamental que es el acceso de
1:39:05la prenda en tejido plano que no nos
1:39:07pasa en tejido de punto Entonces lo
1:39:11primero me tengo que asegurar que me
1:39:12puedo vestir las personas más
1:39:14experimentadas ya esto obvio la gente
1:39:18que esté más todavía como Ah claro un
1:39:20montón de veces me pasa que no me puedo
1:39:21vestir les pasa cuando su propia base
1:39:24confeccion toda la base y no me la podía
1:39:26poner no señora Tiene que dejar un
1:39:27acceso
1:39:29eh gotita en la espalda O hay opciones
1:39:32no
1:39:35pero el escote también tiene una función
1:39:40que es eh sujeta a la
1:39:45prenda nunca les pasó de un cuello bote
1:39:48que después la prenda se caía o tienen
1:39:49un suéter que el escote está tan bueno
1:39:51el escote además sujeta la prenda y esto
1:39:55se mide y se mide en el cuerpo acá No
1:39:57hay mucho para dónde queres el escote te
1:40:00mido de acá acá de acá acá ahí se me fue
1:40:03el dibujo de la hoy se me fueron los
1:40:04dibujos de la cuánto Abre a la mitad del
1:40:08hombro Cuál es la ref esta son 2 cm
1:40:11arriba Cuánto es lo que
1:40:13abre cuánto Abre este es cero no este
1:40:17Abre esto y acá de costado nada este
1:40:19bajo bueno es asimétrico pero y Abre
1:40:25y una vez que yo dibujé el escote que yo
1:40:28quiero el hombro caído como yo quiero la
1:40:32holgura que yo quiero y las pinzas que
1:40:36yo quiero es decir que tengo toda la
1:40:38silueta recién ahí voy a hacer
1:40:45recortes si puedo sumar los recortes
1:40:48dentro de una pinza siempre bienvenidos
1:40:50si yo ya tenía dibujado una pinza y
1:40:52después el recorte me quedé Ah no me me
1:40:54sirve más
1:41:01siempre Y cómo observar de nuevo lo que
1:41:05vimos la primera clase Cómo observo Cómo
1:41:08puedo entender por dónde van los Cómo es
1:41:10el recorte Dónde va el recorte de vuelta
1:41:12hago la observación visual que tenemos
1:41:14en referencia de las formas y de las
1:41:16proporciones del cuerpo Cuál es este
1:41:19recorte y Bueno mira es
1:41:23un terci dos tercios o de lo que me
1:41:26queda de hombro Qué relación hay es más
1:41:29chiquito esta parte más grande esta o
1:41:31son iguales este este y después sombro
1:41:35vacío si yo AC tengo el centro del busto
1:41:38Porque se ve que o sea no nos damos
1:41:40cuenta Dónde está el centro del busto el
1:41:42recorte está más a la derecha está más
1:41:44externo no está sobre el centro del
1:41:46busto está más al
1:41:47costado hasta dónde llega abajo y Bueno
1:41:50mira yo acá tengo el pantalón acá tengo
1:41:53la cintura porque veo el codo y si Acá
1:41:57está el pantalón incluso está un poquito
1:41:58más abajo entonces está un poquito más
1:42:00abajo de la
1:42:02cintura es esa misma observación para
1:42:05poder dilucidar Dónde va el
1:42:10recorte es una de las resistencias
1:42:12clásicas también junto con pero no sé
1:42:14cuánto de holgura no sé por dónde cortar
1:42:16Y no sé de dibujar como no sé no sé la
1:42:20información está en lo que estamos
1:42:22viendo y no es complejo no me doy cuenta
1:42:26cuánto medir no me doy cuenta Cómo medir
1:42:28no sé hasta donde
1:42:30quiero siempre tenemos una proporción
1:42:33del cuerpo y si ya incorporaron la
1:42:35proporción del cuerpo siempre se pueden
1:42:37apoyar en la proporción del
1:42:40cuerpo acá por ejemplo bueno no me
1:42:43acuerdo no me no sé por la sisa cuánto
1:42:46baja y está bajito Mira llega hasta acá
1:42:49está un poquito más
1:42:50abajo del escote al primer Prim botón se
1:42:54me fue para arriba no pero del scotter
1:42:56primer botón acá tengo la como les decía
1:43:00recién la
1:43:04cintura siempre dentro del propio cuerpo
1:43:07tengo todas las medidas medidas comunes
1:43:10que todo el tiempo Cuánto mide el
1:43:12bolsillo Primero te tiene que entrar la
1:43:14mano Así que lo que mide una mano
1:43:15primero después el bolsillo guarda algo
1:43:19guarda un celular guarda una billetera
1:43:23y después las referencias físicas que
1:43:25puedan tomar al respecto esta llega
1:43:27justo hasta la rodilla el bolsillo Dónde
1:43:30está llegando y más o menos a la mitad
1:43:32de la prenda
1:43:34total Entonces yo puedo encontrar
1:43:36referencias
1:43:38físicas referencias estándar porque la
1:43:41cintura por ejemplo es una cintura
1:43:43estándar y una cintura estándar mide
1:43:44cuatro y eso se sabe Además porque está
1:43:47vinculado con la industria de los
1:43:49cinturones entonces una cosa lleva la
1:43:51otra
1:43:55podemos llevarnos una referencia interna
1:43:57dentro de la misma prenda bueno Che esta
1:43:59vista que está acá Cuánto mide y mide lo
1:44:03mismo que la pretina o no esto mide lo
1:44:06mismo que esto si la pretina es cuatro
1:44:08esto es cuatro entonces y ya me me Me
1:44:11resuelve
1:44:13la y esto de acá Bueno me parece que
1:44:16tiene más o menos esta misma medida de
1:44:18acá acá mide lo mismo que de acá acá de
1:44:20acá acá mide lo mismo que de acá acá
1:44:24Entonces yo en la misma prenda en la
1:44:26misma foto No importa que la foto esté
1:44:28medio perspectivada Y entonces alguna
1:44:30medida te pueda fallar te ayuda un
1:44:32montón a encontrar medidas adentro de la
1:44:34propia
1:44:36prenda acá por
1:44:40ejemplo yo tengo una primera medida que
1:44:44es esta de acá si quiero
1:44:46esto
1:44:48dedo llevándoselo al caso extremo total
1:44:52de proporciones del cuerpo dedo dedo
1:44:56índice lo mismo que un dedo índice me
1:44:59está midiendo esto y esto está haciendo
1:45:02dos veces esto esta pieza es dos veces
1:45:05esto y esto es dos veces es la misma
1:45:08esto es igual a esto Esto es dos veces
1:45:11eso Entonces yo puedo tener empezar a
1:45:13tener proporciones en función de algún
1:45:16factor físico que yo veo digo bueno Esto
1:45:19no esta chica el tórax de esta chica
1:45:22debe me ir 33 cm 34 cm es de
1:45:26tabla se ve hacia dónde voy con esto que
1:45:29les estoy contando que hay como una
1:45:31especie de no las quiero juzgar no sé si
1:45:33son ustedes seguro o no pero a veces es
1:45:36como cierta pereza de Yo no sé cuál es
1:45:39no sé cuánto mide Sí sabes cuánto mide
1:45:42sabes cuánto mide un cuerpo puedes
1:45:44entender cuál es la relación que hay en
1:45:45el cuerpo lo puedes ver y se puede medir
1:45:53y
1:45:55[Música]
1:45:57algo arán trabaja dos veces probar el
1:46:01molde haciendo un
1:46:02tual con un liencillo que no tiene que
1:46:06tener todos los acabados no tiene que
1:46:08tener ninguna acabado tiene que ser esa
1:46:10caja que ustedes
1:46:12transformaron y nada más si la pueden
1:46:14hacer en friselina Y si quieren la pegan
1:46:16con uju ni siquiera para una es más
1:46:19fácil coser pero
1:46:21bueno es algo que no es que tiran el
1:46:25liencillo a la basura no es algo sirve
1:46:28te queda los liencillo se guardan
1:46:30después se reciclan y se Us son para
1:46:32otras cosas si van a trabajar con
1:46:34clientes el liencillo Hay que hacerlo si
1:46:37van a trabajar eh Por más que el cliente
1:46:40no te lo pida dic pero no me lo pidieron
1:46:43y uno siente que como no se lo pidieron
1:46:46que uno está como trabajando el doble
1:46:48porque no se lo pidieron Entonces no
1:46:49quiere hacer liencillo pero entonces
1:46:52después el producto no sale como uno
1:46:55esperaba industrialmente las prendas
1:46:58tienen muestra contramuestra y puede ser
1:47:01que tenga una contramuestra más se hacen
1:47:03una dos tres
1:47:05cuatro se hacen entonces Y esto es El
1:47:09Haragán trabaja dos veces es Es más
1:47:10fácil hacer el liencillo y probar y
1:47:14hacer toda la prenda y tener que
1:47:15descoser toda la prenda y volver a pasar
1:47:17toda la
1:47:18prenda el es una es un dicho popular el
1:47:21arán trabaja dos veces es el dicho
1:47:22popular que mejor le calza la costurera
1:47:25algo lo cosieron mal no no lo quiero
1:47:27descoser sigo así después tenés un
1:47:29bodoque después tenés que descoser más
1:47:33siempre
1:47:36eh Y también esto no como de dónde
1:47:41sacamos que una prenda nos sale bien a
1:47:43la primera solo porque la estamos
1:47:46haciendo nosotras y no forma parte de un
1:47:47proceso Industrial Porque si el proceso
1:47:49Industrial ASUME el costo de la muestra
1:47:51y la contramuestra y son
1:47:53procesos nosotros creemos que nosotros
1:47:55no lo necesitamos
1:47:57Ah no Yo igual estoy haciendo acá so en
1:48:00mi casa no
1:48:04sé de dónde salió esa
1:48:08información se ve si venimos con algo
1:48:11que
1:48:12es la imagen de alguna abuela que cocía
1:48:18y que no hacía la muestra pero esa
1:48:20abuela dejaba dentro 4 cm de recurso de
1:48:22postura por si las dudas y pasaba un
1:48:25punto flojo está bien lo que hacía la
1:48:27abuela lo que pasa es que nosotros de
1:48:29repente decimos no voy a dejar cu cm no
1:48:31voy a hacer el punto flojo no voy a
1:48:33hacer la muestra y quiero que me salga
1:48:35bien está bien puede ser que te salga
1:48:37pero es raro es como reducimos todo lo
1:48:40máximo que pudimos Entonces el resultado
1:48:42que solemos tener Es malo bueno la
1:48:45abuela dejaba dentro por las dudas y
1:48:47después en sastrería el día de hoy se
1:48:49deja por las dudas adentro y de paso
1:48:51porque la prenda después puede crecer si
1:48:53es necesario y demás perfecto eso
1:48:57requiere punto flojo porque si no yo
1:48:58perdí el borde entonces alguna de las
1:49:01cosas hay que
1:49:05hacer Y por último
1:49:08[Música]
1:49:10e yo siento que la mayoría tenemos estos
1:49:13hábitos de de estas
1:49:17observaciones de estas
1:49:21transformaciones pero pero a veces me
1:49:23encuentro con gente O me cruzo con
1:49:24alumnos que me dicen yo no las
1:49:26entiendo como no sé miro esto y no s no
1:49:29entiendo no sé qué es
1:49:33eh Y me parece que está buenísimo así
1:49:36como la semana pasada les decía bueno
1:49:38los sistemas orientales usan esta
1:49:39simbología y tal si alguna persona
1:49:43siente que cuando ve este tipo de
1:49:44dibujos no los entiende no los
1:49:46comprende me parece que es super
1:49:48importante frenar y empezar así a
1:49:52entender los e a mí me pasa se lo a mí
1:49:57me pasa con los los las instrucciones de
1:50:01tejido como me resulta un lenguaje ajeno
1:50:03entonces miro y entiendo que ahí está la
1:50:05instrucción pero yo no la entiendo
1:50:07entonces es como que no no digo no no sé
1:50:12decime cuántos puntos
1:50:14son y yo sé que tengo pereza en hacer
1:50:17eso que es aprender a leer el patrón de
1:50:19tejido Bueno si hay acá alguna persona
1:50:22que sienta que tiene que se recono en
1:50:24esa pereza de aprender o entender De qué
1:50:27se tratan estos patrones todos tienen un
1:50:29lenguaje diferente porque no existe un
1:50:31lenguaje universal Entonces yo yo de
1:50:35hecho marco las transformaciones de una
1:50:37manera distinta que el resto
1:50:39eh pero sí es importante que puedan
1:50:42entender qué es lo que estamos viendo y
1:50:44y y qué hay
1:50:46eh Porque se llevan mucha información
1:50:49cuando encuentran estos
1:50:50bocetos hay mucho para A ver no sé les
1:50:54doy ejemplos sencillos no pero este
1:50:56tiene un entalle muy hermoso por ejemplo
1:50:59desde el centro que es algo menos
1:51:02habitual y Acá hay una una pincita y
1:51:06esta pincita miren está rotada está
1:51:07inclinad está está rotad ahí Y eso es
1:51:11muy hermoso es muy lindo y Sirve también
1:51:14que observan esto y dicen claro como
1:51:16tiene doble botón Miren qué cerquita que
1:51:19está del borde del bolsillo que es que
1:51:22por ahí o dónde va el bolsillo del pecho
1:51:25y Bueno fíjate Mira acá como te lo están
1:51:28marcando va a la altura de la axila este
1:51:31punto punto B Entonces yo puedo observar
1:51:34información digo Ah qué interesante sale
1:51:37de ahí para abajo hay un montón de
1:51:40información en eso estos son los
1:51:43clásicos de los drapeados eh Y siempre
1:51:46lo que lo que ilustra es Cuáles son los
1:51:48cortes que hacen y después dónde se
1:51:50agrega Y esto Son flechas dicen Hacia
1:51:53dónde después se va a
1:51:56plegar estos directamente tienen la base
1:52:00acá abajo está la base ahí se ve la base
1:52:03y directamente donde está el dibujo son
1:52:06estos son más estrictos porque tienen
1:52:08suelen tener medidas tienen como números
1:52:12no como corro siete bajo dos pero bueno
1:52:15está buenísimo este también es el
1:52:19italiano está el dibujo ahí y miren Cómo
1:52:22dibuj ahí el scot y como agrega la manga
1:52:24esa manga baja Tac Tac Tac ent Hay un
1:52:28montón de info
1:52:29ahí que nos podemos llevar fíjense por
1:52:32ejemplo en este la
1:52:34pinza está
1:52:36desplazadas la desplazó desplazó la
1:52:39pinza hacia afuera o sea hacia el
1:52:42costadillo acá muestra Dónde está la
1:52:44pinza rotada y como la abrió arriba y
1:52:46como la lleva para
1:52:48abajo entonces en en en aprender a
1:52:51observar esto hay mucha información acá
1:52:54también muestra cómo afloja la pinza acá
1:52:57te muestra cómo afloja la pinza y ahí
1:52:58cómo baja Son son lindos dibujos para y
1:53:03acá por ejemplo
1:53:04[Música]
1:53:06miren se acuerdan la semana pasada que
1:53:08hablamos de la pinza auxiliar fíjense
1:53:11ahí hay dos flechitas entonces ahí Te
1:53:13está tirando el
1:53:14dato entonces hay mucha información
1:53:18sobre esto y acá como lo va a cerrar
1:53:21para que no se le desboque tanto si no
1:53:23esto se le va a desbocar ya sabe que se
1:53:25le va a desbocar entonces achica un
1:53:28poquito para que quede más
1:53:29tenso y esa información que podemos
1:53:32encontrar en este tipo de moldecitos que
1:53:34tiene que ver con nada con alguien que
1:53:36ya lo hizo nos hallan a montón el camino
1:53:40porque el día que a vos te toque hacer
1:53:41algo que tiene el escote tan cuadrado y
1:53:44que es tan chiquitito el hombre porque
1:53:46lo que el problema que tiene este por
1:53:47ejemplo es que el el hombre es muy
1:53:50chiquitito Bueno fíjate mira este
1:53:53japonés Oriental no sabemos qué
1:53:55tailandés lo que
1:53:57sea toma la decisión de hacer esas
1:54:00pequeñas
1:54:02reducciones para que quede mejor
1:54:05entonces si yo aprendo a leer esto y
1:54:08cuando estoy esando en instagram o en
1:54:10Pinterest mirando cosas para hacer entro
1:54:14en esto tengo como un aprendizaje
1:54:16constante que es más interesante es una
1:54:19manera de leer siento yo es una es es
1:54:22nuestra manera de leer como que bueno a
1:54:25las que nos gusta hacer eso no es como
1:54:27mirar transformaciones hechas Incluso un
1:54:30montón de transformaciones que van a
1:54:31encontrar que las van a mirar y van a
1:54:32decir cu Qué cosa hizo esto está mal
1:54:34Como esto no no porque hay un montón que
1:54:37están mal digo no es que todo está
1:54:42bien en modistería explico mucho este
1:54:46concepto que que tengo desarrollado que
1:54:49es que el que toma decisiones gana más
1:54:50plata
1:54:53y tiene que ver con cuando estamos o sea
1:54:56estamos haciendo la prenda el que toma
1:54:57la decisión de hacer el dibujo que no
1:54:59está termina ganando más plata o porque
1:55:01lo puedes cobrar o porque vas a sacar
1:55:04más rápido el monde el que te Toma las
1:55:06decisiones de cómo se va a resolver el
1:55:08escote Cómo se van a hacer las
1:55:10terminaciones termina ganando más porque
1:55:13o no tenés que volver a hacer o porque
1:55:15explicaste antes y preguntaste o
1:55:19porque no esto no hay que hacerlo de
1:55:21esta manera porque esto es más caro Hay
1:55:23que hacerlo de esta otra porque es más
1:55:25barato normalmente nos da como miedo
1:55:29tomar decisiones o sentio pero que lo
1:55:32tengo que hacer Sí señora lo tiene que
1:55:34hacer usted y una de las cosas que yo
1:55:36charlo en en en modistería y me parece
1:55:42super importante también en este plan es
1:55:45el modelista es tiene que ser una
1:55:48persona que puede tomar decisiones sin
1:55:51sufrir tanto
1:55:52si vos estás todo el tiempo preguntarle
1:55:54de no porque pero ella me dijo porque en
1:55:56realidad si vos sos la que sabe que ese
1:55:58molde así no iba a funcionar No pero lo
1:56:00que pasa que la diseñadora me dijo Es
1:56:03como cuando vienen acá las alumnas y me
1:56:05dicen no lo que pasa que el señor que
1:56:06vendía telas me dijo que yo con 50 cm
1:56:09podía hacer la prenda el señor no sabe
1:56:11nada está parado ahí tela no Cos el
1:56:14señor el señor no el Señor me dijo
1:56:18decido
1:56:20vos hay algo en torno a la toma de
1:56:23decisiones que me que nos cuesta un
1:56:27montón y estaría buenísimo que cuando se
1:56:29sienten hacer una
1:56:31transformación
1:56:32temporiz así como si vieron los de
1:56:35ajedrez que Tac Tac Tac temporiz cuánto
1:56:38tiempo están pensando la decisión que
1:56:40van a
1:56:41tomar no cuánto están trazando porque
1:56:45una de las cosas que a veces me dicen no
1:56:48es yo para hacer un molde de corsete
1:56:51estoy toda la mañana no puedes tardar ni
1:56:5315 minutos ni 15 minutos tenés la base
1:56:57ya hecha la base está no puedes no
1:57:00puedes tardar ni 15
1:57:03minutos lo que estás haciendo es no
1:57:06tomando decisiones durante mucho tiempo
1:57:08porque la transformación a un corsete es
1:57:11muy sencilla no s tiene s siete recortes
1:57:14complicados
1:57:16bueno bueno pero si no no puedes tomar
1:57:19tardarte más de 15 minutos en hacer esta
1:57:20transformación
1:57:22entonces lo que está fallando ahí es la
1:57:26toma de decisiones o no sabes de dónde
1:57:29vienen no te estás animando a tomarlas
1:57:31no tenés el dibujo previo no hiciste la
1:57:34observación anterior del
1:57:37despiece algo de eso previo está
1:57:39fallando pero si hiciste lo previo vos
1:57:43calcas la base y empezás a transformar
1:57:46no te puede tomar
1:57:49más igual es una opinión personal
1:57:52escucho
1:57:55debate no
1:57:58pero
1:58:02no
1:58:05bien preguntas que tengamos sol está de
1:58:09acuerdo es un montón tengo una mi ya
1:58:12está Aparte la primera marca la
1:58:14tendencia no sé si sa la primera marca
1:58:20tendencia es es como es posible que es
1:58:24lo que tengan que ejercitar para ser más
1:58:25eficientes sea la toma de decisiones si
1:58:29hacen los pasos previos de hacer el
1:58:31dibujo de de observar de ver de escribir
1:58:35Este es el despiece primero esto después
1:58:37esto después esto las tomas de
1:58:39decisiones Ya quedaron escritas y
1:58:41también ahí está algo que es importante
1:58:43que no es lo mismo tener las cosas en el
1:58:45aire que haberlas escrito yo agarro el
1:58:47papel y miro y digo Ah ahora hay que
1:58:48hacer esto Ahora hay que hacer esto
1:58:56bien la clase que viene vamos a trabajar
1:59:00sobre manga sobre cuellos sobre
1:59:03terminaciones de escotes y vamos a
1:59:04trabajar sobre terminaciones de cinturas
1:59:07y tal como e es una clase donde me
1:59:11importa sumarles eh Como junto con el
1:59:15bagaje que sumamos
1:59:18de de cuerpos geométricos donde me
1:59:22importa envalentonar lasas a que si
1:59:24están haciendo una tirilla de cuello no
1:59:26se queden solamente con lo que dice el
1:59:28libro que tengan que dice no hay que
1:59:29hacer así así sino que puedan entender
1:59:32su geometría para poder lograr el
1:59:34resultado que ustedes quieren y que se
1:59:36animen a a a no quedar porque a veces el
1:59:40tutorial de cuello que está en el libro
1:59:42no me da el resultado que yo estoy
1:59:43queriendo
1:59:46e Así que es una clase
1:59:49como ahí
1:59:52hay que hacer trabajo de confianza en
1:59:54uno mismo sí Sonia por supuesto Sonia yo
1:59:57en todos estos años que llevo trabajando
1:59:59de dar clases de corte y confección lo
2:00:00que más aprendí es que lo único que uno
2:00:04hace es acompañar a la gente a que esté
2:00:07confiada para todo para montar el
2:00:10negocio para aprender a leer sus números
2:00:12para animarse que puede poner un precio
2:00:15para entender cómo es que pone el precio
2:00:22Bueno pero es la razón por la cual en
2:00:23lugar de leer un libro nos juntamos y
2:00:25estamos en equipo también como porque si
2:00:27no lo técnico
2:00:31también bueno
2:00:34preguntas alguien me quiere compartir
2:00:36algo que se lleve que no lo había
2:00:38pensado y y se lleva alguna información
2:00:41[Música]
2:00:47nueva Yo pensé que me faltaba una
2:00:49jaladora no más pero bueno veo que me
2:00:51falta un montón de máquinas más obvio no
2:00:55es increíble no
2:00:57como no pero para porque una vez que
2:01:00tengas las máquinas lo que te va a
2:01:01faltar es el
2:01:04edificio entendés no es bu eso chiste lo
2:01:08que me quedo ahora con estas últimas
2:01:11reflexiones Es que yo por lo menos sentí
2:01:16que en toda en toda mi época de
2:01:18estudiante tuve profesoras muy buenas
2:01:21pero que estab estaban como muy
2:01:22aferradas al libro viste entonces si vos
2:01:25hacías algo diferente al libro era como
2:01:27que ay no sé si está bien porque acá en
2:01:30el libro no me dice que haga eso viste
2:01:32entonces como que se me hace que ahora
2:01:35que también soy docente quiero que
2:01:37empiecen a perder como ese ese miedo que
2:01:40también el trabajo mucho como no y no es
2:01:44que no sé y bueno dibujalo para ver
2:01:47dónde va a pasar por el cuerpo y es como
2:01:50que Ay no no sé es como es muy difícil y
2:01:54y y y mucha resistencia viste mucha
2:01:58resistencia Sí sí totalmente vivo en
2:02:01resistencia encima Ah me muero claro se
2:02:06ve que es el hombre de la ciudad pero sí
2:02:09o no No en Buenos Aires en Buenos Aires
2:02:11también hay
2:02:12resistencia Sí pero sí o sea es como que
2:02:16me quedo con eso como seguir
2:02:19incentivando a y bueno probado o sea
2:02:22acelo y Fijate a ver qué pasa o sea no
2:02:25no siempre digo no somos cirujanos visto
2:02:28Hay que aprovechar eso totalmente total
2:02:31total sí sí sí sí no yo entiendo digo
2:02:34entiendo que nos mandamos a cortar
2:02:36directo
2:02:38porque no te como hay gente que que te
2:02:42viene con la remera y quiere apoyar una
2:02:43remera arriba de la tela Ah yo entiendo
2:02:45que la tela te salió barata pero
2:02:47hagámoslo más o menos bien
2:02:49eh y tengo un debate muy fuerte tengo un
2:02:53grupo de personas que hacen me hacen
2:02:56reels que me hacen reels y RS de Pauta
2:02:58Entonces cuando ellas vienen una de
2:03:01ellas es eh estudió de diseño
2:03:03indumentaria y se dedica un poco a la
2:03:04indumentaria y tal Entonces cuando ella
2:03:06viene me dice vos lo que tenés que hacer
2:03:08es un curso para levantar moldería de
2:03:10prendas que ya tenés yo tipo no O sea no
2:03:14eso está mal yo como es radical no lo
2:03:17que te puedo invitar es a que tomes
2:03:19medidas de tu otra no no que compre una
2:03:21remera que desarmen la remera y que
2:03:22hagan el molde no y ella siempre me dice
2:03:25como el día que vos hagas ese ese curso
2:03:28vas a ver que se vende un montón No está
2:03:30bien pero yo tengo un límite yo
2:03:31moralmente no quiero enseñar eso Pero
2:03:34hay como y esto de que el de afuera cree
2:03:38que eso es una posibilidad entonces uno
2:03:40viste Bueno uno tiene que
2:03:44poder esto no
2:03:47esto lo que le pasa esa diseñadora te
2:03:49digo pauli Yo trabajé en Buenos Aires
2:03:53alrededor de 10 años para marcas y para
2:03:56muchas marcas hice durante 3 años la
2:03:58moldería de cuesta Blanca este
2:04:01Evangelina bomparola Mirta armesto
2:04:03Carmela chal o sea muchísima
2:04:06este no sé si esa la hice yo no es un
2:04:11suéter Este pero lo que le pasa es que a
2:04:17todas e todas las marcas para las que
2:04:20trabajé ninguna tiene una tabla de
2:04:22medidas ni nada valijas enteras de de
2:04:27Europa a copiar copiar copiar soy una
2:04:29fotocopiadora de ropa
2:04:33eh No sé si esa María de ahí es María
2:04:36que justo contaba eso que ella como
2:04:38modelista se sentía muy frustrada porque
2:04:40todo el tiempo estaba haciendo como eso
2:04:42de copiar
2:04:43e yo ahí tengo como más desde no sé si
2:04:47desde lo político tal vez pero yo ahí
2:04:49tengo como una Concepción clarísima que
2:04:51es Lo que pasa que los modelistas digo
2:04:54los porque son como varones salidos del
2:04:58ctic que es como la institución
2:05:02que no le interesó jamás hacer una
2:05:06bajada ética profesional y las
2:05:09modelistas que somos nosotras somos las
2:05:13que tenemos que hacer eso y hay una
2:05:16confusión muy grande sobre el rol que
2:05:18tiene la diseñadora y sobre el rol de la
2:05:21modelista entonces la modelista se la
2:05:22pasa esperando que la diseñadora le
2:05:24venga a traer información que la
2:05:26diseñadora no sabe no tiene y no va a
2:05:27tener nunca entonces eh si si a vos te
2:05:32viene un cliente y te dice no no sé cuál
2:05:35es mi tabla vos podes decirle yo te voy
2:05:37a armar una tabla vamos a trabajar a
2:05:38partir de trabajamos con esta tabla esta
2:05:40es tu tabla yo te estoy haciendo los
2:05:42meldes Hace 6 meses un año 6 años esta
2:05:46es tu tabla vos estás trabajando con
2:05:47esta tabla vamos a acoplarnos a esta
2:05:50tabla son cosas que sabe la modelista
2:05:54Pero yo lo que siento es que en el
2:05:57imaginario popular la modelista es la
2:05:59pobrecita que está haciendo el moldecito
2:06:01no es la ingeniera que va a hacer que el
2:06:03artículo
2:06:05funcione lo que pasa que no fue a la
2:06:08universidad Porque no hizo diseño de
2:06:10indumentaria las diseñadoras
2:06:11indumentaria no saben un pedo de
2:06:13moldería Y es dice ah no porque la
2:06:15modelista me hizo mal no diseñaste
2:06:17horrible tip no lo que diseñaste era
2:06:20horrible
2:06:21la la empresa no sabe por eso llama la
2:06:24modelista pero un montón de veces la
2:06:25modelista es externa no es una empleada
2:06:28interna pero la que sabe hacer todas
2:06:30esas cosas es la modelista y para mí Hay
2:06:33un problema que es que no hay como un o
2:06:36sea existe el ctic si el ctic no hace
2:06:40esa bajada de línea no hay nada abajo
2:06:43como Bueno sí yo tipo Che las modelistas
2:06:47pero se entiende porque eso es algo que
2:06:49lo hace el el grupo de personas que
2:06:51conforman al oficio no lo va a hacer
2:06:53nada no es que tipo Ministerio de
2:06:55desarrollo del trabajo de cortador Claro
2:06:58pero vos tenés es de cortadores nosotras
2:07:00deberíamos tener uno que sea justamente
2:07:04modelista entonces esa problema de hecho
2:07:07la hay mucho que por la igual en el
2:07:10sindicato de cortadores la modelista
2:07:12gana más plata que la diseñadora Y eso
2:07:14está correcto Y eso está bien y hay un
2:07:16entendimiento ahí porque a veces la
2:07:17disenadora dice Por qué la modelista
2:07:19gana más plata y Sí señora
2:07:22si qué quiere que vendamos dibujos soy
2:07:25la persona que hace que la prenda soy la
2:07:27responsable de que toda esa tela que
2:07:29salió un montón de plata llegue a un
2:07:32puerto entonces en arquitectura se firma
2:07:35el plano y unao firma el molde hay gente
2:07:38que te lo pide hay gente que no te lo
2:07:39pide pero vos Yo soy responsable por
2:07:41este corte yo te estoy diciendo que esto
2:07:43así va a salir bien y que vos vas a
2:07:45gastar un montón de plata en este corte
2:07:46y en esta tela y que eso va a funcionar
2:07:50Entonces es una responsabilidad enorme
2:07:53la que una tiene pero está como todo
2:07:55desdibujado por eso para mí ahí es super
2:07:58importante en capacitaciones de moldería
2:08:00entender que el que toma decisiones gana
2:08:02plata y no es que vos tenés que tomar
2:08:04esas decisiones sin ganar plata es poder
2:08:07animarte a decir Che Me parece que vos
2:08:09no tenés una tabla de detalles querés
2:08:10que te confeccione una tabla de detalles
2:08:12te sale 25000 pesos Te traigo acá un te
2:08:16hago el proceso de tu tal detalles voy a
2:08:18explicar cómo tienen que venir los
2:08:19talles cómo tienen que que salir las
2:08:23prendas porque no hay nadie que lo sepa
2:08:26hacer vos lo sabes hacer Natalia de en
2:08:28el resto de la cadena productiva no lo
2:08:31sabe hacer nadie entonces Está bien
2:08:33nadie te lo a veces ni siquiera te lo
2:08:35piden porque ni siquiera saben que lo
2:08:37necesitan pero vos lo puedes ofrecer y
2:08:39podés ofrecerlo pero con un hacer un
2:08:43presupuesto se entiende lo que digo como
2:08:46en plan de cada uno que cada vez que uno
2:08:48toma decisiones y decide asumir una
2:08:51responsabilidad cobra por eso Entonces
2:08:56eh esen que quiero hacer momento radio
2:08:59educar con conciencia observando y
2:09:01analizando te abre la cabeza y eso hay
2:09:04que transmitirlo gracias Pau Ay hermosa
2:09:06yo valoro y admiro tu capacidad para
2:09:08sistematizar muchos conceptos e ideas me
2:09:10ayuda a ordenar mis ideas y me va a
2:09:12ayudar a transmitirla a mis alumnas Qué
2:09:14lindo mensaje gracias Sí tengo
2:09:16ascendante en
2:09:18Virgo
2:09:19eh una V hice una tabla basándome en el
2:09:23dueño como modelo clave Andrea porque
2:09:26aparte las marcas se prueban ahí entre
2:09:27ellos entonces si vos llegas a un lugar
2:09:29y la gente es chiquitita AC sale prenda
2:09:31chiquitita eso es rarísimo una vez sí me
2:09:35pasó igual siempre siempre la dueña de
2:09:38la marca Ella es la modelo es la modelo
2:09:40de calz es ella es preocupante que no
2:09:42den más moldería en la facultad ahora no
2:09:44sé si cambió algo yo aprendí porque
2:09:46elegí como materia electiva moldería que
2:09:49lo dictaba cejas y siempre me gustó
2:09:51trabajar moldes pero es super importante
2:09:53es una discusión esa sabri es una
2:09:56discusión que he tenido con colegas
2:09:58docentes de diseño y la
2:10:01solté por completo porque la solté
2:10:05porque porque la solté porque hay un
2:10:07momento que hay que saber
2:10:09soltar Entonces es como bueno como
2:10:12tampoco saben No es que no saben hacer
2:10:14moldes tampoco saben coser Entonces como
2:10:16no saben coser no saben Por qué
2:10:17importaría un molde no saben Por qué
2:10:19importaría Entonces es mucho más grande
2:10:21el conflicto y para mí desde mi lugar y
2:10:23desde mis intereses y lo que a mí me
2:10:25apasiona y mi propósito me interesa más
2:10:28hacer crecer mt de manera tal que la
2:10:31próxima diseñadora indumentaria quiera
2:10:32estudiar en mt no en fadu Por qué Porque
2:10:36le enseño a cocer y le enseño a hacer
2:10:37moldes Entonces ese es mi Ese es como mi
2:10:42mi solté no voy a hacer No quiero
2:10:45convencer a nadie de nada es para mí
2:10:47esto se hace así si el día que yo lo
2:10:49logre eh
2:10:51que logre poder ofrecer el título formal
2:10:53o no lo que
2:10:56considere nada simplemente habrá
2:10:58personas que decidan hacerlo de una
2:11:00manera y tenés determinadas
2:11:01instituciones y otras que lo deciden
2:11:03hacer de otra forma y tenés otras
2:11:06instituciones yo te quería decir algo
2:11:08este yo veo que acá son todas muy
2:11:10profesionales yo coo cozo de manera
2:11:13particular No aprendí en flego por un
2:11:16tema de que prefiero coser que ir a
2:11:18terapia va
2:11:21y me sale relindo Este pero lo que me
2:11:23gusta más de haberte conseguido fue toda
2:11:27esa parte técnica que vos le agregas
2:11:28porque eres
2:11:30arquitecta toda esta parte de la
2:11:32geometría y de cómo ver es geometría
2:11:34descriptiva al final porque yo soy
2:11:36ingeniera entonces también lo puedo ver
2:11:37desde ese punto Te juro que me partiste
2:11:41la cabeza
2:11:42cuandoe así porque yo seguía el libro de
2:11:46a b de B a c mido voy tu perfecto el
2:11:50calce espectacular ahora lo puedo pensar
2:11:52cada vez que veo una medida y digo está
2:11:54fantástico Me abriste la cabeza Ay me
2:11:58alegro Ana con la parte de la de
2:12:00geometría descriptiva yo miraba decía
2:12:02tanto que lo estudié y cómo es posible
2:12:04que no lo haya visto después de 2s años
2:12:06de estudiar moldería y lo vi ahora bueno
2:12:09me alegro un montón Así que espectacular
2:12:11y no sabes lo que estoy aprendiendo acá
2:12:12escuchándolas a todas no un amor Me
2:12:16alegra
2:12:19espectacular en nuestra facu en tucumán
2:12:21estamos trabajando mucho en capacitar el
2:12:23moldería de producción por eso sí pero
2:12:25viste que es como que uno tiene viste
2:12:27como dec esto tendría que venir de
2:12:28arriba No yo desde abajo pidiendo
2:12:31permiso para es rarísimo en Córdoba
2:12:33tenemos tres moldería a futuro se va a
2:12:35agregar un moldería cuatro y estoy en
2:12:37una materia que se llama taller de
2:12:38máquinas de coser remando siempre para
2:12:41instruir en la industria que sí uno
2:12:43siempre tiene que estar es rarísimo eso
2:12:46es rarísimo Ya lo vamos a lograr chicas
2:12:49bueno hermosas y hermosos porque ahí veo
2:12:52ganando que está así
2:12:56e nos vemos la semana que
2:12:58viene corro la fecha para el 10 eh alu
2:13:04que dijo voy a ser como disruptiva
2:13:07porque un par de personas dijeron el
2:13:09sábado no puedo pero si fuese el sábado
2:13:10a las 5 de la tarde sí podrían porque
2:13:14hay gente que trabaja el sábado pero la
2:13:15mañana
2:13:21porque por ahí en lugar de ser el sábado
2:13:23a las 6 de a las 10 de la mañana lo que
2:13:25estamos necesitando es que sea el sábado
2:13:27a las 5 de la tarde y hacemos un sábado
2:13:29juntas tomando mate comiendo cositas
2:13:32ricas Wow perdón Yo no entendí Cómo era
2:13:36lo de los encuentros el sábado pasado
2:13:37hubo un encuentro a la
2:13:40mañana sí pero no te ofendas vinieron un
2:13:43porcentaje muy bajo de alumnas te quiero
2:13:44decir yo igual estaba viajando no me
2:13:46podía conectar pero son la cursada Cómo
2:13:51era ah eh la cursada tiene tres clases
2:13:55que son clases de consulta que no son
2:13:57clases de contenido que yo doy sino que
2:13:59está abierta la consulta para lo que
2:14:00ustedes necesiten de lo que fueron
2:14:02haciendo y uno de los objetivos era que
2:14:04fuera en otro horario distinto porque
2:14:07hay más gente que se anotó al curso que
2:14:09no lo hace lo está haciendo grabado
2:14:11entonces para que también personas que
2:14:12lo ven grabado tengan la posibilidad de
2:14:15de de conectarse por eso vamos buscando
2:14:18como otros horarios eh para hacer eso y
2:14:21que sea como un horario lo más popular
2:14:23que se pueda
2:14:25e entonces eh merienda genial bueno
2:14:29sábado a las 17 Entonces es si mal no
2:14:31recuerdo dijimos sábado 10 a las 17
2:14:35Perfecto Bueno e y tengo que salir
2:14:40rajando para
2:14:41capitalo bucando lugar pero eh Cuando
2:14:45vuelvo les cargo todos los que les debo
2:14:47un montón de cosas cuando vuelvo les
2:14:48cargo todo lo que les debo tengo anotado
2:14:52y también una cosa que charlamos el
2:14:54sábado Es que subo les voy a subir en
2:14:57cada
2:14:59clase el PDF de la presentación que yo
2:15:02puse en cada clase porque me parece que
2:15:04les sirve un montón no para para tener
2:15:07ahí documentación que les puede servir
2:15:09si quieren para que sea bueno muy bien
2:15:13Bueno chicas un placer como siempre
2:15:15Gracias
2:15:17cho
2:15:19gracias an

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