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Trazo 24 02 — Transcript

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0:28al al
1:23días cómo
1:25venimos Buen día Muy bien muy bien costó
1:30y después del feriado
1:34verdad muy frío uno secha no se
1:39hacha Bueno muy bien Vamos a trabajar
1:43hoy eh
1:46sobre
1:49unito vamos a cerrar todo necesito
1:53primero que me digan si se si se me ve
1:56muy bien o si se me va cortando porque
1:58últimamente internet est medio medio
2:02pero me siento super bien Ho veo
2:04decorrido no
2:07Yo escucho entrecortada y la clase
2:10anterior salió entrecortada
2:17también estas de acuerdo con que se me
2:19ve
2:21ortada yo te veo muy
2:25bien por ahí te escucho un poco más
2:28bajito que la vez pasada Pero se escucha
2:31bien y se ve
2:32bien yo te veo bien ve bien pero te
2:36escucho
2:37bajito ahora va
2:40mejor sí ahí va bueno Nunca me queda
2:44claro si el volumen del micrófono
2:46levanta mi volumen o
2:48si bueno sus entonces sos vos o Jose no
2:52sé quién Ay no te lo quería decir Pero
2:55sos vos
2:57tremendo Bueno me avisan igual cualquier
3:00cosa eh y conecto a a otro Bueno lo que
3:05vamos a hacer hoy vamos a empezar a
3:07compartir
3:19pantalla lo que vamos a hacer
3:21hoy es e tiene dos partes lo que vamos a
3:27empezar haciendo eh
3:30es conocer sistemas y opciones para
3:33poder armar
3:35comparativas yo voy a trabajar o les voy
3:38a contar cosas de los sistemas con los
3:40que yo me suelo vincular Siempre hay
3:43alguien que trabaja un sistema que yo no
3:45uso y no conozco y del cual no hablo y
3:47me encanta que me sumen la información
3:49eh Me parece que está
3:52buenísimo eh Hay uno que de hecho
3:55siempre digo como este me lo tengo que
3:57estudiar Porque Aparentemente les gusta
3:59mucho que es el escabin eh que es un
4:03sistema con el cual yo no trabajo no
4:05nunca me llegó el libro no porque uno de
4:08alguna manera eh se vincula con los
4:10sistemas a través de la documentación
4:12que les llega entonces hay algo de eso
4:14un poco que bueno tiene que ver con con
4:16el libro per s y una vez que terminemos
4:19con la clase donde vamos a hacer como
4:21más teórico y un poco más como al aire
4:23entre comillas lo que vamos a hacer es
4:26vamos a pasar a cital voy a poner una
4:28cámara eh
4:30cenital y un poco la idea es que
4:33probemos si nosotros tenemos la
4:35posibilidad de cruzar tomas de medidas
4:38distintas distintas es como de
4:40diferentes formas y armar un nuevo
4:42sistema o la persona que no está
4:45acostumbrado a trabajar con algún sist
4:47trabajar con otro y probar se ve es como
4:49un el desafío Hoy hay un desafío la
4:52clase de hoy viene con
4:54desafío bien
4:57entonces a ver si pasa el es entender eh
5:02Cuáles son los diferentes sistemas y lo
5:05más importante es que entender que no
5:07difieren tanto entre sí es algo que que
5:10me parece que es importante porque
5:11tiende a generar temor la idea de un
5:16otro sistema nos genera como distancia o
5:19temor un poco la idea es eh el objetivo
5:23principal es lograr integrar sepamos
5:28todos los sistemas o no SEP todos los
5:30sistemas pero integrar el concepto o la
5:32forma que hay detrás de los sistemas
5:35para que definitivamente puedan
5:37acercarse a cualquiera con soltura
5:42eh
5:44bien para empezar vamos a definir igual
5:47que es la base hoy vamos a trabajar con
5:49torso en
5:51particular la base es la silueta del
5:54cuerpo llevada a plano es ningún molde
5:56en realidad Porque es la la la base del
6:00cuerpo y nosotros le decimos moldes al
6:04molde de una prenda En rigor Pero esto
6:07es nuestro plano base desde acá nosotros
6:10arrancamos se contempla en general y
6:14esto en esto coinciden me animo a decir
6:18que todos los sistemas
6:20eh se contempla hasta la cintura y la
6:24cintura como punto de eje de medida
6:27después cuando Nosotros tomamos las
6:28medidas a la cintura le la solemos
6:31marcar bastante bien y es un eje ahora
6:35en un ratito lo vamos a charlar es un
6:37eje que divide torso de falda o torso de
6:41pantalón que va con el cuello a la base
6:44sin apertura y obviamente que tiene el
6:46hombro totalmente tomado y dibuja la
6:49sisam vamos a tener una falda base de
6:51torso una falda una un molde base de
6:54torso un molde base de falda y un molde
6:57base de pantalón quién algunas
7:00diferencias pero lo más importante es
7:01que en torso es la pieza ajustada acá ya
7:07se abre como hay una se abre una una
7:10posibilidad que tiene que ver con
7:12que algunos sistemas o algunos autores
7:15trabajan con una holgura desde el vamos
7:19e un poco pienso que esto tiene que ver
7:21con Con qué tipo de trabajo vamos a
7:24hacer nosotros y no hay una manera bien
7:27y otra mal de hacerlo sino que lo que
7:30nosotros tenemos que poder comprender es
7:33para qué estamos haciendo esta base y
7:35cómo vamos a trabajar con esta base y
7:38cada uno puede tener su sistema interno
7:40adentro de su taller que le sirva El
7:43ejemplo más fácil para mí es niños Si yo
7:46hago niños es rarísimo que los niños
7:50tengan la ropa ajustada entonces es
7:52posible que a mí me resulte muy cómodo
7:54que las bases ya tengan una holgura
7:56porque hay una holgura mínima para una
7:58remera que vamos a sumar y que a mí ya
8:01está me sirve tenerlo de esa forma ahora
8:04si yo trabajo en un taller donde hago
8:07desde un corset hasta un Blazer y a mí
8:12no me va a servir tener holgura se ve
8:15Entonces si bien Por ejemplo nosotros
8:18acá en mt preferimos que el molde no
8:20tenga ninguna holgura es decir la medida
8:22fiel pasada al molde y que el molde sea
8:24ajustado Y que cuando uno se prueba la
8:25base le quede como casi que achurados
8:28bien
8:30adito tranquilamente ustedes podrían
8:32tener otra
8:34resolución Lo que sí es muy importante
8:37es que esa resolución esté clara que
8:39cada uno que está haciendo lo que sea
8:41que estoy haciendo que yo lo sepa no no
8:44me acuerdo tenía o no tenía se ve bien
8:51em no me
8:54pasamos y los sistemas se les llama
8:57sistema eh a la metodología con la que
9:00se trabaja se le dice sistema al paso a
9:03paso y normalmente es un los sistemas
9:06los propone cada autor y de alguna
9:10manera están vinculados a los libros por
9:13es es un tecnicismo No es que si yo no
9:17tengo un libro Entonces no puedo tener
9:19un sistema Lo que pasa que el sistema se
9:22populariza Y de alguna manera recibe
9:25como un reconocimiento no es porque
9:27tenga que recibir un reconocimiento como
9:29Ah sos famosa Pero bueno este este
9:32sistema está chequeado un montón de
9:33gente lo probó lo usó y funciona y está
9:36Okay eh Y eso sucede de alguna manera a
9:39través del libro eh hoy en día
9:42tranquilamente puede suceder esto mismo
9:44a través de una publicación en un blog
9:47Yo tengo un blog en mi web y y donde yo
9:50escribo y pongo cosas que considero y
9:53tal
9:54eh Y Y eso estaría bien Igual por eso me
9:57importa explicar que es la idea del
10:00libro pero No necesariamente es el libro
10:02físico se ve lo que quiero decir y cada
10:05instituto o autores
10:08independientes intentan sacar esto
10:10porque a la vez También Bueno a mí me
10:12interesa un montón por ejemplo es una
10:14manera de comunicar y de dejar lo que
10:16uno lo que uno tiene para compartir
10:18respecto de la moldería
10:21e Pero bueno también por ejemplo en este
10:24espacio Depende depende de cómo
10:26trabajemos yo acá tengo apun
10:30impresos que podrían ser Ay perdón
10:33necesito poner pausa un segundo me
10:34olvidé enchufar la computadora y se me
10:36va a pagar espérenme un segundito eh
10:42eh Perdón e
10:47entonces explicaba que cada quien puede
10:50tener su su propio sistema y que por
10:53ejemplo nosotros acá necesariamente
10:56tenemos apuntes porque no por ejemplo Yo
11:00trabajé muchos muchos años con el libro
11:02de cejas que es un libro que está
11:04totalmente enroscado y dado vuelta de
11:06estar abierto super dibujado manchado
11:07con mat es un libro muy usado Pero bueno
11:09uno cuando por ejemplo enseña da clases
11:12el libro tiene que estar sobre la mesa
11:14porque vos le puedes ir dictando al
11:15alumno Qué vamos a hacer Pero bueno hay
11:17algo también ahí de soporte de apoyo que
11:20es importante finalmente como fuimos
11:22cambiando el sistema y demás Hay apuntes
11:25Si eso existe y los alumnos lo piden y
11:27quieren el apunte y quieren la punta de
11:29cor entonces uno va Armando como una
11:32documentación se ve Entonces es como que
11:35en los espacios educativos sobre todo
11:37esto termina sucediendo es posible que
11:39si ustedes trabajan de manera eh Como e
11:43ofreciendo servicio y tienen clientes
11:45puede ser que tengan su sistema más no
11:48lo tengan nunca lo hayan documentado
11:50pero por porque no tengan ganas porque
11:53no lo hayan hecho pero no quiere decir
11:55que entonces su sistema no existe o sea
11:58que así como pued hacer pregunta tambén
12:01puedo tener mi propio sistema de
12:02moldería sí Andrea exactamente de hecho
12:05lo que vamos a hacer hoy por ejemplo la
12:08propuesta de la parte práctica del final
12:10de la clase de hoy es un poco no sé si
12:13es desarrollar un sistema Pero es
12:15entender Por qué podemos nosotros
12:17trabajar distintos sistemas o cruzar
12:19sistemas o mezclar sistemas eh Y
12:23tal quién quién quería hacer una
12:26pregunta yo Ángeles no sé dónde levanto
12:28la mano Perdón te Levanta la mano abajo
12:31donde ves que dice reaction si lo tenés
12:33en inglés o reac Ah Bien bien bien bueno
12:36para la próxima levanto la mano
12:38Eh mi consulta es la siguiente si uno
12:41trabaja en un instituto educativo y le
12:44gustaría usar tu sistema eso cómo se
12:48legaliza no se legaliza de ninguna
12:51manera yo sé que venimos de muchos años
12:53donde te dicen que está prohibido que
12:54vos uses el sistema de otro en tu
12:56instituto lo que está no ni siquiera
12:59prohibido lo que está mal es sí Esto sí
13:02por ley está prohibido lo que está mal
13:03es reproducir un libro en fotocopias eso
13:07Tiene una hay una ley Estamos de acuerdo
13:10ahora vos compraste el libro suponete no
13:13compraste el libro y todo el alumnado
13:15compré el libro ponele mi libro de
13:16lancería que está protegido por ley
13:19porque está en la cámara del libro y
13:20tiene su código y no sé qué la gente
13:24compra el libro la gente usa el libro
13:26para eso existe un libro vos Imagínate
13:28que en medicina digan no vos no podés
13:30operar como dice mi libro porque este
13:32libro es mío y esta es mi manera de
13:34operar no funciona así el mundo los
13:37libros una vez que están impresos Lo que
13:38sí es correcto y es ético es decir este
13:43libro es de Miguel Ángel cejas y el
13:45sistema que estamos usando es de Miguel
13:47Ángel
13:48cejas lo que no no es correcto es que
13:50agarres el libro de Miguel Ángel cejas
13:52tes Miguel Ángel cejas y pongas Ángeles
13:55pero no es
13:56correcto en nada en ningún
14:00pero no y de hecho como es un los
14:03sistemas son un procedimiento si Miguel
14:05Ángel cejas dice y ahora subís 1 cm y
14:08vos hacés el mismo sistema y ponés ahora
14:11subís
14:121,1 ya es
14:14distinto entonces hay algo de eso que
14:17tiene que ver como esta es mi teoría
14:19porque obviamente esto no está chequeado
14:21no pero que tiene que ver con falta de
14:23información con que esa información que
14:25se Leo a las mujeres y las mujeres
14:26tuvimos menos acceso a la información
14:29con una cosa que si se fijan la mayoría
14:31de los sistemas son
14:33hombres las mujeres estamos todo el día
14:35haciendo mías pero los sistemas es
14:37sampar de Lego no sé en otros países si
14:39si hay más mujeres ya con con Pero yo
14:43siempre agarro un libro y lo escribí un
14:44hombre no no creó una mujer pero después
14:46somos todas mujeres las que estamos
14:48trabajando Entonces hay algo que tiene
14:50que ver con con la educación
14:53literalmente y esto de decirme si yo
14:55puedo o no puedo usar un libro no sé yo
14:57lo compré en Jenny el el libro cómo no
14:59lo voy a poder usar es un libro no lo
15:02hubieses vendido si vos no querías
15:03conozco profes que no quieren que se
15:06conozca su sistema que nada más quieren
15:08que las alumnas vayan a estudiar con
15:09ellas Entonces no publican nada de su
15:12sistema y no dan apuntes y no
15:17nada Gladis Quevedo claro Gladis Quevedo
15:20tiene un sistema
15:22sí cualquier persona que tenga su
15:27su bueno porj Gladis Quevedo es una
15:31persona que cuando yo saqué un libro de
15:33lencería me increpó por
15:36MercadoLibre diciéndome que ella era la
15:38que vendía lencería
15:41señora
15:43bueno es se entiende a dónde voy como
15:47conceptualmente
15:50entonces hay algo de eso que es que está
15:53como en moldería que es absurdo porque
15:56lo pueden llevar a cualquier otra área y
16:00no funciona así imagínense un cocinero
16:03peleándose porque la receta del pan
16:07eh No existe
16:10eso Entonces esto funciona exactamente
16:13de la misma manera y los sistemas son
16:16recetas Y encima de los sistemas son
16:18recetas que se tratan de el cuerpo
16:21humano que es de todos llevado a plano
16:24no hay tantas maneras de medir el plan
16:27el el el cuerpo de replantear Y de
16:31aplanar lo porque siempre es el cuerpo
16:34miramos para acá o miramos para allá lo
16:36que estamos haciendo es medir el cuerpo
16:37que es de todos además es como esto no
16:41yo registré la receta del
16:43pan se ve Entonces es totalmente libre
16:49los sistemas está Okay está bien decir
16:52este sistema es de tal este sistema es
16:55de tal otra pero por ejemplo y este es
16:57el ejemplo ya que acaron el tema de
16:59lencería noral no sé si la conocen a
17:02noral del Valle que ella enseña mucho a
17:04lencería y ella no tiene ningún interés
17:07en que lo que ella enseña se
17:10se se popular lo que sea entonces ella
17:13no hace apuntes Entonces ella trabaja
17:15con su sistema interno entonces vos
17:17queres aprender y y no sé bien ella si
17:21ahí se me escapa una parte no sé si
17:24ella te enseña el trazado paso a paso
17:27cómo es pero no es que hay apuntes que
17:31dicen arriba membrete oral yo lo que
17:34trato de hacer es la mayor cantidad
17:36posible los apuntes que salen de mt
17:38bueno que digan
17:40mt igual cualquiera lo puede borrar pero
17:43bueno es la idea
17:45general Andrea Me siento revolu siempre
17:48buscando algún libro que se adapte a mis
17:50necesidades y no me di cuenta que se
17:51puedo que puedo fabricar mi propio
17:53sistema Bueno me doy por ganada porque
17:56tenemos una me doy por ganada con lo que
17:59queda de la
18:01cursada Bueno
18:04entonces yo les presento Ah me traje el
18:08libro equivocado No importa ahora lo voy
18:10a buscar les presento vamos a trabajar
18:13me interesa también un poco esto vamos a
18:15trabajar con un libro bastante antiguo
18:16que es el de
18:18delego que es este libro complemento del
18:21sistema anatómico hay varios hay varios
18:24de este libro hay muchas cosas que si
18:26bien es Antiguo me parecen que son muy
18:28interesantes y me gusta mucho
18:30eh en particular no me gusta obviamente
18:34De nada antiguo No a mí no me resulta
18:36agradable la silueta final porque la
18:38silueta fue cambiando un montón sobre
18:40todo en la parte del busto pero este
18:42libro si bien tiene muchos años es un
18:44libro en el cual ya había por ejemplo
18:48base para tejido eh base le llama base
18:51sin
18:52pinzas pero una base que nosotros
18:54podemos venir a usar eh con tejido de
18:57punto cosa que para mí es crucial en los
19:01desarrollos de los sistemas y que es
19:03algo que hasta el día de hoy no lo
19:04termino de ver Bueno en ese Sí en ese
19:06libro está en algún libro más moderno
19:09ahora tengo otros para contarles y que
19:11no lo veo eh Al menos planteado de esa
19:15manera porque el tema de sacar las
19:17pinzas siempre es un
19:20problema vamos a ver algunas cositas de
19:23este libro de sampar es un libro super
19:25Popular en Argentina se vendió muy bien
19:29lo tienen que haber cruzado y además
19:30sampar es una de las primeras personas
19:32que tuvo muchos institutos y que tiene
19:34un amplio recorrido al menos en
19:37Argentina me gusta hacer este comentario
19:40también no sé si notaron pero por
19:41ejemplo en
19:43Argentina hay muchos institutos
19:46piaa más no hay un libro de piaza que
19:49circule no es que decimos el sistema de
19:51piaa o se ve si el setic que es donde se
19:55enseña moldería
19:56s tiene como sistema y que lo venden
19:59como una cosa mucho más
20:01Industrial Pero eso sí Entonces ven lo
20:03que quiero decir con bueno cada uno hace
20:06y por ahí empieza como son
20:09franquicias en realidad no les importa
20:12Qué sistemas enseñen y tranquilamente
20:13ustedes pueden caer en un una sucursal
20:16donde se enseña con el libro de sar y o
20:20en otra donde bueno el sistema Teniente
20:23el sistema Teniente es un sistema
20:25antiguo también Había otro el Rodríguez
20:28unos libros muy hermosos entelados
20:31e Pero bueno pasa esto los los
20:35institutos de piaa son franquicias
20:37cualquiera de ustedes puede agarrar y
20:38pagar la franquicia y tener un instituto
20:40piaa y dentro de eso no sé si habrá un
20:42knowhow un reglamento de qué debería
20:45hacer pero supongamos que yo decido
20:46vender franquicias de mt Yo podría decir
20:49enseñas y acá se enseña de esta
20:53manera depende el docente que toque ahí
20:56va
20:59este libro de cejas en Argentina también
21:01es un libro
21:03ísimo popular es un libro que tiene
21:05muchos años ya también eh Me han contado
21:08que el propio Miguel Ángel cejas incluso
21:10sobre el final de sus días ha dicho que
21:12ya no se sentía representado por lo que
21:14había Dentro de este libro que es verdad
21:16porque uno uno va cambiando uno va va va
21:21pensando otras cosas va pensando
21:22distinto
21:24em entonces hay algo de eso que que que
21:27bueno también pasa con los libros con lo
21:29que uno hizo y que después suelta y
21:32queda impreso pero bueno es parte del
21:34proceso y les voy a traer este
21:38libro es una escuela
21:41francesa a mí acá dentro hay cosas que
21:44me parecen super interesantes de hecho
21:47algunas incluso siempre me dan ganas de
21:51aplicarlas la mayor diferencia que vamos
21:54a ver entre todos estos sistemas creo yo
21:57y es la
21:59de la diferencia de los
22:00sistemas tiene que ver con la manera en
22:04la que se toman las
22:06medidas porque En rigor De qué manera yo
22:09tomo las medidas voy a después empezar a
22:12hacer los
22:13trazados se ve porque lo que yo hago
22:17cuando trazo es agarrar las medidas y
22:20trasladarlas a a mi plano pero el
22:24principio es cómo yo elijo o decido que
22:28voy a tomar las medidas que tomo e y
22:31después obviamente lo que se traduce de
22:33eso y yo les compartí Obviamente el
22:35apunte del de mt que es un proceso
22:39obviamente y que hay algunas cosas que
22:42yo les voy a explicar y contar Por qué
22:44las hago como las hago y por qué me
22:45parece que está bueno y para qué sirve
22:47particular
22:48e Para qué sirve en este plan de bueno
22:52si hacés ropa para niños la verdad que
22:55yo no tengo mucho para aportarte no es
22:57que tengo ahí como nada diferencial sí
23:01tengo Para aportar en todo lo que tiene
23:03que ver con moldería que son a medida
23:05para cuerpos diversos de personas
23:08normales que llegan a mte y que piden
23:11desde vestidos hasta lo que sea y como
23:14que tengo muy puesto el foco en eso en
23:16en esas cosas que se fueron haciendo o
23:19que fuimos afinando en función de que
23:21viene gente con cuerpos
23:23eh naturales diremos no quiero decir
23:27normales
23:29naturales
23:31bien hasta ahí estamos
23:35entonces bien
23:37em tengo un maniqui también entonces lo
23:41que vamos
23:43a claro versus los cuerpos de tabla
23:45porque los cuerpos de tabla no bueno
23:48igual después siendo como un montón de
23:50variantes y variables en los talles más
23:53grandes donde sí empieza a haber
23:55variables que son muy difíciles de
23:57tabular y de y de controlar Más allá de
24:00que haya una tabla más eh más amplia más
24:04generosa en las dos direcciones porque
24:07también Considero que hay un grupo de
24:09gente que son los las petits las chicas
24:12las adultas que tienen cuerpos muy
24:14pequeños que es tremenda su vida también
24:17pero bueno es como que son son las las
24:21discriminadas silenciosas en silencio
24:28Bueno entonces lo que vamos a empezar
24:32e que que un poco es lo que tiene que
24:35ver con con cómo vamos a trazar después
24:37las bases lo que vamos a empezar
24:39observando y analizando es e cómo vamos
24:43a tomar las
24:44medidas y para mí Acá hay algo que es
24:47fundamental punto número uno y es cuando
24:49tomamos las medidas del cuerpo lo que
24:51estamos haciendo es Buscar medidas que
24:54nos sirvan para trazar el molde y es
24:58distinto de estar midiendo el cuerpo eh
25:01Y para mí ahí hay una diferencia que es
25:04sustancial y que está buena replantear
25:07Sela de las cosas que suceden con con
25:11con el alumnado o con los
25:13principiantes es que lo peor que hacen
25:15es tomar las medidas y cuando me dicen
25:17no ese sistema a mí no me funcionó me
25:19quedó horrible me quedó muy mal lo que
25:21hizo muy mal fue la toma de medidas No
25:24conozco ningún sistema que quede muy mal
25:26eh y además y también esto con el
25:31recorrido es rarísimo o sea es imposible
25:34que alguien haya hecho no sé es
25:36imposible pero nadie saca un libro nadie
25:38imprime algo que que queda muy mal lo
25:40que está muy mal normalmente es la toma
25:42de medidas y a las veces es muy difícil
25:44de explicarlo a una persona
25:46principiante que realmente pudo haber
25:49tomado las medidas muy mal porque las
25:51personas sienten que es como Bueno me
25:52pediste que mide el hombro cuán mal lo
25:54puedo medir muy mal se puede medir muy
25:56mal el hombro realmente
25:59entonces en esta observación que que
26:03suele ser lo del principio algo que
26:06hasta suena medio como en la toma de
26:08medidas que es algo que para mí es donde
26:12se juega la gran diferencia En qué vamos
26:15a hacer después
26:17y De qué manera va a calzar después la
26:21moldería
26:22El ejemplo para mí más visible es no sé
26:26quienes conocen el sistema Saro el
26:28sistema sampar trabaja con muy pocas
26:30medidas lo cual lo hace un libro muy
26:33gauchito un libro muy amistoso muy
26:36amigable para trabajar en casa como él
26:39él le hablaba a las señoras en utilísima
26:42y en ese plan de que las cosas tienen
26:44que ser
26:45sencillas entonces su sistema realmente
26:48responde a eso y está buenísimo y es muy
26:50sencillo lo que tiene es justamente que
26:53después hay una falta total de de
26:56detalle para algunas algunos cuerpos o
26:59algunas prendas eh pero ahí el objetivo
27:02se iba hacia ese lado por eso me
27:05parece interesante entender eso y en qué
27:09ámbito voy a trabajar y por qué yo
27:11querría Y qué sistema puedo elegir si
27:14hago qué determinada
27:18cosa
27:20ay Mónica Dice siempre mi duda Si tomé
27:24bien las medidas y sampar queda muy
27:26grande es un estilo
27:29eh el estilo de sampar es ese es un
27:33estilo propone un estilo de prendas le
27:36habla una señora que le quiere hacer un
27:37yogin una remera al hijo un vestido a la
27:39nena
27:40Eh entonces hay una estética en todo eso
27:45bien el torso de dama entonces
27:48eh vamos ahora también pasar por
27:51caballeros llega a la cintura no la
27:54cintura donde nosotros nos vestimos más
27:56adelante vamos a volver sobre el tema de
27:57la cintura sino que es a la cintura
27:59física algo que nosotros vimos la semana
28:02pasada es al la al al segmento auo
28:06dentro del
28:07cuerpo y la línea de hombro es una línea
28:12visiblemente difícil de tomar y nosotros
28:15deberíamos de tomar la medida donde
28:17nosotros queremos que calce el hombro y
28:20no importa tanto Cuál es la mitad del
28:22hombro es sino donde nosotros queremos
28:24que calce el hombro algo que vimos la
28:27semana pasada es que que la línea del
28:29hombro No necesariamente está a la mitad
28:31sino que podría estar un poquito más
28:32tirada adelante o un poquito tirada más
28:34hacia atrás las prendas que tienen el
28:36hombro muy atrás como muy acá quedan
28:40feas
28:40eh sin embargo los principiantes No
28:43detectan eso como que es a lo que a lo
28:46que por ahí es un montón de información
28:48y no llegan al detalle fino de me gusta
28:51que la línea del hombro queda acá pero
28:53este es un punto donde necesariamente
28:56tenemos que tomar una decisión nosotras
28:58la persona que está tomando las medidas
29:00y en
29:03damas siempre va a dar más largo el
29:05talle delantero que el de la espalda
29:07salvo que la persona tenga muy poco
29:08gusto y esté muy encorvada y no no
29:11querramos pedirle que se que se yga que
29:15se p para erguida como se diga
29:19e caso contrario normalmente va a dar
29:22más el talle delantero que el talle de
29:24espalda
29:33llega hasta la cintura la base como
29:35decíamos el cuello es a la base tenemos
29:39una línea de hombro dibujada Entonces
29:41por nosotras una manera que podemos
29:44tener es
29:48e dibujando justamente por ahí con si la
29:51persona tiene puesta ropa con un alfiler
29:53marcando la línea A donde A dónde va
29:58y con el talle delantero vamos a
30:01trabajar con
30:03eh para medir el talle delantero siempre
30:07buscando la línea del pezón no vamos a
30:09medir el talle delantero por el costado
30:11porque nos vamos a estar salteando el
30:13busto entonces Siempre vamos a buscar
30:15este punto y ahora un ratito vamos a ver
30:17que hay una opción de de donde se m el
30:20talle No desde el hombro en la que esta
30:23línea como tensa o marcada
30:26tensa
30:28e es importante es
30:32importante Ahí José más adelante cuando
30:36te muestro distintos sistemas y y que el
30:39talle de espalda en la columna y eso lo
30:42toman diferente como justa de hecho
30:47siento yo que el talle de espalda Tal
30:49vez es la que más variable talle de
30:51espalda O talle delantero
30:53y y Cómo se dibujan las
30:56pinzas son como las variables más
30:59grandes que hay en los sistemas
31:02porque el ancho de tórax es el ancho de
31:04tórax y la ca llega hasta el ancho de
31:06tórax y hasta ahí va no no no hay mucho
31:08para inventar en
31:11esto hay algo también que tiene que ver
31:13con la sisa y que no se no se suele
31:17medir hasta la axila pegada porque eso
31:20daría por resultado una sisa pequeña eh
31:23se suele dejar una holgura en esto
31:28Tal vez es como el dibujo de la
31:34sisa en el imaginario y no tanto hasta í
31:37arriba muchas veces para tomar la altura
31:39de la
31:41sisa levantan los brazos hacen cosas que
31:45están que no son correctas Pero va a
31:47variar también ya lo vamos a ver si
31:49estoy trabajando con tejido para tejido
31:51de punto para tejido plano porque es
31:53bien distinto también en ese caso
31:55puntual en ese caso puntual
32:00si tenemos un talle más grande lo que
32:01vamos a tener normalmente es un busto un
32:05un talle delantero que le saca bastante
32:07distancia a la al talle de espalda y es
32:11lo que más varía como en talles más
32:14grandes podemos llegar a tener mucha
32:16diferencia de centímetros entre el talle
32:18delantero y el talle de espalda y para
32:20mí ahí hay hasta un punto que sí y hay
32:23hasta un punto donde Bueno vamos a tener
32:25que tocar un poco el molde tocar entre
32:27comillas Porque si yo tengo 10 cm de
32:29diferencia entre el talle delantero y el
32:31talle de espalda Es muy difícil después
32:33armar una pinza que me acompañe con eso
32:37y que esa pinza se pueda confeccionar
32:39bien
32:40eh que ahí no es un problema de moldería
32:43porque yo en la moldería lo puedo
32:44resolver
32:45igual Solo que después en la confección
32:48hay mucho
32:49defecto se es una sutileza Pero bueno no
32:52es lo mismo yo el molde puedo resolver
32:54un montón de cosas bien pero que después
32:56no me sirven en la confección Por más
32:58que el papel esté divino
33:02e la cintura sin embargo la vamos a
33:04necesitar Marcar a la misma altura lo
33:07que vamos a hacer que ya lo charlamos un
33:08poco la semana pasada pero repito es
33:11posible que cuando yo quiera hacer la
33:12base o marcar hacia abajo medir hacia
33:14abajo necesite hacer como una segunda
33:16medida a la altura del abdomen si
33:18percibo que tiene más contorno en esa
33:22altura que en la cintura podría no pasar
33:24podrías tener como eh la misma medida o
33:28medida un poquito más abajo pero es lo
33:30que necesitamos así como más importante
33:34hacer y para caballeros va a ser
33:37exactamente la misma situación la
33:39cintura cuesta más verla pero la vamos a
33:41marcar igual a la misma altura tengo la
33:44misma situación con la sisa voy a tener
33:46la misma situación en hombros y para
33:50talles más grandes Igual me vao porque
33:53empiezan a tener busto además senos
33:55dicen los hombres más pectoral eh Por
33:58ahí este punto sí debió venir un poquito
34:00más abajo no como para conservar habría
34:03que verlo en perspectiva pero haí un
34:05poquito más abajo pero la base va a
34:07seguir ocupando exactamente el mismo
34:10lugar muy
34:12bien
34:14entonces para trabajar las bases en
34:18general una amplia mayoría de moldes
34:21todos empiezan todos no pero empiezan
34:25con el dibujo de dos rectángulos
34:28siempre trabajamos de esta manera
34:31em cuando pasemos a la a la parte
34:34práctica les voy a mostrar algunos otros
34:37libros eh En rigor el del sistema es mod
34:41no te pide que hagas el rectángulo te
34:44pide solamente que hagas como esta línea
34:47la línea de eje y que vayas marcando
34:50medidas hacia sin Trazar el rectángulo
34:53total
34:55e sobre todo porque porque trabaja
34:58directamente hace directamente el molde
35:01base lo hace directamente hasta la
35:02primera
35:03cadera entero que es algo que está bueno
35:07Yo no sé en mi sistema Por ejemplo
35:10hacemos el torso y una vez que
35:11Terminamos el torso ahí como cortamos y
35:13agregamos la primera cadera pero dejamos
35:15la base hasta la primera
35:17cadera porque es rarísimo O sea la gente
35:21joven sí usan Tops y cosas más cortas
35:23pero en general necesitas la falda Sí o
35:30sí y cejas y sampar son sistemas en
35:34donde se te piden un cuarto de gusto y
35:36nada más literal
35:38sampar que ahí decían
35:41e que le que sienten que queda grande él
35:45hace una propuesta de
35:47holgura desde el
35:49vamos entonces a veces los moldes de
35:53zampar Bueno a mí me gusta que dejame a
35:55mí que yo te diga cuánto quiero de
35:56holgura no me lo digas vos ser menegildo
35:58es como que ya hace como una bajada Pero
36:02bueno tiene que ver con esto de Bueno
36:03para qué lo estamos haciendo e o por qué
36:06estamos usando este sistema o cuál es el
36:08objetivo de quién armó este sistema para
36:13el sistema que les comparto yo se Suma 1
36:16cm 1 cm cada cuarto que después les
36:20cuento Por qué
36:21eh Y el sistema de smo el sistema de smo
36:24chicas da un resultado super Pulido
36:28tiene varios sistemas en su libro pero
36:30lo que me parece super importante que
36:32sepan desde el principio el sistema de
36:33vieron que charlamos la semana pasado no
36:35me acuerdo en qué clase pero que bueno
36:38que antes se hacía la pinza de
36:40hombro no la pincita del hombro como un
36:43detalle bueno el sistema esmo todavía
36:45tiene la pinza de hombro y entre zampar
36:48y el sistema de esm que me parece que
36:50hay dos mundos
36:52totalmente al margen Bueno me parece que
36:55tiene que ver un poco con esto con el la
36:58vueltita de rosca
37:00o pienso yo con bueno Cuánta expectativa
37:03tengo yo en la persona que va a hacer
37:05este sistema por
37:08esto sin denostar porque lo que voy a
37:11decir es está como siempre en la en la
37:13pero un poco Hermenegildo nos trata un
37:16poco de que no podemos pensar dos ideas
37:18Entonces es demasiado
37:20básico Entonces el objetivo era que sea
37:23simple que se pueda hacer rápido No esto
37:25de los tres ingredientes el el sistema
37:27de esmo viene con de todo viene con
37:30cuentas con le lc puntos no s qué
37:34entonces Bueno ahí qu Qué diferencias y
37:38una de las cosas que tiene el sistema de
37:40esmo es que el molde delantero tiene 2
37:44cm más que el de atrás que eso es algo
37:48que en el desarrollo futuro de las
37:50moldería de las transformaciones y tal
37:54genera mucha confusión Cuando somos
37:56principiantes
37:59genera confusión porque cuando pongo no
38:01sé si les pasa pero lo primero que
38:03tiende a hacer la gente es poner un
38:04molde encima del otro Ay Esto me quedó
38:06mal entonces requiere como de estar como
38:10en un foco y definitivamente si miramos
38:14el cuerpo de costado se acuerdan la
38:17semana pasada que dejamos la línea recta
38:18y tiramos la línea hacia delante y s la
38:22pieza de adelante debería o sea de
38:24repente es más grande de repente es más
38:27grande de pero necesita como un foco una
38:31tensión y una serie de ahí de de
38:35de de concentraciones que bueno no es lo
38:38que se propone en otros sistemas que son
38:40más sencillos para mi gusto tener una
38:44pieza 2 cm más grande que la otra bueno
38:47arrastra problemas arrastra después
38:49problemas que se que queda resultado
38:52perfecto sin dudas pero bueno tiene que
38:56ver con esto con el espacio en el que
38:58trabajamos Entonces el cuarto de gsto
39:00por el bajo es genérico se trabaja así
39:04en general y a veces tiene uno a veces
39:06no tiene un centímetro extra a veces
39:08tiene dos a veces tiene uno o dos por un
39:10por un lado y no por el
39:12otro y después lo que se trabaja es el
39:15talle de
39:18espalda y acá sí esta diferencia que por
39:21ahí ahí estaban Charlando en en el chat
39:25Bueno cómo vamos a tomar esta diferencia
39:28eh es desde el hombro pasando por el
39:31centro del busto y hasta la
39:34cintura la cintura normalmente la
39:36marcamos con un elástico le ponemos un
39:38elástico a la persona para no no
39:41equivocarnos y que el elástico esté bien
39:44alineado y hay que mirar a la persona de
39:46perfil porque podemos Marcar a una
39:48distancia por la espalda y a otra bien
39:50distinta por el frente y eso para mí es
39:54una de las razones por las cuales la
39:55mayor cantidad de veces miden mal porque
39:58no pusieron el elástico y el elástico
40:01vos se lo tenés que poner a la persona y
40:03tenés que frenar y tenés que ver que
40:05esté bien y atención porque si es una
40:07clienta vos te diste media vuelta y la
40:09persona se bajó el elástico como que le
40:12incomoda
40:13Entonces eso como mucho mucho foco en
40:17eso y después Hay diversidad respecto de
40:21si esa medida se toma desde el saliente
40:23del hombro o si se toma desde la mitad
40:26del hombro porque hay hay una caída y
40:28hay una inclinación para mí acá es esto
40:32eh yo la tomo desde desde el naciente
40:35porque el resto de la moldería la voy a
40:37dibujar hacia abajo para mí ahí lo
40:39importante es chequea vos dónde estás
40:42midiendo porque el rectángulo que vas a
40:44hacer después va a responder a eso
40:47eh el libro
40:50sampar tiene un sistema que mide el
40:53talle de espalda nada más no mide el
40:56talle delantero en principio se traza
40:58solamente un molde de espalda y el
41:00cuello lo hace desde ese punto y hacia
41:04arriba y no está mal porque te está
41:07pidiendo que midas desde la mitad del
41:09hombro entonces si yo veo el cuerpo
41:12transversal digo bueno Es correcto lo
41:15que me está diciendo voy a usar la
41:17siguiente filmina para ampliar esta
41:18información pero si él me está haciendo
41:21medir desde acá Entonces ese punto se
41:24parece más acá Entonces es correcto que
41:26me haga subir porque ese punto es este
41:28entonces tiene más coherencia y me pide
41:31que
41:33suba hay una coherencia en
41:36eso Este es el libro de sm y ellos miden
41:41y tiene que ver también con el largo de
41:44con el número de talle después esto el
41:47talle delantero es esta medida es la
41:49número dos y el talle de espalda es la
41:51número uno y se mide en el centro en la
41:55última vértebra de ahí la cintura y acá
41:58mide hasta acá hasta este
42:00huequito mide hacia el huequito y nada
42:03más
42:04ahí lo que va a hacer para completar el
42:07molde lo vamos a ver en un rato es va a
42:09Trazar el escote desde este punto y
42:12hacia
42:14arriba pero hay algo que me gusta y es
42:19dos cosas
42:20primero para medir ese talle ponen acá
42:23una
42:24cinta esto digo lo de la cinta porque
42:27que es mod es bien profesional y usan
42:29maniquí pero acá no sé si me ven a mí
42:31también tengo el maniquí le enchufan una
42:34cinta rígida de acá a acá para que esto
42:37no se meta para dentro Entonces cuando
42:40miden el talle lo miden con la saliente
42:42del busto perfecto Porque si yo estoy
42:45midiendo al centro y a chato el busto me
42:47falta el busto entonces la medida tiene
42:50que ser esta franca es una
42:53sutileza pero es todo entonces es recta
42:58totalmente recta pero saliendo Lo que el
43:00busto me pide que yo salga no
43:04menos por qué Sí me gusta mucho esta
43:07medida bueno porque cuando medimos así
43:10estamos cuando mido desde acá desde el
43:11naciente y paso por el centro del busto
43:13y bajo estoy medio sumando una diagonal
43:15y las
43:16diagonales son más largas que las rectas
43:19Entonces yo por ahí incluso estoy
43:20agregando si hago una diagonal muy
43:22marcada estoy sumando centímetros
43:25no es est distancia franca en altura
43:28estoy agregando centímetros
43:34y
43:35evita
43:37esto esa problemática de dónde estoy
43:41marcando el hombro más acá más allá más
43:42acá más allá medí hasta el hombro no
43:46medía hasta el hombro evita esa
43:47problemática y es verdad que el hombro
43:50suele ser un punto como es más o menos
43:55la forma del hombre no está tan ida acá
43:58es al huequito impecable tipo pum al
44:02huequito y atrás a la vértebra Entonces
44:05es como que no hay no hay opciones y me
44:09parece
44:10muy muy lindo
44:15eso indistinto de cómo tomemos entonces
44:18nuestras nuestras eh nuestros talles de
44:22espalda O de frente vamos a terminar
44:24teniendo el rectángulo que va a tener el
44:27cuarto de busto más menos iba a tener
44:31eh el talle delantero y de espalda hacia
44:35arriba hasta ahí estamos todos de
44:38acuerdo podemos igual no estar de
44:40acuerdo lo digo así como se
44:42entiende no qui no está de acuerdo
44:46afuera no eh si se entiende la
44:51idea me tomé un café lado bien y lo que
44:57que siguen todos los trazados
44:59es las líneas guía que son las líneas
45:02que no son de moldes pero que nos ayudan
45:04a posicionar o ubicar partes suceden
45:08todos
45:10eh las líneas guía son la altura de
45:14axila para entender Dónde va
45:17el la sisa y el ancho de tórax y el
45:21ancho de espalda sampar Es el único
45:24sistema que no mide la altura de axila
45:28uso un porcentaje del talle de
45:32espalda eso es algo que está buenísimo
45:35es pegadizo eh es muy útil porque las
45:38personas se acuerdan muy fácil ese
45:40sistema eh Y es algo como lindo Entonces
45:45te dice para la bajada del hombro vas a
45:48hacer un
45:4910% de tu talle de espalda supongamos
45:53que tu talle de espalda es
45:5535 vas a hacer una it acá a 3,5 y ahí va
45:58a caer tu hombro y de lo que resta hacés
46:03Mitad y
46:04Mitad dice miti miti aparte el libro
46:07tiene como un léxico así muy
46:10muy la teoría del salamín dice
46:15Bueno por qué eso está buenísimo porque
46:18es bien pegadizo pero para mí realmente
46:23es acá lo que tenemos son cuerpos
46:25diversos
46:27con la línea de cintura las personas acá
46:31todas tienen el mismo talle de altura es
46:33decir todas miden es la misma persona
46:35Obviamente es una Inteligencia
46:36artificial Siempre es la misma persona
46:37lo que tiene es una diversidad en su
46:40cuerpo entonces acá sí me pasa que en
46:43ese aspecto esa teoría que es muy
46:46pegadiza y muy fácil de recordar genera
46:49mucha mucho margen de error después en
46:51el ventalle de la moldería Por qué Y
46:54porque la verdad que una persona que es
46:56muy
46:57y muy flaca termina dando por resultado
47:00una sisa muy
47:02grandota y por ahí la persona es muy
47:04alta muy flaca y no le va tiene una
47:07altura de axila muy grande mucho más
47:10alta de lo de la
47:12media entonces hay algo en eso incluso
47:16la persona puede no ser flaca pero esto
47:18Hay personas que tienen mucha
47:19musculación por lo que sea mucha
47:21musculatura porque hacen voley porque
47:24hacen e Cómo se llama Las chicas que
47:27hacen que cuando te cae una de esas para
47:29el vestido de 15 fuiste porque tienen la
47:31espalda totalmente tallada y es bien
47:34distinto y la cisa va a quedar mucho más
47:39abajo no natación no hacen una cosas
47:43sobre colchonetas artística gimnasia
47:46artística enseguida tienen mucho
47:48trapecio ahí
47:51arriba Eh
47:54[Música]
47:57Qué sería tejido mamario fuera de la
48:00mamá que se les va la teta para el
48:04costado yo hablando en criollo total
48:08tejido mamario teta
48:11afuera sí sí sí sí una cuarta teta acá
48:16al costadito sí sí sí sí en este plan
48:20entonces para m s es muy importante
48:22hacer la toma de la axila la toma de la
48:24axila me parece que es muy importante y
48:26es que me tampoco se nos va la vida
48:29tomando la altura de axila me parece
48:31super importante medirla Entonces sí
48:34para tejido plano para tejido eh que no
48:37no va a
48:39elastizar yo digo del corpiño dos dedos
48:43arriba desde donde pasa pero bueno un
48:46montón de gente viene sin corpiño un
48:47montón hay variables eh pero no puede
48:51estar clavada acá salvo que yo vaya a
48:54hacer y ahí sí me interesa eh un corset
48:58donde sí me importa que esté bien alto
49:00entonces por ahí funciona se le ponen
49:03unos lápices acá a la persona que los
49:04agarre
49:06chuc entre los brazos le pedís que
49:09sostenga un par de lápices y te da la la
49:12altura te te da la marca problema con
49:16eso que a veces la persona como para
49:18sostenerlo hace así Sirve también para
49:20el ancho de tórax pero a veces hace un
49:22gesto para sostener lo que le pusiste
49:24entre los brazos y bueno se deforma un
49:26poco la la la
49:28medida es una medida sencilla para tomar
49:30y que me parece que está y que es una
49:33medida que Cuanto más grande la tomo más
49:37chico me queda el molde y eso es raro
49:40porque normalmente decimos bueno por las
49:43dudas le pongo 20 le pongo como de más
49:46por las dudas y después no le pasa el
49:48brazo cuando le hacés la base y empeora
49:50la situación notablemente entonces ahí
49:53me parece super importante entender qué
49:55estoy midiendo y también esto es una de
49:58las medidas que más se transforma cuando
50:00no sé si más pero sí es una medida que
50:02se transforma todas las veces cuando
50:04hacemos una transformación si voy a
50:06hacer un saco si voy a hacer una remera
50:07si voy a hacer un un catsuit todo
50:10ajustado la tengo que subir la tengo que
50:11bajar la tengo que la separo la Alejo es
50:14una medida con la que se trabaja un
50:16montón entonces hay algo en observarla y
50:18y En formar parte y decir bueno la
50:21quiero tomar hasta acá porque Considero
50:22que es hasta acá que me parece que sí
50:25vale la pena
50:27Me parece que vale la pena y ahí en
50:29respuesta a Por qué los moldes de
50:30hermenejildo quedan grandes para mí a
50:32veces quedan grandes porque la cisa te
50:34termina quedando grande porque te está
50:35dando una proporción y no te está
50:37invitando a que tomes la medida está muy
50:39bien Igual la proporción en los talles
50:41bien estándar la verdad queda bien esa
50:43proporción Que invita a hac
50:45Hermenegildo está bien pero bueno a
50:48veces no a veces
50:50no se mide de costadito y obviamente no
50:53le pedimos a la persona que levante el
50:55brazo para nada quietita la
51:01persona se levanta la camisa puede ser
51:04Se te levanta la camisa puede ser en qué
51:06sentido se te levanta la camisa si es
51:09chica la altura de
51:14axila cuando la cisa es grande no cuando
51:17la sisa es grande lo que pasa es que la
51:19manga te queda
51:20gigante
51:22porque te queda muy grande y cuando en
51:25una camisa por ejemplo si es muy grande
51:27no puedes levantar el brazo porque estás
51:29acá agarrando muy abajo y no puedes
51:32hacer esto con comodidad bueno por eso
51:35como que si la hac muy baja la
51:38sisa al levantar el brazo en una camisa
51:42se te levanta todo si la Us es más
51:43pegada la sisa
51:45No eso sí fíjate que los trajes
51:49masculinos e que a nosotras nos da a
51:54veces a veces da como la sensación de
51:55que están cómodos en realidad los trajes
51:58les resultan muy cómodos y es muy
52:00importante esa toma de medidas porque la
52:02persona va a estar en camisa pero va a
52:03hacer todos los movimientos como
52:05corresponde sin que le apriete Pero
52:08tiene que estar donde necesita estar
52:10para hacer todos los movimientos como
52:12corresponde y la persona puede hacer vos
52:14Fíjate que históricamente montaban a
52:16caballo eh la gente iba la guerra con
52:19camisa ni idea entonces hay algo de eso
52:22que no tiene que ver
52:24con O sea no es es cómodo bien hecho y
52:28bien entallado y donde debe estar es
52:31cómodo cuando el costado es corto se te
52:34sube y cuando la cisa está es chica está
52:37muy arriba aprieta aprieta Lo que sucede
52:41es que hace unas diagonales así ya lo
52:44vamos a ver el tema de las arrugas los
52:46defectos como aviso de de un defecto de
52:48moldería pero hace una arruga acá se ve
52:52eso claramente en las los hombres que
52:56tienen mucho brazo o por ejemplo los
52:58chicos que juegan al rugby que las
53:00remeras les quedan todas con arrugas así
53:01acá en diagonales eh Ahí es donde se ve
53:05como con absoluta Claridad sí les quedan
53:08chicas las sisas Además de que usan la
53:09remera medio ajustada eh les quedan
53:12chicas porque justo ellos desarrollan
53:14mucho una musculatura acá acá atrás este
53:16dorsal desarrollan mucho ese dorsal
53:19fuera de tabla entonces eh Pero eso
53:22bueno eso es interesante porque eso
53:24llega a tal punto que la marca kevinston
53:27es una marca que se le vende
53:29especialmente a rugbiers sus estampas
53:32históricamente tienen dibujos de ragbi y
53:35le ofrece a ese Público con una tabla
53:37que que le va
53:39bien hay algo ahí que es interesante
53:42porque yo le vendo a esta gente y esta
53:43gente tiene el brazo así entonces yo acá
53:46no te queda chica la remera cualquier
53:48otra persona va y la remera le queda
53:49gigante Pero de eso mismo hicieron como
53:52una unidad de negocio
53:55directamente bien
53:57bien entonces la altura de axila medida
54:01se marca en el molde tal cual la medimos
54:03por supuesto en el cuerpo si fue de
54:05abajo hacia arriba mido de abajo hacia
54:07arriba y así la
54:12llevo después me va a quedar bueno acá
54:17El ejemplo no puedo tener para el mismo
54:20contorno pueden ser distintas con
54:21texturas físicas pero para el mismo
54:23contorno de de
54:27de pecho y la misma altura puedo tener
54:30una persona que sea como un brazo muy
54:33chiquitito muy flaquito acá arriba o
54:35puedo tener una persona que sea más
54:37chiquitita pero más gordita Entonces
54:39tengo el mismo contorno de buo el mismo
54:42talle y un brazo más grande o puede ser
54:44el caso de El rager y el chico que
54:48es voy a hacer una etiqueta horrible
54:51pero y el chico que sabe el de
54:54programación asumiendo que el de prr no
54:56entrena remala no se ve Entonces yo
55:01puedo tener esta variable y es es una
55:03variable
55:05necesaria
55:07bien una vez que trabajamos entonces
55:13e nuestras guías de altura de axila
55:16sobre el talle de espalda y el talle el
55:19talle no estoy diciendo mal sobre el
55:21ancho de espalda y el ancho de tórax hay
55:24menos eh batalla están si bien son
55:27medidas que se toman muy mal las
55:29principiantes toman muy mal esas medidas
55:32son medidas fáciles de tomar funciona
55:34muy bien el sistema de los de los
55:38e de los lápices si la persona está
55:41relajada y queremos en general que sea
55:45más grande la
55:47espalda que
55:49e que el
55:51tórax pero podría pasar distinto sobre
55:55todo pecho paloma y sobre todo en
55:57hombres que que en hombres que tienen
56:00como mucho mucho
56:03pectoral y una una espalda ahí como
56:07Armada
56:09sucede nos pasan cosas después con la
56:11sisa que a nosotros en confección no nos
56:13gustan tanto y ahí sí
56:16eh Cuando yo tomo las medidas del cuerpo
56:19lo que necesito es que el molde me
56:20funcione para la confección Por eso digo
56:22como a veces yo no estoy midiendo el
56:25cuerpo me estoy llevando del cuerpo de
56:28mi cliente una medida que a mí me va a
56:29servir para que la moldería quede bien
56:32es una sutileza pero es
56:36distinto y una vez que tenemos eh el
56:39hueco de la sisa que va a ir por acá más
56:41o menos lo que tenemos para trabajar
56:44eh es el la apertura de escote en la
56:48apertura de escote hay bastante
56:49convención sobre cómo se
56:52calcula se ASUME que es
56:55un un círculo es un círculo que está ahí
56:58inclinado no pero se ASUME que es un
57:01círculo y lo que se calcula es desde ese
57:05círculo teniendo en cuenta que eso es un
57:08perímetro lo que se calcula es la
57:10apertura del radio es decir este círculo
57:13desde el
57:14centro hacia el borde Qué radio tiene y
57:19esa es la cuenta que se hace en la
57:22mayoría de los
57:24sistemas lo que estamos cando es el
57:32perímetro lo que varía en La Toma es la
57:35toma de esa medida es la diferencia que
57:37veo
57:40del de la base del escote están tod
57:44bastantes iguales es como que ponen el
57:46centímetro así acá en
57:49el en los huesitos y no El otro es como
57:54hacer el recorrido del cuello bueno eso
57:58scot B viste como que pero el scot en B
58:01Me parece que siempre está como
58:03incorrecto yo Teo ya s lo que decí que
58:06la gente pone el centímetro como una
58:07corbata hac así sí no alguien tiene
58:11dudas de Cómo medir eso quieren que les
58:13muestre a ver si tengo un cm
58:18atrás no pero tengo un elástico así no
58:21me tengo que
58:22parar si ahí ven a mi chica
58:27igual tiene la chica justo tiene marcado
58:29es grueso el elástico pero lo que
58:31estamos diciendo con Ángeles hay gente
58:33que te hace esto y eso acá me estás
58:36agregando un montón de centímetros que
58:38no va es esto centímetro paradito y lo
58:42cruzamos sobre sí mismo y vemos dónde
58:46cruza eso
58:50clave obviamente se me cayó el resto del
58:52rollo del elástico hice un desastre
58:54abajo
58:56por supuesto
59:00bien me la paso explicando
59:04pi pero la cuenta para sacar el radio
59:08este caso esto es el radio y todos los
59:12centímetros que dan la vuelta se llama
59:15perímetro entonces lo que nosotros
59:17queremos es de este círculo que es
59:19nuestro cogote el cuello lo que queremos
59:22es ver cuánto abrirlo eh Acá hay una
59:25diferen
59:26nosotros cuando trabajamos el cuarto de
59:28contorno de
59:29busto lo que estamos haciendo es al
59:31molde al torso lo estamos
59:33aplanando entonces uso el cuarto
59:36completo pero cuando yo hago el escote
59:38no estoy aplanando nada no estoy
59:40abriendo estoy seccionando de plano tal
59:43cual viene el cogote Entonces no me
59:46sirve hacer un cuarto de contorno de
59:51cuello lo que vamos a hacer entonces es
59:54hacer esta cuenta que
59:57no es que tengamos que hacer esta cuenta
59:59el resultado de esta cuenta es cuello
1:00:01dividido 6 a mí lo que me importa es que
1:00:04se vayan Sabiendo Por qué están haciendo
1:00:06cuello dividido 6 es lo mismo que cuando
1:00:09hacen plato una falda plato y hacen el
1:00:11contorno de cintura dividido 6 me
1:00:13importa que sepan que ese dividido 6 es
1:00:16la cuenta que surge de calcular el radio
1:00:20de un perímetro donde pi es 3,14
1:00:27y la cuenta es 2 *
1:00:293,14 por radio es igual al
1:00:34perímetro el perímetro es una medida que
1:00:36yo tengo por ejemplo va a ser mi escote
1:00:39por ejemplo 36 entonces la cuenta que me
1:00:42queda es
1:00:4336 es igual a 2 *
1:00:493,14 por
1:00:51radio y nosotros en moldería no usamos
1:00:54los milímetros
1:00:56Y 3,14 en este caso son 14 mm es 1 mm y
1:00:59Med lo ignoramos Por eso nos
1:01:03queda ahí está la cuenta hecha cuando
1:01:05hago el despiece me va a quedar el
1:01:07desglose me va a quedar 36 di 2 * 3,14
1:01:12es decir 36 di
1:01:156,28 ese 28 3
1:01:19mm no nos representa por eso lo dejamos
1:01:23en 36 di 6
1:01:27Por eso siempre que hacemos una falda
1:01:29plato se divide en seis por eso las
1:01:31cosas las dividimos en seis porque la
1:01:33cuenta que estamos haciendo es perímetro
1:01:36es igual a 2 por pi por radio o
1:01:38perímetro es igual a dos e a diámetro
1:01:41por pi cualquiera de las dos cuentas dos
1:01:45radios es un
1:01:47diámetro se ve
1:01:52esto muy
1:01:54bien bien
1:01:57algunos sistemas lo que tienen es es el
1:02:00El Sobrante como el excedente a est este
1:02:03número se le agrega uno un poco porque
1:02:05acá tengo una diferencia otro poco
1:02:07porque en realidad nosotros no vamos a
1:02:09dibujar un círculo Exacto vamos a
1:02:11dibujar más o
1:02:15menos y hay un sistema que sí me parece
1:02:19interesante que es que tiene es la
1:02:21diferencia y no está mal que es el
1:02:23sistema
1:02:24de el de delego que sí agarra y te te
1:02:29pide que tomas que tomes esta medida
1:02:33literalmente te dice que tomes esta
1:02:35medida literal como desde el centro y
1:02:38hasta la apertura que tomes esa medida y
1:02:40que te lleves esa medida para
1:02:43dibujar hay algo ahí que es que es
1:02:45interesante y en este ahora después les
1:02:48muestro
1:02:50[Música]
1:02:52e Bueno después lo charlamos
1:02:56pero en este en el de esmod
1:03:00eh que no lo trabaja igual lo dibuja
1:03:03como por partes después después lo
1:03:06vemos bien entonces esta medida en todos
1:03:09los sistemas sucede Exactamente lo mismo
1:03:12que se lleva y se y se y se dibuja
1:03:18eh Y después ahí sí varían los
1:03:22sistemas Por qué Porque algunos esta
1:03:25medida que tengo acá dijimos que era la
1:03:27mitad del hombro entonces algunos
1:03:29sistemas estos llevan el el cuello para
1:03:32arriba Este es el momento Este es el
1:03:36momento por ejemplo si el de voy a pasar
1:03:40acá tengo el cuello el de esmod
1:03:42técnicamente como medí de acá hacia
1:03:46abajo el talle cuando yo a este momento
1:03:49lo que hago es subo el escote agrego
1:03:52hacia arriba no bajo en este este caso
1:03:56lo estoy dibujando así porque asumo que
1:03:57dibujamos el hombro que medimos el
1:03:59hombro desde el naciente del escote
1:04:01hacia abajo si medí el hombro hasta la
1:04:04mitad del hombro voy puede ser que lo
1:04:06quiera
1:04:07subir pero no es difícil lo que quiero
1:04:10trasladarles es no es difícil esa toma
1:04:12de
1:04:13decisión el cuello lo tendré que subir o
1:04:16bajar desde dónde tomaste tu medida el
1:04:19cuello Está hacia arriba o está hacia
1:04:21abajo Desde esa toma de medida
1:04:27bien y ahí se dibuja el cuello
1:04:29normalmente el cuello delantero este
1:04:30Bueno ahora lo veo medio deforme
1:04:32normalmente el cuello delantero es un
1:04:33cuarto de de
1:04:35círculo y el cuello de espalda Es es un
1:04:39ovalo y varía un poco baja un 1 y medio
1:04:42depende y también depende es porque es
1:04:46una medida muy estándar Pero también
1:04:49depende de
1:04:50eh la postura de la persona porque hay
1:04:53personas muy encorvadas que en realidad
1:04:55es como que les queda una línea recta y
1:04:57que casi que cae no no no tiene esto de
1:05:00Que bueno mi cuello y mi hombro mi
1:05:03trapecio sigue hacia arriba Entonces
1:05:06también ahí hay una observación depende
1:05:08que yo estoy haciendo hay una
1:05:10observación para trabajar como un
1:05:11poquito más afinada acá tenía el el de
1:05:14smm ves ves le digo ya smm lo que te
1:05:18dice es bueno hasta acá tenías el talle
1:05:21no está el rectángulo porque ellos
1:05:23trabajan así como más en el aire y bueno
1:05:25armo esta apertura y subo y ahí
1:05:31completo y una vez que llegamos al
1:05:33escote Ahí sí vamos a hacer las
1:05:36inclinaciones de los hombros y las
1:05:38inclinaciones de los
1:05:40hombros un poquito lo charlamos la
1:05:42semana pasada debe ser También acá si
1:05:44hay mucha variable a mí me pasan esto
1:05:46dos cosas La primera
1:05:48es no es tan difícil hacer la corrección
1:05:51en el cuerpo del cliente del hombro es
1:05:55algo sencillo de hacer frente a otras
1:05:57correcciones más complejas es algo
1:05:59sencillo
1:06:01e el sistema de no sé si conocen los
1:06:05españoles y eometric
1:06:09ellos son unos españoles ahora el año
1:06:12que viene ahora en julio del año que
1:06:14viene vienen a la Argentina no sé cuánto
1:06:18sale Pero ellos tienen en su sistema
1:06:19ellos
1:06:22miden en su sistema carísima dice
1:06:26carísima en su sistema ellos miden la
1:06:29caída del hombro la caída del hombro
1:06:32Entonces sería esto que yo porque lo
1:06:36difícil de la caída del hombro es la
1:06:38herramienta yo lo que tengo es que poner
1:06:40un eje perfectamente paralelo al suelo y
1:06:44medir de acá a acá esta distancia que yo
1:06:46tengo
1:06:49acá hay personas muy flaquitas con el
1:06:52hombro muy caído Hay personas que tienen
1:06:55mucho trapecio trapecio es este músculo
1:06:57que está
1:06:59acá una chica que hace polance tiene un
1:07:02trapecio pa así entonces se vuelve
1:07:05difícil la forma del del hombro una
1:07:09persona que entrena mucho uno diría
1:07:12bueno Tiene tiene como esto más recto y
1:07:16no tiene como mucho músculo acá Entonces
1:07:20esto ya viene como en una pendiente
1:07:23distinta entonces bueno hombro tiene
1:07:26bastante que ver y hay algo que para mí
1:07:28me parece que yo observo y es en los
1:07:31sistemas más viejos hay como como una
1:07:33pendiente bien distinta y también debe
1:07:35tener que ver con la posición del cuerpo
1:07:37con lo que se estila con la estética del
1:07:40momento con la
1:07:41alimentación con Cómo
1:07:45estamos dicen que ahora Estamos todos
1:07:47así encorvados porque estamos mirando el
1:07:48celular y en otra época no las personas
1:07:52estaban todas derechitas Pero porque
1:07:54también habí ot y en el colegio si no
1:07:56estabas bien sentado te retaban entonces
1:07:59la gente crecía con la espalda bien
1:08:00derechita y ahora eso es difícil que
1:08:03suceda la gente no crece con la espalda
1:08:05bien derechita entonces hay algo en la
1:08:07postura en la posición de los hombros
1:08:09que va cambiando históricamente y un
1:08:12poquito para mí se ve eso en los
1:08:14sistemas
1:08:16e todos los sistemas desarrollan algún
1:08:18tipo de cálculo acá sí lo veo bastante
1:08:23distinto y
1:08:27e por ejemplo en este caso toman la
1:08:33caída del hombro hacen esta
1:08:36medida este J J I y lo replican
1:08:44abajo es una relación entre dos medidas
1:08:47otras este sistema es el de delego tiene
1:08:50un trazado así el sistema después se les
1:08:52muestro el sistema es muy hostil miren
1:08:54acá altura de ail 21 es relar esta
1:08:56altura de axila eh tiene un sistema así
1:08:59muy hostil dice a largo talle 41 cm C no
1:09:05sé qué 1/4 parte de busto más un 24 cm
1:09:11tiene un sistema
1:09:12[Música]
1:09:15muy sanar no sanar
1:09:19dice si tu talla es
1:09:2241 tu caída del hombro va a ser el 10
1:09:25por c 4 cm da muy similar eh Está muy
1:09:30bien el sistema de sampar esa cuenta
1:09:32está o sea está en general Está
1:09:35bien me parece fantástico para niños yo
1:09:38para niños uso ese ese ese
1:09:42sistema hay algunos que miden por arriba
1:09:45todo el contorno de la sisa por arriba
1:09:48Sí hay gente que hace eso
1:09:51eh es personal lo que voy a decir no me
1:09:54gusta me parece
1:09:56que quiero aclarar me parece que es muy
1:09:59difícil medir la sisa con el centímetro
1:10:02que es ancho y que esa medida tenga
1:10:07sentido como que por ahí es una
1:10:11observación que hago de arquitecta viste
1:10:13pero es Yo me di acá yo me di acá la
1:10:17sisa está acá dentro A dónde va ir
1:10:26este sistema que es este es el de esmod
1:10:29acá pueden ver igual ahora después se
1:10:31los muestro
1:10:32eh que ven que no no te pide el cuadrado
1:10:35base de una y Acá hay dos caídas
1:10:41distintas para el
1:10:44delantero lo que te dice es que
1:10:47hagas de la apertura del escote que es
1:10:51esta medida la mitad
1:10:56y después juntas ponés acá y decís Bueno
1:10:59mi hombro Cuánto tiene 14 12 bueno donde
1:11:02toque pongo el cero acá donde toque el
1:11:0612 es mi caída de
1:11:09hombro y que cuando miramos Una
1:11:13persona puede ser que este cor bueno
1:11:16justo el maniquí no es una persona pero
1:11:18hay algo en este caso para mí Está más
1:11:21abajo no está más abajo el hombro Pero
1:11:24puede ser que haya
1:11:26algo y para hacer el escote de espalda
1:11:29hace
1:11:30distinto le pide que abra esta medida
1:11:34más 3 c la apertura del escote más 3
1:11:38CM que esa medida la
1:11:42suba acá la sube haciendo esta linita l3
1:11:47esto es el ancho de tórax esto es el
1:11:50ancho de tórax le pide que ponga escote
1:11:54+ 3 Entonces ven acá y mide escote más
1:11:57TR y hace una línea y ahí se
1:12:02apoya no me esto por ejemplo no me gusta
1:12:05tanto no me no me significa no me gusta
1:12:08me parece como Ah no
1:12:12eh me pasa eso sí me parece y sí me
1:12:15gusta que después se los cuento Pero
1:12:19ahora sí me gusta que la inclinación del
1:12:21hombro de la espalda y del delantero Yo
1:12:24vengo viendo mucho que no sé yo trabajo
1:12:25con la misma inclinación el mismo ángulo
1:12:27y en un montón montón montón montón de
1:12:30correcciones me queda el hombro más de
1:12:32atrás más acostado y el hombro de
1:12:34adelante más inclinado y y sí estoy como
1:12:37de acuerdo con eso y cuando observo los
1:12:39cuerpos y cuando miro la línea de hombro
1:12:41donde me gustaría me doy cuenta que la
1:12:42de atrás Me gusta que venga más así y es
1:12:45una línea más recta no tan inclinada y
1:12:48la de adelante sí es más inclinada hay
1:12:50algo de eso que sí que me gusta eh que
1:12:53yo no lo nunca lo Llegué como a
1:12:55sistematizar para poder trasladarlo por
1:12:58ahí no lo pueda hacer nunca Pero bueno
1:13:00es algo que yo observo y sí que me
1:13:02parece que
1:13:05sí yo uso la medida de sisa en arco para
1:13:08sacar la caída nos interesa después sole
1:13:11me interesa cuando hagamos las bases me
1:13:13interesa que hagas eh que me cuentes esa
1:13:16yo pruebo el base sobre el cuerpo y a
1:13:18partir de Ahí corrijo sisa casi siempre
1:13:20tengo que corregir siento que las
1:13:22fórmulas te dan una aproximación y que
1:13:23siempre hay que corregir bueno Sí sí
1:13:26porque las fórmulas estamos como
1:13:28haciendo algo tabulado y totalmente
1:13:30englobado y después cada persona es un
1:13:31mundo sin
1:13:34dudas y también la cidad del hombro
1:13:37varía mucho para un cuerpo similar mismo
1:13:40contorno de busto pero varía mucho según
1:13:42la complexión que tiene el cuerpo esto
1:13:44que decíamos bueno por ahí una persona
1:13:46que tiene más músculo tiene una una
1:13:49caída mayor una persona que tiene más
1:13:52más gordito el cuello también una caída
1:13:55mayor una persona más flaquita es como
1:13:57más le queda la clavícula así paradita
1:14:00más más más recti y nada
1:14:05más no acá podemos ver esta inclinación
1:14:10Esta es más recti Esta es más
1:14:14caída no distintas distintos cuerpos nos
1:14:17dan distintas caídas entonces ahí hay
1:14:19algo sí como a
1:14:22profundizar y para caballeros también la
1:14:25caía es más fuerte la caída es más
1:14:27fuerte es más
1:14:30grande hasta acá tenemos que hay que
1:14:34elegir una manera de tomar el
1:14:37talle el contorno de busto más menos más
1:14:42menos
1:14:44pinza más centímetros menos centímetros
1:14:47una forma de marcar las líneas guías que
1:14:50es bastante
1:14:52genérica una apertura de marcar el
1:14:54escote que es bastante genérica y una
1:14:57manera para hacer la bajada de hombro en
1:14:59donde Sí hay un montón de diversidad
1:15:01pero a la vez es es como muy difícil de
1:15:03tabular porque tiene mucho que ver con
1:15:04la postura el cuerpo tejido adiposo
1:15:07tejido eh No sé cómo se dice
1:15:12eh
1:15:17muscular un tenista que usa más un brazo
1:15:20que el otro también y también Eso sí las
1:15:22personas que hacen camisas por ejemplo o
1:15:24trajes toman las diferencias en las
1:15:26caídas de los hombros porque si no de un
1:15:28lado por ahí le hace arruga y están como
1:15:30muy para que les quede recto liso plano
1:15:33e y Bueno les importa les importa que
1:15:37quee entonces puede ser que tengan ganas
1:15:40de hacer el molde
1:15:42asimétrico para las mujeres hasta acá
1:15:44Venimos exactamente con la misma
1:15:47situación
1:15:50idéntico diferencia para las mujeres
1:15:55los hombres están usando en los últimos
1:15:57años empezaron a usar pinza d entalle es
1:16:01bastante habitual ver en camisas pinza
1:16:03en talle cosa que en otra época
1:16:05definitivamente no ahora se
1:16:11usa pero después la gran diferencia que
1:16:13tenemos en el molde de mujer y con lo
1:16:17que tiene que ver con el talle con la
1:16:19pieza delantera es la pinza del busto y
1:16:23acá se vuelve a abrir como otro verso
1:16:25sobre bueno que hago con la pinza del
1:16:28busto razón por la cual también para mí
1:16:31hace poco me preguntaron en trazo vemos
1:16:34tema de hombres yo tipo sí vemos pero la
1:16:37verdad que hombres vale sale Porque la
1:16:40realidad es que la el drama es por ahí
1:16:43la pinza del
1:16:46busto
1:16:48entonces sobre Cómo se mide la altura
1:16:52del busto o el centro del busto volv
1:16:54vamos a tener
1:16:55eh situaciones o
1:16:59variables la pueden medir de donde
1:17:02quieran lo que de nuevo nos importa es
1:17:06trasladar esa medida fiel como la
1:17:09tomaste Entonces si la estás tomando
1:17:12desde desde la garganta hacia busto Okay
1:17:16pero después en el molde Llévalo así se
1:17:19mide separación de busto del centro del
1:17:21pezón al centro del pezón y se mide la
1:17:25altura la altura se mide desde arriba y
1:17:28hacia abajo aclaro esto porque por ahí
1:17:30Nosotros tomamos el el la axila de abajo
1:17:33hacia arriba bueno por la caída del
1:17:36busto por la forma en la que cae el
1:17:37busto es más fácil tomarlo de arriba
1:17:39hacia abajo es más fiel entonces de la
1:17:43garganta al centro del busto o puede ser
1:17:45desde el hombro yo lo tomo desde acá de
1:17:49acá a acá porque también mido el talle
1:17:51desde ahí entonces siento que es como un
1:17:54nodo
1:17:55al que yo vuelvo reiteradas veces tiki
1:17:58tiki
1:18:03vuelvo y después
1:18:16teníamos que estamos
1:18:19agregando a los contornos en algunos
1:18:23sistemas uno 2
1:18:26cm extras por fuera de la medida de
1:18:29contorno Y eso tiene que ver con que
1:18:32cuando la forma que nosotros dibujamos
1:18:34vaya la pinza al hombro vaya la pinza al
1:18:37costado vaya la pinza donde vaya Bueno
1:18:39si va al costado No pero si va la pinza
1:18:40al hombro o si va la pinza al a la
1:18:46sisa cuando estoy
1:18:49midiendo el contorno de busto y luego
1:18:53dibujo pinzas las pinzas las dibujamos
1:18:55como si fuesen
1:18:57conos no esta pinza me va a dar por
1:19:00resultado un
1:19:01cono Yo acá la teta no tiene esa forma
1:19:05hay más parte hay más tramo hay más área
1:19:08donde tengo el busto saliente esos 2 cm
1:19:12que nos pide que agreguemos es mod tiene
1:19:14que ver con esto que yo le robo acá y
1:19:16esto que le robo acá se ve que le
1:19:19robamos un poquitín
1:19:21le robo y le robo ahí
1:19:25Y eso es real si no yo me pongo la base
1:19:29y puede ser que la base me va bien pero
1:19:31bueno me aprieta las lolas un poco y no
1:19:34tiene tanto que ver con que la medida
1:19:35está mal tomada sino con la forma de la
1:19:43base
1:19:45bien cuando me piden que haga la
1:19:49la la pinza hacia el
1:19:53lateral yo no le voy a robar contorno
1:19:56porque el contorno sigue siendo Franco
1:19:59Aunque la medida de busto no es que
1:20:02tenga que estar acá
1:20:04arriba sino que la necesito acá abajo
1:20:07que es donde sí tengo el busto que eso
1:20:09es algo que muchas veces pasa como el
1:20:12sistema viene en
1:20:18diagonal bien
1:20:21e y vamos a profundizar en todo lo que
1:20:24tiene que ver con el busto y la caída de
1:20:27la forma y la pinza y demás vamos a
1:20:29profundizar sobre las rotaciones de
1:20:31pinzas eh la semana que viene que
1:20:34tenemos clase casi exclusiva de
1:20:39eso pero bueno me me gusta que vean que
1:20:42los sistemas tienen distintos trazados
1:20:44de pinzas y acá sí es donde se pone la
1:20:46cosa como bastante más creativa el
1:20:49sistema de sm mod a mí no lo dije en un
1:20:51video que bueno se hizo como mucha
1:20:54consulta a mí no me gusta la cisa hacia
1:20:57el costado la cisa la pinza de busto
1:21:00hacia el costado Me parece que genera
1:21:03mucho efecto en determinados cuerpos no
1:21:06en cuerpos de tabla en cuerpos de tabla
1:21:08perfecto fuera de tabla Me parece que no
1:21:11es un sistema que sea para usar para
1:21:12todo el mundo y de hecho muchos sistemas
1:21:15no tienen la gran mayoría no tienen la
1:21:17pinza de busto hacia el costado y me
1:21:20gusta este es el este sesm que tiene
1:21:24esta forma de trazar
1:21:26que lo que te pide y es curioso porque
1:21:30no conozco otro sistema salvo este que
1:21:32que te pida esto lo que te pide para
1:21:35hacer esta pinza es que cierres el molde
1:21:39que abras la pinza que pliegues el molde
1:21:43que lo pliegues y que dibujes el hombre
1:21:45lo termines de dibujar y que después lo
1:21:47harás Por eso tenemos la línea
1:21:49acá que sería esta línea
1:21:55Por qué Porque cuando yo tengo pinza al
1:21:57hombro lo que se me dificulta después es
1:22:01matemáticamente cómo continuar el hombro
1:22:04porque acá tengo una pendiente y después
1:22:06tengo otra pendiente distinta es es una
1:22:09complicación no puede seguir la misma
1:22:11diagonal si yo sigo exactamente la misma
1:22:13diagonal cuando cierro el hombro se me
1:22:15se me va para arriba así pim para arriba
1:22:17Entonces en esa complicación hay algo de
1:22:20esto que me parece que está bien de que
1:22:22te pidan que lo pliegues eh en el medio
1:22:25del trazado sistemas más antiguos
1:22:28también este es el de Lego
1:22:32eh que que te pide ahí que que
1:22:35contemples la pinza levanta y y tiene
1:22:38también otra angulación me
1:22:44gusta ahí me tiran el descabido siempre
1:22:48siempre me me queda pendiente si alguien
1:22:50tiene no quiero pedir el PDF pero si
1:22:52alguien tiene uno para soy muy de que el
1:22:55PDF si se vende el libro
1:22:58no pero me tengo muchas ganas de tener
1:23:02ese
1:23:02libro después piensas al costadillo como
1:23:05decíamos este es el sistema de así te
1:23:08pide que lo armes este es cejas pero
1:23:11zampar también te pide que lo armes así
1:23:14hacia el costado de hecho zampar
1:23:15directamente te pide que trabajes con la
1:23:17pieza de espalda y a la pieza de espalda
1:23:21le agregues la pinza es de es un
1:23:25muy sencillo muy
1:23:28simple que hasta incluso tiene ese
1:23:30detalle de que te dice no hagamos el
1:23:33molde delantero hacelo como hacelo
1:23:36después en tu prenda para zampar el
1:23:39molde delantero es casi que una
1:23:44transformación el dejas tiene este
1:23:46detalle que es muy importante re detalle
1:23:49pinza que es muy importante que es esto
1:23:51que yo decía que
1:23:53esando cuando la pinza va hacia el
1:23:55costado tiene que tener si o sí como
1:23:57este saliente acá es importante ese
1:24:00saliente porque si no hay un defecto
1:24:03cuando la pinza se pliega es exactamente
1:24:06esta línea que queda acá dentro es un
1:24:09defecto muy muy habitual y yo acá lo que
1:24:12tengo también como para decir es en este
1:24:14sistema igual no me consta que donde
1:24:17tengo el busto que es
1:24:19acá a esta altura hay un cuarto de busto
1:24:22porque el punto más grande es acá
1:24:25y el busto está acá abajo de hecho esta
1:24:28pinza De
1:24:29hecho está como dibujada como si fuese
1:24:33ojo y en realidad la pinza de busto
1:24:35llegaría acá abajo entonces a la altura
1:24:38del busto que estaría como por acá abajo
1:24:40no tengo el cuarto de busto que está acá
1:24:42arriba está como más
1:24:48pequeño encamino también se ha aparte la
1:24:52diferencia entre delantero y espalda es
1:24:54el tamaño de esa pinza te falta tela es
1:24:57desde la línea de busto hacia abajo
1:25:00eh entiendo que estás explicando el
1:25:03sistema
1:25:04de de
1:25:08sampar sí te pide que agregues y hace
1:25:12también una curva abajo que a mí bueno
1:25:14tampoco me gusta no me gusta ninguna
1:25:16curva salvo que ya sea una
1:25:18transformación no me gusta ninguna curva
1:25:21en los moldes después son difíciles de
1:25:23aplicar
1:25:28Eh sí André re de acuerdo con
1:25:32plegar pasa que bueno también no sé si
1:25:35les pasa pero los principiantes las
1:25:36recuesta plegar la pinza en el molde
1:25:39hacen un desastre pgan muy
1:25:43mal bien como les decía eh les sumo
1:25:46pinza la sisa como les decía eh Me gusta
1:25:50tomar la altura de del busto desde ahí
1:25:52eh ahora si quieren lo vemos y también
1:25:55lo tienen en el apunte a mí me gusta
1:25:58Trazar la la pinza hacia la
1:26:02sisa Me parece que funciona mejor con
1:26:04distintos proporciones entre busto y
1:26:07tórax contorno de busto y tórax y para
1:26:11trazarlo lo que hago literalmente es
1:26:13marco el centro de busto y la separación
1:26:15de busto este
1:26:18punto marco este punto de acá que es una
1:26:21proporción de mi ancho de
1:26:25de tórax en relación al busto marco un
1:26:28tercio un tercio y ahí lo elevo después
1:26:31si quieren lo se los dibujo en el molde
1:26:34Cuando hacemos cenital nadie
1:26:37desespere y abro los dos brazos de la de
1:26:40la pinza que tienen que medir siempre lo
1:26:41mismo hasta tocar en este punto y luego
1:26:44continúo con la sisa otro sistema que
1:26:48tiene pinza al busto que me que me gusta
1:26:51es este
1:26:52sistema que es el sistema de este es el
1:26:55sistema de tomó con
1:26:57nakamichi que también ahora se los
1:26:59muestro que les decía todas las medidas
1:27:01de todo el moldes están hechas con la
1:27:03medida de busto Entonces por ejemplo B
1:27:06es busto B di 24 + 3,4 da la apertura
1:27:11del escote se acuerdan que yo les dije
1:27:14claro es rarísimo porque bueno todas las
1:27:18medidas del cuerpo te las relaciona con
1:27:19el busto Y vos decís qué tiene que ver
1:27:21el escote con el busto bueno eso es me
1:27:24parece interesante desde las
1:27:26proporciones áureas me parece
1:27:28interesante Cómo llegaron a ese
1:27:29resultado pero a la vez Bueno es muy
1:27:31caprichoso y es también por ahí para
1:27:34japoneses igual lo hemos hecho acá solo
1:27:37por el desafío de hacerlo con con talles
1:27:40eh latinos y efectivamente
1:27:45funciona Bueno un poco lo que les
1:27:47contaba de Por qué no me gusta eh el el
1:27:52sistema de de la
1:27:54al
1:27:56costadillo tiene que ver con esto En
1:27:58este caso lo que yo estoy mostrando
1:28:00es una persona que siempre tiene el
1:28:04mismo
1:28:05tórax imagínense ustedes mismas tienen
1:28:08siempre el mismo
1:28:09tórax pero se hacen las tetas están acá
1:28:14me da esta proporción ahora si yo me
1:28:16hago las tetas y tengo más
1:28:19busto lo que me permite hacer esto es
1:28:22profundizar pinza que es lo que yo voy a
1:28:24necesitar porque mi contextura física
1:28:27sigue siendo siempre la misma nada más
1:28:28que yo me puse tetas entonces tengo más
1:28:30medida
1:28:31acá y lo que logro es profundizar más la
1:28:34pinza para entallar más pero mi tórax
1:28:36sigue Ay perdón mi tórax Sigue estando
1:28:40siempre en su mismo lugar y mi
1:28:43sisa sigue siendo siempre la el mismo
1:28:46tamaño si yo tengo la pinza hacia el
1:28:49costado y me cambia el contorno de busto
1:28:52y mi relación de ancho de tórax sigue
1:28:54siendo la misma pasaría de tener una
1:28:56sisa gigante
1:28:57acá por eso no me gusta y si por el
1:29:02contrario
1:29:04hacen flash Angelina Yoli dicen no me
1:29:07voy a sacar el gsto porque mi familia
1:29:09hay mucho cáncer de busto y entonces yo
1:29:11me quiero sacar busto y tienen la misma
1:29:13contextura la cara de luchi qué
1:29:17dice Bueno Angelina yol hizo eso se sacó
1:29:21las
1:29:22mamas se puso implantes igual que para
1:29:25mí no sé chequemos la proporción de
1:29:27cancerigenos tidad de las cosas Pero
1:29:29bueno
1:29:30eh supon agarras y decís basta me quiero
1:29:33sacar el busto no me quiero poner más
1:29:36claro o bueno o ya tuviste Y te sacaron
1:29:40tuviste una mastectomía y no te querés
1:29:42poner Bueno tu molde va a pasar a tener
1:29:44esta este tamaño donde la sisa porque tu
1:29:48brazo está siempre igual tu brazo
1:29:50siempre es el mismo entonces tengo la
1:29:52misma sisa tengo la misma sisa pero mi
1:29:54pinza es
1:29:57mínima lo doy en el ejemplo de siempre
1:30:00la misma persona y me decí Pero qué
1:30:02persona le pasar no lo doy el ejemplo
1:30:04Porque si a vos te cambia el gusto lo
1:30:05que quiero decir es Hay un montón de
1:30:07personas que tienen una contextura
1:30:10física chiquitita por ejemplo y tetas
1:30:14Gigantes y no es que tiene una sisa
1:30:16gigantes son chiquititas pero tienen
1:30:18mucha teta Hay personas que tienen mucha
1:30:21espalda y necesitan poca poca boca pinza
1:30:25y lo que les da es No si vos tenés 95 tu
1:30:28pinza tiene que tener 5 cm de
1:30:29profundidad por la chica es chata no
1:30:32tipo le queda por eso es que no me gusta
1:30:35y por eso me parece que funciona mejor
1:30:37esto Amén de que es mucho más fácil
1:30:40Cuando le haces la prueba de tual a la
1:30:42clienta
1:30:43ajustar las tetas tienen vida propia y
1:30:46cambian mucho a lo largo de la vida adás
1:30:48no me mires así mi pinza no estaba en el
1:30:51mismo lugar cuando tenía 22 que ahora
1:30:53los 4
1:30:55dos puede dar la altura de gsto más
1:30:57arriba que la altura de axila Mira José
1:31:00para mí no lo que pasa que hay tall hay
1:31:03tablas de talles que sí te da así pero
1:31:06para mí no porque mira dónde tengo mi
1:31:08axila cómo voy a tener la teta acá
1:31:11arriba que ni me entra Mira el
1:31:15maniquí si la axila que llegará
1:31:18acá por qué tendría acá arriba la
1:31:21teta Pero es verdad que gente que bueno
1:31:24hay medidas que dan
1:31:28así suben o bajan y se van para los
1:31:30costados Nati Hay un montón de gente que
1:31:33trabaja con pinza a los costados yo no
1:31:35quiero decir que no hay que trabajar con
1:31:36pinza a los costados Yo quiero
1:31:38eh decir que a veces con pinza al
1:31:41costado te pasa esto que una posible
1:31:43solución es trabajar con otro sistema de
1:31:45pinza eh en cualquier persona que tiene
1:31:49talle bastante proporcionado y está
1:31:52proporcionados va perfecto la pinza al
1:31:55costado
1:31:56también
1:31:58eh la profundidad depende del busto Sí
1:32:01sí sí pero lo que no cambia Nati en el
1:32:05trazado la profundidad de la pinza
1:32:07depende del gsto lo que no te cambia es
1:32:10la sisa porque la sisa la dibujas con el
1:32:13cuarto de busto acá con el ancho de
1:32:15tórax acá y te va a quedar te queda una
1:32:18una sisa más grande o más chica con el
1:32:22método que tengo yo
1:32:24con los cuerpos que más problema tengo
1:32:27es con las flaquitas flaquitas que no
1:32:29tienen
1:32:30busto queda muy chiquitito me queda muy
1:32:33chiquitita la sisa casi que la tengo que
1:32:36terminar inventando en la prenda
1:32:39eh con respecto al que quiero como al
1:32:42principio voy a utilizar este paralelo
1:32:46hasta destetar o armar el propio como
1:32:49que quiero usar los dos al mismo tiempo
1:32:51para para ver porque
1:32:54yo soy modelista industrial y hago ropa
1:32:57y enseño porque por ejemplo para mí a mí
1:33:00me pasa
1:33:02esto si a mí vienen y me piden moldería
1:33:05para fabricar yo agarro las bases que ya
1:33:08tengo
1:33:10ahí listo si tengo una alumna que está
1:33:14empezando y está en cero y es chica por
1:33:17ejemplo tiene 16 17 años Yo le doy el
1:33:20sistema de zampar
1:33:24porque no no me puede prestar atención
1:33:26tantas horas no no le importa la
1:33:29moldería ella lo que quiere es hacerse
1:33:31la ropa entonces la moldería no le
1:33:33importa Entonces yo le doy el sistema de
1:33:35sampar que ella puede avanzar de manera
1:33:38más o menos rápida no no le estoy
1:33:40diciendo dos pi radio viste que en la
1:33:42maestra de matemática te digo no le digo
1:33:44nada Y avanzo con el sistema de zampar Y
1:33:47si veo que ya por ahí es muy flaquita y
1:33:48le va a quedar la cisa por ejemplo
1:33:51grande yo se la corrijo esto lo vamos a
1:33:54hacer mejor así porque Les explico un
1:33:57poco y ya está ahora si viene una
1:33:59diseñadora indumentaria ya recibida que
1:34:02está trabajando y empezó a hacer
1:34:04e molde vestidos de fiesta y detecta que
1:34:09tiene mucha dificultad Bueno le vengo
1:34:11con de todo le digo Mira tenés esta
1:34:13opción tenés esta opción como que en ese
1:34:15plan también no es que yo uso solamente
1:34:18esto de esta forma yo me fijo Qué
1:34:20persona tengo para adelante y por eso
1:34:23para mí por ejemplo también es re
1:34:25importante esto de está buenísimo que
1:34:27Los profesionales sepamos muchos
1:34:29sistemas porque tú vos puedes querer
1:34:32cosas distintas todo el tiempo y no es
1:34:35este es el sistema que queda perfecto la
1:34:37verdad que pasarle el sistema de smm a
1:34:39una chica de 17 años que se quiere hacer
1:34:41ropa para salir el fin de semana que
1:34:42además va a venir siempre con un
1:34:44pedacito así de lacra para hacerse un
1:34:46panuelito para taparse media teta ni nos
1:34:49vamos a ocupar de hacer esto porque el
1:34:52objetivo es otro
1:34:54entonces para mí ven objetivos eh hago
1:34:57una consulta con este método porque yo
1:35:00usando el del de costado si bien eh la
1:35:04profundidad de la pinza que me paro un
1:35:06poco la profundidad de la pinza va a ser
1:35:09la diferencia entre el delantero y la
1:35:12espalda O sea si yo tengo una diferencia
1:35:14de cinco voy a tener profundidad de
1:35:16pinza cinco y ahí
1:35:17desago para que tenga la misma altura
1:35:20ahora
1:35:21eh yo como método si la diferencia es
1:35:25mayor a 6 cm no hago una profundidad de
1:35:29pinza de 10 de 10 en este
1:35:34es cambia esta la profundidad de pinza
1:35:37teniendo un busto más grande es raro que
1:35:39te dé una profundidad tan grande en esta
1:35:43dirección es raro que te dé una
1:35:45profundidad tan grande después igual
1:35:48para mí el problema ahí es cuando Tenés
1:35:50una pinza muy profunda porque en tu
1:35:52sistema vos agarrá y decís Bueno yo no
1:35:54voy a hac igual una pinza de 10 y hacés
1:35:56una Ajá no quiere decir que la persona
1:35:59no tenga esa diferencia esa persona
1:36:01tiene Esa diferencia Lo que pasa que en
1:36:03esos casos lo que elegís hacer por ahí
1:36:05es le ofreces un corte largo acá como
1:36:10eso vos después lo como lo corregís en
1:36:13un diseño que sabés que se puede
1:36:15confeccionar pero por eso puede ser que
1:36:18a vos el sistema te dé para que la pinza
1:36:20tenga 10 el problema no es el sistema El
1:36:22problema es que nosotros después eso
1:36:23queremos que sea tela y que se cosa y
1:36:25que tenga una estética amorosa Entonces
1:36:28el problema Está después acá es raro que
1:36:31te dé una pinza tan profunda
1:36:34e y además tenés más distancia en
1:36:37general no no te no tiende a suceder eso
1:36:40no no tiende a pasarte eso el sistema de
1:36:44cejas porque es muy parecido a lo que me
1:36:45estás diciendo el sistema de cejas lo
1:36:48que
1:36:50hace lo conoces el sistema de cejas no
1:36:54agarra la medida te pide ahora te lo
1:36:57muestro cuando dibujemos te pide que
1:36:59midas en tu molde de espalda la altura
1:37:01de axila se la da solamente a la espalda
1:37:04la que me diste la coloco en el molde de
1:37:08espalda y te dice ahora me di Lo que te
1:37:12quedó en el molde espalda te dice me di
1:37:14lo que tenés entre axila y
1:37:17hombro ponele que te da
1:37:2020 esa medida te la vas a llevar
1:37:22adelante restándole 2 cm Para qué para
1:37:28asegurarte que el hombro te queda
1:37:30tiradito para
1:37:32delante y después te dice ahora haceme
1:37:36la diferencia de
1:37:38pinza pero te tira el hombrito para
1:37:44delante la profundidad Se ve son
1:37:49como
1:37:50bien bueno mand
1:37:54Sí yo tengo una
1:37:58consulta Lucía es mi nombre soy de
1:38:00tucumá este yo hago Cómo andas yo hago
1:38:04vestido de fiesta y a mí me pasa de que
1:38:07yo tengo la pinza en el lateral Digamos
1:38:09como no sé qué sistema utilizó cuando yo
1:38:12aprendí con una modelista de acá de
1:38:13tucumán No la verdad que es como que
1:38:15ella hizo su moldería Y tenemos la pinza
1:38:17acá ti un poco de todos los sistemas
1:38:19este yo con largo los años yo aprendí
1:38:23como que si a mí me daba la pinza como
1:38:25más eh Como que la la sisa me daba más
1:38:28grande yo es como que empiezo a
1:38:30transformar los moldes y yo digo molde
1:38:31Frankenstein porque en algún punto
1:38:33termino haciendo pizzas subsidiarias en
1:38:35todos lados cuando bajo el escote hago
1:38:37una pinza subsidiaria cuando va como que
1:38:39ya de de por sí hago la moldería me sale
1:38:41bien y Empiezo con las
1:38:45pidar y con la cinta de papel y pego y y
1:38:49me queda bien digamos yo no sé si tu
1:38:51sistema en parte entrada o o
1:38:54no No sé si me seguís perfectamente para
1:38:58mí cuando vos tenés la pinza hacia la
1:39:03cisa y haces el tual ponele que vos
1:39:06dibujas la base para tu clienta y haces
1:39:08esta base y se la probas en el mismo
1:39:11momento que se la probaste vos ya tenés
1:39:13la pinza en esta dirección entonces
1:39:15cualquier corrección que tenés que hacer
1:39:16ya se la haces a la misma pinza no
1:39:18empezas a sumar pinzas auxiliares para
1:39:21que te ayuden ahora lo que sí hace
1:39:24es entender Cuándo vas a necesitar una
1:39:27pinza auxiliar Por ejemplo si tenés
1:39:30mucho escote vas a necesar pinza
1:39:33auxiliar y ya sí la ofrecemos desde el
1:39:36bamos se la sumamos desde el bamos pero
1:39:40lo pensamos lo que pensamos es si yo
1:39:42saco mucha pieza de molde si yo voy a
1:39:45hacer un estraple y saco todo lo que es
1:39:47pecho por cada Ausencia la frase es por
1:39:50cada ausencia en el molde una pinza
1:39:53auxiliar si yo estoy sacando todo esto
1:39:55voy a necesitar pinzar más porque todo
1:39:58esto si no va a salir para adelante si
1:40:00yo le saco el hombro si el hombro es lo
1:40:02que me sujeta la tela en esta dirección
1:40:04entonces si yo saco el hombro bueno
1:40:06necesito sumar una pinza auxiliar acá
1:40:08que me envuelva el pecho mejor y ahí
1:40:10empezamos comoo a eh interpretar pinzas
1:40:14auxiliares Sí para mí el objetivo es o
1:40:17lo que está bueno es que logremos
1:40:20un una base con la menor cantidad de
1:40:23correcciones posibles para justamente no
1:40:26sentir que y esta y ahora cómo la llevo
1:40:28no sé qué y ahora como la más afinado
1:40:31posible desde el vamos Sí me parece que
1:40:33eso es interesante Sí total
1:40:36total bien Y tenemos
1:40:40después pinzas de entalle las pinzas de
1:40:43entalle como vimos la semana pasada son
1:40:45para entallar esta zona del cuerpo que
1:40:47puede tener esta forma o exactamente la
1:40:50forma opuesta si es una persona más
1:40:52rellenita puede ser que esto sea
1:40:53literalmente opuesto eh cuando es
1:40:56opuesto no hacemos pinzas invertidas lo
1:40:58que hacemos Es no ponerle pinzas porque
1:41:00la persona no necesitan tallar Entonces
1:41:03siempre que estemos trabajando con esto
1:41:05me parece importante esto que registren
1:41:07que se trata como de vasitos aplanados
1:41:09esto que vimos la semana pasada Qué
1:41:11forma tiene porque muchas veces nos
1:41:14confunde y según los sistemas con los
1:41:17que estamos
1:41:18trabajando son estas áreas este sistema
1:41:21Por ejemplo tiene doble pinza ti una
1:41:23sola pinza de talle para mí esto tiene
1:41:26que ver con eso que decíamos la semana
1:41:27pasada o la anterior de
1:41:31Eh bueno Cuánta pereza tenemos para
1:41:36trazar el molde porque En definitiva
1:41:38esto se trata de Uy otra pinza más Uy
1:41:40otra pinza más pero bueno la verdad
1:41:42también es que este sistema si yo lo que
1:41:44quiero hacer es un corset con ballenas
1:41:46yo ya tener más pinzas y la verdad que
1:41:50me sirve porque si no yo tengo todo el
1:41:52tiempo gente diciéndome Cómo hago las
1:41:53pinzas en los cortes porque los están
1:41:56inventando y la realidad es que Cuanto
1:41:59más pinzas tengo más curvatura voy a
1:42:02lograr entonces acá cada una de estas
1:42:06piecitas
1:42:07está unida no Para que vean que este es
1:42:10el bajo busto está es la pieza de
1:42:12cintura y este es el resultado que yo
1:42:13tengo que no es más ni menos que esto y
1:42:17a mayor altura me va a dar más curvatura
1:42:20más chiquitito menos
1:42:25y última instancia van a ser las de
1:42:28espalda acá lo que nosotros entall es
1:42:31imaginen una línea recta en los en los
1:42:35en las escápulas y lo que se entalla va
1:42:39serer esta distancia que viene acá
1:42:42entonces depende mucho del tipo de
1:42:44cuerpo con el que yo esté trabajando va
1:42:46a haber mayor o menor
1:42:49profundidad Acá hay un gráfico que es
1:42:51interesante que es bueno qué pasa con
1:42:53esta línea y esta profundidad a veces la
1:42:55cola está más salida y esto está este
1:42:57punto está más metido hacia dentro y
1:42:59pasa esto a veces la persona tiene mala
1:43:02postura tira la cadera el pubis para
1:43:05adante y esto se
1:43:08profundiza a veces la persona tiene los
1:43:11sombrites más caídos y se asoma más o
1:43:14menos son
1:43:16diferencias el sistema de delego también
1:43:18tenía doble pinza adelante eh Y este
1:43:21Obviamente que es bien complejo también
1:43:23tiene doble pinza siento que esto es
1:43:25algo también que se fue simplificando y
1:43:27nos fuimos quedando como con una sola
1:43:29pinza cuando podríamos tener más más
1:43:33pinzas eh si quisiéramos desde el
1:43:38vamos Después vamos a ver yo lo que
1:43:41enseño enseño como una sola pinza pero
1:43:44sí lo que enseño es cómo subdividir esas
1:43:46pinzas Y cómo manejarlas sin tanto temor
1:43:49porque a veces es mucho miedo como Pero
1:43:51qué puedo hacer con la pinza la tengo
1:43:53dibujada acá y como mucho miedo de
1:43:54moverla y no pasa nada la movemos la
1:43:59pinza bien Entonces tenemos Cómo tomamos
1:44:03el talle el contorno de busto Cómo
1:44:06marcamos líneas guías cómo hacemos la
1:44:08apertura del escote Cómo bajamos la caa
1:44:11del hombro cómo hacemos una pinza de
1:44:13busto que tiene sus variables y cómo
1:44:17hacemos pinzas d talles Exactamente lo
1:44:20mismo Para los varones salvo que no le
1:44:23hacemos pinza de gsto incluso aún cuando
1:44:26a veces
1:44:28necesitan y algo que para mí es
1:44:30importante es y que es esta que les
1:44:33decía hace un rato y Es sobre quitar
1:44:36pinzas si lo que yo voy a hacer no
1:44:38requiere pinzas porque es tejido de
1:44:41punto o porque la prenda es muy grande
1:44:44yo necesito tener una base hecha que no
1:44:47tenga pinzas una base sin
1:44:50pinzas donde es distinto
1:44:54Porque yo por ahí me voy a quedar
1:44:55solamente con el talle de espalda porque
1:44:58si tengo tejido de punto voy a asumir
1:45:00que el busto va a estirarse porque la
1:45:03tela tiene esa cualidad Entonces yo no
1:45:06necesito el talle
1:45:08delantero tengo diferencias pero tengo
1:45:11una tengo una base sin
1:45:16pinzas el sm también tiene su sistema
1:45:20sin pinzas
1:45:24y un poco para la semana que viene para
1:45:26todo lo que tiene que ver con rotaciones
1:45:27de pinza y demás también le
1:45:30sumo por ahí nunca lo vieron pero las
1:45:32que sí lo vieron van a decir ah es tiene
1:45:36un sistema de cinco piezas donde lo que
1:45:39te enseña a hacer es al trazado
1:45:42base le separa una pieza de
1:45:46costadillo y esto
1:45:48sirve para hacer un Blazer vieron que
1:45:51los Blazer no tienen línea sa ellos sino
1:45:53que tien una placa
1:45:55entera es decir que existen libros con
1:45:59sistemas que
1:46:00tienen base con pinzas base sin pinzas
1:46:04bases de cinco piezas también podría ser
1:46:06de tres
1:46:08piezas no donde hay ahí
1:46:11un es interesante para que la semana que
1:46:13viene si quieren como lo veamos en
1:46:15profundidad como esta parte que se
1:46:17superpone se separa
1:46:23Qué pasa cuando la cisa tan profunda tan
1:46:26profunda en qué
1:46:35sentido bueno espalda angosta con mucho
1:46:38gusto justamente hacer la sisa hacer la
1:46:41pinza hacia la sisa hace que eso que vos
1:46:44estás diciendo no tenga no no varíe no
1:46:47varía Perdón eso en el delantero Pero
1:46:50qué pasa cuando sucede en la espalda
1:46:55no no te pasa la
1:46:59espalda no no te pasa porque el tórax
1:47:02está por encima de la de la medida de
1:47:03busto y el ancho de espalda también está
1:47:06por encima de la medida de busto
1:47:08eh tengo una alumna que tiene poca
1:47:11espalda también poco tórax Sí y mucho
1:47:15busto Sí entonces la parte dibujamos
1:47:20bárbaro ahora ahora Lo dibujamos
1:47:24Bueno vamos a trazar lo que vamos a
1:47:26hacer porque estamos hace mucho tiempo
1:47:29sentadas es vamos a tomarnos 3 minutos
1:47:32para ir al baño y el que necesita una
1:47:34taza de té y vamos a darle una media
1:47:37horita más
1:47:39de de trazado que lo voy a poner una
1:47:42cámara cenital Estamos de acuerdo
1:47:45hacemos Es y 48:50 hacemos así un baño y
1:47:50volvemos
1:47:51enseguida
1:48:21al
1:48:51al
1:49:21al al
1:50:08recording in
1:50:21progress al
1:50:59Bueno ahora están todas
1:51:13viendo la
1:51:16mesa
1:51:18Sí muy bien y me siguen escuchando muy
1:51:20bien
1:51:24bien bien muy bien
1:51:33Bueno bueno
1:51:48entonces lo que veo es que me ven de una
1:51:51manera que yo quiero que me vean Ah no
1:51:54está
1:51:56bien bueno entonces lo que vamos a
1:52:01empezar a hacer es Eh si les parece
1:52:04vamos a hacer como el frankstein
1:52:07como dijeron pero un poco con el
1:52:10objetivo de que simplemente vean que
1:52:13podemos hacer una base
1:52:16eh Obviamente con criterio pero una base
1:52:21en donde
1:52:26esperen porque me preocupa una cosa
1:52:28vamos a poner esto
1:52:31así una base donde lo que estamos
1:52:34haciendo Es simplemente tomar medidas
1:52:37diferentes de las que están habituadas a
1:52:39tomar y qué resultados tenemos Estamos
1:52:42de
1:52:47acuerdo sí
1:52:49Pau Bueno cómo les gustaría empezar
1:52:52quiere
1:52:58opinar alguien
1:53:02cualquiera
1:53:04eh No sería el largo largo de la
1:53:08prenda muy bien
1:53:34voy a medir a la cómo les gustaría que
1:53:36tomemos la medida voy a medir al
1:53:47maniquí no se ve de costado se ve bien
1:53:51yo voy a dibujar así
1:53:54porque así las veo de frente Estamos de
1:53:57acuerdo
1:53:59sí pasa que lo que se ve es un pedazo de
1:54:01piso
1:54:02pero ahí Ahí
1:54:08va cómo les gustaría que tomemos la
1:54:10medida de dónde a
1:54:12dónde de cintura
1:54:18cuello muy bien de cintura cuello recuer
1:54:22que cuando tomamos la medida de cintura
1:54:24cuello así como el sistema este de smo
1:54:27necesitamos tener recto el entre pecho
1:54:30para poder hacer una medida correcta
1:54:33Estamos de acuerdo y ahí la medida me da
1:54:3733 me da mucho más chiquito que lo que
1:54:42que me suele dar y algo que me gusta
1:54:45sumar además
1:54:46es siento que ahora no me acuerdo si lo
1:54:49vimos la semana pasada con el tema de
1:54:51las proporciones pero vieron que el
1:54:53ancho de tórax casi siempre es
1:54:5633 como que hay una parte del cuerpo ahí
1:54:59del torso que es un cuadrado cuadrado
1:55:00que que me parece que está
1:55:04buenísimo
1:55:08entonces yo voy a trabajar a
1:55:14escala muy bien
1:55:17y contorno de busto le voy a medir y
1:55:20vamos a trabajar
1:55:23en este caso yo voy a poner el gusto tal
1:55:25cual
1:55:29está tiene
1:55:3121 lo voy a poner tal cual
1:55:34está pero porque me parece que que es
1:55:37algo que podemos decidir en la medida
1:55:40que
1:55:42trabajemos esperen porque 10
1:55:45con5 que vayamos probando distintas
1:55:49cuestiones bien
1:55:54una cosa que les quería
1:55:58Mostrar y así mientras Vamos como
1:56:00intercalando
1:56:02información es que este
1:56:06sistema que es el
1:56:14francés en lugar de pedirte que hagas el
1:56:19rectángulo te pide que hagas la línea y
1:56:22dice que marques la medida tal cual va
1:56:24Entonces a la altura de la cintura ya te
1:56:26va pidiendo eh algunas medidas que ya te
1:56:30las va dictando Entonces ya te va
1:56:32diciendo bueno n2 o n1 n1 va a ser la
1:56:37cintura más las pinzas ya te las va
1:56:40pidiendo por adelantado busto ya te lo
1:56:43va ya lo va tirando cadera ya lo va
1:56:46tirando Entonces ven que acá esto no son
1:56:48líneas rectas sino que tienen como una
1:56:50apertura porque se va como abriendo ya Y
1:56:54en lugar de hacerte hacer el rectángulo
1:56:56completo ya ASUME que vos podes entender
1:56:59esta
1:57:00distancia
1:57:02FJ se ve eso es como más
1:57:07complejo pero a la
1:57:10vez cualquier persona superinteligente
1:57:12que obviamente forma parte de de este
1:57:14curso lo puede entender Ah re exigente
1:57:17no pero se entiende Lo que quiero decir
1:57:19porque hay algo de lo del rectángulo que
1:57:21es
1:57:23pero la vez lo del rectángulo práctico
1:57:25también un poco es como bueno hacerte
1:57:27hacer pasos extras que no necesitas solo
1:57:31para guiarte en el hacer porque otra
1:57:34instrucción podría ser un poco más
1:57:37compleja eso
1:57:39voy
1:57:41bien muy bien con qué
1:57:47seguimos líneas guía no Bueno una cosa
1:57:50que y deca
1:57:53sí una cosa que yo hago que se la asmo
1:57:55es esto es pedagógico netamente no no no
1:58:00no tiene ninguna función que no sea la
1:58:02de dar
1:58:03clases Se los comparto porque por ahí
1:58:06para las que dan clases a mí me sirve
1:58:09mucho pedirle a la gente que haga los
1:58:10dos rectángulos de una primero porque el
1:58:13alumno tarda en hacer rectángulos no los
1:58:15dibuja tan rápido puede tardar como 10
1:58:18minutos Entonces hacer esto de una sola
1:58:21vez Me resuelve en cuanto a la a la
1:58:25rapidez y a un tema de visualización de
1:58:28lo que está
1:58:30haciendo pero no es que
1:58:32tenga el rectángulo es zona de Confort
1:58:35sí total pero no es que tenga ninguna
1:58:37otra objetivo más que ese hacerlo de
1:58:39esta manera Eh me sirve hacer las dos
1:58:42cosas a la vez y en esto por ejemplo que
1:58:44estamos haciendo ahora también me sirve
1:58:45porque es como Bueno estamos haciendo lo
1:58:47que estamos las dos cosas a la vez si no
1:58:49es todo molde delantero todo molde cero
1:58:52Me parece que pierde un poco de sentido
1:58:54bien altura de sisa muy bien y ahora les
1:58:59quiero
1:59:01mostrar bueno Vamos a ponerle 14
1:59:06eh
1:59:1016 y ahora para las que no tengan en
1:59:14mente el sistema des sampar les quiero
1:59:16mostrar
1:59:26amo que me dejan hacer cualquier cosa
1:59:32chicas si
1:59:46medimos Ah va si medimos hasta ahí
1:59:51teníamos que medir el de de la espalda
1:59:52que me llega hasta
1:59:57acá Ahí
2:00:01va
2:00:03eh esta línea no va
2:00:07[Música]
2:00:10si no me dejan hacer cualquier cosa Pero
2:00:13para qué están la idea era que
2:00:14trabajemos en grupo no que me dejen a mí
2:00:16yo yo era solo El mensajero la idea era
2:00:19que ustedes se animaran a che vamos a
2:00:22hacer esto lo que les quería contar
2:00:24ahora por ejemplo es que cuando
2:00:26Hermenegildo les dice que hagan
2:00:29eh si su talle delantero por
2:00:33ejemplo
2:00:35es 36 y te dice que hagas un décimo para
2:00:39la caída del hombro y el resto Mitad y
2:00:42Mitad lo que te invita a hacer es acá
2:00:45que marques
2:00:473,6 si a 36 le saco 3,6 nadie me va a
2:00:51ayudar así que yo ya sé que voy sola me
2:00:53queda
2:00:5632,4 si esto lo dividido en dos me queda
2:01:0015
2:01:0416,2
2:01:0616,2 se ve que es una medida bastante
2:01:09estándar de altura de
2:01:12sisa ya es una es una proporción que
2:01:16está muy Está
2:01:18buena muy bien
2:01:22ancho de tórax y ancho de
2:01:25espalda si dije que tenía vamos a
2:01:28medirla
2:01:3230
2:01:351 y
2:01:4034 entonces 31 es 15,5 pero estoy
2:01:46trabajando en
2:01:49escala 7,8
2:01:57ahí y me da para la
2:02:03espalda acá
2:02:10ocho la que me estaba diciendo tengo una
2:02:13persona que tiene la espalda muy
2:02:14chiquita y mucho gusto vos decís que acá
2:02:16ya te queda mucha
2:02:17diferencia Sí ahí me queda muy desbocado
2:02:21Bueno una de las cosas que puedes probar
2:02:24entonces es por ejemplo en este que te
2:02:28pide que te queda desbocado o te queda
2:02:31grande Qué cantidad de centímetros te
2:02:33quedan ahí me interesa ese número
2:02:34particular sabemos Te acordas no no no
2:02:37lo sé porque el molde lo hace la alumna
2:02:39pero ahí me queda muy ancho entonces
2:02:43queda como la sisa Sí sí te queda muy gr
2:02:47profunda
2:02:48claro adelante lo solucioné con tu
2:02:51sistema
2:02:54claro Bueno ahí lo que puedes hacer para
2:02:57Mi gusto es mentir y
2:03:00agregarle entendés que esto no te quede
2:03:04así es mentir y
2:03:08agregarle se
2:03:10ve agregar la espalda
2:03:13h y no cerrarlo tan abajo sino que
2:03:17cerrarlo desde más
2:03:19arriba okay
2:03:23bien bueno como usamos este sistema para
2:03:26hacer el escote lo que vamos a hacer es
2:03:28dibujar el escote hacia
2:03:30arriba supongamos que tenemos 6
2:03:33cm más un me da 7 entonces voy a hacer
2:03:36Estoy haciendo una escala
2:03:38repito Por qué la profesora ha en escala
2:03:41porque le gusta complicarse nada si no
2:03:43no me entra me queda
2:03:49ahí y ahí a mí me ahora miren nunca lo
2:03:53probé Esto me da intriga si yo hubiese
2:03:56tenido la base
2:04:00acá y bajaba
2:04:043,5 que es una medida estándar que
2:04:06nosotros bajamos es exactamente la mitad
2:04:10vieron Bueno mi profesora nos decía que
2:04:13teníamos que bajar el hombro la mitad de
2:04:17escote bueno es la misma medida
2:04:20chicos en este caso me da 175 estoy
2:04:23trabajando en
2:04:25escala está muy bien Me
2:04:29gusta me gusta
2:04:32eh una cosa que me gustaría que probemos
2:04:36solo por
2:04:39vicio la profe dijo por vicio
2:04:45Sí bueno este sistema que es el que les
2:04:48digo que viene con todas las medidas eh
2:04:51calculadas en función del busto viene
2:04:54con que les contaba como es japonés
2:04:56viene con un busto máximo hasta 89 Esta
2:04:59es la tabla con la que trabaja del 77 al
2:05:0189
2:05:03e y viene con todas las cuentas Ya
2:05:08sacadas no
2:05:10obstante ahora nosotras tuvimos que
2:05:13hacer todas las cuentas porque yo que
2:05:15tengo tetas chiquititas tengo
2:05:1894 es un tema como Ah claro entendés al
2:05:22final el problema es geográfico te das
2:05:25cuenta
2:05:27entonces una cosa que me gustaría si
2:05:29alguien tiene a mano una calculadora
2:05:32vamos a probar abrir el cuello que sería
2:05:3894
2:05:43dividido
2:05:4624
2:05:48más 3,4 alguien me tira Cuánto les da
2:05:537.31
2:05:567.31 bueno nosotras veníamos abiendo
2:05:58siete se acuerdan sí acá Tiene una
2:06:01diferencia que puede ser incluso que sea
2:06:03bastante real que al de abajo le dice
2:06:06que le agregue 05 como que una cosa Abre
2:06:09para allá y un poquito más para abajo
2:06:10Abre acá se ve eso te dice más 0,5 y sí
2:06:16puede ser que en lugar de ser así es
2:06:19ahí en pare que se baja esa medida más
2:06:23los 2 cmr que bajas de hombro Cuando
2:06:26haces la transformación del delantero
2:06:29Ahí
2:06:31va ahí va Claro porque sampar te tira el
2:06:34hombro de atrás te dice que lo
2:06:37bajes bueno interesante no Ah no Paula
2:06:41le interesa cada cuenta boluda
2:06:46bueno podes fijar la
2:06:49cámara fijar la cámara de
2:06:52no aparecen las caras y sig tu dibujo
2:06:56eh creo que no puedo
2:07:01porque cada vez que alguien
2:07:03habla o sea lo que pueden hacer es no
2:07:06hablar más porque no sé cómo hacer para
2:07:09que no aparezca vos tenés que fijarlo
2:07:13con un pin que aparece en los tres
2:07:15puntitos tres puntitos en la pantalla
2:07:18tipo acá arriba a esta altura tenés tres
2:07:21puntitos y pones Pin y te queda
2:07:26fijo bien Bueno después nos queda el
2:07:30cuello de la espalda el cuello de la
2:07:32espalda tenemos como
2:07:35estos en el sistema que estamos usando
2:07:38que medimos en el el de que medimos
2:07:41desde la última desde el último huequito
2:07:43hay que subir hay que subirlo ahí tiqui
2:07:48y después lo que habíamos dicho que era
2:07:50bien curioso era que
2:07:53al
2:08:02talle al
2:08:05l subí
2:08:07acá
2:08:11subía apertura más TR o sea en nuestro
2:08:14caso van a ser 10
2:08:19cm y
2:08:25al
2:08:27l es la mitad de d y J es decir la mitad
2:08:32entre altura de busto y escote hago esta
2:08:41línea la mitad de Esto me da
2:08:4511
2:08:495,5 a esta que es la mitad le tengo que
2:08:53poner el medio ancho de tórax que ya lo
2:08:56tengo acá ya lo había marcado antes y de
2:09:00acá para arriba tengo que poner el
2:09:01número 10 que en este caso va a ser
2:09:045 y hago una línea
2:09:07genérica y
2:09:10ahí tendría que poner mi hombro voy a
2:09:13suponer que mi hombro es
2:09:1512 lo voy a medir porque estoy
2:09:17haciéndoselo al Man y lo tengo acá
2:09:21bueno es 11 y este molde nos pide como
2:09:25hace pinza pide que le agreguemos uno
2:09:28pero ahí tendríamos este
2:09:29inclinación ahora vamos a ver Qué
2:09:32diferencia tiene esta
2:09:36inclinación es un poquito más inclinada
2:09:38Esto me quedó en dos y esto era 175 este
2:09:42está más inclinado que
2:09:46este
2:09:47bien De ahí ya hacemos sisa
2:09:51lo que te decía era que en lugar de
2:09:52hacer esto de que la sisa sale
2:09:55así y medio que hace esto que por ahí en
2:09:59ese caso igual ahora vamos a dibujarlo
2:10:01Puedes venirte más
2:10:02así como una forma
2:10:09distinta
2:10:11Bueno ahora dicen No hablemos más me
2:10:14dejan
2:10:16sola
2:10:18guachas bien y después pues para las
2:10:24que quieren probar Cómo trazo la sisa al
2:10:28busto en este a ver bueno en este hay
2:10:33unas cuentas que tienen la el mismo
2:10:35criterio que el el del cuello como poco
2:10:40criterio lo que yo hago es tomo Esta
2:10:43división esta esta
2:10:46distancia y la divido en tres partes
2:10:48iguales
2:10:51tomo esta
2:10:52distancia y la divido en tres partes
2:10:55iguales
2:10:56eh
2:10:5811,5 va ser más o menos
2:11:06ahí y me quedo con este
2:11:10punto la sisa viene
2:11:16ahí esta sería nuestra
2:11:19sisa luego marco el centro del
2:11:22busto altura de busto media separación
2:11:25de busto y hago el primer brazo de la
2:11:28pinza los dos brazos de pinza tienen que
2:11:31medir lo mismo entonces simplemente
2:11:33pivoteo la la regla hasta que toca con
2:11:36el ancho de
2:11:38tórax y ahí tengo mi
2:11:41profundidad si yo tuviese el mismo caso
2:11:44pero a ver
2:11:58lo voy a hacer a ojo pero la idea es que
2:12:00se entienda acá tengo esta línea vamos a
2:12:02suponer que en lugar de tener este busto
2:12:05tiene más busto es decir llega hasta acá
2:12:08pero mismo
2:12:15tórax Acá tengo altura de
2:12:18busto entonces divir siempre esto de
2:12:22manera proporcional esto siempre se me
2:12:24viene para acá Se me mueve se me va
2:12:28ampliando esto deía estar dividido ahí
2:12:32no
2:12:35tiki y esta pinza se me va haciendo más
2:12:39profunda e incluso cuando la persona
2:12:42tiene mucha espalda espalda chiquita y
2:12:45mucho gusto tienen una punta extra donde
2:12:47directamente es ideal que dividan esto
2:12:50Solo en dos
2:12:52y pueden hacer
2:12:54esto
2:12:56tiki y esto tiene más profundidad y la
2:13:00sisa sigue teniendo una forma
2:13:06pequeña porque si no el caso contrario
2:13:09sería que estoy teniendo esta sisa Y es
2:13:12ahí lo que está Jos que que manifiesta
2:13:14que le pasa por ahí con el la pieza de
2:13:17la
2:13:18espalda que es más curioso porque la
2:13:21espalda normalmente tiene como una forma
2:13:23como más tirada para adante Más allá del
2:13:25tamaño del busto que se tenga
2:13:28digamos Bueno si no hablan más igual
2:13:30pueden chatear ideal para casos con
2:13:33implantes es ideal para casos con
2:13:34implantes
2:13:36efectivamente Y no correspondería al
2:13:38ancho de brazo
2:13:40Exacto Esa esa es la razón por la cual
2:13:43me gusta eh hacer
2:13:46esto que igual funcionan las pinzas a
2:13:49los hombros funcionan a mí las pinzas a
2:13:51los hombros lo que me pasa es que ya
2:13:53hay bastante tema ya hay con la
2:13:55inclinación del hombro según los cuerpos
2:13:57encima meter la pinza en el medio me
2:13:59parece un
2:14:02estrés entonces ahí la profundidad de la
2:14:04pinza depende de la división del Exacto
2:14:07siempre va a ser una proporción entre
2:14:09esta diferencia del ancho de tórax y el
2:14:12ancho del busto Entonces no hay una
2:14:14medida de pinza de tabla cada persona va
2:14:17a tener su pinza de hecho ni siquiera sé
2:14:19por ahí no la mido no sé cuánto
2:14:26tiene y para la misma esto que el
2:14:30ejemplo que yo daba la misma persona que
2:14:32tiene que se sacó tetas o que se agregó
2:14:35tetas esta parte es igual esta parte va
2:14:38a cambiar porque se achica y la pinza se
2:14:40le
2:14:44achica Pero la cisa va en general a
2:14:47mantener forma
2:14:51Por qué no se puede aplicar lo mismo en
2:14:52la espalda porque vos en realidad en la
2:14:54espalda no estás haciendo nada que no
2:14:56sea porque esto vos lo achicas no tenés
2:14:59una pinza acá vos le estás achicando con
2:15:04pinza o profundizando con
2:15:08pinza si lo que sucede es esto
2:15:14eh la forma
2:15:18digamos que vos puedes traer este más
2:15:20acá Por ejemplo si yo acá tengo
2:15:25la y Bueno yo ya estoy teniendo esta y
2:15:29bueno lo que le decía es por ahí hay que
2:15:31tratar de traer esta más acá para que no
2:15:33te quede esto así esto muy grande es
2:15:36horrible es un
2:15:39problema Entonces
2:15:51salvo que veas que sí que le puedes
2:15:52agregar una pinza Es raro igual es esa
2:15:56pinza ahí arriba y
2:16:03ya se ve el camino por el cual
2:16:14vamos yo hacía apoyar a la persona
2:16:17contra la pared y colocando la escuadra
2:16:20sobre la pared y debajo de la axila
2:16:22medía el ancho de brazo y me servía como
2:16:25un dato para no pasarme en el ancho de
2:16:28sisa o de tórax está bien Eso está muy
2:16:34bien también Esa esa medida esta medida
2:16:38también igual después por ejemplo si
2:16:41estoy haciendo una camisa me re
2:16:43importa si estoy haciendo casi cualquier
2:16:46otra prenda no me importa es como Esto
2:16:49es algo que sirve mucho en cam o en
2:16:51Blazer porque la cisa tiene que estar
2:16:53bien Calzada pero si estoy haciendo un
2:16:55vestido que después yo cuando hago la
2:16:57transformación esto pasa así ni me
2:17:02importa Porque después tiene otro dibujo
2:17:04eso es como esto importa un montón para
2:17:07prendas que están bien colocadas bler
2:17:11camisa y tejidos planos eh
2:17:26bien bueno cruzando informaciones
2:17:30Entonces quiero decir esto como ven
2:17:32acabamos de mezclar la manera de tomar
2:17:34el talle de smm con la manera de hacer
2:17:38pinza que hago en mt y la moldería se
2:17:41desarrolló y funciona se ve
2:17:46Entonces qué es un sistema bueno es como
2:17:49la el paso a paso que uno puede ofrecer
2:17:53para enseñar pero pueden hacer el
2:17:56sistema que consideren y de hecho Ahí
2:18:00están
2:18:01eh ahí Sonia está tirando como la
2:18:05Data giro de espalda Qué interesante eh
2:18:08están tirando una Data por ejemplo extra
2:18:10de otro sistema con alguna medida nueva
2:18:13que están tomando y que toman con una
2:18:15escuadra con la persona contra la pared
2:18:43esperen que me tengo que asignar
2:18:59ahora se escucha la
2:19:05vuelta muy bien bien
2:19:08e lo que decía Entonces era que no solo
2:19:11que podemos tomar datos de de distintos
2:19:14sistemas para llevar el paso a paso de
2:19:16nuestro propio sistema sino también
2:19:18puede ser que ustedes elijan tomar una
2:19:21medida distinta por x motivo y que a
2:19:23ustedes les sirva para eso en particular
2:19:26eh un ejemplo similar es yo para armar
2:19:30la moldería base del corset con taza que
2:19:33le funciona muy bien a la gente y que
2:19:37resulta yo tomé medidas distintas porque
2:19:40era como es un chino empezar desde la
2:19:43toma de medidas del base porque en
2:19:45realidad la taza se trabaja con un arco
2:19:48entonces simplemente decidí me el cuerpo
2:19:51de otra manera que es la forma que
2:19:52necesitamos para hacer ese artículo en
2:19:54particular y sirve la verdad es que
2:19:56sirve solo para ese artículo en
2:19:58particular y querés hacer un corset
2:19:59regular y no te sirve Entonces e como el
2:20:04objetivo un poco de hoy es
2:20:06flexibilidad para para registrar qué es
2:20:09lo que estoy haciendo Y para que ustedes
2:20:11puedan animarse a a mí sistemáticamente
2:20:13esto no me funciona lo voy a cambiar
2:20:16porque es posible que cada uno de
2:20:17ustedes tenga un público particular eh
2:20:20de no sé hay gente que vive en el sur y
2:20:23la gente en el sur es muy alta y hay
2:20:25gente que vive en el norte y la gente en
2:20:26el norte es más baja Entonces puede ser
2:20:28que cada uno necesite alguna cosa
2:20:31particular el objetivo de la clase de
2:20:33hoy era esto como darles esta
2:20:34flexibilidad y esta confianza para
2:20:37entender qué estoy haciendo y Cómo yo
2:20:39puedo hacerlo de un montón de maneras
2:20:41distintas sin necesitad de encasillar en
2:20:43No mi sistema me dice que esto lo tengo
2:20:46que hacer así Si lo muevo qué va a pasar
2:20:49angi dime
2:20:51levante la mano no es que justamente eso
2:20:54lo que me parece fantástico
2:20:56porque yo que estuve o sea fui a
2:20:59distintos institutos donde me enseñaron
2:21:00distintos sistemas de moldería era no
2:21:02este es el el único entendés entonces Y
2:21:06voos decía no pero para acá no me está
2:21:08funcionando mucho y te daba como miedo
2:21:11intervenir en eso y se me hace que lo
2:21:13fantástico yo también soy docente y
2:21:16trato de transmitirle eso porque también
2:21:18en el alumnado ves como ación de que no
2:21:21no me está funcionando bueno veamos cómo
2:21:24tomaste la medida Cómo existe tu monde y
2:21:27cosas así como que bueno tranquilos digo
2:21:31lo bueno es que no somos
2:21:33cirujanos si nos equivocamos podemos
2:21:36borrar
2:21:37cortar total Bueno pero si hay algo de
2:21:40esto que que venimos como
2:21:45desarmando porque me parece que hay como
2:21:47una cultura en torno a la base que como
2:21:51bueno
2:21:51está no es como no es como nos dijeron
2:21:55que era no es como nos dijeron pero En
2:21:57rigor que que sí que yo tengo libros de
2:21:59mi abuela mi abuela es una señora que
2:22:02hizo la primaria y que no hizo el
2:22:03secundario y que bueno ella tiene como
2:22:06su educación llega hasta un nivel
2:22:08entonces también hay algo ahí que es que
2:22:11yo lo siento responsabilidad tenemos
2:22:14mucho acceso a información Tenemos un
2:22:15montón desde internet hasta 1 cosas nos
2:22:19conectamos nos comunicamos y demás y hay
2:22:21algo de eso que sí me parece que es muy
2:22:23responsabilidad de quienes hacemos Eh a
2:22:27la comunidad y a la industria y no no de
2:22:29nadie más que nosotros Entonces en ese
2:22:32plan sí eh Me parece que está buenísimo
2:22:34como compartir y debatir y en ese plan
2:22:37también a mí me parece re importante que
2:22:39ojalá cada una se anime a tener su
2:22:41sistema eh con sus sus percepciones y
2:22:44sus anotaciones particulares y y y que
2:22:47en lugar de haber tanto por ahí no me
2:22:49guardo es mío y no sé qué como bueno
2:22:51Esto es lo que yo tengo para ofrecer eh
2:22:53Este es mi aprendizaje de atender a este
2:22:56tipo de gente de trabajar con este tipo
2:22:58de cuerpo eh Y que quede Para el resto
2:23:00también hay algo de eso que me parece
2:23:02que es interesante y que no nos animan
2:23:04tanto que hagamos
2:23:07eso sí Y esto también lo que dice Sonia
2:23:10es verdad muchas veces nos enseñan
2:23:13rectángulo ABC sin entender que hay
2:23:16detrás de ABC entonces claro tampoco no
2:23:19no se me ocurre que cambi
2:23:21porque no si yo te digo mira el escote
2:23:23lo abriste así porque estás calculando
2:23:25el radio y entendés que en realidad es
2:23:27bastante imprecisa la medida porque no
2:23:30es que mi escote no es una una un
2:23:32círculo Perfecto entonces decís Che
2:23:35Bueno lo voy a bajar más acá porque es
2:23:36verdad observo el cuello y esta persona
2:23:39tiene como más acá que acá pero vos
2:23:42entendés por qué abriste eso decí Bueno
2:23:43yo hice AC una cuenta matemática
2:23:45genérica Pero bueno acá voy a tener que
2:23:48modificar si si yo te digo abrís un
2:23:51sexto de contorno de cuello más 0,5
2:23:53bueno me genera estrés también porque no
2:23:55entiendo por qué lo estoy haciendo
2:23:57Entonces hay hay cosas ahí
2:24:02atrás también y lo de la medida de table
2:24:05y no desde el cuerpo también pero bueno
2:24:06también pasa mucho esto de lo primero
2:24:09que hacemos Es enseñar la toma de
2:24:11medidas hasta que la persona traza el
2:24:13base se re olvidó de lo que le dijiste
2:24:15en la toma de medidas entonces después
2:24:17toma de medidas queda como otra cosa del
2:24:19pasado y en realidad el problema estaba
2:24:21ahí eh Y es como que hay que volver a
2:24:24eso y también las personas hacen su
2:24:25propia base y después no toman durante
2:24:27mucho tiempo no toman medidas Entonces
2:24:30no terminan de registrar que la toma de
2:24:32medidas es más compleja y que requiere
2:24:34de un aprendizaje más profundo pasan
2:24:36como las dos cosas
2:24:38juntas bueno señoritas nos vemos no el
2:24:41miércoles que viene que hacemos receso
2:24:43invernal me sumo a la ola receso
2:24:45invernal de mis hijos Si no el miércoles
2:24:48siguiente eh iguel van a estar
2:24:50recibiendo mails con información y dati
2:24:54y cosas para que trabajen cualquier duda
2:24:56que tengan pueden sumar al Foro y demás
2:24:59sí va obvio que sí Sonia Bueno
2:25:01definitivamente no se pueden subir fotos
2:25:03así que ahí estamos Armando un plan para
2:25:05solucionar ese tema besos a todas buena
2:25:09semana si alguien descansa estos días de
2:25:11vacaciones que tenga buen descanso nos
2:25:14vemos pa Muchas gracias chao chao

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