Topik3B.6: Teknik dan Kaedah PdP — Transcript

Full transcript

1. 0:11Okey, kita sambung a berkaitan dengan
2. 0:13tanggungjawab gurulah. Di mana
3. 0:15tanggungjawab guru ni a selaku mereka
4. 0:19mendidik, membimbing, mengajar di dalam
5. 0:23classroom lah sama ada di peringkat
6. 0:26universiti ataupun di sekolahlah. guru
7. 0:29er mereka bertanggungjawab untuk
8. 0:31memastikan penglibatan pelajar dalam
9. 0:33kehidupan di institusi pendidikanlah.
10. 0:38Termasuk juga tanggungjawab guru ni dia
11. 0:40merangkumi berkaitan dengan pengurusan
12. 0:43murid, pelajar, masalah disiplin,
13. 0:45kehadiran pelajar, tingkah laku pelajar
14. 0:48dan juga pembentukan sasiah dan juga
15. 0:51karakter pelajar. Eh jadi benda-benda
16. 0:53macam tu adalah tanggungjawab guru eh.
17. 0:57Bukan semata-mata kita pergi sekolah,
18. 1:00kita mengajar kita balik. Dia ada
19. 1:02something lain peranan guru yang kita
20. 1:04perlu tahulah. Dan guru ni dia dianggap
21. 1:08sebagai individu yang sangat penting di
22. 1:10sebuah sekolahlah. Okey. Jadi guru ni
23. 1:14dia akan mendidik pemikiran pelajar di
24. 1:17mana untuk memahami tanggungjawab
25. 1:20merekalah. Dan pendidikan yang baik
26. 1:22bukan sahaja membawa kepada
27. 1:24kecemerlangan ilmu pengetahuan, namun
28. 1:27dia boleh membantu membentuk akhlak dan
29. 1:30juga sasiah pelajar dengan lebih
30. 1:32cemerlang. Okey. Bila berlakunya kes-kes
31. 1:35di sekolah sama ada buli, kes bunuh dan
32. 1:39sebagainya eh a masyarakat akan juga
33. 1:42salahkan guru. Jadi menjadi seorang guru
34. 1:45ni bebannya agak beratlah. Jadi
35. 1:48bagaimana kita nak mendidik, bagaimana
36. 1:51kita nak membentuk akhlak pelajar dan
37. 1:53sasiah mereka tu kita perlu rancang dan
38. 1:57kita perlu pastikan mereka didekatkan
39. 2:00ataupun a mengetahui apa situasi yang
40. 2:04berlaku dan kenapa ianya memberi kesan
41. 2:07kepada masa depan merekalah. Jadi
42. 2:10menjadi seorang guru ni satu bebanan
43. 2:13yang agak berat. Bukannya perkara yang
44. 2:15mudahlah bila sesuatu kes berlaku.
45. 2:19Er for sure di pihak sekolah akan di
46. 2:22soal siasat terlebih dahululah dan guru
47. 2:24juga terpalik samalah walaupun
48. 2:27sebenarnya guru pun tak tahu sifat
49. 2:30pelajar tu bagaimana eh. Ha jadi seorang
50. 2:33guru ni kita perlu bertanggungjawab.
51. 2:41>> [berdeham]
52. 2:44>> Okey, pergi kepada teacher role iaitu
53. 2:47peranan guru. Di mana peranan guru ni
54. 2:51kalau dalam bahasa Arabnya dia ada
55. 2:53beberapa istilahlah yang kita sebut guru
56. 2:56ni iaitu istilahnya yang ada
57. 3:00mudaris, al-mualim, murabbi, muadil,
58. 3:05mursyid dan sebagainyalah. semuanya
59. 3:07adalah berfokus kepada individu yang
60. 3:09kita sebut sebagai gurulah. Kalau
61. 3:12mudaris dia lebih kepada guru atau
62. 3:14individu yang menjalaskan menjalankan
63. 3:16tugas pengajaranlah mengajar. Eh kalau
64. 3:19mualim biasanya melibatkan kita
65. 3:22sampaikan ilmu pengetahuan yang benar.
66. 3:24Okey. Kalau murabbi ni lebih kepada
67. 3:27individu yang melaksanakan proses
68. 3:30tarbiah ataupun pendidikan yang
69. 3:32berkesan. Kalau istilah muadid biasanya
70. 3:36individu yang mendidik adab, mendidik
71. 3:39akhlak dan juga sasiahlah.
72. 3:42Dan kalau al-Mursyid biasanya individu
73. 3:44yang membimbing untuk membentuk
74. 3:47kepimpinan manusia, leadership eh
75. 3:50membimbing manusia untuk menjadi leader.
76. 3:54Okey. Antara fungsi dan peranan guru ni
77. 3:58a sebagai pendidik biasanya mereka perlu
78. 4:02ada kestabilan emosi eh. Jangan
79. 4:06beremosilah.
80. 4:07Jadi dia akan mengganggulah profesion
81. 4:09guru tu eh. Dan mereka perlu mempunyai
82. 4:12keinginan untuk membangunkan potensi
83. 4:15pelajar. Maksudnya kita perhatikan
84. 4:17pelajar ni berpotensi dalam something. A
85. 4:20contohnya dalam sukan. Jadi kita perlu
86. 4:23asas skill mereka. Okey. Dan menjadi
87. 4:26seorang guru ni kita perlu bersikap
88. 4:28realistik.
89. 4:30Okey eh. Kita tak boleh
90. 4:32kita tak boleh terlalu
91. 4:36terlalu memilih. Kalau contohnya kita
92. 4:39suka pelajar yang pandai jadi kita
93. 4:42memilih. Kita tak nak mengajar pelajar
94. 4:45kelas belakang. Bila kita tak boleh,
95. 4:47kita kena ada realistik sikap yang
96. 4:49realistik. Perlu adab lah dengan keadaan
97. 4:52yang real tersebut eh. Dan guru juga
98. 4:55perlu bersikap jujur dan terbuka eh.
99. 4:59dan peka terhadap perkembangan semasa
100. 5:03terutamanya dalam bidang pendidikanlah.
101. 5:06Okey eh. Kalau ada trend teknologi yang
102. 5:08latest guru perlu adab dan perlu pergi
103. 5:11kursus dan perlu implement.
104. 5:14So kena pekalah dengan situasi semasa eh
105. 5:16dan menguasai pelbagai jenis bahan
106. 5:19pengajaran. Maksudnya guru perlu expert
107. 5:21terlebih dahulu. Okey. Dan guru perlu
108. 5:24menguasai teori dan amalan pendidikan.
109. 5:27Yang ni kena seiring dengan keperluan
110. 5:29KPM lah ataupun KPT eh. dan guru perlu
111. 5:33menguasai kurikulum dan juga metodologi
112. 5:36pengajaran tu perlunya kau orang belajar
113. 5:39subjek pedagogi.
114. 5:48Okey, kita pergi kepada a seterusnya
115. 5:51peranan guru juga di mana tanggungjawab
116. 5:54utama guru ni dia tertumpu kepada tiga
117. 5:56aspek eh tiga aspek iaitu religion,
118. 5:59value and ethics, agama, nilai dan
119. 6:03etika.
120. 6:04Okey. Dalam pembinaan kekuatan dalaman
121. 6:07ni lebih mudahnya kita nak laksanakan
122. 6:09bila guru ni menjalankan tugas.
123. 6:11Contohnya er satu bentuk ibadah yang
124. 6:14kita panggillah ibadah kita dalam
125. 6:16mendidik eh. Dan er matlamat utamanya
126. 6:19adalah untuk membangunkan insan a insan
127. 6:23yang boleh a menilai sama ada baik atau
128. 6:28buruklah dan memberi impak kepada agama,
129. 6:32bangsa dan juga negara. Eh dan guru juga
130. 6:36turut memainkan peranan dan memikul
131. 6:38tanggungjawab dalam membangunkan sesuah
132. 6:41er sesebuah negara. Eh ah sebelum ni
133. 6:43kita pernah dengar kata-kata yang di
134. 6:46mana guru yang lahirkan seorang doktor,
135. 6:49guru yang lahirkan seorang jurutera,
136. 6:52guru juga yang melahirkan seorang peguam
137. 6:55dan sebagainya. Itu maksud yang tersirat
138. 6:58sebenarnya eh. Dan juga guru ni dia
139. 7:01perlu er
140. 7:04ada etikalah di mana dia merujuk kepada
141. 7:07dia mempunyai prinsip moral yang tinggi,
142. 7:10adat dan juga tingkah laku serta akhlak
143. 7:12yang baik eh dalam kita nak mendidik.
144. 7:17Jadi secara umumnya etika ni dia berkait
145. 7:20dengan tanggungjawablah di mana a
146. 7:23implikasi kepada tingkah laku seseorang
147. 7:25atau sesuatu profesion terhadap
148. 7:27masyarakat. Kalau pada zaman dulu, guru
149. 7:30ni memang sangat dipandang tinggi dan
150. 7:33sangat mulia eh. Jadi bila sekarang
151. 7:36trend dah kita pun tak dapat nak make
152. 7:39sure a kita sendiri pun kena patuhi a
153. 7:44peraturan yang ditetapkan. Kita dah tak
154. 7:46boleh denda, kita tak boleh pukul, kita
155. 7:48tak boleh rotan dan sebagainya. Eh jadi
156. 7:53seorang guru di zaman sekarang ni dia
157. 7:56agak memberi cabaranlah. Jadi kita perlu
158. 7:59menggunakan psikologi yang sesuailah
159. 8:02sebab kita dah tak boleh rotan macam
160. 8:04dulu-dulu. Kita memang zaman kita
161. 8:06sekolah kita selalu aje kena cubit, kena
162. 8:09pukul, kena sebat dengan rotan yang
163. 8:13buluh tu kan. Ha jadi benda tu dah jadi
164. 8:16common dulu-dululah tapi zaman sekarang
165. 8:18dah tak dibenarkan. Jadi kita nak
166. 8:21menghukum pun dah tak boleh. Sedangkan
167. 8:24kita nak menghukum tu untuk tujuan
168. 8:26pelajaran kepada merekalah untuk mereka
169. 8:28insaf dan sebagainya. Tapi benda
170. 8:31sekarang dah tak boleh lakukanlah. Okey.
171. 8:38Okey.
172. 8:40Ringkasan keseluruhannya eh di mana kau
173. 8:42orang dalam bab topik tiga ni kau orang
174. 8:44dah belajar berkaitan dengan pendekatan
175. 8:47pendekatan pembelajaran, strategi
176. 8:50pengajaran dan pembelajaran, kaedah dan
177. 8:53juga teknik serta tambahan bawah tadi
178. 8:56beranan guru. Okey. Jadi pendekatan ni
179. 8:59biasanya dia berkait rapat dengan aa
180. 9:02sudut pandangan yang umum, proses
181. 9:04pengajaran. Okey. Aa pendekatan apa yang
182. 9:07kita nak guna berpusatkan pelajar ke,
183. 9:09berpusatkan guru ke, berpusatkan bahan.
184. 9:13Manakala strategi ni adalah perancangan
185. 9:16yang menyeluruh untuk kita capai
186. 9:18objektif pembelajaran eh. Contohnya
187. 9:20strategi pembelajaran kooperatif,
188. 9:23a program business learning dan
189. 9:25sebagainyalah. Manakala kaedah-kaedah
190. 9:28dan juga teknik yang kita cover dalam
191. 9:30topik 3B eh. Manakala pendekatan dan
192. 9:32strategi kita cover dalam topik 3A.
193. 9:35Manakala kaedah ni dia lebih kepada cara
194. 9:38ataupun prosedur pengajaran tu digunakan
195. 9:41untuk menyampaikan Pdp. Okey. Contohnya
196. 9:44kita menggunakan kaedah kuliah,
197. 9:46demonstrasi, simulasi, kajian kes dan
198. 9:50sebagainya. Okey. Manakala teknik pula
199. 9:53dia lebih tertupung kepada tindakan
200. 9:55khusus yang relate dengan apa kaedah
201. 9:56yang kita dah set awal, apa teknik yang
202. 9:59sesuai. Jadi a dalam kita nak
203. 10:02melaksanakan kaedah pengajaran yang atas
204. 10:04tadi, kita perlu ada teknik. Contohnya
205. 10:06kita guna teknik soal jawab, mindmap,
206. 10:10storyting, role playay dan
207. 10:12sebagainyalah. Okey. Rasanya itu sajalah
208. 10:16berkaitan dengan topik 3B. Aa tas
209. 10:19seterusnya kau orang kena buat MyMap
210. 10:21bagi keseluruhan topik 3B. Sama ada
211. 10:24dalam aa dalam bentuk aa kau orang nak
212. 10:28tulis secara handwriting, tulisan tangan
213. 10:31ataupun kau orang nak buat dalam
214. 10:32komputer pun terpulanglah. Tapi perlu
215. 10:35hantar mengikut deadeline yang
216. 10:36ditetapkan eh. Okey, itu saja kelas.
217. 10:39Kita akan jumpa pada minggu seterusnya
218. 10:42untuk topik seterusnya. Okey, terima
219. 10:44kasih. Assalamualaikum warahmatullahi
220. 10:46wabarakatuh dan salam sejahtera semua.