Topik3B.2: Teknik dan Kaedah PdP — Transcript

Full transcript

1. 0:11Okey. sambungan di mana terdapat
2. 0:14pelbagai jenis-jenis kaedah Pdp yang
3. 0:16kita boleh implement lah iaitu aa kaedah
4. 0:20kuliah ataupun lecture method, kita ada
5. 0:24kaedah perbincangan
6. 0:27dan juga kita ada kaedah demonstrasilah.
7. 0:30Yang ni yang common kita guna pakai eh
8. 0:33ketika kelas fizikal ataupun online lah.
9. 0:36Okey. A di mana ada perbezaanlah di
10. 0:39antara ketiga-tiga meod yang dipaparkan
11. 0:43di mana sekiranya kita menggunakan
12. 0:45lecture method ataupun kaedah kuliah ni,
13. 0:48kebiasaannya ianya melibatkan oral
14. 0:51presentation lah di mana guru dia akan
15. 0:54menyampaikan maklumat secara lisan
16. 0:56kepada pelajar yang komen kita selalu a
17. 1:00selalu alamilah.
18. 1:02Contoh-contoh lecture methods ni
19. 1:04contohnya guru memberikan kuliah
20. 1:07berkaitan dengan topik manakala pelajar
21. 1:09ni mendengarlah dan juga mencatat macam
22. 1:12sekarang saya buat adalah lecture method
23. 1:14lah dan aktiviti yang sesuai
24. 1:17kebiasaannya melibatkan kumpulan yang
25. 1:19besar yang melibatkan pelajar yang lebih
26. 1:21daripada 30 pelajar contohnya eh dalam
27. 1:24satu dewan kuliah yang besar dan ianya
28. 1:27mudahlah untuk kita nak a implement ah
29. 1:30sebab kita nak sampaikan maklumat ni
30. 1:32mudah secara lebih sistematik
31. 1:35menggunakan leure method dan kelebihan
32. 1:39leure method ni kelebihan kaedah kuliah
33. 1:41ni biasanya pelajar ni a memang akan
34. 1:44pasif tapi dia akan ada interaksi
35. 1:47jugalah antara guru dan pelajar ataupun
36. 1:50pelajar dengan pelajar tapi berkaitan
37. 1:52dengan bagaimana kita merancang sesuatu
38. 1:55aktiviti tu agak lebih aktiflah okey dan
39. 1:59interaksinya agak terhad berbanding
40. 2:01dengan aa method-metod lain dan juga
41. 2:04sukar untuk kita nak menilai tahap
42. 2:07kefahaman pelajar. Sebab bila guru hanya
43. 2:10sampaikan saja, jadi guru ni kita perlu
44. 2:14aa kita perlu kreatif, kita perlu
45. 2:16selitkan dengan beberapa soalanlah yang
46. 2:19berkemungkinan untuk memastikan a
47. 2:21pembelajaran kita tu berlangsung secara
48. 2:24active learning lah. Okey eh.
49. 2:28Okey, selain daripada lecture method
50. 2:31ataupun kaedah kuliah, kita ada juga
51. 2:33kaedah perbincangan, discussion method
52. 2:37di mana
53. 2:38discussion method ni dia melibatkan
54. 2:40interaksi dua hala antara guru dan
55. 2:43pelajar ataupun pelajar dengan
56. 2:44pelajarlah mengenai sesuatu topik.
57. 2:47Contohnya dalam kelas kita minggu
58. 2:50sebelum ni kita ada buat kaedah kita
59. 2:55implement teknik hotsit lah. Teknik hot
60. 2:58seat eh. Iaitu kita guna aktiviti hot
61. 3:01seat di mana ada discussion perbincangan
62. 3:04dalam tu. Grup punishment perlu menjawab
63. 3:07persoalan-persoalan yang diutarakan oleh
64. 3:10kumpulan-kumpulan lainlah. itu adalah
65. 3:13merupakan perbincangan dan guru a guru
66. 3:16akan revis lah adakah tepat ataupun tak
67. 3:19dan menghuraikanlah aa content ataupun
68. 3:22aa topik yang kita laksanakanlah. Okey,
69. 3:26contoh discussion method ni kaedah
70. 3:28perbincangan. Biasanya guru dan pelajar
71. 3:31ni dia akan membincangkan isu ataupun
72. 3:33persoalan tertentu eh. Dan aktiviti
73. 3:37dalam discussion method ni dia
74. 3:39menggalakkan pemikiran yang kritis,
75. 3:42pemikiran yang lebih aktif, berlakunya
76. 3:46interaksi yang aktif dan juga berlakunya
77. 3:48sharing ideas lah, perkongsian idea eh.
78. 3:52Dan kelebihan
79. 3:54discussion method ni ianya memerlukan
80. 3:57penglibatan yang aktif di kalangan
81. 3:59pelajar dan juga mungkin a kita kena
82. 4:03limit masalah. Maksudnya kita kena jaga
83. 4:05masalah. Kita tak nak ianya melerik dan
84. 4:08mengganggu kelas waktu orang lainlah.
85. 4:11Okey. Jadi kita kena hati-hati dalam
86. 4:13kita nak a implement discussion method
87. 4:15ni. Kita kena consider pada timing masa.
88. 4:19Okey. Next. Teaching and learning
89. 4:22methods adalah kaedah demonstrasi
90. 4:25demonstration method di mana dalam
91. 4:28kaedah ini guru akan demo guru akan
92. 4:32tunjuk step by step langkah demi langkah
93. 4:34untuk kemahiran tertentulah dan dalam
94. 4:37kaedah ini biasanya guru dia akan
95. 4:40melibatkan kelas amali eh contohnya di
96. 4:42sekolah kita buat eksperimen sains
97. 4:45ataupun di universiti kita buat kelas aa
98. 4:48amali makmal bagaimana nak menggunakan
99. 4:51mesin ataupun kita nak er buat amali
100. 4:54berkaitan dengan animasi 3D dan
101. 4:56sebagainyalah. Jadi dia mesti ada a kita
102. 5:00panggil langkah demi langkahlah untuk
103. 5:02kita nak menyampaikan kemahiran tertentu
104. 5:04eh. Dan aktiviti yang terlibat dalam
105. 5:07demonstration method ni di mana kita
106. 5:10memberikan gambaran yang praktikal,
107. 5:12gambaran yang sesuai untuk memastikan
108. 5:15objektif bagi kelas amali tersebut
109. 5:17tercapai. Ya. Jadi secara langsungnya
110. 5:20pelajar tu dapat menguasai kemahiran
111. 5:23teknikallah. Okey. Dan kelebihan dalam
112. 5:26demonstration method ni biasanya ianya
113. 5:29memerlukan masa dan juga sumberlah. Dan
114. 5:32pelajar akan mungkin pada mulanya
115. 5:35menjadi pemerhati yang pasif tapi
116. 5:37akhirnya mereka akan buat hands on lah.
117. 5:40Mereka akan buat secara
118. 5:43hands on sama ada secara by group
119. 5:45ataupun by individualah.
120. 5:55Okey. Selain daripada tiga tiga jenis
121. 5:58kaedah pengajaran yang saya mention di
122. 6:00awal tadi, kita ada juga beberapa lagi
123. 6:04kaedah yang boleh kita implement dalam
124. 6:07Pdp eh iaitu simulation method, role
125. 6:11play method, drill and practice method
126. 6:14lah. Okey. Jadi untuk simulation method
127. 6:18biasanya kita akan sediakan ataupun kita
128. 6:21wujudkan situasi aa situasi yang hampir
129. 6:25serupa untuk menunjukkan the life
130. 6:27situation lah. Aa contoh yang paling
131. 6:30mudah bila kita nak mengajar pelajar
132. 6:33berkaitan dengan macam mana nak drive aa
133. 6:35macam mana nak bawa aa aeroplane kapal
134. 6:39terbang.
135. 6:40Okey. Jadi kita takkan bagi the real
136. 6:43kapal terbang kepada pelajar untuk bawa
137. 6:46sebab ianya berisiko. Jadi biasanya kita
138. 6:48akan sediakan a simulasilah. Simulasi
139. 6:52eh. Yang tu contoh yang paling mudah
140. 6:54yang kita nampaklah. Okey. Aa contoh
141. 6:57bagi simulation method ni pelajar dia
142. 7:00menjalankan simulasi. Contohnya er
143. 7:03simulasi macam mana nak bedah pembedahan
144. 7:05berlaku. Er contohnya di sekolah bila
145. 7:07kelas biologi er guru minta pelajar
146. 7:10untuk bawa katak untuk kita nak a kita
147. 7:14nak buat simulasi macam mana a
148. 7:16pembedahan tu berlaku ataupun dalam
149. 7:19kelas a guru sediakan senario berkaitan
150. 7:23dengan perniagaan ke ataupun apa-apa
151. 7:26yang berkaitan dengan content yang nak
152. 7:28disampaikanlah. Okey, dalam aktiviti
153. 7:31simulation method ni biasanya ianya
154. 7:34melibatkan pengalaman secara praktikal
155. 7:37dan tujuannya adalah untuk meningkatkan
156. 7:40pengetahuan dan juga kemahiran pelajar
157. 7:43dalam problem solving skill lah. Okey.
158. 7:46Bagaimana mereka nak a selesaikan
159. 7:48sesuatu problem yang diberi eh. Okey.
160. 7:52Kelebihan dalam simulation method ni ah
161. 7:54dia nak kata kelebihan tak kelebihan
162. 7:57jugalah. dia macam aa pro and cons lah.
163. 8:00Ada high cost dan dia agak long
164. 8:04preparation time lah. Okey. Tapi ia
165. 8:07membantu pelajar aa dapat the real
166. 8:10situation. Ha itu adalah kelebihan
167. 8:12dialah. Okey, next adalah role playay
168. 8:16method iaitu kaedah main peranan di mana
169. 8:19kebiasaannya role playay ni pelajar akan
170. 8:22memainkan peranan-peranan tertentu untuk
171. 8:26memahami sesuatu situasi ataupun isu.
172. 8:29Eh, jadi contohnya
173. 8:32student tu dia memainkan peranan sebagai
174. 8:35pekerja dalam situasi di tempat kerja
175. 8:37ataupun
176. 8:40businessman. Ah jadi mereka akan
177. 8:43bertindak sebagai er businessman lah.
178. 8:46Jadi apa role playay mereka er mengikut
179. 8:49keadaan situasi yang guru berikan dalam
180. 8:52kelaslah. Okey. A kelebihan a roleplay
181. 8:56ni biasanya mungkin kita sebut
182. 9:00kekurangan ataupun kelebihanlah.
183. 9:02Biasanya kalau berkaitan dengan
184. 9:06kekurangan ni dia pelajar ni dia mungkin
185. 9:09dia kurang selesalah. ada
186. 9:10certain-cemlon.
187. 9:14Aa dan ada certain pelajar yang memang
188. 9:16minat berlakon, dia aktif, dia
189. 9:19introvert. A ada yang introvert, dia
190. 9:21agak tidak sesuailah. Manakala kelebihan
191. 9:25untuk
192. 9:26roleplay ni biasanya dia dapat membina
193. 9:28empati, kemahiran, komunikasi dan
194. 9:31interaksi sosial lah. Okey. Seterusnya
195. 9:35adalah kaedah latih tubi dan amali iaitu
196. 9:39drill and practice method. di mana er
197. 9:42kaedah ini biasanya er guru akan memberi
198. 9:46pengulangan tugasan ataupun latihan
199. 9:48untuk pelajar tu menguasai sesuatu
200. 9:51kemahiranlah. Dan contoh paling mudah
201. 9:54biasanya pelajar akan diberi latihan
202. 9:57matematik yang bertubi-tubi eh latih
203. 9:59tubi exercise banyak untuk menguasai
204. 10:02sesuatu konsep ataupun operasi tertentu
205. 10:05dalam matematiklah. Dan kelebihan dalam
206. 10:08dra and practice method ni dia biasanya
207. 10:11membantu pelajar untuk menguasai
208. 10:13kemahiran ataupun pengetahuan ni dengan
209. 10:16lebih a accurate lah dengan lebih tepat
210. 10:19eh. Dan kekurangannya biasanya pelajar
211. 10:22ni dia mudah bosan dan dia akan
212. 10:26hilang motivasilah. Kadang-kadang ada
213. 10:28pelajar yang dia akan suka dia akan
214. 10:30teruskan. Ada pelajar yang dia tidak
215. 10:32suka berulang-ulang ah dia akan
216. 10:34mengganggulah. Jadi itu adalah
217. 10:36kekurangan eh. Jadi dalam kolum ni dia
218. 10:38salah
219. 10:39penyelaras salah mention. Yang ni adalah
220. 10:42kelebihan yang ni adalah kekurangan eh.
221. 10:44Jadi mohon untuk take note lah.