Topik3B.1-Teknik dan Kaedah PdP — Transcript

Full transcript

1. 0:10Okey, assalamualaikum warahmatullahi
2. 0:13wabarakatuh
3. 0:15dan salam sejahtera.
4. 0:18Jadi minggu ini kita teruskan
5. 0:20pembelajaran kita untuk minggu
6. 0:22seterusnya berkaitan dengan topik 3P eh
7. 0:27sebahagianlah. Okey.
8. 0:29Di hadapan ni ada paparan di mana
9. 0:33seorang guru pendidikan vokasional di
10. 0:36mana beliau perlu mengajar pelajar
11. 0:39menggunakan mesin gerugi. Jadi
12. 0:41situasinya eh di mana seorang guru ni a
13. 0:45dia perlu menerangkan langkah-langkah
14. 0:47penggunaan mesin aa dan dia akan
15. 0:50tunjukkan demonstrasilah secara langsung
16. 0:52eh. Jadi pada pandangan anda kaedah
17. 0:56pengajaran manakah yang sesuai dengan
18. 0:59situasi tersebut? Okey jadi a yang ni
19. 1:02nanti kau orang perlu mention dalam
20. 1:06tugasan ni di mana di hujung nanti kau
21. 1:08orang kena buat my map tapi di hadapan
22. 1:10tu kau orang kena state lah untuk set
23. 1:12induksi ni apa pandangan kau oranglah
24. 1:15berkaitan dengan situasi ini apa a apa
25. 1:22pengajaran ataupun kaedah pengajaran
26. 1:24yang sesuailah untuk situasi ini eh.
27. 1:33Okey, barulah kita akan masuk kepada
28. 1:35kita punya topik hari ini di mana ianya
29. 1:38relate dengan set industri di awal
30. 1:41tadilah. A dan aa di akhir pembelajaran
31. 1:45ini beberapa objektif perlu dicapai. di
32. 1:48mana objektif pembelajaran yang pertama
33. 1:51di akhir pembelajaran pelajar dapat
34. 1:55menjelaskan perbezaan antara kaedah
35. 1:59teknik pengajaran dan juga
36. 2:01pembelajaranlah di mana sebelum ini kita
37. 2:04dah cover dalam topik 3A berkaitan
38. 2:07dengan approach dan juga strategi. Jadi
39. 2:10kita sambung berkaitan dengan method
40. 2:13andlah. Okey. Jadi dapat membezakan
41. 2:16antara method dan teknik dalam PdP.
42. 2:20Yang kedua, di akhir pembelajaran,
43. 2:22pelajar dapat menganalisis kesesuaian
44. 2:26antara kaedah dan juga teknik pengajaran
45. 2:29berdasarkan situasi dan juga berdasarkan
46. 2:32objektif pembelajaranlah. Dan akhir
47. 2:35sekali objektif pembelajaran untuk topik
48. 2:383A ini di mana di akhir pembelajaran
49. 2:41pelajar dapat menilai dan juga dapat
50. 2:44memberi justifikasi terhadap pemilihan
51. 2:47kaedah dan teknik pengajaran yang
52. 2:49sesuailah terutamanya kita fokus kepada
53. 2:53bidang TVET. Okey eh.
54. 3:00Okey sambungan daripada part 3A hari ini
55. 3:04kita akan fokus berkaitan dengan method
56. 3:07and of teaching and learning. di mana
57. 3:10dalam teaching and learning method ini,
58. 3:13kaedah aa Pdp merujuk kepada kaedah
59. 3:16ataupun prosedur kursus yang kita
60. 3:19gunakan ataupun yang seseorang guru
61. 3:22gunakan untuk menyampaikan kandungan
62. 3:25ataupun informasi maklumat kepada
63. 3:28pelajar di mana di akhirnya adalah
64. 3:31tujuannya untuk mencapai objektif
65. 3:34pembelajaran yang kita dah state di awal
66. 3:36tadilah. Okey eh. Dan kaedah ataupun
67. 3:40method teaching method ni dia merupakan
68. 3:42pendekatan yang praktikal yang digunakan
69. 3:45oleh guru dalam proses Pdp serta ianya
70. 3:50melibatkan beberapa langkah-langkah yang
71. 3:52sistematik di mana tujuannya adalah
72. 3:55untuk memastikan pembelajaran berlaku
73. 3:58dengan lebih berkesan eh. Dan bila kita
74. 4:02lihat eh
75. 4:09okey a ciri-ciri dalam a teaching and
76. 4:13learning method eh.
77. 4:18Okey, ciri yang pertama adalah struktur
78. 4:21dan juga urutan struktur and sequen. Di
79. 4:24mana ciri-ciri kaedah pengajaran dan
80. 4:28pembelajaran ini mesti ada struktur,
81. 4:30mesti ada urutanlah. di mana kaedah
82. 4:33pengajaran memerlukan struktur dan juga
83. 4:35urutan langkah yang jelas untuk diikuti.
84. 4:38Eh ah contohnya kalau kita guna method a
85. 4:42kita guna
86. 4:44method berdasarkan demonstrasi a jadi
87. 4:47dia ada structure and sequen lah yang
88. 4:51perlu di-follow eh. Fokus kandungan.
89. 4:54Setiap kaedah ni dia bertujuan untuk
90. 4:56memastikan pelajar tu memahami kandungan
91. 4:59a serta kemahiran tertentu yang kita dah
92. 5:02state awal di dalam objektif
93. 5:04pembelajaranlah. Dan ciri ketiga,
94. 5:07various approach. Maksudnya
95. 5:09mempelbagaikan pendekatan. Jadi dalam
96. 5:12kaedah pengajaran dan pembelajaran ni
97. 5:15pelbagai kaedah boleh digunakan
98. 5:17bergantung kepada objektif pembelajaran.
99. 5:19Jadi kita tak state pada satu kaedah
100. 5:21saja eh. Jadi dia akan terdiri daripada
101. 5:24pelbagai jenis pendekatanlah. Itu adalah
102. 5:27ciri-ciri dalam teaching and learning
103. 5:28method eh. Okey. Ciri yang seterusnya
104. 5:32adalah interaction ataupun interaksi di
105. 5:35mana kaedah pengajaran ni dia memerlukan
106. 5:38interaksi yang aktif di antara guru
107. 5:41dengan pelajar ataupun pelajar dengan
108. 5:43pelajar yang melibatkan ABBM lah ataupun
109. 5:46teaching aids eh. Ah itu adalah
110. 5:48ciri-ciri yang ada dalam teaching and
111. 5:52learning method.
112. 6:00Okey kita pergi kepada kepentingan
113. 6:03kepentingan teaching and learning method
114. 6:05eh kepentingan kaedah pengajaran dan
115. 6:08pembelajaran. Di mana yang ni kita boleh
116. 6:11fikir secara logiknyaalah. Jadi bila kau
117. 6:13orang dapat soalan yang berkaitan dengan
118. 6:15apa kepentingan teaching and learning
119. 6:18method eh apa kepentingan
120. 6:22kaedah pengajaran dan pembelajaran. Jadi
121. 6:24keywordnya yang pertama
122. 6:27adapting to the learning style. Jadi
123. 6:30learning style lah maksudnya
124. 6:32kepentingannya kita nak menyesuaikan
125. 6:35pengajaran tu dengan gaya pembelajaran
126. 6:37pelajar. Kalau kita based on gaya
127. 6:39pembelajaran pelajar V K iaitu visual,
128. 6:43audio
129. 6:45and kinestatic. So kita kena consider a
130. 6:48jenis-jenis gaya pembelajaran pelajar ni
131. 6:51dia berbeza. Jadi kita perlu sesuaikan
132. 6:54ah dan kita perlu pilih kaedah yang
133. 6:56sesuai dalam er aim kita adalah untuk
134. 7:00meningkatkan tahap pemahaman pelajar
135. 7:02dalam pengetahuan ataupun kemahiran a
136. 7:07untuk kelas amalilah. Jadi kedua-dua ni
137. 7:08kita kena cover eh. Untuk kepentingan
138. 7:11kedua, keywordnya adalah student
139. 7:14engagement. Maksudnya dia meningkatkan
140. 7:16penglibatan pelajar di mana kaedah er
141. 7:19kaedah-kaedah pengajaran ni er dia
142. 7:22melibatkan interaksi yang aktif a sama
143. 7:25ada antara guru dan pelajar ataupun
144. 7:28pelajar dengan pelajarlah. Jadi dia
145. 7:30secara langsungnya dapat meningkatkan
146. 7:33motivasi pelajarlah.
147. 7:37Okey, kepentingan yang ketiga adalah
148. 7:42teaching effectiveness lah. Iaitu kita
149. 7:45memaksimumkan keberkesanan pengajaran.
150. 7:48Bila kita ada method yang sesuai, dia
151. 7:51secara langsungnya dapat memberi kesan
152. 7:53yang lebih efek efektiflah dalam proses
153. 7:56PDP kita eh. di mana kaedah yang tepat
154. 7:59dapat membantu pelajar untuk memahami
155. 8:02dan juga menguasai kandungan dengan
156. 8:05mudah dan dengan cepat.
157. 8:08Okey. Lain-lain statement ataupun logic
158. 8:11thinking yang berkaitan dengan important
159. 8:13of teaching and learning pun boleh
160. 8:15diterima pakailah. Tapi ini adalah tiga
161. 8:17the important of teaching and learning
162. 8:20method lah. Ah