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Terapia Familiar Sistémica — Transcript

by Pablo Rodriguez - Historia de la Psicología · 3,516 words · 588 segments · language en · Watch on YouTube

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0:00a partir de 1950 comenzó a desarrollarse
0:04una nueva perspectiva de estudio del
0:06comportamiento humano en base a la
0:08suposición de la existencia de un
0:09conjunto de relaciones entre la persona
0:12y su entorno este punto de vista
0:14privilegia el contexto en el que se
0:16producen las problemáticas psicológicas
0:18del individuo y lo establece como un
0:20sistema con un funcionamiento
0:21determinado
0:32[Música]
0:44psicología sistémica
0:48con el cambio de paradigma ocurrido en
0:50las disciplinas teóricas tras el fin de
0:52la segunda guerra mundial surgió un
0:54nuevo enfoque en el ámbito de la
0:56psicología orientado hacia la
0:58observación de los pacientes como parte
1:00de un sistema se planteaba que el
1:02individuo actúa regido por los conceptos
1:04de este sistema interpretado como un
1:07conjunto de elementos funcionales
1:09interconectados entre sí al que logra
1:11equilibrar o desequilibrar según sus
1:14comportamientos sintomáticos se juntan a
1:17pensar un poco cómo era la comunicación
1:20de los seres humanos haciendo un
1:22paralelismo con las leyes de los
1:25sistemas
1:26en estos grupos de intelectuales
1:28no había solamente psicólogos médicos y
1:32no había físicos químicos matemáticos y
1:35ellos se juntaban a entender las
1:38relaciones que había entre los sistemas
1:40y los seres humanos
1:41esto crea un proceso evolutivo y
1:46empieza en un proceso evolutivo
1:48histórico se empieza a dar cuenta de
1:51diferentes normas y situaciones e
1:54historias a partir de acá se empieza a
1:58hablar de un nuevo paradigma de la
1:59psicología un nuevo paradigma que rompía
2:02con el viejo paradigma que tenía que ver
2:05claramente con
2:08el pensamiento lineal el porqué la
2:11casualidad que empezaba a arrancar con
2:15otros que tenía que ver fundamentalmente
2:16con el x con el para que la circularidad
2:19y entender
2:22al ser humano en un sistema en un
2:24contexto
2:25que no era simplemente
2:29con síntomas y no se empezaba a entender
2:32diferentes lecturas era como el
2:35emergente de un sistema como definición
2:37el medio es todo lo que rodea a un
2:39sistema e influye en el sistema y es
2:42influido por el sistema el medio más
2:44próximo el sistema es el contexto que es
2:47el que en el contexto es el medio que
2:50nos dice que está bien o que está mal
2:53alguna más cómo debemos comportarnos en
2:54un lugar como debemos cuáles son las
2:56reglas del siglo ese es el contexto que
2:58influye la terapia sistémica es una
3:01terapia que toma en cuenta el contexto
3:02nada es en absoluto digamos nada en si
3:06es bueno o es malo es enfermo o es sano
3:08sino que el contexto es el que define
3:11eso hay problemáticas que en un contexto
3:13son realmente problemáticas o son graves
3:16y esas situaciones en otro contexto
3:18tienen otra característica la
3:20perspectiva sistémica comenzó a
3:22enfatizar el estudio de las totalidades
3:24más orientado hacia la interacción entre
3:27las partes que al comportamiento de cada
3:29una de ellas por separado los pacientes
3:32fueron ubicados por los psicoterapeutas
3:34en el marco de sus relaciones personales
3:36y familiares a las que identificaron
3:39sistemas que funcionan según reglas
3:42particulares de comunicación en las que
3:44se establecen equilibrios dinámicos
3:45determinados empiezan a pensar en que
3:48esa persona además no estaba aislada
3:52entonces como una manera de ayudar a esa
3:56persona y de ayudarse los terapeutas con
3:59esa persona empiezan a citar a otras
4:02personas que están directamente
4:03involucrados con ellos que solía ser las
4:05familias los familiares entonces empieza
4:08a aparecer el germen de la terapia
4:11familiar que después toma este nombre de
4:13terapia familiar
4:14como sinónimo de la terapia sistémica y
4:18empiezan a ver que el individuo cambia
4:20según las personas con las que están
4:23según los vínculos que tienen el tipo de
4:25relación que tiene y que a su vez las
4:27personas también están influidas por ese
4:30sujeto que éste estaba enfermo estaba
4:33significado como enfermo el surgimiento
4:36del movimiento familiar en psicología
4:38estableció la necesidad de observar los
4:41vínculos entre las personas se comenzó a
4:43considerar que un hecho situación que
4:46afecta a alguno de los elementos
4:47repercute en todo el sistema es decir
4:50que si algo sucede a uno de los
4:52integrantes del grupo familiar
4:54esto genera consecuencias en el resto de
4:56sus miembros
4:58bateson empieza a mirar lo que pasa en
5:00los grupos familiares como antropólogo
5:03entonces no empieza a mirar si una
5:05persona es loca por ejemplo lo que
5:07empieza a mirar es qué sentido tiene el
5:08comportamiento de esa persona en
5:10relación a esa tribu familiar
5:12no entraba rotulando lo como enfermo
5:14como está mal lo que está diciendo con
5:16lo cual empieza a observar fenómenos que
5:18son diferentes de los que se observan
5:22similares del modelo médico hegemónico
5:24si arrancas mirando en términos de que
5:27lo que le pasa este es que está enfermo
5:30y encuentran cosas interesantes se
5:32encuentran que
5:33personas que mejoraban
5:37en terapias individuales en una
5:40internación después tenían ciertos
5:42problemas cuando se reencontraban de
5:43nuevo en la familia entonces en lugar de
5:45observar qué pasaba con esa persona
5:46solas observaban que pasa empiezan a
5:48prestar atención a qué pasa entre las
5:49personas
5:52una de las especificidades de la
5:54psicología sistémica es la utilización
5:56de la cámara gesell que consiste en dos
5:59ambientes separados por una ventana
6:01despejada que permite una visión
6:02unidireccional de un lado los
6:05observadores contemplan a un grupo de
6:07personas que del otro lado del vidrio
6:09interactúan en situaciones reales y
6:12evidentemente del otro lado hay
6:14sensaciones dentro de este contexto de
6:16esto de este de esta cámara de este
6:18lugar sí que no se ven pero se vive en
6:21diferentes del otro lado y entonces yo
6:24cuando salgo de trabajar con la familia
6:25tengo otras voces por ejemplo si yo
6:28trabajo con una familia donde hay un
6:30chico con problemas un chico con
6:32problemas que puede ser un chico de 11
6:34años con problemas esté en el colegio y
6:37puedo tener detrás una psicopedagoga que
6:39me va a dar una lectura del chico dentro
6:42del contexto familiar se entiende sería
6:44que puede haber uno detrás
6:49una madre de una psicóloga sí pero una
6:52madre que también puede darle la lectura
6:54de ese entonces es fantástico porque uno
6:56empieza a trabajar en equipo atiende en
6:59forma de grupo con función sería la
7:02terapia familiar es
7:04la terapia de grupo básica se puede
7:06decir y atrás hay un equipo un equipo
7:07que me va a contener como a mí como
7:09terapeuta sería el terapeuta va a estar
7:11en los dos
7:12en los dos
7:14en consultorios la cámara gesel permite
7:17observar portunidades el trabajo un poco
7:20cabo un poco escondido de los terapeutas
7:23que después ya se hizo norma en el
7:25trabajo sistémico se observa a los
7:27terapeutas se trabaja en equipo éste se
7:31llama como ustedes
7:33sabrán por teléfono a los entrenados y
7:36sobre todo se observan cosas que serían
7:39imposibles de saber qué hace el
7:41terapeuta y qué hace la familia digamos
7:43ya se utilizaba medios como la grabación
7:47al poco tiempo se empezó a firmar en fin
7:50todo eso que empezó a develar una
7:53cantidad de secretos de cómo hacemos lo
7:55que hacemos que hoy en día está
7:57realmente aportarte un aporte enorme
7:59entre las primeras entidades que
8:02aplicaron en sus teorías y prácticas los
8:04conceptos epistemológico sistémicos se
8:06destacó la escuela californiana de palo
8:08alto conformada por el grupo de
8:10investigación del mental research
8:12institute entre quienes se encontraban
8:14don jackson virginia satir el
8:17antropólogo gregory bateson y el
8:19filólogo polvo la vida
8:22a partir de aquí empezaron grandes
8:24descubrimientos y fundamentalmente con
8:27la escuela de palo alto en eeuu una de
8:29las pioneras que aparecen al descubrir
8:32que en la brevedad de tratamientos
8:35serían cuatro o cinco sesiones
8:37ésta se encontraban soluciones
8:40inmediatas a aquellos conflictos y
8:42problemas que tardaban años y años y
8:45años en resolverse con modelos exitosos
8:48evidentemente pero bueno con una
8:50epistemología totalmente diferente para
8:53la gente de palo alto
8:56la idea de sistema es anterior a
8:59cualquier práctica entonces el
9:02observador es el que define el sistema
9:05y como es una terapia focalizada en la
9:09resolución de problemas ellos tienen
9:11claramente definido que el sistema es el
9:16sistema o sea el modo en que la conducta
9:19circula entre las personas o sea el
9:22sistema interactivo que sostiene produce
9:25un proceso emergente que es la conducta
9:27asintomática es lo que define el
9:29problema la escuela de palo alto llamada
9:32también escuela e interacción al público
9:35los resultados de sus investigaciones
9:36realizadas entre 1952 y 1966 en el libro
9:41teoría de la comunicación humana estos
9:44estudios fueron basados en un sistema
9:46definido a partir de los problemas que
9:49los individuos mantienen a través del
9:51tiempo según determinadas secuencias de
9:53comportamientos recurrentes esta escuela
9:56aún se mantiene en actividad y continúa
9:58dedicada a la formación de profesionales
10:02ese grupo el de palo alto trabajo
10:04especialmente en la pragmática de la
10:07comunicación humana o sea la práctica
10:09concreta de la comunicación y de sus
10:12efectos no tanto que es lo que querría
10:17decir lo que está diciendo sino qué pasa
10:19con eso que están haciendo y no
10:22solamente a nivel verbal sino también a
10:25nivel no verbal que es ese fue otro gran
10:27impacto
10:29que generó esta
10:32esta disciplina empezar a observarlos
10:35todos los mensajes no verbales que
10:38cuentan como todos sabemos en
10:39comunicación mucho más que los mensajes
10:42verbales o sea lo que se llama los meta
10:44mensajes en comunicación
10:47de ahí que el primer libro de alguna
10:50manera que es un clásico para todos los
10:53estudiantes de ciencias sociales ya nos
10:55diría de psicología teoría de la
10:56comunicación humana
10:58otra de las primeras escuelas que
11:00desarrollaron las técnicas y
11:02metodologías planteadas por el
11:03movimiento familiar fueron la escuela de
11:06milán integrada por terapeutas italianos
11:08como mara selvin y para la choly y
11:10gianfranco sechín este grupo comenzó sus
11:13investigaciones con el estudio de
11:15familias con un miembro gravemente
11:18perturbado con síntomas de anorexia
11:20nerviosa o diagnóstico de esquizofrenia
11:24fueron grandes investigadores grandes
11:26investigadores grandes teóricos
11:29desarrollaron un arma que los terapeutas
11:31sistémicos cuando trabajamos con
11:33familias la usamos muchísimo que es el
11:36interrogatorio circular es empezar a
11:39poner la problemática de uno en relación
11:41con los demás si esta persona le pasa
11:44tal cosa está enfermo del ira
11:48se hace pis en la cama ahora qué hace el
11:51papá que hace la mamá que hace el
11:52hermano que hace este cuando el otro
11:54hace tal cosa que piensa que siente esto
11:58de poner en circularidad que es una de
12:01las bases de la visión sistémica hacer
12:03circular el problema y crearon
12:06intervenciones muy originales como las
12:08intervenciones
12:09paradojales contra paradojales las
12:13intervenciones únicas por un lado crean
12:15ese interrogatorio circular que ya se ha
12:18popularizado en toda la terapia
12:20sistémica
12:22querían él no crean pero recrean y le
12:26dan mucho énfasis a lo que llamamos la
12:28connotación positiva que es la
12:31atribución positiva de las conductas de
12:33las personas justamente en lugar de
12:35mirar las carencias y las
12:38los efectos de la búsqueda permanente de
12:44que le faltó a la persona se destacan
12:46las cosas positivas se busca darle un
12:49sentido positivo de las acciones que las
12:52personas se atribuyen como nivel se
12:54autoatribuyen o se atribuyen a otros
12:56como negativas se les da un sentido
12:58positivo no coherente no es lo que se
13:01llama reformular o sea darle a los
13:04mismos hechos un sentido diferente
13:06por su parte la escuela estructural
13:09formada por el médico argentino salvador
13:11minuchin realizó un gran aporte al
13:14teorizar su trabajo a partir de
13:16experiencias con familias carenciadas
13:18del bronx y nueva york el número del
13:21modelo estructural ese fue creado por
13:24salvador minuzzi
13:26arranca en la filadelfia child guy dance
13:30con braulio montalvo y con también
13:34coinciden con 6 geli en una época y él
13:37crea a partir de su trato con
13:40chicos con problemas de
13:44delincuentes juveniles o barrios muy
13:47pobres de donde hay muchos inmigrantes
13:49puertorriqueños mucha población negra de
13:52baja de clase baja entonces ellos crean
13:56un real modelo estructural que es un
13:59modelo que toma mucho cómo se organiza
14:01la familia y cómo se estructura la
14:05relación familiar no por ejemplo si el
14:09padre ocupa el lugar que debería ocupar
14:11si hay fronteras en esa familia o está
14:16todo están todos mezclados no una
14:19especie de
14:21de familia que está donde no están
14:25claros los roles y las jerarquías
14:29estas tres escuelas se intercambiaron y
14:31desarrollaron sus prácticas
14:33fundamentalmente durante las décadas del
14:3560 y del 70 dejaron su huella en todos
14:38los terapeutas que decidieron formarse
14:40en la línea sistémica sus estudios
14:43fueron basados en una epistemología
14:45fundamentada en conceptos de diversas
14:47disciplinas independientes
14:50y yo creo que los grandes sistémicos
14:53tienen una excelente formación de
14:54psicoanalista y que tiene que ver con
14:56dos cosas diferentes totalmente
14:58diferentes y que si realmente uno es
15:00sistémico tiene que escuchar al
15:01psicoanálisis a los gestalt ticos a los
15:04colectivistas a todo porque es el
15:05sistema de los sistemas en un verdadero
15:08sistema de salud tienes el sistema
15:10abierto como que las singularidades y la
15:12diferencia que nos diferencia tienen que
15:15marcar
15:16una de las fuentes en las que se apoyó
15:18la epistemología sistémica fue la teoría
15:21general de sistemas postulada en
15:241954 por ludwig bomber talant y quien
15:27definió a sus objetos de estudio como
15:30complejos de elementos en interacción y
15:32formuló leyes generales aplicables a
15:35cualquier organismo con independencia de
15:37la naturaleza de sus componentes
15:39esta teoría propone un modelo de sistema
15:41general que puede utilizarse y ser
15:44compatible en distintas áreas de estudio
15:46encuentran la teoría general de los
15:49sistemas que dice que un sistema es un
15:51conjunto de elementos que están en
15:52interacción que se
15:56implican influyen mutuamente tal que si
16:00se cambia uno cambia los demás o que
16:02algún cambio en uno ejerce un cambio en
16:05los otros como además está la psicología
16:09la psicoterapia desde el psicoanálisis
16:11incluso estaba priorizaba la
16:14comunicación entre las personas o sea en
16:17la terapia lo habitual es que una
16:19persona va y le habla a otra no entonces
16:23ellos estudiaron la comunicación
16:26entonces otra vertiente teórica que
16:28tiene la terapia sistémica además de la
16:30teoría de los sistemas es la teoría de
16:33la comunicación humana otra de las
16:36disciplinas aplicadas fue la cibernética
16:38planteada por norbert binner en 1948
16:42dedicada al estudio de los sistemas de
16:44control mecanismos de autorregulación y
16:47conceptos del feedback y circularidad la
16:50cibernética tap
16:52empieza a pensar en el objetivo y lo
16:55subjetivo que la persona que mira está
17:00dentro del sistema
17:02es parte del sistema no se va a tener
17:04una mirada subjetiva esto cambia
17:06totalmente
17:08el pensamiento lineal se observó a voz y
17:12emplearon 80 voces
17:14esto es un ejemplo claro de poder
17:17entender cómo funcionará la cibernética
17:19y algo que es fundamental que a pesar
17:22que la cibernética tenía que ver con las
17:24leyes de la
17:25termodinámica tienen que lo empleaba
17:28mucho en las relaciones humanas y ahí
17:29aparece el feedback que la medida que
17:31son de mínimos de miras hay un figura
17:33lady vuelta toda conducta es información
17:35toda conducta realimenta algo y toda
17:39conducta es una forma parte de un
17:41agregado de conductas que definen un
17:43circuito que es un sistema
17:45todo esto confluye y por eso también el
17:49impacto social de todo esto confluye con
17:51una concepción del mundo que se empieza
17:54a desarrollar en ese momento que es esta
17:57versión muy moderna y que viene
17:59acompañada del desarrollo tecnológico
18:02que va a tener el mayor impacto en la
18:05historia del hombre que es el desarrollo
18:07computacional del cálculo computacional
18:09y su máquina o sea su bebé
18:13qué es la computadora
18:16la tercera disciplina utilizada fue la
18:19teoría de la comunicación que planteaba
18:22la imposibilidad de no comunicar que
18:24todo comportamiento de un miembro de un
18:26sistema posee un valor de mensaje para
18:29el resto de los integrantes determina
18:32además que los sistemas abiertos se
18:34caracterizan por patrones de
18:36circularidad si en un principio ni un
18:38final claro donde la definición de
18:40cualquier interacción depende de la
18:42manera en que los participantes en la
18:44comunicación divida en la secuencia
18:47circular y establezcan relaciones de
18:49causa y efecto otra de las afirmaciones
18:51de esta teoría es que toda relación es
18:54simétrica o complementaria según se base
18:57en la igualdad o en la diferencia
19:01lo importante del libro de teoría la
19:03comunicación humana es parte del tema es
19:06que el título original es pragmática de
19:08la comunicación humana porque lo que
19:11ellos prestaban especial atención
19:13no sólo a digamos a lo que se dice sino
19:17lo que se hace por esto la inclusión de
19:20la cámara gesel y del vídeo porque no
19:22solo escuchar lo que el otro dice sino
19:24que ves lo que el otro hace con lo cual
19:26aparecen fenómenos interesantes bueno
19:28que ustedes conocen bien en televisión
19:29por ejemplo un tipo te dice estoy triste
19:31y se sonrío
19:36habla de cuánto quiere una persona y
19:38mientras tanto toma distancia y se
19:39sienta en la otra punta sí y habla con
19:43mucho
19:44respeto en el contenido pero el tono es
19:47amenazante y la actitud corporal es
19:51si una persona podría estar hablando
19:53amigablemente tratando al entrevistador
19:55de usted y en cuanto el entrevistador le
19:58hace una pregunta que no le gusta le
19:59dice bueno pero vos me entendés lo que
20:01te estoy diciendo te quedó claro y hay
20:03un acercamiento físico que implica una
20:05amenaza este tipo de acusación hace un
20:07registro únicamente verbal no aparece
20:09hasta en pragmática de la comunicación
20:12humana lo que uno de los unos de los
20:15elementos importantes es que incluyen
20:17qué es lo que la gente hace además de lo
20:19que la gente dice
20:21la epistemología sistémica también contó
20:24con aportes teóricos del constructivismo
20:26y el construccionismo social entre cuyos
20:29principales referentes se encuentran
20:31jean piaget y quien actualmente la
20:34persona que está dentro del sistema es
20:36del sistema tiene mucho que ver con el
20:38contenido de las emociones que pasa no
20:40es que a él le pasa y a mí no sea el de
20:42paso se angustia llora a mí también me
20:44va a pasar como terapeuta por supuesto
20:46voy a tener una barrera si un equipo que
20:49pueda trabajar con esto y esto va a
20:51tener que ver que la construcción de la
20:52sesión la vamos a armar entre todo eso
20:54tener un nuevo modelo también se llama
20:57el constructivismo
21:00es muy importante
21:02que es como el avance sería bien el
21:05nuevo paradigma de la cibernética el
21:08constructivismo sí
21:10como los avances de
21:12la terapia sistémica mundialmente
21:15algunas de las frecuentes aplicaciones
21:17de los tratamientos sistémicos en la
21:19actualidad son los trastornos
21:20alimentarios las adicciones y los
21:23trastornos de conducta infantil se
21:26trabaja en organizaciones se trabaja en
21:29sistemas de salud se trabaja en redes el
21:34gran desarrollo de trabajar
21:35comunitariamente en redes y ver a las
21:38redes como sistemas organizados y se
21:41trabaja sobre muchas problemáticas por
21:43ejemplo la violencia
21:44por ejemplo los temas de
21:50duelos por situaciones traumáticas
21:53de violencia a veces de contexto
21:58el tema de la violencia marital el tema
22:00de la violencia familiar
22:02en adicciones hay un desarrollo
22:05interesante de la sistémica en los
22:07grupos las adicciones muchas veces se
22:09trabajan en grupos y allí aportes muy
22:11interesantes de la sistémica para
22:13trabajo en grupo hay un pensamiento
22:15relacional quiere decir que ponemos
22:17mucho
22:19acento en los contextos y en el origen
22:23cultural
22:24y en el momento del ciclo vital donde
22:27están las personas el ciclo vital origen
22:29cultural lenguaje de la gente
22:33sobre todo la confianza en los recursos
22:36y todas esas cosas caracterizan al
22:38movimiento sistémica al paradigma
22:40sistémico que en realidad es un
22:43paradigma en ciencias como dije antes
22:45aplicado a la psicología entonces todos
22:48estos grandes nombres digamos cada uno
22:51con su estilo fue creando la terapia
22:54familiar sistémica no podemos hablar de
22:56una psicología que incorporó todos estos
22:58conceptos y que están presentes en el
23:00lenguaje
23:02hoy es difícil pensar que terapeuta y
23:06paciente no constituyen un sistema
23:08consultante nadie puede dejar de lado
23:12por ejemplo que las conductas de
23:14terapeuta y paciente en un proceso
23:16terapéutico
23:18están sujetas a un proceso de
23:20realimentación y de feedback
23:23es difícil hoy que se suponga si bien en
23:27nuestro medio hay teorías que dicen que
23:29la comunicación no existe pero dejar de
23:33lado el concepto de comunicación
23:35hoy la comunicación está metida
23:39prácticamente en todo es un concepto
23:42base en todos los estudios la conducta
23:44psicológicos sociales creo que lo rico
23:47para nosotros como terapeuta es y que
23:49nos obliga a todo el tiempo digamos a
23:51tener una
23:53y van a subirnos al caballo y atener
23:55a nivel de humildad importante es que la
23:59interdisciplina es una cosa cotidiana
24:01con lo cual permanentemente tenemos que
24:03tener en cuenta cuáles son los aportes
24:05que van apareciendo de otras disciplinas
24:06y que impactan en lo que está pasando en
24:10nuestro campo
24:11y esto tiene que ver con este
24:14pensamiento sistémico el estilo de los
24:16terapeutas dedicados a esta orientación
24:19se construye con elementos cognitivos
24:21como la capacidad narrativa necesaria
24:24para reformular historias elementos
24:26emocionales que permitan conectar
24:28empáticamente las emociones propias con
24:31las de las familias y pacientes y un
24:33gran espíritu práctico capaz de
24:35establecer prescripciones útiles y
24:38viables
24:43[Música]
24:50[Música]
24:552
24:58[Música]

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This page contains the full transcript of Terapia Familiar Sistémica by Pablo Rodriguez - Historia de la Psicología, generated from the public captions YouTube serves with the video. The transcript has 3,516 words across 588 segments, with the original timestamps preserved so you can click any line to jump to that moment in the embedded player.

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