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Tema tecnología 10: El proceso de diseño y producción de bienes en la industria. Características — Transcript

by Mardecuriosidad · 13,863 words · 2,462 segments · language en · Watch on YouTube

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0:00Buenas y bienvenidos aquí un día más a
0:03Mar de Curiosidad. Espero que estés
0:06teniendo un más que buen día. Si estáis
0:09estudiando, fantástico. Si venís aquí
0:12para aprender, pues mejor que mejor. Y
0:14nada, hoy vamos a empezar ya con el tema
0:1610. Vamos ya al doble dígito. Hemos
0:19llegado por fin al tema 10, que sería el
0:21proceso de diseño y producción de bienes
0:25en la industria. Características de un
0:27proyecto técnico escolar. Recordad que
0:29estamos haciendo los 71 temas
0:32para la preparación de las oposiciones
0:35a profesor de secundaria para la
0:37especialidad de tecnología. Y también
0:39estamos aprendiendo y pasando un buen
0:41rato. Para los que estáis aquí, que por
0:44cierto, eh serías Víctor Carrera,
0:46bienvenido aquí un día más
0:49como incesante aprendiz aquí a nuestra
0:53emisión.
0:55Y los que venís por los jajás, sois más
0:57que bienvenidos siempre en la primera
0:59fila. Muy bien, vamos a vamos a poner un
1:01poquito un poquito en solfa esto. Hoy
1:04vamos a ir rapidito. Hoy vamos a darle
1:07al tema. El tema creo que es bastante
1:08interesante.
1:10Aprovecha un poquito todo lo que hemos
1:12estado viendo en otros temarios y yo
1:14creo que es es más que bonito. Muy bien,
1:17vamos a ver cómo lo tenemos repartido
1:18este tema.
1:20Tenemos tres subtemas, ¿vale? Tenemos
1:23tres apartados. El primero sería
1:25gestión, concepción y métodos en el
1:27proceso de diseño industrial. De aquí os
1:29puedo contar alguna cosita, ya que yo he
1:31estado en un departamento calidad y he
1:33estado en temas de diseño y he estado en
1:35partes de lo que sería el diseño
1:37industrial. Así que bueno, algo alguna
1:39cosa os podré comentar. Dice que yo
1:41vengo pronto para sentarme en la última,
1:43la de los malotes.
1:46Bueno, bueno, pues entonces también te
1:48puedes sentar en la última fila, no te
1:50preocupes. Así que vamos a hablar del
1:52diseño, el proceso del diseño y los
1:54métodos del diseño. Aquí creo que van a
1:57hablar solo del producto en sí. Ya
1:59veremos cómo lo extienden, de acuerdo,
2:01cómo lo extienden, pero bueno, es es una
2:03es un buen enfoque.
2:06Por por otro lado, vamos a hablar del
2:08proceso el proceso de producción de
2:10bienes en la industria.
2:13Vamos a hacer una breve clasificación y
2:16vamos a tratar del control de calidad.
2:18Uy, aquí podemos comentar bastantes
2:20cosas. Y por último, por último y no
2:23menos importante, vamos a hablar de un
2:25proyecto o de las características del
2:27proyecto técnico escolar.
2:29Vamos a ver cómo se expresan las ideas,
2:31cómo se exploran las ideas y cómo se
2:34evaluarían estas ideas, cuál es el
2:35concepto de evaluar ideas en un proyecto
2:38escolar.
2:40Muy bien, pues vamos un poquito al al
2:42lío, que yo creo que está bastante bien
2:44bastante bien argumentado. Muy bien,
2:47vivimos
2:48Voy a ponerme el subrayador como
2:49siempre. Voy a marcar la introducción.
2:52Dad que lo consiga.
2:55Ahora. Perfecto. Perfecto.
2:58Muy bien.
2:59Eh con escafandra, por supuesto,
3:01siempre. Vivimos en una sociedad
3:03acostumbrado a todo tipo de comodidades.
3:06Hm
3:06ya ves tú. Eh donde podemos encontrar
3:09innumerables productos o bienes que nos
3:12hacen la vida más fácil y confortable.
3:14Esto sería cierto. Ya hablamos de las
3:16necesidades primarias y secundarias. Son
3:18las industrias o en un marco más
3:20general, las empresas, las que nos
3:23proporcionan toda esta serie de útiles,
3:25herramientas, aparatos, servicios,
3:27etcétera. ¿Vale? Como hablan de
3:29servicios, no serían solo las
3:31industrias, también hablaríamos de otro
3:33tipo de empresas que nosotros, como
3:35clientes, demandamos. Muy bien, hasta
3:38aquí bien.
3:39Aparentemente sería sencillo eh llegar
3:42al mercado de nuestra sociedad y
3:44proporcionar algún bien o servicio que
3:46pudiera satisfacer cualquiera de
3:49nuestras necesidades. Sin embargo, el
3:51proceso para introducir un nuevo
3:52producto con ciertas garantías de éxito
3:55es algo generalmente muy complejo y muy
3:58costoso. Esto es cierto. El coste de
4:01diseño y puesta en mercado, marketing,
4:05primeras series, es enormemente
4:09enormemente caro. Los alicatados.
4:12Muy bien. Las empresas invierten
4:14fortunas en diseñar, estudiar el
4:16mercado, investigar procesos,
4:18tecnologías, materiales, publicidad,
4:21etcétera.
4:23Con el fin de mejorar los productos
4:25anteriores y de sorprender a las
4:26personas con nuevos ingenios. Muchas
4:29veces no trata tanto de sorprender sino
4:32de convencer de que ese producto cubre
4:34ciertas necesidades.
4:38Pero bueno,
4:39sí, sí, los dobles sentidos están ahí
4:41súper súper bien hilados. Muy bien. Los
4:44bienes o productos que se comercializan
4:46están sometidos a un a un limitado
4:49periodo de existencia. ¿De acuerdo?
4:52Podemos decir que hay cosas que lo o las
4:54sacas ahora o mejor no las saques. Por
4:57ejemplo, imagínate una ropa que tenga un
5:01cierto icono de algún tipo de persona,
5:07Uf, qué duro.
5:10De algún tipo de persona que sea famosa
5:11en un tiempo concreto.
5:13Eh si dejamos pasar demasiado tiempo o
5:16una película y esta película no triunfa,
5:19hm el producto a lo mejor pues tampoco
5:21va a triunfar. Así que cada cosa a su
5:23momento.
5:25En el que nacen, se desarrollan y
5:26terminan por desaparecer. Las
5:29posibilidades de éxito de cada uno de
5:30estos productos dependerán de lo que se
5:32ajuste a las necesidades o demandas de
5:34la sociedad y del nivel de calidad
5:37conseguido.
5:38¿Vale? Esto esto sería más bastante
5:40concreto. Si un producto no es demandado
5:42por la sociedad, por muy bueno que sea,
5:45hm básicamente no va a tener ningún
5:47éxito. Cuando habla del nivel de calidad
5:49conseguido,
5:50podemos decir incluso que habrá
5:52productos que se venderán mucho, pero
5:54por culpa de que serán pues de malas
5:57calidades o que la calidad no
5:58corresponderá a lo que el cliente
5:59espera,
6:00eso le dará problemas,
6:03le dará problemas después a la empresa.
6:07Sobre todo hemos de entender la calidad
6:08no como la bondad del producto, sino lo
6:11que se acerca el producto al nivel que
6:14se espera del mismo. Es decir,
6:17si mi producto, por ejemplo, es un coche
6:19de 12,000 euros, el nivel de calidad se
6:21ha de acercar al coche de 12,000 euros,
6:22incluso superar un poco el nivel de lo
6:25que sería la competencia a 12,000 euros.
6:27Pero si mi coche es un coche de 80,000
6:29euros, el nivel de calidad no puede ser
6:32el mismo, porque se espera un nivel
6:33diferente.
6:35¿Vale? No sé si me entendéis. Un coche
6:37con una calidad
6:39dependerá también de
6:40qué tipo de calidad se espera el
6:42cliente. Por ejemplo, una hamburguesa
6:44del McDonald's, tú esperas que sea de
6:46una forma concreta, no que sea mejor que
6:48una hamburguesa de Ferran Adrià. Pero
6:50sin embargo, las hamburguesas del
6:51McDonald's tienen una calidad
6:52elevadísima, porque cumplen exactamente
6:55lo que se espera de ellas, ni más
6:58ni menos. Además, tienen unos estándares
6:59muy rígidos. Prácticamente son son
7:02fotocopias una de la otra. Muy bien.
7:05Para garantizarse este éxito, las
7:07empresas disponen de departamentos muy
7:09diversos y con funciones diferentes,
7:11pero con un mismo objetivo. Entre otros,
7:14destacan los departamentos de
7:15investigación, desarrollo e innovación,
7:18sería el departamento de ingeniería
7:19muchas veces,
7:20el de producción, el de compras, el de
7:22ventas,
7:23el de calidad y etcétera.
7:26¿Vale? Cuando dice etcétera, seguramente
7:27es que se ha quedado sin ideas, ¿de
7:29acuerdo? Pero bueno, recursos humanos y
7:32todo esto le hubiera faltado, porque una
7:34de las propiedades más importantes de
7:36una empresa serían sus trabajadores. Una
7:38de las Ya lo hemos visto en otros en
7:41otros vídeos. Muy bien, todos ellos,
7:43cada uno en su área, pero con
7:44indispensable intercomunicación, se
7:46ocuparán de solucionar y de mejorar sus
7:48funciones o actividades con el fin de
7:50optimizar la producción, calidad y
7:52comercialización de sus bienes o
7:53productos. Esto hay que tenerlo en
7:56cuenta, que cuando estamos en una
7:57empresa,
7:58los diversos departamentos
8:00tienen cada uno sus KPIs, sus objetivos,
8:03y no tienen por qué estar eh mirando en
8:08la misma dirección del camino, pero sí
8:10que buscan un objetivo final igual.
8:12Entonces, muchas veces hay discusiones,
8:14hay búsquedas de soluciones óptimas y
8:17hay bastantes enfrentamientos. Los
8:19departamentos, sobre todo los que son
8:20hemos sido responsables, eh lo hemos
8:23vivido y y en los departamentos hay
8:25verdaderas guerras
8:27por intentar llevarnos el asca en las
8:29cua a nuestra sardina, ya que
8:31corresponde con el tipo de camino que
8:32esperamos y deseamos para para la
8:35empresa, pero bueno, eso ya son cosas
8:37más
8:38más de empresa. Muy bien, las empresas
8:40competitivas serán aquellas que sean
8:42ágiles, capaces de detectar a tiempo los
8:45cambios en las demandas de los
8:46consumidores.
8:47Esto es muy importante, por eso las
8:49empresas grandes suelen fallar
8:51cuando son demasiado grandes, porque se
8:52alejan demasiado de de la agilidad. Se
8:54vuelven demasiado robustas, duras,
8:57inflexibles y demás. Deberán poder
8:59adaptar sus procesos productivos y que
9:01de comercialización para satisfacerlos
9:04en el menor tiempo posible y sin
9:06descuidar la calidad. No sirve de nada
9:09ser el primero en lanzar algo si lanzas
9:11un verdadero desastre.
9:13Muy bien, este tema eh trataremos
9:16brevemente cómo se diseña un producto,
9:17cómo se plasma todo en un proyecto y
9:19bueno, cómo se plasmaría todo en un
9:21proyecto de tipo escolar.
9:22¿Vale?
9:24Muy bien.
9:25Eh vamos a ver el tema uno, que sería la
9:27gestión, concepción
9:31eh y métodos en el proceso de diseño
9:34industrial.
9:35¿Vale?
9:36Los bienes, también denominados a veces
9:39mercancías o mercaderías, ¿vale? Son
9:42todo aquel género con el que se puede
9:44comerciar.
9:46No hace falta verlo producido, ¿eh?
9:47Simplemente puedes comerciar con él, ya
9:49está. Podemos distinguir entre multitud
9:51de bienes, materias primas, que sería el
9:53que no has producido, bienes inferiores,
9:55bienes superiores, bienes de consumo,
9:57bienes de inversión, bienes normales,
10:00bienes de lujo, bienes de primera
10:01necesidad, entre entre muchos otros, ¿de
10:03acuerdo? Además, las empresas ofrecen
10:06otro tipo de productos no tangibles que
10:08denominamos servicios,
10:11¿vale? Como formación, asesoría, ideas,
10:14por ejemplo, el vídeo que estáis viendo
10:16o el directo en el que estáis, esto
10:18sería un servicio.
10:20No tenemos por qué cobrar directamente
10:22al cliente, es decir,
10:24estos son cosas un poquito más
10:25abstractas, pero entendemos que
10:27estaríamos ofreciendo un servicio, una
10:29persona puede estar ofreciendo un
10:30servicio.
10:32Muy bien, los países que tienen
10:33abundancia de materias primas o recursos
10:35naturales tienen cierta ventaja sobre
10:37aquellos países cuya dotación de
10:39recursos es menor.
10:41Esto podría ser cierto.
10:43Esto podría ser cierto, es decir, hay
10:45materias primas que
10:49sin duda nos van a poner en un una
10:51cierta posición de ventaja, por ejemplo,
10:53en el petróleo,
10:55¿de acuerdo?
10:56Muy bien, porque dependen menos del
10:58ingenio y de la capacidad productiva de
11:00la población, por eso hay tipos de
11:04regímenes que cuando empiezan a fallar
11:07derivan a vender básicamente materias
11:10primas, porque no necesitas fabricarlas,
11:14ya están, solo tienes que recogerlas y
11:15enviarlas.
11:17Sin embargo, dependen del mercado
11:18internacional de bienes primarios o
11:20materias primas, donde se determinan los
11:23precios de este tipo de mercancías.
11:25Además, se suelen determinar en los
11:27mercados
11:28a ¿qué te digo yo?
11:30Los mercados de materias primas o
11:33no me sale ahora, los mercados de
11:35futuros, ahora, los mercados de futuros,
11:37y entonces, básicamente, eh aquí tienes
11:39un problema, que es que si el precio de
11:41tu producto baja horriblemente, mmm vas
11:44a tener problemas,
11:46que es lo que ha pasado en algunos
11:46países cuando ha bajado el precio del
11:48petróleo.
11:49Desde la década de los 70, los precios
11:51de las materias primas, como el
11:53petróleo, el estaño, el cobre y el café,
11:56han sufrido grandes fluctuaciones no
11:58previstas ni por los productores ni por
12:01los consumidores. Por ejemplo, por eso
12:03salió eh la OPEP, que la OPEP lo que
12:06hacía era limitar la producción de
12:07petróleo en los países miembros de la
12:10OPEP para evitar que el precio fluctuase
12:12tanto.
12:13Básicamente, hacían de cortapisa a la
12:15producción, si subía mucho el precio,
12:18producían más. Si bajaban mucho el
12:20precio, recortaban producción, para que
12:23el precio se mantuviera en una especie
12:24de flu-
12:25de de línea continua en la que poder eh
12:28planificar sus sus futuros pasos
12:31económicos.
12:32Algunas de estas variaciones se debían a
12:34cambios climatológicos que afectaban las
12:36cosechas, mientras que otras ocasiones
12:38eran consecuencia de la aplicación
12:40política de precios y de la modificación
12:43de condiciones del mercado.
12:45Por ejemplo,
12:47cuando nos han bloqueado el canal de
12:48Suez
12:49o, por ejemplo, ahora que tenemos un
12:51problema con el gas, o, por ejemplo,
12:53cuando Rusia ha dado un
12:56un aviso a otro país para que en 48
12:59horas pagase lo que debía o le cortaban
13:01el gas, cosas así,
13:03¿vale? Estas cosas modifican el precio
13:05del gas, modifican el precio al final de
13:07las materias primas.
13:08Los productos o objetos tecnológicos
13:11sufren
13:12estas fluctuaciones de los precios, pero
13:14de forma amortiguada, ¿por qué? Porque
13:16están muy lejos
13:17de la de la materia prima, tienen que
13:19pasar muchos procesos hasta llegar ahí.
13:22Lo que llega al consumidor, en la
13:23mayoría de casos, es lo que conocemos
13:25como bienes de consumo,
13:28porque llegan al consumidor,
13:30bienes finales producidos por el hombre
13:32y destinados al consumo de las personas,
13:35lo cual es obvio.
13:37A diferencia de los bienes intermedios,
13:39que son bienes que se utilizan en el
13:40proceso de producción para transformarlo
13:42en bienes finales, por ejemplo, el
13:44plástico en bolitas, el plástico en
13:46bolitas es un bien intermedio, es
13:49petróleo procesado, pintado y todo el
13:51tema, pero todavía no está disponible
13:53para su consumo final, para convertirlo
13:56en un objeto de plástico final. O de los
13:58bienes de capital, que son la maquinaria
14:00que se utiliza en las industrias.
14:03No solo la maquinaria que se usa en las
14:05industrias.
14:08Por ejemplo, si esto fuera mi medio de
14:10trabajo, el bien de capital sería el
14:13ordenador, bueno, en parte lo es, porque
14:16yo para trabajar de lo que trabajo
14:18necesito este ordenador
14:20y entre otras cosas. Entonces, eso
14:23también serían bienes de ca- de mhm
14:26bienes de capital.
14:27Muy bien.
14:28Entre los bienes de consumo podemos
14:30distinguir los productos para consumo
14:32inmediato,
14:34¿vale? El lo que vamos a consumir ya,
14:36por ejemplo, los productos de
14:37alimentación, que suelen ser
14:39perecederos,
14:40los que se denominan bienes duraderos,
14:43que se pueden utilizar varias veces
14:45durante largos periodos, por ejemplo, un
14:46colgante, una cadena,
14:49eh un automóvil, un reproductor de
14:51vídeo, una lavadora, ¿vale? Entendemos
14:53que no es algo que lo gastes y se acabó,
14:55sino que tiene un periodo de desgaste,
14:58un largo periodo de desgaste.
15:00Mmm ah vale.
15:02Sin embargo, cuando un bien de consumo,
15:04por ejemplo, un ordenador, se utiliza en
15:06una empresa para producir otros bienes,
15:08será, según la teoría económica, un bien
15:10de capital, ¿de acuerdo? Lo mismo que
15:12hemos dicho hace un momento, y no un
15:15bien de consumo.
15:17Por lo tanto, definiremos los bienes de
15:19en función de el uso que se les
15:21confiera, por lo tanto,
15:23un bien de consumo y un bien de de
15:26capital no es diferente en sí mismo,
15:29sino lo diferente es para lo que se le
15:30use.
15:31Por ejemplo, si tenemos, yo que sé, un
15:33coche que lo usamos como taxi, el coche
15:36deja de ser un bien de consumo y se
15:38convierte en un bien de capital,
15:40por ejemplo.
15:42Muy bien. En general, los bienes de
15:44consumo serán aquellos que
15:46se produzcan para el consumo de los
15:48individuos o familias o grupos o lo que
15:51sea, ¿de acuerdo? La cantidad de bienes
15:53de consumo que se vende en un país
15:55refleja los niveles de vida del mismo,
15:57¿vale? Cuantos más bienes de consumo
15:59consume nuestra población, en teoría, eh
16:02podríamos decir que vive mejor, porque
16:04está
16:05tiene la capacidad de gastar más. Claro,
16:08el problema es este, es con qué lo está
16:10gastando, siempre el problema es si lo
16:11está gastando con el dinero que está
16:13generando o con el dinero que generará,
16:15entonces se estaría endeudando, pero
16:17bueno.
16:20También nos permiten ver los gustos, nos
16:22permite saber qué es lo que desea esta
16:26población. Muy bien.
16:27La supervivencia de un producto en el
16:29ámbito de un mercado, una sociedad,
16:30depende, hasta cierto punto, de sus
16:33características técnicas y funcionales.
16:37Pero en gran medida, el éxito está
16:38relacionado con razones subjetivas que
16:40mueven al comprador a seleccionar un
16:42producto y no otro.
16:44Ya está, la cuestión es subjetiva, no es
16:47objetiva, por ejemplo, un mejor móvil no
16:49tiene por qué tener mejor salida en el
16:50mercado.
16:52Si a los compradores no les gusta, pues
16:53no lo van a comprar.
16:55A lo mejor a los compradores pues les
16:57gusta otro móvil porque lleva un
16:59elemento distintivo que para ellos es
17:02más valioso que el propio valor, entre
17:05comillas, objetivo del móvil. Buenas
17:09noches, Roger, bienvenido. Hoy el tema
17:12está más más más interesante,
17:16así que espero que te quedes. Pero en
17:17gran medida, el éxito está relacionado
17:19con razones subjetivas que mueven al
17:22comprador a seleccionar un producto y no
17:24otro, que es lo que hemos dicho
17:25Un teléfono móvil, unos pantalones, un
17:27ordenador, un automóvil, un mueble, son
17:30productos en los que, más allá de las
17:32especificaciones técnicas, se dan cita
17:34otras informaciones cargadas de
17:36símbolos, por ejemplo, mueble.
17:37Un mueble, por mucho que sea uno mejor
17:40que otro, si no es bonito,
17:42pues no lo van no lo van a comprar y,
17:44por lo tanto, el precio tampoco será
17:46objetivo dependiendo del coste de
17:49producción del mueble, sino de la
17:50capacidad que tenga este mueble de ser
17:52vendido. El caso mmm por excelencia, por
17:56ejemplo, sería ah
17:59el tema el tema de
18:03el tema, por ejemplo, de los móviles
18:04iPhone, que sin ser mejores que otros
18:06terminales se venden mucho más caros por
18:09otra serie de motivos.
18:11Muy bien, el interés de un consumidor
18:12para un producto determinado estará
18:13influido también por su apariencia
18:15física, los colores, la imagen de la
18:17marca en la sociedad, la simplifi- la lo
18:19simple que sea usarlo, la rapidez de
18:22entrega, etcétera, ¿vale? Todo valores
18:24subjetivos, al fin y al cabo.
18:27Por lo tanto, cualquier objeto que
18:28deseemos introducir en la sociedad de
18:29consumo deberá resultar próximo al
18:32cliente.
18:34Eso es muy importante.
18:36Además de satisfacer las necesidades
18:38para las que se había concebido. Esto no
18:40es tan necesario como parece, esto estas
18:44son de esas cosas que tú fabricas algo
18:45para algún motivo concreto, la gente le
18:48encuentra otro motivo y entonces lo
18:50venden
18:51muchísimo por ese motivo. Hubo un caso
18:54muy sonado y muy horrible para Sony,
18:57que fueron
18:59eh unas cámaras
19:02que podían ver infrarrojo
19:04y además tenían un emisor de luz
19:06infrarroja, podían leer perfectamente el
19:08infrarrojo y podían ver perfectamente el
19:10infrarrojo.
19:11Y os lo digo así de claro, hay ropas
19:14que en el espectro infrarrojo son
19:16transparentes,
19:17es decir, permiten ver el infrarrojo. Ya
19:20os podéis imaginar lo que se dedicó a
19:23hacer la gente con las cámaras tal de
19:25Sony. Sony tuvo que retirarlas del
19:27mercado porque las demandas a las que se
19:29enfrentaba eran muy bestias.
19:31Es decir, el producto tuvo mucho éxito,
19:33pero no por lo que lo habían fabricado,
19:36sino porque
19:37una de las cosas saltó por otro lado.
19:40Y eso pasa con muchos componentes, a
19:42veces bien y a veces no tan bien.
19:45Muy bien, todos los productos u objetos
19:47que se han creado en la antigüedad han
19:49desaparecido o han sido sustituidos, ¿no
19:51es cierto?
19:53No es cierto, hay cosas que se
19:54mantienen, señores, pero bueno, no hay
19:56más que echar un vistazo al pasado en
19:58cualquier película o fotografía antigua
20:01y observaremos multitud de aparatos
20:03eléctricos, maquinaria, ropa, coches en
20:06los que a simple vista sabemos que no
20:07estarán vigentes en la sociedad actual.
20:09Eso sí que sería cierto, pero no todos.
20:11Hay cosas que se mantienen.
20:13Ahora los chinos han sacado un móvil con
20:15ese poder. Madre mía.
20:17Madre mía.
20:20Como mi paciencia.
20:21Sencillamente o no tienen utilidad o han
20:24sido sustituidos por versiones más
20:26modernas.
20:28¿Vale? Que algo sea más moderno no
20:30significa que sea más bueno. Esto lo
20:31tenemos que entender también. Por
20:33ejemplo, una versión más moderna,
20:34simplemente la gran ventaja es que puede
20:36ser mucho más barata y por lo tanto no
20:38tenemos que dejarnos un sueldo. Eso pasa
20:41por ejemplo con las neveras o con algún
20:43otro producto
20:44que mmm su duración no sea tan elevada
20:47como productos antiguos o que su
20:49tecnología sea diferente. No mejor,
20:51diferente.
20:53Pero bueno, eso ya son son harina de
20:55otro costal, ¿vale?
20:57Muy bien. Los productos tienen, por
20:59tanto, una vida limitada.
21:02Muy importante. Y normalmente pasarán
21:05por las siguientes etapas a lo larga de
21:06su vida comercial.
21:09Lo primero es la introducción, la
21:10introducción del bien en el mercado. ¿De
21:12acuerdo? Aparece en el mercado, tiene un
21:14crecimiento lento que es conocido como
21:17los consumidores
21:19y cuesta un gran esfuerzo comercial. En
21:22la industria, normalmente la el ajustar
21:25la producción a la supuesta demanda que
21:29va a haber se le llama el ramp up. El
21:32ramp up es el momento cuando tú empiezas
21:33a producir algo que crees que va a tener
21:36éxito
21:37tú empiezas a producirlo a un cierto
21:39ritmo y conforme lo vas vendiendo cada
21:41vez más rápido
21:43tú vas produciendo cada vez más rápido
21:45ese producto. Vas cambiando una línea de
21:47producción que tuvieras algún producto
21:48por ese.
21:50Y ese es el ramp up. ¿Qué te permite el
21:51ramp up, por ejemplo? Pues que si ese
21:53producto no tiene éxito, pues dejas de
21:54producirlo y las pérdidas no son tan
21:57grandes que si lo hubieras producido
21:58todo.
21:59El crecimiento, ¿de acuerdo? Se produce
22:02un aumento importante de las ventas
22:04cuando ya es conocido en el mercado. Si
22:06es bueno, se venderá mucho.
22:10La madurez, que se estabilizan las
22:13ventas, pasa a tener una especie de
22:15régimen laminar de ventas.
22:17Eh, empiezan a salir eh competidores que
22:20se aprovechan del gap económico que hay
22:23entre el coste de producción y el precio
22:25de venta. Normalmente lo que te
22:27encontrarás es que si tú eres el primero
22:30no habrás sabido ajustar correctamente
22:32el precio de venta.
22:33Normalmente si te equivocas, sueles
22:36intentar hacerlo para arriba para
22:38ganarle un extra o querrás sacarle un
22:41extra por ser el primero. Cuando lo
22:43tienes en el mercado, la gente se
22:44empieza a copiar
22:45y como no han gastado el precio de
22:49de investigación y desarrollo como tú sí
22:51que has hecho
22:52ellos pueden permitirse el lujo de bajar
22:54el precio, incluso con el mismo coste de
22:56producción.
22:57Como no se han gastado la parte inicial
23:00pueden pueden acercarse mucho más a tu
23:03precio, incluso bajar de ellos.
23:06Mmm.
23:07Claro, la parte del estudio del mercado,
23:08eh la parte publicidad del producto. Una
23:11de las cosas, por ejemplo, que le pasó a
23:12Microsoft con el iPad
23:15es que Microsoft sacó un iPad, entre
23:17comillas, 10 años antes que el propio
23:20iPad. Se llamaba Microsoft Surface o
23:22algo así
23:24y tuvo cero éxito.
23:26Cero. Es decir, la gente no lo quiso, la
23:28tecnología no estaba en el momento
23:30adecuado.
23:33Y básicamente lo que le pasó al iPad es
23:35que cuando llegó
23:37ya toda esa faena
23:39de publicitar ese tipo de producto ya se
23:41lo había hecho Microsoft.
23:43Y entonces ah Apple se aprovechó de esa
23:47primera pica en Flandes que abrió Bill
23:49Gates. Mmm, es decir, bastante curioso.
23:52Y después, por último, en cualquier
23:53producto tendremos un declive, que las
23:55ventas empiezan a bajar.
23:57¿De acuerdo? Esto pasa con cualquier
23:58tipo de producto, con cualquier tipo de
24:00servicio.
24:02Empiezas a cero
24:04te conocen, empiezas a subir hasta donde
24:06llegues, etapa laminar y después caes.
24:10Siempre caes. La gente mmm ya deja de
24:13interesarse por ese producto eh empieza
24:16a tener
24:17otra serie de de productos que pueden
24:20hacer mejor la competencia y si no
24:23modernizas, mejoras o cambias tu
24:24producto
24:25te quedas atrás y obviamente pues
24:27desapareces.
24:29Muy bien.
24:31Eh, las razones que en general ocasionan
24:33este proceso no suelen ser técnicas,
24:35sino que obedecen más a modas,
24:37costumbres, simbolismos y evolución de
24:39las costumbres. Es decir
24:41el comportamiento de un producto en el
24:44mercado no es una cuestión técnica, sino
24:46que es una cuestión social. Y esto hay
24:48que tenerlo bien clarito.
24:50Que hay mucha gente que siempre se
24:51olvida de esto.
24:53En ocasiones las empresas asumen grandes
24:55riesgos al introducir en el mercado
24:57productos que no sustituyen a uno
24:59anterior, sino que
25:00son fruto del desarrollo tecnológico.
25:02Normalmente
25:03las empresas evitan ser los primeros.
25:08Por eso existen las startups.
25:10Que son las empresas pequeñitas que
25:12dicen, "Joder, ¿por qué nadie ha hecho
25:13esto nunca?" Claro, no lo han hecho no
25:15porque no sepan
25:17sino porque si ellos invierten y tienen
25:19que invertir todo un equipo de
25:21producción para ponerse a hacer algo que
25:22luego no funciona
25:24pierden un montón de dinero, tanto en el
25:26coste como en el coste de oportunidad.
25:28Entonces, que lo haga una startup
25:30si nos gusta ya la compraremos. Por eso
25:33las empresas grandes no suelen mega
25:35innovar.
25:36Hay empresas que sí pero mayormente hay
25:40muchas empresas que lo que hacen es
25:41copiar
25:43como si no hubiera un mañana
25:45y esa es su función en la vida.
25:47Muy bien.
25:49Piénsese, por ejemplo, en los principios
25:50de la televisión, teléfonos móviles,
25:53aspiradoras, etcétera.
25:55Muy bien.
25:56Si se produce un acierto comercial en
25:58dicha introducción, los beneficios serán
26:00muy sustanciosos para la empresa que
26:02asumió el riesgo. Por ejemplo, en el
26:05producto este, es que no sé si se puede
26:07decir
26:10Bueno, en lo que se pone para evitar
26:12enfermedades
26:14el primero que saca ese producto
26:18gana muchísimo dinero porque no tiene
26:20competencia, básicamente.
26:22Entonces, eh para cualquiera de esas
26:25cosas
26:26que tengan que ver con procesos
26:30tecnológicos y de innovación, ser el
26:32primero vale muchísimo dinero.
26:34Ser el primero, adelantarte en el
26:36mercado a cualquier otro es
26:37superimportante. Por eso es tan
26:39importante los plazos y adaptarte lo más
26:42rápido posible
26:43a la situación nueva que ocurre. Muy
26:45bien.
26:47Vamos a hablar del diseño. Vamos a
26:48hablar del diseño de productos. Tengo
26:50unas cuantas cositas de esto.
26:53Claro, claro, claro.
26:55Exacto, exacto. Voy a evitarlo, voy a
26:57evitarlo. Muy bien. El diseño trata de
27:00la concepción formal de los productos
27:02manufacturados.
27:05¿Vale?
27:06Si hay un producto que se tiene que
27:07fabricar, habrá una parte de diseño.
27:09Pero es que el diseño ocupa un montón de
27:12partes de, no solo de la pieza
27:14fabricada, sino el contenedor, eh es que
27:18no os hacéis a la idea de la cantidad de
27:19cosas que intervienen en un diseño. Es
27:22es elevadísimo. Y cuanta más
27:26cuanta más
27:28trabajo se haga a la parte de
27:30planificación de la empresa, más
27:32complejo es el diseño.
27:35Correcto. En consecuencia, debe ocuparse
27:38del aspecto estético, de su eficiencia
27:40funcional y de la adecuación productiva
27:43y comercial.
27:45Es decir, tiene que ser
27:47asumible producirlo. No sirve de nada
27:49diseñar una pieza fantástica que no
27:52puedes producir. Y eso suele fallar
27:54muchísimo en las empresas. Los
27:56ingenieros de productos suelen fallar en
27:59que crean productos fantásticos que no
28:01se pueden producir.
28:03Que los moldes no funcionan, que la
28:06fundición en la que ellos quieren
28:08trabajar no es la adecuada para poder
28:11fabricarlo. Esto es un problema
28:15gordísimo, siempre que se hace un
28:16producto nuevo y sobre todo si no se
28:19tiene experiencia. Muy bien. Las nuevas
28:21tecnologías basadas en el diseño
28:23asistido por ordenador, el CAD ¿Vale?
28:25Computer
28:26ah Computer Assisted Design. No es que
28:29sea una marca comercial, es el es el
28:31nombre.
28:32Por ejemplo, Solid Works, Solid Edge, eh
28:34AutoCAD, etcétera.
28:37Proporcionan numerosas oportunidades
28:38para responder inicialmente con la
28:40simulación a las necesidades y deseos de
28:43las personas y reevaluarlos. Poder
28:45fabricar un dis un producto en un
28:49sistema tridimensional
28:51y aplicarle una serie de correcciones
28:54sin tener que producir un solo prototipo
28:56es una maravilla. No os lo hacéis una
28:58idea.
28:59El Catia también, es verdad. El Catia,
29:01cierto, se me había olvidado.
29:03Muy bien. Incluso pueden estimular
29:05necesidades y deseos no percibidos.
29:08Ejemplo, si nosotros
29:10mhm decimos a la sociedad que existe una
29:13cosa que se llama el móvil con pantalla
29:14táctil que te permitirá
29:17hacer videollamadas con gente, tener el
29:19WhatsApp para aplicación y tal, esa
29:21necesidad no existía antes de existir el
29:23producto.
29:25Pero la es una necesidad que la gente
29:27pues podría haber querido cubrir porque
29:29es una necesidad que está basada en la
29:30conectividad con el resto de gente.
29:32Los deseos no percibidos suelen estar
29:34siempre vinculados a cuestiones
29:37emocionales o vitales. Es decir, cosas
29:40que son primarias.
29:42Esas que son superprimarias y ahí te
29:45meten el deseo secundario.
29:47Muy bien.
29:49Las impresoras 3D han abaratado mucho,
29:51pero sigue sin ser lo mismo, porque una
29:53impresora 3D te lo fabrican en un tipo
29:55de material y a lo mejor tú deseas que
29:57el prototipo sea de acero o sea de
29:59bronce. Hay impresoras de metal, sí,
30:02pero son muy caras y pedir un prototipo
30:05para ciertas piezas suele ser caro.
30:08Pero bueno,
30:09eh, por ejemplo, yo en una empresa que
30:10estaba, eh, las palas de las hélices se
30:15mandaban a fabricar para luego, para
30:17luego fundirlas, eh, para luego hacer la
30:19fundición, para hacer el negativo se
30:21mandaba a fabricar las palas en eh, una
30:24impresora 3D. Entonces te daban las
30:26palas hechas en 3D y tú eso lo hacías
30:28como negativo para la, bueno, como
30:31positivo para el negativo de la
30:32fundición. Muy bien.
30:35Vamos a, vamos al lío. Pero la
30:37tecnología debe formalizarse en
30:38productos comerciales. El diseño
30:40industrial, desde su doble capacidad
30:42expresiva y funcional, se ocupa de
30:44proyectar los objetos que se pueden
30:46fabricar a través de un proceso
30:47industrial, lo cual es obvio.
30:50Muy bien.
30:52La producción en serie exige que los
30:55productos tengan un elevado volumen de
30:57demanda,
30:59es decir, si tú una pieza la vas a
31:01fabricar una vez, no puedes fabricar, no
31:04puedes crear todo el proceso de
31:06fabricación para hacerla en serie.
31:08Tienes que fabricarla en modelo
31:09prototipo, ya sea mecanizando una pieza,
31:13ya sea ah, con una fundición con un
31:15molde prototipo,
31:17como sea, pero no es una producción en
31:19serie y lo tienes que tener en cuenta.
31:21Para ello, un producto debe atraer a un
31:23número de personas suficientemente
31:25amplio.
31:26Por eso es muy importante, hay muchos
31:28productos que si no se fabrican en
31:29serie, no se fabrican. Yo he estado en
31:32empresas
31:34que
31:35eh, fabricaban prácticamente de modo
31:38artesanal,
31:39fabricaban muy poquitas piezas, muy
31:41poquitas, en rondas de 10, de 20 piezas,
31:44eh, una auténtica locura y luego he
31:46estado en SEAT donde eso era una
31:48auténtica bestialidad, fabricación de
31:515.000, 6.000 piezas diarias, una
31:53auténtica burrada y obviamente piezas
31:56más grandes, rollo parachoques, eh,
31:58caían 1.000, 2.000 al día, es muchísimo.
32:02Solo parachoques.
32:04Vale, de todos los colores y tal, una,
32:05una auténtica locura. Por lo que ha de
32:07tener atributos y ventajas sobre el
32:09artículo de la competencia con el fin de
32:12introducir, de inducir a su compra, es
32:14decir,
32:15que te compren a ti el producto en vez
32:17de la competencia no solo es necesario
32:19para ganar más dinero, sino que hace
32:21viable tu producción. Por eso muchas
32:23veces la competencia es tan feroz,
32:26porque vender menos de una cierta
32:27cantidad hace totalmente improductivo tu
32:30producto, ya está.
32:32Y hay límites para todo.
32:34Y satisfacer al cliente que lo adquiere.
32:37Entre estas ventajas pueden estar el
32:38ahorro de tiempo y energía en la tarea
32:40determinada, el ahorro de financiero, la
32:44mayor seguridad para el usuario.
32:47Vender poco te funde el coco,
32:49totalmente.
32:53A los diseñadores de producto con
32:54experiencia se les pide con frecuencia
32:56que actúen como intérpretes. Un segundo,
32:59voy a avisar a una persona que es eh,
33:01futura diseñadora de producto.
33:04A ver si la tengo por aquí.
33:07Le aviso.
33:14Si se incorpora,
33:16nos podrá contar alguna cosa,
33:17seguramente.
33:18Muy bien, eh, de la cultura
33:20contemporánea. Además de desempeñar
33:22otras funciones más orientadas hacia el
33:24fabricante, es decir, un diseño de
33:26producto tiene que interpretar cuáles
33:28son las necesidades
33:30de la sociedad que va a adquirir ese
33:32producto, que queremos que adquiera ese
33:33producto.
33:35Compensa invertir en un desarrollo
33:36cuidadoso del producto antes de
33:38lanzarlo.
33:39Un mal lanzamiento
33:41es la muerte del producto.
33:44Relanzar un producto es supercomplejo.
33:47Lanzarlo bien desde la primera vez es
33:50esencial.
33:52Como no va a desear incorporarse a un
33:53temario de la ESO poco denso, muy poco
33:55denso. Está en universidad y este nivel
33:59yo creo que para ella diría, "Guau,
34:00guau, guau, guau, ojo, ojo." Muy bien,
34:03el diseño industrial es un aspecto del
34:05desarrollo productos y está muy
34:06vinculado a la fabricación, la ciencia y
34:09la tecnología de los materiales, el
34:11marketing,
34:12el empaquetado y la ergonomía. Fijaos
34:15cómo el diseño del producto no va solo
34:17al producto que va a usar el cliente,
34:18sino todo lo que rodea ese producto y si
34:22es un producto intermedio, más todavía.
34:24Por ejemplo, el cómo vamos a compactar
34:27ese material para transportarlo, cómo lo
34:29vamos a descompactar, dónde lo vamos a
34:31poner en nuestra industria, todo esto es
34:33una locura.
34:36Sí, sí, sí, café para los muy cafeteros.
34:41Todo el proceso de desarrollo productos
34:43es cada vez más multidisciplinar,
34:46por eso cada vez hay más gente
34:47diferente, hay gente que solo, por
34:48ejemplo, se dedica al packaging. En SEAT
34:50había un equipo de 12 personas que solo
34:52estaban haciendo packaging de las nuevas
35:17Pues nada, no puede venir, tiene ciertos
35:18problemas, eh, esperemos que se mejore,
35:20se mejorará, pero bueno, que se venía,
35:23se venía aquí a la clase. Muy bien, no
35:25es frecuente que se pida a un diseñador
35:27industrial que invente un producto
35:29nuevo, no es frecuente ni normal.
35:31Por lo general trabajan junto con otros
35:33especialistas para desarrollar productos
35:36como electrodomésticos, mobiliarios,
35:37equipos deportivos, material técnico,
35:41eh, vehículos y demás
35:43con
35:45ciertos variaciones, con ciertas
35:46variaciones respecto a lo que ya había,
35:49una cosita un poquito nueva, no nueva
35:51del todo, un poquito nueva. Los concepts
35:54suelen ser muy complejos.
35:57Pero
35:58con conceptos diarios.
36:01Bueno, eh, un signo de la importancia de
36:04esta disciplina es que no es, hm, es que
36:06numerosos fabricantes desean contratar a
36:09diseñadores industriales dentro de sus
36:11equipos.
36:12Son un trabajo superbién remunerado y
36:15muy difícil de encontrar un buen
36:16diseñador industrial.
36:20Ya sea como consultores o como miembros
36:22de la plantilla. Cuanto más directo es
36:24el contrat, es el contacto de un
36:26producto con sus usuarios, mayores
36:28oportunidades tiene el diseño industrial
36:29de intervenir. Por ejemplo, el diseño y
36:32desarrollo y fabricación de productos de
36:33consumo, así como su empaquetado, entran
36:35dentro del campo del diseñador
36:37industrial, mientras que el proyecto de
36:39una caja de cambios de un automóvil o el
36:41desarrollo de piezas de aviones es más
36:43para el ámbito de ingeniería. No estoy
36:45de acuerdo, porque el diseñador
36:46industrial hoy en día está metido en
36:48todos los ámbitos, todo pasa por sus
36:50manos, hasta el piloto
36:54del cambio, bueno, del cambio de carril,
36:57¿vale? El piloto
36:59que marca el cambio de carril,
37:01también pasa un diseño industrial, todo
37:03pasa por diseño industrial. Hoy en día
37:06no es tanto, porque el diseño industrial
37:08es como, "Sí, sí, esa caja funciona,
37:09pero ¿me la puedes hacer un poquito
37:11menos ruidosa? Porque a mis clientes les
37:13gusta tal cosa o les podemos redondear
37:15un poquito el aspecto."
37:17Aunque no sea visible, el diseño
37:19industrial está ahí.
37:20Está ahí, porque si no es que no lo
37:22compran.
37:23Y da igual que sea muy bueno.
37:27Co, correcto, correcto.
37:30Los diseñadores industriales se ocupan
37:31cada vez más
37:32de la interacción entre las personas y
37:34las cosas,
37:36la interacción entre distintas
37:37disciplinas, también.
37:40Cada vez más las cosas le interactúan
37:41con nosotros y
37:44los ordenadores son un ejemplo.
37:47Los sistemas inteligentes en la casa
37:48también son un ejemplo, ¿de acuerdo? Y
37:50además cada vez incorporan más y más
37:52disciplinas en un solo sitio.
37:55Como por ejemplo, poner una antena que
37:56se va con, si la tocas, ay, qué mona.
38:00Bueno, los programas informáticos o
38:02manuales de instrucciones son un buen
38:03ejemplo de los productos en los que los
38:05diseñadores industriales pueden trabajar
38:07junto a informáticos, diseñadores
38:09gráficos y expertos en ergonomía.
38:11Eh, a ver, los manuales son el claro
38:14ejemplo de cómo un mal diseño industrial
38:17convierte que tu producto
38:19supermegachachi,
38:20increíble, se convierta en un producto
38:22que te dé mala sensación.
38:24Si tú abres un manual de un producto que
38:27acabas de comprar y solo está en un
38:29idioma que no conoces, en plan de chino,
38:32está en solo en chino,
38:34ya te da mal rollo. Ya dices, "Hostia,
38:36hm, malo."
38:39Y no tiene por qué ser malo, simplemente
38:40el, la persona que ha pensado en
38:43fabricar esto ha dicho, "Bueno, para mi
38:45mercado chino lo pongo así."
38:51Bueno.
38:52En la actualidad el diseño
38:55de un bien objeto lleva también con,
38:57con, ah, consigo una certificación de
39:00calidad, ¿vale? No tiene por qué, no
39:03tiene por qué, pero normalmente se suele
39:06hacer un documento cuando se fabrica un
39:08producto que certifica que el
39:10departamento de calidad está de acuerdo
39:12con el nivel de exigencia que ha seguido
39:14el protocolo de el procedimiento de
39:17producción, de diseño y demás. Hay un
39:19procedimiento en la empresa que se la
39:20diseño y en teoría ese producto ha
39:24superado todas las fases del proceso de
39:26diseño.
39:27¿En serio te crees que los usuarios se
39:29paran a leer manuales? Sí, lo hacen.
39:31Lo hacen y se quejan, créeme.
39:34Si no saben cómo funcionan, miran en
39:35YouTube. Depende del tipo de producto,
39:37no, depende del tipo de producto no lo
39:39hacen.
39:39Muy bien.
39:40Eh, la certificación de calidad la
39:43otorgan las instituciones acreditadas
39:44para ello. Esto no es verdad. Esto no es
39:49cierto. Es decir, aquí me ha mezclado
39:51churras con merinas.
39:53La certificación de calidad te la da,
39:57es decir, bueno, el la homologación,
39:58perdona, la homologación te la da tu
40:00empresa, pero la
40:01bueno, a ver, lo que pasa es que lo ha
40:02dicho mal. Los productos lo que pasa es
40:04que se homologan
40:06y después tú necesitas la certificación
40:08para poder homologar un producto. Si tú
40:10tienes que certificar todos los
40:12productos que haces,
40:14vas mal, pero vas muy mal, sale
40:16carísimo. Aún así hay productos, por
40:18ejemplo, que sí que se tienen que
40:19certificar, pero por ejemplo, el
40:24el cockpit de un coche no está
40:27certificado por Aenor, es el coche el
40:29que está certificado por Aenor.
40:31No sé si me explico.
40:34Buenas Arrael 1, bienvenido, bienvenido
40:37aquí a a esta discusión sobre
40:39producción.
40:40Muy bien. En España, por ejemplo, Aenor,
40:42la Asociación Española de Normalización
40:44y Certificación, coordinadas por la ISO
40:46y el Organismo Internacional de
40:48Normalización, por ejemplo.
40:49Esta empresa a quien gestiona es Aburo
40:53Veritas y es Buro Veritas quien te da,
40:56por ejemplo, el certificado de calidad
40:58ISO 9001 2015 o cualquier otro.
41:01Pero tú no llamas a Aenor, tú tu empresa
41:04Perico los Palotes no llamas a Aenor y
41:05decir, oye, certifícame esto, no.
41:08Te viene Buro Veritas, te viene Lloyds,
41:11te viene una empresa de estas
41:13y nada, y
41:15y entonces básicamente, básicamente te
41:18te certifican. Muy bien. La profesión de
41:21diseñador industrial es reciente.
41:23Sin embargo, desde 1945
41:26eh
41:30ha habido una tendencia a
41:31especialización. En la industria
41:33automovilística, por ejemplo, un
41:34diseñador industrial puede limitarse a
41:37producir conceptos para la carrocería o
41:39el interior.
41:41Sí, sí, sí, vamos a darle durísimo,
41:42durísimo como siempre, ya lo sabéis. En
41:45otros ámbitos, sin embargo, sobre todo
41:46en pequeñas empresas, el fabricante
41:47puede confiarle la coordinación de una
41:50amplia gama de responsabilidades.
41:52Esto pasa mucho. En las empresas
41:54pequeñas eh tú al final lo que tienes es
41:56un ingeniero que te hace diseñador
41:58industrial y eso suele ser
42:02ah poco útil, porque el ingeniero tiene
42:05mucha idea de ingeniería, pero tiene muy
42:07poca idea de cuál es o cómo debería ser
42:10el producto. Y entonces esa idea
42:12te la da el departamento de ventas.
42:15Entonces el departamento de ventas te
42:16hace de,
42:17¿cómo diría yo?
42:19Te hace de cliente interno en la empresa
42:22y te va pidiendo cómo quiere que el
42:24ingeniero haga las cosas. Suele ser un
42:25chur,
42:26pero bueno, se hace así.
42:28En
42:31ingenieros, ovejas ingenieras. Muy bien,
42:34método del diseño. ¿Cómo vamos a diseñar
42:37una pieza, de acuerdo? Como el diseñador
42:38como el diseñador industrial se enfrenta
42:41a demandas que entran en conflicto entre
42:42sí y esto le va a pasar mucho, habrá dos
42:46o tres peticiones que son incompatibles
42:48una con la otra, los métodos de diseño
42:50industrial son muy variados. Puede ser
42:52un producto que necesite una forma
42:54expresiva para encarnar su idea, una
42:56textura o color determinados, puede
42:59tener que comunicar una información, lo
43:01que sea, ¿no? Es probable que tenga que
43:03ser fácil de mantener y reparar, eso
43:05suele ser bastante necesario. Debe poder
43:08fabricarse de una forma económica y con
43:10el coste ecológico más bajo posible. Eh
43:13cuando eres diseñador industrial,
43:15normalmente lo que te dicen es que sea
43:17bueno, bonito y barato
43:19y suele ser complicado juntar las tres
43:22cosas al nivel y expectativas que tú
43:24quieres
43:25y te sueles quedar a medias en todas.
43:27Tienes que sacrificar cosas al final.
43:31Y ha de tener un aspecto y precio
43:33atractivos a una vez una vez enviado a
43:35las tiendas y comercios. Veis, es decir,
43:38tiene que ser bueno, tiene que ser
43:40bonito y tiene que ser barato.
43:43Sí, yo les muestro el triángulo de las
43:45aristas incompatibles. Sí, sí, si es
43:47bueno y bonito no puede ser barato, ya
43:49está. El enfoque y métodos empleados en
43:52el diseño industrial tienen que
43:53responder a una gama muy amplia de
43:55intereses y preocupaciones. Normalmente
43:58lo que tienes que trabajar, por ejemplo,
44:00es en intentar hacer que el propio
44:02diseño te ayude
44:04a abaratar los costes,
44:06por lo que es inevitable que los
44:07criterios entren en conflicto. Esto hace
44:09que el diseñador industrial deba tener
44:11algo de los conocimientos, sensibilidad
44:13y competencia en del ingenio, el
44:15artista, el científico, es decir, tiene
44:17que
44:18tiene que tener conocimientos un poquito
44:20de todas las áreas para saber en cuáles
44:22puede dejar ir y en cuál tiene que
44:25recoger.
44:28Son por si acaso, por si acaso nos
44:30encierran y tiene que entrar por Zoom.
44:32Sí, sí, estoy preparándome, estoy
44:33preparándome. Muy bien.
44:37Ay, Dios mío. El diseño industrial es un
44:39proceso de compromisos, ¿de acuerdo? Es
44:42un proceso de compromisos, ya os podéis
44:43imaginar. Aunque los que se dedican a él
44:46tratan de definir un problema específico
44:48o encargo
44:50y su habilidad reside en el poder
44:51acumular los conocimientos adecuados en
44:54el marco de estrategia creativa. Es
44:56decir,
44:57además un diseñador industrial cuanto
44:59por más procesos ha pasado, mejor los va
45:02a ir resolviendo.
45:05Cuestionar algunas suposiciones puede
45:06ser tan importante como identificar
45:08necesidades y esto va a pasar mucho.
45:11Cuando te piden algo, muchas veces el
45:14cliente no sabe exactamente qué es lo
45:16que quiere. Tú tienes que saber mejor
45:18que el cliente qué es lo que quiere.
45:21Eso sí lo va a tener.
45:24Oh, fuck.
45:25Bueno, porque puede llegar a soluciones
45:28auténticamente innovadoras. Víctor.
45:32Eh esto a su vez puede dar a una empresa
45:35ventajas significativas sobre sus
45:37competidores.
45:41Leches. A la mayoría de trabajos de
45:45diseño industrial comienzan con un
45:46encargo
45:49donde se describe a grandes rasgos,
45:51desde el punto de vista del cliente, el
45:53trabajo que debe realizarse
45:55con sus parámetros y plazos. Recordad,
45:58el cliente muchas veces no sabe lo que
46:00quiere y esto es una máxima en el diseño
46:03industrial. Si tú confías plenamente en
46:05el cliente, plenamente, ojos cerrados,
46:09te la vas a pegar. A no ser que el
46:10cliente no sea muy bueno,
46:12mmm sueles equivocarte bastante. Esto
46:15permite una discusión concreta entre
46:17diversos especialistas y después de un
46:19periodo de investigación, es frecuente
46:21que se redefina.
46:24Ah,
46:26Dios, estáis fatal. Los datos de
46:29marketing, el análisis de los productos
46:31de la competencia, esto esto se le llama
46:35espionaje industrial.
46:37El análisis de los productos de la
46:39competencia y esto lo hace todo el
46:41mundo. Yo he ido a ver salones náuticos
46:43de una empresa decir, oye, pasaos por
46:46los otros stands a ver qué le han puesto
46:47a sus motores.
46:49Y esto yo lo he visto.
46:51Y lo hacen
46:52todos. Sí, hoy hoy se va a salir del
46:55horario y media. No te creas, eh, no te
46:56creas, son 17, 18 páginas. Creo que lo
46:58llevo bien. Lo llevo bien, voy por la
47:00mitad.
47:01Muy bien. La planificación y la gestión
47:04de los proyectos también son vitales,
47:06¿de acuerdo?
47:08Las grandes empresas pueden estar
47:09trabajando de modo simultáneo en cientos
47:12de proyectos de diseño industrial, no
47:13tienen por qué centrarse en uno, pueden
47:15estar haciendo varios a la vez.
47:17Los diseñadores modelan rápidamente sus
47:20ideas en dos dimensiones, pues un
47:21dibujo, un croquis, etcétera, un esquema
47:24y eh en tres, ya sea en en objetos tipo
47:28madera, en CAD, en escayola y demás.
47:32Estos modelos se facilitan a otros
47:33especialistas, ejecutivos, incluso a
47:36consumidores.
47:37Por ejemplo, prueba del usuario. ¿Le
47:40gusta este objeto o dos, tres objetos?
47:43¿Cuál le gusta más? ¿Cuál compraría? Eh
47:45coja uno. Cosas así, ¿sabes? Eh después
47:49de este primer esquema se incorporan
47:51nuevas investigaciones sobre materiales,
47:53costes de producción al desarrollo
47:55creativo con el fin de
47:58ver ideas más viables. Normalmente lo
48:00que suele pasar es un, vale, este
48:01producto nos gusta, pero sale muy caro.
48:03Vamos a mirar otra cosa.
48:05Vamos a mirar otra cosa que funcione más
48:06o menos parecida y sea mucho más barata.
48:09Y entonces se innova en ese aspecto. Ya
48:12sabes lo que quieres, ya solo hay que ir
48:14afinando. Antes de iniciar la
48:16fabricación del producto,
48:18hay que detallar de modo exhaustivo su
48:20especificación y análisis de costes. Es
48:22decir, tú tienes que saber al milímetro
48:25cuánto vas a tardar en producir
48:28cualquier cosa, cuánto vas a tardar en
48:30traerlo, en cuánto lo puedes empaquetar,
48:32dónde lo vas a guardar, cuántos días de
48:35productos necesitas en tus almacenes
48:37para trabajarlo con todo, cuál es tu
48:39cadena logística, qué máquinas para
48:42producirlo, cómo están los moldes, cuál
48:44es el estado de los moldes, cómo se van
48:45a reparar los moldes, quién va a estar
48:47gestionando, cuánta gente tienes
48:49trabajando en ello, quién va a
48:51encargarse de hacer los pedidos, cómo se
48:54van a hacer. La cantidad de cosas que se
48:56tienen que tener en cuenta es brutal.
48:58No os hacéis una idea.
49:00Pero bueno.
49:05Y luego se sorprenden cuando la balsa se
49:06hunde. Totalmente. Muy bien. Hoy los
49:09ordenadores ocupan un lugar
49:11significativo en el diseño industrial.
49:13Se han llevado muchísimo del trabajo. Es
49:16posible generar rápidamente imágenes
49:17fotográficas muy realistas y además es
49:20posible pasar cualquier diseño
49:223D a una impresión 3D de una forma
49:26bastante sencilla.
49:28Los tradicionales métodos artesanos para
49:30crear los modelos están siendo
49:31sustituidos por las rápidas tecnologías
49:33que permiten la realización de proyectos
49:35con los que podemos construir
49:37directamente los modelos
49:38tridimensionales.
49:42Podemos irnos y fabricarlo en una
49:44máquina de control numérico, podemos
49:46fabricarlo en una máquina 3D de hilo,
49:50podemos fabricarlo en una máquina 3D
49:52láser.
49:53Podemos hacer mil cosas.
49:55La verdad es que es una maravilla.
49:57Eh, además de los dibujos,
50:00podemos empezar a animarlos y a simular
50:03ciertos sucesos. Por ejemplo, podemos
50:05un coche que hayamos diseñado o un
50:07vehículo o un lo que sea que hayamos
50:09diseñado
50:10y someterlo a una situación crítica y a
50:13ver qué ocurriría, por ejemplo, si
50:14aumenta excesivamente el viento lateral.
50:18A ver qué pasa. ¿Se moverá? ¿No se
50:20moverá? ¿Cómo irá?
50:22Y los simuladores son bastante bastante
50:24eficientes.
50:27Muy bien. Ay, y nos vamos ya a la parte
50:29dos. El proceso de producción de bienes
50:33en la industria.
50:35Ahora hay ordenadores cuánticos para
50:37simular. Sí, sí, todo lo que son
50:38simulaciones, repeticiones y cálculos
50:40básicos, yo creo que es el el campo de
50:42trabajo de los ordenadores cuánticos que
50:44de momento ocupan los superordenadores.
50:48Muy bien. La supervisión y control de
50:50los procesos de fabricación actuales
50:51tienen como protagonistas a las
50:54personas. Superimportante.
50:56Siempre que hablamos de bienes de
50:58consumo, personas. Pero la propia
51:00operación de producir y fabricar pasó
51:03hace ya años a ser terreno de las
51:05máquinas.
51:06Es decir, si entráis en una fábrica
51:08grande, veréis muy pocas personas y
51:11muchas máquinas.
51:13La producción se puede definir como un
51:15conjunto de actividades debidamente
51:16organizadas que tienen como finalidad
51:20la creación de bienes y servicios.
51:24Fácil.
51:25Entendemos como producción aquella
51:26actividad dinámica con la que realizamos
51:29una transformación, es decir, pasamos de
51:31tener una cosa a tener otra, dando un
51:34valor añadido. ¿De acuerdo? Ahí es donde
51:36estamos metiendo valor añadido.
51:38A partir de ciertos elementos de
51:39entrada, obtenemos unos de salida. Por
51:42ejemplo, con este texto y esta cámara y
51:45este micrófono, pues yo hago este vídeo.
51:47Esto sería una producción.
51:48Por ejemplo.
51:51Muy bien. Nos vamos a la clasificación,
51:53¿de acuerdo?
51:54Eh, podemos clasificar el tema en
51:57diversas formas.
51:58Y según la intervención de la mano del
52:00hombre dentro del proceso productivo
52:02global, podemos hablar de los procesos
52:04manuales.
52:06Podemos hablar de los procesos
52:08mecánicos, que obviamente pues serán
52:10hechos por por máquinas, ¿de acuerdo?
52:12Pero también por personas. Aquí lo que
52:15hacemos es reducir asimismo el tiempo y
52:18por lo tanto el número de personas
52:19necesarias, pero no las quitan.
52:22No quitan todavía.
52:24Y después tenemos los procesos
52:25automatizados,
52:27donde la actividad humana está reducida
52:29únicamente al control y supervisión de
52:31las máquinas. Es decir, el humano ya no
52:33produce, son las máquinas las que
52:35producen y el humano solo controla las
52:38máquinas.
52:39Con el paso del tiempo, los procesos
52:41mecánicos fueron desplazando los
52:43manuales y ahora los automáticos
52:44desplazan manualmente, bueno,
52:46actualmente a los mecánicos. GitHub ha
52:49sacado ya la aplicación ah para crear
52:53códigos de forma automática, creo que ya
52:56la ha sacado en plan libre. Y ya podéis
52:59ir a probarla. Si os gusta la
53:00programación, ya lo tenéis disponible al
53:02menos para juguetear un poco. No es
53:04perfecto,
53:06pero leches, es muy potente.
53:09Son máquinas haciendo máquinas.
53:10Correcto, son máquinas haciendo
53:12máquinas.
53:13Bien. Según la naturaleza del bien que
53:15producimos, podemos hablar de sistemas
53:17de productos tangibles, ¿de acuerdo?
53:20El decir sistemas de manufactura que
53:24cogen un producto y lo transforman en
53:26otro.
53:27Del sector primario, que sería la
53:29agricultura, la ganadería, la minería,
53:31la agricultura y la pesca.
53:34Bebur.
53:35No, la silvicultura, perdón. La
53:36silvicultura y la pesca,
53:38que es, bueno, zonas rurales y demás.
53:41El sector secundario,
53:43que hablaremos, por ejemplo, de la
53:45siderurgia, el sector agroalimentario,
53:47es decir, un bien que ya hemos
53:49extraído de la naturaleza y procesarlo.
53:52Sería un una una fábrica de tipo
53:55secundario.
53:57Ah, el GPT-3.
53:59¿Tiene demo? Ah, Copilot es de pago.
54:02Bueno.
54:05Pensaba que tenía una demo.
54:09¡Ah! Y con las consultas te va cobrando.
54:11Madre Madre mía.
54:13Pues pensaba que era pensaba que era
54:14gratis.
54:16Pensaba que era gratis, pero bueno, 18
54:17euritos. A ver, si te dedicas a esto,
54:20son 18 euros. Es que te quiero decir. El
54:23sistema de productos intangibles, que
54:25sería el sector terciario, que son los
54:27servicios.
54:28Estamos hablando
54:30de los servicios mercantiles y no
54:32mercantiles,
54:33especialmente el comercio, el negocio de
54:35automóviles, el alquiler de viviendas,
54:37el correo, las telecomunicaciones, es
54:39decir, ofrecer un servicio.
54:44Ah, te da gratis un bono de 18 euros y
54:46los vas gastando en consultas. Ah, qué
54:48qué cachondo, qué cachondo. Muy bueno,
54:50muy bueno.
54:51Muy bien. Normalmente los países
54:53desarrollados, casi el 60% de la
54:55población activa está trabajando en un
54:59sector, bueno, en el sector productivo
55:01terciario, es decir, en sector
55:02servicios. Cuanto más evolucionada está
55:05una sociedad, más gente se va a la parte
55:08servicios. Mayormente porque nos da
55:11igual si una persona es la que está
55:13recogiendo un tomate, siempre que se
55:15recoja. Nos da igual que una persona
55:18esté fundiendo una pieza, siempre que se
55:21funda. Pero normalmente no nos da tanto
55:23igual si el que nos hace un servicio,
55:25por ejemplo, de atención
55:26en un restaurante es una persona o es
55:28una máquina. Entonces, normalmente se
55:30van refugiando también la gente ahí. Y
55:32es donde hay más valor añadido con el
55:34menor
55:36Por lo tanto, es donde se cobra mejor y
55:37donde
55:38eh los empresarios ganan más por tener
55:40también esa gente y los trabajadores
55:42ganan más.
55:43Sería lo ideal, sería pasar a tanta
55:45gente como podamos al sector terciario.
55:48Pero ya veis, bienes intangibles, no
55:50fabricamos casi nada.
55:52Muy bien.
55:54A esos tres sectores tradicionales de la
55:56producción
55:57o economía se les empieza a añadir un
55:59nuevo sector que ya sería el
56:01cuaternario, que aglutina actividades
56:03empresariales y políticas con un alto
56:06grado de especialización y relacionadas
56:08con la gestión y distribución, compra,
56:10venta, seguridad y alquiler de la
56:12información.
56:15Sigo pensando que yo no lo separaría,
56:16pero bueno, la gente lo está haciendo.
56:18En el el bien económico fundamental,
56:21¿de acuerdo? En la sociedad actual, que
56:23sería la información.
56:25La sociedad se centraba antes en
56:26actividades materiales de tipo
56:28industrial y ahora se aglutina en torno
56:30a tareas que tienen que ver con el valor
56:32intangible de la información.
56:35Es decir,
56:36cuando nos vamos al valor intangible de
56:38la información, es donde realmente está
56:40el dinero.
56:41No en un servicio como tal, sino en
56:42generar o gestionar esa información.
56:46Bueno.
56:47No le metería más caña a esto.
56:49En función de la continuidad en el
56:51tiempo de la producción, podemos hablar
56:53de un sistema en serie continuo,
56:55es decir, algo que se está fabricando
56:56ininterrumpidamente.
57:00Sí.
57:03Eh,
57:05los procesos productivos no tienen
57:07interrupción, como ya hemos dicho, y
57:09aquí estaríamos hablando, por ejemplo,
57:11de la fabricación que sacó Ford, es
57:15decir, del fordismo.
57:18Y por lo tanto también estamos hablando
57:20de trabajadores que están realizando una
57:22parte
57:24eh
57:25segmentada de la producción de forma
57:27repetitiva.
57:31Colo informació, es importante sin la N.
57:34Ah.
57:36Es que no no me deja no me deja
57:38Bueno, ya está.
57:40Eh, sistemas por cargas de lotes o
57:42batch.
57:44Aquí estamos hablando que si estamos
57:45produciendo, nos llega un lote, lo
57:48producimos
57:49y producimos después otro lote
57:51diferente.
57:53En las industrias metalúrgicas, de
57:55bebidas, alimentos envasados o cualquier
57:57cosa, se elaboran por lotes. Por eso,
58:00por ejemplo, si vais a las
58:03bolsas de frutos secos, os dirá, "Con
58:07trazas de
58:08otros frutos secos." ¿Por qué? Porque se
58:10fabrican en la misma máquina.
58:13Se procesan en la misma máquina.
58:16Muy bien.
58:17Está determinado por una parte por las
58:19características propias del proceso
58:21productivo y por otra por el nivel de
58:22inversión en maquinaria y
58:23automatización.
58:25Cuanto más automatizado esté el proceso,
58:27normalmente menos se trabaja en lotes.
58:29Pero bueno, los lotes son algo que son
58:31bastante útiles, sobre todo
58:34si no tenemos suficiente producción de
58:36un producto
58:38para optimizar el trabajo y mejorar el
58:40OE de una máquina, el OEE de una
58:43máquina, que es el básicamente el tiempo
58:45que esa máquina está trabajando.
58:48No, no, es porque es porque realmente
58:50están usando una máquina para uf, para
58:54romper varias cáscaras de diversos
58:55productos.
58:57Es que realmente hay trazas. Es es como,
58:59"Cuidado que si eres una persona que
59:01tiene alergia a algún fruto seco, es
59:03posible que ahí esté." Por lo tanto,
59:05nunca compres pelados si tienes
59:06alergias.
59:07Compra sin pelar y lo pelas tú por
59:10separado. O si hay alguna bolsa que sea
59:13sin trazas, pues compras esa bolsa.
59:15Muy bien. Vamos a hablar del control de
59:17calidad. Madre mía, esto
59:19Pues sí que no voy a acabar a las 12.
59:22Ahora con el control de calidad.
59:23Oh, qué secreto. Muy bien. La calidad es
59:26una actitud, acción y disciplina de
59:29todos los integrantes de la empresa
59:31hacia la cultura por la calidad
59:32empresarial.
59:34La calidad es lo que podemos decir una
59:36forma de vida.
59:39Sobre la calidad habrá muchas
59:40definiciones, pero es primordial
59:42ubicarla dentro del ámbito de sistema de
59:44calidad.
59:46Cuando hablamos del sistema de calidad,
59:48hablamos
59:50de la organización de la empresa en
59:52torno a un sistema de calidad. El
59:54sistema de calidad suele ser aquel
59:56departa bueno, aquel departamento,
59:58aquella gente que el resto de gente
1:00:00opina que no producen.
1:00:02Sí que están produciendo,
1:00:05pero suelen ser bastante molestos,
1:00:08porque normalmente
1:00:10constriñen el proceso creativo de la
1:00:13empresa.
1:00:14Un sistema de calidad muy rígido evita
1:00:16que la empresa sea creativa.
1:00:18Evita los fallos, permite que sea
1:00:20creativo.
1:00:22Por lo tanto, suele ser necesario tener
1:00:24una cierta flexibilidad y conocer qué
1:00:26procesos son flexibles y qué procesos
1:00:28son rígidos.
1:00:30Otras definiciones podrían ser como el
1:00:32conjunto de actividades
1:00:34encaminadas a poner a disposición del
1:00:35consumidor el producto más económico y
1:00:37útil. Esto no es cierto. Esto no es
1:00:40cierto, no tiene por qué.
1:00:43Que le resulte satisfactorio de acuerdo
1:00:45con sus expectativas y valoraciones.
1:00:46Esto sí que puede ser más útil.
1:00:49Eh es la actividad mediante la cual una
1:00:51empresa determina si el producto que
1:00:52elabora o el servicio que presta cumple
1:00:54o no con las especificaciones contenidas
1:00:57en la norma de calidad específica para
1:00:59tal producto o servicio. Norma o
1:01:02intencionalidad, no tiene por qué estar
1:01:03dentro de una norma ISO.
1:01:06No tiene por qué tener una norma ISO,
1:01:07puede tenerla.
1:01:09Las normas ISO
1:01:11son que son las siglas de International
1:01:13Standard Organization, la organización
1:01:16internacional de normalización,
1:01:20que aparece
1:01:22en 1926,
1:01:24básicamente nos hace mención, nos hace
1:01:26mención de la bondad de ese producto
1:01:29dentro de un proceso.
1:01:31Ahora no voy a hablar un poquito de del
1:01:32tema de la ISO,
1:01:34pero voy a hablar de esto, sí.
1:01:36Entre las normas que han dictado esta
1:01:38organización, hay para mí las más
1:01:40importantes si eres una empresa.
1:01:42La 9000, la ISO 14000 y me falta la
1:01:46OHSAS.
1:01:47Me falta la OHSAS, que sería la 18000,
1:01:49que es la de eh
1:01:53los trabajadores.
1:01:54Gestión del trabajo.
1:01:56Sí, sí, las normas son complicadas. Hay
1:01:58normas brutales. Yo he tenido que
1:02:01bajarme normas para un montón de cosas
1:02:04y teníamos que comprar normas y demás
1:02:07para poder trabajar con ellas.
1:02:09Y bueno, pues, por ejemplo, norma para
1:02:10fabricar un eje, norma para fabricar una
1:02:12hélice, norma para fabricar tal
1:02:14producto, tal otro.
1:02:16Normas para leer las normas. Sí, sí, sí.
1:02:19Básicamente por eso empiezas por la
1:02:20Siempre que quieras empezar a tener
1:02:22normas en una empresa, tú empiezas por
1:02:24la 9000 y a partir de la 9000 continúas.
1:02:28Tener la 14000, por ejemplo, no te es
1:02:30útil a menos que no tengas muchas otras
1:02:32normas.
1:02:33La 14000 debería ser una de las últimas
1:02:35que te pilles,
1:02:38porque básicamente es la de mejora
1:02:39continua del proceso de eh medio
1:02:42ambiente.
1:02:44Y suele ser un problema muy gordo si la
1:02:47intentas aplicar desde cero. Tiene que
1:02:49ir apoyada sobre un montón de sobre un
1:02:51montón de otras normas.
1:02:54Claro, creas una nueva empresa cuando
1:02:56vas a la mejora continua. Sí, sí,
1:02:57empieza desde cero.
1:02:59Cuando empiezas a la mejora continua,
1:03:00estás estás cambiando completamente el
1:03:02método productivo.
1:03:04La ISO 9000 es el modelo de diseño,
1:03:07desarrollo del producto.
1:03:09No es cierto.
1:03:10No es cierto.
1:03:12La ISO 9000 básicamente lo que nos está
1:03:14diciendo es
1:03:15cómo documentamos, cómo gestionamos la
1:03:17documentación, los procesos de la
1:03:19empresa.
1:03:21Da igual si produces, da igual si no
1:03:22produces
1:03:24o da igual eh qué estás diseñando o no.
1:03:28No, esto no estoy de acuerdo.
1:03:31Sí que es verdad que tiene el proceso
1:03:33producción, instalación y mantenimiento,
1:03:35pero porque lo tienes tú integrado en tu
1:03:36empresa, pero la ISO 9000 no tiene por
1:03:39qué estar, no tiene por qué tener estas
1:03:41partes, no es obligatorio. La 9001 2015
1:03:44no es necesario, es decir, es un sistema
1:03:46para asegurar la calidad. Esto sí que es
1:03:48cierto.
1:03:49Este sistema obliga a una estrecha
1:03:50relación entre el cliente y el
1:03:52proveedor. Mmm.
1:03:54Sí que es verdad que, por ejemplo,
1:03:56cuando te vas
1:04:00a las evaluaciones, tienes que tener ah
1:04:02informes de calidad que te haya dado tu
1:04:05tanto tus proveedores como tus clientes,
1:04:07porque se convierte en un solo elemento
1:04:09estructural dentro de tu empresa.
1:04:13Pero
1:04:14pero yo aquí la 9000 la cambiaría por
1:04:18una frase. La 9000 lo que te dice es que
1:04:20di lo que haces y haz lo que digas.
1:04:23Ya está. Eso es el core de la 9000. La
1:04:269000 lo que te dice es
1:04:28y sobre todo la 2015 no te dice tanto lo
1:04:31que tienes que hacer.
1:04:32Lo que te dice es
1:04:33que tengas escrito lo que tienes que has
1:04:35escrito lo que tienes que hacer.
1:04:37No puedes dejar cosas al azar, no puedes
1:04:39perder trazabilidades, no puedes perder
1:04:42información por el camino, pero no es
1:04:44tan exigente como antes, no te obliga a
1:04:46tener todo etiquetado de una forma
1:04:48concreta y tal. Eso es diferente.
1:04:51Eso ya es la eh
1:04:53la IACS y tal ya son más completas, pero
1:04:55bueno, actualmente la ISO 9000 tiene más
1:04:57de 70000 registros en todo el mundo, lo
1:05:00cual demuestra que la comunidad de
1:05:01negocios internacional la ha adoptado
1:05:02como un sistema válido, viable y
1:05:05realizable. Eso es muy, muy importante.
1:05:08Sobre todo también es importante que la
1:05:10gente que tiene la ISO 9000 empiece a
1:05:12desear que el resto de sus proveedores y
1:05:14clientes también tengan, también tengan
1:05:18la ISO 9000,
1:05:19porque da una mayor eh fiabilidad al
1:05:22proceso de compra y de venta.
1:05:28Muy bien, la ISO 14000 se refiere a los
1:05:30estándares de manejo medioambiental,
1:05:32¿de acuerdo?
1:05:34De tanto de tipo administrativo como de
1:05:37tipo real, es decir, tienes que cambiar
1:05:40tu empresa, tienes que mejorar las
1:05:41eficiencias de tus máquinas, tienes que
1:05:43evitar las emisiones, tienes que hacer
1:05:45muchas cosas.
1:05:47Los estándares pueden ser aplicados o
1:05:48implementados en toda la organización o
1:05:50solo en partes específicas de la misma,
1:05:52producción, ventas, administración,
1:05:54etcétera. No hay una actividad
1:05:56industrial o de servicio específica a la
1:05:58que aplicar estas normas.
1:06:01Yo odio esas normas cuando se aplican
1:06:02mal, porque es cuando exigen formularios
1:06:04y
1:06:05o la ISO, sobre todo,
1:06:07tienes el problema de que puedes empezar
1:06:09a pedir cosas
1:06:11que son repetitivas, por ejemplo,
1:06:13evita la duplicidad siempre que puedas.
1:06:16Siempre que puedas evita que un
1:06:18trabajador tenga que escribir algo en
1:06:19dos sitios o informar de algo en varios
1:06:21sitios. Intenta siempre
1:06:25que la cosa sea fluida y dentro del
1:06:27proceso.
1:06:28Si algo se tiene que duplicar dos veces
1:06:30en dos sitios, se hace, pero intenta
1:06:32evitarlo. Intenta evitar que tengas que
1:06:34guardar tres veces un documento. Intenta
1:06:36que se creen automáticamente.
1:06:38Por ejemplo,
1:06:40los eh
1:06:43los documentos automáticos son lo mejor
1:06:45que te puedes echar a la mano.
1:06:47Intenta tirar de documentos automáticos,
1:06:49no tengas que generar el documento cada
1:06:51vez que tengas que mover algo, porque es
1:06:53una locura.
1:06:55Lo primero que se debe conocer para la
1:06:57optar a la clasificación de la ISO 14000
1:07:01es en qué fallos incurre la empresa y no
1:07:02van a ser pocos,
1:07:04para saber dónde se puede mejorar. Es
1:07:06decir, se hace casi imprescindible que
1:07:07la empresa se someta a una auditoría
1:07:09ambiental, que te la hace normalmente la
1:07:12sociedad clasificadora.
1:07:15Eh el costo de una auditoría varía
1:07:18dependiendo de la actividad. Por
1:07:19ejemplo, en una reunión,
1:07:21si la grabas,
1:07:23no hace falta hacer un acta
1:07:26o si haces un acta,
1:07:28mmm que no la tengan que hacer 30
1:07:30personas. La firmáis y la guardáis, pero
1:07:33no hagáis 30 actas, eh no hagáis una
1:07:36grabación que nadie ve.
1:07:38Es decir, céntrate en hacer lo que sea
1:07:40correcto.
1:07:42Muy bien. Eh una empresa de curtidos que
1:07:46utilizan Bueno, esto es un ejemplo,
1:07:48¿vale? De lo que sería, pues, nada. Se
1:07:50hace la auditoría y básicamente con el
1:07:52resultado de la auditoría
1:07:54miras qué haces después con la empresa.
1:07:57Muy bien, vamos a al tercero, que son
1:07:59las características del proyecto técnico
1:08:01escolar. Una vez terminamos con la parte
1:08:03de calidad.
1:08:05La solución de cualquier problema, por
1:08:07sencillo que parezca, requiere un
1:08:08proceso de trabajo ordenado.
1:08:10Si es caótico, va a ser muy difícil. Es
1:08:12como si yo empiezo a emitir cada día un
1:08:16tema que no tenga que ver con el
1:08:18anterior, no no esté ordenado y al final
1:08:20lo que va a pasar es que no sabré por
1:08:22cuál voy, no sabré cuál llevo, no sabré
1:08:25eh qué tengo que hacer.
1:08:27Por lo tanto, en tecnología, como se ha
1:08:28indicado anteriormente, se sigue un
1:08:30método ordenado,
1:08:32que es el método de proyectos.
1:08:36Sí, no, no, no, no tengo que llegar a
1:08:38las 11.
1:08:42Para resolver problemas, que consisten
1:08:43simplemente en una serie de operaciones
1:08:45necesarias. Mmm subdividimos el problema
1:08:47en tantas operaciones como necesitamos y
1:08:49las vamos realizando.
1:08:51Estas etapas incluyen entre sus
1:08:54herramientas los diferentes métodos de
1:08:55expresión, exploración y evaluación,
1:09:00muy necesarios.
1:09:02Esto constituye el procedimiento de
1:09:03trabajo que la humanidad ha realizado a
1:09:06lo largo de la historia para resolver
1:09:07sus problemas. Básicamente cuando nos
1:09:09metemos en un proyecto técnico escolar,
1:09:11le estamos enseñando a los niños cómo se
1:09:13han resuelto los problemas en la
1:09:14humanidad.
1:09:16No tanto le enseñamos a resolver ese
1:09:18problema, sino que le tenemos que
1:09:19enseñar a resolver
1:09:21las cosas de forma general, ya que
1:09:23normalmente ese problema que le vamos a
1:09:25explicar específicamente nunca lo van a
1:09:26tener que resolver en la vida real, el
1:09:28típico problema de hacer un volcán.
1:09:31Nunca vas a tener que hacer un volcán en
1:09:32la vida real. Es muy raro tener que
1:09:34hacer un volcán en la vida real.
1:09:36Pero en un proceso de tecnología o de
1:09:38ciencia, pues puedes tener que hacerlo.
1:09:41Muy bien, vamos a ver la parte de
1:09:43expresión de ideas.
1:09:46En cuanto a la expresión de ideas, el
1:09:47alumnado suele entregar, pues un
1:09:50informe, un dossier, una memoria, donde
1:09:53se recoge todo lo que él él ha
1:09:55realizado.
1:09:57Sí, no, no, no suele ser.
1:10:00En la elaboración de esta memoria se
1:10:02debe comenzar por la confección de un
1:10:04índice
1:10:06de la información que queremos eh
1:10:08presentar. Recordad que siempre que
1:10:10hagáis un trabajo, siempre que hagáis
1:10:12una tarea, preparaos un índice de lo que
1:10:14queréis hacer. No solo el índice típico
1:10:16automático de, no, no, planteaos la
1:10:19estructura.
1:10:21No hace falta que hagáis todo eso en el
1:10:23índice, podéis hacer la estructura y
1:10:25crear a través de eso el índice, pero
1:10:27siempre cread un índice, es importante
1:10:29para no iros, para saber cuál es el
1:10:32límite del trabajo, que si no nunca
1:10:34llegaréis al final.
1:10:35Este índice coincide básicamente con las
1:10:37fases del método de resolución de
1:10:40problemas.
1:10:41Una vez establecido el índice, hay que
1:10:42desarrollarlo, fácil, hay que rellenar
1:10:45de información.
1:10:54Bueno, un modelo de memoria típico
1:10:57sería este, plantear el problema,
1:10:59investigaciones llevadas a cabos para la
1:11:01identificación del problema, definición
1:11:04del problema.
1:11:05Es esencial definir el problema. Definir
1:11:07el problema es también definir el
1:11:09alcance del problema, porque si no lo
1:11:12definimos bien, podemos acabar diciendo,
1:11:14ir y
1:11:16y de esto y poner y crear la paz en el
1:11:19mundo, ¿sabes?
1:11:21Si no lo definimos adecuadamente.
1:11:22Tenemos que saber hasta dónde llegamos.
1:11:25Especificaciones iniciales, cómo
1:11:27empezaremos, ¿de acuerdo?
1:11:30Búsqueda de información, dónde
1:11:31buscaremos, cuáles serán las fuentes,
1:11:34dónde lo hemos leído, dónde hemos
1:11:35llegado a la información, cómo hemos
1:11:37llegado a los supuestos que hemos
1:11:39llegado.
1:11:40Y por último, vamos a ir a la
1:11:42concepción, bueno, por último no, vamos
1:11:45a ir a concepción de ideas
1:11:47y debe responder a las preguntas de
1:11:49racional y económica, es posible y
1:11:51sencilla y de realizar con la calidad
1:11:54necesaria.
1:11:56Por ejemplo, por ejemplo, a alguien se
1:11:58le puede ocurrir esa increíble idea.
1:12:01Y bueno, pues si puede postearla en
1:12:04algún sitio, es decir, imagínate que no
1:12:06has sabido llegar a acotar el problema
1:12:08adecuadamente.
1:12:09Bueno, tenemos unas ideas iniciales,
1:12:11evaluaremos las ideas,
1:12:14elegiremos una solución entre todas las
1:12:16ideas que teníamos,
1:12:18intentaremos hacer bocetos, haremos los
1:12:20cálculos, ¿de acuerdo? Pues qué unidades
1:12:22físicas, por ejemplo, si estamos creando
1:12:24una polea que levante una fuerza, pues a
1:12:27ver qué fuerzas intervienen, cuáles son
1:12:29las tensiones, bueno, un poquito todo,
1:12:31¿no? Para para llegar a a conclusiones,
1:12:33para ver si es útil o no es útil o es
1:12:35óptimo o no es óptimo.
1:12:38Vamos a realizar, si podemos, los planos
1:12:39de construcción, cómo vamos a fabricar
1:12:41la pieza,
1:12:43qué deben de contener los dibujos de
1:12:44conjunto y cada uno de los elementos.
1:12:47Siempre que hagáis
1:12:48un diseño, es importante ver el
1:12:50conjunto, el ver cómo va a quedar y
1:12:52también
1:12:55calcular la polea genial y olvidar
1:12:56calcular la grúa, sí, sí, típico. Em y
1:13:00después ver las partes, ver las piezas.
1:13:04El plano de conjunto se debe indicar la
1:13:06lista de elementos que lo com que lo
1:13:08completa.
1:13:09Y si son eh muchos elementos, pues
1:13:12haremos subconjuntos, haremos
1:13:14subconjuntos y a partir de ahí, pues los
1:13:15volveremos a subdividir más adelante,
1:13:18por ejemplo, lo que hacen los motores.
1:13:20Tú ves un motor, ves los subconjuntos y
1:13:22después te vas a cada uno de los
1:13:23subconjuntos, donde están todas las
1:13:24piezas. Incluso a veces hay subconjuntos
1:13:27de los subconjuntos, donde estarían
1:13:29todavía más piececitas. Pensad que los
1:13:31motores tienen muchísimas piezas.
1:13:34Vamos a ver la marca, que sería, pues
1:13:36cómo se identifica cada pieza, la
1:13:38denominación, que sería el nombre de la
1:13:39pieza. Es importante nombrar
1:13:42correctamente las piezas, un un plato es
1:13:45un plato, chavales, se tiene que decir
1:13:47correctamente
1:13:49y no os podéis equivocar en esas cosas,
1:13:51por ejemplo, un tornillo, una tuerca,
1:13:54una arandela, un circlip, tenéis que
1:13:57denominar correctamente qué pieza es
1:13:59exactamente, no en plan de un círculo
1:14:02con un agujero, no, no, se tiene que
1:14:03decir con su nombre.
1:14:06El material,
1:14:08el material que vamos a usar, cuántas
1:14:10piezas de esas hay
1:14:12y cuáles son sus medidas, siempre que
1:14:15sea posible. Si os vais a cualquier
1:14:16manual de
1:14:19de piezas de recambio de un motor,
1:14:21veréis que esas medidas no están y es eh
1:14:24por un motivo, para que no te las
1:14:26fabriques tú. La idea es que tú pases
1:14:29por caja y le compres el producto al
1:14:31fabricante.
1:14:33Muy bien, vamos a planificar cómo
1:14:35trabajaremos,
1:14:36perdón, vamos a repartir las tareas,
1:14:39vamos a prever qué materiales
1:14:41necesitamos,
1:14:42vamos a intentar buscar las técnicas de
1:14:44producción,
1:14:45vamos a hacer la construcción,
1:14:47pues vamos a ver cómo hemos aplicado
1:14:51está todo pensado, está todo pensado.
1:14:54Eh la aplicación de la planificación, la
1:14:56progresión de la ejecución, cómo hemos
1:14:57ido yendo según los días,
1:14:59las dificultades encontradas y las
1:15:01modificaciones adoptadas.
1:15:03Y por último, por último,
1:15:06se hará una evaluación. Dentro del
1:15:07propio trabajo se hará una evaluación de
1:15:09los resultados. Esto no es que el
1:15:11profesor te lo evalúe, esto es que tú
1:15:13tienes que evaluar tu proyecto.
1:15:16Evaluaremos la definición final,
1:15:18evaluaremos el proceso seguido,
1:15:20evaluaremos la función del el
1:15:22funcionamiento del grupo,
1:15:23el los diseños, el objeto de
1:15:26construirlo,
1:15:28propuestas de mejora, cómo mejoraríamos
1:15:31y la evaluación de los posibles efectos
1:15:33sociales y medioambientales del objeto.
1:15:36Por ejemplo, pues si hemos construido
1:15:38una grúa que nos permite mover alguna
1:15:40pieza en concreto, pues oye, a ver qué
1:15:42podemos hacer con eso. ¿Eso sería útil
1:15:44en algún sitio? ¿No sería útil? Hay
1:15:46muchos proyectos que una vez se hacen,
1:15:49dices, oye, ¿y qué más podría hacer
1:15:51aparte del objetivo inicial? Y
1:15:53encuentras otras utilidades y eso puede
1:15:55ser interesante. Y por último,
1:15:57obviamente, divulgarlo.
1:15:59Presentación a la clase, el proyecto,
1:16:00cada uno de los grupos.
1:16:02Es importante que los grupos defiendan
1:16:05lo que han hecho, expliquen lo que han
1:16:07hecho y expliquen cómo lo han hecho. Hoy
1:16:10evaluaré mi participación en el chat,
1:16:12cómo tendré al
1:16:15Sí, sí, sí, no, ha estado muy bien, ha
1:16:16estado muy bien, la verdad es que
1:16:17gracias por estar aquí.
1:16:18Eh porque oye, has tenido la clase clase
1:16:21eh qué te digo yo, clase individual.
1:16:24Plan de comercialización del objeto o
1:16:26del sistema técnico realizado.
1:16:30Y bueno,
1:16:32y vamos a ir un poquito ya a acabar este
1:16:35tema, ¿no? En en tecnologías se emplea
1:16:38fundamentalmente el dibujo técnico.
1:16:40Todo es importante, los dibujos tienen
1:16:42que tener un una cierta calidad.
1:16:45Una clase particular. Hay que resaltar
1:16:47que diseñar no es equivalente a dibujar,
1:16:49no es lo mismo hacer un boceto, hacer un
1:16:52dibujo artístico que diseñar algo.
1:16:56No tiene que ser parecido a la realidad,
1:16:58tiene que ser funcional. Y esto es una
1:17:00queja típica que tengo yo en los
1:17:02chavales, que cuando me dibujan
1:17:04válvulas, me dibujan un concepto de lo
1:17:07que es una válvula en su cabeza, no lo
1:17:10que es una válvula y muchas veces me
1:17:12dibujan cosas que no son funcionales.
1:17:14Por mucho que se parezca, si no es
1:17:16funcional, no me sirve.
1:17:18Tiene que ser funcional primero y
1:17:20después artísticamente adecuado.
1:17:22Muy bien.
1:17:25Vamos a hacer una exploración de ideas.
1:17:29La idea generalizada de que los nuevos
1:17:30objetos o cualquier proyecto innovador
1:17:32se inventan por una idea o chispazo
1:17:34genial
1:17:36que se produce de manera casi imagina,
1:17:38más casi mágica, pertenece al pasado.
1:17:41Hoy en día eso es muy extraño.
1:17:45Puede pasar, eh, puede pasar que un día
1:17:46tenga alguien una idea genial, pero
1:17:49complicado.
1:17:50Una vez definido el problema que hay que
1:17:51resolver, es preciso localizar la
1:17:54información necesaria para llevarlo a
1:17:56cabo.
1:17:57¿De acuerdo? Es muy necesario ver si lo
1:18:01puedes hacer o no, por mucho que tu idea
1:18:03sea fantástica.
1:18:05El procedimiento para buscar será
1:18:07identificar y localizar fuentes de
1:18:09información, buscar cuáles sean las
1:18:10fuentes,
1:18:12delimitar el tipo de información,
1:18:13estudiar las diferentes fuentes, no nos
1:18:16vale solo con una lectura básica,
1:18:17tenemos que mirarnos realmente si es
1:18:19funcional. Yo te puedo mandar una ah
1:18:22válvula para evaluar mi calidad
1:18:24artística, pues sí, me lo puedes mandar,
1:18:26ya sabes, por Telegram, si quieres
1:18:27mandarme algo, eh podría podría ser
1:18:30correcto, ¿de acuerdo? Elegir aquellas
1:18:32en las que se prevea que se encuentra la
1:18:34información deseada.
1:18:37Después recopilaremos la información de
1:18:38la fuente seleccionada, estudiaremos las
1:18:41características, localizaremos las
1:18:42partes de la fuente donde se encuentra
1:18:44la información y seleccionaremos la
1:18:46información específica. Ya iremos
1:18:48concretando cada vez más. Ahora ya
1:18:49tenemos la información específica.
1:18:52Estudiamos y valoramos la utilidad de
1:18:54esa información, a ver si realmente nos
1:18:56sirve.
1:18:57La analizamos, la determinamos si la
1:19:00información es idónea y la aplicamos, ya
1:19:03está.
1:19:04Y obviamente, resumimos los datos
1:19:07relevantes de la información.
1:19:09Pues
1:19:10eh cómo se trata la información, pues se
1:19:12hará un resumen, un esquema, citas,
1:19:14datos, organigramas, lo que haga falta.
1:19:18Y organizaremos y archivaremos dicha
1:19:20información para poderla utilizar en
1:19:22casos similares. La etiquetaremos, eh
1:19:25definiremos cómo hemos resuelto el
1:19:26problema. Normalmente cuando se fabrica
1:19:28algo, es muy importante guardar una
1:19:31carpeta con todo el proceso del diseño.
1:19:36Recordad que el diseño es uno de los
1:19:37procesos más caros.
1:19:41La cantidad de información que genera un
1:19:42diseño tiene que ser elevada y tiene que
1:19:44ser no solo elevada, sino ordenada.
1:19:47Luego cuando tú terminas el diseño
1:19:48tienes que poder acceder a una carpeta
1:19:50que te indique qué has usado.
1:19:53No tienen que estar todos los archivos,
1:19:54pueden estar hipervínculos, puede haber
1:19:56un nexo a un a una especie de librería
1:19:59central.
1:20:01Puede haber eh citas, documentos, lo que
1:20:03sea, pero
1:20:04hm hacedlo, no puede estar vacío una
1:20:07carpeta de de creación de una nueva
1:20:09pieza. Muy bien. Después de encontrar
1:20:12con nexos, correcto. Después de
1:20:14encontrar ah la información adecuada,
1:20:16comienza el proceso en el que la
1:20:18imaginación y creatividad es
1:20:19indispensable para Aquí sí que
1:20:24tendremos que ser creativos.
1:20:28Y la creatividad sería una actividad del
1:20:30pensamiento que tiene como resultado dar
1:20:32soluciones a nuevas a un problema. Tú
1:20:35tienes un problema y tú creas una
1:20:37solución a ese problema.
1:20:41En el campo técnico industrial, donde la
1:20:43competencia es cada vez más intensa por
1:20:44la enorme difusión, existen una serie de
1:20:47técnicas de pensamiento creativo que
1:20:49pueden ayudar en ese campo. Es decir,
1:20:51incluso hay hay técnicas para ser
1:20:53creativo.
1:20:55Eh para ser creativos en un terreno
1:20:57necesitamos conocimientos concretos, un
1:20:59método de trabajo también,
1:21:01una mentalidad abierta capaz de generar
1:21:03ideas novedosas.
1:21:06Muy bien. Ortega y Gasset, por ejemplo,
1:21:08indica que hay que distinguir tres
1:21:10etapas en la evolución historia
1:21:12histórica de la de la técnica.
1:21:15La de la era del azar,
1:21:17del hombre primitivo, es decir, el
1:21:18hombre tenía suerte, innovaba, era muy
1:21:21lento.
1:21:23La técnica del artesano, propia de la
1:21:24antigüedad, tenemos una tecnología y la
1:21:26vamos mejorando pasito a pasito.
1:21:29La técnica del técnico, tal y como
1:21:31aparece en la época moderna,
1:21:32contemporánea con la importación y
1:21:34adquirida por la máquina.
1:21:36Bueno, la importancia de la máquina.
1:21:39Muy bien. El proceso de exploración de
1:21:40ideas se debe tener en cuenta una serie
1:21:42de limitaciones que condicionan el
1:21:45diseño de objetos como son razones
1:21:48económicas, razones técnicas, es decir,
1:21:51los materiales que nos faltarían, si lo
1:21:53podemos hacer, si no podemos hacer. Por
1:21:55ejemplo, el ITER ha sufrido un
1:21:57espaldarazo importante debido a que hay
1:22:00nuevo un nuevo sistema de imanes de tipo
1:22:03hilo
1:22:08y eso ha aumentado muchísimo o va a
1:22:10aumentar muchísimo la eficiencia
1:22:12energética de la máquina, pasando de uno
1:22:14incluso a 10 o 15, con lo que ya sería
1:22:16productivo.
1:22:18Muy bien.
1:22:19Razones estéticas,
1:22:21razones sociales, por ejemplo, que la
1:22:22propia sociedad, pues
1:22:24pide un tipo de producto. Por ejemplo,
1:22:26imaginad que hace frío y tú diseñas un
1:22:30traje de baño eh con muy poca ropa y
1:22:33hace mucho frío, pues a lo mejor tu
1:22:34producto, aunque sea fantástico, la
1:22:36gente no lo va a querer. Aunque sea
1:22:38barato, no lo van a querer.
1:22:40Y, por supuesto, tenemos las razones
1:22:42medioambientales.
1:22:44Existe la necesidad de que todo lo que
1:22:45produzcamos tenga en cuenta las razones
1:22:48medioambientales. Pensad que muchas
1:22:49veces está dentro del coste económico.
1:22:52Si gasta mucho CO2 la producción de ese
1:22:54producto, encarece el producto. Eso lo
1:22:57tenéis que tener en cuenta.
1:22:59Si gasta mucho material, encarece el
1:23:01producto. Si genera muchos residuos,
1:23:04encarece el producto.
1:23:06Por lo tanto, hay que intentar o hay que
1:23:08buscar reducir el impacto medioambiental
1:23:10de una nuevo de un nuevo producto.
1:23:12Se debería buscar.
1:23:14Y las razones ergonómicas.
1:23:18Muy bien. Para explorar y seleccionar y
1:23:20elaborar ideas, se mira el proceso de
1:23:23diseño de ideas técnicas que
1:23:25intentaremos que sea el siguiente.
1:23:27Plantear el problema buscando una
1:23:29solución original, que analizaremos el
1:23:31planteamiento, aplicaremos técnicas
1:23:32creativas, ya hemos dicho cómo, ¿de
1:23:34acuerdo? Buscando un poquito cosas que
1:23:36cumplan esto.
1:23:39Y evaluaremos las ideas desde diversos
1:23:40puntos de vista, ¿vale?
1:23:43Lo dicho, analizaremos los aspectos
1:23:44anatómicos y funcionales y técnicos de
1:23:46la máquina o del producto, de lo que
1:23:48sea. Valoraremos los aspectos positivos
1:23:51y negativos de cada cosa. Pues mira,
1:23:53oye, este color es bueno o es malo,
1:23:55porque es fácil, porque es barato,
1:23:56porque lo que sea.
1:23:58Elegiremos la más equilibrada y y
1:24:00adecuada.
1:24:01Valoraremos el impacto del objeto sobre
1:24:04el medio ambiente, las personas, la
1:24:05cultura, etcétera.
1:24:07Y tendremos en cuenta los medios
1:24:09disponibles para su fabricación. Si no
1:24:11lo podemos fabricar, no nos sirve.
1:24:14Elaboraremos con detalle las
1:24:16características y dimensiones del
1:24:17objeto.
1:24:18Es muy importante entender que muchas
1:24:20veces hay muchos productos que no son
1:24:21escalables. Que tú tienes un producto de
1:24:24un tamaño que va perfecto y si lo haces
1:24:26más grande o más pequeño, no funciona.
1:24:29Literalmente no funciona.
1:24:31Por lo tanto, es muy importante que el
1:24:32proceso de diseño con eh tenga en cuenta
1:24:36si los tamaños, si las formas y demás
1:24:38son las adecuadas o estamos
1:24:40teniendo errores en esa parte.
1:24:43Muy bien.
1:24:44Y vamos a evaluar las ideas. Oh, shit.
1:24:49Bueno.
1:24:50Vamos a ver. Al igual que los proyectos
1:24:51técnicos reales, el método de proyectos
1:24:53del del área tecnológica contempla una
1:24:55etapa de evaluación o comprobación.
1:24:58El decir, examinar el resultado
1:24:59obtenido.
1:25:00Eso sería la parte final. Ya lo hemos
1:25:03dicho, ¿no? Que había la parte de
1:25:05evaluación y divulgación
1:25:08del proceso tecnológico.
1:25:10Bueno, pues a medida que va avanzando la
1:25:12construcción y desarrollo del proyecto y
1:25:14sobre todo al terminar el trabajo, hay
1:25:15que someterlo a prueba en su totalidad
1:25:18para ver si cumple el objetivo.
1:25:20También las partes, ¿eh? También sería
1:25:21interesante sobre todo mirar las partes,
1:25:23no solo el final, sino también las
1:25:24partes.
1:25:26Para comprobar si se pueden aplicar
1:25:27sistemas de control de calidad y demás.
1:25:31Es muy importante, al menos para mí,
1:25:33identificar que todas las partes hayan
1:25:35cumplido. Muchas veces se pueden llegar
1:25:37a resultados correctos con procesos
1:25:39incorrectos. El problema es que esto
1:25:42es poco fiable y no nos interesa crear
1:25:46sistemas muy poco fiables.
1:25:52Vale, muy bien.
1:25:55Eh
1:25:58vamos a vamos a ver un poquito más, ¿de
1:26:01acuerdo?
1:26:02Y para poder realizar las pruebas que
1:26:04les vamos a hacer a los chavales,
1:26:05necesitaremos que se haya guardado todo
1:26:08todo en un cuaderno de trabajo.
1:26:11Se ha ido registrando todo en un
1:26:12cuaderno de trabajo.
1:26:14Comprobar el funcionamiento.
1:26:18Sí, es importante ir por partes, ¿vale?
1:26:21Comprobar que el resultado final
1:26:23cumple con las especificaciones
1:26:25de la idea.
1:26:28Evaluaremos la planificación, si no ha
1:26:29sido correcta, veremos qué es lo que ha
1:26:31fallado en la planificación, tal y como
1:26:34hemos ido diciendo antes, y evaluaremos,
1:26:36obviamente, pues la planificación, pues
1:26:38explicaremos el nuevo rediseño,
1:26:40especificar la nueva planificación y
1:26:42enumerar los fallos de construcción.
1:26:45Lo que hemos dicho antes, lo de la
1:26:47divulgación. Una vez finalizado el
1:26:48proceso de resolución del problema, es
1:26:50necesario elaborar el informe técnico.
1:26:54Una cosa una cosa importante, cuando se
1:26:56hace la presentación del trabajo en
1:26:58clase, no solo estamos evaluando el
1:26:59trabajo, sino la capacidad de
1:27:01representar una idea en público. Es muy
1:27:04importante saber representar una idea en
1:27:07público.
1:27:08Hablar, comunicar una idea es muy
1:27:11importante en nuestro día a día. Saber
1:27:14hablar, saber expresarnos, saber
1:27:16comprender, incluso tener capacidad de
1:27:18hablar en público, son cosas muy
1:27:21importantes hoy en día. Yo creo que es
1:27:24lo que más se tiene que evaluar a los
1:27:26alumnos,
1:27:27es la capacidad de expresión oral en
1:27:28público, en cosas que
1:27:31no dominan del todo o deberían dominar.
1:27:34Obligarles a estudiar algo que
1:27:36inicialmente no dominaban, obligarles a
1:27:38representarlo adecuadamente y obligarlos
1:27:40a demostrar que son capaces no de leer
1:27:42como un pájaro, sino de entender y
1:27:45explicar algo que en lo que han estado
1:27:47trabajando.
1:27:49Sobre todo, lo de leer como un loro no
1:27:51es adecuado, yo creo yo, para enseñar a
1:27:53la gente a exponer en público. Muchos de
1:27:55los problemas que tenemos hoy, de gente
1:27:57que lee en público, hm es que denigran
1:28:00mucho la calidad del
1:28:02de la persona que está expresando,
1:28:03porque parece que no se entere o no sepa
1:28:06qué es lo que está haciendo.
1:28:07Tienes que entender lo que haces.
1:28:09Muy bien. Como conclusión,
1:28:11este tema se ha tratado de los diversos
1:28:13aspectos relacionados con el desarrollo
1:28:15de nuevos productos en la industria y en
1:28:17la empresa. Se ha analizado cómo se
1:28:19diseña, cómo se produce, aspectos en
1:28:21gran medida muy relacionados entre sí,
1:28:23cuyos dominios se solapan. Todos
1:28:25aquellos finalmente plasmados en la
1:28:26redacción de un proyecto técnico
1:28:29escolar.
1:28:31Muy bien. Pues una vez visto esto, la
1:28:33conclusión, vamos a despedirnos ya de la
1:28:35gente de YouTube y vamos a ir
1:28:37ordenando el cierre.
1:28:40Muy bien. Muchísimas gracias por haber
1:28:41estado aquí un día más con nosotros en
1:28:44Mar de Curiosidad. Espero que el tema os
1:28:46haya parecido interesante. Yo creo que
1:28:47el tema hoy era bastante completito. Os
1:28:50dejo también para que miréis cosas sobre
1:28:52los sistemas de gestión de calidad y
1:28:54sobre todo cómo planificar un proyecto.
1:28:56Yo creo que es lo más interesante del
1:28:57tema.
1:28:58En todo caso, muchísimas gracias por
1:29:00haber llegado hasta aquí, si habéis
1:29:01llegado hasta aquí.
1:29:03Y bueno, si os ha gustado el directo,
1:29:04por favor, dadle like, compartid y
1:29:06suscribiros al canal. Y nada, nos vemos
1:29:08aquí un día más en los futuros vídeos
1:29:11del proyecto este de los 71 temas para
1:29:15preparar las oposiciones para profesor
1:29:17de secundaria. Muchas gracias y buena
1:29:19prueba.

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