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TEMA 1 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y COMPETENCIA COMUNICATIVA — Transcript

by Fernando Díaz · 2,831 words · 514 segments · language en · Watch on YouTube

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0:01tema uno lenguaje y
0:04comunicación competencia lingüística y
0:07competencia
0:08comunicativa
0:10introducción el presente tema consta de
0:13dos grandes bloques el primero donde se
0:16trata la relación entre lenguaje y
0:20comunicación y un segundo bloque que
0:22trata sobre la
0:25competencia en el primer bloque la
0:27relación entre lenguaje y comunicación
0:30empezaremos por la definición de los
0:33conceptos pasaremos después a tratar las
0:37propiedades específicas del lenguaje
0:39humano nos detendremos en las funciones
0:42del
0:44lenguaje la relación entre lingüística y
0:47semiología para acabar con el
0:50planteamiento metodológico donde
0:52abordaremos los planos niveles y
0:55unidades del
0:56lenguaje ya en el bloque dedicado a la
1:00competencia trataremos la competencia
1:03lingüística la competencia comunicativa
1:07para acabar con las competencias
1:09necesarias para la
1:14comunicación relación entre lenguaje y
1:18comunicación ambas palabras lenguaje y
1:21comunicación han tenido un frecuente uso
1:24sinonímico la filosofía ha denominado
1:27tradicionalmente el lenguaje como todo
1:30medio para expresar las ideas en
1:33consecuencia todo aquello que sirva para
1:36expresar algo debe considerarse un
1:38lenguaje la mímica las lágrimas la
1:41pintura etcétera
1:43sapir dijo que el lenguaje es un método
1:47puramente humano y no instintivo para la
1:50comunicación de ideas emociones y deseos
1:53por medio de símbolos producidos
1:57voluntariamente de esta forma a pesar de
2:00una cierta complejidad de la
2:02comunicación entre animales el lenguaje
2:04animal no puede equipararse al lenguaje
2:07humano aquel es innato e instintivo
2:10mientras que un niño debe aprender a
2:13expresarse esto significa que el
2:15lenguaje animal se produce únicamente
2:18por reacciones automáticas y no contiene
2:21la función creativa que posee el
2:23lenguaje
2:24humano además Aquel está fuertemente
2:28ligado al contexto FR frente al
2:30desplazamiento de este son lenguajes
2:33prácticos siempre con una finalidad
2:36mientras que los seres humanos pueden
2:38utilizar el lenguaje como órgano de
2:42pensamiento a este respecto dice chomsky
2:45en la lingüística
2:47cartesiana el hombre tiene una capacidad
2:50específica un tipo único de organización
2:53intelectual que no puede atribuirse a
2:55órganos exteriores ni relacionarse con
2:58la inteligencia general y que se
3:01manifiesta en lo que podemos denominar
3:03aspecto creador del uso del lenguaje
3:06corriente y cuya propiedad consiste en
3:09ser ilimitado en cuanto a su alcance y
3:13no precisar de
3:15estímulo definición de
3:18conceptos lenguaje para Jan du vois en
3:22su diccionario de lingüística nos dice
3:26que el lenguaje es la capacidad
3:28específica de la especie humana para
3:30comunicarse por medio de un sistema de
3:33signos vocales o lengua que ponen en
3:36juego una técnica corporal compleja y
3:39que supone la existencia de una función
3:41simbólica y centros nerviosos
3:44genéticamente
3:46especializados Martínez gdrn en bases
3:51para el estudio del lenguaje da una
3:53definición de lenguaje más
3:55fisiológica el lenguaje es la capacidad
3:58que posee todo ser humano de comunicarse
4:01con los otros seres humanos a través de
4:03un sistema de signos producidos por el
4:06aparato fonador y captados por el oído
4:09que sirve de mediador entre el exterior
4:11y el cerebro sede de todo el proceso
4:16lingüístico a medida que ha avanzado la
4:19ciencia se han ido dando definiciones de
4:22lenguaje que lo han acercado cada vez
4:24más al concepto de lengua
4:27Humboldt manifestó que lenguaje es una
4:30emanación específica del espíritu de una
4:33nación concreta algo así como la
4:35expresión de una forma interior que
4:38comporta una Concepción peculiar del
4:40mundo fue a partir de esta definición de
4:43humbold cuando se le dio más importancia
4:46al aspecto colectivo que al individual
4:49más cercano al concepto de lengua se
4:51muestra Whitney quien dice que el
4:54lenguaje es la suma de las palabras y
4:57las frases por medio de las cuales
4:59cualquier hombre expresa sus
5:03pensamientos
5:05comunicación la palabra común la usamos
5:08cuando nos referimos A aquello en que
5:10tiene participación varias personas no
5:14puede entenderse por tanto una relación
5:16comunicativa sin la existencia mínima de
5:18dos individuos el hombre no puede vivir
5:22aislado y Debe llegar con sus semejantes
5:24a un acuerdo tácito para solucionar los
5:28distintos problemas Por lo cual el
5:30hombre se integra en una
5:33comunidad en el proceso comunicativo
5:36intervienen los siguientes
5:38elementos emisor mensaje receptor código
5:44canal referente y
5:47contexto emisor y receptor deben poseer
5:51el mismo código o lengua para que haya
5:55comunicación el canal de emisión debe
5:57ser apto sin ruidos que dificulten o
6:00imposibiliten la comunicación no debe
6:03confundirse la comunicación con la
6:05transmisión con la estimulación O la
6:09información la transmisión implica una
6:12carencia de intención de comunicación la
6:15estimulación son producciones de sentido
6:18único sin reciprocidad es lo que sucede
6:21con la contemplación de un cuadro o la
6:23audición de una canción ya que el
6:26consumidor no puede dialogar por el
6:28mismo canal con respecto a la
6:30información la acepción más usual es la
6:33de reducción de las incertidumbres por
6:36ejemplo en castellano la letra Q es
6:39siempre seguida de la u no hay palabras
6:42que contengan la q sin ser seguida de la
6:44u cuando veamos una q podemos prever que
6:48la próxima letra será una u y nuestra
6:51previsión será cierta pues la previsión
6:53de una q sin la u será cero no hay
6:58incertidumbre es una cita de David berlo
7:02en el proceso de
7:04comunicación propiedades específicas del
7:07lenguaje humano siguiendo a Ángel Alonso
7:10Cortés en lingüística se señalan hasta
7:1415 características de las lenguas
7:16naturales humanas las que hocket en
7:19curso de lingüística general denominó
7:23designed
7:24features las cuales no se encuentran
7:27juntas en ningún sistema de comunicación
7:29que que no sea humano no todos los
7:31lingüistas están de acuerdo con este
7:33conjunto pero creo interesante ofrecerlo
7:36porque es el más conocido y
7:40citado la primera es la vía vocal
7:42auditiva las señales son emisiones
7:45vocales producidas por algún mecanismo
7:48fisiológico y son recibidas Generalmente
7:50por vía
7:52auditiva la segunda es la transmisión
7:55irradiada y recepción dirigida la señal
7:58es una onda Sonora que se expande en
8:00todas direcciones y el receptor puede
8:03localizar al emisor por la dirección de
8:05la onda en la
8:07audición la tercera es la evanescencia
8:10las señales Sonoras se desvanecen eh
8:14rápidamente a diferencia de lo que
8:16ocurre con señales de origen químico
8:19como la
8:20orina la cuarta es la intercambiabilidad
8:23los participantes en la comunicación
8:26pueden adoptar ambos papeles de emisor y
8:28receptor
8:30el canto de los pájaros sin embargo lo
8:32suelen hacer solo los machos de cada
8:34especie y la hembra es solo
8:37receptora la quinta es la
8:39retroalimentación total si se produce
8:42una demora entre el momento de emisión y
8:44el de recepción puede originarse una
8:47perturbación en la función
8:50comunicativa la sexta es la
8:53especialización hablamos de
8:55especialización cuando el sistema de
8:57comunicación es biológicamente
9:00irrelevante como en el lenguaje humano
9:03algunos sistemas de comunicación animal
9:05no están especializados pues las señales
9:08sirven para unir al grupo La sumisión el
9:11apaciguamiento
9:13etcétera la séptima es la semanticidad
9:16cuando los elementos de un sistema de
9:19comunicación tienen denotaciones es
9:22decir lazos asociativos con cosas y
9:25situaciones y cuando el funcionamiento
9:27del sistema posa sobre tales lazos la
9:32octava es la arbitrariedad el lenguaje
9:35humano es arbitrario pues no existe
9:37ninguna motivación entre los elementos
9:39del signo significante y significado en
9:43caso de que haya relación motivada entre
9:45señal signo y referente hablamos de
9:48iconicidad
9:50la novena es la
9:59elementos distintos decimos que el
10:01sistema es discreto los sonidos de una
10:04lengua son perceptibles por el oyente
10:07como unidades
10:09diferenciadas la décima es el
10:12desplazamiento cuando las señales pueden
10:14referirse a cosas lejanas en el tiempo y
10:17o en el
10:19espacio la decimoprimera es la dualidad
10:23el lenguaje humano es doblemente
10:25articulado según martine en un primer
10:28nivel se encuentran los monemas unidades
10:31mínimas dotadas de significación lexemas
10:35con significado léxico y morfemas con
10:38significado gramatical y en un segundo
10:40nivel los fonemas dotados de forma
10:43fónica y carácter distintivo pero
10:46carentes de
10:47significado la combinatoria de las
10:49unidades as significativas sonidos es
10:53lineal lo que diferencia el sistema
10:56lingüístico de otros sistemas humanos
10:58como el lenguaje de sordos cuyos signos
11:01no son analizables en secuencias
11:04lineales de
11:06segmentos la decimosegunda es la
11:09productividad el rasgo de la creatividad
11:13es decir la posibilidad que tiene el
11:15sistema de emitir mensajes
11:17novedosos está dentro de la
11:19productividad pero no deben confundirse
11:22la creatividad permite reaccionar al
11:24hablante no movido por ningún tipo de
11:27mecanización como es el caso de la
11:29productividad que es posible gracias al
11:33sistema de reglas y a su aplicación
11:38recursiva la decimotercera es la
11:41transmisión cultural la lengua es algo
11:44propio de una forma de vida social con
11:46sus convenciones particulares que se
11:49transmite de generación en generación
11:51como parte de una cultura hocket señala
11:55que dos mecanismos hacen posible que las
11:58convenciones de un sistema de
11:59comunicación se establezcan en un
12:02organismo el mecanismo genético y la
12:06tradición la decimocuarta es la
12:09prevaricación el lenguaje es un mediador
12:12entre yo y el mundo y a través de Este
12:15lenguaje el individuo puede eh falsear
12:19la realidad del mundo propiedad que no
12:21poseen los sistemas animales de
12:24comunicación la decimoquinta y última es
12:27la reflexividad
12:29el sistema permite referirse a él mismo
12:32es decir con la lengua podemos hacer
12:34Enunciados que tengan a la lengua como
12:37objeto es la función metalingüística
12:41enunciada por
12:43jacobson funciones del
12:46lenguaje la palabra función hemos de
12:48entenderla aquí como finalidad lo cual
12:51quiere decir que cuando un emisor se
12:53comunica con el receptor lo hace con un
12:56fin vamos a destacar seis funciones del
12:59lenguaje tres básicas y tres
13:02complementarias que casi nunca se dan de
13:04forma aislada sino que lo normal es que
13:07en un mensaje aparezcan varias de ellas
13:09e incluso que confluyan
13:12todas Carl wer en teoría del lenguaje
13:17habla de función expresiva se trata de
13:20la manifestación de un estado de ánimo
13:22del emisor en la comunicación humana
13:25algunas
13:26intercepciones las frases exclamativas o
13:29imientos linguísticos más complejos son
13:32manifestaciones de esta
13:34función función apelativa el hombre
13:38busca un interlocutor el animal una
13:40respuesta el uso del imperativo y del
13:43vocativo son las manifestaciones
13:46lingüísticas más típicas de esta función
13:49y función representativa el emisor
13:53transmite una información con la
13:55voluntad de que signifique y sea
13:58traducido por el receptor las frases
14:00enunciativas lógicas y cargadas de
14:03objetividad son los ejemplos más
14:08frecuentes a estas funciones básicas del
14:11lenguaje jacobson añadió otras tres
14:16complementarias función fática es la que
14:19nos facilita la iniciación de la
14:21comunicación y nos permite no
14:24interrumpir el circuito de habla en
14:27todas las lenguas existen innumerables
14:30palabras
14:31expletivas que no son gramaticalmente
14:34necesarias y que están vacías de
14:37contenido bien en fin claro el Oiga diga
14:43de la conversación
14:45telefónica entendida como intención de
14:48mantener la comunicación sería exclusiva
14:51del hombre si la entendemos como la
14:54manifestación de un estar ahí sin
14:56propósito comunicativo esta también
14:59propia de los
15:01animales función
15:03metalingüística se produce cuando
15:06Necesitamos hablar del lenguaje mediante
15:08palabras pertenecientes al mismo léxico
15:11del sistema es la que se encuentra en
15:14los diccionarios y función poética se
15:19potencia el mensaje mediante la
15:21motivación entre contenido y expresión a
15:24través de unos recursos muy variados en
15:27una especie de juego est
15:30Samuel levin en estructuras lingüísticas
15:33en la poesía señala como definidores del
15:37lenguaje poético los couplings
15:40emparejamientos y la matriz convencional
15:43las estructuras
15:46métricas lingüística y semiología
15:49cuando sosir en su curso de lingüística
15:53general definió la semiología como la
15:55ciencia que estudia la vida de los
15:57signos en el de la vida social inició el
16:01camino de una
16:03[Música]
16:05macrociticas con las aportaciones de
16:08otros estudiosos de la ciencia de la
16:11comunicación denominada en América
16:13semiótica coseriu en Introducción a la
16:17lingüística manifiesta que la semiología
16:20es la ciencia general de los signos o de
16:23todos los lenguajes simbólicos de la
16:25cual la lingüística sería solo una parte
16:29en efecto la lingüística en sentido
16:32estricto se ocupa solo en el estudio del
16:35lenguaje en que los signos son palabras
16:38constituidas por sonidos es decir del
16:41lenguaje
16:43articulado así pues la lingüística sería
16:46solo una rama de esa gran ciencia que es
16:49la semiología junto a la lingüística
16:52Humberto eco en la estructura ausente
16:55Introducción a la semiótica haa también
16:59de otras ramas como la zoos semiótica el
17:02estudio de las señales olfativas la
17:05comunicación táctil el paralenguaje los
17:09códigos musicales las lenguas naturales
17:12las comunicaciones visuales los códigos
17:15estéticos La retórica
17:18etcétera planteamiento metodológico
17:22planos niveles y unidades del
17:25lenguaje el lenguaje se puede dividir en
17:29planos uno el de la expresión y otro el
17:33de
17:33contenido los niveles que serían forma
17:37de la expresión y sustancia de la
17:38expresión y forma del contenido y
17:42sustancia del contenido las unidades
17:45serían de la forma de la expresión los
17:48fonemas y la ciencia que se ocuparía de
17:51ello sería la fonología la sustancia de
17:55la expresión se ocuparía de los sonidos
17:58y la la ciencia sería la
18:02fonética la forma del contenido las
18:05unidades serían los morfemas y de ellas
18:07se ocuparía la
18:09morfología los sintagmas serían los
18:12unidades de la sustancia del contenido y
18:16la ciencia que se ocuparía sería la
18:20sintaxis por otro lado tendríamos los
18:24semas que sería la sustancia del
18:26contenido y la ciencia que se ocuparía
18:30de él la
18:33semántica la
18:37competencia competencia
18:40lingüística por competencia lingüística
18:42del hablante oyente entiende chomsky el
18:46conocimiento de las reglas gramaticales
18:48del sistema fónicas morfosintácticas y
18:52lexicos semánticas que permitan
18:55construir oraciones
18:57adecuadas por actuación entiende la
19:00aplicación concreta de esa competencia
19:03en la realización de un hecho
19:04lingüístico concreto es decir el uso
19:07real de la lengua en situaciones
19:11concretas realmente es muy diferente el
19:13concepto de competencia y el de lengua
19:16de sosia la competencia es individual
19:19mientras que la lengua susurre es Social
19:22es decir la lengua no está completa en
19:25ningún individuo solo pertenece de
19:27manera completa a la unidad que la habla
19:30además el concepto de lengua es estático
19:33no expresa de forma adecuada ese uso
19:36creador del lenguaje que implica el
19:38concepto de competencia tampoco sosig y
19:41sus seguidores conciben la lengua como
19:44una propiedad de la mente con
19:46características biológicas innatas sino
19:49más bien como un producto cultural
19:51creado por la sociedad para
19:55comunicarse según caravedo en la encia
19:59lingüística la propuesta de chomsky
20:02puede esquematizarse
20:04así por un lado la idealización del
20:07conocimiento hablante oyente que conoce
20:10perfectamente su lengua y comunidad
20:13lingüística
20:14homogénea por otro la idealización de la
20:17manifestación del conocimiento
20:20aplicación óptima del conocimiento
20:22lingüístico No afectada por condiciones
20:25gramaticalmente
20:27irrelevantes como limitaciones de
20:29memoria cambios de atención e interés
20:33errores característicos o
20:37esporádicos competencia comunicativa
20:41delheim introdujo el término de
20:44competencia comunicativa para referirse
20:46al conocimiento y a la capacidad de una
20:49persona para utilizar todos los sistemas
20:52semióticos a su disposición como miembro
20:55de una comunidad dada podemos definirla
20:58como la capacidad que nos permite
21:00adecuar nuestro comportamiento
21:02lingüístico y
21:03extralingüístico a una determinada
21:06situación
21:07comunicativa en dicha propuesta habría
21:10que incluir las máximas conversacionales
21:13de grais en cuanto que principios
21:16lógicos universales y condiciones
21:18generales de adecuación que aceptan
21:21tácitamente los interlocutores para
21:23seguir un principio de
21:26cooperación máxima de entidad que la
21:29contribución del hablante sea todo lo
21:32informativa que requiera el propósito de
21:34la conversación y no más de lo requerido
21:38máxima de cualidad que el hablante no
21:41diga nada que crea falso o de cuya
21:44verdad no tenga pruebas máxima de
21:47relación que lo que diga el hablante sea
21:50relevante en el tema y máxima de modo o
21:53manera que el hablante evite la
21:56ambigüedad que sea claro o ordenado y
22:00conciso según lions en semántica en toda
22:04situación comunicativa los
22:06interlocutores deben conocer su oficio y
22:09su estado los oficios derivan del hecho
22:13de que en un comportamiento lingüístico
22:15normal el hablante dirige su enunciación
22:19a otra u otras personas presentes en la
22:23situación puede aludir a sí mismo a
22:26objetos presentes o o no en la situación
22:30eh No mediante un nombre o descripción
22:33sino por medio de un pronombre personal
22:35o demostrativo cuya referencia viene
22:38determinada por la participación del
22:40referente en el evento lingüístico en el
22:43momento de la enunciación el estado es
22:47la situación social relativa de los
22:49participantes de los que se tiene que
22:51tener en cuenta también el sexo y la
22:54edad un hablante competente desde el
22:57punto de vista comunicativo de debe
23:00dominar dos sistemas distintos de
23:02referencia espacio temporal el sistema
23:05deíctico cuyas coordenadas se crean por
23:08el acto mismo de la enunciación y un
23:11sistema cultural para la referencia al
23:14tiempo y al lugar
23:23lexicalización Pues según lions hay
23:26diferencias de gramática y vocabulario
23:29dependientes del
23:32medio competencias necesarias para la
23:36comunicación además de una competencia
23:38lingüística y comunicativa un hablante
23:41competente en todas sus dimensiones debe
23:44dominar una competencia
23:46paralingüística dominio de los elementos
23:49no verbales que intervienen en la
23:51comunicación los movimientos del cuerpo
23:53los gestos el manejo de las distancias
23:57etcétera una competencia
24:00enciclopédica conjunto de saberes
24:02universales y particulares que posee una
24:04persona así como su capacidad de
24:07discernir cuá es conveniente o no
24:10utilizar dichos
24:11conocimientos y por último una
24:14competencia estética capacidad para
24:17valorar la belleza de los mensajes tanto
24:20en el uso cotidiano como en las
24:23manifestaciones artísticas del lenguaje
24:27etcétera
24:32al

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