🎓 TELC Deutsch🇩🇪 C1 Hochschule – Mündliche Prüfung | Ganze Prüfung mit echten Teilnehmenden — Transcript

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1. 0:00Okay, herzlich willkommen bei der C1
2. 0:01Hochschulprüfung. Das ist mein Kollege
3. 0:03Herr Dennis, ich bin Senna und wir sind
4. 0:05die Prüfer heute. Wir prüfen jetzt zwei
5. 0:07Teile, aber bevor wir mit der Prüfung
6. 0:09anfangen, möchten wir Sie ganz kurz
7. 0:10kennenlernen, wie Sie heißen und wieso
8. 0:12Sie heute die C1 Hochschulprüfung
9. 0:14machen. Wir können mit Ihnen anfangen,
10. 0:16Frau Tekin.
11. 0:17Hallo, mein Name ist Tekin.
12. 0:19Äh, ich werde studieren, deswegen ich
13. 0:23bin hier.
14. 0:25Ja.
15. 0:26Mhm, was wollen Sie dann studieren?
16. 0:28Äh, Wirtschaft, Mathematik.
17. 0:30Dann viel Erfolg und dann Sie.
18. 0:32Ähm, hallo, äh, ich heiße Bayrak und ich
19. 0:34möchte ähm in Deutschland als äh
20. 0:38Wirtschaftler äh arbeiten.
21. 0:40Dann wünschen wir beiden viel Erfolg,
22. 0:41dann fangen wir auch mit der Prüfung an.
23. 0:43Wir fangen mit Ihnen an, Frau Tekin. Sie
24. 0:45dürfen Ihr Thema vorstellen. Äh, Frau
25. 0:48Inci, Sie dürfen sich Notizen machen. Am
26. 0:50Ende der Präsentation fassen Sie bitte
27. 0:52das zusammen, was Sie verstanden haben
28. 0:54und dann stellen Sie auch eine Frage und
29. 0:56dann machen wir das Gleiche noch mal
30. 0:57umgekehrt.
31. 0:58Ähm, das Thema meiner heutigen
32. 1:00Präsentation lautet: "Welche Fächer sind
33. 1:03für die Menschheit wichtiger?
34. 1:06Ähm, Natur- oder Geisteswissenschaften?"
35. 1:10In der heutigen Welt ähm stehen wir vor
36. 1:13vielen globalen Herausforderungen,
37. 1:16äh, wie Klimawandel,
38. 1:18äh, technologischer Fortschritt, soziale
39. 1:21Ungleichheit
40. 1:23oder politischen ähm Konflikten.
41. 1:27Deshalb ist es nicht einfach zu sagen,
42. 1:30welche Wissenschaft wichtiger ist. Aber
43. 1:34ich möchte in meinem Vortrag beide
44. 1:36Seiten ähm betrachten und meine eigene
45. 1:39Meinung äußern.
46. 1:41Zuerst zu den Naturwissenschaften.
47. 1:45Ohne Physik, Chemie, Biologie oder
48. 1:48Mathematik könnten wir viele Probleme
49. 1:50ähm unsererseits nicht lösen.
50. 1:54Impfstoffe gegen Krankheiten,
51. 1:56erneuerbare Energie, äh, moderne
52. 2:00Kommunikationsmittel,
53. 2:02all das verdanken wir den
54. 2:04Naturwissenschaften.
55. 2:06Sie helfen uns
56. 2:08äh die Welt auf einer
57. 2:11äh objektiven, messbaren Ebene zu
58. 2:15verstehen und technische Lösungen zu
59. 2:17entwickeln.
60. 2:19Aber auch die Geisteswissenschaften wie
61. 2:22Geschichte, Philosophie,
62. 2:25Soziologie
63. 2:26oder Literatur sind sehr bedeutenden
64. 2:29bedeutend.
65. 2:31Sie beschäftigen sich mit ähm dem Mensch
66. 2:35Menschen, mit Werten, Denken, Sprachen
67. 2:40und Kultur.
68. 2:42Gerade in einer Zeit, in ähm künstliche
69. 2:45Intelligenz immer stärker wird,
70. 2:49brauchen wir diese äh Disziplinen, um
71. 2:51ethische Fragen zu beantworten.
72. 2:56Außerdem fördern ähm
73. 2:58Geisteswissenschaften kritisches Denken
74. 3:01äh und gesellschaftliche
75. 3:04Reflexion.
76. 3:06Ich bin in der Meinung, dass beide
77. 3:07Bereiche Bereiche für die Menschheit
78. 3:10wichtig sind, aber in der heutigen Zeit
79. 3:13äh bekommen die Naturwissenschaften
80. 3:16oft mehr Aufmerksamkeit
81. 3:18und finanzielle Unterstützung.
82. 3:21Zusammenfassend äh kann man sagen,
83. 3:24Naturwissenschaften geben uns Werkzeuge,
84. 3:27aber Naturwissenschaften
85. 3:29zeigen uns, wie wir diese Werkzeuge
86. 3:32verantwortungsvoll
87. 3:34ähm einsetzen.
88. 3:37Deshalb brauchen wir ein Gleichgewicht
89. 3:40zwischen beiden Bereichen,
90. 3:42äh nur so können wir als Gesellschaft
91. 3:45nachhaltig und menschlich ähm
92. 3:48weiterentwickeln.
93. 3:50Ja, das war's. Okay, ähm du hast äh
94. 3:55du hast in deinem Vortrag erklärt, äh
95. 3:59dass sowohl Natur- als auch äh Geistes-
96. 4:02Geisteswissenschaften für äh die
97. 4:05Menschheit wichtig sind. Äh du hast
98. 4:08betont, dass ähm Naturwissenschaften
99. 4:11konkrete
100. 4:13äh Lösungen für aktuelle Probleme
101. 4:16bieten, ähm wie z.B.
102. 4:20in der Medizin oder im äh Klimaschutz.
103. 4:24Aber ähm du hast auch gesagt, äh dass
104. 4:28Geisteswissenschaften
105. 4:30äh nötig sind, um ethische und ähm
106. 4:35gesellschaftliche Fragen zu beantworten.
107. 4:39Ähm am Ende hast du schon äh hast du
108. 4:43betont, äh dass wir beide äh beide
109. 4:46Bereiche brauchen,
110. 4:49äh die Naturwissenschaft äh als Werkzeug
111. 4:52und die Geisteswissenschaft
112. 4:55ähm als moralische Orientierung
113. 4:58Orientierung.
114. 5:00Ja.
115. 5:01Danke.
116. 5:03Dann dürfen Sie auch die Frage stellen.
117. 5:06Und was denkst du, sollte man in der
118. 5:09Schule beiden Bereichen äh gleich viel
119. 5:12Zeit widmen oder lieber einen
120. 5:15Schwerpunkt äh setzen?
121. 5:18Ich denke ähm
122. 5:21wir brauchen ein Gleichgewicht zwischen
123. 5:24beiden Bereichen.
124. 5:26Nur so können wir als Gesellschaft
125. 5:28nachhaltig und
126. 5:30menschlich weiterentwickeln.
127. 5:32Okay, dankeschön. Dann geht's jetzt
128. 5:34weiter mit Ihnen, Frau Ince. Das Gleiche
129. 5:35gilt für Sie, Frau Tekin. Am Ende fassen
130. 5:38Sie bitte die Präsentation zusammen und
131. 5:40stellen dann eine Frage.
132. 5:42So, äh das Thema meiner heutigen äh
133. 5:45Präsentation lautet, wie können Eltern
134. 5:48ihrer Meinung Meinung nach tun, um ihre
135. 5:52Kinder optimal auf das Studium
136. 5:56vorzubereiten.
137. 5:57In einer Zeit, in der immer mehr
138. 6:02junge Menschen ein Studium beginnen,
139. 6:05spielt die Rolle der Eltern
140. 6:08bei der Vorbereitung
141. 6:10auf diesen neuen Lebens
142. 6:12Abschnitt eine
143. 6:14entscheidende Rolle.
144. 6:17Meiner Meinung nach
145. 6:19können Eltern auf mehreren Ebenen
146. 6:22unterstützen wirken.
147. 6:25Erstens ist
148. 6:27es wichtig, dass Eltern ihre Kinder
149. 6:31frühzeitig zur Selbstständigkeit
150. 6:35erziehen.
151. 6:36An der Universität muss man vieles
152. 6:39selbst organisieren,
153. 6:41den Stundenplan,
154. 6:43Prüfungen,
155. 6:45Hausarbeiten.
156. 6:47Wer das nicht gewohnt ist,
157. 6:50hat es am Anfang schwer.
158. 6:53Deshalb sollten Eltern ihren Kindern
159. 6:56schon in der Schulzeit Verantwortung
160. 7:00überlassen. Z.B. für Hausaufgaben,
161. 7:03Zeitmanagement
162. 7:06oder Nebenjobs. Zweitens können Eltern
163. 7:11helfen,
164. 7:12indem sie offen über
165. 7:15verschiedene Studienmöglichkeiten
166. 7:18sprechen,
167. 7:20aber ohne Druck auszuüben.
168. 7:23Viele Jugendliche fühlen sich
169. 7:27überfordert,
170. 7:29wenn sie Erwartungen der Kindern,
171. 7:32Informationen über Studiengänge
172. 7:35und Hochschulen sammeln.
173. 7:38Drittens
174. 7:40spielt auch die emotionale
175. 7:43Unterstützung eine große Rolle. Ein
176. 7:46Studium
177. 7:47bedeutet um
178. 7:49Umzug in eine neue Stadt. Neue Freunde,
179. 7:53neue Herausforderungen.
180. 7:56In solchen
181. 7:58Phasen
182. 7:59brauchen junge Menschen das Gefühl, dass
183. 8:02ihre Eltern hinter stehen, auch wenn
184. 8:07sie Fehler machen oder unsicher sind.
185. 8:11Zusammenfassend
186. 8:13was ich sagen,
187. 8:15Eltern können ihre Kinder auf
188. 8:19das Studium vorbereiten, indem sie
189. 8:22selbständig
190. 8:23kalt fördern, Orientierung
191. 8:27bieten und emotional
192. 8:30unterstützen. Dabei ist es wichtig,
193. 8:34Vertrauen zu zeigen und nicht zu
194. 8:37kontrollieren zu sein.
195. 8:40Denn am Ende müssen die Jugendlichen
196. 8:43ihren eigenen
197. 8:45Weg finden,
198. 8:47aber mit dem sicheren Gefühl, dass ihre
199. 8:50Familie sie dabei
200. 8:53begleitet.
201. 8:55Ja. Und
202. 8:56Kommen Sie langsam zum Ende.
203. 8:58Okay. Aus eigener Erfahrung kann ich
204. 9:01sagen, dass Unterstützung von der
205. 9:04Familie wirklich viel ausmacht.
206. 9:07Meine Eltern haben mir früher viel so
207. 9:11zugetraut und mich motiviert,
208. 9:14Selbstentscheidung Entscheidungen zu
209. 9:17treffen.
210. 9:21Das war's.
211. 9:22Das war's gewesen.
212. 9:23Das war's.
213. 9:24Mhm.
214. 9:25Danke schön für deine Präsentation und
215. 9:30als Zusammenfassung,
216. 9:32du hast in deinem Vortrag erklärt, wie
217. 9:35Eltern ihre Kinder gut auf das Studium
218. 9:39vorbereiten können.
219. 9:41Du meinst, dass es wichtig ist, Kindern
220. 9:45früh Selbstständigkeit
221. 9:48beizubringen,
222. 9:49weil sie im Studium viele Dinge allein
223. 9:53organisieren müssen.
224. 9:56Außerdem du hast gesagt, dass Eltern bei
225. 9:59der Studienwahl helfen sollen.
226. 10:02Aber ohne Druck zu machen.
227. 10:06Ein weiterer Punkt war, dass Eltern ihre
228. 10:10Kinder emotional unterstützen sollten,
229. 10:13vor allem wenn sie wenn sie in
230. 10:17eine neue Stadt ziehen.
231. 10:20Am am Ende hast du betont, wie wichtig
232. 10:25Vertrauen ist,
233. 10:27damit Kinder ihren eigenen
234. 10:30Weg gehen können.
235. 10:33Und ich habe eine Frage.
236. 10:36Und
237. 10:38was denkst du? Sollten ihre Kinder auch
238. 10:42finanziell unterstützen, wenn sie
239. 10:45studieren?
240. 10:47Ja, natürlich sollten Eltern ihre Kinder
241. 10:51auch finanziell unterstützen, wenn sie
242. 10:54studieren, weil das Studium oft
243. 10:58zeitintensiv
244. 11:00ist und viele Studierende ohne
245. 11:04Unterstützung finanzielle
246. 11:06Schwierigkeiten haben könnten.
247. 11:09Okay, danke schön.
248. 11:11Dankeschön, dann ist auch schon Teil
249. 11:14Teil 1 zu Ende. Sie bekommen jetzt ein
250. 11:16Zitat und somit beginnt auch Teil 2. Sie
251. 11:19sollen bitte gemeinsam über dieses Zitat
252. 11:21diskutieren, sagen, ob sie der Meinung
253. 11:24zustimmen, nicht zustimmen und auch
254. 11:25eigene Beispiele angeben. Das sollen Sie
255. 11:28bitte in einem Dialog machen.
256. 11:30Dieses Mal können Sie bitte anfangen,
257. 11:32Frau Indira.
258. 11:33Okay,
259. 11:35ja, ich finde das Zitat sehr treffend.
260. 11:39Kinder schauen sich viel von Erwachsenen
261. 11:42ab. Wenn Eltern nun sagen, was richtig
262. 11:46ist,
263. 11:47sich aber selbst nicht so verhalten,
264. 11:51wirkt das nicht glaubwürdig.
265. 11:54Ja, das stimmt. Ich denke auch, dass
266. 11:57Kinder eher das Verhalten nachmachen,
267. 12:00das sie sehen, egal ob positiv oder
268. 12:04negativ. Kritik allein hilft nicht viel.
269. 12:08Ja, genau. Vor allem ständige Kritik
270. 12:11kann
271. 12:12Kinder entmutigen.
272. 12:15Es ist besser, ihnen zu zeigen,
273. 12:17wie man es richtig macht, statt sie nur
274. 12:22zu korrigieren.
275. 12:24Aber manchmal ist Kritik doch
276. 12:27notwendig, oder? Wenn ein Kind zum
277. 12:30Beispiel
278. 12:32jemanden schlägt oder lügt, da muss man
279. 12:35doch etwas sagen.
280. 12:37Ja, natürlich. Ich meine nicht, dass man
281. 12:40nie etwas sagen soll, aber die Art,
282. 12:44wie man etwas sagt,
283. 12:46ist sehr wichtig. Und gleichzeitig
284. 12:49sollte man selbst ein gutes Beispiel
285. 12:52sein.
286. 12:55Ja, ich sehe das genauso. Ein gutes
287. 12:58Vorbild wirkt auch viel stärker als 1000
288. 13:02Worte.
289. 13:03Ja, auch und ich denke, das gilt nicht
290. 13:06nur für Kinder. Auch Erwachsene lernen
291. 13:10oft durch
292. 13:12Vorbilder, nicht durch Kritik.
293. 13:17Und hast du selbst deine Kindheit
294. 13:20erlebt, dass deine Eltern eher Vorbilder
295. 13:24waren oder dich oft kritisiert haben.
296. 13:28Also, meine Eltern haben mich selten
297. 13:31kritisiert. Sie haben eher durch ihr
298. 13:34Verhalten gezeigt, was ihnen wichtig
299. 13:37ist, z.B. Pünktlichkeit oder
300. 13:40Ehrlichkeit. Und du?
301. 13:42Bei mir
302. 13:44war es gemischt.
303. 13:46Mein Vater war ein gutes Vorbild,
304. 13:49aber meine Mutter war oft kritisch.
305. 13:53Ähm
306. 13:54Ja.
307. 13:55Manchmal war das
308. 13:57schwer für mich auch, obwohl ich heute
309. 14:00vieles besser verstehe.
310. 14:03Ja, verstehst du jetzt, warum sie so
311. 14:06war?
312. 14:08Ähm ja, sie wollte mich nur schützen
313. 14:11oder mir helfen, aber als Kind habe ich
314. 14:14es oft als nicht gut
315. 14:17genug sein
316. 14:18empfunden. Äh und du, hast du als
317. 14:21Erwachsene
318. 14:23oder Erwachsener äh erlebt, dass du
319. 14:26selbst ein Vorbild für Kinder bist?
320. 14:29Ja, ein bisschen schon. Ich habe zwei
321. 14:33jüngere Cousinen.
322. 14:35Wenn ich bei ihnen bin, ähm merke ich,
323. 14:40dass sie genau beobachten, was ich
324. 14:43mache. Deshalb
325. 14:46versuche ich bewusst zu handeln, z.B.
326. 14:50beim Umgang äh
327. 14:52mit dem Handy oder mit
328. 14:54anderen Menschen.
329. 14:56Mhm, das ist sehr interessant, wie sehr
330. 14:59Kinder sich an uns orientieren.
331. 15:02Mhm, ja.
332. 15:03Dann ist auch die Prüfung zu Ende. Die
333. 15:05Ergebnisse erhalten Sie in ca. 4 Wochen
334. 15:08und bis dahin wünschen wir Ihnen alles
335. 15:10Gute und weiterhin viel Erfolg.
336. 15:12Vielen Dank.
337. 15:13Tschüss.
338. 15:13Tschüss.