TELC B2 mündliche Prüfung Teil 2 | über ein Thema diskutieren + Beispielprüfung — Transcript

Full transcript

1. 0:00hallo leute und herzlich willkommen zu
2. 0:02einer neuen folge ich weiß viele von
3. 0:05euch haben schon lange darauf gewartet
4. 0:07und heute ist es endlich soweit wir
5. 0:11schauen uns den zweiten teil von der
6. 0:13mündlichen b2 prüfung an los geht's
7. 0:21[Musik]
8. 0:25schauen wir uns erst mal an was wir
9. 0:27heute in diesem video lernen ich gebe
10. 0:30euch ein paar allgemeine hinweise über
11. 0:33die mündliche prüfung dann schauen wir
12. 0:35uns eine aufgabe an und machen gemeinsam
13. 0:38die notizen damit ihr auch lernt wie man
14. 0:41gute notizen für diesen teil der prüfung
15. 0:43macht dann gibt es noch eine liste von
16. 0:46wichtigen rede mitteln die ihr unten in
17. 0:49der video beschreibung findet und am
18. 0:52ende gebe ich euch ein super beispiel
19. 0:54für eine perfekte mündliche prüfung
20. 0:59wie ihr wahrscheinlich willst habt ihr
21. 1:01vor der mündlichen prüfung 20 minuten
22. 1:04zeit euch vorzubereiten und natürlich
23. 1:07nutzt dir diese 20 minuten nur für den
24. 1:10zweiten und den dritten teil der
25. 1:11mündlichen prüfung für den ersten könnt
26. 1:14ihr euch ja schon zu hause vorbereiten
27. 1:16und weil ihr für den dritten teil der
28. 1:19prüfung gemeinsam etwas planen nicht so
29. 1:22viel zeit braucht das ist der nur eine
30. 1:24kleine aufgabe würde ich folgendes
31. 1:27empfehlen von den zwanzig minuten
32. 1:29solltet ihr 15 minuten für den zweiten
33. 1:32teil planen und fünf minuten für den
34. 1:35dritten ihr bekommt für den zweiten teil
35. 1:38über ein thema diskutiere einen text den
36. 1:41ihr euch durch lesen sollte und ähnlich
37. 1:45wie bei den leser aufgaben in der
38. 1:46prüfung auch ist es hier nicht wichtig
39. 1:49dass ihr jedes einzelne wort versteht
40. 1:52achtet auf folgendes worum geht es in
41. 1:56dem text also was ist das thema was sind
42. 1:59die argumente dafür was sind die
43. 2:02argumente dagegen
44. 2:04und was ist eure eigene meinung oder was
45. 2:07sind eure erfahrungen mit dem thema
46. 2:10diese vier fragen solltet ihr also beim
47. 2:13lesen im kopf behalten und euch dann
48. 2:15gleich ein paar notizen machen wie man
49. 2:18diese notizen richtig macht das
50. 2:20trainieren wir heute in diesem video
51. 2:22auch wir schauen uns jetzt mal zusammen
52. 2:26eine aufgabe an und dann gebe ich euch
53. 2:28ein paar tipps wie man super notizen
54. 2:31macht gut dann lesen wir uns jetzt mal
55. 2:34hier die aufgabe zusammen durch
56. 2:36getrennte schulen für mädchen und jungen
57. 2:39nur die plädiert für die getrennte
58. 2:41schulerziehung und das ist meistens bei
59. 2:43den texten so die ihr euch für den
60. 2:45zweiten teil der mündlichen prüfung
61. 2:47durchlesen sollte dass sie in der
62. 2:50überschrift also im titel schon wisst
63. 2:53was das thema ist das thema hier ist
64. 2:55getrennte schulerziehung er sollte mal
65. 2:58mädchen und jungen getrennt unterrichten
66. 3:00oder nicht ja das heißt hier gibt es
67. 3:02jetzt gleich ein paar pro-argumente ein
68. 3:04paar contra argumente und ganz zum
69. 3:06schluss sollt ihr natürlich eure eigenen
70. 3:08erfahrungen beschreiben aber lesen wir
71. 3:10uns die aufgabe erst mal durch sollen
72. 3:13mädchen und jungen zu künftig wieder
73. 3:15getrennte schulen besuchen dafür
74. 3:17jedenfalls plädiert eine studie des
75. 3:19instituts für
76. 3:21sozialpädagogische forschung dsf in
77. 3:23hannover
78. 3:25die studie geht davon aus dass in
79. 3:27herkömmlichen koedukativen schulsystem
80. 3:31provokativ bedeutet dass beide
81. 3:33geschlechter gleichzeitig unterrichtet
82. 3:36werden also mädchen und jungen
83. 3:38also dass im herkömmlichen koedukativen
84. 3:41schulsystem für die angehörigen der
85. 3:44beiden geschlechter besonders in den
86. 3:47naturwissenschaftlichen fächern keine
87. 3:49chancengleichheit bestehe und junge
88. 3:52frauen in der entfaltung ihrer
89. 3:54möglichkeiten eingeschränkt würden ja
90. 3:57die sagen halt dass das kooperative
91. 3:59schulsystem nachteile für frauen hat ja
92. 4:02warum kommt jetzt
93. 4:05dies belegt unter anderem eine umfrage
94. 4:07die vom sf an mehreren gymnasien
95. 4:10durchgeführt wurde schülerinnen gelten
96. 4:13bei nicht wenigen männlichen lehrern und
97. 4:15schülern als unbegabt das heißt
98. 4:17untalentiert für naturwissenschaftliche
99. 4:20fächer es wird behauptet mädchen könnten
100. 4:23zwar gut auswendig lernen aber ihm fehle
101. 4:26ihm fehle aber in wirklichkeit das
102. 4:28verständnis für physik chemie biologie
103. 4:31mathematik das sind
104. 4:33naturwissenschaftliche fächer
105. 4:36wird weiter geht's junge frauen fühlen
106. 4:40sich diskriminiert und zurückgesetzt und
107. 4:42können nicht mehr ihre wirkliche
108. 4:44leistung erbringen dass ihr sf schlägt
109. 4:46vor jungen und mädchen von der siebten
110. 4:49klasse an also vor der siebten klasse
111. 4:51nicht aber von der siebten klasse an
112. 4:53getrennt zu unterrichten und
113. 4:55modellversuche in nordrhein westfalen
114. 4:57geben dem institut recht dort werden an
115. 5:00einigen schulen mädchen in den
116. 5:02naturwissenschaften getrennt von den
117. 5:04jungen unterrichtet und sie erzielen im
118. 5:06durchschnitt wesentlich bessere
119. 5:08lernerfolge als schülerinnen an
120. 5:11koedukativen schulen das heißt es gibt
121. 5:14ein paar versuche in nordrhein westfalen
122. 5:16wo mädchen getrennt unterrichtet werden
123. 5:18in den naturwissenschaften und sie haben
124. 5:21mehr erfolg ja das ist also ein pro
125. 5:23argument für die getrennte
126. 5:26schulerziehung
127. 5:28dann demgegenüber verweist eine
128. 5:32sprecherin des kultusministeriums
129. 5:34darauf dass sie die getrennte erziehung
130. 5:37nicht für geeignet halte die
131. 5:39ungleichheiten zwischen männern und
132. 5:41frauen in der gesellschaft abzubauen
133. 5:43stattdessen führe die getrennte
134. 5:45erziehung in eine isolation der
135. 5:47geschlechter die die rollenklischees
136. 5:50eher verstärken als abschwächen würden
137. 5:53freundlich sind was ist typisch frau und
138. 5:56was ist typisch mann ja ein
139. 5:58rollenklischee gerade aus diesem text
140. 6:00ist frauen sind nicht so gut in
141. 6:02naturwissenschaften oder auch frauen
142. 6:05gehen gerne shoppen
143. 6:06männer können gut logisch denken ja
144. 6:09männer interessieren sich für technik
145. 6:11das alles sind rollenklischee ist
146. 6:13weiter geht's die koedukation sei
147. 6:16letztendlich eine errungenschaft der
148. 6:18emanzipation des weiblichen geschlechts
149. 6:20ja diesen satz das ist wie ich euch
150. 6:23gesagt habe in dem video davor ihr müsst
151. 6:25nicht alles verstehen und den satz könnt
152. 6:27ihr mal vergessen
153. 6:28außerdem sei die tatsache und es wird
154. 6:31darunter außerdem sei die tatsache dass
155. 6:33in deutschland immer mehr frauen
156. 6:35naturwissenschaftliche berufe ausübten
157. 6:37und darin sehr erfolgreich sein doch
158. 6:40eher ein beleg dafür dass die berufswahl
159. 6:42nicht davon bestimmt werden ob an einer
160. 6:45schule mädchen und jungen getrennt
161. 6:46unterrichtet werden oder nicht
162. 6:48das heißt ein weiteres contra argument
163. 6:51für die
164. 6:53getrennte erzieher oder die getrennte
165. 6:55schulerziehung ist dass wir heutzutage
166. 6:57sehen dass immer mehr frauen in
167. 7:00naturwissenschaftliche berufe gehen und
168. 7:03dort auch auf gleich sind das heißt auch
169. 7:05das jetzige system funktioniert
170. 7:06irgendwie dann schauen wir uns jetzt mal
171. 7:09kurz die notizen dazu anja ihr habt das
172. 7:11gerade in dem text gelesen und ihr
173. 7:13werdet sehen das ist total logisch wir
174. 7:15haben zwei drei argumente dafür gehört
175. 7:1623 argumente dagegen und zum schluss
176. 7:19geht es halt noch um eure eigene meinung
177. 7:20oder eure eigene erfahrung also das
178. 7:24thema ist klar sollte es getrennte
179. 7:26schulen für jungen und mädchen geben so
180. 7:29daran argumente dafür im jetzigen system
181. 7:32besteht keine chancengleichheit
182. 7:35viele männliche lehrer und schüler alten
183. 7:38mädchen in naturwissenschaftlichen
184. 7:40fächern für unbegabt und talentiert und
185. 7:43das demotiviert sie natürlich und junge
186. 7:46frauen fühlen sich diskriminiert
187. 7:48das sind die argumente für eine
188. 7:50getrennte schulerziehung jetzt kommen
189. 7:52die argumente dagegen das war einmal die
190. 7:55sprecherin des kultusministeriums hält
191. 7:58die getrennte erziehung für ungeeignet
192. 8:00oder nicht sinnvoll eine getrennte
193. 8:03erziehung ist eine isolation und
194. 8:05verstärkt die rollenklischees
195. 8:07plus immer mehr frauen üben
196. 8:09naturwissenschaftliche berufe aus also
197. 8:12das jetzige system funktioniert auch so
198. 8:15die eigene erfahrung das kann ich
199. 8:17natürlich nicht für euch schreiben weil
200. 8:18das ist eure erfahrung aber ich habe
201. 8:20euch jemals zwei fragen gegeben die euch
202. 8:22dabei helfen können euch ein paar
203. 8:24gedanken zu machen zum beispiel
204. 8:27wie war das bei euch damals in der
205. 8:29schule ja wie war das waren die mädchen
206. 8:33getrennt von den jungs waren alle
207. 8:34zusammen da könnt ihr einfach aus eurer
208. 8:37erfahrung erzählen wie ihr das damals
209. 8:39erlebt hat oder noch eine zweite option
210. 8:42wie ihr auch über eure eigener erfahrung
211. 8:44sprechen könnt wenn ihr zum beispiel
212. 8:46kinder habt wie ist das bei denen gehen
213. 8:49die gerade zur schule habt ihr
214. 8:50vielleicht eine tochter interessiert sie
215. 8:52sich für naturwissenschaften wenn nicht
216. 8:55warum nicht also ich denke wenn ihr
217. 8:58diese beiden frage im kopf habt oder
218. 8:59auch nur eine von beiden könnt ihr
219. 9:01locker drei vier fünf sätze über eure
220. 9:04eigene erfahrung sprechen und das reicht
221. 9:06total
222. 9:07diese notizen die wir jetzt gerade
223. 9:10gemacht haben könnt ihr in der prüfung
224. 9:12natürlich auch benutzen wenn ihr das in
225. 9:15der prüfung machen wollt versucht nicht
226. 9:17es zu verstecken es ist total okay wenn
227. 9:20ihr das macht sagt einfach einen satz
228. 9:22wie moment ich habe gerade den faden
229. 9:25verloren ich schaue mal kurz auf meine
230. 9:28notizen
231. 9:28und denkt bitte daran das ist ein ganz
232. 9:31wichtiger punkt am ende der prüfung
233. 9:33solltet ihr möglichst auch über eure
234. 9:36eigenen erfahrungen sprechen es kann
235. 9:39sein dass der prüfer euch dazu
236. 9:41auffordert wenn ihr das nicht von
237. 9:43alleine macht was auch total okay ist
238. 9:46und wie beginnt dieser teil der
239. 9:48mündlichen prüfung der prüfer bittet
240. 9:51einen von euch den text kurz
241. 9:53zusammenzufassen
242. 9:54hier wäre es gut wenn der teilnehmer der
243. 9:57anfängt kurz das thema erwähnt und
244. 10:00vielleicht doch ein oder zwei pro oder
245. 10:03contra argumente und noch ein tipp sagen
246. 10:06die partner beginnt mit der
247. 10:08zusammenfassung und ihr sitzt daneben
248. 10:11wenn ihr merkt dass partner ein paar
249. 10:14probleme hat er hat vielleicht ein
250. 10:16kurzes blackout er weiß nicht was er
251. 10:18sagen soll dann könnt ihr ihm helfen ihr
252. 10:21seid ein team und ihr wollt die prüfung
253. 10:23beide bestehen deshalb ist es super wenn
254. 10:26ihr euch gegenseitig hilft dann hoffe
255. 10:29ich sie seit bereit jetzt schauen wir
256. 10:31uns mal ein beispiel an für eine
257. 10:33perfekte mündliche prüfung
258. 10:53ja ich kann das gerne machen
259. 10:58in dem text geht es um die ob es besser
260. 11:01wäre jungen und mädchen getrennt zu
261. 11:03unterrichten
262. 11:07es gibt eine studie
263. 11:08sagt dass es keine chancengleichheit für
264. 11:10mädchen gibt speziell in
265. 11:12naturwissenschaftlichen fächern
266. 11:16es wird behauptet
267. 11:18einige männliche lehrer und schüler gibt
268. 11:20die die mädchen für unbegabt halten
269. 11:26die sprecherin des kultusministeriums
270. 11:28sagt aber dass sie eine getrennte
271. 11:30erziehung nicht für geeignet halte
272. 11:36ja richtig weiter wird ausgeführt dass
273. 11:39mädchen in modellversuchen bessere
274. 11:41lernerfolge haben wenn sie getrennt
275. 11:43unterrichtet werden
276. 11:48es wird aber auch dass die getrennte
277. 11:50erziehung die klassischen rollen
278. 11:52klischees verstärken kann
279. 11:56denkst du
280. 12:00ich bezweifle das ist
281. 12:02die chancengleichheit für mädchen gibt
282. 12:06es gibt viel
283. 12:08dazu motivieren in wissenschaftlichen
284. 12:10berufen zu arbeiten
285. 12:14wir leben in einer
286. 12:15schafft und jeder kann machen was er
287. 12:17möchte
288. 12:20hmm ich bin da ganz anderer meinung
289. 12:25wenn viele lehrer glauben das mädchen
290. 12:27unbegabt sind dann sind sie vielleicht
291. 12:29deshalb nicht so motiviert
292. 12:33ja das kann sein
293. 12:37für mich bleibt aber trotzdem die frage
294. 12:39offen ob eine getrennte erziehung nicht
295. 12:41die klassischen rollen klischees
296. 12:42bestärken kann
297. 12:48keine gute idee ist
298. 12:51ja das sehe ich ähnlich wie du das
299. 12:54könnte natürlich passieren
300. 12:58ein entscheidender vorteil wäre
301. 13:00natürlich das mädchen bei getrenntem
302. 13:02unterricht keine angst haben müssen von
303. 13:04den jungs verurteilt zu werden
304. 13:09hast du irgendwelche erfahrungen mit
305. 13:11diesem thema gemacht
306. 13:14als ich in der schule war war das alles
307. 13:16kein thema
308. 13:20wir haben alle zu
309. 13:21wenn die mädchen wollten konnten sie
310. 13:23auch naturwissenschaftliche fächer
311. 13:24lernen
312. 13:27oft hat
313. 13:29ein großes interesse daran
314. 13:32wie war das bei dir
315. 13:35um ehrlich zu sein war das in meiner
316. 13:38schulzeit auch so
317. 13:42alles in allem finde ich dass das keine
318. 13:45einfache frage ist
319. 13:49ich bin überzeugt davon dass die
320. 13:51wahrheit in der mitte liegt
321. 13:54es gibt mit sicherheit viele mädchen die
322. 13:57sich nicht für naturwissenschaften
323. 13:59interessieren
324. 14:01es gibt aber gar auch welche denen nur
325. 14:04die motivation fehlt diese könnten sie
326. 14:06zum beispiel von lehrern bekommen
327. 14:14gut dann sind wir am ende leute ich
328. 14:16hoffe das video hat euch ein bisschen
329. 14:18für die vorbereitung geholfen vergesst
330. 14:20nicht unten in der video beschreibung
331. 14:23findet ihr die kompletten rede mittel
332. 14:25die ihr dafür braucht wehrt euch das
333. 14:29video gefallen hat last ein like und ein
334. 14:31ob mutter und wir sehen uns bald mit
335. 14:32einem neuen video wieder
336. 14:35[Musik]