YT YouTube2Text

YouTube2Text → Transcripts → Sosialisasi Mahasiswa Berdampak: Program AKSARA Mahasiswa Tahun 2026

Sosialisasi Mahasiswa Berdampak: Program AKSARA Mahasiswa Tahun 2026 — Transcript

by Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains dan Teknologi · 28,102 words · 5,356 segments · language en · Watch on YouTube

Open in transcriber Summarize with AI Download SRT/VTT

Full transcript

4:47Program Aksara Mahasiswa Aksi
4:48Pembelajaran dan Pemberdayaan Masyarakat
4:50oleh mahasiswa. Yang terhormat Direktur
4:52Penelitian dan Pengabdian kepada
4:54Masyarakat Prof. Ikutut Abdiana. Yang
4:56kami hormati Ketua Tim Kerja Pengaban
4:58kepada Masyarakat Bapak Lutfi Ilham
5:00Ramdani. Yang kami hormati para
5:03narasumber pada hari ini Prof. Wisnu
5:05Nurcahyo, Prof. Yohaneswati, Prof. Iway
5:09Karasa, serta Ibu Fidel Marwah. Yang
5:12kami hormati para pimpinan perguruan
5:13tinggi, pimpinan lembaga penelitian dan
5:15pengabdian kepada Masyarakat, Bapak, Ibu
5:17dosen, serta rekan-rekan mahasiswa di
5:19lingkungan Kementerian Pendidikan
5:20Tinggi, Sains, dan Teknologi yang hadir
5:22melalui Zoom, maupun yang menyaksikan
5:24melalui kanal YouTube Mdikti Steek.
5:27Asalamualaikum warahmatullahi
5:28wabarakatuh. Salam sejahtera bagi kita
5:30semua. Shalom. Om swastiastu. Namo
5:33buddhaya. Salam kebajikan. Puji dan
5:36syukur kita panjatkan ke hadirat Tuhan
5:37yang Maha Esa atas rahmat dan
5:39karunia-Nya kita dapat hadir
5:40bersama-sama dalam kegiatan sosialisasi
5:43pada hari ini dalam keadaan sehat.
5:45Program Aksara Mahasiswa dirancang
5:47sebagai wadah kolaborasi antara dosen
5:49dan mahasiswa dalam melahirkan berbagai
5:51inisiasi sosial berbasis komunitas.
5:54Mahasiswa dari berbagai latar belakang
5:56keilmuan, organisasi, dan kewilayahan
5:58berperan aktif dalam pemberian
5:59masyarakat. Sementara dosen
6:01berkontribusi melalui penerapan hasil
6:02penelitian sains dan teknologi tepat
6:04guna, pengajaran serta pendampingan.
6:07Melalui integrasi kedua peran tersebut,
6:09program aksara mahasiswa diharapkan
6:10mampu mendorong kolaborasi lintas
6:12keilmuan yang memberikan manfaat nyata
6:14bagi masyarakat. Program ini pula
6:16Kementerian Pendidikan Tinggi Sains dan
6:18Teknologi berupaya memfasilitasi,
6:20memperluas, dan mengonsolasikan gerakan
6:22pengabdian dosen dan mahasiswa dalam
6:24skala nasional agar terlaksananya secara
6:26lebih struktur dan berdampak. Terima
6:28kasih atas kehadiran dari Bapak dan Ibu
6:30serta rekan-rekan mahasiswa. Saya
6:32Anindia Destra Damayanti akan memandu
6:34seluruh rangkaian acara pada siang hari
6:36ini. Mengawali rangkaian acara, marilah
6:39kita bersama-sama menyanyikan lagu
6:40kebangsaan Indonesia Raya. Bapak dan
6:42Ibu, kami mohon dapat mengambil sikap
6:44sempurna.
6:51Indonesia
6:53tanah airku,
6:56tanahku
7:01di sanalah
7:03aku berdiri
7:06jadilah
7:11Indonesia
7:13kebangsaanku
7:16bangsa
7:17Tanah air.
7:21Marilah kita bersaru
7:26Indonesia
7:27bersatu.
7:31Hiduplah tanahku, hiduplah negeriku,
7:36bangsaku, ratu semuanya.
7:41Bangunlah jiwanya, bangunlahnya
7:46untuk Indonesia
7:48Raya.
7:51Indonesia Raya merdeka merdeka tanahku
7:57riku yang kucinta
8:01Indonesia Raya merdekah merdeka hiduplah
8:07Indonesia Raya
8:13merdeka merdeka tanahku negeriku yang
8:18kuc
8:21Indonesia Raya merdeka merdeka hiduplah
8:27Indonesia
8:29Raya
8:37kasih Bapak Ibu yang kami hormati acara
8:40selanjutnya adalah sambutan dan arahan
8:42sekaligus pembukaan secara resmi
8:44sosialisasi program mahasiswa berdampak
8:46program aksara mahasiswa oleh Direktur
8:48Penelitian dan pengabdian kepada
8:49masyarakat. Kepada Prof. Ikutut Atiana
8:52kami persilakan.
8:54Terima kasih Mbak Anindia. Suara saya
8:57terdengar?
8:58Terdengar.
8:59Terdengar Bapak.
9:00Terima kasih.
9:04Asalamualaikum warahmatullahi
9:05wabarakatuh.
9:07Salam sehat dan sejahtera bagi kita
9:09semua. Om swastiastu.
9:12Namo buddhaya. Salam kebajikan. Shalom
9:15dan rahayu.
9:18Yang saya hormati Kepala Lembaga Layanan
9:22Pendidikan Tinggi Wilayah 1 sampai
9:25dengan 17
9:27yang ada di seluruh Indonesia,
9:30pimpinan
9:32perguruan tinggi,
9:34ketua LPPM dan lembaga sejenis.
9:39Yang saya hormati dan Bapak Ibu dosen,
9:42pembina organisasi kemahasiswaan, serta
9:45para pengelola program yang saya
9:48banggakan.
9:49Tidak lupa juga yang setia menemani kami
9:53para narasumber yang nanti akan
9:55memberikan materi
9:58ee sosialisasi secara lebih jelas dan
10:01teknis
10:02serta seluruh
10:05peserta yang mengikuti kegiatan ini baik
10:08melalui Zoom maupun siaran langsung
10:11YouTube Kemdikti Steek.
10:15Demikian juga saya memberikan apresiasi
10:18kepada tim pengabdian kepada masyarakat,
10:22Mas Luti, dan teman-teman di bawah
10:26Direktorat Penelitian dan Pengabdian
10:28kepada Masyarakat Dirjen Risbang
10:30Kemdikti Senteng.
10:33Tentu secara khusus saya
10:37menyapa
10:40rekan-rekan, adik-adik mahasiswa di
10:43seluruh Indonesia yang saya banggakan.
10:48Marilah kita memanjatkan puji dan syukur
10:50kepada Tuhan Yang Maha Esa di mana atas
10:53rahmat-Nya pada hari ini kita dapat
10:55mengikuti
10:57sosialisasi program mahasiswa berdampak.
11:01bisa dikatakan batch 2 tahun anggaran
11:042026. Karena
11:08program ini khusus untuk pemulihan pasca
11:13bencana di Sumatera kita sudah selesai
11:16laksanakan dengan baik dan tuntas
11:20bulan Januari 2026 sampai April
11:242026.
11:27di mana program yang batch 2 ini secara
11:30resmi sudah diluncurkan oleh Bapak
11:33Menteri Kemdikti Stek Prof. Rian
11:36Yuliarto kemarin
11:39tanggal 20 Juli 2026.
11:44di mana sub tema dari program mahasiswa
11:48berdampak ini yaitu aksara mahasiswa
11:51yaitu aksi pembelajaran dan pemberdayaan
11:54masyarakat oleh mahasiswa.
11:59Atas nama Direktorat Penelitian dan
12:00Pengabdian kepada Masyarakat, saya
12:02menyampaikan apresiasi dan terima kasih
12:05atas kehadiran Bapak Ibu dari berbagai
12:07perguruan tinggi di seluruh Indonesia.
12:11Program Aksara Mahasiswa
12:14merupakan bagian dari upaya Kementerian
12:17Pendidikan Tinggi, Sains dan Teknologi
12:19untuk semakin mendekatkan
12:22pendidikan tinggi dan seluruh
12:23perangkatnya dengan kehidupan
12:25masyarakat.
12:27di mana ilmu pengetahuan, teknologi, dan
12:31inovasi yang berkembang di perguruan
12:32tinggi perlu hadir untuk mengisi
12:37ruang-ruang
12:38di tengah-tengah masyarakat kita untuk
12:40membantu menyelesaikan permasalahan
12:43nyata, meningkatkan kualitas hidup,
12:46membuka peluang ekonomi, menjangka
12:48lingkungan, serta memperkuat kemandirian
12:51masyarakat yang sekali lagi berbasiskan
12:56sains dan teknologi.
12:59di mana pada saat yang sama mahasiswa
13:02tidak cukup hanya dibekali kemampuan
13:05akademik.
13:06Mahasiswa juga perlu memiliki kepedulian
13:09sosial, mengasah empatinya,
13:13kepemimpinan,
13:14tanggung jawab, kemampuan untuk bekerja
13:17sama atau berkolaborasi,
13:19serta keberanian untuk mengambil peran
13:22di dalam mengambil keputusan dan
13:24mendorong terjadinya perubahan-perubahan
13:27ke arah yang lebih baik.
13:30Maka program Aksara Mahasiswa menjadi
13:32ruang pembelajaran yang mempertemukan
13:35kedua kepentingan tersebut.
13:38Program ini di mana mahasiswa menjadi
13:41penggerak utama kegiatan.
13:44Dosen-dosen pendamping berperan
13:46membimbing, menjaga mutu, serta
13:49memastikan hasil penelitian dan
13:51teknologi yang diharapkan benar-benar
13:53sesuai dengan kebutuhan masyarakat.
13:56Mitra sasaran dan pemerintah juga
13:58dilibatkan sejak tahap identifikasi
14:01masalah, perancangan solusi, pelaksanaan
14:05kegiatan, hingga
14:07penyusunan rencana keberlanjutan
14:11secara mandiri oleh mitra sasaran di
14:14mana mahasiswa dan dosen melakukan
14:17program kegiatan pengabdian ini. Dengan
14:21demikian, masyarakat tidak hanya
14:23ditempatkan sebagai penerima manfaat,
14:27tetapi sebagai mitra yang terlibat aktif
14:29dalam seluruh proses pemberdayaan.
14:33Bapak, Ibu yang saya hormati,
14:36program Aksara Mahasiswa merupakan
14:38penguatan dari program pemberdayaan
14:40masyarakat oleh mahasiswa yang telah
14:42dilaksanakan pada tahun sebelumnya.
14:45di mana pada tahun 2025 program tersebut
14:48berhasil menjaring 957
14:51usulan kegiatan dan
14:56kami mendanai
14:59263 usulan dari
15:02199 perguruan tinggi yang ada di bawah
15:05Kemdikti Stech.
15:09Keterlibatan mahasiswa juga dilanjutkan
15:11melalui program pemulihan masyarakat
15:13terdampak bencana pada awal tahun 2026
15:17yang melibatkan lebih dari 10.000
15:19mahasiswa dari berbagai perguruan tinggi
15:23di Indonesia.
15:25Kami merasa capaian tersebut menunjukkan
15:28bahwa mahasiswa memiliki potensi yang
15:30sangat besar sebagai kekuatan
15:33intelektual dan sosial.
15:35Namun besarnya keterlibatan tersebut
15:37harus diikuti dengan peningkatan mutu
15:39program, ketepatan solusi,
15:43akuntabilitas pelaksanaan, dan
15:44keberlanjutan sekali lagi keberlanjutan
15:47manfaat bagi masyarakat yang nanti akan
15:50diteruskan secara mandiri oleh
15:54masyarakat setempat.
15:56Nah, pada tahun 2026
15:59program aksara mahasiswa dilaksanakan
16:01melalui dua skema besar, yaitu aksara
16:05peduli dan aksara sirkular. Sekali lagi,
16:10aksara peduli dan aksara sekular.
16:13Aksara peduli diarahkan untuk menjawab
16:15berbagai tantangan masyarakat pada
16:17bidang prioritas antara lain pangan,
16:20energi, kesehatan, ekonomi kreatif,
16:24ekonomi hijau, ekonomi biru, serta
16:27kebutuhan lain yang sesuai dengan
16:30kondisi wilayah sasaran yang memang
16:34merupakan jadi program nasional
16:37pemerintah Indonesia.
16:39Sementara itu, aksara sirkular berfokus
16:42pada pemberdayaan masyarakat dalam
16:45pengelolaan sampah sejak dari sumbernya.
16:48Jadi yang berbasis sumber melalui
16:50edukasi, pemilahan,
16:53penerapan teknologi,
16:55penguatan TPS, TPS 3R dan bank sampah.
17:00Tentu juga edukasi terkait bagaimana
17:03memperkecil produksi sampah, penguatan
17:07kelembagaan, serta pengembangan ekonomi
17:09sirkular.
17:11Bapak, Ibu yang saya hormati, kedua
17:14skema tersebut memiliki tujuan yang
17:16sama, yaitu menghadirkan solusi yang
17:18relevan dan nyata serta dapat
17:21diterapkan, memberikan manfaat nyata dan
17:24dapat terus dilanjutkan oleh masyarakat.
17:28Oleh karena itu, penyusunan proposal
17:31arus dimulai dari masalah yang nyata.
17:34Ya, tadi perencanaan dan pemetaan
17:36permasalahan yang nyata yang didukung
17:38oleh data baik itu kualitatif, semi
17:42kuantitatif, bahkan kuantitatif.
17:45Tim perlu memastikan kesiapan dan
17:47komitmen mitra, kesesuaian teknologi dan
17:50inovasi, keterlibatan nyata mahasiswa,
17:54dukungan perguruan tinggi dan
17:56pemerintah, serta rencana keberlanjutan
17:58setelah pendanaan berakhir. Program ini
18:01bukan sekedar kegiatan seremonial maupun
18:03penyerahan bantuan. Program ini
18:05merupakan proses pembelajaran dan
18:07pemberdayaan.
18:09Teknologi yang diterapkan harus
18:10berfungsi. masyarakat harus mampu
18:12memanfaatkannya dan mahasiswa harus
18:15memperoleh pengalaman belajar yang
18:16bermakna.
18:18Melalui sosialisasi hari ini akan
18:21dijelaskan arah program, persyaratan
18:24tim, ketentuan mitra, mekanisme
18:27pengusulan, penyusunan proposal,
18:30penggunaan anggaran, tahapan seleksi,
18:34pelaksanaan hingga pelaporan akhir dan
18:37pemasukan output-output yang diharapkan
18:41dari program ini.
18:43Saya selaku Direktur Penelitian dan
18:46Pengabdian kepada Masyarakat mengajak
18:48seluruh peserta untuk mengikuti kegiatan
18:51ini secara seksama dan memanfaatkan sesi
18:55diskusi untuk memperoleh pemahaman yang
18:57utuh sehingga proposal yang diukur di ee
19:03kirim merupakan proposal-proposal
19:07terbaik dari adik-adik mahasiswa serta
19:10tim dosen pembimbing. Kami juga berharap
19:13LPPM atau lembaga sejenis dapat
19:15memberikan pendampingan sejak awal.
19:18Proposal yang baik bukan hanya lengkap
19:20secara administratif, tetapi juga mampu
19:22menunjukkan hubungan yang jelas antara
19:24masalah, solusi, teknologi, aktivitas
19:28mahasiswa, penggunaan anggaran, luaran,
19:31serta keberlanjutannya.
19:34Mari kita jadikan program Aksara
19:36Mahasiswa sebagai ruang pembelajaran,
19:38ruang kolaborasi,
19:40media pengabdian untuk menghadirkan
19:42manfaat nyata bagi masyarakat serta
19:44memperkuat semangat Dikti Saintech
19:47berdampak.
19:49Maka Bapak, Ibu yang saya hormati,
19:52dengan rahmat Tuhan yang maha esa,
19:54sosialisasi
19:56mahasiswa berdampak, program aksara
19:59mahasiswa tahun angaran
20:012026 BAT 2 secara resmi saya nyatakan
20:06dibuka.
20:08Selamat mengikuti kegiatan. Semoga
20:10seluruh rangkaian sosialisasi berjalan
20:12dengan lancar dan sukses serta
20:14memberikan manfaat bagi kita semua.
20:18Sekali lagi saya memberikan apresiasi
20:20yang sebesar-besarnya
20:22dan terima kasih yang sebesar-besarnya
20:26kepada seluruh pihak yang berperan
20:28penting di dalam menyukseskan program
20:32mulai dari peluncuran, sosialisasi
20:34sampai nanti proses seleksi dan
20:36pelaksanaannya. Terima kasih.
20:39Wasalamualaikum warahmatullahi
20:41wabarakatuh.
20:43Waalaikumsalam waralam.
20:45Terima kasih kepada Prof. Dr. Iat Adiana
20:47atas sambutan dan arahannya. Semoga
20:49arahan yang telah disampaikan dapat
20:51menjadi pijakan bagi Bapak dan Ibu serta
20:53rekan-rekan mahasiswa dalam memahami
20:55tujuan, pelaksanaan, dan dampak yang
20:57diharapkan dari program Aksara
20:59Mahasiswa. Baik, Bapak dan Ibu ee serta
21:01rekan-rekan mahasiswa. Kita akan
21:03memasuki ee pada sesi penyampaian
21:05materi. Ee penyampaian materi ini
21:06mencakup yang pertama ada deskripsi
21:09tujuan peran dan wilayah yang akan
21:11disampaikan oleh Ibu Fidala Marwah
21:13Huawaida. Kemudian kriteria persyaratan
21:15pelaksana dan luaran yang akan
21:17disampaikan oleh Prof. Wisnu Nurcahyo.
21:19Eh, materi ketiga, template usulan
21:21program aksara mahasiswa yakni skema
21:24aksara peduli dan aksara sirkuler yang
21:25akan disampaikan oleh Prof. Yohanna
21:27Sutewa Sutikwati. Dan yang materi
21:30keempat adalah dokumen kelengkapan
21:31berkas administrasi dan ketentuan
21:33anggaran yang akan disampaikan oleh
21:35Prof. Wayan Karyaasa. Kami mengharapkan
21:38Bapak dan Ibu serta rekan-rekan
21:39mahasiswa dapat menyimak paparan dengan
21:41sesama. Pertanyaan dapat ditulis melalui
21:44kolom chat Zoom ataupun live chat
21:45YouTube selama paparan berlangsung. Sesi
21:48diskusi dan tanya jawab akan
21:50dilaksanakan setelah seluruh materi
21:51disampaikan. Kepada para narasumber
21:54Bapak Ibu dipersilakan.
22:27Ee tes suara saya masuk dan
22:29presentasinya sudah terdengar. Eh, sudah
22:33ee sudah masuk.
22:34Sudah masuk dan sudah tampil.
22:36Sudah tampil ya. Oke.
22:38Baik. Ee izin saya mulai ya ee Mbak
22:41Anin.
22:44Oke. Baik. Asalamualaikum warahmatullahi
22:46wabarakatuh.
22:48Selamat siang Bapak, Ibu, dan juga
22:50rekan-rekan mahasiswa di seluruh
22:51Indonesia. Salam sejahtera untuk kita
22:53semua. Shalom. Om swastiastu. Namo
22:55buddhaya. Salam kebajikan.
22:57Eh, perkenalkan saya Fidela Marhueda.
23:00Saya ee di sini adalah tenaga ahlinya
23:04Pak Menteri Dikti Saintech Prof.
23:06Priuliarto. Dan ee sejak 2025 kemarin
23:11kami di sini diberi kesempatan ya untuk
23:14mengembangkan salah satu program untuk
23:17rekan-rekan mahasiswa di seluruh
23:18Indonesia yaitu adalah program mahasiswa
23:20berdampak yang senantiasa terus kita
23:23berusaha untuk ee update begitu ya dan
23:26juga kita terus perbaharui dan sampailah
23:29pada konsep yang baru di 2026 ini untuk
23:32aksara mahasiswa yaitu aksi pembelajaran
23:34dan pemberdayaan masyarakat. oleh
23:36mahasiswa. Pertama-tama ee di sini saya
23:39juga ingin menyapa ee yang saya hormati
23:42Pak Direktur Penelitian dan juga
23:44Pengabdian kepada Masyarakat Bapak Prof.
23:46Ikut Atnyana yang sudah tadi ee membuka
23:50kegiatan sosialisasi pada siang hari
23:51ini. Lalu juga ee saya ingin menyapa Pak
23:55Lutfi Ilham Ramdani selaku Ketua Tim
23:57Kerja Pengabdian kepada Masyarakat DPPM
24:00KemdikTI Saintech. Bapak, Ibu ee para
24:03ketua lembaga layanan pendidikan tinggi,
24:06para Bapak Ibu para pimpinan perguruan
24:08tinggi yang hadir, para ketua LPPM dan
24:12juga di sini tentunya hadir dosen
24:15pembina kemahasiswaan dari ee perguruan
24:18tinggi di seluruh Indonesia dan juga
24:20rekan-rekan mahasiswa ya, para ketua dan
24:23juga pengurus organisasi mahasiswa di
24:25seluruh Indonesia baik itu BEM, baik itu
24:28DPM, himpunan ataupun unit kegiatan
24:30mahasiswa yang hadir pada kegiatan siang
24:32hari ini. Ee jadi sebagaimana yang
24:34disampaikan tadi oleh Pak Direktur bahwa
24:37untuk ee program ee Masiswa berdampak
24:39tahun 2026 ini kemarin sama-sama kita
24:42sudah saksikan peluncurannya oleh Bapak
24:44Menteri Prof. Brian Nuliarto dan
24:47sebagaimana ee rekan-rekan juga sudah
24:50mengikuti ya perjalanan program ini.
24:52Gagasan ini sebetulnya sudah dimulai
24:55sejak tahun 2025 kemarin dan merupakan
24:57inisiatif langsung oleh Bapak Menteri
24:59Prof. Brian ee dan terus mengalami ee
25:03perkembangan begitu ya. Kalau di 2025
25:06mungkin kita spesifik itu ee kita
25:09namakan PMBEMM atau pemberdayaan
25:11masyarakat oleh Badan Eksekutif
25:13Mahasiswa dengan ee delapan begitu
25:16bidang fokus dan kemudian turut ee apa
25:19berkembang begitu ya. Ketika 2026
25:21kemarin di awal di akhir tahun kemarin
25:24kita ee sama-sama bisa tahu bahwa ada
25:29bencana di Sumatera di tiga provinsi
25:31terdampak Aceh, Sumatera Utara, dan juga
25:33Sumatera Barat. Dan 2026 awal itu
25:36fokusnya memang pada early recovery atau
25:39pemulihan awal pasca bencana. Dan atas
25:41arahan Bapak Menteri kita luncurkan pada
25:43waktu itu program mahasiswa berdampak
25:45batch 1 bisa kita sampaikan batch 1 ya.
25:48Untuk 2026 ada 202
25:53proposal yang kita danai sebesar 21,9
25:56miliar untuk membantu saudara-saudara
25:58kita di Aceh, Sumatera Utara dan juga
26:00Sumatera Barat untuk pulih begitu ya
26:02pasca ee bencana Bapak dan Ibu dan
26:05rekan-rekan mahasiswa. Dan luar biasa
26:07kami ee menerjunkan 10.090
26:10mahasiswa di tiga provinsi terdampak
26:13selama kurang lebih program berjalan
26:15dari Januari hingga bulan ee April 2026
26:19kemarin. Dan kami juga berkesempatan
26:21untuk turun ya begitu melihat bagaimana
26:24rekan-rekan mahasiswa ee melakukan
26:27kegiatan pemberdayaan masyarakat,
26:29pengabdian masyarakat, turun langsung
26:31mendengar ee apa kemudian masalah dari
26:34masyarakat, kebutuhan dari masyarakat,
26:36dan bagaimana kemudian teknologi inovasi
26:39dari perguruan tinggi bisa membantu
26:40masyarakat untuk bangkit untuk pulih
26:43pasca bencana yang ada di Sumatera. Dan
26:46kami juga sempat beberapa kali ke
26:47lapangan di tiga provinsi tersebut. Di
26:50Sumatera Barat kami ke Kabupaten Tanah
26:52Datar. Kemudian di Aceh kami ke Aceh
26:56Tamiang. Kemudian ke Aceh Tengah ee
26:58Pidijaya dan ee sempat juga sampai ke
27:01Takengon begitu ya melihat bagaimana
27:04rekan-rekan mahasiswa dari berbagai
27:06organisasi mahasiswa berkolaborasi
27:08bersama-sama untuk membantu
27:10saudara-saudara kita di Sumatera. di
27:12Sumatera Utara kami sempat ke Sibolga
27:14juga dan juga ee melihat juga bagaimana
27:17peran perguruan tinggi ya lewat
27:19organisasi mahasiswa itu betul-betul
27:21dirasakan dampaknya oleh masyarakat pada
27:24saat kemarin di awal 2026 ketika bencana
27:27ee melanda tiga provinsi yang ada di
27:30Sumatera. Dan sebagaimana yang
27:32disampaikan oleh Bapak Menteri kemarin
27:34bahwa dampak itu lahir dari kolaborasi
27:36dan perubahan besar itu seringki dimulai
27:38dari langkah-langkah kecil yang
27:39dilakukan secara bersama-sama dan kami
27:41benar-benar melihat bagaimana ternyata
27:44selama PMBM 2025 dilanjutkan mahasiswa
27:47berdampak pemulihan bencana di awal 2026
27:49kemarin. potensi dari rekan-rekan
27:52mahasiswa dari berbagai organisasi
27:53mahasiswa yang terlibat aktif
27:55berkontribusi melalui program Mas
27:58Berdampak ini luar biasa besar. Dampak
28:01ee nyatanya pun juga terlihat ya ketika
28:03kemarin kami lakukan seminar dampak di
28:05Yogyakarta untuk yang 2026 dan di Medan
28:08untuk yang pemulihan dampak bencana,
28:10kami melihat bagaimana em proses ya
28:14proses ee teman-teman dari awal
28:16mengidentifikasi masalah, memahami
28:18kebutuhan masyarakat dan di sini
28:20memposisikan masyarakat sebagai mitra ee
28:22untuk merumuskan solusi berbasis dengan
28:25potensi lokal. artinya menjembatani apa
28:28yang kemudian teknologi inovasi dari
28:30perguruan tinggi dengan kebutuhan dan
28:32juga potensi lokal yang ada di
28:34masyarakat. Oleh karena itu di 2026 ini
28:37kami juga kemarin sudah diluncurkan oleh
28:39Bapak Menteri yaitu kami kembangkan
28:41konsep program mahasiswa berdampak
28:43sebagai payungnya. Namun untuk secara
28:46spesifik kami kembangkan dari yang
28:48kemarin PMBM 2025 kemudian ee di 2026
28:52awal pemulihan pasca bencana di batch 2
28:54ini kami fokuskan pada aksi pembelajaran
28:57dan juga pemberdayaan masyarakat oleh
28:58mahasiswa. Kurang lebih demikian Bapak
29:00dan Ibu dan rekan-rekan mahasiswa untuk
29:03histori perjalanan ee program AS
29:05berdampak memang baru 1 tahun berjalan
29:07tapi kami melihat potensi yang luar
29:09biasa bagaimana teman-teman menjadi
29:12penggerak inisiator menjadi penggerak
29:14dan juga memberikan dampak nyata
29:16transformasi sosial bagi masyarakat.
29:18Begitu. Kami ee di sini akan memberikan
29:22penjelasan bersama dengan Bapak Ibu
29:24narasumber yang setia mendampingi kami
29:26juga para tim pakar Prof. Wisnu, Prof.
29:30eh Yohana dan juga Prof. Karase yang
29:32juga nanti akan memberikan paparan
29:34detail tentang ketentuan teknis untuk
29:36pengajuan usulan program. Pada
29:38kesempatan ini ee hal yang pertama yang
29:40ingin saya sampaikan adalah tentang
29:42deskripsi, tujuan, dan juga peran dari
29:45ee rekan-rekan mahasiswa, dari
29:46organisasi mahasiswa dan juga Bapak Ibu
29:48dosen pengusul ya untuk ee kegiatan
29:52mahasiswa berdampak 2026 dan juga
29:54prioritas wilayah pada ee program ini.
29:58Begitu.
29:59Yang pertama adalah tentang pengenalan
30:02program sendiri, Bapak, Ibu, dan juga
30:04rekan-rekan mahasiswa di seluruh
30:05Indonesia bahwa ee program berdampak
30:09yang kemudian secara spesifik ee di sini
30:12mengangkat ee salah satu tema besar
30:15yaitu aksara mahasiswa ya, aksi
30:17pembelajaran dan pemberdayaan masyarakat
30:19oleh mahasiswa ini kami harap begitu
30:21menjadi wahana dan juga ruang bagi
30:24lahirnya inisiatif sosial berbasis
30:26komunitas yang digerakkan inisiatif
30:28utamanya adalah rekan-rekan mahasiswa.
30:30Ini perlu di-highlight ya. Inisiator
30:32utamanya, penggerak utamanya adalah
30:34rekan-rekan mahasiswa dari berbagai
30:37latar belakang keilmuan. Ini juga perlu
30:39dihlightar dari berbagai latar belakang
30:41keilmuan artinya harus multidisiplin
30:43begitu ya adik-adik. Harus multidisiplin
30:45artinya kami menekankan pentingnya
30:48kolaborasi lintas disiplin, lintas
30:50keilmuan. Jadi ee rekan-rekan misalkan
30:53ee tematiknya adalah pangan, silakan
30:56berkolaborasi. Mungkin ada yang jurusan
30:57teknik pangan, ada yang kemudian jurusan
31:00gizi, ada yang kemudian ee jurusan yang
31:04sosial juga begitu ya. Harapannya solusi
31:06yang dihasilkan pun juga bisa lebih
31:08holistik karena berbasis kolaborasi yang
31:11multidisiplin. Lalu di sini Bapak Ibu
31:14dosen kami harap bisa berperan untuk
31:16mendampingi rekan-rekan mahasiswa serta
31:18mengimplementasikan hasil penelitiannya
31:21melalui sains dan teknologi yang tepat
31:23guna. ee pengajaran, pendampingan,
31:26pembelajaran dan harapannya integrasi
31:29antara kedua peran tersebut. Mahasiswa
31:31sebagai inisiator dan penggerak ya yang
31:33mengimplementasikan teknologi inovasi di
31:35lapangan dan juga Bapak Ibu dosen yang
31:37mendampingi sekaligus berusaha untuk ee
31:41ee mengimplementasikan hasil
31:42penelitiannya melalui sains dan
31:44teknologi tepat guna diharapkan bisa
31:46mendorong kolaborasi keilmuan yang
31:48memberikan manfaat nyata untuk
31:50masyarakat. Ee hal ini juga sejalan
31:53dengan mandat konstitusi kita. Ee
31:55teman-teman mahasiswa, kami merujuk pada
31:57Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 ya
32:00tentang pendidikan tinggi. Di sini ee
32:03memposisikan pengabdian kepada
32:04masyarakat ini sebagai salah satu pilar
32:07dari tridarma perguruan tinggi dan
32:10amanat pendidikan tinggi kita untuk
32:12menghasilkan lulusan yang tidak hanya
32:14unggul secara akademik. Ya, kemarin juga
32:16Pak Menteri menyampaikan hal ini ee
32:19jangan agar jangan sampai pendidikan
32:21tinggi kita hanya menghasilkan lulusan
32:22yang hanya unggul secara akademik,
32:24tetapi juga memiliki kepedulian sosial,
32:27kepekaan sosial, empati terhadap
32:30kebutuhan real yang ada di masyarakat.
32:33Pendekatan yang digunakan adalah
32:35pendekatan kolaboratif. Melalui program
32:37ini, Kemdikti Saintech berupaya untuk
32:40memfasilitasi, memperluas, dan juga
32:42mengkonsolidasikan gerakan pengabdian
32:44dari kolaborasi ya antara mahasiswa dan
32:47juga dosen secara nasional agar lebih
32:50terstruktur dan juga berdampak tentunya.
32:53Program ini menggunakan pendekatan
32:54pelibatan masyarakat berbasis tantangan
32:56atau challenge based community
32:58engagement. Jadi sebagaimana pelaksanaan
33:01di 2025 dan ketika kemarin pemulihan
33:03dampak bencana di 2026 awal, fokus
33:06utamanya adalah bagaimana proses ya
33:09proses yang dimulai dari teman-teman
33:10mahasiswa ini menginisiasi menjadi
33:13penggeraknya turun ke lapangan melihat
33:16menganalisa situasi awal ya kondisi awal
33:18dari mitra seperti apa sehingga kita
33:20bisa ukur ya sebelum dan sesudah
33:23perubahan dampak keberdampakannya
33:25seberapa besar sebelum program setelah
33:28keberjalanan program dan itu semua harus
33:30terkuantifikasi ya teman-teman. Nanti
33:32juga harus terdokumentasikan dalam
33:34laporan begitu ya. Jadi kita bisa lihat
33:37ee lihat sebelum program, setelah
33:39program dampak perubahannya seperti apa
33:41begitu ya teman-teman. Karena juga ini
33:44sejalan dengan ee semangat DIKT saintech
33:46berdampak. Jadi dampaknya harus bisa
33:48kita lihat dari sebelum kegiatan
33:51pengabdian setelahnya bagaimana. Begitu.
33:54Nanti juga ada matriks keberdemakan dari
33:56yang teman-teman dan Bapak Ibu dosen
33:58bisa pelajari. Begitu. Dan ee
34:01selanjutnya yang ingin kami sampaikan
34:04adalah tujuan program. Tujuan program
34:08dari program MAS Berdampak atau program
34:11Aksara Mahasiswa di 2026 ini tentunya
34:14yang pertama adalah mendorong
34:15optimalisasi pelaksanaan tridarma
34:18perguruan tinggi khususnya pengabdian
34:20kepada masyarakat sebagai perwujudan
34:22tanggung jawab sosial. dari civitas
34:24akademika dalam pembangunan masyarakat.
34:27Dan di sini yang perlu kami tekankan
34:28juga ee sebagaimana disampaikan oleh
34:30Bapak Menteri kemarin bahwa melalui
34:33program mahasiswa berdampak ini kami ee
34:35di Kemdikti Sainttech memposisikan
34:37mahasiswa itu sebagai aktor subjek dari
34:39transformasi sosial yang ada di
34:41masyarakat ya. Aktor dalam nation
34:43building atau pembangunan yang ada di eh
34:47dalam skala nasional ini. Kami mempos
34:50posisikan mahasiswa sebagai aktor dan
34:52juga subjek. begitu ya. Jadi di sini
34:55teman-teman diharapkan bisa menjadi
34:56inisiatornya, menjadi penggeraknya dan
34:58Bapak Ibu dosen ee harapannya bisa turut
35:01mendampingi adik-adik mahasiswa ketika
35:03turun di lapangan dalam
35:04mengimplementasikan teknologi inovasi
35:07untuk ee mitra masyarakat nantinya. Yang
35:09kedua adalah mendorong dosen dan
35:11mahasiswa untuk mengimplementasikan ilmu
35:13pengetahuan dan keahlian secara langsung
35:16dalam merespons tantangan sosial
35:18lingkungan dan ekonomi masyarakat yang
35:20berorientasi pada kebutuhan real
35:21masyarakat. khususnya ada
35:24wilayah-wilayah prioritas rekan-rekan
35:26dan juga Bapak Ibu yaitu wilayah ee
35:29nantinya dengan kemiskinan ekstrem
35:31wilayah ee 3T begitu ya dan juga wilayah
35:34rawan bencana. Dan untuk yang ketiga
35:37menumbuhkan jiwa kepemimpinan
35:39transformatif dan kepekaan sosial dalam
35:41diri mahasiswa. Bapak Menteri kemarin
35:43ketika pelencuran juga menyampaikan
35:45bahwa ee kepemimpinan ya kita bicara
35:48leadership ya, leadership untuk
35:50mahasiswa itu tidak dibangun ee setelah
35:52wisuda begitu ya. Tapi itu harus
35:54dibentuk dan dibangun sejak semasa
35:57teman-teman ee duduk di bangku kuliah.
36:00Kuliah itu kan semacam kita ada laborat
36:02laboratorium sosial begitu ya. ada
36:04banyak opportunity, banyak kesempatan
36:07teman-teman ee bisa mencoba banyak hal
36:09bereksplorasi untuk menemukan kira-kira
36:12potensinya ada di mana dan itu adalah
36:14perjalanan untuk membentuk leadership
36:16atau kepemimpinan dan ee percayalah
36:20bahwa itu akan menjadi bekal untuk
36:22teman-teman nantinya ketika ada di dunia
36:24kerja, teman-teman kemudian menghadapi
36:26real kondisi yang ada di ee masyarakat
36:29dan ketika itu teman-teman bisa
36:33membangun ya ini kan membangun bangun
36:34portofolio, bagaimana kemudian
36:36experience teman-teman nanti melalui
36:37program ini semuanya bisa terrecord
36:40secara jelas secara detail. Nanti
36:43teman-teman tulis di CV teman-teman itu
36:46niscaya akan bisa membantu teman-teman
36:48untuk kemudian nanti ee dalam ee
36:51membangun karir di masa depan. Jadi ee
36:55leadership kepemimpinan itu juga ini
36:57adalah bagian ya daripada kami di Comity
37:00Saintech memfasilitasi memberikan ruang
37:02bagi teman-teman mahasiswa di seluruh
37:04Indonesia untuk juga belajar ya melatih
37:07menumbuhkan ee jiwa kepemimpinan
37:09transformatif. Ada kata transformatif
37:12karena memang kegiatan pemberdayaan
37:14masyarakat ini terkait dengan bagaimana
37:16kita melakukan transformasi sosial ya
37:19yang ada di masyarakat. dampak yang kita
37:21berikan itu sebagaimana seberapa jauh
37:24bisa memberikan perubahan nyata yang ada
37:27di masyarakat. Untuk yang keempat adalah
37:29memfasilitasi organisasi mahasiswa dalam
37:32merancang dan melaksanakan inisiatif
37:34sosial secara terstruktur dan berdampak.
37:37Yang kelima, membangun kolaborasi
37:39strategis antara ee Bapak, Ibu dosen dan
37:43organisasi mahasiswa dengan masyarakat
37:45tentunya institusi pendidikan, serta
37:47pemangku kepentingan lainnya. Ee di sini
37:50kami menekankan juga sejak awal ya,
37:52bagaimana
37:54teman-teman juga berkolaborasi dengan
37:55mitra pemerintah setempat di daerahnya
37:58masing-masing dan juga ee
38:00komunitas-komunitas yang ada di ee
38:03sebagai mitra ya yang ada di lokasi
38:05lokus-lokus pengabdian nantinya. Begitu.
38:08Jadi kolaborasi memang menjadi kunci
38:10dari keberjalanan program mahasiswa
38:12berdampak ini. Lalu yang keenam adalah
38:14menerapkan metode pembelajaran,
38:16pengajaran, dan ee pembelajaran oleh
38:18dosen untuk meningkatkan kepedulian
38:20mahasiswa terhadap masyarakat. Dan yang
38:22terakhir adalah menjadi wahana, menjadi
38:24ruang, menjadi platform pembelajaran
38:27lintas disiplin begitu ya dan lintas
38:30budaya yang memperkuat karakter dan
38:32kompetensi sebagai calon pemimpin
38:34bangsa. ini yang tadi saya sampaikan ya,
38:36bagaimana program ini juga sangat
38:38penting untuk membangun kepemimpinan
38:40sedari teman-teman ada di bangku kuliah
38:42karena teman-teman di sini kan peserta
38:45peserta program ini sudah punya
38:47portofolio ya artinya menjadi pengurus
38:49dari salah satu organisasi kemasan itu
38:51adalah starting point yang sangat baik
38:53dan bagaimana juga em nantinya
38:57teman-teman juga melengkapi ya
38:58melengkapi itu dengan pengalaman turun
39:02langsung ke masyarakat untuk menerapkan
39:04inovasi inovasi teknologi yang di ee
39:06miliki oleh perguruan tinggi menjadi
39:08jembatan antara ilmu pengetahuan dengan
39:10kebutuhan real yang ada di masyarakat.
39:13Begitu. Dan itu adalah bekal ya bekal
39:15untuk menjadi future leaders pemimpin
39:18Indonesia di masa depan.
39:22Ee saya lanjutkan ee kami selanjutnya
39:26ingin menyampaikan terkait peran tim
39:28pelaksana dosen dan juga tim pelaksana
39:30mahasiswa. Ee yang pertama adalah
39:33mengidentifikasi permasalahan utama
39:35mitra sasaran. Misalnya
39:39ee keterbatasan teknologi produksi,
39:41kemampuan ee pemasaran begitu ya.
39:44Kurangnya memang mungkin di marketingnya
39:47dari suatu produk di mitra atau tata
39:50kelola organisasi. Jadi silakan
39:53teman-teman turun langsung nanti ee
39:55berkoordinasi
39:57ngobrol, diskusi dengan mitra, sasaran
40:00kira-kira kebutuhannya apa, masalah yang
40:02dihadapi apa, dan silakan itu dimasukkan
40:05dalam analisis situasi di awal begitu
40:07ya. Karena memang pendekatan program ini
40:10adalah challenge based community
40:12engagement. Jadi harus berbasis
40:14kebutuhan dari masyarakat dari masalah.
40:17Jadi solusi yang dihasilkan ya, solusi
40:19teknologi inovasi yang dihasilkan itu
40:22harus berbasis pada masalah begitu ya.
40:25Ee agar relevan dan sesuai dengan
40:26kebutuhan dan sejalan juga dengan
40:29potensi lokal dari mitra. Dan yang kedua
40:32adalah merancang solusi lintas disiplin
40:34ilmu berbasis potensi lokal. Yang ketiga
40:37adalah menerapkan intervensi berbasis
40:39sains dan teknologi yang disertai
40:41pelatihan dan juga pendampingan. Kenapa
40:43perlu ada pelatihan dan pendampingan?
40:45Karena kami ada aspek ee rekan-rekan
40:47mahasiswa, ada aspek apa?
40:49Sustainability, keberlanjutan begitu ya.
40:52Ada aspek sustainability, keberlanjutan
40:54program. Jadi rekan-rekan akan turun ya
40:56turun langsung ke mitra ee turun
40:59langsung ke masyarakat dalam jangka
41:00waktu tertentu. Tapi kemudian jangan
41:03sampai setelah program ini selesai
41:05berakhir kemudian teknologi inovasi dan
41:08juga segala hal yang teman-teman
41:09sampaikan kepada masyarakat itu kemudian
41:11tidak dilanjutkan. Jadi aspek ee
41:13pelatihan dan juga pendampingan ee
41:16kepada masyarakat dan memastikan bahwa
41:18masyarakat ini memahami betul ee bagai
41:21ee bagaimana kemudian ee misalkan ya
41:24penggunaan teknologi inovasi ataupun
41:26masyarakat betul-betul memahami
41:28bagaimana kemudian ee memanfaatkannya
41:31begitu ya untuk menyelesaikan masalah
41:33yang ada di masyarakat dan juga relevan
41:36dengan kebutuhan mereka begitu ya yang
41:39ada di lapangan sehingga aspek eeel
41:41pelatihan pendampingan ini harus
41:43betul-betul diperhatikan. Kami juga
41:46sempat kemarin ee berkunjung ya
41:48mengunjungi ee langsung begitu ke
41:51lapangan di ke beberapa titik dan ee
41:54kami juga sangat mengapresiasi dan juga
41:57menghargai ya memberikan penghargaan
41:59setinggi-tingginya kepada rekan-rekan
42:01mahasiswa di seluruh Indonesia,
42:02rekan-rekan para pengurus ee baik itu
42:05BEM, baik itu UKM, baik itu ee DPM, baik
42:09itu BM fakultas, baik itu himpunan. yang
42:12bergotong-royong di sini bersama-sama.
42:14Terutama kemarin ketika di 2026 awal
42:17ketika pasca bencana pada saat itu early
42:21recovery memang fokusnya di sini peran
42:23mahasiswa untuk mendampingi masyarakat
42:26betul-betul terasa. kami sempat
42:28mengunjungi beapa titik itu sampai
42:29masyarakat itu meluapkan ya bagaimana ee
42:33program ini sangat mereka ee syukuri dan
42:36juga mereka ee berterima kasih kepada
42:39Bapak Ibu dosen yang sudah senantiasa
42:41mendampingi dan juga rekan-rekan
42:42mahasiswa yang sudah turun langsung ke
42:44lapangan. Jadi itu adalah bagaimana
42:47kemudian efek ee efek dari teman-teman
42:49mendampingi teman-teman ee kemudian
42:52melakukan pelatihan memastikan bahwa ee
42:55mitra itu betul-betul memahami teknologi
42:57inovasi ataupun mitra ini betul-betul
43:00bisa memanfaatkannya di kemudian hari.
43:02Jadi setelah program selesai,
43:04sustainability atau aspek keberlanjutan
43:07program itu juga harus menjadi perhatian
43:10begitu ya dan juga menjadi salah satu
43:11indikator juga yang kami akan nilai
43:14nantinya sebagai ee ketika seminar
43:17dampak nanti. Lalu ee yang pertama apa
43:21saja yang perlu dilakukan? Yang pertama
43:23adalah perancangan dan penerapan
43:25prototype alat sederhana. misalkan
43:29penyaring air berbasis arang lokal,
43:32stasiun pengisian daya tenaga surya, dan
43:35alat edukasi interaktif. tentunya tidak
43:37terbatas. Padahal ini rekan-rekan
43:39mahasiswa dan juga Bapak Ibu sangat
43:41beragam nanti ada bidang-bidang fokusnya
43:43yang relevan tentunya dengan
43:44bidang-bidang fok
43:47fokus dan kami kemarin juga ketika ke
43:49lapangan ee sangat mengapresiasi
43:51bagaimana inovasi dan teknologi ini
43:53betul-betul relevan dengan kebutuhan
43:54dari mitra masyarakat ya dan juga ee
43:57bagaimana teman-teman juga memastikan
43:59bahwa mitra itu betul-betul memahami
44:01teknologi inovasi yang dibawa ee dari
44:03perguruan tinggi. Jadi tujuan program
44:05bagaimana program ini bisa menjembatani
44:08apa teknologi inovasi ee yang ada di
44:11perguruan tinggi dengan kebutuhan di
44:12masyarakat itu harapannya bisa terwujud.
44:15Yang kedua adalah perencanaan visual dan
44:17spasial. Misalnya apa? rencana tapak
44:20kawasan edukatif desa, jalur literasi ee
44:24pendidikan atau infografis tentang ee
44:27desa cerdas dan ee pengembangan desain
44:31edukatif atau media visual lokal untuk
44:33mendukung pembelajaran ini tentunya
44:34tidak terbatas. Pada hal ini ee
44:37rekan-rekan mahasiswa dan juga ee Bapak
44:39Ibu dosen silakan bereksplorasi
44:41menuangkan ide idenya begitu ya untuk
44:44menjadi basis ee pelaksanaan dari ee
44:47program atau usulan nantinya. Yang
44:49keempat adalah meningkatkan pengetahuan
44:51dan kapasitas komunitas melalui
44:54penyusunan modul edukasi dalam bentuk
44:56buku elektronik misalkan poster dan
44:58video ee pendek, kemudian pelatihan
45:01literasi digital dasar antara lain
45:03penggunaan perangkat lunak presentasi,
45:05pengelolaan media sosial untuk produk
45:07untuk marketing ya produk desa dan
45:09penggunaan platform pembelajaran daring
45:11serta penyebar luasan semangat
45:12pendidikan tinggi. ini penting juga di
45:15wilayah tertinggal, terdepan, dan
45:17terluar atau 3T serta wilayah dengan
45:19kemiskinan ekstrem. Jadi silakan ya
45:22Bapak Ibu bisa dilihat. Yang kelima,
45:25melaksanakan pendampingan dan
45:27pemberdayaan sosial berbasis komunitas.
45:30Apa saja? Yang pertama adalah pemetaan
45:33potensi ekonomi lokal, begitu ya dan
45:35pelatihan kewirausahaan dasar. Yang
45:38kedua adalah pendampingan legalisasi
45:40kelompok masyarakat, misalkan nomor
45:42induk berusaha. koperasi dan izin usaha
45:45mikro kecil serta peningkatan kapasitas
45:48organisasi pemuda dan remaja melalui
45:51pelatihan kepemimpinan. Yang keenam,
45:53mendokumentasikan proses dan dampak
45:55melalui media digital. Jangan lupa ini
45:57sebagai laporan ya ee rekan-rekan
46:00mahasiswa. kreativitasnya silakan
46:02digunakan, dieksplorasi dan jangan lupa
46:05itu semuanya harus dituangkan dalam
46:08bentuk sebagai bentuk ya nanti luaran
46:10begitu ya berupa laporan ee video begitu
46:14dan juga poster serta melaporkan dan
46:16mempublikasikan hasil pelaksanaan
46:18kegiatan sesuai dengan ketentuan yang
46:20berlaku. Kan ee sekarang era digital ee
46:24semakin era sosial media begitu ya. ee
46:26rekan-rekan mahasiswa dan juga Bapak Ibu
46:28silakan nanti ketika turun ke masyarakat
46:31ee teman-teman turun ke lapangan
46:33berkegiatan silakan semua itu
46:34didokumentasikan begitu ya.
46:36didokumentasikan, dibuat ee video-video
46:39dengan kreativitas masing-masing dan
46:41silakan itu yang paling penting juga
46:43storyting. Narasinya dibangun begitu
46:45kemudian ee di apa dinaikkan di akun ee
46:50sosial media organisasinya
46:52masing-masing. Dan harapannya juga kita
46:55tujuannya adalah ingin menularkan
46:57virus-virus kebaikan begitu ya. Jadi
46:59harapannya bisa menginspirasi
47:00mahasiswa-mahasiswa lain di seluruh
47:02Indonesia untuk melakukan hal-hal
47:03serupa. Jadi mendokumentasikan kegiatan
47:05teman-teman nanti ini menjadi suatu hal
47:07yang sangat penting gitu ya. Sayang
47:09kemarin sudah mungkin teman-teman turun
47:11ke lapangan jauh harus ee sampai apa
47:14namanya ee
47:17misalkan menyeberangi pulau harus ee
47:19tinggal bersama masyarakat. Semua itu
47:21kegiatan harus terdokumentasikan. Bahkan
47:23dari awal teman-teman memetakan
47:25kira-kira ee potensi lokalnya seperti
47:28apa, identifikasi masalah seperti apa,
47:30harapannya semua itu terdokumentasi
47:32dalam luaran nanti, baik itu laporan,
47:35baik itu video, dan juga baik itu
47:37poster. Dan itu juga sebagai bahan
47:39penilaian kami ee untuk ee teman-teman
47:42ee sekalian. Yang ketujuh adalah
47:44melaporkan dan mublikasikan hasil
47:46pelaksanaan kegiatan sesuai dengan
47:48ketentuan yang berlaku. Nanti Bapak Ibu
47:51ee Prof. Yohanna, Prof. Wisnu dan juga
47:53Prof. Karasa akan menjelaskan lebih
47:54detail terkait dengan ketentuan luaran
47:56ini. Lalu ee yang ingin saya sampaikan
48:00selanjutnya adalah skema. Nah, ini yang
48:02sangat ee membedakan begitu ya ee atau
48:05pembaharuan dari program mahasiswa
48:08berdampak di 2025 PMBM 2025 ataupun
48:11kemarin ketika pemulihan dampak bencana
48:13di Sumatera. untuk ee mahasiswa
48:16berdampak yang 2026 batch 2 ini bisa
48:18kita katakan seperti itu atau program
48:20aksara ini punya dua skema ee
48:22rekan-rekan mahasiswa dan juga Bapak dan
48:24Ibu. Skema yang pertama adalah aksara
48:27peduli. Apa itu bedanya dengan ee yang
48:30kedua nantinya untuk aksara peduli ini
48:32dirancang untuk melibatkan perguruan
48:35tinggi dalam pengembangan dan penerapan
48:37teknologi serta inovasi g meningkatkan
48:40kesejahteraan, aksesibilitas dan juga
48:43kemajuan bangsa. Skema aksara peduli ini
48:45memprioritaskan permasalahan pada
48:48beberapa bidang fokus. Nah, ini perlu
48:49dicatat penting sebagai dasar ya untuk
48:51bidang fokus. Yang pertama adalah pangan
48:54ya pangan. Yang kedua adalah energi.
48:57Yang ketiga adalah kesehatan.
49:00Pangan energi kesehatan ini tercantum ke
49:03dalam 8 bidang fokus rencana induk riset
49:07nasional 2017 sampai 2045 atau pada
49:10bidang swasmbada pangan, ekonomi
49:13kreatif, ekonomi hijau, ekonomi biru,
49:16dan kesehatan. Ini berbasis prioritas
49:19riset yang berorientasi pada kebutuhan
49:22atau tantangan penyelesaian masalah.
49:25Jadi ee harus menjadi perhatian tentang
49:28bidang fokus untuk skema yang pertama
49:30yakni aksara peduli ini saya rangkum
49:32sekali lagi ada pangan, energi
49:34kesehatan, swasbada pangan, ekonomi
49:37kreatif, ekonomi hijau, dan juga ekonomi
49:39biru dan juga kesehatan. Dan ini ee akan
49:43harus teman-teman jadikan sebagai basis
49:45ya untuk nanti merumuskan kira-kira ee
49:48dalam usulan proposalnya nanti ee ini
49:51akan ee mengarah kepada bidang fokus
49:53atau menjawab bidang fokus yang mana
49:55begitu ya teknologi inovasi dan juga
49:56kegiatannya. Lalu ee selanjutnya ee yang
50:00ingin kami sampaikan juga adalah lokasi
50:03pelaksanaan aksara peduli. Jadi di sini
50:07ada wilayah-wilayah yang menjadi
50:09prioritas untuk skema yang pertama ya
50:12untuk skema aksara peduli. Yang pertama,
50:14wilayah prioritas 1 ini mengacu pada
50:17data Kemenko PMK tahun 2022
50:21dan Peraturan Presiden nomor 12 tahun
50:242025 dengan fokus pada tiga
50:26karakteristik wilayah ya untuk secara
50:29peduli. Yang pertama adalah wilayah
50:31daerah tertinggal, yaitu wilayah yang
50:33masyarakatnya relatif kurang berkembang
50:36dibandingkan dengan daerah lain dalam
50:38skala nasional, terutama dalam aspek
50:41ekonomi, dalam aspek ee sumber daya
50:44manusia, infrastruktur, kapasitas
50:47keuangan daerah, aksesibilitas dan juga
50:50karakteristik daerah. Kemudian yang
50:52kedua adalah wilayah daerah terdepan
50:54atau kawasan afirmasi yaitu wilayah yang
50:58berada di garda terdepan pembangunan
51:00nasional termasuk wilayah perbatasan
51:02atau kepulauan terluar di Indonesia dan
51:05wilayah dengan tingkat kemiskinan yang
51:08ekstrem yaitu wilayah yang memiliki
51:11penduduk dengan rata-rata pengeluaran
51:13per kapita per hari di bawah garis
51:15kemiskinan ekstrem berdasarkan data
51:17resmi dari Badan Pusat Statistik atau
51:19BPS atau data pemerintah lainnya yang
51:22sah. Nah, kondisi tersebut umumnya
51:24disertai dengan ketertinggalan yang
51:26sifatnya multidimensi ya, Bapak, Ibu,
51:29dan juga rekan-rekan mahasiswa. Ee
51:31misalkan keterbatasan akses terhadap air
51:34bersih, sanitasi, hunian yang layak,
51:37sumber daya produktif, infrastruktur
51:39dasar, dan juga fasilitas umum.
51:41Keterbatasan tersebut menyebabkan
51:43masyarakat secara struktural berada
51:45dalam kondisi rentan dan sulit keluar
51:46dari kemiskinan sehingga memerlukan
51:49intervensi dan kebijakan afirmatif dari
51:51pemerintah. Ini untuk wilayah prioritas
51:551. Wilayah prioritas 2 didasarkan pada
51:58wilayah rawan bencana. Menurut menurut
52:01Undang-Undang Nomor 59 Tahun 2024
52:03sebagai dasarnya, Peraturan Presiden
52:06juga nomor 12 tahun 2025 dan Peraturan
52:09Badan Nasional Penanggulangan Bencana
52:11nomor 1 tahun 2025. Wilayah tersebut
52:14memiliki potensi tinggi terhadap
52:15berbagai jenis bencana alam seperti
52:17gempa bumi, seperti lutusan gunung
52:20berapi, kekeringan, angin topan,
52:22tsunami, rekahan permukaan ee dan
52:25likifaksi. Dan wilayah lain yang
52:28memiliki karakteristik wilayah prioritas
52:29satu dan atau wilayah prioritas dua,
52:32yaitu daerah tertinggal, daerah terdepan
52:34atau kawasan afirmasi, wilayah dengan
52:36tingkat kemiskinan ekstrem dan atau
52:38wilayah rawan bencana.
52:41Nah, ini merupakan Bapak ee rekan-rekan
52:43mahasiswa dan juga Bapak Ibu dosen yang
52:46hadir pada siang hari ini. Ini adalah
52:48sebaran wilayah prioritas 1 ya untuk
52:51aksara peduli tahun 2026. Wilah
52:54prioritas satu tadi adalah wilayah ee
52:56dengan kemiskinan ekstrem, daerah
52:58tertinggal, dan ee juga wilayah yang
53:04terdepan di daerah terdepan atau kawasan
53:06afirmasi. Nah, ini adalah sebaran
53:08wilayah prioritas pertamanya untuk
53:11sebaran per provinsi dan juga kabupaten
53:13kota ada 38 ya untuk wilayah prioritas 1
53:18skema yang pertama untuk program AS masa
53:20berdampak yaitu aksara peduli tahun 2026
53:22ini. Yang kedua adalah wilayah prioritas
53:25kedua aksara peduli. Nah, ini adalah
53:27sebarannya untuk provinsi dan juga di
53:30sini sudah kami sertakan tentang
53:32kabupaten dan kota untuk ee wilayah
53:35prioritas yang kedua untuk program
53:38Aksara Peduli. Nah, silakan dicermati ya
53:41ee untuk ee rekan-rekan mahasiswa. Jadi
53:44ee nanti ketika mengusulkan mengajukan
53:46usulan proposal tentunya harus berada
53:49pada wilayah-wilayah
53:51prioritas ini begitu ya untuk ee skema
53:54yang pertama aksara peduli. Nah, kami
53:58izin lanjutkan untuk skema yang kedua.
54:00Nah, ini berbeda dari pelaksanaan
54:02sebelumnya ya. Dua pelaksanaan
54:03sebelumnya ini adalah skema yang baru
54:05yaitu adalah skema aksara sirkular. Nah,
54:09apa bedanya ee aksara sirkular ini
54:13merupakan pemberdayaan masyarakat yang
54:15dirancang sebagai bagian dari gerakan
54:17nasional perguruan tinggi untuk
54:19mendukung transformasi pengelolaan
54:22sampah berbasis masyarakat melalui
54:24edukasi, melalui pendampingan, dan juga
54:26penguatan sistem pengelolaan sampah dari
54:29sumber rumah tangga. Skema ini berfokus
54:32pada perubahan perilaku pengelolaan
54:35sampah di tingkat rumah tangga serta
54:37optimalisasi pemanfaatan sampah organik
54:39dan anorganik agar memiliki nilai guna
54:42dan juga nilai ekonomi yang lebih
54:43tinggi. Jadi, fokusnya untuk yang aksara
54:45sirkular ini adalah rekan-rekan, adalah
54:47transformasi sosial, ya. Jadi, ee yang
54:51kami tekankan itu skema ini
54:53memprioritaskan permasalahan berdasarkan
54:56bidang. Ada dua bidang fokus. Yang
54:57pertama adalah lingkungan hidup atau
55:00pengelolaan sampah, ya. Jadi tentunya
55:02bidang fokusnya berbeda dengan skema
55:03yang pertama tadi. Untuk sirkular ini
55:06berfokus pada pengelolaan sampah dan
55:07lingkungan hidup. Untuk lokasinya
55:10sendiri ee pelaksanaan aksara sirkuler
55:13tahun 2026 ini secara kewilayahan
55:16dilaksanakan pada wilayah dengan tingkat
55:18permasalahan sampah perkotaan yang
55:20tinggi dan memerlukan penguatan
55:22pengelolaan sampah berbasis masyarakat.
55:25Nah, dalam pelaksanaan program
55:27intervensi wajib diarahkan pada wilayah
55:29prioritas aksara 1 yang meliputi desa
55:32atau kelurahan yang memiliki TPS 3R,
55:35Riduce, rius, recycle dalam satuan
55:38wilayah administrasi kecamatan di
55:40wilayah Jakarta, di Kota Bogor ya di ee
55:43di Kota Bandung dan juga kota Denpasar
55:46ya. Jadi ada wilayah prioritas aksara
55:49sirkular yang pertama di empat ya, di
55:51empat Desa Kelurahan yang memiliki tiga
55:53TPS 3R dalam satuan wilayah administrasi
55:57kecamatan di beberapa ee di keempat ya,
56:00di keempat ee di Jakarta, di Bogor, di
56:03Kota Bandung, dan juga di Kota Denpasar.
56:06Lalu nanti rinciannya bisa rekan-rekan
56:08bisa lihat, bisa akses. Bapak, Ibu juga
56:10bisa akses pada link yang ada di layar
56:11begitu ya. Nanti pandu juga bisa diakses
56:13di Bima. Untuk wilayah Jakarta, Kota
56:16Bogor, Kota Bandung, dan Kota Denpasar
56:18dengan TPS 3R atau TPS yang mungkinkan
56:21dikembangkan sebagai TPS 3R yang belum
56:23tercantum dapat dipilih sebagai wilayah
56:26prioritas aksara sirkular yang kedua.
56:28Lalu wilayah prioritas sirkular 1 dan
56:31kedua hanya dapat dipilih oleh perguruan
56:34tinggi yang terpilih sebagai perguruan
56:36tinggi prioritas penanganan sampah
56:39sesuai dengan wilayahnya. Nah, ini bisa
56:42diakses pada link yang ada di panduan
56:44nantinya. Perguruan tinggi di luar
56:46wilayah ee di luar perguruan tinggi
56:48prioritas dapat memilih kategori wilayah
56:50lainnya sepanjang berada dalam provinsi
56:53yang sama dengan lokasi perguruan tinggi
56:56serta dalam lokasi tersebut memiliki TPS
56:583R ya atau memungkinkan untuk
57:00dikembangkan sebagai wilayah layanan TPS
57:033R. Nah, ini perlu dicermati untuk ee
57:06wilayah prioritas aksara yang pertama.
57:09Yang kedua adalah saya ee ingin
57:13menyampaikan ini adalah sebarannya ya ee
57:16Bapak, Ibu dan juga rekan-rekan
57:17mahasiswa di seluruh Indonesia. Ini
57:19adalah sebaran wilayah prioritas aksara
57:22ee wilayah prioritas satu untuk aksara
57:24sirkular begitu ya. Ada di ee Jakarta,
57:26ada di Kota Bogor, ada di Kota Bandung,
57:28dan juga Kota Denpasar. Termasuk di sini
57:30bisa dilihat kecamatannya. kemudian
57:32titik-titik untuk ee lokasi TPS 3R yang
57:35tersebar ee di wilayah prioritas yang
57:38pertama ini. Lalu
57:42kami juga ingin menyampaikan sebaran
57:44perguruan tinggi prioritas penanganan
57:46sampah tahun 2026 ya. di sini untuk
57:49perguruan tinggi ee yang ada di sini
57:52perguruan tinggi prioritas untuk
57:54penanganan sampah ini untuk aksara
57:57sirkular skema ini hanya boleh ya ee
58:00kami harap berfokus pada wilayahwilayah
58:04yang ada sesuai dengan wilayah perguruan
58:07tinggi tersebut gitu ya. Di sini untuk
58:09kota Denpasar di Provinsi Bali jumlah
58:11PT-nya ada 32. Kemudian di Jakarta Barat
58:14ada 26 perguruan tinggi. Di Jakarta
58:16Pusat ada 55. Di Jakarta Selatan ada 70.
58:20Jakarta Timur ada 71. Jakarta Utara ada
58:2311 PT. Untuk Kota Bandung ada 84. Ya,
58:27Bapak, Ibu, dan rekan-rekan mahasiswa.
58:28Nanti bisa dilihat datanya, detailnya di
58:31panduan yang bisa nanti diakses ketika
58:34sudah bisa akses diakses di sistem Bima.
58:36untuk Kota Bogor ada di Provinsi Jawa
58:38Barat ini ada 16 perguruan tinggi.
58:41Kurang lebih demikian untuk sebarannya.
58:44Eh, selanjutnya untuk kriteria
58:46persyaratan dan luaran akan disampaikan
58:48secara lebih detail nanti oleh ee Prof.
58:51Iisnu. Ee mungkin untuk saya sekian yang
58:55bisa saya sampaikan. rekan-rekan
58:57mahasiswa dan juga Bapak Ibu yang sudah
59:01ee ini ya setia untuk menyaksikan
59:03sosialisasi ini dari awal tadi. Terima
59:06kasih atas perhatiannya. Untuk
59:07rekan-rekan mahasiswa di seluruh
59:09Indonesia, kami tunggu ya inisiatif ee
59:12teman-teman nantinya untuk mengajukan
59:14usulan proposal ee dari berbagai
59:17organisasi ee mahasiswa ya dari
59:19perguruan tinggi bisa teman-teman di
59:21sini BEM, para pengurus BEM yang juga
59:23hadir ee silakan sudah mulai dipetakan
59:26ya kira-kira bidang fokus apa yang ingin
59:29diambil lalu juga lokus pengabdiannya
59:31nanti di mana, masalah yang ingin
59:33diangkat apa, teknologi inovasi silakan
59:35berkoordinasi dengan Bapak Ibu. Bu dosen
59:37tentunya dan kami mohon juga kepada
59:39Bapak Ibu dosen bisa mendampingi
59:40adik-adik, rekan-rekan mahasiswa untuk
59:42menulis proposal nanti. Dan juga tidak
59:45terbatas pada itu, silakan juga untuk
59:47organisasi mahasiswa yang lain seperti
59:49Unit Kegiatan Mahasiswa, Himpunan, BM
59:51fakultas atau DPM silakan juga untuk ee
59:55mengajukan usulannya begitu ya, usulan
59:57terbaiknya. Begitu ee yang bisa kami
1:00:00sampaikan ee karena ee nantinya ketika
1:00:04sudah dibuka call for proposal ya, call
1:00:06for proposal silakan ee waktunya juga
1:00:09dicermati untuk deadline-nya,
1:00:11pelaksanaannya kapan, timeline-nya.
1:00:13Nanti silakan rekan-rekan semua bisa
1:00:16segera untuk mulai sekarang di dari
1:00:18sosialisasi ini memetakan kira-kira
1:00:20masalah dan juga lokus pengabdiannya apa
1:00:23dan teknologi inovasinya apa. Demikian
1:00:25yang bisa saya sampaikan kepada
1:00:29rekan-rekan mahasiswa di seluruh
1:00:30Indonesia, para pengurus organisasi
1:00:32mahasiswa, rekan-rekan BEM, rekan-rekan
1:00:35himpunan UKM, DPM, BEM, Fakultas, dan
1:00:38lain-lainnya. Silakan kami tunggu
1:00:40kontribusi teman-teman untuk menjadi
1:00:42bagian dari gerakan masa berdampak,
1:00:44bergerak, bergerak, berdampak. Terima
1:00:46kasih atas perhatiannya.
1:00:50Wasalamualaikum warahmatullahi
1:00:52wabarakatuh.
1:00:54Waalaikumsalam warahmatullahi
1:00:55wabarakatuh.
1:00:56Terima kasih Mbak Fidela. Eh, berikutnya
1:00:59kita saksikan materi dari Pak Wisnu.
1:01:01Kepada Pak Wisnu dipersilakan.
1:01:09Baik, makasih Mbak Anin. Sudah bisa
1:01:12dilihat Mbak Anin?
1:01:15Ee sudah, Pak. Namun belum di full
1:01:17screen.
1:01:18Iya, bentar ya.
1:01:37Bentar, ini pakai yang
1:01:41slide show.
1:01:47Yang merah di bawah, Prof. Is
1:01:49merah di bawah ini ya. Oh, ini.
1:01:51Iya. Nah, itu. Heeh. I.
1:01:53Baik. Asalamualaikum warahmatullahi
1:01:55wabarakatuh. Selamat siang. Om
1:01:58swastiastu. Namo buddhaya. Salam
1:02:01kebajikan. Salam sehat.
1:02:04Yang saya hormati Pak Direktur
1:02:06Penelitian dan Pengabdian pada
1:02:08Masyarakat Prof. Ketua Tnyana. Yang saya
1:02:11hormati Pak Lutfi selaku koordinator
1:02:14bidang pengabdian.
1:02:16eh Pak Mbak Fidela selaku tenaga ahli
1:02:20dari Comity Saintech dan juga
1:02:23rekan-rekan narasumber ya ada Prof.
1:02:26Yohana, Prof. Karasa,
1:02:29dan yang saya hormati juga para dosen
1:02:33pendamping, ketua Kepala LLD Dikti,
1:02:37pimpinan perguruan tinggi, dan yang saya
1:02:39cintai adik-adik mahasiswa. Jadi
1:02:43menyambung apa yang sudah disampaikan
1:02:45oleh Mbak Widila tadi, kita akan ee
1:02:49membahas ee lebih lanjut ya terkait
1:02:53dengan apa itu program mahasiswa
1:02:56berdampak ya, program aksara mahasiswa
1:02:59ini. Nah, dalam program mahasiswa
1:03:03berdampak ini ee kriteria ketentuan umum
1:03:07mahasiswa berdampak ya yang pertama
1:03:10adalah ee pihak yang terlibat di sini
1:03:14yang ikut dalam kegiatan ini adalah ee
1:03:18seluruh ee ada unsur dari mahasiswa ya
1:03:22ee berperan dalam penyelenggaraan
1:03:24program sesuai dengan tugas, fungsi, dan
1:03:26kemenangan masing-masing ya. Dan program
1:03:29ini dilakukan di tahun 2026 ini ya,
1:03:34paling tidak 6 bulan dan paling lama
1:03:37berakhir dalam tahun anggaran yang sama
1:03:39ya. Nah, tadi banyak ditanyakan juga ya.
1:03:43Nah, nantinya ee adik-adik mahasiswa ini
1:03:46wajib melaksanakan
1:03:48kegiatan yang dikonversi ke dalam
1:03:51minimal 160 jam kerja efektif mahasiswa
1:03:56atau sering disebut dengan JKEM ya.
1:03:59Ingat 160 JKIM dengan ketentuan
1:04:03sekurang-kurangnya 4 jam per hari selama
1:04:0740 kali kunjungan kolokasi mitra sasaran
1:04:11ya atau minimal melaksanakan kegiatan
1:04:15bersama dengan masyarakat selama 40 hari
1:04:19atau 2 bulan di lokasi mitra sasaran ini
1:04:23ya. Jadi, Bapak Ibu nanti ee tim
1:04:26pendamping ya ee wajib memastikan juga
1:04:30adik-adik mahasiswa ini ee di lokasi
1:04:33mitra sasaran ya. Kemudian pelaksanaan
1:04:36JKIM ini dinyatakan secara resmi dalam
1:04:39dokumen akademik ya. Jadi kalau nanti
1:04:42adik-adik sudah ee menempuh ee secara
1:04:47resmi kegiatan apa namanya ee program
1:04:50mahasiswa berdampak ini ya, tentu nanti
1:04:53akan dibuktikan juga ya dengan adanya
1:04:56ketentuan akademik yang berlaku dan
1:04:59sistem penjaminan yang bermutu, e,
1:05:01penjaminan mutu yang berlaku. Nah, nah
1:05:05sisa waktu lainnya ini nantinya juga
1:05:07dilaksanakan tim mahasiswa dan tim dosen
1:05:09untuk melaksuk melakukan observasi ya
1:05:13persiapan kegiatan ee misalnya dengan ee
1:05:17pembekalan-pembekalan ya, kemudian
1:05:20pelaksanaan ya pelaporan ya kemudian
1:05:23juga pelaporan anggaran dan monitoring
1:05:26dan evaluasi. Nah, dana yang dapat
1:05:30diusulkan ke DPM ini minimal Rp80 juta
1:05:34dan maksimal 120 juta. Nah, tadi sudah
1:05:37disampaikan oleh Mbak Fidela ee
1:05:39kegiatannya dilakukan di seluruh wilayah
1:05:44Indonesia ya. tadi ada petanya ee
1:05:47prioritas wilayah ya, Bapak Ibu nanti
1:05:50bisa melihat ya dan membaca panduannya
1:05:53di dapat dilihat di laman BIMA ya, laman
1:05:57BIM Bapak Ibu ya. Laman BIMA itu biasa
1:06:00digunakan oleh Bapak Ibu dosen ee
1:06:04pendamping ee dosen yang mengusulkan
1:06:06penelitian dan pengabdian masyarakat ya.
1:06:08Kalau adik-adik mahasiswa kan ee mungkin
1:06:11kurang ee familiar dengan laman Bima.
1:06:14nanti ee dapat berkoordinasi dengan
1:06:17dosen pendamping masing-masing ya. Nah,
1:06:20ini ada daerah ee prioritas ya sesuai
1:06:24dengan ee pilihan yang dipilih ya
1:06:28misalnya untuk skema aksara sirkuler ya
1:06:32ini berada di dalam satu dari empat
1:06:35wilayah prioritas ya. Nah, tadi sudah
1:06:37disampaikan ee Jakarta, Bogor, Bandung,
1:06:41Denpasar ya. Nah, ini ee perguruan
1:06:46tinggi ini dapat di wilayah ini dapat
1:06:47mengajukan minimal satu usulan skema
1:06:50aksara sirkuler apabila mengusulkan
1:06:52program aksara mahasiswa. Nah,
1:06:55pelaksanaan kegiatan ini wajib
1:06:57melibatkan dua kelompok masyarakat ya.
1:07:01dua kelompok masyarakat sebagai mitra
1:07:03sasaran dan satu mitra pemerintah. Ingat
1:07:06ya, dua mitra sasaran dan satu mitra
1:07:10pemerintah. Anggaran yang dialokasikan
1:07:12pada mitra sasaran ini minimal sebesar
1:07:1560% dari total anggaran yang diajukan
1:07:19dalam bentuk belanja teknologi dan
1:07:21inovasi. Apa itu belanja teknologi dan
1:07:24inovasi? Nanti di belakang akan
1:07:26dijelaskan ya. Jadi semuanya ini ee
1:07:30informasi-informasi ini ee nanti
1:07:34adik-adik dapat membaca di panduan dan
1:07:36juga di PPT yang akan dibagikan di laman
1:07:40BIMA ya. Dan di akhir acara nanti Bapak
1:07:42Ibu juga akan ada diskusi ya. Jadi mohon
1:07:46dapat mengikuti terus ee acara ini. Nah,
1:07:49teknologi yang ee teknologi inovasi yang
1:07:53diterapkan ini wajib berasal dari hasil
1:07:56penelitian dan telah memiliki kekayaan
1:08:00intelektual atas nama perguruan tinggi
1:08:02pengusul ya. Nah, KI tadi atau kekayaan
1:08:06intelektual ini merupakan paten atau
1:08:09paten sederhana dengan status minimal
1:08:12terdaftar ya. ee kalau ada granted ya
1:08:15lebih bagus ya dan inovasi tersebut
1:08:18harus siap diterap kembangkan di
1:08:21masyarakat ya. Jadi tidak lagi dalam
1:08:24program ini masih dalam uji coba, masih
1:08:28diteliti, masih akan dianalisis ya, tapi
1:08:32sudah betul-betul siap diterap
1:08:34kembangkan. Nah, teknologi dan inovasi
1:08:37yang diserahkan pada mitra harus berupa
1:08:40benda berwujud ya atau berbentuk fisik.
1:08:43sesuai dengan kebutuhan dari mitra
1:08:46sasaran tadi ya dengan mempertimbangkan
1:08:49pengetahuan, kondisi sosial ee budaya
1:08:53ya, potensi, kemampuan dan sumber daya
1:08:55alam ya yang harapannya nanti akan
1:08:57memberikan dampak positif untuk
1:09:00mendukung berlanjutan ya. Jadi teknologi
1:09:03inovasi ini sebagai leverage atau
1:09:05pengungkit ya, pengungkit supaya ee
1:09:07masyarakat lebih berdaya ya. Nah,
1:09:10teknologi inovasi ini ee nantinya akan
1:09:14ee apa namanya? ee tertuang juga ya ee
1:09:18relevan juga dengan
1:09:21ee permohonan apa ee dari paten ya atau
1:09:25ee apa dari teknologi inovasi yang
1:09:28berasal dari KI tadi ya. Di situ ada
1:09:32daftarnya, ada sertifikatnya ya. di situ
1:09:36tertera nomor permohonan paten, nomor
1:09:38permohonan paten sederhana atau nomor
1:09:41pencatatan ciptaan untuk ee alat peraga.
1:09:46Nah, kemudian juga menyertakan surat
1:09:48izin penggunaan teknologi dan inovasi
1:09:51atau karya cipta dari pemiliknya apabila
1:09:54pemilik teknologi dan inovasi, inventor
1:09:57dan pencipta bukan dari anggota tim
1:10:00pelaksana dosen. Nah, ini jadi jelas ya.
1:10:04Nanti kalau memang bukan dari ee tim
1:10:06pelaksana nanti harus ada izin
1:10:08penggunaan teknologi inovasi. Teknologi
1:10:11inovasi yang diterapkan ini harus sesuai
1:10:13dengan tema prioritas yang telah
1:10:16dipilih. Nah, jadi memang harus sesuai
1:10:19ya jangan sampai ini ee teknologi
1:10:22inovasinya berbeda dengan apa yang ee
1:10:25dipilih di dalam tema prioritas itu ya.
1:10:28Kemudian menerapkan minimal satu
1:10:30teknologi inovasi untuk setiap mitra
1:10:33sasaran dan melampirkan foto atau
1:10:37gambar, deskripsi, fungsi, kegunaan, dan
1:10:40kriteria lingkungan dari penerapan ini.
1:10:45Nah, pelaksana ee pelaksanaan ini ya
1:10:48nantinya ee ada fokus ya e minimal ee
1:10:54satu bidang fokus prioritas permasalahan
1:10:56sesuai dengan skema yang dipilih pada
1:10:59aksara peduli atau aksara sirkuler. Nah,
1:11:02kemudian juga wajib melampirkan
1:11:04orisinalitas ya dari ee
1:11:08tim pendamping ee dari adik-adik nanti
1:11:11ada suratnya itu ya bahwa ee
1:11:15usulan ini asli dan belum pernah didanai
1:11:18oleh sumber pendanaan yang lain. Nah,
1:11:21kemudian pelaksanaan program ini wajib
1:11:24mendukung tujuan pembangunan
1:11:25berkelanjutan ya pada minimal dua
1:11:27indikator ya ee seperti pada lampiran P
1:11:31ini atau indikator SG ya. Kemudian juga
1:11:36wajib mendukung perwujudan Asita ya
1:11:39sebagai landasan untuk mencapai visi
1:11:43bersama Indonesia maju menuju Indonesia
1:11:45Emas 2045.
1:11:47Ada lampirannya juga. Nah, proposal
1:11:50tentunya ditulis dengan bahasa Indonesia
1:11:53yang baik sesuai dengan kaidah ee yang
1:11:56berlaku ya. Kemudian ditulis ringkas,
1:11:58sistematis. Nanti akan dijelaskan oleh
1:12:00Profio template-nya menggunakan gaya
1:12:04sitasi van cover. Nah, kemudian
1:12:07pengusulan ini dilakukan melalui sistem
1:12:10BIM ya. Ya, basis informasi penelitian
1:12:13dan pengabdian masyarakat dari
1:12:15Kemenityti Sint. Jadi di situ nanti ee
1:12:19menggunakan akun ketua pelaksana dosen
1:12:22ya dan wajib memperoleh persetujuan dari
1:12:27lembaga di perguruan tinggi pengusul ya.
1:12:29Formatnya ada di dalam lampiran ya.
1:12:33Kemudian LPPM atau lembaga sejenis ya
1:12:36biasanya kan ada juga yang LPM, ada UPPM
1:12:40kalau di Politeknik ya melaksanakan
1:12:43pemantauan evaluasi internal ya.
1:12:46terhadap seluruh kegiatan secara luring
1:12:49ya. Kalau sudah didanai nanti wajib di
1:12:52ee lakukan monitoring evaluasi ya untuk
1:12:55sistem penjaminan mutu ee internal ya.
1:12:59Nah, ini akan dilaporkan juga ke DPBM
1:13:01melalui sistem BIMA. Nah, kemudian
1:13:05pelaksana program ini ee wajib
1:13:08mencantumkan sumber pendanaan dari
1:13:10Direktorat Penelitian dan Pengabdian
1:13:12pada Masyarakat ya. Jadi semuanya ini
1:13:16harus mencantumkan ya, baik itu artikel
1:13:19ilmiah populer, publikasi media massa,
1:13:23video yang nanti akan diunggah di
1:13:25YouTube ya, poster maupun teknologi yang
1:13:28diserahkan pada mitra ya. Jadi wajib
1:13:31memuat logo komendity saintech, logo
1:13:34program mahasiswa berdampak ya ee
1:13:38kemudian juga logo perguruan tinggi
1:13:39pelaksana ya formatnya ada dan dokumen
1:13:43logo ini ada di lampiran.
1:13:46Kemudian kewajiban tim pelaksana dosen
1:13:49ini terdiri ee dosen ini ee terdiri di
1:13:53atas dosen dari perguruan tinggi ya di
1:13:56Indonesia yang berada di bawah
1:13:59koordinasi direktorat jenderal riset dan
1:14:03pengembangan Kemendikti Senti.
1:14:07Jadi Kemendikti Saintech ya
1:14:09kementeriannya ya bertindak sebagai
1:14:11pembimbing, pengarah, penanggung jawab
1:14:14untuk seluruh pelaksanaan kegiatan ya
1:14:16termasuk pelaporan. Nah, tugas dosen ya
1:14:20nanti akan mengarahkan, membimbing,
1:14:22memantau pelaksanaan kegiatan yang
1:14:24dilakukan oleh adik-adik mahasiswa dan
1:14:27mengusulkan paling sedikit satu
1:14:29teknologi dan inovasi dari perguruan
1:14:31tinggi yang siap diterap kembangkan di
1:14:34masyarakat. ya sesuai dengan ketentuan
1:14:37kekayaan intelektual ya ee sebagaimana
1:14:40yang diatur dalam panduan ini. Nah,
1:14:43selain itu juga berperan dalam penerapan
1:14:45hasil penelitian dari perguruan tinggi
1:14:47dalam hal sains dan teknologi untuk
1:14:50menerapkan dan dimanfaatkan oleh
1:14:52masyarakat. Nah, ee tim pelaksana dosen
1:14:57ini nanti akan berkolaborasi dengan
1:14:59mahasiswa, mitra sasaran, dan mitra
1:15:01pemerintah, yaitu pemerintah desa,
1:15:04pemerintah desa adat atau pemerintah
1:15:07kelurahan atau sebutan yang lain ya
1:15:10dalam pelaksanaan kegiatan pemberdayaan
1:15:12masyarakat ini. Kemudian tugasnya juga
1:15:14mendampingi mengunjungi lokasi mitra
1:15:18sasaran minimal tiga kali selama
1:15:20pelaksanaan kegiatan. Kemudian juga
1:15:23wajib memastikan pelaksanaannya ini
1:15:26minimal ee ee paling tidak 160 jam kerja
1:15:32efektif mahasiswa ya.
1:15:35Nah, ee Bapak Ibu dosen nanti ee bersama
1:15:39dengan adik-adik mahasiswa ini akan
1:15:41menyusun mengajukan proposal ya, mengisi
1:15:44catatan harian ya di laman BIMA ya.
1:15:47kemudian menyusun mengunggah laporan
1:15:49kemajuan, laporan akhir ya. Kemudian
1:15:52bersama dengan tim pelaksana mahasiswa
1:15:55memenuhi seluruh luaran wajib ya ee
1:15:59sebagaimana yang sudah diatur dalam
1:16:01ketentuan di panduan ini. Kemudian juga
1:16:04ketua tim pelaksana dosen ini bertindak
1:16:07sebagai penulis pertama dan atau
1:16:11kontributor pada luaran program yang
1:16:13relevan.
1:16:15Nah, ketua tim pelaksana dosen wajib
1:16:18menyusun dan mengisi berita acara serah
1:16:21terima aset atau BAST. Jadi, nanti di ee
1:16:26program ini nanti tentunya akan ee
1:16:29menghasilkan suatu
1:16:31ee teknologi inovasi yang nanti akan
1:16:34diserahkan kepada mitra sasaran. Nah,
1:16:36penyerahannya ini akan ada berita
1:16:39acaranya yang kita sebut dengan BAST.
1:16:42Nah, persyaratan tim pelaksana, dosen
1:16:46ya, ketua dan anggota. Status dosen
1:16:48tentu ee dosen tetap di ee perguruan
1:16:53tinggi di dalam negeri di bawah
1:16:56Kementerian Kementerian Pendidikan
1:16:58Tinggi, Sains dan Teknologi. Memiliki
1:17:01NUTK, NIDN atau NK yang bukan sebagai
1:17:05aparatur ee sipil negara ee atau ASN
1:17:09atau TNI atau polisi ya. ee dan aktif ya
1:17:15statusnya di pangkalan data pendidikan
1:17:18tinggi. Status perguruan tingginya tidak
1:17:21dalam pembinaan ee PDTI ya. Kemudian ee
1:17:25klusternya itu binaan pratama madya
1:17:28utama mandiri. Jadi semuanya ini boleh
1:17:31mengusulkan ya. Kemudian jumlah tim ini
1:17:35tiga orang, satu ketua, dua anggota dari
1:17:38perguruan tinggi yang sama.
1:17:40Kompetensi kepakarannya ini
1:17:44e multidisiplin yang relevan dengan
1:17:46usulan program ya dengan minimal dua
1:17:49bidang kepakaran yang berbeda pada
1:17:52rumpun ilmu level 2. Nah, apa itu ee
1:17:56rumpun ilmu level 2? Ya, Bapak, Ibu, dan
1:17:59Adik-adik nanti bisa melihat di ee
1:18:03lampiran bidang ilmu afiliasi ini tidak
1:18:06memiliki hubungan keluargaan dengan
1:18:09mitra sasaran maupun pimpinan mitra
1:18:12pemerintah ya misalnya pemerintah desa
1:18:14tadi.
1:18:16Nah, sanksinya tidak memiliki tanggungan
1:18:18laporan luaran wajib pada seluruh
1:18:20program pendanaan DPPM atau nama unit
1:18:25sebelumnya. Jadi kalau Bapak Ibu dosen
1:18:28yang selama ini masih punya tunggaan ya,
1:18:31luaran atau laporan yang ee di situ
1:18:35masih ee tertuang ya ee merah warnanya,
1:18:39nah ini tidak ee diperbolehkan
1:18:42mengajukan ini. Tidak sedang dikenai
1:18:44sanksi pada program pendanaan BOPTN
1:18:47antara lain karena penghentian
1:18:48pendanaan, pendanaan ganda, luaran wajib
1:18:52yang tidak valid atau penyimpangan.
1:18:56Kemudian untuk tim pelaksana dosen ini
1:18:59khusus ketua ya, ini pendidikannya
1:19:02paling rendah S2, memiliki jabatan
1:19:04fungsional paling rendah asisten ahli.
1:19:07Status aktif PD Dikti tidak sedang dalam
1:19:10tugas belajar atau izin belajar ya.
1:19:13status khusus pembimbing organisasi
1:19:16kemahasiswaan intrakampus yang terdaftar
1:19:20secara resmi. Nah, organisasi ini dapat
1:19:23berupa badan legislatif mahasiswa, badan
1:19:26eksekutif mahasiswa, himpunan mahasiswa
1:19:29jurusan atau program studi, serta unit
1:19:32kegiatan kemahasiswaan yang ada di
1:19:35perguruan tinggi. Nah, status pembimbing
1:19:38ini nantinya dibuktikan dengan keputusan
1:19:41rektor, wakil rektor, ataupun pejabat
1:19:44berwenang di bidang kemahasiswaan di
1:19:46perguruan tinggi, Bapak, Ibu. Nah,
1:19:49memiliki Sinta skore overall minimal
1:19:52150.
1:19:53Nah, juga memiliki ada rekam jejak
1:19:57kekayaan intelektual diprioritaskan
1:19:59memiliki dua kekayaan intelektual yang
1:20:01berkaitan dengan teknologi inovasi yang
1:20:04diterapkan dalam program.
1:20:06Nah, selain itu juga ee ketua itu wajib
1:20:11memiliki pengalaman ya mendapatkan
1:20:13pendanaan hibah BOPTn
1:20:16dari DPPM ya ee sebagai ketua pelaksana
1:20:19ya. Ini kemudian kuota usulan dan
1:20:24pendanaan ketua tim pelaksana ya ini
1:20:27sebagai pengecualian terhadap batas
1:20:29maksimal kuota pengusulan. Jadi ee
1:20:32pendanaan program pengabdian masyarakat
1:20:34ya, dosen yang telah mencapai batas
1:20:36maksimal kuota tersebut dapat memperoleh
1:20:39tambahan kuota maksimal satu usulan
1:20:42sebagai ketua tim pelaksana program
1:20:44aksara mahasiswa. Tambahan kuota
1:20:47diberikan dengan ketentuan dosen yang
1:20:49bersangkutan merupakan pembimbing Ormawa
1:20:52terak kampus yang sah dan menjadi
1:20:54pembimbing dalam pelaksanaan program
1:20:56yang diusulkan. Nah, tambahan kota
1:20:59tersebut berlaku khusus untuk program
1:21:01aksara mahasiswa serta tidak
1:21:04diperhitungkan dalam batas maksimal
1:21:07kuota pengusulan dan pendanaan program
1:21:09pengabdian pada masyarakat pada tahun
1:21:11anggaran yang sama. Setiap dosen hanya
1:21:14dapat menjadi ketua pelaksana pada satu
1:21:17usulan program aksara mahasiswa.
1:21:20Nah, untuk anggota satu ini jabatan
1:21:23fungsionalnya ee ini pendidikannya
1:21:27paling rendah S2 memiliki jabatan
1:21:30fungsional paling rendah sistem ahli ya
1:21:33status aktif di PD Dikti tidak dalam
1:21:36tugas belajar atau izin belajar sebagai
1:21:39pemilik ya paten atau paten sederhana
1:21:42hak cipta alat teknologi inovasi yang
1:21:44diterapkan. Kemudian Sinta minimal 150
1:21:48berasal dari perguruan tinggi yang sama
1:21:50dengan ketua pengusul memiliki 2 HKI ya
1:21:55kemudian memiliki pengalaman pendanaan
1:21:58pengabdian masyarakat ya ee sebanyak dua
1:22:01kali sebagai ketua ee baik dari hibah
1:22:05bioptn atau hibah internal.
1:22:09Nah, kuota usulan pendanaan ee anggota
1:22:13pelaksana dosen ini anggota satu ya. Ini
1:22:17ee bagi anggota pelaksana dosen ya pada
1:22:20program Aksara MASWA ini ee mengikuti
1:22:23pemberlakuan kuota usulan yang sama ya
1:22:27yang ada pendanaan melalui BPTN ee DIPA
1:22:30Kemendikti Sentek ya. Kemudian juga ada
1:22:34program inovasi seni nusantara. Jadi
1:22:36termasuk juga program mahasiswa
1:22:38berdampak dan program aksara mahasiswa.
1:22:42Setiap dosen hanya diperkenankan
1:22:44mengajukan maksimal dua usulan program
1:22:47pengabdian masyarakat pada tahun
1:22:49anggaran yang sama. Nah, dengan
1:22:51ketentuan maksimal satu proposal bagi
1:22:54ketua dan satu proposal sebagai anggota.
1:22:58Yang kedua adalah maksimal dua proposal
1:23:01kalau semuanya ini sebagai anggota.
1:23:03Dengan ketentuan tersebut, maka dosen
1:23:06yang telah memperoleh pendanaan sebagai
1:23:08ketua pelaksana pada salah satu dosen
1:23:11pada salah satu program pengabdian
1:23:13masyarakat pada tahun yang berjalan
1:23:15hanya dapat mengajukan satu usulan lagi
1:23:19sebagai anggota pelaksana. Yang kedua,
1:23:22dosen yang telah memperoleh pendanaan
1:23:24sebagai anggota pelaksana pada salah
1:23:27satu program pengabdian pada tahun yang
1:23:29berjalan hanya dapat mengajukan satu
1:23:31usulan lagi ya, baik ketua pelaksana
1:23:34atau sebagai anggota pelaksana. Yang
1:23:37ketiga, dosen yang telah mencapai batas
1:23:40maksimal kuota pengusulan sebagaimana
1:23:43dimaksud tadi tidak diperkenankan
1:23:45mengajukan usulan pada program
1:23:47pengabdian masyarakat lainnya pada tahun
1:23:50anggaran yang sama.
1:23:51Kuota usulan ini berlaku akumulatif
1:23:54untuk usulan program pengabdian yang
1:23:56lain yang sedang berjalan.
1:23:59Nah, anggota dua ingat ya, satu ketua,
1:24:01dua anggota ini anggota yang kedua
1:24:04berpendidikan paling tidak S2 ee jabatan
1:24:07fungsionalnya asisten ahli ya. Kemudian
1:24:10status kepegawaian aktif di PD Dikti ya
1:24:13tidak ee sedang apa ee apa namanya tugas
1:24:18belajar atau sedang cuti ya. memiliki
1:24:21bidang keilmuan yang relevan dengan
1:24:24usulan ya. Kemudian sintanya minimal 150
1:24:28berasal dari yang sama memiliki 2KI dan
1:24:32diprioritaskan juga memiliki pengalaman
1:24:35ya pendanaan hibah BOPTN pengabdian
1:24:38masyarakat sebagai ketua pelaksana ya.
1:24:42Nah, Bapak Ibu ini ee kuotanya tadi ee
1:24:46hampir sama ya ee seperti yang kita satu
1:24:50ya. Jadi ada ketentuan-ketentuannya
1:24:53ini. Misalnya maksimal satu proposal
1:24:55sebagai ketua dan satu proposal sebagai
1:24:57anggota ya. Kalau sudah jadi ketua ya di
1:25:00sini sebagai anggota ya. Atau kalau
1:25:03anggota-anggota di tempat di ee dua
1:25:06proposal bagi anggota dan belum
1:25:09mengajukan yang lain tentu diperkenankan
1:25:11ya. Kemudian dosen yang telah memperoleh
1:25:14pendanaan, ketua pelaksana pada salah
1:25:16satu program pada tahun jalan hanya
1:25:18dapat satu usulan lagi sebagai anggota.
1:25:21Ya, sama seperti tadi dosen yang telah
1:25:25mendapat pendanaan sebagai anggota
1:25:26pelaksana ya hanya dapat mengajukan satu
1:25:29usulan baik sebagai ketua atau sebagai
1:25:32anggota. Nah,
1:25:34ini jadi hampir sama. Kemudian nah
1:25:37kewajiban tim pelaksana mahasiswa. Nah,
1:25:40ini jadi adik-adik ini perlu
1:25:42diperhatikan di sini ya. Tim pelaksana
1:25:45mahasiswa ini dalam usulan program
1:25:48aksara mahasiswa ini terdiri atas
1:25:51program mahasiswa diploma atau sarjana
1:25:55pada perguruan tinggi di Indonesia di
1:25:58bawah Kemendikti Sint ya. dan
1:26:01mahasiswanya juga harus memiliki nomor
1:26:03induk mahasiswa berstatus aktif di PD
1:26:06Dikti serta menjadi pengurus atau
1:26:09anggota aktif organisasi kemahasiswaan
1:26:12intrakampus.
1:26:14Nah, di sini kewajibannya bertindak
1:26:16sebagai inisiator pelaksana kegiatan
1:26:19pemban masyarakat di lingkungan
1:26:20masyarakat yang dipilih. Kemudian juga
1:26:23menginisiasi, merancang, menjalankan
1:26:25program di bawah bimbingan dosen dan
1:26:28arahan ee tim pelaksana dosen, ya.
1:26:31Kemudian juga menerapkan sains dan
1:26:33teknologi hasil penelitian tim pelaksana
1:26:35dosen berkolaborasi dengan tim pelaksana
1:26:38dosen, mitra sasaran, dan mitra
1:26:40pemerintah yaitu desa, pemerintah desa
1:26:44adat atau pemerintah kelurahan atau yang
1:26:46lain. Setiap mahasiswa ini wajib
1:26:49melaksanakan kegiatan yang dikonversi ke
1:26:52dalam minimal 160
1:26:55JKM tadi dengan ketentuan
1:26:57sekurang-kurangnya 4 jam per hari ya
1:27:00selama 40 kali kunjungan ke lokasi mitra
1:27:04sasaran atau minimal melaksanakan
1:27:07kegiatan bersama masyarakat selama 40
1:27:10hari ee dalam waktu 2 bulan di lokasi
1:27:13mitra sasaran ya. Nah, nanti adik-adik
1:27:18mahasiswa bersama dosen nanti menyusun
1:27:20proposal aksara mahasiswa ini ya.
1:27:24Kemudian juga nanti kewajibannya
1:27:26mahasiswa wajib menyusun berita acara
1:27:29pelaksanaan ya, melampirkan catatan
1:27:32harian JKIM. Jadi, adik-adik mahasiswa
1:27:35nanti setiap hari wajib mencatat
1:27:39ee apa saja yang dilakukan di desa yang
1:27:42dilakukan bersama mitra sasaran sesuai
1:27:45dengan apa yang sudah direncanakan di
1:27:47dalam proposal. Nah, di situ catatan
1:27:50hariannya ini merupakan bagian dari
1:27:53dokumen pertanggungjawaban dan konversi
1:27:56JKIM ke dalam satuan kredit semester
1:27:59atau SKS. Jadi nanti akan dinilai juga
1:28:03ya baik itu oleh tim dosen dari ketua
1:28:07program studi di fakultas masing-masing
1:28:09di perguruan tinggi adik-adik ya dan
1:28:12juga nanti ee dinilai juga oleh tim
1:28:15reviewer dari ee Kemendikti Saintech ya.
1:28:19Kemudian juga bersama tim pelaksana
1:28:21dosen ini wajib menyusun laporan
1:28:24kemajuan ya, laporan akhir dan laporan
1:28:26pertanggungjawaban keuangan, laporan
1:28:29penggunaan anggaran ya. dan
1:28:31menyampaikannya kepada DPPM sesuai
1:28:34dengan format dan jadwal yang
1:28:35ditetapkan.
1:28:38Nah, kemudian bersama tim pelaksana
1:28:40dosan memenuhi seluruh luaran wajib ya
1:28:43seperti yang ada di dalam lampiran ee
1:28:47indikator dan validasi luaran. Nah,
1:28:50mahasiswa yang terlibat dalam kegiatan
1:28:53ini, mahasiswa aktif, program diploma
1:28:55atau sarjana ya ee dan juga merupakan
1:28:59pengurus anggota aktif ee di
1:29:01kemahasiswaan interak kampus ya.
1:29:04Ee kemudian organisasi kemahasan yang
1:29:07dimaksud ini daftar resmi memenuhi
1:29:10kriteria akuntabilitas ya pembinaan
1:29:13seperti ee Badan Legislatif Mahasiswa,
1:29:16BPM, DPM, Senat Mahasiswa atau Badan
1:29:20Eksekutif Mahasiswa atau BEM, Himpunan
1:29:22Mahasiswa Jurusan, Himpunan Mahasiswa
1:29:25Program Studi HIMPRO, unit kegiatan UKM
1:29:29yang lain ya. Dan ini tentu harus juga
1:29:33multidisiplin ya. Jadi nanti ee bisa
1:29:36bercampur ya berkolaborasi antar
1:29:39kegiatan mahasiswa. Nah, keapsannya
1:29:42nanti dibuktikan dengan keputusan
1:29:44rektor, wakil rektor atau pejabat yang
1:29:47berwenang. Ya, mahasiswa wajib berasal
1:29:50dari perguruan tinggi yang sama. Jadi,
1:29:52tidak boleh campuran dari perguruan
1:29:53tinggi yang lain dengan yang sama dengan
1:29:57ee perguruan tinggi ketua pelaksana
1:29:58dosennya. Eeah tima berasal dari
1:30:01perguruan tinggi yang tidak dalam status
1:30:03pembinaan PD Dikti. Kemudian mahasiswa
1:30:07aktif dalam organisasi kemahasiswaan ini
1:30:10wajib dibuktikan dengan surat keterangan
1:30:13keanggotaan aktif yang ditandatangani
1:30:15oleh ketua organisasi kemahasiswaan dan
1:30:18direktur kemahasiswaan atau pembimbing
1:30:21kemahasiswaan.
1:30:23Nah, ini komposisi tim mahasiswanya ini
1:30:26dapat berasal dari gabungan dari
1:30:28organisasi kemahasiswaan tadi ya. Nah,
1:30:31salah satu dosen pembimbing organisasi
1:30:34kemahasiswaan tadi bertindak sebagai
1:30:36ketua pengusul dari unsur dosen. Tim
1:30:39pelaksana mahasiswa wajib memilih satu
1:30:41orang sebagai ketua ya organisasi
1:30:45kemahasiswaan ini. Ee tempat ketua tim
1:30:47pelaksana ee ini bernaung menjadi
1:30:50penanggung jawab pelaksana kegiatan dari
1:30:52unsur unsur mahasiswa. Dalam hal masa
1:30:55kepengurusan organisasi kemahasiswaan
1:30:57tidak sejalan dengan tahun anggaran
1:30:59pendanaan. Aksara Mahasiswa. Ketua tim
1:31:03pelaksana wajib melakukan serah terima
1:31:05tugas dan tanggung jawab kepada pengurus
1:31:09yang baru. Nah, pergantian ini nanti ee
1:31:14perlu memberitahukan ke DPPM ada alamat
1:31:17email-nya ya. Di sini tim pelaksana
1:31:20mahasiswa terdiri atas minimal 20 orang
1:31:24dari minimal tiga program studi yang
1:31:28berbeda ya. minimal 20 orang dari
1:31:32minimal tiga program studi yang berbeda
1:31:35dan disesuaikan dengan aspek yang
1:31:37ditangani ya. Aspek yang ditangani itu
1:31:39apa? Nah, nanti harus sesuai ya.
1:31:42Mahasiswa dapat dibagi dalam kelompok
1:31:44sesuai dengan bidang ilmu ya, sesuai
1:31:47aspek kegiatannya ya. Nah, apabila
1:31:50terdapat lima aspek, setiap aspek dapat
1:31:52ditangani oleh empat mahasiswa ini.
1:31:57Nah, kriteria dan ketentuan mitra
1:31:59sasaran ya, adik-adik. Ini untuk aksara
1:32:02peduli. Mitra sasaran pada skema aksara
1:32:05peduli dan aksara sirkular memiliki
1:32:08kewajiban sebagai berikut, ya.
1:32:11berpartisipasi aktif di dalam seluruh
1:32:13tahapan kegiatan, perencanaan,
1:32:15pelaksanaan, pemantauan, dan ee hingga
1:32:17keberlanjutan dan bekerja sama dengan
1:32:20tim pelaksana dosen dan tim pelaksana
1:32:23mahasiswa dalam penerapan teknologi
1:32:24inovasi sesuai dengan kebutuhan.
1:32:27Nah, ini yang penting adik-adik ya.
1:32:29Mitra sasaran pada skema aksara peduli
1:32:32ini terdiri dari dua jenis kelompok
1:32:34masyarakat ya. Ingat yang pertama adalah
1:32:38kelompok masyarakat produk. secara
1:32:41ekonomi.
1:32:42Apa itu ee kelompok masyarakat produktif
1:32:45secara ekonomi? Yaitu kelompok usaha
1:32:49yang memiliki kegiatan produksi barang
1:32:51atau jasa dengan menghasilkan pendapatan
1:32:55yang dapat diukur dan telah menjalankan
1:32:58usaha paling singkat 1 tahun. Kelompok
1:33:01ini berperan dalam menopang perekonomian
1:33:04masyarakat. Ya. Kemudian yang kedua,
1:33:08kelompok masyarakat yang tidak produktif
1:33:10secara ekonomi, yaitu kelompok yang
1:33:12tidak dibentuk untuk menjalankan usaha
1:33:16atau memperoleh keuntungan ekonomi,
1:33:19tetapi berdasarkan kesamaan minat, usia,
1:33:22profesi, peran sosial, dan atau
1:33:25kebutuhan tertentu. Ya, kelompok ini
1:33:28dapat terbentuk secara formal maupun
1:33:31informal ya yang akan memperkuat
1:33:33ketahanan sosial. melestarikan budaya,
1:33:36meningkatkan kualitas hidup, menyediakan
1:33:38ruang partisipasi, ekspresi,
1:33:41perlindungan sosial, ya. Nah, tentu ada
1:33:45ketentuannya ini, adik-adik ya. Kelompok
1:33:47yang telah terbentuk dan beraktivitas
1:33:50ini paling singkat 1 tahun sebelumnya.
1:33:53Jadi, sudah ada ya 1 tahun sebelumnya.
1:33:55Meskipun tidak berorientasi ekonomi pada
1:33:58saat terbentuk ya, kelompok tersebut
1:34:01dapat dikembangkan menjadi kelompok
1:34:03produktif. melalui pemberdayaan yang
1:34:05sesuai dengan kebutuhan dan
1:34:07karakteristiknya. Jadi meskipun kelompok
1:34:10masyarakat ini tidak produktif secara
1:34:12ekonomi, namun dapat dikembangkan ya
1:34:15menjadi kelompok produktif ya. Ingat ya.
1:34:18Jadi ada dua kelompok, satu kelompok
1:34:21masyarakat produktif, satu kelompok
1:34:22masyarakat tidak produktif secara
1:34:24ekonomi. Nah, ini karakteristik mitra
1:34:27sasaran berdasarkan jenis kelompok ya.
1:34:30Untuk yang ee produktif tadi sudah ya ee
1:34:34saya jelaskan kelompok usianya mungkin
1:34:36ee produktif 18 sampai 60 tahun ya. Ee
1:34:41kemudian kalau yang masyarakat tidak
1:34:43produktif secara ekonomi dapat berada
1:34:46pada segala rentang ya. Kemudian kalau
1:34:49orientasi kelompoknya ini yang produktif
1:34:52secara ekonomi tadi ee pada aktivitas
1:34:55ekonomi, produktivitas usaha, dan
1:34:57pendapatan kelompok. Sementara yang
1:34:59tidak produktif tadi pada kegiatan
1:35:02sosial, budaya, pendidikan, kesehatan,
1:35:04lingkungan, dan sebagainya. Contoh
1:35:07kelompok ya ingat produktif secara
1:35:10ekonomi ya. Ini misalnya kelompok
1:35:13industri rumah tangga ya kan macam-macam
1:35:16ya, industri pangan, industri ekonomi
1:35:19kreatif, industri ee ee pangan, minuman
1:35:24dan sebagainya ya. kelompok pengrajin
1:35:27ya, kelompok nelayan, kelompok petani,
1:35:30kelompok peternak ya ini termasuk yang
1:35:33produktif secara ekonomi. Nah, yang
1:35:35dinamakan kelompok masyarakat tidak
1:35:37produktif secara ekonomi misalnya Karang
1:35:40Taruna, kelompok sadar wisata atau Pok
1:35:43Darwis, kelompok remaja, kelompok PKK,
1:35:46kelompok posyandu, kelompok Dasa wisma
1:35:49seni, ibuu ibu rumah tangga, kelompok
1:35:52penyandang disabilitas atau kelompok
1:35:55lain yang bukan institusi pendidikan dan
1:35:58atau kesehatan.
1:36:01Nah, perannya yang produktif secara
1:36:03ekonomi ini kontribusi menopang
1:36:05perekonomian masyarakat, menghasilkan
1:36:07nilai ekonomi. Sedangkan yang
1:36:09nonproduktif tadi ketahanan sosial,
1:36:12pelestarian budaya, kualitas hidup ya
1:36:15dalam pemberdayaan masyarakat. Nah,
1:36:18ketentuan mitra ini jumlah mitra sasaran
1:36:22dua. Ingat tadi ya. Ya, ada satu
1:36:25kelompok yang produktif secara ekonomi,
1:36:27yang satu nonproduktif ya atau yang akan
1:36:30mengarah ke produktif secara ekonomi.
1:36:33Jadi, kedua kelompok tidak boleh
1:36:35memiliki anggota yang sama.
1:36:38Kedua kelompok masyarakat sebagai mitra
1:36:41sasaran wajib memiliki jenis kegiatan
1:36:44yang berbeda ya. Jadi harus beda dua
1:36:48kelompok ini. Kelompok masyarakat
1:36:50sasaran salah satu atau keduanya
1:36:52berkategori kelompok masyarakat
1:36:54produktif secara ekonomi. Bidang fokus
1:36:57ini minimal satu bidang fokus ya ee
1:37:00misalnya pangan atau energi atau
1:37:02kesehatan berdasarkan ee rencana induk
1:37:05riset nasional ini ya atau swasembada
1:37:08pangan, ekonomi kreatif, ekonomi hijau,
1:37:11ekonomi biru atau kesehatan ya e
1:37:14berdasarkan prioritas riset. ya,
1:37:16berbasis kebutuhan. Bentuk kelompok yang
1:37:19tidak diperbolehkan. Ingat ya, yang
1:37:21tidak boleh itu adalah instansi
1:37:24pemerintah ya. Ya, desa itu kan instansi
1:37:28pemerintah ya, perusahaan swasta ya,
1:37:32yayasan, organisasi perguruan tinggi
1:37:35atau organisasi politik, organisasi
1:37:38kemasyarakatan sekolah gak boleh, rumah
1:37:41sakit gak boleh, individu pelaku usaha
1:37:44termasuk UMKM, UKM atau industri rumahan
1:37:48ya individunya enggak boleh. lembaga
1:37:50atau unit usaha di bawah naungan
1:37:52perguruan tinggi. Nah, lokasinya ini di
1:37:56wilayah ee prioritas aksara peduli tadi
1:37:59yang sudah disampaikan oleh Mbak Fidela
1:38:01tadi ya, berada dalam satu wilayah desa
1:38:05keperan ya berada dalam wilayah
1:38:08prioritas satu atau wilayah prioritas
1:38:10DU. diprioritaskan dalam wilayah
1:38:12provinsi perguruan tinggi atau provinsi
1:38:15yang berbatasan ya misalnya yang e
1:38:19berdekatan ya ee DKI dengan apa Banten
1:38:23atau mungkin dengan Jawa Barat ya
1:38:25berdekatan ni
1:38:27kemudian jarak lokasi mitra sasaran dari
1:38:31perguruan tinggi diprioritaskan berada
1:38:33dalam satu provinsi dengan perguruan
1:38:35tinggi atau tidak melebihi 200 km.
1:38:39Lokasi mitra sasaran diprioritaskan
1:38:41merupakan wilayah terdekat dengan
1:38:44perguruan tinggi. Nah, aspek kegiatannya
1:38:48apa saja, adik-adik? Ya, untuk aspek
1:38:51untuk kelompok masyarakat produktif
1:38:53secara ekonomi. Nah, ini kegiatan
1:38:55pengabdian harus mencakup tiga aspek.
1:38:58Apa aja itu? Ya, yang pertama aspek
1:39:00produksi, kedua aspek manajemen, tiga
1:39:04aspek pemasaran. ya. Sehingga nantinya
1:39:07intervensinya ini akan dilakukan
1:39:08mencakup seluruh rantai usaha dari hulu
1:39:11hingga hilir ya. Kemudian setelah itu ee
1:39:15kelompok masyarakat nonproduktif secara
1:39:17ekonomi ini ee dilaksanakan pada dua
1:39:22aspek yang berbeda yang dipilih dari
1:39:24misalnya aspek produksi, aspek
1:39:26manajemen, aspek pemasaran, dan aspek
1:39:29sosial kemasyarakatan. Nah, nah
1:39:32intervensinya ini diarahkan untuk
1:39:34meningkatkan kapasitas ya kemandirian
1:39:36kelompok fasilitasi transformasi ee
1:39:40kelompok masyarakat nonproduktif menjadi
1:39:42produktif dan sebagainya. Nah,
1:39:45pendekatannya juga multidisiplin di sini
1:39:48ya. Oleh karena itu, baik itu tim dosen
1:39:51maupun mahasiswa ini kan harus
1:39:54multidisiplin ya supaya nanti akan
1:39:56meningkatkan kualitas dari program ya.
1:39:59minimal ee rumpun dua ya, level 2 ee dua
1:40:04rumpun ilmu level 2 ya dan maupun
1:40:07timaswa minimal tiga prodi yang berbeda.
1:40:10Nah, untuk mengoptimalkan sebanyak 20
1:40:13mahasiswa yang terlibat ini dapat
1:40:17didistribusikan ke dalam lima aspek ya.
1:40:20Jadi, kan lima aspek tadi langsung
1:40:22distribusi, ya. Ee dengan demikian
1:40:25setiap aspek yang ditangani spesifik
1:40:28oleh ee masing-masing empat mahasiswa ya
1:40:31sesuai dengan relevansinya tadi ya. Ini
1:40:34sudah pas sekali sudah diatur ya
1:40:35sehingga adik-adik tidak perlu nanti
1:40:38saling apa ee aku ngerjakan apa ya dan
1:40:42sebagainya tapi sudah langsung dibagi
1:40:44oleh ee tim dosen ya.
1:40:48Rincian aspek dan level keberdayaan ini
1:40:52akan menentukan satu rincian aspek level
1:40:54keberdayaan yang ditargetkan ee sebagai
1:40:57luaran wajib dari peningkatan ini. Nah,
1:40:59ini ee mitra sasaran, jumlah anggota
1:41:02kelompok mitra sasaran minimal 20 orang
1:41:06ya pada setiap kelompok ya. 20 orang ini
1:41:10ingat ini mitra sasaran ya tadi
1:41:12mahasiswa kalau ini mitra sasaran ya
1:41:15yang ada di desa ini ada ee buktinya
1:41:19dokumen resmi tandatangani oleh kelompok
1:41:21diketahui oleh kepala desa. Bentuk
1:41:24kelompok masyarakat ini ee produktif
1:41:26secara ekonomi berupa tadi industri
1:41:28rumah tangga, pengrajin, nelayan,
1:41:30petani, peternak ya kalau yang tidak
1:41:32produktif tadi yang taruna, tadar
1:41:35wisata, remaja, kelompok PKK dan
1:41:37sebagainya.
1:41:39Nah, Bapak, Ibu, dan Adik-adik
1:41:42mahasiswa, tahapan kegiatan di dalam
1:41:45program pengabdian masyarakat itu
1:41:47mencakup satu,
1:41:50dua, pelatihan, tiga, penerapan
1:41:53teknologi dan inovasi, empat
1:41:55pendampingan, lima evaluasi pelaksanaan
1:41:59dan penguatan untuk keberlanjutan
1:42:01program. Ya. Jadi nanti di tahap
1:42:04kegiatan harus mencakup program apa
1:42:06kegiatannya harus ada semuanya minimal
1:42:09lima tahapan kegiatan pengabdian
1:42:11masyarakat ini. Kriteria dan ketentuan
1:42:14mitra sasaran tadi untuk aksara sirkular
1:42:18ya ini mitra sasaran berupa aksara
1:42:21peduli terdiri dari dua kelompok ya ini
1:42:24masyarakat produktif secara ekonomi
1:42:26sebagai pelaku pengelolaan dan
1:42:28pemanfaatan sampah menjadi produk
1:42:32bernilai ekonomi. Ya ingat ini kan
1:42:35ekonomi sular jadi harus menghasilkan
1:42:37satu produk yang bernilai ekonomi. Ya,
1:42:40kelompok ini memiliki kegiatan produksi
1:42:42barang, jasa, menghasilkan pendapatan,
1:42:45terukur, ya. Jadi, ada before after-nya,
1:42:48kemudian telah memiliki produk atau
1:42:50usaha yang berjalan ya. Selama ini sudah
1:42:52berjalan ya, tapi belum optimal. Nah,
1:42:56kemudian memanfaatkan potensi
1:42:57pengelolaan hasil ee sampah tadi sebagai
1:43:01bahan baku ee atau bahan pendukung atau
1:43:05komponen produksi lainnya. Sedangkan
1:43:08kelompok masyarakat yang tidak produktif
1:43:10secara ekonomi ini penggeraknya ya. Ini
1:43:13sesuatu ee dua hal yang saling ee
1:43:17berkolaborasi untuk menggerakkan di
1:43:20dalam ee pengelolaan sampah ya dari
1:43:22sumber berbasis 3R tadi redu regu
1:43:26recycle. Nah, kelompok ini berorientasi
1:43:29pada kegiatan sosial pelestarian
1:43:31lingkungan jadi mitra untuk menerapkan
1:43:34dan memperkuat praktik pengelolaan
1:43:36sampah berbasis 3R di tingkat
1:43:39masyarakat. Nah, kelompok ini juga
1:43:42berperan mendorong perubahan perilaku
1:43:44dalam pemilahan dan pengelolaan sampah
1:43:47dari sumbernya. Jadi, program ini sangat
1:43:49bagus sekali, adik-adik, ya. Jadi
1:43:51sebetulnya kenapa dipilih ya beberapa
1:43:54lokasi empat lokasi itu sebenarnya hanya
1:43:57sebagai pilot project ya nantinya ya
1:43:59program ini kan dapat direplikasi dengan
1:44:03pendanaan yang lain dari berbagai
1:44:05pendanaan ya apakah dari perguruan
1:44:07tinggi apakah dari CSR ya atau dari
1:44:11pemerintah daerah ya yang tentunya
1:44:14menjadi platform yang baik ya praktik
1:44:17baik ee dari ee kampus ya di dalam
1:44:20membantu pengeluaran sampah ini.
1:44:24Nah, ketentuannya untuk yang ini mitra
1:44:27sasaran dua kelompok masyarakat ya dalam
1:44:29satu desa ya e wilayah TPS 3R tadi ada
1:44:34surat kerja sama mitra ya. Keaneka
1:44:37ragamannya kedua kelompok tidak boleh
1:44:40memiliki keanggotaan yang sama. Jadi
1:44:41harus beda ya beda ya. wajib memiliki
1:44:45jenis kegiatan yang berbeda. Kelompok
1:44:48masyarakat sasaran ini terdiri dari dua
1:44:50kelompok. satu kelompok yang produktif
1:44:53tadi ya ee mengelola dan memanfaatkan
1:44:56sampah menjadi barang fungsi baru ya dan
1:45:00satu kelompok masyarakat tidak produktif
1:45:03yang akan menggerakkan ya pengelolaan
1:45:05sampah dari sumber apa ee berbasis ee
1:45:09redu reuse recycle tadi. Jadi bidang
1:45:13fokusnya tentu lingkungan hidup dan
1:45:14pengelolaan sampah. Kemudian bentuk
1:45:18kelompok yang tidak diperbolehkan ya.
1:45:21ini tentu tidak boleh instansi
1:45:22pemerintah, perusahaan swasta, yayasan,
1:45:25organisasi perguruan tinggi atau
1:45:27organisasi politik, sekolah, rumah
1:45:30sakit, individu, pelaku usaha ya
1:45:33misalnya UMKM, UKM, industri ruman, ya,
1:45:37lembaga atau unit usaha di bawah naungan
1:45:39perguruan tinggi. Lokasi ini berada di
1:45:43dalam satu desa, kelurahan atau sebutan
1:45:45lainnya di wilayah Jakarta, Bogor,
1:45:48Bandung, Kota Denpasar ya. tercantum
1:45:51dalam lampiran ya. Dua, khusus pada
1:45:54perguruan tinggi prioritas. Jadi sudah
1:45:55ada itu daftar perguruan tingginya dan
1:45:58atau lokasi yang harus berada dalam satu
1:46:00wilayah layanan TPS3R.
1:46:03Jarak ya mitra sasaran berada dalam
1:46:06provinsi yang sama dengan perguruan
1:46:08tinggi pengusul ya. Nah, kemudian aspek
1:46:12kegiatannya ini produktif secara ekonomi
1:46:15menangani tiga aspek tadi. Ingat ya,
1:46:17produksi, manajemen, pemasaran.
1:46:19Sedangkan yang tidak produktif secara
1:46:21ekonomi ini aspek produksi, manajemen,
1:46:24pemasaran dan atau aspek sosial
1:46:26kemasyarakatan lainnya. Nah, tentu harus
1:46:30multidisiplin juga Bapak Ibu melibatkan
1:46:33ee dosen yang multidisiplin dan
1:46:35mahasiswanya juga minimal tiga prodi
1:46:38yang berbeda ya. Kemudian juga
1:46:41mengoptimalkan tadi ee ee 20 mahasiswa
1:46:45yang terlibat tadi pembagiannya sudah
1:46:47ada di situ. Aspeknya juga sudah di saya
1:46:50singgung tadi di depan jumlah anggotanya
1:46:53kelompok mitra sasaran minimal 20 orang
1:46:56ya. Kemudian ekonomi masyarakat yang
1:47:00produktif secara ekonomi ini ee tadi
1:47:03juga sudah saya singgung ya. kelompok
1:47:05industri rumah tangga, kelompok
1:47:06pengrajin, kelompok petani, kelompok
1:47:09peternak ya. Sedangkan yang tidak
1:47:11produktif Karang Taruna, sadar wisata,
1:47:13remaja, ee PKK, Dasa Wisma ya, tapi
1:47:18tidak termasuk institusi pendidikan dan
1:47:21atau kesehatan ya misalnya Puskesmas itu
1:47:24tidak boleh. Fokus kegiatannya lebih ke
1:47:27tata kelola ya. bagaimana memperkuat
1:47:30efektivitas sistem dan manajemen
1:47:32keluangan sampah, transformasi sosial,
1:47:35ya perubahan perilaku penting ini
1:47:37merubah perilaku ya. Seringki kita di
1:47:40rumah itu tidak ee memilah sampah ya,
1:47:43hanya dikumpulkan jadi satu. Nah, ini
1:47:46menjadi praktik baik kalau nanti bisa
1:47:48dipilah sampahnya sehingga akan
1:47:51mempermudah untuk proses selanjutnya.
1:47:53Kemudian fokus kegiatan juga mencakup
1:47:56teknologi dan inovasinya ada edukasi,
1:47:59perubahan perilaku pendampingan,
1:48:00penguatan sistem, penerapan teknologi
1:48:03dan inovasi, teknologi tempat dan
1:48:06pengembangan ekonomi sirkuler. Ya, alur
1:48:09perencana kegiatan ada asesmen desain
1:48:12program ya, kemudian ada edukasi
1:48:15intervensi, kemudian penerapan teknologi
1:48:18inovasi, distribusi alat penerapan
1:48:20teknologinya tadi ada pendampingan,
1:48:22penguatan tata kelola kelembagaan ya.
1:48:26Jadi adik-adik juga ee harus dapat juga
1:48:29membuat satu organisasi pengelola sampah
1:48:32menjadi lebih efektif, efisien ya,
1:48:35diperkuat dengan tata kelolaannya dan
1:48:37bagaimana keberlanjutannya.
1:48:39Kriteria ketentuan mitra sasaran ini
1:48:42pemerintah desa ya ini tugasnya adalah
1:48:45memberikan dukungan administrasi dan
1:48:47fasilitasi. Tentu ee banyak peminta desa
1:48:51yang senang dengan adanya program ini ya
1:48:53karena apa? Mereka terbantu ya. dengan
1:48:56ee pengelolaan sampah ini wajib
1:48:59melibatkan satu mitra pemerintah yang
1:49:03wilayahnya mencakup lokasi kedua
1:49:05kelompok mitra sasaran tadi dan ada
1:49:08bukti ya pernyataan resmi. kemudian
1:49:11berpartisi aktif dalam seluruh kegiatan
1:49:13mulai dari perencanaan, pelaksanaan
1:49:15hingga keberlanjutan dan mendukung semua
1:49:19kegiatannya ini melalui kebijakan
1:49:21fasilitasi dan atau dukungan pendanaan
1:49:24sesuai dengan kewenangan. Jadi adik-adik
1:49:26ya setelah ini nanti tentu akan
1:49:29melakukan observasi awal tentu ee akan
1:49:33berkunjung ke mitra desa tentu akan
1:49:36disampaikan kalau memang ee
1:49:39apa namanya tujuannya baik tentu mereka
1:49:41akan menyambut ee rencana adik-adik ini
1:49:44dengan baik juga ya. Nah,
1:49:48kemudian mitra sasaran, mitra pemerintah
1:49:51ini ee dapat berupa pemerintah desa,
1:49:53desa adat tadi sudah saya sampaikan ya.
1:49:57Nah, tentu ada juga ya biasanya ada dana
1:50:02sendiri ya. Ini akan menjadi juga ee apa
1:50:06namanya? Nilai tambah ya. Misalnya dana
1:50:08alokasi dana desa ya. Ada misalnya
1:50:11contoh di Desa Ponggo Klaten itu untuk
1:50:14desa wisata itu mereka sudah punya dana
1:50:17sendiri ya karena sudah punya ee unit ee
1:50:21Pok Darwis ya yang
1:50:24sangat baik sekali ya. Desa Kutuh di
1:50:27Badung di Bali ya. Kemudian untuk
1:50:29kelurahan ini juga banyak juga
1:50:31contoh-contoh ya yang nanti bisa dilihat
1:50:34ya seperti Kelurahan Sukma Jaya Depok
1:50:37ya, Kelurahan Panakukang Makassar,
1:50:39Kelurahan Tanah Abang Jakarta ya ini
1:50:41bentuk-bentuk ee pemerintah desa ya ee
1:50:45dan pemerintahan kelurahan. Nah, ini
1:50:48jadi nanti Bapak Ibu ini kriteria
1:50:51ketentuan mitra pemerintah desa atau
1:50:54kelurahan ya ee keterangannya seperti
1:50:56apa. Ini bentuk ee mitra-mitranya
1:50:59pemerintah ya. Keluaran program tingkat
1:51:02keberdayaan ini ya kelompok produktif
1:51:05secara ekonomi ditangani melalui tiga
1:51:06aspek tadi. Sedangkan yang nonproduktif
1:51:09ini ee minimal dua aspek dari empat
1:51:12kegiatan ya. ee kemudian menghasilkan
1:51:17minimal satu produk utama pada setiap
1:51:20mitra sasaran ya. Produknya ini dapat
1:51:23berupa produk olahan ee pangan, pakan,
1:51:26karya seni, produk inovasi sosial
1:51:28seperti buku, modul, koreografi, atau
1:51:31bentuk inovasi lainnya ya. Ini ini hasil
1:51:35dari produk inovasi sosial ya.
1:51:37Menyelesaikan minimal 160 JKIM. Jadi ini
1:51:41ada ee bentuk ee apa namanya dokumen ya.
1:51:46Setiap mahasiswa nanti ee sekurang
1:51:48kurangnya 4 jam per hari selama 40 kali
1:51:51kunjungan ke lokasi dan melaksanakan
1:51:54kegiatan bersama masyarakat selama 40
1:51:57hari kerja ya 2 bulan ya di masyarakat.
1:52:00Nah, kemudian 40 hari kerja tersebut
1:52:04setara dengan 2 bulan dengan asumsi 1
1:52:06bulan terdiri dari 20 hari kerja
1:52:10efektif, ya. Nah, luarannya ee capaian
1:52:14kompetensi mahasiswa ini nanti adik-adik
1:52:17bisa melihat ya apa yang nanti sudah
1:52:20dicapai. mengumpulkan, menganalisis data
1:52:23informasi, mengidentifikasi
1:52:25permasalahan, potensinya, perancang
1:52:28program pemberdayaan masyarakat, kerja
1:52:30sama, menerapkan ilmu, kemudian
1:52:32adik-adik dapat bekerja secara
1:52:34interdisipliner,
1:52:36kemudian adik-adik mampu berkomunikasi
1:52:39ee memotivasi masyarakat ya eh jangan
1:52:42membuang sampah sembarangan, ayo dipilah
1:52:44ya. Menunjukkan sikap tanggung jawab,
1:52:46disiplin ya, kesetiakawanan sosial, ya.
1:52:50Kemudian juga mampu mengelola kegiatan
1:52:52keuangan secara transparan dan
1:52:54akuntabel. Selain itu juga ada luaran
1:52:57artikel ilmiah populer ya nanti ditulis
1:52:59di majalah ilmiah populer atau berita
1:53:02populer dipublikasikan melalui media
1:53:05massa nasional ya cetak maupun
1:53:08elektronik seperti surat kabar, majalah,
1:53:11televisi, laman web ya ee karya audio
1:53:14visual berupa video nanti akan diunggah
1:53:17di ee YouTube channel perguruan tinggi
1:53:20ya. dokumen pengakuan dari mitra
1:53:22pemerintah atas hasil penerapan
1:53:24teknologi pelaksanaan kegiatan ya.
1:53:27Misalnya adik-adik membawa teknologi di
1:53:29dalam pengolahan sampah apa ya nanti
1:53:32dari desa nanti ada pengakuannya, ada
1:53:35suratnya ya. Oh ini sudah dimanfaatkan,
1:53:37sudah digunakan dengan baik. Loh ini
1:53:40ketentuannya peningkatan level
1:53:42kebudayaan ya. Jadi ada perubahan
1:53:45kondisi masyarakat ya. Bagaimana sebelum
1:53:47dan sesudahnya level keberdayaannya,
1:53:50data kondisi sebelum dan sudah analisis
1:53:53kuantitatifnya bagaimana, ya, berupa
1:53:56perbandingan, pengaruh, perubahan ya,
1:53:59ketentuan khusus untuk bidang ekonomi
1:54:02produktif ya, ee kemudian dokumentasi
1:54:05kegiatan ya, apa saja yang nanti
1:54:07dihasilkan di situ ya, minimal dua aspek
1:54:10yang dipilih ya. Kemudian ee aspek
1:54:14kegiatan ini mengandung rincian hasil
1:54:16kegiatan dan target level kebridayaan
1:54:19yang akan dicapai. Nah, ini rinciannya
1:54:22tadi sudah saya sampaikan aspek produksi
1:54:24misalnya apa? Peningkatan kuantitas
1:54:26produk ya, kualitas produk, diversivitas
1:54:30produk, kapasitas produksi ya dan
1:54:32sebagainya. Untuk aspek pemasaran apa
1:54:35misalnya keberhasilan misalnya ada
1:54:38hasil-hasil produk yang sudah diekspor
1:54:41atau dipasarkan antar wilayah kabupaten.
1:54:44Jumlah omsetnya ee income generating itu
1:54:48meningkat kemampuan merancang strategi
1:54:50pemasaran, meningkatkan strategi pasar
1:54:52itu pemasaran dengan manajemen.
1:54:55bagaimana meningkat peningkatan jumlah
1:54:58tenaga kerja, kemampuan manajemen,
1:55:00jumlah aset, organisasi, bagaimana
1:55:03membuat bisnis plan, pembukuan usaha,
1:55:06analisis usaha, menjalankan usaha dan
1:55:09sebagainya. Nah, untuk yang aspek sosial
1:55:12masyarakat ini tentu lebih luas
1:55:15peningkatan pengetahuan, keterampilan,
1:55:17kesehatan, kualitas layanan, layanan
1:55:20publik dan sebagainya. Nah, produknya
1:55:23ini dua produk dari hasil penerapan
1:55:26teknologi inovasi ini. Definisi produk
1:55:28ini hasil nyata dari kelompok masyarakat
1:55:31yang timbul akibat penerapan teknologi
1:55:33inovasi tadi ya. Kemudian jumlah dan
1:55:37keterkaitan produk ya setiap kelompok
1:55:39masyarakat ditangani wajib menghasilkan
1:55:42minimal dua produk ya. Nah, ini kemudian
1:55:45turunan dari aspek keberdayaan tadi ya.
1:55:48Kemudian wajib mencantumkan sumber dana
1:55:51di dalam produk-produknya ini ya.
1:55:53Kemendik desaintech, kemudian ada
1:55:55logonya, kemudian ee keterangan
1:55:58penerapan teknologi di sini bagaimana
1:56:01kondisi sebelum dan sudah diterapkan,
1:56:03kondisi produknya bagaimana, bagian
1:56:06spesifik dari produk ini apa saja ya.
1:56:10Kemudian waktu pelaporannya tentu dalam
1:56:12rentang waktu ee disampaikan disampaikan
1:56:16akhir pada ee akhir program ini ya.
1:56:20Kategori produknya tadi sudah saya
1:56:22sampaikan ya. Misalnya pangan, pakan,
1:56:24karya seni atau produk inovasi sosial
1:56:27berupa buku, modul ee dan sebagainya.
1:56:30Ini banyak sekali adik-adik ya kategori
1:56:33produknya. Nanti adik-adik bisa membaca
1:56:36di dalam buku panduan ya. Mohon bersabar
1:56:39nanti diunggah di laman Bima ada olahan
1:56:42pangan ya ee kayu, daur ulang, herbal,
1:56:46kosmetik, inovasi sosial, desainnya,
1:56:49alat teknologi tepat guna ya. Kemudian
1:56:53ee misalnya yang kaitannya fintech ya,
1:56:56literasi digital, teknologi atau produk
1:56:59inovasi lingkungan ya, green technology,
1:57:02kemudian produk teknologi kesehatan
1:57:04masyarakat ya kalau yang sosial juga
1:57:07inovasi hukum, advokasi sosial. ini
1:57:09penting juga ya kaitannya dengan sosial
1:57:12ya. Produk pemberdayaan berbasis di
1:57:14fabel, lansia atau kelompok rentan,
1:57:18inovasi berbasis gender ya ee produk
1:57:21edukasi kesiapsiagaan bencana ya
1:57:23misalnya risiko lokal peta risiko lokal
1:57:28infografis mengenai ee tangga bencana,
1:57:31modul evakuasi dan sebagainya. Ini
1:57:33contoh-contohnya. Ini publikasi ilmiah
1:57:36populernya, majalah ilmiah populer ya.
1:57:38Kemudian artikel populer berita kegiatan
1:57:41di media massa nasional ya. Ee kemudian
1:57:45ini untuk artikel populer media massa
1:57:48ceta elektronik ya. ini nantinya harus
1:57:51mencantumkan
1:57:53apa ada judul pembuka ya ada gagasannya
1:57:56di situ dan ada penulisnya di situ ada
1:57:59kegiatannya apa dan dipublikasikan dalam
1:58:03rentang waktu ee kegiatan ini ya tahun
1:58:07ini
1:58:09tidak boleh mengandung sara ya media
1:58:11massanya harus nasional tidak
1:58:13diperkenankan untuk diterbitkan di media
1:58:17massa milik perguruan tinggi pelaksana
1:58:20atau pendamping ya. Ee kemudian juga
1:58:23diterbitkan pada majalah ilmiah populer
1:58:26yang kredibel ya, jangan yang ya ini
1:58:29sudah ada daftarnya ya ee majalahnya apa
1:58:32saja, artikel ilmiah populernya ya
1:58:35kemudian juga ini media massanya
1:58:38nasional ya Tempo, Republika, TVRI Media
1:58:42Indonesia, Kompas Bisnis dan sebagainya.
1:58:45Jadi cukup banyak ya, baik yang cetak
1:58:48maupun yang elektronik ini ada juga ya.
1:58:51Kemudian wajib dipublikasikan pada
1:58:53rentang waktu kegiatan paling lambat di
1:58:55akhir tahun pendanaan ini 2026 ya. Di
1:58:58situ ada penulis pertamanya ee tercantum
1:59:02di situ ya. kemudian diterbitkan di
1:59:05media massa nasional hanya ee
1:59:08menampilkan ee yang hanya menampilkan
1:59:11apa namanya ee redaksi atau pihak Widia
1:59:14sebagai penulis. Ketua pelaksana tetap
1:59:16wajib menjadi sumber utama ya memberikan
1:59:20informasi dan data. Jadi ketua pelaksana
1:59:22harus ada muncul namanya di situ.
1:59:25Kemudian mencantumkan sekurang-kurangnya
1:59:28nama DPPM ee Dejen GISbang Kemendikti
1:59:31Sint. Kemudian ada jenis program
1:59:34mahasiswa berdampak tahun pendanaannya.
1:59:37Ee kemudian ini videonya ya videonya
1:59:41juga dibuat yang bagus ya, judul nama,
1:59:44nama perguruan tinggi ya. Jadi adik-adik
1:59:47mulai dari awal harus disiapkan ya. ee
1:59:51membuat satu video bisa menggunakan
1:59:53handphone ya dengan ee apa landscape ya
1:59:57bukan portrait tapi landscape begitu
1:59:59nanti. Jadi buat yang bagus ya, nanti
2:00:02akan ada ee nominasi ya untuk ee apa
2:00:08setiap luaran yang terbaik ya, poster
2:00:10yang terbaik ya, video terbaik ya. Eeah
2:00:13nanti ada ee di ee seminar hasil ee
2:00:17seminar berdampak ya. Durasinya 3 menit
2:00:20ya, ketentuannya ada di sini semua ya.
2:00:23Kemudian 160 jam kerja efektif mahasiswa
2:00:27itu nanti ada di sini ada aturannya ya,
2:00:31ada misalnya klaim penyelesaian SKS ya,
2:00:34sekurang-kurangnya 4 jam per hari selama
2:00:3640 hari dan sebagainya tadi ya
2:00:39melampilkan buktinya tadi ya. Jadi ada
2:00:42bukti-bukti yang juga ada ee
2:00:45ditandatangani oleh pejabat yang
2:00:47berwenang di situ paling enggak ya
2:00:48kaprodi atau apa ya. Nah, ini jadi nanti
2:00:52dibuat di situ. Kemudian kompetensinya
2:00:54apa ya ee
2:00:57ini.
2:00:59Nah, ini ada format-format ya formatnya.
2:01:02Jadi adik-adik nanti tinggal mengisi
2:01:04sudah ada kegiatannya untuk berita cara
2:01:08pelaksanaan JKM. Jadi seperti buku apa
2:01:11ya logbook ya, buku harian ya, kegiatan
2:01:14harian ya. ini nanti ditandatangani oleh
2:01:17mahasiswa dari LPPM dan dosen ya. Nah,
2:01:22dokumen ini merupakan pernyataan resmi
2:01:25dari mitra pemerintah ini hasil
2:01:27penerapan teknologi ee dan inovasi tadi
2:01:31ya. Nah, ini contoh-contohnya, format
2:01:34dokumennya ya sudah tersedia di sini ada
2:01:37semua ya. Nah, ini mekanisme pelaksana
2:01:41program. Jadi ini sosialisasi ya. ee ini
2:01:44pengusulan adik-adik mengusulkan di situ
2:01:47ee di laman Bima ya tentu akan adik-adik
2:01:51perlu ee mencari dosen ee pelaksana
2:01:55dosen sebagai pendamping di situ.
2:01:58kemudian approval dari LPPM ya dan
2:02:01sebagainya nanti kalau sudah disubmit
2:02:04nanti akan disetujui atau ditolak e ya
2:02:08nanti setelah ee masuk di dalam proposal
2:02:12ya akan ada seleksi administrasi dan
2:02:14seleksi substansi. Kemudian kalau lolos
2:02:18substansi ada penetapan pemenang ya,
2:02:22kemudian penandatandatangan kontrak dan
2:02:23sebagainya. Kemudian dilaksanakan
2:02:25kegiatannya, laporan kemajuan, laporan
2:02:28akhir ya, validasi luaran dan
2:02:31sebagainya. Saya kira itu yang dapat
2:02:34saya sampaikan. Mohon maaf agak sedikit
2:02:38panjang ya, karena memang bahannya cukup
2:02:40banyak. Mudah-mudahan adik-adik tidak
2:02:43ngantuk. ee akan dilanjutkan oleh Prof.
2:02:47Yohana. Silakan. Saya yang nge-share ya,
2:02:50Prof. Yohana.
2:02:51Giih. Boleh, Pak. Karena di sini saya
2:02:53takutnya enggak bisa slide show karena
2:02:56memang di ya di Unten ee internetnya
2:02:59lagi kurang
2:03:00sering up and down gitu. Ng. Ee saya
2:03:03lanjut saja dulu Bapak dan Ibu. Tapi
2:03:06sebelumnya saya mengucapkan ee selamat
2:03:09sore karena sudah jam 15.02 02. Ee
2:03:13terima kasih atas kesempatan dari ee
2:03:17Bapak Ibu untuk tetap hadir di sini ya.
2:03:20Pertama-tama saya menyampaikan ee salam
2:03:23hormat dan terima kasih kepada Direktur
2:03:27Penelitian dan Pengabdian Masyarakat ee
2:03:29Prof.
2:03:31Atyana. Kemudian ee ketua tim kerja Pak
2:03:35Lutfi dan kawan-kawan yang sore sampai
2:03:38saat ini selalu terus berusaha untuk
2:03:40memberikan yang terbaik untuk Bapak dan
2:03:42Ibu. Dan ee tentunya kepada Ketua LL
2:03:46Dikti, pimpinan perguruan tinggi, Bapak,
2:03:49Ibu calon ee pengusul ya, adik-adik
2:03:53mahasiswa yang masuk di dalam ee aktor
2:03:56yang berperan di tingkat masyarakat
2:03:57nantinya. dan ee Bapak Ibu ee Bapak
2:04:01narasumber Prof. Wisnu ee Prof. Karyasa
2:04:04yang senantiasa ee Mbak Fidela yang
2:04:07senantiasa ee selalu untuk memberikan ee
2:04:11progres terbaru bersama-sama dengan tim
2:04:14kerja ee DPPM. Bapak dan Ibu, setelah
2:04:18tadi mendengar ee dan mahasiswa semua
2:04:21juga apa yang harus
2:04:24ada dan apa yang harus dipersiapkan ee
2:04:27ketika akan menyusun proposal. Maka ee
2:04:31ketika semuanya sudah siap nanti kita
2:04:33bedah satu persatu juga ee bagaimana
2:04:37isinya untuk dituangkan di dalam
2:04:40template usulan ya. Ee mungkin next
2:04:43langsung saja Profisnu untuk yang slide
2:04:45selanjutnya.
2:04:49Iya. Nah, jadi ee di sini Bapak dan Ibu
2:04:52mau tidak mau Bapak Ibu harus melihat
2:04:55kembali di BMA apakah Bapak Ibu eligible
2:04:57atau enggak sebagai ee ketua pelaksana
2:05:01atau calon ketua pelaksana sebagai ketua
2:05:04tim ee ketua untuk pelaksana nantinya
2:05:09atau pengusul proposal ini apakah
2:05:11eligible atau enggak? Atau tadi kan
2:05:14sudah disampaikan oleh Prof. memenuhi ee
2:05:17kuota belum gitu. Nah, ketika ee Bapak
2:05:21Ibu masih eligible berarti Bapak Ibu kan
2:05:24sudah memenuhi syarat untuk sintanya
2:05:26kemudian memenuhi syarat untuk ee
2:05:29jabatan fungsionalnya. Maka kemudian
2:05:31dilihat lagi ee Bapak Ibu untuk
2:05:35ee anggota timnya anggota satu tadi kan
2:05:38persyaratannya hampir mirip dengan ketua
2:05:41pelaksana. Kenapa? apabila terjadi
2:05:43sesuatu hal bisa menggantikan. Kemudian
2:05:45anggota tim yang kedua tadi sudah
2:05:47dijelaskan. Nah, ketika sudah ada itu
2:05:50maka Bapak Ibu nanti bisa register di ee
2:05:55laman Bima. Nah, tentu saja register ini
2:05:58akan mengisi beberapa isian. Nah,
2:06:02sekarang kita lihat Bapak Ibu sudah
2:06:05observasi di lapangan bersama tim dan
2:06:07mahasiswa untuk menentukan lokasi-lokasi
2:06:11seperti tadi yang sudah disampaikan di
2:06:13ee Mbak Fidela maupun di ee Prof. Wisnu
2:06:16tadi di slide di atas ya. Nah, kemudian
2:06:19pilihannya di situ tentu saja Bapak Ibu
2:06:21lokasinya itu akan menentukan ee apakah
2:06:24masuk ke dalam aksara prioritas ataupun
2:06:28ee satunya gitu. Nah, sehingga di sini
2:06:32ee berkaitan dengan deskripsi wilayah
2:06:36yang akan digunakan di dalam penulisan
2:06:39ini. Nah, ee deskripsi dan potensi
2:06:43wilayah ini, Bapak dan Ibu nanti
2:06:45keterkaitan juga dengan permasalahan
2:06:47utama yang akan diangkat. Maka deskripsi
2:06:51itu akan mengandung data-data wilayah
2:06:55secara terukur dalam bentuk data, dalam
2:06:59bentuk yang bisa dilihat seberapa jauh.
2:07:03Karena keterkaitan nanti dengan
2:07:05permasalahan yang diukur berdasarkan
2:07:09aspeknya.
2:07:10Kalau aspek produksi nanti ada tiga,
2:07:13aspek nonpruksi ada dua. Jadi data-data
2:07:15di awal ini menjadi data before sebelum
2:07:19kegiatan. Nah, oleh karena itu deskripsi
2:07:23dan potensi wilayah ini dicantumkan dulu
2:07:26secara umum ringkas.
2:07:30Kemudian wilayah sasarannya ditentukan
2:07:32lokasinya, ada luas wilayahnya, batas
2:07:36dan topografinya,
2:07:38sumber dayanya apa yang dimiliki, baik
2:07:42itu bisa sumber daya alam, sumber daya
2:07:45manusia, maupun potensinya. Nah, ini
2:07:47nanti kan terkait dengan programnya apa
2:07:50gitu. Nah, kemudian dari data-data itu
2:07:54sebenarnya memberikan warna, memberikan
2:07:57data dasar untuk disampaikan pada
2:08:01deskripsi permasalahan utamanya.
2:08:04Nah, permasalahan utama ini meliputi
2:08:08permasalahan wilayah, kemudian dikaitkan
2:08:11dengan prioritas nanti yang akan dipilih
2:08:14untuk ee kemudian nanti dilingkan dengan
2:08:17aspek yang akan diangkat pada wilayah ee
2:08:22mitra sasaran dari dua kelompok tadi
2:08:25gitu yang akan digunakan sebagai
2:08:28kelompok mitra sasaran yang sudah Bapak
2:08:30Ibu siapkan baik itu ee ee ketentuan
2:08:35mitra 1 maupun mitra 2. Jadi, kelompok
2:08:37produktifnya dari 20, kemudian ee
2:08:40jaraknya tidak lebih dari 200 km atau
2:08:45kemudian masuk ke dalam wilayah
2:08:47prioritas seperti tadi yang sudah
2:08:48disampaikan di awal baik Mbak Fidela
2:08:51maupun Prof. Wisnu. Nah, dari uraian itu
2:08:55kemudian secara komprehensif
2:08:58disampaikan kondisi wilayahnya ee sesuai
2:09:01dengan sasaran program. Maka di situ
2:09:04Bapak, Ibu kemudian masuk ke dalam
2:09:05permasalahan utamanya. Nah, nanti ee
2:09:09pada permasalahan utama itu Bapak Ibu ee
2:09:14wajib hukumnya bahwa ini adalah
2:09:17permasalahan masyarakat,
2:09:20bukan masalah Bapak Ibu pelaksana ee
2:09:25yang seolah-olah seperti kalau kita
2:09:26penelitian begitu ya. Jadi berbasis pada
2:09:30kebutuhan masyarakat di mana masyarakat
2:09:33pada saat itu masalah utamanya apa
2:09:35setelah
2:09:37diringkas masalah secara penuhnya itu
2:09:40apa dan dipilih oleh Bapak Ibu masalah
2:09:42utamanya itu apa. Nah, baik. Kemudian
2:09:46kalau sudah digambarkan mengenai
2:09:48gambaran kondisi awalnya kemudian
2:09:51keterbatasan yang dihadapi
2:09:54ee diikuti dengan alasan wilayahnya
2:09:57termasuk dalam kriteria wilayah
2:09:58prioritas program permasalahan itu harus
2:10:02diuraikan secara relevan dengan fokus
2:10:05program mahasiswa berdampak. Dalam hal
2:10:09ini temanya adalah aksara mahasiswa dan
2:10:12didukung oleh data statistik. seperti
2:10:14tadi yang saya sampaikan, bisa
2:10:16dinyatakan terukur baik itu ringkas ee
2:10:19tetapi bermakna, kemudian ee
2:10:22sinkronisasi dengan permasalahan
2:10:24wilayah, sinkronisasi dengan program REN
2:10:28dan ee tadi yang sudah disampaikan ada
2:10:30tiga kemudian ada ditambah dengan ee
2:10:33lima program jadi ada delan. Nanti Bapak
2:10:36Ibu kemudian disesuaikan masalah
2:10:39prioritas yang akan ditangani itu apa.
2:10:41Sesuai dengan kepakaran dari tim KI,
2:10:46kemudian ee tiga program studi mahasiswa
2:10:49yang ikut di dalam program ini. Jadi
2:10:51dari awal memang sudah di-set up dalam
2:10:55bentuk program yang mengerucut dan
2:10:57sinkron ya. Next, Prof. Is ng. Nah, ee
2:11:02setelah ini semuanya dibuat
2:11:06oleh Bapak dan Ibu, maka dimulai dengan
2:11:09ee pengunduhan file di isian Bima. Jadi,
2:11:16Bapak, Ibu tidak bisa langsung ada atau
2:11:19di dalam proposalnya, tapi Bapak Ibu
2:11:22boleh mengunduh yang ada di BIMAS
2:11:24setelah mengisi dari beberapa ee isian
2:11:27khususnya ee di dalam register di awal
2:11:30untuk identitas usulan kemudian nanti
2:11:33kelompok mitra sasaran. Nah, setelah itu
2:11:35nanti akan ada file template. Bapak, Ibu
2:11:38boleh menggunakan draft dulu untuk
2:11:40mendapatkan file-nya
2:11:42sehingga nanti dari file drave itu file
2:11:45template bisa digunakan untuk menulis.
2:11:47Nah, ee di sini yang tadi sudah
2:11:50disampaikan sekaligus menjawab Bapak Ibu
2:11:52untuk ee identitas substansi ini ee
2:11:56utamanya adalah Bapak Ibu untuk syarat
2:11:59tadi dari ketua itu adalah ee teknologi
2:12:03ini merupakan hasil penelitian yang
2:12:06sudah mengeluarkan atau membuat luaran
2:12:09minimal adalah alat peraga hak cipta
2:12:12ataupun ee dalam bentuk paten sederhana
2:12:15yang sudah terdaftar ataupun paten
2:12:18sederhana lebih bagus lagi kalau yang
2:12:20sudah granted. Nah, teknologi ini nanti
2:12:24relate dengan ee solusi
2:12:28permasalahan yang ada pada ee kelompok
2:12:33mitra sasaran, ya. Nah, sehingga ee di
2:12:36sini Bapak, Ibu kalau ee hak citanya
2:12:39banyak, nah nanti rekam jejaknya
2:12:41dihitung di nilai rekam jejak, tetapi
2:12:44pilihan dari teknologinya berdasarkan
2:12:47atas ee usungan judul Bapak dan Ibu dan
2:12:52penyelesaian masalah mitra gitu ya. Nah,
2:12:56identitas teknologi dan inovasi yang
2:12:58diterapkan ini satu bentuknya adalah
2:13:02benda yang berwujud. artinya tangibel
2:13:06ya, bisa dilihat, bisa di nantinya bisa
2:13:09dioperasikan
2:13:11dan kemudian ee mempercepat dari
2:13:14pekerjaan yang sebelumnya, menyelesaikan
2:13:17solusi dari permasalahan-masalah
2:13:19sebelumnya dan bisa diukur ee seberapa
2:13:23ee bisa bermanfaat untuk masyarakat
2:13:26dampaknya gitu. Jadi before and
2:13:27after-nya ketika alat itu diterapkan
2:13:30atau teknologi itu diterapkan maka akan
2:13:33bisa menghasilkan dampak yang diukur
2:13:36apakah itu aspek produksi di mana di
2:13:38situ ee ada ada tiga ya. Jadi ada tiga
2:13:42aspek yang akan diukur atau kemudian ee
2:13:45pada kelompok yang tidak produktif ya
2:13:49aspeknya mungkin ee atau aspek yang
2:13:52kedua pada kelompok yang produktif itu
2:13:54bisa diukur, aspek yang ketiga diukur.
2:13:57Kemudian atau nanti misalnya kelompok
2:13:59yang kedua adalah nonproduktif maka bisa
2:14:01diukur dua aspek yang berkaitan sebelum
2:14:04dan sesudahnya gitu. Nah, ee kriteria
2:14:08yang kedua minimal telah tadi sudah
2:14:11disampaikan ya, berstatus granted atau
2:14:14ee jadi tentunya nanti berkaitan dengan
2:14:16rekam sejak kalau Bapak Ibu menggunakan
2:14:18paten maka secara otomatis itu ee
2:14:21teknologi itu ee lebih sudah valid. Tapi
2:14:24bisa juga menggunakan hak cipta yang
2:14:27sudah ee ee sudah grented berupa alat
2:14:30peraga ya Bapak dan Ibu, bukan
2:14:32dokumenter kegiatan. Kemudian ee ketika
2:14:37teknologi ini merupakan luaran dari
2:14:40ketua pelaksana ataupun tim pendamping
2:14:43ee tim anggotanya Kya kegiatan bisa
2:14:47anggota satu atau anggota dua maka tidak
2:14:50perlu menggunakan surat izin penggunaan
2:14:54teknologi ya. Tetapi apabila Bapak Ibu
2:14:57menggunakan em teknologi yang ada di
2:15:01perguruan tinggi Bapak dan Ibu ee tetapi
2:15:04bukan dari tim pelaksana. Jadi di situ
2:15:07dari tim dosennya, maka ee tentunya
2:15:11harus mengisi surat izin penggunaan
2:15:14teknologi ee sesuai dengan format yang
2:15:16nanti ada di panduan gitu. Nah, ee izin
2:15:20ini tentu saja kan berkaitan dengan ee
2:15:24ketentuan untuk penggunaan khususnya
2:15:27adalah ee paten. Itu kan ada penggunaan
2:15:30karena ini terkait dengan ee perizinan
2:15:33untuk produksi ya atau perizinan yang
2:15:35menghasilkan keuangan harapannya gitu.
2:15:38Nah, yang keempat apabila teknologi dan
2:15:41inovasi yang diterapkan yang dipilih
2:15:44oleh Bapak Ibu tadi seperti yang saya
2:15:46sampaikan
2:15:48misalnya punya 10 paten atau punya 8
2:15:51paten atau punya 10 ee alat peraga di ee
2:15:56bentuknya adalah hak cita. Bapak, Ibu
2:15:58betul-betul ee penerapannya kalau
2:16:00misalnya setiap kegiatan itu ada hak
2:16:03ciptanya dan ada patennya bagus, tapi
2:16:06paling tidak sesuai ketentuan bahwa ee
2:16:09ikcon teknologi yang diterapkan itu ee
2:16:12mempunyai hak cipta baik ataupun paten
2:16:15baik itu granted atau terdaftar yang ee
2:16:20kalau bukan milik Bapak dan Ibu harus
2:16:22sudah ada izinnya gitu ya. Nah, oke.
2:16:27Bagaimana Bapak Ibu bisa ee memberikan
2:16:30bukti kepada ee tim reviewer nanti, maka
2:16:35penulisan di dalam proposal sudah ada
2:16:37template-nya. Ee nanti untuk di gambaran
2:16:41teknologinya di screenshot patennya
2:16:43kemudian direenshot di laman DJKi sesuai
2:16:46dengan format yang terlampir.
2:16:49Oke, next Prof. Wisnu
2:16:53ngih. Nah, ee berikutnya adalah ee di
2:16:57dalam substansi yang Bapak, Ibu sudah
2:17:00apa namanya? Bapak, Ibu sudah download,
2:17:03maka di situ akan berupa file yang ee
2:17:06Bapak Ibu tidak boleh menghapus ya,
2:17:09tidak boleh menghapus tapi untuk
2:17:11titik-titiknya boleh dihapus setelah
2:17:13selesai sehingga Bapak Ibu sesuai
2:17:16template tulisannya, sesuai dengan
2:17:19kebutuhan jumlah katanya yang diperlukan
2:17:22dan isiannya harus apa? Harus ada apa
2:17:26saja, Bapak dan Ibu? Untuk setiap ee
2:17:29sistematika di situ ada bab dan subbab.
2:17:32Di atasnya sudah ada pemandu. Misalnya
2:17:36di analisis situasi harus ada apa saja
2:17:39ee di situ sudah ada pemandunya.
2:17:42Kemudian di dalam ee permasalahan mitra
2:17:461 dan mitra di situ juga sudah harus ada
2:17:49Bapak dan Ibu yang sudah sesuai dengan
2:17:52subab-subab yang diperlukan. Bapak, Ibu
2:17:54boleh bold ya, sehingga memudahkan ee
2:17:58reviewer untuk melihat apakah sudah ada.
2:18:01Dan ingat tadi untuk setiap eh data
2:18:05diharapkan untuk terukur dan ini menjadi
2:18:07baseline untuk before ya. Oke. Nah,
2:18:11kalau semuanya sudah lengkap ya, baik
2:18:14itu isian analisis situasi, kemudian
2:18:17permasalahan,
2:18:19solusi. Nah, untuk permasalahan Bapak
2:18:22dan Ibu detail ya. kan sudah masuk di
2:18:25prioritas ini ya. Maka mitra satu di
2:18:28situ mitra kelompok produktif ada tiga
2:18:30aspek yang dipilih sudah tadi
2:18:32disampaikan di antaranya oleh prosu
2:18:34dijelaskan
2:18:36masalahnya apa kemudian indikator dari
2:18:40masalah itu apa ya. Nah itu dijelaskan
2:18:43secara detail. Nah, kemudian nanti di
2:18:46solusinya Bapak, Ibu juga menjelaskan
2:18:48indikator capaiannya apa, teknologi yang
2:18:51akan diterapkan apa, sehingga ee
2:18:53reviewer kalau melihat itu sudah ee
2:18:55jelas. Tapi harus ingat ada ketentuan
2:18:58kata di situ sehingga apa yang ee bisa
2:19:02diringkas silakan untuk diringkas yang
2:19:05penting jelas, padat ee dan bermakna
2:19:08secara ee
2:19:11terukur ya. Nah, kalau sudah nanti baru
2:19:14kemudian solusi dari ee solusi nanti ada
2:19:18metode pelaksanaan.
2:19:20Metode pelaksanaan isinya itu harus
2:19:23harus ada apa saja. baik di situ dari ee
2:19:27bagaimana proses pelaksanaan itu
2:19:28berjalan, kemudian ada kontribusi mitra
2:19:32ee kemudian ee ada beberapa item yang
2:19:35Bapak Ibu boleh boleh tulis dan ketika
2:19:39itu menjadi subab silakan untuk
2:19:41dibartisipasi
2:19:43mitra sasaran ee kemudian ee tugas
2:19:47masing-masing ee
2:19:50di situ ada dosen pendamping, ada
2:19:52mahasiswa, ada misalnya partisip Pasiimi
2:19:55tradisi itu dibuat secara detail, ya.
2:19:58Nah, kemudian ee
2:20:01berikutnya adalah di situ ada
2:20:03sistematika berikutnya seperti ada
2:20:05gambaran teknologi, maka Bapak Ibu ee
2:20:08silakan disampaikan sesuatu template
2:20:10yang nanti secara detail akan
2:20:12disampaikan oleh ee Prof. Karyasa. Nah,
2:20:15setelah semuanya ini formatnya ini ada
2:20:19sudah siap Bapak dan Ibu. Nanti ini yang
2:20:22akan di-upload pada tahapan di Bima
2:20:26setelah semuanya selesai. Tapi sebelum
2:20:28itu tentunya Bapak dan Ibu untuk
2:20:32teknologi silakan untuk Bapak Ibu
2:20:35mendetailkan ee gambaran teknologi yang
2:20:38dipakai itu apa ee kemudian alatnya itu
2:20:42apa ee kegunaannya fungsinya apa,
2:20:45bagaimana operasional dari teknologi
2:20:48itu. Ee kemudian ee relate-nya dengan
2:20:51kondisi mitra saat ini seperti apa.
2:20:54Bapak Ibu boleh sampaikan. Nah, foto
2:20:57dokumentasi juga sudah ada ketentuan
2:20:59nanti yang akan disampaikan oleh ee
2:21:01Prof. Karyasa. Kemudian untuk jadwal
2:21:05Bapak dan Ibu sesuai ketentuan tadi
2:21:07sudah disampaikan oleh Prof. Wisnu ada 6
2:21:09bulan sesuaikan di metode itu. Kan tadi
2:21:13ada ada beberapa tahapan keberdayaan ya
2:21:16Bapak dan Ibu. Ada sosialisasi, ada
2:21:19pelatihan, ada ee pendampingan. Jadi
2:21:22pelatihan di situ merupakan pelatihan
2:21:24dari diseminasi teknologi itu. Kemudian
2:21:26ada pendampingan, evaluasi dan
2:21:28monitoring. Indikatornya harus terukur
2:21:32sesuai dengan yang sudah disampaikan di
2:21:34awal tadi supaya Bapak dan Ibu bisa
2:21:37mengukur dampaknya setelah kegiatan ini
2:21:39ada. Kemudian untuk setiap kegiatan
2:21:43tahapan itu dari teknologi yang
2:21:45diberikan Bapak dan Ibu buat secara
2:21:49detail untuk uraiannya. Seandainya nanti
2:21:52ee didanai maka itu akan menjadi luaran
2:21:56yang valid untuk keberdayaannya. Ya,
2:21:59next prosesmu.
2:22:07Next. Nggih. Nah, ini ee ini contoh yang
2:22:10tadi sudah disampaikan. baik itu
2:22:13tugasnya mahasiswa ee baik itu ee apa
2:22:18namanya ee jadi isian logbook-nya isinya
2:22:22apa, terus kemudian produk yang harus
2:22:24dikeluarkan apa. Bapak Ibu lihat di
2:22:26contoh tadi ada contohnya misalnya ee di
2:22:29situ dari permasalahan pangan yang
2:22:32dipilih. Kemudian pangan itu misalnya
2:22:35arahnya tadi ada ekonomi hijau. Artinya
2:22:39Bapak dan Ibu misalnya kelompok mitra
2:22:41sasarannya produktifnya misalnya saja
2:22:44kelompok wanita tani misalnya. Nah,
2:22:46menggunakan paten Bapak dan Ibu
2:22:48contohnya misalnya apa ya? Kelompok
2:22:50wanita tani misalnya di situ petani
2:22:52jagung misalnya. Nah, ternyata di petani
2:22:55jagung itu sendiri ee ketika musim hujan
2:23:00ee tidak bisa mengeringkan jagung di
2:23:02lapangan. Sementara mereka memerlukan
2:23:05jagung yang pipilan dari toko jagung.
2:23:07kemudian menjadi pipilan gitu atau ee
2:23:11apa namanya misalnya di situ bagaimana
2:23:15umur simpan yang pendek diolah menjadi
2:23:17usaha yang produktif. Nah, Bapak Ibu
2:23:19punya paten mengenai pengering atau
2:23:21Bapak Ibu mempunyai alat peraga ee model
2:23:25pengering atau Bapak Ibu mempunyai ee
2:23:28alat pemipil yang bisa ee digunakan
2:23:30untuk mempercepat produk itu. Nah,
2:23:33sehingga ini menyelesaikan masalah
2:23:35mitra, maka Bapak Ibu cantumkan secara
2:23:37teknologi mahasiswa melakukan apa
2:23:41berdasarkan atas tiga kelompok ee tadi
2:23:45kepakaran kemudian dibagi menjadi
2:23:47minimal adalah lima kelompok lima aspek
2:23:50kan tiga aspek diproduksi dua aspek di
2:23:53nonproduksi nonproduktif. Nah, nanti
2:23:56dari lima kalau misalnya 20 mahasiswa
2:23:58kan masing-masing empat tapi kalau lebih
2:24:0120 berarti disesuaikan. mereka tugas
2:24:03sendiri apa itu sudah ada ee blangkonya
2:24:07dan Bapak Ibu boleh ee menuliskan di
2:24:10situ sehingga kelihatan capaiannya
2:24:13ketika ditotal 160 JKEM per mahasiswa
2:24:18dengan stay ee minimal 4 jam per hari,
2:24:22long term-nya adalah 2 bulan atau 40
2:24:25hari. Nah, kalau ditanya tadi ada
2:24:28pertanyaan termasuk enggak survei?
2:24:31tidak. Nah, tadi coba dilihat, dibaca
2:24:35bahwa itu adalah kegiatan yang selama
2:24:38dilakukan di ee di lokasi dengan
2:24:41termasuk pembekalan. Nah, sehingga
2:24:44dihitung menjadi 100 ee 60 JKEM di
2:24:48masing-masing mahasiswa minimal 4 jam
2:24:51stay di tempat. Kemudian bisa ee
2:24:54perkiraannya 22 bulan atau ee
2:24:5940 hari. Next. Profesional.
2:25:02Nah, dari isian substansi ini maka kita
2:25:05melihat dulu untuk yang program yang
2:25:08aksara peduli. Next.
2:25:11Nah, di Aksara Peduli ini template-nya
2:25:14pada analisis situasi dan permasalahan
2:25:17mitra sasaran apa yang akan diselesaikan
2:25:20dan uraian analisis situasi tadi seperti
2:25:23tadi sudah saya jelaskan di depan harus
2:25:26komprehensif menggunakan data secara
2:25:28terukur. ee di situ ada data wilayah,
2:25:33kemudian ada bidang fokus, ee kemudian
2:25:36di situ ada posisi mitra secara terukur,
2:25:40anggotanya bagaimana, kondisi SDM-nya,
2:25:43ee kalau itu ada produk-produknya sudah
2:25:45dipasarkan di mana, bagaimana kualitas
2:25:48produknya dan sebagainya dinyatakan
2:25:50dengan data secara lengkap. Nah, ee
2:25:53berikutnya baru kemudian analisis
2:25:55situasi ini berdasarkan atas kondisi
2:25:58existing mitra atau masyarakat harus
2:26:01didukung oleh profil mitra dan
2:26:03pemerintah. Jadi, kalau tadi kan ada
2:26:05kelompok mitra sasaran, kemudian tadi
2:26:08juga disampaikan oleh kelompok ee
2:26:10pemerintah. Jadi, karena harapannya itu
2:26:12apa? karena ada di lokasi sasaran, maka
2:26:15nanti ada perizinan yang dilakukan oleh
2:26:19ee pemerintah di mana mahasiswa akan
2:26:22berada di ee lokasi tersebut untuk
2:26:25melakukan proses pemberdayaan. Nah, di
2:26:28sinilah maka peran pemerintah bagaimana
2:26:30memberikan secara administrasi dan
2:26:33bahkan mendukung di dalam proses
2:26:35kegiatan dan untuk keberlanjutan
2:26:37nantinya. Nah, ee disertakan Bapak Ibu
2:26:41ketika Bapak, Ibu melakukan observasi
2:26:43dan data-data yang ada itu digambarkan
2:26:45secara informatif ya, sehingga
2:26:47storytelling-nya itu ee bisa dipahami
2:26:51secara mudah ee dan cepat oleh reviewer
2:26:55yang nanti akan menilai Bapak dan Ibu.
2:26:57Nah, kondisi existing mitra ini dibuat
2:27:00dari hulu sampai hilir dan sedapat
2:27:03mungkin dalam bentuk data yang
2:27:05terkuantifikasi. Jadi di situ dari
2:27:07permasalahan yang ada diungkapkan
2:27:09kira-kira nanti solusi teknologi secara
2:27:12garis besarnya seperti apa. Kemudian
2:27:15nanti perannya di dalam Asta Cita itu
2:27:17bagaimana kemudian mendukung pemerintah
2:27:20yang seperti apa programnya dari
2:27:22presiden kita yang mana begitu. Nah,
2:27:25kemudian mendukung RN yang mana. Nah,
2:27:27tercantum semua di analisis situasi yang
2:27:30bisa ditek secara ee mudah oleh
2:27:33reviewer. Jadi, gambarannya singkat,
2:27:35jelas, dengan storyting yang baik. Nah,
2:27:38kemudian uraikan juga ee di sini
2:27:41mengenai ee bahwa Bapak dan Ibu berada
2:27:44di wilayah yang masuk dalam kriteria
2:27:48rawan bencana ataupun ee wilayah
2:27:51prioritas. Dan secara lengkap silakan
2:27:54diuraikan sesuai dengan kriteria Bapak
2:27:56Ibu yang pilih dan kondisi PT apakah itu
2:28:01ee masuk ke dalam ee wilayah satu
2:28:03prioritas satu ataupun prioritas dua dan
2:28:06ee wilayah ketentuan lainnya. Nah,
2:28:10uraikan juga kesesuaian dari bidang
2:28:11fokus yang seperti tadi sudah saya
2:28:13sampaikan di RRN 17 sampai dengan 45 ee
2:28:18ataupun ee dari ee tantangan yang ada di
2:28:21pemerintah dari lima ee fokus yang ada.
2:28:24Next,
2:28:27ya. Nah, kemudian ee di dalam
2:28:29permasalahan prioritas tadi sudah saya
2:28:31sampaikan di awal Bapak dan Ibu, ketika
2:28:34dari kelompok produktif itu minimal
2:28:37tiga, maka silakan untuk Bapak Ibu
2:28:39memilih. Sedangkan untuk non ee
2:28:41produktif itu ada dua. Silakan memilih
2:28:44sesuai dengan ee permasalahan mitra yang
2:28:47Bapak Ibu sudah himpun di ee di lokasi.
2:28:50Kemudian ee sesuaikan juga dengan
2:28:53teknologi yang dipunyai oleh tim ataupun
2:28:56perguruan tinggi dan kepakaran ee dari
2:29:01ketua tim pelaksana yang akan
2:29:02mengusulkan serta tiga program studi
2:29:05dari mahasiswa yang ikut di dalam ee
2:29:09aktivitas ini gitu. Nah, kemudian ee
2:29:12setelah dipetakan prioritas dari
2:29:14permasalahannya pada setiap aspek dan
2:29:17subaspek kegiatannya, maka dirincikan
2:29:21kegiatannya ee pada mitra tersebut. Dan
2:29:25harapannya adalah kegiatan ini wajib
2:29:28hukumnya untuk menyelesaikan masalah
2:29:30mitra sehingga harus sesuai dengan
2:29:31kebutuhan mitra. Nah, hubungan antara
2:29:35keterkaitan kepakaran dan rumpun ilmu
2:29:37level 2 Bapak Ibu boleh lihat di daftar
2:29:40ee rumpun dua rumpun ee ilmu level 2
2:29:44yang berbeda. Jadi Bapak Ibu cek di
2:29:47lampiran ee setelah dapat rumpun ee
2:29:50ilmunya di atas ada rumpun rim e level
2:29:541, di bawah ada rumpun ilmu level 2 dan
2:29:57ada rumpun 3. Bapak, Ibu di tim tersebut
2:30:00minimal dua rumpun ilmu level 2 yang
2:30:05berbeda gitu. Nah, kemudian uraikan
2:30:07permasalahan prioritas tersebut ee
2:30:10sebagai bentuk poin per poin
2:30:11permasalahan. Kalau ditabulasi juga
2:30:14boleh Bapak dan Ibu untuk mempersingkat
2:30:16sesuai dengan jadi Bapak Ibu ketika
2:30:19memilih permasalahan ini juga harus
2:30:21bersepakat dengan mitra dulu untuk
2:30:23teknologi yang diterapkan, permasalahan
2:30:26yang dipilih apa sehingga nanti ee
2:30:29memang berdampak pada mitra untuk ee
2:30:32keberlanjutan selanjutnya gitu. Nah,
2:30:35kelompok masyarakat produktif tadi ee
2:30:38sudah disampaikan juga oleh Prof. Wisnu
2:30:40untuk aspek produksi ee manajemen dan
2:30:43atau pemasaran dari hulu sampai hilir.
2:30:46Kemudian untuk yang nonproduktif bisa
2:30:49mencakup aspek sosial kemasyarakatan
2:30:52ataupun aspek kegiatan yang lain. Nah,
2:30:55nanti silakan dijelaskan per ee per
2:30:58aspeknya pada setiap mitra sasaran ee
2:31:00dengan kegiatan-kegiatan yang akan di ee
2:31:03diusulkan oleh Bapak dan Ibu. Next.
2:31:07Nah, ee setelah Bapak, Ibu ee
2:31:10menyampaikan baik itu dalam bentuk tabel
2:31:13atau dalam bentuk uraian, maka Bapak Ibu
2:31:15akan lanjut pada pengisian isi substansi
2:31:18yang berupa solusi. Nah, akan lebih
2:31:20mudah kalau Bapak Ibu dalam membuat
2:31:22dalam bentuk tabel. Jadi, kolom yang
2:31:25pertama itu pada mitra satu di aspek
2:31:28yang satu masalahnya apa, kemudian ee
2:31:33solusinya di aspek. Misalnya kan tadi
2:31:36ada tiga ya, aspek satu solusinya apa.
2:31:39Nah, kemudian nanti ee dari situ
2:31:41indikatornya apa dibuat secara terukur
2:31:43ya Bapak dan Ibu. Misalnya begini. Ee
2:31:45tadi kan ee misalnya di aspek satu di
2:31:49contoh yang jagung tadi ya ee mengalami
2:31:51ee kesulitan di dalam pengeringan jagung
2:31:56karena ee apa musimnya yang tidak
2:31:59menentu misalnya di daerah ekuator ya
2:32:01itu kan musimnya tidak menentu sehingga
2:32:04ee solusinya memerlukan teknologi
2:32:06pengering untuk jagung ya. Nah, dari
2:32:08teknologi pengering ini yang merupakan
2:32:10kepakaran dari tim pelaksana, maka ee
2:32:13maka di situ indikatornya apa? Misalnya
2:32:16teknologinya sudah diterapkan, SDM yang
2:32:19yang tampil mengoperasikan teknologi ini
2:32:22berapa orang dan seterusnya dan
2:32:24seterusnya gitu. Nah, sehingga luarannya
2:32:27nanti kan ada produk teknologinya,
2:32:29kemudian dari produk ee jagung hasil
2:32:32pengeringannya itu mutunya seperti apa,
2:32:35ada juga mungkin SOP dan sebagainya dan
2:32:37sebagainya. Jadi terukur ya Bapak, Ibu
2:32:39ya. Nah, kemudian ee itu tuh diikuti
2:32:42oleh aspek selanjutnya. Kemudian di
2:32:45mitra DU juga sama ya. Sehingga ee
2:32:49mungkin akan lebih mudah kalau bentuknya
2:32:50tabel ee mempermudah Bapak dan Ibu kalau
2:32:53tidak cukup boleh di image ya. Tapi
2:32:55kalau Bapak, Ibu mau menyampaikan uraian
2:32:57juga tidak ada masalah. Di situ ada
2:32:59ketentuan jumlah maksimal untuk katanya.
2:33:02Next. Nah, ee berikutnya adalah metode.
2:33:07Nah, Bapak Ibu di dalam menyampaikan
2:33:08metode ini yang pertama yang harus ada
2:33:11isinya apa? Tahapan dari setiap langkah
2:33:14di dalam melaksanakan solusi ini. Ee
2:33:17kita tahu bahwa metode pemberdayaan itu
2:33:20kan tahapannya sudah jelas ya, Bapak,
2:33:22Ibu. ee misalnya di sini di tahapan
2:33:26sosialisasi siapa yang terlibat,
2:33:28kemudian peran mitranya apa, ee ee
2:33:32bagaimana sistem pelaksanaannya,
2:33:34sosialisasinya tentang apa dan
2:33:35seterusnya.
2:33:37Kemudian untuk pelatihan-pelatihan tadi
2:33:39diseminasi teknologi pelatihannya apa
2:33:41saja? Ee kemudian ee dilaksanakan di
2:33:44mitra sasaran satu apa, di mitra sasaran
2:33:46dua apa dan seterusnya. ee lengkap
2:33:49uraiannya siapa yang bertanggung jawab,
2:33:51mahasiswa yang terlibat itu siapa,
2:33:54kerjaannya di sana itu melakukan apa.
2:33:56Jadi uraian ini secara rinci dan jangan
2:33:58lupa ee juga disampaikan peran mitranya
2:34:02itu apa di dalam kegiatan setiap
2:34:03kegiatan tersebut, indikator luarannya,
2:34:06ketercapaiannya itu apa, ee kemudian
2:34:09nanti tindak lanjutnya kalau sudah
2:34:11selesai kegiatan ini keberlanjutannya
2:34:13siapa yang bertanggungj.
2:34:15Nah, di sini jelas ee kemudian ee sistem
2:34:20monitoringnya seperti apa misalnya nanti
2:34:22menggunakan kuesioner atau ee wawancara
2:34:26mendalam dan seterusnya disampaikan oleh
2:34:28Bapak dan Ibu sebagai bentuk evaluasi
2:34:30pada saat melakukan pendampingan.
2:34:33Nah, untuk yang kedua, metode pendekatan
2:34:36dan penerapan teknologi inovasi yang
2:34:38ditawarkan itu akan ee dilihat dari
2:34:42kepakaran Bapak, Ibu di dalam
2:34:44penyelesaian mitra dan ee skala
2:34:47prioritas yang ada sehingga harapannya
2:34:49itu memang menjadi kebutuhan mitra,
2:34:53sasaran, dan kemudian berdampak setelah
2:34:55kegiatan ini selesai bisa diukur. Jadi
2:34:59ee bisa diterapkan misalnya setelah
2:35:01diterapkan apa bisa menghasilkan produk
2:35:03yang bernilai tambah bermanfaat secara
2:35:06ekonomi. Nah, itu tentu akan
2:35:09tahapan-tahapan itu di dalam evaluasi
2:35:11akan nampak.
2:35:13Nah, produk itu diuraikan secara baik
2:35:16nanti menjadi luaran keberdayaan dan
2:35:19pada saat akhir dari program ini dalam
2:35:22bentuk dokumen-dokumen yang Bapak Ibu
2:35:24lampirkan secara lengkap di dalam
2:35:27tulisan. Jadi disertai foto, disertai
2:35:30kegiatan, disertai ukuran. Kalau itu
2:35:33produk bernilai ekonomi misalnya dijual
2:35:36nilainya berapa? analisis ekonominya
2:35:38seperti apa, masyarakat yang sudah
2:35:41terdampak siapa saja dari kelompok mitra
2:35:44saya silakan untuk diuraikan targetnya
2:35:47seperti apa. Nah, sehingga nanti pada
2:35:49saat akhir pemberian laporan Bapak Ibu
2:35:52tinggal mengukur sesuai enggak ya dengan
2:35:55apa yang saya sudah targetkan waktu itu.
2:35:58Nah, begitu. Nah, kemudian yang ee
2:36:01ketiga adalah menyatakan tahapan setiap
2:36:03langkah yang ditempuh. bagaimana ee
2:36:06metodenya, apakah metodenya misalnya ee
2:36:09menggunakan metode pra atau ee seperti
2:36:12apa nanti silakan untuk Bapak Ibu
2:36:14memilih ee sesuai dengan permasalahan
2:36:16yang spesifik ee yang dihadapi oleh
2:36:19mitra. Sedangkan yang kemudian di
2:36:21kelima, tahapan ee keempat, tahapan yang
2:36:24keempat itu adalah menguraikan kegiatan
2:36:27yang dilakukan dalam rangka ketercapaian
2:36:30peningkatan level keberdayaan. tadi
2:36:31sudah saya sampaikan ee secara global di
2:36:35pada saat menyampaikan pada poin yang
2:36:37kedua dan ee juga partisipasi mitra,
2:36:42kemudian evaluasinya bentuknya seperti
2:36:45apa ee peran dan tugas masing-masing
2:36:47tadi sudah disampaikan dan di sini ada
2:36:50ukuran JKIM untuk peran mahasiswa di
2:36:53setiap kegiatan tersebut sehingga nanti
2:36:55kalau di tootal itu ada 160 per
2:36:59mahasiswa dan itu nanti nanti kalau
2:37:01sudah terdokumentasi
2:37:03ee Bapak Ibu ketua tim pelaksana untuk
2:37:06berkomunikasi dengan pihak fakultas ya.
2:37:09Jadi nanti siapa yang akan melakukan
2:37:11gitu sesuai dengan surat kesepakatan di
2:37:14mana ee menjadi pembina di mana gitu.
2:37:17Nah, itu kan bisa memudahkan di dalam ee
2:37:20koordinasi. Nah, kemudian keterlibatan
2:37:23pemerintah, desa, kelurahan atau yang
2:37:25lainnya seperti apa? Dan kalau misalnya
2:37:28juga ada dari mitra Ciasar, silakan juga
2:37:30disampaikan di dalam proposal ini, gitu.
2:37:33Tapi yang jelas mitra pemerintah wajib
2:37:35ada karena di situ wilayah itu tempat
2:37:37bernaung di mana nanti mahasiswa
2:37:39melakukan kegiatan selama 2 bulan.
2:37:41Demikian juga Bapak ee Ketua Tim
2:37:44Pelaksana. Next.
2:37:48Nah, untuk yang aksara sirkular
2:37:50sekarang. Nah, next. Untuk yang aksara
2:37:53sular itu template-nya juga bisa
2:37:55diunduh, Bapak dan Ibu. di mana analisis
2:37:58situasinya disesuaikan ee yang
2:38:00komprehensif juga secara lengkap ee baik
2:38:04dari segi potensi dan permasalahan. Jadi
2:38:07ee cuma kalau yang aksara sekular ini
2:38:10kan tema tahun ini adalah permasalahan
2:38:12sampah. Nah, sehingga
2:38:17analisis situasinya pada ee prioritas 1
2:38:22itu kan ee di situ ada TPS 3R ya, Bapak
2:38:25dan Ibu. Nah, di situ diuraikan secara
2:38:27lengkap untuk mitranya. Diuraikan dulu
2:38:29dari wilayahnya, kemudian ee kelompok
2:38:32mitra sasarannya ee terkait kondisinya
2:38:36begitu ya. Nah, sehingga analisis
2:38:38situasi ini hampir sama sebenarnya
2:38:40dengan ee yang sebelumnya di mana profil
2:38:44mitra sasaran pemerintah dan TPS 3R itu
2:38:48ee
2:38:49diberikan uraian datanya secara lengkap
2:38:52ya. Dan itu ee silakan Bapak Ibu untuk
2:38:54menyertakan gambar-gambar yang sesuai
2:38:57dengan hasil uren dari Bapak dan Ibu
2:38:59yang memang mendukung dari permasalahan
2:39:01ini dan nanti harapannya dari teknologi
2:39:04yang akan diterapkan. Nah, ee wilayah
2:39:07mitra ee wilayah sasaran ini adalah
2:39:10sudah ada di dalam ee kriteria wilayah
2:39:14prioritas penanganan sampah dan
2:39:15terlampir nanti di dalam panduan.
2:39:18Kemudian bidang fokusnya dari ee delapan
2:39:21tadi silakan Bapak Ibu untuk memilih
2:39:23sesuai dengan permasalahan prioritas
2:39:25mitra, kepakaran Bapak dan Ibu dan
2:39:27teknologi yang tersedia. Next.
2:39:32Nah, kemudian untuk ee lanjutannya pada
2:39:35isi substansi di mana di sini sebenarnya
2:39:38sama ya untuk mitra sasarannya itu
2:39:41dikaitkan dengan bidang fokus ee dari
2:39:43dua aspek ee untuk yang nonproduktif dan
2:39:47tiga aspek untuk ee masyarakat
2:39:49produktif. Tapi temanya di situ adalah
2:39:52fokusnya adalah persampahan ya. Nah,
2:39:56oke. Jadi ee di sini harus jelas apa
2:39:58yang harus tertuang, apa yang ee tadi
2:40:01juga sudah disampaikan oleh Mbak Fidela
2:40:03kalau nonproduktif apa sih dan Pak Wisnu
2:40:05tadi sudah disampaikan secara detail.
2:40:08Nah, ini disampaikan dulu di kondisi
2:40:10existing kemudian program untuk
2:40:12penyelesaiannya supaya berdampak dan
2:40:14meningkat itu apa. Nanti di akhir
2:40:16kegiatan diukur berdasarkan atas
2:40:18data-data awal dan ketentuan-ketentuan
2:40:21yang sudah ada di dalam sistem. Nah,
2:40:23hubungan keterkaitan antara keperkaatan
2:40:26ee kepakaran rumpun ilmu level 2 ini
2:40:29tentunya akan penting Bapak dan Ibu
2:40:31selain ee merupakan rekam jejak
2:40:34ketentuan administrasi
2:40:36juga ee di sini tentu saja akan
2:40:38memudahkan di dalam Bapak Ibu untuk
2:40:40mengukur ee dan memberikan informasi
2:40:43kepada mahasiswa yang terkait di dalam
2:40:45pembekalan untuk ee mencapai sasaran
2:40:49dari ee 160 JKM ini dan dampak yang
2:40:53diinginkan pada kelompok ee mitra. Nah,
2:40:56ee kelompok masyarakat produktifnya sama
2:40:59di situ ketentuannya sudah seperti tadi
2:41:01ya, ada dua nonproduktif dan tiga non ee
2:41:04tiga yang aspek produksi di mana yang
2:41:07kelompok produktif untuk tiga aspek.
2:41:10Bisa aspek produksi, manajemen pemasaran
2:41:14atau ee dari hulu sampai ilir atau yang
2:41:17nonproduktif. nanti ada dua aspek bisa
2:41:20ee sesuai dengan kegiatan yang ada di
2:41:22situ. Misalnya ada sosial kemasyarakatan
2:41:25kemudian dengan manajemen atau sosial
2:41:27kemasyarakatan dengan kesehatan dan
2:41:29seterusnya. Next.
2:41:32Nah, kemudian ee sama ya solusi intinya
2:41:37adalah menyelesaikan permasalahan dengan
2:41:40teknologi yang dipunyai dan bagaimana
2:41:44tahapan keberdayaan itu dilakukan. ya.
2:41:47Jadi misalnya tadi kan ee ee melakukan
2:41:51diseminasi teknologi pengering melalui
2:41:53tahapan pelatihan dan pendampingan
2:41:55misalnya gitu ya. Nah, itu kan
2:41:57solusinya.
2:41:59Nah, kemudian ee itu dari permasalahan
2:42:02yang ee umur simpannya yang pendek
2:42:05karena ee frekuensi dari ee curah hujan
2:42:08yang sangat tinggi misalnya di situ.
2:42:10Nah, dikasih indikator lurannya
2:42:11luarannya seperti tadi yang saya
2:42:13sampaikan untuk masing-masing tiga aspek
2:42:15di ee kelompok produktif dan dua aspek
2:42:19di ee kelompok nonproduktif. Jadi
2:42:21kegiatannya kalau lebih dari satu ya
2:42:23terus berarti di situ paling tidak saja
2:42:25sudah ada lima berarti di situ ada lima
2:42:28produk. Kalau kegiatannya lebih dari
2:42:30satu berarti pasti akan lebih dari lima
2:42:32gitu. Nah, gambaran dan uraian solusi
2:42:36mulai dari penyelesaian permasalahan
2:42:38secara menyeluruh pada setiap mitra
2:42:40sasaran ee dan solusi dari tiga atau dua
2:42:43aspek kegiatan harus diuraikan secara
2:42:46rinci dan uraikan juga indikator
2:42:48capaiannya seperti tadi yang sudah
2:42:50disampaikan dan ini nanti terkait pada
2:42:53ee dokumen ee yang Bapak Ibu akan unggah
2:42:57untuk dokumen keberdayaan.
2:43:00Nah, setiap solusi punya target
2:43:02tersendiri dengan indikator cabaian dan
2:43:05sedapat mungkin yang terukur dan
2:43:07dikuantifikasi.
2:43:09Kalau itu berupa produk ee Bapak dan Ibu
2:43:12harapannya secara nilai ekonominya bisa
2:43:14dihitung. Kalau itu secara sosial Bapak
2:43:17dan Ibu ee aspek sosialnya ee bagaimana
2:43:20ketercapaian itu juga ee bisa diuraikan
2:43:23ee dan bisa dipahami secara kuantitatif
2:43:26gitu harapannya ya. harapannya untuk
2:43:28yang sosial kan kadang-kadang selesai
2:43:30ya. Nah, ee silakan untuk dijelaskan
2:43:33secara rinci pada masing-masing mitra
2:43:35sasaran di mana setiap mitra sasaran
2:43:38maksimum adalah dua halaman dan ee
2:43:40jelaskan juga dampaknya manfaat kegiatan
2:43:43ini dari segi ee sesuai dengan ee nama
2:43:47programnya, maka di situ dari segi
2:43:48sosial ekonomi bagi kebutuhan masyarakat
2:43:51secara nasional. Next.
2:43:54Nah, kemudian ee untuk metode yang
2:43:58aksara sirkular Bapak dan Ibu sama sih
2:44:01sebenarnya, tapi di sini ada beberapa
2:44:03pembeda yang bisa diperlihatkan bahwa
2:44:06tahapan atau langkah-langkah pelaksanaan
2:44:08kegiatan untuk mengatasi permasalahan
2:44:10sampah di mitra sasaran setidaknya
2:44:13memuat assesmentnya dan desain
2:44:15programnya. Jadi di situ kan pada saat
2:44:18Bapak Ibu melakukan proses observasi,
2:44:20pemetaan dan seterusnya, maka Bapak Ibu
2:44:23akan sudah terlihat ee peta program ee
2:44:26dari ee ee pengelolaan sampah yang ada
2:44:29di lokasi secara kondisi existing.
2:44:32Kemudian desain program yang akan
2:44:34dikerjakan untuk solusi masalah dari
2:44:37mitra tadi apa. ee kemudian Bapak Ibu
2:44:40bagaimana di dalam mengedukasi dan
2:44:42mengin intervensi mengenai pengelolaan
2:44:45sampah, teknologi apa yang akan
2:44:47diterapkan ee dan inovasi yang akan
2:44:50dikerjakan pada ee kegiatan ini. Nah, ee
2:44:55di dalam kegiatan ini mengedepankan
2:44:58pendekatan dan penerapan teknologi
2:45:00inovasi yang disepakati bersama dan
2:45:03sesuai dengan mitra sasarannya. Tadi kan
2:45:06jelas ya mitra sasarannya ya. Nah,
2:45:08kemudian ee jelaskan juga kesesuaian
2:45:10dari volume pekerjaannya.
2:45:13Kemudian kesesuaian skala prioritasnya,
2:45:16partisipasi mitra dalam pelaksanaan
2:45:18program, evaluasi pelaksanaan program
2:45:21dan keberlanjutannya,
2:45:23program di lapangan dan peran serta
2:45:25tugas dari masing-masing anggota tim
2:45:27sesuai dengan kompetensinya
2:45:29ee dan juga penugasan mahasiswa supaya
2:45:32memenuhi 160 JKEM-nya. dan ee uraikan
2:45:37juga apabila di situ ada rekognisi
2:45:40karena kan kalau yang namanya magang
2:45:43atau KKN pasti kan terekognisi ya. Nah,
2:45:46silakan Bapak Ibu untuk melakukan ee
2:45:49uraian secara persis di metodenya
2:45:51sehingga sudah terlihat ee ketika
2:45:54proposal itu dis-ubmit. Kemudian ee
2:45:57perhitungan dari 160 JKM-nya untuk
2:45:59masing-masing kegiatannya ya. Ee jadi
2:46:02masing-masing kegiatan ditotal semua
2:46:04JKM-nya nanti terakhirnya jumlahnya
2:46:06adalah 160. Nah, kemudian
2:46:08kegiatan-kegiatan yang dilakukan ee
2:46:11dalam rangka ketercapaian peningkatan
2:46:14level keberdayaan ini diuraikan secara
2:46:16detail sesuai dengan aspek kegiatan yang
2:46:19dipilih pada setiap mitra. Nah, ee
2:46:22kemudian dari aspek kegiatan itu mungkin
2:46:25setiap aspeknya ada kegiatan tersendiri,
2:46:28bisa satu bisa lebih. Silakan
2:46:30disampaikan Bapak dan Ibu peran mitra
2:46:32sasaran itu apa, kemudian keterlibatan
2:46:36mitra pemerintah itu sejauh mana dalam
2:46:39pelaksanaan program ini. Karena ini
2:46:41berdampak juga pada keberlanjutan
2:46:43program. Next,
2:46:47ya. Kemudian untuk gambaran teknologi
2:46:49dan inovasi yang sudah yang diterapkan
2:46:52pada ee aksara peduli dan ee sirkular
2:46:56sebenarnya juga hampir sama. Tetapi
2:46:58kalau di sini kan keterkaatannya sudah
2:46:59spesifik mengenai sampah ya, Bapak dan
2:47:02Ibu. Silakan untuk dirincikan dan
2:47:05dijelaskan setiap teknologi dan inovasi
2:47:07yang diterapkan sehingga memberikan
2:47:09dampak dan peningkatan dari level
2:47:11keberdayaan mitra sasaran. Nanti
2:47:14bentuknya seperti apa, spesifikasi
2:47:16ukurannya silakan nanti juga disampaikan
2:47:19kalau misalnya di situ ee misalnya
2:47:22bentuknya adalah ee kantung sampah IoT
2:47:26misalnya atau seperti apa, silakan nanti
2:47:28untuk gambaran-gambaran dari spek spek
2:47:31alatnya itu di disampaikan. Kemudian
2:47:34kegunaannya untuk apa, kapasitas
2:47:36pemanfaatannya seperti apa dan silakan
2:47:39juga ee kep pemilikannya nanti
2:47:42disampaikan kepemilikannya dari mitra
2:47:45siapa misalnya dari anggota tim atau
2:47:48ketua tim atau di perguruan tinggi itu
2:47:50sendiri gitu. Terus kemudian ee uraikan
2:47:53juga dari teknologi itu kesesuaian
2:47:56dengan kondisi mitra itu sampai sejauh
2:47:57mana ya ee kemudahan di dalam
2:48:00implementasi, kemudian harapan, dampak,
2:48:03dan nilai tambah serta fungsi dari
2:48:05mengatasi masalah apa silakan nanti
2:48:07untuk diuraikan. Kemudian ee tentunya
2:48:11seperti tadi yang disampaikan apabila
2:48:13itu merupakan luaran dari hasil
2:48:15penelitian ketua tim ataupun anggota tim
2:48:17pelaksana maka silakan diuraikan di
2:48:20dalam poin F-nya diuraikan apa
2:48:23penelitiannya dan luarannya apa. Apabila
2:48:26sudah ada di dalam paten ataupun KI
2:48:28berarti di situ akan terurai sebagai
2:48:30luaran dan nanti akan terlihat juga di
2:48:32daftar pustaka. Nah, kemudian ee setiap
2:48:36karena bentuknya adalah produk yang
2:48:39wujud atau tangible produk, maka
2:48:42tentunya bisa didokumentasi bentuknya
2:48:44seperti apa gitu. Nah, di situ format
2:48:47gambarnya landscape rasionya 169
2:48:50resolusinya adalah eh pada 1080 * 608
2:48:56piksel ee dengan eh 300 ee PPI dan
2:49:01disusun dalam bentuk format PDF untuk
2:49:03diunggah dalam teknologi dan inovasi.
2:49:07Next,
2:49:10ya. Kemudian untuk komponen penilaian
2:49:12kompetensi mahasiswa. Nah, Bapak dan Ibu
2:49:15dari ee mahasiswa tadi kan ee terdiri
2:49:18dari tiga program studi yang berbeda
2:49:20sesuai dengan ee tema yang akan
2:49:22diangkat. Nah, maka ee di sini diuraikan
2:49:26bagaimana ee di dalam ee mengevaluasi
2:49:29dari kegiatan mahasiswa yang 300 JKE eh
2:49:33sori 160 JKEM itu bagaimana di dalam
2:49:36mampu mengumpulkan data dan informasi,
2:49:39kemudian bagaimana mampu menganalisis
2:49:41dan mengidentifikasi permasalahan,
2:49:43kemudian ee mahasiswa di sini kan ini
2:49:46kan indikator ya Bapak dan Ibu bagaimana
2:49:49Bapak Ibu ee itu mahasiswa itu sudah
2:49:52mampu mu merancang program ee dalam
2:49:55pemberdayaan itu. Jadi, mampu, mampu,
2:49:58mampu, mampu. Nah, di sini ada sekian
2:50:01kemampuan yang diukur oleh ee untuk
2:50:04mahasiswa. Mampu melakukan kerja sama,
2:50:07mampu menggalang menyinergakan potensi,
2:50:10mampu menerapkan ilmu dan memecahkan
2:50:13masalah, mampu bekerja secara
2:50:15interdisipliner.
2:50:16Terus kemudian mampu mengembangkan
2:50:19motivasi diri dan kelompok, mampu
2:50:20berkomunikasi dan memotivasi masyarakat,
2:50:24mampu menggali kearifan lokal,
2:50:26menunjukkan rasa tanggung jawab,
2:50:29menunjukkan rasa kesetiakawanan,
2:50:31menunjukkan sikap kedisiplinan dan
2:50:33efisiensi waktu, mampu mengelola
2:50:36keuangan secara efisien dan transparan,
2:50:38mampu menyesuaikan diri dengan
2:50:40lingkungan, mampu mengevaluasi kinerja
2:50:43diri sendiri dan kelompok, mampu
2:50:45menyimpulkan hasil kinerja dan
2:50:47memberikan rekomendasi perbaikan, mampu
2:50:49mengimplementasikan penerapan sains dan
2:50:52teknologi dari tim dosen, mampu memenuhi
2:50:55seluruh laporan dan luaran yang
2:50:57diharapkan. Nah, ini semua nanti akan
2:51:00ada cerita ee kalau sudah berhasil ee di
2:51:05laporan kegiatan seandainya nanti sudah
2:51:07dibiayai, nanti di deskripsi
2:51:09keberdayaannya itu ee bisa terlihat di
2:51:11tingkat mahasiswa untuk CKIM-nya gitu.
2:51:14Nah, sehingga Bapak dan Ibu dari
2:51:16sekarang mempersiapkan ee kira-kira tool
2:51:19yang seperti apa untuk memudahkan di
2:51:21dalam pengisian ini. Next.
2:51:26Nah, ini ada template untuk jadwal
2:51:29kegiatannya dari kegiatan yang ee tadi
2:51:32disampaikan 6 bulan termasuk di dalam ee
2:51:35observasi dan penentuan mitra. Jadi ee
2:51:39di situ Bapak dan Ibu bisa diuraikan
2:51:42secara lengkap sesuai dengan metode
2:51:44kegiatan ee secara rinci. Demikian juga
2:51:47dari penulisan proposal eh observasi
2:51:50lapang penulisan proposal kemudian ee
2:51:54Bapak kalau itu memang kan dari 6 bulan
2:51:56itu ya kemudian untuk kegiatannya di 2
2:51:59bulan di mahasiswa dan sebelum mahasiswa
2:52:01turun kan ada ee coaching-nya begitu.
2:52:04untuk pendampingannya silakan untuk
2:52:06disampaikan secara detail di sini
2:52:08termasuk kemudian nanti ee luarannya
2:52:11dibuat, laporan keuangannya dibuat
2:52:13dilampikan di dalam ee penjadwalan ini.
2:52:17Next. Ee ya untuk daftar pustaka itu kan
2:52:21menggunakan Vancouver ya. Sehingga
2:52:23Bapak, Ibu dan Ibu harus ee ditulis
2:52:25sesuai dengan silakan bisa menggunakan
2:52:27ee Mendele, bisa juga menggunakan yang
2:52:30lain tapi sudah Bapak Ibu boleh melihat
2:52:33ketentuan di panduan sehingga Bapak Ibu
2:52:35jangan sampai keliru di dalam menuliskan
2:52:38ee sitasi pustaka. Nah, template ini ee
2:52:42sudah ada ee isiannya di Bima. Jadi
2:52:45kalau semuanya sudah lengkap tentunya
2:52:48Bapak dan Ibu ee bisa ee memberikan ee
2:52:52isiannya secara lengkap di BMA. Nah,
2:52:56jadi untuk ee deskripsi pada
2:52:58pendampingannya, maka tahapan
2:53:00pendampingan dan pendampingan dari tugas
2:53:02masing-masing mahasiswa sebelum terjun
2:53:05ke lapangan di situ juga dideskripsikan
2:53:07secara baik bentuk pendampingannya
2:53:09seperti apa, pendekatan yang digunakan,
2:53:12kemudian ee ruang lingkup dari
2:53:15kegiatannya itu apa, kemudian nanti
2:53:16kalau di lapangan mahasiswa melakukan
2:53:19apa, dosen melakukan apa, kepada mitra
2:53:21juga dijelaskan secara baik metodenya.
2:53:24Kemudian ee bagaimana sinkronisasi
2:53:27dengan masalah, keterukuran,
2:53:29ketercapaian silakan untuk dijelekkan
2:53:31secara singkat ee tetapi dengan uraian
2:53:34yang ee secara lengkap. Next.
2:53:39Iya, untuk dokumen kelengkapan
2:53:41administrasi akan disampaikan oleh Prof.
2:53:43Kariasa ee terima kasih Bapak Ibu ee
2:53:46telah mendengarkan di sini sudah hampir
2:53:49jam .00. Mudah-mudahan tetap semangat
2:53:51mahasiswa tetap semangat karena
2:53:53adik-adik mahasiswa nanti menjadi
2:53:55agensia perubahan ee di dalam
2:53:57masyarakat. Jadi tetap semangat. Silakan
2:54:00untuk Prof. Karasa ee saya kembalikan
2:54:03kepada Mbak Ani.
2:54:06Lanjut aja Prof.
2:54:11Mbak ada
2:54:14kita lanjut saja Pak Karasnya
2:54:15dipersilakan Pak.
2:54:20Ee mohon maaf suaranya belum terdengar
2:54:22Pak.
2:54:26Terus gimana
2:54:28itu
2:54:30masih kebi
2:54:33belum terdengar Bapak
2:54:3417
2:54:45Pak Karinson
2:54:48Pakson
2:54:52dia keluar berarti
2:54:55Suaranya belum terdengar, Bapak.
2:54:57Ini dia ee sudah saya sudah sudah saya
2:55:01jadi
2:55:04nih. Oke.
2:55:05I sudah terdengar. Silakan, Pak.
2:55:08Tadi mohon maaf ini the is not allowing
2:55:10participant to
2:55:13jadi masih belum dipindahkan.
2:55:16Ya, dipersilakan, Pak.
2:55:18Eh, izin melanjutkan. Asalamualaikum
2:55:20warahmatullahi wabarakatuh. Salam
2:55:22sejahtera. Om swastiastu.
2:55:26Ee apakah suara saya bisa didengar Bapak
2:55:28dan Ibu semua dan
2:55:30adik-adik mahasiswa? Ih ee yang
2:55:33terhormat Bapak Direktur ee DPPM
2:55:37beserta
2:55:39ee Kapokja ee Pengabdian Kepada
2:55:43Masyarakat Pak Rui dan tim yang masih ee
2:55:47juga setia hadir di ruang Zoom ini. Saya
2:55:51berikan apresiasi yang luar biasa kepada
2:55:53Bapak dan Ibu semua. Demikian juga saya
2:55:56hormati ee
2:55:59ee Prof. Wisnu dan juga Prof. Yohan yang
2:56:03sudah menyampaikan banyak hal tadi dari
2:56:06ee awal. Demikian juga kepada yang
2:56:10terhormat Mbak Fidela ya dari ee staf
2:56:15ahli menteri yang sudah juga memberikan
2:56:17ee awalan tadi tentang ee program aksara
2:56:22ini. Jadi ee saya ingin melanjutkan
2:56:24dengan ee
2:56:28materi yang diberikan yaitu kelengkapan
2:56:33ee
2:56:35administrasi. Jadi dokumen-dokumen yang
2:56:37diperlukan Bapak dan Ibu untuk
2:56:40meyakinkan kami reviewer nanti atau
2:56:43untuk meyakinkan ee yang memberikan dana
2:56:46bahwa ee proposal yang Bapak Ibu nanti
2:56:49kirim atau adik-adik mahasiswa kirim
2:56:52adalah memenuhi paling tidak tiga
2:56:54persyaratan. yaitu persyaratan yang
2:56:56pertama itu adalah persyaratan
2:57:05administrasi karena proposal itu
2:57:08adalah
2:57:10ee media Bapak dan Ibu
2:57:15untuk meyakinkan pemberi dana.
2:57:18Yang kedua, proposal itu adalah dokumen
2:57:21kontrak.
2:57:23Nah, karena dia merupakan dokumen
2:57:26kontrak, maka kebenaran atau integritas
2:57:30akademik dan juga keapsahan dari
2:57:34dokumen-dokumen yang dipersyaratkan itu
2:57:37memang dipersyaratkan.
2:57:40Jadi, ee kewajiban Bapak dan Ibu nanti
2:57:42mengupload kebenaran itu dari
2:57:45dokumen-dokumen administrasi.
2:57:48Yang ketiga, kita tahu bahwa proposal
2:57:51merupakan
2:57:53media kita untuk bisa melaksanakan
2:57:56program kegiatan ee mahasiswa berdampak
2:58:00aksara mahasiswa ini
2:58:03secara kolaboratif dengan baik.
2:58:07Oleh karena itu, proposal ditulis sesuai
2:58:10dengan template yang bisa dipahami oleh
2:58:15semua pihak yang bekerja sama. Jadi ee
2:58:21kelengkapan dokumen ee usulan ini dapat
2:58:25dijadikan ee ceklis Bapak dan Ibu ya
2:58:29untuk meyakinkan bahwa semua dokumen ini
2:58:34sudah tersedia dengan tepat. sebelum
2:58:36dis-ubmit artinya sudah diupload
2:58:41dengan tepat di tempat
2:58:44atau di slot sistem yang benar gitu.
2:58:47Karena banyak juga ada proposal yang
2:58:51slotnya salah ya meng-upload-nya. Oleh
2:58:54karena itu ee ini sangat penting ee
2:58:57ke-11 dokumen ini. Jadi yang pertama
2:59:00adalah deskripsi teknologi dan inovasi
2:59:02yang akan diterapkan. tadi sudah
2:59:04dijelaskan oleh Prof. Wisnu, kemudian
2:59:07oleh ee Prof. Yohanna ya, bagaimana ee
2:59:11deskripsi teknologi dan inovasi yang
2:59:13akan diterapkan itu. Nah, nanti
2:59:15dokumennya bagaimana. Nah, itu yang
2:59:17nanti kita akan ee jelaskan. Yang kedua
2:59:22adalah bukti kepemilikan atau status
2:59:24kekayaan intelektual.
2:59:26Kemudian surat izin penggunaan KI jika
2:59:31tim pelaksana atau tim dosen pelaksana
2:59:34bukan merupakan inventor atau pemilik
2:59:38dari KI tersebut
2:59:41walaupun dalam satu universitas gitu.
2:59:44Kenapa kenapa diperlukan izin ini?
2:59:47Karena kemungkinan paten atau hak cipta
2:59:50itu sudah dikerjamakan
2:59:52dengan industri. Kemudian kita ee
2:59:55walaupun dimiliki oleh perguruan tinggi
2:59:57kita sendiri gitu misalnya ya wajiblah
3:00:00untuk mendapatkan izin penerapan.
3:00:04Ee yang keempat itu adalah daftar
3:00:07anggota mitra sasaran 1.
3:00:10Oleh karena itu, template
3:00:13ee surat yang menyatakan ini harus
3:00:18di-ownload dulu.
3:00:20Nah, saat Bapak dan Ibu pergi ke desa
3:00:23atau saat kita sosialisasi program,
3:00:27kemudian memperkenalkan program ini,
3:00:29kemudian mencari ee observasi lapangan
3:00:33dan seterusnya di awal sebelum Bapak dan
3:00:36Ibu membuat proposal, sebaiknya memang
3:00:40dokumen ini sudah sudah disiapkan dari
3:00:43awal gitu ya. ee karena itu akan
3:00:45memerlukan waktu untuk mengecek
3:00:47kebenaran dari anggota mitra sasaran
3:00:50baik sasaran satu dan sasaran dua.
3:00:53Jangan sampai misalnya ya ee anggotanya
3:00:56sebagian besar sama gitu ya antara mitra
3:01:00sasaran 1 dan sasaran du. Contoh
3:01:03misalnya menggarap Ibu-ibu PKK kemudian
3:01:06Pok Darwis. Nah, sebagian anggota Pok
3:01:09Darwis itu adalah ibu-ibu PKK itu
3:01:11sendiri gitu. Nah, mungkin ee di situ
3:01:15harus anu nanti karena keapsahannya itu
3:01:19tentu akan diketahui oleh kepala desa
3:01:21atau lurah. Kemudian surat ee pernyataan
3:01:26mitra pemerintah dalam hal ini tentu
3:01:30adalah surat pernyataan
3:01:33ee dari kepala desa atau lurah ya.
3:01:38Kemudian tangkapan layar dari Google Map
3:01:42lokasi mitra.
3:01:45Jadi ee nanti bagaimana caranya nanti
3:01:48kita akan ee bahas lebih lanjut ya.
3:01:51Kemudian ada keputusan rektor atau wakil
3:01:54rektor atau pimpinan terkait yang
3:01:56setingkat yang
3:01:58berwenang ya untuk menetapkan dosen
3:02:02pembimbing organisasi kemahasiswaan
3:02:04Indra kampus
3:02:07yang mengusulkan proposal ini. Contoh
3:02:10misalnya ee
3:02:12ee HIMA HIMA Prodi ya ee Himpunan
3:02:17Mahasiswa Prodi atau Himpunan Mahasiswa
3:02:19Jurusan AMJ ee AMJ apa gitu. Jadi harus
3:02:23ada surat keputusan rektor tentang
3:02:29dosen yang menjadi ketua
3:02:32e ketua ee pengusul ini adalah dosen
3:02:36pembina atau pembimbing
3:02:39atau diistilahkan lain ya ee dari ee
3:02:43himpunan mahasiswa atau dari Ormawa
3:02:45tersebut.
3:02:47Kemudian keputusan rektor atau wakil
3:02:50rektor atau pejabat yang berwenang
3:02:53setingkat ya mengenai keapsahan
3:02:56organisasi mahasiswa yang dilipatkan.
3:02:59Jadi ee serta kepengurusan atau
3:03:02keanggotaan yang masih aktif. Nah, ini
3:03:05ee sangat penting ee surat ini masih
3:03:08berlaku gitu. Jadi jangan sampai yang
3:03:11di-upload itu adalah surat yang dulu
3:03:13gitu. Jadi beberapa tahun yang lalu dan
3:03:16di surat keputusan rektor itu masa
3:03:19berlakunya sudah habis gitu. Nah, mohon
3:03:23ini dicermati jadi ee Bapak dan Ibu
3:03:26untuk menyiapkan dokumen ini. Kemudian
3:03:29surat pernyataan mahasiswa
3:03:31yang memuat daftar anggota aktif
3:03:33mahasiswa dan inilah ditugaskan mungkin
3:03:36kepada ketua kelompoknya atau siapa yang
3:03:38anu di himanya untuk siapa saja yang
3:03:42akan dilibatkan. Bisa jadi juga bahwa ee
3:03:47mahasiswa yang terlibat di sini adalah
3:03:49lintas
3:03:51Ormawa gitu. sesuai dengan ee kebutuhan
3:03:55dari ee
3:03:57kompetensi dalam melaksanakan program.
3:04:01Nah, contoh misalnya ee dari fakultas
3:04:05misalnya dari Fakultas MIPA dengan
3:04:07Fakultas Sosial atau ee IMA IMA
3:04:11akuntansi gitu misalnya ya dengan IMA
3:04:14bahasa, kemudian
3:04:16ee IMA teknologi gitu misalnya silakan.
3:04:21Kemudian surat pernyataan originalitas
3:04:24usulan. Jadi ini sangat penting untuk
3:04:27menyatakan bahwa memang usulan ini
3:04:29merupakan usulan yang orisinal. Jadi
3:04:32belum pernah didanai dan lain
3:04:35sebagainya. Nah, nanti sesuaikan ee
3:04:38isinya dengan template yang akan
3:04:41disediakan.
3:04:45Ini adalah contoh dokumen untuk
3:04:48deskripsi teknologi dan inovasi yang
3:04:50akan diterapkan.
3:04:53Jadi, ini yang harus di-upload seperti
3:04:55ini bentuknya ya. Ini hanya satu contoh
3:04:58ya. Karena di sana diwajibkan mengupload
3:05:01satu foto
3:05:04ya minimal ya untuk ini yang teknologi
3:05:07utama yang diterapkan.
3:05:10Contoh misalnya teknologi ini ya ee
3:05:13teknologi kapal lapung ini kemudian
3:05:15difoto. Fotonya itu adalah ee landscape
3:05:19ya. Jadi ukurannya 16 berbanding 9
3:05:24ya. Ini perbandingannya 169 biasanya
3:05:26sudah biasa itu ya yang dilakukan.
3:05:28Kemudian foto dan gambar ini resolusinya
3:05:321080 * ya jadi HD 1080 * 608 gitu
3:05:39misalnya atau 300 B P B P BPI gitu ya.
3:05:44Nah, sehingga foto ini jelas karena akan
3:05:47kita tampilkan speknya sebenarnya dari
3:05:50ee teknologi yang kita akan terapkan.
3:05:53Nah, lalu bagaimana kalau teknologinya
3:05:57tidak berupa peralatan gitu ya
3:06:01kan. Mungkin juga teknologi itu tidak
3:06:03hanya peralatan ya. Oke, silakan foto
3:06:08dari skema skema atau model kerja gitu.
3:06:13Misal kalau dia sistem informasi dan
3:06:15lain sebagainya ya akan diterapkan.
3:06:17Nah, silakan.
3:06:19ee intinya bahwa ada teknologi yang
3:06:22diterapkan ini memiliki deskripsi yang
3:06:26seperti ini gu ya. Jadi ada
3:06:29spesifikasinya yang menunjukkan ee
3:06:32bagaimana ee
3:06:36ukuran gitu ya, kebutuhan listrik dan
3:06:39lain sebagainya. di sini ee disampaikan
3:06:42kemudian ee apa saja fitur-fitur yang
3:06:46ada yang wajib ada di teknologi yang
3:06:49dibutuhkan untuk memecahkan masalah. Ini
3:06:52penting. Nah, ini akan sangat nanti
3:06:56disesuaikan atau dengan kebutuhan dari
3:06:58pemecahan masalah ee yang disajikan di
3:07:03substansi.
3:07:05Contoh misalnya ya, di sini ada
3:07:07teknologi ee
3:07:10alat
3:07:11pemotongan atau alat pengepresan plastik
3:07:14gitu ya, contoh ya. Kemudian di sana
3:07:18diceritakan plastik itu bisa setiap
3:07:21harinya kapasitasnya cuma 10 kilo gitu
3:07:24misalnya. Jadi mesinnya ternyata
3:07:27kapasitasnya 2 ton gitu. Nah, kan jadi
3:07:30tidak tepat ya. Di situlah pentingnya
3:07:32spesifikasi.
3:07:34untuk mengecek kesesuaian antara
3:07:37deskripsi teknologi yang akan diterapkan
3:07:40dengan kebutuhan penyelesaian masalah
3:07:43gitu. Nah, di situ juga akan terlihat
3:07:45jelas fungsi
3:07:48dan kegunaan dan cara kerja di mana
3:07:51nanti teknologi ini diharapkan memang
3:07:54dibuat setepat guna mungkin
3:07:58gitu. Jadi ini ee pentingnya deskripsi
3:08:03teknologi dan inovasi yang akan
3:08:04diterapkan disajikan. Nah, di sini ada
3:08:07slotnya nanti di isian. Tolong ini
3:08:10dibuat dalam bentuk dokumen misalnya ya
3:08:13PDF gitu ya. Kemudian diisi ininya nanti
3:08:16akan di-upload di sistem.
3:08:19Nah, kemudian juga bisa di anu dibuat
3:08:22dalam bentuk gambar nanti untuk
3:08:24ditempelkan di di penjelasan inovasi
3:08:27teknologi yang ee pada proposal. Nah,
3:08:31yang sangat penting di sini adalah
3:08:32kepemilikan karena nanti izinnya di sini
3:08:35akan terlihat kepemilikan dari teknologi
3:08:38ini. Kalau memang kepemilikannya ini
3:08:41adalah tim pengusul, disampaikan saja
3:08:43bahwa tim pengusul di sini sehingga
3:08:45tidak memerlukan ee surat ee izin
3:08:51penggunaan gitu ya. Oke. Nah, ini adalah
3:08:55kelengkapan usulan terkait dengan bukti
3:08:57kepemilikan.
3:08:58Jadi ini adalah bukti kepemilikan. Kalau
3:09:01dia KI-nya berupa paten atau paten
3:09:03sederhana
3:09:05ee kan minimal statusnya adalah
3:09:07terdaftar. Nah, kalau status terdaftar
3:09:11dan sudah termuat di
3:09:16DJ Kah jadi di sini bisa diklik di WWD
3:09:21DJGP ini,
3:09:24maka akan terlihat seperti ini. Nah,
3:09:27statusnya itu akan terlihat di gambar.
3:09:30Contoh misalnya kalau patennya IDP atau
3:09:32IDS itu artinya sudah granted. Tetapi
3:09:36kalau misalnya masih
3:09:39P atau S, kalau P itu adalah paten ya S
3:09:43itu adalah paten sederhana huruf
3:09:45depannya berarti dia masih berupa
3:09:48terdaftar sesuai dengan status yang ada
3:09:51di sini misalnya masih PA, masih apa
3:09:53gitu silakan. Nah, ini ada nomor
3:09:57pendaftaran
3:09:59atau nomor ee registrasi
3:10:03patennya. Kalau biasanya kalau sudah
3:10:05granted nomor registrasi
3:10:07IDP-nya ini. Nah, kalau nomor
3:10:09pendaftarannya biasanya sudah ada di
3:10:11sini di P-nya ini di penjelasan ini ada
3:10:14ada pendaftaran dan kapan diterima dan
3:10:17lain sebagainya. Lalu kepemilikannya di
3:10:20mana? Nah, kepemilikan di sini ada
3:10:22pemegang paten itu kepemilikan biasanya
3:10:25ya. Universitas adalah sini contoh.
3:10:28Kemudian inventor gitu. Nah, kalau
3:10:31misalnya pengusulnya itu adalah inventor
3:10:33sendiri ee maka tidak perlu surat ee apa
3:10:37namanya
3:10:39ee
3:10:41izin penggunaan. Nah, ini contoh kalau
3:10:44ini contoh paten yang sudah ada ya. Nah,
3:10:47ini versi duanya. Jadi kalau sudah
3:10:49sertifikat kan gampang melihatnya ya.
3:10:51Jadi ada ee di sini identitas sudah
3:10:54jelas. Tetapi yang paling penting di
3:10:56sini adalah judul dari paten ini itu
3:11:00teknologi utama yang diterapkan. Jadi
3:11:03harus sesuai gitu. Jangan sampai paten
3:11:05yang diterapkan dengan paten yang
3:11:07dilampirkan dengan teknologi yang di
3:11:10diterapkan itu berbeda.
3:11:13Oke.
3:11:15Ee kemudian ini contoh ee deskripsi
3:11:17paten yang sudah ada ya. Jadi ini juga
3:11:20perlu dilampirkan ee sebagai kelengkapan
3:11:23bahwa untuk melihat spesifikasi dari
3:11:26teknologi itu karena di sini akan ada
3:11:29bidang tekniknya, nanti ada spesifikasi
3:11:31dan lain sebagainya. Kalau ee tidak
3:11:34diizinkan janganlah sampai klaimnya ya,
3:11:36mungkin sampai di deskripsi teknologinya
3:11:38saja. Jadi bidang teknik invensi, latar
3:11:42belakang invensi, kemudian di bawahnya
3:11:44nanti ada ringkasan invensinya atau
3:11:47penjelasan invensinya. Nah, sampai di
3:11:49situ saja. Ee kemudian apa namanya?
3:11:53Kliennya mungkin tidak perlu kalau
3:11:55memang tidak diizinkan untuk ditampilkan
3:11:57karena itu kan ee ini ya.
3:12:01Ee oke. Kemudian
3:12:05ini adalah surat
3:12:07izin penggunaan KI. Sekali lagi jika
3:12:10inventor itu bukan anggota pelaksana
3:12:13dosen. Nah, ini ada suratnya. Nah, nanti
3:12:17di sini disampaikan apa ini ya. Nah,
3:12:21tolong gunakan ee template ini jangan
3:12:24sampai berbeda gitu ya. Nanti bentuknya
3:12:26berbeda kemudian ininya berbeda gitu.
3:12:29agak menyulitkan kita melihatnya. Nah,
3:12:32yang penting di sini adalah pertama
3:12:36yang tertulis di izin sesuai dengan
3:12:41yang dilampirkan gitu.
3:12:44Nah, terkadang kan izinnya berbeda
3:12:46dengan yang dilampirkan gitu. Ada juga
3:12:48yang begitu ya. Nah, ini tolong dicek
3:12:50kebenaran ee yang dilampirkan tadi ee
3:12:54dengan di sini. Jadi template ini
3:12:58sebaiknya menggunakan template yang
3:13:00sudah disediakan. Tinggal mengisi contoh
3:13:03misalnya di sini siapa yang berhak
3:13:06memberikan izin ini gitu ya. nama ee ini
3:13:10kemudian dengan ini menyatakan izin
3:13:12penggunaan teknologi dengan judul ini.
3:13:14Oleh karena itu, saran saya ya jadi
3:13:17sebaiknya memang pastikan dulu ee judul
3:13:22yang akan diusung gitu ya dalam proposal
3:13:26untuk melengkapi dokumen-dokumen ini dan
3:13:28jangan sampai dokumen-dokumen yang
3:13:30dipersyaratkan itu di hari H gitu. Nah,
3:13:33ini yang kecenderungan menyebabkan ee
3:13:36bingung ya. Kalau bisa sih di awal-awal
3:13:39dokumen-dokumen itu sudah dicicil
3:13:41sedikit sedikit karena juga banyak
3:13:44dokumennya gitu ya. Oke, oleh karena itu
3:13:46ini penting untuk di ee diperhatikan
3:13:49gitu ya. Kemudian di sini ada tanda
3:13:52tangan
3:13:53dan stempel. Karena di sini adalah
3:13:56pemilik atau inovasinya ini ee
3:14:00institusi yang memberikan atau sendra K
3:14:02yang mewakili rektor gitu. Misalnya
3:14:04kalau pemiliknya adalah universitas
3:14:08itu e di sini ee cukup dengan stempel
3:14:11saja gitu. Tetapi kalau misalnya pemilik
3:14:14yang menandatangani ini adalah
3:14:15inventornya gitu, kalau dia tidak
3:14:18diaplikasikan ke artinya kan ada juga
3:14:21paten atau AKI yang tidak diserahkan
3:14:24kepemilikannya kepada institusi. Mungkin
3:14:27dia kerjakan secara mandiri dan lain
3:14:29sebagainya. Pemiliknya ini adalah
3:14:31perorangan atau ini mewakili timnya itu.
3:14:34Nah, di sini mungkin dengan materai
3:14:37gitu. Kalau perorangan kan tidak punya
3:14:39stempel. Nah, ini bisa dilengkapi.
3:14:42Oke, selanjutnya adalah daftar anggota
3:14:46mitra sasaran. Nah, ini kan minimalnya
3:14:4920 ya, minimalnya 20 dan di sini
3:14:53angkanya memang 20 diisi. Kemungkinan
3:14:57Bapak dan Ibu juga bisa tambahkan ya di
3:15:00sini bisa tambahkan gitu atau disebutkan
3:15:04jangan sampai misalnya di sini jumlah
3:15:06anggotanya disebutkan 51 gitu. Kemudian
3:15:10di sini cuma 15 gitu ya, jangan minimal
3:15:13lah 20 gitu. Yang sisanya mungkin ee
3:15:16kalau memang ininya jadi terpisah gitu
3:15:18silakan. Ee penting juga memperhatikan
3:15:22bahwa ee apa namanya
3:15:26ee surat ini jangan sampai ee cap ini
3:15:30apa namanya mengetahui dan ini cap-cap
3:15:33tanda tangan ini terpisah dari lembaran
3:15:36ini. Jangan sampai gitu ya. jadikan satu
3:15:38lembaran atau masih ada anggota di
3:15:41bawahnya yang masih banyak gitu misalnya
3:15:43masih ada muatannya dengan ini ya karena
3:15:47nanti akan kita lihat juga. Jadi di sini
3:15:51disajikan secara terpisah sebagai alam
3:15:54tersendiri tanpa keterkaitan dengan isi
3:15:56surat. Ini yang juga perlu diperhatikan
3:15:58Bapak dan Ibu semua. Jadi di dalam
3:16:01membuat template ini gitu.
3:16:04Oke, jadi ee silakan gunakan template
3:16:06ini untuk daftar anggota, baik daftar
3:16:09anggota ee mitra 1 maupun mitra mitra
3:16:13du.
3:16:15Nah, kemudian surat pernyataan
3:16:19mitra pemerintah
3:16:22yang memuat kerja sama dengan mitra
3:16:25sasaran. Nah, di sini memuat juga izin
3:16:30pelaksanaan program aksara mahasiswa.
3:16:34dengan persetujuan dua kelompok
3:16:36masyarakat mitra sasaran yang sesuai
3:16:40dengan persyaratan dari ee setiap skema
3:16:45program aksara ini. Ee misalnya aksara
3:16:49peduli bisa
3:16:52wajib salah satu dari mitranya itu
3:16:55adalah mitra produktif. Nah, di sini
3:16:57harus dijelaskan ya dan sangat penting
3:17:01juga untuk memberikan nama mitra gitu
3:17:04ya. Nama mitra sasaran ini jangan sampai
3:17:09berbeda dengan isian di sistem. Nah,
3:17:13sebaiknya surat-surat ini sudah selesai
3:17:16baru diinput ke sistem sehingga nama
3:17:20kemudian nama yang menandatangani dan
3:17:22lain sebagainya harus sama gitu. Banyak
3:17:25juga pengalaman kita melihat bahwa ee
3:17:29sampai namanya berbeda gitu. Jangan
3:17:31sampai ya. Oleh karena itu ee penting
3:17:34sekali ee surat-surat ini memang sudah
3:17:37diselesaikan sebelum kita mengisikan
3:17:40atau kalau kita isikan ee nanti ee kita
3:17:45isikan di sistem ya samakan dengan yang
3:17:47di sini gitu. Jadi
3:17:51surat pernyataan ini
3:17:54pertama harus ada tanda tangan dan
3:17:57materai dari setiap ketua kelompok mitra
3:18:01itu kewajibannya. Nah, stempel
3:18:06kalau mitranya punya stempel ya Bapak
3:18:08Ibu diisi. Tetapi kalaupun tidak ya
3:18:11tidak apa-apa yang penting ada materai
3:18:12dan tanda tangan basah. Jangan sampai
3:18:15Bapak dan Ibu meng-croping ya atau
3:18:17menempelkan.
3:18:19Kemudian bagaimana kalau menggunakan
3:18:21materai yang ee ematerai gitu misalnya
3:18:25boleh Bapak dan Ibu menggunakan emateri.
3:18:28Tolong nanti ematerainya jangan
3:18:30ditandatangani. Tanda tangannya pisah
3:18:32dengan materainya gitu ya. Tolong itu
3:18:35disampaikan sehingga kita bisa scan
3:18:37kebenarannya gitu ya. Nah, demikian juga
3:18:41ee mitra yang lainnya. Jadi, ada dua
3:18:46materai yang harus disiapkan minimal ya.
3:18:49Nah, di bawah di sini kepala desa ee di
3:18:53panduan itu menyatakan dua kelompok
3:18:55masyarakat mitra sasaran sudah ditangkan
3:18:57secara langsung dibuku materi oleh kedua
3:18:59mitra sasaran karena sudah ada cap di
3:19:02sini. Jadi, sudah ada cap ee jadi
3:19:06mungkin tidak perlu materai ya. Tetapi
3:19:09kalau tidak ada cap ya wajib ada materai
3:19:12gitu ya ee untuk kepala desa. Nah,
3:19:15kalaupun terisi diisi materai juga boleh
3:19:18kalau gak masalah. Tetapi yang
3:19:20dipersyaratkan memang di panduan itu
3:19:23menyatakan ditandatangani dan dibubuhi
3:19:26materai
3:19:27oleh kedua mitra sasara.
3:19:31Nah, selanjutnya tangkapan layar Google
3:19:35Map yang menunjukkan jarak
3:19:38antara perguruan tinggi dan lokasi mitra
3:19:40pemerintah.
3:19:42Jadi yang dilihat di ini kan adalah
3:19:45mitra pemerintahnya, jadi kantor desanya
3:19:48yang diklik dengan lokasi mitra
3:19:51perguruan ee dengan perguruan tingginya
3:19:53perguruan tinggi pelaksana. klik duanya
3:19:56dulu. Kemudian nanti dihubungkan
3:19:58misalnya perjalanan menggunakan mobil
3:20:00gitu, jangan jalan kaki. Kalau jalan
3:20:03kaki mungkin jaraknya jadi jarak
3:20:04tempuhnya lama ini dikira panjang gitu
3:20:07ya. Nah, harus dengan mobil gitu ya. Ee
3:20:11sehingga nanti terlihat oh ini dalam
3:20:13dengan mobil sekian gitu karena
3:20:15satuannya supaya sama gitu ya. Oleh
3:20:17karena itu yang penting diperhatikan
3:20:19lokasi mitra sasaran dan lokasi
3:20:22homebase. Kemudian jarak waktu tempuh.
3:20:25Jadi home base perguruan tinggi
3:20:27maksudnya ya.
3:20:30Oke. Lalu bagaimana kalau ee
3:20:34Ombase-nya Ombase PD-nya ee PT-nya
3:20:37banyak punya kampus ya pakai
3:20:40umbes PT-nya ya. Kalau kampusnya banyak
3:20:43gitu misalnya Bapak ini pakai umbisnya
3:20:46karena akan dihitung dari umbis. Oke,
3:20:48ini juga penting ya. Kemudian yang kedua
3:20:51tipe dua yang seperti ini boleh juga ya
3:20:54kalau misalnya jaraknya jauh kalau
3:20:56dibuat panjang ini kan anu ya mungkin
3:20:58dibuat di pendek yang penting ada dua
3:21:01ini dan menunjukkan jarak tempuh. Nah,
3:21:05gitu. Jadi ee mungkin ini ee tidak
3:21:08masalahlah apalagi mahasiswa gitu. Jadi
3:21:11sudah bisalah membuat ini dengan tepat.
3:21:14Ee kemudian keputusan rektor. Nah, ini
3:21:16contoh keputusan rektor terkait dengan
3:21:20ee
3:21:23keabsahan
3:21:27dosen pembimbing organisasi
3:21:29kemahasiswaan Indra kampus Ormawanya.
3:21:32Nah, di sini tertulis di sini pembina
3:21:36inilah yang akan menjadi ketua atau
3:21:39pembimbing gitu di sini.
3:21:41pembimbing gitu. Nah, di sinilah menjadi
3:21:47ketua pelaksana.
3:21:50Nah, tolong dicek kembali di surat ini
3:21:53bahwa di sini kan ada berlakunya.
3:21:57Nah, tahun 2026 ini masih berlaku gitu
3:22:00ya.
3:22:02Nah, tolong dicek itu suratnya. jangan
3:22:04sampai berlakunya sudah tahun lalu ini
3:22:07belum ada surat barunya ya mintakan gitu
3:22:10atau gimana caranya supaya ee buat gitu
3:22:13ya.
3:22:15Oke. Nah, kemudian di sini tim di sini
3:22:20nah karena ada ee misalnya mahasiswa
3:22:23yang dilibatkan kalau ada dari sini juga
3:22:25boleh kita bisa lihat keanggotaannya dan
3:22:28lain sebagainya. Oke, ini salah satu
3:22:30contoh ee
3:22:32dokumen terkait dengan ee
3:22:37keputusan rektor atau wakil rektor atau
3:22:39pimpinan organisasi.
3:22:42Oke. Kemudian,
3:22:44nah di sini sering juga tanda tangannya
3:22:46bisa jadi juga TTE ya. Jadi kita tidak
3:22:49mempersalahkan. Jadi kalau tanda tangan
3:22:52cap boleh. Kalau titik E di juga kita
3:22:54tidak mempersalahkan itu. Yang penting
3:22:57absah ya. Oke, selanjutnya dengan ee
3:23:03terkait dengan keputusan keabsahan
3:23:06organisasi kemahasiswaannya itu sendiri
3:23:09ya. Jadi ee apa nama organisasinya,
3:23:13kemudian kapan didirikan gitu biasanya
3:23:15sudah ada ya. Kemudian kalau bisa sih SK
3:23:18terkait dengan ee
3:23:21pimpinan atau kepengurusan
3:23:24gitu yang terbaru yang berlaku.
3:23:28Oke. Contoh misalnya di sini kan
3:23:29tanggalnya
3:23:31ee 27 Agustus 2024 mungkin ini digunakan
3:23:352025 ya boleh untuk 2026 mungkin di sini
3:23:402025 yang masih berlaku di 2026.
3:23:45Nah, kalau misalnya per tahun, tetapi
3:23:46kan juga ada juga organisasi yang setiap
3:23:494 tahun gitu ya, silakan nanti
3:23:52disesuaikan. Yang penting nanti di SK di
3:23:54sini menunjukkan masa berlakunya.
3:23:58Nah, surat ini karena ee keabsahannya
3:24:02penting itu ada tanda tangan dan cap dan
3:24:04ini ee jangan sampai croping ya. Eah,
3:24:07ini harus discan dengan benar dan ee ini
3:24:10ya. Oke. Kemudian kelengkapan dokumen
3:24:14usulan.
3:24:16Nah, kelengkapan selanjutnya di sini
3:24:18adalah surat pernyataan mahasiswa
3:24:21yang memuat daftar anggota aktif. Jadi
3:24:25di sini
3:24:27ee kemudian
3:24:30asal ormawanya, organisasinya. Jadi ada
3:24:33nama, N, ormawa jabatannya apa ee
3:24:38misalnya sekretaris atau anggota atau
3:24:40apa silakan. Tetapi yang penting adalah
3:24:43ada tanda tangan
3:24:45bahwa mahasiswa itu menandatangani
3:24:48dia akan terlibat gitu ya. Oke. Kemudian
3:24:52di sini diketahui dan cukup dengan
3:24:54stempel basah dan tanda tangan saja ya
3:24:57tidak perlu dimeterai. Kemudian
3:25:00pernyataan orisinalitas ini yang
3:25:02terakhir.
3:25:04Nah, ini tentu ketua tim dosen ya yang
3:25:07ini e yang menyatakan gunakan template
3:25:09ini. Ingat ada kop-nya. Nah, jangan
3:25:13sampai kelupaan ya. Kemudian nanti di e
3:25:16ditempeli materai tanda tangan. Oke.
3:25:20Nah, sekali lagi materainya kalau
3:25:21menggunakan materai ya di sampingnya
3:25:23ditaruh kemudian tatangan di samping.
3:25:26Oke, jadi itu yang bersifat ee penting
3:25:30ya dari dokumen-dokumennya.
3:25:32Selanjutnya saya ingin menyampaikan ee
3:25:35tentang ee ketentuan anggaran. Nah, di
3:25:39dalam menuliskan anggaran tentu ada kita
3:25:42akan menggunakan beberapa dasar hukum
3:25:45ya, paling tidak ada dua yang kita
3:25:48lihat. mengacu pada PMK 32 tahun 2025
3:25:53tentang SBMTA
3:25:552026. Jadi ee Bapak dan Ibu ya wajiblah
3:26:00mendud ini dulu ya kemudian disesuaikan
3:26:02dengan daerah masing-masing. Kalau
3:26:04terkait dengan honorarium, terkait
3:26:07dengan transport dan lain sebagainya
3:26:09bisa dicek di sana. Kemudian ee juga
3:26:13menggunakan Kemendikti Sent nomor ee 87
3:26:18eh
3:26:19tahun 2026 terkait honorarium tim
3:26:21pelaksana.
3:26:23Jadi, kita juga menggunakan ini untuk
3:26:25menentukan jumlah honorarium yang ee
3:26:28bisa diklaim Bapak dan Ibu. Kemudian ada
3:26:32pengadaan barang dan jasa. Jadi, kita
3:26:34harus menggunakan peraturan yang berlaku
3:26:36meneratkan transparansi efektif dan
3:26:38efisien. Nah, di dalam menuliskan barang
3:26:41dan jasa di sini ee biasanya kan kita
3:26:45meng-upload bersama dengan APS-nya gitu
3:26:48ya. Nah, tentu rujukan yang digunakan
3:26:51itu harus memang benar ya yang saat itu
3:26:55berlaku gitu ya. Yang kedua ee kalau
3:26:59misalnya harga di sana belum,
3:27:02nah karena itu hanya sebagai rujukan APS
3:27:04ya. Nah, jadi harganya di sini di situ
3:27:07belum termasuk pajak dan ongkir gitu.
3:27:10Kalau kita mau beli di tempat lain gitu,
3:27:13tambahkan pajak dan onkirnya sehingga
3:27:16harganya itu lebih realistis gitu.
3:27:19Jangan sampai nanti setelah dilaksanakan
3:27:22dan itu harus dibeli alatnya ternyata
3:27:24belum memperhitungkan pajak dan
3:27:26ongkirnya sehingga nanti harganya lebih
3:27:28tinggi dari APS yang direncanakan di
3:27:31awal. ee jangan nanti speknya diturunkan
3:27:35gitu untuk bisa mencapai harga itu.
3:27:37Jangan sampai seperti itu. Karena kan
3:27:39yang diikat Bapak dan Ibu adalah
3:27:41spesifikasinya
3:27:43itu. Kemudian kepatuhan perpajakan. Nah,
3:27:45ini yang penting ya Bapak dan Ibu. Kalau
3:27:47misalnya membuat memberikan honor dan
3:27:50lain sebagainya yang kaitannya dengan
3:27:51pajak tolong diperhatikan. Kemudian
3:27:54konsumsi gitu misalnya belanja berapa
3:27:56yang harus kena pajak dan lain
3:27:58sebagainya tolong diperhatikan sesuai
3:27:59dengan peraturan. Kemudian peruntukan
3:28:02pendanaan. Jadi nominal yang diberikan
3:28:05Bapak dan Ibu sesuai dengan kontrak
3:28:07pendanaan. Nah, setelah kan Bapak dan
3:28:11Ibu mengusulkan, nah misalnya R10 juta,
3:28:14nah diterima 100. Contoh misalnya R
3:28:17juta, maka harus di ini kembali ee
3:28:21direvisi kembali kemudian
3:28:23persentase-persentasenya dicek kembali
3:28:26gitu ya. E kemudian pelaporan adcost ini
3:28:30beberapa komponen memang harus eh adcost
3:28:33ya seperti misalnya transportasi gitu ya
3:28:36yang real kemudian ini ya
3:28:40kemudian RAB dan pertanggungjawaban
3:28:42Bapak dan Ibu wajib juga membuat RAB dan
3:28:46laporan pertanggungjawaban penggunaan
3:28:48anggaran sesuai bukti yang sah dan dapat
3:28:51diverifikasi sesuai dengan peraturan
3:28:53perundang-undangan yang berlaku.
3:28:55terutama terkait dengan peraturan
3:28:57keuangan. Nah, terakhir Bapak dan Ibu
3:29:00juga wajib untuk
3:29:04kelebihan biaya atau ini yang yang
3:29:07tersisa itu wajib dikembalikan ke negara
3:29:10gitu ya. Ee ini juga penting untuk
3:29:13jangan sampai nanti terakhir ditagih ee
3:29:16sudah setahun 2 tahun nanti ada
3:29:18pemeriksaan ditagih kembali gitu ya.
3:29:20Mohon ini juga dicek kembali kelebihan
3:29:23dari anggaran biaya yang Bapak Ibu
3:29:26gunakan. Nah, itu ee wajib tentunya
3:29:30diperhatikan.
3:29:33Oke. Nah, ketentuan penggunaan anggaran
3:29:35ini ya. Jadi, inovasi dan teknologi itu
3:29:39minimal 60%.
3:29:42Nah, kalau di proposal ya sesuai dengan
3:29:44usulan misalnya kalau Bapak dan Ibu
3:29:47mengusulkan 120
3:29:49juta gitu, jadi 60% dari 120 juta itu
3:29:52minimal gitu untuk inovasi dan teknologi
3:29:56yang bukan sewa, bukan laptop, bukan
3:29:59kendaraan dan lain sebagainya ya. Nanti
3:30:02jangan juga ee nanti masuk di sini beli
3:30:05kertas, beli apa gitu jangan ya. Ee jadi
3:30:08inovasi dan teknologi yang kaitannya
3:30:10memang benar dengan apa yang Bapak dan
3:30:13Ibu terapkan sesuai dengan dokumen
3:30:18ee teknologi dan inovasi yang
3:30:19diterapkan. Tadi kan kita sudah upload
3:30:22dokumennya. Jadi di situ harus sesuai
3:30:24gitu ya. Oke. Ee komponen yang kedua
3:30:29adalah perjalanan dan akomodasi. Nah,
3:30:33karena di sini melibatkan 20 mahasiswa
3:30:36dan ada ketentuan kalau misalnya
3:30:38mahasiswanya ngajak itu minimal 40 * 20
3:30:44kali perjalanan gitu ya, mohon dihitung
3:30:46kembali nanti jangan sampai melebihi 15%
3:30:51ee termasuk perjalanan minimal dosen 3*
3:30:533 kan ada ini ya. Oke, silakan nanti
3:30:58dikreasikan bagaimana 15% ini jangan
3:31:01sampai lebih. Nah, kemudian honorarium
3:31:04upah jasa ini juga 25%. Nah, tolong
3:31:08diperhatikan karena ada mahasiswa yang
3:31:10ada 20 orang itu per bulannya harus
3:31:13diberikan minimal ee per harinya ya
3:31:1657.000 gitu ya. Kali kali 20 hari kali
3:31:20kali 2 bulan ee kita sudah bisa tentukan
3:31:24ee tim dosennya mestinya berapa dikasih
3:31:27dan lain sebagainya karena kita juga
3:31:29akan ada tenaga teknis dan tenaga
3:31:31lapangan yang kita libatkan. Nah, ini
3:31:33juga penting ya untuk diperhatikan
3:31:35jangan sampai melebihi 25%.
3:31:40Ee kemudian ini ketentuan penjelasan
3:31:42lebih lanjut yang tadi ya. Jadi ee saya
3:31:45sudah sampaikan ini kaitannya dengan ee
3:31:48pemberian honor gitu ya. Jangan sampai
3:31:50nanti ada honor yang kegiatan pembantu
3:31:54teknis 25 jam ini menjadi berbeda gitu.
3:31:58Ada yang ngasih R5.000
3:32:00gitu gak wajib 25 jam eh 25.000
3:32:05per jam dan maksimum
3:32:093 jam sehari berarti kan R5.000 sehari
3:32:13ya kan gitu. itu jadinya ya. Nah, dalam
3:32:15waktu 20 hari kerja sebulan. Nah, ini
3:32:18contoh yang sesuai. Nah, yang honorarium
3:32:22ketua tim pelaksana, kemudian yang ketua
3:32:24pelaksana dan anggota lain sebagainya
3:32:27ini adalah maksimumnya ya. Nah, Ibu,
3:32:30Bapak dan Ibu dampaknya perlu
3:32:31memperhatikan angka-angka ini jangan
3:32:34sampai
3:32:36salah gitu ya atau lebih. Kemudian
3:32:39komponen utama pembantu lapangan
3:32:40maksimum 5%, jangan sampai melebihi 5%
3:32:43yang diusulkan. Nah, nanti kalau
3:32:45disetujui berbeda di anu lagi gitu ya
3:32:48Rp80.000 per hari. Jadi walaupun kita
3:32:52melibatkan misalnya ya tukang yang
3:32:55gajinya Rp150.000 per hari ya kalau
3:32:58Bapak dan Ibu masukkan upah pembantu
3:33:01lapangan ya Rp80.000 R000 per hari gitu.
3:33:04Dan maksimum itu adalah 20 hari sebulan.
3:33:09Jangan sampai 30 hari sebulan gitu. Jadi
3:33:11du ee 2,4 juta juga dihabiskan gitu.
3:33:15Jadi tidak seperti itu ya.
3:33:18Jadi ee ini disesuaikan Bapak dan Ibu.
3:33:20Kemudian komponen penugasan tim
3:33:22pelaksana. Nah, ini adalah yang di
3:33:25paling tinggi 57.000 per orang per hari.
3:33:27ini paling tinggi sebenarnya bisa
3:33:30disesuaikan lagi gitu ya sesuai dengan
3:33:32yang penting hari kerjanya. Jadi kalau
3:33:35dia kita libatkan 40 hari kerja ya 40 *
3:33:3957 * 20 orang kan gitu per bulannya.
3:33:43Kemudian pembayaran tidak ee tidak
3:33:47bersifat wajib dan tidak dapat diberikan
3:33:49apabila mahasiswa telah menerima
3:33:51pembayaran sejenis untuk penugasan yang
3:33:53sama dari sumber pendanaan lain. Nah,
3:33:56jika misalnya mahasiswa ini juga
3:33:57terlibat di kegiatan yang lain seperti
3:34:00misalnya mahasiswa itu terlibat di
3:34:02penelitian dosen, mahasiswa itu terlibat
3:34:05di pengabdian masyarakat yang lain yang
3:34:08juga diberikan pendanaan atau kegiatan
3:34:10yang lain yang sudah berarti ee ini
3:34:14jangan diberikan gitu ya, jangan sampai
3:34:17ada double panding. Kemudian wajib
3:34:19dirinci untuk setiap mahasiswa. Sekali
3:34:22lagi ini wajib dirinci ya. Jadi harus
3:34:25jelas memang kalau kita memberikan
3:34:27honorarium itu minimal ada namanya,
3:34:30nomor kontaknya, kemudian harinya,
3:34:33kemudian ee posisinya gimana gitu ya.
3:34:36Kemudian upah dan jasa pemenuhan luaran
3:34:39ini maksimum 5%. Jadi di sini juga
3:34:42terkait dengan ee jasa yang diberikan
3:34:46untuk membuat video. Kemudian mungkin
3:34:48ada media massa harus berbayar gitu
3:34:50misalnya artikel yang kita ini harus
3:34:53melampirkan HPS juga sebagai bukti real
3:34:56di komponen ini ya. Jadi komponen yang
3:34:59merampirkan HPS itu biasanya adalah
3:35:01untuk inovasi dan teknologi dan juga
3:35:04komponen upah pemenuhan luaran gitu.
3:35:07Oke. Kemudian
3:35:10ini untuk honorarium yang tadi ya
3:35:12penjelasannya mungkin ee sama ya sudah
3:35:15diberikan tadi. Intinya bahwa untuk
3:35:18kelompok honorarium upah dan jasa ini
3:35:2125% maksimum dari batas maksimum itu.
3:35:25Jadi maksimum 25%.
3:35:28Oke, sesuai dengan nanti ee ee tolong
3:35:31diperhatikan sekali lagi kalau nanti
3:35:33proposal Bapak dan Ibu diterima
3:35:36sesuaikan lagi ini ya. Jangan sampai
3:35:38lebih nanti gitu. Biasanya waktu
3:35:43memasukkan ini nanti diberi ditetapkan
3:35:46gitu. Jadi apanya dipotong ee untuk
3:35:48sesuai gitu tidak harus di ulang.
3:35:51Kemudian
3:35:53besaran alokasi pendanaan pada pembantu
3:35:55teknis atau asisten pelaksanaan kegiatan
3:35:59yang dapat diklaim menyesuaikan proporsi
3:36:01pada besar dana honorarium pelaksana dan
3:36:03pendamping gitu ya. Komponen ini
3:36:06mencakup seluruh biaya jasa untuk
3:36:08pemenungan luaran wajib.
3:36:10Jadi kalau misalnya Bapak dan Ibu tidak
3:36:13melakukan ee memberikan ee ada luaran
3:36:16yang non wajib. Nah, jadi mungkin ini
3:36:19adalah ee contoh publikasi internasional
3:36:22gitu. Misal pada jurnal ya itu kalau
3:36:25memang tidak ada ee di panduan ya jangan
3:36:30dimasukkan gitu ya. Nah, nanti itu
3:36:32tanggungan ini sendiri. Oke. Kemudian
3:36:35upah tenaga kerja lapangan tidak
3:36:37diberikan kepada tenaga kerja dari mitra
3:36:39sasaran, mitra kerja sama, dan mitra
3:36:42pemerintah. Tolong ini diperhatikan.
3:36:44Jadi yang benar-benar bukan dari mitra
3:36:47sasaran karena memang mitra sasaran
3:36:49tidak boleh diberikan
3:36:52upah gitu ya. Mitra sasaran 20 orang
3:36:55kelompok itu kemudian ada uang transport
3:36:58gitu. Kalau memang mereka tidak diajak
3:37:01pergi untuk pelatihan ke mana, kalau
3:37:04masih pelatihannya di di desanya kan
3:37:07tidak perlu transport. Nah, jadi dan
3:37:11juga diberikan uang saku gitu ya, itu
3:37:13gak boleh ya sebenarnya. Nah, tidak
3:37:15diberikan uang lembur atau uang makan
3:37:19ee pada rincian nama yang telah
3:37:21mendapatkan kelompok biaya
3:37:23ini. Jadi, jadi tidak diberikan lagi.
3:37:27Kemudian upah dan jasa tidak diberikan
3:37:29kepada pengolah data atau surveyor.
3:37:32Jadi, ee pengolah data itu tidak
3:37:35diberikan. Kalau penelitian kan dulu ada
3:37:37ya. Nah, di di sini enggak biaya
3:37:39pengujian itu gak boleh lagi. Jadi,
3:37:42tidak ada honor biaya pengujian. Pembawa
3:37:44acara, moderator, kepanitiaan.
3:37:46Jadi ini tidak boleh diberikan. Jadi
3:37:50karena pembawa acara itu misalnya kan
3:37:52teman-teman kita mahasiswa ya sudah
3:37:54merupakan tugasnya dia gitu. Jadi
3:37:56tugasnya inilah kegiatan ini gitu. Jadi
3:37:59tidak bayar lagi moderator dan lain
3:38:02sebagainya. Oke. Kemudian larangan untuk
3:38:07ee
3:38:08biaya honorarium ini nanti mohon
3:38:11diperhatikan larangan atau peringatan
3:38:14ini ya. Jadi komponen honorarium upah
3:38:16dan jasa wajib diberikan secara jelas
3:38:19dengan mencantumkan nama, jumlah posisi
3:38:22penerima. Nah, biasanya di di keuangan
3:38:25sudah punya template-nya ya, Bapak dan
3:38:28Ibu juga bisa gunakan kalau menggunakan
3:38:30tenaga administrasi di keuangan. Nah,
3:38:33sudah ada gitu ya. Yang jelas kemudian
3:38:35rincian biaya disusun per kegiatan
3:38:38dengan memastikan tidak terjadi
3:38:40duplikasi penganggaran. Jadi waktu
3:38:42menyusun walaupun nanti per ee di ini
3:38:45per apa namanya? Per komponen tetapi
3:38:48saat menyusun anggaran Bapak dan Ibu per
3:38:51kegiatan di work package-nya
3:38:53di paket kegiatannya.
3:38:56Nah, sehingga contoh misalnya kegiatan
3:39:00menggunakan ee ember gitu misalnya ya.
3:39:04Nah, kegiatan A dalam membuat ini
3:39:07memerlukan ember. Ee kemudian kegiatan B
3:39:10ee kegiatan produksi B gitu misalnya
3:39:13menggunakan MR di mitra yang sama kan
3:39:16gak mungkin MR itu di ee beli baru lagi
3:39:19kan gak mungkin kecuali di anu gitu
3:39:21contoh ya ee itu namanya doble gitu ya.
3:39:24Nah, ini tolong di per kegiatan itu ee
3:39:28diperhatikan ya, jangan sampai ada
3:39:30duplikasi penganggaran dan ini yang
3:39:32sering terjadi sehingga akhirnya apa
3:39:35setiap kegiatan dibuat apa biaya
3:39:37kebutuhan kemudian semuanya ditotal
3:39:40akhirnya apa memerlukan MR 20 kemudian
3:39:44cangkul misalnya 15 karena ee orangnya
3:39:48yang nyangkul lima ya kalau misalnya
3:39:51begitu ya lima gitu kan tidak mungkin
3:39:53setiap ini setiap ee subkegiatan itu
3:39:57dibelikan alatnya. Kalau memang ini yang
3:40:00menyebabkan ee biaya membengkak ya
3:40:03tolong itu diperhatikan itu tidak bisa
3:40:05dikelan ya. Klan upah dengan satuan
3:40:07orang per jam pada kelompok biaya ini
3:40:09dibatasi paling lama 3 jam per hari dan
3:40:1120 hari kerja per bulan. Nah, ini tolong
3:40:15diperhatikan. Jadi walaupun mereka kerja
3:40:18misalnya 5 hari gitu ya, 3 hari ee 3 jam
3:40:24saja per hari. Tolong diperhatikan. Oh,
3:40:27ini kan bapaknya bekerja lima, masa
3:40:29dikasih tiga gitu.
3:40:32Jangan kerjakan ini kan gitu. Silakan
3:40:35diperhatikan ini karena jangan sampai
3:40:36menyalahi. Oke. Komponen ini tidak
3:40:38diperuntukkan untuk honorarium,
3:40:40narasumber,
3:40:42pembawa acara, moderator, panitia, dan
3:40:44lain sebagainya. Kenapa tidak
3:40:45mencantumkan ee biaya honorarium ini
3:40:49untuk narasumber?
3:40:51Karena
3:40:53dosen tim pelaksana sendirilah
3:40:55narasumbernya
3:40:58dan dosen pelaksana itu sudah
3:41:00mendapatkan honor honorarium yang lain
3:41:03sehingga sudah dapatkan onor. Jadi dia
3:41:06sudah termasuk di dalamnya juga demikian
3:41:09melibatkan mahasiswa sebagai pembawa
3:41:10acara ya. Mahasiswa kan sudah dikasih
3:41:1357.000 RB per hari, maka ini tidak dapat
3:41:17moderator, panitia dan lain sebagainya.
3:41:19Nah, kemudian petugas survei ya tidak.
3:41:22Kalau dulu kan ada petugas survei
3:41:24dikasih 8 ee rib per responden ya.
3:41:28Karena kita kan mitranya kita di situ,
3:41:30jadi tidak perlulah lagi diberikan.
3:41:32Kemudian mitra kegiatan tidak berhak
3:41:34menerima upah atau jasa dari komponen
3:41:36biaya ini. Jadi sekali lagi tidak ada
3:41:40honorarium upah dan jasa untuk mitra
3:41:43kegiatan
3:41:45gitu ya. Oke. Kemudian kelompok biaya
3:41:47teknologi dan inovasi yang 60% ini ee
3:41:51perlu diperhatikan Bapak dan Ibu bahwa
3:41:54ini minimal 60% dari total dana usulan.
3:41:59Nah, saat diperbaiki juga 60% minimal ee
3:42:05ini gitu ya.
3:42:09Oke. Kemudian karena ini berupa
3:42:11investasi maka barang berwujud yang
3:42:14dapat menjadi aset maka harus membuat
3:42:18berita acara serah terima aset.
3:42:22Oke.
3:42:24Kemudian
3:42:25pertanggungjawaban kelompok biaya
3:42:27teknologi dan inovasi harus melampirkan
3:42:30kuitansi nota bukti bayar yang realil
3:42:33dan sudah termasuk di dalamnya
3:42:35pembayaran pajak gitu. Kalau misalnya
3:42:39kita beli online dan belum termasuk
3:42:41pajak ya dibayarkan pajaknya gitu.
3:42:44Biasanya kita minta ee fakturnya yang
3:42:47sudah berbayar pajak sehingga kita sudah
3:42:50tidak lagi ngurus itu gitu. Kalau ini ya
3:42:52mohon itu diperhatikan
3:42:55mungkin kemudian ketentuan lebih lanjut
3:42:58mengenai kelompok biaya teknologi
3:42:59inovasi ini terkait dengan pembelian
3:43:02pengadaan barang atau bahan produksi
3:43:04seperti bahan baku atau komponen atau
3:43:07subkomponen mengacu pada ketentuan
3:43:09perundang yang berlaku.
3:43:11Oke. Kemudian pembelian pengadaan alat
3:43:15produksi seperti mesin dan peralatan
3:43:17mengacu kepada jadi ini tolong
3:43:19diperhatikan.
3:43:21Jadi contoh misalnya begini yang tidak
3:43:23logis ya, sudah tahu di situ adalah
3:43:26ngolah sampah plastik kemudian nanti
3:43:28komponennya beli sampah membeli plastik
3:43:31gitu untuk ini kan masyarakat
3:43:34mengumpulkan kita beli ya karena kan
3:43:36yang di situ adalah yang dihasilkan oleh
3:43:41mitra gitu yang dihasilkan oleh mitra
3:43:44sebagai bahan baku sebagai potensinya
3:43:47jangan dicantumkan sebagai kelompok
3:43:50biaya inovasi teknologi walaupun itu
3:43:52kita gunakan sebagai bahan utama di
3:43:54dalam proses pembuatan produk itu gitu
3:43:57ya. Kemudian
3:44:00semua acuan biaya meliputi pengadaan
3:44:03atau pembelian barang harus mengacu pada
3:44:05harga yang wajar. Jadi inilah pentingnya
3:44:09Bapak dan Ibu meng-upload APS linknya,
3:44:13perujukannya gitu ya. Dan tolong
3:44:16diperhatikan sekali lagi dalam ini
3:44:19dipertimbangkan
3:44:20transport dan pajaknya jika memang di ee
3:44:24rujukan itu belum ee not include teks
3:44:28gitu misalnya atau tidak ini dengan
3:44:31pajak.
3:44:33Kemudian seluruh pembelian alat dan
3:44:35bahan pada komponen ini harus juga
3:44:37dibeli di perusahaan toko yang telah
3:44:38mematuhi ketentuan perpajakan.
3:44:41Nah, mungkin ini ya harusnya sih kita
3:44:44beli toko yang eh membeli peralatan atau
3:44:48ininya ee
3:44:50yang kita ini punya faktur lah gitu.
3:44:53Jadi sudah ini kalaupun tidak gitu
3:44:55misalnya kalau tidak terpaksa sekali
3:44:57gitu misalnya silakan yang penting
3:45:00dibayar pajaknya karena itu yang utama
3:45:02ya.
3:45:04Oke, silakan nanti kelompok biaya
3:45:06teknologi dan inovasi untuk terkait
3:45:09dengan
3:45:11minimal 60% ini ada beberapa larangan ya
3:45:14yang penting sekali Bapak dan Ibu atau
3:45:17peringatan yang penting sekali ini
3:45:19diperhatikan ya. Kelompok biaya ini
3:45:21tidak boleh kurang dari 60% dan dapat
3:45:25lebih dari 60% jika persentase angaran
3:45:29pada kelompok biaya lainnya kurang dari
3:45:30ketentuan.
3:45:32Nah, jadi ini kan sudah biasa kalau kita
3:45:34menyusun contoh misal maksimum 15% di
3:45:37situ juga hanya capai 10% di sini pasti
3:45:41membengkak ee menjadi 70 kan gitu.
3:45:47Kemudian dalam pengusulan dan pelaporan
3:45:49perlu mencantumkan rincian pengadaan
3:45:51teknologiasi beserta spesifikasinya.
3:45:54Nah, jadi ee ini memang ee sesuatu yang
3:45:57penting gitu ya. Kemudian kalau kita
3:45:59mengadakan yang berasal dari pihak
3:46:02ketiga ya yang resmi ya Bapak dan Ibu
3:46:06ya. Jadi paling tidak dia punya NIB
3:46:09gitu. Kalau perusahaan itu kita cek
3:46:11punyaak resmi terdaftar dia sebagai UD
3:46:14atau apa yang memiliki walaupun belum
3:46:16punya faktur gitu misalnya ya kita harus
3:46:20cari perusahaan yang resmi kalau kita
3:46:22menggunakan pihak ketiga.
3:46:26Jadi pengadaan atau penyewaan atau
3:46:28pembelian barang untuk produksi tidak
3:46:30diperbolehkan untuk ini. Ini yang tidak
3:46:32perboleh ya. Jadi tidak diperbolehkan
3:46:35untuk sarana prasarana membangun
3:46:38misalnya membangun toilet dan lain
3:46:40sebagainya. Kemudian membeli ee furnitur
3:46:44gitu. Walaupun kita memanajemen tentang
3:46:47ee ini apa namanya manajemen gitu, kita
3:46:51memperbaiki organisasi kemudian
3:46:53memerlukan tempat duduk gitu, akhirnya
3:46:55membeli furnitur tidak. Itu menjadi
3:46:57tanggungan dari mitra itu sendiri. Jadi
3:47:00sebagai bentuk kontribusi mitra gitu.
3:47:02Jadi jangan beli furnitur. Kemudian
3:47:05renovasi perluasan ruangan tadi kan
3:47:07misalnya setelah berbentuk Pok Darwis
3:47:10kemudian akhirnya perlu kantor di kantor
3:47:13di kantor boomdes gitu misalnya. Nah,
3:47:15ada kantor Boomdes kemudian kita
3:47:17renovasi tidak boleh. Jadi jangan
3:47:20menggunakan itu ya. Jadi itu menjadi
3:47:24kontribusi dari mitra gitu. Nanti tolong
3:47:27dituliskan kalau memang mitra harus
3:47:30memberikan kontribusi itu, kalau memang
3:47:32ee itu wajib dilaksanakan. K gitu.
3:47:35Kemudian pembelian lahan apalagi ini ya?
3:47:37Jadi banyak juga yang akhirnya membeli
3:47:41komputer, laptop, HP, printer dan
3:47:43seterusnya gitu. Kemudian ada sewa
3:47:45komputer, sewa laptop, sewa HP gitu.
3:47:48Tidak ya. Membeli dan menyewa ee ini
3:47:50juga tidak diperkenankan ya. Walaupun
3:47:53misalnya programnya terkait dengan
3:47:56ee dengan
3:47:59dengan akuntansi kemudian dengan ini ya
3:48:02kemudian jualan ee jualan online gitu
3:48:05memerlukan laptop gitu ya gaklah gitu ya
3:48:08karena itu pasti kita bebankan kepada ee
3:48:12kontribusi mitra gitu. Kemudian kelompok
3:48:15biaya tidak dapat digunakan untuk
3:48:17pengadaan yang bersifat sewa. Sekali
3:48:18lagi itu ee baru menggunakan komputer
3:48:21gak boleh beli ya kita sewa saja
3:48:22ternyata harga sewanya lebih mahal dari
3:48:24harga ini gitu ya jangan sampai jadi ini
3:48:27ini gak boleh jadi tolong diperhatikan
3:48:29sekali lagi dalam menyusun anggaran
3:48:32kemudian kelompok biaya teknologi
3:48:33inovasi ini tidak dapat digunakan untuk
3:48:35pembelian aplikasi atau perangkat lunak
3:48:37maupun pembayaran tenaga kerja atau jasa
3:48:39pembuatan perangkat lunak
3:48:42sekali lagi itu. Nah, ini sering terjadi
3:48:45ee kalau kegiatan saya kan anu ke mana
3:48:48di mana carikan ya ya kalau tidak
3:48:50diizinkan ya jangan gitu ya nanti kena
3:48:53nanti Bapak dan Ibu. Jadi mohon ee ee
3:48:56diperhatikan sekali lagi ini gitu ya.
3:48:59Pengadaan dan pembelian teknologi dan
3:49:01inovasi wajib yang pihak ketiga sekar
3:49:04resmi itu tadi ya wajib memiliki NPWP
3:49:08dan memenuhi ketentuan peraturan
3:49:10perpajakan gitu.
3:49:14Karena nanti kalau pembayaran pajaknya
3:49:16menggunakan NPWP ee mitra ketiga kita
3:49:19itu gitu ya. Karena di situ akan dicek
3:49:21kemudian seluruh alat dan bahan dalam
3:49:24komponen ini menjadi milik negara. Nah,
3:49:26oleh karena itulah nanti tolong alat dan
3:49:29bahan ee sori alat peralatan yang kita
3:49:31gunakan sebagai inovasi teknologi yang
3:49:35kita berikan kepada mitra itu kita
3:49:37labeli stempel yang permanen
3:49:39ee dari DPPM dengan program aksara tahun
3:49:442027 gitu misal eh 2026 sori gitu
3:49:47ditempel itu ya. Oke.
3:49:50Seluruh pengeluaran dan kelompok biaya
3:49:52teknologi dan inovasi
3:49:54dipertanggungjawabkan berdasarkan biaya
3:49:56ril dengan bukti yang wajar dan dapat
3:49:58diverifikasi. Nah, ini tanggung jawab
3:50:01kita semualah. Kita akan ngecek ee
3:50:04jangan sampai terjadi ee pembengkakan
3:50:07yang tidak wajar gitu ya. Saya yakin ee
3:50:10Bapak dan Ibu pasti memahami ini. Ee
3:50:13kemudian selanjutnya untuk kelompok
3:50:15perjalanan dalam negeri sesuaikan nanti
3:50:18dengan ee
3:50:23nomor ee PMK ya nomor 32 tahun 2025.
3:50:28Nah, di situ sudah ada karena di sini
3:50:30maksimum 15%. Tolong diperhatikan Bapak
3:50:33dan Ibu. Waktu menyusunnya ee kita
3:50:36cermati sekali lagi mana yang boleh dan
3:50:38mana yang tidak tidak boleh gitu ya.
3:50:41Tolong diperhatikan itu. Ee ini mencakup
3:50:45perjalanan untuk pelaksanaan program
3:50:47uang harian perjalanan dan uang saku
3:50:50perjalanan. Nah, kalau misalnya Bapak
3:50:52dan Ibu sudah memberikan ee honor ee
3:50:58mana yang boleh dan tidak boleh, jangan
3:51:00sampai ada uang harian lagi padahal
3:51:02sudah dihonor gitu ya. Nah, ini penting
3:51:04untuk diperhatikan Bapak dan Ibu.
3:51:08ee kemudian ee jika kita melakukan sewa
3:51:13ee terhadap mobil dan lain sebagainya,
3:51:16tolong juga diperhatikan ee untuk
3:51:18perjalanan ini minimal ee ada foto
3:51:23kendaraannya, ada STNK-nya,
3:51:26kemudian ada KTP pengemudi. Kalau bisa
3:51:30sih sama foto ke pemudinya gitu ya.
3:51:32Kalau sudah ada KTP-nya pasti ada gitu.
3:51:34Jadi ee ada nota gitu. Nah, ini juga
3:51:37penting diperhatikan Bapak dan Ibu.
3:51:39Satuan biaya transportasi dalam kota,
3:51:41kantar kabupaten dan lain sebagainya itu
3:51:44sudah tertera di peraturan ini dicari di
3:51:47daerah masing-masing
3:51:49gitu. Tetapi kalau di dalam kota, di
3:51:52dalam kota contoh misalnya kegiatan itu
3:51:55di kota sendiri atau di kabupaten
3:51:57sendiri cukup bisa menggunakan pulang
3:52:00perginya Rp170.000.
3:52:03Nah, itu biaya transportasi
3:52:05dalam kota. pulang pergi.
3:52:09Nah, lalu
3:52:11sekali lagi
3:52:13kalau mitra di desa apa perlu diberikan?
3:52:16tidak selalu lagi ini tolong
3:52:18diperhatikan kalau mitra sasaran itu
3:52:22kita tidak ajak ke luar desanya gitu
3:52:24untuk melakukan kegiatan ya karena di
3:52:28desa itu mungkin tidak ada fasilitas
3:52:31untuk itu. misal terkait dengan ee
3:52:35belajar tentang
3:52:38ee tentang pengelolaan sampah di tempat
3:52:39lain sebelum alat itu diberikan gitu
3:52:42misalnya ya silakan nanti ee
3:52:46pertimbangkan gitu tetapi kalau anu
3:52:48jangan gitu. Kemudian satuan biaya
3:52:52transportasi
3:52:53ee transportasi dari dan ke bandara
3:52:57serta sewa kendaraan tidak dapat diklaim
3:52:59secara bersamaan. Jadi kalau kita sudah
3:53:02berikan transportasi antar kota
3:53:04kabupaten dan jadi sewa kendaraan ee
3:53:08tidak bisa diklaim bersamaan gitu. Jadi
3:53:11kalau kita misalnya menggunakan mobil
3:53:13pribadi gitu misalnya ya ee paling tidak
3:53:18ee apa namanya ee diperhatikan bisa
3:53:21diklaim misalnya uang uang ininya ya
3:53:25uang bensinnya gitu. tolong diperhatikan
3:53:27peraturan-peraturan yang terkait dengan
3:53:29itu secara lebih detail. Nah, satuan
3:53:32biaya penginapan terutama bagi mahasiswa
3:53:35yang pilihannya adalah menginap selama 2
3:53:39bulan di lokasi. Nah, Posco mahasiswa
3:53:43biaya huniannya itu maksimum diganti R2
3:53:45juta per bulan maksimum. Jangan lebih
3:53:49gitu ya per bulannya untuk seluruh tim
3:53:53gitu. Jadi ini kan hanya sekedar
3:53:55sebenarnya hanya sekedar uang
3:53:56kebersihan, kemudian uang listrik air
3:53:59dan lain sebagainya kan gitu. Yang
3:54:01lainnya kan sebenarnya kontribusi ee
3:54:03dari mitra pemerintahnya di sana
3:54:06menerima 20 mahasiswa selama 2 bulan
3:54:09itu. Nah, oleh karena itu ee kita dapat
3:54:12memberikan maksimum Rp2 juta per
3:54:15bulannya.
3:54:17Oke. Kemudian kelompok perjalanan dalam
3:54:20negeri ini ee larangan atau peringatan
3:54:24yang penting untuk Bapak Ibu perhatikan.
3:54:26Sekali lagi, biaya perjalanan mahasiswa
3:54:28dapat diklaim untuk keberangkatan dan
3:54:30kepulangan mahasiswa ke dan dari lokasi
3:54:33kegiatan. Jadi kalau mahasiswanya
3:54:36ditugaskan keluar lokasi misalnya urusan
3:54:39apa mungkin ee tolong diperhatikan ini
3:54:42ya. Ee oke karena ada peraturan seperti
3:54:45ini. Heeh. Oke, biaya perjalanan bagi
3:54:47tim dosen dapat diklaim dengan ketentuan
3:54:50minimal tiga kali kunjungan ke lokasi
3:54:52kegiatan. Jadi sebenarnya dapat boleh
3:54:55lebih dari ini ya. Perjalanan dinas yang
3:54:57dianggarkan oleh pelaksana wajib
3:54:59memiliki keterkaitan substansi dengan
3:55:02pengerjaan
3:55:03ee teknologi, inovasi, rekayasa, reka
3:55:07cipta dan lain sebagainya.
3:55:10Oke. Kemudian perjalanan dinas diarahkan
3:55:12untuk mendukung pelaksanaan kegiatan.
3:55:14Jadi jangan sampai ee di yang lain ya.
3:55:18Nah, kegiatan itu kan dari perencanaan
3:55:20kemudian ee kalau di ini kan ee
3:55:26misalnya ya ee dari sosialisasi
3:55:30kemudian pelatihan pendampingan ee
3:55:33penerapan teknologi pendampingan
3:55:35kemudian evaluasi. Nah, itu boleh
3:55:37diberikan ya. Oke. Nah, kalau misalnya
3:55:42kebetulan mampir gitu misalnya ada
3:55:44kegiatan lain ya janganlah. Kemudian
3:55:46komponen biaya perjalanan tidak berkenan
3:55:48untuk perjalanan manajemen program. Nah,
3:55:51contoh misalnya dalam kkaitan dengan
3:55:53MONEV. Nah, jangan disampaikan untuk
3:55:56MONEP ya. MONEP itu biasanya ee
3:56:00apa namanya? Ee disarankan kontribusi
3:56:04dari perguruan tinggi kalau kita monep
3:56:06internalnya gitu ya. Kemudian setiap
3:56:08kelin biaya perjalanan dinas wajib
3:56:10dilengkapi dengan surat tugas
3:56:14kemudian ee serta bukti perjalanan
3:56:17kuitansi dan ee pengeluaran yang sah.
3:56:21Ya, jadi ada surat tugasnya. Kalau
3:56:23misalnya ada SPBD biasanya kan ada
3:56:26laporan penuntasan tugas itu gitu. Jadi
3:56:29ada juga ee beberapa universitas untuk
3:56:33melampirkan ee surat tugas itu apa yang
3:56:36dikerjakan di sana gitu. Ada juga yang
3:56:38begitu. Kalau tidak dituntut seperti itu
3:56:40ya cukup saja dengan ee SPPD kemudian
3:56:44dengan bukti perjalanannya.
3:56:47Kemudian perjalanan yang diangarkan oleh
3:56:49pelaksana hanya diperbolehkan untuk
3:56:50kegiatan di dalam negeri. Jadi tidak ada
3:56:53untuk perjalanan ee ke luar negeri ya.
3:56:56Satuan biaya perjalanan tidak dapat
3:56:57digunakan untuk sekali lagi kepentingan
3:57:00papan atau monep. Nah, ini sekali lagi
3:57:03ini gak boleh ya. Oke, saya kira itu
3:57:06yang dapat saya sampaikan. Terima kasih
3:57:08atas perhatiannya dan kesabarannya
3:57:11menunggu sampai sore ya kegiatan ee
3:57:14sosialisasi ini. Demikian dapat saya
3:57:16sampaikan. Terima kasih.
3:57:19Waktu saya kembalikan kepada
3:57:22Mbak ini
3:57:24Mbak Anfil. Terima kasih kepada Pak
3:57:27Karasa, Bu Yohana, Pak Wisnu, dan Bu
3:57:30Fedela atas paparan yang komprehensif,
3:57:32informatif eh serta ilmu yang telah
3:57:35diberikan kepada kita semua. Bapak dan
3:57:37Ibu, eh kita masuki sesi diskusi dan
3:57:39tanya jawab. Peserta yang hadir melalui
3:57:40Zoom dan ingin bertanya secara langsung
3:57:42dipersilakan menggunakan fitur hand dan
3:57:44jangan lupa untuk menyalakan kamera.
3:57:46Setelah dipersilakan mohon menyalakan
3:57:48mikrofon serta menyampaikan nama dan
3:57:50asal institusi sebelum mengajukan
3:57:51pertanyaan. Kepada Bapak dan Ibu yang
3:57:53mau bertanya, dipersilakan.
3:57:57Di sini ada Bapak Muhammad Jufri.
3:57:59Dipersilakan, Pak.
3:58:02Iya. Asalamualaikum warahmatullahi
3:58:04wabarakatuh.
3:58:06Waalaikumsalamumsalam warahmatullah.
3:58:08Bisa didengar suara saya, Pak?
3:58:11Ee terdengar dengan jelas, Pak. Dan
3:58:13asar. Iya. Ee terima kasih banyak atas
3:58:17informasinya
3:58:19ee dari narasumber yaitu
3:58:23ee para narasumber. Yang pertama, Pak,
3:58:26ada beberapa hal yang perlu saya
3:58:28tanyakan.
3:58:30Yang pertama, Pak, masalah
3:58:33ee di anggaran itu saya melihat hanya
3:58:36tiga poinnya,
3:58:38yaitu teknologi
3:58:41ee apa?
3:58:44transportasi dengan honorarium tidak ada
3:58:48pelatihan. Padahal di awal itu materi
3:58:52kita dianjurkan melakukan pelatihan. Itu
3:58:55yang pertama, Pak.
3:58:58Jadi, bagaimana untuk ee
3:59:01mengatasi kalau kita melakukan pelatihan
3:59:04ee di lokasi?
3:59:07Yang kedua, karena kita membutuhkan ee
3:59:11konsumsi.
3:59:13Yang kedua adalah ee
3:59:17ee pajak
3:59:19ya. Apakah masih sama dengan aturan yang
3:59:22lalu yang sama-sama yang lalu ya, itu di
3:59:26atas ee 2 juta baru dikenakan pajak atau
3:59:30di atas 5 juta? Karena ada kalau di
3:59:33Kosabsa itu di atas R juta, kalau di
3:59:37yang lain di atas 2 juta. Itu sudah
3:59:40dikenakan pajas. Saya bingung ee itu
3:59:43yang mana yang jelas.
3:59:46Yang ketiga, minta maaf ini Pak
3:59:49Profangkapan
3:59:51layar, Pak. Jadi kemarin itu saya ee
3:59:55kebingungan juga karena saya di gambar
3:59:58satu itu hanya itu yang saya tampilkan
4:00:01dimasukkan di proposal
4:00:05yang gambar duanya itu di tangkapan
4:00:07layar itu tidak. Tapi Revier mengatakan
4:00:10itu tidak sesuai dengan ee panduan
4:00:14sehingga tidak lolos.
4:00:17Itu yang ketiga, Pak. Yang selanjutnya
4:00:20masalah haki, Pak. Jadi kalau saya ee
4:00:23mengambil kesimpulan tadi dari ee materi
4:00:29berarti tim pelaksana itu boleh tidak
4:00:32memiliki ee
4:00:35haki tapi bisa meminjam atau menggunakan
4:00:40haki orang lain dengan menggunakan isin
4:00:45dari ee
4:00:47apa? dari yang punya haki itu. Kalau
4:00:50menurut pandangan saya, mudah-mudahan
4:00:51saya tidak salah, Pak. Nah, ee ada
4:00:55anggapan, Pak, di dalam haki itu ada kan
4:00:58ada biasanya ada lima nama atau berapa
4:01:01nama.
4:01:02Ada yang beranggapan bahwa yang diakui
4:01:05itu yang memberikan itu hanya orang
4:01:06pertama.
4:01:09Jadi misalnya ee di HAKI itu hanya tiga
4:01:12orang
4:01:14anggota itu yang orang kedua itu tidak
4:01:16tidak berhak menjadi ee memberikan izin.
4:01:21Itu yang perlu saya tanyakan. Yang
4:01:24selanjutnya adalah ee
4:01:29ini aplikasi, Pak.
4:01:32Saya mau tanyakan, apakah aplikasi itu
4:01:34karena ada yang mengatakan bahwa itu
4:01:37masuk teknologi?
4:01:40Iya, aplikasi itu apakah itu masuk
4:01:42teknologi, Pak?
4:01:45Ya, itu saja mungkin, Pak. Yang terlalu
4:01:47banyak ee
4:01:49yang saya sampai terima kasih atas
4:01:52kesempatan yang diberikan kepada kami.
4:01:54Ee asalamualaikum warahmatullahi
4:01:56wabarakatuh.
4:01:57Waalaikumsalam warahmatullahi
4:01:59wabarakatuh. Terima kasih.
4:02:02Ee tadi terkait ee anggaran, terus juga
4:02:05terkait K ee dan juga satu lagi terakhir
4:02:09itu terkait apa ya Pak tadi ee mungkin
4:02:12tiga itu penanya itu kita bisa jawab
4:02:15oleh Pak Karasa, ee Pak Wisnu dan Bu
4:02:18Yohana mungkin bisa menambahkan.
4:02:19Dipersilakan.
4:02:23Oke, mungkin dari saya dulu nggih
4:02:25terkait dengan anggaran ya.
4:02:28ee terkait dengan anggaran tadi ee
4:02:33masalah
4:02:35mm
4:02:36pelatihan, Pak.
4:02:37Pelatihan.
4:02:38Iya.
4:02:39Jadi pelatihan kita kan ee tidak
4:02:41memberikan honor pelatih lagi kalau
4:02:44Bapak Ibu yang memberikan pelatihan.
4:02:48Karena apa? Karena kan pelatihan itu
4:02:50sudah termasuk tugas dari tim pelaksana,
4:02:54dosen pelaksana kan.
4:02:57tugasnya adalah memberikan pelatihan,
4:02:58memberikan sosialisasi kan itu tugas dan
4:03:01tugas itu kan sudah diberikan honor
4:03:03kalau memang dionor per bulan gitu, Pak.
4:03:05Logikanya seperti itu sehingga tidak
4:03:07perlu lagi. Nah, kalau misalnya di
4:03:10pelatihan itu mengundang
4:03:13mitra eh pasti mitra kemudian ada pihak
4:03:15lain kemudian akhirnya memberikan
4:03:17konsumsi gitu. Nah, itu ada
4:03:19peraturannya, Pak. Ada snack jika dia
4:03:22lebih dari 3 jam kan. Ada tuh
4:03:24peraturannya. Kalau di PMK itu, Pak,
4:03:28tolong tolong diperhatikan itu jam jam
4:03:31pelatihannya. Ee kapan
4:03:33B dan Ibu kalau lebih dari 8 jam gitu
4:03:35misalnya dapat memberikan snack dan ee
4:03:38apa namanya ee konsumsi makan anu makan
4:03:42gitu ya. Oke.
4:03:45Ee jadi sekali lagi untuk pelatihan itu
4:03:47tidak ada honor kecuali memang
4:03:51ada teknologi tertentu yang sangat
4:03:54spesifik dan Bapak dan Ibu tidak
4:03:56memiliki itu, kemampuan itu, gitu.
4:04:00Kecuali itu misal terpaksa sekali ee
4:04:04contoh misalnya teknologi ee tentang sel
4:04:08surya di mana apa gitu yang yang harus
4:04:11masang gitu ya. Kalau usahakanlah
4:04:14mengurangi itu beban itu, gitu, Pak. Di
4:04:16dalam perencanaan ee Bapak, di dalam
4:04:19anggaran lebih baik kita ee kiati gitu
4:04:22dengan kalau misalnya pemasangan
4:04:24tertentu ya orang yang punya mesin
4:04:26itulah yang memberikan e anu usahakan
4:04:29gitu. Jangan sampai
4:04:32ee apa namanya kita yang mengeluarkan
4:04:34uang gitu. Nah, itu kan prinsip-prinsip
4:04:37efisiensi. Yang kedua adalah terkait
4:04:39dengan honor apa namanya pajak.
4:04:43memang ada dulu maksimum ee 2 juta ya
4:04:47untuk konsumsi ya
4:04:49konsumsi ee coba dicek kembali 5 juta
4:04:53dan 2 jutanya itu di PMK ada tuh Pak.
4:04:57Jadi
4:04:57kemudian di BOPTn ada juga
4:05:00di penggunaan anggaran BOPTn. Nah, kalau
4:05:03kita menggunakan BPTN ya itu juga ada
4:05:06peraturan-peraturan perundangan ya apa
4:05:08namanya yang dikeluarkan itu ee ee ee
4:05:12ada pengecualian-pengecualian dari PMK
4:05:15kan gitu atau penegasan-penegasan dari
4:05:18PMK. Nah, itu juga penting diperhatikan.
4:05:21Ee itu yang dari ee saya, Pak, terkait
4:05:25dengan apa ya lagi
4:05:26haki-haki Prof.
4:05:28Ya,
4:05:29haki-haki Prof.
4:05:31Nah.
4:05:33Kalau HAKI kan ee di dokumennya ya tadi
4:05:36dokumen HAKI.
4:05:38Jadi prinsipnya begini yang penting
4:05:40kalau memang tidak kita yang memiliki
4:05:43berarti kita harus izin. Nah kemudian
4:05:47kalau hakinya terkait dengan sistem dan
4:05:50lain sebagainya itu kan hak cipta Pak.
4:05:53Betul enggak? Nah, hak cipta itu
4:05:54biasanya kalau demikian jangan sampai
4:05:58modul kemudian buku kemudian itu ya,
4:06:01Pak. E dia contoh-contoh dari alat
4:06:05peraga atau sejenis-jenis dengan alat
4:06:09peraga. Nah, itu kemudian
4:06:14itu
4:06:15biasanya alat peraga, Pak. gininya kalau
4:06:17masukkan hak cipta
4:06:19ee sistem gitu misalnya yang sistemnya
4:06:22itu kan berupa atau modul apa model ya
4:06:26model atau sistem ya gitu kan hak cipta
4:06:29gininya Pak. Nah itu biasanya dibuat
4:06:32digolongkan ke dalam peraga
4:06:37karena bagaimana ee model itu di
4:06:39diinikan. Nah biasanya ituendapat berupa
4:06:42ee kalau model dokumen-modelnya Pak.
4:06:45dokumen modelnya itu kita daftarkan di
4:06:47hak ciptakan yang berisi ee biasanya itu
4:06:51ee deskripsi tentang model kalau kita
4:06:54mau menerapkan model ya. Kemudian video
4:06:57atau peragaan bagaimana model itu
4:07:00diterapkan.
4:07:02Nah, itu dihak ciptakan biasanya
4:07:05gitu.
4:07:05Ini yang paling
4:07:07itu yang disampaikan. Nah, ya jangan
4:07:09sampai ee publikasinya kemudian apa
4:07:13gitu. kemudian posternya gitu.
4:07:17Yang saya maksud, Prof. ee
4:07:20kalau misalnya kita tidak memiliki
4:07:23haki lalu kita menggunakan haki
4:07:27orang
4:07:27ee orang
4:07:29berarti dibolehkan dengan syarat ada
4:07:32izin.
4:07:32Izin. Ada izin, Pak?
4:07:34Iya. Iya. Oke.
4:07:35Izin dari pemiliknya.
4:07:37Iya. Iya. Dari pemiliknya.
4:07:39Iya. Pemilik. Nah, pemilik itu kan ada
4:07:41dua, Pak. ada pemilik itu secara pribadi
4:07:44kalau paten itu tidak atau paten atau
4:07:46hakim itu tidak diserah terimakan kep
4:07:49pemilikannya kepada institusi karena kan
4:07:51ada biaya pemeliharaan biasanya. Nah,
4:07:53itu kan institusi. Maka izin itu
4:07:55mengeluarkan institusi yang
4:07:56bersangkutan. Nah, biasanya diwakili
4:07:59oleh LPPM-nya atau oleh sentra hakinya
4:08:02kalau tidak rektornya. Tentu waktu itu
4:08:05pasti yang inventornya, ketua
4:08:07inventornya pasti diundang untuk
4:08:08menandatangani itu biasanya karena kan
4:08:11dia lebih tahu
4:08:12gitu, Pak.
4:08:14Nah, itu gunakan saja format anunya
4:08:16formatnya, Pak.
4:08:18Iya. Iya, Prof.
4:08:19Heeh. Boleh itu boleh.
4:08:27Ada lagi mungkin menambahkan Prof atau
4:08:30Bu yang aplikasi aplikasi itu loh, Pak.
4:08:36Aplikasi itu kan ya teknologi inovasi
4:08:38juga toh?
4:08:39Iya betul
4:08:40ya. Iya. Pertanyaannya apa Pak Jobri?
4:08:43Iya apakah di ee masuk dikategorikan
4:08:47itu teknologi itu saja?
4:08:48Iya. Iya kan teknologi inovasi itu
4:08:51jelas.
4:08:53Iya. Terima kasih banyak, Prof.
4:08:54Iya.
4:08:56Oke.
4:08:57Iya. Mungkin saya sedikit menambahkan
4:08:58untuk yang KI. Jadi, Bapak kan kalau apa
4:09:02namanya K itu ee tadi kan sudah ya kalau
4:09:07pemiliknya bisa perguruan tinggi bisa
4:09:09yang bersangkutan. Nah, sekarang kan itu
4:09:12kenapa ada format di lampiran? Misalnya
4:09:14nih ee KI-nya yang digunakan di sini
4:09:17dua, yang satu mungkin punya Bapak
4:09:20sendiri entah itu hak cipta entah itu
4:09:23paten. Nah, sekarang kalau yang hak ee
4:09:25misalnya yang paten itu bukan punyanya
4:09:27Bapak tapi ee punyanya anggota tim, maka
4:09:30enggak perlu ngisi surat itu. Tapi kalau
4:09:33anggota tim, nah misalnya, tapi kalau
4:09:35misalnya di luar timnya Bapak punyanya
4:09:38perguruan tinggi Bapak, maka Bapak ngisi
4:09:41surat itu untuk kemudian ee diisi
4:09:44kesuaiannya. Kenapa? Karena pemiliknya
4:09:46perguruan tinggi. Tapi kalau misalnya
4:09:48pemiliknya itu adalah ee dosen di situ,
4:09:52tapi secara individual ya pasti harus
4:09:54minta izin kepada dosen yang
4:09:56bersangkutan. Tapi akan lebih aman kalau
4:09:59ee pemiliknya itu adalah pemilik
4:10:02perguruan tinggi, maka secara
4:10:03kelembagaan akan lebih lebih bisa ee
4:10:07lebih lebih enak untuk digunakan untuk
4:10:09proses selanjutnya karena nanti
4:10:10keterakitan dengan penerapan teknologi
4:10:13itu kan menghasilkan uang ya gitu. Nah,
4:10:16itu yang jadi bukan berarti bahwa kalau
4:10:19yang inventor kedua jadi kalau inventor
4:10:22itu ya semuanya bisa pakai. Jadi tidak
4:10:24harus misalnya yang inventor kedua
4:10:26dianggap tidak memiliki, enggak. Yang
4:10:28ada di dalam situ boleh punya hak untuk
4:10:30menggunakan.
4:10:33Iya. Terus kalau pajak itu memang kalau
4:10:36di bawah 2 juta kalau pajak teknologi
4:10:39ya. Nah, itu memang kan ee yang ada di
4:10:42situ kan ee apa hanya PPN ya. Tapi kalau
4:10:45di atas 2 juta sampai eh sori R juta
4:10:48sampai R juta itu kan ada PPN. Kalau di
4:10:51atas 5 juta ee dalam satu tempat atau 1
4:10:56bulan yang sama dengan ee apa barang
4:10:59jumlah barang yang serupa, maka di situ
4:11:02kalau ketika totalnya adalah di atas R
4:11:04juta kena PPN dan PPH nanti ee apa
4:11:07pengurusannya dalam satu
4:11:09ee afiliasi usaha yang lebih besar gitu.
4:11:12Tapi kalau misalnya ee apa di situ
4:11:15memang di satu alat ya akan lebih mudah
4:11:17sebenarnya
4:11:18gitu.
4:11:20Oke.
4:11:21Kalau konsumsi kan sebenarnya kemarin
4:11:23sudah disampaikan cari yang ada
4:11:25NPWP-nya. Nah, itu kan ada jasa ya.
4:11:28Kalau jasa itu kan ee konsumsi kan jelas
4:11:30ya potongannya kalau ada NPWP berapa,
4:11:33kalau tidak ada NPWP berapa gitu
4:11:36kan. itu PPH2
4:11:40mungkin sudah cukup jelas ya, Pak Jufri?
4:11:45Sudah itu sudah malam, sudah magrib
4:11:48setengah magrib
4:11:50kita beri kesempatan 1711.
4:11:53Iya, Prof. Sudah magrib di
4:11:56di Makassar sudah magrib
4:11:58sulteng itu. Sultan
4:11:59Bapak Ibu ee lanjut ke penanya
4:12:01selanjutnya. Ada yang mau bertanya?
4:12:03Silakan res.
4:12:04Iya, Prof. sudah.
4:12:08Silakan Bapak dan Ibu, apakah masih ada
4:12:10yang ingin bertanya?
4:12:16Oke. Baik. Kalau tidak ada yang ee akan
4:12:18bertanya kembali, maka kita cukupkan
4:12:21pertemuan kita sosialisasi pada hari
4:12:23ini. Adapun nanti kepada Bapak dan Ibu
4:12:26ataupun rekan-rekan mahasiswa yang masih
4:12:28ee yang ada pertanyaan dan belum ee
4:12:30terpikir sekarang mungkin nanti baru
4:12:32terpikir pertanyaannya Bapak dan Ibu dan
4:12:34rekan-rekan mahasiswa dapat ee mengikuti
4:12:36akun Instagram Bima @cemytech dan ee
4:12:39menyampaikan pesan ee langsung ke akun
4:12:41Instagram ee bima.cemritisintech.
4:12:45Ee sebelum menutup ee kegiatan, izinkan
4:12:47saya menyampaikan beberapa informasi
4:12:49penting. Pertama, rekaman kegiatan dapat
4:12:52disaksikan kembali melalui kanal YouTube
4:12:53Kemity Steech. Panduan dan bahan paparan
4:12:56dapat diunduh dan dipelajari melalui
4:12:58laman Bima. Batas waktu pengusulan ee
4:13:01batas pengusulan akan diinformasikan
4:13:03lebih lanjut melalui surat resmi yang
4:13:04akan diunggah juga pada laman BIMA. Baik
4:13:06Bapak dan Ibu, kami ucapkan terima kasih
4:13:09kepada Direktur Penelitian dan
4:13:10Pengabdian kepada Masyarakat, para
4:13:12narasumber, serta seluruh peserta yang
4:13:14telah mengikuti kegiatan pada hari ini
4:13:17sampai sore hari ini ya. Kita masih ee
4:13:19bersama baik yang di kanal Zoom maupun
4:13:22di kanal YouTube. Saya mewakili
4:13:24Direktorat Penelitian dan Pengabdian
4:13:25kepada Masyarakat memohon maaf apabila
4:13:27selama berlangsung acara terdapat hal
4:13:29yang kurang berkenan. Marilah kita tutup
4:13:32kegiatan kita pada hari ini dengan
4:13:33mengucapkan hamdalah.
4:13:35Alhamdulillahilamin.
4:13:39Alhamdulillah. Bude Yayu
4:14:09Yeah.

About this transcript

This page contains the full transcript of Sosialisasi Mahasiswa Berdampak: Program AKSARA Mahasiswa Tahun 2026 by Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains dan Teknologi, generated from the public captions YouTube serves with the video. The transcript has 28,102 words across 5,356 segments, with the original timestamps preserved so you can click any line to jump to that moment in the embedded player.

What you can do with it

Use the transcript to take notes, quote the speaker, build a study guide, generate a summary with ChatGPT or Claude via the YouTube Summary tool, or export it as a timed subtitle file with YouTube to SRT. You can also re-open it in the transcriber to translate the transcript into 100+ languages.

Free YouTube transcript tool

YouTube2Text is a free YouTube transcript generator — no signup, no daily limit. Paste any YouTube link and get the full transcript instantly, with timestamps, click-to-jump, translation to 100+ languages, AI prompts for ChatGPT, Claude, and Gemini, and exports to TXT, SRT, VTT, or Markdown.