Simbolos Bliss — Transcript

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1. 0:02como ya sabemos
2. 0:05d
3. 0:07figuras geométricas que combinadas entre
4. 0:09sí formando un significado concreto el
5. 0:12día de hoy vamos a elaborar un material
6. 0:14que tiene como objetivo que el
7. 0:16estudiante identifique o conozca estos
8. 0:18señores para que puedan comunicarse con
9. 0:21los demás los materiales son impresiones
10. 0:23de los símbolos y cartón en este caso de
11. 0:26los cuadernos silicona o goma cinta
12. 0:30tijera y un pedazo de pluma fondo en
13. 0:32forma circular
14. 0:34primero pegamos cada una de las
15. 0:36impresiones sobre los cartones después
16. 0:39recortamos cada una de las imágenes
17. 0:42hasta obtener fichas de varios colores y
18. 0:46luego recortamos el nombre de cada una
19. 0:47de las categorías finalmente procedemos
20. 0:50a colocar el nombre de cada una de las
21. 0:52categorías y luego con cinta las
22. 0:55juntamos a la ficha para pegarle según
23. 0:58corresponde y de esta manera obtener
24. 1:00unos pro tablero blys divididos en
25. 1:02varias categorías
26. 1:06personas que sentir
27. 1:08i
28. 1:10familia
29. 1:14abuelo
30. 1:22niño
31. 1:36escuchar
32. 1:37poner
33. 1:39y os animo
34. 1:41antes
35. 1:42buscamos con el colores naranjas
36. 1:47encontramos
37. 1:51de escuela o colegio
38. 1:53hospital
39. 1:55ventana
40. 1:56puerta
41. 1:58calma
42. 2:01autobús
43. 2:03la cuarta categoría son ideas
44. 2:06identificamos con el color blanco hola
45. 2:09por favor gracias
46. 2:14pero no
47. 2:16adiós
48. 2:18arriba y abajo
49. 2:23acerca de las relaciones y encontramos
50. 2:26caliente frío
51. 2:30pequeño grande decía al momento de
52. 2:35enseñar este sistema abrís es muy
53. 2:37importante que se establezca una
54. 2:39relación de lo que se está hablando con
55. 2:42una imagen con un gráfico o con una
56. 2:46imitación por ejemplo en familia a parte
57. 2:49de enseñarles la tarjeta cómo se escribe
58. 2:52y cómo es se le puede también dar una
59. 2:54imagen para qué
60. 2:56observen de lo que se está hablando y
61. 3:00así sucesivamente con los miembros de su
62. 3:02familia también con su profesor
63. 3:06cuando hablamos de acciones podemos aquí
64. 3:08realizar una pequeña imitación con
65. 3:11alguna persona e irle indicando
66. 3:15este como de qué se trata cada una de
67. 3:19estas como comer podemos dar llevar la
68. 3:22mano a la boca
69. 3:24como querer podemos abrazarlo escuchar
70. 3:27señalarle nuestra oreja y así
71. 3:30sucesivamente
72. 3:32con objetos una forma también factible
73. 3:37de enseñarles es que nosotros lo
74. 3:39llevemos al al lugar donde se encuentra
75. 3:41aquel objeto