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Sesión 1 Introducción — Transcript

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0:00Hola qué tal como saben mi nombre es
0:02Javier Octavio y seré su profesor En la
0:05materia de microeconomía
0:07está ubicada en el tercer semestre de
0:09licenciatura en estudios internacionales
0:11y será su primer acercamiento al área de
0:13las ciencias económicas y lo que los
0:15dará la Pauta introductoria al
0:17pensamiento economicista o como un
0:20brillante profesor siempre nos dijo Será
0:22su entrada al apasionante mundo de la
0:28economía
0:34la microeconomía se enfoca en el estudio
0:37del comportamiento los individuos y los
0:39diferentes agentes económicos dicho de
0:41otra forma es la toma de decisiones o
0:44interacciones existentes entre los
0:46hogares las empresas y los
0:50individuos entre los conceptos que
0:52manejaremos y que también son de uso
0:54general se encuentran el mercado la
0:56oferta y la demanda los productores los
0:59consumidores costo de oportunidad así
1:02como el precio de los productos y
1:04servicios algo importante que señalar de
1:07la economía es que disciplinariamente es
1:10una ciencia lo que hace de sus teorías y
1:13supuestos un tipo de manual de
1:16funcionamiento para la sociedad esto
1:18claro pensando en términos
1:21económicos antes de continuar les quiero
1:24pedir que respondan el primer
1:25cuestionamiento del
1:27formulario Este habla sobre las nociones
1:30previas que pueden tener sobre la
1:31economía y sobre el pensamiento
1:33económico en general y cómo lo aplican
1:35en su vida diaria también les pido
1:37visitar el primer contenido sobre la
1:41escasez les voy a dejar el link en la
1:50descripción un libro que les va a
1:53resultar de mucho ayuda para entender
1:54todo el pensamiento económico es
1:56principios de economía del autor gregory
1:58Man que precisamente está en pantalla en
2:01el cual se menciona que la economía es
2:03un estudio del modo en que la sociedad
2:05gestiona sus recursos escasos si ya
2:08vieron el primer video que les pasé pues
2:10habla sobre la
2:11escasez lo que termina partiendo del
2:15supuesto que esta escasez existe en
2:19todos los recursos y por lo tanto pues
2:21son limitados en una
2:28sociedad
2:31pero pues ustedes se preguntarán bueno
2:33Qué recursos de qué sociedades estamos
2:35hablando y por qué Sí se consideran
2:38escasos se han explotado tanto tiempo y
2:41todavía no se terminan bueno Esto es
2:44porque estamos pensando desde un punto
2:47de vista eh
2:49científico para la ciencia pues hay que
2:51determinar parámetros de tiempo lugar eh
2:54participantes entonces la disciplina
2:56económica se vale de ciertas
2:58herramientas para comprender el
3:00comportamiento social ya en teoría
3:02social debieron haberse percatado que
3:05las interacciones entre los individuos
3:07están condicionadas a un razonamiento de
3:10supervivencia piensen en el contrato
3:12social que pues uno se de parte de su
3:15libertad a cambio de protección del
3:17estado y de un bienestar pues ahora sí
3:21común no
3:23e pero este bienestar común también debe
3:26de cierta forma asegurarte que tengas la
3:29posibilidad de tener desarrollo
3:31individual piensen por ejemplo en lo que
3:35es la propiedad privada en lo que
3:36significó la propiedad privada una vez
3:39que esta este pues ahora sí como que fue
3:42un consenso todo lo que pudieron
3:44evolucionar las sociedades este antes de
3:48poder llegar a ese entendido luego
3:52piensen en la lógica del estado como un
3:54ente regul de la sociedad no siempre fue
3:56así antes tal vez predominaba la ley más
4:05fuerte volvamos un poco atrás en la
4:07historia y hagan un repaso de las formas
4:10de generar
4:13riqueza y lo que significaba vivir
4:15cómodamente antes del
4:18mercantilismo la Revolución Industrial o
4:21incluso la estandarización del dinero
4:22como herramienta de intercambio piensen
4:25el dinero y las monedas acuñadas Sí
4:27existen hace más de 4 1 años por ejemplo
4:31eh pero no era lo estándar no era el
4:36común que todo el mundo usase un dinero
4:39validado por un Banco Central que le
4:41significaba un poder de cambio y pues
4:45ciertamente todos estos procesos por los
4:47que pasó la humanidad de han ido dejando
4:51atrás convenciones sociales que se han
4:54terminado adecuando para hacer lo que
4:56hoy en día por lo tanto
5:00esto ha involucrado a disciplinas como
5:03el derecho las políticas públicas
5:05administración y pues bastantes más no
5:08la economía también es un ejemplo de
5:10ellos por eso es que hoy en día ya no
5:13podemos decir que impera la ley del más
5:14fuerte como método para determinar quién
5:16Toma las decisiones de la sociedad
5:19tampoco es común que la guerra y el
5:21saqueo sea la forma en que las personas
5:23se hacen de nuevas propiedades y esto es
5:27por esta evolución que en el estudio de
5:28la ciencias ales
5:30se pues se termina logrando ver como una
5:34profesión productiva piensen hace A lo
5:37mejor 2000 3000 años cuán productivo
5:40podría ser un un estudioso un erudito de
5:42estas áreas que que nosotros estamos
5:44investigando Por lo general ahí buscaban
5:47o mano de obra o guerreros o si acaso
5:51gobernantes
5:52e Entonces al al llevarse esta evolución
5:56social pues permite que el el
5:59conocimiento generado en estas áreas o
6:02en estas
6:03disciplinas nos de cabida a buscar una
6:06mejor gestión de la sociedad Y si
6:09hablamos de gestión de la sociedad
6:11volvemos de nuevo al concepto de
6:15escasez y bueno en qué sentido lo vamos
6:18a utilizar pues para buscar el bien
6:21común Okay una vez que hemos establecido
6:24lo anterior y que tenemos entendido que
6:27no estamos en una anarquía sino que
6:29estamos en una sociedad cuyos individuos
6:31se unen para buscar un bien común
6:34podemos empezar a entender el
6:36pensamiento economicista como lo vio
6:38Gregor manchu en este caso él divide
6:42este sus 10 principios económicos en
6:46tres etapas la primera es cómo toman
6:49decisiones los individuos Cómo
6:52interactúan los individuos y cómo
6:54funciona la economía en su
6:55conjunto Y en este Estos principios eh
7:00se van a aplicar a lo largo de toda la
7:01ciencia económica gregory Manu es un es
7:05una persona pues relativamente Bueno un
7:08teórico
7:09relativamente reciente pero
7:12eh es un tipo eh de resumen si lo
7:18podemos poner de alguna forma de gran
7:21parte del pensamiento económico que hay
7:22eh hacia atrás desde el pensamiento
7:25clásico este con Adam Smith David
7:28Ricardo hasta pensamientos eh
7:31posteriores no sé la escuela austríaca
7:33que vamos a ver alguno de los autores
7:35este incluso los nuevos economistas pues
7:38no están peleados con este pensamiento
7:40con este pensamiento de manchu no eh
7:42Aunque sí hacen sus propias
7:46adaptaciones el primer de los principios
7:48eh es que los individuos se enfrentan a
7:51disyuntivas esto es de cómo toman
7:53decisiones los individuos Bueno pues la
7:55primera
7:56eh premisa es que los individuos se
7:58enfrentan la disyuntivas esto Qué es que
8:01tienen que tomar decisiones o es a o es
8:03B no puede ser siempre a y b o si vas a
8:07tomar a y b pues puedes dejar eh tienes
8:09que dejar de tomar c no Bueno una de las
8:12disyuntivas básicas a las que se
8:14enfrenta en el pensamiento económico es
8:17precisamente la de elegir entre
8:20eficiencia contra equidad la eficiencia
8:23es la forma en que los recursos escasos
8:25se pueden aprovechar de la mejor manera
8:27posible o sea dándonos un mayor
8:29rendimiento una mayor utilidad y la
8:31segunda o sea equidad es cuando pensamos
8:35en que la prosperidad económica se
8:38distribuya de forma equitativa entre los
8:40miembros de una sociedad Bueno pues de
8:43nuevo vamos somos una
8:45sociedad pensamos en el bien común
8:48tenemos recursos y luego qué hacemos
8:50Hacemos que rindan lo más posible
8:52dándoselo a los individuos mejor
8:55preparados para administrarlos o
8:57repartimos equitativamente mente
8:59sabiendo que algunos de los individuos
9:01no van a poder sacarle tantos tanto
9:03provecho como otros y en en conjunto
9:07pues la sociedad va a ser menos rica que
9:09si solo se lo diéramos a los que pueden
9:11sacar mejor provecho entonces este Cuál
9:15es cuál es ahora sí la forma de actuar
9:17Pues precisamente esto es una de las
9:20primeras
9:22disyuntivas
9:24e también este este principio lo vamos a
9:28encontrar en en lo cotidiano no
9:30consideremos por ejemplo de que al
9:32iniciar el día pues tenemos la opción de
9:35levantarnos o dormir una hora más
9:37ejercitarnos o dormir una hora más
9:40preparar desayuno o dormir una hora más
9:43o tal vez pensar como en el caso de
9:46ustedes estudiar una licenciatura en
9:48línea o dormir dos horas más por las
9:50tardes todas estas disyuntivas están
9:53presentes debido a la escasez de un
9:54recurso en particular en este caso el
9:57tiempo si nosotros no tuviésemos que
9:59cumplir con horarios es decir si el
10:01tiempo fuese ilimitado podríamos decidir
10:05hacer ambas cosas o sea podríamos dormir
10:08y a la vez podríamos desayunar y a la
10:10vez podríamos hacer ejercicio Porque
10:12podríamos hacer una detrás de otra
10:14suponiendo que vamos a tener ahora sí
10:16Todo el tiempo del mundo
10:20eh Y el hecho de poder hacer una cosa y
10:23que no se nos agote el tiempo pues no
10:25perderíamos la oportunidad de decir Ah
10:27bueno lo otro lo hago más
10:29piensen en los tiempos de entrega Por
10:31ejemplo si te dicen para mañana pues ahí
10:35te están limitando a que no tienen que
10:38pasar más de 24 horas desde que te lo
10:40dijeron entonces ahí hay un costo de
10:43oportunidad si dormiste más entonces
10:46puede ser que llegues a trabajar sin
10:49desayunar sin ejercitarse y aparte tal
10:52vez sin bañarte y tarde entonces hay que
10:55tener presente que la existencia de
10:57estas disyuntivas es importante en la
10:59toma de decisiones no es algo que
11:02podamos estar haciendo en modo
11:04automático siempre tenemos es
11:06disyuntivas y el hacer a nos va a
11:09prohibir hacer B Ahora sí reflexionamos
11:13qué será más adecuado eh para los
11:15recursos productivos en una sociedad que
11:18vaya a esa
11:19mayoría Perdón que vayan en su mayoría a
11:23las personas que pueden sacarle mejor
11:25provecho o que se repartan de forma
11:29equitativa independientemente de su
11:32nivel de eficiencia entre todos los
11:34individuos y digamos que podemos pensar
11:37claramente una opción u otra de acuerdo
11:40a nuestra A lo mejor nuestra tendencia
11:43eh social humana natural no pero
11:47podríamos pensar también o hacer el
11:49ejercicio Qué pasará con cada una de
11:51esas opciones cuando pase un año de
11:53haberla tomado o cuando pasen cinco 10
11:57un siglo Hacia dónde irá la sociedad
12:00después de haber tomado esta esta
12:09decisión el segundo principio es que el
12:12costo de una cosa es aquello lo que se
12:14renuncia para
12:17conseguirla lo que es básicamente
12:20reconocer las
12:22consecuencias al dirimir una disyuntiva
12:25de forma racional recuerden esto de
12:27forma racional en las sociedad moderna
12:29sabemos que el costo de los productos y
12:32servicios pues lo conocemos a través de
12:34lo que llamamos el precio y esa cantidad
12:37está definida en unidades monetarias de
12:39las que nosotros nos desprendemos para
12:41poder tener ese artículo y reconocemos a
12:45su vez que para haber ganado ese dinero
12:47que pagamos Eh Pues a través del precio
12:50nos significó haber hecho ciertas
12:53actividades laborales Bueno a nosotros o
12:56a nuestros papás eh en un tiempo
12:59determinado a cambio de un salario el
13:02tiempo al que se renunció a dormir más O
13:05sea nos despertamos para ir a trabajar
13:08para que nos
13:09pagaran entonces de cierta forma
13:11podríamos decir que un celular nos costó
13:14hasta 40 horas de sueños semanales o que
13:17la educación privada puede ser pagada a
13:20cambio de renunciar a comprarnos un
13:22carro
13:23nuevo Precisamente es el reconocimiento
13:26de este costo su cuantificación
13:29y su valorización adecuada la que lleva
13:32a los individuos a tomar decisiones que
13:34se consideran
13:36racionales Si ignoramos todo lo anterior
13:39la parte de disyuntivas la parte del
13:41costo podríamos pensar que estamos
13:43usando el razonamiento pero es como si
13:47estuviéramos no sé como si fuéramos un
13:49niño Que de pronto
13:52no capta todas las consecuencias de
13:55nuestros actos o no ve la gran imagen de
13:57lo que estamos haciendo no podemos
13:59considerarnos racionales si ignoramos la
14:01información disponible para la toma de
14:04decisiones el tercer principio es
14:07precisamente que las personas racionales
14:10Piensan en términos
14:12marginales personas racionales Piensan
14:15en términos marginales lo vamos a
14:17dividir en dos partes el primero es que
14:20tenemos que considerar que una
14:22disciplina tiene que tener varios
14:24supuestos para eh marcar teorías en en
14:28el caso de la economía la racionalidad
14:31es algo muy importante
14:35este
14:37Porque si queremos prever o queremos
14:41identificar ciertos patrones de conducta
14:44no pueden ser totalmente alatorio tienen
14:46que responder a una norma la norma de la
14:48economía es que los individuos con
14:51eh cierta información en el momento
14:54ilimitados a lo mejor por una
14:56restricción presupuestaria o por sus
14:57condiciones van a tomar decisiones
15:00orientados de forma racional pensemos en
15:02esto e uno come porque tiene hambre
15:06Entonces es una es un supuesto de la
15:10biología las personas que estudian a los
15:13seres humanos a los animales y demás
15:16saben que nos vamos a alimentar cuando
15:19nuestro organismo nos lo pida a través
15:21de la sensación de hambre Okay los
15:23economistas tienen supuestos similares y
15:26dicen bueno así como como como el punto
15:29a nos lleva por todas las letras del
15:31alfabeto hasta llegar al punto Z Pues
15:34nos vamos a tener que ir conduciendo con
15:35cierta racionalidad a través de ese
15:37camino okay entonces podemos hacer un
15:42paréntesis sabiendo que esta
15:44racionalidad no siempre se va a cumplir
15:47como en el caso de ciertas decisiones
15:50económicas que no se ajustan a una
15:52decisión
15:53presupuestaria como cuando uno se compra
15:56algo a crédito y luego no no sabemos si
15:59realmente vamos a poder pagarlo o
16:01incluso pensamos que vamos a poder
16:03pagarlo pero no dimensionamos el costo
16:06del
16:07financiamiento no hacemos esa división
16:09pensamos Ah me compro algo que cuesta
16:1215,000 pesos lo divido en pagos y no
16:14tomo en cuenta que realmente estoy
16:16pagando 22,000
16:18pesos o bien también esto pasa cuando
16:21nosotros hacemos caso miso de la
16:23información disponible y terminamos
16:25tomando decisiones de forma emocional Y
16:29si bien ambas situaciones también son
16:31estudiadas con por la economía es decir
16:33cuando se salen de la norma de lo
16:35racional un principio general sigue
16:38siendo
16:39que todo se toma de forma racional esto
16:43debido a que el comportamiento económico
16:45en su conjunto es decir eh a fuerza de
16:48repetición tiende a lo
16:54racional bueno la segunda parte de este
16:57principio los términos marginales a los
17:00que se refiere derivan de cambios hechos
17:03a las condiciones de consumo producción
17:06que a su vez nos entregan un incremento
17:09o reducción a la utilidad lograda es
17:13como eh Modificar un poco la receta de
17:19lo que estamos haciendo de nuestra no
17:22nuestra capacidad productiva instalada
17:24si le metemos más capital si le metemos
17:26más horas de trabajo si le met tenemos
17:28más tecnología Okay Ese es
17:32eh la decisión racional que tomamos
17:34nosotros el hacer ese cambio pero lo
17:38hacemos en fundamento al resultado que
17:40vamos a tener a ese el resultado es
17:44marginal Es decir eh si yo Le agregué
17:47una hora de trabajo más a una fábrica de
17:50calzado yo voy a saber cuántos pares de
17:54zapatos más me significa esa hora y si
17:58agreg una segunda hora más es decir este
18:02si la primera hora adicional me generó
18:0450 pares de zapatos yo voy a saber que
18:07la segunda hora que estoy agregando
18:09podría ser que no me genere los mismos
18:1150 puede ser que me genere 45 pares más
18:15o 40 pares más y precisamente Esta
18:18marginalidad es lo que Nosotros tomamos
18:21en cuenta al momento de de tomar
18:24decisiones otro ejemplo pueden ser las
18:26horas de sueño
18:29mientras que nosotros dormimos
18:30naturalmente por el cansancio es decir
18:32vamos a terminar durmiendo en algún
18:34momento la decisión marginal de esto se
18:39da cuando nosotros pensamos en la hora
18:42adicional de sueño contra
18:45eh la hora la misma hora utilizada en
18:49levantarnos más temprano para hacer otra
18:51actividad productiva
18:53eh pensemos en la satisfacción que me
18:56produce a mí después de haber dormido 7
18:58horas horas el quedarme una hora más en
19:00lugar de no sé levantarme desayune
19:04bañarme En esa misma hora todas esas
19:07cosas que pude haber hecho en esa hora
19:09seguramente me va a significar una mayor
19:12satisfacción y una mayor utilidad que el
19:15haberme quedado una hora extra cuando yo
19:18había descansado si no lo suficiente
19:20casi lo suficiente Este Entonces por lo
19:24tanto ese pensamiento marginal del de la
19:27misma acción
19:28entre una y otra cosa entre esas
19:30disyuntivas es parte del pensamiento
19:33económico es como se toman las
19:35decisiones no no tomo las
19:38decisiones pensando en el todo pensando
19:40en las 8 horas o sea las 7 más una sino
19:44que pienso en esa hora adicional si
19:46tomara pensando en el todo sería tan
19:49drástico como decir duermo no duermo o
19:51sea Y claro que la decisión es si vas a
19:55dormir regresando al ejemplo del ación
19:59eh si como dijimos antes podemos tomar
20:03la decisión de alimentarnos o
20:05alimentarnos por una cuestión biológica
20:07el qué tanto eh vamos a consumir eso se
20:12toma en cuenta de una forma
20:16marginal esto es de acuerdo a la
20:19satisfacción que nos produce la cantidad
20:20de comida ingerida en este caso si lo
20:23medimos en tacos contra saciedad el
20:26comer el primer taco nos calmará en gran
20:28medida el hambre que teníamos o sea
20:31vamos a pensar que nos calma el 50% son
20:34cinco caritas de 10 disponibles
20:36eh Cuando comemos un segundo Taco no
20:41significa que vamos a acabar con el otro
20:4350% si acaso vamos a sumarle otras tres
20:47caritas de satisfacción en este caso con
20:50dos tacos estaríamos teniendo el 80% de
20:53nuestra capacidad de A lo mejor de
20:56nuestro estómago El sentir noos llenos
20:58no Entonces si nosotros pasamos a comer
21:01un tercer Taco estaríamos eh
21:04completamente satisfechos es decir
21:07tendríamos el 100% de lo que nosotros
21:09consideramos el sentirnos saciado eh la
21:12utilidad marginal por Taco va
21:15disminuyendo el primer Taco nos pudo
21:18haber dado 50% de utilidad el segundo
21:21Taco ya un 30% y el tercer Taco un 20%
21:25Qué pasa si nos comemos un taco más
21:29probablemente como ya deben de estar
21:31familiarizados con comer más de lo que
21:35en un momento pensaban que que tenían
21:38ganas pues se van a sentir mal no
21:40entonces la utilidad de ese último Taco
21:43pues va a ser cero entonces incluso
21:46puede ser una utilidad negativa si si se
21:50empiezan a sentir mal del estómago ahora
21:53eh qué es lo que sucede que todos estos
21:55tacos independientemente de cu ustedes
21:58lo ansiaban andaban o tenían hambre Al
22:01momento de de pedirlos todos tienen el
22:03mismo costo entonces de forma racional
22:06ustedes van a pensar si se compran o no
22:08el segundo Taco o el tercer Taco o
22:11incluso cuarto Taco sabiendo que no les
22:12va a ocasionar la misma satisfacción que
22:15el primero que consumieron por lo
22:18tanto Aquí les pongo también un
22:20ejercicio que en este
22:23caso Es
22:26sobre de 30 tacos 30 tacos alimentando a
22:32primero en 30 personas esos mismos 30
22:35tacos La utilidad total al alimentar a
22:3930 personas pues serían Ahora sí cinco
22:42caritas por persona este en este caso 5
22:46por 30 son 150 entonces su utilidad
22:50total sería de 100 150 caritas o bien de
22:5415 unidades porque estamos alimentando a
22:5730 personas para calmar el hambre nada
23:00más cada Taco representa para esas
23:03personas una utilidad del 50% si esos
23:06mismos 30 tacos en el segundo renglón
23:09los utilizamos para alimentar a 15
23:13personas nuestra utilidad disminuye un
23:15poco nuestra utilidad total pero en este
23:18caso estaríamos pensando que cada una de
23:20esas personas están casi satisfechos y
23:22finalmente si esas personas se comen
23:25tres tacos cada uno y son 10 personas
23:28Pues nos va a alcanzar para dejarlas
23:30totalmente satisfechas pero si se fijan
23:33el nivel de utilidad total nivel de
23:35utilidad global va perdón el nivel de
23:40utilidad
23:41global va eh disminuyendo conforme
23:45buscamos eh Ahora sí irnos al máximo de
23:51de satisfacción Por qué precisamente por
23:54la característica de que la En estos
23:56casos la idad además de ser marginal va
24:00siendo
24:08decreciente el cuarto principio y si me
24:12veo okay el cuarto principio es que los
24:14individuos responden a
24:19incentivos y es precisamente por estos
24:22incentivos que los los entes económicos
24:26se terminan de definiendo por una opción
24:29o otra desde el punto de vista de un
24:31consumidor el hecho de que un producto
24:34baje su precio por eso está ahí este
24:38esa imagen de oferta es el
24:42hecho precisamente de que un producto
24:45baje su precio es un incentivo para
24:47aumentar su consumo Y si el producto
24:52sube su precio Entonces es un incentivo
24:55para el productor para intentar
24:58replicarlo más y llevar mayores ventas
25:01este este tipo de incentivos es lo que
25:05eh nosotros
25:07podemos
25:09eh estudiar para tener una mejor
25:14noción de cómo los
25:18individuos eligen entre una opción u
25:22otra dentro de una
25:23disyuntiva de nuevo de forma racional y
25:27también hace
25:29eh algo que después ustedes van a ver
25:33vuelve se vuelve una explicación para
25:35las leyes de oferta y demanda y
25:38eh posteriormente buscan lograr un
25:41equilibrio entre precisamente las
25:43fuerzas de de oferta y demanda a través
25:46del razonamiento de cómo nos sentimos
25:49incentivados a consumir o a vender
25:53ciertos ciertos productos en ciertos
25:56momentos de debido a la utilidad que nos
25:59genera ahora vamos a pensar cómo esta
26:02diversidad de incentivos afecta la
26:05economía o si las condiciones de precio
26:09y satisfacción son las mismas para los
26:12diferentes consumidores o en caso de que
26:15si son las mismas y aún así este los los
26:20incentivos son muy diversos Cómo es que
26:24eh diferentes consumidores responden de
26:27forma distinta a los mismos
26:33incentivos vamos al ejemplo de los tacos
26:35nuevamente hay personas que el hecho de
26:38que en una taquería Los tacos estén en
26:4015 pesos con eso basta para que digan
26:44Okay voy y consumo y es mi taquería
26:47favorita eso y que esté higiénica pero
26:49habrá personas en las que el precio de
26:5215 pesos sabiendo que el taco los va a
26:53llenar igual que a las otras personas
26:55que si fueron ese va a ser un eh
26:59Precisamente lo que haga que no lo
27:02consuman porque dicen no O sea 15 pesos
27:05de que será el taco entonces son las
27:08mismas condiciones probablemente los
27:10llene de la misma forma la utilidad
27:12sería similar y el precio Es el mismo
27:14para ambos consumidores y sin embargo eh
27:17toman decisiones
27:21diferentes también existen otros
27:23incentivos en este caso pueden ser eh
27:27cuestiones de estatus como adquirir
27:29bienes de lujo que cubren exactamente
27:32las mismas necesidades que bienes que no
27:34son de lujo sea piensen en un auto eh un
27:38Ferrari contra un zuru te sirve para
27:41transportarte De igual
27:42forma Entonces el incentivo que tienes
27:45al adquirir el otro no es el
27:47transportarte no es la utilidad que te
27:49genera
27:50eh o otros incentivos de
27:53filiación como cuando se contrata a un
27:57sobrino un primo o un hijo en la empresa
28:00familiar dándole el mismo sueldo que se
28:03le podría dar a alguien que está mejor
28:04capacitado y que podría darle mayores
28:08beneficios económicos a la empresa
28:10entonces
28:11eh A pesar de que si respondemos bueno
28:16decidimos entre disyuntivas y tomamos de
28:20forma racional nuestras elecciones y
28:23pensamos en términos marginales aún así
28:26Dentro de los supuestos económicos nos
28:28podemos ir acercando a lo que es la
28:29realidad no a cuando al parecer podría
28:32no cumplirse y bien con estos eh cuatro
28:37principios es como presentamos eh Cómo
28:40se toman decisiones los individ Cómo
28:42toman decisiones los individuos y sirven
28:45para abrir
28:46al primer tema formal que es teoría del
28:49consumidor la cual se va a
28:52instrumentalizar
28:53con el equilibrio del costo la tasa
28:56marginal de substitución y la curva de
29:01indiferencia entonces Les recomiendo
29:04revisar el libro de gregory mankus se
29:06los pondré entre los materiales y los
29:10demás materiales complementarios que les
29:12iré compartiendo Si tienen dudas pueden
29:16escribirlas directamente en el Foro de
29:18la clase en los comentarios de la
29:20plataforma o mandármelos de forma eh
29:23directa al contacto que ya tienen les
29:26agradezco su y nos vemos en la próxima
29:31sesión

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