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Sesión 1 SEM101 — Transcript

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0:00esta conferencia comenzará a
0:05grabarse en esta ocasión vamos a ver qué
0:09se debe evitar Al momento de hacer una
0:11presentación y cuando nosotros Hablamos
0:13de una presentación hablamos bueno
0:16genéricamente no porque una presentación
0:18se puede hacer al momento de eh realizar
0:21la presentación de un tema en una
0:23materia cualquiera en donde les ha
0:25tocado exponer eh se puede hablar
0:28también de una charla de una conferencia
0:30eh las ferias también ustedes cuando hay
0:34feria cada cada eh fin de año cada fin
0:38de semestre en todo caso en nuestra
0:40facultad o en la universidad también en
0:42la expociencia para quienes se presentan
0:44entonces hacen También presentaciones eh
0:47Entonces nosotros estamos hablando
0:49genéricamente de una presentación de
0:51cualquiera de esta eh naturaleza eh Hay
0:54varias cosas que se toman en cuenta que
0:56son comunes y que hay que tomarlas en
0:58cuenta y Bueno hay otras
1:01que Que bueno que no son tan comunes y
1:04que dependerá del tipo dependerá del
1:07tipo de de presentación que ustedes
1:10vayan a realizar precisamente para las
1:13características que debe tomar esta
1:15presentación bueno bueno bajo esas
1:17premisas entonces empezamos lo primero
1:20de que deben de pensar es Cómo se debe
1:23de vestir para la presentación y
1:25evidentemente si nosotros estamos
1:27hablando de varios tipos de presentación
1:29entonces tendrán ustedes que eh
1:32reconocer Cuál es la situación en la que
1:34se van a encontrar para poder elegir eh
1:38una vestimenta correcta recuerden En
1:40todo caso que la imagen dice mucho de
1:42ustedes evidentemente no lo dice todo
1:45pero sí dice mucho entonces no hay una
1:48segunda oportunidad para una buena
1:50primer eh para una primer buena eh eh
1:54impresión entonces hay que tomar en
1:56cuenta esas esas variables no depende
2:00Entonces de qué tipo de presentación Es
2:02la que van a realizar como habíamos
2:03mencionado nosotros al inicio dijimos
2:05que hay varios tipos de presentación que
2:07pueden realizar por ejemplo no van a
2:09vestir de la misma forma si ustedes van
2:12van a ir a realizar la presentación para
2:15su defensa de trabajo final de grado o
2:18si ustedes van a ir a una presentación
2:21de un tema que les ha tocado realizar la
2:23respectiva
2:25exposición o si se van a presentar en la
2:28feria en la expociencia de la ID no
2:30entonces va a depender de A dónde tienen
2:33que ir y de qué situación es la que en
2:36la que se van a presentar Entonces por
2:38ejemplo pues no cuando ustedes van a eh
2:41van a defender su trabajo final de grado
2:43entonces ahí tienen que tener un nivel
2:46de formalidad mucho más alta que para
2:48realizar una exposición en un en una
2:51materia cualquiera verdad Entonces eh lo
2:54primero que Ustedes deben de saber es A
2:56quiénes va direccionada su presentación
2:58eh
3:00porque hay que hay que ubicarse y ver eh
3:02También las variables para poder elegir
3:05la vestimenta correcta Pero lo que sí
3:08deben de tomar en cuenta es que deben de
3:09tener una vestimenta cómoda que les
3:12permita poder moverse con la mayor
3:15comodidad posible
3:17eh Y bueno eh tomando en cuenta el
3:20peinado tomando en cuenta los zapatos la
3:23vestimenta en fin no que no sea algo que
3:26a ustedes lo incomode y que en media
3:30presentación pues
3:31eh resulte intolerable entonces Bueno
3:34aquí tenemos una serie fíjense de de
3:37distintas personas no distintas
3:38señoritas bueno la misma señorita Con
3:41distinta ropa más bien en todo caso no
3:43Con distinta vestimenta fíjense que aquí
3:45la cuarta señorita pues está eh Como
3:47para una defensa de grado por ejemplo no
3:50entonces de repente nosotros tenemos que
3:52bajarle el nivel de formalidad eh para
3:55esta segunda eh segunda eh menta que me
4:01parece que estaría acorde para la
4:04defensa por ejemplo de un tema de
4:06exposición Pero bueno lo que sí deben de
4:09tomar en cuenta es que no hay que
4:10exagerar con el asunto de los escotes y
4:12las minifaldas todo tiene que estar
4:15dentro de lo lo razonable Aquí tienen
4:18que utilizar mucho la lógica señoritas
4:20no Entonces nada de escotes nada de
4:23minifaldas excesivas esas cuestiones eh
4:26deben de tomarlas muy en cuenta Porque
4:28para empezar ustedes no van a mostrarse
4:30ustedes como personas si no van a
4:32mostrar los conocimientos que quieren
4:35brindar o la preparación que han tenido
4:37en el transcurso del tiempo pero bueno
4:40en todo caso no solamente va
4:42direccionado a Cómo se debe de vestir
4:44una señorita o una mujer se trata de
4:47cualquiera de ambos sexos verdad
4:50Entonces lo propio pasa con los varones
4:52que deben de tomar pues la misma lógica
4:55entonces deben de pensar qué tipo de
4:58presentación Es la que van a realizar
5:00A qué audiencia se van a dirigir también
5:02es muy importante porque fíjense que
5:05ustedes pueden estar haciendo una
5:07presentación de su trabajo por ejemplo a
5:09ustedes ahora que están en
5:11planificación territorial en la carrera
5:13de planificación territorial de arte de
5:15diseño de de arquitectura Entonces vamos
5:18a suponer que ustedes están trabajando
5:20ya en el ámbito laboral y tienen que
5:22presentar un proyecto a una serie de
5:24personas ahora F imagínense la situación
5:27en que este proyecto tenga que ser
5:29presentado las autoridades de Santa Cruz
5:31en donde están peleando por una
5:32licitación entonces la vestimenta y la
5:34imagen que quieran dar va a ser mucho
5:36más formal que si a ustedes los mandan a
5:39presentar ese proyecto a una provincia
5:40bien pequeña en donde se tiene que
5:42presentar a los eh a las personas del
5:45pueblo presentarles El proyecto
5:47mostrarles el proyecto y que estas
5:50personas entiendan de lo que se trata
5:51entonces de repente excesiva formalidad
5:53Pues de repente lo va a intimidar un
5:56poquito no va a poder eh lograr que
5:59ustedes se pued puedan acercar a estas
6:00personas de forma más fácil entonces
6:02fíjense que de nuevo la lógica juega
6:05aquí un papel muy importante no pero hay
6:09situaciones que en ninguna en ninguna
6:11situación se va a mostrar por ejemplo
6:13qué sé yo que ustedes puedan llevar qué
6:15s yo este eh No sé pantalones rotos
6:20zapatos eh estas estas chinelas las
6:24llamadas chinelas estas de cuero que de
6:25repente las utilizan para salir al súper
6:28en fin para sentirse cómodos inclusive
6:30para venir a la universidad Pero va a
6:32haber situaciones entonces en que no van
6:34a poder utilizar eso como también las
6:36mujeres no hay hay vestimentas en que no
6:39se pueden utilizar en ninguna situación
6:41como decíamos ya los escotes y las
6:44minifaldas exageradas
6:46verdad Bueno Otro aspecto importante es
6:49el tono de voz que se debe de utilizar
6:51Entonces el tono de voz También nosotros
6:54pensando en una presentación eh
6:56tradicional en donde ustedes se tienen
6:58que parar delante de un grupo de
7:00personas para eh distintas situaciones
7:03No ya sea para como les decía no para
7:06cualquiera de las situaciones que
7:07habíamos mencionado una exposición una
7:09defensa de grado una feria en fin para
7:12cualquiera de estas situaciones ahora
7:14cuál es el tono de voz que se debe
7:15utilizar porque tienen que tener cuidado
7:17de no irse a ninguno de los extremos no
7:20no tener eh una no utilizar un tono de
7:22voz muy bajo que va a causar sond
7:24olencia que va a causar aburrimiento a
7:26las personas que los están escuchando o
7:29un tono de voz muy alto que Eh bueno que
7:32ya lo lo los que los están escuchando a
7:36ustedes eh sientan que se les está
7:38hablando pues muy fuerte que hasta
7:39inclusive se está gritando entonces hay
7:41que tener cuidado no eh lo ideal es Eh
7:44bueno que toda la sala esta escuche los
7:48escuche perfectamente eh Por más grande
7:50o pequeña que sea si es muy grande ya
7:52tendrán que entonces ayudarse con algún
7:55micrófono amplificador de voz eh Y y
7:58bueno no Y si ya es de mediana de
8:00mediano tamaño entonces La idea es que
8:03ustedes eh hablen lo suficientemente
8:06Alto Como para que los escuche hasta la
8:08última persona que está sentada siempre
8:10entonces teniendo cuidado de no apoyarse
8:13en ninguno de los extremos Ese es el
8:16mayor cuidado básicamente que ustedes
8:17deberían de tener las gesticulaciones
8:21jóvenes no todos detend demos a tener eh
8:25gesticulaciones Hay gesticulaciones que
8:27se utilizan constantemente sin querer
8:30hacerlo de forma inconsciente o
8:31consciente No lo sé Tal vez tal vez sí
8:34se dan cuenta de que las hacen pero no
8:35pueden evitarlo es algo que les sale
8:37natural entonces hay que tener cuidado y
8:40cómo nosotros podemos darnos cuenta Qué
8:42tipo de gesticulaciones estamos
8:43utilizando de forma exagerada Entonces
8:46lo mejor que ustedes pueden hacer es
8:48pararse frente a un espejo y realizar la
8:50exposición que piensan hacer delante al
8:53pararse delante de las personas entonces
8:55pensar ustedes que están frente a las
8:57personas cuando están frente al espejo y
8:59empezar a realizarla la eh explicación
9:02No Entonces ustedes ahí van a poder
9:05detectar si de repente están
9:07gesticulando demasiado eh si están qué
9:10sé yo teniendo eh alguna situación algún
9:13tip nervioso que se llama con distintas
9:15eh con distintos movimientos No yo he
9:18visto gente que se agarra mucho el
9:19cabello Por ejemplo cuando Está
9:20realizando una presentación he visto
9:23gente que de repente juega mucho con las
9:25manos no otra gente que no sabe más bien
9:27Qué hacer con las manos verdad porque
9:29las mueve para un lado las mueve para
9:31otro pero pero al parecer no sabe no
9:33entiende qué va a terminar de hacer
9:35entonces con la mano en fin el asunto
9:37que hay que tener entonces mucho cuidado
9:39eh con estas gesticulaciones pero para
9:42poder hacer Frente a cualquier situación
9:44problemática que se nos presenta es
9:46detectar el problema primero entonces
9:49por eso es que tenemos que ver cuáles
9:51son nuestros problemas para poder
9:52trabajar en ellos Entonces tenemos que
9:54determinar Cuáles son precisamente eh
9:57las la las tripulaciones excesivas que
10:00nosotros vamos vamos realizando pues
10:02para poder eh luchar y hacer frente
10:04precisamente a este a este problema no
10:07es lo primero que se tiene que que
10:11realizar otra cuestión eh que es
10:14referente básicamente a la presentación
10:17que nosotros estamos realizando es la
10:19bisutería esto para eh para la señorita
10:23sobre todo no para nosotras las mujeres
10:24que utilizamos bijuteria entonces hay
10:28que tener cuidado con el tamaño con eh
10:32las características que pueda tener esta
10:34bisutería de la que estamos hablando
10:36porque no solamente se refiere al tamaño
10:38cuando es muy grande la este este tipo
10:41de adornos que nosotros que nosotras
10:43podemos estar utilizando entonces
10:44evidentemente va va a capturar la
10:47atención de la audiencia y nosotros no
10:49queremos capturar la atención con eh
10:52nuestra vestimenta o con la beuter
10:54queremos eh captar la atención con la
10:57información que estamos dando con la
10:58información que estamos brindando ese En
11:01todo caso es Nuestro objetivo Entonces
11:04tenemos que ir tras ese objetivo
11:06Entonces tenemos que tener cuidado uno
11:08con el tamaño como ya lo habíamos
11:10mencionado de los adornos o bichu tería
11:12o joyería que estemos utilizando y dos
11:15también por las características que
11:17tiene esta cuando nosotros hablamos de
11:19las características Ustedes han de haber
11:21notado que hay bisutería que es que hace
11:23ruido que es ruidosa entonces en el
11:25momento en que nosotros empezamos a
11:27movernos que pueden ser las manillas O
11:29tal vez Los Aros también que es otra
11:31situación cuando nos movemos puede ser
11:33que estén haciendo un ruido o los
11:35collares de repente no entonces hay que
11:38tener hay que tener eh mucho cuidado con
11:41eso No por ejemplo en alguna en alguna
11:44presentación que en la cual eh asistí
11:47había eh una presentadora que llevaba
11:49Pues un cinturón metálico y también un
11:51collar delgado pero bastante largo no
11:54era llamativo por el tamaño sino que lo
11:57llamativo o el problema con la la con
11:59esto era que el collar empezaba a chocar
12:02Mientras ella se movía chocaba con el
12:04cinturón porque Bueno al moverse
12:05evidentemente el collar se movía y
12:08llegaba a chocar con el cinturón y hacía
12:10ruido Entonces ese ruido Pues distraía
12:13nos distraía y hacía que nuestra
12:15atención vaya donde no tenía que ir no a
12:17la billu tería o a la ropa o a lo que
12:20sea que no sea la información que se
12:22está brindando Entonces ese tipo de
12:24cuidados ténganlo pres presentes cuando
12:26ustedes eh vayan a realizar entonces en
12:29una presentación pues alisten lo que van
12:31a vestir lo que van a llevar lo que van
12:33a usar con anterioridad para que puedan
12:36ustedes ver los posibles problemas que
12:38puedan tener ya sea con la ropa Eh Eh
12:41con la billu tería en fin no otro otro
12:44asunto también son los zapatos entonces
12:47tienen que tomar en cuenta que los
12:49zapatos deben ser cómodos y esta
12:50situación no es solo para mujeres es
12:52para hombres y mujeres O sea que los
12:54zapatos no nos estén apretando que los
12:57zapatos no nos causen alguna molestia
13:00porque ustedes tomen en cuenta que las
13:02presentaciones mínimamente les toman que
13:05s yo 20 minutos las más cortitas si
13:07nosotros estamos hablando de una
13:09presentación y en general las
13:11presentaciones pues ustedes se ponen un
13:13poco nerviosos Entonces eso va a ser de
13:15repente que se puedan mover un poco más
13:17no O que que que sientan más las
13:19incomodidades entonces tomen en cuenta
13:22estas situaciones para tratar de
13:23evitarla para que no lleguen O sea a que
13:27sea insoportable la situación ación eh
13:30Por ejemplo si estamos hablando de una
13:31defensa de grado jóvenes estamos
13:33hablando de que pueden llegar a estar
13:35hasta una hora o de repente un poco más
13:37parados entonces las señoritas con
13:39zapatos incómodos con tacones muy altos
13:42con tacones incómodos entonces tomen en
13:44cuenta que van a tener que estar parados
13:46primero realizando su presentación luego
13:48respondiendo las preguntas entonces que
13:51eh que no sea eh eh la vestimenta o el
13:55calzado eh un factor de molestia que lo
13:59distraiga de las preguntas que les
14:00pudiesen estar realizando o de la
14:02información que ustedes están brindando
14:04a las personas que han asistido a
14:06escuchar esa presentación entonces hay
14:08que tomar en cuenta también eso ahora ya
14:11cuando hablamos nosotros del Software
14:12que vamos a utilizar para nuestra
14:14presentación básicamente sea en
14:16Powerpoint en pres o en cualquier otro
14:18Software que vayan a utilizar hay muchos
14:21problemas también que son comunes que
14:22pueden estarse presentando entonces
14:25tanto para una o para la otra por
14:27ejemplo no si nosotros empezamos a
14:30hablar de lo que sería el powerp
14:32Entonces es un programa que está
14:34diseñado para hacer presentaciones con
14:36texto esquematizado así como
14:38presentaciones en diapositivas
14:39animaciones de texto e imágenes
14:41prediseñadas o importadas desde imágenes
14:44de la computadora se le pueden aplicar
14:47distintos destinos diseños de fuente
14:49plantilla y animación entonces
14:51básicamente no eh Powerpoint o sea
14:55simple y sencillamente nosotros tenemos
14:56que utilizar esta herramienta para poder
14:59poder hacer Bueno una o realizar una
15:03presentación que esté sintetizada no
15:05puede ser que nosotros tomemos a powerp
15:08o a pre o a cualquier tipo de software
15:11de presentación que sea un copiar pegar
15:13de todo lo que estamos d no Entonces
15:16nosotros de repente nuestro trabajo lo
15:18hemos ampliado o hemos detallado más la
15:20información para que nuestros compañeros
15:22o nuestros profesores o los que nos
15:24vayan a evaluar de repente puedan ver
15:28información y pued entenderla muy
15:29fácilmente pero otra cosa es que todo lo
15:31que nosotros estemos colocando en mi
15:33informe se nos ocurra colocarlo en la eh
15:37en la presentación eso no no debe de
15:41realizarse bien Ahora fíjense que qué es
15:44lo que nos dice este este diagrama no
15:46dice vienes a contarnos algo o vas a
15:48leernos un powerp yo he visto en muchas
15:51presentaciones jóvenes que lo que hacen
15:53es pararse y empezar a leer y empezar a
15:55leer y todavía hay gente que hasta
15:59inclusive no eh dan la la espalda al
16:02público porque para poder leer
16:04cómodamente y eso no puede ser no puede
16:07ser no fíjense lo que nos dice Entonces
16:09el diagrama nos dice narración más texto
16:12más imágenes un fracaso total no
16:15Entonces tenemos que tener muchísimo
16:17cuidado tenemos que estar preparadísima
16:19que vamos a realizar para que nosotros
16:22podamos explicar con nuestras palabras y
16:25hablar con nuestras palabras Eh del
16:27concepto o o bueno Cualquier tipo de
16:30tema que que nos haya tocado realizar la
16:33la presentación entonces y y ojo no que
16:37decir explicar con sus palabras
16:39significa no sacarlos del contexto lo
16:41que vamos a realizar porque hay
16:43estudiantes que intentan explicar con su
16:45palabras pero que terminan diciendo algo
16:48muy diferente a lo que realmente decía
16:49el concepto tienen que tener cuidado con
16:52eso y para poder realizar Eso Tienen uno
16:55que estar muy preparado Y en segundo
16:58lugar tienen que entender bien el
17:00concepto cuando se lo entiende es que se
17:03puede explicar porque fíjense que cuando
17:06se trata de tratar cuando se trata de de
17:09aprender algo como un loro y repetirlo
17:11entonces evidentemente la memoria nos
17:13puede estar jugando una mala pasada pero
17:15ahora si nosotros entendemos el concepto
17:18o la idea que nosotros queremos queremos
17:20dar a conocer en una exposición entonces
17:23va a ser mucho más sencillo poder
17:25hacerlo aunque nos olvidemos el concepto
17:28tal cual está escrito porque si lo
17:31entendemos Entonces vamos a poder
17:32explicarlo con otras
17:34palabras Ahora hay que usar un tamaño de
17:37letra demasiado Qué pasa cuando usamos
17:39un tamaño de letra demasiado pequeño en
17:41todo caso dice que tenemos que hacernos
17:43la reflexión si la última fila de una
17:45sala o una clase no puede leer el texto
17:47de una diapositiva de qué sirve la esta
17:50diapositiva que estamos presentando no
17:53las diapositivas Recuerden que son para
17:55el público para el público que nos está
17:57escuchando está que ha ido que ha
18:00asistido o que tiene que asistir de
18:02repente por n situaciones y que tiene
18:04que
18:06escuchar Entonces qué nos dice esta esta
18:09reflexión que nosotros debemos de ver
18:11debemos de conocer el lugar donde vamos
18:13a realizar una presentación debemos de
18:16saber qué tan grande o pequeño es el
18:17lugar Porque la idea es que cualquier
18:21persona sentada en cualquier parte del
18:23aula de la sala de donde
18:26sea tiene que poder ver lo que estamos
18:30mostrando la diapositiva no es para
18:33nosotros los expositores para que
18:35nosotros leamos algo no es así la cosa
18:39la presentación Es para las personas que
18:41han asistido entonces a escucharnos a la
18:43presentación no Entonces cuál es la
18:45solución a este problema esto que
18:47debemos evitar la solución es escribir
18:49poco texto en cada diapositiva y Cuanto
18:52más grande sea mejor porque tu audiencia
18:54no quiere leer si no quiere escuchar lo
18:57que le van a contar entonces
18:59evidentemente que lo que ustedes están
19:01hablando en una presentación tiene que
19:02tener relación directa con lo que estén
19:05presentando pero eh básicamente entonces
19:08eh eh ustedes tendrán que sintetizar lo
19:11que dice lo que dice la diapositiva eh
19:15teniendo en cuenta que que que pueden
19:17dar ejemplos situaciones en fin explicar
19:21de forma que cada persona que esté
19:23escuchándolos se vaya con el concepto
19:26perfectamente claro y evidentemente que
19:28aclarar las dudas en el momento en que
19:30se les pida
19:32hacer otra cosa que hay que evitar
19:34escribir todo el texto en mayúsculas
19:36negritas o cursivas ustedes tienen que
19:38tomar en cuenta que las mayúsculas las
19:41negritas o las cursivas están O sea han
19:44sido concebidas para poder llamar la
19:46atención en cuanto a una situación
19:49específica entonces básicamente lo que
19:52queremos es llamar la atención Así es
19:54utilizando cualquiera de estas no
19:56mayúsculas negritas o cursivas dependerá
19:59de la situación para elegir cuál de las
20:01tres utilizamos eso es muy correcto pero
20:04eh también eh están hechas todas para
20:08llamar la atención Entonces de qué sirve
20:11que nosotros eh introduzcamos todo el
20:14texto ya sea en mayúsculas ya sea en
20:17negritas o ya sea en cursivas entonces
20:19lo que queremos es llamar la atención
20:20para todo lo que estamos presentando
20:22Entonces eso no puede ser jóvenes no
20:24Entonces tenemos que elegir que cierta
20:26parte de nuestro texto va V con
20:29mayúsculas porque Porque queremos
20:30resaltarlo frente al resto o qué parte
20:34va a ir con cursiva no o qué parte va a
20:36ir con negrita entonces hay que saber
20:39definir Qué es lo más importante qué
20:41parte de la presentación de la
20:43diapositiva queremos Resaltar por n
20:46situación Y entonces a eso nada más
20:48tenemos que eh colocarle Eh bueno
20:52cualquiera de las tres no cualquiera de
20:54las tres ahora dice la bibliografía nos
20:57da como consejo que tenemos que usar una
20:59fuente de tipo normal una fuente con que
21:01la gente esté acostumbrada no poner más
21:04de una o dos palabras en mi grita o
21:06cursiva en una misma diapositiva ya a
21:08menos que sea realmente necesario y
21:11ahora tanto las cursivas como las
21:12negritas son de difícil lectura por su
21:14Por su forma y disposición entonces hay
21:16que saber elegir las letras para que
21:19para que se puedan leer fácilmente y no
21:22tengan el problema de que de repente no
21:24logra entenderse algo que ustedes han
21:26colocado en su presentación eso es algo
21:28serio pónganle
21:30cuidado otra cosa fíjense que este es
21:33algo digamos que similar a lo que hemos
21:36visto en la en la presentación anterior
21:39y por qué les digo similar bueno
21:41subrayar toda la diapositiva dice que es
21:43otra cosa que debemos evitar Al momento
21:46de hacer una presentación ahora por qué
21:49debemos evitar subrayar toda la
21:52diapositiva básicamente Esto es lo mismo
21:54que habíamos mencionado de que eh Cuando
21:57decíamos que el hecho de utilizar
21:59mayúscula de utilizar negrita o utilizar
22:03cursiva es para llamar la atención para
22:05Resaltar algo que ya sea porque es más
22:08importante eh Ya sea porque es un título
22:11en fin verdad Pero por básicamente es
22:13para llamar la atención entonces pasa lo
22:16mismo con el subrayado nosotros queremos
22:18marcar de alguna forma algo que se
22:21considera importante Ya sea porque es un
22:24título o ya sea porque es algo que se
22:26debe de recordar algo que Es realmente
22:27importante
22:29entonces hay que tener cuidado con una
22:31situación de esta porque pasa lo mismo
22:33si nosotros empezamos y subrayamos toda
22:35la diapositiva Entonces pues no vamos no
22:38vamos a Resaltar nada porque todo está
22:41Exactamente igual Entonces eso es lo que
22:44nosotros tenemos que tener cuidado al
22:46final y al cabo si nosotros queremos
22:48Resaltar algo cuando estamos hablando
22:50podemos enfatizar lo que estamos
22:52diciendo no por ejemplo voy a hacer un
22:56un voy a eh Buscar la forma de que con
23:00mi tono de voz eh llame la atención de
23:04de ustedes fíjense que en la parte
23:07inferior de la diapositiva tenemos el el
23:11consejo que se da para
23:13poder para evitar el error de subrayar
23:16toda la diapositiva Entonces fíjense
23:19como yo estoy tratando de llamar su
23:20atención y no
23:22he subrayado en la parte inferior Esa
23:26esa palabra de consejo he utilizado
23:27negrita Sí pero no la he subrayado
23:30entonces lo que queremos decir es que si
23:33ustedes van a realizar la presentación
23:35de forma verbal pueden enfatizar con su
23:38tono de voz sin necesidad de subrayarlo
23:41Pero bueno si ustedes desean la pueden
23:43pueden subrayar también No qué nos dice
23:47entonces aquí dice que el problema de
23:48subrayar las palabras o frases de una
23:50diapositiva es el siguiente Normalmente
23:53se corta la parte inferior de las letras
23:54eso dificulta la legibilidad y y es así
23:58verdad nosotros subrayamos y entonces
24:00hay letras que de repente nos cuesta un
24:02poquito más entender porque está la
24:04palabra subrayada verdad Entonces si
24:06nosotros decimos no un ejemplo de lo que
24:08acabo de comentar ocurre con las letras
24:09p y Q que quedarían como pq no entonces
24:15hay que tener cuidado porque estas
24:17letritas que tienen cola ese subrayado
24:19les puede cortar la cola entonces hay
24:21que tener cuidado con este
24:23asunto consejo En todo caso el consejo
24:26sería que si se quiere enfatizar una
24:27palabra o o expresión es mejor optar por
24:30las letras negritas o cursivas o incluso
24:33cambiar el color de la Fuente verdad
24:35ponerle que se yo color rojo color bueno
24:38color llamativo que puede evitarnos ese
24:41problema otro sería cambiar el color de
24:44la Fuente sin seguir ningún criterio
24:46fíjense que se tiene que tener cuidado
24:48en qué color de la letra se va a
24:50utilizar porque evidentemente tiene que
24:53haber un contraste entre el fondo de la
24:55pantalla y el color de la letra
24:57utilizada
24:58no entonces lo que nos dice aquí es que
25:00el cambio de color de una diapositiva es
25:03algo que debes considerar como positivo
25:05porque hace que aumente la atención del
25:08público por tu powerp el problema es no
25:11saber cuándo hay que cambiar o por qué
25:13hay que cambiar el color de la Fuente de
25:15la diapositiva evidentemente que
25:18powerpint o cualquier otro software Pues
25:21nos da una serie un abanico de distintos
25:24colores que nosotros podemos utilizar
25:26para cambiar cualquier cualquier
25:28presentación que nosotros estemos
25:30realizando Entonces es una herramienta
25:33muy fácil y muy utilizada pero ahora lo
25:37que tenemos que tener es cuidado al
25:39momento de elegir qué es lo que vamos a
25:42hacer qué eh color vamos a utilizar no
25:46el asunto es que bueno hay distintas
25:48combinaciones Pero bueno básicamente
25:50dependerá del gusto uno pero tienen que
25:54tener cuidado jóvenes de no utilizar
25:56fondos de colores
25:59que puedan lastimar la vista
26:01eh Tenemos tantos colores entonces en
26:04general pueden estar utilizando colores
26:06claros de fondo y colores oscuros para
26:08la letra ahora los tonos pues ya colores
26:11oscuros hablamos pues de negro de azul
26:12de café de morado en fin pues no
26:15entonces en general verdad eh eso para
26:19evitar que cambie la vi que que que canc
26:22la vista etcétera ahora fíjense que no
26:25se vayan a confundir y vayan a pensar
26:27que Pero y por qué fondo claro No si más
26:31bien se habla de que el fondo eh debe
26:35ser oscuro para que lastime menos la
26:37vista una cosa jóvenes es el color que
26:40ustedes vayan a utilizar para sus
26:41dispositivos celulares que van muy cerca
26:43de su rostro y otra es para una
26:47presentación que ustedes vayan a
26:48realizar parándose frente a un grupo de
26:50personas delante de un grupo de persona
26:52y realizar una presentación entonces son
26:55cuestiones diferentes jóvenes que tienen
26:57que tener evidentemente mucho cuidado
27:00qué consejo podemos dar se debe de
27:02cambiar de color Solo cuando haya un
27:04cambio en el contenido de la
27:05presentación en Powerpoint entonces
27:08tiene o sea si ustedes en otras palabras
27:10si ustedes van a cambiar el color por
27:12ejemplo dice no el cambio de color se
27:13utiliza para enfatizar una transición
27:16por ejemplo de un bloque a otro bloque o
27:18un proceso a otro proceso pero
27:21básicamente lo que nos está tratando de
27:23indicar aquí jóvenes es que no realicen
27:25un cambio de color porque crean que se
27:27ve más bonito que no lo hagan sin una
27:30razón para hacerlo entonces que tengan
27:33cuidado con
27:36eso si bien hay muchos colores que
27:39podemos nosotros utilizar hay muchas
27:41diferentes opciones que nosotros podemos
27:43utilizar Pero bueno utilicen esas
27:46opciones cuando haya razón para hacer
27:49que no lo hagan simple y sencillamente
27:51porque porque crean o sea porque se ve
27:54que se ve bonito no entonces tengan
27:56cuidado con esa situación
27:59usar varios tipos de letras en una misma
28:01diapositiva o presentación dice no las
28:03presentaciones no sirven para decorar
28:05sino para enseñar o transmitir
28:06información útil y pertinente el consejo
28:10no usar más de tres Fuentes distintas en
28:12una misma presentación si es posible
28:15intenta que sean máximo dos tipos de
28:18fuentes utiliza Fuentes que sean fáciles
28:20de leer para tu audiencia tu finalidad
28:22no es mostrar una fuente sofisticada
28:24sino una fuente lo más legible posible
28:29Entonces fíjense ustedes tenemos tantas
28:31Fuentes Ahora hay hasta eh eh
28:34aplicaciones que nosotros podemos
28:36implementar a nuestros equipos
28:37computadores para que tengan mayor
28:40cantidad de distintas letras verdad Y
28:42ustedes que están que han nacido con la
28:44tecnología entonces seguramente manejan
28:47muchísimo mejor que yo eh qué sé yo
28:50todos estos software Entonces ustedes ya
28:53conocerán que no solamente tenemos las
28:55letras que tiene el Office sino que que
28:58podemos incluir les Pues muchas más No
29:01pero ahora tengamos cuidado con el uso
29:04de distintas Fuentes no Entonces no
29:06mezclemos que parezca todo un carnaval
29:08seamos uniformes elijan un tipo de
29:11fuente que sea fácil de leer hay letras
29:15muy lindas pero que de repente sean más
29:17difíciles de leer entonces tengan
29:20cuidado con eh la elección de la Fuente
29:24algo que no cause problemas para leer
29:27que no cause
29:29eh el hecho de que de que entiendan otra
29:32cosa verdad el hecho de que tenga una
29:35fuente que uno tenga que poner más
29:37atención para poder leerla eso va a hac
29:40que haya mayor cansancio visual entonces
29:42tomen en cuenta por favor esa
29:46situación confundir en una misma
29:48diapositiva el texto con el fondo no
29:51entonces tienen ustedes que tener
29:53cuidado de hacer una combinación que sea
29:56bonita no dice dice que los programas
29:58para realizar presentaciones suelen
30:00traer por defecto muchos tipos de fondos
30:02alguno de ellos muy llamativos a veces
30:05son tan llamativos que el texto que se
30:06escribe sobre el mismo se convierte
30:08prácticamente ilegible fense vamos a
30:11hacer algo acá Ay Dios no Qué pasa Qué
30:16pasa si estas letras yo las traigo
30:18encima de esta hoja por ejemplo negra
30:22eso va a ser que yo no pueda Perdón eso
30:24va a ser que yo no pueda de repente leer
30:27cierta parte de la diapositiva porque va
30:30a ser el mismo el mismo el mismo color
30:33de letra Entonces se va a perder
30:35evidentemente la letra
30:38con la letra con el con con lo que yo
30:42vaya a realizar con fíjense vamos a
30:46moverlo y vamos a Bueno es un poco más
30:49claro que sí pero ahora imagínense algo
30:52así claro evidentemente que ustedes
30:54están con un dispositivo no sé si es un
30:57dispositivo celular
30:58o si es una computadora que como ustedes
31:02están cerca y tienen bueno la vista
31:05buena entonces lo pueden leer de repente
31:07sin problemas pero ahora imagínense algo
31:10así en una presentación en donde ustedes
31:12están más lejos y sea el color del fondo
31:15o sea esté esté ahí muy confuso con la
31:17letra que le estamos colocando Entonces
31:20ese tipo de situaciones son las que se
31:22deben evitar no bueno evidentemente que
31:25donde está se puede leer fácilmente sin
31:29ningún sin ningún eh inconveniente
31:31verdad Entonces no pasa nada que hagamos
31:34algo así fíjense que yo ponga mi click
31:36ahí y ya ya voy a hacer eh Como que voy
31:41a hacer que la persona que esté
31:43intentando leer eso Entonces eh De
31:47repente pueda no entender lo que lo que
31:49la palabra que se quiere leer entonces
31:52Esas cuestiones hay que tener hay que
31:54tener cuidado para no cometer esos esos
31:57errores
31:58el consejo dice que si se decide elegir
32:00un tipo de fondo muy llamativo te
32:02recomienda Pues que disminuya al máximo
32:05el contraste para que así el texto tenga
32:06el pastel predominante que se le
32:09presupone en una
32:12diapositiva Okay entonces eso hay que
32:15tener cuidado también decorar en extremo
32:19la presentación Entonces ustedes han de
32:21haber visto jóvenes han de haber visto
32:26eh diap positivas que son muy muy muy eh
32:31adornadas que están muy adornadas que
32:34les ponen que s yo no les ponen fondo y
32:36le ponen Fuentes y le ponen animación
32:38tras animación y diferentes tipos de
32:41transiciones y un gif y en fin pues no
32:44lo adornan tan de forma tan exagerada
32:47que ya se ve muy cargada la presentación
32:49Entonces eso hay que tener cuidado
32:51fíjense que habla aquí de que se debe
32:53utilizar fondo distinto para cada
32:55diapositiva O sea si si se utiliza fondo
32:58diferente para
33:00cadaa la gente lo que va a hacer es
33:02confundirse entre el texto y el fondo y
33:04más aún si los fondos son muy llamativos
33:06dice que se tiene que tener presente que
33:09lo más importante es el texto y que en
33:12el fondo no debe complicar la lectura en
33:13el mismo como pasa con esta parte de
33:16aquí abajo que de repente ese color de
33:18fondo y las letras entonces están de
33:20repente
33:22eh causando pues cierta incomodidad
33:25verdad Bueno básicamente ente se debe
33:28utilizar imágenes en vez de texto hay
33:30que convertir las oraciones en frases
33:32que sean cortas hay que utilizar viñetas
33:34o puntos para organizar y resumir hay
33:37que las palabras que se van a
33:39utilizar y hay que mantener una sola
33:41idea en cada diapositiva no entonces
33:44tengan en cuenta esa situación
33:47diapositivas con mucha información eh
33:50fíjense Si nosotros nos fijamos aquí en
33:54aquí en el en la diapositiva que está en
33:57la parte interior en la imagen que
33:59ustedes tienen en su
34:02presentación ustedes Ven a una señorita
34:05aquí con diferentes
34:06gráficos entonces que está mostrando
34:09información no entonces jóvenes cuando
34:12se utiliza muchísimo los gráficos los
34:15gráficos recordemos que el objetivo de
34:17los gráficos es dar información de forma
34:19más rápida de forma más clara que la
34:22audiencia pueda entender fácilmente lo
34:24que se la información que se está
34:25queriendo ofrecer entonces la idea no es
34:29que nosotros am mononos información en
34:32una sola diapositiva y que la gente
34:33tenga que tratar de de ver y entender
34:36por dónde tiene que seguir por la gran
34:37cantidad de información que tiene una
34:39presentación entonces fense que tendría
34:43que hacerse o sea se tiene que tener una
34:45diapositiva para cada idea entonces
34:48trabajen bajo esa premisa por favor para
34:51los trabajo que van a realizar en
34:53adelante otro cuidado que hay que tener
34:56es muchas positivas No yo no sé ustedes
34:59jóvenes pero cuando yo voy
35:02eh Bueno hemos ido a una serie de
35:05conferencias como estudiantes como ya
35:09como ya profesionales en el ámbito
35:12laboral en fin ha habido presentaciones
35:15conferencias que s yo que han sido muy
35:17divertidas muy entretenidas y hay otras
35:19que no tanto no hay presentaciones en
35:23las que tenemos que asistir porque
35:24tenemos que hacerlo porque por diversas
35:26situaciones hay temas que para nosotros
35:28de repente no son muy atractivos por ser
35:30muy técnicos en otras áreas y que
35:32tenemos que estar ahí por cualquier
35:34variable entonces
35:36eh lo primero que nosotros o lo primero
35:39que hacíamos Recuerdo cuando era
35:41estudiante nos fijamos Cuántas
35:44diapositivas tenía la presentación del
35:46presentador que iba a realizar esta
35:49exposición no O charla o conferencia o
35:51lo que iba a hacer entonces eso para
35:54darnos idea de la cantidad de tiempo que
35:57iba a tomar su su charla entonces
36:00básicamente nosotros nos fijamos en eso
36:03y si empezaba ya la charla y era algo
36:05aburrida entonces Y nosotros ya veíamos
36:08que eran muchas diapositivas Pues bueno
36:10pues Dios nos libre y ni modo no a
36:12tratar de que pase lo antes posible el
36:15tiempo que teníamos que estar ahí en
36:17dicha conferencia Entonces si bien y hay
36:21que tener aquí jóvenes mucha lógica
36:23mucho sentido común porque hay que saber
36:25equilibrar entre el hecho de colocar una
36:28idea para cada diapositiva pero no
36:30llenar de diapositiva porque también
36:32tomen en cuenta que hay que hay que
36:34ensayar cuánto tiempo nos va a tomar la
36:38presentación lo que quiero decir es
36:40cuánto tiempo vamos a estar con cada
36:43diapositiva y si es una charla muy
36:45importante tienen que tener sumo cuidado
36:48con eso Si nosotros colocamos muchas
36:50diapositivas para una presentación que
36:52formalmente va a tener un tiempo
36:55establecido puede ser que nos estén
36:57cortando y no nos dejen terminar la la
37:00la la defensa la presentación la
37:03conferencia el seminario o lo que sea
37:06que nosotros estemos realizando por
37:08ejemplo para que me entiendan bien Vamos
37:11a suponer que ustedes están eh Ya
37:14preparándose para su defensa de grado ya
37:16para titularse Y entonces evidentemente
37:18tienen que realizar su presentación no
37:21entonces va a depender de la facultad
37:23para el tiempo en el que se tome no hay
37:26facultades que le dan 40 minutos solo
37:28para la presentación y después ya un
37:30tiempo adicional de 20 minutos 30
37:33minutos para las preguntas y respuestas
37:35hay otras facultades que les dan 20 en
37:37fin depende de la facultad y depende
37:40también del de la modalidad que hayan
37:42tomado para graduarse entonces si vamos
37:45a hablar por ejemplo de que les dan 40
37:48minutos como máximo para su presentación
37:50entonces tienen que tener cuidado porque
37:52se habla de que en promedio nos Toma 3
37:54minutos por diapositiva evidentemente
37:57promedio significa que habrá
37:59diapositivas que nos lleven más tiempo y
38:01habrá diapositivas que nos tomen menos
38:03tiempo estamos hablando de un promedio
38:05Entonces ustedes en una situación de una
38:08charla tan importante tienen que tener
38:10el cuidado de pararse frente a un espejo
38:13medirse el tiempo y ver cuánto les está
38:17tomando
38:18eh La charla o la o la presentación que
38:20vayan a realizar y que esté dentro del
38:23tiempo establecido que esté dentro del
38:26tiempo que formalmente les han dicho que
38:28tiene que que tienen que tomarse para su
38:30char no puede ser ni muy corto porque
38:32inclusive fíjense que para las defensas
38:34de grado jóvenes le dan un tiempo mínimo
38:38y un tiempo máximo O sea no puede ser
38:40también que sinteticen tanto que estén
38:42terminando antes de los 20 minutos o que
38:45se exp playen demasiado y que estén
38:47tardándose más de 40 minutos Entonces
38:50estas cuestiones tienen que tomarlas en
38:52cuenta cuando uno le da tiempo jóvenes
38:55para las presentaciones o charlas uno
38:58también está evaluando Qué tan buenos en
39:01administrar ese tiempo son entonces si
39:04yo les digo que para sus exposiciones
39:05ustedes tienen que tomarse 30 minutos
39:07para su exposición entonces Ustedes
39:10deben de ser capaces de administrar su
39:13presentación para que dure los 30
39:15minutos de los cuales estábamos hablando
39:17entonces tengan por favor cuidado con
39:19esa situación para que no tengan
39:21problemas con las cuestiones de tiempo
39:24no entonces hay que saber sintetizar
39:27fíjense que Ay pero es que mi tema es
39:29tan largo dicen no que no puedo fíjense
39:32que pueden hacer jóvenes pueden hacer
39:34esquemas pueden hacer cuadros sinópticos
39:37mapas mentales mapas conceptuales en fin
39:41hay tal cantidad de diferentes recursos
39:44que pueden utilizar que pueden estar
39:46colocando una información de 60 hojas en
39:50una sola de repente con un cuadro
39:52sinóptico o un mapa mental o un esquema
39:55qu s yo entonces tienen que saber hacer
39:58todo esto no entonces tienen que saber y
40:01ser capaces de administrar el tiempo que
40:04se les está dando y tener cuidado
40:05entonces con la cantidad de diapositivas
40:08que están colocando para su presentación
40:11eso también se evalúa en muchas
40:13situaciones Así que tómenlo en cuenta
40:15por favor fíjense cuando nosotros
40:17estábamos hablando de colocar Demasiada
40:20información dentro de una sola
40:22diapositiva sea
40:24información teórica como lo que ustedes
40:27están viendo aquí no O sean tablas
40:30gráficos indicadores etcétera entonces
40:33yo aquí en este ejemplo estoy colocando
40:36mucha teoría fíjense Y si yo presento
40:39solo esta solo esta esta diapositiva en
40:43mi presentación Entonces ustedes díganme
40:46si van a leer todo eso o sea cuando
40:49ustedes ven cuando uno ve algo así en
40:52una presentación entonces básicamente
40:55dice Ay Dios no y Peor si está leyendo
40:58Peor si el que está exponiendo pone una
41:01tal cantidad de información en la
41:03diapositiva y empieza a leer uno dice
41:05cuándo va a terminar de leer todo
41:08esto verdad Entonces tengan cuidado
41:12fíjense que todo lo que dice aquí Toda
41:14esta información podría resumirse en un
41:17pequeño esquema y el esquema colocarlo
41:19en la presentación entonces estas
41:22situaciones son de las que tienen que
41:24tener cuidado cuando a ustedes les toque
41:27ar una presentación de cualquier tipo
41:30jóvenes no porque lo peor que pueden
41:32estar
41:33haciendo Es que la gente pierde el
41:35interés por la conferencia el seminario
41:37la exposición o lo que sea que estén
41:39haciendo por tener una presentación mal
41:42mal hecha utilizar planillas poco
41:45llamativas esto ya es cuestiones de
41:47gustos básicamente no jóvenes entonces
41:49básicamente es eso que ustedes elijan
41:52planillas hay también distintas
41:54aplicaciones en donde pueden tener una
41:56mayor cantidad de planillas para poder
41:58escoger eh En la actualidad pues se
42:01puede escoger lo que lo que quieran
42:03escoger Entonces no no no tienen serios
42:06problemas con una situación así
42:09Ay Dios Este es un error pero un error
42:12del tamaño pero del tamaño del mundo no
42:15que haya errores ortográficos en una
42:18presentación entonces tienen que tener
42:19cuidado jóvenes mucho cuidado no
42:22entonces este los software traen los
42:26correctores no hay que quitárselos para
42:29que les ayude a escribir correctamente
42:32ahora con el asunto de las redes
42:33sociales y el WhatsApp y con todos las
42:36abreviaturas que que ustedes los jóvenes
42:39utilizan para eh comunicarse en fin Eso
42:43hace que eh se olviden de ciertas reglas
42:47ortográficas y hay que tener mucho
42:50cuidado mucho cuidado con eso la carrera
42:54que ustedes estén estudiando el en el
42:57que se encuentren trabajando da muy mala
43:00imagen el hecho de tener una mala
43:02ortografía Y peor Al momento de hacer
43:05una presentación Así que tengan
43:07muchísimo cuidado con los errores
43:09ortográficos que teng el uso de
43:12mayúsculas y minúsculas que esto viene
43:13muy pegadito al hecho de tener buena
43:16ortografía jóvenes básicamente viene
43:18íntimamente ligado no entonces tienen
43:20que tener cuidado que qué es lo que se
43:23debe describir con mayúsculas y
43:24minúsculas que básicamente el uso de las
43:27mayúsculas es también son también pues
43:29errores ortográficos verdad
43:32entonces tienen que conocer
43:34perfectamente las reglas
43:36ortográficas otro error que se puede
43:39cometer es presentar imágenes de poca
43:42calidad fíjense muchachos que ahora
43:46tenemos tenemos pues
43:48eh herramientas tenemos recursos que se
43:51pueden utilizar para poder utilizar pues
43:55imágenes que tengan mayor calidad verdad
43:57en los buscadores se puede seleccionar
44:00eh imágenes de mayor calidad o de menor
44:03calidad dependiendo de lo que estén
44:04buscando Entonces cuando ustedes
44:06utilizan una imagen y empiezan a
44:08ampliarla ampliarla ampliarla entonces
44:10puede estar perdiendo la calidad
44:11entonces tienen tienen
44:14e tienen la la facilidad digámoslo así
44:18de Buscar muchísimas imágenes o sea
44:19ustedes tienen grandes facilidades con
44:22el con el uso de la web bueno con el uso
44:24de la internet pues se encuentran muchs
44:27cosas entonces si esa imagen no no los
44:30convence Entonces lo va Hay muchísimas
44:34herramientas en las que pueden utilizar
44:37otras otras imágenes verdad o crear
44:39ustedes mismos sus propias imágenes
44:41también cuando nosotros hablábamos de
44:44colocar Demasiada información en una
44:46presentación también Hablamos de los
44:49gráficos cuando se realiza una
44:51presentación
44:53fíjense que si nosotros tenemos aquí en
44:55una presentación dos gráficos en
44:57realidad debería de estarse mostrando
45:00cada uno de estos gráficos en una sola
45:03diapositiva o sea este gráfico de los
45:05gráficos de columna debería mostrarse en
45:08una y esta otra gráfico circular en otra
45:12Entonces nosotros No deberíamos de estar
45:14mostrando ambos a menos que estemos
45:16realizando una comparación cuando se
45:18Está realizando una comparación Ah pues
45:20la mejor forma de poder realizar la
45:22comparación es mostrarla en una sola
45:25presentación
45:27y poder indicar los distintos errores
45:29que pueda que pueda haber no
45:32entonces básicamente de eso estamos
45:35hablando bueno debemos usar términos
45:38consistentes jóvenes apropiarse de un
45:40vocabulario adecuado preciso y
45:42pertinente se escucha mucho hay términos
45:45informales que nosotros utilizamos Al
45:47momento de hablar con nuestra familia
45:48con nuestros amigos verdad hay término
45:52bueno eh se le llama muletillas por
45:54ejemplo cuando el un término técnico
45:57digamos para Ah palabras que estamos
45:59utilizando demasiado hay diversas
46:01muletillas que todos tenemos con certeza
46:04verdad todos tenemos ciertas muletillas
46:07que son las palabras que usamos y
46:10repetimos
46:11innecesariamente eh Por ejemplo de
46:14repente eh Antes de hablar ya es una
46:16muletilla si alguien dice eh Bueno vamos
46:19a suponer voy a ir a la siguiente
46:21diapositiva a las dos tres siguientes
46:24para que para hacerme entender un
46:27poquitito jóvenes a ver
46:29eh Qué debo hacer y empiezo a explicar
46:34voy a la siguiente eh y y y estoy con el
46:37e antes de cada antes de cada
46:40diapositiva eso es una
46:42muletilla tenemos que reconocer Cuáles
46:44son o tratar de reconocer Cuáles son
46:45nuestras muletillas para evitar el uso
46:48de estas en una presentación Eh hay
46:51otros que utilizan este no este este hay
46:55otro digamos digamos un término muy
46:58nuestro verdad Digo muy nuestro muy muy
47:00cruceño el término el digamos pero los
47:03jóvenes lo introducen en una
47:05presentación dicen algo y están digamos
47:07digamos digamos repitiendo entonces en
47:09fin hay una serie de distintas
47:12muletillas que se utilizan
47:15eh En nuestro en nuestro
47:19vocabulario pero que estas muletillas es
47:21tamb bien para cuando nosotros estamos
47:23hablando como les decía con nuestra
47:24familia con nuestros amigos pero hay que
47:26tratar de evitarlas Al momento de hacer
47:28la presentación Yo sé que es complicado
47:30pero reconociendo primero las muletillas
47:33que estamos eh teniendo así las vamos a
47:38quitar de nuestro de nuestro
47:40lenguaje debemos demostrar dominio del
47:42tema No hay forma de demostrar que no
47:45sea otra del dominio del tema que
47:47estando preparado para poder realizar la
47:50presentación si nosotros no estudiamos
47:52no nos preparamos Entonces no hay forma
47:54de que mostremos dominio del tema verdad
47:57porque uno el hecho de que estén leyendo
47:59por ejemplo cuando ustedes están
48:01realizando diferentes exposiciones si
48:03ustedes se ponen a leer eso ya me está
48:06indicando que no están preparados tienen
48:09que ser capaces de
48:11explicar no de
48:13leer tomen en cuenta eso y no Entonces
48:17no hay forma No hay forma de que se
48:19pueda ocultar la falta del dominio del
48:21tema de repente si tienen suerte y
48:25cuando ustedes están con una la de este
48:27tipo con una exposición de este tipo me
48:29refiero a que están haciéndolo a
48:31distancia nosotros estamos aquí yo estoy
48:35en mi casa ustedes en la suya y estamos
48:37pasando clase de repente es menos
48:39complicado El Poder Mostrar como que uno
48:43supiese el tema y que no se ha preparado
48:44mucho pero
48:46Eh ya cuando ustedes están en forma
48:50presencial Ahí va a ser mucho más
48:52complicado y esta situación al final va
48:54a pasar y ustedes tienen que ser capaces
48:57de mostrarse bien preparados Al momento
49:00de que estén realizando una exposición
49:02una presentación un seminario una
49:05conferencia o lo que sea tomen en cuenta
49:08que hay mucha gente que está saliendo
49:09profesional cada año que ustedes van a
49:12tener tienen y van a tener mucha
49:14competencia en el área en el que se
49:16desenvuelvan entonces La idea es que
49:18sobresalgan para que puedan establecerse
49:20en un
49:22trabajo bueno otro punto sería
49:24contribuir a la coherencia entre los
49:26entre los significado verdad y aquí
49:28tenemos dice eh un ejemplo de tesis
49:31inconsistente y tesis consistente cuando
49:33hablamos nosotros de término tesis en
49:35una idea verdad dice tesis inconsistente
49:38los grupos guerrilleros socialistas de
49:40Colombia pretenden llegar al poder con
49:42estrategias
49:44paramilitares y la tesis consistente que
49:46estaría bien hecha que tenemos como
49:48ejemplo dice los grupos guerrilleros
49:51marxistas en Colombia pretenden llegar
49:54al poder con estrategias terroristas no
49:58Entonces fíjense que hay que ser
50:01consistente hay que saber elegir bien
50:03las palabr que vamos a utilizar para no
50:08ser muy ambiguos no porque el término
50:10socialista
50:12es bastante ambiguo no para militares
50:15también entonces hay que tener cuidado
50:17con los términos que estamos
50:19utilizando bueno fíjense que aquí ya
50:22nosotros estamos realizando diferentes
50:23comparaciones verdad de Qué debo hacer
50:26qué no debo de hacer en nuestras
50:28presentaciones aquí lo que decíamos hace
50:30rato Qué debo hacer hay que simplificar
50:32el texto de las diapositivas debe ser
50:35estrictamente necesario y usarse m como
50:37un mapa conceptual o claves principales
50:39de lo que estás diciendo hay que tratar
50:41de evitar en lo posible Entonces el
50:42texto tratar de utilizar estos recursos
50:44que tanto hemos mencionado verdad eh
50:48recursos como ser esquema mapas mentales
50:51mapas conceptuales tablas gráficos en
50:53fin fíjense que no hay necesidad de que
50:57el texto que explica este gráfico esté
51:00en nuestra en nuestra presentación la
51:02presentación es lo que está
51:03estrictamente marcada acá no no hay las
51:07letras porque las letras que explican el
51:09gráfico son las que ustedes tendrían que
51:11estarlas diciendo o sea se muestra el
51:13gráfico Y ustedes explican el gráfico
51:17respectivo y dan los detalles que se
51:20tengan quedar para que la gente que los
51:22está escuchando pueda entender lo que
51:24están diciendo entonces qué no debo de
51:27hacer y esto es precisamente de lo que
51:29estamos hablando que estas letras que
51:31están aquí en la parte inferior no
51:33tienen que estar porque básicamente
51:36solamente tendría que estar el gráfico y
51:39todas estas letras que de repente están
51:41explicando dicho gráfico no tendrían que
51:44estar porque ustedes son los que
51:46tendrían que estar explicando entonces
51:49aquí hay información que está demás que
51:51es precisamente toda esta
51:53explicación entonces hay que tener
51:55cuidado con eso Porque para empezar le
51:59están fíjense está introduciéndose está
52:02introduciéndose letras aquí abajo y
52:05estamos quitando espacio al gráfico Y
52:08eso inclusive aparte de que no es
52:10necesario y de que está mal hecho está
52:13haciendo que las letras que acompañan al
52:15gráfico sean más difícil de poder
52:17entenderse precisamente por el espacio
52:20que está ocupando Acá hay una serie aquí
52:23de errores Entonces ya que otra de sus
52:26tareas va a ser reconocer
52:30explícitamente Qué son cuáles son los
52:33errores que están en esta que existen en
52:36esta diapositiva vamos a esta
52:40otra dice si decides elegir un tipo de
52:42fondo muy llamativo te recomiendo que
52:44disminuyas al máximo su contraste para
52:46que así el texto tenga el papel
52:48predominante que se le presupone en una
52:50diapositiva entonces hay que tener
52:52cuidado con los contrastes eso ya lo
52:54habíamos dicho no eh fíjense lo que no
52:57debo de hacer dice utilizar fíjense esta
53:00eh dice los programas para realizar
53:02presentaciones suelen traer por defecto
53:04muchos tipos de fondos algunos de ellos
53:06muy llamativos a veces son tan
53:08llamativos ya dijimos ningún exceso es
53:10bueno ningún extremo es bueno Entonces
53:14tenemos que buscar el equilibrio en
53:17cualquier área de nuestra vida ningún
53:19extremo es bueno a veces dice que son
53:21tan llamativos que el texto que se
53:22escribe sobre el mismo se convierte
53:24prácticamente ilegible fíjense Entonces
53:27si ustedes hacen la combinación de fondo
53:29de este color celeste Celeste tan fuerte
53:31no sé a ver si me ayudan con el color
53:34que es
53:35este y las letras blancas entonces
53:38imagínense nuestros ojos van a estar
53:40sangrando en un minuto porque va a ser
53:43que nuestra vista
53:45se se esfuerce para poder entender qué
53:48es lo que se ha colocado no entonces hay
53:51que poder buscar el equilibrio
53:55jóvenes bueno Bueno aquí me dice qué es
53:57lo que debo de hacer la manera de evitar
53:59las listas aburridas de presentación Es
54:01mediante una segmentación ser capaces
54:04Entonces fíjense vamos a comparar no
54:08vamos a comparar esta presentación de la
54:10izquierda con la de la derecha y
54:12evidentemente Cuál es más atractiva para
54:15el público no
54:18entonces tengan cuidado con la mejor
54:21elección jóvenes aquí otra cosa dice que
54:25lo que debo hacer usar una fuente
54:27distinta al tipo de letra que se va a
54:29usar para el resto de las diapositivas
54:31presenta el título antes de que el
54:32contenido de tu presentación sea visible
54:35Okay y bueno lo que no debo de hacer no
54:37dar importancia al título de tu
54:39presentación el título es una parte
54:40esencial de tu presentación porque en él
54:42se recoge el propósito de la misma o sea
54:44cuando uno está empezando una
54:46presentación jóvenes el título o de lo
54:48que nosotros vayamos a hablar en la
54:50clase o en el seminario o en la
54:52conferencia pues tenemos nosotros que
54:54estar ahí sabiendo lo que vamos a hacer
54:57Sabiendo qué es lo que vamos a escuchar
54:59No puede haber nadie en la sala en el
55:02aula que no sepa cuando después de que
55:05ha iniciado una presentación de qué
55:08estamos hablando Cuál es el título eso
55:11no puede pasar entonces ojo con eso
55:14muchachos en Muchas de sus
55:16presentaciones de repente ustedes
55:18colocan la presentación y la dejan ahí
55:21porque tienen que esperar que terminen
55:22de llegar la gente que terminen de
55:24acomodarse antes de empezar entonces lo
55:26ideal es colocar ahí el título que se
55:29pueda ver y que qu y que quede
55:31perfectamente claro para que todas las
55:33personas que vayan entrando puedan ver
55:35cuál es el título de esa presentación y
55:37se enteren perfectamente y después no
55:39haya Eh no haya pues confusión posibles
55:42confusiones está bien aquí fíjense dice
55:46qué debo de hacer utilizar plantillas
55:48innovadoras originales y de acorde a tu
55:50tema con unas paletas de colores la
55:53verdad que los tonos los tonos pasteles
55:55son son muy bonitos descansan mucho la
55:58vista
55:59verdad y bueno lo que no a hacer
56:02utilizar plantillas excesivamente
56:03conocidas y poco llamativas no entonces
56:08eh Bueno hay que tener cuidado con el
56:10asunto del uso de las
56:12plantillas en este caso dice qué es lo
56:16que debo de hacer debo de escoger fondos
56:18que lleven un contraste con el título
56:20recuerda el título y letras son más
56:22importantes que el fondo evidentemente
56:25hay que saber escoger de forma correcta
56:29eh el tipo de letra y el tipo de fondo
56:33eso ya lo habíamos dicho pero tienen que
56:35o sea Ustedes deben de
56:38arrancar pensando en que la letra que
56:40van a usar se tiene que poder reconocer
56:43de forma fácil Qué es lo que no debo de
56:47hacer no debo de elegir fondos demasiado
56:49llamativos que van a entorpecer la
56:50lectura eso ya lo habíamos dicho no
56:52deben de centrarse en el fondo entonces
56:55evidentemente
56:56cuando ustedes están preparando su
56:58presentación deben de tener muchísimo
57:00Cuidado con la elección del fondo con la
57:02elección de la letra y en fin eso va a
57:06hacer que su presentación sea buena o no
57:08lo sé fíjense aquí no creo que está más
57:13que más
57:16que se ve muy fácilmente que Cuáles son
57:20los errores que se han cometido no
57:22fíjense los colores fíjense el tipo de
57:24letra es más leer en la de la izquierda
57:27o en la de la derecha entonces
57:30evidentemente de repente aquí algunos
57:32les gustará es más esta letra pero es
57:35más difícil de leer se tiene más
57:36dificultad y per cuando nosotros la
57:38tenemos colocada ahí como una
57:40presentación está lejos y tienen que
57:43realizar dicha presentación o sea tienen
57:47que realizar dicha lectura entonces ahí
57:50ponen Pues en conflicto digámoslo así al
57:53auditorio entonces escojan con
57:56cuidado escojan con cuidado lo que van a
57:59eh los fondos y las letras que van a
58:02utilizar aquí tenemos fíjense powerp no
58:06es Word dice
58:08no tenemos aquí mucha letra mucha
58:12información y acá fíjense Nosotros con
58:15esta imagen estamos colocando todo lo
58:17que dice acá y todo esto que dice acá
58:19deberían ustedes estarlo explicando
58:22porque Powerpoint no es Word pero
58:24básicamente nosotros aquí qué es lo que
58:26queremos Mostrar que una imagen dice más
58:29que 1000 palabras Entonces ustedes ya
58:32explicarán cuáles son sus argumentos que
58:34van a hac convencer al público de que
58:36powerp no es Word según esta idea por
58:39qué pero ustedes le explican ustedes van
58:42a explicar entonces esa idea no hay
58:44necesidad que pongan puro palabras
58:48ustedes directamente las explican
58:51Entonces en este caso dice las formas
58:54geométricas no que sería el tema qué es
58:57lo que no fíjense aquí tenemos
59:00puras tenemos puras letras puras
59:03palabras las figuras geométricas se
59:05pueden clasificar según el número de
59:07lados en las figuras geométricas
59:09regulares todos los lados tienen la
59:11misma longitud etcétera y aquí fíjense
59:13que con un diagrama está perfectamente
59:16explicado no ahí están las las formas
59:19geométricas regulares las irregulares
59:21aquí podrán explicar Cuáles son los
59:23vértices Cuáles son los lados Cuáles son
59:25las aristas
59:26Y
59:30entonces esta conferencia comenzará a
59:35grabarse Bueno entonces como decíamos eh
59:39una imagen fíjense que este este
59:41diagrama perfectamente está explicando
59:44todo lo que tenemos en la diapositiva de
59:46la izquierda Entonces esta es la forma
59:49en la sería la ideal que ustedes
59:51realicen sus presentaciones que han
59:54evidentemente
59:56esquemas cuadros tablas demás para poder
59:59explicar distinta información ustedes no
1:00:02se olviden que tienen que presentar su
1:00:04informe y en ese informe ahí pues van a
1:00:06colocar toda la información pero ya para
1:00:08su presentación entonces pueden utilizar
1:00:10Pues todos estos distintos recurso para
1:00:14que para que se entienda de forma
1:00:19sencilla Bueno aquí tenemos una serie
1:00:21entonces de de qué es lo que no se tiene
1:00:23que hacer y versus lo que se tiene que
1:00:25hacer hay que tener cuidado con la
1:00:27elección del gráfico que se va a
1:00:28utilizar verdad eh fíjense tal cantidad
1:00:32de gráficos ya habíamos mencionado que
1:00:34hay que tener cuidado con la cantidad de
1:00:37gráficos que estamos utilizando tendría
1:00:39que ser un solo gráfico por cada no se
1:00:42olviden que hay que colocar una idea por
1:00:44diapositiva no
1:00:47eh bueno cuándo utilizar gif Recuerden
1:00:51que gif son información con movimiento
1:00:54información perdón un gráfico con
1:00:56movimiento quise decir eh los gif son eh
1:01:02Pues importantísimos en el uso nos
1:01:05ayudan muchísimo hay procesos por
1:01:08ejemplo en el área de ingeniería que se
1:01:09pueden explicar muy bien con gif
1:01:12entonces en donde qué sé yo distintos
1:01:14procesos distintos
1:01:18eh distintas acciones que son de repente
1:01:21difíciles difíciles explicar con palabra
1:01:25pero que con un gráfico con gif en esta
1:01:27situación se explican muy fácilmente
1:01:29Entonces es una herramienta que hay que
1:01:31utilizarla pero no
1:01:33innecesariamente entonces poner un un
1:01:37grafiques bonito y porque se está
1:01:39moviendo y y está muy muy
1:01:42eh Muy vacía muy desnuda mi presentación
1:01:45Entonces le voy a poner un gif en la
1:01:46esquina no es así jóvenes si nosotros
1:01:49recordemos que si si aquí yo pongo un
1:01:52gif en una esquina Esta imagen en su
1:01:54defecto y coloque información entonces a
1:01:56dónde se va a ir la los ojos al gif no
1:01:59va a llamar la atención precisamente por
1:02:01el movimiento que que se tiene Entonces
1:02:04si nosotros no lo vamos a utilizar para
1:02:06nuestra presentación si no necesitamos
1:02:09ese gif para poder hacernos entender en
1:02:12una idea Entonces no hay necesidad de
1:02:15utilizar no Entonces qué sé yo habrá
1:02:18situaciones en los que se tiene que
1:02:19utilizar porque puede ser algo
1:02:21representativo de la empresa o
1:02:23institución en la cual estamos
1:02:24trabajando y tiene que estar en cada
1:02:26diapositiva por cuestiones de seguridad
1:02:28de la información y demás Bueno es es
1:02:31otra cosa pero ahora si lo utilizamos
1:02:34para que se vea bonita nuestra
1:02:36presentación eso es algo muy diferente
1:02:39no entonces tengan cuidado con esa con
1:02:42esa
1:02:46situación bueno eso sería todo jóvenes
1:02:50en cuanto a la al al tema ahora algo
1:02:54algo más eh les pido que a partir de la
1:02:59diapositiva 26 fíjense ustedes desde que
1:03:04se desde que empezamos con la
1:03:07comparación de lo que debo y no debo de
1:03:09hacer quiero que mencionen por favor les
1:03:12voy a colocar una carpetita y una fecha
1:03:14límite en classroom y quiero que me
1:03:16mencionen de forma muy detallada
1:03:19eh Cuáles son los errores de cada una de
1:03:22las diapositivas del lado del lado
1:03:24derecho no Por ejemplo si nosotros aquí
1:03:26en la diapositiva 26 aquí van a empezar
1:03:29Cuál es la diapositiva con la que deben
1:03:31empezar a explicar qué es lo que está
1:03:34mal y explicar detalladamente lo que
1:03:36está mal a partir de la diapositiva 26
1:03:39en esto evidentemente aquí en lo que no
1:03:42debo de hacer van a explicar a detalle
1:03:47Cuáles son los errores que se han
1:03:48cometido en esta diapositiva y lo propio
1:03:50en la 27 en esta parte de qué no debo de
1:03:53hacer y bueno en la 28
1:03:56aquí en la 29 en la 30 la
1:04:0131 en este caso aquí está aquí está el
1:04:05error aquí está la x entonces en esta
1:04:07diapositiva 32 evidentemente la que está
1:04:10mal esa es la que van a criticar o la
1:04:13que van a decir que Cuál fue el error en
1:04:15esta diapositiva la que dice aquí mala
1:04:18en esta otra la que dice mala Esa es la
1:04:21que van a decir cuáles serán los errores
1:04:24en esta otra lo propio aquí la que está
1:04:26con x no y Bueno hasta ahí Entonces
1:04:30hasta la 35 Entonces desde la 26 desde
1:04:34la diapositiva 26 desde aquí hasta la
1:04:37diapositiva
1:04:3935 no entonces de cada una de esas ideas
1:04:42que se han que se han dicho de esas
1:04:44diapositivas que se han dicho que está
1:04:45mal van a explicar a detalle Cuál es el
1:04:49error y cómo estarían corrigiendo
1:04:51entonces esa esas diapositivas
1:04:55bueno eso sería todo jóvenes que estén
1:04:57muy bien

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