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Seminario#6 Crecimiento y desarrollo—PYSO 104 — Transcript

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0:02[Música]
0:15[Música]
0:23[Música]
0:32yos valientes
0:35alcemos nuestro Cano conda en na y el
0:41mundo los pasos
0:43tendemos
0:45nuesto glorioso
0:47Jesús salva el pueblo que trdo y fuerte
0:53a la guerra morirse
0:56vz cuando el mérito re de
1:01muerte sus cadenas esclavo
1:11rompió
1:13[Música]
1:16encontraros que se
1:18esente
1:20y en su pecho La
1:25Llama que tiempó el heroísmo vivir
1:33bra siempre la
1:38FR F mil veces
1:43esas
1:45[Música]
1:58felices ah
2:11[Música]
2:40Saludos Dios les bendiga nos encontramos
2:43una vez más en nuestra certificación de
2:46Conquistadores para mí es más que un
2:48placer estar acompañándoles Mi nombre es
2:50charolin
2:52chireno mi nombre es Carl Luis y para mí
2:55es un honor estar nuevamente con ustedes
2:58Amén vamos a a ponernos en manos de
3:01nuestro Dios amantísimo señor Gracias te
3:04damos porque nos das la oportunidad de
3:06poder capacitarnos para trabajar en tu
3:08obra y tu causa señor Ayúdanos a cada
3:11día a tener ese deseo de servirte y de
3:14poder conquistar almas para ti Señor
3:16bendice cada uno del trabajo que están
3:19haciendo los líderes Señor por Jesús
3:23amén a continuación vamos a presentar lo
3:26que es el seminario bajo el tema
3:28crecimiento y desarrollo de nuestros
3:31Conquistadores este taller describe lo
3:34que es el desarrollo y las necesidades
3:36mentales espirituales físicas
3:39y sociales del conquistador típico y
3:43cómo relacionarse con ellos de manera
3:45efectiva incluye lo que son consejos
3:48prácticos acerca de cómo guiarlos
3:50nutrirlos y discipular losos el objetivo
3:53es permitir que los líderes ayuden a Los
3:56Conquistadores a madurar en la estatura
3:58completa de de Jesucristo qué aprenderán
4:02aprenderán a conocer las diferentes
4:04características de Los Conquistadores
4:07aprenderán también algunos juegos nuevos
4:09que involucrarán a Los Conquistadores en
4:12actividades de aprendizaje de desarrollo
4:14descubrirán lo que son conceptos de
4:16programación que fortalecen la
4:19participación de Conquistadores al
4:21satisfacer las necesidades de desarrollo
4:24y por último desarrollar una comprensión
4:27Clara de los principios y y prácticas y
4:30disciplinas apropiados e
4:33inapropiados así es carlin y para eso
4:36vamos a tener como seminarista al guí
4:39mayor Félix Méndez él es coordinador de
4:42Clubes en la zona 6 la zona de Punta
4:44Cana es una persona muy apasionada por
4:46los clubes Así que vamos a aprovechar
4:49todos sus conocimientos y sus talentos
4:51en este seminario él con nosotros
4:58[Música]
5:05bien mi gente con ustedes feliz MZ guía
5:09mayor y coordinador de la zona número
5:13se hoy vamos a hablar del crecimiento y
5:16desarrollo crecimiento y desarrollo Cómo
5:20podemos
5:22nosotros hacer que nuestros
5:25Conquistadores eh se desarrollen y
5:28crezcan
5:30en el club de
5:32Conquistadores hoy aprenderemos número
5:35uno conocer las diferentes
5:37características de Los Conquistadores y
5:40adolescentes aprender algunos juegos
5:43nuevos que involucrarán a Los
5:44Conquistadores en actividades de
5:45aprendizaje y desarrollo descubrir
5:48conceptos de programación que fortalecen
5:51a Los Conquistadores al satisfacer las
5:55necesidades de desarrollo y desarrollar
5:58una comprensión Clara de los
6:01principios y práctica de disciplinas
6:04apropiados e inapropiadas
6:07miren para nosotros
6:10poder cumplir esos cuatro pasos lo
6:14primero que debemos hacer es lo primero
6:18entender al
6:20conquistador Oiga esto
6:24entender al conquistador
6:33Qué tipo de conquistador estoy
6:35trabajando Con qué tipo de conquistador
6:38y entender alistador estoy entonces
6:41pensando en la clasificación de la edad
6:44qué edad tienen mis Conquistadores están
6:48en la preadolescencia son ya
6:50Conquistadores
6:52adolescentes ya tienen una adolescencia
6:55mediana y repito bueno explico que la
6:59preadolescencia son los niños que están
7:02de 10 a 12 años los que ya son ya
7:06adolescencia temprana están de 13 a 15
7:09años y el que ya está en una
7:12adolescencia mediana casi un joven está
7:15de 16 A 17 años por eso yo debo conocer
7:19al
7:20conquistador y para conocerlo debo
7:23entenderlo Cuál es la causa del
7:25comportamiento ese conquistador
7:28eh Por qué se comporta
7:31así primero usted dice bueno es que muy
7:34joven como es joven muy joven él tiene
7:39tiene la tendencia a divertirse a cuando
7:42se le llama la
7:45atención no tomarlo tan en serio por eso
7:48nosotros
7:49debemos
7:52usar me decía un amigo que para ser
7:56director de conquistador y para ser
7:57líder de conquistador hay que hac
7:59psicólogo primero hay que ver los
8:01sentimientos del joven hay que ver cómo
8:05esos sentimientos están afectando su
8:07vida Usted ti ver cómo esos sentimientos
8:11afectan al joven qué está pensando ese
8:14joven o por qué se comporta así una
8:18hasta un tema de disciplina Por qué
8:19llega tarde mire Qué cosa por qué fulano
8:23siempre llega tarde eh Por qué fulano no
8:26viene con el uniforme es posible que de
8:28repente eh No V con el uniforme cuando
8:31hay que uniformarse porque tal vez
8:34alguien no le ha lavado el
8:36uniforme porque tal vez no tiene
8:39uniforme de repente usted está exigiendo
8:42cosas un conquistador que él no lo tiene
8:46entonces Los Conquistadores se centran
8:49en cuatro áreas de desarrollo físico
8:51mental social espiritual para nosotros
8:55poder satisfacer mejor esas
8:57necesidades es importante
9:00comprender las características de Los
9:03Conquistadores en estas áreas para que
9:06usted
9:07pueda
9:10entender cuál es el conquistador que
9:13estoy trabajando de repente usted le
9:17está haciendo exigencia a un
9:19conquistador
9:21de
9:23adolescencia mediana pero todavía esad
9:27está en la edad de preadolescente
9:30adolescencia Perdón que es de 10 a 12
9:32años entonces usted debe saber cuáles
9:35son sus características característica
9:37física características sociales
9:40aún de hecho hasta para ponerlo a hacer
9:43un ejercicio cierta actividad eh tiene
9:47que usted
9:50identificar el tipo de conquistador que
9:52usted está trabajando eh Bueno yo creo
9:54que fulano puede dar para basquetbolista
9:56pero usted eh
9:59ve que el niño no tiene
10:03las las intenciones de jugar basquetbol
10:05es lo que quiere jugar fútbol usted
10:08Eh ve que el niño no tiene
10:11características físicas para hacer
10:14ejercicios fuerte Ah bueno entonces al
10:17niño se le asigna otra tarea que sea
10:21diferente por eso usted en la
10:24preadolescencia en la preadolescencia de
10:2710 a 12 años usted tiene que saber con
10:30qué niño usted está
10:32brigando está
10:34trabajando Cuáles son los trauma que
10:37tiene ese niño si ese niño incluso ha
10:40sido maltratado y eso usted puede
10:42aplicarlo en cada una de las edades de
10:4510 a 12 de 13 a 15 y de 15 a 17 hay que
10:52ver si el niño que usted está trabajando
10:55es un adolescente temprano es un
10:57preadolescente o si está
11:00en en la mediana adolescencia ya es casi
11:03un joven la mediana adolescencia es casi
11:05un joven un joven ya casi llegando a ahí
11:10a guía mayor entonces usted tiene
11:13que saber conocer y cuando hablo de
11:17conocer
11:19es yo tenía
11:22un un niño cuando yo era director de un
11:25club allá Santo Domingo Club Los Ángeles
11:29yo tenía un niño que él
11:32nunca él nunca llevaba las tareas que se
11:35le
11:39asignaban y nosotros nos pusimos a mirar
11:43qué pasa porque no lleva la
11:44tareas Bueno cuando investigamos nos
11:47dimos cuenta que ese niño vivía
11:51solo en su casa con su papá no tenía una
11:56mamá que lo motivaba y el papá
12:01trabajaba
12:03toda el como se dicen ahí todas las
12:08horas del día Trabajando trabajando para
12:11poder echar adelante hasta su niño
12:13Entonces qué pasa nos dimos cuenta que
12:16necesitaba apoyo de un consejero
12:19no dimos cuenta de eso Entonces el niño
12:23A veces iba a hacer la clase eh donde
12:27una consejera o un consejero ya el
12:30consejero estaba atento porque ese niño
12:32no tenía un papá que le motivara Haz haz
12:34la tarea Acuérdate de esto el niño A
12:38veces hasta tenía escasez de alimento
12:40entonces usted tiene que identificar la
12:42necesidad de este niño Usted tiene que
12:44ver cuáles son estas
12:46características Ahora cuando usted
12:49ya descubre número uno Las edades en la
12:54que están los niños que usted debe
12:57trabajar
12:59entonces usted dice mira
13:02eh este niño tiene tal necesidad yo
13:05tengo que motivar ese niño ahora de una
13:09forma tal
13:11que él pueda hacer sus
13:14actividades y cómo yo lo motivo
13:17involucrándolos Claro que sí eh yo tenía
13:20una vez
13:22fui varias veces profesor asistente en
13:26la escuela y me tocaban unos niños
13:29unos niños muy muy peculiares muy
13:32Rebeldes que eran los dueños del curso y
13:36yo dije Dios mío y cómo voy a trabajar
13:38con ese niño Ah Pues en esa parte Cuando
13:41yo fui
13:44eh asistente que el maestro me
13:50mandaba a
13:53cubrirle yo dije Vamos a ver lo que va a
13:56pasar con este niño
13:59y lo nombraba presidente del curso esta
14:02semana usted va a ser presidente del
14:03curso el más molestoso el más revoltoso
14:07el que abortaba a Los Conquistadores es
14:11el presidente usted siempre tiene un
14:14niño allí que es el que más
14:17molesta posiblemente es el más
14:19inteligente es el que más molesta el que
14:21más se mueve entonces usted tiene que
14:23agarrar ese niño involucrarlo en una
14:26actividad para que ese niño sea líder
14:31entonces hay
14:32que incluso eh asignarle
14:36responsabilidades serias para que ese
14:39niño
14:40pueda ayudarlo usted a controlar el
14:43mismo grupo que le controla Y entonces
14:45pueda avanzar en el nombre del señor
14:48hay una cosa importante nosotros cuando
14:52estamos capacitando a los niños no
14:54podemos ser tan serios hay que hacerle
14:58juegos juego para romper el hielo no
15:00podemos tener a un niño la tarde entera
15:04dándole eh clase clase clase hay que
15:08hacer un juego grupal para romper el
15:09juego hay que a enseñarle a planificar
15:13sus juegos en equipo hay que motivarlo
15:16al aprendizaje por eso se hace juntos y
15:19se motivan a los niños a Los
15:22Conquistadores hasta con premios Bueno
15:24el el equipo que haga la fogata más
15:27rápido ese equipo se va a bañar en el
15:30río 5 minutos más un
15:33ejemplo el equipo que cumpla la
15:37tarea más rápido a ese equipo tendrá una
15:43bendición especial un regalo
15:48el al finalizar el curso que estemos
15:52dando si es una caminata si es una si
15:55estamos desarrollando una clase
15:56progresiva si una especialidad eso Eso
15:59hace que la persona se motive Eso hace
16:01que la persona se motive el niño se
16:03motiva y dice no pues tengo que darlo
16:05mejor porque Eh mi grupo va a ganar un
16:08premio o puede perder si yo me porto mal
16:12o no hago mi trabajo así que los juegos
16:16las actividades para romper el hielo
16:19siempre deben estar pendientes y
16:21presentes en este tema para que nosotros
16:24podamos
16:25eh desarrollar el crecimiento de los
16:28muchachos ustedes saben no olviden el
16:30título que estamos trabajando
16:31crecimiento y desarrollo cuando usted
16:33trabaja crecimiento y desarrollo tiene
16:36que llevar las clases progresivas de
16:39forma integral de forma integral
16:43significa que usted tiene que ser
16:47ecuánime no puede usted simplemente
16:50concentrarse en caminatas no la clase
16:54progresiva tiene otras cosas tiene
16:56caminata estudio la naturale esa las
17:00clases progresivas tienen diferentes
17:02actividades y usted en cada clase va
17:06mirando el comportamiento de cada niño
17:08entender la conquistadora es importante
17:11porque allí usted en cada clase se da
17:14cuenta Cuáles son las pasiones y los
17:16gustos de ese niño Qué le gusta al niño
17:19de 10 a 12 qué le gusta al niño de 13 a
17:2215 Qué le gusta al niño de 16 A 17 Cuál
17:26es su pasión por eso repente para que
17:30los niños puedan aprender y puedan
17:32crecer en sabiduría eh con Dios y los
17:35hombres como dice la palabra usted tiene
17:37que identificar cuál es la fortaleza de
17:39ese niño tal vez el niño aprende mirando
17:42Ah entonces a este niño cuando se le una
17:45clase progresiva hay que enseñarle los
17:48objetos por ejemplo eh vamos a a conocer
17:53el el hipopótamo Bueno hay niños que si
17:57usted no le enseña un video con
17:59hipopótamo no van a saber lo que un
18:00hipopótamo si usted no Por más que usted
18:02se lo describa dnd es un animal así con
18:04la boca grande eh gordo en el río el
18:08niño se queda de repente hay un niño que
18:10puede hacer gráfico y lo puede imaginar
18:12Pero hay niño que aprende mirando el
18:15hipopótamo míralo aquí hay otros niños
18:16que aprenden
18:17eh de una forma diferente hay otros
18:21niños que aprenden eh dibujándolo dibuja
18:24el hipopótamo Entonces el niño no dibuja
18:27Okay vamos a buscar una mira lo dibuja Y
18:29entonces aprende sus características por
18:32eso usted tiene que saber
18:35qué motiva a cada conquistador lo que
18:39motiva al
18:41conquistador fulano no motiva mengano
18:45por ejemplo lo que motiva a Manuel no
18:48motiva a Kevin porque son diferentes lo
18:51que motiva a Carlos no
18:54motiva a Juan cada niño es diferente
18:57entonces si usted interactúa con ellos
19:01involucra a Los Conquistadores y Les
19:05enseña eh hacer parte objetiva del
19:10equipo usted va a ir muy suave Dando su
19:13clase progresiva Y desarrollando las
19:16capacidades de cada conquistador aquí en
19:21involucrar y interactuar con Los
19:22Conquistadores
19:26eh el conquistador cuando vaya hac una
19:28tarea usted tiene que tratar que el
19:31conquistador se motive con gusto que no
19:33lo haga forzado no lo haga obligado Ay
19:36no quiero hacer esa tarea eso eso es muy
19:38aburrido No no usted tiene que motivarlo
19:41con alegría la forma de motivar a un
19:44conquistador puede ser diferente a la
19:47forma de motivar a otro conquistador
19:49entonces usted tiene que ser inteligente
19:51y pedir a Dios sabiduría para usted
19:53poder motivarlo en en el ambiente que el
19:57niño se sienta cómodo Así
19:59que junto con la progamación intencional
20:02también es necesario compartir
20:05responsabilidades así como una
20:07interacción adecuada con cada uno de los
20:11niños Por ejemplo Qué sucede cuando un
20:13miembro del personal le dice a un gador
20:16o al personal que haga
20:20algo que no sea usted que sea un agente
20:23de su directiva Qué hace conquistador
20:28lo hace con con
20:31gusto o no lo
20:35hace lo cuestiona
20:38y en esta época Los Conquistadores
20:41cuestionan mucho a a los
20:43líderes Oh líder pero usted me dice que
20:46venga uniformado Y dónde está su
20:48uniforme yo nunca visto uniformado eso
20:51es importante Entonces si es ya un un un
20:56niño que tiene mucha mentalidad así
20:59agresiva de preguntar Usted tiene que
21:02andar en prudencia para que este
21:05niño pueda aprender
21:08Aquí hay una parte que me gusta mucho es
21:11la forma que tratamos a Los
21:12Conquistadores en todos los niveles es
21:15vital para su participación y eficacia
21:22continua recuerde Mi
21:26líder cre lo que
21:29es los niños le gustan sentirse bien
21:35tratados no el director es mi amigo el
21:39director se preocupa por mí el líder me
21:41trata bien el
21:44instructor lo que Procura que yo
21:46aprenda el instructor lo que quiere que
21:50yo sea mejor por eso usted recuerde que
21:53los
21:55participantes del club tienen que tener
21:57cualidades es importante en este caso
22:00participantes no como Conquistadores
22:02sino como líderes un líder tiene que ser
22:07inteligente Pero qué inteligencia
22:10inteligencia sí del mundo no la
22:12inteligencia de Dios que se llama
22:13sabiduría un tiene que ser
22:16espiritual Usted tiene
22:19que lograr
22:21incluso
22:23que Los Conquistadores admiren a los
22:26líderes para que cuando usted
22:29quiera darle una clase progresiva el
22:31niño se desarrolle el niño diga yo
22:34quiero aprenderme la clase como líder me
22:36la dio porque el líder me capacitó bien
22:39qué más Podemos mirar acá en este punto
22:43tratar el tema de la disciplina
22:45apropiada aquí hemos ya tratado varios
22:48puntos importantes que debemos tener en
22:51cuenta conocer las características de
22:53Los Conquistadores aprender a unos
22:56juegos para que se involucren en en el
22:58nivel de edad que al niño le corresponde
23:04y hay un concepto allí que debemos
23:07también tener en cuenta descubrir
23:10conceptos de programación que fortalecen
23:12la participación de Conquistadores a
23:15satisfacer las necesidades de
23:17desarrollo Ya lo habíamos hablado el
23:20conquistador debe sentirse cómodo en su
23:22área para poder desarrollar sus
23:25tareas si el conquistador está cómodo
23:29está
23:30enojado su desarrollo progresivo va a
23:35ser en vano porque el niño no está
23:37cómodo con la clase que está cogiendo o
23:40el niño no está cómodo con la forma que
23:42usted le exige que aprenda cada niño y
23:45de hecho decía
23:48eh un profesor que cada persona aprende
23:51de una forma diferente y los niños no
23:54son la excepción los niños aprenden de
23:56una forma diferente cada niño aprende de
23:59una forma diferente por eso es
24:01importante que
24:03usted identifique
24:07eh Qué cosa puede fortalecer a un
24:10conquistador y Qué cosa puede
24:13debilitarlo también hay que desarrollar
24:15una comprensión Clara de los principios
24:17y prácticas de disciplinas apropiados e
24:21inapropiados
24:23miren cuando hay una buena disciplina en
24:26los clubes
24:28las actividades
24:31fluyen con normalidad cuando el líder
24:34primero es disciplinado el líder llega a
24:37tiempo el líder dice señores a las 4 de
24:41la tarde que hay que llegar qué hace
24:43usted Usted llega a las 4 de la tarde
24:45bien temprano llega usted pero si usted
24:48exige al conquistador que llegue a las 4
24:50de la tarde y usted llega a las 4:30 la
24:53próxima vez que el conquistador llegue
24:55tarde usted no tendrá autoridad para
24:57decirle no llegue tarde porque usted
25:00siempre llega tarde a las reuniones si
25:05usted exige que todo el mundo lleve su
25:09pañoleta usted tiene que llevar su
25:12pañoleta porque la disciplina
25:15eh se enseña es con el
25:18ejemplo si usted quiere que los niños
25:21sean disciplinado Usted tiene que ser
25:24muy disciplinado si usted es
25:27indisciplinado y es desorganizado el
25:30niño se va a
25:31creer a criar y a desarrollar de esa
25:35misma forma
25:38desorganizado sin principi sin
25:40propósitos Y entonces el niño
25:43No no va a desarrollar sus actividades
25:47en el futuro como como líder porque
25:48recuerde usted lo está capacitando no
25:51solamente para que sea conquistador y
25:52para que pase sus clases usted lo está
25:54capacitando para que ese niño sea un
25:57líder
25:59y un líder que
26:02capacita inadecuadamente tendrá
26:05estudiantes que van a trabajar
26:08mediocremente entonces Si usted agarra
26:11sus
26:14Conquistadores y le dice
26:17miren hoy yo le voy a enseñar a hacer un
26:21programa de trabajo
26:25Ah y cómo se hace eso eh Mi líder mi
26:29director No vengan vamos nosotros a
26:31hacer el programa de trabajo de esta
26:34semana Cómo se hace Oh qué lleva Este
26:38programa de trabajo lleva tiempo hay que
26:40reunirse a las 4 de la tarde todos los
26:42días O cada cada dos días hay que
26:46levantarse temprano ese PR de trabajo
26:48Hay
26:50que llegar a una hora temprano ahí usted
26:53está tocando todos los aspectos de la
26:56disciplina entonces usted puede en las
26:59actividades que usted usted trabaje
27:02puede trabajar
27:04eh compartir una posible regla de
27:07disciplina para un club Estas son las
27:09reglas de disciplina número uno no
27:11vocear al compañero no golpearlo llegar
27:15temprano ser Cortés
27:18obediente ser
27:23respetuoso de hecho
27:26eh la ley y el blanco Perdón la ley el
27:30blanco y la ley el blanco y el voto y el
27:34lema los que nos hacen es ser
27:37disciplinado ley blanco voto y lema los
27:40que nos ayudan a ser disciplinados
27:43porque una persona
27:46disciplinado predica el evangelio pero
27:48lo predica cuándo cuando quiere no tiene
27:51un programa de predicación una persona
27:54disciplinado es obediente y Leal un
27:58joven disciplinado guarda la ley de
28:00conquistador un joven disciplinado es
28:02amigo de la humanidad por eso usted
28:05tiene que enfatizar que la disciplina es
28:10la clave para que usted Avance en esta
28:14vida como ser humano Oiga esto no
28:17solamente como
28:19conquistador sino como ser humano
28:22Usted tiene que tener niños
28:25disciplinados si usted se rompe
28:30eh Esa esa parte de el desarrollo del
28:36niño la disciplina el niño va a ser un
28:40adulto con
28:43problemas el niño va a ser un adulto con
28:45problemas y no va a poder avanzar en la
28:49vida por eso
28:51eh Hay disciplina correcta y disciplina
28:56incorrecta la disciplina
28:58correcta es siempre la que usted
28:59disciplina con
29:02amor el niño por ejemplo llegó tarde
29:05usted le pone a hacer una
29:08actividad porque llegó tarde cualquier
29:11actividad sentadillas
29:13eh No se traa el niño a
29:17sentadilla 50 pechadas pero el niño es
29:20militar Acaso no da 10 sentadillas entra
29:26porque si usted lo maltrata
29:29tratando de disciplinar lo el niño lo
29:31que se va a sentir es
29:34eh maltratado si este director qué es lo
29:37que piensa me va a matar a mí no no no
29:40el niño usted cuando aplique la
29:43disciplina debe ser con amor incluso hay
29:47momento que la disciplina se aplica y se
29:49debe aplicar eh de
29:53forma secreta con el niño eh explícame
29:58por qué tú llegaste tarde Ah mira es que
30:02había un problema en mi casa
30:05fuerte no puede decirle al niño por qué
30:07tú llegaste tarde y empezar a castigarlo
30:09no escuchen y llegué tarde por esto y
30:11por esto por esto porque de repente yo
30:13he visto muchos instructores muchos
30:16líderes Llegaste tarde ni hable dame 10
30:20sentadillas
30:21espérate no No no mire yo llegué tarde
30:26porque
30:28hubo un accidente en el
30:30camino Entonces yo salí a mi casa a
30:33tiempo pero hubo un accidente investigue
30:36bien Ah bueno entonces si tiene una una
30:39excusa válida usted tiene entonces que
30:43no puede aplicarle eh la disciplina que
30:46lleva porque él tiene una justificación
30:49verdadera ahora si el niño es
30:51reincidente en esos tipo de caso usted
30:53le aplica la disciplina pero siempre lo
30:55va a hace con amor
30:58haga siempre la disciplina con amor
30:59nunca discipline a un conquistador y que
31:03el conquistador sienta que usted lo
31:06maltrató porque eso lo marca para
31:09siempre nunca discipline a un joven en
31:12la clase en el desarrollo de clase
31:14progresiva
31:16eh pensando en que la tarea era más
31:21importante que él recuerde esto el niño
31:26siempre va a ser más importante que que
31:27a la tarea que se le
31:29asigna tenga pendiente el niño siempre
31:34va a ser importante Así que usted tiene
31:36que motivar a Los Conquistadores tiene
31:39que interactuar con Los Conquistadores
31:41pero si usted no lo conoce usted no va a
31:43ser un buen director usted no va a ser
31:46un buen consejero usted no va a ser un
31:48buen instructor porque conocer a los
31:50niños es la clave para que los niños
31:53puedan desarrollarse en una disciplina
31:55correcta conocer a Los Conquistadores es
31:57la clave para que Los Conquistadores
31:59avancen en el nombre de Jesús Usted debe
32:01conocerlo Usted debe tratar de que los
32:06niños aprendan por el ejemplo Wow mi
32:11director es una estrella por qué Porque
32:14mi director siempre
32:18piensa en mí antes que en las cosas que
32:22me afecten a mí
32:24Oh Porque para mí
32:28el conquistador es lo más
32:30importante no lo que le
32:33esté ocasionando una conducta Porque
32:37muchos directores
32:41eh entienden que comportamiento de
32:46conquistador la forma como se comporta
32:48es lo más importante no lo más
32:50importante es el conquistador usted qué
32:53va a hacer vaya al fondo y dice Por qué
32:55se comporta así Por qué el conquistador
32:58es
32:58indisciplinado porque de repente en su
33:01casa no hay
33:03disciplina en su casa de repente todo
33:06está mangado por hombo por hombro Perdón
33:08entonces usted tiene que estar
33:12eh pendiente de que cada conquistador
33:15puede avanzar en el nombre de Jesús Así
33:18que en resumen hemos visto que debemos
33:22conocer las diferentes características
33:25de Los Conquistadores en el de su edad
33:29de que aprendan a hacer juegos nuevos
33:32que lo involucren para que rompan el
33:34hielo cuando están en una en el
33:36desarrollo de una clase progresiva
33:39aprender también a descubrir los
33:41conceptos de programación que fortalece
33:42la participación de Los
33:44Conquistadores y a satisfacer las
33:46necesidades de desarrollo también hemos
33:50aprendido aquí desarrollar una
33:52comprensión Clara de los principios y
33:54prácticas de disciplinas apropiados
33:58que debe tener un conquistador Así que
34:02tenga pendiente mi querido líder que
34:05usted debe ser un ejemplo en disciplina
34:09en carácter en
34:11comportamiento y ya como resumen
34:14básico si usted no entendió muchas cosas
34:18aquí entienda
34:21esto debe conocer a sus
34:26Conquistadores debe entender a su
34:29conquistador Y si usted no entendió más
34:30nada de lo que dijimos aquí entienda a
34:32su conquistador conozca a su
34:34conquistador conozca a su
34:37niño por su
34:39nombre por eso usted tiene que conocer
34:42la hoja de vida de ese
34:44niño incluso para que el momento usted
34:47llamarlo a la atención Ah sepa yo estoy
34:49llamando a Juancito y Juancito tiene una
34:53condición
34:55especial es imperactivo ejemplo se mueve
34:58mucho el niño
35:03Eh no escucha mucho cuando la gente le
35:07habla Ah por qué porque tiene problema
35:09de de soldera usted tiene que conocer
35:11todas sus capacidades y
35:13habilidades físicas e intelectuales del
35:17niño cuando usted conoce eso usted
35:19entonces va a capacitarlo de acuerdo a
35:22sus
35:23necesidades esto es una parte bien bien
35:29vital en el desarrollo de las clases
35:33progresivas cada niño es diferente para
35:37usted hacer que un niño aprenda cada
35:41niño aprende de una manera diferente
35:43cada niño
35:45eh estudia con un método diferente lo
35:49que funciona para un conquistador No
35:51necesariamente funcione para otro
35:53conquistador por eso usted tiene que ser
35:55objetivo e identificar los incluso los
35:58gustos de ese conquistador hay
36:02Conquistadores que tú le dices vamos a
36:03jugar basketbol y están activo hay otros
36:06que no hay otros que dicen queremos
36:08hacer una un juego de de ajedrez Ah no
36:13Usted tiene que también ser versátil en
36:16la aplicación de las cosas que divierten
36:19al niño porque de repente usted eh se
36:23inclina por algo que a usted le guste
36:25pero al niño no le gusta eso usted
36:28entonces tiene que ser
36:30inteligente Usted tiene que ser sabio
36:34para que ese niño pueda aprender y
36:36crecer Así que crecimiento y desarrollo
36:40es lo que procuramos cada día en los
36:43clubes de los ubicadores que el niño
36:46crezca haga su clase progresiva Se
36:49gradúe
36:51se se ponga de nuevo a hacer la clase
36:53que le le corresponde la próxima que el
36:56niño no sol solamente eh use el tema del
37:00clube de los clubes como un como una
37:02diversión sino que lo use como una forma
37:05de aprender e integrar los principios de
37:09vida para que sea un adulto
37:12responsable un adulto serio en el nombre
37:15de Jesús Así que mis amados líderes
37:18vamos a capacitar a estos niños este
37:22material les será compartido a ustedes
37:24ya creo que ustedes lo tienen me parece
37:26y vamos a a trabajar en el nombre del
37:28señor vamos a conocer a nuestros
37:31Conquistadores vamos a trabajar con
37:33ellos vamos
37:35a a ver su característica vamos a
37:38descubrir Cómo aprenden vamos a
37:40desarrollar eh un concepto clásico y
37:45clave de la disciplina que el niño se
37:47sienta cómodo la forma como se le
37:48disciplina como aplica la disciplina
37:51cómo se comporta el director con él Cómo
37:55se comportan los consejeros Porque esa
37:57es la clave de el desarrollo de un niño
38:00que él se sienta amado y querido pero
38:03que en su momento si hay que aplicarle
38:06la disciplina usted se la aplica no
38:08porque quiere dañarlo sino porque quiere
38:10ayudarlo a crecer lo hace con amor lo
38:14hace con dedicación si hay posible le da
38:17un abrazo Mira mi niño yo sé yo sé que
38:19tú te portaste mal pero yo creo que tú
38:20puedes volarte
38:23mejor Qué te parece si a partir de ahora
38:27tú me ayuda para que los muchachos se
38:29porten bien cómo Oh cómo va a ser
38:32profesor Sí cómo va a ser eh director
38:34cómo va a ser Eh consejero sí sí Yo creo
38:37que tú puedes ayudarme porque yo veo
38:39virtú en ti cuando usted cree en el niño
38:41cuando usted ve virtú en ese niño el
38:43niño dice Wow Ahora sí alguien me toma
38:46en cuenta y voy a dar todo lo mejor
38:48porque ahora tengo una responsabilidad
38:49Ahora yo soy el encargado de las partes
38:52especiales Ahora yo soy encargado de de
38:56subir
38:58la bandera Ahora Soy el encargado de la
39:00formación Ahora Soy el encargado de que
39:04todo el mundo llegue a tiempo yo soy
39:06encargado de pas
39:07lista ningún conquistador y ya
39:10terminando Aquí esta parte ningún
39:12conquistador puede estar en el club sin
39:15una
39:16responsabilidad asígnele una
39:19responsabilidad algo que sea especial
39:21específicamente responsabilidad suya
39:23usted va a ser encargado de verificar
39:26Quiénes vin
39:28Aunque la secretaria Lleve ese apunte
39:30pero ya usted lo está enseñando usted va
39:33a ser el
39:34encargado de verificar qui Quiénes
39:37trajeron su pañoleta Oh qué pasa Ah sí
39:41sí pero especialmente a los niños que
39:43más se mueven escuche esto a los niños
39:45que más se mueven que le vuelven el el
39:48desarrollo de la clase progresiva un oo
39:50porque son los más lo más activo a esos
39:53Usted tiene que darle responsabilidades
39:55mayores para qué para que esas mismas
39:58responsabilidades que ellos tienen los
40:00conviertan en líderes poderosos en el
40:03nombre del señor Así que mis
40:06amados
40:07directores consejeros mis amados líderes
40:12vamos a conocer a nuestros niños vamos a
40:16entender al conquistador vamos a
40:19hacerles actividades de juego que se
40:21sientan cómodo vamos a a poder darle una
40:27disciplina correcta para que ellos
40:29sientan que se les ama y Se les quiere a
40:32pesar de que se le aplique la disciplina
40:34y Vamos adelante en el nombre del Señor
40:36Dios me lo bendigas y un abrazo para
40:43todos queremos agradecer profundamente
40:46al guía mayor Félix Méndez por su
40:49valiosa presentación su tiempo su
40:52esfuerzo y conocimiento ha enriquecido
40:55lo que es este seminario y nos han
40:57dejado mucho que reflexionar Gracias por
41:00compartir su experiencia con cada uno de
41:02nosotros también queremos seguir
41:05motivándolos a que ahora que finalizaron
41:08el seminario puedan continuar haciendo
41:11Las evaluaciones realizando su tarea
41:13para que así podamos poner en práctica
41:16los conocimientos adquiridos a través de
41:19este
41:20seminario muy bien así que nos
41:22despedimos de este seminario pero nos
41:24vemos en el próximo Pero antes de vamos
41:26a tener lo que es una pequeña oración
41:29oremos Dios de amor Te damos Muchas
41:32gracias porque una vez más pudimos lo
41:34que es nutrirnos con estas
41:36capacitaciones que nos están dando a
41:38cada uno de nosotros te pido Señor Jesús
41:40que la podamos poner en obra y práctica
41:44con nuestros Conquistadores y que nos
41:46ayude a seguir creciendo como asociación
41:50todo eso te lo pedimos en el nombre de
41:52Jesús amén amén hasta la próxima no
41:56vemos
41:58[Música]

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