Semana 2A Crecimiento económico — Transcript

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1. 0:05Hola, mi nombre es Saúl Kefman, soy
2. 0:08profesor titular de crecimiento
3. 0:10económico en la Facultad de Ciencias
4. 0:12Económicas de la Universidad de Buenos
5. 0:14Aires y hoy vamos a introducir algunos
6. 0:16conceptos fundamentales de este tema.
7. 0:18¿Qué es crecimiento económico?
8. 0:20Bueno, es el que es el aumento sostenido
9. 0:23sostenido en el tiempo del producto
10. 0:25potencial per cápita o por habitantes,
11. 0:27lo mismo, o producto por trabajador. Es
12. 0:29ideal medirlo por trabajador.
13. 0:31Esto implica también distinguir qué es
14. 0:34producto potencial y qué es producto
15. 0:35efectivo. producto potencial es el
16. 0:38producto que se puede producir
17. 0:41con un nivel de utilización muy alto de
18. 0:43las fábricas, de los edificios, las
19. 0:45oficinas, de o sea, de todos los los lo
20. 0:48que se lo llamamos la capacidad
21. 0:49productiva de un país y también con
22. 0:51altos niveles de empleo. Y no siempre la
23. 0:53economía está en su nivel de producto
24. 0:55potencial y ahí viene el concepto de
25. 0:57producto efectivo. producto efectivo
26. 1:00depende mucho de la demanda de la
27. 1:02economía y justamente cuando hay una
28. 1:04crisis, el producto efectivo cae muy por
29. 1:06debajo del producto potencial. Esto
30. 1:10también nos lleva a distinguir entre lo
31. 1:12que es el crecimiento en sentido
32. 1:14estricto de lo que es la recuperación.
33. 1:16Por ejemplo, después de una crisis, si
34. 1:18el producto cayó mucho, pues el producto
35. 1:21efectivo y luego empieza a aumentar el
36. 1:23producto otra vez decimos que hay una
37. 1:25recuperación y solo decimos que hay
38. 1:26crecimiento si ya supera el nivel que
39. 1:28tenía anteriormente, o sea, antes de esa
40. 1:31crisis o de esa recesión. Vamos a
41. 1:33mostrar un gráfico de Argentina para
42. 1:35ilustrar estos conceptos. El producto
43. 1:37per cápita argentino
44. 1:40entre 1900 y 2022. Y ustedes pueden ver
45. 1:44que en el largo plazo la economía
46. 1:46creció,
47. 1:48aunque no mucho, creció un 1,2% anual
48. 1:52con grandes fluctuaciones que pueden ver
49. 1:54ahí justamente alrededor esa línea que
50. 1:56está en el medio
51. 1:58está marcando la tasa de crecimiento
52. 2:00promedio que les mencionaba y ahí ven
53. 2:02que hay periodos donde se está por
54. 2:03encima de esa tendencia por debajo que
55. 2:06son las recesiones, algunas muy fuertes.
56. 2:08Argentina justamente se caracteriza por
57. 2:10tener grandes fluctuaciones económicas.
58. 2:12Este es el tema que van a estudiar en la
59. 2:15unidad siguiente de oferta y demanda
60. 2:18agregada, donde justamente el foco está
61. 2:20puesto en estas fluctuaciones de corto
62. 2:22plazo o también se llama ciclo
63. 2:25económico. Ustedes ver para ilustrar lo
64. 2:27que decía antes, hay periodos donde cae
65. 2:30mucho el producto por habitante y luego
66. 2:33se recupera, pero no decimos que hay
67. 2:34crecimiento si no supera el nivel que
68. 2:36tenía antes de esa de esa crisis. Para
69. 2:40comparar es interesante ver también un
70. 2:41gráfico similar, pero para Estados
71. 2:44Unidos. Y ustedes pueden ver lo
72. 2:46siguiente, para el mismo periodo que
73. 2:48usamos antes para Argentina, que el
74. 2:50producto per cápita creció un,
75. 2:55en este siglo y un poco más, con
76. 2:57fluctuaciones mucho menores que la
77. 2:59Argentina. La excepción grande en estas
78. 3:01grandes fluctuaciones es la gran
79. 3:03depresión, ¿no? Ese esa caída que se ve
80. 3:06ahí la década del 30 justamente
81. 3:07corresponde un episodio muy traumático
82. 3:10para el mundo y también para para
83. 3:12Estados Unidos. Eh, fíjense que
84. 3:15aparentemente
85. 3:171,2 1,8 poca diferencia puede parecer,
86. 3:20pero cuando se acumula a lo largo de un
87. 3:22siglo y un poco más, la diferencia se
88. 3:24agranda y ahí tenemos el cociente entre
89. 3:28el producto per cápita argentino
90. 3:31dividido por se el producto per
91. 3:33argentino dividido por el producto per
92. 3:34cápita de Estados Unidos. Fíjense que de
93. 3:371900 a 1939, o sea, hasta antes que
94. 3:40comience la Segunda Guerra Mundial,
95. 3:42Argentina tenía un promedio, un producto
96. 3:44percabit muy alto en términos
97. 3:46internacionales, que era un 60% del país
98. 3:48más rico en aquel momento que era
99. 3:50Estados Unidos. Y luego va cayendo, va
100. 3:53cayendo, fluctúa pero cae y finalmente
101. 3:56estamos en las últimas décadas en un 30%
102. 3:59del nivel de Estados Unidos. Una gran
103. 4:01pregunta es porque ocurre esto que no
104. 4:03vamos a poder contestar totalmente hoy,
105. 4:05pero quizás más adelante. Vamos a ver en
106. 4:07términos más generales sobre el
107. 4:09crecimiento económico para poner en
108. 4:11contexto lo que mostramos de Argentina.
109. 4:14El crecimento económico es un fenómeno
110. 4:17reciente en términos históricos que se
111. 4:20da con gran intensidad desde 1820.
112. 4:25Eh, inicialmente se concentra en pocos
113. 4:27países, nace con la revolución
114. 4:29industrial en Gran Bretaña, luego se se
115. 4:32derrama, se
116. 4:35difunde, mejor dicho, hacia Europa
117. 4:37occidental, Estados Unidos, Canadá,
118. 4:39Australia y tarda mucho en eh difundirse
119. 4:43el resto del mundo. Y eso origina, ¿qué?
120. 4:45origina lo que se llama la gran
121. 4:46divergencia, es decir, el aumento en las
122. 4:49diferencias que eh de los productos de
123. 4:52los niveles de producto para habitante o
124. 4:54per cápita entre los países. Fíjense que
125. 4:56hace 1,000 años, lo vamos a mostrar en
126. 4:57un ratito, no había grandes diferencia a
127. 4:59nivel de producto per capita entre
128. 5:01grupos de países, pero justamente por
129. 5:03esto que ocurrió hace poco más de dos
130. 5:05siglos encontramos dos grupos bien
131. 5:07diferenciados, los que llamamos
132. 5:08desarrollados que terminan
133. 5:10cuadruplicando el producto per cápita de
134. 5:12los países en desarrollo en la
135. 5:13actualidad. En este gráfico se ve como
136. 5:15en el año 1000 no había diferencias. En
137. 5:17el grupo A, que es el de los
138. 5:18desarrollados, grupo B, los países en
139. 5:20desarrollo. Y sin embargo, algo empieza
140. 5:22a ocurrir al antes de 1820, pero a
141. 5:25partir de 1820 es impresionante como
142. 5:27crece mucho más este primer grupo de
143. 5:29países que el otro. En las últimas
144. 5:32décadas esto se empezó a revertir desde
145. 5:34del año 2000 y ahí tenían el crecimiento
146. 5:37espectacular de China y de otros países
147. 5:38asiáticos, pero todavía no se revirtió
148. 5:42totalmente esta gran divergencia. que
149. 5:44estamos mostrando acá. Eh, una pregunta
150. 5:47interesante es, ¿cuál es la relación que
151. 5:48hay entre el bienestar de una población
152. 5:50y el nivel de producto per cápita que
153. 5:51tiene el país donde vive esa población?
154. 5:54Y niveles más altos de producto per
155. 5:56cápita no necesariamente implican mayor
156. 5:58bienestar de la población. Y una buena
157. 6:01medida de bienestar propuesta, por
158. 6:03ejemplo, por un premio Nobel importante
159. 6:04de la India, a Martiasen, es la
160. 6:06esperanza de vida al nacer, que depende
161. 6:09no solo del producto per cápita, sino
162. 6:11también de la distribución del ingreso
163. 6:13de ese producto y los sistemas de salud.
164. 6:16Fíjense este cuadro, qué interesante.
165. 6:19Ahí tenemos ordenados los países por el
166. 6:21nivel de producto per habitante o
167. 6:23producto per cápita. Los más ricos que
168. 6:25aparecen ahí son Estados Unidos y y
169. 6:27Arabia Saudita. Sin embargo, tienen la
170. 6:30esperanza de vida eh más baja comparada
171. 6:32con los otros países que eh eh que
172. 6:36tenemos en este cuadro. Por supuesto,
173. 6:37esto está hecho a propósito para mostrar
174. 6:39que no hay una relación necesaria entre
175. 6:41una variable y otra. Noten que Reino
176. 6:43Unido tiene un producto per cápita menor
177. 6:45que el Ara Saudita, pero una esperanza
178. 6:47de vida 3 años mayor. España 12 años
179. 6:50mayor con un producto per cápita aún
180. 6:52menor y Japón con un producto que es
181. 6:54también bastante menor 84 años, ¿no?
182. 6:58Esto es importante tenerlo en cuenta.
183. 6:59Mayor nivel de producto para habitante
184. 7:01no significa necesariamente mayor
185. 7:03bienestar. La distribución y los
186. 7:04sistemas de salud son muy importantes.
187. 7:06Ahora, ¿cómo explicamos estas
188. 7:08diferencias que vimos en los niveles de
189. 7:10los de producto per cápita o por
190. 7:13trabajador? También podemos verlo cuando
191. 7:15hay estadísticas disponibles para eso,
192. 7:18son más recientes y eh que son resultado
193. 7:21de tasa de crecimiento muy diferentes
194. 7:24entre distintos grupos de países. Bueno,
195. 7:26uno puede decir que el producto per
196. 7:27cápita, donde tenemos ahí la y que
197. 7:30representa el producto interno bruto que
198. 7:32ustedes vieron recientemente antes de de
199. 7:35esta misma unidad dividido por la
200. 7:37población que es n y eso es igual al
201. 7:40producto por trabajador, es decir, el
202. 7:42producto interno bruto dividido por L,
203. 7:44que es la cantidad de trabajadores. L
204. 7:46podría ser laburantes multiplicado por
205. 7:49el porcentaje o la fracción de la
206. 7:51población que trabaja. El sobrene sería
207. 7:53la fracción de la población que trabaja.
208. 7:56Entonces ahora vamos a hablar del
209. 7:58producto por trabajador. Okay. Ya que la
210. 8:00relación entre producto por per cápita y
211. 8:03producto por trabajador. Vamos a ser
212. 8:04producto por trabajador. Y por analogía
213. 8:07con la parte de microeconomía, del curso
214. 8:08de economía que ustedes están haciendo,
215. 8:11podemos pensar también en una función de
216. 8:13producción, pero no de las empresas
217. 8:14individuales, sino para toda la
218. 8:16economía. Esa función de producción que
219. 8:18llamamos agregada porque es para toda la
220. 8:20economía, va a determinar los niveles de
221. 8:23producto justamente potencial por
222. 8:25trabajador que va a depender de los
223. 8:27factores productivos de los cuales han
224. 8:30discutido en clases anteriores y de la
225. 8:33tecnología y la eficiencia de cómo se
226. 8:35combinan estos factores productivos.
227. 8:37¿Cuáles son estos factores productivos?
228. 8:39Bueno, el capital físico es uno muy
229. 8:42importante. ¿Qué es el capital físico?
230. 8:45El capital físico se acumula con la
231. 8:46inversión, la inversión se financia con
232. 8:48el ahorro. la parte del producto que no
233. 8:51consumimos y que destinamos justamente
234. 8:53en adquisición de las empresas mejor
235. 8:56dicho destinan en adquisición de
236. 8:57maquinaria, equipo de área de de
237. 8:59producción, material de transporte,
238. 9:01edificios, plantas no residenciales,
239. 9:04puentes, autopistas, usinas, etcétera,
240. 9:06todo para aumentar justamente la
241. 9:07producción por trabajador. Argentina
242. 9:10tiene un problema en este sentido porque
243. 9:13invierte poco en capital físico. Incluso
244. 9:15comparado con otros países de América
245. 9:17Latina, el porcentaje del producto
246. 9:19interno que que invierte es típicamente
247. 9:23menor del 20%
248. 9:25y 17% 15% es muy bajo. Eh, otros países
249. 9:30invierten más del 20%. China, para
250. 9:33comparar un caso extremo, invierte más
251. 9:35de un 40% de su producto bruto. No es un
252. 9:38misterio. Entonces, que China haya
253. 9:39crecido tanto en los últimos años. El
254. 9:42capital físico no es el único capital
255. 9:44importante en la función de producción
256. 9:46agregada. También importa el capital
257. 9:47humano. ¿Cuál diferencia entre el
258. 9:49capital humano y el capital físico? El
259. 9:51capital humano tiene que ver con lo que
260. 9:52hacen las personas con su tiempo. ¿Qué
261. 9:55quiere decir esto? Una persona puede,
262. 9:56por ejemplo, trabajar o estudiar para
263. 9:58capacitarse. ¿Para qué? Ahora, si
264. 10:00trabaja gana un salario, un ingreso. Si
265. 10:04estudia el tiempo que no está
266. 10:06trabajando, está sacrificando ese
267. 10:08ingreso. Entonces, por eso hablamos como
268. 10:10de inversión en capital humano, cuando
269. 10:12la persona está eh renunciando a tener
270. 10:15los ingresos que podría tener el mercado
271. 10:17de trabajo para poder justamente mejorar
272. 10:19su productividad educándose,
273. 10:21capacitándose. Y también es importante
274. 10:24el cuidado de la salud en la formación
275. 10:26del capital humano, es decir, en la
276. 10:27productividad de los trabajadores.
277. 10:30Argentina era líder en materia de
278. 10:32educación históricamente en América
279. 10:34Latina, pero en las últimas décas en las
280. 10:36últimas décadas se estancó bastante.
281. 10:38¿Qué pasó? Bueno, eh la tasa de
282. 10:40graduación, la secundaria, si bien
283. 10:42aumentó comparado con otros países, se
284. 10:45quedó ahí y está la mitad o un poco más
285. 10:48de la mitad, pero lo que es más
286. 10:50preocupante es el nivel de la calidad
287. 10:52educativa eh que se deterior bastante e
288. 10:55en en Argentina en comparación con las
289. 10:57de otros países. Esto quizás tenga que
290. 10:59ver con algunas reformas que se
291. 11:01hicieron, algunas en la dictadura
292. 11:02militar última, otras en el gobierno de
293. 11:05la de Menem durante la convertibilidad,
294. 11:07cuando se provincializaron
295. 11:10los niveles de educación primario y
296. 11:12secundario. Entonces, dejaron haber
297. 11:14pautas de calidad uniformes para todo el
298. 11:16país y un financiamiento desde el
299. 11:17gobierno central para asegurar una
300. 11:19educación uniforme y de calidad para
301. 11:22todos. Los recursos naturales, que
302. 11:24también se llaman capital natural,
303. 11:25también influyen en la producción, en la
304. 11:28producción por trabajador. Y acá hay que
305. 11:30hacer una distinción importante entre
306. 11:31recursos
307. 11:32renovables, que son los que no se
308. 11:34destruyen, no se desgastan, si se usan
309. 11:36de manera racional, ¿no? La tierra y el
310. 11:39agua. ¿Por qué digo racional? Porque la
311. 11:40tierra si se sobreexplota se puede
312. 11:42desertificar y después ya no sirve.
313. 11:46Los recursos no renovables son los que
314. 11:47se destruyen con su uso, por ejemplo,
315. 11:50combustibles fósiles, ¿no? Gas, carbón,
316. 11:53petróleo.
317. 11:55Es importante por esto, como se se
318. 11:57agotan estos recursos, invertir la renta
319. 11:59de estos que generan estos recursos en
320. 12:02otra forma de capital para poder
321. 12:04sostener el crecimiento luego que se
322. 12:05agoten o cuando no pueden utilizarse
323. 12:07más, por ejemplo, para evitar el cambio
324. 12:09climático, que ahí va a haber
325. 12:10restricciones seguramente en el futuro
326. 12:12de cuánto podemos usar de estos
327. 12:13combustibles fósiles. Por otro lado,
328. 12:17hablamos del capital físico, que tiene
329. 12:18que ver con el consumo sacrificado, es
330. 12:21decir, lo que no consumimos para poder
331. 12:23justamente invertir en maquinaria,
332. 12:26equipo, bienes de capital. Y por otro
333. 12:28lado hablamos también de el tiempo que
334. 12:30uno destina para capacitarse. Por
335. 12:32supuesto está el tiempo del trabajo,
336. 12:33pero todo eso se puede combinar de una
337. 12:36mejor o peor manera según cuáles sean
338. 12:38los conocimientos científicos y
339. 12:41tecnológicos que que estén disponibles,
340. 12:44¿no?, para un país. Entonces, ahí
341. 12:45llegamos a un punto clave que es el de
342. 12:47la ciencia y la tecnología.
343. 12:49¿Qué es la ciencia? La ciencia se se
344. 12:52dedica a explicar los fenómenos del
345. 12:53mundo físico, natural y el social. ¿Qué
346. 12:56es la tecnología? La tecnología tiene
347. 12:57que ver con la aplicación de los
348. 12:58conocimientos de la ciencia. Y la
349. 13:00innovación tecnológica, ¿qué hace?
350. 13:02Aplica a la ciencia, los conocimientos
351. 13:03que brinda la ciencia para crear nuevos
352. 13:06bienes que sean más valiosos o para
353. 13:08abarotar los bienes ya existentes.
354. 13:11Eh, habíamos dicho antes que el
355. 13:13crecimiento moderno, que el crecimiento
356. 13:15económico es un fenómeno moderno y que
357. 13:17empezó hace poco más de dos siglos. ¿Por
358. 13:19qué empezó hace poco más de dos siglos?
359. 13:21¿Y por qué empezó en Gran Bretaña con la
360. 13:24llamada revolución industrial? porque se
361. 13:26produjo una gran revolución
362. 13:28científicotecnológica.
363. 13:30el último Premio Nobel que el de este
364. 13:32año, eh, que fue recibido por el
365. 13:36historiador económico Joel Mokir y los
366. 13:39economistas eh Philip Agon y Peter
367. 13:43Howit, tiene que ver con esta cuestión,
368. 13:46especialmente el trabajo de Mokir como
369. 13:48historiador, que se puso a estudiar por
370. 13:50qué se dio en Inglaterra la revolución
371. 13:52industrial y por qué en ese momento y
372. 13:54dice que por primera vez en la historia
373. 13:55en ese momento se articuló el avance del
374. 13:58conocimiento científico con la
375. 14:01tecnología que aplicaban las empresas,
376. 14:03digamos, habían las empresas personas
377. 14:05calificadas que podían interpretar los
378. 14:07avances de la ciencia y poder aplicarlos
379. 14:09para poder producir mejores bienes y más
380. 14:12bienes. Para ir terminando, esto es una
381. 14:15brevísima introducción. El tema da para
382. 14:17mucho más, por supuesto, el tiempo es
383. 14:19limitado. Digamos que todo lo que vimos
384. 14:22antes también depende, o sea, qué tan
385. 14:25eficientemente se se combinen todos
386. 14:27estos factores y también qué tan
387. 14:30eficientemente se pueda impulsar la
388. 14:32ciencia y la tecnología con las
389. 14:34instituciones y las políticas de los
390. 14:35gobiernos.
391. 14:37Un punto importante es la estabilidad
392. 14:38macroeconómica. Sin estabilidad
393. 14:40macroeconómica es difícil que haya
394. 14:41inversión porque es difícil planificar,
395. 14:44¿no es cierto?, cuáles va a ser la
396. 14:46rentabilidad de los proyectos de
397. 14:47inversión y también tiene que haber
398. 14:49derecho de propiedad para incentivar a
399. 14:51quienes invierten en obtener algún
400. 14:53retorno de esas inversiones.
401. 14:55En este sentido, los mecanismos de
402. 14:56mercado son importantes para asignar
403. 14:58recursos a a actividades que sean más
404. 15:00dinámicas des punto de vista del
405. 15:01crecimiento. Pero por otro lado, también
406. 15:04es importante entender que los gobiernos
407. 15:06tienen una función que cumplir y es
408. 15:07corregir fallas de mercado. Las fases de
409. 15:10mercado, ustedes vieron anteriormente en
410. 15:12la parte de microeconomía de esta
411. 15:13materia, tienen que ver con
412. 15:15externalidades positivas que se dan
413. 15:17especialmente en la educación, en la
414. 15:20innovación tecnológica. ¿Qué quiere
415. 15:21decir esto? Que una persona se educa e
416. 15:24no solamente se beneficia a ella misma,
417. 15:26sino que también beneficia aquellos con
418. 15:27quienes interactúa, o sea, se comparten
419. 15:29conocimientos incluso sin querer muchas
420. 15:31veces. Y la innovación tecnológica es un
421. 15:33caso clarísimo donde el innovador
422. 15:36también favorece a aquellos que no
423. 15:37invirtieron en su innovación porque
424. 15:39pueden copiar lo que hizo, imitarlo y
425. 15:41por un menor costo también producir
426. 15:43bienes similares. Eso implica que
427. 15:45entonces hay que dar apoyo a este tipo
428. 15:47de actividades desde el gobierno con
429. 15:49subsidios, con financiamiento y también
430. 15:52tenemos bienes públicos. En el caso de
431. 15:53la ciencia es clarísimo que es un bien
432. 15:54público y la salud también que tiene que
433. 15:57ver, como decíamos antes, con el capital
434. 15:58humano de los trabajadores. Por otro
435. 16:00lado, una economía dinámica, de
436. 16:02crecimiento, hay sectores que ganan y
437. 16:04sectores que pierden. Entonces, puede
438. 16:06haber trabajadores que se vean
439. 16:07desplazados justamente porque se volvió
440. 16:09obsoleto lo que hacían. Por ejemplo,
441. 16:11ahora con la inteligencia artificial,
442. 16:12seguramente va a pasar eso. Ya está
443. 16:14pasando también con la automatización y
444. 16:17es importante que los gobiernos
445. 16:19instrumenten mecanismos para compensar a
446. 16:21los que sean desplazados y capacitarlos
447. 16:23de manera que puedan reemplearse en
448. 16:26otras actividades más dinámicas. Bueno,
449. 16:28esto es todo por hoy y gracias.
450. 16:31No.