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recordatorio sobre introduccion — Transcript

by Carmen Ramirez Sáenz Soto · 2,670 words · 555 segments · language en · Watch on YouTube

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0:07Bien, esta es una pequeña aclaración
0:09para lo de investigación que tienen que
0:12ir avanzando.
0:15Ya.
0:17Primero
0:19vamos a ver dónde les coloqué el drive.
0:24en el drive.
0:29Aquí
0:33en este drive tienen la guía de
0:35elaboración del trabajo de
0:36investigación.
0:38Es lo primero que tienen que leer
0:40después que ya tienen el título aprobado
0:43por mi persona.
0:45No coloquen aún en el trilce porque yo
0:48tengo que aprobar ese título.
0:51Tienen la plantilla del trabajo de
0:53investigación,
0:55tienen las indicaciones que les expliqué
0:58para hacer su título.
1:01tienen ejemplos de algunos títulos
1:05que pueden adaptar haber hecho sus
1:08títulos ustedes.
1:10Bien,
1:12entonces vamos a ver la guía de
1:16elaboración.
1:23En la página 6
1:26está explicado cómo se debe de
1:31redactar
1:33en tercera persona y en tiempo pasado de
1:37modo indicativo.
1:41¿Qué comprende la introducción?
1:45Dice mínimo cuatro hojas. ¿Por qué
1:48mínimo? Porque algunos presentan hasta
1:51dos
1:52máximo, puede ser más,
1:55puede ser hasta ocho
1:58y así sería mucho mejor porque ahora les
2:00voy a explicar qué partes debe de
2:02contener la introducción.
2:05Tiene que tener la realidad
2:07problemática,
2:09formulación del problema de
2:11investigación,
2:12revisión de la literatura de seis
2:14artículos.
2:16¿Y cómo se explica esto?
2:19Pues lo principal que deben de tener en
2:22cuenta
2:25es que debe de tener una la primera
2:28parte una realidad problemática.
2:33Leer bien la rúbrica,
2:37¿de acuerdo?
2:39Voy a colocarlas colocarles la rúbrica
2:41que está acá para no leer todo esto,
2:44porque aquí les han colocado un ejemplo,
2:47pero en sociales.
2:50Recuerden que el problema es una
2:52pregunta o interrogante. Después de esa
2:55pregunta o interrogante viene el
2:58objetivo general del trabajo.
3:02Ya. Y después de ello, según la rúbrica,
3:06viene el ODS2.
3:10Luego
3:12introducen también revisión de la
3:14literatura.
3:17En esa revisión les dicen que
3:20identifiquen de esas seis, de esos seis
3:23artículos elegidos,
3:25teorías, conceptos, modelos relevantes.
3:30Estos artículos deben ser artículos
3:33científicos
3:35aprobados por la comunidad científica y
3:38tienen que estar en Simago o en
3:41escientif o también en
3:45este
3:48en el Google Académico que también es
3:51válido.
3:52Ya no supere los 5 años desde 2021 al
3:572026.
4:00Entendido?
4:02Escojan artículos de revistas que se
4:04encuentran en los dos primeros cuartiles
4:08y se ordenan cronológicamente
4:11del más antiguo al más reciente.
4:15Vemos la rúbrica porque voy a tenerla
4:18que tener acá al costado
4:22para que vean cómo se hace. Ya.
4:25Bien.
4:26Un ratito.
4:34Voy a dejar de compartir.
4:58Bien.
5:00A ver, vamos abrir un poquito más.
5:05Voy a compartir entonces
5:12lo que estoy abriendo a la vez
5:15con un ejemplo. Ya,
5:19este es el primer la primera nota que
5:21van a tener en investigación formativa
5:23en la primera unidad. Se va a corregir
5:26el título. Sí. Y tienen que leer ustedes
5:31el tema. Como ya hemos hecho primero
5:35primero hemos hecho delimitación del
5:38tema con el consensus,
5:41nos ha dado la pregunta de
5:43investigación, de ahí han sacado también
5:47el objetivo de investigación. Una vez
5:50que hayan sacado esas tres partes
5:53importantes,
5:56se van a dar cuenta que ese título debe
5:59de tener, por ejemplo,
6:03la variable climática, impacto del
6:07cambio climático en la seguridad
6:10alimentaria. Esa es la variable
6:13climática
6:14de los mercados locales.
6:19Esa es la otra variable
6:22eh de ustedes.
6:24Contabilidad.
6:27El lugar Lima metropolitana,
6:31es decir, la unidad de análisis.
6:35Lo la unidad de análisis son los
6:37mercados locales, el lugar, el espacio,
6:40Lima Metropolitana y el tiempo 2023 a
6:452025. Bien, colocan sus apellidos en
6:48orden alfabético,
6:51orden alfabético con sus source seats y
6:55ponen mi nombre completo es este. No me
7:00vayan a mochar ningún apellido. Tengo
7:03tres apellidos.
7:04Solamente un nombre, ya,
7:08solo un nombre.
7:11Entonces,
7:14ahí está el ORSIT. Les enseñé que
7:18también está en el Drive, uno de los
7:23ejemplos.
7:24Nivel uno,
7:27línea de investigación general.
7:30Objetivo del desarrollo sostenible es
7:33producción y consumo responsable.
7:36Aquí tienen que colocar una meta.
7:38Ingresan al ODS 12 y aquí hacen enter
7:43en el formato. Hacen enter y ponen una
7:47de las metas nada más de ese objetivo
7:4912, la que más se relacione con su
7:52título.
7:53La línea de responsabilidad social es
7:55esta.
7:57Bien, ahora resumen, no reviso ni abstra
8:03porque solamente voy a revisar
8:05introducción.
8:07Por ello es que solamente se presenta
8:09introducción, nada más.
8:14Introducción.
8:16Les indiqué
8:18que primero
8:20siempre se debe de presentar el tema.
8:23Aquí, ¿cuál era el tema?
8:26delimitado
8:29es
8:31impacto del cambio climático. Entonces,
8:33tengo que definir la variable cambio
8:35climático,
8:38¿no? calentamiento global, que también
8:41está inmerso en eso,
8:44el aumento térmico global
8:48y
8:50tengo que referenciar
8:53a una institución,
8:57está referenciando al Midagri,
9:00Ministerio de Desarrollo Agrario y
9:02Riego.
9:04Bien,
9:06y ya tienen un párrafo con la temática.
9:11otra institución a nivel internacional.
9:14Vamos a decir acá que se define la
9:18discrepancia,
9:20se se argumenta
9:22la problemática,
9:25se demuestra una clara alineación
9:28con lo que es el los temas de la
9:32asignatura y de su carrera.
9:36Se demuestra la alineación después de
9:39ello, la alineación de los con el ODS
9:4312.
9:45Y aquí miren, ah, se proporcionan datos
9:48relevantes. Ahora, no porque está así en
9:51este orden,
9:54ojo,
9:55no porque está en este orden. Yo abajo
9:57de esto voy a colocar pues datos
10:00relevantes. Puedo hacerlo acá también
10:03dentro
10:05y hablo de todo lo que está aquí.
10:08Hasta acá,
10:10hasta acá. datos relevantes.
10:14Bien,
10:17hacer que yo mencione a la ONU o a la
10:21FAO o a la UNESCO son organizaciones
10:24internacionales, también van en las
10:27referencias por si acaso,
10:30aparte de los seis artículos, ¿no?
10:33Miren, hacen datos. datos, puede ser
10:37porcentajes,
10:40cifras,
10:41números,
10:43implicancias, etcétera.
10:47y mencionan también al panel
10:49intergubernamental
10:50sobre el tema que están tratando
10:53a nivel internacional.
10:55menciona lo del cambio climático
10:59y cómo está articulado a los mercados
11:03según esta persona
11:06y otros canales de abastecimiento. Aquí
11:08les faltó poner un poco de datos sobre
11:11los mercados.
11:13en la parte nacional que debe ser más
11:15profunda.
11:18También hablan de ello
11:21haciendo hincapié
11:24como estos datos son relevantes.
11:29Pero acá, miren, me han tomado
11:33a quiénes, a personas.
11:36Los datos a nivel nacional
11:39se consiguen en el INI, se consiguen en
11:44el Minan
11:46Ministerio del Ambiente, en el Midagri,
11:49Ministerio de Agricultura, dependiendo
11:52en el ANA. Esas son instituciones que
11:56avalan nuestros datos. Aquí no me han
11:59puesto nada, pero han hablado de su
12:01temática.
12:04¿Ven? Ustedes
12:06tienen que encontrar
12:09en
12:10los artículos que han elegido
12:13problemáticas
12:15con el aval de instituciones y datos
12:18sobre sus variables de estudio
12:21antes de empezar a colocar nombres o
12:25autores.
12:27Luego aterrizan a la parte local en Lima
12:30Metropolitana
12:33y
12:35hacen un porcentaje que han copiado,
12:40pero no se ve de dónde lo han copiado
12:43porque es pajuelo el que dice esto de la
12:46seguridad alimentaria
12:49y también Insunza también dice sobre
12:52otra cosa, pero acá deberían haber
12:54tomado
12:57instituciones.
13:00En el Miná se habla mucho de esto en su
13:02biblioteca virtual,
13:05pero también en los artículos que
13:07ustedes van a mencionar, ahí hay
13:10problemáticas en cada artículo.
13:13Ya estoy en la parte local
13:17y termino diciendo, ¿no?, qué es lo que
13:21demuestra esto, relacionándolo.
13:24Pero miren, no han colocado ninguna
13:28referencia. Esto está mal porque no han
13:33colocado referencia.
13:36Ya tienen menos puntos.
13:39¿Entendido?
13:41Ya hay menos puntos.
13:43Luego
13:46seguimos.
13:48A partir de de ello se propone
13:51posteriormente el problema de
13:54investigación.
13:56Ahora,
13:58a partir de ello,
14:02observamos
14:03que nuestro planteamiento del problema
14:08se dirige con esta pregunta que nos
14:12ayudará a tener una direccionalidad
14:17para lo que queremos demostrar.
14:20Bien,
14:22ahí está la pregunta. Ojo, la pregunta
14:25tiene que estar con los mismos conceptos
14:30del título. Tiene que haber un
14:32alineamiento.
14:35Bien. Y acá debajo ponen el objetivo.
14:39Entonces, le han agregado solamente el
14:42verbo. Analizar. Miren, ah, cómo impactó
14:47el cambio climático
14:49en la seguridad alimentaria de los
14:52mercados locales de Lima Metropolitana
14:54durante el periodo 2023202
14:58y coloco el verbo, analizar el impacto
15:02del cambio climático. solamente algunas
15:04palabritas,
15:07algunas
15:09algunas este artículos que puedo
15:12cambiar, ¿no? Analizar el impacto del
15:17cambio climático
15:19en la seguridad alimentaria de los
15:22mercados locales de Lima Metropolitana
15:26durante el periodo 2023 y 2025. Ya está
15:30ahí está alineada
15:32el título con la pregun con perdón, el
15:35objetivo con la pregunta y con el
15:37título.
15:41Ahora aquí
15:43yo voy a decir
15:46el enfoque de la investigación,
15:50no, simplemente
15:52voy a decir esta investigación
15:57será revisar seis artículos. Esta parte
16:02no tiene por qué estar acá.
16:05seis artículos
16:08[resoplido] referentes a y colocan sus
16:10variables de estudio.
16:12Bien,
16:14para describir
16:18sus resultados,
16:20su discusión
16:23y hacer un estudio bibliográfico
16:27de esos seis artículos.
16:34Este estudio
16:38está relacionado, no se sitúa, está
16:42relacionado
16:44con el objetivo de desarrollo sostenible
16:4612, producción y consumo responsable. Y
16:50acá está la argumentación que les pide
16:52la rúbrica.
16:56¿Ven? producir evidencias,
16:59depende de lo que ustedes cómo pueden
17:02relacionar ese ODS1
17:05y mencionan pues la meta que han elegido
17:08ustedes.
17:10Por ello nuestra meta es tal cosa. Ya
17:13cumplieron hasta el ODS.
17:17Arriba están los datos relevantes. Sí,
17:20están los datos de relevantes.
17:23El el
17:26la pregunta ya está
17:29con la unidad de análisis. Todo
17:33está formulado de manera clara, ¿sí?
17:36Precisa. Ahí está con todos los datos.
17:40La unidad de análisis
17:42e las variables, perdón, la unidad de
17:45análisis. el espacio y
17:49el tiempo. Bien,
17:53ahora aquí ya hablé de lo de ese 12,
17:56¿por qué se relaciona con este trabajo?
18:00y empiezo pues a hacer eh y también
18:05tengo que decir al hablar sobre el ODS1
18:09tengo que decir
18:12por qué es relevante,
18:14¿no?, el problema de investigación
18:20porque es relevante y actual.
18:23Como todos estamos tomando variables
18:25ambientales de lo que está pasando
18:27actualmente, a ver, argumenten bonita
18:31esa parte con sus palabras,
18:34¿bien? Y qué vacíos existentes
18:38pueden llenar
18:40con del conocimiento,
18:43qué vacíos pueden llenar para que ese
18:45conocimiento sea más grande en su
18:49especialidad de contabilidad. Aquí
18:52pueden usar el consensus para pedirles
18:55usted, para que ustedes le pidan al
18:57consensus con su objetivo general que
19:00les dé los vacíos de conocimiento.
19:03Elijan uno, lo parafrasean y dicen por
19:07qué es importante este trabajo que están
19:10haciendo.
19:12Ahora empiezan
19:15a hablar sobre la revisión de la
19:18literatura.
19:21Miren, no se trata de hacer marcos
19:23teóricos por separado, resultados por
19:26separado, discusión por separado, ¿no?
19:31Estos son los antecedentes, ¿no?
19:34Entonces, el antecedente, ¿qué debe de
19:37tener?
19:40debe tener el autor el año,
19:45el objetivo que se planteaba, ¿no? Por
19:48eso que está en pasado
19:51en ese estudio.
19:55Una vez que colocan el objetivo de ese
19:58estudio,
20:00ustedes mencionan las variables
20:03para decir recién los resultados. Y acá
20:07les faltó colocar, a ver, aquí le faltó,
20:11ah, sí, está bien, estudiar la
20:13percepción de resiliencia urbana de los
20:15ciudadanos limeños, pero les faltó
20:17colocar de este la edad de repente,
20:20¿no?, de algún de alguna oficina, de
20:23algún trabajo,
20:26¿no? Está bien la parte de lugar de
20:30ubicación donde hizo la investigación
20:34este autor.
20:36Todos los antecedentes van a tener lo
20:39mismo. Les dicen que hagan una síntesis
20:42descriptiva de los marcos teóricos.
20:46Entonces, aquí aprovechan en colocar
20:49primero, ¿no?,
20:52este estudio manejó los conceptos tales
20:57como
20:58resiliencia urbana, cambio climático.
21:03¿Qué otros conceptos ustedes ven en ese
21:07en ese artículo?
21:09suficiente con que nombren cuatro
21:10conceptos importantes. Lean el resumen
21:13de esa investigación
21:16y donde dice palabras clave, ahí están
21:20sus conceptos principales
21:24ya de las variables de estudio.
21:27Pero acá tienen que ponerme las
21:28referencias de los autores. Ahí sí hay
21:31autores que hablan sobre esos conceptos.
21:35Brevemente describen, se utilizaron
21:38conceptos como cambio climático.
21:41Esto lo habla Ruiz 2025,
21:45nos dice tal cosa.
21:48Igualmente tenemos el otro concepto
21:53importante, residuos sólidos, depende de
21:56lo que diga el artículo.
21:58terminan la parte de la descripción
22:01sintética
22:03de este autor y siguen con es como hacer
22:08marco teórico de ellos, ya qué usaron,
22:12qué teorías usaron en su investigación,
22:17¿siguen el mismo renglón, por favor? o
22:21de repente es muy extenso, ponen enter
22:26y colocan, ¿no?, en el mismo estudio
22:36los resultados. Voy a hablar síntesis
22:39descriptiva
22:42de seis de los de seis de los seis
22:45artículos.
22:46En el mismo estudio
22:49Alata 2025
22:52refiere que sus resultados son tales,
22:56tales tales, tales, pero tienen que ver
22:59qué es lo que ha aplicado.
23:01¿Qué ha aplicado? una encuesta, un
23:04proyecto,
23:06un plan de acción que aplicó y describir
23:10sus resultados de ese autor.
23:15En el mismo párrafo
23:18juntan ahí para hacer la descripción
23:21sintetizada de la discusión
23:25de este autor y ahí terminan con este
23:29primer
23:30artículo que están revisando.
23:33Siguen y hacen lo mismo con otro
23:35conector. Tienen que ser creativos con
23:38los conectores.
23:40¿De acuerdo? Estoy dándoles pautas y ven
23:43que aquí les ha faltado
23:47hacer la descripción. ¿Por qué? Como
23:49siguieron esta rúbrica pareciera que se
23:53tiene que separar, pero en verdad no se
23:56separa, todo es un entero,
24:00¿de acuerdo? Porque miren, ellos
24:02terminan aquí de cada uno
24:06y ya no hay más
24:09y me falta la discusión.
24:13Primero los resultados y junto con los
24:16resultados la discusión.
24:21Aquí solamente han visto el antecedente
24:24de su apellido,
24:26su objetivo
24:28y sus resultados un poco, ¿no? Eso está
24:32bien que sinteticen mucho los resultados
24:35así en dos líneas y la discusión también
24:37en otras dos líneas. Lo principal está
24:40muy bien que sinteticen, pero recuerden
24:43que deben de describirlo.
24:46Bien.
24:48Y al finalizar el sexto artículo, ya
24:51pues, pero aquí ya tienen que poner los
24:54marcos teóricos que usaron
24:57estos seis artículos.
25:00Hasta ahí voy a revisar. Tienen que
25:04tener conectores adecuados. Recuerden,
25:07aquí les falta marcos teóricos. No han
25:10hecho marcos teóricos,
25:13¿no es así? No han hecho, no han
25:16explicado muy bien el ODS1,
25:20deben de explicarlo bien.
25:22Recuerden que puede ser más de cuatro
25:26caras. Ustedes no se limiten a ello,
25:32¿entend?
25:34No se limiten a de a ello porque después
25:37para los resultados uf, no van a repetir
25:42lo mismo de acá.
25:44van a tener que hacer otras cosas.
25:47Descriptiva dice que es sintética.
25:51Su resultados nos dicen que el cambio
25:55climático
25:57pudo eh en
26:02impactar en la producción de tales
26:05mercados
26:07con una tasa de cuánto.
26:10Se acabó. no tan explicativo, sino
26:15más bien sintético.
26:18Lo que sí tienen que explicar bien son
26:20los marcos teóricos al inicio de cada
26:24referencia
26:26o de cada artículo, que son seis nada
26:29más que hayan tomado. Bien,
26:33eso sí, pero resultados es síntesis.
26:37Este, discusión es síntesis. ¿Por qué?
26:41Porque cuando hagamos resultado no van a
26:43no van a repetir lo mismo de arriba,
26:45pues tienen que sintetizar.
26:49Bien, recuerden que se colocan las
26:52referencias de las instituciones
26:55eh instituciones que han tomado en
26:57cuenta aquí
26:58y también se colocan los autores de todo
27:04lo que hayan mencionado aquí arriba. Les
27:08dicen que son 10, pero en verdad son
27:11más.
27:13Así es que fíjense bien lo que toman en
27:16la parte de introducción. Solamente les
27:18voy a revisar introducción. Ah, y van a
27:20tener puntos en qué partes les indiqué.
27:24En la realidad problemática es donde van
27:26a tener más puntos porque cada uno vale,
27:29miren, una, dos, 3, 4, 5, 6
27:35más el título, siete
27:38más lo de acá, 8, 9, 10, 11, 12, 13 y
27:4314. Ustedes no van a querer sacarse 14,
27:45¿no? Entonces, ¿dónde voy a colocar más
27:48puntos?
27:50aquí en la realidad problemática porque
27:51tienen que hacer investigación de datos
27:56de datos de instituciones nacionales o
27:58internacionales según los datos que
28:01ustedes estén
28:03elaborando aquí
28:05en la parte de la formulación del
28:07problema, no tanto. ¿Por qué?
28:11Porque aquí es lo este la pregunta de
28:15investigación y explicar un poco nada
28:17más cómo se alínea con el con
28:22este la situación actual y qué aportan,
28:26qué van a aportar con su investigación,
28:28qué vacíos del conocimiento para los de
28:31contabilidad van a llenar
28:34y la revisión de la literatura
28:37de la parte de síntesis descriptiva
28:40La que más va a tener puntaje son los
28:43marcos teóricos al inicio de cada
28:49de cada artículo que van a describir,
28:52bien pequeño que sea la la parte de
28:55resultados y la discusión.
28:57Bien, espero que les sirva esto.

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