¿Qué es la discapacidad intelectual? — Transcript

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1. 0:04¿Qué significa para ti la palabra idiota¿
2. 0:08¿Sabías que esta palabra ha cambiado de significado a lo largo de la historia?
3. 0:13Las palabras crean nuestra visión del mundo si tenemos pocas palabras nuestra visión se reduce y si tenemos muchas palabras
4. 0:22nuestra visión se amplía. Además las palabras tienen connotaciones y estas connotaciones
5. 0:28determinan nuestra actitud en la historia. Las palabras como imbécil ,idiota
6. 0:34subnormal o retrasado mental se han referido a lo mismo.
7. 0:38Eran una etiqueta y además servían de diagnóstico.
8. 0:44Esas palabras con esas connotaciones
9. 0:46a su vez generaban actitudes desde infantilizar
10. 0:50tratar como niñas o niños a personas adultas por el hecho de tener una discapacidad.
11. 0:56Deshumanizar las a veces aislarlas en grandes y terribles instituciones o incluso someterlas o aniquilarlas.
12. 1:05Ahora estas palabras no se usan tanto fortunadamente.
13. 1:09Son términos denigrantes
14. 1:11En plena inclusión hace años hicimos una consulta a más de 1000 personas
15. 1:16y elegimos cambiar y usar un nuevo término elegimos el término
16. 1:21personas con discapacidad intelectual
17. 1:24pero, ¿qué significa eso?
18. 1:26La discapacidad intelectual del desarrollo es la que tiene origen antes del nacimiento
19. 1:32después del nacimiento o durante la infancia es decir siempre antes de los 18 años
20. 1:39No hablamos de personas con discapacidad intelectual cuando la discapacidad se produce con más edad por ejemplo por un accidente
21. 1:48Además de la edad cuando se da tenemos dos condiciones para hablar de discapacidad una
22. 1:53limitaciones significativas de funcionamiento intelectual
23. 1:57y dos limitaciones
24. 1:59en las conductas adaptativas
25. 2:01conceptuales sociales y prácticas de la persona
26. 2:05También hay que tener en cuenta que la discapacidad intelectual no es
27. 2:09una enfermedad mental aunque pueda extender discapacidad intelectual y también una enfermedad mental
28. 2:15y otra
29. 2:17otra idea importante a destacar es que todas las personas tenemos diferentes capacidades intelectuales
30. 2:23vayamos a los datos en España
31. 2:25Una de cada 100 personas tiene discapacidad intelectual
32. 2:30Eso es un cálculo porque las personas que las tienen que tiene la discapacidad intelectual reconocida son unas
33. 2:37270.000 como la ciudad de Granada más o menos la mitad de ese dato de una de cada acción
34. 2:43Lo más interesante es toda esa evolución que hemos visto que han tenido los términos. Hablábamos de idiota, de imbécil
35. 2:52término muy duros
36. 2:54Lo más interesante es el cambio de mirada que ha habido en estos últimos 25 años. Si hasta ahora nos estamos enfocando
37. 3:02solamente en la persona y en sus limitaciones
38. 3:04por fin en estos últimos 25 años hemos tenido un gran cambio de mirada con respecto a la discapacidad
39. 3:10y en lugar de enfocarnos sólo las personas nos enfocamos en dos cosas tanto en la persona
40. 3:16y en sus capacidades como en su en sus necesidades
41. 3:20como en la interacción con el entorno. ¿Qué quiere decir esto? Bueno esto es muy importante
42. 3:24Es muy importante la relación de la persona con el entorno. Si el entorno es más favorable las personas tienen
43. 3:31menos dificultades en este nuevo foco tiene mucho que ver la accesibilidad por eso estamos hablando de este término por eso estamos hablando de la
44. 3:38discapacidad intelectual antes de introducir qué es la accesibilidad
45. 3:43Solemos decir que el mundo se ha diseñado pensando solo en un tipo de persona con ciertas capacidades
46. 3:50por tanto si el mundo fuera más accesible el efecto de la discapacidad se reduce
47. 3:57además es uno de los lemas más habituales dentro de movimientos asociativo de Plena inclusión es que con los apoyos adecuados
48. 4:03todas y todos podemos desarrollar nuestro proyecto de vida
49. 4:07y algo fundamental
50. 4:09aunque promovamos la accesibilidad, aunque todo fuera accesible, si las personas no tienen la suficiente
51. 4:16oportunidades de participar, si las personas no pueden ir al teatro si no tienen dinero o si no tienen la oportunidad porque
52. 4:23están sobreprotegidas
53. 4:25la accesibilidad no sirve
54. 4:28también tener no solo accesibilidad sino la oportunidad de participar en la sociedad