¿Qué es el autismo? Un neuropediatra te lo explica claro (2026) — Transcript

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1. 0:00¿Tu hijo no avanza como debería en su desarrollo? no  habla no responde a su nombre no te mira a la cara
2. 0:05no se relaciona con los demás no hace lo que debe  para la edad que tiene en general. Si aprecias
3. 0:11que tu hijo tiene rasgos de sospechosos de autismo  o ya te han diagnosticado que tiene autismo quiero
4. 0:16poner un poco de luz en tu camino para que  sepas qué es lo que tienes que hacer.
5. 0:20Soy Manuel Antonio Fernández, neuropediatra especializado en  problemas de aprendizaje conducta y desarrollo
6. 0:25ayudo a padres de niños con problemas como el  retraso madurativo, el autismo, sindrome de Asperger
7. 0:30a identificarlos y a dar con el tratamiento y la  terapia más adecuada en cada caso con el objetivo
8. 0:35de normalizar lo máximo posible su situación y lo  antes que se pueda. En este vídeo te voy a explicar
9. 0:40qué es el autismo, en qué aspectos debe fijarte  para reconocerlo o además descartarlo y qué
10. 0:45camino seguir para ayudar a tu hijo a potenciar  al máximo su desarrollo. El autismo es un trastorno
11. 0:50en el que se produce una serie de alteraciones  del desarrollo cerebral que provocan problemas
12. 0:56para el correcto funcionamiento de las vías de  comunicación entre diferentes áreas del cerebro.
13. 1:01De esta forma las personas autistas se encuentran con  problemas importantes para integrar la información
14. 1:05que reciben y además no pueden gestionarla  adecuadamente las cifras de autismo son más
15. 1:11altas de las que nos podemos imaginar pueden  alcanzar a 1 de cada 200 niños en el autismo
16. 1:16tenemos todas las características a todos los  espectros como pueden ser el síndrome de asperger
17. 1:20el autismo clásico o cualquier otro de los rangos  que nos podamos encontrar. La mayoría de las causas
18. 1:25del autismo son genéticas el problema es que no  contamos en la actualidad con suficientes medios
19. 1:31como para realizar estudios genéticos a todos los  niños con autismo también nos encontramos con otro
20. 1:36problema hay muchos niños diagnosticados autismo  que realmente presentan otros trastornos eso hace
21. 1:42que cuando les hacemos estudios genéticos a estos  tipos de chicos nos encontremos con resultado que
22. 1:46a veces nos resultan desilusionantes. Antes de  entrar a definir los síntomas del autismo y los
23. 1:51tea quiero aclarar una situación que cada vez me  preocupa más. En los últimos años estoy viendo mi
24. 1:57consulta como cada vez se tiende más a hacer  diagnóstico de autismo a niños con problemas
25. 2:01de desarrollo de cualquier tipo que no se saben  identificar y esto no se debe hacer. Es verdad
26. 2:07que cuanto más pequeños son los niños más fácil es  confundirlos con otros problemas y es fundamental
27. 2:13que se llamen las cosas por su nombre porque si  no nos podemos llevar a grandes confusiones.
28. 2:18Para hacer un diagnóstico de tdah deben darse tres  síntomas principales un trastorno comunicativo
29. 2:22un trastorno en las relaciones sociales y unos  patrones de conductas repetitivos o inflexibles
30. 2:28claramente anormales. Cuando hablamos de trastorno  comunicativo no queremos decir o no nos referimos
31. 2:33a que un niño pueda o no puede hablar porque si  hablaremos de eso cualquier niño con trastorno
32. 2:37del lenguaje sería catalogado como de riesgo  autista nos referimos a que un niño no sea
33. 2:41capaz de comunicar o de transmitir información  al exterior o del exterior esto tiene que quedar
34. 2:46claro para que no confundamos los términos . Cuando hablamos de problemas o trastornos
35. 2:50las relaciones sociales no nos referimos a que un  niño sea especialmente selectivo o que no quiera
36. 2:54relacionarse con todo el mundo o que se relacione  mejor con sus padres que con desconocidos sino
37. 2:59que realmente obtenga un trastorno para empatizar  para conectar y transmitir empatía y sentimientos con
38. 3:05otras personas y cuando hablamos de patrones de  conductas repetitivos o inflexible no hablamos de
39. 3:10estereotipias o conductas un poquito maniática  sino de situaciones claramente patológicas las
40. 3:15que por ejemplo a un niño le gusta ordenar cosas  y si les quita o les rompe ese orden tiene una
41. 3:20auténtica rabieta absolutamente desproporcionada  por esa situación.En relación al diagnóstico te
42. 3:25voy a ser muy sincero hay muchos tests muchas  pruebas para la evaluación de niños con sospecha
43. 3:30de autismo está muy bien realizar esos test a los  niños cuando ya sabemos que tienen tea para poder
44. 3:35sobre todo valorar el nivel y otros aspectos pero  más que por el hecho de tener un diagnóstico el
45. 3:39diagnóstico de autismo es 100% clínico esto  significa que se basa exclusivamente en la
46. 3:44observación y en la experiencia del profesional  si nos basamos exclusivamente en los tests y las
47. 3:49pruebas podemos correr el riesgo de llegar  a conclusiones claramente equivocadas y lo
48. 3:54vemos cada día en la consulta. Hay una frase  que le digo a los padres de los niños que me
49. 3:58traen la valoración por sospecha de autismo en  la consulta y que les llama mucho la atención
50. 4:02hacer pruebas para evaluar el autismo puede  ser muy complicado pero saber si un niño no es
51. 4:07autista es increíblemente fácil y puede detenerse  perfectamente claro en menos de 15 minutos en la  consulta
52. 4:13Cuando nos planteamos el tratamiento  de un niño con autismo debemos plantearnos como
53. 4:18objetivo normalizar al máximo su neurodesarrollo  para ello debemos definir los diferentes objetivos
54. 4:23El primero de ellos es mejorar al máximo  el autocontrol a veces es mucho mayor el
55. 4:28problema que provoca la falta de atención la  hiperactividad o la impulsividad que los propios
56. 4:33síntomas del autismo de modo que si es necesario  deberíamos tratar de controlar estos síntomas
57. 4:37con el tratamiento necesario ya sea farmacológico  terapéutico exactamente igual que si se tratase de
58. 4:43un TDAH, en otros casos debemos recurrir a otras  opciones como medicaciones llamadas risperdal
59. 4:49o abilify pero cuanto menos mejor porque al  fin y al cabo son neurolépticos que también
60. 4:53pueden asociar efectos secundarios sobre el  neurodesarrollo. Después tenemos que mejorar
61. 4:57la ansiedad la alimentación el sueño y para ello  contamos con ayudas naturales como los suplementos
62. 5:03de omega-3 de triptófano o de melatonina que bien  usados pueden facilitar mucho el día a día de la
63. 5:08familia. Para terminar la terapia de estimulación  cognitiva y relaciones sociales es el tercer pilar
64. 5:13del tratamiento algunos programas específicos como  el método aga que dan muy buenos resultados en los  casos de autismo
65. 5:18Si tienes un hijo con problemas  de maduración o desarrollo o sospecha que tenga
66. 5:23autismo descárgate ahora mismo mi guía gratuita  para padres mi hijo tiene problemas de maduración
67. 5:27o desarrollo porque qué hago para solucionarlo  encontrarás en ella instrucciones claras de los
68. 5:33pasos a seguir para identificar la causa más  probable gracias a una serie de cuestionarios
69. 5:37adaptados personalmente por mí para que no  pierdas el tiempo y vayas a tiro hecho a buscar  la solución.
70. 5:41Si ya tienes claro que tu hijo tiene  autismo o quieres una segunda opinión al respecto
71. 5:45ponte en contacto ahora mismo con nosotros para  que analicemos tu caso y nos pongamos manos a la  obra.
72. 5:51Llama al 682651047 o escríbenos al mail  [email protected]