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Práctica forense. — Transcript

by diana ortiz · 19,225 words · 3,380 segments · language en · Watch on YouTube

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0:14Hola, qué tal, buenos días. Eh,
0:15bienvenidos, bienvenidas a esta última
0:18sesión de este curso de justicia penal
0:20para adolescentes. Estaba revisando eh
0:24el chat y me están comentando que no
0:26está funcionando la liga de asistencia.
0:28Entonces, no se preocupen, ahorita lo
0:30reviso y les aviso en cuanto ya esté
0:31listo. Muchas gracias. Eh, maestro,
0:34bienvenido. Eh, le cedo el uso de la
0:36voz.
0:37Muchísimas gracias. Muy buenos días,
0:39compañeros.
0:40Espero que todos se encuentren muy bien.
0:41Vamos a comenzar con esta última clase.
0:44Espero que puedan disfrutarla. Les pido
0:47de favor que allá en el chat me vayan
0:49poniendo sus dudas, sus preguntas.
0:51Y con mucho gusto, pues, trataré de
0:53atenderlas todas.
0:55Las preguntas, este, pertinentes que se
0:57pudieran estar estar realizando.
1:00Vamos a vamos a comenzar con el
1:03con el, este, con la clase.
1:06Vamos a empezar.
1:08Primeramente, en cuestión de justicia
1:10para adolescentes, tenemos la obligación
1:13de ser especializados. Siempre yo les
1:16comento
1:17que tenemos que conocer los sujetos en
1:19materia de adolescentes. En este caso,
1:22pues, tenemos que tener, por ejemplo,
1:24primeramente a las autoridades. Las
1:26autoridades tienen que ser un Ministerio
1:27Público especializado, el cual puede
1:29recibir las las denuncias
1:31correspondientes de las víctimas.
1:33Y esta persona también tiene que
1:35salvaguardar sobre los intereses
1:36superiores del menor.
1:38Por lo que respecta también en estos
1:40casos, tenemos la presencia
1:43de el defensor del imputado, que sería
1:47el adolescente. Tendríamos al
1:48adolescente, que sería
1:50el imputado que estaría
1:53viendo que cometió una conducta
1:56eh viene prevista como ilícita
1:59y tenemos a la víctima u ofendido.
2:02En esos casos puede venir también la
2:04víctima ofendido puede ser menor o puede
2:06ser mayor y a veces también van
2:07asistidos de su padre o madre o tutor,
2:09igual que el el adolescente.
2:12Y por lo que respecta siempre el
2:14adolescente tiene que estar asistido de
2:16su padre o madre o tutor para que pueda
2:18estar presente.
2:20Por lo que respecta también a la víctima
2:22ofendido puede gozar de un asesor
2:24jurídico para que represente también sus
2:27intereses.
2:28La autoridad
2:30eh yo les comentaba es el Ministerio
2:31Público, el juez de control,
2:34puede ser un juez de juicio oral y en el
2:36su caso también este podríamos tener
2:38jueces de ejecución en caso que se
2:40llevara. También en esos casos se puede
2:43presentar amparos indirectos eh o o las
2:46apelaciones o en su momento también un
2:49un amparo directo si es que se maneja.
2:52El Ministerio Público deja de ser
2:54autoridad
2:55en cuando ya no está en la fiscalía y se
2:58convierte también en parte. Eso es algo
3:00que tendríamos que que precisar.
3:03Todas todas las etapas, compañeros,
3:05siempre tiene que estar el imputado
3:07asistido de su padre, madre o tutor y de
3:09su defensor.
3:10En caso de que no se encuentren
3:12presentes, bueno, pues estos sean nulos.
3:15El defensor
3:16y las partes técnicas
3:18tienen una cuestión, compañeros, que
3:21tienen que contar con una especialidad.
3:23Esta especialidad la tienen que
3:26generar, compañeros, demostrándola ante
3:29la autoridad, no nada más. Nosotros
3:31sabemos que cuando litigan las personas
3:34llegamos ante el juez, ante la autoridad
3:37y decimos comparece el licenciado tal
3:40que me identifico con mi número de
3:41cédula tal
3:42y verifican que se encuentre bien
3:44registrada la
3:45la la cédula. No basta con eso.
3:49Sabemos que en justicia para para
3:51adultos
3:52en inclusive se nos se nos llega a poner
3:56que nuestra cédula aquí en la Ciudad de
3:58México se encuentra registrada ante la
3:59Primera Secretaría del Tribunal Superior
4:01de Justicia.
4:02Pero aparte también en justicia para
4:05adolescentes se te pide que compruebes
4:07la especialidad y que te encuentres
4:08debidamente registrado, la cual la
4:10autoridad eh verificará que estés
4:12debidamente registrado para que cuentes
4:15con ese con ese supuesto.
4:17Por lo que respecta a esto, bueno, pues
4:19ya tienes que dar tu número de de
4:21registro ante el ante el este ante esta
4:24situación y lo compruebes con las
4:27documentales correspondientes, no nada
4:29más es decir, ya cuento con esto, ¿no?
4:31Entonces cuentas con tu yo por ejemplo
4:33tengo mi mi registro ante justicia para
4:35adolescentes, pero también
4:37posteriormente también cuentas con otro
4:39registro
4:40ante justicia para adolescentes, pero en
4:42ejecución, en caso que que que el asunto
4:44llegara hasta esa etapa, ¿no? Y y lo
4:47tienes que estar acreditando. Siempre
4:49que presenta la personalidad el defensor
4:51en la en la unidad correspondiente de
4:54justicia para adolescentes
4:56tienes que acudir a presentar, aparte de
4:58tu copia de tu cédula, tienes que llevar
5:00la documentación que acredite que
5:03que cuentas con la especialización en
5:06justicia para adolescentes. De lo
5:08contrario, no te van a dejar intervenir,
5:10por más que digas, "Es que la
5:11Constitución me pide que que este nada
5:14más debo contar con título o cédula de
5:16derecho."
5:17No te pueden dejar porque también la ley
5:19establece que para
5:20que se tenga una adecuada
5:22defensa
5:23pues debe de estar asistido por un
5:25defensor que cuente con esa
5:26especialización.
5:28Entonces, de lo contrario, no te van a
5:30permitir y está actuando la autoridad de
5:32forma correcta.
5:33Esa especialización podemos decir, "Sí,
5:35pero es que ya la tomé hace 5 años."
5:38No, esa actualización la tenemos que
5:40tener
5:41reciente, compañeros, porque de lo
5:42contrario te puede prevenir
5:44de que ya no estás reciente y lo puedes
5:46acreditar con cursos que hayas tomado,
5:50que que se encuentre vigente, porque no
5:51nada más es eterna, sabemos que
5:54que las personas, por ejemplo, que
5:55estudiaron derecho hace 10 años,
5:58ya no ya no tienen los mismos
6:00conocimientos de la actualización de lo
6:02que se está llevando
6:04a cabo, sabemos que siempre la la
6:06justicia pues va evolucionando
6:08y tenemos que tener presente todo esto.
6:10Entonces, eso es un un tip de preámbulo
6:13que normalmente siempre les digo.
6:15Cuando nosotros empecemos a
6:19a capacitarnos, compañeros, en ese
6:21aspecto
6:22y nos empezamos a a presentar
6:24dentro de las técnicas de litigación
6:27cuando un abogado
6:29sabemos que las audiencias se llevan de
6:32manera presencial, que siempre va a
6:34haber una autoridad en turno para poder
6:37atenderlas, que se manejan los días
6:40hábiles y en su momento si llegara a ser
6:41necesario porque se vencieran los
6:42términos, también va a haber
6:44eh
6:45autoridades habilitadas
6:48y las audiencias se van a llevar a cabo
6:50en presencia de del juzgador.
6:53Van a estar presentes todas las partes,
6:55van a poder estar presentes
6:57y
6:59van a poder escucharse, se les va a dar
7:01del conocimiento
7:03todos los principios, todos los
7:04derechos.
7:06Algo que yo les digo es que cuando se
7:08dediquen a litigar en cuestión de
7:10justicia para adolescentes, tienen que
7:12tener la disponibilidad tremenda del
7:14tiempo
7:15y la paciencia, compañeros.
7:17A mí me ha tocado llevar audiencias en
7:19justicia para adultos
7:21y las audiencias pueden ser tardadas,
7:23tediosas, pero las de adolescentes son
7:25las más tardadas que me hayan tocado.
7:28¿Por qué? Porque normalmente
7:30los jueces tienen que verificar o las
7:32autoridades tienen que verificar
7:34que el menor entienda.
7:37Y entonces, también se les hace del
7:39conocimiento de derechos. A veces, en
7:42las de adultos les preguntan, "¿Usted
7:45conoce sus derechos?" Sí. Ah, bueno,
7:47pues ya lo damos por hecho que ya lo
7:48conoció.
7:49Pero en estas no, aparte de que le
7:51digan, "¿Conoces tus derechos?" y el
7:52adolescente diga que sí,
7:55independientemente,
7:56se le vuelven a hacer del conocimiento
7:58todos sus derechos.
8:00Inclusive, pueden estar asistidos, ya
8:02sea la víctima o el menor, de algún
8:04doctor o de algún trabajador social para
8:07que puedan estar viendo que el menor se
8:09encuentre perfecto estado. Antes de que
8:11pasen a la audiencia, se les toman sus
8:13signos vitales, se les verifica que se
8:15encuentren en condiciones para
8:17salvaguardar su derecho a la salud, el
8:19interés superior del menor.
8:21Y algo que también tenemos que que
8:22apreciar, compañeros,
8:24es que los adolescentes, en todo
8:26momento,
8:27este, también pueden hacer
8:29manifestaciones de que si quieren, por
8:31ejemplo, ir al baño, si ya comieron, si
8:34no han comido, este,
8:36o inclusive si se sienten cansados, el
8:39juez puede pedir
8:41la la audiencia, pues, pare en ese
8:44momento.
8:45Una vez que
8:47que se presenta una denuncia o una
8:49querella, que son los requisitos de
8:50procedibilidad,
8:53el adolescente,
8:54desde el momento de su detención,
8:57debe de de hacérsele del conocimiento
9:00sus derechos y debe de tratarse
9:02como como una un menor de edad, como un
9:05adolescente.
9:07Y a veces los los, este, los policías
9:10desconocen si es adolescente por su
9:12físico o no.
9:13Y en esos casos tendríamos que ver esos
9:16esos aspectos para poder, este, para
9:19poder ver esas esas situaciones.
9:22Posteriormente, nosotros, compañeros,
9:24también
9:25tenemos la la cuestión
9:28inmediata de que se le hagan del
9:30conocimiento sus derechos, de que se le
9:32ponga a disposición de una autoridad
9:35ministerial especializada para justicia
9:38para adolescentes, ya que en muchos de
9:40los casos los han llevado a agencias del
9:43Ministerio Público para mayores
9:46y a veces, a pesar de que la persona le
9:49están indicando es menor de edad o ya se
9:51encuentra debidamente identificada, eh
9:53la autoridad lo hace de forma
9:55incorrecta, inclusive si va con otras
9:57personas imputadas,
9:58se puede poner separada esta persona
10:01para salvaguardar su integridad
10:03sobre el menor. En ningún caso, en
10:05ningún caso, si con mayores, pero más
10:08con menores, no puedes exhibir a medios
10:11de comunicación, porque sería prohibido
10:13y toda diligencia contraria a derecho es
10:16nula. No lo podemos exhibir a medios de
10:18comunicación a los a los menores.
10:21Una vez que llegan a la agencia
10:22especializada,
10:24se le tienen que hacer saber nuevamente
10:26sus derechos, pasar con el médico
10:27legista para salvaguardar su integridad.
10:30¿Cuántas veces tiene que pasar una
10:32persona al médico legista? Las que sean
10:34necesarias. Puede ser, por ejemplo,
10:37desde que llega, antes de que declare,
10:39después de que declare, puede ser
10:41también antes de que lo vayan a
10:43trasladar o le dejen su libertad y cada
10:45cambio de turno también tienen que
10:47verificar que el menor se encuentre en
10:49condiciones. Asimismo, se les tiene que
10:52dar de conocimiento a sus padres o
10:54responsables tutores
10:56para que puedan ellos acreditar en su
10:59momento la la minoría de edad y también
11:02el parentesco. Eso es algo principal.
11:06Se va a tratar de que el menor se
11:08encuentre el menor tiempo posible dentro
11:11de de de la agencia del Ministerio
11:13Público, si no es un delito
11:15que amerite estar detenido,
11:17eh se les pone a disposición de sus
11:19padres,
11:21comprometiéndose estos a presentarlo
11:24ante la autoridad correspondiente las
11:25veces que sean necesarias, siempre y
11:27cuando demuestren el arraigo
11:29correspondiente. ¿Cómo podemos demostrar
11:31ese arraigo correspondiente para que la
11:34persona no se demuestre que se puede
11:36sustraer de la acción de la justicia?
11:38Primeramente, comprobantes de domicilio
11:41que concuerden con los datos del menor,
11:43se corroboren también los datos de los
11:45padres, las INE's, eh el acta de
11:48nacimiento, este, también si tiene
11:51algunos familiares, parentescos, con las
11:54actas de nacimiento de los familiares,
11:56si el contrato de arrendamiento se este
11:59porque la casa está rentada, también se
12:01puede anexar especificando que ahí viven
12:04y también comprobantes de estudio o de
12:07empleo que pueda tener el adolescente.
12:10A veces nos ha pasado que dicen, "Pero
12:12esta persona ya no es adolescente, ya
12:14tiene
12:1618, 19 años y ¿por qué lo siguen
12:18tratando como adolescente?"
12:20Aquí nosotros tenemos que ver que a la
12:22persona se le sigue tratando como
12:23adolescente
12:25cuando nosotros nos vamos a dar cuenta
12:27que
12:28la persona cuando cometió el delito era
12:31menor de edad y en ese caso se le tiene
12:33que tratar como menor de edad y se le
12:35sigue considerando como inimputable. Me
12:38ha tocado llevar varias audiencias en
12:39justicia para adolescentes y los menores
12:42de edad o adolescentes pues dicen,
12:45"Parece que me tratan como
12:47como que no entiendo.
12:49Este, el juez me está explique y
12:51explique, ya me desesperé."
12:53Traten de no, siempre que vayan
12:55explíquenle a su a su representado,
12:57traten de no contestar nada este, de
13:00manera incorrecta, saben que el juez lo
13:02va a estar haciendo, se lo va a estar
13:03explicando y ármense de paciencia tanto
13:06el defensor, las partes técnicas y el
13:08imputado porque así va a ser toda la
13:10audiencia y si efectivamente les dicen,
13:12"A ver,
13:13a ver, usted es una adole, una persona
13:17adulta pero a se le va a estar tratando
13:19como adolescente." Así, así normalmente
13:22empiezan a hablar.
13:23Y entonces es desesperante para para
13:25personas, pero así se lleva a cabo
13:27porque las audiencias se deben de tener
13:29esa situación. Me preguntan que yo como
13:31especialista
13:33en esta área, cuáles son las principales
13:35recomendaciones para quienes quieran
13:36ejercer esta área.
13:38Pues yo les yo les pido primeramente
13:41que se capaciten, que tengan la
13:42paciencia, que tengan la tolerancia
13:44y que primeramente cumplan con los
13:46requisitos de tener su certificación,
13:49porque de lo contrario no los van a
13:50tener.
13:51Esta esta área, compañeros, es
13:53es muy lucrativa, porque muy pocas
13:56personas conocen esta especialidad y hay
13:59personas que por más que quieren decir,
14:01"Yo soy defensor, yo quiero entrar", no
14:03los dejan
14:04por por esa por esa situación.
14:07Retomando en en la cuestión de lo que
14:09les estaba explicando,
14:11efectivamente la la jueza les eh o juez
14:14les empieza a explicar de manera
14:16detallada los pormenores
14:18y a veces si una audiencia es tardada,
14:20imagínense estas cuando el juez empieza
14:22a explicarles eh con manzanitas, con
14:25cositas así y les va les va teniendo
14:28estos esos aspectos. Esta temática,
14:30compañeros, es muy interesante, a mí me
14:32gusta entrar a fondo cada cada cuestión
14:37y voy a tratar de de de decirles algunos
14:39tips
14:40y es
14:41imposible que pueda abarcar todo el toda
14:43la la temática en una en una sola clase
14:46a detalle, pero vamos a tratar de
14:48hacerlo todo.
14:50En primera, compañeros,
14:51en justicia para adolescentes, el
14:53Ministerio Público o las autoridades
14:56pueden invitar a las partes
14:59a que busquen una forma de terminación
15:01anticipada.
15:03Entre ellos pueden canalizar
15:05a las partes a que busquen una solución
15:08alterna. ¿Qué son las soluciones
15:10alternas? Tratar de
15:12eh
15:14terminar un conflicto de una forma
15:17adecuada, compañeros. ¿Cómo sería
15:19terminar ese conflicto de una forma
15:21adecuada?
15:22Bueno, pues lo primero que trataríamos
15:24de buscar
15:26es que
15:27se busque
15:29que puedan que puedan este invitarlos a
15:31una mediación.
15:33En esa mediación
15:34tienen que ir de manera voluntaria, no
15:36los pueden estar obligando y si en caso
15:39no quieren terminarlo por medio de una
15:41de una mediación, de una cuestión de
15:45de otra forma de terminación anticipada,
15:47bueno, pues entonces
15:49puede continuar el proceso.
15:51Eso no no no los obliga, ninguna de las
15:53partes las pueden obligar, entonces los
15:55invitan a que lleguen en donde un una
15:58persona va a intervenir por parte de la
16:00autoridad para tratar de darles a
16:02conocer las las dos posturas de las
16:04partes y que puedan llegar a una a un
16:07arreglo de forma de forma adecuada.
16:09Esto, pues normalmente también se les da
16:11la flexibilidad para que puedan estar
16:14estar este difiriendo esas esas este
16:17pues sesiones y se les pueda dar más
16:19fechas para que las partes puedan buscar
16:22una solución entre ellos y se proponga
16:24una solución adecuada y pues no se tenga
16:27que llevar inclusive a un a un juicio.
16:31Si nosotros logramos esto, pues ya hasta
16:33ahí se termina, se puede llegar a a
16:36plasmar entre la autoridad
16:37correspondiente de de la mediación lo
16:39que se está planteando y a veces ese
16:41conflicto puede darse por solucionado.
16:44Siempre en la etapa en la que se
16:46encuentre, siempre tiene que estar
16:47asistido de su este de su padre, madre o
16:50tutor
16:52el el adolescente para que no se les
16:54salvaguarde no se les viole sus sus
16:56derechos este correspondientes.
16:58Posteriormente también nosotros tenemos
17:00que ver
17:01que dentro de los procesos restaurativos
17:03que se manejan
17:05está el acuerdo reparatorio.
17:07El acuerdo reparatorio esta persona
17:11pues podemos ver que los los
17:13adolescentes pueden gozar de un acuerdo
17:16reparatorio para poder solucionar sus
17:19problemáticas.
17:20Este acuerdo reparatorio puede ser de
17:23cumplimiento inmediato o con pagos
17:26diferidos.
17:27Es decir,
17:28las partes pueden proponer, por así
17:30decirlo,
17:31la cuestión de los acuerdos reparatorios
17:35y en cuestión de de pagos de pagos
17:38diferidos, ¿okay?
17:41Posteriormente, compañeros,
17:44algo que tenemos que estar viendo
17:46también
17:47es
17:48el el aspecto de
17:51que una vez que vemos los acuerdos
17:53reparatorios en esos en esos aspectos,
17:56tendríamos que ver lo lo siguiente, ¿no?
17:59Un acuerdo reparatorio puede ser
18:03planteado por las partes, pero siempre
18:05los acuerdos reparatorios
18:07deben de ser
18:09deben de ser, este,
18:13aprobados por la autoridad.
18:15No podemos hacerlo de forma ventajosa,
18:18aprovechándonos de la ignorancia de
18:20alguna de las partes, el
18:21desconocimiento.
18:23Todas esas cuestiones, compañeros,
18:25tendríamos nosotros la posibilidad de de
18:28aclararlas en el en el momento. Y la
18:31autoridad va a decir, "No, mira, esto es
18:32una cuestión ventajosa, esto no estaría
18:34aprobado. Vamos a tratar de solucionar
18:37las cosas de forma de forma correcta."
18:40Estos acuerdos reparatorios, compañeros,
18:43se pueden dar de cumplimiento inmediato
18:46o se pueden dar
18:47en casos de de de pagos diferidos,
18:51en donde las partes acuerdan decir,
18:53"Pues, ¿sabes qué? Te debo 10 pesos, voy
18:54a pagar
18:55peso con peso y listo, ¿no?" Y a veces
18:57en cuestiones de pagos, pues, los padres
18:59son también los que se hacen
19:01responsables para ver que el el
19:03adolescente pueda llegar a cubrir ese
19:05ese monto.
19:07Hasta ahí
19:08está tranquilo porque, pues, son formas
19:10de soluciones
19:12como tipo negociaciones que se pueden
19:14estar dando, la mediación
19:15y también
19:17la cuestión de de las partes.
19:18Posteriormente
19:20posteriormente nos vamos con
19:22otra forma de terminación anticipada.
19:25La otra forma de terminación anticipada
19:27que se pudiera estar haciendo
19:29me están preguntando, entonces llegar a
19:31un arreglo, un convenio con el MP,
19:33salvaguarda los derechos del menor. Pero
19:36pero qué caso tiene porque entonces
19:38comienza con la reincidencia. Bueno.
19:43Yo te voy a contestar a la persona que
19:45me hace eso esa pregunta de que me dice
19:47que si llegamos a acuerdos
19:51y a veces la persona
19:53pues puede llegar a a las reincidencias.
19:56La ley así lo prevé.
19:58La ley así lo prevé y lo permite
20:00y inclusive
20:03en los casos que que siempre les planteo
20:06luego a las personas
20:08muchas personas le llaman aunque son
20:10primo delincuentes, a las personas en
20:13general cuando cometen un delito.
20:15Yo siempre les les corrijo y les digo
20:17que ese término desde mi punto de vista
20:19es mal empleado.
20:21No es primo delincuente, es primo
20:22procesado, porque es la primera vez que
20:24te procesan, no sabemos si anteriormente
20:26ya estuvo delinquiendo
20:29en otros momentos.
20:32Y entonces nosotros lo que tenemos que
20:34estar viendo es
20:36que
20:38pues sí, efectivamente se puede llegar a
20:40un acuerdo.
20:41En este caso
20:43aparte de que se llega a un acuerdo, la
20:45mediación
20:48pues podría posteriormente volver a
20:50reincidir.
20:51Sí, quedan libres
20:53pero en estos casos en justicia para
20:55adolescentes o en adultos, cuando se da
20:58ese acuerdo
20:59reparatorio, cuando se da esa
21:02esa situación, compañeros
21:04eh se les previene
21:07para que no vuelvan a reincidir.
21:10Se les hace del conocimiento aparte,
21:11pues como están ahí sus padres, pues a
21:13veces les llaman también la atención, se
21:16les llama también la atención a los
21:17padres para que ellos estén al pendiente
21:20de que no vuelvan a acercarse a la
21:21víctima, de que no vuelvan a cometer ese
21:24tipo de de circunstancias.
21:26Sabemos que una cosa es lo que se dice y
21:28otra cosa es que el adolescente pueda
21:30volver a hacerlo.
21:32Y sí, me ha tocado casos que muchos
21:34adolescentes vuelven a reincidir.
21:36Vuelven a hacerlo, pero la ley así lo
21:38prevé.
21:39A veces lo que se busca es tratar de que
21:41no lleguemos la mínima intervención para
21:43los adolescentes. Y se busque. Que las
21:46personas se puedan solucionar un
21:48conflicto. A mí me ha tocado casos en
21:49donde inclusive la víctima se va
21:51contenta porque dice. Se despide
21:54inclusive del del adolescente o del
21:56imputado.
21:57Y dicen, ¿sabes qué? Este, pues hasta me
22:00pagaron un poquito de más, se van
22:01contentos.
22:03Se vuelve una justicia que le estamos
22:05comprando el perdón en esos casos.
22:08No es correcto, pero la ley lo permite y
22:10mientras la ley lo permita, muchas
22:12personas me dicen, es que cómo sacas a
22:14uno y sacas a otro y sacas a otro.
22:16Aquí la situación es que la ley nos lo
22:18está permitiendo para que podamos
22:20realizar ese tipo de cosas.
22:23Me manejan aquí.
22:25¿Qué variación existe cuando un
22:26adolescente son migrantes?
22:29Bueno.
22:30Aquí la la cuestión, compañeros, cuando
22:33las personas son migrantes.
22:36En esos casos voy a ir atendiendo todas
22:38las las preguntas que me vayan.
22:40Este, haciendo todos.
22:45La primera dice, ¿cómo podemos seguir?
22:49O tiene alguna red social para.
22:51Ahorita les les paso mis mis datos.
22:54Para que me puedan me puedan tener, si
22:55me permiten les paso mi número
22:57telefónico 55 10 13 45 04, me mandan un
23:00mensajito. Y con mucho gusto les puedo
23:03pasar. Aparte, pues también están mis
23:06mis redes sociales Facebook y
23:08y este ya ahorita después les les haré
23:11les haré de conocimiento.
23:13También me dicen qué variación existe
23:16cuando son adolescentes migrantes.
23:19Pues en estos casos siempre
23:21en el caso de que sean migrantes, en el
23:23caso cuando son adolescentes eh de otra
23:26nacionalidad o que tengan siempre se les
23:29debe de preguntar en primera
23:32se se les debe de preguntar sus datos
23:34generales. Aquí yo siempre les hago
23:38del conocimiento desde el Ministerio
23:40Público o de cualquier autoridad les
23:42empiezan a preguntar nombre, edad,
23:44domicilio, nombres de tus padres. Yo
23:46creo que la primera pregunta que se la
23:48hace como la cuarta, la octava, la
23:50novena pregunta, les preguntan, ¿hablas
23:52y entiendes español? ¿Sabes leer y
23:54escribir?
23:55Siempre cuando no tienen el conocimiento
23:58y hablan alguna lengua o dialecto o
24:01algún otro idioma o en su momento con el
24:02como traductor
24:04estos casos se les tiene que dar
24:06aviso en primera
24:09a un traductor o algún este
24:13algún intérprete para que se pueda tener
24:15comunicación. Asimismo, se les tiene que
24:18dar aviso a la a su a su embajada y en y
24:21en su caso también en los casos de de
24:23que puedan ser migrantes pues
24:25posteriormente, si no hay nadie aquí,
24:27pues van a tratar de de ponerlos
24:29provisionalmente ante la autoridad
24:30mientras verifican para poder ver a
24:33dónde los van a a regresar, ¿no? Y que
24:35estén seguros. Siempre se va a tratar de
24:38salvaguardar
24:39la integridad del menor. En el caso que
24:41los puedan llegar a a mandar a otro lado
24:44y pues que esta persona haya cometido un
24:46delito también pues está la figura de la
24:49de la famosa este prueba anticipada que
24:51se pudiera llegar a tener pero pues a
24:53veces cuando los mandan a a su país o
24:56los regresan
24:57pues ya normalmente a veces para toda
24:59esta situación porque pues no podríamos
25:01tener un arraigo domiciliario con con
25:03ellos, ¿no? Y los mandan a una
25:05institución por parte de de la
25:06autoridad.
25:07También me preguntan,
25:09¿quién es la autoridad competente para
25:10aprobar un acuerdo reparatorio en
25:12materia de justicia penal para
25:14adolescentes según la etapa procesal en
25:16la que se encuentre el asunto? Pues sí,
25:18esta situación lo pueden hacer ante el
25:20Ministerio Público, también en la etapa
25:23de mediación las partes pueden llegar a
25:25a decir, queremos que se termine esta
25:26forma y listo, o en su momento el juez.
25:30Recordemos que
25:31estas formas de terminación anticipada
25:34proceden, por ejemplo, el acuerdo
25:36reparatorio procede en cualquier etapa
25:39hasta antes del dictado de auto de
25:40apertura a juicio oral.
25:42Y el caso, por ejemplo, del de la
25:44suspensión condicional al proceso que
25:46vamos a abordar un poquito más adelante,
25:48en esos casos, pues procede una vez
25:51dictado el auto de vinculación a proceso
25:53hasta antes del dictado del auto de
25:55apertura a juicio oral.
25:56Espero pueda pueda ir atendiendo todas
25:58sus dudas para también abocarme a
26:01a a seguir con la la exposición.
26:03Entonces, el acuerdo, compañeros, ya
26:05aprobado, en caso de que incumplan, pues
26:07pueden avisar a la autoridad
26:10para que pues el asunto pueda seguir
26:12continuándose nuevamente,
26:14a pesar de que de que pues puedan estar
26:17este las autoridades al pendiente de su
26:19cumplimiento o incumplimiento y las
26:21partes técnicas puedan hacer aviso a la
26:24autoridad de que en caso de que cumpla,
26:25pues la persona queda totalmente
26:27absuelto y hasta ahí termina ahí el
26:29asunto en un acuerdo reparatorio.
26:31Por lo que respecta a la suspensión
26:33condicional a proceso, compañeros,
26:35la clase pasada les comentaba que era
26:37algo novedoso
26:39que las partes pudieran llegar a una
26:41suspensión condicional a proceso
26:43y que estuvieran gozando de una
26:44suspensión condicional a proceso.
26:46Sabemos las reglas de la suspensión en
26:48cuestión de justicia para adultos, que
26:51pues no puedes gozar a la par de dos
26:53suspensiones condicional o más
26:55que tampoco puedes tú estar este ¿cómo
26:58se llama?
27:00No podemos estar estar gozando gozando
27:04si incumplimos alguna otra suspensiones,
27:06esos aspectos. En justicia para
27:08adolescentes mientras no incumplas las
27:11suspensiones
27:12puedes gozar de
27:14una, dos o más suspensiones
27:16condicionales mientras no las incumples.
27:20Me ha tocado el caso
27:22de un adolescente
27:25eh estaba por tres delitos de violación
27:28diferentes, se les llevó por separado.
27:30Y en los tres
27:32pudo gozar a la par
27:34de suspensión condicional a proceso y
27:36llevar por fuera, pagó la reparación del
27:38daño, pagó la el plan el plan de de
27:42actividades que se le llegó a poner
27:45y con eso cumplió y las tres supuestos.
27:48Y mucho muy pocas personas conocen este
27:50tipo de de casos en la suspensión.
27:53¿Qué es la suspensión condicional a
27:55proceso? Como su nombre lo dice, se
27:56suspende el proceso
27:59con la intención
28:01de que pueda
28:03plantearse primeramente un pago de la
28:05reparación integral de todo el daño
28:08pero aparte de eso la suspensión
28:10condicional a proceso
28:12va a ponerle unas condiciones al
28:16imputado, en este caso el adolescente,
28:18para que las cumpla durante determinado
28:20tiempo. El tiempo mínimo pueden ser seis
28:22meses
28:24y posteriormente bueno pues ya pueden
28:25estarle fijando quiero un poquito más
28:27esto para que se cumplan dichas
28:29condiciones.
28:30Lo primero que se tiene que hacer es un
28:32plan de de reparación del daño, donde
28:34pueden decir lo pago de forma inmediata
28:37o lo voy pagando
28:39de tales plazos.
28:41Eso es lo primero que tendrían que que
28:43tener porque de lo contrario la víctima
28:45se puede oponer
28:46existiría la oposición fundada porque va
28:48a decir por qué le vas a dar ciertas
28:50oportunidades sin ni siquiera está
28:53garantizando el pago de la reparación
28:54del daño.
28:55Entonces, una vez que hace el pago de
28:57reparación del daño, atendiendo
29:00a cada delito,
29:02existe un catálogo de ciertas
29:05condiciones las cuales se le pueden
29:07imponer
29:08al imputado para que pues cumpla y
29:12reforcemos la cuestión de la suspensión
29:15cuando se va a estar suspendiendo pero
29:17que no se altere las condiciones o
29:20atente contra el hábito. Podemos decir,
29:22pues en primera, pues no voy a no me voy
29:25a dar a la a la fuga por lo que me pongo
29:27a disposición de la autoridad
29:29presentarme cuantas veces me me llegaran
29:31a ser necesario por medio de firmas.
29:34También
29:35puede ser y en solamente en casos
29:37extremos mandas a los menores a que
29:38estén firmando, si demuestras que se
29:39presentan voluntariamente y demuestras
29:42el arraigo domiciliario, con esto va a
29:44haber un supervisor
29:46de medidas de la suspensión condicional
29:49a proceso y les va a estar verificando
29:50que vivan en ese lugar y va a estar
29:52verificando que las condiciones se van
29:54cumpliendo.
29:56A no acercarse o molestar a la víctima.
29:59Y entonces ahí les van poniendo, por
30:01ejemplo, también se les va a pedir a que
30:04estudien, a que sigan estudiando
30:07o que sigan realizando una actividad
30:10laboral lícita y también el supervisor
30:13lo va a estar verificando.
30:15Además de de lo de lo antes referido,
30:18esta persona lo que puede hacer
30:21es que
30:23tienen que tiene que demostrar también
30:25que va a tomar, por ejemplo, terapias
30:28con perspectiva de género en los casos
30:30de delitos sexuales
30:32y en algunos casos les piden inclusive
30:35que sea ante una autoridad este pues
30:39realmente reconocida o por parte del
30:41Estado,
30:43por ejemplo, está Reintegra,
30:44en donde los obligan, no nada más ir a
30:46los adolescentes a que vayan a tomar sus
30:48cursos, a que estén viendo esto, sino
30:50también a los padres para que también
30:52convivan con los hijos y se demuestre
30:54que dichas actividades sean eso,
30:56a que tomen ciertos cursos.
30:59Todo eso se verifica, compañeros, que
31:01realmente se ha cumplido, porque lo que
31:03se busca es reinsertar de manera
31:05adecuada al adolescente y que no se
31:08caiga en en cosas que no que no son.
31:14Por ahí me preguntan,
31:16eh en en casos donde el adolescente y su
31:19familia no puedan acceder
31:21a un defensor especializado en materia,
31:24el Ministerio Público cuenta con
31:26defensores, existe la Defensoría Pública
31:30y en este caso, en caso de que no tienes
31:32un defensor particular, el artículo 20
31:34constitucional que les aplica para
31:36todos, compañeros, en su apartado B,
31:39les establece que le van a poner un
31:41defensor público
31:43de forma gratuita. Eso es lo que
31:45pasaría. También hay hay defensores
31:47públicos especializados
31:49en justicia para adolescentes y también
31:51ellos tienen que eh eh demostrar la
31:53especialización con las documentales
31:55correspondientes.
31:57Me preguntan también,
31:58"¿Se puede buscar una salida anticipada
32:00si el adolescente ya está cumpliendo una
32:03sanción de 3 años por un delito
32:05estipulado
32:06en el artículo 134 de la ley
32:09y debe de cumplirse toda la sanción
32:11de internamiento?" Tendríamos que ver
32:13qué qué delitos son.
32:15Y yo les comentaba, por ejemplo, en el
32:17caso de que proceda la suspensión
32:18condicional a proceso en ambos delitos,
32:22puedes volver a hacerlo o también
32:24a la par puedes estar gozando de uno en
32:28en una suspensión, la otro lo dejas que
32:30termine la suspensión y posteriormente
32:32en el otro te vas a un procedimiento
32:34abreviado,
32:35porque ahí existe esa flexibilidad por
32:37parte de los de las autoridades.
32:39Me preguntan también si me ha tocado una
32:41suspensión condicional por el delito de
32:42homicidio calificado en grado de
32:44tentativa.
32:46Sí, efectivamente también
32:48en los casos y pues son adolescentes
32:52de
32:5314 años, por ejemplo, que por accidente
32:56y en esos casos, dependiendo al al grupo
32:59etario que se va teniendo,
33:01este, pues se les trata con esas
33:03condiciones
33:04y como se demuestre el arraigo
33:08correspondiente
33:10y que se está presentando
33:11periódicamente, pues ahí se les manejan
33:13que tomen muchas terapias. Yo sí yo
33:15entiendo que a veces las víctimas dicen,
33:17"Es que cómo puede ser posible que al
33:19adolescente a veces lo dejen que esté en
33:20su domicilio, cómo puede ser posible que
33:23en esos casos se tengan se tengan esas
33:26consideraciones."
33:27Recordemos que la ley trata de de de
33:30prever que son personas menores de edad
33:33que carecen de la capacidad de querer y
33:35por eso esas situaciones se se le van
33:37teniendo esos aspectos.
33:39También
33:40me me preguntan
33:42la reparación del daño, ahí se me movió
33:45un poquito en esa cuestión.
33:47Le en justicia para adolescentes se
33:49constituye como una pena,
33:51¿sería un accesorio o de qué manera se
33:53considera? Bueno,
33:54en primera, si lo estamos manejando
33:57que que atendiendo, por ejemplo, el
33:59concepto que establece el Código
34:01Nacional de Procedimientos Penales que
34:02dice que si bien es cierto también
34:04complementa
34:06a la ley de justicia para adolescentes,
34:07compañeros,
34:08dice que la finalidad de es de es que a
34:11la víctima se le repare el daño.
34:13Y entonces vamos a buscar que a la
34:14víctima se le va a reparar de manera
34:16integral, completa, toda la el pago de
34:18la reparación del daño, que es un
34:20derecho que tiene para que para que se
34:22le resarza el daño que que se tiene.
34:24Este daño no nada más tiene que ser de
34:26manera
34:28de manera nada más resarcir el celular
34:30que te que te robaron. Si se nos se
34:31demuestra, por ejemplo, la afectación,
34:33se le puede hacer por medio de eso lo va
34:35lo va a acreditar la la asesoría
34:37jurídica y puede pelearlo
34:39en en el en ejecución de sentencia,
34:41inclusive si si lo considera pertinente,
34:43pero también tiene que acreditar, por
34:44ejemplo, con dictámenes psicológicos,
34:47con los gastos, un peritaje, por
34:49ejemplo, trabajo social, de las pérdidas
34:51que pudo haber tenido o los gastos que
34:52pudo haber absorbido,
34:54pagos de recetas médicas para que
34:55también se les se les pague, porque es
34:58un pago de un derecho integral. Si
35:00quieres gozar de un acuerdo, de una
35:02suspensión o de un procedimiento
35:04abreviado, pues inmediatamente tienes
35:06que pagar el pago de de la reparación
35:09del daño, porque de lo contrario la
35:10víctima puede manejar la oposición
35:13fundada.
35:14También me preguntan
35:16en relación al requisito de
35:18representación de un adolescente que
35:19acredita especialización, ¿cuáles son
35:22las que se permiten? Especialidad,
35:24cursos, maestrías y diplomados.
35:26Te piden que demuestres que estás
35:28actualizado de manera reciente.
35:31No nada más que digas, yo, por ejemplo,
35:33cuento con mi licenciatura,
35:35cuento con mi especialidad en derecho
35:37penal, cuento con dos maestrías en
35:39derecho penal, cuento con mi doctorado,
35:41pero lo que te piden es que cuentes con
35:43un un curso o especialidad de ciertas
35:47horas, expedido por una institución que
35:50demuestre que cuente con revoes, que
35:52cuente con toda la la información
35:54y y que en su momento te den el
35:56conocimiento, porque cualquier persona
35:58te puede dar un curso de de justicia
35:59para adolescentes, pero a la mera hora
36:02dices, bueno, pues, ¿esta persona quién
36:03lo capacitó o cómo sabes que con una
36:06clasecita ya pueda ser experto en la en
36:09cuestión de justicia para adolescentes?
36:11Que cumplas con ciertas horas y que esté
36:13enfocado a una adecuada capacitación.
36:16Aunado a esto, no te exime que por el
36:19hecho de que tú digas, yo ya
36:21cuento con mi especialización o mi curso
36:23que lo tengo, lo tengas que
36:25decir, ya lo tengo de por vida, no,
36:27tienes que ir periódicamente
36:29actualizándolo y demostrándolo.
36:31Y también que no demuestres una
36:33sistemática técnica, desconocimiento de
36:36la ley, porque la autoridad puede
36:37prevenir al al el imputado y si el
36:39imputado decide que no,
36:41este, no eres apto también, porque ve
36:44que no está, puede revocarle y poner una
36:46persona que que sea adecuada para la
36:49defensa.
36:51También me preguntan
36:52que si la ley debería ser más dura.
36:56Este, hago prácticas en el Tribunal de
36:58Adolescentes en Toluca
37:00y comento, son delincuentes, cometen
37:02actos aberrantes
37:04y aún saben, salen este libres. Sí,
37:06efectivamente, a mí me ha tocado
37:08ver que muchos de los casos pues salen
37:10libres por la flexibilidad de la ley.
37:13Pero pues también se tiene que atender
37:15que son personas que
37:17no puedo generalizar, pero hay algunos
37:18que carecen de la capacidad de de querer
37:20entender
37:21y a veces dices, ¿cómo puede ser que
37:23queden impunes? Y a veces vuelven a
37:24regresar y vuelven a lo mismo, ¿no?
37:27Inclusive, pues dicen, ¿cómo queda el
37:29derecho de la víctima? Bueno,
37:31pues la víctima también
37:33a veces se encuentra atada porque la ley
37:35le permite ese derecho al imputado para
37:38que vuelvan a
37:39a delinquir. Yo aquí la cuestión
37:41es que pediría, no tanto de que de que
37:46endurezcan la ley, sino que busquen las
37:48medidas correspondientes,
37:50idóneas para prevenir primeramente de
37:53manera realista el delito, reforzarlas,
37:56como lo vimos la clase pasada, a veces
37:58son cuestiones utópicas.
38:00Y posteriormente, el último eslabón que
38:02les comentaba también la clase pasada,
38:04¿no? Verificar que al adolescente
38:07pues se busque una verdadera
38:08reinserción, una cuestión adecuada para
38:10poderlo reintegrar a una persona que
38:12nada más pagaron en un acuerdo
38:14reparatorio, pues se le hace muy fácil y
38:16puede volver a delinquir, porque dice,
38:18pues ya ya me di cuenta que con eso
38:19puedo salir, con una suspensión o puedo
38:21gozar de una y otra y otra y entonces, a
38:24veces, no entienden y la cuestión es que
38:27se quedan con ese pensar y ya cuando son
38:29adultos, piensan que va a ser lo mismo y
38:32no.
38:33Es cuando ya se enfrentan a que ya no
38:34pueden hacer las cosas. ¿Sí me explico?
38:38Bueno, voy a continuar
38:40con la suspensión. La suspensión
38:43se cumple con esas condiciones y en el
38:45caso de que la persona
38:47incumpla alguna de las de las
38:49condiciones que se llegaron a imponer,
38:51entonces, lo primero que se va a hacer
38:53es que van a
38:55van a avisar a la autoridad para que la
38:57autoridad, primero que nada, requiera
38:59al imputado y a su a a su padre en
39:02decirle, "Oye, ¿por qué estás
39:03incumpliendo?" Tanto el supervisor le le
39:05van a preguntar y listo.
39:07Ahí todo lo tienes que ir justificando,
39:09tanto si te cambias de domicilio, les
39:10tienes que estar avisando.
39:12Todo lo tienes que hacer y en esos
39:13casos, dices, "Oye, ¿por qué la persona,
39:16pues ya no me contesta? ¿Por qué ya no
39:17hizo el arresto? ¿Por qué ya no pagó?"
39:19Tuvo un accidente, está hospitalizado.
39:21Ah, bueno, pues está justificado y
39:23primeramente, el juez no puede decir,
39:24"Revoco la la la la suspensión." No,
39:27primero que nada, se les requiere para
39:28que justifiquen y en caso de que no
39:31puedan justificar o que no exista una
39:33causa de fuerza mayor para poder
39:35justificarlo, entonces, te pueden
39:38revocar la suspensión y continúa el
39:40proceso.
39:41Pero pero si se justifica y tal vez los
39:44plazos que se tenían previstos pueden
39:46recorrerse a partir de, "¿Sabes qué?
39:49Pues incumpliste este mes, pero estaba
39:51justificado." Ah, bueno, pues entonces,
39:53si decíamos que terminabas en 6 meses,
39:55pues ahora vas a terminar en 7 para que
39:58se contemple ese ese punto que que no
40:00estuviste durante ese tiempo, ¿no?
40:02Eso es lo que se busca dentro de esta
40:04suspensión.
40:05Tienes que verificar que que se cuente,
40:08por ejemplo, con todos los puntos, todos
40:10los requisitos
40:12y que realmente se atiendan y
40:14periódicamente estés realizando tus
40:17informes a tu supervisora o supervisor
40:20de suspensión condicional a proceso. Es
40:23es lo que se tiene que estar haciendo,
40:24¿no?
40:25En caso de que una persona
40:27cumpla con todas las condiciones de la
40:29suspensión condicional a proceso, ahora
40:32sí
40:33nos vamos con
40:34solicitar una audiencia de cumplimiento
40:37de la suspensión y si la cumpliste
40:40quedas totalmente absuelto porque es
40:42como si no hubieras cometido ninguna
40:44conducta ilícita. Eso es lo que pasaría
40:46con ellos.
40:50Me dicen
40:52aunque como les digo
40:54que hay que distinguir dos cosas,
40:55entender
40:57que un delito está mal y tener la
40:59madurez muy suficiente para comprender
41:01todas las consecuencias.
41:03No son exactamente lo mismo, tampoco
41:05significa que todos los jóvenes tengan
41:06el mismo nivel. Efectivamente
41:09científicamente comprobado, dicen que
41:11adentro de nosotros tenemos las meninas
41:13y todo el desarrollo cognitivo que
41:16podemos llegar a tener, compañeros.
41:18En donde en donde tendríamos que ver si
41:21efectivamente la persona
41:23tiene ese conocimiento de de los actos.
41:25Hay personas, por ejemplo, que son
41:27muy pequeñitos y ya vivieron mil cosas,
41:29había niños sicarios.
41:31Y hay personas que ya inclusive son
41:33adultos y todavía no entienden.
41:36La madurez es lo que se puede ver y el
41:37estándar que estableció la ley son 18.
41:39¿Por qué? Imagínense, por ejemplo, una
41:42persona teniendo 17 años con 364 días no
41:45entiende y al día siguiente ya entendió.
41:46No es no es esa situación.
41:49Muchos dicen que suban la la la edad o
41:51que la bajen. No es eso, hay que
41:53reforzar este la prevención. Me me
41:58contemplan que quieren asistir a una
41:59audiencia pública en materia de justicia
42:01para adolescentes.
42:02No se puede, no se puede.
42:05Recordemos que a pesar de que se rigen
42:07bajo todos los principios tanto
42:09procesales como constitucionales y entre
42:12ellos se encuentra la cuestión de la
42:14publicidad. Recordemos que también
42:17existen excepciones para este principio
42:20de la de la publicidad.
42:22En cuestiones de justicia para
42:24adolescentes, para salvaguardar el
42:26interés superior del menor, se prohíbe
42:28la entrada al público.
42:31Para poder salvaguardarlo. Entonces,
42:33ustedes me dirán, ¿cómo podemos
42:34conseguir una audiencia? Pues a veces si
42:36alguien les tiene una audiencia y se las
42:38presta, pues eso puede hacer.
42:40En algunos casos, algunos jueces de
42:42justicia para adolescentes les permiten
42:44pues a los estudiantes que ven que no lo
42:46ven con una cuestión incorrecta.
42:49Entonces, este, ¿qué es lo que se puede
42:50hacer?
42:51Pues a veces te pasan la la este la
42:54audiencia o lo estás viendo y eso es lo
42:56que lo que pasaría.
42:58En la reparación del daño puede
42:59acordarse que quede abierta para los
43:01casos que se presenten gastos futuros,
43:03por ejemplo, terapias, intervenciones,
43:05se debe de comprobar.
43:07Se debe de comprobar esa situación. A mí
43:09me tocó el caso de una persona que la la
43:11lesionaron y le cambiaron una pieza y
43:14decían que esa pieza se tiene que estar
43:16pagando cada cierto tiempo.
43:18Entonces, esa situación lo pueden
43:21contemplar en la suspensión,
43:23pero también lo pueden hacer valer con
43:25posterioridad en casos.
43:27A veces queda incierto,
43:28pero recordemos que cuando una
43:31situación, por ejemplo, cuando se dicta
43:32una
43:33una sentencia y aún no se ha acreditado,
43:36lo podemos hacer valer también en
43:38ejecución de sentencia acreditada
43:39todavía ese pago de daño.
43:42Me preguntan también cuál es mi criterio
43:44u opinión sobre los delitos graves que
43:46cometa el adolescente.
43:48Para esos casos lo protegen más que a la
43:50víctima. Primera,
43:51pues sabemos que sí es un delito de
43:53manera estricta, pero
43:55la la ley nos dicen que no no cometen
43:58ellos delitos, ¿no?
44:00Pero
44:02pues son conductas ilícitas.
44:04Y efectivamente, pues imagínense, por
44:06ejemplo,
44:08que un un mayor, una persona adulta,
44:11mata a una persona y que un menor
44:13también mate, o sea, es la misma
44:14conducta.
44:15Y dices, "Oye, yo como víctima, pues, me
44:17duele que hayan matado a Juan Pérez, mi
44:18familiar."
44:20Y que a veces ves la flexibilidad con la
44:22que se conducen para un menor de edad
44:24diciéndome que carece de la capacidad de
44:25querer y entender, pues, dices, como que
44:27no está correcto.
44:28Desde mi punto particular de vista,
44:30pues, también yo yo concuerdo con ese
44:33esa postura que dice el la persona que
44:35me realizó la pregunta,
44:37pero, pues, la ley lo establece que se
44:39les tiene que manejar de esa
44:40flexibilidad y entender que son son
44:43menores de edad, por eso, inclusive, en
44:45cuestiones de la delincuencia organizada
44:47o ciertas grupos delincuenciales
44:49utilizan a los menores por la
44:50flexibilidad que se les da
44:53en estos casos para para cometer los
44:55delitos.
44:56Desafortunadamente, pues, ahí no se han
44:59eh buscado medidas correspondientes para
45:02prevenir más este tipo de cosas.
45:05Posteriormente, compañeros, también para
45:07concluir esto de la suspensión
45:08condicional a proceso,
45:10ya que se cumplió con la suspensión, se
45:12da se da por por ter por terminada la
45:15suspensión y de manera satisfactoria.
45:18¿Pueden volver a gozar? Sí, pueden
45:19volver a gozar los
45:21los este los adolescentes, inclusive, a
45:23diferencia de justicia para adultos de
45:25que
45:26eh no puede estar gozando una y otra y
45:28otra vez, en este caso sí pueden para la
45:30cuestión de los adolescentes.
45:33Dentro del del los procedimientos
45:35en cuestiones de esto,
45:37cuando una persona es detenida
45:40y se pone a disposición de un juez,
45:42primero que nada, también,
45:44el Ministerio Público puede solicitarle
45:46medidas de protección para que el el
45:48adolescente deje de hacer ese tipo de
45:50conductas.
45:52También,
45:53ya una vez que está dispuesto a
45:54disposición de un juez de control,
45:57el juez puede poner medidas cautelares.
46:01¿Qué son las medidas cautelares?
46:03Son las que pone la autoridad con la
46:05intención
46:06de poder salvaguardar que el adolescente
46:10no se sustraiga de la acción de la
46:11justicia, pueda estarse presentando a
46:13sus audiencias, no ponga en riesgo a la
46:15víctima o que pueda desaparecer pues
46:18pruebas que pudieron este demostrar eh
46:21su culpabilidad o su inocencia de de su
46:24participación.
46:25Dentro de estas medidas cautelares
46:26también viene una amplia gama. Muchos
46:29luego me las confunden con las
46:31las que imponen para
46:33para una suspensión condicionada al
46:35proceso, no. Una cosa es la cuando
46:37suspendieron el proceso te ponen ciertas
46:38condiciones y estas son las medidas que
46:40te están imponiendo para mientras tú es
46:43puedes estar este
46:44eh en proceso.
46:46Estas medidas, compañeros, llevan una
46:48jerarquía de de supuestos y como última
46:50ratio o última opción se tendría que
46:53poner
46:54la más lasiva, siempre y cuando no se
46:56pudiera no se pudiera
46:58este comprobar este su su arraigo
47:01domiciliario o que la persona pues corre
47:05un riesgo a la víctima muy severo.
47:08De lo contrario, me ha tocado muchos
47:10casos muy fuertes como lo lo comentan en
47:12los ejemplos que me están preguntando,
47:14este y los adolescentes llevan el
47:16proceso por fuera como si nada.
47:18Entonces,
47:19la primera podría ser una presentación
47:21periódica ante la autoridad,
47:24la prohibición de salir del país
47:25también, que se encuentra la obligación
47:27de someterse al cuidado y vigilancia
47:30de la persona o una institución,
47:32la prohibición de asistir a determinados
47:34lugares o molestar a la víctima por sí o
47:36por interpuesta la persona, de convivir
47:39con ciertas personas,
47:41separación inmediata del domicilio, la
47:42colocación de localizadores
47:43electrónicos,
47:45garantías económicas, embargo de bienes,
47:47inmovilización de cuentas también se
47:49pueden manejar
47:51y entre otros y solamente solamente en
47:54los casos para ciertos grupos etarios
47:56del dos y el tres, podrían llegar a a
47:59manejar el internamiento.
48:01Y este en el cual tendría que ser el
48:03tiempo mínimo
48:05para poderlo tener, solamente cuando no
48:07se aplica. Recordemos que también
48:10hay ocasiones que las personas no
48:13acreditan un arraigo domiciliario, no
48:15acreditan y entonces en esos casos
48:17pueden quedar internados.
48:19Pero
48:21a veces los los jueces pues son
48:23flexibles y dicen, "A ver, comprométete
48:24a presentarme tu documento, esto para
48:26tratar de no meterlos internos, pero si
48:29no puedes solicitar una revisión de
48:31medida cautelar y si acreditas que han
48:34cambiado las condiciones de forma
48:35objetiva, la persona puede salir y
48:38llevar su proceso por fuera. Eso es algo
48:40que se puede estar viendo en esa en esa
48:42situación, no cambia de la anterior.
48:45Una vez que se maneja la investigación,
48:47compañeros, inicial, el Ministerio
48:50Público va a integrar todo todo todo
48:53este la carpeta.
48:55Y en su momento pues se puede mandar
48:57llamar si si no es con detenido, se
48:59puede mandar llamar al al adolescente,
49:01también a su a su
49:03a su padre o tutor y al abogado para que
49:06también acrediten la especialidad y se
49:08les pueda dar conocimiento. Se les corre
49:10traslado inclusive antes de de que se
49:13inicie una audiencia si lo quieren
49:15judicializar o se les va informando
49:16sobre las etapas que se van teniendo
49:18y se les corre traslado de una carpeta,
49:21la cual es gratuita, como siempre se
49:23tiene que manejar esa situación.
49:25Me preguntan
49:27el parámetro de la edad a 18 años, desde
49:30cuándo se ha fijado. Siempre ha estado
49:33la la edad de 18 años, siempre la han
49:35fijado.
49:36Considerando que las condiciones a las
49:37que se aplicó las mismas de hoy no se
49:39analiza dicho límite de edad.
49:41Efectivamente siempre ha estado el la
49:43edad de 18 años.
49:44Lo único que yo creo que ahí tenemos esa
49:47confusión es que hay personas que están
49:50llevando un proceso de justicia para
49:52adolescentes
49:53este ya con edad, por ejemplo, de 20, 22
49:56años y dices, ¿por qué puede ser
49:58posible? Ah, porque cuando cometió el
50:00ilícito era menor de edad.
50:02Me preguntan también en relación a la
50:04suspensión condicional a proceso, no
50:06existe ningún plazo para solicitarla.
50:08Anteriormente ya fue aprobada una. A
50:10ver, yo les comentaba que dentro de esta
50:13suspensión
50:16puede llevar varios varios procesos y
50:19entonces puede decir, este tengo una
50:21suspensión, no estoy incumpliendo.
50:24Llevo otro proceso y también puedo pedir
50:25otra y puedo llevar así sucesivamente
50:27varias suspensiones.
50:29El plazo para poder solicitar la
50:31suspensión es que una vez que en cada
50:34uno de los procesos se haya vinculado a
50:36proceso a la persona
50:38posteriormente también
50:40tenemos que ver la posibilidad de que no
50:43se haya dictado el auto de apertura a
50:45juicio oral. Entonces es el plazo que se
50:47puede estar solicitando. No hay un
50:49límite de requisitos que pueda estar
50:50gozando de suspensiones condicionales.
50:53¿Sí me explico?
50:54Aquí ese es ese es una novedad que muy
50:57pocas personas conocen, dicen, "Ya está
50:58gozando de una suspensión, ya no puede."
51:00Claro que puede volver a gozar de una
51:01suspensión, mientras cumpla con
51:03requisitos. Va a decir, "Mira, allá lo
51:04estoy cumpliendo y acá no he incumplido
51:06nada, puedo gozar de otra suspensión."
51:09Eso eso pasaría en esos en esos casos.
51:12El ministerio aquí siempre se tiene que
51:14resolver con la perspectiva de género
51:16resaltando que la perspectiva de género
51:18no nada más es
51:21una perspectiva de género en el aspecto
51:23de
51:24eh para las mujeres, sino puede ser
51:27también por el el considerarlo de una
51:29vulnerabilidad y en este caso puede ser
51:31porque sea menor. Siempre se contempla
51:33esa esa situación y siempre con el el
51:36principio de la del interés superior del
51:38menor en todo lo que le favorezca.
51:41Vamos a meter un poquito más a proceso.
51:44Si van teniendo dudas, con mucho gusto
51:46vayan las poniendo al chat, trato de
51:47atenderlas todas,
51:49este, que me van pasando y con mucho
51:50gusto voy a voy a atenderlas.
51:53El el Ministerio Público va a integrar
51:55toda la carpeta,
51:57tiene que buscar la forma de que existan
52:00elementos, porque puede determinar que
52:02no hay elementos,
52:03lo puede mandar también
52:05al archivo temporal,
52:07puede dejarla ahí parada la la carpeta o
52:10puede solicitar que la quiere
52:12judicializar.
52:13Y al momento de judicializarlo, el
52:15Ministerio Público también lo va a
52:16mandar con un juez especializado en
52:19justicia para adolescentes.
52:21Una vez que ya sea con detenido o sin
52:23detenido, lo ponen a disposición del
52:24juez
52:25y al momento de que lo ponen a
52:27disposición del juez,
52:29¿qué es lo que qué es lo que sucede?
52:32Bueno,
52:32pues en su momento, eh estos casos va a
52:36haber dos supuestos. Uno,
52:38cuando fueron integrando la carpeta sin
52:41detenido porque no hubo flagrancia o no
52:43está reciente el delito,
52:45y entonces, ahí el juez va a citar a las
52:49partes
52:50con la intención de formularles
52:54imputación.
52:56Y entonces, cuando llegan a la audiencia
52:58de formulación de imputación,
53:00puede pasar que las partes técnicas, en
53:02este caso el defensor, diga, "Bueno, no
53:04estoy impuesto.
53:06Dame la oportunidad." Ahí hay dos
53:07opciones también.
53:09Una que le den un receso
53:11para que se imponga de constancias o
53:13pueda pedir el diferimiento de la
53:14audiencia.
53:16Y en este caso, pues se pueda señalar
53:19nueva fecha para que la persona se
53:21imponga debidamente de constancias.
53:25Si considera que el volumen de la
53:28carpeta es poquito y dicen, "¿Sabes qué?
53:30Mira, dame unos
53:3120 minutitos,
53:33me impongo de constancia
53:35y comenzamos, porque de lo contrario yo
53:37no voy a poder hacer valer el derecho de
53:39contradicción."
53:41Muchas personas dicen, "Lo quiero llevar
53:42de una vez,
53:44me impongo
53:45y escucho que me formulen imputación,
53:49escucho que me digan que me lo quieren
53:50vincular a proceso y que resuelven que
53:52pueda voy a resolver dentro de la
53:53duplicidad y ya posteriormente pues ya
53:57me defiendo."
53:59Eso puede pasar.
54:01También pasa cuando pero en estos casos
54:04sí se puede llegar a diferir la
54:05audiencia inicial porque
54:07pues no tiene una urgencia y se puede
54:09estar teniendo.
54:10En los casos que consideren que pudieran
54:13mandarla
54:14carpeta mediación, alguna situación,
54:16pues la dejan sin materia para que la
54:18manden a mediación y si no
54:21si no se tiene alguna solución
54:23pues vuelven a continuar a solicitar la
54:26audiencia inicial.
54:28Por lo que respecta cuando tienen una
54:30persona detenida
54:32un menor de edad, un adolescente
54:34en esos casos no se puede diferir la
54:36audiencia porque existe el término
54:40para poder resolver la situación
54:42jurídica del adolescente.
54:44Y entonces en estos casos
54:46la audiencia inicial lleva ciertas
54:48etapas.
54:49Lo primero que tenemos que ver,
54:51compañeros, es que en esa audiencia
54:53inicial
54:54primeramente
54:56vienen las las varias etapas. Llevan un
54:58orden
54:59y a veces cada cada unidad de gestión o
55:02cada juzgado, como le quieran llamar,
55:04dependiendo de donde estén
55:06este lleva lleva su su orden. Lo primero
55:10interviene un auxiliar de sala.
55:12Donde estas cuestiones van a ver que son
55:14tediosas, pero imagínense, pues se van
55:16tardando y ya las partes deberíamos de
55:18conocer perfectamente el buen
55:20comportamiento, lo que se puede ingresar
55:22y todo eso, pero a pesar de que el
55:24auxiliar de sala antes de que empiece la
55:25audiencia ya te previno, ya te dijo las
55:26cosas
55:28lo tiene que hacer
55:29en la audiencia. Entonces, se pone el
55:31auxiliar de sala y dice, "Iniciamos
55:32grabación." y tiene que verificar
55:34que el foquito esté prendido, porque ha
55:36pasado que luego no dicen iniciamos
55:39grabación y luego la audiencia no se
55:41grabó.
55:42¿Y cómo la repones?
55:44Dicen son fallas técnicas, no, es que tú
55:46no avisaste, el técnico dice yo le tengo
55:48que poner play cuando tú me dices y no
55:51lo hiciste.
55:52Entonces
55:53verificar que esté grabando.
55:56Posteriormente
55:57el auxiliar de sala habla muy rápido y
56:00ni siquiera le entendemos.
56:02Siendo las horas del día de la fecha
56:04comparecen en el expediente
56:05ni le entendemos qué está diciendo.
56:08Ahí lo que va a explicar es el día, la
56:10hora, qué tipo de asunto, qué tipo de
56:12audiencia está llevando, en contra de
56:14quién, en agravio de quién se está
56:16llevando y quién va a presidir la
56:18audiencia, qué tipo de audiencia es, es
56:20una audiencia inicial.
56:22Con eso, con que lo vaya explicando, eso
56:24es lo que viene en ese momento.
56:26Se les dice a las partes el
56:28comportamiento que deben de tener y qué
56:30comportamientos inadecuados no pueden
56:32realizar dentro de la audiencia.
56:35Se les explica también
56:37que que tienen que este contar con su
56:39especialización y que en caso de que
56:42incumplan con estas cuestiones
56:44se les puede imponer
56:46ciertas sanciones, ahí les manejan los
56:48artículos también y les dice
56:51que pueden ser desde un apercibimiento,
56:53que es una llamada de atención, hasta un
56:55arresto o ser expulsados de la sala
56:57si no se encuentran este adecuados. En
57:01estos casos, compañeros
57:02posteriormente, ¿qué es lo que sucede?
57:06Esa es la primera etapa en donde el
57:08auxiliar de sala interviene.
57:10Les pide que se pongan de pie para
57:12recibir al juez.
57:14En justicia para adolescentes, a mí, en
57:16las veces que me ha tocado, a diferencia
57:17de justicia para mayores
57:19pues no te piden que te pongas de pie
57:21para recibir al juez. En todas las
57:23audiencias que a mí me ha tocado
57:25y esté el juez presente.
57:27Y entonces, porque en otras me ha tocado
57:29que lo ves al juez escondiéndose atrás
57:32de la puerta abriéndole poquito para
57:33poder ver si ya puede entrar y pues para
57:36mí se me hace absurdo esas formalidades.
57:39Porque no vamos a a estar parándonos,
57:41sentándonos cada que se salga el juez y
57:43cada que entre.
57:44Porque es desgastante.
57:46En esos casos cuando son justicia para
57:48adolescentes sí me ha tocado que los
57:49jueces ya están ahí y dicen con los
57:52mismos datos proporcionados por el
57:53auxiliar o los vuelven a repetir ellos.
57:56Doy por iniciada la audiencia y pegan
57:58con su golpe de mallete, que es su
58:00martillito que tiene.
58:02En ese caso el juez
58:04eh primeramente le va a preguntar al
58:06auxiliar de sala si se encuentran en
58:07condiciones todos correctos, si se
58:09encuentran todas las partes
58:10correctas, puede verificar si ya tienen
58:13al imputado, si ya lo tienen al lado, si
58:15no está presente el Ministerio Público,
58:17si está eso.
58:18Y el auxiliar de sala les puede decir
58:19porque en caso de que falte algo
58:22puede decretar un receso para que se
58:24subsane esas condiciones.
58:27Posteriormente que se subsanan y
58:29verifican porque eh me ha tocado casos
58:30que llegan
58:32algunos jueces y dicen, "A ver,
58:33individualícense." Ya se empiezan a
58:34individualizar
58:36y de repente dicen, "Falta el imputado
58:37porque no lo han traído. Falta el
58:39Ministerio Público." Y
58:41a ver, receso.
58:43Pero ya varios ya se individualizaron,
58:44ya varios ya argumentaron ciertas cosas
58:46y después cuando ya llega el imputado
58:47dicen, "Continuamos."
58:49No, porque el imputado no le consta todo
58:52lo que está pasando.
58:54Ahí hay un vicio.
58:55Entonces primero
58:57recesas
58:58hasta que se subsane todo y ahora sí ya
59:00puedes continuar con la audiencia.
59:02Una vez que ya continuamos con esa
59:04audiencia
59:06eh el el juez
59:09les va a dar el uso de la voz a las
59:10partes atendiendo al principio de
59:11contradicción en donde todos van a poder
59:13intervenir.
59:15Todos todos van a poder intervenir.
59:17Y primeramente el hecho de que esté
59:19sentado un defensor aquí a tu lado o una
59:22persona que es asesor no quiere decir
59:24que lo vas a nombrar, puedo señalar a
59:26otro, ¿no?
59:27Entonces en esos casos, lo primero que
59:30se le tiene que hacer antes de que todas
59:32las partes individualicen,
59:34es darle a conocer sus derechos tanto a
59:36la víctima como al imputado.
59:39Y en este caso se le va a explicar el
59:41artículo 20 constitucional, el apartado
59:44B al imputado y el apartado C a la
59:46víctima y los correspondientes de que
59:48establecen las leyes.
59:49Tanto la ley, ley este
59:53Nacional de sistema integral de justicia
59:54para adolescentes, ahí viene también,
59:55así como en el Código Nacional de
59:57Procedimientos Penales.
59:58Los derechos del imputado y de la
1:00:00víctima.
1:00:02Y entonces, se les va a decir que
1:00:03dentro, primero que si los conocen y ya
1:00:05aquellos se les pregunta únicamente su
1:00:08nombre.
1:00:09Se les dice cómo quieren que se les
1:00:10llame.
1:00:12Y en el caso del adolescente también o
1:00:14la víctima observa por la si quieren que
1:00:15sus datos se manejen públicos o
1:00:17reservados.
1:00:18Y Quién va a estar asistido y cómo
1:00:20quieren que se les llame.
1:00:22Y entonces, van a decir, a ver,
1:00:25Uno de tus derechos, porque le van a
1:00:26explicar todos los derechos, es tedioso.
1:00:29Y le van a decir, ¿sabes qué? El
1:00:30artículo 20 casi casi te lo explican
1:00:32todo. Te dicen, cuentas con derecho a
1:00:35tener un defensor, el cual puedes
1:00:36elegirlo libremente, si no tienes para
1:00:38poder elegir un defensor
1:00:40Este particular, el Estado te pone uno
1:00:43de manera gratuita.
1:00:45Y entonces, en esos casos, compañeros,
1:00:48Nos vamos a dar cuenta que el
1:00:51El este, el asesor o el defensor
1:00:55Van a estar ahí presentes, pero todavía
1:00:57no se han individualizado, porque
1:00:58primero que nada, la víctima y el
1:01:00imputado tienen que conocer ese derecho
1:01:02de quién pueden elegir. Dicen, sí, ya ya
1:01:04tengo ese conocimiento.
1:01:06Entonces, aquí al lado, pues hay alguna
1:01:07persona, ¿quieres nombrarlo? No, pues ya
1:01:09dicen, yo no quiero al que está aquí o
1:01:11quiero a otro, quiero uno particular,
1:01:13quiero uno público.
1:01:14Lo puede manifestar desde ese momento.
1:01:17¿Qué es lo que normalmente pasa? Primero
1:01:19los dejan que todos se individualicen
1:01:21Y después de que todos se
1:01:22individualizan, pues ya le preguntan sus
1:01:24derechos y posteriormente, pues los
1:01:27nombran. Y el defensor o el asesor
1:01:28jurídico aceptan y protestan el cargo.
1:01:31Aquí, algo que que se me pasó decirles,
1:01:35compañeros, es
1:01:36que cuando empiezan las audiencias
1:01:40el Ministerio Público, minutos antes,
1:01:42dos, tres minutos, te entrega copia del
1:01:44traslado de la carpeta.
1:01:46Que a veces es imposible imponerte de
1:01:48constancias.
1:01:49Pero no puedes diferir la audiencia.
1:01:50Puedes pedir un receso
1:01:52para imponerte de las constancias, un
1:01:54tiempo breve.
1:01:57Y entonces ahí lo que tú puedes hacer,
1:01:58esto es un tip que les paso,
1:02:01es empezar a checar inmediatamente la
1:02:03carpeta, que todo esté legible, pero a
1:02:05veces, cuando sacan copias, muchas de
1:02:07las hojas se ven borrosas.
1:02:10Entonces, lo que tú puedes hacer, que el
1:02:12Ministerio Público dijo, "Denle 5
1:02:13minutos a la defensa para que se pueda
1:02:15imponer de constancia." En 5 minutos es
1:02:16imposible.
1:02:18Pero lo primero que tienes que hacer es
1:02:20checar que todo esté legible y si no,
1:02:21señala cuáles hojas no se ven bien.
1:02:25Dos, identifica las declaraciones,
1:02:27identifica por página las cosas.
1:02:29Y ya que la tienes,
1:02:31entonces, van a reanudar la audiencia.
1:02:34Y cuando se lleve a cabo la audiencia,
1:02:35conforme vaya hablando, primero siempre
1:02:37el Ministerio Público, pues vas
1:02:38verificando que la información que va
1:02:39diciendo es correcta.
1:02:42Pero aquí, un pequeño tip que les paso,
1:02:45es que le digan, "Su Señoría, una vez
1:02:47que se reanude el receso, Su Señoría,
1:02:51el Ministerio Público está faltando al
1:02:53principio de lealtad y me corrió un
1:02:54traslado totalmente borroso.
1:02:57Entonces, pido que le den 5 minutos, así
1:02:59como te la aplicó a ti, tú pídele 5
1:03:01minutos para que subsane eso.
1:03:03No va a poder correr y en 5 minutos
1:03:05sacarle copias a toda una carpeta.
1:03:08Entonces, el MP se va a ver presionado y
1:03:10recordemos que el Ministerio Público que
1:03:12integró la carpeta
1:03:14y el que va a judicializar son
1:03:16diferentes y desconocen. Tienen sus
1:03:18notas, o alguien les puso unas notas
1:03:19ahí, en la carpeta que ellos traen.
1:03:22Y entonces, para poder subsanar, lo que
1:03:24hacen es que te dan copias de su
1:03:25carpeta, ellos traen su carpeta, y ellos
1:03:27se quedan con la que viene ilegible.
1:03:29Pero ahí vienen sus notas.
1:03:32Entonces, tú ya tienes
1:03:33una carpeta donde vienen las notas, y
1:03:35sabes lo que te iba a atacar el agente
1:03:37del Ministerio Público,
1:03:38el Ministerio Público cuenta
1:03:41con una carpeta incompleta.
1:03:44Les explico.
1:03:46Vámonos también
1:03:48continuar, ya una vez que se le hicieron
1:03:50del conocimiento sus derechos al
1:03:52imputado, a la víctima,
1:03:55y las partes se empiezan a
1:03:57individualizar.
1:03:59Dentro de las técnicas de litigación,
1:04:00compañeros,
1:04:02tenemos que aprender a sentarnos de
1:04:03forma adecuada, correcta.
1:04:06Siempre, a veces, puedes llevar una
1:04:07botellita de agua,
1:04:09puedes, este, llevar un dulce,
1:04:11tener todas las cosas previstas,
1:04:13inclusive para que, si te da tos, alguna
1:04:15cosa, no no te digas, "Ya quiero que se
1:04:17termine la la audiencia para
1:04:19para, este, para poder salir a tomar
1:04:21agua."
1:04:22¿No, compañeros?
1:04:23Aquí lo que tienes que ver es que,
1:04:25inclusive, si no lo traes, puedes pedir
1:04:27un receso para poder, "Se me está
1:04:29atorando algo, tengo tal problema." y
1:04:30listo.
1:04:32Te tienen que dar ese receso.
1:04:34Todos si quieren pasar al baño, el
1:04:36imputado, si no ha comido,
1:04:38desde ese principio, desde ese momento,
1:04:40desde que empieza la audiencia, puedes
1:04:42decir, "Mi representado no ha comido. Mi
1:04:45representado trae ropa toda desgarrada,
1:04:47y pido que eso no os pueda ser exhibido
1:04:49así, y que le den un uniforme. Y no
1:04:51podemos empezar la audiencia."
1:04:53¿Por qué? Porque el imputado, cuando
1:04:55tiene hambre,
1:04:56pues no está pensando en todo lo que le
1:04:58están diciendo, él tiene hambre, tiene
1:05:00sed, lo han tenido bastante tiempo
1:05:01detenido,
1:05:03y no no ha comido, entonces,
1:05:04inmediatamente tenemos que buscar
1:05:07que a la persona se le se le tenga esa
1:05:08situación.
1:05:10Me preguntan que durante el
1:05:11procedimiento haya alguna variación en
1:05:13los tiempos en comparación del proceso
1:05:15para adultos, pues es muy similar todas
1:05:17las las las temporalidades de los
1:05:19tiempos.
1:05:20Siempre y cuando se trata de de
1:05:22privilegiar que sea lo más ágil y pronto
1:05:24para los para los adolescentes. Vamos a
1:05:27ahorita especificar todo.
1:05:29Eh, en este caso en la audiencia inicial
1:05:32se les pregunta su nombre a las partes
1:05:35para individualizarse.
1:05:36Pero aparte de que tienes que estar
1:05:38derechito
1:05:39tenemos que empezar, compañeros, a
1:05:41individualizarnos con esta distancia de
1:05:43lo que da este dedo al dedo gordito.
1:05:48Porque ¿qué pasa? Te empiezas a a
1:05:51discutir con el juez.
1:05:53Si nos pegamos mucho al micrófono no se
1:05:55entiende nada. Si nos pegamos mucho al
1:05:56micrófono no se entiende.
1:05:58Y entonces el juez te va a empezar a
1:05:59decir, "Defensor, asesor, Ministerio
1:06:01Público,
1:06:03hable bien en el micrófono, no se lo
1:06:04pegue tanto, no lo toque de la punta del
1:06:08micrófono, agárrelo de la base." Te
1:06:10empiezan a a tener esas consideraciones.
1:06:12Y ya te tuviste una pequeña fricción.
1:06:14Trata de tenerlo a la distancia porque
1:06:16también si lo alejas mucho
1:06:17no se escucha.
1:06:19Tenemos que aprender a individualizarnos
1:06:21fuerte y claro. ¿Qué lleva esa
1:06:22individualización?
1:06:23El nombre de la persona,
1:06:26el cargo con el que te estás
1:06:27sustentando,
1:06:29la credencial o credenciales o
1:06:31documentación con la que te estás
1:06:33acreditando,
1:06:34tu certificación, quién te las expide
1:06:38y señalar un domicilio para oír y
1:06:40recibir notificaciones.
1:06:43¿En qué calidad es que te encuentras?
1:06:46En este caso, por ejemplo, les puedo les
1:06:48puedo hacer un pequeño ejemplo cuando el
1:06:50Ministerio Público, pues efectivamente a
1:06:52veces se individualizan con su número de
1:06:53cédula, pero también su número de gafete
1:06:56o su certificación, que si ven que ya la
1:06:58tienen es porque ya ya acreditaron todo
1:07:00esto.
1:07:02Normalmente yo cuando me individualizo,
1:07:04muy buenas
1:07:05tardes o días, su Señoría y a todos los
1:07:08presentes. Comparece ante usted el
1:07:09doctor en derecho Juan Carlos Ugalde
1:07:11Guzmán, quien me identifico con mi
1:07:13número de cédula 5400342,
1:07:16expedida a mi favor por la Dirección
1:07:17General de Profesiones, dependiente de
1:07:19la Secretaría de Educación Pública.
1:07:20Asimismo, cuento con el número de
1:07:22registro ante la Primera Secretaría del
1:07:23Tribunal Superior de Justicia número tal
1:07:26y con el registro ante la unidad de
1:07:29gestión de justicia para adolescentes
1:07:30número tal.
1:07:33Señalando como domicilio para bien
1:07:35recibir todo tipo de notificaciones,
1:07:36puedes poner un correo electrónico, un
1:07:38número telefónico, puedes poner también
1:07:41alguna alguna de las de las formas de
1:07:43determinación de de de que tú digas
1:07:46algún domicilio.
1:07:48Puedes poner esas esas formas de de
1:07:50notificación.
1:07:51Yo recomiendo a los servidores públicos,
1:07:53ponen un correo institucional, ponen
1:07:57el domicilio, pero del del autoridad,
1:08:00porque luego pues que te vayan a buscar
1:08:01a tu casa no es correcto, ¿no? Pero
1:08:04bueno.
1:08:05Eso es lo que va pasando. Una vez que ya
1:08:06se individualizaron las partes,
1:08:09eh le preguntan primero al Ministerio
1:08:11Público, lo acompaña el asesor jurídico,
1:08:14después de esto le dan el uso de la voz
1:08:16a la víctima.
1:08:17Y la víctima, le dicen, "A su lado se
1:08:19encuentra
1:08:20una persona que ya acreditamos, ya
1:08:22verificamos sus cédulas, que sí está
1:08:24bien sus documentos
1:08:26y se ostenta como asesor jurídico.
1:08:27¿Usted lo nombra?" Le va a decir, "Sí,
1:08:28lo nombro." En este caso, le van a dar
1:08:30el uso de la voz al asesor jurídico para
1:08:32que manifieste
1:08:34en este caso, va a decir, "Acepto y
1:08:36protesto el cargo para conferirlo
1:08:37fielmente." Posteriormente, se pasa al
1:08:40uso de la voz eh al al defensor, también
1:08:44se
1:08:44individualiza y posteriormente al
1:08:47imputado le van a decir si él también
1:08:50este decide
1:08:52este
1:08:54nombrar al defensor
1:08:56y al defensor le van a dar la la
1:08:58posibilidad también de que acepte y
1:09:00proteste el cargo. En este en este
1:09:02atendiendo a lo referido por el
1:09:03imputado, acepto el poder ser cargo.
1:09:05Algo que también, aquí en este caso, se
1:09:09le va a dar el uso de la voz al padre
1:09:12o tutor del adolescente que también está
1:09:14ahí y que esté al pendiente de él. Y en
1:09:17todo momento tienen derecho tanto la
1:09:19víctima en comunicarse con el asesor
1:09:21jurídico como
1:09:22el defensor con el imputado. En caso de
1:09:25que esto llegue a hacer, volteen el
1:09:27micrófono, compañeros, porque si no
1:09:28todos lo van a estar escuchando.
1:09:30En el caso de algunos, en algunas
1:09:32personas en donde los tienen, este,
1:09:34pues a los adolescentes y no lo hay
1:09:37buena forma de comunicación, puedes
1:09:39pedir un receso para poder tener
1:09:41comunicación en privado,
1:09:42este, con tu con tu representado el
1:09:44tiempo necesario.
1:09:46Una [resoplido] vez que ya se
1:09:47individualiza, vean todo el tiempo que
1:09:49estamos tardando y que el juez les va
1:09:51explicando y en cada ratito les va
1:09:52diciendo, "¿Y cómo se sienten? ¿Y no
1:09:54tienes hambre? ¿No estás cansado?"
1:09:56Y si alguno dice, "Pues más o menos."
1:09:58Ah, "Dale receso que vaya a comer. Dale
1:10:01receso porque está cansado. Que lo
1:10:03vuelva a valorar el médico." Y entonces
1:10:05las audiencias y empiezas a las 9 de la
1:10:07mañana, a mí me ha tocado que sales a
1:10:09las 7, 8 de la noche y estás ahí por
1:10:11recesos y recesos que está que se están
1:10:13teniendo y las personas dicen, "Oh, ya
1:10:15me fastidié."
1:10:17Les dan recesos para que vayan al baño,
1:10:20para que tomen agua los adolescentes.
1:10:22Son tediosas estas audiencias.
1:10:25Y entonces los jueces lo hacen hasta
1:10:28hablándote con una forma de de lentitud
1:10:31te van diciendo, "Le vamos a decir a
1:10:34usted, adolescente, póngame atención,
1:10:36quédeseme viendo aquí a los ojos." Así
1:10:38les hablan.
1:10:39Algo que también tenemos que hacer
1:10:41en la cuestión de la individualización
1:10:43es hablar fuerte y claro.
1:10:45Porque hay ocasiones que las personas
1:10:47empiezan a decir, "Muy buenas tardes,
1:10:48soy el asesor jurídico." No, compañeros,
1:10:50fuerte y claro y te ostentas de forma
1:10:52correcta para que vean que sabes.
1:10:55Inclusive puedes acompañar tu
1:10:57individualización con fundamentos
1:10:59correspondientes para poder, pues,
1:11:02demostrar que que tienes el
1:11:03conocimiento.
1:11:05Una vez que ya se individualizaron las
1:11:07partes, posteriormente pasamos
1:11:11al siguiente punto. ¿Qué sería el
1:11:12siguiente punto de la etapa? Todavía
1:11:14estamos en la etapa inicial.
1:11:16Se individualizan, el Ministerio Público
1:11:18va a hacer uso de la voz para formular
1:11:20la imputación y al momento de que
1:11:22formulan la imputación,
1:11:24en este acto,
1:11:26posteriormente va va van a este
1:11:31avisarte, siempre, en todo momento,
1:11:32todas las etapas de esta puede decirle
1:11:34el juez, "¿No quieren llegar a alguna
1:11:35forma de terminación anticipada, por
1:11:36ejemplo, un acuerdo reparatorio?" No, no
1:11:38queremos. Ah, bueno. Entonces,
1:11:41¿No quieren la medida? No. Bueno,
1:11:43continuamos.
1:11:44En este caso, el el Ministerio Público
1:11:48le va a formular la imputación,
1:11:51pero también el juez nos va a prevenir
1:11:52que manejen un vocabulario claro,
1:11:55adecuado para los adolescentes.
1:11:57Porque hay ocasiones que los Ministerios
1:11:59Públicos eh el hecho que la ley señala
1:12:03eh previsto y sancionado, ese tipo de
1:12:05conceptos no lo puedes utilizar porque
1:12:07el adolescente puede ser que no los
1:12:08entienda.
1:12:10Y entonces, tienes que ser muy es
1:12:11explícito en manejarles un vocabulario y
1:12:14a veces eso se tarda en que las
1:12:16personas, por estarles explicando con
1:12:17manzanitas, pues, se tarda mucho la
1:12:19audiencia.
1:12:21Una vez que termina el Ministerio
1:12:23Público,
1:12:24en este caso, primeramente, perdón,
1:12:26primero antes de de la formulación de la
1:12:28imputación, perdón,
1:12:29es el control de la detención.
1:12:32Dentro del control de la detención, el
1:12:35Ministerio Público va a solicitar que se
1:12:36califique de legal la detención y la
1:12:38retención.
1:12:39Y en este caso, ¿qué es lo que va a
1:12:41pasar?
1:12:42Va a argumentar las cosas y aquí viene
1:12:44el primer regaño para el Ministerio
1:12:46Público,
1:12:47que debe de estar bien especializado,
1:12:49pero muchos Ministerios Públicos a veces
1:12:52tratan de acreditar el delito.
1:12:55Y les dicen, en este momento no estamos
1:12:56acreditando el delito, únicamente
1:12:59estamos
1:13:00mencionando si la detención fue correcta
1:13:02o no fue correcta.
1:13:03Posteriormente
1:13:05también tiene que robustecer de datos de
1:13:08prueba que robustezcan la detención,
1:13:10pero hay ocasiones que mencionan datos
1:13:12de prueba que fueron posteriores a la
1:13:14detención.
1:13:15Tenemos el dictamen en materia de
1:13:17química, tenemos el dictamen de esto,
1:13:19esos dictámenes fueron posteriores a la
1:13:21detención, únicamente tenemos que
1:13:22demostrar datos de prueba, por ejemplo,
1:13:24como la declaración del del denunciante,
1:13:26que la declaración es de los policías,
1:13:27el informe policial homologado, el
1:13:29registro nacional de detenciones.
1:13:31Esas cosas sí fueron del momento de la
1:13:34detención, que se le puso a disposición
1:13:36inmediata con una relación lógica y y
1:13:39este justificada de los tiempos ante la
1:13:41autoridad del Ministerio Público, que se
1:13:43puso a disposición antes de cierto
1:13:44horario, al al juez de control, que se
1:13:46le pasó al médico legista, que se le
1:13:47permitió declarar y que estuvo asistido
1:13:49de su defensor y su padre o madre o
1:13:51tutor, todo eso lo tenemos que
1:13:53justificar para que se califique de
1:13:54legal la detención.
1:13:56Posteriormente el asesor jurídico
1:13:58menciona
1:14:00que se califique de legal la detención
1:14:02también.
1:14:03Y a veces viene el regaño para el asesor
1:14:05jurídico porque él pretende
1:14:07acreditar el pago de la reparación de
1:14:08daño y en esta etapa tampoco es viable,
1:14:11únicamente estamos viendo si la
1:14:12detención fue correcta o no fue
1:14:14correcta.
1:14:15Y también puede aportar datos de prueba
1:14:16que se le pudieron pasar a la fiscalía o
1:14:18normalmente como siempre lo vemos, me
1:14:20dieron a lo manifestado por el agente
1:14:22del Ministerio Público.
1:14:25El defensor
1:14:26también viene su regaño porque ellos se
1:14:28empiezan a decir, es que mi cliente no
1:14:30cometió delito, él es inocente,
1:14:31espérame, no estamos buscando si cometió
1:14:34o no cometió delito, si es culpable o si
1:14:35es inocente, eso lo vamos a ver en otras
1:14:37etapas.
1:14:38Aquí en esta etapa de control de la
1:14:40detención única y exclusivamente estamos
1:14:43analizando
1:14:44si la detención fue correcta o no.
1:14:47Y entonces, en este caso, el defensor
1:14:49para también puede
1:14:51manifestar con datos de prueba que puede
1:14:53pudo haber obtenido y poder
1:14:55mencionarlos, explicarlos con
1:14:58fotogramas, por ejemplo, que lo
1:14:59detuvieron dentro de un inmueble, que la
1:15:01detención no es correcta como lo está
1:15:03manejando, pero de todos esos datos de
1:15:05prueba se debieron de haber corrido
1:15:06traslado y explicarlos.
1:15:09¿Vale? Y si la contraparte no los
1:15:11contradice, también nosotros no podemos
1:15:13estar viendo que lo que digan las partes
1:15:15técnicas lo podemos dar por hecho. Si
1:15:17vemos que no es lo que están diciendo,
1:15:18inmediatamente decirle, "Señoría, la
1:15:20contraparte está faltando al principio
1:15:22de lealtad
1:15:23y en este caso, pues está mintiendo
1:15:26y trata de sorprenderlo." Ese tipo de
1:15:28cosas, compañeros, es lo que se puede
1:15:29hacer en audiencia.
1:15:31Posteriormente, nos vamos a que una vez
1:15:34que se califique o no se califica,
1:15:35también
1:15:36el juez va a valorar que las
1:15:38manifestaciones no sean meras
1:15:39manifestaciones subjetivas, porque la
1:15:41gente dice, "Es que no lo detuvieron
1:15:42así, fue de esta forma y no es correcto
1:15:44y no es tanto tiempo." Demuéstralo.
1:15:47Porque si no lo demuestras, no pasa.
1:15:50Y entonces, el juez va a determinar si
1:15:52califica o no califica de legal la
1:15:53detención.
1:15:54Una vez calificada de legal la de
1:15:56detención, continúa con la audiencia
1:15:58inicial. Si no se califica de legal la
1:16:00detención, se deja en libertad al
1:16:04imputado y se le deja a salvo los
1:16:06derechos a la fiscalía para que
1:16:07posteriormente pueda volver a integrar
1:16:10en la carpeta, puede seguir haciendo los
1:16:12correspondientes actos y posteriormente
1:16:14volver a solicitar una audiencia para
1:16:15formular imputación con las formalidades
1:16:17correspondientes.
1:16:19Hay casos en donde ya cuando son muy
1:16:21contradictorios, ya la fiscalía ya ni
1:16:22siquiera lo vuelve a revivir,
1:16:24pero puede serlo y lo vuelve a hacer.
1:16:27En caso de que sí se califique de legal
1:16:29la detención, ahora sí viene la
1:16:30formulación de la imputación.
1:16:32Y en esa formulación de la imputación,
1:16:34en estos casos, compañeros,
1:16:36el Ministerio Público puede pedir y las
1:16:39partes técnicas pueden pedir que en aras
1:16:40de innecesarias repeticiones para no
1:16:43volver a repetir todo,
1:16:44se tenga por íntegramente reproducido lo
1:16:47manifestado en el control de la
1:16:48detención y únicamente agrega la la
1:16:50imputación con más datos de prueba que
1:16:52tiene.
1:16:54Se le da inmediatamente vista a las
1:16:55partes contrarias. Asesor jurídico,
1:16:57¿quieres que que se
1:16:59no tienes su posición de que ya no se
1:17:01repita? Pues sí, no. Igual el defensor,
1:17:04no, ya no tengo posición para llevarlo
1:17:05más rápido.
1:17:06Pero hay ocasiones que puede alguna de
1:17:08las partes ligas o el adolescente o la
1:17:10víctima pueden decir, no, yo sí quiero
1:17:11que se repita.
1:17:13Y lo tienen que volver a repetir y eso
1:17:15es tedioso.
1:17:16Al momento de que de que se lleva a cabo
1:17:19la la cuestión
1:17:22de la formulación de la imputación y le
1:17:23empiezan a exponer todos los datos.
1:17:25Posteriormente eh que el Ministerio
1:17:27Público termina, se le pregunta a las
1:17:30partes técnicas, asesor jurídico y
1:17:32defensa, si tienen alguna aclaración o
1:17:34precisión que les pueda referir el el
1:17:36agente de Ministerio, me puede
1:17:37especificar qué día era, qué hora era,
1:17:40circunstancias.
1:17:42Y el Ministerio Público tiene la
1:17:43obligación en ese momento
1:17:46de
1:17:47de especificar las cosas. Eso es lo que
1:17:49se tendría que ver.
1:17:51No sé si hasta aquí tengan alguna duda,
1:17:52alguna pregunta que vayan que se vaya
1:17:55dando. Yo los invito a que en el chat lo
1:17:57vayan teniendo y o que les vaya quedando
1:17:58todo claro.
1:17:59Esta formulación de la imputación que se
1:18:01va teniendo
1:18:03ya
1:18:05pasa con el asesor jurídico y dice, pues
1:18:07sí, lo mismo, me adhiero.
1:18:09Y el y el defensor
1:18:12en ese momento va a poder hablar con su
1:18:15representado porque el juez lo va a
1:18:16prevenir y le va a decir, mira,
1:18:18puedes declarar, pero todo lo que se
1:18:19diga puede ser utilizado en tu contra
1:18:22o te puedes reservar, puedes contestar
1:18:24esta imputación.
1:18:25Él puede decir, me reservo mi derecho
1:18:27para hacerlo con posterioridad o en su
1:18:30momento puede contestar esa imputación,
1:18:32dependiendo de la estrategia de la
1:18:33defensa.
1:18:34Puede de
1:18:36atendiendo a decir, pues ¿sabes qué? Los
1:18:37hechos, yo niego los hechos, los hechos
1:18:39no son así, yo estaba en todo otro lado
1:18:41y mencionar a sus testigos para que si
1:18:43considera pertinente en una duplicidad
1:18:46del término
1:18:47que se resuelva su situación jurídica,
1:18:48pues los ofrezca y se le dé la
1:18:50naturaleza a esas esas pruebas, porque
1:18:52luego nada más de repente salen un
1:18:53montón de testigos y ni siquiera el
1:18:54imputado el imputado los ha mencionado.
1:18:57Una vez que se solicitó la formulación
1:18:59de la imputación
1:19:00y venía sostenida con la con datos con
1:19:03datos de prueba
1:19:04¿qué es lo que va a pasar? El Ministerio
1:19:06Público va a solicitar permiso para
1:19:08vincular a proceso.
1:19:10Y él, en este caso, va a empezar a
1:19:12solicitar que se le vincule a proceso
1:19:15al imputado.
1:19:17Y entonces él
1:19:19¿qué es lo que va a pasar, compañeros?
1:19:22El imputado, aquí, todo esto que le
1:19:24estoy diciendo, hay ocasiones que en
1:19:25cada ratito el juez está diciéndole, no
1:19:27no te sientes cansado, no esto, y pueden
1:19:29estar decretando recesos lo lo
1:19:30necesario. A mí las veces me ha tocado
1:19:32que luego en una audiencia inicial hemos
1:19:34tenido hasta cuatro o cinco recesos.
1:19:36Algo que nosotros tenemos que ver
1:19:38también
1:19:39es
1:19:41el siguiente punto.
1:19:44Una vez que ya solicitaron la
1:19:45vinculación a proceso
1:19:48el Ministerio Público
1:19:51también va a por va a decir, solicito se
1:19:52me tenga por íntegramente reproducidas
1:19:55eh lo que dije en el control de la
1:19:57detención en la formulación de la
1:19:58imputación
1:19:59y únicamente voy a agregar ciertas
1:20:01cosas. Podemos hacerlo, podemos hacerlo.
1:20:05Y también las partes se le va a
1:20:06preguntar si no tienen problema, ya no
1:20:08se repite, pero si no pueden volver a
1:20:10pedir que se se
1:20:11se repita.
1:20:13Y entonces después el juez le va a
1:20:14preguntar al imputado, al adolescente, y
1:20:16le va a decir, ¿sabes qué?
1:20:18Aquí
1:20:19hay una una situación para resolver tu
1:20:21situación jurídica. ¿Lo quieres que lo
1:20:23resuelvan en este momento
1:20:25o mañana o dentro del término de la
1:20:27duplicidad, cómo lo quieres? Te va
1:20:29poniendo los los los plazos. Muchas
1:20:31personas pueden decir, yo quiero en este
1:20:32momento. Ah, bueno.
1:20:35Pero también le podemos especificar,
1:20:36¿qué crees? Mis testigos están allá
1:20:38afuera y quiero desahogarlos ahorita. Y
1:20:40el juez, a pesar de que tenga más
1:20:42audiencias, tiene que desahogarlos
1:20:44porque esta audiencia se inició y no la
1:20:45podemos interrumpir.
1:20:48Entonces, si dicen en ese momento lo
1:20:49tienes que desahogar en ese momento.
1:20:52Dos.
1:20:53En el caso de que digas, ¿sabes qué?
1:20:55Dentro del término de la duplicidad y te
1:20:57fijan, por ejemplo, mañana, pasado y
1:20:59todavía tenemos tiempo.
1:21:00En caso de que ese día no asistieron los
1:21:02testigos y todavía que sobra tiempo,
1:21:03puedo pedir que todavía es en virtud de
1:21:05que sobra tiempo me permitan poder
1:21:07desahogarlos.
1:21:09Entonces,
1:21:10en ese momento, en caso de que digan, lo
1:21:12quiero dentro de la duplicidad,
1:21:14pues en ese momento van a decir, bueno,
1:21:16pues se resuelve dentro de la
1:21:16duplicidad, únicamente se menciona sobre
1:21:18la cuestión de la medida, la medida
1:21:21cautelar que se pueda tener, se hacen
1:21:24peticiones y se da por cerrada la
1:21:25audiencia.
1:21:26Pero en el caso de que digan, quiero
1:21:28continuar y resolver en este momento
1:21:30sobre la audiencia, entonces, en ese
1:21:32preciso momento, lo que va a pasar
1:21:35es que van a van a, este, ¿cómo se
1:21:37llama?
1:21:39Van a pedir que se lleve a cabo
1:21:42pues los argumentos de las partes o el
1:21:44desahogo de
1:21:45del material de datos o medios de prueba
1:21:48para poder, este, demostrar la inocencia
1:21:50de la persona.
1:21:51Una vez que se termina, cada una de las
1:21:54partes, uno argumentó que solicitaba que
1:21:56se vinculara, el defensor va a solicitar
1:21:58que no se vincule argumentando o porque
1:22:00considera.
1:22:01Y después el juez va a decir, retomo
1:22:03todas las manifestaciones hechas por las
1:22:05partes y va a solicitar
1:22:07en su momento que se vincule o no se
1:22:09vincule a proceso. En caso de que no se
1:22:11vincule, a la persona adolescente se le
1:22:13dejaría en libertad. En caso de que sí
1:22:16se vincule, la audiencia continúa.
1:22:19Este auto de vinculación y auto de no
1:22:21vinculación a proceso
1:22:22eh puede ser recurrido por medio de de
1:22:25apelación o el amparo indirecto.
1:22:28Puedo brincarme la apelación e irme
1:22:30inmediatamente al amparo indirecto, eso
1:22:32también se puede porque el amparo
1:22:33indirecto no nos pide que agotemos el
1:22:35principio de definitividad.
1:22:37Por lo que respecta
1:22:39a la situación de alguna vez vinculado a
1:22:41proceso eh eh se continúa y se le vuelve
1:22:44a dar el uso de la voz
1:22:45a la gente del Ministerio Público, se
1:22:47está quedando la uso de la voz a todos,
1:22:49hasta el imputado y a la y a la víctima.
1:22:51Pero en este caso el Ministerio Público
1:22:53lo que va a solicitar
1:22:55es en su momento un tiempo de
1:22:57investigación complementaria. El tiempo
1:22:59de investigación complementaria no nada
1:23:00más pedir, quiero un mes, quiero dos
1:23:02meses, quiero esto, no. Tendríamos que
1:23:04ver que ese tiempo también esté
1:23:06justificado en las diligencias que va a
1:23:08estar haciendo y la contraparte puede
1:23:10decir, sí es el me avengo a ese tiempo o
1:23:13puedo pedir menos y en caso que haya una
1:23:14discrepancia, el juez puede poner un
1:23:17plazo medio o el plazo menor y decir, en
1:23:20virtud de que se puede pedir después
1:23:21prórrogas, lo pueden hacer valer su
1:23:23derecho. Podemos solicitar sí y después
1:23:25audiencias en una prórroga de
1:23:26investigación complementaria, pero ese
1:23:28plazo de investigación complementaria no
1:23:30nada más es para que el Ministerio
1:23:31Público siga investigando, también las
1:23:32partes técnicas pueden empezar a aportar
1:23:34datos o medios de prueba dentro de esa
1:23:36investigación.
1:23:38Y a veces muchos defensores no lo hacen.
1:23:40Posteriormente, [resoplido]
1:23:41¿qué es lo que sucede, compañeros? En
1:23:42estos casos la la
1:23:46ya que se pasó la investigación de la
1:23:49la petición de la investigación
1:23:50complementaria, empieza el debate sobre
1:23:52las medidas cautelares que se pueden
1:23:54llegar a imponer al menor y en este
1:23:56caso, como última ratio,
1:23:58se establece que puede ser el
1:24:01internamiento.
1:24:02Recordemos que si les faltó algún algún
1:24:05requisito, posteriormente pueden
1:24:07solicitar una audiencia de revisión de
1:24:08medida cautelar cuando demuestren que
1:24:11las condiciones han cambiado de forma
1:24:12objetiva, pero casi siempre se permite
1:24:15que los adolescentes estén llevando su
1:24:17proceso, únicamente que demuestren que
1:24:20que van a seguir presentando, que van a
1:24:21estar estudiando, que tienen un
1:24:23domicilio. Aquí siempre pueden, este,
1:24:25demostrar, inclusive, un dictamen en
1:24:28donde pueden demostrar que el menor en
1:24:30donde está viviendo, cómo está su
1:24:33entorno social, su entorno, este,
1:24:35educativo, todo esto para demostrar que
1:24:37es una persona tranquila y no tiene no
1:24:39tiene problemas.
1:24:40¿Vale? Que no hay riesgo a la víctima,
1:24:42todas esas cosas es lo que se estaría
1:24:44argumentando para que el menor pudiera
1:24:46gozar de su libertad.
1:24:48Posteriormente, ya una vez que se manejó
1:24:50sobre las medidas,
1:24:52eh, se le manejan las peticiones
1:24:54correspondientes en donde las partes
1:24:56pueden pedir copias de las audiencias y,
1:24:59posteriormente, se da por concluida la
1:25:01presente audiencia.
1:25:03Una vez que ya se terminó la audiencia,
1:25:05compañeros,
1:25:06vienen el plazo de la investigación
1:25:08complementaria,
1:25:10pueden pedir prórrogas o no,
1:25:11pero ya una vez que se terminó ese plazo
1:25:14de la investigación complementaria,
1:25:16entonces, nos vamos con la etapa
1:25:19intermedia.
1:25:21Con la etapa intermedia. ¿Qué es la
1:25:23etapa intermedia, compañeros?
1:25:25Es la etapa en donde
1:25:28tiene dos dos fases,
1:25:30la fase escrita y la fase oral. En la
1:25:33fase escrita, una vez terminado
1:25:36el tiempo
1:25:38de la investigación complementaria y no
1:25:39se pidió una prórroga,
1:25:41entonces, el agente del Ministerio
1:25:43Público
1:25:44tiene
1:25:45tiene una una situación
1:25:49de, este, de 15 días para poder, este,
1:25:54para poder solicitar
1:25:56un plazo de, eh, para poder solicitar la
1:26:00formulación de la de la
1:26:03de la acusación.
1:26:04En este caso, ya cuando están en etapa
1:26:06intermedia, ya cambian de imputado a
1:26:08acusado.
1:26:10Pero, en este caso, compañeros, el
1:26:12Ministerio Público sí debe de cumplir
1:26:14con ciertos requisitos para la
1:26:17formulación de la acusación.
1:26:19¿A qué me refiero con estos casos?
1:26:21Bueno,
1:26:22en primer término,
1:26:24el Ministerio Público
1:26:26tiene que poner la individualización,
1:26:29tiene que poner ciertas cosas, por
1:26:30ejemplo, como eh cuestiones de
1:26:33circunstancias de tiempo, modo y lugar,
1:26:35la clasificación jurídica, tiene que ir
1:26:38poniendo los requisitos del escrito que
1:26:40va pidiendo lo establecido en la ley
1:26:42para la formulación de la acusación.
1:26:45Tiene que ir ofreciendo los medios de
1:26:47prueba
1:26:48para acreditar el delito, pero también
1:26:50los medios de prueba para acreditar el
1:26:52pago de la reparación del daño o para la
1:26:54individualización, inclusive, de la
1:26:55pena.
1:26:57Puede ofrecer
1:26:58un un acuerdo probatorio,
1:27:01puede ofrecer también en ese escrito un
1:27:04un supuesto en donde va va a decir
1:27:07va a decir que ese acuerdo este también
1:27:09ahí puede ofrecerte una posibilidad de
1:27:12un planteamiento de un procedimiento
1:27:14abreviado.
1:27:15Entonces, te dice cuál es la pena que le
1:27:18van a rebajar en los casos del
1:27:20procedimiento abreviado.
1:27:22Y si realmente el procedimiento
1:27:24abreviado este, pues, conviene, pues, ya
1:27:26después lo haremos valer en en la etapa
1:27:28en la etapa correspondiente de la de la
1:27:30fase oral.
1:27:32El el Ministerio Público, en caso de que
1:27:34se le pase ese plazo,
1:27:36la autoridad le va a dar vista a su
1:27:37superior jerárquico
1:27:39para que digan, si quieren no presentar
1:27:41la acusación, pues, se va a por
1:27:43sobreseimiento,
1:27:44pero si quieren
1:27:46eh que se le pasó al al Ministerio
1:27:48Público, independientemente de la
1:27:50sanción que se le pueda poner por parte
1:27:51del superior jerárquico,
1:27:53en estos supuestos, ¿qué es lo que va a
1:27:54pasar, compañeros?
1:27:56En estos supuestos, se le va a poner
1:28:00nuevamente a
1:28:02a disposición al
1:28:06al Ministerio Público, va a decir,
1:28:08¿sabes qué? Se te pasó.
1:28:11Ponemos otro Ministerio Público para que
1:28:12la formule, se le da esa oportunidad.
1:28:16¿Qué pasa en este caso después
1:28:18de que ya se notificó, ya ya presentó la
1:28:21acusación? Le van a dar la notificación
1:28:23a las partes técnicas, es decir, al
1:28:24asesor jurídico y a la defensa
1:28:26y el asesor jurídico cuenta con 3 días.
1:28:29Aquí no hay una igualdad procesal, al MP
1:28:30le dieron 15, al asesor jurídico le dan
1:28:323 días para que presente esa
1:28:35coadyuvancia.
1:28:37Puede ser que no la presente y pues se
1:28:38va con las pruebas que ofreció el los
1:28:41medios y datos de prueba que ofreció el
1:28:43agente del Ministerio Público y dicen,
1:28:44pues con eso tenemos.
1:28:47Pero dice, bueno, me faltó acreditar más
1:28:50gastos, los puedes hacer posteriormente
1:28:52en ejecución de sentencia.
1:28:55Eso se puede hacer.
1:28:58Para él tiene también esa opción. ¿Y qué
1:29:00pasa cuando el defensor
1:29:03después ya le notifican también la
1:29:05coadyuvancia?
1:29:06Tiene 10 días para poder contestar el
1:29:08escrito de acusación y la coadyuvancia.
1:29:11Y entonces en esos casos
1:29:13el
1:29:14el defensor
1:29:16en caso de que no la presente
1:29:18podemos solicitar
1:29:21que se maneje la reposición de los
1:29:23plazos.
1:29:24¿Cómo puede ser esto de reposición de
1:29:26los plazos?
1:29:27Que no fue un buen defensor, que no
1:29:29presentó nada, que lo revocaron
1:29:31y que por causas ajenas a la voluntad
1:29:34pues no pude contestarlo yo como nuevo
1:29:36defensor.
1:29:37Entonces solicito que me repongan los
1:29:39términos, los plazos y justificando
1:29:41puedo hacerlo.
1:29:43¿Sale?
1:29:45Posteriormente
1:29:46normalmente no creo que pase esa
1:29:48situación porque pues deben de estar
1:29:49especializados y las personas deben de
1:29:51contestar en tiempo y forma.
1:29:53Lo puede contestar también el el menor y
1:29:55cualquier escrito que presente el menor
1:29:57tiene que ir firmado también por el
1:29:59padre o tutor si es que se llega a
1:30:01presentar.
1:30:03En este caso ya una vez que se Y
1:30:05presentan la fase escrita donde se va a
1:30:07ir contestando, puedes ir contestando
1:30:08punto por punto o nada más ciertas
1:30:10precisiones, pueden ofertar sus datos y
1:30:13medios de prueba correspondientes,
1:30:15pero aquí hay que aprender a sentar las
1:30:17bases. También
1:30:18tienes que decir qué prueba es, el
1:30:21nombre de la prueba, documental,
1:30:22pericial, testimonial,
1:30:24y posteriormente también tienes que
1:30:26aprender a decir
1:30:29el este el tipo de aparte del tipo de
1:30:31prueba que estamos ofertando,
1:30:33compañeros,
1:30:34tenemos nosotros que asentar las bases.
1:30:36¿Qué es asentar las bases?
1:30:38Ofrezco un testigo, tengo que decir
1:30:40si me comprometo a presentarlo, si pido
1:30:42el auxilio judicial,
1:30:44cómo quiero que va a declarar, de manera
1:30:45libre o de manera por preguntas, también
1:30:49este qué es lo que va a pretender
1:30:51probarse
1:30:52con esa situación de ese testigo. Eso es
1:30:54asentar las bases, compañeros.
1:30:56En caso de que no lo hiciste en escrito,
1:30:58cuando llegues a la fase oral,
1:31:00nuevamente se van a individualizar, van
1:31:01a estar en la etapa intermedia, y en esa
1:31:04etapa intermedia
1:31:05lo primero que se va a solicitar es
1:31:08verificar si las partes
1:31:10este pues se encuentran presentes, si no
1:31:13hay alguna incidencia,
1:31:15el planteamiento de una prueba
1:31:16superviniente, un sobreseimiento, y
1:31:18sobre ese momento se empieza la
1:31:19audiencia sobre eso y no se empieza
1:31:21sobre la admisión de las pruebas o no,
1:31:23sino van a verificar es- esas esas
1:31:25incidencias.
1:31:26En caso de que no haya incidencias,
1:31:28inmediatamente se le las partes van a
1:31:30plantear su sus escritos de acusación,
1:31:33van a exponer su teoría del caso y en
1:31:35este ca- y en este supuesto, compañeros,
1:31:38lo que se va a estar manejando es que
1:31:39cada uno va a estar ofertando sus medios
1:31:41de prueba o datos de prueba,
1:31:43y en esos casos las partes van a van a
1:31:47realizar inmediatamente
1:31:49la la cuestión de de ese ofrecimiento,
1:31:52el juez las va a escuchar,
1:31:53posteriormente les va a dar el uso de la
1:31:55voz para que cada uno diga, "Es que la
1:31:57prueba que es el el medio de prueba que
1:31:59está ofreciendo la contraparte fue
1:32:01obtenido de forma ilícita, no está bien
1:32:03asentada las bases y sobre de eso se van
1:32:05a estar debatiendo sobre la admisión o
1:32:07inadmisión de dichos datos y medios de
1:32:09prueba.
1:32:10El juzgador va a determinar si las
1:32:12admite todas o no las admite
1:32:14y en esos casos puedes tú subsanarlo
1:32:16mínimo todavía antes de que de que el
1:32:18juez vaya a resolver.
1:32:20Entonces, este, me preguntan
1:32:23los plazos que están señalando para la
1:32:24acusación y respectivamente contestación
1:32:26son los del sistema de adultos, el
1:32:27sistema de juvenil también vienen son
1:32:29plazos más cortos.
1:32:31A mí me ha tocado que los los respetan
1:32:32igual en los casos. Yo siempre los
1:32:35presento luego luego y listo.
1:32:37Por lo que respecta
1:32:38a la cuestión de
1:32:42existe algún reglamento defensor que
1:32:43deba seguir al momento de los juicios.
1:32:46Algún reglamento en la ley, la ley,
1:32:48compañeros, como tal, eso es lo que se
1:32:50debe nos debemos de ceñir a al a la ley.
1:32:53Posteriormente, compañeros, una vez que
1:32:55ya se cumplieron con los plazos
1:32:57que se van teniendo, nos vamos con la
1:32:59correspondiente audiencia de de, este,
1:33:03¿cómo se llama?
1:33:05Se admiten se admiten y se dicta un auto
1:33:08de apertura a juicio oral. En ese auto
1:33:10de apertura a juicio oral,
1:33:12¿qué es lo que qué es lo que sucede,
1:33:13compañeros? En esos
1:33:15en esas cuestiones de auto de apertura a
1:33:17juicio oral,
1:33:18nosotros nos vamos a dar cuenta
1:33:21que por lo que respecta
1:33:23a los adolescentes,
1:33:26eh, hasta antes de ese dictado de auto
1:33:28de apertura a juicio oral, todavía las
1:33:29partes les pudieron ver prevenido el
1:33:31juzgador por si quieren llegar a alguna
1:33:33forma de terminación anticipada,
1:33:34acuerdo, suspensión,
1:33:36o también les pudo haber dicho si
1:33:37querían un procedimiento abreviado. Los
1:33:39requisitos para el procedimiento
1:33:40abreviado es
1:33:42que reparen el daño, que renuncien a su
1:33:44juicio oral de manera voluntaria, que no
1:33:45estén obligados, que accedan al
1:33:47procedimiento abreviado, pues que
1:33:49acepten su responsabilidad y
1:33:51posteriormente también que hayan
1:33:53reparado completamente el daño y que el
1:33:54Ministerio Público les haya ofrecido que
1:33:56acepten ser condenados con la rebaja que
1:33:59le están poniendo de la pena mínima. Eso
1:34:01es lo que se maneja para un
1:34:02procedimiento abreviado.
1:34:03Caso de que quieran, el juez de control
1:34:05está facultado para poder dictar un
1:34:07procedimiento abreviado.
1:34:09Por lo que respecta
1:34:10en estos en estos casos, bueno, pues ya
1:34:12después
1:34:13eh
1:34:15nos vamos a la etapa de juicio. En la
1:34:17etapa de juicio, ¿qué es lo que sucede?
1:34:19En esta etapa de juicio
1:34:21el se pasa con un un gran
1:34:23enjuiciamiento, el juez
1:34:25va a poder este leer
1:34:28las
1:34:29el el auto de apertura a juicio oral si
1:34:32hubo acuerdos, acuerdos probatorios, si
1:34:34no los hubo este qué qué
1:34:38datos y medios de prueba fueron
1:34:39admitidos y se les pregunta a las partes
1:34:42¿cuál es el orden del desfile probatorio
1:34:44que quieren realizar para poder
1:34:46desahogar todas estas estas etapas?
1:34:49Posteriormente, compañeros, nosotros nos
1:34:51vamos a dar cuenta
1:34:53que el juez va a manejar primeramente
1:34:57el uso de la voz a las partes y
1:34:59primeramente al Ministerio Público se le
1:35:01va a pedir que exponga de manera clara
1:35:04sus este alegatos de apertura. Los
1:35:06alegatos de apertura pues normalmente a
1:35:09veces las partes llegan a poner palabras
1:35:12que nosotros no podríamos permitir que
1:35:14se le trate de una forma de manera
1:35:15incorrecta algún
1:35:17algún menor, que le pongan alguna
1:35:19calificativa o en su momento también que
1:35:21manejen un vocabulario inadecuado o que
1:35:24el menor no puede entender.
1:35:26Los alegatos de apertura
1:35:28pues a veces me ha tocado que pues le
1:35:29hacen un poquito de de cuestión
1:35:31emocional, ¿no? El día de hoy,
1:35:33tristemente, vamos a a ver un caso más
1:35:36de este tipo de supuestos que llevaron a
1:35:38pasar en este tipo de conductas. Eso es
1:35:41lo que puede llegar a pasar.
1:35:43Me preguntan que una vez que transcurra
1:35:44el término que disponía para el MP y no
1:35:46realizaron la acusación y no lo hizo
1:35:49comparecer el superior jerárquico
1:35:51realizar por escrito la acusación el MP
1:35:53incumplió la
1:35:54normalmente esos incumplimientos que
1:35:56pudieran llegar a darse compañera no me
1:35:59han tocado en justicia para los
1:36:00adolescentes no me han tocado
1:36:02en una ocasión solamente en justicia
1:36:03para adultos no presentó el Ministerio
1:36:05Público la acusación
1:36:07se le dio vista a su superior y el
1:36:08superior lo subsanó eso es hasta donde
1:36:10me ha tocado
1:36:11pero yo creo que todos los los
1:36:13servidores públicos deben estar atentos
1:36:15de sus asuntos
1:36:16y también entiendo porque me ha tocado
1:36:18muchos compañeros Ministerios Públicos
1:36:20de menores asesores jurídicos la
1:36:22sobrecarga tremenda de trabajo y a veces
1:36:23pues por error humano por la sobrecarga
1:36:26porque a veces tuviste audiencias por
1:36:27mil cosas se te llegan a pasar esos
1:36:29términos
1:36:30no es justificación y no es correcto
1:36:33pero
1:36:35pues a veces como que darles una nueva
1:36:37chance pues como que no está no está
1:36:39correcto
1:36:40por lo que respecta
1:36:42a la cuestión del del etapa de juicio
1:36:44oral en lo que estábamos
1:36:45nos vamos con la cuestión de los
1:36:47alegatos de apertura estos alegatos de
1:36:49apertura los realiza primero el agente
1:36:51del Ministerio Público posteriormente el
1:36:53asesor jurídico y posteriormente la
1:36:55defensa en donde inclusive dicen
1:36:58de cada uno de sus órganos de prueba el
1:37:00orden con lo que van a van a desfilar y
1:37:03lo que pretenden probar
1:37:05posteriormente
1:37:08empiezan a pedir que pasen los testigos
1:37:10y dentro de esos testigos se les van a
1:37:12prevenir a todos para que se conduzcan
1:37:15con verdad pudiendo demostrarse que
1:37:17pueden caer en una falsedad de
1:37:18declaración
1:37:19estos órganos de prueba también pueden
1:37:22ser interrogados y solamente
1:37:24documentales
1:37:26pueden ser puestas a la vista con los
1:37:28ejercicios correspondientes
1:37:30en donde se les puede poner a la vista
1:37:32para refrescamiento de memoria para
1:37:34evidenciar contradicción superar
1:37:36contradicción o su reconocimiento
1:37:38entonces se le pueden poner a la vista
1:37:39del testigo del perito del intérprete o
1:37:41del propio imputado recordemos que el
1:37:43adolescente puede rendir sus versiones
1:37:46cuantas veces quiera puede cambiarlas.
1:37:48No tiene ningún problema. Dentro de
1:37:50estas cuestiones, eh el desfile
1:37:53probatorio, van a presentar a los
1:37:55testigos y las partes van a poder
1:37:57cuestionarlos, interrogatorio y
1:37:59contrainterrogatorio. El interrogatorio,
1:38:02recordemos que lleva ciertas reglas, en
1:38:05donde la ley nos establece que se les
1:38:07pueden realizar preguntas que estén
1:38:09permitidas y las que no están permitidas
1:38:11se van a objetar, se debaten, si se
1:38:13admiten o no, y en su momento que no se
1:38:15admitan se desechan y se tiene que
1:38:17volver a reformular una nueva pregunta.
1:38:20Por lo que respecta a esto, nosotros
1:38:21sabemos que existen bastantes preguntas
1:38:25que a veces se pueden formular, como
1:38:27cuáles, las preguntas abiertas.
1:38:29Esas preguntas abiertas, pues son las
1:38:32que puede contestar el testigo lo que le
1:38:35nazca, ¿no?, en ese aspecto.
1:38:37¿Usted sabe por qué se encuentra aquí?
1:38:40Y puede contestarte lo que él quiera,
1:38:42¿no? Sí, por estar, este, en
1:38:45eh ese día en los hechos yo me percaté y
1:38:47vengo a declarar de manera libre. Puede
1:38:49estar
1:38:50A los testigos también se les puede
1:38:52prevenir en el caso de que tengan algún
1:38:54vínculo de eh parentesco, pues se les
1:38:58dice que no están obligados a a
1:38:59declarar. En caso de que ellos insistan,
1:39:02pues entonces no van a poder decir ya no
1:39:04quiero contestar a las partes. La única
1:39:06persona que puede decir a quién conteste
1:39:07o no es el imputado.
1:39:10Pero los demás, una vez que estando
1:39:12protestados bajo protesta de decir
1:39:13verdad,
1:39:14este, salvo que sean menores de edad, eh
1:39:17no los proces- no los protestarían, pero
1:39:19todos los demás tienen que conducirse
1:39:21con verdad en la presente diligencia.
1:39:23Posteriormente, compañeros, nos damos
1:39:25cuenta
1:39:26que las preguntas, por ejemplo, son
1:39:28preguntas abiertas, preguntas cerradas,
1:39:31en donde nada más les podemos decir,
1:39:32diga un sí o un no, y ya,
1:39:35para que no no este no me quieran
1:39:37explicar, porque yo, por ejemplo, le
1:39:39puedo preguntar a una persona, este, y
1:39:41que utiliza lentes y ese año no los
1:39:42traía. ¿Usted usa lentes, sí o no? No,
1:39:45pues sí.
1:39:47¿Usted, este,
1:39:49eh, por ejemplo, no?
1:39:52Ese día no los traía lentes, ¿sí o no?
1:39:53No, pues no.
1:39:55¿Usted,
1:39:56este,
1:39:58me puede me puede precisar si es si
1:40:00puede ver bien sin lentes, ¿sí o no? No,
1:40:01pues no.
1:40:02A pesar de que estaba a una mínima
1:40:04distancia, compañeros,
1:40:05nosotros podemos apreciar
1:40:07que esas personas, compañeros,
1:40:09pues, si yo le dejara explicar más
1:40:12cosas, él podría decir, "¿Sabes qué?
1:40:15Yo puedo yo puedo decir que no traía
1:40:17lentes, pero sí lo reconozco
1:40:18plenamente." Pero con eso lo manejas la
1:40:21pregunta cerrada.
1:40:22Algo que también tenemos que aprender,
1:40:24compañeros, es que
1:40:25si nuestro testigo contesta
1:40:26inmediatamente,
1:40:28ya no puede parar aunque haya una
1:40:29objeción.
1:40:30Escucha la palabra objeción o lo dejan
1:40:32declarar. También, cuando aleccionas a
1:40:35tu testigo,
1:40:36si en esa pregunta no te la calificaron,
1:40:38en la siguiente y te la califican, el
1:40:40testigo puede manejar la cuestión de
1:40:44contestar esa pregunta más la anterior.
1:40:47Y a veces es una forma de,
1:40:49pues, de litigación no correcta,
1:40:52compañeros, pero es para poder precisar
1:40:54que te califiquen la pregunta.
1:40:56También me ha tocado casos que eh llegas
1:40:58a formular alguna pregunta que no se
1:41:00debe de calificar,
1:41:02pero pues induciste un poquito al
1:41:03testigo y ya después la reformulas bien
1:41:06y pues el testigo ya te va a decir, por
1:41:08ejemplo, le puedes decir, "¿Me puede
1:41:09decir
1:41:10el testigo si la persona venía vestida
1:41:13de tales características, de color tal y
1:41:15tal?" Te van a decir objeción porque ya
1:41:17le estás diciendo la respuesta. A ver,
1:41:18"¿Me puedes Reformulo, ¿me puedes decir
1:41:21si te percataste cómo venía vestido?"
1:41:23Pues claro que ya te va a decir porque
1:41:24ya se lo se lo indujiste, ¿no? En esa
1:41:26situación.
1:41:28Eh, también están las preguntas de
1:41:30seguimiento. Sirven para que se lleve
1:41:32una cronología. Me puede decir, "Este,
1:41:35¿qué hizo el día de hoy?" Y ya qué va
1:41:37qué va a y después, y después, y
1:41:39después, con esas preguntas vas vas
1:41:41manejando el seguimiento, ¿no? que se va
1:41:43a tener.
1:41:43Preguntas de transición en donde ubicas
1:41:45al testigo en cierto momento
1:41:48de cierta fecha para poderlo poder
1:41:51preguntarle sobre algo. Preguntas
1:41:52hipotéticas se les puede preguntar a los
1:41:54peritos para saber si efectivamente lo
1:41:57que está planteando puede ser correcto o
1:41:59no.
1:42:00Y lecturas preguntas para donde se
1:42:03realicen para
1:42:05refrescamiento de memoria o que se les
1:42:06ponga a la vista un video, alguna
1:42:09situación, primero previamente tienes
1:42:10que sentar las bases que la persona lo
1:42:12haya dicho, que hay un video, que hay
1:42:14una entrevista, que hay alguna alguna
1:42:16escrito para que se le pueda poner o
1:42:18fotografías a la vista.
1:42:20Esas son preguntas que se pueden
1:42:21permitir.
1:42:23También hay preguntas que no pueden
1:42:25permitirse y se manejarían las famosas
1:42:27objeciones. Preguntas prohibidas
1:42:29¿como cuáles? Las preguntas compuestas,
1:42:32en donde preguntas dos cosas sobre un
1:42:34hecho. ¿Qué hizo Juan que hizo Pedro en
1:42:35este momento? Pues no, pregúntale por
1:42:38separado, primero qué hizo Juan y luego
1:42:39qué hizo Pedro. ¿Vale?
1:42:41Porque de lo contrario son compuestas y
1:42:43sí va a proceder la objeción. Preguntas
1:42:45sugestivas, cuando le estás dando ya la
1:42:46respuesta, no se puede. Le sugieres ya
1:42:49la respuesta. Preguntas ambiguas, cuando
1:42:50son confusas, esas tampoco se pueden.
1:42:53Preguntas conclusivas, cuando ya tú le
1:42:54ya le estás dando una conclusión, no se
1:42:56puede.
1:42:57Preguntas impertinentes, que no tienen
1:42:59nada que ver en relación a los hechos.
1:43:01También preguntas que tiendan a ofender
1:43:04al testigo, esas tampoco se pueden.
1:43:06Entonces, si nosotros hacemos eso,
1:43:08compañeros, de estar viendo esas
1:43:10preguntas, las podemos excluir.
1:43:13Una vez que ya terminó de preguntar
1:43:16la parte que ofreció al testigo,
1:43:18inmediatamente, inmediatamente, ¿qué es
1:43:21lo que va a pasar?
1:43:22Inmediatamente nos van a
1:43:25dar vista
1:43:26para que las partes
1:43:28en ese preciso momento, compañeros,
1:43:31este le digan, a ver, tú ya ya ya ya le
1:43:34preguntó el MP. Ahora ustedes pueden
1:43:36hacer el contrainterrogatorio.
1:43:38Podemos preguntarle de lo que le
1:43:39contestó a la gente del Ministerio
1:43:41Público, una vez que yo termine
1:43:43de contestarle,
1:43:45de que me que de de que me conteste el
1:43:46testigo, en ese preciso momento se le
1:43:49puede dar otra vez vista a la gente del
1:43:50Ministerio Público, a la contraparte,
1:43:52decirle, a ver, ¿quieres
1:43:53contrainterrogar? Únicamente de las
1:43:55preguntas que le contestó a la defensa.
1:43:57Y así sucesivamente pueden seguir
1:44:00hasta que las partes digan, liberamos al
1:44:02testigo. Y hasta ahí queda.
1:44:04Posteriormente, compañeros, nos vamos
1:44:06con el siguiente supuesto,
1:44:08en donde, una vez que terminan de hacer
1:44:10el interrogatorio y
1:44:11contrainterrogatorio, liberando al
1:44:12testigo, pues pasan con otros órganos de
1:44:15prueba. Una vez terminado todo el
1:44:16desfile probatorio, pasamos con
1:44:20la cuestión de este los alegatos de
1:44:22clausura. En estos alegatos de clausura,
1:44:25las partes técnicas van a explicar
1:44:29de manera detallada lo que sí pudieron
1:44:31probar,
1:44:32lo que sí pudieron demostrar.
1:44:33Y van a evidenciar las contradicciones
1:44:35que tuvo la contraparte y que no pudo
1:44:37probar.
1:44:38En el caso de la defensa, compañeros, a
1:44:40mí me ha tocado los casos
1:44:42en donde la defensa
1:44:44empieza a decir, ¿sabes qué?
1:44:47Este,
1:44:50en estos supuestos, a mí me ha pasado
1:44:52que la defensa dice, pues sí, tuvieron
1:44:54por acreditado un delito, pero
1:44:55demuéstrame mi participación. O sea,
1:44:58tuviste por acreditado, ¿por qué? Porque
1:44:59cuando se les preguntó a los testigos,
1:45:02¿te consta que lo haya hecho? No.
1:45:04No me consta.
1:45:06Al perito le preguntas, oye, tú hiciste
1:45:08un peritaje, pero ¿a ti te consta que lo
1:45:10haya hecho? No.
1:45:12Entonces, tienen por acreditado un
1:45:13delito, pero no tienen por acreditada la
1:45:15participación de la persona.
1:45:18Y entonces, ya en esos supuestos, eh una
1:45:21vez que
1:45:22se terminan los alegatos de clausura, el
1:45:24juez puede resolver, puede pedir un
1:45:26receso
1:45:27y y va a resolver en ese momento
1:45:29únicamente va a dictar el
1:45:32correspondiente fallo.
1:45:34Este fallo que va a dictar el el juez
1:45:37solo nos vamos a dar cuenta que al
1:45:38momento de dictar el fallo
1:45:41él va a decir, ¿sabes qué?
1:45:43Este es el fallo correspondiente.
1:45:45Únicamente si es condenatorio o
1:45:47absolutorio.
1:45:49Hay ocasiones que lo es lo primero que
1:45:51tiene que decir, pero hay ocasiones que
1:45:52los jueces le hacen de emoción y te
1:45:54empiezan a decir pues es correcto lo que
1:45:56dijo la defensa y dices, pues ya gané.
1:45:58No, pero también correcto lo que dijo el
1:46:00el Ministerio Público empieza a abundar,
1:46:02dices, no sé si perdí o no. Únicamente
1:46:04que te diga el sentido del fallo,
1:46:05condenatorio o absolutorio. Ya sobre eso
1:46:08va a tener posteriormente la posibilidad
1:46:10de de de de manejar una audiencia para
1:46:13individualización de la pena o en su
1:46:15momento también para la explicación y
1:46:17lectura de la sentencia.
1:46:19Este esta sentencia, compañeros, puede
1:46:21ser recurrida
1:46:22a apelación y posteriormente ante el
1:46:25amparo directo.
1:46:27Pero también hay ocasiones que lo
1:46:29remiten
1:46:30ya sea por sentencia de procedimiento
1:46:32abreviado o por sentencia eh realizada
1:46:36ante un tribunal de enjuiciamiento que
1:46:38ya quedó firme
1:46:40y este entonces se pasa con un juez de
1:46:43ejecución
1:46:44para que se indique
1:46:45las condiciones en cómo va a cumplir
1:46:48si lo va a hacer por internamiento o lo
1:46:50va a hacer
1:46:51de manera externo el el el adolescente y
1:46:54va a llevar alguna forma
1:46:56este diferente y cómo lo tiene que estar
1:46:58comprobando. Ahí se pone nuevamente otra
1:47:01audiencia.
1:47:02Solamente en casos muy extremos, como
1:47:03les comenté la la clase pasada
1:47:06se van a tener internamientos, pero
1:47:08solamente en casos muy extremos que no
1:47:09pudieron manejar un arraigo
1:47:11domiciliario, solamente en casos muy
1:47:12extremos que no tenga domicilio, que el
1:47:15los menores realmente no quieran hacer
1:47:16las cosas, los internan.
1:47:19Y en los casos solamente de los grupos
1:47:20etarios dos y tres, pero de lo contrario
1:47:24no podemos no podemos decir que que se
1:47:26tenga esas esos
1:47:30Me preguntan
1:47:32Mmm
1:47:35Con qué documentos puedo acreditar para
1:47:38justicia para adolescentes, pues sí, un
1:47:40diplomado de de justicia para
1:47:43adolescentes, pero les digo que tenga
1:47:45los revoes, que venga bien, porque hay
1:47:46ocasiones que dicen
1:47:48Que hay escuelas que te dicen un curso
1:47:50de justicia para adolescentes, es un
1:47:51curso y te piden una documental o un
1:47:54diplomado, pero no te expiden el
1:47:56documento y no demuestras que la escuela
1:47:58tiene los revoes, que está de alta, que
1:48:00está todo eso, no vale.
1:48:02Pero mientras tengas cursos,
1:48:04especializaciones
1:48:06O este tu diplomado que lo estás
1:48:07tomando, con eso puedes acreditar que
1:48:10cuentas con la especialización y que
1:48:12esto esté vigente, compañeros, porque
1:48:15De lo contrario no te van a permitir que
1:48:17puedas llevarlo a cabo. Y aparte
1:48:20también, por ejemplo, todo eso va a ir
1:48:22complementando que tienes el
1:48:23conocimiento. A mí me ha tocado ver
1:48:25Muchos de los expedientes en justicia
1:48:27para adolescentes y son enormes Y a
1:48:30veces ves que las actuaciones
1:48:32Pues son por la cuestión de que
1:48:35Desde los peritos, desde los
1:48:37funcionarios en Ministerio Público,
1:48:39asesor jurídico, pues anexan su
1:48:40bonchezote de de cuestiones de
1:48:42especialidad, que tienen ese
1:48:44conocimiento y los tienen que estar
1:48:46capacitando periódicamente.
1:48:48Entonces, para que demuestres que has
1:48:50tomado un nuevo curso y con eso puedas
1:48:52volver a intervenir en justicia para
1:48:54adolescentes, porque de lo contrario No
1:48:57te dejan, no te dejan. Aquí la cuestión,
1:48:59compañeros, es que a veces cuando es un
1:49:01mayor de edad
1:49:03Y a pesar de que te puede prevenir
1:49:04atendiendo al artículo 121 del Código
1:49:06Nacional de Procedimientos Penales Pues
1:49:08el mayor de edad se sabe medio defender,
1:49:10pero un adolescente
1:49:11No
1:49:12Y en estos casos siempre se tiene que
1:49:14buscar garantizar una adecuada defensa
1:49:17técnica para no dejar en estado
1:49:19indefensión derechos de un menor de
1:49:22edad. Siempre tenemos que tener
1:49:24contemplado los derechos de los
1:49:26adolescentes y a pesar de que sea una
1:49:28persona ya mayor de edad, compañeros, se
1:49:31le debe de seguir tomando en
1:49:33consideración como si fuera un
1:49:34adolescente. Las audiencias a veces
1:49:37suelen ser mucho muy tediosas, suelen
1:49:39ser mucho muy tardadas.
1:49:41Eh, la flexibilidad que pueda tener el
1:49:43juez a veces las pueden diferir con
1:49:45causa justificada. Podemos este
1:49:49mencionar esas esas cuestiones por
1:49:50cuestiones del el interés superior de la
1:49:52salud este del adolescente.
1:49:55Cuando se lleva a cabo una audiencia
1:49:57ante
1:49:59un juez para poder verificar la el
1:50:01cumplimiento ante la ejecución, pues
1:50:03también ahí tenemos que ofrecer datos y
1:50:05medios de prueba.
1:50:06En su momento se le pregunta a los
1:50:08adolescentes
1:50:09si cómo van a cumplirlo, qué es lo que
1:50:11van a proponer
1:50:13y tienen que demostrarlo no nada más
1:50:15decir, pues voy a hacer esto. Tienes que
1:50:17demostrarme que estás estudiando con las
1:50:19documentales correspondientes, que vas a
1:50:21tener un trabajo lícito si quieres mayor
1:50:22de edad.
1:50:24Todas esas condiciones no pueden estar
1:50:26volando. Tienes que pedir, por ejemplo,
1:50:28en dónde te vas a estar, en una
1:50:30institución y hay algunas instituciones
1:50:32que te autorizan para poder llevar a
1:50:35cabo, como por ejemplo, puede ser
1:50:36reintegra
1:50:37y tienes que sacar citas porque luego ya
1:50:39no hay ya no hay cupo para que pueda
1:50:41estar y tienes que estar buscando dónde
1:50:42lo vas a lo vas a poner para que
1:50:44realmente cuestiones realistas y no
1:50:47utópicas como normalmente lo llegan a a
1:50:50realizar.
1:50:51No sé si hasta aquí tengan un poquito de
1:50:53dudas, preguntas.
1:50:55Después de la
1:50:56de la sentencia, yo les digo, viene la
1:50:57apelación
1:50:59y posteriormente viene el amparo,
1:51:01el amparo directo, ¿no? Son las etapas
1:51:05similares a las de justicia normal, pero
1:51:07pues aquí nosotros tenemos que estar
1:51:09viendo que siempre
1:51:11llevan ciertas especificaciones con
1:51:13mucho cuidado para la cuestión de
1:51:15justicia para para adolescentes.
1:51:18Entonces, este
1:51:21sí son son similares,
1:51:24pero ah las las cuestiones que se
1:51:26manejan para adultos y para para
1:51:28adolescentes son muy similares. La
1:51:30cuestión es que, te digo, tienes que ser
1:51:32muy específico, tienes que ser muy
1:51:34cuidadoso. Sí siempre se buscan que los
1:51:38imputados conozcan sus derechos, las las
1:51:40víctimas, en este caso es lo doble o lo
1:51:43triple para que estar al pendiente, ¿no?
1:51:46Y también el dictado de las sentencias,
1:51:48compañeros, debe de ser con un
1:51:49vocabulario totalmente entendible,
1:51:52totalmente claro, para que no haya
1:51:53ningún problema. Porque los
1:51:55adolescentes, nosotros nos damos cuenta
1:51:57que a veces las sentencias, compañeros,
1:51:59los jueces las dictan para que los
1:52:01abogados no las vayan a tumbar.
1:52:03Pero en estos casos, los jueces tienen
1:52:05que dictar para que el adolescente la
1:52:07entienda.
1:52:08Y entonces, puedes pedir inclusive pues
1:52:10que te lo expliquen de forma de forma
1:52:12correcta.
1:52:14Entonces, hay personas que dicen, pues
1:52:15yo me eximo del la la la cuestión de la
1:52:18explicación de la sentencia. Puede
1:52:20pasar, puede pasar, pero aquí la la
1:52:23cuestión es que te lo digan de forma
1:52:24clara.
1:52:25Que el adolescente, solamente en casos,
1:52:28ya les digo, mucho muy remotos, me ha
1:52:30tocado que que llegan a meter a una
1:52:33persona a internamiento, pero de lo
1:52:34contrario, casi siempre hasta delitos
1:52:36fuertes,
1:52:37la persona sigue estando por fuera y
1:52:38pues lo mandan a su terapia, lo mandan a
1:52:40sus cositas que lo están poniendo
1:52:42y listo. Solamente en casos donde pues
1:52:45viven, que no tienen un domicilio donde
1:52:47vivir y y esas condiciones, pues sí los
1:52:50internan, porque
1:52:51pues buscan
1:52:53proteger al al menor y que esté en
1:52:55buenas condiciones. Sabemos que si lo
1:52:56dejamos en la calle va a ser este
1:52:59expuesto a volver a a cometer algún
1:53:01delito y también se pone en riesgo.
1:53:05Pues, no sé si tengan alguna otra duda.
1:53:08Yo trato de explicar todo esto, es muy
1:53:10poco tiempo para para explicar todo un
1:53:13procedimiento penal, traté de abordarlo.
1:53:15Me iba me iba a meter en en algunas
1:53:18cositas más
1:53:20más específicas, compañeros.
1:53:22Iba a estar este en esas en esas
1:53:24cuestiones un poquito más
1:53:26más este específicas de todo.
1:53:29Con la intención, pues, de poder este
1:53:32de poder de poder estar este
1:53:35pues, en contacto con ustedes. Yo les
1:53:36pido de favor que si quieren pues,
1:53:39localizarme alguna situación, ya les di
1:53:41mi número telefónico 55 16 45 04.
1:53:45Mi correo electrónico
1:53:46[email protected]
1:53:49y pues, mis redes sociales como Juan
1:53:51Carlos Ugalde, siempre estoy ahí este
1:53:53TikTok, este lo que es Facebook,
1:53:56Instagram.
1:53:58Este, y les agradezco siempre
1:54:00que me inviten a dar estas conferencias,
1:54:02para mí es muy grato y siempre me gusta
1:54:05pues, dedicarles el tiempo
1:54:06correspondiente.
1:54:07De mi parte, pues, sería cuánto, si no
1:54:09tienen otras dudas y agradecemos a la
1:54:12Defensoría Pública por haberme invitado,
1:54:14espero que me sigan invitando y con
1:54:16mucho gusto, pues, voy a estar
1:54:18pendiente. Gracias a todos los que nos
1:54:20están visualizando en redes sociales
1:54:22y este, espero que esta información les
1:54:25sirva, sigan sigan capacitándose,
1:54:27compañeros y quedo a sus órdenes.
1:54:33Maestro, muchísimas gracias este, por
1:54:34todos sus sus conocimientos que nos
1:54:36compartió, la verdad creo que han sido
1:54:38muy provechosas para todas y todos. Eh,
1:54:40a nombre de la Escuela Nacional de
1:54:41Formación Judicial y de la Secretaría
1:54:43Técnica de Capacitación a la Defensoría
1:54:45Pública le agradezco enormemente. Y
1:54:47también este, les agradezco a todas y a
1:54:49todos los que se conectaron en esta
1:54:51sesión. Eh, les comento que ya esta es
1:54:54la última sesión de este curso de eh
1:54:56Justicia Penal para Adolescentes y les
1:54:59voy a dar unas eh indicaciones para
1:55:02poder elaborar el examen. Permítanme un
1:55:04segundito.
1:55:22Okay, eh bueno, lo que están viendo es
1:55:24mi pantalla, es el aula virtual en el
1:55:27cual ustedes tienen que entrar y
1:55:29entraron para ver todas las sesiones,
1:55:31¿vale? Entonces, aquí en cada rubro,
1:55:34pues podrán encontrar las sesiones
1:55:36anteriores, ahí nada más dándole clic
1:55:38pueden ver nuevamente la clase eh y eh
1:55:42contestar, es muy importante contestar
1:55:44las evaluaciones docentes. Todavía no me
1:55:47entregan todos los profesores el
1:55:48material, entonces, en cuanto me a mí me
1:55:51lo entregan, yo los voy a subir, va a
1:55:52estar en este apartado arriba de la
1:55:54evaluación docente de cada eh profesor.
1:55:57Tienen que contestar todas, o sea, que
1:55:59tienen que meterse a cada rubro para
1:56:01contestar la evaluación docente y hasta
1:56:03el último van a checar.
1:56:06En el aula virtual vieron lo que es la
1:56:08información general del curso y aquí,
1:56:11pues vienen todos los datos específicos,
1:56:13la justificación y todo. Y lo importante
1:56:15es en el punto cinco, que es la fecha
1:56:18del examen, que es el día 21 de octubre,
1:56:20¿vale? Entonces, eh ustedes tienen que
1:56:23contestar todas las evaluaciones
1:56:24docentes y al final está el rubro del
1:56:28examen. Aquí vienen el horario, la
1:56:31fecha, eh soporte y dudas de qué horario
1:56:34también es, el requisito indispensable,
1:56:36que es el es exactamente lo que les
1:56:38comentaba, eh las evaluaciones docentes
1:56:40y la evaluación del programa académico.
1:56:42Solamente van a tener un solo intento.
1:56:45La calificación que deben de tener es
1:56:46arriba de ocho puntos y ahí está es la
1:56:49evaluación del programa. Cuando ustedes
1:56:51contesten esta evaluación,
1:56:53automáticamente les va a abrir el
1:56:55examen. Debo ahorita yo, como no soy
1:56:58alumna, pues no lo pueden ver, pero en
1:57:00terminando de contestar esta evaluación
1:57:03del programa se les va a abrir.
1:57:05Solamente va a ser el día 21 en un
1:57:08horario de 10 de la mañana a 10 de la
1:57:10noche y van a tener 60 minutos para para
1:57:13elaborar. El examen es de 10 preguntas,
1:57:16entonces, pues, eh
1:57:19creo que
1:57:22creo que ya está más que más que claro.
1:57:25Y pues les agradezco muchísimo a todas y
1:57:27a todos. Nos estamos viendo en un
1:57:29próximo curso. Que tengan un excelente
1:57:31día.

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