YT YouTube2Text

YouTube2Text → Transcripts → Pekan Inklusivitas & Multikulturalisme - Day One: Difapedia

Pekan Inklusivitas & Multikulturalisme - Day One: Difapedia — Transcript

by Centre for Interfaith and Multicultural Studies · 7,783 words · 1,541 segments · language en · Watch on YouTube

Open in transcriber Summarize with AI Download SRT/VTT

Full transcript

0:05Oke ee baik kita mulai Selamat pagi ee
0:10adik-adik semua asalamualaikum
0:12warahmatullahi wabarakatuh Shalom Om
0:15Swastiastu namo Budha salam kebajikan
0:18salam sejahtera untuk kita semua
0:22sebagaimana yang disampaikan ee Minggu
0:25lalu hari ini kita akan memulai ee
0:30inklusivitas dan
0:32multikulturalisme di mana kita akan
0:35belajar lebih real lebih dekat lebih
0:38mendalam lagi mengenai
0:41inisiatif-inisiatif ee baik yang
0:44dilakukan oleh eh para pegiat e isu
0:47disabilitas eh yang ada di Indonesia dan
0:51untuk hari ini kita kedatangan e bapak
0:55Yasin Yusu eh selaku founder dari e
1:00divvapedia eh Sebelum saya nanti
1:04memberikan kesempatan untuk bapak
1:05muhanif eh menceritakan apa sih
1:07sebetulnya divapedia terus kemudian eh
1:11yang kipra yang sudah dilakukan
1:13tantangan yang dihadapi e terus kemudian
1:16mungkin nanti ada beberapa pesan juga
1:17untuk adik-adik di sini terkait
1:19Bagaimana membangun awareness untuk
1:22lebih peka terhadap isu divabel dan
1:25mudah-mudahan nanti kelak jika eead
1:28mahasiswa ini menjadi jadi Leaders gitu
1:31Ya baik dalam konteks politik sosial
1:34ekonomi mereka bisa melakukan
1:37ee
1:38inisiatif-inisiatif baik yang turut
1:41ee memperkaya narasi untuk memperkuat ee
1:46teman-teman yang EE diabel begitu nah ee
1:50diingatkan juga untuk ee seluruh
1:53mahasiswa bahwa ee nanti
1:56ee pertemuan minggu ini akan
1:59ditindaklanjuti dengan tugas individu di
2:02mana adik-adik mengerjakan ee esai yang
2:06menjawab beberapa pertanyaan yang sudah
2:09disampaikan di prosedur ee tugas yang
2:12itu isinya merangkum dari materi yang
2:15disampaikan oleh narasumber kita hari
2:17ini plus juga nanti ditambah dengan
2:20refleksi adik-adik eh take po adik-adik
2:24terkait apa yang diceritakan oleh
2:26bapakuhan EE nanti silakan untuk
2:29mempersiap kan ee pertanyaan ee untuk
2:32nanti disampaikan di ee di di menjelang
2:35akhir ee sesi setelah kita mendengarkan
2:38ee pemaparan atau presentasi dari e
2:41narasumber kita narasumber kita sendiri
2:45beliau e bernama lengkap Bapak mohanif
2:47Yasin Yusuf
2:49ssma beliau menamatkan S1 dan s2-nya di
2:53UGM Universitas gjah Mada eh dengan area
2:57spertis di sastra Indonesia
3:00Beliau
3:01juga mendapatkan beberapa atau menempuh
3:05beberapa pendidikan nonformal seperti
3:08leadership and
3:12manab di University
3:16SY yangak dari
3:20Australia kemud
3:26jugaamb is
3:31penghargaannya juga juga banyak ee
3:35merekognisi apa yang sudah Bapak mohanif
3:37lakukan e untuk memperkuat kawan-kawan
3:39diabel mulai dari alumni Award 2023 dari
3:44UGM Award 2023 kategori hak asasi
3:48manusia dan toleransi Pemuda berprestasi
3:51nasional kemenpora kategori pemuda
3:53disabilitas tahun 2020 ee terus kemudian
3:57ada mahasiswa berprestasi UGM purbalinga
4:00World dan winner of alumni SIM e tahun
4:042020 dari eh pemerintah
4:09Australia itu mungkin yang e
4:13akan yang saya sampaikan sedikit nanti
4:15bapak bisa mengelaborasi lebih lanjut e
4:19sambil menyampaikan E tapi terutama
4:22Bapak hari ini kapasit beliau
4:25Sebai
4:28direkturkalus dari Yayasan viapedia
4:31Indonesia inlusi
4:35oke Sebelum kita mulai kita berdoa dulu
4:39e masing-masing sesuai dengan agama dan
4:43kepercayaan masing-masing berdoa
4:50[Musik]
4:55dipersilakan eh selesai kita akan lanjut
5:00ke acara inti kita Bapak apakah sudah
5:05e ready Pak
5:08sudah Makasih waktu dan tempat
5:11dipersilakan ya
5:17Pak asalamualaikum warahmatullahi
5:20wabarakatuhomam
5:30salam sejahtera bagi kita
5:33semua
5:35selamat siang teman-teman semuanya
5:39pertama-tama terima kasih kepada kampus
5:44satapan
5:46khususnya Kang Iran yang sudah memberi
5:48kesempatan kepada saya untuk Sharing
5:51berbagi gitu ya juga kepada teman-teman
5:54Hari ini yang sudah hadir untuk
5:59mengikuti
6:00kuliah tamu terkait mata kulah
6:03inklusivitas dan
6:05multikulturalisme yang kedua Saya
6:07mungkin ya mohon maaf kalau misalnya
6:09suara saya ini kurang jelas atau mungkin
6:14juga terlalu kecepatan atau gimana gitu
6:18ya karena saya sendiri kan di saya
6:22enggak bisa mendengar gitu bahkan saya
6:24sendiri juga gak tahu suara saya seperti
6:27gimana cuma semacam Sasi saja gitu
6:32ya selanjutnya saya minta tolong ke Kang
6:36Irfan atau siapa tadi baksin untuk
6:39Sharing screen gitu ya jadi nanti minta
6:43tolong juga untuk dibantu dituntun
6:46terkait powerpoint-nya
6:55gitu jadi untuk siang ini
6:59harapannya teman-teman nanti ini kan
7:02sebagai
7:04generasinya ini kan jadi seperti yang
7:07dikatakan Kang Irfan tadi agar bisa jadi
7:10leader gitu ya jadi pemberi perubahan di
7:14Masyarakat khususnya dalam isu divabel
7:17yang menurut saya pribadi ini masih
7:20perlu apa ya semacam support dorongan
7:24itu terlebih karena apa namanya sesuai
7:28dengan visi dan misi diedia selama ini
7:32yakni Bagaimana kita bisa memaksimalkan
7:35peran aktif generasi muda dalam upaya
7:38pembangunan inklusivitas di
7:40Indonesia karena saya ini kan dulu
7:45misalnya pas S1 di
7:47UGM melihat kalau itu diabel di UGM ini
7:52kan sama sekali belum diperhatikan gitu
7:54Padahal kita tahu sendiri dalam 20
7:58sampai tahun ke depan mereka yang bakal
8:02jadi semacam agen perubahan bakal
8:04mengisi ruang-ruang SOS kultural di
8:08masyarakat itu kenapa saya mendirikan
8:11unit kegiatan mahasiswa UKM peduli
8:14diabel di
8:15UKM
8:17kemudian ketika saya melihat bahwa
8:21generasi muda ini masih perlu dikuatkan
8:25didorong setelah selesai s2nya
8:30saya mendirikan Yayasan divapedia
8:33Indonesia inklusif semacam
8:35untuk apa namanya ini ya
8:38melanjutkan perjuangan yang sudah saya
8:41mulai jadi untuk teman-teman kalau
8:44misalnya untuk memberi perubahan itu
8:47enggak harus dimulai dari sesuatu yang
8:50besar cukup bisa dimulai dari lingkungan
8:53sekitar kita misalnya dari lingkungan di
8:57mahasiswa di lingkungan bahkan kalau
9:01sekedar di lingkungan program studi Kita
9:04juga bisa misalnya tadi terkait setelah
9:08perkuliahan Ini kan ada semacam tugas
9:11menulis refleksi itu juga sangat
9:13bermanfaat itu buat teman-teman
9:16G
9:21berikutnya next
9:25slide jadi secara garis besar nya
9:29divapedia merupakan organisasi berbadan
9:32hukum Yayasan dengan nama yayasan
9:35divapedia Indonesia inklusi yang
9:38didirikan sejak tahun
9:402020 yang berfokus pada gerakan
9:43inklusivitas dalam perspektif
9:46disabilitas yakni penelitian advokasi
9:50pemberdayaan dan inclusif
9:53development misalnya terkait penelitian
9:56kita ada agenda tahun depan kita
9:59penelitian terkait pendidikan inklusi di
10:02Kabupaten Purbalingga target kita
10:05outputnya ini berupa regulasi atau
10:08kebijakan terkait pendidikan
10:10inklusif karena di Purbalingga dan
10:13sekitarnya ini kan belum
10:16ada regulasi terkait pendidikan inklusif
10:20Maka nanti hipotesisnya bisa berupa
10:24Perda maupun Peraturan Bupati bahkan
10:27nanti juga muncul di Tata lebih teknis
10:30ada peraturan dari dinas pendidikan
10:32misalnya kayak
10:35gitu terus Yayasan divaped inklusi ini
10:39Kan bermula dari
10:41platform online ya website divapedacom
10:45itu sebuah platform untuk
10:48kampanyeudabel menyasar kelompok
10:50milenial yang berdiri sejak awal tahun
10:532020 Jadi ceritanya waktu itu saya akan
10:57habis short di kali di University ofne
11:01Alhamdulillah lolos pendanaan Gran
11:05Akhirnya saya membangun platform website
11:07gitu ya kemudian setelah website itu
11:11berdiri Saya melihat kalau
11:15gerak kita ini gerak divapedia akan
11:19lebih sistemik lebih meyakinkan ketika
11:22dibuat legal standingnya makanya ini
11:26jadi teman-teman apa namanya ya kalau
11:29kita bersentuhan dengan sebuah gerakan
11:33kalau kita ingin mendobrak secara lebih
11:36luas lagi kita membutuh semacam
11:38legalitas akta
11:41notaris akhirnya
11:44dibuat Yayasan jadi teman-teman misalnya
11:47kalau berbicara terkait
11:50Yayasan terkait diabel itu ya
11:53teman-teman jangan berasumsi kalau
11:56setiap Yayasan itu misalnya Mer akan
11:59sebuah Panti rehabilitasi asrama atau
12:03sejenisnya ini pandangan atau perspektif
12:06yang harus diubah karena apa namanya di
12:11Babel itu tidak serta-merta apa namanya
12:14sesuatu yang membutuhkan rehabilitasi
12:17sesuatu yang harus diperbaiki atau
12:19gimana Tetapi arah kita ini adalah
12:23pemberdayayaan bagaimana divedia ini
12:26bisa membuat divabel itu berdayaya n ya
12:29ini diperlukan semacam risat ada
12:32advokasi pemberdayaan dan pembangunan
12:35kultur yang
12:38inklusif makanya ini kan pas
12:42divapedia pertama kali muncul di
12:44permukaan ada orang awam yang bertanya
12:47Oh berarti punya yayasan ya punya Panti
12:51kayak itu jadi perspektif kita enggak
12:54kayak gitu Karena perspektif kita ini
12:57adalah
12:59bukan lagi perspektif belas kasihan
13:01tetapi perspektif bahwa di Babel itu ada
13:05karena lingkungan sosial lingkungan
13:08kultural yang membentuk di Babel ini
13:12menjadi seperti demikian itu saya ambil
13:15contoh gitu ya di Babel itu kan ada
13:18karena hambatan yang dimilikinya itu
13:21Jadi mohon maaf ini ya kan Kalau enggak
13:24salah pekin yang pakai kacam Mat Bukan
13:26ini ya gitu ya ya jadi beliau itu kan
13:31pakai kacamata ya mohon maaf ya karena
13:33beliau ini hambatannya kan di bidang di
13:36pengliihatan gitu
13:38ya mohon maaf ya kalau sebenarnya ini
13:42kalau secara prinsip belia ini difabel
13:45mohon maaf ya Pak gitu ya tapi karena
13:49hambatannya sudah diatasi Yakni dengan
13:52memakai kacamata maka sudah dianggap
13:55bukan diabel lagi
13:56gitu sama seperti saya saya ini diabel
14:00Rungu saya enggak bisa menyerap
14:04informasi komunikasi dengan memanfaatkan
14:08pendengaran saya tapi alhamdulillah kan
14:11sekarang sudah terbantu di zoom ini ada
14:14teksnya gitu sudah terbantu intinya
14:17Bagaimana cara komunikasi menyerap
14:19informasi caranya yang
14:23berbeda terus berikutnya terkait Visi
14:28dan misi divapediaisinya ini terwujudnya
14:32inklusivitas di masyarakat melalui
14:35partisi penuh divabel dan nonabel dalam
14:39Bing n KRI dan Pancasila kemandirian
14:42masyarakat berbasis nilai-nilai
14:44inklusivitas serta penggunaan media
14:47digital sebagai platform masa depan
14:50menuju Indonesia yang inklusif jadi
14:53divapedia ini sejak mulai program
14:56melibatkan partisipasi divabel sama abel
15:00karena kita ini melihat kalau sistem
15:04yang segresi antara diabel sama
15:07nonondifabel sejak awal
15:10dipisah-pisahkan
15:12mereka tidak memiliki kesempatan untuk
15:16belajar berbaur gitu makanya misalnya
15:19kita ini ngadain pelatihan intensif
15:23diital inklusi contohnya ya target
15:26pesertanya misalnya 100 maka kita wajib
15:30pada 15-nya ini yang nonivabel sebagai
15:34afirmasi
15:3685-nya ini adalah
15:38divabel 15 yang nonabel ini agar divabel
15:42sama nonabel ini sudah belajar makna
15:47inklusif di dalamnya gitu karena
15:50misalnya kalau dari awal-awal diabel
15:53sama nonondifabel ini dikotak-kotakkan
15:57dibesah-besahkan bagaimana mereka bisa
16:00saling belajar untuk saling menerima
16:02kayak gitu intinya kayak
16:05gitu sedangkan misi divapedia ini
16:09advokasi divabel dan nonivabel dalam
16:12konsep yang inklusif di sektor
16:14pemerintah maupun non pemerintah tu yang
16:17kedua koordinasi dan konsultasi semua
16:21isu yang terkait dengan inlusivitas
16:23kepada pihak-pihak yang terkait dengan
16:26pengarus utamaan diabel dan kompok
16:29rentan lainnya jadi misalnya selain
16:32diabel Diab juga punya program misalnya
16:37kita bekerja sama dengan kelompok Pemuda
16:41Desa membangun
16:44sanitasi WC toilet untuk kelompok
16:47lansiah kayak gitu kemarin kayak
16:50gitu yang ketiga meningkatkan
16:53kesejahteraan masyarakat divabel dan
16:55nonabel dalam konsep dan prinsip yang
16:59inklusif yang keempat pemberdayaan
17:01divabel dan nonabel sebagai upaya
17:04peningkatan kualitas kompetensi dan daya
17:08saing untuk menuju kemandirian jadi arah
17:11gerak kita ini adalah kemandirian Jadi
17:14kalau divabeda ini bergerak misalnya ada
17:17langkah afirmasi semacam pengkhususan
17:20bagi divabel tetapi kita tetap mendorong
17:23tujuannya adalah agar siabel bisa
17:25mandiri
17:28jangan terus kita juga punya misi untuk
17:32meningkatkanajaran dan partisipasi
17:35penggunaan teknologi digital sebagai
17:37alat advokasi dan pemberdayan divabel
17:40dan nonabel jadi misalnya dari pelatihan
17:45intensif digital inklusi kita mendorong
17:49agar mereka bisa membuat konten untuk
17:53advokasi di lembaganya kayak
17:56gitu kemudian
17:59yang terakhir meningkatkan jejaring
18:01dengan multipihak sebagai upaya
18:04mewujudkan kerja-kerja inklusif
18:07contohnya kita kan ini dengan kampus sat
18:11terapina juga dengan kampus Institut
18:15Teknologi telekom purw kita juga sudah
18:18mau untuk pengembangan kampus inklusif
18:20itu ya
18:22contohnya
18:25berikutnya kemudian
18:30kan kita tahu sendiri kalau paradigma
18:33yang berkembang di masyarakat ini diabel
18:36selama ini dianggap sebagai individu
18:39yang
18:40cacat terbatas tidak mampu tidak
18:45normal bahkan undang-undang tentang
18:49Kesejahteraan Sosial ini kan masih
18:52menganggap diabel sebagai penyandang
18:55masalah kesejahteraan sosial atau pmks
18:59ini sejajar dengan ditempatkan sejajar
19:03dengan pencandu narkoba
19:07PSK pelaku kriminal gitu jadi di faabel
19:11dianggap sebagai individu yang mendapat
19:14rehabilitasi sosial kayak
19:17gitu makanya saya bertanya ke
19:21teman-teman semua yang di sini Apakah
19:24saya sebagai sumber masalah sosial eh
19:28[Musik]
19:30jawabannya Sebenarnya saya dan
19:33teman-teman ini justru dari korban dari
19:36masalah
19:37sosial yakni korban dari stigma negatif
19:41yang selama ini dekatkan kepada
19:44diabel karena pada hakikatnya Tuhan
19:47menciptakan manusia dalam bentuk yang
19:50sempurna gitu jadi misalnya kalau
19:54teman-teman menganggap Tuhan menciptakan
19:58manusia yang gagal tidak sempurna
20:00berarti Tuhan itu kan enggak maha
20:03sempurna karena menciptakan produk yang
20:05gagal
20:06gitu kalau kita menganggap saya ini
20:10sebagai divabel sebagai produk Tuhan
20:13yang gagal berarti Tuhan itu kan enggak
20:16Maha Sempurna sama saja kita ini
20:19menyaksikan kemahasempurnaan Tuhan gitu
20:23Jadi di situ karena pada intinya diabel
20:27itu individu dengan kemampuan berbeda
20:30gitu misalnya di faabel
20:33netra mereka ini enggak bisa membaca
20:36memanfaatkan penglihatan mereka tetapi
20:39mereka bisa membaca dengan bantuan
20:41tulisan brail gitu ya bahkan sekarang
20:45mereka sudah bisa membaca memakai
20:49smartphone gitu ya karena sudah
20:51mengeluarkan suara gitu bahkan kemarin
20:55pas pelatihan digital market yang
20:59diadakan divapedia ya seorang divabel
21:02netra sudah bisa menjual produknya di
21:05market
21:06PES Padahal dia itu diabel netra total
21:10gitu Jadi intinya diabel itu adalah
21:14differeny ability
21:16people individu dengan kemampuan
21:21berbeda bukan disability kalau
21:25disability itu kan disel arti nya tidak
21:29mampu Makanya Ini kalau divapedia lebih
21:33cenderung pakai istilah divabel daripada
21:36disabilitas gitu agar nanti term yang
21:39muncul di masyarakat itu lebih
21:43positifus kan cara pandang atau
21:46perspektif masyarakat ini yang nantinya
21:51mempengaruhi sekaligus mengisi
21:53ruang-ruang struktur sosial kita makanya
21:57ini
22:00struktur sosial kita ini dimulai dari
22:02labeling Jadi bagaimana kita menyebut
22:05misalnya kalau kalian menyebut diabel
22:08itu orang cacat itu yang nantinya
22:11mengisi ruang struktur sosial
22:13kita makanya saya minta tolong ke
22:16teman-teman gitu ya untuk mulai
22:18menggunakan term yang lebih positif
22:21kepada
22:23diabel next
22:30ya saya kanan tadi lebih menitik
22:34beratkan pada generasi muda ya kenapa
22:37saya lebih menitik beratkan pada
22:39generasi muda yang pertama saya
22:43menggunakan pendekatan jangka panjang
22:45sebagai calon pemimpin sebagai agen
22:48perubahan di masa depan makanya dalam 20
22:52sampai 30 tahun ke depan harapan saya
22:56teman-teman ini bisa mengisi ruang-ruang
22:59yang sudah digantikan generasi yang tua
23:01gitu karena saya percaya generasi muda
23:05apalagi
23:07mahasiswa sebagai kawah Candra di muka
23:10pemikirannya cenderung terbuka saya
23:13secara jujur sudah capek gitu ya sudah
23:17capek bersentuhkan dengan generasi yang
23:20tua karena pemikirannya jenderung lebih
23:23tertutup
23:24gitu terus yang ketiga generasi muda ini
23:28kan malah teknologi dan pembaharuan gitu
23:32misalnya kalau kan kita tahu sendiri
23:36kadang-kadang sesuatu yang viral Ini
23:38bisa memberikan dampak lebih luas kayak
23:42gitu sesuatu bisa berubah karena viral
23:46gitu jadi ke depannya karena generasi
23:49muda malah teknologi dan
23:52pembaruan selalu update gu harapannya
23:55bisa memberikan perubahan
24:03next jadi seperti
24:06contohnya untuk peta susunan
24:09kepengurusan kalau di kepengurusan di
24:13bpedia ini
24:15yang terdaftar Ini ada 22 tetapi yang
24:19aktif
24:21ini sekitar 16 orang gitu ya dengan yang
24:26umur 30 tahun ke bawah ini ada 13 yang
24:30umur
24:3230 lebih dari 30 ada 3 orang tetapi
24:36masih di bawah 35 saya sendiri
24:40umurnya belum genap 34 gitu
24:45ya yang umurnya 35 ke atas belum ada
24:49gitu untuk jenjang pendidikannya yang S2
24:53ini Ada 5 orang yang S1 atau D3 8 orang
24:58yang SMA SMK ada 3 orang yang perempuan
25:015 orang laki-laki 11 gitu yang diabel
25:05yang sejauh ini sekitar 5 orang ya
25:09karena memang apa namanya kita
25:12ini berbeda dari yang namanya
25:16komunitas
25:18atau organisasi yang tidak berbadan
25:22hukum Kalau yang di Babel ini misalnya
25:26kita ada semacam Mitra relawan gitu
25:29memang mitranya hampir 90%nya di Babel
25:33kayak
25:35gitu
25:38next next berikutnya ya beberapa program
25:42atau kegiatan yang sudah dilakukan
25:45diapedia misalnya kampanye atau m
25:50streamingudel berbasis media digital
25:53melalui PL website yang kita miliki
25:56tetapi mohon maaf sekarang website-nya
25:59sedang ditata ulang gitu
26:02ya jadi kita akan untuk melakukan
26:07dokumentasi sebagai alat advokasi di
26:09Babel gitu
26:11ya
26:13next nah worksop literasi digital
26:17inklusi di lima kota gitu kita akan
26:20melakukan worksop
26:22di Yogyakarta Jakarta Surabaya Semarang
26:28sekaligus juga di Purwokerto gitu ya
26:31kita ingin apa namanya
26:36Bagaimana
26:37diabel khususnya ini bisa lebih Melak
26:41digital gitu Jadi sebelum kita melakukan
26:44pelatihan intensif kita ngadain seminar
26:47dan workscop terlebih
26:49dahulu itu tahun 2023 total yang
26:54sudah tercapai ini
26:58sasarannya ada sekitar
27:01525 peserta dengan sekitar
27:0491%-nya ini adalah diabel gitu
27:09berikutnya nah ini contohnya ya kita
27:14membangun toilet untuk keluarga diabel
27:17juga lansia gitu ya ini kan misalnya
27:22ada apa
27:24namanya seorang diabel Dom srom gitu itu
27:28Jadi Ibunya sudah meninggal secara usia
27:31biologisnya 25 tahun tetapi usia
27:36intelijensinya Katakanlah setara anak
27:39kelas 6 SD gitu kebetulan babaknya ini
27:44kan sudah sepuh Jadi kalau dia mau ke
27:49toilet ini kan harus ke sungai gini ya
27:52Jalannya curam gitu ya kalau mau buang
27:56hajat ini harus di sungai gitu makanya
27:59kita inisiatif sama komunitas Pemuda
28:03setempat buat membangun toilet gitu ya
28:08selain itu juga kita misalnya vaksinasi
28:12inklusif pas pandemi covid kita ya di
28:17pelosok Desa kita melakukan vaksinasi
28:20inklusif misalnya untuk diabel ini
28:23mengadainya dengan jemput bola gitu Jadi
28:27tidak mengharuskan divabel ini harus ke
28:30balai desa gitu kalau yang bisa bergerak
28:34Ke balai desa tapi yang mobilitasnya
28:37mobilitasnya terbatas ini kita mengad
28:39jemput bola gitu bekerja sama dengan
28:42Puskesmas juga dengan Dinas
28:45Kesehatan slide berikutnya next lah kita
28:50juga mengadakan work jurnalistik
28:53inklusif gitu Jadi kita misalnya pelatih
28:58contonent creiter dan videografer bagi
29:01peserta Pemuda divabel dan non devabel
29:04proyek ini didanai Kementerian Pemuda
29:07dan Olahraga tahun
29:082021 berikutnya
29:13next nah ini kan pelatihan Digital
29:17marketing kita ini kolaborasi dengan
29:21basnas indica foundation lokalate dan VW
29:26Akademi nah
29:30Nah ini kan lanjutan dari sebelumnya
29:34kita ngadain work
29:37inklusif di
29:39Yogyakarta dan Purbalingga kita bekerja
29:43sama dengan Telkom
29:46komino berikutnya next lah ini setelah
29:50kita ngadain workcop kan ada masukan
29:55agar ada tindak lanjutnya akhirnya n
29:58kita melakukan pelatihan intensif selama
30:013 hari itu jadi kita juga
30:05ada kelas Digital marketing terus kelas
30:09content creiter terus kelas desain
30:12grafis jadi kita juga bikin silabusnya
30:16itu sampai sekarang juga dalam tahap
30:20pendampingan atau wcop
30:23tuh ada pendampingan atau follow up-nya
30:27Mas masih ada pendampingannya sampai 3
30:30bulan terus kita juga sudah apa
30:35namanya membangun wadah jadi kita
30:38bekerja sama dengan pabrik misalnya
30:41pabrik susu yang ada di Yogyakarta gitu
30:45Jadi kita jadi afiliator untuk penjualan
30:49online jadi untuk mewadahi dari kelas
30:52Digital marketing sebagai tempat praktik
30:56gitu terus terus nanti Misalnya kalau
30:59teman-teman di sini punya jaringan atau
31:02link pabrik yang misalnya bisa bekerja
31:05sama dengan divapedia untuk tempat
31:07praktik teman-teman divabel mungkin bisa
31:10menghubungi kita gitu
31:14ya berikutnya nah ini contohnya ya dari
31:18kelas desain grafis ya dari mereka
31:22diminta buat konten untuk advokasi
31:25misalnya mereka bikin contoh praktiknya
31:28ini ya sudah cukup bagus gitu ya dari
31:32kelas desain grafisnya mereka sudah bisa
31:35bikin desain
31:37grafis infografis terkait data
31:40disabilitas dalam pendidikan gitu ya
31:44terus
31:46selain advokasi juga mereka diarahkan
31:50misalnya dari lembaganya ini dari npci
31:53Banjarnegara gini mereka diminta untuk
31:59ramaikan media sosial gitu Jadi mereka
32:02bikin Instagram kemudian ini bikin
32:06pengenalan terkait organisasi Mereka
32:09gitu jadi diarahkan mereka bisa mandiri
32:13jadi kebutuhan terkait konten-konten
32:17media sosial mereka enggak perlu minta
32:19bantuan dari orang lain yang di faabel
32:22bahkan di faabel taksa di faabel rumum
32:25sudah bisa bikin sendiri gitu kemudian
32:28contohnya Ini dari warung Budi dan Ana
32:33kebetulan dia di fabel Rungu ya jadi dia
32:38punya usaha serapi sekaligus juga warung
32:41kopi mereka sudah bisa bikin logo
32:44sendiri gitu sekaligus juga promosinya
32:47gitu di konten-konten media sosial jadi
32:51arahnya nanti yang pertama kita
32:55outputnya adalah untuk gerakan kan
32:58advokasi diabel yang kedua kemandirian
33:02organisasi atau lembaga yang terakhir
33:05kemandirian sosial ekonomi bagi divabel
33:08kayak
33:10gitu berikutnya nah ini untuk
33:15pemberdayaan UMKM divabel jadi kita
33:18punya Mitra binaan ada usaha
33:22rempayak
33:24rempayak ya gitu rempayak k Jang kedele
33:28gitu juga ada kering kentang gitu
33:32misalnya usaha kering kentang Itu kan
33:36Ini teman-teman lihat kan ada foto di
33:39bawah ini kan anaknya di Babel Daksa
33:42gitu Ya jejak lahir gitu dia ini kan
33:45enggak sekolah orang tuanya ini rumahnya
33:48cuma dari dinding dindingnya dari
33:51anyaman bambu terus lantainya masih
33:55tanah gitu Jadi ini Pak kita bersama ya
33:58teman-teman kalau faktanya memang di
34:01Babel ini hidupnya masih kelas menengah
34:04ke bawah bahkan masih cenderung miskin
34:07karena seperti saya katakan tadi dia ini
34:11kan enggak mengenyam sekolah jadi
34:13teman-teman ini Mungkin Bisa beruntung
34:16saya juga beruntung bisa mengenyam
34:18pendidikan sampai S2 gitu Tetapi kalian
34:22bisa melihat ya kalau mau melihat di
34:26fabel jangan berkaca kepada saya tetapi
34:30mereka
34:32karena apa namanya pendidikan ini kan
34:36salah satu pembuka pintu gerbang menuju
34:40sektor yang lain gitu misalnya kalau
34:45syarat-syarat
34:46untuk masuk ke pekerjaan misalnya harus
34:50minimal SMA itu yang di faabal ini cukup
34:54susah karena
34:56mayoritas apa yang namanya jenjang
34:58pendidikannya cuma sampai SD SMP gitu
35:02Ini P Kita bersamanya di
35:05situ next
35:08berikutnya next berikutnya
35:12Oke gitu ya jadi oh Ca yang sebelumnya
35:18ini ya Jadi ini kan contohnya ya ada
35:22salah satu pengurus ya apa namanya ikut
35:26konferensi internasional di Malaysia dia
35:29itu ngangkat isu diabel jadi teman-teman
35:33misalnya yang mahasiswa di sini mau
35:36mengejar portofolio konferensi
35:38internasional bisa ngangkat isu diabel
35:42Saya jamin peluangnya sangat besar untuk
35:45diterima karena saya ngalami sendiri
35:47misalnya Pas saya masih kuliah S1 maupun
35:51S2 itu kebetulan misalnya di Thailand ya
35:56konferensi internasional nalnya terkait
35:59apa namanya ya waktu itu terkait
36:03HAM dan politik tetapi saya ngangkat
36:07topik diabel saya ngangkatnya dari sudut
36:11pandang ilmu saya yakni sastra
36:15jadi saya kan berusaha menggunakan
36:18wacana
36:19interdisipliner jadi saya ngangkat
36:22dekonstruksi sosial dalam sebuah karya
36:25sastra dalam hal ini adalah sebuah novel
36:28gitu ya kemudian saya lihat dari wacana
36:32dekonstruksi
36:34sosial jakw derida gitu ya kemudian saya
36:39hubungkan dengan konstruksi sosial yang
36:42ada di Indonesia gitu Jadi ada
36:44pendekatan dekonstruksi sosial dalam
36:47perspektif sastra kemudian dalam
36:50perspektif ilmu sosialnya ini di
36:52masyarakat gitu ilmu di babelnya ada
36:56gitu jadi pendekat dan multidisiplin
36:58bisa gitu
37:01next
37:03nah berikutnya terkait tantangan
37:07kerja-kerja sosial gitu yang
37:11pertama paradigma di masyarakat stigma
37:14negatif kepada divabel ini masih cukup
37:18kentara gitu yang kedua pendekatan
37:21Sariti atau pendekatan belas kasasihan
37:24gitu menganggap divabel ini
37:28sekedar sekedar butuh bantuan jadi
37:31makanya saya ini kurang setuju kalau di
37:34Babel ini cuma dikasih bantuan sosial
37:37atau sejenisnya kita ini butuh semacam
37:40pancing misalnya makanya divapedia
37:45membekali divabel ini dengan beberagam
37:48keahlian kompetensi gitu Jadi kita kasih
37:53pancing ke mereka
37:54[Musik]
37:55gitu yang ke
37:58ketiga ini pahir besar kita misalnya ya
38:02di Purbalingga gerak di faabel ini masih
38:06bersifat satu lintas sektornya belum
38:10terasa ranah dinas sosialnya ini masih
38:15terhitung sangat kentara makanya dalam
38:18penelitian terkait
38:20inklusi pendidikan ke depannya divapedia
38:25nanti akan melibatkan pertama dari dinas
38:28pend Dinas
38:31Pendidikan Terus yang kedua dari dinas
38:35tenaga
38:40kerja terus yang ketiga nanti akan
38:44melibatkan Dinas Pemuda dan
38:48Olahraga jadi karena nantinya kan kenapa
38:53kita melibatkan dinas tenaga kerja
38:55karena nanti mungkin di hasil
38:58penelitiannya arah pendidikannya mungkin
39:01perlu ke arah
39:02vokasional arah vokasional nanti kan
39:05melibatkan dinas Ketenagakerjaan
39:08misalnya Balai Latihan Kerja jadi
39:10berbicara tentang pendidikan inklusif
39:14yang dibutuhkan ke depannya mungkin
39:16enggak sebatas teori diabel yang
39:19kesusahan di sektor pendidikan mungkin
39:22araknya pendidikan vokasional makanya
39:26kita memerlukan pendekatan yang
39:28multisektor enggak cuma dari sektor yang
39:33dari dinas sosial
39:36Itu tantangan berikutnya manajemen
39:39kelembagaan misalnya struktur dan SDM
39:43yang masih apa mentah gitu Kenapa kita
39:48kemarin ikut program good Itu kan
39:51program gerakan
39:53optimalisasi organisasi disabilitas gitu
39:57untuk misalnya main streaming divabel
40:01gitu Terus yang kedua pendanaan ini P
40:05hampir semua organisasi kayak gitu yang
40:08ke yang ketiga ini kan internal divabel
40:12yang pertama sdm-nya masih rendah
40:14makanya divapedia ini masih kesusahan
40:18untuk mencari divabel yang kompeten
40:21untuk masuk ke struktur kepengurusan
40:23gitu yang kedua adalah ideologi
40:27pemikiran atau perspektif gitu jadi
40:31misalnya kan banyak diabel yang baru
40:35mereka mau bergerak ketika misalnya ada
40:39transportasinya gitu ada amplopnya masih
40:42ada yang kayak
40:43gitu sedangkan saya ini kan sudah banyak
40:47cukup berkorban banyak baik tenaga
40:50materi gitu ya misalnya untuk bikin
40:54sekretariat saya mengorbankan tanahnya
40:57ini untuk bikin kantor kayak gitu ya
41:00terus di Fa juga menganggap apa namanya
41:03mereka ini hanya butuh bantuan gitu ya
41:07Jadi mereka ini apa namanya menganggap
41:12mereka ini hanya butuh bantuan saja
41:15padahal yang dibutuhkan mereka adalah
41:18kompetensi
41:20dilatih keterampilan agar mereka bisa
41:24berdaya dan mandiri kayak gitu
41:27jadi ya sebenarnya ini
41:30enggak apa ya Enggak cuma di divabel
41:34bahkan nonabel juga ada yang kayak
41:36gitu yang ketiga belum sepenuhnya di
41:40Babel itu berdaya dan mandiri
41:43tantangannya di situ jadi untuk gerak di
41:46organisasi atau lembaganya cukup susah
41:49karena mereka ini untuk
41:52mikir dirinya bisa Survive hidup saja
41:55sudah cukup susah dan tangannya besar
41:58gitu apalagi untuk aktif di organisasi
42:01atau lembaga gu next gitu Jadi ini kan
42:06yang terakhir ini kan bagi
42:09teman-temannya Bagaimana kita bisa
42:11melakukan mainstam diabel yang pertama
42:15bisa diwujudkan diwujudkan dari wacana
42:18atau diskursus yang pertama Bagaimana
42:22visi dan misi kampus lembaganya itu
42:26seperti gimana nah baik itu Prodi Kita
42:29juga bisa melalui diskusi seminar
42:33kemudian juga ospek kegiatan
42:36kemahasiswaan misalnya kan kalau Ospek
42:39di UGM kita kan Kebetulan saya juga
42:44bantu-bantu di UGM gitu ya Jadi kalau di
42:47ospeknya ini kan ada sesi khusus untuk
42:51streaming divabel bagi mahasiswanya gitu
42:54terus juga ada pelatihan
42:57bagi divabel bagi dosen juga mahasiswa
43:00gitu ada gitu kemudian aplikasi dalam
43:04bidang akademik gitu kita mewacanakan
43:08interdisipliner gitu yang kedua
43:11integrasi dalam bidang akademik mata
43:14kuliah inklusif tugas kuliah UTS UAS
43:18baik terus skripsi tesis disertasi jadi
43:23kan
43:25teman-teman itu ya ya bisa dilihat dulu
43:29ya tugas UTS UAS skripsi tesis saya ini
43:34kan hampir semuanya dikombinasikan
43:38dengan perspektif
43:40isudabel gitu
43:44berikutnya nah aplikasi dalam
43:47nonakademik gitu
43:50pimnas
43:52lktiver paper maupun pengabian jadi
43:55teman-teman saya t yang nanti coba ikut
43:59pimnas bahkan saya membantu dulu pas
44:03saya S2 mantu membimbing mahasiswa dari
44:07Universitas Muhammadiyah Yogyakarta ikut
44:11pimnas ya Alhamdulillah dapat satu Emas
44:14satu perak gitu ya yang membawa kampus
44:18UMY bisa masuk 10 besar gitu meskipun
44:22kampus swasta di pimnas jadi Saya jamin
44:25teman-teman nanti Kalau ikut pimnas saya
44:28jamin bisa berbicara banyak gitu apalagi
44:31studi faabel jarang tersentuh G
44:35ya Jadi ya mungkin Cukup sekian gitu ya
44:41saya mohon maaf gitu ya Apabila ada
44:44kata-kata yang kurang berkenaan dalam
44:46penyampaian mungkin juga masih kurang
44:49sempurna ya harapannya apa yang saya
44:52sampaikan
44:54ini bisa jadi inspirasi jadi semacam apa
44:58namanya ya bisa memberi sudut pandang
45:01perspektif baru bagi teman-teman agar ke
45:04depannya bisa jadi akan perubahan gitu
45:08harapan saya enggak usah muluk-muluk
45:11cukup untuk aktivitas perkuliahan kalian
45:14ini bisa dimulai dari situ Terima kasih
45:17ya wasalamualaikum warahmatullahi
45:22wabarakatuh Waalaikumsalam
45:24warahmatullahi wabarakatuh Terima kasih
45:26Pak ni e Yasin Yusuf atas pemaparannya
45:30luar biasa sekali ya Tadi ada beberapa
45:34poin yang di-highlight mulai dari
45:36terutama soal paradigma yang negatif
45:41gitu yang membuat ee teman-teman di
45:43fabel ini ee secara eh struktur secara
45:47sosial itu
45:48ee terbatas potensi eksplorasinya karena
45:53ada paradigma yang masih melekat yang
45:56itu kemudian ee berimplikasi banyak Gitu
45:59Ee seperti kemarin di perkuliahan yang
46:01saya Ampu juga saya cerita atau mungkin
46:03yang pak Muhammad Irfan atau Bu Novita
46:05juga mampu dan Pak Zen itu kita eh
46:09bercerita juga bagaimana kemudian
46:11misalkan fasilitas umum di Indonesia
46:14rata-rata belum Rama eh divabel gitu
46:18misalkan kalau kita berbicara divabel
46:20yang tidak bisa berjalan gitu misalkan
46:22dan harus ke mana-mana menggunakan ee
46:25kursi roda itu belum semua bis atau
46:28kangkutan umum itu bisa support untuk
46:31orang-orang yang harus ke mana-mana
46:33pakai kulsi roda untuk bisa e mobilitas
46:35dengan lebih luas sehingga kan itu
46:37membatasi mereka membatasi opsi
46:39pekerjaan untuk mereka dan kemudian
46:41berimplikasi ke kesejahteraan sosial
46:44ekonomi dan e eh psikologisnya juga
46:48begitu
46:50terus kemudian juga tadi menarik juga
46:52dari Pak muhanif gitu menyampaikan gitu
46:54kayak misalkan saya juga berkacamata
46:56berarti kan saya juga juga eh memiliki
46:58divabilitas dalam konteks penglihatan
47:00yang terbatas nah ini juga satu definisi
47:04Apa divabel yang perlu kita aware gitu
47:07yang lebih luas gitu sehingga kemudian
47:09harapannya paradigma tadi tidak menjadi
47:12tidak menjadi kita terus pegang Teguh
47:14gitu nah eh terima kasih sekali lagi Pak
47:18muhanif sudah memaparkan soal diapedia
47:22konsernnya kemudian tantangan yang
47:24dihadapi dan eh insight-inside yang luar
47:27biasa ee mencerahkan ee untuk
47:30selanjutnya saya berikan kesempatan
47:31untuk ee mahasiswa Apakah ada yang mau
47:35bertanya mungkin kita coba batasi tiga
47:38pertanyaan dulu untuk sesi pertama nanti
47:40kita lihat kalau misalkan masih ada
47:42waktu kita lanjutkan ke eh sesi kedua
47:45oke Ini ada vincen eh silakan
47:50vincen Baik pak sebelumnya eh izin
47:53perkenalan Saya vinent dari agribisnis
47:56kelas besore eh eh Saya pernah membuat
48:00suatu karya tulis judulnya adalah
48:02implementasi pendek atau pedagogi
48:04digital sebagai pencegahan tindak
48:06diskriminasi anak berkebutuhan khusus di
48:09dalamnya itu membahas tentang pendidikan
48:10alternatif dan peran mahasiswa bagi
48:13penyandang autisme nah saya ingin
48:15mengetahui apakah divapedia dapat
48:17membantu teman-teman kita yang divabel
48:20mental dalam hal pendidikan dan
48:22bagaimana divapedia dapat membantu atau
48:24memfasilitasi teman-teman kita tersebut
48:26karena berdasarkan pemaparan tadi Saya
48:28dengar lebih menjurus kepada
48:31penyandangel fisik
48:33Pak Sekian dari saya terima kasih baik
48:36terima kasih
48:37eh Pak boleotl
48:44pakk untuk bisa di terbih dahulu Bi bisa
48:50Eh Pak Apakah mau langsung dijawab atau
48:54atau kita tunggu tiga dulu
49:07Pak muhanif masih mute
49:10Pak masih mute
49:13Pak
49:15ah Pak
49:18muhanif Pak
49:24muhanif Pak Mif kayaknya ee enggakak pak
49:29muhanif pak
49:37muhanif pak
49:40muhanif pak eh masih mute
49:47Pak Oh ya mohon maaf gitu ya
49:52Oh
49:54jadi jadi
49:57terima kasih kepada vinken atas
50:02pertanyaannya ya sekedar untuk apa ya
50:07memastikan dulu pertanyaannya kan
50:10terkait pendidikan bagi yang autisme Ya
50:15kan ya Gu Jadi untuk meluruskan kan
50:21kalau diapedia kan tidak sebatas yang
50:25fisik gitu ya jadi yang di faabel mental
50:28juga sudah pernah ikut pelatihannya gitu
50:31ya pembdayayanya sudah ikut yang netraal
50:34juga gitu kalau saya apresiasi gitu ya
50:38sudah atas usaha kerasnya vinken sudah
50:42bikin
50:44tadi terkait
50:48yang ya Bagi
50:51penyandang anak berusus aume gitu ya
50:55saya sangat mengapresiasi si ini bisa
50:57contoh bagi teman-teman Kalau mungkin
51:02apa namanya ya Ven Apakah pernah membaca
51:06sebuah artikel seorang penyandang
51:09autisme yang bisa diterima di UKM pernah
51:15baca
51:17belum belum Pak Oh gitu jadi Sudah ada
51:24penyandang disabilitas autisme yang
51:26masuk di jurusan Sahra Jepang UGM jadi
51:30kebetulan waktu itu
51:32juga apa namanya yang membuat
51:36form form
51:39registrasi mahasiswa baru saya dan
51:42teman-teman yang buat gitu Jadi dari
51:46situ di from khususnya itu kan ada
51:49identifikasi kebutuhan yang diperlukan
51:52bagi mahasiswa tersebut gitu jadi
51:56mahasiswanya ini kan apa
52:07nam
52:09eh sepertinya nge-freze ya atau di saya
52:13saja ya Eh betul kurang Oke kita tunggu
52:18dulu ya
52:30sepertinya terlempar ya mungkin ada ini
52:33persoalan mohon
52:35maaf lagi ini tadi keputus gitu ya
52:41jaringannya sampai
52:47mana soal yang masuk ke UGM yang autis
52:52yang autis terus kemudian bisa masuk
52:54sastra Jepang
52:55UGM Oh
52:59ya
53:01jadi Dia kebetulan penyandang autisme
53:06kategori sedang
53:07gitu jadi kebetulan kita juga membuat
53:11from registrasi ulang terkait
53:13identifikasi kebutuhannya gitu Jadi ada
53:17pertanyaan kebutuhan apa yang diperlukan
53:21dalam proses aktivitas pembelajarannya
53:23gitu jadi kebutuhannya ini kan
53:26membutuhkan situasi waktu pembelajaran
53:30tersendiri yang situasinya harus tenang
53:32gitu kalau ramai enggak bisa makanya
53:36dari dosennya ini melakukan semacam
53:38penyesuaian modifikasi sistem
53:41pembelajarannya misalnya untuk kategori
53:44tugas kuliahnya ini bisa dibawa pulang
53:47gitu enggak harus dikerjakan di lokasi
53:50atau tempatnya kayak gitu bahkan juga
53:54ada pendampingan dari lawan unit
53:57kegiatan mahasiswa peduli di faabel gitu
54:00ada relawan pendampingnya kalau misalnya
54:03dibutuhkan kayak
54:05gitu terus jadi Intinya kita Har harus
54:10bisa melakukan identifikasi terlebih
54:14dahulu jadi kita harus bertanya What do
54:18you need apa yang kamu butuhkan kita
54:21enggak boleh berasumsi misalnya saya ini
54:24diabel rum kalian jangan berasumsi kalau
54:28saya ini apa namanya butuh penerjemah
54:32bahasa isarat tahu bahasa isarat j pakai
54:34gerakan tangan kanan ini tapi
54:38karena apa namanya bahasa isyarat saya
54:41masih terbatas saya membutuhkan misalnya
54:45kan sebentar ya di HP saya ada aplikasi
54:49ya ini ya jadi aplikasi ini
54:55ya aplikasi ini jadi kan kalau ini ya
55:00kita kalau
55:02ngomong keluar dalam bentuk teksnya gitu
55:06Jadi saya sudah cukup terbantu dengan
55:09adanya aplikasi ini tapi dulu pas saya
55:12kuliah ini kan belum ada aplikasi
55:16ini jadi kalau apa namanya pas saya
55:19sekolah kebetulan SD SMP SMA kuliah di
55:24sekolah lembaga pendidikan umum ya saya
55:28satu-satunya di kelas yang kayak gini
55:31Makanya kalau ada dikte dari guru saya
55:37minta tolong teman saya untuk
55:39menyalinnya kayak gitu kalau saya tanya
55:42kemudian guru atau dosen yang menjawab
55:46ada teman sebelah yang mencatatnya kayak
55:49gitu Jadi intinya kalau misalnya kalau
55:54pengin melakukan pendekatan
55:57terhadap anak berkebutuhan sus autisme
56:01ini bisa minukan
56:03identifikasi terlebih dahulu misalnya
56:07Apakah mereka Butuh waktu yang khusus
56:10Apakah
56:12mereka pendamping ini biasanya
56:16kadang-kadang pertama bisa saja bebas
56:20orangnya Tetapi kalau autisme kondisi
56:23tertentu misalnya kondisinya berat
56:26banget bisa kadang-kadang hanya mau
56:29didampingi sama orang terdekatnya
56:32misalnya orang
56:34tua saudara kayak gitu Nah mungkin kayak
56:40gitu misalnya kalau nanti mas vinken mau
56:46apa namanya korespondensi lebih jauh
56:49Insyaallah saya maupun di babed siap
56:52membantu
56:58Terima kasih pakjawab ya atau
57:01ada
57:04mungkin Oke terima kasih atas
57:07pertanyaannya tadi sudah dijawab ole Pak
57:11boleh kalau misalkan nanti V mau
57:15berkolaborasi dengan divia gitu
57:18untuk pengembangan
57:25tulannyai ini ya akunnya diapedia gitu
57:28untuk koordinasi lebih lanjut
57:30oke ee ada lagi yang mau
57:36bertanya dari bisnis digital mungkin
57:40atau dari kebidanan tadi dari agribisnis
57:44sudah ada vincen silakan ada yang mau
57:49bertanya oke Ada Cilia natas Marbun
57:54silakan Cilia eh Baik Pak Perkenalkan
57:57nama saya Cil natas Marbun dari program
58:00studi
58:01agribisnis Eh tadi saya ada baca Pak
58:06ternyataedia juga berfokus pada
58:08pemberdayaan UMKM di faabel tapi
58:11tentunya pasti ada tantangan dalam
58:12pendanaannya Pak lalu Bagaimana
58:14divapedia mendapatkan dukungan dari
58:16berbagai pihak mengenai hal tersebut Pak
58:21begitu eh terima
58:25kasih Eh Pak apakah akan langsung
58:30dijawab terkait ee tantangan e pendanaan
58:35untuk UMKM eh teman-teman divabel yang
58:38dibantu oleh diapedia
58:46Oke terima kasih atas pertanyaannya ya
58:50tantangan UMKM di Babel memang ya
58:54mayoritas di pendana
58:58yang kemarin kita ini Kebetulan
59:01dari apa namanya dari divpdia ini kan
59:06diminta pihak PLN gitu kan di PLN ada
59:11Yayasan Baitul Mal gitu
59:13ya kita diminta untuk bikin program
59:17terkait pemberdayaan UMKM di Babel gitu
59:21Jadi sebenarnya ini balik lagi terkait
59:24apa kalau misalnya kita ini pakai
59:27diapedia
59:31tetapi kuncinya sebenarnya adalah
59:34bagaimana kita membangun terus atau
59:38kepercayaan bagi beberapa pihak gitu
59:42misalnya dipapedia sebenarnya kan
59:44kemarin enggak menawarkan proposal Atau
59:47lainnya gitu ya enggak kayak gitu tetapi
59:49diminta pihak PLN untuk bikin program
59:53konsep pemberdayaan bagi UMKM di lagi
59:58Makanya kalau misalnya kalian ingin
1:00:01terjun ke isu divabel ke depannya
1:00:04nantinya Coba kalian juga semacam
1:00:07upgrade gitu
1:00:08ya meningkatkan kompetensi kalian
1:00:12terkait isu di Babel Kalau nantinya
1:00:15sudah apa namanya sudah memiliki
1:00:19kecakapan kompetensi maka kita enggak
1:00:22perlu susah pak ya Misalnya Enggak cuma
1:00:25dari P LN kemarin kita juga diminta
1:00:28pihak Telkom untuk bikin program
1:00:31pelatihan bagi diabel bikin konsep
1:00:34rencananya Kan kemarin baru di dua kota
1:00:37yogia sama purpalingka besok Insyaallah
1:00:40mau di Solo sama di Bandung ked depannya
1:00:44misalnya kalau teman-teman dari Medan
1:00:47mau siap jadi panitia lokal kan kita
1:00:51sifatnya bekerja sama dengan panitia
1:00:53lokal misalnya di Jakarta juga pernah
1:00:55gitu ya
1:00:56kalau panitia lokal dari situ siap nanti
1:00:59bisa jadi salah satu opsinya kayak
1:01:02gitu Jadi intinya kalau pendanaan itu
1:01:07sebenarnya enggak susah gitu Yang paling
1:01:09susah ini adalah bagaimana
1:01:13kita apa
1:01:15namanya menjadikan layak itu kita layak
1:01:19mendapatkan dana tersebut gitu kuncinya
1:01:23di situ kalau kita dianggap sudah layak
1:01:26sudah kompeten kita enggak susah gitu
1:01:28misalnya kemarin kita dapat anggaran
1:01:31dari telkomnya mungkin untuk di empat
1:01:35lokasi sekitar r00 juta Gitu ya untuk
1:01:38pelatihannya ini ya cukup besar
1:01:41gitu sedangkan dari PLN ini nilainya
1:01:44kecil tetapi kita jangan melikat dari
1:01:47nilainya yang kecil tersebut tetapi
1:01:50bagaimana kita menyiasati kalau
1:01:52Programnya ini berkelanjutan gitu
1:01:56jadi misalnya kita kan apa namanya kita
1:01:59enggak berhenti di apa namanya bikin
1:02:02produk rempaya kering itu saja tetapi
1:02:05kita juga meminta agar ada keberlanjutan
1:02:08terus kita ikutkan di bazar pameran gitu
1:02:11misalnya gitu terus kita juga apa
1:02:14namanya bekerja sama dengan Dinas
1:02:17Koperasi dan UMKM ini di Kabupaten gitu
1:02:22yang yang kedua ini selain su kabel
1:02:26berkelanjutan juga kita memanfaatkan
1:02:29jejaring kita gitu makanya nanti apa
1:02:33namanya kalau di faabel kalau sudah
1:02:37dikasih modal ini bisa berlanjut enggak
1:02:41perlu dikasih modal lagi
1:02:44gitu jadi nantinya enggak terus-menerus
1:02:48disuntik
1:02:49gitu cuma kita tinggal semacam follow up
1:02:53pendampingan itu Jadi intinya tadi ada
1:02:56tiga yang pertama kita harus membuat
1:03:00standar bahwa kita ini layak dan
1:03:02kompeten gitu maka akan datang sendiri
1:03:05yang kedua harus ada jaminan
1:03:08keberlanjutannya terus yang ketiga kita
1:03:11harus ada jaringan link gitu sudah kayak
1:03:15gu
1:03:19oke eh Baik terima kasih Pak muhan Cilia
1:03:22Apakah eh sudah terjawab ataukah ada
1:03:25pertanyaan lanjutan Sudah Pak terima
1:03:28kasih banyak Pak
1:03:30Oke terima kasih tadi poin-poinnya saya
1:03:34kira relapan juga ya untuk kita semua
1:03:36gitu kalau kita mau berbisnis
1:03:38berwirausaha gitu atau ee ya terlepas
1:03:41dari mungkin di sini ada yang agribisnis
1:03:43yang memang ada unsur bisnisnya ada
1:03:45Kebidanan yang memang salah satu
1:03:46komplementarinya adalah eh
1:03:48entrepreneurship terus kemudian ada
1:03:51bisnis digital juga tadi yang poin
1:03:55pertama dari Pak muhanif ini menarik
1:03:56yaitu kita meningkatkan kompetensi dulu
1:03:58kalau kita kompeten nyari dana juga
1:04:01gampang karena orang yang invest akan
1:04:03percaya kepada kita Nah untuk membangun
1:04:07Kompetensi ini tidak hanya soal
1:04:09pemahaman materi yang sesuai dengan
1:04:11Prodi masing-masing tapi juga perspektif
1:04:14soal inklusivitas juga ini ee penting
1:04:17gitu ya sebagai bagian dari ee penguatan
1:04:20e kalian untuk ee bisa lebih Kredibel
1:04:24dan kompeten untuk e masuk ke
1:04:26marketplace
1:04:28em dan yang kedua tadi ada jejaring juga
1:04:31ya nanti silakan bisa berjejaring dengan
1:04:34diapedia misalkan atau dengan
1:04:36teman-teman di sini berkolaborasi untuk
1:04:38membuat inovasi tertentu juga juga boleh
1:04:40lintas lintas Prodi ya mana tahu ada
1:04:43aspek ee tertentu yang itu bisa
1:04:47dikolaborasikan dengan temannya di Prodi
1:04:49yang lain ee dan itu bisa memberikan
1:04:51nilai tambah dan nilai jual gitu Itu
1:04:53bagus bagus sekali Oke mungkin Satu Atau
1:04:57Dua pertanyaan terakhir saya buka lagi
1:04:59silakan ada yang mau bertanya dari
1:05:01bisnis digital sama kebidanaan
1:05:03sepertinya belum belum ada yang bertanya
1:05:05Oh ini ada dua oh oh ini cesilia sama
1:05:08tapi bukan cesilia yang tadi ya oke
1:05:10ee Sesilia duluan nanti setelah itu
1:05:14Gloria Ya silakan mungkin kita langsung
1:05:16dua-duanya nanti pak manif langsung
1:05:17jawab ee ini ya ee apa namanya satu
1:05:21persatu gitu Silakan
1:05:24ee baik Pak Terima kasih untuk
1:05:27kesempatannya pertama perkenalkan saya
1:05:29Cilia Emanuela Sembiring dari fakultas
1:05:32kesehatan Saya ingin bertanya kepada
1:05:34bapak mukanif terkait eh sektor
1:05:37perkembangan ya Pak eh saya ingin
1:05:39bertanya Bagaimanakah incl civitas di
1:05:42fabel ini mempengaruhi generasi muda dan
1:05:45pembaruan menuju sektor yang berkembang
1:05:48dan Apakah ada batasan inklusivitas di
1:05:50fabel ini seperti itu Pak
1:05:57Gloria
1:06:05silakan
1:06:08Gloria
1:06:11silakan Baik Pak terima kasih atas
1:06:13waktunya Perkenalkan nama saya glor Saya
1:06:17dari Prodi bisnis digital saya ing
1:06:20bertanya dari pengalaman Bapak selama di
1:06:24itu bagaim proses perubahan sikap atau
1:06:27kesadaran masyarakat terutama mahasiswa
1:06:30terhadap teman-teman di fabel seperti
1:06:32yang sudah dijelaskan oleh Bapak
1:06:34sebelumnya dari materi itu pasti banyak
1:06:36Eh tantangan-tantangan yang dihadapi
1:06:39dalam melaksanakan e kerja-kerja sosial
1:06:41di di terima kasih
1:06:45Oke terima kasih banyakia dan Gloria
1:06:49tadiilia soal inklusivitas di pel dan
1:06:52pembaharuan dan Apakah ada batasan
1:06:54ataukah tidak terus kemudian tadi Gloria
1:06:56soal tantangan yang dihadapi dan
1:06:58bagaimana kemudian apakah ada perubahan
1:07:00terkait pandangan terhadap Diah enggak
1:07:04oke silakan Pak
1:07:09Mif terima kasih kepada Cilia dan Gloria
1:07:13atas
1:07:14pertanyaannya untuk yang pertama
1:07:19terkait
1:07:20batasan inklusivitas itu ya untuk
1:07:25pembaharuannya gituya
1:07:27untuk
1:07:29inklusivitas sebenarnya kalau kita berba
1:07:32berbicara tentang inklusivitas ini
1:07:36namanya Namanya saya kalau batasan yang
1:07:41dimaksud
1:07:43ini bisa minta tolong di Jelaskan sesi
1:07:48batasan yang seperti apa gitu Yang
1:07:52soalnya apa ya perspektif
1:07:56batasan ini kan cukup luas gitu ya
1:07:58Takutnya salah menjawab gitu
1:08:01seperti Baik
1:08:04Pak menurut saya yang maksudnya itu
1:08:07batasannya itu Apakah ada batasan untuk
1:08:09kita generasi muda untuk membuka sektor
1:08:11e yang melanjutkan perkembangan gitu Pak
1:08:14Apakah ada batasannya untuk orang yang
1:08:17diabel ini seperti itu pakami di ini
1:08:29sebenarnya kalau kita berbicara terkait
1:08:33masalah inklusiabel ini kan apa namanya
1:08:37ada beberapa hal yang mungkin masih
1:08:40terjadi semacam pro dan kontra gitu ya
1:08:45dalam menyikapi isu diabel itu
1:08:50sendiri kalau kita melihatkan dalam
1:08:53memandang diabel ini kan kan ada
1:08:55beberapa pendekatan gitu ya Ada ya yang
1:08:59dari sudut pandang kalau sudut pandang
1:09:01medis menganggap divabel itu semacam apa
1:09:05ya penyakit atau lainnya gitu jadi
1:09:08menganggap di itu
1:09:12suatu
1:09:15perspek yang Kak itu terus kalau
1:09:20perspektif yang saya katakan tadias
1:09:24kasihan menganggap diabel ini sebagai
1:09:27subjek yang sebagai objek yang harus
1:09:30dibelaskihani gitu yang kedua yang
1:09:33ketiga itu dalam perspektif sosial gu
1:09:37yakni menganggap diabel ini kan ada
1:09:41karena apa namanya ya hambatan yang
1:09:44dimilikinya gitu jadi di faabel ini kan
1:09:47ada karena hambatan misalnya
1:09:51gitu hambatan yang menyebabkan mereka
1:09:55tidak bisa berpartisipasi penuh di
1:09:58ruang-ruang publik gitu misalnya gitu
1:10:01makanya itu harus ada keadilan atas hak
1:10:06asesabel ituu itu perspektif sosialnya
1:10:09yang sekarang sudah mulai berkembang
1:10:11gitu Nah kalau dalam perspektif sosial
1:10:15ini juga akhirnya muncul prontr juga
1:10:19gitu misalnya dalam pemberian afirmasi
1:10:23atau kuota gitu misalnya dalam melihat
1:10:27apa namanya ini diabel di perguruan
1:10:30tinggi ada sistem kota gitu ya kan
1:10:35misalnya di universitas barawijaya itu
1:10:39kan ada kuota khusus bagi mahasiswa di
1:10:42faabel mereka menganggap itu sebagai
1:10:45alangkah afirmasi atau percepatan gitu
1:10:48ya agar Nantinya di faabel bisa semakin
1:10:51banyak di perguruan tinggi gitu tetapi
1:10:56menggunakan pendekatan yang berbeda
1:10:59Yakni dengan sistem rekrutmen terbuka
1:11:02yakni asalkan diabel
1:11:06sejak seleksi mahasiswa baru ini
1:11:10diberikan hak akses sesuai ragam di
1:11:13babelnya misalnya di Babel netra ini ada
1:11:16soal dalam bentuk digital atau nanti
1:11:20soal dalam bentukil atau juga nanti ada
1:11:24soal soal yang dibacakan terus ada
1:11:28nanti pendamping yang ngorkur jawabannya
1:11:32dulu kan zaman saya masih pakai soal
1:11:35yang manual gitu ya kalau yang di Babel
1:11:38runguh ada yang pakai bahasa isyarah
1:11:41juga ada kayak gitu Jadi kalau UGM ini
1:11:44menggunakan pendekatan biarkan sistem
1:11:48yang dipakai ini menciptakan kuota itu
1:11:52sendiri jadi ada dua dua
1:11:56pendekatan ada yang menggunakan sistem
1:11:58Kadam ada yang enggak gitu memang
1:12:01batasannya ini ada yang di
1:12:05situ karena mereka menganggap kalau apa
1:12:11namanya kalau menggunakan pendekatan
1:12:14kota ini ada yang menganggap kalau itu
1:12:19nanti cuma mengejar kota misalnya agar
1:12:22dapat dikatakan sebagai kampus inklusi
1:12:25ngejar kuota
1:12:27kemudian mengabaikan kompetensi
1:12:30mahasiswanya jadi diabel jadi kelinci
1:12:33percobaan agar target terpenuhi kayak
1:12:36gitu makanya sebisa
1:12:40mungkin kita mencoba kalau bisa jangan
1:12:44sampai menjadikan diabel itu sebagai
1:12:47kelinci percobaan hanya semata-mata
1:12:50untuk ngejar status inklusi gitu
1:12:55jadi di situ par kita di
1:12:58situ soalnya saya mendapati ada
1:13:01mahasiswa yang diabel Rungu di sebuah
1:13:04kampus ya dia itu kan kampus Negeri
1:13:07Awalnya dia mau masuk ke kampus di
1:13:11sebuah kampus seniya di Yogya kampus
1:13:14Negeri juga tapi dia ditolak pakatnya
1:13:17kan di bidang seni tari gitu ya dia
1:13:20ditolak gara-gara Diel rung akhirnya dia
1:13:24Mas masuk ke kampus Negeri jurusan
1:13:27sosiologi 10 tahun Enggak
1:13:30lulus-lulus karena memang bakal jadi
1:13:33senitari Tetapi dia dipaksa semacam ya
1:13:38terpaksa ya sebenarnya ya diminta masuk
1:13:43ke kampus tersebut di Prodi sosiologi
1:13:47untuk memahami teori saja susah beda
1:13:51kalau nanti di Prodi tadi lebih banyak
1:13:53praktiknya daripada teinya makanya 10
1:13:57tahun ini enggak lulus saya juga sempat
1:13:59mengkritisi hal tersebut gitu Jadi yang
1:14:03pertama memang jangan sampai menjadikan
1:14:05diabel sebagai kelinci percobaan gitu
1:14:09yang
1:14:10kedua ini seperti saya katakan tadi saat
1:14:14kita berbicara tentang inklusif ingin
1:14:17memberikan layanan ingin memberikan
1:14:21akses bagi diabel sebisa mungkin
1:14:24melibatkan mereka
1:14:26gitu jangan pakai asumsi kita pribadi
1:14:30karena yang lebih tahu kebutuhan mereka
1:14:34adalah diabel itu
1:14:36sendiri itu kenapa misalnya kalau kalian
1:14:39mau
1:14:40menolong yang di lebih baik ditanyakan
1:14:43terlebih dahulu misalnya
1:14:47Apakah
1:14:49at terus n juga Tanya k kalau bisa perlu
1:14:53dibantunya seperti gimana Misalnya kalau
1:14:56kalian lihat misalnya teman-teman di
1:14:58buabel netra pakai tongkat Misalnya ini
1:15:01ya kalian jangan langsung misalnya
1:15:04mengarahkan apa namanya tkatnya langsung
1:15:08diarahkan ke sana sini gitu ya Bahkan
1:15:11gitu kalau yang pakai kruk Jadi kalau
1:15:14bagi
1:15:16diabel misalnya kursi roda kruk tongkat
1:15:21ini termasuk bagian dari tubuh mereka
1:15:26seperti saya saya katakan tadi ya
1:15:29sebelum membantu kita upayakan What do
1:15:33gitu Tanyakan terlebih dahulu Apa yang
1:15:38dibutuhkan terus yang ketiga
1:15:42ini ya apa namanya
1:15:46terkait
1:15:48bimana generasi muda kita yang sebisa
1:15:52mungkinnya karena mumpung kita masih
1:15:55muda sebelum kita terjun ke
1:15:58praktik-praktik yang inklusif sebisa
1:16:01mungkin dibekali terlebih dahulu
1:16:04pengetaguan keterampilan terkait makna
1:16:06inklusif sendiri agar apa namanya kita
1:16:10ini tidak salah paham gitu
1:16:16salah masyarakat ini
1:16:19ada seringkiali terjadi salah tafsir
1:16:24salah emahaman
1:16:27terkait jadi kayak gitu ya untuk yang
1:16:31dari Gloria tadi pertanyaannya apa Maaf
1:16:37tadi bisa perjelas lagi mohon maafitu
1:16:42ya
1:16:46apaor mungkin boleh
1:16:53diulangianyaak arkan pengalaman dari
1:16:56bapak e Bagaimana proses perubahan sikap
1:16:59atau kesadaran masyarakat terutama
1:17:02mahasiswa terhadap teman-teman di fabel
1:17:04begitu
1:17:08Pak untuk
1:17:10perubahan di masyarakat terutama di
1:17:13kalangan mahasiswa ya ya
1:17:19contohnya kan kita misalnya dalam an
1:17:25lokal di
1:17:28UIN Jakarta ya jadi waktu itu kita
1:17:31mengadakan workop digital inklusi di Uni
1:17:34Jakarta gitu itu pertama kalinya mereka
1:17:38mahasiswa ini bersentuhan dengan diabel
1:17:41gitu pertama kali juga Bikin
1:17:45acara yang pesertanya di
1:17:49Babel Terus setelah mereka
1:17:56selesai kegiatan mereka kan tetap aktif
1:17:59di studi Babel misalnya ikut pekan HAM G
1:18:03Bahkan mereka juga apa namanya ngambil
1:18:07semacam apa ya
1:18:11konferensi konferensi ilmiah gitu
1:18:13ngangkat tema di
1:18:15Babel perubahannya bisa Diat dari situ
1:18:19dari mereka yang sebelumnya belum
1:18:22tersentuhudiabel kemudian justru
1:18:25berinisiatif untuk melakukan
1:18:28kja-gerja yang terkait dengan diabel
1:18:31secara
1:18:33mandiri terus mereka juga
1:18:38kemudian ikut di ya kanas meskipun belum
1:18:43rezeki apa belum rezekinya dapat midali
1:18:47tapi bisa lolos gitu di timnasnya
1:18:51gitu ter kemudian misalnya
1:18:55mereka apa namanya dari yang
1:18:59sebelumnya misalnya kan
1:19:03kan
1:19:04ada waktu itu kita ngadain workop
1:19:09jurnalistik inklusif gitu ya kemudian
1:19:13setelah ikut pelatihan videografer
1:19:17terkait diabel gitu ya sebenarnya mohon
1:19:21maaf ya kalau ada waktu sebenarnya bisa
1:19:25dicontohkan
1:19:27hasil videonya gitu ya jadi kebetulan
1:19:31dia ini kan masahiswa
1:19:33gitu jadi Awalnya dia beranggapan kalau
1:19:37di Babel ini sensitif gitu ya cepat
1:19:40tersinggung kemudian bikin konten video
1:19:45menganggap persepsinya ini ternyata
1:19:49keliru Awalnya dia menganggap di faabel
1:19:52ini
1:19:53distigman apa namanya enggak bisa
1:19:55ngapa-ngapain terus sensitif gitu ya
1:19:58susah diaja komunikasi kemudian bikin
1:20:02video ternyata ini cukup mengasihan Gitu
1:20:05enggak seperti yang dikatakan orang gitu
1:20:08Bahkan dia itu akhirnya terjun juga di
1:20:12PKL
1:20:15ya
1:20:17kebetulan apa Nam bantu sertifikasi
1:20:21halal untuk UMKM diabel gitu jadi UMKM
1:20:26diabelnya ini yang binaan Diab dia
1:20:29dibantu sama dia untuk ngurus
1:20:31sertifikasi halnya gitu jadi
1:20:33perubahannya sangat besar sekali gitu ya
1:20:36Misalnya mungkin Mbah Gloria bisa apa
1:20:40namanya bayangkan gitu ya cuma satu omkm
1:20:45saja yang
1:20:47dibantu mahasiswa tersebut tetapi bisa
1:20:51menghidupi keluarganya ada ada ada
1:20:54sekitar lima anggota keluarganya gitu
1:20:58dari yang sebelumnya ini kan
1:21:00penghasilannya ini kan enggak ada karena
1:21:03apa namanya sebelumnya umkmnya akan
1:21:05berhenti kemudian kita bantu hidupkan
1:21:08lagi gitu kita urus branding marknya
1:21:12gitu kita pasarkan juga secara digital
1:21:15itu jadi ada dampak secara sistem
1:21:20berjenjang gitu makanya kalau misalnya
1:21:26mau membuat perubahan mau membuat
1:21:29terkait Diel enggak usah muluk-muluk
1:21:32bisa ikut juga Mulai dariop terkait Diel
1:21:36nanti saya yakin akan dapattin
1:21:40ide-ide baru ide-ide segar untuk bisa
1:21:43dieksekusi kayak gitu
1:21:50sudah Pak jawaban jawaban-jawabannya
1:21:54tadi eh tidak hanya ini ya tidak hanya
1:21:56menjawab secara konsep tapi juga
1:21:58memberikan eh contoh konkret dari Cilia
1:22:02dan Gloria Apakah ada follow up question
1:22:04ataukah
1:22:07cukupukup terima kasihima kasihak Oke
1:22:11Baik terima kasih banyak Eh kita tepat
1:22:14di ujung acara Saya mau mengingatkan
1:22:18sekali lagi adik-adik silakan mengisi
1:22:21absensi di Link yang sudah diare di
1:22:24kolom chat nanti kalau misalkan tidak
1:22:27mengisi dan tidak terhitung
1:22:30ee jangan salahkan di kami ya Ee linknya
1:22:33sudah kami share silakan untuk diisi di
1:22:37situ terus kemudian
1:22:39ee jangan lupa bahwa minggu depan e
1:22:44adik-adik punya ee adik-adik akan akan
1:22:47perlu untuk mengirimkan tugas
1:22:49sebagaimana yang diceritakan saya izin
1:22:52share sebentar ee e tugasnya sekali lagi
1:22:56sifatnya individu terus kemudian
1:23:00berbentuk Ai 500 sampai 700 kata esnya
1:23:05berarti lebih kurang sekitar 2 sampai 3
1:23:08halaman
1:23:09A4 dinya nanti dicantumkan nama name
1:23:13kalian kelas kalian e kelompok terus
1:23:16kemudian nama pematerinya terus kemudian
1:23:20nanti diupload di LMS ee sudah
1:23:23disediakan oleh dosen masing-masing
1:23:26batas akhir penguploadannya adalah 16
1:23:28Oktober
1:23:292024 sekali lagi tugasnya
1:23:32individu bukan tugas kelompok walaupun
1:23:35adik-adik diassign ke kelasnya ke Sesi
1:23:37ini itu berdasarkan kelompok-kelompok
1:23:40yang sudah dibagi untuk nanti kelompok
1:23:43itu akan kita lakukan di tugas ee di Sor
1:23:46di di UAS ya nanti UAS kita akan ee
1:23:49pengerjaannya berkelompok nanti yang
1:23:52perlu dijawab seperti yang sudah
1:23:53disampaikan kan ada soal e menyimpulkan
1:23:56dari yang sudah disampaikan oleh eh
1:23:59pakif terus kemudianah dengan refleksi
1:24:02adik-adik Oke sebelum kita tutup Apakah
1:24:06boleh
1:24:08paktuk apaanya penyerahan sertifikat
1:24:11digital untuk
1:24:23pak untuk ee penyerahan sertifikat
1:24:26digital
1:24:29Pak siap ya
1:24:34oke
1:24:35E saya
1:24:43ambil Terima kasih ya pakas semoga
1:24:46teman-teman lancar tugas dan kuliahnya
1:24:49ya ke depannya semoga ya bisa terus
1:24:53mengawali
1:24:55secara bersama-sama ya Insyaallah siap
1:24:59kolaborasi
1:25:01siap oke terima kasih banyak pakan kita
1:25:05tiba di ujung acara kebetulan Pak juga
1:25:07ada agenda lain yang harus dilakukan
1:25:10kita tutup untuk sesi kali ini boleh
1:25:13berikangan virtu untuk adik-adik semua e
1:25:18terima
1:25:19kasihoganares selalu
1:25:21dengan insyaahis kaborasi lagi di masa
1:25:26yang akan datang ya entah itu kuliah
1:25:28umum maupun ee riset atau
1:25:30ee PKM Terima kasih saya tutup
1:25:33wasalamualaikum warahmatullahi
1:25:35wabarakatuh Selamat siang Terima kasih
1:25:53Waalaikumsalam kita

About this transcript

This page contains the full transcript of Pekan Inklusivitas & Multikulturalisme - Day One: Difapedia by Centre for Interfaith and Multicultural Studies, generated from the public captions YouTube serves with the video. The transcript has 7,783 words across 1,541 segments, with the original timestamps preserved so you can click any line to jump to that moment in the embedded player.

What you can do with it

Use the transcript to take notes, quote the speaker, build a study guide, generate a summary with ChatGPT or Claude via the YouTube Summary tool, or export it as a timed subtitle file with YouTube to SRT. You can also re-open it in the transcriber to choose a caption track available on the video.

Free YouTube transcript tool

YouTube2Text is a free YouTube transcript generator — no signup, no daily limit. Paste any YouTube link and get the full transcript instantly, with timestamps, click-to-jump, caption language selection, AI prompts for ChatGPT, Claude, and Gemini, and exports to TXT, SRT, VTT, or Markdown.