YT YouTube2Text

YouTube2Text → Transcripts → PDD-UKTPT SERDOS SMART 2024 | M. SAKA ABEIASA | UNIVERSITAS SUMATERA BARAT

PDD-UKTPT SERDOS SMART 2024 | M. SAKA ABEIASA | UNIVERSITAS SUMATERA BARAT — Transcript

by Saka Abeiasa · 3,145 words · 595 segments · language en · Watch on YouTube

Open in transcriber Summarize with AI Download SRT/VTT

Full transcript

0:09asalamualaikum warahmatullahi
0:11wabarakatuh perkenalkan nama saya
0:13Muhammad Saka abeasa sarjana pendidikan
0:16Master biomedik dengan nomor induk dosen
0:1910 13
0:21109102 saat ini saya bekerja sebagai
0:24dosen tetap di Prodi Sarjana Farmasi
0:27Fakultas Ilmu Kesehatan universitas
0:30Sumatera Barat Adapun lokasi tempat saya
0:32bekerja Berada di kecamatan lumuk Alung
0:35Kabupaten Padang Pariaman Sumatera Barat
0:38Izinkanlah saya Pada kesempatan kali ini
0:41memaparkan pernyataan diri dosen dalam
0:44unjuk kerja Tridarma perguruan tinggi
0:47atau pdd uktpt pada bidang pengajaran
0:51sebagai salah satu syarat untuk
0:53mengikuti sertifikasi dosen pada tahun
0:562024 dalam mengajar saya selalu apkan
1:00tiga komponen utama pembelajaran yaitu
1:03dia atau dikenal juga dengan proses
1:06delivery Interaction dan
1:08assesment pada pemaparan kali ini saya
1:11akan menjelaskan Bagaimana proses
1:13penerapan tiga komponen utama
1:15pembelajaran tersebut dalam proses
1:18pembelajaran yang akan saya
1:19lakukan pertama pada komponen delivery
1:23saya akan menjelaskan mengenai deskripsi
1:26mata kuliah yang akan saya ajarkan
1:28capaian pembelajaran materi pembelajaran
1:31dan metode pembelajaran yang saya
1:33pergunakan selanjutnya untuk Komponen
1:36Interaction saya akan menjelaskan
1:38mengenai strategi pembelajaran
1:40interaktif yang berguna dalam
1:42meningkatkan interaksi antara saya
1:44dengan mahasiswa dalam proses belajar
1:47mengajar Dan Terakhir untuk Komponen
1:50asesmen saya akan menjelaskan mengenai
1:53Bagaimana penilaian pada salah satu mata
1:55kuliah yang saya Ampu salah satu mata
1:58kuliah yang saya Ampu adalah mata kuliah
2:00imunologi serologi dengan kode mata
2:03kuliah fmw
2:05704 di mana mata kuliah imunologi
2:07serologi memiliki bobot 3 SKS dengan 2
2:11SKS teori dan 1 SKS praktikum mata
2:15kuliah imunologi serologi merupakan mata
2:18kuliah wajib yang harus diambil oleh
2:20seluruh mahasiswa Farmasi Universitas
2:23Sumatera Barat tepatnya pada semester
2:26keet7 mata kuliah imunologi serologi
2:29merupakan mata kuliah yang membahas
2:31tentang konsep teoritis secara umum dan
2:34khusus mengenai sistem imun serta
2:37pengaplikasian reaksi imunologis
2:40kelainan sistem imunitas dan
2:42imunodiagnosis pada bidang kesehatan
2:44secara umum dan khususnya pada bidang
2:47kefarmasian di akhir perkuliahan
2:50mahasiswa diharapkan mampu untuk
2:52memenuhi target cpmk dan CPL yakni mampu
2:56menganalisis konsep tentang sistem imun
2:59komponen reaksi imunologis gangguan yang
3:02terjadi pada sistem imun dan metode
3:05pemeriksaannya serta mampu menciptakan
3:07penerapan konsep imunitas pada kehidupan
3:11sehari-hari mata kuliah imunologi
3:13serologi dirancang memenuhi CPL dalam
3:16peta Kurikulum Sarjana Farmasi
3:18Universitas Sumatera Barat di anaranya
3:21yaitu pada CPL kedua mengetahui struktur
3:24sel jaringan organ dan sistem organ pada
3:28manusia cpl3 Mengetahui berbagai macam
3:32metode analisis instrumen yang digunakan
3:35dan peruntukannya dan CPL kelima
3:39menunjukkan penguasaan itek pada bidang
3:41kefarmasian kemampuan riset serta
3:44kemampuan pengembangan diri secara
3:47berkelanjutan dari capaian pembelajaran
3:49yang disebutkan tadi maka dirumuskan ke
3:52dalam at cpmk yaitu cpmk pertama
3:57mahasiswa mampu menganalisis konsep
3:59tentang sistem imun dan organ sistem
4:01imun cpmk kedua mahasiswa mampu
4:05menganalisis komponen reaksi imunologis
4:08cpmk ketig mahasiswa mampu menganalisis
4:11gangguan yang terjadi pada sistem imun
4:13dan metode pemeriksaannya keempat
4:16mahasiswa mampu menciptakan penerapan
4:19konsep sistem imun pada kehidupan
4:21sehari-hari dari EMP cpmk yang telah
4:23disebutkan tadi kemudian diturunkan ke
4:26dalam Del Sub cpmk yang di mana menjadi
4:30induk dari materi-materi pembelajaran
4:32yang diajarkan pada mata kuliah
4:34imunologi serologi pada mata kuliah
4:37imunologi serologi terdapat delan materi
4:40pembelajaran yaitu satu pengertian
4:43sistem imun dan organ imunologis du
4:46imunogen dan epitop
4:49imunoglobulin dan reaksi antigen
4:52antibodi 4 sistem komplemen sitokin dan
4:56reaksi
4:57hipersensitivitas l
5:00leukosit antigen toleransi imunologis
5:03dan autoimunitas keenam imunologi
5:06infeksi imunologi kanker dan
5:08transplantasi organ 7 imunisasi
5:12imunomodulasi dan imunodiagnosis dan 8
5:15evidence base pada gangguan sistem imun
5:19pada mata kuliah imunologi dan serologi
5:22saya menggunakan satu sumber utama
5:24berupa texbook dengan judul seluler dan
5:27molekul imunology serta dua sumber
5:30pendamping berupa buku ajar dengan judul
5:32hematologi dan imunologi dasar serta
5:35imunologi dasar prinsip metode dan
5:39aplikasi serta saya juga menambahkan
5:42beberapa materi yang berasal dari jurnal
5:44dan preding yang tentunya terkait pada
5:47materi yang saya ajarkan untuk
5:49memaksimalkan proses pembelajaran saya
5:52menggunakan dua metode pembelajaran
5:54yaitu metode pembelajaran student center
5:56learning dan Project Based Learning pada
6:00metode pembelajaran student center
6:02learning saya berfokus pada mahasiswa
6:05sebagai pusat pembelajaran selain itu
6:08saya juga menekankan pentingnya
6:10pengalaman belajar yang bermakna dan
6:12relevan bagi mahasiswa
6:14saya serta saya juga berupaya agar
6:17Mahasiswa dapat terlibat aktif dalam
6:19membangun pemahaman dan keterampilan
6:21pada saat proses belajar mengajar metode
6:24kedua adalah metode Project Based
6:26Learning di mana Dalam proses
6:28pembelajaran saya memberikan
6:30pembelajaran dengan mengedepankan
6:32pengalaman langsung dengan melakukan
6:34proyek-proyek yang membutuhkan pemecahan
6:36masalah kolaborasi dan penerapan
6:39pengetahuan serta keterampilan dalam
6:42konteks yang nyata pada metode ini
6:45biasanya saya memberikan sebuah
6:47permasalahan yang tentunya terkait
6:48dengan materi ajar yang saya bawa pada
6:50hari itu di mana proses pemacahan
6:53masalah akan dilakukan secara
6:56berkelompok saya juga memberikan waktu
6:58kepada mahasiswa untuk melakukan diskusi
7:01dalam rangka mengupayakan pemecahan
7:03masalah dari masalah yang telah saya
7:05berikan kemudian hasil diskusi pada
7:08kelompok kecil selanjutnya akan dibahas
7:11bersama pada pertemuan berikutnya Adapun
7:14proses belajar mengajar pada mata kuliah
7:16imunologi serologi dilakukan dengan 16
7:19kali pertemuan di mana dua pertemuan
7:22dipergunakan untuk ujian tengah semester
7:25dan ujian akhir semester sehingga total
7:28tatap muka pembelajaran dilakukan
7:30sebanyak 14 kali pertemuan sedangkan
7:34sistem penilaian mahasiswa saya selalu
7:37saya lakukan tentunya dengan cara
7:39objektif di mana penilaian menggunakan
7:42indikator penilaian yang telah
7:44ditetapkan oleh Prodi Sarjana Farmasi
7:47Universitas Sumatera Barat menggunakan
7:49distribusi nilai total dengan formula
7:5230% nilai penugasan 20% nilai UTS 20%
7:57nilai UAS dan 20% nilai praktik
8:00selanjutnya Izinkan saya untuk
8:02menayangkan video proses pembelajaran
8:04tatap muka secara luring yang telah
8:07dilaksanakan pada semester ganjil
8:112023-2024 Selamat menyaksikan
8:13wasalamualaikum warahmatullahi
8:16wabarakatuh asalamualaikum
8:18warahmatullahi wabarakatuh
8:21Waalaikumsalam
8:23warahmatullahi
8:25wabarakatuh Selamat pagi pagi Pak
8:29ya sehat Siap mulai pihan siap Eh
8:34alangkah baiknya sebelum kita memulai
8:36kita berdoa terlebih dahulu agar
8:38mendapatkan keberkahan dari Allah
8:40subhanahu wa taala berdoa men agama
8:43masing-masing berdoa
8:50dimulai Berdoa
8:53selesai baik sebelum saya memasuki
8:56materi utama terlebih dahulu saya ing
8:59bertanya apakah ada yang sudah
9:02masuk ya Oke Baik ee agar tidak
9:06mengganggu proses pembelajaran absennya
9:08nanti di akhir saja yaan eh satu lagi
9:12handphone dan sesuatu hal yang tidak
9:15berhubungan dengan mata kuliah saya
9:16silakan disimpan terlebih dahulu ya oke
9:19sebelum kita memulai pembelajaran Saya
9:21ingin tanya dulu apakah masih ada yang
9:23ingat e pembelajaran kita tempo hari ya
9:26Minggu lalu ee kira-kira ada yang masih
9:29ingat apa itu pengertian sistem
9:32imun ada Ada Pak oke silakan saanda
9:37Baiklah saya akan menjawab pertanyaan
9:39dari bapak penger Dar sistemun ialah
9:41sistem biologis kompleks yang melindung
9:44yang bertanggung jawab di dalam tubuh
9:46untuk melindungi tubuh dari patogen
9:48seperti bakteri virus dan J Oke Baik
9:51jawabannya sudah bagus kasih tepuk
9:52tangan dulu B sa oke benar ya jadi
9:57sistem imun merupakan sebuah sistem yang
9:59memiliki fungsi proteksi regulasi dan
10:02juga Sistem Pengenalan ya Nah kemudian
10:06ada juga kemarin kita sudah belajar
10:09tentang determinasi sel imunologis ya
10:13Nah kira-kira ada yang masih ingat siapa
10:16Oh bukan siapa ya Apa nama sel yang
10:21menjadi sel awal mula dan apa saja sel
10:25yang diturunkannya dalam sistem
10:27hematologi kemarin ya ada ada yangat ik
10:32Pak oke silakan Ik pak
10:35ehab ya pak itu e dinamakan namanya
10:39progenitor Cel cd34 Pak Oke dia membelah
10:42menjadi membelah menjadi sel hematologis
10:45dan sel imunologis baik bagus sekali
10:48tepuk tangan Nah jadi benar ya sel cd34
10:54atau progenet cd34 Itu adalah sebuah sel
10:58yang yang di mana dia akan menurunkan
11:02sel hematologi dan sel imunologi nah
11:07pada hari ini kita akan melanjutkan
11:11cerita tentang Apa saja nama selsel atau
11:15determinasi sel-sel tersebut beserta
11:19fungsinya terutama pada kelompok sel
11:25imunologis ya Nah kira-kira anak-ak
11:28sekalian ada yang tahu mau belajar apa
11:30pada hari ini temanya
11:32imunitas imunitas seluler betul ya Nah
11:37baik anak-anda sekalian silakan
11:39diperhatikan di depan kelihatan ya Nah
11:43anak-anda sekalian kita lanjutkan Ya
11:46silakan dilihat
11:48ee pada layarnya ya di sana terlihat ada
11:54gambar Kemudian ada
11:57apa ada gerak-gerak ya kemudian ada yang
12:00mengejar dan ada yang dikejar
12:03Oke berdasarkan cerita kita yang perang
12:05lalu kira-kira apa yang terjadi pada
12:09ilustrasi tersebut ada yang bisa Boleh
12:13silakan Lili
12:15eh menjawab Pak eh di sini kalau misalah
12:19dari yang saya lihat Pak itu sel darah
12:22putih sedang melakukan proses proteksi
12:24Pak di mana dia tu sedang melakukan
12:26proses pertahanan dengan cara memakan
12:27dari bakteri yang di kej Baik terima
12:31kasih banyak Willy jawabannya sudah
12:33sangat bagus ya Willy menyatakan
12:37bahwasanya itu merupakan gambar leukosit
12:40atau ilustrasi leukosit yang sedang
12:43mengejar bakteri Nah sudah benar sudah
12:48benar tetapi leukositnya leukosit apa ya
12:53nah jadi itu yang akan kita gali pada
12:55pembelajaran kita hari ini Nah anak
12:59sekalian dari ilustrasi ini kita bisa
13:01melihat fungsi kerja dari sistem
13:04imunitas seluler sehingga kita dapat
13:08menyimpulkan
13:09bahwasanya yang dinyatakan sebagai
13:11imunitas seluler adalah kelompok sel ya
13:17pada sistem imun yang bekerja secara
13:21langsung jadi selnya datang secara
13:23langsung untuk berhadapan dengan antigen
13:27jadi antigennya bisa saja bakteri virus
13:30jamur atau persenyawaan abiotik lain
13:33yang masuk ke dalam tubuh ya Oke Baik
13:37anak-ak sekalian nah ini merupakan slide
13:40tentang jumlah leukosit nah anak-a
13:42sekalian perlu dipahami bahwasanya pada
13:45kondisi normal tubuh kita itu
13:47menghasilkan e leukosit dalam Rentak
13:506.000 hingga 9.000 nah tetapi anakanda
13:53sekalian Jika anakanda terindikasi
13:57jumlah leokosit anakanda itu kecil dari
13:596.000 atau ada pasien yang datang ke
14:02tempat Ananda misalnya menyatakan
14:04bahwasanya binya setelah diperiksa
14:07jumlahnya kecil dari 6.000 maka
14:10eh pasien tersebut dikategorikan telah
14:13menderita kemainan
14:15leukopenia nah kemudian andak-ak
14:17sekalian ada juga orang kebalikan dari
14:22leukopenia yaitu di mana jumlahnya di
14:26atas dari jumlah normal yaitu besar dari
14:309.000 nah kondisi ini dinyatakan sebagai
14:34kondisi
14:37leukoitosis ya
14:40leukositosis Nah kondisi leukositosis
14:43ini bisa terjadi karena beberapa hal
14:46Salah satu di antaranya adalah
14:50infeksi dan juga
14:53inflamasi nah kemudian anak-anda
14:55perhatikan ee pernah dengar istilah leu
15:00kimiaah Le kimia juga termasuk ke dalam
15:03gangguan dari sel jumlah sel darat putih
15:07Nah Nanda sekalian kalau leukimiain
15:10Nanda itu sudah tergolong ke dalam
15:12keganasan nah Apa itu keganasan ya Di
15:16mana selnya itu membelah tidak
15:18terkontrol dengan jumlah leukosit besar
15:21dari 20.000
15:24oke Ya paham sampai di sini ada yang mau
15:27ditanyakan
15:29oke silakan kitanya pak iya ee tentang
15:32masalah jumlah leosit ini pak itu gimana
15:34cara kita untuk mengetahui dari ee
15:36jumlah dari leukosit yang dalamuh kita
15:38tu bagus sekali sederhananya itu kita
15:42bisa dengan menghitung jumlah sel
15:44lukosit menggunakan
15:47hemositometer ya menggunakan
15:52hemositometer Nah apa larutannya ada
15:54reagennya reagennya apa nama reagennya
15:58tur ya
16:01Turk nama alatnya
16:03hemositometal kita
16:06lanjutkan nah anak-ak sekalian nah ini
16:09merupakan gambaran dari jenis sel
16:12leukosit Pak Kenapa kita belajar
16:14leukosit ya karena sel imunologis itu
16:18selulernya terkumpul atau terhimpun
16:20dalam satu kesatuan nama nama umumnya
16:23adalah leukosit ya jadi sel leukosit itu
16:28kalau dilihat terbagi atas dua kelompok
16:32sel ya kelompok sel pertama sel leukosit
16:36yang dikategorikan dengan nama
16:40granulosit nah sel granulosi ini
16:44merupakan sebuah sel leukosit di mana
16:47cirinya dia
16:50memiliki granul-granul di dalam selnya
16:54Nah apa granum tersebut isinya adalah
16:56liso lisosom nah dulu kita sudah pernah
16:59belajar ya biologi sel nah lisosom itu
17:02punya tugas untuk melakukan lisis sel
17:05Nah jadi adanya granul pada eh neutrofil
17:10eosinofil basofil itu nama-namanya ya
17:13Ini bertugas untuk nanti merisis antigen
17:16yang masuk ke dalam tubuh kita nah
17:19kemudian kelompok yang kedua adalah
17:20kelompok
17:22agranulosit ada dua ya ada limfosit dan
17:25ada monosit nah perhatikan kata katakata
17:29agranulos di sini bukan dalam artian dia
17:31enggak punya granul ya tapi jumlah
17:34granulnya mungkin tidak lebih banyak
17:36ketimbang granul pada kelompok granul
17:39granulosit Nah jadi seolah-olah ketika
17:42diberikan pewarnaan granulnya tidakak
17:45mampak ya tapi sebenarnya gramulnya ada
17:48tapi enggak banyak oke ya Nah sekarang
17:51kita bahas satu persatu Nah ini dia nah
17:54seperti tadi yang saya Sebutkan
17:56bahwasanya sel granulosit ada kelompok
17:58neutrofil eusinofil dan basofil
18:04nah pada neutrofil ternyata ada dua ya
18:09ada dua jenis nah di mana dibedakan
18:14berdasarkan intinya Ya hanya intinya
18:17saja ya kalau neutrofil batal itu bentuk
18:21intinya kayak kapal kuda Ya pernah lihat
18:23kapal kuda ya Nah ini seperti kapal kuda
18:27ya sedang kan kalau neutropil segmen
18:30intinya kayak punya segmen kayak
18:33terpisah-pisah tapi sebenarnya bersatu
18:35Ya jadi itu inti dan itu perbedaan dari
18:39neotropil batang dan neutropil segmen
18:42dari segi inti nah kemudian kita beralih
18:46kepada sel kedua yaitu sel eusinofil nah
18:50tapi Perhatikan Kalau sel eusinofil ini
18:53seolah-olah mirip ke elektron ke Batang
18:54ya Mirip kan Ya nah tetapi perbedaannya
18:58nya dari morfologi inti juga kalau pada
19:01neotropil batang bentuk tapal kudanya
19:04itu memang benar-benar kayak bentuk
19:05tapal muda ya enggak ada mengecil di
19:08bagian tengah sedangkan kalau eosinofil
19:10liat besar pada bagian ujung-ujungnya ya
19:14kan kemudian kayak ada segmentasi pada
19:17daerah Tengah ini Iya kan ya kelihatan
19:21Oke ya nah jadi bedanya antara netril
19:23batang jadi ketika besok kita praktikum
19:26melihat di bawah mikroskop jangan
19:27bingung kalau nrofil batang ya dia
19:30bentuk kayak kapal kuda sedangkan kalau
19:33sinofil nah dia kayak ada dua
19:35gelondongan inti gitu ya seolah-olah dia
19:38punya dua inti tapi sebenarnya satu ya
19:41tapi dia bersambungan Intinya nah
19:44kemudian yang ketiga ini adalah kelompok
19:48basof Wheel ya Di mana kelompok basoft
19:51Wheel ini intinya dia mirip kayak dari
19:55neotropil segmen Mirip ya nah tapi kalau
20:00dia diberikan pewarna maka warnanya
20:02sangat pekat sekali Kenapa karena
20:04gradulnya banyak Nah hal ini terjadi
20:08akibat dari basopil ini memiliki
20:11kemampuan dalam menghasilkan heparin
20:13yang cukup banyak ya jadi warnanya akan
20:16eh Gran itu akan lebih masing terutama
20:19basofil ketika ada respon alergi Nah
20:23maka granonnya akan lebih jauh meningkat
20:25lagi oke ya
20:27nah ofil eosinofil dan basofil lihat
20:31intinya beda-beda beda Nah karena
20:34intinya berbeda ada nama lain nih untuk
20:37kelompok ganolosis apa namanya
20:42polyorfonuklear atau sel dengan bentuk
20:44inti yang beragam ya Nah
20:48kemudian ciri berikutnya Kalau neutrofil
20:52ini merupakan sel yang biasanya dia bisa
20:55diwarnai dengan pewarna yang netral jadi
20:59dia bisa masuk pada pewarna yang netral
21:01nah sedangkan kalau
21:03eosilofil ini biasanya dia bersifat asam
21:07umumnya pewarnanya adalah pewarna
21:10eosin ya warna eosin itu ada kemerahan
21:14Jadi kalau seandainya kita lihat di
21:15bawah mikroskop maka selnya itu warnanya
21:19agak biru kemerahan ya Nah kemudian
21:22eusinofil ini sor Mohon maaf eusinopil
21:25ini juga diambil dari kata eosin ya
21:28eosinofil eosin ya karena pewarnanya itu
21:31eosin oke kemudian ada blasofil ya Nah
21:36basofil ini sifatnya basah nah pewarna
21:39yang umum untuk dipergunakan dalam
21:40kelompok basofil adalah wararna
21:45giemsa ya Nah besok kita juga akan
21:48praktik itu nah tapi dengan syarat
21:50jangan lupa buat alat ya jadi dipinjam
21:52ee be beberapa pewarna yang saya
21:55sebutkan tadi Oke sampai di sini paham
21:59paham baik kita lanjutkan nah ini ada
22:04sel
22:05agranosit ya kelompok yang kedua tadi
22:08Nah pada sel agranulosik ini dibagi atau
22:12teridentifikasi ke dalam dua kelompok
22:15pertama ada limfosit t dan ada limfosit
22:19b atau kalau di buku-buku sering disebut
22:22dengan sel t dan sel B aja ya Sel t dan
22:27sel B saja nah tetapi dalam aktivitas
22:30imunitas seluler and- sekalian yang
22:33berperan aktif itu hanya sel t
22:36saja Kenapa karena sel t memiliki
22:39kemampuan untuk melakukan fagositosis
22:42pada antigen Jadi kalau seandainya ada
22:44antigen masuk kemudian ada persinyalan
22:47yang datang Nah nanti si ee limfosit t
22:50akan langsung datang menyerang ke
22:53antigen tersebut nah bagaimana kondisi
22:55dengan limfosit B Pak Nah ini nih pada
22:59limfosit B dia tidak bergerak dia cukup
23:04bertenang-tenang saja di mana Lim
23:08limpenodus nah fungsi dia ini ngapain
23:11Nah
23:13fungsinya dia untuk menghasilkan satu
23:17persenyawaan kimia yang kita kenal
23:20sebagai antibodi betul sals ya
23:25antiodi Nah jadi di dalam eh kelompok
23:30agranomosik ada yang bersifat imunitas
23:32seluler Nah ada yang bersifat imunitas
23:36humoral dengan
23:38menghasilkan antibodi nah ini pertemuan
23:41kita berikutnya ya imunitas humal Nah
23:45jadi antibodi itu nanti yang akan
23:47beregulasi ke dalam tubuh kita kemudian
23:50jika ada antigen dia eh melekat ke dalam
23:53anti tersebut dan nanti antibodi akan
23:56memberikan informasi kepada selt untuk
23:59melakukan
24:01hargokitasis Ya baik sampai di sini ada
24:05pertanyaan tidak
24:08lanjut nah kemudian ini ada dua sel
24:11berikutnya ada sel monosit dan sel
24:14natural Killer nah sel monosit Dia
24:19memiliki ciri mirip kayak limfosit t
24:22kerjanya juga sama kayak lmosit t dia
24:26bergerak menuju pada gen yang masuk ke
24:29dalam tubuh kita nah sedangkan natural
24:32Killer
24:34berbeda Seperti yang saya Sebutkan di
24:36awal tadi bahwasanya pengertian dari
24:40sistem imun ada fungsi regulasi nah
24:43natural Killer ini ya pada beberapa
24:47penelitian yang sekarang dilakukan oleh
24:49para ahli menemukan bahwasanya natur
24:53kilar ini memiliki fungsi dalam
24:55meregulasi sel yang mengalam ami mutasi
25:00atau sel kanker betul di ya
25:06Sel Jadi kalau seandainya ada skal di
25:09tubuh kita ini sudah terindikasi adanya
25:11mutasi maka sangatulan film ini akan e
25:15melakukan perlengkatan ya atau
25:17istilahnya opsonisasi nah kemudian nanti
25:20dia akan menginjeksikan sejenis toksik
25:23kepada sel tersebut Nah jadi sel yang
25:25mengalami mutasi akan mengalami kematian
25:27jadi tubuh tubuh kita itu enggak diam
25:29saja ketika ada ada ada mutasi di dalam
25:31tubuh nah bagaimana Pak Kalau kondisinya
25:34ada kanker Nah kalau sudah ada kanker
25:36berarti memang naturalnya sudah enggak
25:38mampu lagi untuk menghambat sel tersebut
25:41nah ini nanti kita juga akan temukan
25:43pada materi berikutnya di imunologi
25:46Anker Ya baik sampai di sini ada
25:50pertanyaan tidak ada adaak cukup cukup
25:54Nah kalau seand memang tidak ada maka
25:58perhatikan ini nak ya Nanda sekalian nah
26:02ini merupakan proyek yang harus anda
26:04Selesaikan secara berkelompok ya Nah
26:07andakanda sekalian silakan berdiskusi
26:11dalam kelompok kar sudah saya bagi ya
26:13Empat kelompok Nah jadi nanti akan saya
26:15ambil lot Nah jadi yang lot keluar
26:18namanya I nanti akan mempresentasikan
26:20Per Tema jadi bisa ada tiga ya Ada tiga
26:23masalah 1 2 3 nanti akan ada ee tiga
26:27kelompok yang akan mempresentasikan
26:30okeak baik Cukup sampai di sini cukup
26:33pak Oke ee kalau
26:36begitu boleh Siapa yang bisa
26:38menyimpulkan ee dari mata kuliah kita
26:41tadi materi pembelajaran kita ada yang
26:43bisa
26:45menyimpulkan silakan Salsa
26:51boleh Baik Pak terima kasih pak ee Saya
26:54ingin
26:55mencobaesimpulkan tadi ya Pak Raran kita
26:58hari ini di mana imunitas seluler itu
27:00adalah kelompok sel pada sistem imun
27:03yang bekerja atau respon imun yang
27:06bekerja melibatkan seluruh perangkat
27:11seluler di mana sel-selnya ada sel t Iya
27:16ada leposit dan MH Oke Baik ada sel yang
27:21juga dibut
27:24yaak kelomok makrof makrof ada lagi
27:29ini
27:32eusinofil terus
27:36salsaofil neutrofil neutrofil basofil
27:40dan basofil Baik terima kasih Sala
27:43silakan du kembali ada yang bisa
27:45menambahkan
27:47lagi cukup baik nah seperti yang sudah
27:51saya nyatakan di awal silakan diisi ya
27:56hadir semua ya
27:59enggak boleh titip-titip absen ya Oke
28:02Baik anak-ak sekalian ee set mengisi
28:06absen
28:07Eh betul seperti yang sudah n Salsa
28:10Sebutkan bahwasanya Eh pada sel imunitas
28:14seluler ada yang kita kenal sebagai
28:17imunitas yang bekerja dengan selnya
28:21datang kepada antigen ya Nah kemudian
28:24ada beberapa nama sel tadi yang
28:25disebutkan ya Ada kelopok ber ada
28:28kelompok agranosit ya Di mana ada
28:32anggota yang granosit ada neutrofil ada
28:36eusinofil dan ada basofil sedangkan
28:39kelompok yang agosid itu ada
28:43kelompok limfosit C limfosit D monosit
28:48dan Natural kiler am klopak yang mana
28:51monosit yang mengalami
28:53diferensiasi ya Nah kemudian jangan lupa
28:57berdiskusi nah kemudian hasil diskusinya
29:00dibuat dalam bentuk
29:02makalah Ya baik anak sekalian terima
29:07kasih banyak atas pertemuan kita hari
29:09ini banyak maaf jika ada salah-salah
29:11kata jangan lupa untuk mengulang
29:14pembelajaran Oh ya untuk pertemuan
29:16minggu depan Ee kita diskusi ya I Pak
29:20setelah diskusi esoknya kita akan
29:22membahas tentang imunitas
29:26humoral ya baik anak-ak sekalian untuk
29:30menutup Ee perjuman kita pada hari ini
29:32Mari bersama-sama kita ucapkan
29:34alhamdulillah
29:37alhamdulillahabbamin saya akhiri
29:39wasalamualaikum warahmatullahi
29:41wabarakatuh
29:44waalaikumumsalam
29:46warahmatullahi
29:47wabarakatuh Terima kasih Pak

About this transcript

This page contains the full transcript of PDD-UKTPT SERDOS SMART 2024 | M. SAKA ABEIASA | UNIVERSITAS SUMATERA BARAT by Saka Abeiasa, generated from the public captions YouTube serves with the video. The transcript has 3,145 words across 595 segments, with the original timestamps preserved so you can click any line to jump to that moment in the embedded player.

What you can do with it

Use the transcript to take notes, quote the speaker, build a study guide, generate a summary with ChatGPT or Claude via the YouTube Summary tool, or export it as a timed subtitle file with YouTube to SRT. You can also re-open it in the transcriber to translate the transcript into 100+ languages.

Free YouTube transcript tool

YouTube2Text is a free YouTube transcript generator — no signup, no daily limit. Paste any YouTube link and get the full transcript instantly, with timestamps, click-to-jump, translation to 100+ languages, AI prompts for ChatGPT, Claude, and Gemini, and exports to TXT, SRT, VTT, or Markdown.