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Pau Brunet y Marc Cucurella — Transcript

by PauPautista (Pau Brunet) · 7,524 words · 1,205 segments · language en · Watch on YouTube

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0:00No, pero es como la primera vez que hago
0:02esto, ¿sabes? Y tipo hablo de esto y
0:08para mí es un tema pues
0:11muy personal, ¿no?
0:12Sí. Y difícil, o sea,
0:17nosotros es que
0:20pensa, tómate tu tiempo, ¿verdad?
0:32Al final tú piensas que la gente que te
0:34insulta es gente que
0:36que tiene envidia, es lo que
0:37si tiene envidia o no está contenta con
0:38su vida.
0:40Porque al final si por ejemplo tú, ¿para
0:41qué no vas insultando a la gente? No,
0:42porque tú estás contento con tu vida,
0:44estás feliz, te gusta lo que haces y
0:46solo insultan por sentirse mejor
0:48consigo. Yo creo que las escuelas
0:50públicas tendría que tener algún sistema
0:52así, eh, un sistema más,
0:54manda ahí un mensaje
0:55que yo creo que deberían tenerlo,
0:57esforzarse un poco más.
0:58Exacto. Porque no es solo entenderlos,
1:00es es entenderlos, ayudarlos y
1:04adaptarlos.
1:05Eso, eso,
1:05o sea, no es solo entenderlos.
1:07Ese me ha gustado ese lema que has
1:08soltado aquí, ¿eh? Es que,
1:10hola Mark, hoy estamos aquí hablando con
1:12Mark Cucurella, uno de los mejores
1:14futbolistas del mundo. ¿Qué tal, Mark?
1:16Bien, muy bien, muy contento de estar
1:18aquí con vosotros.
1:18Igualmente, es un placer poder
1:20entrevistarte. Bueno, te explico cómo
1:22esta entrevista. Vamos a ser mi padre y
1:24yo que te haremos alguna pregunta de
1:26estas. Podemos saltaránoslas, podemos
1:28hacer eso, que como prefieras. Si
1:30quieres pasar de la 1 a las 7, por
1:31ejemplo, puedes hacerlo. O sea, no hay
1:33problema. Como si te quieres saltar
1:35cinco o seis preguntas. Si no te gusta
1:37la pregunta, la cortamos y ya está.
1:39Exacto. Sí, si te da o algo, cualquier
1:42cosa, de verdad.
1:44Bueno, comencemos, ¿no? A charlado un
1:46poco.
1:47Comencemos. Gracias, Mark.
1:48Bueno, primera pregunta. En el fútbol
1:51hay hay que tener mucha paciencia y
1:54planear jugadas, ¿no? ¿Cómo te cambió tu
1:57vida ser papá de un niño autista?
2:00Pues la verdad que mucho. Encima fue
2:03nuestro primer hijo y [resoplido] creo
2:05que bueno y ser padre creo que te cambia
2:08mucho y aparte pues al ser el primero
2:10creo que también
2:13no sabes como por dónde bien tirar o qué
2:16es lo que realmente lo pasa o le pasa o
2:18qué son sus necesidades. Como que no
2:20tienes algo para compararlo.
2:21Claro, yo creo que si ahora me pasase
2:22con, por ejemplo, alguno de los dos
2:24otros que tengo, los dos más pequeños,
2:26creo que me daría cuenta antes, ¿sabes?
2:28Claro, porque ya tienes otra cosa para
2:29poder contar.
2:30Claro, ya tengo como experiencia y sé
2:31cómo cómo actuar o qué es lo que
2:35necesita o las cosas que tiene.
2:37Entonces, creo que eso es un poco lo que
2:39nos costó un poco de
2:41de ver,
2:42porque realmente es lo típico de que
2:44todo el mundo te dice, "Ah, bueno, pero
2:45aún es muy pequeño o ah, bueno, eso se
2:47aprende o eso ah, yo tengo una amiga que
2:50la ha pasado, tal." Y bueno, al final
2:52pues te vas dejando quizás un poco guiar
2:54por eso y quizás si lo hubiésemos pues o
2:58dado cuenta antes o detectado antes lo
3:00podríamos haber ayudar pues quizás un
3:01poco más de de más pequeño.
3:03Cuéntame un poquito más de esto.
3:06Pues mira, nosotros nosotros fuimos
3:08padres y justo cuando él tenía
3:13él nació en octubre
3:15y cuando fue luego el COVID en mayo así.
3:18Claro.
3:18Y entonces estuvimos, claro, él
3:20estuvimos encerrados en casa y tal y él
3:22tampoco tenía pues no se relacionaba con
3:25nadie, ¿sabes? Solo con nosotros y tal.
3:26Entonces, pues ahí
3:27no igual era así, era que no tenía
3:29amigos, [resoplido]
3:30daba vueltas en el patio, no hacía nada,
3:32o sea, estaba ahí de no sé qué hacía
3:35realmente en el patio, o sea, eh, no sé,
3:38era el peor momento del día para mí. Y
3:40claro, él era pequeño y nos lo pasábamos
3:42bien, le poníamos música y me acuerdo
3:43caleteaba, pero claro, nosotros nos lo
3:47tomábamos como, claro, no lo sabíamos y
3:48nos lo tomábamos como que él estaba
3:51bailando, ¿sabes?
3:52Y entonces pues vas ahí viendo cosas y
3:56luego pues, por ejemplo, me acuerdo que
3:59le costaba mucho tipo entrar en las
4:00casas, ¿sabes? tipo que él no conocía,
4:04no le gustaba y y como tipo era el
4:06momento de entrar por la puerta, no le
4:07gustaba, pero por ejemplo si bamos por
4:08el patio, nos quedamos en el jardín, le
4:10gustaba, ¿sabes? Y nada, pequeños
4:12cositas así y poco a poco, pues claro,
4:14al final pues
4:15ibas dando cuenta, ¿no?
4:16Sí. Lo apuntas a un colegio o a una
4:18guardería y luego como que las
4:20profesoras o en las fotos que ponen ves
4:22como que él siempre está como un poco
4:23apartado,
4:23¿no? A mí me pasó una cosa así, ¿te
4:25acuerdas de Félix me pasó? Cuenta,
4:27cuenta.
4:28Pues mira, eh, yo tengo una cosa que me
4:31pasaba, creo que era, ¿qué curso hacía
4:33en ese momento?
4:34Bueno, era muy pequeño,
4:35tenía como un año, ¿no? Bueno, guardería
4:38P2, así,
4:39sí, por ahí. Y [resoplido] estaba ahí,
4:41pasó un camión según la profesora y yo,
4:45no, no, o sea, no sé qué me pasó. está
4:48obsesionado con todos los tipos de
4:49camiones, todos los tipos de cosas de
4:51obra prácticamente y le dije, "No, es un
4:54bulldoer de tal marca." O sea,
4:57y era
4:57y era no era la primera señal que
5:00nosotros nos dimos cuenta.
5:01O sea, es una señal un tanto obvia, ¿no?
5:05No puede ser que un niño te de esta edad
5:08pueda saberse el modelo de un de un
5:11vehículo tan específico.
5:13Claro. Esta esta a ver si es chula. A
5:15los autistas nos encantan las rutinas,
5:18como a los futbolistas su calentamiento.
5:20¿Tenéis algún ritual divertido cada día
5:23tú y tu hijo?
5:25Pues sí, la verdad que sí, sobre todo
5:28creo que ahora ahora porque nos hemos
5:29cambiado de casa y ya no lo hacemos,
5:33pero en la casa que estábamos antes,
5:35siempre después del cole íbamos
5:38caminando a comprar la merienda a un
5:40supermercado y luego nos volvíamos a
5:42casa
5:43y eso era cada día, cada día, cada día,
5:45hasta el fin de semana. O sea, si una
5:46vez llegábamos a casa, teníamos que ir
5:48caminando, paseando al supermercado,
5:51luego comprábamos pues lo que le
5:52apetecía y luego volvíamos a casa.
5:54Claro, es como una rutina muy
5:55específica, ¿no? Cada día salía al
5:57colegio a tal hora. Esto me pasa a mí,
6:00tengo mis rutinas, cada día tengo que
6:02hacer la misma cosa.
6:03Esto les da seguridad, es muy
6:06importante.
6:06Sé que va pasar, sé lo que va a pasar.
6:08Sé que esto va a ocurrir y a mí me da
6:10bastante de esto. ¿Qué ha pasado? ¿Por
6:12qué no me han vuelto? Y son cosas como
6:15muy pequeñas, pero que al final a mí me
6:17relajan bastante y me dan una cierta
6:20seguridad en bastantes cosas de la vida.
6:22Sí, total. Al final lo que se nota es
6:24como que
6:25como que
6:25le sienta bien, ¿sabes? Pero eso es
6:28como lo que decías antes, Mark, de que
6:29le daba miedo entrar a las casas que no
6:31conocía. Tienes que probar la
6:33anticipación, que Pao te explica qué es
6:35la anticipación.
6:35La anticipación simplemente es decirle
6:39eh o enseñarle el lugar que va a ir, por
6:41ejemplo, o antes de ir. Exacto. No solo
6:44puede ser con lugares, también puede ser
6:45con cualquier cosa. Vas a hacer esta
6:47actividad, pues primero le enseñas el
6:49entorno, que va a ser algún vídeo.
6:51Puedes enseñarle todo con vídeos, con
6:53enseñándole el lugar directamente,
6:55fotos, como sea, pero la idea es enseñar
6:58el lugar para que él se pueda hacer un
7:00plano mental de cómo es el lugar y que
7:04tenga ya claro todo, ¿no? Tenga claro
7:07dónde está
7:08esto. Vas a ver que le ayudará mucho.
7:09Todos estos consejos, dímelos, ¿eh? Tú
7:12todo lo que se te ocurra y consejos así,
7:14me los vas diciendo, me los voy
7:15apuntando.
7:16Mira, esta es chulada.
7:17En un buen equipo todos ayudan. ¿Cómo
7:19funciona vuestro equipazo familiar para
7:21que tu hijo se sienta acompañado?
7:24Pues la verdad que muy bien. Creo que
7:27sus hermanos pequeños también le han
7:29ayudado mucho porque al final son
7:31pequeños y como que lo entre comillas lo
7:35molestan mucho y o lo molestaban y
7:37entonces él también se ha acostumbrado o
7:40sabe luego estar con más niños, ¿sabes?
7:43tipo lo cuidan mucho y eso creo que
7:46también le ha ayudado mucho a pues
7:48ejemplo poder ir a un parque y saber que
7:49hay más niños que mientras él esté
7:52haciendo lo que él quiera no no le
7:53molestan ni tal sabes y luego pues nos
7:55intercambiamos creo que hacemos un poco
7:58todo. Los otros dos, los dos pequeños
8:01creo que entienden muy bien pues que
8:03Mateo tiene sus rutinas y que a veces
8:06hay cosas como que no se pueden hacer y
8:08tal, pero bueno, creo que
8:09lo tienen como allí decir, "No hagas
8:11esto si quieres que se enfade, haz esto
8:13si quieres". Claro, eso es creo que eso
8:15lo ayuda mucho. Y también ellos, pues,
8:17por ejemplo, cuando el mediano río
8:20cuando ve Mateo enfadado, pues le canta,
8:22sabe que le gusta que le canten y cosas
8:24así, ¿sabes? Claro, es que así estos son
8:27cosas muy bonitas que hacen las
8:28familias, aprender qué hace feliz a una
8:30persona, qué hace que lo enfades y esto
8:32para poder evitarlo. Entonces, es que yo
8:35también hago esto con mi hermana, esto
8:37es verdad que yo sé lo que le enfado
8:39hacerle esto y yo cuando hago una cosa
8:42mal sé que la ha hecho mal porque es que
8:44lo sé, sé que le enfada y cuando lo hago
8:47es porque estoy ya perdido de quisio.
8:51Ya cuando te has hecho enfadar mucho, ya
8:52vas a por ella. Voy a por ella. No,
8:54no puedo. [risas]
8:56Tengo mis límites yo.
8:58Muy bien. Mira, esta esta es muy bonita.
9:00A ver, vale. ¿Cuál ha sido el gol
9:02hablando metafóricamente más emocionante
9:04que te ha regalado tu hijo, que el que
9:06te hizo llorar de alegría? Veamos.
9:10No s es que yo
9:13pensa, tómate tu tiempo, ¿verdad?
9:39[resoplido]
9:40Ah.
9:48[resoplido]
9:50Tranquilo, Mar,
9:51no pasa nada,
9:52no se va a subir esta parte. [risas]
9:54Tranquilo,
9:57el tiempo,
9:59no sé.
10:11Cambiamos, cambiamos de preguntas. No,
10:13no,
10:14no,
10:14no. Sí,
10:15como quieras.
10:16Sío,
10:18es la
10:21Yo te entiendo, es la emoción, ¿eh? Yo
10:23me pongo así también.
10:27Esto es vuestra culpa, ¿eh?
10:29Perdona. [risas]
10:31No, pero es como la primera vez que hago
10:34esto, ¿sabes? Y tipo hablo de esto y
10:39para mí es un tema pues
10:43muy personal,
10:44¿sí? Y difícil. O sea,
10:49nosotros te vamos a ayudar, Mar, de
10:50verdad,
10:51te vamos [resoplido] a a dar consejos de
10:53todo lo que podamos.
10:54Me hace como sufrir, ¿sabes? porque a
10:56veces pues
10:59no sé cómo
11:01lo podemos ayudar o sabes [resoplido] y
11:05[carraspeo]
11:06esas cosas pues
11:08sobre todo cuando lo veo que está mal
11:11pues me hace sufrir, ¿sabes? Sí. Y es un
11:15tema pues que me, ¿sabes? Me pone
11:17bastante sensible la verdad, pero bueno,
11:20estoy contento de estar aquí porque al
11:22final en plan es la primera vez que voy
11:26a hablar de de esto y como de de mi
11:29experiencia y
11:32y y esto, ¿sabes?
11:36Para que veas, eh, lo que nos hacéis
11:39sufrir.
11:39Ay,
11:40perdona, disculpo muchísimo.
11:42No, hombre, no. En los estadios todos
11:44cantan un todos cantan para animar. Si
11:47tuvieras que inventar un minigno para tu
11:49hijo, ¿qué diría?
11:54Pues no sé, la verdad no creo que
11:59sobre todo en plan
12:03como que
12:05sobre todo a nosotros nos gusta mucho en
12:08plan que cualquier avance o o cosa que
12:11conseguimos creo que
12:14te llena mucho más, ¿sabes? en plan
12:16nosotros, tipo, por ejemplo,
12:20nuestros dos otros hijos son
12:22neurotípicos y tipo
12:26conseguimos algo y está bien, ¿sabes?
12:28Pero creo que con él y y conseguimos
12:33tipo un avance, aunque pequeño sea, creo
12:35que te sabe mucho mejor, ¿sabes? Y es
12:37como que te llena mucho más.
12:39[resoplido]
12:40Claro, nosotros nos pasa cuando Pao, por
12:43ejemplo, pues se aprendió a atar los
12:46zapatos, ¿no?
12:47Me costó muchísimo, o sea, [risas]
12:49tardé
12:5010 años a los 10 años. Pero ya está
12:52bien. Yo tampoco creo que me lo ato muy
12:55bien, eh.
12:55Tard una década yo, ¿eh?
12:57Él sí iba siempre con Velcro hasta que
12:59ya no había zapatos de su talla con no
13:01habían tallas, ¿no?
13:02Y entonces eh su terapeuta Marina le
13:05enseñó eh
13:06no sé cómo lo aprendí, eh. O sea, porque
13:08porque me dijo que si no lo aprendía
13:10creo que no me dejaba salir o algo, no
13:11me acuerdo.
13:12No, no creo, no creo.
13:13¿Crees que la gente realmente saca muy
13:15rápido tarjetas a los niños solo por ser
13:18autistas? Sí, creo que cada vez menos,
13:22pero como que es difícil
13:26en plan como
13:29como la gente a veces tiene poca
13:30empatía, o sea, yo noto como que la
13:33gente muy rápido pone caras o mira mal,
13:36¿sabes?
13:36En plan así, ¿no?
13:37Sí. En plan de como que le pasa, ¿sabes?
13:40Y al final tampoco la gente sabe y
13:43a veces es mejor en plan,
13:44claro, por la [resoplido]
13:45preguntarte o por qué o lo que sea,
13:47¿sabes? Y creo que eso poco a poco sí
13:49que es verdad que
13:50claro por el
13:50pues gente como tú también ayuda y ve
13:53que pues que al final son personas
13:56iguales lo que tienen pues sus cosas más
13:58particulares, ¿no? O más especiales
14:00como todos como [resoplido] todos
14:01y al final que en el mundo no va a ser
14:03todo el mundo igual, sino que hay gente
14:04diferente y creo que eso es lo que es
14:07guay, ¿no? Porque si todos fuésemos
14:09iguales sería muy aburrido.
14:10Hace bastante tiempo que yo hice un
14:11vídeo sobre eso, ¿te acuerdas? que solo
14:14un pez,
14:16sería muy aburrido. Si solo hubiera un
14:18animal terrestre, sería muy aburrido si
14:20solo hubiera un un tipo de animal, ¿cómo
14:24se llama? Aéreo, este que estaría muy
14:27borriaro.
14:28Claro. Entonces, la biodiversidad del
14:30planeta, pues también tiene que haber la
14:31biodiversidad. También entiendo porque
14:33tipo si no lo vives es difícil, ¿no?
14:38Como entenderlo, pero sí que es verdad
14:40pues que la gente pues tendría que saber
14:42eso, gente de todo tipo y ya está. Es
14:44que la gente es así, no quiere aprender
14:46sobre cosas hasta que no les pasa.
14:47Claro.
14:47Sí. Bueno, mira, Pau, yo creo que está
14:49superb que él, que es un referente
14:52mundial y lo ve mucha gente de edades
14:54que a ti normalmente no te ven, eh, está
14:57muy bien que él haga bandera y explique
15:00y y y haga este tipo de entrevistas y
15:03este tipo de declaraciones, porque
15:05sabemos de que hay otras personas pues
15:07con la fama de él que tienen hijos
15:10autistas y no lo dicen, a lo mejor por
15:12vergüenza o a lo mejor porque no tienen
15:14ganas, pero sí que tú lo haces y esto es
15:17agradecer. Nosotros lo hicimos, o sea,
15:19yo si tipo, yo por ejemplo, si alguien
15:21me pregunta, no digo, "Hola, tengo un
15:23hijo, es autista." Porque no sé, ¿sabes?
15:25Y claro, hay mucha gente que luego dice,
15:27"Ah, yo no lo sabía." Pero claro, yo yo
15:29tampoco te lo voy a decir, ¿sabes? Si
15:31para nosotros es una cosa normal del día
15:33a día, ¿sabes? Pero sí que es verdad que
15:35como que
15:38es como que, por ejemplo, parece que los
15:41futbolistas en este caso, tipo, todo sea
15:43un una vida pues perfecta. Eso es. Y
15:47pues con este caso, pues con por ejemplo
15:49con el vídeo que que hicimos hace poco
15:51del documental que que hizo Claudia,
15:55pues como que impactó mucho, ¿sabes? Y
15:57realmente nosotros estábamos como así
16:00como esconder fallas, esconder rietas.
16:02Sí. Y al final para nosotros es una cosa
16:03normal y estamos muy orgullosos de que
16:05nuestro hijo tenga autismo y que él sea
16:08así y lo único que queremos es pues
16:10ayudarle a que tenga la mejor vida
16:12posible, ¿sabes? era un poco la idea de
16:15este podcast era también un poco de de
16:18que la gente vea pues qué le puede tocar
16:22a cualquiera, ¿no?, tener un hijo
16:24autista o con con cualquier
16:25discapacidad, ¿no? Que no porque seas
16:28una persona famosa en todo el mundo,
16:30millonario, rico, da igual si realmente
16:34le puede tocar a cualquier persona.
16:36Entonces está muy bien pues que alguien
16:38que tenga voz de una manera pues que lo
16:40que lo diga. ¿Cómo te sentiste después
16:42de de decirlo? ¿Cómo te sentiste tú y tu
16:44mujer? ¿Cómo sentiste?
16:45Bueno, pues realmente, o sea, la verdad
16:47que era parte como del documental y en
16:50ese momento no
16:52pensábamos que iba a tener esa ese
16:54impacto y tal, ¿sabes? Porque realmente
16:56era como que teníamos una parte del
16:58documental que era sentados en un sofá
17:00tipo como así y era como una entrevista,
17:02pero duraba como 4 horas o 5 horas. ¡Uf!
17:04Y entonces eso era una pregunta que nos
17:07hicieron y ahí pues lo explicamos y como
17:10pues en este caso nos sentimos cómodos
17:12salió así como bastante natural y luego
17:14sí que es verdad que cuando salió el
17:15clip pues tuvo mucha repercusión. Claro.
17:19Y la verdad que bien contento como
17:21porque mucha gente pues
17:23ha reaccionado.
17:24Sí, ha reaccionado y como que se ha
17:25abierto y y tipo que ve que tipo no
17:29tiene que ser todo perfecto y se tiene
17:31que pintar todo perfecto, que todo el
17:32mundo tiene sus problemas y cada uno
17:33tiene sus cosas de una cosa o de otra,
17:35pero que bueno, que si al final tú
17:37lo explicas no eres como que parece que
17:39si tú lo explicas es como que eres
17:41vulnerable, ¿sabes? Y no tampoco es eso,
17:44es. Pero fíjate en el vídeo que pusimos
17:46ayer, que Pau anunciaba pues que estaría
17:49con uno de mejores futbolistas del
17:51mundo, que quién sería y cuánta gente
17:55adivinó que serías tú, ¿no?
17:56Es que diste muchas pistas.
17:58Bueno, lo pusiste muy fácil.
18:00No tan fácil, hombre.
18:02Pero mucha gente lo adivinó.
18:04Sí, lo vi, lo vi. Si lo vi, no comenté
18:05porque digo, bueno, vamos a dejar ahí a
18:08la sorpresa, ¿no? está muy bien, ¿no?
18:11Dejar ahí que la idea era esa, que a ver
18:15si adivinar, pero yo creo que la gente
18:17lo ha sabido porque tú ya lo habías
18:19anunciado que tenías un hijo autista.
18:21Sí, yo creo que sí. Es decir, porque se
18:23lo imaginaban, ¿no?
18:24Claro, muchos, como sé, muchos
18:27futbolistas no lo hacen por miedo a
18:29quedar mal, eh, por cualquier cosa, eh,
18:32por esconder las fallas de de su vida.
18:36Es la
18:36incluso incluso hay algún futbolista que
18:40dicen que es autista y él nunca lo ha
18:42dicho.
18:44No diríamos ningún nombre, pero algún
18:46día
18:46sí, es verdad. O sea, al final la gente
18:48es como que relaciona pues ser autista
18:51como con
18:52Sí, eso es.
18:53O sea, lo relacionan con insultos, con
18:56si fueras tonto, o sea, pero qué tiene
18:58de malo.
18:59Y realmente muchas personas en plan que
19:01han conseguido mucho éxito en la vida,
19:02ya no solo futbolistas, sino gente
19:05tipo actores y empresarios y tal, muchos
19:08tienen autismo, ¿sabes?
19:09Exacto.
19:10Muchísimos, [carraspeo]
19:11eh, aunque no lo creas, hay demasiados.
19:14Es que yo flipo. Yo no sabía que había
19:16tanta gente autista.
19:17Yo la verdad que, o sea, es como que
19:20antes de que nosotros e nuestro hijo
19:23supiésemos que era autista o de no
19:25habíamos escuchado
19:26ni te fijabas,
19:27¿no? Y y tampoco me llegaba, pero ahora
19:28como que mi padre, por ejemplo, vende
19:30coches y tipo cada cada
19:32hablamos casi cada día, pues cada dos o
19:35tres días me dice, "Ah, pues ayer me
19:36vino un cliente que mi hijo es autista
19:37tal." A la semana siguiente otra vez,
19:39"Ah, pues mira, el amigo del cliente es
19:41autista, tal, no sé qué."
19:42Un poco la ley de la atracción. Sí, sí.
19:44Es como cuando te compras un coche
19:46amarillo y nunca has visto un coche
19:48amarillo y cuando tú lo tienes todo el
19:50mundo lo tiene amarillo.
19:50Todo el mundo tiene coche amarillo.
19:51Tienes perro que es
19:53y luego ves perros en todas partes o
19:54cuando tu mujer está embarazada luego
19:56ves solo mujeres embarazadas en todas
19:57partes. Es como la ley de la atracción y
19:59como tú estás.
20:00Claro, porque es como que te haces las
20:02mismas cosas que haría toda la gente que
20:04tiene la misma cosa que tú. A lo mejor
20:07no te fijabas. Claro. Es decir,
20:09imagínate si tú tienes un perro, eh,
20:11tienes que sacarlo por fuerza a su
20:13horario. ¿Qué pasa? Que tú te sales en
20:14un horario, a un lugar específico, en
20:17una cosa donde no saldrías si no
20:19tuvieras perro.
20:21Es decir, ¿qué vas a salir a las 2 de la
20:23mañana, por ejemplo, a sacarlo ahí?
20:25¿Sabes lo que te quiero decir?
20:27No, no, totalmente, totalmente. Y sí que
20:28es verdad que yo creo que lo de fijarse
20:29también, ¿sabes? Porque yo ahora veo,
20:31por ejemplo,
20:32un niño que pueda al letar es
20:34y yo ya digo, "Ah, pues mira, puede ser,
20:36¿sabes? Antes pues ni te fijabas o
20:38decías, "Ah, mira, estará, no sé,
20:40bailando, haciendo algo, ¿no?
20:41¿Quién sabe?" [risas]
20:43Cada jugador es importante. ¿Cómo
20:45podemos conseguir que la gente valore
20:48nuestro estilo de juego autista?
20:51Pues yo creo que
20:54la, o sea, las personas son sobre todo
20:58muy muy buena gente, o sea, tipo tienen
21:01un corazón muy grande sobre, por
21:02ejemplo, a ti te conozco poco, pero como
21:04que transmite buenas vibraciones y por
21:07ejemplo en este caso mi hijo también,
21:09¿sabes? Noto como que son gente que no
21:11tiene maldad, ¿sabes? Es lo que noto
21:13como muy pura, ¿sabes? Y eso me gusta
21:15porque sabes que por mucho que hagan,
21:20entre comillas cosas malas o se puedan
21:22enfadar o puedan tener pues una crisis,
21:25al final
21:25normalmente no las hemos apostado.
21:27Eso es y es como no lo hacen a maldad,
21:29¿sabes? O si por ejemplo da un golpe o
21:31tira algo es como quiere expresar lo que
21:34tiene dentro, ¿sabes? Y es y creo que
21:36eso es
21:37una de las cosas que en este mundo es
21:40difícil, ¿no? Encontrar gente como que
21:41sea tan tan buena por dentro, ¿sabes? Yo
21:44soy bastante tranquilo, o sea, mis
21:45cosas, o sea, no sé ni cómo lo hago para
21:48relajarme cuando cuando me insulten,
21:50cuando hago esto, o sea, no sé cómo
21:52hago, pero de alguna manera hago para no
21:55responderles y esto actuado de la manera
21:58más prudente posible,
21:59mejor si a nosotros, por ejemplo, cuando
22:00jugamos también nos insultan y tal y al
22:02final tú piensas que la gente que te
22:04insulta es gente que
22:05que tiene envidia, es lo que
22:06si tiene envidia o no está contenta con
22:08su vida,
22:09porque al final si por ejemplo tú, ¿a
22:10qué no vas insultando a la gente? No,
22:12porque tú estás contento con tu vida,
22:13estás feliz, te gusta lo que haces y
22:16solo insultan por sentirse mejor consigo
22:18mismos.
22:18Claro.
22:19Sí, sí, totalmente.
22:20Claro.
22:21La gente esa no es feliz.
22:23A ver,
22:26vamos a cambiar un poco.
22:27Eh, me has hecho llorar, ¿eh?
22:29Lo siento mucho.
22:29Eso no vale nada.
22:31[risas]
22:32Mira, esta está esta bien, esta,
22:34estaita.
22:36Tener ayudas en clase no es trampa, es
22:38jugar limpio. Te has topado con gente
22:40que piensa que las adaptaciones para un
22:42niño autista son un regalo y no un
22:44derecho.
22:46Esto es interesante.
22:48A ver, vuélvem a hacer. Es como las
22:51adaptaciones a a en la escuela a un niño
22:54con autismo.
22:55Por ejemplo, a mí me hacen tipo que haz
22:58esto primero, haz esto, después me daban
23:00esto,
23:00se adaptan un poco.
23:02A ver, nosotros
23:03que si crees que esto hay gente que
23:04piensa que es como un regalo que les
23:07hacen a a los niños y no un derecho que
23:10tienen, ¿no?
23:11Sí. Bueno, yo creo que sí. A ver, en el
23:12mundo creo que hay de todo, pero al
23:14final espero que poco a poco la gente se
23:16vaya dando cuenta que eso es no una
23:19obligación, pero es una cosa que pues
23:21por ejemplo a ti te hace estar bien,
23:23¿sabes? Y te hace regularte. Nosotros,
23:25por ejemplo, con Mateo sí que es verdad
23:26que solo lo llevamos cuando tenía
23:30empezamos en una escuela
23:33regular [resoplido] y sí que es verdad
23:35que tipo tampoco veíamos
23:38empezamos tipo como las nuevas escuelas
23:40hacía adaptación, ¿no? iba de 9 a 12 y
23:42tal y sí que es verdad que se quedaba
23:43llorando mucho y le costaba mucho y
23:46entonces nos [resoplido] hacían venirlo
23:47a buscar a las 12 siempre y así durante
23:50muchas semanas tipo como que decían que
23:52no estaba preparado y tal y tampoco creo
23:55que les interesaba mucho ni ni le
23:57ayudaba mucho, ¿sabes? Entonces ahí es
23:58cuando nosotros la verdad que lo pasamos
24:00bastante mal porque estábamos solos ahí
24:03en Londres
24:03pasando el [resoplido] duelo, ¿no?
24:04Sí. Y como claro, veías a tu hijo que
24:07tipo lo dejabas llorando todos los días
24:09y claro, al final no sabías por qué, no
24:12sabías cómo ayudarlo y tal y a partir de
24:13ahí es cuando ya sí que luego empezamos
24:16en una en un centro para niños autistas.
24:19Empezaste como a estudiarlo todo, ¿no?
24:21Sí, sobre todo Claudia y
24:24ella fue como la primera que dijo en
24:29plan que mi hijo es autista, ¿sabes?
24:31Vamos ahí,
24:31vamos ahí. Y tipo casi fuimos al centro
24:33ese casi sin un diagnóstico, ¿sabes? Nos
24:35hicieron como el report al principio y
24:37entonces dijeron, "Ah, bueno, pues
24:39sí,
24:40en Londres están muy avanzados, ¿eh?"
24:41Y entonces a partir de ahí vimos un
24:42campo diferente porque tipo lo venía,
24:46como lo venían a recibir todas las
24:48mañanas los primeros días, ¿sabes?
24:50Nada que ver,
24:50nada que ver. Tipo, le sacaban, por
24:52ejemplo, te preguntaban el primer día,
24:54"¿Qué te gusta?" Y claro, él era
24:55pequeño. Él creo que tenía cuando empezó
24:57tres o cuatro
24:58y claro, [carraspeo] le dijimos, "No, le
25:00gustan mucho las pompas, le gustan mucho
25:01no sé qué." Pues ya el primer día
25:02salieron nada más verlo, hacerle pompas,
25:04tal, en plan como lo que la adaptación
25:05es mucho. Y a partir de ahí tuvimos un
25:07cambio brutal porque iba super contento
25:10al cole, o sea, fue una una auténtica
25:13maravilla y la han enseñado mucho y eso
25:16nos nos ha dado la vida, pero sí que es
25:17verdad pues que también creo que sobre
25:21todo en las escuelas regulares tendrían
25:22que tener,
25:23sé que es difícil, pero
25:26algo así deberían llegar a tener,
25:27tipo, no así, pero como que sea más
25:30ayuden mucho más a de esto, ¿sabes? CL,
25:33por ejemplo, nosotros nosotros porque
25:36podemos y somos unos privilegiados, pero
25:38me imagino que habrá gente que
25:39económicamente pues no se lo pueda
25:40permitir y claro, entiendo que
25:43no va a tener al hijo sufriendo todo el
25:45día, ¿sabes?
25:45Claro, nosotros
25:47yo creo que las escuelas públicas
25:48tendrían que tener algún sistema así,
25:50eh, sistema más
25:52manda ahí un mensaje
25:53que yo creo que deberían tenerlo,
25:55esforzarse un poco más. Exacto, porque
25:56no es solo entenderlos, es es
26:00entenderlos, ayudarlos y adaptarlos.
26:03Eso es,
26:03o sea, no es solo entenderlos.
26:05Ese me ha gustado ese lema que has
26:06soltado aquí, ¿eh?
26:07Es que si no se piensan que la
26:10inclusión, o sea, en muchas escuelas se
26:12dicen que ahora que son inclusivas, pero
26:15si no hacen todo eso, no se pueden
26:17considerar inclusivas porque no actúan,
26:19solo entienden.
26:20Sí, es verdad. Y lo dicen y lo intentan
26:21hacer, pero sí que es verdad que
26:23entiendo pues que es muchas veces cuesta
26:26lo que decías tú, que
26:27me parece bien que traten de ser
26:29inclusivas, pero no puedes poner que tu
26:32escuela sea inclusiva si no lo es,
26:34[risas]
26:34¿sabes? Eso es lanza y ultimatums. Sí,
26:38[carraspeo]
26:38lo que tú decías es verdad, ¿no? Si
26:40nosotros, por ejemplo, yo trabajo casi
26:42todos los días, mi mujer trabaja por la
26:44noche para poder conciliar y poder
26:46cuidar a los niños, ¿no? No tenemos
26:47nadie que nos ayude. Y claro, mucha
26:50parte de nuestros dos sueldos va para
26:52terapias, ¿no? Para él y para su
26:54hermana. Él dice, "No sé cómo hago para
26:56estar tan tranquilo. Yo sí que lo sé
26:57cómo lo haces. dos terapias semanales,
26:59¿no? Pero que son de pago. Y claro,
27:01evidentemente un niño que no vaya pues
27:05también a terapias y también asesorado
27:08por profesionales como puede ir Pau,
27:10como puede ir tu hijo, pues claro que
27:11hay niños que a lo mejor pues se
27:13desregulan mucho más y sufren mucho más,
27:15¿no? Félix, al punto creo que deberíamos
27:17llegar a ser un centro gratuito o algo
27:19así. [risas]
27:19Sí, algo tendríamos [carraspeo] que
27:21hacer algo.
27:21Aquí está saliendo un proyecto, ¿no?
27:23Estás aquí montando ya
27:24tenemos proyecto. Tenemos el proyecto de
27:26adaptar los patios de las escuelas. Sí,
27:28los patios inclusivos los llamamos, que
27:30es básicamente tratar. Imagínate que
27:31esto es el patio de la escuela, ¿no?
27:33Este trozo, ¿no? Pues la idea es
27:35convertir, aunque sea un 5% o menos o
27:38así, por ejemplo, este trozo, a lo mejor
27:41en un lugar tranquilo, sin gritos, algún
27:43juego de mesa a lo mejor. Y pues que la
27:46gente y los que tengan crisis, que estén
27:49ya nerviosos, pueden tener su espacio
27:51aquí. Eso está bien pensado. Sí,
27:53claro, porque yo creo que
27:55no te gusta el patio. No,
27:56no, no es foto. [risas]
27:58Yo antiguamente me estresaba muchísimo.
28:00O sea, todo lo demás, todo este espacio
28:02del patio era eh correr, gritos
28:06y como mucho comer.
28:08O sea, es un desastre eso. Eh, yo creo
28:11que un lugar, aunque sea un también como
28:13una mini bibiblioteca, podría llegar a
28:15serar,
28:16claro,
28:17algo así, ¿sabes? poner aunque sea
28:19césped, ¿no? A lo mejor puedes poner
28:22cualquier no hace falta que ni que sea
28:23real. Puedes poner cesp artificial, pero
28:25la idea es que sea tranquilo.
28:27Sí, sí, me ha gustado eso. ¿Ves? Eso me
28:29ha gustado.
28:29Vamos a hacer, si quieres, la última
28:31pregunta.
28:32Oh, de verdad, como quiera él. Si quiere
28:34que hagamos más, si quieres que hagamos.
28:35Sí, sí, seguimos.
28:36O me quieras.
28:37¿Ya te has cansado de hablar conmigo o
28:38no? No, no, no es porque sabemos que
28:40tienes mucho trabajo. Estás en
28:42No, esto es lo más importante que tengo.
28:43Estás en el en el campus. Háblanos de tu
28:45campus.
28:47Pues sí. O sea, yo de pequeño siempre me
28:49había, como yo jugaba fútbol, siempre
28:52pues todo el mundo iba a campus de
28:54jugadores pues de su época, ¿no? Del
28:55Chavi, mi primo, por ejemplo, fue al
28:57campus de Chavi y era lo típico pues ver
29:00cuando tú eras niños los que estaban en
29:02los grandes equipos hacer campus y luego
29:04cuando empecé a llegar a primera
29:05división y tal dije, "Ah, venga, voy a
29:07hacer un campus, tal." Y nada, muy bien,
29:10porque al final pues es como que tú
29:13cuando eras niño soñaste o
29:17te gustaba o te hacía ilusión ir a un
29:18campus de un jugador y ahora es como que
29:20los niños les hace ilusión venir a tu
29:21campus, ¿sabes?
29:22Y es como una una cosa
29:24círculo que se cierra.
29:25Sí. Y es como una cosa muy bonita y al
29:27final pues vienen aquí.
29:28Es como que te es como si evolucionaras
29:31prácticamente.
29:31Claro. Y es como que te hace sentir
29:33bien, ¿no? Y mira.
29:34Claro, porque ahora tú eres como el
29:36ídolo de esos niños. eres la razón por
29:40la que tú iniciaste en primer lugar este
29:43campus.
29:44Yo creo que es un poco lo que dicen los
29:46gurús, ¿no? Que estás como devolviendo,
29:48¿no? Y agradeciendo, ¿no? Ahora estás en
29:51la posición de poder devolver, ¿no? Y
29:53devolver y dar ilusión a todos esos
29:55niños, ¿no?
29:56Sí. Y al final que luego los niños pues
29:57vengan aquí y les hagáis ilusión verte o
30:00por ejemplo pues voy a estar ahí con
30:02ellos jugando un rato.
30:03Claro, claro.
30:04Y todo. ¿Tú te vas a quedar a jugar o
30:05no? No sé, no sé jugar, la verdad.
30:07Bueno, entrenamos, entrenamos.
30:08Vamos a dar unos unos unas patadas, vas
30:11a dar unos balonazos a ver qué
30:12probar. No prometo nada porque es que no
30:13sé, yo me lío mucho, o sea, si es que
30:16tengo cada cosa yo que
30:19Pero bueno, nos ha dicho nos ha dicho tu
30:22tu
30:23no sé si era tu asistente o quién era
30:25que nos dijo que este año se han
30:26apuntado tres niños eh con autismo al
30:29campus, ¿no? Eso, ¿cómo lo valoras? No,
30:32pues muy bien. Al final me gusta porque
30:34es como parece que tipo la gente con
30:38autista solo puede hacer sus cosas, ¿no?
30:40O tiene que hacer sus de esto, pero al
30:41final pues que vengan aquí y que se
30:43puedan pues mezclar con los niños, con
30:46todo el mundo, ser como
30:49normal, ¿sabes? en plan todo regular,
30:51todo como que puedan disfrutar de una
30:52cosa que en teoría está hecha para todo
30:54el mundo, pero parece que como ah
30:57como que no sabes, pero al final vienen
30:59aquí y pueden disfrutar y la verdad que
31:00que muy contento y a ver si el año que
31:04viene vienes tú, ¿no?
31:05¿Quién sabe?
31:06¿Quién sabe?
31:06A dar una charla. [risas]
31:08Bueno, una charla sí la podría
31:10una charla sí, pero es que no sé si
31:11podría llegar a jugar fútbol, eh.
31:12[risas]
31:13Yo me lío mucho con eso. A lo mejor
31:16entrenar algún día, pero yo me lío
31:18muchísimo con esto.
31:19Esto si quieres, mira,
31:20veamos. Si pudieras ser entrenador por
31:23un día, ¿qué le enseñarías al mundo para
31:25que entienda mejor a tu hijo y a los
31:27autistas como yo?
31:28Buah,
31:30eso es preguntas difícil, ¿eh? Bueno,
31:32nos los hemos pensado bastante,
31:34¿no? Les les diría sobre todo les
31:37enseñaría un poco o les invitaría a
31:40pasar un día pues con nosotros y como
31:42que viesen cómo es el día a día para que
31:44luego pues pudiesen entender que o por
31:49ejemplo como tú dices, pues que insultan
31:50y tal, pues que pudiesen entender lo que
31:52realmente es y cómo se vive un día desde
31:55dentro, ¿no? Porque por ejemplo es lo
31:56que habamos hablado, si un niño pues le
31:59entra una crisis y tal en la calle, la
32:01gente lo mira en plan, ¿qué hace? Tal,
32:03pero luego, claro, tiene que entender
32:04muchas cosas, lo que conlleva o lo que
32:06para él puede suponer estar ahí o entrar
32:08en un sitio o en una tienda, ¿sabes?
32:10Lo hacen por desconocimiento, ¿eh? O
32:12sea,
32:12sí, sí, totalmente.
32:13Es como tú, ¿no, Pau, cuando tú, por
32:15ejemplo, ahora que estuvimos en Ecuador,
32:17que la gente te conoció porque fuimos
32:19unos días antes de la charla,
32:21los que te ven en la charla te ven de
32:23una manera como como ahora estás, ¿no?
32:25Pero tú, ¿cómo estarás esta tarde
32:27después del estrés de haber hecho esta
32:29entrevista?
32:30No, si solo tengo estrés, es que una
32:31cosa increíble. Me viene el estrés
32:33primero y después en la en cuando hago
32:35las entrevistas chan.
32:36Ayer casi no podía dormir.
32:37Sí,
32:38tuve que tomarme una gota de melatonina
32:40y una pastilla completa.
32:41Exacto. Y luego esta tarde le va a bajar
32:44todo, ¿no? La tensión de de grabar. Y
32:47entonces
32:47posiblemente me hecho una siesta, no te
32:49voy a mentir, no quiero estar una hora y
32:51media en la ducha.
32:52Y vas aetear, [risas] vas a ir a la
32:54ducha a ponerte agua muy caliente, vas a
32:56hacer estereotipias.
32:57Sí,
32:58pues aguantas muy bien la presión, ¿eh?
33:00Se te nota tranquilo aquí
33:01un rato,
33:02¿no? Si es que la
33:03el antes y el después, ¿no? O sea, el en
33:05el antes siento que esto va a ser un
33:07desastre, que voy a hacer algo mal, que
33:08voy a esto, pero después cuando estoy
33:10hablando con la gente digo, me suelto mi
33:12mente, no pienso en nada. O sea, no sé
33:15ni en qué pienso realmente. O sea,
33:17pienso en es que no pienso ni en un
33:19color. No sé, no sé qué hago. Estoy,
33:21pero es importante, ¿no? Pao, que la
33:23gente no juzgue tanto. Es que lo que yo
33:27veo, ¿no? Es que con un hijo autista la
33:30gente se atreve a juzgarte cuando un
33:32niño se nota mucho que es autista y y
33:36tiene muchos rasgos externos que se nota
33:38que hace mucho aleteo o grita o se tira
33:40al suelo, eh, ahí te critican. O cuando
33:44es un niño que en un momento dado no se
33:46le nota como a Pau, que en mucha parte
33:47del día no le notas nada, también te
33:49critican porque también te dicen que no
33:51que no es, ¿no? O sea, al final es como
33:53te critican por todo. Así es la vida. O
33:55sea,
33:55así es la vida. Eso es
33:56que la gente deberías entrenarla para
33:57esto, ¿no? Hagas lo que hagas te
33:59criticarán. Es que es así. Exacto.
34:01Es que yo hace tiempo me vi un vídeo, no
34:04me acuerdo cuál, y es que si me lo puse
34:07a pensar y es que es verdad,
34:09o sea, que hagas lo que hagas te van a
34:12criticar,
34:13siempre habrá alguien.
34:13Si no te lo tomas en serio, te critican.
34:15O sea, si te tomas un descanso, si te lo
34:17tomas muy en serio, te dirán que no
34:18tienes vida. O sea, ¿qué quieres que
34:21haga?
34:21Exacto.
34:22Al final tú estate contento con lo que
34:24haces y las críticas, ¿no? Ya está.
34:26¿A ti te afectan las críticas o no?
34:28La verdad me da completamente igual. Uh,
34:30cuando leías algún algún hate,
34:33sí, porque tenía 9 años. Félix,
34:34te afectaba, [risas] pero ahora, ¿qué
34:36haces con los haes?
34:37Completamente igual, si se me olvidan en
34:395 minutos, la verdad.
34:40Exacto, exacto.
34:42Es que lo más probable es que esté ahí,
34:44piense mis cosas, porque mira, a mí me
34:46gusta construir con Minecraft, me relaja
34:49bastante.
34:50No tengo un mod que es una modificación
34:53del mismo juego
34:54que me me da herramientas para poder
34:57construir mejor. es un mod profesional y
34:59todo esto. He aprendido cómo funciona y
35:00me relaja muchísimo poder texturizar,
35:02crear la estructura, todo esto. Ay,
35:05ahora tengo ganas de crear cualquier
35:06cosa.
35:07Bueno, luego crearás.
35:09Bueno, de momento has creado una
35:11entrevista muy bonita. Yo creo que que
35:14ha estado muy bien. Lo has pasado bien,
35:16Mark.
35:17Muy bien, muy bien. La verdad estoy muy
35:18contenta de que
35:19Bueno, ha habido un momento, ha habido
35:20un momento un poco
35:21ya cortaremos esa parte que sabes que es
35:23muy personal de
35:24no. Sí, me da igual la verdad. Se al
35:26final ya sabía. Si solo cuando me
35:27mandaste las preguntas que que las leí,
35:29ya
35:30ya te emocionaste.
35:30Sí, me pasa mucho, la verdad. Como que
35:33me me cuesta como hablar del tema,
35:35¿sabes? Es como tema que me
35:38Sí, me pone bastante
35:39como sensible, ¿sabes?
35:41Pues te puedes sentir orgulloso de que
35:43mira, te ha dado la entrevista a ti.
35:46Me emocionó tu libro también. A mí lo
35:48que me emociona es que nos haya estado
35:50este placer de poder entrevistarte a ti.
35:52Muchas gracias porque tu libro muchas
35:54cosas de las que dices son
35:57y más vas a ver
35:58iguales de
35:58y más vas a ver cuando cuando crezca vas
36:00a ver.
36:00Me reía, pero me emocionaba a la vez,
36:02¿sabes? era con una mezcla de
36:03sensaciones y dije,
36:05bueno, es una cosa un poquito explicar
36:06mi vida, no a todos les será igual, pero
36:09hay algunas cosas
36:10que sí que podrían llegar a ser muy
36:12parecidas a lo que puede llegar a pasar,
36:15sobre todo con los grado un Sí. Pues
36:19esperamos que te vaya muy bien, Mark.
36:20Muchas gracias.
36:21Ya te daremos consejos.
36:23Muchas gracias.
36:24Tú todos los consejos que se te ocurran
36:25me los dices, ¿eh?
36:26Yo tengo bastante.
36:27Estamos en contacto. [risas]
36:28Estamos en contacto.
36:29Tengo mil cosas. Yo me trepo por la
36:31cocina. Me encanta. No, no, es que
36:32literal, eh agarro y me subo el estante
36:35como un mono yo ahí.
36:37Una vez me pegó un golpe y casi me abro
36:39la cabeza de de porque me encanta, me
36:42relajo bastante subir. Mi padre ya me
36:45dice que no me suba, que ya [resoplido]
36:47puedo
36:48subir justamente eh prueba que haga
36:51escalada porque subir, trepar, el hecho
36:54de sentir su su peso en los brazos y es
36:57una una sensación donde al lado donde
36:59vivimos ahí una cosa de
37:01inténtalo llevar a escalar a ver si le
37:02gusta porque por ejemplo a Carolina
37:04nuestra la hermana de Pau, nuestra hija,
37:06le su modo de relajarse es escalar. Mm
37:09su modo de relajarse.
37:10Yo no sé cómo escalar con eso, pero yo
37:14sí lo que pill,
37:15o sea, sí, prácticamente, o sea, yo
37:17agarro todo lo que puedo. La la cocina
37:20es mi lugar de trepar prácticamente.
37:22Pau hace gimnasia, gimnasia artística,
37:24haces hace anillas, hace potro, barras
37:26paralelas y es un po le gusta mucho el
37:29es un poco esto también, ¿no? De las
37:30artículas,
37:30como la cama elástica. Él él hacía
37:32acrobacias también. Sí,
37:34sí. Solo que no sé qué pasó, que había
37:35un profesor que después de hacer esto
37:38comenzaron a meter deportes entre esto y
37:40pasaron de ser un un negocio de saltos a
37:43un negocio de fútbol. [risas]
37:45No sé qué pasó. No sé qué pasó, pero me
37:47cambiaron completamente la rutina y
37:49dije, "Mira, yo salgo, no puedo un
37:50cambio tan brusco."
37:51Se aburrió un poco,
37:53me lí porque digo, "Yo no sé jugar esto,
37:55eh, no sé qué pasó que cambiaron todo de
37:58golpe y fue un cambio tan brusco que
38:00digo, mira, prefiero salir de
38:01explico, le explico al manécol,
38:03mi experiencia en el fútbol o no.
38:05No, de verdad, te pasaría vergüenza,
38:07tío. No,
38:09que yo soy peor, ¿eh? Sí,
38:10yo cuando era pequeño mi padre me apuntó
38:12a fútbol y yo no quería, pero no, pues
38:16si tienes que hacer deporte, apúntate
38:17fútbol. Me apuntó fútbol. Yo empecé a ir
38:19a entrenar y me acuerdo que íbamos a
38:21entrenar y nos hacían correr, correr y
38:23correr y correr y correr y correr y de
38:25vez en cuando chutar balones a ver
38:28cuánto llegabas de lejos, chutar
38:29penaltis y ahí se daba por entendido que
38:32todos los niños sabían jugar fútbol y yo
38:34no sabía jugar fútbol y al cabo de, no
38:36sé, un un mes o no lo recuerdo, ahora
38:39era pequeño, yo tenía así como 10, 12
38:43años y viene un domingo partido,
38:45partido, partido, me dan la ropa, me dan
38:48la equipación Yo super contento. Ay, qué
38:50bien. Zapatos de tacos, todo era nuevo
38:52para mí. Y estamos en el banquillo, me
38:55dicen, "Bueno, tú, extremo, izquierda."
38:57Yo pensaba, "Pero izquierda, ¿cuál
38:58izquierda?" Mirando la portería, no
38:59mirando, o sea, pero claro, me dio
39:02vergüenza. Yo dije, "Pues yo no sé, me
39:05pongo aquí, si no ya me dirán algo." Y
39:06yo donde veía balón, yo corría [risas]
39:08detrás del balón como como un pescado
39:10sin cabeza, como un pollo sin cabeza
39:12detrás del balón. Y al final vi la
39:14portería, digo, "Esta es la mía, esta es
39:15la mía, esta es la mía." Y metía un gol.
39:16Pero, ¿qué crees? Era era mi portería
39:19y ya no dejaron jugar más. No,
39:20no, ya me echaron. Yo pasé mucha
39:22vergüenza.
39:23Yo soy peor con estas cosas,
39:24pero bueno, es mi experiencia con el
39:26fútbol, pero luego he sabido hacer otras
39:29cosas, ¿no? Ya está.
39:30Yo me confundiría peor que él, ¿eh? O
39:31sea, yo no me entero de las cosas. O
39:34sea, a mí me dicen una cosa clara y yo a
39:36lo mejor la hago al revés. No, hombre,
39:38depende que si te gusta, sí, lo que te
39:40gusta lo haces muy bien.
39:42Bueno, lo que me gusta me me apasiona,
39:44me lo sé de memoria, o sea, te puedo
39:46resitar que hace cada herramienta del
39:48mod.
39:49No hace falta.
39:49Me la sé de memoria.
39:50Muchas gracias, [risas]
39:52Mark. Muchas gracias.
39:54No, muchas gracias a
39:54Hemos firmado unos balones, eh, que se
39:57van a sortear o ya veremos que
40:00seguidores. Algo haremos.
40:01Haremos algo, algo haremos. No sé qué
40:03haremos.
40:04No los vendas, ¿eh?
40:05No, no, no, no
40:06no sabemos. No sabemos ni qué haremos,
40:08la verdad.
40:08Os vamos a regalar, los vamos a sortear
40:11en Instagram o a ver a ver qué hacemos.
40:13Es que a lo mejor hasta hacemos hasta
40:15una subasta. ¿Quién sabe, tío?
40:16Bueno, una subasta no.
40:17Yo que sé. Estoy diciendo cosas por
40:19decir.
40:19Bueno, oye, ¿te ha gustado?
40:21Muy bonita,
40:22¿eh? Hombre, esto
40:24me to que esté ahora aquí mal puesta
40:26esta corsita de la cinta. Me la toca
40:30así.
40:31Ahí, ahí,
40:32ahí. Perfección.
40:34Pues ha sido un placer aquí darnos este
40:37honor de poder entrevistarte. Realmente
40:40ha sido maravillosa esta entrevista.
40:42Muchísimas gracias.
40:43Muchas gracias a vosotros.
40:45Nuestro.
40:46Muchas gracias.
40:48Y ciao.

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