Oxford Forscher Entdecken Wie Du KI Nutzt Um Zu Lernen Wie Ein Genie — Transcript

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1. 0:00Wissenschaftler der Universität Oxford
2. 0:02haben discoveredt, wie man AI nutzen
3. 0:04kann, um schneller zu lernen als jeder
4. 0:06andere und das bringen sie ihren
5. 0:07Studierenden bei. Wie genau das
6. 0:09funktioniert, zeige ich dir heute. Hi,
7. 0:12ich bin Henry, größter Neuroscience
8. 0:13Creator Deutschlands und trete zum Thema
9. 0:15Lernen lernen auf internationalen Bühnen
10. 0:17auf. Und wenn ich eines sagen kann, dann
11. 0:19KI hat das Potenzial dein Lernen zu
12. 0:22transformieren und zu beschleunigen.
13. 0:25Wenn man sie richtig einsetzt, falsch
14. 0:27eingesetzt macht sie dich sogar dümmer.
15. 0:30Das haben neue Metaanalysen
16. 0:31herausgefunden. Was wir also machen
17. 0:33wollen, ist eine Art AGI zu bauen, die
18. 0:36zu deinem persönlichen Tutor wird. Und
19. 0:38dass das ziemlich gut funktioniert, ist
20. 0:40nicht nur meine Meinung. Diese Studie
21. 0:42hat gezeigt, dass KI die akademische
22. 0:45Leistung und die Effizienz beim Lernen
23. 0:47verbessern kann, aber wie gesagt, stand
24. 0:49jetzt besteht eine große
25. 0:50Wahrscheinlichkeit, dass du sie noch
26. 0:52nicht richtig nutzt. Nach dem Video
27. 0:54wirst du es aber. Und bevor wir zu den
28. 0:56vier Steps zum Formen unserer KI kommen,
29. 0:58müssen wir immer einmal die Grundlagen
30. 1:01klären und ein solides Fundament bauen.
31. 1:03KI erstmal ist gut darin Dinge zu tun,
32. 1:06die wir ihr auftragen. Bericht
33. 1:07schreiben, Paper zusammenfassen, sehr
34. 1:10nützlich, aber je mehr wir sie für uns
35. 1:12tun lassen, desto weniger tun wir
36. 1:14selbst. Und das ist ein Problem, denn
37. 1:16das Lernen findet leider im Tun statt.
38. 1:19Du würdest ja auch keinen Personal
39. 1:20Trainer engagieren, damit der für dich
40. 1:21im Kreis läuft in der Hoffnung, dass du
41. 1:23dadurch fitter wirst, oder? Also nutze
42. 1:25KI nicht als Ersatz, sondern eher wie
43. 1:28einen Trainer. Und wie das funktioniert,
44. 1:30dazu komme ich gleich. Aber bevor du KI
45. 1:32richtig einsetzen kannst, musst du
46. 1:33verstehen, wie wir eigentlich lernen.
47. 1:36Stell dir dazu einfach mal eine Wiese im
48. 1:38Winter vor, voll mit Schnee bedeckt und
49. 1:42du stapst dadurch mit deinen Stiefeln
50. 1:44und jedes Mal sinkst du ein und
51. 1:46hinterlässt einen Fußabdruck. Zuerst
52. 1:48sind die Spuren nur leicht zu sehen im
53. 1:50Schnee, aber wenn du ein zweites Mal
54. 1:52drüber gehst und ein drittes Mal drüber
55. 1:54gehst, werden diese Spuren immer tiefer
56. 1:56und es wird einfacher für dich, diesen
57. 1:58Weg zu laufen. Die Metapher übertragen
58. 2:00wir auf das Lernen. Und wenn es um
59. 2:02Informationsfluss geht, dann kannst du
60. 2:04dir vorstellen, wenn du einmal eine
61. 2:06Verbindung aufbaust zwischen zwei
62. 2:08Neuronen, Neuron 1 und Neuron 2, und du
63. 2:10willst Informationen hin und her
64. 2:11schicken und du gehst diesen Weg nur
65. 2:13einmal, prüfst dich nur einmal ab, dann
66. 2:15ist es sehr sehr schwierig diese
67. 2:17Information abzurufen. Versuchst du es
68. 2:19aber 5, seben mal, dann ist dieser Weg
69. 2:21breiter und es ist leichter, die
70. 2:23Informationen von A nach B zu senden.
71. 2:25Aber diesen Weg und die Breite davon
72. 2:27kriegst du nur dann hin, wenn du dich
73. 2:30anstrengst. Das heißt, ohne Energie
74. 2:33aufzuwenden, wenn du durch diesen Schnee
75. 2:35läufst, entstehen keine starken
76. 2:37Verbindungen. Das heißt, das Ziel des
77. 2:39Lernens ist immer und dafür gibt's
78. 2:41keinen Shortcut herausgefordert zu
79. 2:44werden. Das heißt, unterhalten an sich
80. 2:46löst nicht deine Probleme. Deswegen
81. 2:48funktioniert es auch nicht, sich Dinge
82. 2:49einfach durchzulesen, um sich sie zu
83. 2:51merken. Das wichtigste Modell, dass du
84. 2:53dazu verstehen musst, ist das hier. Und
85. 2:56wir brauchen das gleich, um unseren
86. 2:58eigenen Tutor zu formen. Deswegen ist so
87. 2:59wichtig, dass du es verstehst. Das was
88. 3:01du hier siehst sind die
89. 3:02Blumstaxonomiestufen. Das heißt,
90. 3:04erinnern, verstehen, anwenden,
91. 3:06analysieren, evaluieren und kreieren.
92. 3:08Und wenn wir etwas Neues lernen, dann
93. 3:09gehen die meisten so vor, dass sie erst
94. 3:11versuchen, sich an etwas zu erinnern,
95. 3:13dann das Ganze langsam verstehen und
96. 3:15dann erst anwenden. Die anderen drei
97. 3:16Teile lassen wir mal außen vor, weil die
98. 3:18meisten Stufen erreichen die Leute gar
99. 3:20nicht erst. Und wenn du dir auch Tests
100. 3:22anguckst, dann sind die immer so
101. 3:23strukturiert. Zuerst nur Reproduktion,
102. 3:26dann meistens das Verständnis und dann
103. 3:28die Anwendung. Und ganz am Ende die
104. 3:30Bonusaufgabe ist meistens, dass man
105. 3:32etwas Neues kreiert oder evaluiert. So,
106. 3:34was wir jetzt aber machen wollen, ist
107. 3:36beim Lernen direkt in Punkt 3 zu
108. 3:39springen, weil dadurch nehmen wir die
109. 3:41ersten beiden Schritte automatisch mit.
110. 3:43Das sollte beim Lernen das absolute Ziel
111. 3:45sein. Aber hab das im Hinterkopf, bevor
112. 3:47wir jetzt zum Prompt Engineieren kommen.
113. 3:48Aber das, was du hier lernst, ist nur
114. 3:50ein winziger kleiner Teil eines großen
115. 3:52Lernsystems, dass ich vor einem Jahr
116. 3:54gebaut habe und das bereits über 2000
117. 3:56Leute nutzen, um mit minimalem Aufwand
118. 3:58Bestnoten zu schreiben. Und wenn du
119. 4:00direkt umsitzen willst und eine
120. 4:02Abkürzung haben willst für dein Studium,
121. 4:04dann schau das erste Video in der
122. 4:06Videobeschreibung. So, welcome zu meinem
123. 4:08Chat GPT. Als erstes baust du dir hier
124. 4:11mal einen neuen Projektordner und darin
125. 4:14kannst du dann je nach Chat deine Fächer
126. 4:17und Themen, an denen du lernst, einfach
127. 4:19abspeichern. Dazu kannst du einfach Word
128. 4:21oder Pages öffnen und zieh dir einfach
129. 4:23meine Prompts raus. Die kannst du dann
130. 4:26später als Hinweise in den Ordner
131. 4:28ablegen. Das heißt, wir gehen jetzt
132. 4:29erstmal rein ins Prompt Engineering,
133. 4:31bevor wir zu den vier wichtigen Action
134. 4:32Steps kommen. Du musst Chat GPT so
135. 4:35prompten, dass es dich testet und nicht
136. 4:37nur einfach antwortet. Der genialste
137. 4:39Einstieg dafür ist das sogenannte
138. 4:41soatische Fragen stellen. Das ist
139. 4:43wirklich eine exzellente Methode, um
140. 4:46Denkfehler aufzudecken und halt Lücken
141. 4:49im Verständnis zu finden. Weil wie
142. 4:51kannst du Fragen über etwas stellen, bei
143. 4:53dem du nicht weißt, dass du es nicht
144. 4:55weißt? Beispiel: Verhalte dich wie ein
145. 4:57soatischer Tutor und hilf mir das
146. 4:58Konzept von Impuls in der Physik zu
147. 5:01verstehen. Stell mir Fragen, um mein
148. 5:03Verständnis zu lenken. Dann bekommst du
149. 5:04z.B. Frage Nummer 1: Was glaubst du
150. 5:07bedeutet Impuls? Im physikalischen Sinn
151. 5:09kannst du es mit eigenen Worten
152. 5:11beschreiben. Dann kannst du per
153. 5:12Sprachfunktion einfach deine Antwort
154. 5:13eingeben und Chat GPT analysiert, ob du
155. 5:16das Konzept verstanden hast und es gibt
156. 5:18dir direkt Feedback. Das ist der erste
157. 5:20Schritt. Weg vom auswendig lernen und
158. 5:22hin zum konzeptionellen Denken. So
159. 5:24machen es übrigens auch Oxford
160. 5:26Interviews. Sie stellen absichtlich
161. 5:28Fragen, auf die du die Antwort noch
162. 5:30nicht weißt, um zu sehen, wie du denkst.
163. 5:33Das heißt, sie wollen wissen, bist du
164. 5:34jemand, der neugierig denkt, kannst du
165. 5:36Probleme durchdringen oder hast du nur
166. 5:39auswendig gelernt? Ein weiteres Format,
167. 5:40was wir anwenden, ist mehrstufige
168. 5:42Erklärung. Z.B. bitte Chat GPT dir ein
169. 5:45Konzept auf drei Stufen zu erklären.
170. 5:48Erste Stufe als ob du ein Kind wärst,
171. 5:50zweitens für Schüler auf z.B.
172. 5:52Oberstufenniveau und drittens für eine
173. 5:55wissenschaftliche Diskussion und dann
174. 5:56kannst du das gleiche selbst machen.
175. 5:58Also erklär z.B. dem Impuls auf drei
176. 6:01Ebenen und bitte dann Chat GPT um
177. 6:03Feedback. So kannst du nicht nur besser
178. 6:05lernen, sondern du merkst auch wirklich,
179. 6:07welche Tiefenebene dir gerade noch
180. 6:09fehlt. Und die letzte Ebene ist dir von
181. 6:11ChatPT wirklich Übungsfragen zu
182. 6:14generieren. Also lass dir z.B. Fragen
183. 6:16auf verschiedenen Schwierigkeitsgraden
184. 6:17stellen mit Analogien, mit richtigen
185. 6:19Beispielen und dann kannst du den Spieß
186. 6:22umdrehen und z.B. selbst Fragen stellen
187. 6:24und Analogien kreieren und Chat GPT dann
188. 6:26darum bitten, die zu analysieren und zu
189. 6:28verbessern. Verstehst du, was wir
190. 6:29machen? Wir drehen das Lernen immer
191. 6:31komplett rum und gehen von der anderen
192. 6:34Seite aus ran. Am Ende ist das Ziel
193. 6:36immer herausgefordert zu werden und
194. 6:38nicht unterhalten zu werden. Und
195. 6:40generell erinnere dich an die Blooms
196. 6:42Taxonomiestufen. Nutze die immer zum
197. 6:44Prompten. Also immer wenn du ein Prompt
198. 6:46erstellst, hab diese Taxonomiestufen im
199. 6:49Hinterkopf, weil damit kann Chat GPT dir
200. 6:51einfach Aufgaben auf diesen sechs Ebenen
201. 6:53stellen und du wirst einfach merken, was
202. 6:56KI macht. Es ist, es sorgt dafür, dass
203. 6:59du plötzlich tiefer denkst. Aber jetzt
204. 7:02stell dir mal folgendes vor. Du sitzt in
205. 7:05einem Seminar und die Dozentin oder der
206. 7:07Dozent erklärt ein Konzept und alle
207. 7:10nicken. Nur du vielleicht denkst, aber
208. 7:12warte mal, was genau meint sie
209. 7:14eigentlich damit? Aber du meldest dich
210. 7:15nicht, weil du einfach nicht dumm wirken
211. 7:17willst. Und genau das ist der größte
212. 7:20Vorteil von KI in diesem ganzen
213. 7:23Lernspiel. Sie bewertet dich einfach
214. 7:24nicht und sie hat einfach keine Meinung
215. 7:26über dich. Das heißt, du kannst ihr 20
216. 7:28mal dieselben Fragen stellen, ohne dich
217. 7:31irgendwie zu schämen und hast gar keinen
218. 7:35Druck. Du kannst jedes Mal sagen,
219. 7:36erklärre mir noch mal den Unterschied
220. 7:38zwischen Korrelation und Kausalität,
221. 7:40aber mit einem echten Beispiel oder
222. 7:43irgendwas. Und wenn du es dann immer
223. 7:44noch nicht checkst, ist immer noch kein
224. 7:45Problem. Sagst dann: "Okay, tu es so,
225. 7:47als ob ich 10 Jahre alt bin und erklärst
226. 7:49noch mal." So kannst du immer wieder auf
227. 7:51die Basics zurückgehen und das Ganze ist
228. 7:53neurobiologisch extrem wichtig.
229. 7:56Eigentlich sollten wir sowas im Schul
230. 7:58oder Universitätsumfeld haben oder
231. 8:01Lehrer sollten so ein Umfeld kreieren,
232. 8:02nur in der Praxis funktioniert es nicht
233. 8:04immer. Bevor wir jetzt zu den vier
234. 8:05klaren Action Steps kommen, um deinen
235. 8:07Tutor zu bauen, noch ein letzter
236. 8:08Hinweis. Viele nutzen Chat GPT so, dass
237. 8:11sie einfach sagen, okay, fass mir diesen
238. 8:13Artikel in Bullet Points zusammen. Und
239. 8:15dafür gibt's auch irgendwelche Apps und
240. 8:17Softwares, aber das kann okay sein, aber
241. 8:19du läufst Gefahr, dass du wichtige Infos
242. 8:21verpasst, dein Gehirn sich ausklingt, du
243. 8:24nicht merkst, was du selbst noch nicht
244. 8:26verstehst und letztendlich ein Shortcut
245. 8:28für etwas suchst, wofür es kein Shortcut
246. 8:30gibt. Das heißt, was ist besser? Du
247. 8:33liest selbst aktiv mit Fragen im Kopf,
248. 8:36machst deine eigenen Zusammenfassung und
249. 8:39dann fragst du Chat GPT, okay, was
250. 8:41würdest du als die drei wichtigsten
251. 8:42Aussagen des Textes von deiner
252. 8:44Zusammenfassung kannst du auch per
253. 8:46Sprache machen sehen und dann kannst du
254. 8:47vergleichen, dann hast du keine blinden
255. 8:49Flecken mehr oder du sagst auch z.B.
256. 8:52Welche Begriffe muss ich verstehen, um
257. 8:53den Text wirklich zu durchdringen? Egal
258. 8:55was, aber lass sie nicht alles
259. 8:57zusammenfassen. Was ich wirklich gerne
260. 8:59mache, ist ich lass mir einfach aus
261. 9:01einem Text die Schlüsselbegriffe
262. 9:02rausgeben. Dann habe ich die Liste an
263. 9:04Schlüsselbegriffen, die ich verstehen
264. 9:05muss und dann mache ich einfach selbst
265. 9:07Research dazu. Oder gehst vielleicht
266. 9:09noch tiefer vor und sagst dann: "Okay,
267. 9:11liste mir alle Aussagen aus dem Text im
268. 9:14Format. X ist eine Art von Y oder A
269. 9:18versacht B" B. Und dann macht Chat GPT
270. 9:20einfach daraus eine Tabelle mit
271. 9:22logischen Aussagen und du merkst dadurch
272. 9:24einfach, okay, du nutzt KI nicht nur
273. 9:25dafür, um weniger zu machen, sondern um
274. 9:28quasi besser zu denken oder
275. 9:30strukturierter zu denken. So, jetzt aber
276. 9:32finally kommen wir dazu, wie Oxford KI
277. 9:35im Studium nutzt und was du dir daraus
278. 9:37abschauen kannst. Oxford bringt seinen
279. 9:39Studierenden nicht nur bei, was sie
280. 9:41lernen sollen, sondern auch wie sie mit
281. 9:44KI besser lernen können. Und der
282. 9:46komplette Kern dabei lautet: "Use AI as
283. 9:50a guide, not as a crutch." Das heißt,
284. 9:53was Sie damit meinen, verwende KI als
285. 9:55Wegweise und nicht als Krücke. Das
286. 9:58heißt, das Ziel ist kein Copypaste zu
287. 10:00schaffen, sondern Deep Learning. Punkt
288. 10:02Nummer 1 ist Socratic Prompting, das
289. 10:04heißt, lass dich befragen wie bei einem
290. 10:07Oxford Interview. s, dass die
291. 10:08Gedankenprozesse im Vordergrund stehen.
292. 10:10Also Oxford Professorin stellen nicht
293. 10:12nur ja oder nein Fragen, sie
294. 10:14konfrontieren dich mit offenen Fragen.
295. 10:16Wie was glaubst du bedeutet Impuls in
296. 10:19der Physik ohne Formeln? Das heißt, den
297. 10:21Promt kannst du dir abspeichern. Agiere
298. 10:23wie ein soatischer Tutor. Stell mir
299. 10:25Fragen zu Thema XY Z, um meine Denkweise
300. 10:28zu verbessern. Hier noch mal kleine
301. 10:30Sidequest, warum das
302. 10:31neurowissenschaftlich auch so gut
303. 10:33funktioniert ist. Die Art von
304. 10:34Interaktion aktiviert die sogenannten
305. 10:36dorsolateralen präfrontalen Cortex und
306. 10:40das ist eine Region für kritisches
307. 10:41Denken und Problemlösen und die ist
308. 10:43damit verknüpft, dass unser Hippocampus
309. 10:45besser Gedächtnisteile aufsaugen und
310. 10:47abspeichern kann. Punkt Nummer 2 unserer
311. 10:49Action Steps ist Multilevel Explanation.
312. 10:52Das heißt, lass dir alles dreimal
313. 10:55erklären. Oxford empfiehlt dazu: "Lass
314. 10:57dir komplexe Themen auf drei Ebenen
315. 10:59zeigen. Einmal, wie für ein Kind, wie
316. 11:01für ein Oberstufenschüler und wie für
317. 11:03ein Akademiker." Dann drehst du den
318. 11:04Spieß um und erklärst es selbst auf
319. 11:07allen drei Ebenen und kreierst Fragen
320. 11:09auf allen drei Ebenen. Chat GPT bewertet
321. 11:11dann, was war klar, wo warst du ungenau,
322. 11:14welche Lücken hast du übersehen.
323. 11:15Neurowissenschaftlich zwingt dich das
324. 11:17zur kognitiven Flexibilität und das ist
325. 11:19ein Schlüssel zu Verständnis und
326. 11:22Transferfähigkeit. Punkt Nummer 3:
327. 11:23Blumstaxonomie als Lernsystem. Oxford
328. 11:26bezieht sich auf genau diese
329. 11:28Lernherarchie und die ist super wichtig.
330. 11:30Auf jeder dieser sechs Ebenen musst du
331. 11:33ein Verständnis haben und z.B. Ebene 6
332. 11:36kannst du nur erreichen, indem du die
333. 11:37ersten fünf Ebenen verstehst. Du weißt
334. 11:40bei jedem Thema, wenn du dich immer
335. 11:41wieder fragst, wo bin ich gerade, weißt
336. 11:43du, was dir noch fehlt, um Bestleistung
337. 11:45entzielen zu können. Und so promptest du
338. 11:47Chatt hier konkret. Du fragst einfach:
339. 11:49"Okay, stell mir eine Lernreise zum
340. 11:51Thema XYZ entlang der Blumen Taxonomie
341. 11:55und gib mir Aufgaben zu jedem Level."
342. 11:56Und ich sag euch, das ist der krasseste
343. 11:58Gamechanger. Dadurch lernst du nicht
344. 12:00nur, sondern entwickelst wirklich
345. 12:02Expertise. Und Punkt Nummer 4: Nutze das
346. 12:05Clear Prinzip von Cambridge. Also auch
347. 12:08Cambridge, ja, die Konkurrenz hat eine
348. 12:10Methode entwickelt, um KI besser zu
349. 12:12nutzen. Das nennt man Clearprinzip. Das
350. 12:14C steht für critically Evaluate, das
351. 12:17heißt Trau KI, nie blind, also
352. 12:19überprüfe. L steht für leverage
353. 12:20interactivity, das heißt nutze Dialog
354. 12:22statt Monolog. E steht für engage
355. 12:24deeply, das heißt lass dich fordern und
356. 12:26nicht nur berieseln. A steht für
357. 12:27assessing, das heißt, teste dich
358. 12:29regelmäßig und R steht für Refine
359. 12:32iteratively, das heißt, verbessere deine
360. 12:34Gedanken und dadurch das Feedback. Und
361. 12:36die Prinzipien kannst du bei Lerneinheit
362. 12:38immer wieder nutzen. Das heißt, frag
363. 12:39dich, habe ich selbst gedacht, hat KI
364. 12:41mir geholfen, tiefer zu verstehen oder
365. 12:43war ich nur Konsument? Wenn dir das
366. 12:45jetzt schon ein bisschen geholfen hat,
367. 12:46du aber mehr über das Lernen lernen
368. 12:48willst, weniger Stress im Studium haben
369. 12:50willst, bessere Noten, besserer
370. 12:51Abschluss, weniger Aufwand dabei, dann
371. 12:53klick auf den ersten Link in der
372. 12:55Beschreibung. Da geht's zu meinem Video,
373. 12:56indem ich die Entwicklung meines
374. 12:58Lernsystems enthülle. oder klick einfach
375. 13:00hier und schau weiter. Either way, wir
376. 13:02sehen uns auf der nächsten Seite.