ĐỒNG HÀNH MÙA THI | NGHỊ LUẬN VỀ TRUYỆN (P3: CÁCH VIẾT ĐOẠN PHÂN TÍCH ĐẶC SẮC NGHỆ THUẬT) — Transcript

Full transcript

1. 0:03À chào mừng các con trở lại với video
2. 0:04Đồng hành mùa thi của cô Dương. Và hôm
3. 0:07nay thì đây là video số ba. Đây là video
4. 0:09số ba à trong chỗi chuyên đề về rà soát
5. 0:12về cái kỹ năng phân tích phân tích
6. 0:14truyện đúng không? Có thể là viết bài
7. 0:15phân tích truyện hoặc là viết bài hoặc
8. 0:17là viết đoạn phân tích truyện. Chúng ta
9. 0:19đang dừng lại ở viết đoạn phân tích nội
10. 0:21dung chủ đề. Và bây giờ thì chúng ta sẽ
11. 0:22đi vào cách viết đoạn 200 chữ phân tích
12. 0:24nghệ thuật. À thế thì phân tích nghệ
13. 0:26thuật thì cái đầu tiên muốn phân tích
14. 0:28nghệ thuật thì chúng ta phải hình dung
15. 0:28được các cái bình diện nghệ thuật. Thì
16. 0:30có một cái hạn chế thường gặp ở trong
17. 0:32cái dạng bài này là khi con làm bài á có
18. 0:35một số hạn chế thường gặp là con hay đi
19. 0:36vào phân tích vụn, đi vào các cái yếu tố
20. 0:39ờ vụn lẻ. À khi đi vào cái yếu tố vụn lẻ
21. 0:42hoặc là con đi lần lượt à đi lần lượt
22. 0:44theo cái mạch chuyện.
23. 0:47Cái cách đi lần lượt theo mạch truyện
24. 0:48thì đôi khi may mắn thì nó có thể trùng
25. 0:50với những cái bình diện giá trị. Thế
26. 0:52nhưng mà thường là nó sẽ không như vậy.
27. 0:54Thế thì làm thế nào để có thể có một cái
28. 0:56bài có một cái đoạn phân tích nghệ thuật
29. 0:57nó rõ ràng mạch lạc thì các con lưu ý là
30. 0:59chúng ta đi theo chúng ta tìm
31. 1:02và sau đó chúng ta đi theo các cái bình
32. 1:04dạy nghệ thuật nổi bật.
33. 1:09À hình dạy điện thật nổi bật
34. 1:12xuyên suất. Và thường là cái số lượng
35. 1:14trong các đáp án người ta thường yêu cầu
36. 1:16chúng ta là trình bày từ hai bình diện
37. 1:18trở lên.
38. 1:21Và khi trình bày ở mỗi bình diện à thì
39. 1:24cũng tương tự như các đoạn chủ đề thôi
40. 1:26thì các con phải nêu rõ ý, sau đó các
41. 1:28con phải phân tích triển khai
42. 1:31à thông qua các lý lẽ.
43. 1:35Chúng ta có lý lẽ có bằng chứng
44. 1:38và trong bằng chứng thì chúng ta có điểm
45. 1:40có diện. Trong bằng chứng thì có điểm,
46. 1:43có diện chứ không phải mọ bằng chứng đều
47. 1:44viết giống nhau. Có điểm, có diện. Diện
48. 1:46chính là cái chỗ mà cô hay nói là tạo
49. 1:47thành những cái cảm thụ sâu á, tạo thành
50. 1:49những điểm nhấn cảm thụ sâu.
51. 1:53Cảm thụ sâu để bài mình nó có nét, nó có
52. 1:55cái sự mượt mà à nó có một cái dấu nét
53. 1:58sáng tạo.
54. 2:03Đấy.
55. 2:07Thế thì cái đoạn phân tích nghện thuật
56. 2:09thì sẽ tổ chức như thế nào? 1a là chúng
57. 2:11ta cũng có mở đoạn. À tương tự như thế
58. 2:13chúng ta cũng phải dẫn được tác giả à
59. 2:17tác phẩm và dẫn được cái từ khóa đó là
60. 2:20nghĩa thuật.
61. 2:24B là thân đoạn thì cô cô nghĩ là vẫn cứ
62. 2:28nên viết theo à tổng phân hợp đúng
63. 2:30không? Trong thân đoạn thì mình lại
64. 2:31triển khai theo tư gì mình có thể khái
65. 2:32quát. Và thực ra thì đối với cái đoạn
66. 2:34phân tích nghệ thuật thì cũng không nhất
67. 2:35thiết mình phải khái quát đâu. Thế tại
68. 2:36sao chủ đề thì cô lại à thường là hướng
69. 2:39dẫn các bạn khái quát? Bởi vì chủ đề thì
70. 2:40thường các bạn viết nó hay bị rối. Thế
71. 2:42còn nghệ thuật thì chúng ta đã đi theo
72. 2:43Bình diện thì nó rất là rõ rồi. Thì đôi
73. 2:45khi chúng ta khái quát thì nó có thể dẫn
74. 2:46tới cái việc của ch chúng ta sẽ bị lặp
75. 2:48lại cái phần dưới. Tuy nhiên ở đây cô
76. 2:49vẫn để là khái quát nhá. Khái quát về
77. 2:51nghệ thuật.
78. 2:53Mình có thể nêu cái ấn tượng chung như
79. 2:54là nghệ thuật bài thơ thì giản dị mộc
80. 2:57mạc nhưng mà tinh tế uyển chuyển như thế
81. 2:58nào đó chẳng hạn. Đó nêu cái ấn tượng
82. 3:01nổi bật. B2 thì chúng ta sẽ phân tích cụ
83. 3:03thể
84. 3:06thì chúng ta sẽ có cái nghệ thuật một
85. 3:08đặc sắc nghệ thuật 1
86. 3:14và cho đến đặc sắc kỹ thuật n và điều
87. 3:17kiện xảy ra ở đây là n à lớn hơn hoặc
88. 3:20bằng 2.
89. 3:25Tuy nhiên thì ngay trong hai đại sắc
90. 3:26điện thuật này thì không phải hai đại
91. 3:27sắc điện thuật đều như nhau. À chúng ta
92. 3:29có thể chúng ta có thể xem trọng một yếu
93. 3:30tố hơn nhưng mà dù xem trọng một yếu tố
94. 3:32hơn thì các con vẫn cần phải có cái sự
95. 3:34phân tích chỉ ra nó đúng không ạ? Và nó
96. 3:37phải ít nhiều thì khi mình đã đưa ra
97. 3:39bình diện thì mình không chỉ nêu không
98. 3:41chỉ liệt kê vì nêu liệt kê thì các bạn
99. 3:43sẽ không thể nào được chọn vẹ số điểm
100. 3:44được mà ít nhất là trong cái bài đấy thì
101. 3:46các bạn phải có phân tích hai yếu tố
102. 3:47đúng không? Còn các yếu tố còn lại các
103. 3:49bạn có thể liệt kê à các bạn có thể đề
104. 3:51cập tới thôi.
105. 3:53Còn nguyên tắc là chúng ta phải làm rõ
106. 3:54được hai yếu tố. Đấy, sau khi đã phân
107. 3:56tích cụ thể rồi thì chúng ta sẽ sang cái
108. 3:59phần C là phần kết đoạn. À kết đoạn
109. 4:02chúng ta sẽ đánh giá
110. 4:05đánh giá lại nghệ thuật. Thế thì đánh
111. 4:06giá nghệ thuật chúng ta sẽ đánh giá về ý
112. 4:08nghĩa của nghệ thuật
113. 4:10à trong việc thể hiện
114. 4:13cái chủ đề tư tưởng và thông điệp
115. 4:17của văn bản. Và đây các bạn có thể sử
116. 4:19dụng các cái so sánh kết nối nhưng mà
117. 4:21thực ra đối với đoạn thì rất là khó so
118. 4:22sánh.
119. 4:24À và sau đó chúng ta cũng sẽ trình bày
120. 4:25cái tác động
121. 4:28của nghệ thuật
122. 4:30à tới người đọc.
123. 4:35Thì bây giờ cô xin mời các con chúng ta
124. 4:36sẽ đi vào một cái đoạn nghệ thuật đầu
125. 4:38tiên nhá. Ở đây cô sẽ à trình bày hai
126. 4:40đoạn.
127. 4:44Ở đây có ba đoạn cơ thì cô sẽ trình bày
128. 4:46xem nếu có thời gian thì nghe thì các
129. 4:49con có thể nghe hết cả ba đoạn này.
130. 4:52Và con chú ý cách mà người ta đi vào vấn
131. 4:54đề nhá. À những bông hoa nở rộ giá trị
132. 4:56nội dung cũng không khỏi làm cho người
133. 4:58ta sao xuyến bởi những hạt phấn thơm
134. 5:00thơm tho từ hình thức. Tựa cách mà trên
135. 5:02xuất sắc đã tỏa phấn thơm nghệ thuật
136. 5:03khiến cho tàu hài nhớ sắc hương tạo tác
137. 5:06từ cây bút tài năng Phạm Sông Hồng.
138. 5:07Trước hết nhân vật là trụ cột của sáng
139. 5:09tác Tô Hoài. Nhân vật tôi người mẹ trong
140. 5:11chưa xuất sắc đã hội hợp đầy đủ và đa
141. 5:13dạng các sắc thái trong diễn biến tâm lý
142. 5:15nhiều cung bậc đan xen hành động. Nhờ
143. 5:17những thức phim tu ngược hiện tại quá
144. 5:19khứ và ngược lại từ thủ pháp hồi cố giúp
145. 5:21bạn đọc nhi được nhập thân vào sáng tác
146. 5:23mà ngẫm lại toàn bộ hành trình sinh
147. 5:24trưởng của bản thân. Câu chuyện đơn
148. 5:26giản, dễ hiểu, tình huống quen thuộc,
149. 5:28xoay quanh câu hỏi hồn nhiên của đứa con
150. 5:29và hành trình tìm câu trả lời của người
151. 5:31mẹ nhưng đột sáng nhờ ba chữ nhạc của
152. 5:33con, vừa giúp tái hiện nội dung chủ đề
153. 5:35vừa là dấu mốc biểu tượng để bạn đọc nhớ
154. 5:37về tác phẩm. Một nét đặc sắc khác trong
155. 5:38truyện chính là lời thoại. Dù không dài
156. 5:40đặc hay tổ chức theo kết cấu đa tầng
157. 5:42nhưng lời thoại trải dài lẫn liền với
158. 5:44lời kể lại đẫm gập tình cảm giữa cha mẹ
159. 5:46và con cái. Ấn tượng nhất phải kể tới
160. 5:48lời nói bất ngờ của người mẹ. Trên xuất
161. 5:50sắc nghĩa là tới những miếng nhựa này
162. 5:51con xếp được nhiều thứ nhất. Nếu trên
163. 5:53xuất sắc là vượt ngưỡng tuyệt đối trều
164. 5:54tượng lớn lao phi thường thì từ những
165. 5:56miếng nhựa này con xếp được nhiều thứ
166. 5:58nhất lại đơn giản cụ thể nhỏ bé bình
167. 6:01thường lời nói chắc chiu từ ngẫm nghiệm
168. 6:03cẩn trọng yêu thương vừa giản dị vừa rất
169. 6:04đỗi triết lý tựu trung đọc trên xuất sắc
170. 6:07tôi đã có một hành trình rẽ văn tuyệt
171. 6:08vời để mãi mắc níu chủ đề thông điệp và
172. 6:10tư tưởng là giá trị vượt ngoài định kiến
173. 6:12khuân mẫu chuẩn mực phải chăng là trí
174. 6:14tưởng tượng là sự tự do sáng tạo là tuổi
175. 6:16thơ thuần nguyên là bản sắc cá nhân gieo
176. 6:19một suy tư bỏ nhỏ một thức ngộ trên xuất
177. 6:21sắc đã gia nhập sinh lộ độ muôn đời của
178. 6:23văn chương. Vậy thì con thấy đây là một
179. 6:25đoạn tương đối gọn gàng, rất phù hợp với
180. 6:27cái tiêu chí hai châm chữ. Và trong đoạn
181. 6:30này thì con sẽ thấy là đây là cái cách
182. 6:31mà các bạn dẫn vào đó bạn sử dụng hình
183. 6:35ảnh à bông hoa nở rộ giá trị nội trung
184. 6:38thì khiến người ta sao xuyến bởi những
185. 6:39hạt phấn thơm tho từ hình thức. À tự
186. 6:42cách mà trên dốc sắc đã tỏa phấn thơm
187. 6:43nghệ thuật khiến cho ta hòa nhớ cái sắc
188. 6:46khương tạo tác từ cái bút tài năng phạm
189. 6:47sông hồng. Thì ở đây người ta nói tới
190. 6:49nghệ thuật có chia xuất sắc và có phạm
191. 6:51sông hồng. Và bạn có sử dụng lý luận văn
192. 6:53học đó là nhân vật là trụ cột của sáng
193. 6:54tác để đi vào cái đặc sách đầu tiên là
194. 6:56nhân vật tôi. Nhân vật tôi người mẹ
195. 6:58trong này trong tác phẩm này là hội tụ
196. 7:00đầy đủ và đa dạng của những diễn biến
197. 7:01tâm lý. Cái nét đặc sắc ở đây là nhân
198. 7:03vật được miêu tả có tâm lý với nhiều
199. 7:05công vậc đan xen hành động. À và cái thứ
200. 7:07hai là kết hợp với cái thuộc pháp hồi cố
201. 7:09là yếu tố nghệ thuật. Thứ hai là thuộc
202. 7:11pháp hồi cố à giúp cho bạn đọc như được
203. 7:13nhập thân và sáng tác mà ngẫm lại toàn
204. 7:14bộ hành trình sinh trưởng của bản thân.
205. 7:16Yếu tố thứ ba là cốt truyện đơn giản, dễ
206. 7:18hiểu, tình huống quen thuộc đúng không?
207. 7:20À và một nét đặc sắc khác trong truyện
208. 7:22chính là lời thoại. Thì các bạn thấy là
209. 7:23bạn ấy có chị mấy yếu tố đầu tiên là
210. 7:24nhân vật. Bạn nêu và đưa ra giá trị. Dù
211. 7:27thuộc pháp hồi cố cũng nêu và đưa ra giá
212. 7:28trị. Và cốt truyện cũng như vậy. Những
213. 7:30cái này thì không có chứng minh cụ thể
214. 7:32thực sự. Và bạn ấy tập trung cái điểm
215. 7:34nhấn vào chính là lời thoại. Dù không
216. 7:36dày đặc hay tổ chức này. Đó thì các bạn
217. 7:38thấy là đây bạn tập trung lời thoại và
218. 7:40bạn có một cảm thụ sâu chính là trên
219. 7:42xuất sắc. Nghĩa là từ những miếng nhựa
220. 7:43này con xếp được nhiều thứ nhất đúng
221. 7:45không?
222. 7:46À nếu trên xuất sắc là vượt gưỡng phi
223. 7:48thường thì đấy vân vân à phép đối lập
224. 7:53phép đối lập
225. 7:56cùng với lời nói
226. 7:59chắt chiêu từ ngẫm nghiệm và cẩn trọng
227. 8:00yêu thương thì bạn ấy có tập trung vào
228. 8:02một cái cảm dụ sâu đó và sau đó nâng lên
229. 8:06chủ đề thông điệp và tư tưởng rồi đây
230. 8:08chính là cái tác động đến cái nhận thức
231. 8:09của người đọc gieo một suy tư bỏ nhỏ một
232. 8:12thức ngộ chư xuất sắc đã gia nhập sinh
233. 8:14lộ muôn đời của văn chương vậy thì nó có
234. 8:15những cái điểm nhấn lý luận văn học ở
235. 8:17đây à là điểm nhấn thứ nhất. Đây điểm
236. 8:19nhấn thứ hai đây ạ. Rồi
237. 8:23bây giờ chúng ta sẽ sang cái đoạn phân
238. 8:24tích số hai.
239. 8:28[hắng giọng] Cái đoạn này thì cô sẽ báo
240. 8:30trước là nó sẽ phức tạp hơn một chút.
241. 8:32Ngôn chi vô văn, hành nhi vất viễn Khổng
242. 8:34Tử. Lời không văn vẻ không đi được xa.
243. 8:36Hẳn vậy mà nhờ ngôn tri, ngôn tri hữu
244. 8:38văn, hình thức nghệ thuật đặc sắc mà
245. 8:40truyện ngắn trên xuất sắc đã khả viễn
246. 8:42gây ấn tượng cho viết bao độc giả. Trước
247. 8:44hết thì tác phẩm gây ấn tượng bởi tác
248. 8:46trước hết thì tác phẩm
249. 8:51trước hết tác phẩm đặc sắc
250. 8:56tác phẩm thu hút
251. 8:59bởi nghệ thuật xây dựng kết cấu đồng
252. 9:01hiện và dòng tâm tưởng thay vì vận hành
253. 9:03theo trình tự thời gian tuyến tính thông
254. 9:04thường mạch chuyện trôi chảy theo những
255. 9:06mảnh vỡ ký ức nơi thực tại và quá khứ
256. 9:08soi chiếu lẫn nhau sự đan xen giữa khối
257. 9:09nhựa xếp hình của đứa trẻ với bãi cát
258. 9:11quy nhân của cha hành trích thìa nhôm
259. 9:13của ngoại đã tạo nên một cấu trúc đa
260. 9:14tầng giúp cho người đọc nhận ra tính kế
261. 9:16thừa của sự thấu hiểu qua nhiều thế hệ.
262. 9:18Đây chính là cách mà nhà văn đã sử dụng
263. 9:20những khoảng trắng văn bảng đầy dụng ý.
264. 9:22Mời gọi độc giả tự lấp đầy bằng những
265. 9:24suy ngẫm về sợi dây liên kết vô hình
266. 9:26nhưng bền sặt của tình thân. Mặt khác
267. 9:27thì có phần làm nên độ nén cho trang văn
268. 9:29chính là việc sử dụng hệ thống chi tiết
269. 9:31hình ảnh biểu tượng giàu sức gợi. Hình
270. 9:33ảnh ngôi nhà xuất hiện xuyên suốt từ
271. 9:34ngôi nhà đủ kiểu của ông ngoại, ngôi nhà
272. 9:36rỗng của bà ngoại, ngôi nhà cát ức của
273. 9:38mẹ cho đến ngôi nhà nhựa kỳ cục của con.
274. 9:40Mỗi thực thể ấy đều là một ẩn dụng cho
275. 9:42bản ngã cho cái tô độc lập cho trí tưởng
276. 9:43tượng và ký ức riêng tư thuần khiết thời
277. 9:45thơ ấu. Đặc biệt các tín hiệu âm thanh
278. 9:47như là tiếng rơi bất chợt của cái thìa
279. 9:48nhôm hay ánh nhìn mắt cười đầy nước của
280. 9:50người cha là những chi tiết mang sức chớ
281. 9:52lớn chỉ một thoáng hiện nhưng các đựng
282. 9:54cầm ở đại dương bao dung và hy sinh thầm
283. 9:56lặng sau cùng không thể không nhắc đến
284. 9:57ngôn ngữ tự sự kết hợp nhuần nhị với
285. 9:59chất triết lý đã tạo nên nhạc điệu riêng
286. 10:01cho tác phẩm. Phạm Xuân Hồng đã sử dụng
287. 10:03điêu luyện các câu văn dài ngắn đan sen
288. 10:04để điều khiển nhịp điệu cảm xúc với
289. 10:06những câu thoại ngắn đĩnh đạc của đứa
290. 10:08trẻ bộc lộ sự dứt khoát của cá tính đến
291. 10:09những câu văn dài đầy ngập từ láy và câu
292. 10:11hỏi tu từ khắc khoải tự vấn. Cách sử
293. 10:13dụng các động từ mạnh như vút qua, lao,
294. 10:15gạt sững người kết hợp với các cái quãng
295. 10:17nghỉ tinh tế của dấu câu đã biến lời văn
296. 10:19thành một thực thể đầy mỹ cảm, vừa sắc
297. 10:21xảo trong tư duy vừa mềm mại trong cảm
298. 10:23xúc. Quả thật bằng nghệ thuật giản dị mà
299. 10:25sâu sắc. Và trang truyện ngắn đã mở ra
300. 10:27suy ngẫm thật dài lâu. Giá trị vật ngoài
301. 10:29định kiến, quân mẫu chuẩn mực phải chăng
302. 10:31là trí tưởng tượng là sự tự do sáng tạo
303. 10:33là tuổi thơ thuần nguyên là bản sắc cá
304. 10:35nhân. Và như thế tôi tin văn bản sẽ khả
305. 10:38viễn mặc cho sự băng hoại của thời gian.
306. 10:41The con sẽ thấy là cái đoạn này thì cái
307. 10:44cái ngôn từ nó sẽ có vẻ là sắc hơn và
308. 10:47dày dặn hơn ngôn từ ở trên. Và các phần
309. 10:49phân tích thì cũng cũng chắc chắn là
310. 10:51dung lượng nó sẽ sẽ nhiều hơn rồi. Và
311. 10:54con để ý ở đây viết đây là bài viết có
312. 10:56tứ khi mà bạn dựa vào cái tứ đó là lời
313. 10:58văn có đi được xa hay không, có khả viễn
314. 11:00hay không, khả viễn là có thể đi xa được
315. 11:02hay không. Thì các con thấy là đây nó nó
316. 11:04có một cái tứ rất là rõ. Và trong đấy
317. 11:06thì bạn có nhấn mạnh vào, bạn có trình
318. 11:08bày ba yếu tố đó là xây dựng kết cấu
319. 11:10đồng hiện và dòng tâm tưởng và bạn có
320. 11:12phân tích. Thứ hai là hệ thống chi tiết
321. 11:14hình ảnh biểu tượng dòng sức gợi và thứ
322. 11:16ba là ngôn ngữ tự sự kết hợp nhuần nhụy
323. 11:17với chất triết lý. Thì thực ra các con
324. 11:19để ý thì các con sẽ thấy là thực ra cái
325. 11:21bài ở trên này thì nó có một cái điểm
326. 11:22nhấn phân tích khá là rõ. Còn ở dưới này
327. 11:24thì các bạn ấy dàn đều bao yếu tố giống
328. 11:26nhau đúng không ạ? Gần như là như nhau.
329. 11:28Đó thì mỗi một bài nó sẽ có một cái ưu
330. 11:31điểm à một cái hạn chế riêng. Và nói
331. 11:34chung là đây đều là hai đoạn mà cô đánh
332. 11:35giá là hai đoạn viết tương đối khá so
333. 11:37với mặt bằng chung.
334. 11:40Đó thì đấy là viết đoạn phân tích nghệ
335. 11:42thuật. Thế còn khi mà học về đoạn đoạn
336. 11:44văn ở trong khi mà mình liên quan đến
337. 11:46văn bản truyện ấy thì nó có rất là nhiều
338. 11:47các đoạn khác nhau. Ví dụ như là viết
339. 11:49đoạn 200 chữ phân tích đặc sắc trong
340. 11:50việc xây dựng chi tiết nghệ thuật. Thì
341. 11:52với những cái gì mà cô đã trao đổi trên
342. 11:54thì các con sẽ tiếp tục với các cái dạng
343. 11:56đề như thế này. Hay là viết đoạn 200 chữ
344. 11:58phân tích về một nhân vật trong truyện.
345. 12:00Thế thì đây cái dạng mà có nghĩa là cái
346. 12:02khả năng da cũng khá là cao đúng không?
347. 12:05Còn phân tích đặc sắc cho nghệ thuật xây
348. 12:07dựng chi tiết nghệ thuật thì cái đèn nó
349. 12:08hơi chung chung. Có thể là người ta yêu
350. 12:10cầu con phân tích vào một chi tiết nghệ
351. 12:11thuật cụ thể nào đó thì nó lại trở về
352. 12:13với những kỹ năng phân tích mà cô đã
353. 12:14trao đổi với các con rồi. Còn đối với
354. 12:16phân tích về một nhân vật trong truyện
355. 12:17thì ví dụ như là phân tích nhân vật tôi
356. 12:19chẳng hạn thì đầu tiên mình cũng phải mở
357. 12:21đoạn, mình cũng sẽ phải à nêu được tác
358. 12:24giả đúng không ạ?
359. 12:26À tác phẩm và nêu được tên nhân vật.
360. 12:32Ví dụ là tôi chẳng hạn. Sau đó B thì con
361. 12:34sẽ thân đoạn là con sẽ khái quát.
362. 12:39con sẽ khái quát ví dụ như là đó là nhân
363. 12:41vật chính
364. 12:44và nhân vật chủ yếu, nhân vật tô chủ yếu
365. 12:45được hiện khắc được hiện lên
366. 12:49ở bình diện nội tâm.
367. 12:53Đấy ví dụ như vậy như vật tôi.
368. 12:55À sau đó thì mình sẽ phân tích cụ thể.
369. 12:59Thì phân tích cụ thể thì mình sẽ phân
370. 13:00tích cái gì? Con thấy này. Phân tích cụ
371. 13:02thể thì cũng giống như phân tích chủ đề
372. 13:03á thì mình phải chia được ý rõ ràng.
373. 13:04Cũng giống như phân tích nghệ thuật đề
374. 13:05luận điểm các ý nó phải rõ. Thế thì khi
375. 13:07phân tích rõ thì ta sẽ cách rõ nhất là
376. 13:09chúng ta sẽ đi đeo đặc điểm một.
377. 13:12À tương tự như vậy nêu
378. 13:14rồi triển khai bằng lý lẽ
379. 13:18bằng chứng. Trong đó thì bằng chứng thì
380. 13:21cũng có bằng chứng điểm,
381. 13:24bằng chứng diện có những cái cảm thụ sâu
382. 13:26đấy thì nó bài nó sắc xảo hơn.
383. 13:31có những cái bằng chứng mà chúng ta chỉ
384. 13:32liệt kê nhưng có những bằng chứng chúng
385. 13:33ta phải phải xoáy và đến đặc điểm n thì
386. 13:36mình cũng nêu tương tự như vậy
387. 13:42và c chúng ta kết đoạn thì đầu tiên là
388. 13:45chúng ta sẽ đánh giá về nhân vật
389. 13:48thì chúng ta sẽ đánh giá tương tự về
390. 13:50đánh giá chủ đề đó là nghệ thuật xây
391. 13:52dựng nhân vật
392. 13:55và cái ý nghĩa của nhân vật
393. 14:00trong việc thể hiện cái chủ đề
394. 14:05tư tưởng
395. 14:09và thông điệp của văn bản.
396. 14:12Người ta trả lời là nhân vật thì nó đã
397. 14:14thể hiện cái chủ đề tư tưởng thông điệp
398. 14:16nào của văn bản. Rồi cái tác động
399. 14:19con có thể mở cái gì cũng được nhá.
400. 14:20Nhưng mà cái cách dễ nhất với học sinh
401. 14:22là tác động của nhân vật
402. 14:25với người đọc. Đấy.
403. 14:28Thế còn áp dụng những cái mà cô sò chúng
404. 14:30ta đã trao đổi qua hai ba video vừa rồi
405. 14:32để mình có thể tiếp tục làm với đấy phân
406. 14:34tích nhân vật trong truyện. Và tương tự
407. 14:36như vậy người ta yêu cầu mình phân tích
408. 14:37cái gì cũng thế thôi. Đó.
409. 14:43Rồi à như vậy thì qua ba video ba video
410. 14:47thì cô đã trao đổi các con cái cách để
411. 14:49mình có thể tìm được chủ đề. Và sau đó
412. 14:52thì chúng ta đã hình dung cái cách để
413. 14:54chúng ta viết nội dung chủ đề như thế
414. 14:56nào và viết một đoạn phân tích nghệ
415. 14:57thuật như thế nào. Còn tìm cái đặc sắc
416. 14:59nghệ thuật có lẽ là đến cuối video này
417. 15:00thì các bạn sẽ hỏi là cô cô ơi cô chưa
418. 15:02hướng dẫn con cái cách [hắng giọng] để
419. 15:03mình tìm cái các bình diện nghệ thuật
420. 15:05nổi bật. Thế thì tìm bình thiện nghệ
421. 15:06thuật nổi bật thì chúng ta căn cứ với
422. 15:07đặc trưng thể loại thứ nhất là đây là
423. 15:09thể thể loại truyện đúng không ạ? Thì
424. 15:11truyện thì nó có thể đặc sắc ở ngôi kể.
425. 15:12Ở đây ngôi kẻ có đặc sắc không? Rõ ràng
426. 15:14là có. Đó là ngôi kể thứ mấy? Ngôi kể
427. 15:16thứ nhất, người kể chuyện xương tôi và
428. 15:17tôi lại là nhân vật chính thì chắc chắn
429. 15:19phải phân tích rồi. Đó là à ngôi kể đúng
430. 15:21không ạ? Ngôi kể và điểm nhìn thật ở bên
431. 15:23trong. Cái thứ hai thì con thấy một cái
432. 15:25rất là rõ ở mạch truyện mà cô chào đã
433. 15:26phân tích ở video số một ấy là nó có cái
434. 15:28sự đan sen giữa hiện tại và quá khứ thì
435. 15:30nó sẽ tạo thành một cái kết cấu truyện
436. 15:32theo kiểu đồng hiện. À nó có thuộc pháp
437. 15:33hồi cố đúng không? Là đan sen giữa hiện
438. 15:35tại của quá khứ. Thì đấy chắc chắn là
439. 15:36đặc sắc nghệ thuật thứ hai. À và đặc sắc
440. 15:39bởi các bạn thấy là văn học là nghệ
441. 15:40thuật của ngôn từ cho nên tác phẩm nào
442. 15:41thì nó cũng sẽ có những đặc sắc về mặt
443. 15:43ngôn ngữ đúng không? Chúng ta tìm cái
444. 15:44đặc sắc cuối cùng là đặc sắc về ngôn ngữ
445. 15:46nghệ thuật chẳng hạn. Thì đấy thì thứ
446. 15:48nhất ta đã có ngôi kể này. Thứ hai là
447. 15:50chúng ta đã có ngôi kể để hình trần
448. 15:52thuật luôn. À thứ hai là chúng ta đã có
449. 15:54cái gì rồi? Ờ chúng ta đã có à cái thủ
450. 15:57pháp đồng hiện, kết cấu đồng hiện đúng
451. 15:58không? Dan rồi chúng ta có thể nói về
452. 16:00nghệ thuật đặc sắc trong nghệ thuật xây
453. 16:01dựng nhân vật. Đó là xây dựng nhân vật ở
454. 16:04chiều sâu nội tâm này nhiều lắm đúng
455. 16:05không? Đối với chuyện thì con cứ xét các
456. 16:07cái phương diện như là ví dụ như mình cô
457. 16:10vừa nói các con những đặc đặc thù của nó
458. 16:12ngôi kẻ có đặc sắc không chứ không phải
459. 16:13lúc nào cũng là ngôi kẻ đặc sắc đâu nhá.
460. 16:15Ngôi kẻ rồi điểm nhìn đúng không? Ở
461. 16:16trong này rõ ràng là một nét đặc sắc.
462. 16:18Chúng ta xem xem là nhân vật cái nghiệm
463. 16:19thật sự nhân vật
464. 16:21thì có gì đặc biệt đúng không ạ? Ở đây
465. 16:23nhân vật chủ yếu là khắc họa phương diện
466. 16:24nội tâm cũng là học cái nét đặc sắc.
467. 16:27À rồi chúng ta xem xem là cái kết cấu
468. 16:29truyện
469. 16:32là cái kết cấu ở đây nó có cái thủ pháp
470. 16:34nó có đặc sắc không có nó có đó là cái
471. 16:35thủ pháp kết cấu đồng hiện đúng không có
472. 16:38nó có thủ pháp gắn liền với thủ pháp hồi
473. 16:40cố
474. 16:41cái cấu trúc mảnh ghép
475. 16:44rồi cái cấu trúc mảnh ghép
476. 16:48à nó có nét đặc sắc không rồi chúng ta
477. 16:50sẽ xem xét tiếp là vậy thì à chúng ta sẽ
478. 16:52xem là tình huống về cốt truyện có đặc
479. 16:54sắc không có đúng không ạ cốt truyện thì
480. 16:56tình huống truyện cũng rất là đặc sắc.
481. 16:58Nó là một câu chuyện rất là đơn giản
482. 16:59nhưng lại có chiều sâu triết lý đúng
483. 17:00không ạ? Đơn giản nhưng lại cứ chứa cái
484. 17:03chiều sâu triết lý và nó là một tình
485. 17:05huống nhận thức đúng không ạ?
486. 17:09Xoay quanh một cái câu hỏi hỏi và trả
487. 17:11lời thế thôi.
488. 17:13Ví dụ như vậy rồi nếu bí quá thì bao giờ
489. 17:16cũng có phương diện ngôn ngữ đúng không?
490. 17:18thì truyện hay là thơ thì đều đều sẽ
491. 17:20phải có những đặc sắc về phương diện
492. 17:21ngôn ngữ như cô nói. Còn đặc trưng của
493. 17:23chất liệu văn học đó chính là văn học là
494. 17:25chất liệu của ngôn từ phải không nào?
495. 17:27Rồi thế thì chúng ta sẽ khép lại video
496. 17:28về nghệ thuật ở đây và cũng khép lại cái
497. 17:31chuỗi các cái đoạn văn à các đoạn văn
498. 17:34liên quan tới văn bản truyện. À xin chào
499. 17:36và hẹn gặp lại các con ở video tiếp theo
500. 17:38ạ.