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0:05Hola a todos, bienvenidos a nuestra
0:07clase del taller de cursiva inglesa con
0:09pluma flexible. Hoy vamos a estar
0:11trabajando con nuestro último grupo de
0:13mayúsculas y vamos a dar por finalizada
0:15esta unidad. Ya vamos a tener vistas
0:18todas las mayúsculas y vamos a trabajar
0:21con tintas metalizadas. Estas tintas de
0:24verdad que son muy muy bonitas, a todo
0:26el mundo le gusta, pero hay ciertas
0:28cuestiones que tenemos que aprender a la
0:30hora de trabajar con ellas y a tener en
0:32cuenta cuando querramos hacer una
0:35composición. Así que les voy a mostrar
0:37ahora, les voy a compartir mi pantalla y
0:39vamos a ver qué tipo de tintas vamos a
0:41estar trabajando hoy. En primer lugar,
0:44las Coliro Fintech. Después vamos a
0:47utilizar el wash de artesanas de la
0:50sección de metalizadas.
0:53Vamos a utilizar como tintas la
0:55caligraphy ink de eh manuscript y winser
0:58of Newton. Y por último vamos a estar
1:00utilizando los pigmentos refinados Per.
1:04Vamos con las primeras que son las
1:06Coliro Finetech. Estas ya estuvimos
1:09hablando un poquito sobre cómo
1:11adquirirlas, el precio, costos y demás,
1:14pero me gustaría hablarle un poquito
1:16sobre eh cómo funcionan en el papel
1:18estas tintas. Estas en particular son
1:21acuarelas y por lo tanto van a funcionar
1:24muy bien en papeles de acuarelas, pero
1:26de verdad que esta marca en específico,
1:29la Finetech, Coliro Finetech, eh son
1:32bastante difíciles de utilizar en otros
1:35tipos de papeles. Bien, es decir, si
1:37ustedes tienen la Travel, la Americanos
1:39o la Usares, que son las marcas acá de
1:42Argentina de papel más económicas, de
1:44verdad que no van a funcionar. Y en el
1:47caso de la XL marker, que es una papel
1:49bastante bueno, todo terreno, eh va a
1:52resultar difícil encontrar el punto
1:55tinta. eh vamos a tener que generar un
1:58punto muy espeso, realmente muy espeso
2:01para poder escribir con ellas y a la
2:03hora de hacer florituras, de verdad que
2:05es un poco complicado. Por lo tanto, yo
2:07recomiendo utilizarlas e papeles de
2:10acuarela y funcionan muy bien en papeles
2:14cansomined y Fabriano o papeles de
2:17tarjeta.
2:18Podemos adquirirlas en el set de 12. En
2:21ese caso uno no puede seleccionar los
2:24colores a la hora de comprar. Y si no
2:26podemos comprar el set vacío, ir
2:28comprando las pastillas de manera
2:29individual. Esa es la manera en que yo
2:31adquirí esta. Lo compré por Scriblers,
2:34es una tienda online de Inglaterra. Y en
2:37este caso me ocurrió que esta esta en
2:40específico la Stardust eh no está nada
2:44bueno para caligrafía, ni siquiera en el
2:47papel negro se aprecia, así que este de
2:50verdad que no no lo compren. Sí. Y el
2:53red violet también es bastante
2:56complicado de usar. En el caso de las
2:58demás funcionan muy bien. El rosa me
3:01encanta, tiene una fluidez muy bonita.
3:03Estos tres también. El rojo también. Por
3:07ahí el rojo hay que encontrar la
3:08vueltita, pero de verdad que eh son muy
3:11bonitas, pero tienen ese temita con
3:14respecto al tipo de fluidez que debe de
3:17tener la tinta. Y con respecto a los
3:20dorados, como verán, yo tengo acá dos
3:22tipos de dorados, el Gorpar y el Tibet
3:25C. Yo siempre recomiendo a mis alumnos
3:27tener ese dorado que es bien brillante
3:30para cuando queremos usar papeles
3:31oscuros y un dorado más oscurito, como
3:35es este caso el Tibet, que es más oscuro
3:37que el Gold Pearl, para cuando
3:39necesitemos hacer trabajos en papel
3:42blanco. Ahora vamos a hablar un poquito
3:43más sobre eso. Las otras tintas van a
3:47ser las Caligraphy Ink de Winson of
3:51Newton y Manuscript. Vean ese cartel
3:53enorme que les pongo ahí.
3:55Estas tintas, por favor, jamás pónganle
3:58gomará. Sí, siempre debemos ponerle
4:00agua, nada más, solo agua. Así como
4:03están, de verdad que es muy difícil
4:05escribir. Prácticamente no se puede. Con
4:07esta es imposible. Con esta puede ser,
4:10pero no se seca muy rápido. Entonces, sí
4:14o sí hay que agregar un poquito de agua.
4:16Otras marcas relacionadas hacia este
4:18formato de tinta ya lista para usar en
4:22tinteros y demás. Tenemos también las
4:24tintas doradas de Kuretque y de
4:26Speedball. Sí, esas también son muy
4:29buenas, muy recomendadas. Lo que tienen
4:31estas tintas es que son muy corrosivas.
4:34Vean que en el caso de la caligraf
4:36tenemos eh la tapa roja. Siempre la tapa
4:38roja va a ser indicativo de que nuestra
4:40tinta eh tiene eh la cualidad de ser
4:43permanente sobre el papel y eso siempre
4:45va a arruinar un poco nuestras plumas.
4:47Por lo tanto, tengamos cuidado al
4:50utilizar estas dos de escribir y cada
4:52tanto estar limpiando nuestra pluma,
4:54nunca dejarla seca de un día para el
4:57otro porque de verdad va a ser muy
4:59difícil retirarle la tinta pegada al
5:01metal de nuestra pluma. Entonces,
5:04siempre busquemos enjuagarle, quitarle
5:06todo lo los restos de tinta pegada. En
5:09el caso de esta, realmente realmente es
5:12increíble cómo se pega a la pluma.
5:16Entonces, hay que tener un poquito de
5:17cuidado.
5:19Lo negativo de estas dos es que se secan
5:21muy rápido. Sí. Eh, uno está escribiendo
5:24y tiende a secarse bastante rápido en la
5:27pluma. Por lo tanto, tenemos que ir
5:30mojando esa puntita en el agua. Cada
5:33tanto limpiar nuestra pluma para eh
5:36quitarle los restos de tinta pegada. Y a
5:39su vez también hay que revolverla
5:41bastante porque sedimentan un montón.
5:43Vean el caso de esta.
5:46Sí, vean, ahí tiene como una fase
5:48líquida, otra donde se están removiendo
5:51los pigmentos y otra que está eh muy
5:54sedimentada. Y en este caso, no les
5:56miento, es completa, es, o sea, está
5:59toda sedimentada, es una masa. Eh, les
6:02voy a mostrar, ¿ven? Es como una pasta,
6:05o sea, yo lo doy vuelta a esto y no cae
6:07nada. O sea, son realmente muy espesas.
6:10Por eso lo de eh adicionar agua es
6:12fundamental. Y en el caso de la goma. Si
6:15le ponen goma a rabia, de verdad que las
6:17van a arruinar, se va a volver una pasta
6:20imposible de escribir. Por eso no la
6:24goma la vida realmente no no va no va
6:26con estas dos. En el caso de las
6:28acuarelas, la el wash y el pret que
6:31vamos a ver ahora, eh sí se puede poner
6:33algo maravilla, pero en este caso mejor
6:35no.
6:37Después vamos a utilizar el wash. En
6:40este caso tenemos los wash de artesa.
6:43Estas tintas la verdad que son muy
6:45bonitas. Se prepara exactamente igual
6:47que el wash con un poquito de agua y
6:49gomaiga. En este caso, yo tengo un pack
6:52de 12. Después está el otro que vienen
6:54un poquito más. Les voy a mostrar un
6:56poco la cajita. Eh, me encantan. Fluyen
6:59muy bien. De verdad que no no tenemos
7:01tanto problema. Sí, se van a secar un
7:03poquito, pero normal, como cualquier
7:05wash, y va a fluir muy bien y la van a
7:08poder utilizar en cualquier tipo de
7:09papel. Me gusta mucho esta alternativa
7:12porque es eh más económica que por ahí
7:15la Talents Profesional otros tipos de
7:17wash. Eh, es bastante accesible en
7:19precio. Les voy a mostrar acá la
7:21paletita de colores que vienen en este
7:24set con los números y demás. Quiero que
7:27vean cómo brillan. Es increíble,
7:30increíble. Está muy bonito. A mí me
7:33gusta siempre hacer estas muestritas
7:35donde tenemos papel negro y papel
7:37blanco. Sí, es fundamental ver si mi
7:40tinta se alcanza a ver, a leer, más que
7:43nada los pinos, ya sea en papel negro o
7:45blanco. Vean que con el negro no hay
7:48ningún problema, pero el blanco tiende a
7:50perderse un poquito. Sí. Ahora vamos a
7:52esar un poco esto que voy a estoy
7:54explicando ahora. Y después por último
7:56vamos a utilizar las Pearl EG, ¿sí? que
7:59son pigmentos sólidos refinados. Si
8:02ustedes me preguntan de todo esto, ¿cuál
8:04es lo mejor? Lejos, las Pearl Eggs. Sí,
8:07yo creo que se debe a esto de de
8:10pigmentos sólidos. Eh, vean que es
8:12bastante pequeñito el envase, pero de
8:14verdad que vale la pena y son muy muy
8:16buenas. Sí, es increíble cómo queda la
8:19tinta en alto relieve, superbrillosa, se
8:22lee bastante bien. Eso es algo que se
8:24busca con el tema de las metalizadas y
8:26de todas es lejos la que más me gusta.
8:29Sí, la que más recomiendan también.
8:32Ahora, hay algo que quiero que hablemos
8:35acerca de estas tintas. Las tintas
8:37metalizadas pueden ser realmente muy
8:41bonitas, llamar muchísimo la atención.
8:44Podemos aplicarlos en tarjetías, podemos
8:47aplicarlo en titulares, nombres y quedan
8:51realmente muy bonitas. Pero, ¿qué pasa?
8:54Hay una regla que es la regla número
8:57uno, ¿sí?, de la composición. Muchas
9:00veces los principiantes caen en esto de
9:02que las metalizadas realzan nuestra
9:05escritura y es verdad, le da un muy
9:08bonito eh muy bonito detalle, muy bonito
9:10recurso de interés. eh destaca nuestra
9:13escritura, pero hay una regla que es
9:16primordial y siempre la tenemos que
9:19tener en cuenta y es que los finos en
9:22nuestra cursiva inglesa se tienen que
9:24ver. Sí, porque si yo no veo los finos,
9:29no voy a poder leer la escritura. Sí. Y
9:32en toda composición formal se tiene que
9:34poder leer. Entonces los finos se tienen
9:38que ver y tengo que poder leer la pieza.
9:41Entonces, ¿qué sucede? Eh, yo puedo
9:44aplicar muy bonitos recursos en una
9:47pieza. Por ejemplo, puedo poner
9:48florituras, lindos colores florales, una
9:52composición interesante, eh ornamentos,
9:57variaciones de las letras, variaciones
9:59en las mayúsculas. Eh, pudo hacerlo todo
10:02hermoso, pero si los finos no se ven,
10:05ese diseño es incorrecto, ese diseño no
10:08funciona y la pieza va a estar mal
10:11ejecutada. Bien, esta regla es realmente
10:14determinante en nuestra escritura.
10:17Siempre va a suceder que tenemos algún
10:19color que se ve más que otro. Eh, hay
10:22tintas que tienen una tendencia a ser
10:24transparentes o inclusive el papel. Por
10:27ahí tenemos un papel muy oscuro o un
10:29papel con cierta textura o diseño que
10:32puede llegar a competir con nuestra
10:34escritura. Entonces, tenemos que tener
10:36en cuenta estas cuestiones. Y lo que
10:38sucede con las metalizadas es que tiene
10:41una cualidad que es dependiendo cómo le
10:44incida la luz si esos pinos se ven o no
10:47se ven. Bien, en esta imagen, por
10:49ejemplo, queda muy gráfico. Yo tengo una
10:52luz, a propósito, la he puesto donde
10:54vista desde la cámara se ve este efecto
10:57que yo les estoy mencionando. Si yo
10:59muevo el papel, quiero que observen acá,
11:01que es el punto donde más refleja la
11:03luz. Si yo mo el papel, esos pinos se
11:07ven o no se ven. En este caso se ven los
11:09gruesos, los pinos directamente casi que
11:11no se ven, pero si le incide
11:13directamente la luz no se ve nada.
11:17Entonces es una cualidad que hay que
11:18tener muy en cuenta a la hora de usar
11:21metalizada. Sí, en este caso yo les
11:23estoy mostrando el wash. El wash dentro
11:25de todo, a diferencia de las que
11:27mostramos antes, no brillan tanto, pero
11:30el wash tiene esa tendencia a ser opaca.
11:32Eh, ya lo vamos a ver cuando empecemos a
11:34escribir cómo eh realmente brillan un
11:39poco menos. Entonces, a veces está bueno
11:41tener en cuenta esta cualidad del wash
11:44porque por ahí si tenemos que usar una
11:45metalizada y no tengo la Prolex que esta
11:47tiende, eh, realmente a destacarse
11:50mucho. Eh, entonces puede ser una buena
11:53opción usar wash o no. Hay que ver qué
11:56tintas tengo, eh, y cómo puedo manejar
11:59este tema de eh si se ven o no se ven eh
12:03los finos. En este caso, quiero que
12:05observen como el el perlado verde, azul
12:10y lavanda junto con el bronce se ve son
12:14de todos los que mejor se ve eh esos
12:17finos. Entonces, yo sé que estos los
12:19puedo usar en un papel blanco, pero vean
12:22en el caso de los otros. Hm.
12:24prácticamente no se ven. Vean el perlado
12:27rosa, eh, white rose sería un rosa
12:30blanco, un blanco rosa mejor. Eh, el
12:33rosa este, por ejemplo, ni se ve
12:35realmente. No, ni yo lo veo así desde
12:38acá [risas]
12:39no se ve nada. Ni siquiera el grueso se
12:42llega a ver, ¿no? Ahí se se dan cuenta.
12:45Y este tampoco, el fino del gol, del
12:48dorado, ¿no? Y esto es ni hablar.
12:51Entonces, yo ya sé que estos colores los
12:53voy a poder utilizar en un papel oscuro,
12:56eh, en un papel blanco. Olvídense, no no
13:00se van a ver esos finos y voy a
13:01incumplir con esta regla que es
13:04fundamental. Los calígrafos
13:06experimentados realmente no usan mucho
13:10la tinta metalizada porque ya conocen
13:12este defecto que tiene. En cambio, los
13:14principiantes tienen una tendencia
13:17abrumadora de querer utilizar metalizado
13:20en todo. Mucho cuidado con eso, porque
13:22si yo tengo un texto, ¿no? Un texto
13:25largo inclusive todo hecho con eh este,
13:28por ejemplo, el dorado, se va a ver como
13:31una masa, un bloque brilloso. Sí.
13:35No, cuando le da le incide la luz. En
13:38cambio, cuando por ahí desde un ángulo
13:40donde yo puedo ver un poco de sombra, el
13:43fino tampoco se va a poder ver bien. O
13:45sea, podré ver que es un texto que
13:47cursiva inglesa, veo los gruesos, pero
13:49los finos no se van a ver, es muy
13:51probable que no se lea. Entonces, la
13:53pieza no se no se aprecia para nada.
13:56Es por eso que mi recomendación es
13:58siempre utilizar las metalizadas en
14:01algún nombre, algún título, florituras,
14:04florituras con metalizadas quedan muy
14:06bien. Encima es un recurso donde dejamos
14:08las florituras como en un segundo plano.
14:09Ya lo vamos a a ver cuando veamos
14:11composición. Yo lo he aplicado y queda
14:14muy bonito. Pueden ser algunos florales,
14:16alguna ilustración, podemos inclusive
14:19jugar un poco con los fondos. Eh, en eso
14:21sí, pero tengan mucho cuidado de no
14:24hacer eh textos largos todo metalizado.
14:28Por ejemplo, vamos a suponer que tenemos
14:30que hacer un cuadro, ¿no? Ponemos el
14:32cuadro en la pared toda metalizada, es
14:35un horror porque [risas]
14:37eh la persona va a estar como queriendo
14:40ver, no va a poder, se va a tener que
14:43mover para ver cómo inide
14:46no va. En cambio, si hacemos una
14:48tarjetita chiquitita, puede ser un
14:51nombre, un postcard, un place card, eh,
14:55vendría ser las talcritas que ponen en
14:56los platos, ¿no? En una boda, o una
14:59celebración. pueden quedar molinos. Si
15:01el papel es blanco, uso un dorado más
15:03oscuro. Si el papel es negro, un dorado
15:05más claro. Si tengo otros colores, ver
15:08eh cómo se aprecia esto que estamos
15:11hablando. Entonces, acá es un poquito
15:13más interesante porque la persona lo
15:15puede mover, puede asombrar y apreciar
15:18esta cualidad de la tinta, ver este tema
15:20de la reflexión de la luz. Entonces,
15:23está bueno, la verdad que que gusta. Eh,
15:26lo mismo si tenemos una tarjeta pequeña
15:28y queremos resaltar alguna parte, eh,
15:31resulta interesante, pero en el caso de
15:33una composición de un texto largo donde
15:35la pieza va a estar fija en una pared,
15:38por ejemplo, en marcada,
15:40no es para nada una una buena idea. Yo
15:43después les voy a mostrar una pieza que
15:45tengo que era en color rojo, eh, lo
15:48vamos a ver cuando veamos la última
15:50clase de composición, donde decidí
15:53utilizar el dorado. Si en este caso usé
15:56el Pearl Gold, este Gold Pearl, porque
16:01al ser la pieza un rojo oscuro, el Tibet
16:04Gold, la verdad que no me alcanzaba, no
16:06se veía mucho los finos, entonces como
16:09el papel era oscuro, me vino muy bien a
16:12utilizar este tipo de tinta. Entonces,
16:15después les voy a explicar cómo hice en
16:17esa composición para resaltar esos
16:20finos. Sí. Eh, y por último también
16:24quiero mencionarles sobre estas tintas
16:27es que son un poco difíciles de usar, la
16:30verdad que sí, tanto wash como acuarela,
16:35todas estas tienen cierta dificultad.
16:38Estas también tienen lo suyo. De todas
16:41estas, la que yo al menos siento más
16:43cómodo es esta. Esta es realmente mucho
16:46más cómodo de usar, ¿no? No tenés tantos
16:49problemas. Porque, ¿qué pasa con estas
16:51tintas? Lo metalizado que nosotros vemos
16:55son partículas sólidas, ¿sí?, que están
16:58disueltas en este líquido. Acá en este
17:00caso se ve mucho mejor, ¿no? Entonces,
17:04estas partículas sólidas se están
17:06moviendo en el líquido y van a tender
17:09siempre a sedimentar. Entonces, tenemos
17:12que estar cada vez que vamos a a
17:14escribir, a tener una aplicación de la
17:16tinta, cada vez que vamos a cargar, yo
17:18recomiendo siempre estar removiendo,
17:20¿sí? Porque si no se separan esos
17:24pigmentos y la calidad de la tinta no es
17:26la misma. Y en el caso de las pastillas
17:29ocurre que seca muy rápido en la
17:31pastilla. Entonces, eh tenemos que estar
17:34adicionando agua, revolviendo un
17:36poquito, removiendo un poco esas
17:38partículas. Entonces ahí tenemos una
17:40cierta eh dificultad extra. Y lo otro
17:44también es que tienden a secarse muy muy
17:48rápido en nuestra pluma. Esas partículas
17:50metálicas se secan rapidísimo. De verdad
17:54que sí. Entonces tenemos que estar eh
17:57mojando la puntita en el agua bastante
17:59seguido. Así que bueno, mucha paciencia
18:02con las metalizadas que son divinas,
18:05pero bueno, hay que amarlas y tenerles
18:08mucha paciencia, saber utilizarlas eh en
18:11una composición y saber aplicarlas para
18:14la escritura. Sí, paciencia, todo con
18:17práctica se logra y la verdad que poder
18:19escribir con ellas es realmente muy muy
18:23bonito. Así que bueno, vamos a arrancar.
18:26Así, en el día de hoy vamos a estar
18:28utilizando un pincel redondo,
18:30eh un gotero con agua, nuestra gomaiga,
18:34sí, les muestro en la otra cámara esto y
18:37un cuenquito. En mi caso, yo voy a usar
18:39una paleta porque vamos a estar
18:42utilizando eh varios tipos tipos de
18:45tintas. Entonces, voy a tener que
18:46extraer en todos estos casos eh para
18:49poder preparar acá. Y eso es todo. Sí.
18:52Así que bueno, vamos a empezar. Vamos a
18:54empezar con las eh colum.
19:03Vamos a empezar con una otra. Cualqu
19:06cosa le ponemos una más.
19:09Tiene que estar para la XL Market un
19:11poco espesa, ¿sí? Porque si no va a ser
19:14un problemita. ¿Cómo me doy cuenta? No,
19:17empezamos a moverla, moverla bastante
19:19bastante bastante bastante.
19:21No es como las acuarelas que hemos
19:23estado trabajando, eh, son otra cosa.
19:26Son metalizados. Las tintas metalizadas
19:28son pinturas que tienen pigmentos
19:30sólidos, entonces eso complica bastante
19:32un poco la escritura.
19:34Vean que está bastante como que ya no
19:37quedó casi líquido, no está como muy
19:39espesa. Yo muchas veces lo que hago la
19:41muevo así y veo cómo fluye.
19:44Entonces veo que ahí está fluyendo muy
19:46poquito. Yo creo que va a andar.
19:49Sí, yo creo que ahí va a andar cualquier
19:50cosa. Si si se enchestra todo, la
19:53movemos un poco más. Es super normal.
19:55Sí,
19:57la cargamos y exactamente igual como
19:59cuando vimos eh eh tempera,
20:03onda efecto de gravedad y saco el
20:05excedente con el pincel. Acá no van a
20:08poder hacer el golpecito porque son
20:10tintas muy espesas y capaz que no caiga
20:12el el botón, ¿no? Entonces va a haber
20:15que retirarlo con el pincel y siempre
20:17chequeo de costadito,
20:19eh, que esté bien, ¿cómo es?
20:23sin el exceso. Vamos a hacer unos
20:26tracitos de prueba.
20:31Perfecto, me quedó divina. Pero vean qué
20:33onda, ¿no? El tipo de de trabajo que le
20:36hice muy espesita. Vamos a hacer un
20:40pequeño repaso de lo que vimos la clase
20:42anterior. Nosotros habíamos terminado de
20:45trabajar con el loop o óvalo a 55. Una
20:50de las cosas que vi en las tareas, vean,
20:52ya se volvió a secar, no pasa nada,
20:54mojamos de nuevo,
20:56es que me empiezan presionando
21:01y hacen este tipo de de trazo, ¿no? Muy
21:04presionado al principio. Recuerden
21:07que este trazo empieza con una curva,
21:13curva, curvo, curvo. Y en el otro
21:15lateral también es curvo.
21:18Eh, traten de evitar este tipo de de
21:21características
21:23de este tipo de trazados así muy
21:25presionados al inicio. Denle acá exageré
21:28la curva como para que sea más evidente.
21:30Denle una linda curva inicial fina que
21:33no sea empiezo con presión, curva y
21:36presión, sino fino y curvo y luego la
21:39presión se localiza más en la parte
21:41inferior. Obviamente en la base tiene
21:43que ser fino también. Sí. Bueno, la
21:47letrita que nos había quedado afuera.
21:51Vamos a cargar un poquito másitud.
21:54Bajamos.
21:56Fue la y. Así que vamos a ver los dos
22:00tipos de y que podemos utilizar. Sí,
22:02tiene dos variaciones.
22:06Vamos. Primera, primera variación, la
22:09más fácil.
22:11Hacemos ese mismo trazo, pero más
22:13chiquitito.
22:19Nos extendemos
22:22hasta la línea superior. Vean las
22:25alturas, la la proporcionalidad. Sí, yo
22:28empecé desde la línea punteada, me
22:30extendí hasta la otra línea punteada. Es
22:32mucho más chiquito. Este de 2x. Este,
22:35por lo tanto, es de una x y medio. Hago
22:38un tracito, una curva y contracurva. Y
22:41este trazo es exactamente igual al que
22:43hacíamos en la letra B corta,
22:45¿recuerdan? Y ahora lo que voy a hacer
22:47es una muy bonita beauty line.
22:57Ah, me olvidé de decirles, estoy usando
22:59el color rojo, ¿sí? Que se llama red en
23:04inglés. Ahí está red. Eh, ahí tienen el
23:07numerito.
23:09Sí, este color es muy bonito para onda
23:12Navidad, Año Nuevo, lo usa muchísimo
23:17para ese tipo de decoraciones.
23:24Ojo acá cuando subo.
23:27Sí. ¿Qué pasa? Esta este espacio tiene
23:31que estar acá. El mismo espacio, la
23:34misma contraforma. No me lo hagan muy
23:37separado. Y lo otro que quiero que
23:39tengan en cuenta es esta beauty line. Yo
23:42la empiezo desde la línea punteada.
23:44Recordemos que las mayúsculas son muy
23:46flexibles en cuanto a la extensión de
23:49sus curvas, eh la dimensión de de de sus
23:52estructuras, de sus movimientos. A mí
23:55personalmente me gusta que no sea muy
23:56alta, que sea un poco más baja. Así que
23:59yo la parto desde la línea punteada.
24:07Ahí me quedé. Se me sepó un poquito. Es
24:09normal.
24:11Me quedó raro.
24:14A ver si lo puedo corregir.
24:17Ahí va.
24:18Muy bien. Uno de los grandes errores que
24:21cometen los alumnos, no pasa nada, super
24:24normal, es que me hagan beauty line muy
24:27pronunciadas.
24:29Sí, es cortito esto, muy chiquitito, no
24:34me que no sea demasiado grande porque
24:36esto es un trazo que es secundario, le
24:39quita mucha belleza y elegancia a la a
24:43la mayúscula y yo no quiero que se
24:45destaque ese aspecto de la mayúscula. Y
24:48otra característica que pasa muchísimo,
24:51esto que voy a explicar se va a aplicar
24:53obviamente al resto de las mayúsculas.
24:57Vean que yo casi no he vuelto a cargar
25:00la pluma. Estoy utilizando siempre
25:03el color a medida que voy mojando la
25:05puntita.
25:07Ahí va. Esto es típico. Traten de de
25:10evitarlo, de evitarlo, de no hacerlo,
25:14como empezar a curvar mucho antes. Sí,
25:18como no les da la sensación. Vamos a
25:20personificar esta esta mayúscula,
25:23imaginarla como si fuese un sujeto, ¿no?
25:25Parece un sujeto que se está como
25:27patinando y a punto de caer. Eh, a mí me
25:30da esa sensación. A mí me encanta
25:32siempre dar estas eh como estas imágenes
25:35porque las letras al menos yo las veo
25:38mucho como personitas y como con una
25:41estructura física, un cuerpo, con un
25:43semblante. Entonces, si yo lo hago muy
25:46inclinado esta curva, demasiado curvada,
25:49vean que yo a esta altura me empecé a
25:51curvar, le le voy a otorgar a la
25:53mayúscula la sensación de que se está
25:55cayendo. Bien. En cambio, acá se curva
25:59recién, ¿dónde? a mitad de altura de x.
26:03Estos son los dos errores más comunes,
26:05no solo en esta mayúscula, sino en todas
26:07las demás. Así que recordemos, hago muy
26:11hincapié en estas dos cuestiones. Esto
26:14muy cortito, es una beauty line.
26:16Recordemos que la beauty line, voy a
26:18hacer una chiquitita acá.
26:23Ahí va.
26:25Sí, tenía estas dos curvitas que son muy
26:28pequeñitas. Lo mismo pasaba en la B
26:30corta, me hacían esta demasiado eh
26:33extendida hacia este hacia este lado.
26:35Son muy pequeñas estas curvitas, así que
26:37lo mismo acá arriba, así que sea
26:39chiquitito, nada demasiado grande porque
26:41no queda elevante. Bien acá no está bien
26:45está. Y después sientan esta recta, ¿sí?
26:49Recordemos que la beauty line tiene este
26:51sector grueso que es una recta. Sí,
26:54recordemos el grafiquito que les había
26:56hecho la vez pasada. Tenemos curva,
27:00recta, curva. Esa es la estructura de de
27:03este trazo.
27:05Es un poquito mejor. Entonces, yo tengo
27:07que sentir esa recta. No puedo hacer que
27:10esto se convierta, por ejemplo, en una
27:12s. No es tan común este error, pero por
27:15las dudas lo aclaro.
27:18No es sal. Miren, ya la colera no dice
27:20basta, no me no me basta de agua dice,
27:24dame un poco más de pigmento.
27:27Yo lo que hice ahora fue mojar, perdón,
27:29ahí se ve un poco mejor con mojar un
27:32poco el pincel y ya con eso va vamos a
27:34andar. Vamos a probar igual.
27:38Ahí va. Obviamente la S no. Sí sientan
27:43esa Q, esa recta en este tramo y recién
27:46me curvo a propósito, por favor. en la
27:49base muy importante en las todas las
27:51letras que vamos a ver hoy, porque a
27:54diferencia de las anteriores, es eh este
27:56trazo tenía una un óval horizontal
27:59importante, pero las que vamos a ver hoy
28:02eh no se extienden tanto hacia la
28:04izquierda, sino que todo lo que sucede
28:07está más ubicado acá. Bien, entonces
28:09este no tiene que ni quitar protagonismo
28:11ni quedar desproporcionado. Así que me
28:14curvo más en la base y que quede más
28:17cerquita. de todo lo que sucede en este
28:19espacio. Nunca extienda la pared de esta
28:23curva. Bien, vamos a hacer ahora. Miren
28:25ese brillo. Wow, tremendo. Me encanta.
28:29Eh, vamos a probar a ver si está bien
28:31ahí. No, ya se secó.
28:35Venga, vamos a hacer el segundo modelo
28:37de y que es la versión larga. Sí, es una
28:41versión eh bastante más larga, o sea,
28:44ocupa todo este espacio. Sí. 5x en
28:48total.
28:51En este caso,
28:53ya se me Ahí va, ahí va, va revivió.
28:57Va a ser de 2x.
29:03Me quedó horrible esta curva. Ahora la
29:05voy a repetir. Me tembló mucho la mano.
29:08De nuevo las contraformas estas que
29:10estamos siempre discutiendo. Ahora les
29:13voy a hacer el grafiquito. Y ahora, como
29:16me tengo que extender de acá hasta acá,
29:18recordemos el movimiento de de codo. Sí,
29:21del antebrazo. Mover un poco el
29:23antebrazo.
29:27Uy, perdón.
29:33Ahí está. Lo voy a repetir porque no es
29:34mi mejor.
29:36Vamos a hacerla de nuevo.
29:49Así.
29:53Ay, me quedé sin
29:56es un bajón que te pase eso, que después
29:58es un poco difícil retomarlo. Vamos a
30:02vamos a aprovechar.
30:04Les voy a mostrar cómo tratar de
30:06retomarlo.
30:14Fue lo que hice, me apoyé donde se me
30:16cortó. ejercí presión calculando
30:20la presión que venía ejerciendo en ese
30:22momento. Bien, entonces ahí podemos
30:24lograr salvar ese trazo. Y en este caso
30:27no pasa nada, hacemos pequeños retoques.
30:31Esto es muy común, chicos. Sí, no pasa
30:33nada. Le hacemos un pequeño retoque ahí.
30:36Miren qué bonita quedó también en vez de
30:38ser tan recto, eh, la presión le quedó
30:40como gordita. Eso está todo permitido.
30:44Sí, no pasa nada.
30:46Bueno, vamos a hacer los grafiquitos.
30:47Ah, esperen que les escribo una
30:49palabrita. Eh, vean que acá les di dos
30:51variaciones. Una con una pequeña curvita
30:55chiquita acá y esta con enlace.
31:06Voy a escribir Jenny.
31:11Esta
31:32misma contraforma que tengo acá y acá la
31:34voy a calcular acá. Así que la e, por
31:37ejemplo, la de Jenny, yo la voy a
31:39calcular aproximadamente por aquí.
31:43Sí,
31:45la puedo dejar así y si no le hago un
31:47pequeño fino
31:49si quisiera es optativo. Así haría yo el
31:52enlace con este tipo de variación.
31:55Siempre, siempre recordemos este que las
31:59contraformas que tengo en la mayúscula
32:02son las mismas que voy a tener en la en
32:04la letra. Después ahora voy a hacer una
32:06una palabrita más y les voy a explicar
32:08ese tema, pero ahora quisiera
32:10explicarles
32:11un poquito este tema de las contraformas
32:13en la y vamos a vamos a hacerlo acá. Así
32:17ya le doy al cierre a la letra. Es muy
32:19chiquita la explicación.
32:21Vamos a utilizar la pequeñita. aplica
32:23exactamente igual a la grande.
32:32Recordemos este no me lo hagan demasiado
32:34extenso con que llegue a la altura de
32:38este. A ver, la altura es indistinto. Lo
32:41que no tiene que pasar es sobrepasar
32:43esta línea. Bien, vamos a hacer el
32:45estudio de las contraformas. Sí,
32:48la primera línea va a ser eh mi beauty
32:52line. La segunda línea obviamente va a
32:54ser mi segundo grueso. La última línea
32:57que voy a utilizar va a ser la pared en
32:59la que yo ya llamo esta pequeña
33:01parejita. Después la otra contraforma
33:04que tengo es esta.
33:06Sí. ¿Y qué pasa acá? me quedó como más
33:08separado y eso está correcto, está bien
33:11que así sea
33:13porque como vimos la clase anterior,
33:18este óvalo a 55 está formado por dos
33:21contraformas, ¿sí? Es decir, que acá voy
33:24a tener dos óvalos de distancia. Se ve
33:28rosa en medio. M. Vamos a cambiar de
33:30color
33:31medio que no se ve.
33:34Vamos a usar este colorcito a ver si
33:38perfecto. Este es otro rosa un poco más
33:39oscuro. Ahí va.
33:42Sí. Recordemos que este tiene es un
33:44poquito más extenso. Son dos e eh
33:48espacios de óvalo óvalo de distancia y
33:51daño salió. Acá tengo este esta
33:54contraorma que equivale uno. Esta que es
33:56la misma equivale uno también. Se repite
33:59por supuesto aquí abajo.
34:01Y si yo tengo una letra G, por ejemplo,
34:04vamos a a utilizar la E.
34:09Sí, acá tengo que tener esa misma
34:12contraforma y la E es efectivamente ese
34:15óvalo de distancia. Ya me la deja bien
34:18constituido,
34:20me lo deja bien visual.
34:22Es siempre los mismos espacios. Sí, este
34:25principio que les estoy dando es el
34:27principio más importante y más
34:30fundamental de las mayúsculas. Vamos a
34:33usar ahora el color rosa. Amo este
34:37color. Vea la cantidad de veces que lo
34:40he usado en mis trabajos. Eh, por
34:43ejemplo, la publicación de María Teresa,
34:45todas las florituras
34:48eh que rodean el texto. Después eh se lo
34:52voy a mostrar. Ahí puse dos. Bueno, no
34:54importa. Habíamos dicho que empezábamos
34:56con una y le mandé dos. No importa, hay
34:58que moverlo un poco más. Eh, yo utilicé
35:01este color
35:03porque yo quería que el texto se
35:06destacara mucho y que las florituras, ya
35:09que eran demasiado envolventes, quedaran
35:11en un segundo plano. Entonces, utilicé
35:14este color, que es un rosa eh clarito,
35:16pero muy bonito, muy delicado,
35:19y me vino muy bien para esa composición.
35:23Obviamente usé utilicé una H 101 que me
35:25permitió poder hacer gruesos mucho más
35:28profundos. eh lo cual hizo que la
35:30escritura, a pesar del color que era
35:32demasiado clarito, no se perdiera. Todo
35:35esto que estoy mencionando son tomas de
35:37decisiones que tenemos a la hora de
35:39componer y de evaluar las circunstancias
35:42que que se nos presentan, ¿no? Y depende
35:44también de
35:46la intencionalidad que le querramos dar
35:48a nuestro trabajo. Vean que está super
35:50espesa, no quedó nada líquido. Vamos a
35:53probar ahí cómo va.
35:55Le di bastante
35:57bien espesita, ¿eh? Porque, bueno, mi XL
36:01me dijo que no es muy amigo de esta
36:03tinta.
36:05Vamos a probar ahí.
36:08Obviamente quito el excedente. Se lo
36:10hay. Tenía un poquito. Muy bien. Vamos a
36:14probar. Obviamente si estoy usando un
36:17papel para acuarela no hace falta que
36:19esté tan espeso. Sí, por favor puede
36:21tener más cantidad de de agua que no
36:24pasa nada.
36:27Ese papel está hecho para eso, ¿no? Está
36:29hecho para acuarelas, así que tranqui.
36:31Es muy probable que se haya secado.
36:33Exactamente. No pasa nada. Mojamos la
36:35puntita.
36:37Ahí va. Muy bien. Bueno, vamos a pasar a
36:40hacer la letra U.
36:42Miren
36:44qué hermoso color.
36:52Amo el rosa de de Finetech. Eh, es es
36:58exactamente igual a la y la versión
37:01grande, pero me voy a extender hasta la
37:04base escritural. Sí. Y luego hago
37:07sencillamente una especie de L sin
37:10bucle.
37:12No, es un palote.
37:17Es muy sencillita la U, no es
37:18complicada. Sí. A ver si puedo lograr
37:20que enfoque mejor ahí. Ahí se ve mucho
37:23mejor. La voy a repetir. Vamos a a
37:26volver a hacerla. Tenemos obviamente
37:29este loop o el horizontal de 2x mucho
37:33más grande. Vean la presión es muy
37:35delicada, no es muy pronunciada.
37:39guardo una contra pareja. A ver, ahí va.
37:45Y ahora cuando subo exactamente igual
37:47como hacíamos con la B corta, voy a
37:50calcular,
37:52¿sí? Que estas dos contraformas sean
37:55iguales. Ese es un tip importantísimo.
37:57Hacemos el pequeño square,
38:00bajamos a 55.
38:02¿Quieren que observen la altura de
38:04bifurcación? Esta me quedó más alta. No
38:06pasa nada, está bonita. Esta me quedó
38:08más baja. Esta me gusta, no es que me
38:10guste más, pero es quizás lo que se
38:12debería. Sí, por una cuestión de que
38:14todas mis altura bifurcaciones son de
38:17altura media de X. Esta me quedó más
38:19alta. No, no pasa nada. No llego a ver
38:22si no veo ni en mi hoja ni en la
38:24pantalla. Es square. Le voy a meter
38:28zoom. Eso pasa cuando uno no ve nada y
38:31menos si es de metal. No, no veo nada.
38:32ch [risas]
38:35cuadradito
38:36por la duda. Le voy a hacer como un A
38:39ver, le voy a retocar eso después
38:44retocar. Creo que no, no veo nada.
38:47Disculpen, [risas]
38:49tengo una visión. Creo que está bien
38:52cuadradito. Cuando saquemos las fotos se
38:54va a ver bien. Vamos a escribir Ulises.
39:29Muy bien,
39:31el puntito de la I
39:33dibujamos, presionamos para que haga
39:36descarga y así nos quede muy bonito.
39:39Miren qué bonita tinta. Ahora la muevo.
39:42Así
39:44se ve el brillo que tiene. Amo este
39:47color y fluye muy bien. Hay otros
39:49colores que son dolor de cabeza. Este en
39:53particular funciona de 10.
39:55Ahí se ve un poquito muy bonito.
39:59Ahí está
40:01este color, por ejemplo, el red violet
40:04es un dolor de cabeza.
40:07O sea, en la XL directamente no lo puedo
40:09utilizar, ¿sí? O si tiene que ser en una
40:12hoja de acuarela.
40:14¿Qué tengo acá? Sí, vamos a pobre, vamos
40:17a arruinarlo un poquito a este Ulises.
40:20Yo tengo esta contrama,
40:22como hemos eh hablado hasta ahora, que
40:25es mi óvalo distancia, lo tengo acá.
40:29Sí, obviamente este vale dos. ¿Y qué
40:32tengo que hacer yo acá? Yo calculé,
40:34obviamente al subir que estaforma sea
40:36igual, pero también la calculé acá.
40:40Bien, es decir, que a la hora de
40:41enlazar, yo ya tengo que calcular por
40:44dónde va a caer mi próxima letra y tengo
40:46que tener la misma contraforma. La
40:48vuelvo a calcular acá. Sí, ahí ya
40:51estamos entrando en esto, en esta
40:52cuestión del ritmo. Sí, recordemos,
40:55vamos a, ahí se ve un poquito mejor la
40:58equidistancia de los gruesos. ¿Recuerdan
40:59cuando vimos eh ritmo y cómo algunos
41:03ejemplos, algún tipo de enlaces, tenemos
41:06un óvalo y medio de distancia, ¿no? Son
41:08esas pequeñas excepciones. Por eso yo
41:10les decía siempre condensen la S y la R
41:13porque son eh, o sea, bien alto el fino
41:16para poder condensarlo. Y vean que
41:19también el mismo patrón se repite en la
41:21L. Sí, obviamente acá tenemos esas
41:24pequeñas excepciones, está también el
41:27óvalo de distancia, está acá y está acá
41:30también, pero como yo busqué condensar
41:32para que ópticamente no parezca
41:35demasiado separado, quiero que también
41:38observen como las mismas curvas que yo
41:41tengo en toda mi letra
41:44son las mismas que voy a tener también
41:46en mi mayúscula. Entonces,
41:49por eso es todo. Tiene que ver con todo.
41:51No me hagan la base de la U gigantesca
41:53si yo tengo este tipo de curvas a la
41:56hora de hacer una L o una I o una s. ¿Se
41:59entiende un poquitito? Entonces,
42:02importantísimo este concepto que les
42:03estoy dando en esta clase, que es yo le
42:07llamo no disociar las mayúsculas con las
42:09minúsculas. Lo voy a repetir muchas
42:11veces. verlo como un todo. Si ustedes
42:14logran verlo como un todo, las
42:16mayúsculas les van a quedar divinas y no
42:18van a hacer cosas horrendas que ahora
42:21les voy a mostrar un ejemplo dentro de
42:22un ratito eh de cosas que no hay que
42:25hacer. [risas]
42:26Así que tranqui, chicos. Vamos a cambiar
42:29de color. Vamos a usar
42:33eh puede ser Blackberry o chocolate.
42:36Vamos a poner Blackberry. Este me gusta
42:38mucho.
42:39Vamos a poner en una gotita dos, no sé,
42:42lo mismo. Voy a ponerle, voy a ponerle
42:45una. Vamos a ponerla. Así no tengo que
42:48moverla tanto.
42:52Vean que con una empezó bastante
42:54cargadita.
42:56Yo necesito que esté muy espesa para que
42:59escriba bien.
43:04Les diría que todavía un poco más.
43:07Yo me acuerdo cuando cuando me las
43:09compré y las usé por primera vez, me
43:11quería morir porque digo, "Pero esto no
43:13sirve, no, no me sirve la XL." Entonces,
43:16bueno, probélas de acuarela y ah, una
43:18belleza. Y entonces, bueno, como todo
43:21calígrafo tiene que darle la vuelta a
43:23las a las tintas y bueno, le encontré el
43:25punto, dije, "Okay, bueno, entonces para
43:28poder trabajarlas en XL tiene que estar
43:30muy espesa y trabajar muchísimo con el
43:33tema del secado. Así que todo esto forma
43:36parte de la realidad de un calígrafo.
43:39Vean que ahí está super expresa, o sea,
43:41no fluye prácticamente no fluye. Yo creo
43:43que ahí va a andar muy bien en mi XL.
43:46En la travel, para los chicos que tienen
43:48la travel, lamento decirles que si no
43:50funciona en esta, en la travel, no creo
43:52que funcione porque, bueno, es es una
43:55papel marca nacional, es muy bueno con
43:58la novalina, con las acuarelas, pero en
44:00este caso, pobrecito, dice, "No, no, no
44:03puedo cumplir tus expectativas."
44:06Vamos con una X. Como tengo esto acá
44:09arriba, siento que me va a molestar. Voy
44:12a cambiar la altura de X aquí. Sí, por
44:15favor, no se confundan después. Eh, es
44:18decir, que mi tope, mi línea gris va a
44:20estar ubicada acá. Sí, mis mayúsculas,
44:22recordemos, son de 3x de altura. Así
44:25que, bueno, vamos con la x.
44:28el mismo trazo.
44:51Este trazo, el primero que es el más
44:53conflictivo, el segundo no es
44:54complicado.
44:56Vamos a hacerlo acá.
44:59Es un o algo importantísimo
45:02de esta aclaración.
45:04Les voy a mostrar cómo quedaría
45:07constituido. Me quedó punteaggudo, ¿no?
45:10Parece un huevito.
45:12Viene por acá.
45:15Vamos a sacarlo esa puntita. Ahí,
45:20ahí va.
45:23Ahí va. Perfecto. Sí, es un óvalo. Bien,
45:27quiero que observen y presten atención
45:29que esta curva con respecto a esta, vean
45:33esas lindas contraformas. Vean, chicos,
45:36como todo se repite, ¿no? Desde acá
45:38hasta acá mantienen como una misma
45:41distancia. Lógicamente después se va a
45:42abrir, así que eso es normal. Y esta
45:45curva, yo hago esta curva y esta tiene
45:48que ser una copia de esa curva. Bien,
45:51eso es lo que quiero que presten
45:53atención a la hora de hacer la X. ¿Qué
45:55es lo que va a pasar? Es superún, pasa
45:58bastante,
46:00que vienen bien. Este quizás me lo
46:02empiezan como a agrandar, es normal,
46:04pero cuando vienen por acá me hacen un
46:06círculo, me hacen esto. ¿Sí? Entonces
46:10ahí ya dejó de ser un óvalo, ya es un
46:13círculo. ¿Por qué? Porque la curva
46:16superior y la inferior está muy gigante.
46:19¿Sí? Entonces, lo que yo quiero que
46:22hagan, vamos a la pluma.
46:24Yo recién la dejé eh reposando. Mojo la
46:27puntita y debería ya empezar a escribir
46:29de nuevo. Muy bien. Eh, yo tengo mi X.
46:35Ah, miren qué curioso. Les dije que la X
46:38iba a estar acá, pero la hice acá abajo.
46:40Al final
46:42la profe la terminé haciendo un poquito
46:44más abajo. Perdón, chicos, la pif.
46:48Vamos a hacerla bien.
46:50Bueno, ¿cuál es mi secretito? Llevo a
46:52esta, condenso, subo,
46:56condenso y ya estoy bajando, no me abro
46:59demasiado. Sí,
47:03ahí está. Y cuando hago la otra,
47:07una linda curvita. Y ojo acá cuando
47:10llego a la base, obviamente hay un punto
47:12en donde estas se mezclan, no pasa nada.
47:17Ojo acá, eh,
47:19porque después viene mi letra, no puede
47:22ser demasiado grande.
47:26Eh, por ejemplo, Xomara, vamos a
47:28escribir Xomara.
47:31Sí, acá ya tengo la I.
47:56Miren qué bonita como sigue fluyendo,
47:58¿no? La cargué una sola vez.
48:02Todavía tengo bastante pinto.
48:04Muy bonito es.
48:08Ahí está. ¿Por
48:12qué les digo acá de condensar? No,
48:14miren, de hecho tendría que haber
48:15condensado todavía más. Me quedó medio
48:17grandecito. Igual tranqui, no pasa nada.
48:19La X tiene como esa contraforma ahí
48:22complicada de enlazar.
48:25Sí, acá me quedó rarito, lo corrijo y
48:28listo. Por eso traten de este enlace,
48:31por favor, no me lo hagan al infinito y
48:32más allá porque tienen que venir las
48:36letras y lógicamente este es hay mucho
48:39aire, hay muchísimo aire acá. Eh,
48:41entonces esta este igual se presta
48:4410,000 veces para una floritura, pero
48:47para otro nivel. Nosotros para hacer una
48:49linda, linda, linda escritura formal,
48:52tratemos de este enlace no hacerlo muy
48:54separado para lograr un equilibrio entre
48:57todo el contexto. Sí. Y que no me quede
48:59como hablábamos hoy disociada con las
49:01minúsculas.
49:08Vamos a empezar el grupo de las
49:12mayúsculas C, E, L,
49:15S y G, que se construyen todas con el
49:17mismo trazo inicial. Y acá quiero hacer
49:20un pequeño paréntesis. Vamos a hacer una
49:23pequeña repaso histórico.
49:26Todo hay que estudiarlo, hay que ir a la
49:27fuente, a la historia y este es uno de
49:30esos ejemplos. ¿Qué vamos a ver ahora?
49:34este trazo que tenemos acá en la C,
49:40en la E, la G,
49:43en la L y en la S. También quiero que
49:47observen este es el obviamente es el
49:50apunte que les di yo. Recordemos lo que
49:53hablamos la clase anterior. Cada
49:54calírafo a su mayúscula le da como una
49:56huellita, una impronta, una toma de
49:58decisiones. En mi caso, este trazo yo lo
50:01hago con una pequeña curvita superior,
50:04¿sí? Que esta curva pertenece al periodo
50:07de la English Bronham, ¿sí? Es decir,
50:10del siglo XVI. En cambio, en la grossus
50:13script en el siglo XIX se utilizaba otro
50:16tipo de rasgo. Sí, yo cuando tuve que
50:20estudiarlas
50:22pensé, ¿qué rasgo me gusta? El de la
50:24English Roman o la en Gross Script. Yo
50:27personalmente elegí la del siglo XVII,
50:31que es la que les voy a enseñar yo en
50:33clase. Les voy a mostrar la otra
50:34también, pero es importante aclarar que
50:36yo como calírafa y como su profe les voy
50:39a enseñar este tipo de rasgo
50:41perteneciente a ese periodo
50:43característico de la historia de esta
50:45escritura. Bien, vamos a analizar un par
50:47de
50:49vamos a seguir con la English R. Después
50:51vamos con coner.
50:55Acá tenemos The Universal Pendon.
50:57Recordemos este es como un manual de la
51:00English Rh
51:02de abrir la página 91.
51:06Quiero mostrarles acá un par de
51:08ejemplos. Este, obviamente, es un manual
51:11de la época. Quiero que vean qué
51:14característico
51:15es este rasgo en esta época con esa
51:18curvita bien pronunciada, que es la
51:21manera en que a mí me gusta hacerlo, la
51:23manera que lo ven en el apunta,
51:26inclusive algunas en donde no está
51:29prácticamente, o sea, directamente no la
51:31hacen como se ve acá abajo en la L. Está
51:35completamente suprimido. Vean, estas son
51:37todas variaciones formales.
51:40Tengo otro ejemplo más adelante.
51:43Página 202.
51:46Vean de nuevo qué característico,
51:49¿no? Esta pequeña curvita que tiene este
51:52rasgo. Vamos a a ponerlo un poquito más
51:55cerca si se ve. Acá también obviamente
51:58todas las mismas que comparten. Acá está
52:01de nuevo en la L y en la E está
52:04completamente suprimido. Se fue. No está
52:07bien. Les voy a dar otro ejemplo. Manual
52:10de Eleonor Winters. el único manual que
52:13existe de este periodo.
52:16Vamos a ir a las primeras hojas. Acá
52:20tenemos e sus mayúsculas.
52:23Vean de nuevo este rasgo característico
52:26de este periodo. Sí, bien pronunciado en
52:29la L, en la G. Esto no me gusta mucho,
52:32está muy chiquitito. Eh, pero vean, ¿no?
52:36Eh, que es el estilo que a mí me gusta,
52:38que yo elegí y que adapté, que es el
52:40resultado que tienen en los apuntes.
52:42Ahora, ¿qué pasó 100 años después? 100
52:45años y 150 años después más o menos en
52:49la English, la, ¿cómo se llama?
52:53Grosser script. Ya estamos hablando de
52:55mediados del siglo XIX, principios del
52:57siglo XX. Acá tenemos este hermoso
53:00ejemplar de Saner. Saner es uno de los
53:03grandes maestros representativos de este
53:06periodo norteamericano. Obviamente
53:08recordamos, ya no estamos más en
53:09Inglaterra. Este está hecho a mano y
53:12miren qué perfección esos trazos. Es una
53:15belleza.
53:16¿Qué pasó con este trazo? Eh, le
53:20quitaron la curvita de arriba, quedó más
53:23abierto y sin esa pequeña curvita
53:25delicada. quedó como si fuese más bien
53:28una recta. Vean en el caso de la L y muy
53:31abierta. Yo cuando vi este modelo
53:34realmente no me gustó. Personalmente
53:36dije, "No, a mí este modelo no me
53:37gusta." Observé el modelo de precedente
53:41y me gustó mucho más. Entonces, tomé la
53:43decisión de utilizar. Y ahora les voy a
53:46hacer los dos modelos, pero bueno, a mí
53:48personalmente me gusta más el anterior y
53:51es el que tienen en el apunto.
53:53Importante esto que les estoy aclarando
53:54porque es eh es un rasgo que realmente
53:59eh tiene una
54:02una diferencia muy notoria. Sí, vean
54:05Palmer. Palmer sí mantiene un poco el
54:09rasgo eh de la English Ronhan. Sí,
54:13Palmer también es contemporáneo de Sner.
54:15Él también tomó una decisión parecida a
54:17la mía. Habrá dicho, "No, a mí me gusta,
54:19lo voy a dejar." Este es Hilly. Vean, es
54:23muy característico de la en Gross Script
54:27este tipo de inicio.
54:30Sí, la hice ver. Perfecto.
54:33Nuevamente acá tenemos a Bitolo. Siempre
54:36lo voy a traer a Bitolo. Estos dos que
54:38tenemos acá son contemporáneos de esta
54:40época. Nuevamente, vean que qué
54:42interesante, ¿no? Cómo prevalece
54:46ese tipo de rasgo. Miren, la L es
54:48brutalmente gigante
54:50y no tiene esa terminación recta arriba,
54:53terminación curva, me refiero, entre
54:55otros detalles, ¿no? Por eso si ustedes
54:58a veces ven este tipo de cosas y venta y
55:02dicen, "No, pero qué raro, ¿por qué lo
55:03hizo tan abajo? Están arriba la prof y
55:05acá está tan abajo, es porque representa
55:08un poco a distintos estilos, distintos
55:11calígrafos, distintas manos. Nunca
55:13olviden que las mayúsculas han sufrido
55:16muchísimas modificaciones a lo largo de
55:19de los años. Cada calfo le puso su
55:21huellita, así que no está para nada mal.
55:24Vean, en este caso está mucho más
55:25arriba. Esta es Ninram. No está nada mal
55:28poner nuestras propias nuestra propia
55:30impronta. Nuevamente ahí tenemos el
55:34mismo detalle. Y ahora para terminar y
55:37darle un cierre quiero mostrarles algo.
55:39Es muy particular,
55:41me llama mucho la atención, pero estas
55:43cosas suceden.
55:46¿Qué es esto que tengo acá?
55:49Chan, chan, chan.
55:52¿Qué es esto? Es una copia de un libro,
55:55un libro que había en la facultad.
55:58Eh, en español sería algo así como la
56:00enciclopedia de las técnicas
56:02caligráficas de Diana Wilson. Ahí tienen
56:05en inglés el el título del libro. Este
56:08es un libro que pueden conseguir en
56:10Amazon. Es un libro que que circula hoy
56:12en día. Eh, es un libro de una calírafa.
56:16Y quiero hacer una aclaración
56:17importantísima acá. Es muy común, pero
56:20muy común, que si compran libros de
56:22caligrafía, encuentran una sección de
56:25repertorios hechos con pluma chata.
56:27hermosos, realmente relindos. O sea, don
56:30el calirafo es un gran maestro de la
56:31gótica, de la itálica, domine
56:34perfectamente la pluma chata, pero a la
56:37hora de llegar a la parte de la
56:39coperplate o de la cursiva inglesa, no
56:41hay maestría ni no hay nada, en pocas
56:44palabras. O sea, chicos, ustedes
56:46escriben mejor que esto, ¿me entienden?
56:49Eh, no me cabe duda que ustedes escriben
56:51mejor. Y esta persona escribió un libro,
56:54¿me entienden? O sea, eh es muy
56:57peligroso esto porque un principiante
56:59que compra este libro dice, "Ay, bueno,
57:01eh, la cursiva, la coperplate se escribe
57:03de esta manera y y no es es un espanto,
57:07un verdadero espanto." ¿Qué es esto acá?
57:10Esta contrastor es bestial. ¿Qué es eso
57:12ahí arriba? Eh, no, pero miren esta
57:14floritura es es desproporcional. Acá van
57:17las letras, las minúsculas. ¿Cómo voy a
57:19hacer yo esto acá si acá tengo que
57:21escribir? Eh, bueno, nada, es la vez y
57:25es un horror. Entonces, con esto yo
57:28quiero que ustedes tengan ojo
57:30caligráfico para darse cuenta de cuáles
57:32son verdaderos calígrafos, que son todos
57:34los que les mostré anterior, todos estos
57:36que les he mencionado, las imágenes que
57:38les he compartido en Drive, eso son
57:40grandes maestros de la Copper Play y
57:43identificar al calígrafo que que no es
57:46un hábil en esta escritura y bueno, como
57:48escribió un libro la tiene que meter
57:50porque es un repertorio más.
57:52No hay que tomársela tan con poca poco
57:56criterio, ¿no? Con poca, o sea, yo veo
57:58esto y digo, esta persona no le dio
58:00importan importancia a la letra, eh, y
58:03no es así. Yo sé que la cursiva, la
58:06prima es flexible, es todo un universo
58:08diferente, es difícil, tienen su
58:11estudio, no es fácil, ¿eh? Entonces,
58:14nada, dense cuenta cuando ven este tipo
58:17de cosas que no están bien. Si por eso
58:19siempre es mejor ir a los calígrafos que
58:22son verdaderos maestros de la
58:23copperplate. A mí no me cabe duda que
58:26esta señora sea una gran calírafa, pero
58:28no de esto. Sí, yo tengo lo vi al libro
58:32este eh, y es hermoso lo que hace, pero
58:36en esta unidad en particular la verdad
58:38que bueno, no.
58:45Bueno, vamos a usar ahora la calibr in
58:50se ve wins and Newton.
58:53Voy a usar un palito.
58:56Quiero mostrarles esto. Miren lo
58:59sedimentada que está. Y esta la usé hoy
59:01a la mañana, así que
59:04sedimenta muy rápido y eso es una
59:06característica para estas tintas
59:08metalizadas que es la sedimentación.
59:10Estas partículas sólidas sedimentan en
59:12la base de mi frasquito o en la punta de
59:15mi pluma o en las pastillas que se secan
59:17demasiado rápido. Entonces, eso le suma
59:20complejidad a este tipo de tintas. Es,
59:22miren lo que es esto. Muy muy bien
59:24mezclado. Obviamente por una cuestión de
59:26tiempo yo ya la voy a empezar a
59:28utilizar, pero la idea es que tratar de
59:30que se integre lo más posible todos
59:32estos pigmentos para que la tinta
59:34finalmente me quede divina, ¿no? Esta
59:38tapa roja, recordemos, corroen nuestra
59:41nuestra pluma y esta ni les cuento. Este
59:44es lo peor que hay, pero igual no se
59:46asusten, eh, si por ahí se quedó pegada
59:50un poquito la la tinta. Lo único que
59:52hacemos es con la uñita del dedo
59:55buscamos eh retirarlas, ¿sí? Pero
59:58siempre con el agua ir e limpiándolas
1:00:01porque son pueden dañar nuestras plumas.
1:00:04Ahí lo que voy a hacer es tomar una
1:00:06pequeña porción.
1:00:10La voy a Vean que esta fluya, fluye,
1:00:12digo, la otra no fluye nada. Yo creo que
1:00:14con dos cargas de pincel vamos a vamos a
1:00:18sacar una linda cantidad con una sola
1:00:20gotita.
1:00:23Vamos a andar bien. Sí o sí hay que
1:00:25ponerles, diluirlas un poco en agua
1:00:27porque si no no va a fluir. La removemos
1:00:30un poquito
1:00:33porque la cursiva necesita fluidez, así
1:00:36que ahí va bien. Lo bueno que se prepara
1:00:38rápido.
1:00:40Perfecto. Vamos a arrancar.
1:00:43Voy a explicar este pequeño rasgo que
1:00:44vimos recién, ese pequeño trazo básico.
1:00:48La engroser
1:00:50se hace de la siguiente manera.
1:00:55Recordemos, no tiene la curva arriba. Es
1:00:58como, no digo que es recta, pero esta
1:01:01curva no está. Puede ser eh hasta de una
1:01:05x y media o de 2x. Generalmente
1:01:09en todos los modelos históricos es de
1:01:112x. es bastante gigantesca. Y ahora les
1:01:14voy a hacer la del la English Rongan,
1:01:17que es la que hago yo.
1:01:22Esta es la chiquitita. Vean que tiene
1:01:24una linda curvita acá. No, acá no está
1:01:28casi.
1:01:31Y obviamente podemos hacerla más grande
1:01:33de dos,
1:01:35pero yo les recomiendo esta, no muy
1:01:38grande. Así que ahí tenemos los dos
1:01:40ejemplos.
1:01:42Elijan el que más quieran. Sí,
1:01:46tenemos entonces eh English,
1:01:50eh, ¿cómo le puedo escribir? English BR
1:01:54también.
1:01:57Y esta es la browser
1:02:00script.
1:02:04Sí, se entiende ahí más o menos. En
1:02:06Grosser Script. Esta es del eh siglo
1:02:10XIX,
1:02:13siglo XVI, mediados, sí, mediados,
1:02:16finales del X y esta sido del siglo XI,
1:02:19pero dominó todo ese es ese tiempo.
1:02:23Vamos con la C.
1:02:30Vamos con esta, con este tamaño.
1:02:41Bien,
1:02:43recordemos la prolongación de este a
1:02:46gusto de cada uno. A mí me encanta esa,
1:02:49que sea de una x y media. Si quisiese
1:02:52hacerla más grande también puedo. Les
1:02:54voy a dar un modelito.
1:02:57Una casi de dos.
1:03:07Sí, a mí me parece un poco gigante, pero
1:03:10no está fea. Eh, ojo con la legibilidad.
1:03:13Si yo ahí empiezo a ver otro tipo de
1:03:14mayúscula, entonces voy a lo seguro, que
1:03:18yo sé que esta se lee bien como una C.
1:03:21Bien.
1:03:23¿Cuál es el error común de esta
1:03:25mayúscula? Pero no falla, ¿eh? Es
1:03:27infalible. 99,9%
1:03:31de las veces sucede.
1:03:33Eh, vamos a hacerlo acá.
1:03:35Me hacen muy bien este. Este en general
1:03:37es un no cuesta tanto, lo hacen todos
1:03:39muy bien.
1:03:41Suben perfecto, bajan a 55 con esta
1:03:44linda curva, pero cuando llegan acá me
1:03:46hacen esto.
1:03:48Onda, ¿qué pasó? Me hacen o un
1:03:51redondelito,
1:03:53¿no? O vean la altura muy chiquitito.
1:03:57Así que les hago mucho énfasis en la
1:04:01altura en la que llega esta curvita.
1:04:04¿Hasta dónde? Mitad geométrica, hasta
1:04:06esta línea punteada. Acá quedó como más
1:04:09evidente. Por favor, suban ese esa
1:04:14curva, subvan ese óvalo. Acá tenemos
1:04:16otro óvalo chiquitito. No me hagan esto.
1:04:18Sí, que es s super
1:04:27como todas las mayúsculas se construye
1:04:29en base de un óvalo.
1:04:42Bien, vean hasta dónde llevo esa eh esa
1:04:47curva. Sí, por favor, por favor.
1:04:51Otra cosa importantísima que quiero
1:04:53mostrarles, este también es otro tip,
1:04:55otra reglita de las mayúsculas. Nosotros
1:04:58tenemos, vamos a hacerlo acá,
1:05:03creo que sea como todavía más gráfico.
1:05:08Vamos a repetirlo.
1:05:13Nosotros tenemos un grueso principal.
1:05:17Miren qué exagerado ese groso. Y después
1:05:20tenemos otros que son los los
1:05:23secundarios.
1:05:24Este va a venir
1:05:27ahí.
1:05:30Es decir, no me hagan estos gruesos
1:05:33más gruesos que el principal. Bien, les
1:05:36voy a mostrar, por ejemplo, acá vean
1:05:38como este se nota que está mucho más
1:05:41presionado y los demás son secundarios.
1:05:43Sí, muy importante que logren ese
1:05:46detalle en su escritura porque eso va a
1:05:49marcar muchísimo la diferencia. Sí. Eh,
1:05:52el ojo experimentado lo va a notar y y
1:05:56hace mucho a la estética de la letra,
1:05:58¿sí? Que tenga un grueso principal y que
1:06:00los otros sean secundarios. Bien,
1:06:04busquen en esta curvita de acá. Vamos a
1:06:08usar este color.
1:06:11Eh, busquen, ay, me quedó miedo
1:06:14torcidito,
1:06:15que estas dos sean iguales. Sí, me
1:06:18parece que acá se va a notar más. Vean
1:06:21que yo cuando lo voy a cerrar estoy
1:06:23copiando esta curva. Y vean las
1:06:25contraformas, ¿sí?
1:06:29Que suba como una especie de espiral.
1:06:33Cierra bien en el medio.
1:06:36Ahí me quedó más gráfico. Bien en el
1:06:39medio. Y que me queden estas
1:06:40contrasformas iguales. Bien, ese creo
1:06:43que sería el único desafío de la C.
1:06:51Les voy a mostrar la otra tinta que
1:06:53tengo, que es la Manuscript. La
1:06:55preparamos enseguida. Esta
1:06:58lamentablemente no la van a conseguir en
1:07:01Argentina, pero a mí la verdad que me
1:07:03encanta porque tiene un dorado muy frío.
1:07:07Eh, por ejemplo, yo utilizaría este
1:07:10color, vean, ahí se nota, ¿no? La
1:07:12calidez de los colores.
1:07:15Uno es más eh cálido y este es más frío.
1:07:19Si a mí me piden un certificado de
1:07:20bodas, por ejemplo, le pondría este tipo
1:07:23de adorado, pero este es más para
1:07:25certificados más, no sé, más
1:07:27gubernamentales o asociaciones más
1:07:30serias. Yo le pondría este tipo de
1:07:32dorado, ¿no? Como con otro tipo de
1:07:36Es una cuestión personal, ¿no? Me gusta
1:07:39como que es más frío, ¿no? Entonces me
1:07:42gusta más para ese estilo de trabajos.
1:07:45Vamos a utilizar este de acá arriba.
1:07:56Pero bueno, si alguno tiene la
1:07:57oportunidad de traérselo de afuera, a mí
1:08:00me encanta. A mí personalmente me gusta
1:08:03mucho. Con esa cantidad vamos a estar
1:08:05bien. Le ponemos una gotita
1:08:08por ahí le falte otra. Vamos a ver
1:08:10porque puse como como mucho. A ver. Y
1:08:14parece que va a andar bien. Miren cómo
1:08:16revivió. No, nada que ver.
1:08:19Fluye muy bien.
1:08:23Ya estamos. Por suerte se preparan
1:08:25rápido.
1:08:27Sí, son muy bonitas. Ahora vamos a a
1:08:29probarlas. Después le voy a mandar
1:08:31fotito y van a poder ver la diferencia.
1:08:34La manuscript es muy corrosiva. Ahora
1:08:36les voy a mostrar qué es lo que Ay, me
1:08:39olvidé de limpiar mi mi plumo. ¿Qué es
1:08:40lo que sucede?
1:08:43Miren, eh, acabo de limpiar y tiene
1:08:46pegoteado un poco de tinta. No pasa
1:08:48nada. La limpio.
1:08:51Sí, la limpio bien
1:08:54y se fue. Tiene ahí un poquito de de una
1:08:57coliro, pero no me asusta esa porque yo
1:09:00sé que con un poquito de agua ya sale,
1:09:03pero después les voy a mostrar qué es lo
1:09:05que pasa con la manuscrit
1:09:08ahí estar tremendo cómo se pega.
1:09:26Vean que cambié, cambié la altura. Ha
1:09:28guardado la la English.
1:09:36Ay, ya se me está secando.
1:09:49Ahí va. V, ahí tienen la diferencia.
1:09:52Está como muy transparentín. A ver si le
1:09:54pongo zoom. Está, pero no sé si se llega
1:09:57a ver. Voy a hacer algo que no se hace,
1:09:59que es medio remarcar el fino.
1:10:03Lo voy a hacer más que nada por una
1:10:04cuestión de de cámara. Ahí se ve un
1:10:06poquito más.
1:10:07Uno
1:10:11es así.
1:10:14Sí
1:10:15puede ser también he visto eh modelitos
1:10:20un poquito más inclinados.
1:10:23Esta es la English. Sí, vean que el eje
1:10:28este es como más horizontal.
1:10:31Sí, vamos a ponerle 18, así lo ven bien,
1:10:36¿no? Tiene como otra otra inclinación.
1:10:38Este es más parecido a este. En cambio,
1:10:42la engrosser
1:10:44es muy abierta.
1:10:50La engrosser es esto.
1:10:52Sí, se nota un poco la diferencia.
1:10:54Obviamente si yo encierro acá tengo el
1:10:58óval.
1:11:00Sí. Y acá lo mismo.
1:11:04Sí. El óvalo siempre está ahí. Esta es
1:11:07del 19.
1:11:10Así que bueno, ahí tienen la diferencia.
1:11:12Ustedes elijan la que quieran. Esta es
1:11:14como más fácil de de hacer porque esta
1:11:18curvita es un poquito complicada, ¿no?
1:11:21Eh, pero ambas se inician fino. Muy muy
1:11:24atención a ese punto. Obviamente yo hago
1:11:26esta, me encanta, pero bueno, eh, si
1:11:29quieren hacer este modelito también.
1:11:32Bueno, vamos con la E. Voy a hacer
1:11:34obviamente la del la English.
1:11:43Vamos a hacer los dos tamaños.
1:11:50Está medio el fino como que no sé si se
1:11:53llega a ver. No, no se está viendo.
1:11:57Está pero muy finito.
1:12:01Vieron el tema de los finos.
1:12:04No joda.
1:12:06¿Qué hago? ¿Limpio y vuelvo?
1:12:09¿Qué pasó? Acá se están eh sedimentando
1:12:12en mi pluma y también acá en la
1:12:15paletita, así que antes de volver a
1:12:16cargarla tengo que volver a mover. Miren
1:12:19qué problemática que es la
1:12:23la tinta metalizada. Eso es lo que
1:12:24tiene. Es bastante complicado. Bueno,
1:12:27aquí tenemos una E de del 18, bastante
1:12:31grandecita. A mí me gusta
1:12:34la English, pero más chiquita.
1:12:38solo hacer esta.
1:12:41Ah, se me está ahí.
1:12:50A mí me encanta este modelo. Pueden usar
1:12:53el que quieran. Ya el otro nunca no lo
1:12:56hago nunca. No sé. Vamos a hacerlo.
1:12:59Vamos a ver qué pasa. Nunca lo hice
1:13:01directamente. No me gusta.
1:13:04A ver qué onda.
1:13:10Creo que es la primera vez que hago una
1:13:11e
1:13:12de laer.
1:13:15Sí, sería sí la e de la engrosser. Sí,
1:13:19ahí tienen los las tres variables.
1:13:22Elíjan la que quieran. Eh, a mí me gusta
1:13:24esta. Yo uso siempre esta.
1:13:27Bueno, ¿qué onda la e?
1:13:31Quiero mostrarles
1:13:33cómo se pegotea.
1:13:35Ya la estoy limpiando. Si eso lo dejo un
1:13:39poco de más de tiempo ahí. Ay, se va a
1:13:42recontrar resecar. Miren, no se fue.
1:13:45[risas]
1:13:46Después cuando termine la clase la
1:13:48limpio bien, pero eso es lo que tiene
1:13:51esa tinta, la manuscript.
1:13:53Vamos a explicar la E.
1:13:56Es fácil la E, pero es que es lo
1:13:59complicado.
1:14:02La se conforma de dos óvalos.
1:14:07Eh, este no, más o menos chiquitos los
1:14:09óvalos. Vamos a hacerlo, si no va a
1:14:11quedar gigante el ejemplo. Vamos a
1:14:13hacerlo más chiquitito. Vamos a hacerlo
1:14:15así
1:14:16más como el como debería ser el tamaño
1:14:20real.
1:14:21Tenemos
1:14:27sube
1:14:29y acá mitad geométrica tiene este
1:14:31pequeño hal baja
1:14:35y luego esta partecita es muy parecida a
1:14:38la de la letra C. Bien, ¿qué es lo que
1:14:42suele pasar acá? ¿Que qué es lo que la
1:14:44hace difícil? ¿No?
1:14:48Yo exactamente el mismo movimiento que
1:14:50la E, pero cuando yo estoy subiendo
1:14:54acá, este ojal tiene que estar aquí.
1:14:58Quiero que calculen eso cuando hagan
1:15:00este movimiento bien hacia la derecha,
1:15:02¿no? Va bien hacia la derecha porque yo
1:15:04necesito que caiga estratégicamente. Una
1:15:06vez que hice esta curva, va a tener que
1:15:08caer acá.
1:15:11Entonces vengo,
1:15:14hago ese ojalcito bien a mitad
1:15:17geométrica, teniendo en cuenta qué cosa
1:15:19también, que este que va a ser muy
1:15:22grueso tiene que estar a 55 y el que
1:15:26viene abajo
1:15:31tiene que estar alineado con el de
1:15:33arriba.
1:15:35Bien, ese es el desafío de esta letra.
1:15:38Ustedes quiero que en ese proceso de
1:15:40pensamiento, cuando yo superé curva, ya
1:15:43estoy calculando cómo va a venir este
1:15:47ojalcito que reitero, tiene que ser
1:15:50horizontal,
1:15:53bien horizontal. Si no está horizontal,
1:15:55mm no queda bien, se nota rara la letra,
1:15:59la mayúscula.
1:16:01Hagan hincapié en eso y obviamente los
1:16:04gruesos tienen que estar alineados. Este
1:16:07no puede estar ni más atrás ni más
1:16:09adelante o fuera de eje. Sí, 55.
1:16:15Ese es el desafío de esta letra. Este no
1:16:17es como la la C que llegaba hasta
1:16:19arriba. Es un poquito más chiquito, pero
1:16:22cumple el mismo principio. Y ojo, ojo,
1:16:26la presión. Recordemos que ahí se ve un
1:16:29poquito mejor mi mayúscula. Recordemos
1:16:32que tenemos gruesos principales y estos
1:16:35son secundarios. Sí, ahí se ve un
1:16:39poquito mejor la diferencia de grosor. Y
1:16:42vean cómo termina con una linda puntita
1:16:44curva. Sí, no me hagan ese rasgo muy
1:16:48presionado.
1:16:49Bueno, ya hemos visto estas tintas
1:16:51doradas. Vamos a pasar a las últimas.
1:16:59Vamos a usar wash, artesa wash. Est se
1:17:05tiene la ventaja de que se preparan muy
1:17:07fácil, eh, no son difíciles
1:17:10y tiene una calidad de trazado. Son
1:17:13divinas, chicos. Me encantan. O sea, no
1:17:16tenés ningún problema. [risas]
1:17:18Son las mejores tintas metalizadas que
1:17:20hay. El tema, bueno, lógico, son un
1:17:24poquito pacas. Vamos a sacar una pequeña
1:17:26porción como hemos trabajado hasta
1:17:28ahora.
1:17:30Un poquitito. Está bien. Habrán visto
1:17:32que saqué muy poó el pomo.
1:17:36Este es color bronce. Es divina esta. Me
1:17:39encanta.
1:17:42Le vamos a poner como es wash, una de
1:17:45agua
1:17:47y una de gomar a viva. Sí, el was
1:17:50siempre es muy buen amigo de la gomara.
1:17:54Una de goma.
1:18:01Miren qué bonito es este color, ¿eh? No
1:18:05es dorado, es más bien más Sí, cobre,
1:18:09bronce, pero anda por ahí. Es muy bonito
1:18:12este color. Vamos a usarlo. Después les
1:18:15voy a mostrar los otros dos. Se prepara
1:18:17muy sencillo,
1:18:20muy recomendadas la certeza. Esperen que
1:18:23acá les voy a aclarar
1:18:26que volví a cambiar
1:18:29ya que estoy. Vamos a chequear
1:18:33acá. Lo hice bien en la E lo hice bien,
1:18:36pero por las dudas volvemos a repetir.
1:18:39Sí. Eh, porque ahí va por si no se
1:18:43entendió. Perfecto. Ahora sí,
1:18:46de nuevo, lamentablemente, como tengo
1:18:47esto acá, voy a mantener el eje donde
1:18:51empecé. Ahí sí vamos a mantenerlo. Ahí
1:18:54siempre van a ser de 3x, no se
1:18:56preocupen.
1:18:58Bueno, vamos con la siguiente.
1:19:05Muy bien,
1:19:07ahora lo que voy a hacer otro método
1:19:09también para descargar mi pluma, la
1:19:11apoyo de de costado y la escurro un
1:19:14poquitito y ya va a andar bien.
1:19:16Verifico. No hay botón. Perfecto.
1:19:21Muy bien. Ahora sí esto va a fluir
1:19:24divino. No voy a tener tanto drama.
1:19:26Vamos con la letra S. Hay dos modelos de
1:19:31S. Hoy vamos a ver uno. La próxima vamos
1:19:32a ver el otro. Así que tranqui. No
1:19:35desesperáis.
1:19:45Oy, los finitos me están medio haciendo
1:19:47renegar. Igual se ve, creo que se ve,
1:19:52pero cosa lo retocamos un poquito.
1:19:58Qué bonito.
1:20:00Me encanta. Se ve, ¿no? Finos.
1:20:04Esto no se hace, ¿eh? Yo porque bueno,
1:20:07quiero que se vea.
1:20:09Ahí va. Ahí se ve un poquito mejor.
1:20:11Vamos a hacer eh la otra que es un
1:20:14poquito más grandota.
1:20:20Yo les doy todas las posibilidades.
1:20:24Ay, mira, ahí me gusta más. Se ve mejor.
1:20:29Bien. Este es como la versión más
1:20:32grande. A mí me gusta más esta porque
1:20:34acá puede que pierda el legibilidad.
1:20:37Tampoco está mal. Ya vimos que cadafo le
1:20:40puso su su ideología, su su
1:20:43interpretación. A ver, la la en Groser
1:20:51ener
1:21:04laer de la S. Me quedó muy bonita. Quedó
1:21:09bien. ¿Cuál uso yo? Esta. A mí me gusta
1:21:12esta. Sí. Eh, vamos a hacer un
1:21:15grafiquito. ¿Qué pasa acá con la S?
1:21:18Quiero que hagamos una interpretación,
1:21:21una correcta interpretación.
1:21:23En la S, a diferencia de la C. ¿Qué pasa
1:21:26con la C? Acá ocurre mucha cosa, se
1:21:29queda muy equilibrado acá, ¿no? Lo mismo
1:21:32la E. Tengo mucha situación acá, mucho
1:21:35acá. Entonces queda equilibrado. En
1:21:37cambio, la C es muy sencilla, es una S
1:21:40muy sencilla. Solamente tengo un bucle
1:21:43acá. Acá no tengo absolutamente nada.
1:21:45Ahora les hago una palabra.
1:21:48Acá también tengo mucho aire. Entonces
1:21:50esta a propósito va a ser un poquitito
1:21:53más grande porque si no me queda un
1:21:56poquito insulo. Si me vo a hacer un
1:21:59grafiquito.
1:22:01Obviamente todo esto, repito, es
1:22:05personal de cada calígrafo,
1:22:08el tamaño y demás.
1:22:12A mí me gusta hacerla un poco más grande
1:22:13porque si no se me me queda muy tímida.
1:22:18Vamos a hacer, vamos a hacer el estudio
1:22:20de las contraformas.
1:22:22Tenemos obviamente
1:22:25eh el eje que me quedó torcido.
1:22:29Espen que lo me pasa seguido esto. Ahí
1:22:31va. Ahí me quedó un poquito un poquito
1:22:34mejor.
1:22:36Tenemos esta otra contraforma que es la
1:22:38del bucle.
1:22:40Después tenemos la pared.
1:22:43Bien. Y después qué me quedó acá. Wow.
1:22:46una super contraform bastante amplia.
1:22:48Eso significa, esperen que presto
1:22:51atención a la reglita. Si no hago líneas
1:22:53todas torcidas,
1:22:56sería
1:22:58ahí, ahí
1:23:01me quedó buenísimo. Me quedó bien.
1:23:04Entonces, ¿qué me queda? Tenemos una
1:23:06contrama acá.
1:23:08Otra, otra. Tenemos una, dos. Y acá
1:23:11tengo una, diría que tengo quizás una
1:23:15tres y un poquito más, ¿eh? Mm. Sí. Con
1:23:20todo esto que les estoy mostrando es que
1:23:22este trazo es más grande. Sí, yo esto lo
1:23:26aprendí de Nina Trump. Ella siempre dice
1:23:29que puede ser de tres, tres y un poquito
1:23:32más. Si lo hacen de dos, como hemos
1:23:35hecho hasta ahora. Eh, la gran mayoría,
1:23:39como en este caso que era muy chiquito,
1:23:41este era de dos. Si este lo hacemos de
1:23:43dos, no va a quedar bonito, no va a
1:23:46quedar bien. Tiene que ser sí o sí uno,
1:23:49dos y un poquito más. O inclusive tres.
1:23:52Este es de tres. Uno y sí tenemos 1,
1:23:56dos. Este teía que es de cuatro. Mira,
1:23:59este es un poquito más grande porque
1:24:02necesita un poco de identidad porque es
1:24:05muy sencillita, es muy chiquitita, muy
1:24:07sencillita, así que no le viene mal que
1:24:10sea un poquito más grande esa
1:24:13contraforma. Es normal. Sí, inclusive,
1:24:17obviamente acá en la E, si yo hago un
1:24:20estudio de la contraforma, esto tiene
1:24:22por lo menos tres espacios e eh ay me
1:24:26sale eh tres óvalos, cuatro por lo menos
1:24:29hay acá. Sí, una cosa que pasa mucho que
1:24:33quiero que lo eviten, ya lo expliqué en
1:24:35la y, pero acá en la s como no sé por
1:24:37qué pasa un montón,
1:24:40me hacen este tipo de cositas.
1:24:46Vienen muy bien,
1:24:48bajan y me hacen esto
1:24:53muy, pero esto es es la típica. Es la
1:24:57típica. Empiezan a curvar acá y se va
1:25:00demasiado hacia la izquierda y recuerda,
1:25:02mira, me quedo justito. Recordemos
1:25:04nuestra pared que no exceda la parejita.
1:25:09Ustedes
1:25:12suben, hacen el bucle
1:25:15recto, recto, recto, recto y al final
1:25:20me hacen esa curva más o menos en esta
1:25:23parte, que no parezca que se está
1:25:24cayendo. Sí, que era un poco lo que
1:25:26hablábamos hoy. Por favor, curven cuando
1:25:29llegan a la línea punteada, ya curvan
1:25:32que no quede como el ejemplo anterior.
1:25:34Sí, que de hecho le voy a poner una
1:25:36crucecita. Ahí va. Bueno, vamos a
1:25:38escribir Silvia.
1:25:41Acá es un poco raro, ¿no? ¿De dónde me
1:25:43agarro para hacer la contraforma? Bueno,
1:25:46me agarro de esta contraforma de acá
1:25:48arriba.
1:25:50Después les voy a enseñar el otro
1:25:52modelito que es bonito.
1:25:56La puntita
1:26:00está como Ahí está.
1:26:06Vean.
1:26:07No.
1:26:32Qué bonito es este color.
1:26:40Otro.
1:26:43Presiono y suelto Silvia. Bien.
1:26:48Así que recordemos para calcular la
1:26:50separación
1:26:52el óvalo de distancia
1:26:55observo este. Una vez que lo establezco,
1:26:58lo mantengo en toda mi escritura. Bien.
1:27:03Bueno, quedó muy bonito así un color. A
1:27:05ver si se puede.
1:27:08Miren qué brillo que tiene.
1:27:10Divino.
1:27:12Preparar uno más. Después vemos si
1:27:14preparo otro con este ya estamos.
1:27:19Este esmeralda
1:27:21green. Verde esmeralda. M, qué bonito.
1:27:27Estas son muy bonitas, chicos. Se la
1:27:29superreomiendo
1:27:31para practicar, para hacer trabajos.
1:27:35Son muy bonitas. Vienen en 12 o en 36.
1:27:40Yo tengo el de 12 y con 12 tenés uf un
1:27:44montón de colores.
1:27:46Ya casi no tengo goma.
1:27:52Tiene que cargar. T. Pueden poner a la
1:27:55vez o uno y otro. lo mismo. Yo la verdad
1:27:58que mezclo todo junto.
1:28:01Total, acá se mezcla todo. Miren qué
1:28:04lindo color.
1:28:07Bueno, ahora van a notar
1:28:10cómo queda opaco. Sí, después cuando les
1:28:13mande las fotos se va a ver mejor.
1:28:16¿Cómo queda opaquito, no? El ser no
1:28:19brilla tanto.
1:28:21Super rápido.
1:28:39Ojo este enlace.
1:28:41Me gusta que sea. Vamos a ponerle un
1:28:43poquito de zoom. Si se ven bien esos
1:28:45finos.
1:28:47Es común en esta clase que los finos no
1:28:50se vean porque como les dije en la
1:28:51introducción,
1:28:53a ver si con un poco de luz los
1:28:55metalizados tienen ese problema.
1:28:59A ver, creo que ahí se ve mucho mejor el
1:29:02fino. Vamos a con este color vamos a
1:29:04ponerle ahí bastante brillo. Vean que yo
1:29:06le hice bastante grande porque pasa un
1:29:08poco lo mismo con la S, ¿no? Eh,
1:29:10necesito tapar esto, es demasiado
1:29:14mucho espacio. Obviamente ahora les hago
1:29:15uno chiquitito, pero a mí personalmente
1:29:18me gusta que en el caso de de la L sea
1:29:21bastante grande. Recordemos, yo les dije
1:29:23en la E que lo hagan chiquito. A mí me
1:29:26gusta chiquito y en este caso les estoy
1:29:29diciendo que lo hagan más grande, ¿no?
1:29:31Pero bueno, son guías. Sí, cada uno eh
1:29:34tiene que experimentar
1:29:37y ver cómo le gusta
1:29:40eh
1:29:42en su mayúscula
1:29:44cómo luce la letra. Sí,
1:29:47este está más chiquitito, está bonito
1:29:50también. A mí me gusta que sea un poco
1:29:52más grande y la grosser script
1:29:57no me gusta nada la L de la script, pero
1:30:00sería una cosa así.
1:30:04Ay, creo que me exageré. Sí, me refui.
1:30:09Ahí va.
1:30:14Vamos a aprovechar esta para hacer una
1:30:16palabrita. Ojo con este enlace, por
1:30:19favor. No me lo hagan muy hacia la
1:30:22derecha porque acá, de hecho, mira, me
1:30:25quedo bastante más a la derecha. Yo
1:30:27tengo que tener esta contraorma acá,
1:30:29¿sí? como separación porque si no no me
1:30:32va a quedar bien. Vamos a aprovechar que
1:30:33no condensé lo suficiente para darles el
1:30:36ejemplo. Vamos a escribir Leo,
1:30:43por ejemplo, acá
1:30:47como que no condensé lo suficiente, no
1:30:50quedó feo feo, pero lo ideal es que esté
1:30:52un poquito más cerquita. Sí, no está feo
1:30:55igual, pero si está más cerca mejor. Les
1:30:58voy a mostrar un ejercicio. Si yo tapo
1:31:01esa parte, ¿qué qué mayúscula ven?
1:31:04Tenemos una D y una Q. Esa parte de
1:31:08abajo de la L es exactamente
1:31:11la de la D y de la letra Q. Por ejemplo,
1:31:15le vamos a hacer unos dibujitos o para
1:31:18que asocien esa forma con otras formas
1:31:20que ya son conocidas. Sí,
1:31:23vamos a hacer la la Q. Vamos a
1:31:26recordarla.
1:31:32Mira, sí es exactamente igual. La misma
1:31:35explicación que vimos con la Q se aplica
1:31:38a la L. Después tenemos la D. La D vamos
1:31:43a hacerla con naranja.
1:31:47La D venía por acá.
1:31:51Guardemos.
1:31:54Y venía así.
1:31:57Ahí tenemos la D. Y en el caso de la L,
1:32:01lógicamente va a tener su excepción
1:32:04eh en este, ¿cómo es? En este trazo que
1:32:08es un poquitito más grande, no es tan
1:32:09cerradito como acá.
1:32:12En este caso
1:32:14por acá más o menos
1:32:19quedó medio anguloso,
1:32:21quedó raro. Ahí me gusta más. Y ahí
1:32:25tenemos la L. Sí, rarito, perdón.
1:32:29Lo que yo quiero que se entienda es que
1:32:31esto es exactamente el mismo movimiento
1:32:35de la Q, la D y la L. Bien, es
1:32:39exactamente el mismo. Así que traten de
1:32:42cuando lleguen a esta parte pueden
1:32:43pensar en una letra D, pueden pensar en
1:32:46una Q. Recordemos,
1:32:49al igual que les vengo explicando, me
1:32:52curvo. Miren dónde, bastante en la base.
1:32:56Hago este infinito.
1:32:58Vean que se encuentra comprendido en la
1:33:01mitad. Puedo usar este espacio para
1:33:03guiarme. Sí,
1:33:09ahí está. Y lógicamente no muy lejos
1:33:12porque la contraforma, sí, ojo, la
1:33:15contraforma que hay que mantenerlo.
1:33:18Obviamente acá tenemos
1:33:22un infinito, una pequeña contraforma
1:33:24aquí abajo
1:33:26y es horizontal, así que mucho cuidado
1:33:29ahí, busquen esa contra,
1:33:33es decir, visualicen esto, ¿sí? esto que
1:33:35está ahí, traten de buscar esa
1:33:37contraforma, ese estilo y esas curvas y
1:33:40contracurvas que son igualitas, ¿sí? En
1:33:43altura, en proporción, en tamaño. Bien,
1:33:47no me exageren ni una cosa que podría
1:33:50llegar a ver en las tareas.
1:33:53No, no abunda, pero lo he visto.
1:34:02Ups, se me enganchó la
1:34:06recto, recto, recto. Y me hacen así
1:34:09chiquitito y salgo con todas [risas] las
1:34:12ganas. Eso no por denle ahí
1:34:17que se note y que tenga los mismos
1:34:20espacios, tanto acá como acá. un
1:34:22equilibrio. Bien, la letra G
1:34:26no es difícil, es bastante fácil. Vamos
1:34:28a hacer la versión chiquitita.
1:34:31No me gusta que sea muy grande este.
1:34:34Ahora les voy a explicar por qué. Les
1:34:35voy a dar un ejemplo.
1:34:40Va a tener un óvalo. Sí, vean, va a
1:34:43tener dos alturas de X. Es bonito que
1:34:46este sea más chico y este sea más grande
1:34:48para que se destaque esa diferencia.
1:34:52Y ahora lo que voy a hacer es una linda
1:34:54beauty line también a la misma altura
1:34:56que la y
1:35:02chiquitito.
1:35:04No me curvo demasiado, no me extiendo
1:35:07demasiado.
1:35:08Quiero que vean esta contraforma, por
1:35:11favor. Esta contraforma es muy común que
1:35:15pase que vienen con la beauty line y me
1:35:18hacen así, ¿no? Entonces, o no me queda
1:35:23no queda aire o directamente no está esa
1:35:26contrama. Sí, como que me la aplasten
1:35:29encima de estos gruesos, no estoy
1:35:31exagerando, no
1:35:34desaparece la contraforma.
1:35:37Así que mucho ojo con la contraforma
1:35:39aquí.
1:35:43¿Cómo logro evitar eso?
1:35:46Tiene que haber un pequeño
1:35:48gap. Vamos a ponerles
1:35:51gap significa espacio en inglés es la
1:35:54manera que se llama llaman ese pequeño
1:35:57espacio. Mi secretito con respecto a ese
1:36:04repetirlo.
1:36:16Recordemos, yo lo hago un poquitito más
1:36:19chiquito a este. 55
1:36:22curvo bien condensado, no me hago en un
1:36:25círculo. Más o menos a la altura de la
1:36:28línea superior, eh, digo la primera
1:36:30línea ascendente. Hago esta pequeña
1:36:33curva
1:36:34muy chiquitita.
1:36:36Apenas lo toco
1:36:39y ya
1:36:41desciendo. Que me quede ese triangulito.
1:36:44Tengo cuidado con ese triangulito. Sí.
1:36:48Miren qué bonito me quedó. Como
1:36:50abajo. Es lindo. Es muy del engrosser
1:36:53eso. Pero puede ser panzón abajo o
1:36:57arriba un poquito también. Este me quedó
1:36:59como más arriba.
1:37:01Este está más panchonchito abajo. Me
1:37:02gusta. Qued voy a mostrar ahora qué pasa
1:37:06con la G si la hago muy
1:37:08si hago muy grande este de acá. Sí, crea
1:37:11los que yo les dije que me a mí por no
1:37:14me gusta.
1:37:16Yo lo hago muy grande tote. Este
1:37:22me va a quedar todo a la misma altura.
1:37:27Ahí está. A mí me parece que queda muy
1:37:29grande y y como que le quita
1:37:31protagonismo tal vez, entonces prefiero
1:37:34hacerla más chiquitita, se luce mucho
1:37:37más, es mucho más bonita. Ahí tenemos la
1:37:39otra. Sí, prefiero hacerla más
1:37:42chiquitita, pero bueno, eso es a
1:37:43criterio de de cada una. Sí, no, no pasa
1:37:46nada. ¿Cuál es la contraforma? Acá esta
1:37:49es una contra y esta es la otra. Siempre
1:37:52el book le va a hacer como una guía para
1:37:54que pueda calcular la contraforma
1:37:57después en mi palabra.
1:38:02Así que ahí va a estar. Sí, más o menos
1:38:05calculamos
1:38:08ese valo de distancia.
1:38:20Acá tenemos esta BR bien condensadita.
1:38:48Retocamos los S terminaciones.
1:38:53Ahí está Gabriel. Miren qué bonito. Me
1:38:56encanta. Me encanta.
1:38:58Es muy bonito. ¿Vieron que no brilla
1:39:00tanto? ¿Se dan cuenta? un poquito,
1:39:04no es tan brillosa,
1:39:07es como opaca, ¿no? En cambio, miren lo
1:39:09que es eso. Brilla tremendo.
1:39:12El wash es más opaco
1:39:15y inclusive cuando está fresco tampoco
1:39:17brilla tanto.
1:39:24Esta es la última tinta que nos faltaba
1:39:26ver del tipo metalizadas. Esta no es ni
1:39:28acuarela, ni wash, ni tempera. ni ni
1:39:32tinta propiamente dicho. Estos son
1:39:35pigmentos sólidos. A ver, ahí creo que
1:39:37se vea un poquito mejor. Vamos a poner
1:39:39zoom, así ven mejor el envasecito.
1:39:43Vienen en envases pequeños, en envases
1:39:45un poquito más grandes. Este es el
1:39:47envase más chiquitito, 3 g. Sí, o sea,
1:39:51muy chiquitito. Hay envases más grandes,
1:39:54¿eh? Pero bueno, vamos a hablar un
1:39:56poquito de de esta tinta. Obviamente es
1:39:58importada, es traída de de Estados
1:40:00Unidos, no es tóxica, eso no significa
1:40:02que podamos utilizarla en tipo para
1:40:05comestible o maquillaje. No, por favor,
1:40:08no está especificada para eso. Es uso
1:40:10únicamente para pinturas. Ahí tienen la
1:40:13página por si quieren investigar un
1:40:15poquito más sobre sus usos y
1:40:16aplicaciones. Les voy a comentar un
1:40:19poquito qué es esto. Estos son pigmentos
1:40:22sólidos, muy refinados. Vamos a
1:40:25abrirles. Se los voy a mostrar.
1:40:29Ahí está. Ya lo acabo de abrir. No sé si
1:40:31llegan a ver cómo se cuando lo abrí
1:40:33algunas partículas que que volaron. Es
1:40:37muy volátil. Hay que tener cuidado
1:40:40de uf, ahí está. Ahí empezó a Uy,
1:40:42tremendo. Cómo cómo te llena el aire de
1:40:47de esta de estas partículas. A ver,
1:40:49vamos a poner un poquito más de zoom a
1:40:51ver si se ve mejor.
1:40:53Ahí está. Lo vamos a mover. Tiene un
1:40:55brillo increíble. Es hermoso. Ahí se ve
1:40:58bastante,
1:41:00¿ven? Es todo eh sólido. Ese es el punto
1:41:03al que quiero llevar. Son partículas
1:41:05sólidas que tenemos que preparar con
1:41:07agua y gomar a labio. Los usos estuve
1:41:10viendo en internet son muchísimos. Se
1:41:13puede aplicar a un montón de cosas. Eh,
1:41:16lo he visto en sellitos, eh, lo he visto
1:41:19en acuarelas, lo he visto en pintura,
1:41:21caligrafía, obviamente es para utilizar
1:41:24la creatividad y aplicarlo en lo que
1:41:26sea, porque la verdad son divinas. Yo vi
1:41:28en internet que usan una cucharita como
1:41:30esta. Esta creo que es de medio, eh,
1:41:33creo que la medida más chiquitita que
1:41:34hay. Eh, qué sé yo, he visto algunos que
1:41:38utilizan dos partes de esto con dos
1:41:41partes iguales de agua, ¿no? De de goma.
1:41:44dos de goma y una parte de agua. Algunos
1:41:47lo preparan tres partes, tres y dos de
1:41:50cada cada cual con su recetita. Lo que
1:41:53sí noté es que lleva más cantidad de
1:41:55gomarabia que de agua. Sí. Así que lo
1:41:58que yo probé eh fue la utilizar las
1:42:02mismas proporciones que hemos estado
1:42:03trabajando en el taller y me quedó
1:42:06espectacular. Así que eso a mí me indica
1:42:08que no no importa tanto cantidad le
1:42:12pongas, siempre va a quedar muy bien el
1:42:14punto porque es de muy buena calidad.
1:42:16Pasa mucho cuando es de calidad, que no
1:42:19importa la cantidad que uses e en agua o
1:42:22en gomaará siempre va a quedar bien.
1:42:24Vean que uso la el manguito de la
1:42:27cuchara. Puse muy poquita cantidad.
1:42:30Sí, ahí se ve. Después si quieren hacer
1:42:33su experiencia ya ya les queda. Con eso
1:42:37vamos a andar bien para lo que voy a a
1:42:39preparar hoy. Bueno, vamos a agregar
1:42:41goma a la viga. Le voy a agregar dos
1:42:43gotitas.
1:42:46Sí, vean como no se integra todavía. Y
1:42:50lo voy le voy a agregar una gotita de
1:42:52agua. Sí.
1:42:55Miren que pongo más proporción de goma
1:42:57que de agua. Básicamente lo estoy
1:42:59haciendo así porque es como vi que lo
1:43:02hacen y me quedó bien. Capaz que si lo
1:43:04hacemos al revés también queda bien. A
1:43:06eso voy. No, no se preocupen por la
1:43:08cantidad, eh, porque la verdad que
1:43:11funciona muy lindo. De última, si
1:43:14tuviese que agregar algo, le agregamos y
1:43:16ya está. Siempre es mejor practicar en
1:43:19pequeñas proporciones que en mucha
1:43:21cantidad. Sí, eso siempre se los digo a
1:43:23mis alumnos. Vean el punto, está muy
1:43:27lindo. Me gusta. Está un poco líquido,
1:43:30pero yo creo que va a andar bien.
1:43:34Quizás si era un poquito más espeso,
1:43:36mejor, pero me gusta. Está fluye bien.
1:43:40Recordemos la tinta metalizada. Voy a
1:43:42tener que moverla cada vez que voy a
1:43:44cargar la pluma porque va a sedimentar.
1:43:47Ya se los voy a mostrar. Muy bien. Yo
1:43:49creo que esto ya está.
1:43:51Vamos a hacer la experiencia. Lo que
1:43:53acabo de hacer es cargar. Una vez que
1:43:56cae el botón, podemos escurrirla un
1:43:59poquito también. Vamos a hacer la letra
1:44:02I,
1:44:03una mayúscula y
1:44:06m,
1:44:09sí, se ve re bien.
1:44:14Qué bonito el brillo que tiene. Vamos a
1:44:19hacer una J.
1:44:35definitivamente lo que respecta a tintas
1:44:38metalizadas,
1:44:40eh, esta es lo mejor que hay. Lejos
1:44:43quedan en alto relieve, son vean que los
1:44:45finos son bastante oscuros. Igual elegí
1:44:48un dorado oscuro. Esto, chicos, en una
1:44:51invitación de bodas o en una una
1:44:53invitación de 15 o de bautismo, ay, no,
1:44:56no es una preciosidad. Se destaca
1:44:59muchísimo la letra. Miren lo que es ese
1:45:01brillo. Es impresionante, impresionante.
1:45:06Así que si lo van a si le van a dar un
1:45:08buen uso, está super eh recomendado.
1:45:12Sale carísimo. Pero bueno, vean ahí cómo
1:45:15se sedimentó la la tinta.
1:45:18La muevo un poquito más otra vez y la
1:45:21puedo utilizar. Pero a ver, eh la pueden
1:45:24utilizar en cualquier cosa, eh con
1:45:27pincel también. Se hacen calibra con
1:45:29pincel o hacen cosas eh artísticas con
1:45:31pintura, lo que sea. Eh, es maravillosa.
1:45:35Se adapta pero genial. Se adapta genial.
1:45:39Tenemos primero una beauty line. Vamos
1:45:42con la letra I. Esta beauty line va a
1:45:44ser un poquito más chiquitita,
1:45:49exactamente como hemos aprendido. Pero
1:45:52vean hasta dónde se prolonga. Sí, me voy
1:45:56a ubicar aproximadamente a esta altura.
1:45:59Lo que voy a hacer es una pequeña, yo la
1:46:02denomino gotita, no tiene realmente una
1:46:05denominación este trazo. Es única de
1:46:07esta letra. Lo voy a repetir aparte.
1:46:14Tiene que tener una muy bonita curvita.
1:46:17Quiero que observen bien dónde arranca y
1:46:20dónde termina. Acá como que lo hice un
1:46:22poco más grande para que que se observe
1:46:24mejor, pero queda sostenida bien en esta
1:46:27línea, ¿sí? Que es la eh la headline o
1:46:30la línea superior de la altura de X.
1:46:33Tenemos la base, vamos a hacer el
1:46:35repaso, eh la base de la línea superior
1:46:37que generalmente se la representa con
1:46:39una H, que es la headline, la primera
1:46:42línea ascendente, la segunda ascendente
1:46:45y, por supuesto, primera descendente y
1:46:47segunda descendente.
1:46:50Ahí vamos. Entonces tenemos
1:46:56ahí vamos. Primero que nada, lo que
1:46:58quiero que observen acá fundamental,
1:47:02nosotros tenemos, lo voy a hacer con
1:47:04otro color
1:47:06aquí.
1:47:09Ay, que no me escribe. Ahí está. Ah,
1:47:12empezó a salir. Vamos a mojar la
1:47:14puntita.
1:47:16aplica exactamente igual a las pluma
1:47:19fuentes.
1:47:21Ahí va. Está medio transparentín.
1:47:26Ahí está. Quiero que observen
1:47:30en el momento en que voy a cruzar mi
1:47:32beauty line, tengo que generar estas que
1:47:34estas contraformas sean iguales. ¿Sí? Y
1:47:37este concepto se va a repetir hasta la
1:47:39eternidad, ¿no? Y segundo, quiero que
1:47:42vean como el grueso queda bien ubicado a
1:47:4555. Sí,
1:47:49en el momento en que yo estoy
1:47:50atravesando esos 55, estoy ejerciendo la
1:47:53presión. Bien. Y finalmente esta linda
1:47:56curvita que va a finalizar en esta
1:47:58altura, todo tiene un un porqué y lo
1:48:01importante
1:48:03es que termine con una linda
1:48:05terminación, ¿no? Como que tenga esa
1:48:07sensación de cierre, esa sensación de
1:48:09curva. Lo mismo va a ocurrir acá arriba.
1:48:12Sí. Empiecen como con una linda curvita,
1:48:15¿no? Una linda curva y conturva que es
1:48:17la que tenemos acá.
1:48:19Eh, en este caso la beauty line es más
1:48:21pequeña, ya que necesito ubicar este
1:48:24trazo un poquito más arriba. Bien, así
1:48:26que tengan en cuenta esas dos
1:48:28consideraciones.
1:48:35Acá tenemos el eje.
1:48:37Cuando yo voy a hacer este el trazo de
1:48:39arriba, tomo como referencia donde
1:48:42empecé exactamente, me trazo como una
1:48:45línea, también puede ser una línea bien
1:48:47a 55 y empiezo acá porque si mi eje es
1:48:52este, yo tengo el eje de la beauty line
1:48:55acá, esto 55, el inicio de este trazo va
1:48:58a ser bastante más a la derecha. Bien,
1:49:00entonces así voy a poder hacer esta
1:49:03línea conturva.
1:49:05Me voy a abrir
1:49:07y me cierro generando las mismas
1:49:10contraformas. Bien, acá es como una
1:49:13pequeña curva y contracurva y acá tiendo
1:49:16a abrirme. Sí, obviamente ejerciendo
1:49:18presión porque me estoy ubicada en los
1:49:2055 y simplemente es hacer una curva bien
1:49:24sostenida en esta línea y generar las
1:49:26mismas contraformas. Bien, ¿qué pasa con
1:49:29la J?
1:49:32Es un trazo muy largo. Sí. Después vamos
1:49:35a ver las setas que va a pasar un poco
1:49:37lo mismo.
1:49:40¿Recuerdan cuando aprendimos a
1:49:42flexibilizar un poquito? Voy a mover. E
1:49:46ahí está. Si me ven el brazo, la otra
1:49:49cámara. Ahí estamos. ¿Recuerdan cuando
1:49:52empezamos a hacer los drills? Eh, en la
1:49:55clase que vimos, la primera clase que
1:49:57vimos, las mayúsculas, yo les comentaba
1:49:59de poder flexibilizar un poquito este
1:50:01movimiento con el verso apoyado, no hace
1:50:04falta levantarlo. Obviamente cuando
1:50:06vemos en el otro taller, nosotros sí
1:50:10deslizamos todo el brazo y movemos el
1:50:14codo. En este caso, con que flexibilicen
1:50:17un poco este movimiento, lo van a poder
1:50:20lograr sin que la pluma se trabe o les
1:50:23moleste en la mano. ¿Sí? Entonces, lo
1:50:26que vamos a hacer es una beauty line
1:50:29bastante larga
1:50:32para si tienen el portaploma oblicuo, no
1:50:35sea necesario, pero con este sí nos va a
1:50:37demandar esa habilidad extra.
1:50:40Después, sencillamente
1:50:44lo cerramos igual que la letra I. Otra
1:50:48recomendación que les doy, a mí me pasa
1:50:51que por ahí acá me genera mucha contra.
1:50:54Si quieren, recuerden que las mayúsculas
1:50:56en ese sentido es bastante
1:50:59flexible, podemos hacerlo un poquito más
1:51:02abajo.
1:51:15Queda a gusto y criterio de cada uno. A
1:51:17mí, no sé, se me da que queda más bonita
1:51:19así. Acá como que queda como cabecita
1:51:21chiquitita pareciera y un cuerpo muy
1:51:24grandote. Otra cosa que se puede hacer
1:51:26es hacer este más pequeño, ¿no? Puedo
1:51:28hacerlo hasta la línea punteada si
1:51:30quisiera. Entonces me queda más
1:51:32compensado con lo de arriba. A mí me
1:51:34gusta que desciende y sea grande abajo,
1:51:35entonces le hago la cabecita un poquito
1:51:37más alta. Así que esos son tomas de
1:51:40decisiones
1:51:41de cada uno. Sí.
1:51:44Eh, vamos a escribir
1:51:47Jasmín.
1:51:51Sí, tenemos una palabrita para el día de
1:51:53hoy.
1:52:02Miren qué bonito como fluye la tinta.
1:52:18Muy precioso.
1:52:20Yo la estoy viendo desde acá. Es puro
1:52:22brillo.
1:52:24Puro brillo. Ay, perdón, quiero mover un
1:52:27poquito más. Wow, increíble.
1:52:30Encima las bifurcaciones quedan muy muy
1:52:33prolijas, ¿no? No se empastan ni nada.
1:52:36La verdad que me encanta esta tinta. Es
1:52:39muy bonita. Este es un poquito largo,
1:52:41así que flexibilicemos un poquito el
1:52:44movimiento, que no sea
1:52:47apoyo la mano, empiezo y y como que
1:52:51arrugo los deditos y el cortapluma me
1:52:54queda muy perpendicular, ¿no? Tratar de
1:52:56que la mano esté firme. Después vean
1:52:59cualquier cosa el video cuando lo
1:53:00efectue. Sí. Eh, vean que mi mano está
1:53:03firme, ¿no? Yo hago este movimiento, no
1:53:07estoy haciendo así. Bien.
1:53:10Esa es mi consideración con ese trazo
1:53:13que es un poquito largo. Bien, tengo dos
1:53:16modelos de Zas, muy bonitos los dos. A
1:53:19mí me encanta. Ocupan 5X. Es como la la
1:53:23J, bien grandecitas. Así que vamos con
1:53:25la primera.
1:53:27Vamos a empezar en la línea punteada con
1:53:29este loop o óvalo óvalo 55 que hemos
1:53:33estado trabajando hasta ahora.
1:53:41Vean dónde cierro. Sí, en la mitad del
1:53:44de la altura de X. Hago un pequeño eh
1:53:47ojalcito
1:53:53y luego hacemos el loop. Vamos a
1:53:56repetirlo.
1:53:58Eh, vamos a hacerlo acá.
1:54:10Yo quisiese enlazar con una letra.
1:54:13Contemplo el espacio,
1:54:17un espacio que sea exactamente de un
1:54:19óvulo de distancia, o sea, que esta
1:54:20contraorma y esta también se encuentre
1:54:22acá. Sí. Vamos a desentrañar un poquito
1:54:26esta mayúscula. La otra es más fácil.
1:54:28Esta sí puede resultar un poquito más
1:54:30difícil.
1:54:32Vamos a hacer un pequeño gráfico.
1:54:36Vean hasta dónde me prolongo con el
1:54:38loop.
1:54:40Cierro con un eh ojalcito horizontal.
1:54:47Esto es el la variación con enlaces. Si
1:54:50yo quisiese también podría ser
1:54:54así, ¿no? Como cerrarlo, cerrarlo con
1:54:57una linda curvita que sale por fuera de
1:55:00del bucle. Eso también está
1:55:02completamente permitido. Quiero que
1:55:04observen dos cosas fundamentales.
1:55:07La primera,
1:55:09yo tengo este grueso y luego tengo el
1:55:12otro.
1:55:13Ambos son paralelos. Sí, son exactamente
1:55:17paralelos. Es decir, yo hago este que
1:55:20obviamente se encuentra a 55. Recordemos
1:55:23que este loop
1:55:25se denomina así en inglés, el loop se
1:55:28encuentra a 55, ¿sí? Por lo tanto, el
1:55:31grueso también. Entonces yo hago mi
1:55:34grueso bien coincidente con con el eje y
1:55:37cuando salgo y hago el segundo, estoy
1:55:39copiando esta curva. Copien la curva
1:55:43inicial para poder hacer este hermoso
1:55:45bucle que está más grande acá, que es
1:55:48obviamente un bucle eh subyacente. Se ve
1:55:51mucho en florituras esto. Acá tenemos un
1:55:53bucle más grande y calculo esta
1:55:56distancia en base a que acá tengo uno.
1:56:00Recordemos que este este óvalo
1:56:04equivale a dos veces el espacio de del
1:56:07óvalo. ¿Sí? Entonces acá tengo que tener
1:56:11la misma distancia, la misma
1:56:14contraforma. Bien, ahora con respecto a
1:56:17este, obviamente sí o sí tiene que caer
1:56:21en la mitad geométrica de todo mi
1:56:23espacio. Este ocupa cinco espacios de X.
1:56:27la mitad de todo este espacio va a
1:56:29resultar el que se ubica justo
1:56:31obviamente en mi X está sostenida la
1:56:33base. Entonces, por eso es muy
1:56:35importante no equivocarme en la altura
1:56:38donde va a llegar el este ojalcito.
1:56:41Y quiero que cuando lo hagan tengan en
1:56:44cuenta dos cosas, una que sea pequeño,
1:56:47que sea delicado y chiquitito, y la
1:56:49segunda es que sea bien horizontal.
1:56:53Traten de no hacer eh este tipo de de
1:56:56ojales o medio caídos porque van a
1:56:59quedar raros. Así que despacito lo voy
1:57:01construyendo. Otra cuestión eh que
1:57:04quiero que tengan en cuenta, esto se
1:57:06puede hacer todo en un solo movimiento.
1:57:09El tema es que va a demandar mucha
1:57:10habilidad técnica, que todavía considero
1:57:12que en este taller no hemos trabajado lo
1:57:15suficiente. Lo vemos más en el otro
1:57:17taller. En otro taller si hacemos
1:57:20movimientos mucho más largos de un solo
1:57:23tirón, digamos, siempre flexibilizando
1:57:26el apoyo del del codo. Entonces, yo qué
1:57:29hago? Corto en el ojal, me reacomodo, me
1:57:34pongo un poco más abajo para poder hacer
1:57:36la segunda parte y ahí realizo el bucle.
1:57:40Así que siempre eh los ojales son una
1:57:43excelente oportunidad para poder frenar,
1:57:46reacomodarnos y poder seguir haciendo eh
1:57:49el movimiento en la dimensión que lo
1:57:51requiera. Obviamente en el otro taller
1:57:53hacemos todo de una, ¿no? Pero vamos de
1:57:55a poquito. Aprovechemos esa oportunidad
1:57:58si nos permite poder quebrar eh levantar
1:58:02la pluma y continuar. Buenísimo. Lo que
1:58:04sí quiero que busquen, vean acá, que si
1:58:09yo levanto la pluma y voy a continuar,
1:58:12que se observe una curva constante. ¿Sí?
1:58:15Es decir,
1:58:17yo tengo acá mi ojal,
1:58:20que no se note acá ningún tipo de
1:58:22quiebra, tener una linda curvita, no
1:58:25tener algo como hago así y después por
1:58:29ahí esto, ¿no? Como que luco en esa
1:58:32parte.
1:58:33busquen cuando van a eh retomar ese
1:58:36trazo, el crear una linda curvita y que
1:58:38no se note. Sí, que hemos eh quebrado el
1:58:42ductus, hemos interrumpido el flujo de
1:58:45la escritura. La otra consideración con
1:58:47respecto a la Z es que vean eh bien
1:58:51estos gruesos ambos, al igual que vimos
1:58:54en la como es, tengo reglita para acá.
1:58:58Sí, así como vimos e con la letra la R,
1:59:03la B, ¿recuerdan?
1:59:05Está que estén ubicados siempre en la
1:59:08misma línea, ¿sí? Ópticamente que estén
1:59:11como alineados, que no pareciese este
1:59:13que estuviese como más hacia delante o
1:59:15más hacia atrás. Si yo trazo una línea,
1:59:18ambos gruesos tienen que estar iguales.
1:59:21Sí, vamos a exagerar acá el grueso como
1:59:23para que sea eh más visible, se note un
1:59:26poco más. Y por último quiero que
1:59:29observen
1:59:32la hermosa contraforma que tiene este
1:59:34bucle.
1:59:39Sí, ahí está.
1:59:41Lo podrán ver un poquito mejor acá en el
1:59:45primero y en el segundo que hice, que es
1:59:47una contrama
1:59:49de este tipo,
1:59:52bien bonita, como una gotita, esa forma
1:59:56hermosa que tienen los bucles, eso
1:59:58también los va a ayudar muchísimo a
2:00:00poder lograrlo. Sí, porque es un poquito
2:00:03es un poco grande, bastante largo.
2:00:05Entonces está bueno observar esa contma
2:00:09para que me guíe a la hora de hacer los
2:00:11el trazo fino y de construir la parte
2:00:14formal, ¿no? Siempre observando las
2:00:17contraformas nos va a ayudar muchísimo a
2:00:19darle esa forma correcta que debe tener
2:00:22el bucle. Bien, vamos con el otro
2:00:25modelito. Es un poquito más fácil. Eh,
2:00:28el otro modelo es más actual, es más del
2:00:30enroer.
2:00:32Se se usa muchísimo ese estilo, el que
2:00:34les voy a dar ahora.
2:00:41El otro también, a mí me gusta más el
2:00:43otro, pero este está como reen auge.
2:00:45Ahora hacemos una linda curva y
2:00:47contracurva que ya conocemos, ya hemos
2:00:50aprendido.
2:00:52Vamos a hacer un movimiento exactamente
2:00:54igual como el que vimos en la mayúscula
2:00:57K.
2:01:02Repetimos este pequeño jalcito. Vean que
2:01:05esta contrama esté que no me tape. Yo
2:01:09siempre digo, prefiero que me los no me
2:01:11lo hagan, me lo dejen un poco separado,
2:01:14como hice yo acá, a que me lo tapen. Sí.
2:01:17La idea es que quede levemente separado,
2:01:20como se ve acá. A ver si leamos un se ve
2:01:23mejor. No están unidas, apenas se tocan.
2:01:26Miren cómo se mueve la tinta, tiene
2:01:29vida.
2:01:30Y si no, que estén eh bien conectados.
2:01:34Vean que yo acabo de levantar.
2:01:37Sí.
2:01:46Y sacamos este lindo bucle. Vean la
2:01:48contraf, qué bonita quedó. Y obviamente
2:01:51tratar de que esto no se vea como un
2:01:53quiebre, sino como una continuidad del
2:01:56movimiento. Sí, vamos a enlazarlo con
2:01:58una, no sé, no es.
2:02:06Ahí estamos. Bien. Ahí va. Perfecto.
2:02:10Esta es, o sea, se aplica exactamente
2:02:12igual que la otra, pero ya tiene eh
2:02:14formas conocidas. Es exactamente los
2:02:17mismos principios, los mismos estudios.
2:02:19el estudio de en que coincidan los los
2:02:22gruesos, las contraformas. Acá tengo las
2:02:25mismas contraformas, eh las contraformas
2:02:28que genera en el enlace, obviamente este
2:02:30pequeño jalcito horizontal se repite
2:02:33exactamente igual. Bien,
2:02:41bueno, chicos, hemos terminado por fin
2:02:43con nuestras mayúsculas. También
2:02:45estuvimos trabajando un montón, un
2:02:47montón con las tintas metalizadas.
2:02:49de tareo para esta semana, la misma de
2:02:52siempre. Sí, vamos a hacer un renglón de
2:02:55cada mayúscula y al final quiero que me
2:02:57pongan una palabrita y si se animan y
2:02:59tienen tiempo, una hoja entera de
2:03:03palabras, ¿sí? Ya sean nombres propios,
2:03:05nombre de ciudades, palabras con la
2:03:07mayúscula. Bien, les aclaro que en la en
2:03:12la hoja donde escribí les agregué con
2:03:14lápiz el enlace de las letras de las
2:03:16mayúsculas e hice que me faltó
2:03:18escribirles una palabrita. Así que ahí
2:03:20se los agregué con lápiz. Y recuerden
2:03:23por fin que si compran las Colero
2:03:25Finetech o algún tipo de acuarela de
2:03:28este tipo que probablemente en las
2:03:31travel usares y americanos no va a
2:03:34funcionar. Sí. Así que ténganlo en
2:03:36cuenta. Si tienen esas esos papeles,
2:03:39quizás eh va a ser mucho dolor de
2:03:41cabeza, mucho problema para ustedes que
2:03:44recién están empezando. Sí. Y en la XL
2:03:47van a tener que utilizarla bastante
2:03:49espesa. Así que vean ustedes, evalúen si
2:03:53van a practicar con estas o aplicar
2:03:57después eh a futuro en alguna pieza o en
2:04:00alguna hora. Sí, la clase de hoy fue
2:04:02básicamente para que ustedes las puedan
2:04:04conocer y ver cómo utilizarlas, pero
2:04:07para practicar yo les diría que mejor
2:04:09no. Sí, vamos a priorizar un poco el
2:04:12estudio de las mayúsculas por ahí. Si se
2:04:15animan y tienen wash, esa sí podrían
2:04:17utilizarla, podrían practicar porque
2:04:19funcionan bastante bien y estas también
2:04:22son relindas, pero practicar con estas
2:04:24con lo que valen mejor que no. Esta fue
2:04:28nuestra última clase del segundo mes. La
2:04:31próxima vamos a empezar con el último
2:04:33mes del taller. Eh, vamos a tener
2:04:35también nuestra segunda clase donde
2:04:37vamos a corregir las tareas que
2:04:40estuvimos trabajando este mes con
2:04:42respecto a las mayúsculas y el tema de
2:04:44los enlaces que vimos en nuestra quinta
2:04:46clase. Y la próxima vamos a trabajar con
2:04:50variaciones de mayúsculas, tanto del
2:04:52estilo formal histórico como eh del
2:04:55estilo moderno y del expensierian. Sí,
2:04:57el spenerian ya estuvimos viendo que es
2:04:59otro repertorio caligráfico que se
2:05:02origina en Estados Unidos, pero ¿qué
2:05:05pasa? Las mayúsculas de verdad que se
2:05:06complementan muy bien con la cursiva
2:05:08inglesa y queda muy bonito poner de vez
2:05:11en cuando variar un poco esas mayúsculas
2:05:14y mezclar estos repertorios. Quedan muy
2:05:17bonitos. Así que vamos a ver también
2:05:19algunas mayúsculas de ese estilo. Vamos
2:05:22a estar trabajando con los números.
2:05:24Vamos a ver. Tinta china. Me encanta esa
2:05:26unidad. Muy muy bonito. Todo tinta china
2:05:29con barra, piedra. Después les voy a
2:05:32explicar un poquito cómo conseguir los
2:05:33materiales. Eh, vamos a ver números,
2:05:36cifras, también algunas variaciones,
2:05:38florituras y algunas ideas muy
2:05:41interesantes a la hora de componer
2:05:42cifras. Sí, que no sean números en
2:05:45bloque, sino que tengan cierto
2:05:46movimiento, eh, cierto interés, algunas
2:05:49florituras sencillas que podamos
2:05:51incorporar. Y por último, las dos
2:05:54clases, las últimas dos clases van a
2:05:55estar dedicadas a la composición de
2:05:58texto. ¿Sí? Yo siempre digo, no solo que
2:06:00saber hacer palabras y frases, sino
2:06:03aprender a disponerlas bien en una hoja
2:06:06para poder hacer una bonita composición.
2:06:08Sí, para hacer un bonito texto,
2:06:11obviamente composición es como una
2:06:13unidad, una parte que tiene muchas
2:06:16reglas y principios que hay que aprender
2:06:18y tener en cuenta. Así que vamos a
2:06:20trabajar en profundidad con eso. Sí, en
2:06:23la última clase vamos a estar entregando
2:06:26nuestro trabajo final, nuestro trabajo
2:06:28integrador. Yo siempre los animo a que
2:06:31lo hagan. Es una hermosa forma de tener
2:06:35eh algo de ustedes, ¿no? De haber pasado
2:06:38por este taller y haberse quedado con un
2:06:40hermoso resultado. Es como algo a nivel
2:06:43personal, ¿no? Eh, tener una bonita
2:06:46pieza donde uno la pueda tener en sus
2:06:48manos y decir, "Este es el resultado de
2:06:50todo mi trabajo, de todo lo que aprendí
2:06:52con este taller." y realmente es muy
2:06:54bonito, motiva y cuando uno la comparte
2:06:57siempre recibe de la otra persona eh
2:07:01bonitas palabras. Así que siempre los
2:07:03animo a hacer su trabajo final y además
2:07:06van a aprender muchísimo porque la idea
2:07:08es tener una corrección en vivo de todas
2:07:12las cositas que hay que corregir y
2:07:14ajustar. Eh, así ustedes después si
2:07:17quieren la pueden volver a hacer
2:07:19aplicándole todas las correcciones
2:07:21y está muy bueno. Sí. Otra cosa también
2:07:25que vamos a trabajar la última clase es
2:07:27les voy a mostrar el detrás de escena de
2:07:29muchas de mis obras, ¿sí? ¿Cómo la
2:07:32ejecuté? ¿Cómo fue el proceso de diseño?
2:07:35¿Cómo fue el proceso de inspiración a la
2:07:38hora de crear? ¿Qué tipo de recursos
2:07:40utilicé? Tipos de papeles, tintas,
2:07:43plumas, el por qué utilicé e otomesas,
2:07:46ideas,
2:07:48el proceso creativo de mis obras. Así
2:07:50que vamos a estar viendo un tema del
2:07:53detrás de escena, ¿no?, de una pieza
2:07:55caligráfica y de esa forma se van a
2:07:58poder llevar un montón de ideas muy
2:08:00copadas para que ustedes puedan aplicar
2:08:02después a sus propias obras. Sí. Así que
2:08:05bueno, los espero con muchas ganas de
2:08:07seguir trabajando, de seguir
2:08:08aprendiendo, mejorando nuestra
2:08:10escritura. Muchas gracias por todo.
2:08:13Espero lo hayan disfrutado un montón, un
2:08:15montón y los espero a la próxima. Así,
2:08:17un beso enorme, cariño y tengan una
2:08:20hermosa semana.

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