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Le classicisme - Spécial bac de français — Transcript

by Amélie Vioux - Bac de français · 2,440 words · 398 segments · language en · Watch on YouTube

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0:00bonjour c'est amélie de commentaire
0:02composé point fr bienvenue dans cette
0:04vidéo sur le classicisme
0:07le classicisme c'est un mouvement
0:10littéraire du xviie siècle qui commence
0:13à se manifester dès 1634 avec la
0:17création de l'académie française mais
0:19qui va vraiment connaître son apogée
0:222660 à 1715 durant le règne de louis xiv
0:29alors le classicisme c'est l'exact
0:32contraire du baroque vous vous rappelez
0:36que le baroque représente un monde
0:38changeant chaotique avec un vocabulaire
0:42surchargé et hyperbolique et bien le
0:46classicisme se caractérise par la
0:49recherche de l'ordre de la clarté de la
0:53mesure et de la retenue
0:56très loin du foisonnement baroque
0:59l'écriture classique et donc très
1:01maîtrisée et se plie à des règles
1:04exigeantes alors on peut se demander
1:07comment est né le classicisme et surtout
1:10pourquoi s'oppose-t-il à ce point au
1:13mouvement baroque qui le précède
1:16dans la vidéo précédente je vous
1:18expliquais que le baroque refléter
1:21l'instabilité du monde est en effet le
1:24baroque nés pendant une période
1:25d'instabilité religieuses et politiques
1:28avec les guerres de religion qui ravage
1:31la france durant toute la seconde moitié
1:32du xvième siècle
1:35or à partir de la seconde moitié du
1:38xviie siècle la france entre dans une
1:42période de stabilité
1:44tout d'abord une stabilité religieuse
1:47car la prééminence du catholicisme a été
1:50réaffirmée mais aussi une stabilité
1:54politique et économique qui est incarné
1:58par louis xiv le roi soleil
2:01rappelez-vous la devise de louis xiv une
2:05fois une loi un roi
2:08c'est un roi qui va centraliser le
2:11pouvoir et qui va unis le royaume de
2:14france alors il va unifier le royaume de
2:16france en faisant la guerre mais aussi
2:19par les arts car louis xiv va vraiment
2:22encourager la création artistique en
2:25littérature mais aussi en peinture en
2:28sculpture en musique en architecture et
2:31par césar la france va rayonner sur
2:34toute l'europe durant tout le règne de
2:37louis xiv
2:39donc son règne de louis xiv c'est quand
2:42même pour la france une période de
2:45stabilité et de rayonnement et bien tout
2:49comme le baroque refléter l'instabilité
2:51du monde le classicisme est un mouvement
2:54qui va refléter cette nouvelle stabilité
2:57il va refléter l'ordre la mesure qui
3:01prédomine sous le règne de louis xiv
3:04vous avez donc bien compris le contexte
3:07historique dans lequel est né le
3:09classicisme on va regarder maintenant un
3:12petit peu quelles sont les
3:13caractéristiques du classicisme en
3:15littérature alors le classicisme et tout
3:19d'abord marqué par un souci de légiférer
3:22la création littéraire
3:25c'est à dire qu'on voit l'émergence des
3:26cris théorique qui fixe des règles
3:29strictes et rigoureuses à respecter en
3:33littérature alors vous avez tous entendu
3:36parler de certaines de ses règles la
3:38règle de la vraisemblance la règles de
3:41la bienséance
3:42la règle des trois unités au théâtre et
3:44c'est
3:46ce qu'il est important de comprendre
3:48c'est que ces règles ne sont pas fixés
3:51au hasard il ya toujours une raison il
3:54ya une volonté derrière toutes ces
3:56règles et cette volonté c'est le souci
3:59d'imiter la nature et les anciens alors
4:03quand je dis les anciens c'est à dire
4:04les latin et le grec et c'est aussi le
4:07souci de se conformer à la raison
4:10alors on regarde ça un petit peu plus en
4:13détails vous allez comprendre
4:15l'imitation de la nature tout d'abord
4:17pour les auteurs classiques
4:20la nature est l'oeuvre de dieu donc elle
4:22est parfaite une oeuvre d'art réussi
4:26c'est donc une oeuvre d'art qui imite la
4:28nature d'où certaines règles que vous
4:32connaissez la règle de la vraisemblance
4:34tout ce qui est raconté où tout ce qui
4:37est représenté sur scène doit être
4:39vraisemblable
4:41au théâtre la règle des trois unités
4:44tout doit se dérouler sur une seule
4:47journée en un seul lieu et il ne doit y
4:50avoir qu'une seule action
4:52le but de cette règle c'est de donner
4:55l'impression au spectateur que ce qu'il
4:58voit sur scène aurait pu vraiment se
5:01dérouler sous ses yeux en temps réel
5:04l'idée qui se cache derrière cette règle
5:07c'est donc en fait limitation de la
5:09nature vous remarquez quand même que
5:12pour les auteurs classiques imiter la
5:14nature ce n'est pas limité servilement
5:17mais c'est limité en l'ordonnant en y
5:20mettant de l'ordre vous pouvez penser
5:22par exemple aux jardins de versailles il
5:25ne s'agit pas d'imiter une nature
5:27sauvage ou exubérante mais au contraire
5:30d'ordonner et de maîtriser la nature
5:36ensuite autre point très important la
5:39plupart des règles classiques repose sur
5:42la nécessité de se soumettre à la raison
5:45c'est à dire à la mesure et à l'
5:49équilibre et surtout pas à l'émotion et
5:52au chaos baroque
5:53d'où là encore un certain nombre de
5:56règles comme au théâtre la règle de la
5:58bienséance il ne faut pas montrer sur
6:01scène ce qui pourrait choquer le bon
6:04goût donc on ne va pas montré par
6:06exemple le rapport charnel ou de mort
6:09sur scène d'actes violents
6:11ensuite vous remarquerez qu au théâtre
6:14les personnages excessifs qui n'arrive
6:17pas à maîtriser leur passion et bien une
6:20fin tragique finissent mal
6:22et enfin une règle importante donc vous
6:25avez souvent entendu parler les oeuvres
6:27classiques doivent plaire et instruire
6:32alors qu'est ce que ça veut dire et bien
6:34l'oeuvre littéraire elle doit être
6:36plaisante elle doit nous distraire
6:39mais elle doit aussi être utile par
6:43exemple les comédies de molière molière
6:46est un auteur classique et bien raison
6:48pour but de corriger les moeurs de
6:50corriger les défauts de caractère
6:52donc ces comédies ne sont pas vus comme
6:56de simples divertissements elles ont
6:58aussi une utilité
7:00vous pouvez aussi penser à des
7:03moralistes comme la fontaine qui
7:05écrivent des textes très plaisant mais
7:07qui toujours ont une fonction morale
7:10didactique
7:12ce culte de la raison et de la mesure
7:16s'incarne dans l'idéal de l'honnête
7:19homme alors l'honnête homme c'est une
7:22expression au xviie siècle pour désigner
7:24l'homme élégant mesure et discret
7:28l'homme qui a intégré toutes les règles
7:31de la civilité de la politesse
7:33alors faites bien attention parce qu'on
7:36vous piège parfois à l'oral de français
7:38là dessus en vous demandant qu'est ce
7:40qu'un honnête homme
7:41l'adjectif honnête au xviie siècle veut
7:45dire mesure est donc l'honnête homme au
7:48xviie siècle ce n'est pas simplement un
7:51homme honnête c'est un homme qui incarne
7:54la mesure la politesse le bon goût
7:59vous l'avez compris le classicisme de
8:02recherche l'ordre la mesure comment tout
8:06cela s'exprime-t-il dans l'écriture
8:08classique
8:09c'est très simple vous allez observer
8:12dans les textes classiques des figures
8:14de style de symétrie comme par exemple
8:17parallélisme dans phèdre de racine
8:21présente je vous fuit
8:24absente je vous trouve
8:27ou une figure de style comme le piia sme
8:30vous savez cette structure à bba par
8:34exemple dans l'avare de molière il faut
8:37manger pour vivre et non pas vivre pour
8:40manger vous voyez il s'agit de figures
8:43de style qui incarne l'equilibre l'ordre
8:46la mesure car elles sont symétriques
8:49vous allez aussi trouver l'emploi d'un
8:52alex brun très équilibré un alexandrin
8:55c'est un verre en 12 syllabes et à leur
8:58peau les classiques la césure doit être
9:00à l'hémistiche c'est-à-dire au milieu du
9:03vert après la 6e syllabes est en effet
9:07un alexandrin équilibré avec la césure à
9:10l'hémistiche et bien donne une
9:12impression d'ordre et d' équilibre
9:16est enfin très important les écrivains
9:20classiques recherche la concision la
9:23clarté leur style est simple clair net
9:28le vocabulaire est prêt si on est très
9:32très loin du vocabulaire très chargé
9:34hyperbolique du baroque les auteurs
9:37classiques oeufs et c'est plutôt de
9:39trouver des formules qui sont brèves qui
9:43sont claires qui sont honnêtes qui sont
9:44précises qui vont droit au but
9:48on ne fait pas de digressions ne fait
9:51pas dans joliment inutile
9:53alors par exemple il vous suffit de
9:56penser au moral de la fontaine dans le
9:59loup et l'agneau la raison du plus fort
10:01est toujours la meilleure nous l'allons
10:04montré tout à l'heure ou bien les
10:06animaux malades de la peste
10:08selon que vous serez puissant ou
10:10misérable les jugements de cour vous
10:14rendront blanc ou noir
10:16vous avez des morales qui sont directs
10:19qui vont droit au but qui sont précises
10:22et net
10:24alors vous en avez déjà appris pas mal
10:26sur le classicisme et ce qui va être
10:28vraiment intéressant c'est de regarder
10:30ensemble quelques oeuvres très
10:32représentative du classicisme
10:35alors je commence par le théâtre parce
10:37que le théâtre c'est un genre
10:39prédominant durant le classicisme au
10:41xviie siècle vous pouvez penser aux
10:44tragédies de racine
10:45par exemple à la tragédie fed qui évoque
10:49la passion incestueuse de phèdre pour
10:53son beau fils hippolyte
10:54alors pourquoi cette pièce est elle si
10:57représentatif du classicisme
10:59déjà racines reprend la pièce d'un
11:03auteur grec euripide
11:05comme je voulais dit les classiques
11:08veulent imiter les anciens c'est à dire
11:11les grecs et les latins le fait de
11:14reprendre une pièce antique s'inscrit
11:17donc parfaitement dans l'esprit du
11:19classicisme
11:20ensuite cette pièce est classique d'un
11:23point de vue formel puisque elle
11:25respecte la règle des trois unités elle
11:28se déroule en 24 heures dans un seul
11:30lieu autour d'une seule intrigue et elle
11:33respecte aussi la règle de la bienséance
11:35par exemple à la fin de la pièce la mort
11:38d'hippolyte n'est pas représentée sur
11:40scène mais elle est racontée par un
11:42message et ce qui est un procédé très
11:45utilisée pour éviter de montrer sur
11:47scène des actes violents
11:48et puis l'écriture de racine est
11:51extrêmement bien maîtrisée puisque toute
11:53la pièce est écrite en alexandrins le
11:56vert noble par excellence
12:00enfin cette pièce a pour but de montrer
12:02les désordres qu'entraîne la passion
12:05parce que phèdre se laisse emporter par
12:08sa passion amoureuse elle crée autour
12:10d'elle un chaos qui mène à la mort de
12:13presque tous les personnages
12:15donc vous voyez cette représentation
12:17négative de la passion est complètement
12:21dans l'esprit du classicisme
12:24alors ensuite un autre dramaturge
12:27classique que vous connaissez tous c'est
12:29molière les comédies de molière par
12:32exemple le misanthrope
12:34dans cette pièce on a deux personnages
12:37complètement opposées on a alceste pied
12:41le misanthrope un personnage qui
12:43n'aiment pas la compagnie des autres
12:44hommes qu'ils jugent trop hypocrite
12:47et puis on à son ami philinte qu' un
12:50homme sociable courtois qui a conscience
12:54de l'hypocrisie sociale mais qu'il
12:56accepte dans une attitude de sagesse
12:59ce qu'on voit dans cette pièce c'est que
13:01philinte incarne l'honnête homme
13:05philinte a le sens de la politesse il a
13:08le sens de la bienséance le sens de la
13:11mesure aussi dans son rapport avec les
13:13autres hommes c'est vraiment l'homme du
13:16juste milieu
13:18alceste en est un homme excessif qui se
13:22rend malheureux est ridicule par ses
13:25excès de colère et molière se moque
13:28d'alceste ils se moquent de ce type de
13:30caractère et il nous montre avec le
13:33personnage de philinte ce que doit être
13:35un honnête homme
13:38donc on a fait un petit tour de quelques
13:41oeuvres théâtrales on va regarder
13:43maintenant qu'est ce qui se passe en
13:45poésie durant le classicisme
13:47alors un des grands auteurs classiques
13:49que vous connaissez c'est la fontaine
13:52les fables de la fontaine sont
13:54représentatives du classicisme
13:57déjà les fables de la fontaine sont une
14:00réécriture de fable qui sont écrites par
14:03des auteurs grecs comme et hop ou bien
14:06des auteurs latins comme phèdre ou aux
14:08races comme on l'a vu tout à l'heure une
14:11des règles du classicisme c'est d'imiter
14:14les anciens d'imiter les grecs et les
14:16latins le fait de réécrire les textes
14:19anciens et donc caractéristiques du
14:22classicisme
14:23alors ensuite la fontaine met en oeuvre
14:26un des principes essentiels du
14:29classicisme plaire et instruire il
14:34réécrit les textes anciens mais il est
14:36réécrit de façon beaucoup plus plaisante
14:39en les transposant en verre et puis la
14:43fontaine à un coup de pinceau
14:44extraordinaire pour croquer les
14:46personnages mais ce plaisir du compte ne
14:50perd jamais de vue son objectif
14:54instruire délivrer une morale et comme
14:58nous l'avons vu tout à l'heure une
14:59morale incisif épuré qui va droit au but
15:03et qui est facile à retenir
15:06d'ailleurs le xviie siècle c'est le
15:09siècle des moralistes alors un moraliste
15:12c'est pas quelqu'un qui fait la morale
15:14c'est un écrivain qui réfléchit sur la
15:17psychologie des hommes sur la nature
15:19humaine
15:20comme moraliste très connus vous avez la
15:23rochefoucauld qui a écrit lui maxime et
15:27vous avez aussi labruyère avec les
15:30caractères
15:31dans les caractères labruyère brosse des
15:34portraits satirique en s'attachant dans
15:37chaque portrait a dénoncé un défaut
15:39humain et comme la fontaine labruyère
15:43répond toujours à cette exigence de
15:46plaire et instruire ces portraits sont
15:49très vifs ils sont très amusant à lire
15:51mais il dénonce à chaque fois un défaut
15:55humains ils ont toujours une visée une
15:58morale et puis on retrouve dans ces
16:01portraits l'art de la formule propre
16:03classique une formule brève incisive
16:08avec souvent des effets de parallélisme
16:10par exemple une formule de la bruyère
16:13l'on veut faire tout le bonheur ou si
16:17cela ne se peut tout le malheur de ceux
16:19qu'on aime
16:21et puis pour que ce cours soit vraiment
16:24complet je fais un bref passage par le
16:27roman la princesse de clèves de madame
16:30de la fayette
16:31alors la princesse de clèves c'est un
16:33moment important dans l'histoire de la
16:35littérature française parce qu'on
16:37considère que c'est le premier roman
16:39moderne français et c'est un roman
16:42classique
16:43il est classique parce qu'il respecte à
16:46sa manière les règles du classicisme
16:48l'unité de temps alors là ce n'est pas
16:51comme au théâtre ça ne se déroule pas
16:53sur une journée mais l'histoire ne se
16:56déroule que sur une année
16:57on a une unité d'action car le récit est
17:01très bref il est centré autour d'une
17:04seule action une seule intrigue
17:06la règle de la vraisemblance
17:09car madame de la fayette prend soin de
17:12faire en sorte qu'il y ait une véritable
17:13vraisemblance historique et
17:15psychologique par rapport à ses
17:17personnages
17:18et puis la retenue la passion amoureuse
17:22est relatée de façon très retenue on va
17:26trouver beaucoup de figures de style
17:27d'atténuation comme l'élite two
17:29l'euphémisme et enfin ce roman narre la
17:33façon dont la princesse de clèves va
17:35lutter contre l'amour qu'elle éprouve
17:37pour le duc de nemours et la princesse
17:40de clèves va dominer sa passion elle
17:43choisit la mesure elle fait le choix de
17:45l'art raison et non celui de la passion
17:48et en cela elle incarne aussi l'idéal
17:51classique de mesure et de raison
17:56nous sommes arrivés à la fin de ce cours
17:58sur le classicisme donc j'espère qu'il
18:00vous a plu si vous a plu et bien
18:03partagez le et puis je vous dis à
18:05bientôt sur commentaire composé point fr
18:07dans deux nouvelles vidéos

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