La PREUVE que le Temps n'existe pas: Le Paradoxe des Horloges — Transcript
Full transcript
- 0:05le temps n'existe pas enfin peut-être
- 0:08vous dites sans doute que ce que je dis
- 0:10n'a aucun sens et d'une certaine manière
- 0:12vous n'auriez pas totalement tort vous
- 0:14savez avant j'étais un peu comme vous je
- 0:16pensais que le temps existait de manière
- 0:18sûre et certaine parce qu'après tout le
- 0:20temps est au cœur de notre existence il
- 0:23rythme nos journées il guide nos
- 0:25horloges structure nos calendriers mais
- 0:27un jour je suis tombé sur une histoire
- 0:29un peu étrange une expérience réalisée
- 0:31par des scientifiques avec une horloge
- 0:33très spéciale connue pour être la plus
- 0:35précise au monde les résultats de cette
- 0:37expérience nous ont apporté la preuve
- 0:38qu'à propos du temps on avait tout faux
- 0:41depuis le début si vous faites partie
- 0:43des sceptiques alors cette vidéo est
- 0:44faite pour vous si vous pensez que le
- 0:47temps existe j'ai une petite question
- 0:49qu'est-ce que le temps prenez un instant
- 0:51pour essayer de le définir allez-y sans
- 0:54utiliser le mot temps
- 0:58lui-même pas facile V vous pensez
- 1:01peut-être au passage des secondes ou à
- 1:03la mesure des durées ou encore à la
- 1:06succession des événements mais le
- 1:08problème avec toutes ces tentatives
- 1:10c'est que ça utilise indirectement le
- 1:12concept de temps et ça c'est un paradoxe
- 1:15fascinant parce que nous ressentons le
- 1:17temps nous le mesurons nous organisons
- 1:20notre vie autour de lui et pourtant nous
- 1:22sommes incapables de le définir sans
- 1:24tomber dans une circularité imaginons
- 1:27que vous deviez expliquer le temps à une
- 1:29entité qui n'a jamais fait l'expérience
- 1:31du temps vous pourriez dire que c'est ce
- 1:34qui permet de mesurer la durée entre
- 1:36deux événements mais qu'est-ce que la
- 1:38durée sans le temps vous pourriez dire
- 1:40que c'est ce qui permet d'ordonner les
- 1:43événements du passé vers le futur mais
- 1:45sans le concept de temps comment
- 1:47distinguer le passé du futur c'est comme
- 1:50essayer de définir la notion de gauche
- 1:52sans référence à droite ou à une
- 1:54direction quelconque en fait on tourne
- 1:56en rond et pourtant le temps semble si
- 1:59réel
- 2:00chaque jour nous voyons le soleil se
- 2:01lever et se coucher nous ressentons les
- 2:04changements de saison on utilise des
- 2:05horloges pour mesurer le temps avec des
- 2:07précision de plus en plus grande mais
- 2:09est-ce que tout ça ça prouve que le
- 2:11temps existe réellement ou est-ce que
- 2:13c'est simplement une façon pour notre
- 2:15cerveau de percevoir les changements une
- 2:18simple illusion certains scientifiques
- 2:20comme Marc la chaise Reay soutiennent
- 2:22que le temps n'existe pas en tant
- 2:25quantité fondamentale selon lui le temps
- 2:28est une illusion une construction
- 2:30mentale pour organiser notre perception
- 2:32du changement comment est-ce qu'on peut
- 2:34arriver à cette conclusion pour
- 2:36comprendre il faut plonger dans les
- 2:38avancées de la physique moderne au début
- 2:40du 20e siècle un certain Albert Einstein
- 2:43révolutionne notre compréhension de
- 2:44l'univers avec sa théorie de la
- 2:46relativité il démontre que le temps
- 2:49n'est pas absolu qu'il est relatif à
- 2:51l'observateur ça signifie que le temps
- 2:54peut s'écouler différemment pour deux
- 2:56personnes selon leur vitesse relative ou
- 2:58la gravité à laquelle elles sont
- 3:00soumises mais attendez on y reviendra
- 3:02plus tard parce qu'en attendant on
- 3:04ressent le temps on a l'impression qu'il
- 3:06s'écoule déjà notre cerveau est une
- 3:08machine incroyablement sophistiquée
- 3:10capable de percevoir le monde de manière
- 3:12complexe nous avons une mémoire qui nous
- 3:15permet de nous souvenir du passé nous
- 3:17avons une capacité d'anticipation qui
- 3:19nous permet de planifier l'avenir mais
- 3:21notre conception du temps est loin
- 3:23d'être constante parfois le temps semble
- 3:25passer plus vite parfois lentement qui
- 3:28n'a jamais eu l'impression que le écoule
- 3:30plus lentement lorsqu'on s'ennuie ou
- 3:32plus vite lorsqu'on est absorbé par une
- 3:33activité des études en psychologie
- 3:36montrent que le cerveau utilise des
- 3:37mécanismes internes pour estimer le
- 3:40passage du temps mais que ces mécanismes
- 3:42peuvent être trompeurs par exemple
- 3:44lorsqu'on est confronté à des nouvelles
- 3:46expériences notre cerveau enregistre
- 3:48plus d'information ce qui donne
- 3:50l'impression que le temps s'étire à
- 3:53l'inverse lorsqu'on est dans la routine
- 3:55le temps semble passer plus rapidement
- 3:57ça suggère que le temps ou du moins
- 3:59notre perception du temps est en grande
- 4:02partie une construction mentale mais
- 4:05revenons à la physique dans certaines
- 4:07théories modernes comme la gravitation
- 4:08quantique à boucle le temps n'apparaît
- 4:10pas dans les équations fondamentales des
- 4:12physiciens tentent d'unifier la
- 4:14relativité générale qui décrit la
- 4:16gravité comme la structure de
- 4:18l'espace-temps avec la mécanique
- 4:19quantique qui décrit le comportement des
- 4:22particules à l'échelle microscopique
- 4:24dans ces tentativ le temps disparaît des
- 4:27équations fondamentales il n'est plus
- 4:29une variable indépendante mais une
- 4:31propriété émergente qui apparaît
- 4:33lorsqu'on considère des systèmes
- 4:35complexes ce que ça signifie c'est qu'au
- 4:37niveau fondamental le temps n'existe pas
- 4:40il émerge de l'interaction de nombreuses
- 4:42particules de la même manière que la
- 4:44température émerge de l'agitation des
- 4:46molécules de gaz c'est une idée
- 4:49complètement contreintuitive mais qui
- 4:51est soutenue par des théories
- 4:52mathématiquement rigoureuse alors si le
- 4:54temps n'existe pas au niveau fondamental
- 4:57qu'est-ce que ça signifie pour nous bien
- 5:00peut-être que le temps est une illusion
- 5:01une façon pour notre cerveau de donner
- 5:03un sens au changement qui se produit
- 5:05autour de nous parce qu'après tout sans
- 5:07conscience pour percevoir le temps
- 5:09est-ce qu'il a encore un sens certains
- 5:11philosophes soutiennent que le temps est
- 5:13une création de l'esprit humain une
- 5:15façon de structurer notre expérience du
- 5:18monde d'autres pensent que le temps est
- 5:19une dimension réelle comme l'espace qui
- 5:22existe indépendamment de notre
- 5:23perception bon jusqu'àlà on parle du
- 5:26temps à échelle nanoscopique mais
- 5:27qu'est-ce qu'il en est à notre échelle
- 5:30et bien je me dis qu'il est temps que je
- 5:31vous parle de cette fameuse expérience
- 5:33celle des horloges atomiques les
- 5:35horloges atomiques sont les instruments
- 5:37de mesure du temps les plus précis que
- 5:39l'humanité n'ait jamais créé imaginez
- 5:41une horloge si exacte que même après 13
- 5:44milliards d'années ce qui correspond à
- 5:46peu près à l'âge de l'univers elle ne
- 5:48serait décalé que d'une seconde en fait
- 5:51ces horloges battent à un rythme si
- 5:53régulier qu'on pourrait croire qu'elle
- 5:55mesure un temps absolu universel alors
- 5:58comment est-ce qu'elles fonctionneent
- 6:00les horloges atomiques utilisent les
- 6:02propriétés fondamentales des atomes plus
- 6:04précisément elles utilisent la fréquence
- 6:06d'oscillation des électrons lorsqu'ell
- 6:08changent de niveau d'énergie prenons
- 6:10l'atome de sesium 133 souvent utilisé
- 6:12dans ces horloges les électrons de cet
- 6:14atome aussi a une fréquence précise de
- 6:199192631770 fois par seconde en comptant
- 6:22ces oscillations on obtient une mesure
- 6:24du temps incroyablement stable et
- 6:26précise ces horloges ne sont pas
- 6:28influencées par les var de température
- 6:30de pression ou d'autres facteurs
- 6:32externes qui pourraient affecter des
- 6:34mécanismes traditionnels elle repose en
- 6:36fait sur des constantes fondamental de
- 6:38la nature ce qui les rend pratiquement
- 6:40infaillibl mais que se passe-t-il
- 6:42lorsqu'on déplace l'une de ces horloges
- 6:44c'est là que les choses deviennent
- 6:45intéressante imaginons que nous ayons
- 6:47deux horloges atomiques parfaitement
- 6:49synchronisées tant qu'elle reste côte à
- 6:51côte elles affichent toujours la même
- 6:53heure mais si nous prenons l'une de ces
- 6:55horloges et que nous la déplaçons même
- 6:58simplement en montant à l'étage
- 6:59supérieur et bien quelque chose de
- 7:01surprenant ce produit après avoir ramené
- 7:03l'horloge à sa position initiale et
- 7:05comparé les deux on remarque qu'elles ne
- 7:07sont plus parfaitement synchronisé une
- 7:09différence minuscule infinite décimale
- 7:12peut-être mais mesurable grâce à leur
- 7:15extrême précision les deux horloges qui
- 7:17fonctionnent de manière identique
- 7:19n'indiquent plus exactement la même
- 7:22heure est-ce que vous comprenez ce que
- 7:24ça signifie si le temps existait de
- 7:26manière universelle et absolue comme une
- 7:28toile de fond muable sur laquelle se
- 7:30déroul tous les événements de l'univers
- 7:32alors ces deux horloges aussi parfaites
- 7:34soit-elles devraient toujours rester
- 7:36synchronisé et ce peu importe où ell se
- 7:39trouve et comment elle se déplace mais
- 7:41c'est pas ce qu'on observe alors que
- 7:43mesurent réellement ces horloges cette
- 7:46expérience nous révèle que le temps
- 7:47n'est pas universel si même les horloges
- 7:50les plus précises de l'univers ne
- 7:51peuvent pas rester synchronisées
- 7:52lorsqu'elles sont soumises à des
- 7:54conditions différentes alors l'idée même
- 7:56d'un temps absolu est remise en question
- 7:59et ça ça a des implications profondes il
- 8:01semble qu'il n'y ait pas de temps commun
- 8:03pour tout ce qui existe au lieu de ça
- 8:06chaque objet chaque être chaque horloge
- 8:08a sa propre durée son propre rythme
- 8:11chaque horloge vit son propre temps
- 8:13influencé par son environnement son
- 8:15mouvement sa position dans l'espace mais
- 8:17est-ce qu'il est logique de penser qu'il
- 8:19existe une infinité de temps différents
- 8:21chacun attaché à une horloge ou un
- 8:23individu le problème c'est que cette
- 8:25idée devient rapidement ingérable et ça
- 8:27soulève plus de questions que ça porte
- 8:29de réponse
- 8:30et c'est précisément pour cette raison
- 8:32que les physiciens arrivent à une
- 8:33conclusion étonnante que le temps en
- 8:36tant quantité universel n'existe
- 8:43pas et là vous avez peut-être un petit
- 8:46peu de mal à me croire pour vous aider
- 8:47je vais vous raconter l'un des paradoxes
- 8:49les plus célèbres de la physique moderne
- 8:52le paradoxe des jumeaux de l'evin
- 8:54imaginz dans les années 1920 imaginez
- 8:57deux jumeaux parfaitement identiques au
- 9:00début de notre histoire ils ont le même
- 9:02âge et se trouvent au même endroit l'un
- 9:04des jumeaux décide de partir en voyage
- 9:06dans l'espace à bord d'un vaisseau
- 9:07spatial capable d'atteindre des vitesses
- 9:09proches de Cell de la lumière pendant
- 9:11que le jumeau voyageur explore les
- 9:12confins de l'univers l'autre reste sur
- 9:15terre après plusieurs années le jumeau
- 9:17voyageur revient sur Terre à sa grande
- 9:19surprise il découvre que son frère est
- 9:22beaucoup plus âgé que lui pour le
- 9:23voyageur peut-être que seulement
- 9:25quelques années se sont écoulé mais pour
- 9:27le jumeau resté sur terre des décennies
- 9:30ont passé comment est-ce possible ce
- 9:33paradoxe montre que le temps ne s'écoule
- 9:34pas de la même manière pour tout le
- 9:35monde le temps est relatif dépend de la
- 9:38vitesse à laquelle on se déplace et de
- 9:40l'endroit où on se trouve dans un champ
- 9:42gravitationnel ce qu'on perçoit comme du
- 9:44temps est en réalité une notion
- 9:46subjective et locale propre à chaque
- 9:49observateur revenons à nos horloges
- 9:51atomiques si deux horloges identiques
- 9:53placé dans des environnements différents
- 9:55affiche des temps différents ça signifie
- 9:58que chaque horloge mesure en réalité sa
- 10:00propre durée influencée par son
- 10:03mouvement et sa position dans
- 10:05l'espace-temps par exemple une horloge
- 10:07située en haut d'une montagne où la
- 10:09gravité est légèrement moindre battra un
- 10:12rythme légèrement différent d'une
- 10:14horloge située au niveau de la mer cette
- 10:17différence est minuscule mais mesurable
- 10:20et ça c'est confirmé par de nombreuses
- 10:22expériences notamment celle impliquant
- 10:23des avions et des satellites ce
- 10:25phénomène ne se limite pas aux horloges
- 10:27atomiques ou au voyages spatiaux il
- 10:30affecte également notre technologie au
- 10:32quotidien prenons l'exemple des GPS si
- 10:34on ne tenait pas compte des effets de la
- 10:36relativité sur le temps les positions
- 10:38calculées des GPS seraient erronées de
- 10:40plusieurs kilomètres en seulement
- 10:42quelques minutes pour assurer le
- 10:44fonctionnement des GPS il est donc
- 10:46essentiel de corriger ces effets
- 10:48relativistes ces phénomènes nous mènent
- 10:50à une conclusion un peu étrange au
- 10:52premier abord le temps est intimement
- 10:55lié à l'espace et au mouvement ce n'est
- 10:57pas juste une toile de fond absolu sur
- 10:58laquelle se déroulent les événements
- 11:00mais une dimension dynamique qui varie
- 11:03en fonction de l'observateur alors si le
- 11:05temps n'est pas absolu qu'est-ce que ça
- 11:06change à propos de notre compréhension
- 11:08de l'univers et bien c'est ici qu'Albert
- 11:11Einstein entre en scène il a
- 11:13révolutionné notre conception du temps
- 11:14et de l'espace avec sa théorie de la
- 11:16relativité il a montré que le temps et
- 11:18l'espace sont liés dans un continuum
- 11:20qu'il a appelé
- 11:22l'espace-temps dans ce modèle le temps
- 11:24n'est pas séparé de l'espace ils sont
- 11:26deux aspects d'une même réalité la
- 11:28désynchronisation des horloges atomiques
- 11:30n'est pas une anomalie ou un défaut de
- 11:32mesure c'est une conséquence directe de
- 11:34la structure de l'espace-temps les
- 11:36horloges qui se déplacent différemment
- 11:38ou qui sont soumises à des champs
- 11:40gravitationnels différents suivent des
- 11:42trajectoires différents dans
- 11:44l'espace-temps ce qui affecte la durée
- 11:46qu'elle mesure en fin de compte
- 11:48l'expérience des horloges atomiques nous
- 11:50montre que le temps est bien plus
- 11:51complexe que ce que notre intuition
- 11:52suggère il n'est pas une simple mesure
- 11:55universelle mais un phénomène dynamique
- 11:57influencé par la vitesse la gravité et
- 12:00la structure même de l'univers mais pour
- 12:02comprendre réellement ce qu'est le temps
- 12:04il va nous falloir remonter de quelques
- 12:05années dans le temps on est au début du
- 12:0720e siècle jusqu'à là ce sont les lois
- 12:10de Newton qui nous permettaient de
- 12:11comprendre le monde tout le monde est
- 12:13convaincu qu'on a presque tout compris
- 12:15de l'univers mais c'est en 1905
- 12:17qu'Albert Einstein publie plusieurs
- 12:19articles révolutionnaires l'un d'eux
- 12:22présente la théorie de la relativité
- 12:23restrein comment l'expliquer imaginez
- 12:26deux personnes alice et Bob alice est
- 12:30dans un train qui roule à vitesse
- 12:32constante et Bob est sur le quai de la
- 12:34gare selon les lois de Newton les
- 12:37mouvements sont relatifs pour Alice
- 12:39c'est Bob qui recule et pour Bob c'est
- 12:42Alice qui avance rien de bien surprenant
- 12:45jusqu'à mais il y a un problème qui
- 12:47tracasse les physiciens de l'époque la
- 12:49lumière des expériences comme celle de
- 12:51Michelson et Morley en 1887 montre que
- 12:55la vitesse de la lumière est toujours la
- 12:57même peu importe le mouvement de la ou
- 12:59de l'observateur et ça paraît rien mais
- 13:01ce petit détail change absolument tout
- 13:03ce qu'on pensait savoir de l'univers si
- 13:05vous lancez une balle dans un train en
- 13:06marche sa vitesse s'ajoute à celle du
- 13:09train et pour la lumière ça ne marche
- 13:11pas comme ça Einstein décide de prendre
- 13:13ce résultat au sérieux il pose deux
- 13:15postulats simples mais révolutionnaires
- 13:18premièrement la vitesse de la lumière
- 13:20dans le vide est constante environ
- 13:22300000 km par seconde et ce pour tous
- 13:26les observateurs peu importe leur
- 13:28mouvement deuxièmement les lois de la
- 13:30physique sont les mêmes dans tous les
- 13:31référentiels inertiels c'est-à-dire pour
- 13:33tous les observateurs qui ne sont pas
- 13:35soumis à des accélérations mais ces deux
- 13:37idées mises ensemble créent un paradoxe
- 13:39avec notre intuition du temps et de
- 13:41l'espace si la vitesse de la lumière est
- 13:43toujours la même pour tout le monde
- 13:45alors le temps et l'espace doivent se
- 13:47comporter d'une manière qu'on avait
- 13:49jamais imaginé Einstein réalise que pour
- 13:52que tout ça tienne debout il faut
- 13:53repenser complètement notre conception
- 13:55du temps et de l'espace il découvre que
- 13:58le temps n'est pas une valeur absolue
- 14:00universelle qui s'écoule de la même
- 14:02manière pour tout le monde le temps est
- 14:04plutôt relatif il dépend de la vitesse à
- 14:06laquelle vous vous déplacez c'est ce
- 14:08qu'on appelle la dilatation du temps
- 14:11plus vous vous déplacez vite plus le
- 14:13temps ralentit pour vous par rapport à
- 14:15quelqu'un qui reste immobile imaginez
- 14:17que vous voyagez dans une fusée à une
- 14:19vitesse proche de celle de la lumière
- 14:21pour vous tout semble normal votre
- 14:23montre bat à un rythme habituel mais si
- 14:26vous revenez sur terre après ce voyage
- 14:28vous découvrirez que plus de temps
- 14:30sécoulé sur terre que pour vous
- 14:32autrement dit vous avez vieilli moins
- 14:34vite mais c'est pas tout Einstein
- 14:36découvre aussi que les objets en
- 14:37mouvement se contractent dans la
- 14:39direction du mouvement c'est ce qu'on
- 14:41appelle la contraction des longueurs à
- 14:43des vitesses très élevées proche de
- 14:45celle de la lumière un vaisseau spatial
- 14:47apparaît raccourci dans la direction de
- 14:49son déplacement pour un observateur
- 14:51extérieur encore une fois c'est
- 14:52contreinttuitif mais c'est une
- 14:54conséquence directe du postulat
- 14:56d'Einstein mais maintenant on va parler
- 14:57d'un concept encore plus profond
- 15:00l'espace-temp Einstein réalise que le
- 15:02temps et l'espace sont intimement liés
- 15:05ce sont pas des entités séparées mais
- 15:07deux faces d'une même réalité c'est pas
- 15:10tout à fait exact mais on peut voir ça
- 15:12comme une grande toile flexible les
- 15:15objets massifs comme les planètes et les
- 15:16étoiles déforment cette toile c'est
- 15:19cette déformation qui crée ce que nous
- 15:21percevons comme la gravité un peu comme
- 15:23si vous posiez une boule lourde sur un
- 15:25trampoline la toile s'enfonce autour de
- 15:28la boule et une bille que vous lancez
- 15:30sur le trampoline va rouler vers la
- 15:32boule plus lourde non pas parce qu'elle
- 15:34est attirée mais parce que le sol s'est
- 15:36déformé et le temps dans tout ça et bien
- 15:39Einstein démontre que le temps est
- 15:41affecté par la gravité plus un objet est
- 15:43soumis à une gravité intense plus le
- 15:45temps ralentit pour lui c'est ce qu'on
- 15:48appelle la dilatation gravitationnelle
- 15:50du temps par exemple le temps s'écoule
- 15:53légèrement plus lentement au niveau de
- 15:55la mer qu'au sommet d'une montagne c'est
- 15:58infime mais mesurable avec des horloges
- 16:00atomiques ultra précises et c'est pas
- 16:03juste de la théorie les horloges à bord
- 16:05des satellites avancent d'environ 38
- 16:07microsecondes par jour par rapport aux
- 16:09horloges au sol si on ne corrigeait pas
- 16:11cet écart les GPS accumuleraient les
- 16:14erreurs de plusieurs kilm par jour bon
- 16:16tout ça c'est bien mais qu'est-ce que ça
- 16:17implique pour nous bah d'abord ça remet
- 16:19en question notre conception intuitive
- 16:21du temps comme celle d'une constante
- 16:23universelle le temps n'est pas une
- 16:25rivière qui s'écoule uniformément pour
- 16:28tout le monde mais un phénomène
- 16:29dynamique qui peut varier d'un endroit à
- 16:31l'autre d'un observateur à l'autre
- 16:34ensuite ça a des conséquences sur notre
- 16:36compréhension profonde de l'univers par
- 16:38exemple ça signifie que des événements
- 16:40qui semblent simultanés pour un
- 16:42observateur ne le sont pas
- 16:44nécessairement pour un autre c'est ce
- 16:45qu'on appelle la relativité de la
- 16:47simultanéité imaginez deux éclairs qui
- 16:50frappent aux extrémités d'un traain en
- 16:51mouvement pour un observateur sur le
- 16:54quai deux éclairs se produisent au même
- 16:56moment mais pour un passager dans le
- 16:57train ce place en verers un éclair
- 17:00celui-ci semblera se produire avant
- 17:02l'autre ça peut paraître étrange mais
- 17:04c'est une conséquence directe de la
- 17:06relativité restreinte d'ailleurs ces
- 17:08découvertes ont ouvert la voix à de
- 17:09nouvelles théories et à de nouvelles
- 17:11questions sur la nature du temps de
- 17:13l'espace-temps et de l'univers lui-même
- 17:15et ça a conduit à la mécanique quantique
- 17:17à la cosmologie moderne et continue
- 17:19d'influencer la recherche scientifique
- 17:21aujourd'hui bon maintenant qu'on a bien
- 17:23aborder le sujet du temps il y a quand
- 17:24même un point qui reste à régler et le
- 17:26voyage dans le temps dans tout ça parce
- 17:28qu'on vient de que le temps n'était pas
- 17:29quelque chose d'universel que nous
- 17:31sommes chacun en quelque sorte sur une
- 17:33ligne temporelle notre ligne temporelle
- 17:36mais est-ce qu'il est possible de faire
- 17:38dévier cette ligne de lui faire prendre
- 17:40des raccourcis voire même de la faire
- 17:42retourner en arrière par rapport aux
- 17:44autres autrement dit est-ce qu'il est
- 17:47possible de remonter le
- 17:49temps voyager dans le temps je sais
- 17:52qu'au fond de vous vous avez rêvé au
- 17:53moins une fois de le faire et si je vous
- 17:55disais que selon la physique moderne
- 17:57voyagez vers le futur et non seulement
- 18:00possible mais c'est une conséquence
- 18:02directe des lois de l'univers t que nous
- 18:04les connaissons on l'a dit tout à
- 18:05l'heure plus un objet se déplace
- 18:07rapidement plus le temps s'écoule
- 18:09lentement pour lui par rapport à un
- 18:11observateur immobile dit comme ça ça
- 18:13peut paraître un peu abstrait mais je
- 18:14vais vous donner un exemple concret
- 18:16imaginez un astronaute dans un vaisseau
- 18:18spatial capable d'atteindre une vitesse
- 18:20proche de celle de la lumière disons
- 18:2299,5 % de la vitesse de la lumière pour
- 18:25lui le temps à bord du vaisseau s'écoule
- 18:27normalement il m mange dort lit vit sa
- 18:30vie comme d'habitude mais lorsqu'il
- 18:32revient sur terre après ce qu'il perçoit
- 18:34comme un voyage de 5 ans il découvre que
- 18:37plusieurs décennies se sont écoulées sur
- 18:39notre planète ses amis ont vieilli la
- 18:41société a changé et il se retrouve
- 18:43littéralement projeté dans le futur ce
- 18:45phénomène a été confirmé par des
- 18:47expériences avec des particules
- 18:48subatomiques dans des accélérateurs et
- 18:50même par des horloges atomiques
- 18:51embarquées dans les avions à grande
- 18:53vitesse mais alors si voyager dans le
- 18:54futur est théoriquement possible
- 18:56pourquoi est-ce qu'on le fait pas ah
- 18:58parce que comme on l'a dit pour que le
- 19:00temps ralentisse de manière
- 19:01significative il faut aller à des
- 19:03vitesses proches de celle de la lumière
- 19:05le problème c'est qu'actuellement nos
- 19:07technologies de propulsion sont loin
- 19:09très très loin d'atteindre de T vitesses
- 19:12les fusées chimiques nucléaires ou même
- 19:14ioniqu ne permettent pas d'approcher des
- 19:16vitesses relativistes alors voyager vers
- 19:19le futur c'est possible en théorie mais
- 19:22en pratique on n'y est absolument pas
- 19:24mais je pense que ce qui vous intéresse
- 19:26c'est surtout le fait de voyager dans le
- 19:27passé alors est-ce est-ce que c'est
- 19:29possible là les choses se compliquent
- 19:31sérieusement déjà comment savoir si le
- 19:33voyage dans le passé est possible il y a
- 19:36une personne un scientifique qui s'est
- 19:38déjà posé la question Stephen Hawking
- 19:40c'est un physicien théoricien qui malgré
- 19:44une maladie dégénérative qui a fini par
- 19:46l'immobiliser apporté des contributions
- 19:48majeures sur notre compréhension des
- 19:50trous noirs de l'origine de l'univers et
- 19:52ce qui va nous intéresser aujourd'hui la
- 19:54nature du temps en 2009 Hawking a conçu
- 19:57une expérience pour tester la
- 19:59possibilité du voyage vers le passé il a
- 20:01organisé une fête dans une salle de
- 20:03l'Université de Cambridge le 28 juin
- 20:052009 à 12h précis la salle était
- 20:08préparée avec soin il y avait des
- 20:10décorations du champagne des amuse
- 20:12bouche et une grande bande rollle avec
- 20:14marqué bienvenue voyageur du temps ah
- 20:17oui et il y a un petit détail important
- 20:18les invitations à cette fête n'ont été
- 20:20envoyées qu'après la date de l'événement
- 20:22King a publié les invitations dans des
- 20:24journaux et sur internet le lendemain de
- 20:26la fête l'idée était simple si dans le
- 20:29futur le voyage dans le temps devenait
- 20:31possible alors les voyageurs du temps
- 20:33pourraient revenir à cette date pour
- 20:35assister à la fête mais le jour de la
- 20:37fête hawing attend patiemment des coupes
- 20:40de champagne prêtes mais personne ne se
- 20:42présente la salle reste vide à
- 20:45l'exception d'oking lui-même cet échec
- 20:47apparent l'a conduit à conclure que le
- 20:49voyage dans le temps vers le passé était
- 20:52probablement impossible mais qu'est-ce
- 20:54qu'on peut tirer de cette expérience et
- 20:57bien plusieurs choses d'abord que le
- 20:59voyage dans le temps vers le passé n'est
- 21:01peut-être pas possible en tout cas on en
- 21:04a aucune preuve ensuite les voyageurs du
- 21:06futur pourrait choisir de tout
- 21:08simplement ne pas se révéler pour éviter
- 21:10de créer des paradoxes ou d'altérer la
- 21:12chronologie enfin il y a l'idée que le
- 21:15voyage dans le temps ne permettrait pas
- 21:17d'aller avant la création de la première
- 21:19machine à voyager dans le temps ce sera
- 21:20un petit peu comme la sauvegarde d'un
- 21:21jeu vidéo on peut remonter dans le temps
- 21:24du jeu en rechargeant une sauvegarde
- 21:26mais on peut pas remonter avant la
- 21:28première sauvegarde en gros si une telle
- 21:30machine était inventée en 2100 il serait
- 21:33peut-être pas possible de voyager avant
- 21:35cette date après cette expérience
- 21:38oking a formulé la conjecture de
- 21:39projection chronologique selon cette
- 21:41hypothèse les lois fondamentales de la
- 21:43physique empêche la formation de boucles
- 21:46temporelles fermé et donc de voyage dans
- 21:48le passé hawing suggère que des effets
- 21:50quantiques tels que les fluctuations du
- 21:52vide quantique interviendrai pour
- 21:54empêcher la formation de ces boucles
- 21:55temporelles dès qu'elles commenceraient
- 21:57à se former ces effets rendrait
- 21:58l'espace-temp instable dans ses
- 22:00conditions empêchant le voyage dans le
- 22:02passé la causalité c'est-à-dire le
- 22:05principe selon lequel une cause précède
- 22:07toujours son effet est un pilier
- 22:10fondamental de notre compréhension de
- 22:11l'univers permettre le voyage dans le
- 22:13passé pourrait entraîner des paradoxes
- 22:15comme le fameux paradoxe du grand-père
- 22:18où un voyageur remonte dans le temps
- 22:20pour empêcher la naissance de son propre
- 22:22grand-père créant une contradiction
- 22:24insurmontable la conjecture de hawing
- 22:27propose que l'univers protège
- 22:28naturellement la causalité évitant tout
- 22:31paradoxe certains physiciens comme Kip
- 22:33Thorn ont exploré théoriquement le
- 22:35voyage dans le temps via des trou de
- 22:36vert des tunnels reliant deux points
- 22:38distants de l'espace-temps Thorn a
- 22:40montré que sous certaines conditions un
- 22:42trou de vert traversable pourrait
- 22:44permettre de voyager dans le passé par
- 22:46contre la plupart des théoriciens
- 22:47reconnaissent que les limitations
- 22:49imposées par la physique quantique
- 22:50rendent ces scénarios hautement
- 22:53spéculatif et probablement impossible à
- 22:55réaliser quoi qu'il en soit le temps est
- 22:58au cœur de notre existence pourtant on
- 23:01ne réalise pas toujours à quel point la
- 23:02véritable nature du temps bouleverse
- 23:04tout ce qu'on pense savoir comprendre le
- 23:06temps c'est peut-être saisir l'un des
- 23:08mystères les plus profonds de l'univers
- 23:10et ça pourrait changer absolument tout
- 23:12imaginez un instant que le temps soit
- 23:15comme un livre où chaque page représente
- 23:17un moment précis selon la théorie de
- 23:19l'univers bloc le passé le présent et le
- 23:22futur coexiste simultanément comme les
- 23:24pages déjà écrites d'un roman et en fait
- 23:26on ne ferait que tourner ces
- 23:28croyant que l'histoire se déroule au fur
- 23:30et à mesure alors qu'en réalité chaque
- 23:32événement est déjà fixé
- 23:34immuable dans cette conception notre
- 23:37avenir serait déjà écrit et notre libre
- 23:39arbitre deviendrait une illusion nous
- 23:41serions simplement des personnages
- 23:44suivant un script préétabli incapable de
- 23:46dévier du chemin tracé mais si tout est
- 23:49déjà écrit quel sens sont nos choix nos
- 23:52espoirs nos rêves heureusement pour nous
- 23:54cette théorie ne correspond pas à ce
- 23:56qu'on observe dans l'univers selon la
- 23:58théorie de la relativité le temps n'est
- 24:00pas une dimension figée où tout coexiste
- 24:03simultanément mais une propriété
- 24:05dynamique de l'espace qui dépend de
- 24:07l'observateur le temps est relatif
- 24:10influencé par la vitesse et la gravité
- 24:12chacun nous trace sa propre trajectoire
- 24:14dans l'espace-temps façonné par nos
- 24:16mouvements nos choix notre environnement
- 24:19cependant cette vision des choses n'est
- 24:22peut-être pas si joyeuse que ça si nos
- 24:24expériences du temps sont uniques si
- 24:26notre perception du passé du présent et
- 24:29du futur n'est propre qu'à nous et à
- 24:31nous seul alors ça veut dire que d'une
- 24:33certaine manière nous vivons chacun seul
- 24:36dans notre petite ligne d'univers
- 24:45[Musique]
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This page contains the full transcript of La PREUVE que le Temps n'existe pas: Le Paradoxe des Horloges by Christophe Pauly, generated from the public captions YouTube serves with the video. The transcript has 4,305 words across 691 segments, with the original timestamps preserved so you can click any line to jump to that moment in the embedded player.
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