L'IA, UNE AMIE QUI NOUS VEUT DU BIEN : Rencontre avec Albert Moukheiber — Transcript
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- 0:01Bonjour.
- 0:05J'espère que tout le monde
- 0:07bien.
- 0:09Non.
- 0:11On va essayer de faire en sorte que ça
- 0:12aille mieux.
- 0:14Euh
- 0:15Je m'appelle Albert Moukheiber, je suis
- 0:16docteur en neurosciences et psychologue.
- 0:19Aujourd'hui, on va parler un peu
- 0:20d'intelligence artificielle.
- 0:22Euh
- 0:24J'en ai pour peut-être
- 0:271h, un truc comme ça. Et après, on fera
- 0:29des questions-réponses. Si en cours de
- 0:32route, vous avez des questions, euh
- 0:34n'hésitez pas à m'interrompre.
- 0:36Je sais, c'est un peu risqué, mais
- 0:38j'aime bien ça.
- 0:39Euh
- 0:41Si vous avez des questions donc qui sont
- 0:42liées à ce que je suis en train de me
- 0:43dire,
- 0:44interrompez-moi. Si vous avez des
- 0:45questions plus générales,
- 0:47euh
- 0:49gardez-les pour la fin.
- 0:51J'espère que ça va être intéressant pour
- 0:52vous. On va parler de pas mal de choses.
- 0:55Euh on va pas
- 0:56on va pas parler de la technologie de
- 0:58l'IA.
- 0:59Je suis docteur en neurosciences et
- 1:00psychologue, je suis pas ingénieur.
- 1:02Euh mais vous allez voir que
- 1:04euh l'histoire de l'IA et l'histoire des
- 1:06sciences du cerveau sont pas mal
- 1:09imbriquées.
- 1:10Et donc, [grognement] on va commencer
- 1:11par
- 1:13un bref historique de comment on a
- 1:15essayé de comprendre le cerveau.
- 1:18Et petit à petit, on va faire notre
- 1:20cheminement
- 1:21euh jusqu'à l'IA.
- 1:25Il faut savoir que le cerveau est un
- 1:26truc un peu particulier, un organe un
- 1:28peu particulier, c'est que pendant
- 1:30longtemps, on pouvait pas vraiment
- 1:31l'étudier.
- 1:33Euh le cerveau, pour ceux et celles qui
- 1:34le savent pas, fonctionne sur des
- 1:37principes euh
- 1:39électrochimiques.
- 1:40Et donc, avant la découverte
- 1:42de l'électricité et de la chimie, on
- 1:44avait pas vraiment de moyen de
- 1:47même commencer à le comprendre. Mais ça
- 1:49nous a pas empêchés
- 1:51euh d'avoir des hypothèses.
- 1:53Et vu que notre esprit semble être
- 1:55quelque chose de très compliqué,
- 1:57ce qu'on a fait, c'est que on a souvent
- 1:59comparé
- 2:00le fonctionnement du cerveau à la
- 2:02technologie la plus récente de chaque
- 2:04époque.
- 2:05C'est
- 2:07vraiment une sorte de fonctionnement par
- 2:08analogie assez simple. Donc pendant
- 2:10l'Antiquité,
- 2:11c'était vraiment des croyances
- 2:14de Dieu.
- 2:15On disait "Bah, on fonctionne parce que
- 2:17Dieu nous a créé un peu à son image."
- 2:19Donc
- 2:20la technologie la plus avancée, c'était
- 2:22les dieux. À partir de
- 2:27-1400
- 2:29Non, pardon. -300 à l'an 1400, la
- 2:32technologie la plus récente était aussi,
- 2:35surprenant que ça puisse être, l'énergie
- 2:36hydraulique.
- 2:38Et donc on pensait que le corps
- 2:39fonctionnait avec des liquides. Je sais
- 2:40pas si vous avez déjà entendu parler de
- 2:41la théorie de l'hum des humeurs, qu'on a
- 2:44quatre liquides un peu différents, le
- 2:46sang, la bile et cetera et le flegme.
- 2:50Et que ces
- 2:51liquides sont ceux qui font fonctionner
- 2:53notre corps et donc aussi notre esprit.
- 2:55À partir du 16e et 17e siècle, on
- 2:58commence à pouvoir faire de l'ingénierie
- 3:00assez avancée et on commence à créer les
- 3:03premiers automates. Donc on peut faire
- 3:04de des rouages avec la maîtrise du fer
- 3:07d'une manière plus développée et on se
- 3:09dit "Bah, notre cerveau et notre corps
- 3:11fonctionne un peu comme ces automates."
- 3:13Si un jour vous avez l'opportunité
- 3:15d'être au Musée des Arts et Métiers à
- 3:17Paris, vous pouvez aller voir les
- 3:18automates, c'est assez impressionnant
- 3:20euh
- 3:21la minutie avec laquelle ils pouvaient
- 3:24construire ce petit truc. Par exemple,
- 3:25là c'est un automate qui écrit et par
- 3:28exemple, ça c'est un diagramme de
- 3:29Descartes qui disait "Bah, pour voir, il
- 3:30y a des des des
- 3:32des sortes de fils qui envoient des
- 3:34signaux à travers des petits rouages
- 3:36qu'on arrive pas encore à voir et que le
- 3:37cerveau suivait aussi euh ce
- 3:40ce fonctionnement de de de rouage.
- 3:43Donc un fonctionnement purement
- 3:45mécanique. Par exemple, Descartes disait
- 3:47que quand on a mal, il y a une sorte de
- 3:49fil qui est tiré et ça fait gling gling
- 3:51gling un peu dans notre cerveau et on
- 3:52dit aïe. Euh
- 3:55A partir du 10e siècle, on découvre
- 3:57l'électricité. Une grosse découverte
- 3:59parce que quand on découvre
- 4:00l'électricité, on peut s'approcher un
- 4:02peu plus du fonctionnement des neurones.
- 4:03Donc on savait qu'il y avait des
- 4:04neurones mais on ignorait un peu comment
- 4:06ça marchait. Là, on peut commencer à
- 4:08planter des électrodes dans des
- 4:09neurones, mesurer leur potentiel
- 4:11d'action et cetera. Et en même temps, on
- 4:13commence à utiliser l'électricité pour
- 4:14la communication.
- 4:16Et donc on se dit bah on peut faire de
- 4:17la communication avec l'électricité, le
- 4:19cerveau fait de l'électricité,
- 4:20probablement que le cerveau fait de la
- 4:21communication avec l'électricité un peu
- 4:23comme nous on fait avec le code morse.
- 4:26Euh pour ceux qui connaissent pas le
- 4:27code morse, c'est des sortes de signaux
- 4:30électriques qu'on envoyait sur de très
- 4:32longues distances. Il y a une sorte
- 4:33d'alphabet, on pouvait faire soit des
- 4:34tit soit des tat. Donc soit une pulsion
- 4:37électrique courte, un tit, soit une
- 4:38pulsion électrique longue, un tat. Et on
- 4:41avait fait tout l'alphabet et donc on
- 4:42envoyait des messages genre tit tit tit
- 4:43tat tat tat tat tit.
- 4:45Et on disait bah le cerveau fait des tit
- 4:46tit tit tat tat un peu comme euh le code
- 4:49morse, il faut juste qu'on arrive à
- 4:50décoder
- 4:51son signal.
- 4:54Ça a pas très bien marché. Et au et donc
- 4:57toutes ces hypothèses, toutes ces
- 4:58analogies que je vous ai montrées,
- 5:00c'était vraiment encore une fois le
- 5:01cerveau qui comparait la technologie la
- 5:02plus récente et à chaque fois c'était
- 5:05faux.
- 5:06Et il y a un chercheur qui dit le
- 5:07fonctionnement du cerveau est un
- 5:09cimetière d'analogies et de fausses
- 5:11métaphores.
- 5:12Mais à partir des années 1930-1940,
- 5:16on a les premiers ordinateurs.
- 5:18Et les ordinateurs,
- 5:20l'analogie commence à être un peu
- 5:21troublante. Si vous avez déjà vu un un
- 5:24grand ordinateur ouvert, je sais pas si
- 5:27vous avez déjà eu l'opportunité, mais ça
- 5:29ressemble à ça un peu à l'intérieur. Et
- 5:31l'ordinateur a pas mal de fonctions
- 5:33qu'on retrouve dans notre corps et dans
- 5:35notre cerveau. Par exemple, on a une
- 5:37mémoire à long terme, l'ordinateur a un
- 5:39disque dur, on a une mémoire à court
- 5:41terme, l'ordinateur a une mémoire vive.
- 5:43Euh on régule notre température avec la
- 5:46sueur, l'ordinateur régule sa
- 5:47température avec le ventilateur. On a
- 5:50besoin de s'alimenter, l'ordinateur a
- 5:52une bouche d'alimentation. On se disait
- 5:54bah, là OK, les analogies étaient un peu
- 5:58faibles mais
- 5:59là, on commence à s'approcher d'un truc
- 6:00assez
- 6:02bizarre.
- 6:04L'ordinateur traite de l'information,
- 6:05notre cerveau semble traiter de
- 6:06l'information.
- 6:08Mais petit à petit, on réalise que ça
- 6:10marche pas. On trouve pas de disque dur
- 6:12dans notre cerveau, on trouve pas de
- 6:15RAM. Euh mais on se dit OK, le truc, il
- 6:17faut lâcher l'affaire mais un chercheur
- 6:20qui s'appelle Shannon
- 6:21va développer un cas théorique qui va un
- 6:23peu changer toute la donne, qui
- 6:24s'appelle la théorie de l'information.
- 6:26Il dit l'information, c'est quelque
- 6:29chose qui semble être centrale dans
- 6:30l'univers et c'est vrai que l'ordinateur
- 6:33ne fonctionne pas comme un cerveau mais
- 6:34les deux font des opérations similaires.
- 6:36Ça a donné naissance, enfin ça va
- 6:38continuer
- 6:39un cadre philosophique qui s'appelle le
- 6:41fonctionnalisme qui dit bah si deux
- 6:42fonctions se ressemblent, on peut penser
- 6:44à des des aliments, des implémentations
- 6:46similaires. Et ça, ça va donner
- 6:48naissance à une nouvelle science qui
- 6:50s'appelle les sciences cognitives.
- 6:52Les sciences cognitives, c'est un
- 6:54constat qu'on a dû faire dans les années
- 6:5640-50 où on s'est dit OK, le cerveau, ça
- 6:59fonctionne avec l'électricité, on arrive
- 7:01à mesurer les neurones mais on ne sait
- 7:03pas du tout comment on mesure un cerveau
- 7:05sain. Donc on est il y a pas encore
- 7:06d'imagerie cérébrale, il y a pas d'IRM,
- 7:08il y a pas de scanner, il y a rien de
- 7:10toutes ces technologies. Quand on veut
- 7:12comprendre comment que fait le cerveau,
- 7:14il faut attendre soit que les gens aient
- 7:15des tumeurs et voir quelles fonctions
- 7:16est-ce qu'elles perdent et quand elles
- 7:17meurent, on ouvre leur cerveau, on voit
- 7:19où était la tumeur et on dit bah OK, ça
- 7:21ça semble s'occuper de ça, soit que des
- 7:23gens aient des accidents,
- 7:25reçoivent un coup, une partie de leur
- 7:26cerveau est endommagée, on voit quelles
- 7:28fonctions sont perdues mais c'est pas
- 7:29une bonne manière d'essayer de
- 7:30comprendre le cerveau. On va pas
- 7:32attendre qu'il y ait de des accidents
- 7:33fortuits ou que des gens aient des AVC,
- 7:35des accidents vasculaires cérébraux ou
- 7:38des tumeurs pour pouvoir étudier le
- 7:39cerveau et Et un groupe de chercheurs,
- 7:42donc des biologistes, des neurologues,
- 7:44des psychologues, mais aussi des
- 7:46informaticiens se disent si on prend
- 7:48cette idée de Shannon que tout est
- 7:50information, on sait comment fonctionne
- 7:52le neurone,
- 7:54on sait pas du tout comment fonctionne
- 7:55le cerveau. Mais on sait créer des
- 7:57ordinateurs et donc on peut essayer de
- 8:00prendre ce que fait le neurone, le
- 8:01modéliser mathématiquement et le mettre
- 8:03dans un ordinateur. Et donc pour la
- 8:05première fois, on va avoir une sorte de
- 8:06nouveau challenger
- 8:08qui va faire un peu le truc à l'envers.
- 8:12Au lieu d'essayer de prendre la plus
- 8:13récente technologie qu'on a développé
- 8:15indépendamment du cerveau et de la
- 8:17comparer au cerveau et de se dire le
- 8:18cerveau fonctionne comme ça, on va
- 8:20essayer de prendre les plus récentes
- 8:22technologies qu'on a, on va essayer de
- 8:24recréer le cerveau dans la machine.
- 8:28Et donc l'histoire de l'IA est imbriquée
- 8:31de manière très étroite avec l'histoire
- 8:33de l'étude du cerveau parce que
- 8:34initialement, le but de l'IA c'était pas
- 8:37d'avoir des Gemini et des ChatGPT et des
- 8:39Claude.
- 8:40Le but de l'IA c'était de comprendre le
- 8:42cerveau. On n'a pas de moyens pour
- 8:44comprendre le cerveau et donc ce qu'on
- 8:46va essayer de faire, c'est on va essayer
- 8:47de le recréer
- 8:48brique par brique dans une machine, non
- 8:51pas pour développer des agents
- 8:53conversationnels et des IA, mais pour
- 8:55comprendre le cerveau.
- 8:57Et c'est pour ça que jusqu'à
- 8:58aujourd'hui, quand on parle d'IA, on
- 8:59parle de réseaux neuronaux alors qu'il y
- 9:02a pas de neurones euh dans dans un
- 9:04ordinateur ou de neurones artificiels
- 9:06parce que la première grosse avancée,
- 9:09c'est deux chercheurs qui s'appellent
- 9:10McCulloch et Pitts qui vont créer le
- 9:12premier neurone artificiel. Ils vont
- 9:14dire on arrive à comprendre comment
- 9:16fonctionne un neurone,
- 9:17on sait très bien comment modéliser
- 9:19l'information, le neurone est un est une
- 9:21cellule qui transfère de l'information,
- 9:23on peut modéliser ça en en fonction en
- 9:25une fonction mathématique,
- 9:27la coder dans un ordinateur et on va
- 9:30avoir notre premier neurone artificiel.
- 9:32Donc quand on parle de neurone
- 9:33artificiel, c'est parce que par
- 9:34définition,
- 9:37on est en train de copier la biologie
- 9:39humaine dans une machine pour mieux
- 9:41comprendre la biologie humaine.
- 9:43Et donc ça ça va faire une sorte
- 9:44d'explosion de connaissances, de livres
- 9:46très importants sur le sujet vont sortir
- 9:48dans la foulée.
- 9:50Language and communication, que le
- 9:51langage et la communication c'est un peu
- 9:53la même chose et donc qu'on devrait
- 9:55pouvoir tout coder dans une machine et
- 9:57en 1958 John von Neumann
- 9:59le titre est est est explicatif, vous
- 10:01avez pas besoin d'être très bon en
- 10:03anglais pour le comprendre. The computer
- 10:05and the brain, l'ordinateur et le
- 10:07cerveau. Et donc pour la première fois
- 10:09en 1900 euh
- 10:1257, on a notre premier réseau neuronal.
- 10:15Le premier réseau neuronal est une
- 10:16machine qui s'appelle le perceptron de
- 10:19Rosenblatt.
- 10:21C'est des neurones artificiels qui ont
- 10:23été agencés d'une manière pour
- 10:25copier, de manière assez grossière, on
- 10:27va dire, mais copier quand même
- 10:30le cortex occipital et les réseaux de la
- 10:33vision
- 10:34chez l'animal et c'est le premier réseau
- 10:36neuronal qui arrive à voir.
- 10:39Et donc on a une sorte de première
- 10:41intelligence artificielle. Pourquoi
- 10:43intelligence ? Parce que on est en train
- 10:45d'essayer de copier l'intelligence
- 10:47humaine, une sorte d'artifice de
- 10:49l'intelligence humaine dans une machine
- 10:52dont encore une fois et c'est très
- 10:53important de le réaliser, le but est de
- 10:55comprendre
- 10:57le cerveau humain. C'était vraiment une
- 10:59démarche de recherche pour comprendre le
- 11:00cerveau humain. Évidemment au fur et à
- 11:02mesure des décennies on commence à mieux
- 11:05comprendre le cerveau humain, mais aussi
- 11:06on commence à à se dire "Bah on peut
- 11:08étudier le cerveau humain pour améliorer
- 11:10ses machines et qu'elles aient des
- 11:11fonctions autres que juste comprendre le
- 11:13cerveau humain." Et ça va donner
- 11:14naissance à une discipline, à une
- 11:16branche des neurosciences. Donc moi j'ai
- 11:17fait ma thèse en neurosciences
- 11:18cognitives, mais une branche assez
- 11:21importante aussi en neurosciences,
- 11:22s'appelle les neurosciences
- 11:23computationnelles et les neurosciences
- 11:25computationnelles, comme vous pouvez
- 11:26lire dans la dans la définition, on
- 11:28essaie de comprendre le traitement de
- 11:29l'information opéré par le cerveau à
- 11:32l'aide des modèles des sciences
- 11:33informatiques combinées à
- 11:34l'expérimentation et aux simulations
- 11:36numériques. Et un un réseau de neurones
- 11:38artificiels est un système dont la
- 11:40conception est à l'origine,
- 11:41schématiquement, adaptée du fonctionne
- 11:44inspirée du fonctionnement des neurones
- 11:45biologiques et qui par la suite s'est
- 11:47approchée des méthodes statistiques.
- 11:48Donc,
- 11:50à la base, c'est la même aventure,
- 11:52l'étude du cerveau et le développement
- 11:56du cerveau humain. Et donc, cette
- 11:57analogie-là, à la différence de toutes
- 11:59les autres analogies,
- 12:01est assez utile parce que elle elle
- 12:04fonctionne par design. On n'est plus en
- 12:06train de faire des machines
- 12:07hydrauliques, de de des Morse ou des
- 12:10automates et de dire "Bah tiens,
- 12:11peut-être que le cerveau fonctionne
- 12:13comme ça." On est en train de voir
- 12:14comment est-ce qu'on pense que le
- 12:15cerveau fonctionne, on est en train de
- 12:16créer une machine qui fonctionne comme
- 12:18nous. Et donc, évidemment que l'analogie
- 12:20va marcher. Et pendant des décennies, ça
- 12:21va être très très utile. Donc, bien
- 12:23avant l'arrivée des chatbots et des LLM,
- 12:26c'est un cercle assez vertueux. Par
- 12:27exemple, en 2017, donc bien avant les
- 12:30premiers chatbots modernes, euh j'ai
- 12:33participé à un colloque à l'Institut
- 12:35Pasteur, Cerveau Naturel et Intelligence
- 12:36Artificielle, un dialogue vertueux entre
- 12:38science et informatique. Et ça va être
- 12:40très utile pendant pendant un bon
- 12:42moment.
- 12:43Mais, à partir des années 80, les
- 12:46fonctionnements et les applications
- 12:47commencent à dévier.
- 12:49Les gens qui développent l'intelligence
- 12:51artificielle commencent à réaliser euh
- 12:54qu'ils peuvent faire des tonnes de trucs
- 12:55qui n'ont rien à voir avec le cerveau,
- 12:56qui peuvent être très intéressantes. Et
- 12:58les neuroscientifiques commencent à
- 12:59petit à petit à réaliser que cette
- 13:00machine est en train de s'éloigner de
- 13:02plus en plus de leur fonctionnement et
- 13:03que
- 13:04les choses qu'on leur qu'on peut
- 13:05apprendre, bah
- 13:07on est en train d'arriver un peu au
- 13:08bout. Et aujourd'hui, et c'est important
- 13:11ça aussi à comprendre, aujourd'hui, les
- 13:13intelligences artificielles que vous
- 13:14utilisez sur vos téléphones, sur vos
- 13:16ordinateurs, ne fonctionnent pas du tout
- 13:18comme un cerveau humain, du tout.
- 13:20Elles peuvent très bien copier les
- 13:21fonctions
- 13:24de traitement de l'information du
- 13:25cerveau humain, mais l'implémentation
- 13:27est très très différente. C'est un peu
- 13:28comme si je vous dis ces trois choses
- 13:30fonctionnent pareil
- 13:32et vous savez que pas du tout. Un
- 13:33sablier, une horloge digitale et une
- 13:35horloge mécanique ne fonctionnent pas du
- 13:37tout pareil même si la fonction est la
- 13:38même, les trois mesurent le passage du
- 13:41temps, la manière dont elles mesurent le
- 13:43passage du temps n'est pas du tout la
- 13:44même et de la même manière que je suis
- 13:46en train de vous parler et un Claude ou
- 13:48un chat GPT peuvent vous parler, c'est
- 13:49la fonction qui est pareil, tous les
- 13:51deux on est en train d'utiliser le
- 13:53langage comme
- 13:55vecteur d'information, de transmission
- 13:57de l'information mais comment je suis en
- 13:59train de vous parler et comment Claude
- 14:00ou chat GPT ou Gemini ou je sais pas
- 14:02quel
- 14:04LLM vous utilisez
- 14:05est en train de vous parler avec une
- 14:06autre d'une autre manière complètement.
- 14:08Mais en gros, il faut vraiment pas
- 14:10confondre la fonction et l'explication.
- 14:13Dans les années 90 arrive une sorte de
- 14:15révolution technologique dans le domaine
- 14:18des intelligences artificielles. Pour
- 14:19ceux et celles qui sont un peu geek, qui
- 14:21connaissent un peu, ça s'appelle les
- 14:22Transformers et à partir du moment où
- 14:24les Transformers sont développés en
- 14:26intelligence artificielle, on décolle
- 14:27vraiment de comment fonctionne le
- 14:29cerveau et aujourd'hui, quand je vous
- 14:31dis intelligence artificielle, très peu
- 14:33de gens se disent "Ah ouais, c'est ce
- 14:34truc qu'on utilise pour essayer de
- 14:35comprendre le cerveau humain." Vous
- 14:36allez penser à Midjourney, à
- 14:41chat GPT, à Claude, à peut-être Mistral,
- 14:43peut-être à Gemini si vous avez des
- 14:45téléphones Android, à Siri si vous
- 14:47voulez vraiment
- 14:48souffrir.
- 14:49Euh
- 14:52Et donc
- 14:53on s'est éloigné et aujourd'hui, c'est
- 14:54vraiment l'IA évidemment son truc tout
- 14:57seul.
- 14:58Cependant, ce qui ne change pas, c'est
- 15:00que
- 15:02il y a pas vraiment d'opposition entre
- 15:04le un cerveau humain et une IA.
- 15:07Souvent, j'entends parfois des débats
- 15:09qui essaient de dire qui va être plus
- 15:10intelligent.
- 15:11Est-ce que l'IA va un jour devenir
- 15:13devenir plus intelligente que ? Est-ce
- 15:15que nous on va rester plus intelligente
- 15:17que plus intelligent que l'IA et ? Et
- 15:19c'est une sorte de fausse narrative.
- 15:22Quand vous y pensez pendant quelques
- 15:24secondes,
- 15:26on ne crée jamais des outils pour qu'ils
- 15:29soient moins bons que nous.
- 15:31Ce serait étrange. Par exemple, vous
- 15:34voyez rarement des compétitions entre un
- 15:36humain et une calculette sur qui calcule
- 15:38plus vite.
- 15:40Si je calculais
- 15:42plus vite qu'une calculette,
- 15:44j'aurais pas besoin de l'utiliser.
- 15:46On va jamais construire un camion qui
- 15:48peut porter moins de charge que moi.
- 15:51Parce qu'on l'utiliserait pas. On va pas
- 15:53construire une voiture qui va moins vite
- 15:55que si j'y vais à pied
- 15:57ou qui a nécessite plus d'énergie et
- 16:00plus d'efforts pour avancer que si je
- 16:01marche tout seul.
- 16:03Ce serait un peu absurde. Donc
- 16:04évidemment
- 16:05que l'intelligence artificielle va être
- 16:07meilleure que nous dans des tonnes de
- 16:08choses, sinon par définition, on la
- 16:11développerait pas et on l'utiliserait
- 16:12pas.
- 16:13Et c'est important de garder ça en tête.
- 16:18On crée des outils pour qu'ils soient
- 16:20meilleurs que nous.
- 16:21La question devient si
- 16:24on crée quelque chose qui est meilleur
- 16:25que nous, est-ce que c'est bien ou
- 16:26est-ce que c'est mauvais pour ?
- 16:29Et c'est là où
- 16:33on est incertain un peu. En gros, il y a
- 16:36on sait que c'est très utile, on sait
- 16:38que c'est très utile d'avoir une
- 16:39calculatrice parce que vous pouvez faire
- 16:41des des des opérations beaucoup plus
- 16:42vite, on sait que c'est très utile
- 16:43d'avoir des GPS, vous pouvez retrouver
- 16:45la maison de vos potes alors que vous
- 16:47êtes jamais allés chez eux ou ou chez
- 16:50eux. On sait que c'est très utile
- 16:51d'avoir une voiture parce qu'on peut
- 16:54aller plus vite ou un TGV parce qu'on
- 16:55peut traverser des distances plus vite,
- 16:57mais est-ce que c'est ?
- 17:00Et en l'occurrence, sur cette question
- 17:01de est-ce que c'est bien, la littérature
- 17:03scientifique est un peu divisée en deux
- 17:05camps. On ne sait pas encore qui a
- 17:08qui va avoir raison et qui va avoir
- 17:09tort. Les deux les deux ont de bons
- 17:11arguments et de mauvais arguments. Et
- 17:13ils ces deux camps s'appellent le camp
- 17:14de la cognition déléguée et le camp de
- 17:17la cognition dégradée, ce qu'on appelle
- 17:19aussi la cognition étendue pour le cas
- 17:21de la cognition déléguée.
- 17:23En gros,
- 17:24la première personne à avoir formulé cet
- 17:25argument, c'est bien avant
- 17:27l'intelligence artificielle, bien avant
- 17:28l'électricité et les voitures et tout
- 17:30ça, c'est Socrate.
- 17:32Socrate, il a dit
- 17:34"J'entends que des gens veulent
- 17:35apprendre la lecture et l'écriture
- 17:38pour tous les citoyens.
- 17:40Mais, ça va pas la ?
- 17:42Si tout le monde apprend à écrire,
- 17:45plus personne ne va faire l'effort de se
- 17:47de retenir des informations et ça va
- 17:49dégrader nos notre mémoire. On va
- 17:51devenir des gens qui savent se rappeler
- 17:53de rien parce que dès qu'on a besoin de
- 17:55se rappeler d'un truc, et ben, on peut
- 17:57l'écrire et j'ai plus besoin de m'en
- 17:59souvenir, je sais qu'il est noté quelque
- 18:00part. Donc, ça c'est le camp de la
- 18:02cognition dégradée.
- 18:04Mais d'autres lui disent "Ben non,
- 18:06au lieu de devoir
- 18:08retenir des tonnes d'informations, de
- 18:10s'entraîner pour les retenir, que ce
- 18:11soit des récits, et cetera, on peut les
- 18:14consolider sur une feuille, j'ai plus
- 18:16besoin d'y penser, je sais que c'est là
- 18:18et je peux utiliser mon cerveau pour
- 18:19faire autre chose. Et on peut faire ça
- 18:21pour tout. Au lieu de devoir marcher
- 18:24pendant des heures pour arriver quelque
- 18:25part, je peux prendre le cheval ou un
- 18:27vélo ou la voiture ou le train, mais
- 18:30je suis en train de moins utiliser mon
- 18:32corps, donc je suis un peu plus
- 18:33sédentaire, je suis moins actif.
- 18:34Au lieu de passer une heure pour faire
- 18:36une opération d'une équation
- 18:38différentielle,
- 18:39je peux la faire en 2 minutes sur ma
- 18:41calculatrice et je peux après utiliser
- 18:43ce résultat pour ce dont j'ai besoin et
- 18:45pourquoi je suis en train de faire cette
- 18:46opération.
- 18:47Donc, cognition étendue ou cognition
- 18:50déléguée, mais les autres disent "Oui,
- 18:52mais tu du coup, il y a de très fortes
- 18:54chances que tu saches plus comment faire
- 18:57une opération de maths
- 18:59de différentielle et tu vas donc devenir
- 19:02un peu plus bête en maths."
- 19:04Et ça continue jusqu'à aujourd'hui.
- 19:05Est-ce que utiliser ChatGPT pour
- 19:07comprendre les cours, c'est quelque
- 19:08chose qui est une cognition déléguée et
- 19:11donc, je pourrais utiliser l'information
- 19:13que Claude me nourrit pour voir comment
- 19:15je vais l'utiliser et m'améliorer
- 19:16ailleurs ou est-ce que je suis en train
- 19:18d'avoir une cognition dégradée parce que
- 19:19je sais plus rien faire parce que c'est
- 19:21l'IA qui fait des trucs à ma place.
- 19:23Encore une fois, tout dépend de la du
- 19:25degré et la littérature n'est pas encore
- 19:31consensuelle sur le sujet.
- 19:33Mais on peut se demander pourquoi est-ce
- 19:34que c'est ? Pourquoi est-ce que c'est
- 19:35important de penser
- 19:37l'IA et le cerveau ensemble encore vu
- 19:39qu'il y a le crâne qui ne fonctionne
- 19:40plus pareil. Et pourquoi c'est ? Il y a
- 19:42plein de raisons. Je vais vous exposer
- 19:44pendant 5 minutes les raisons les plus
- 19:45communes que vous entendez
- 19:47un peu partout probablement si vous
- 19:49intéressez au sujet et après on va faire
- 19:50une section qui est peut-être un peu
- 19:52nouvelle pour vous mais qui est je pense
- 19:55encore plus importante que celle-ci.
- 19:57Donc pourquoi c'est ? Parce que l'IA est
- 19:58en train d'arriver partout dans nos
- 20:00sociétés et ça peut être des patterns de
- 20:02discrimination. L'IA peut être utilisée
- 20:05pourrait être entraînée à partir de
- 20:07données
- 20:08discriminatoires et donc ça va recréer
- 20:10des IA biaisées, on va le voir dans
- 20:11quelques instants. Ça peut être dans les
- 20:13pratiques, certaines personnes qui
- 20:14savent la manier vont avoir un avantage
- 20:16massif sur les personnes qui savent pas
- 20:17la manier. Les applications peuvent être
- 20:19injustes. On peut imaginer qu'on peut
- 20:21faire du profiling à partir d'IA et par
- 20:24exemple ne pas vouloir vous soigner
- 20:26parce que vous êtes un patient à risque
- 20:28ou ne pas vouloir vous donner un visa
- 20:29pour aller visiter un pays parce que
- 20:31l'IA a décidé que vous avez un
- 20:33comportement pas assez bon et
- 20:35ça peut recréer des inégalités.
- 20:38On parle souvent des biais pour ceux et
- 20:40celles qui étaient là l'année passée, on
- 20:41a parlé des biais cognitifs. L'IA est
- 20:43aussi biaisée donc c'est important de
- 20:45réaliser que c'est pas aussi infaillible
- 20:47que nos autres outils
- 20:48parce que une IA est aussi bonne que les
- 20:50données d'apprentissage. Par exemple, il
- 20:51y a quelques temps, il y a peut-être
- 20:53deux ou trois ans, il y avait une IA où
- 20:55vous pouvez mettre mettre votre photo en
- 20:57ligne et elle vous redessine à partir
- 20:59d'un
- 21:01dans le style d'un tableau de la
- 21:02Renaissance.
- 21:03Et ce qui s'est passé c'est que des
- 21:04utilisateurs et des utilisatrices ont
- 21:06mis en ligne des portraits de personnes
- 21:09noires et il y a les transforment en
- 21:11personnes blanches.
- 21:12Il y a les transforment en personnes
- 21:13blanches parce que dans la base de
- 21:14données
- 21:17bah tous les tableaux de la Renaissance
- 21:18des personnes blanches et donc on le
- 21:20voyait pas.
- 21:21Google Translate, je suis sûr que vous
- 21:23connaissez Google Translate, pendant
- 21:24longtemps était assez sexiste. Il y a
- 21:26des langues qui sont genrées et des
- 21:27langues qui sont pas genrées et Google
- 21:29Translate, si vous lui mettez un texte
- 21:30non genré, il traduisait dans une langue
- 21:33genrée selon souvent selon les
- 21:34stéréotypes de genre de ce que vous êtes
- 21:36en train de traduire. Par exemple, ça
- 21:37c'est un texte en suomi qui a été
- 21:39traduit en anglais et si vous utilisez
- 21:42le mot journaliste, c'est il est
- 21:43journaliste. Si c'est leader, c'est il
- 21:44est un leader. Mais si c'est fatigué,
- 21:46c'est elle est fatiguée.
- 21:48Elle a un beau-fils, il travaille, elle
- 21:50a mal à la tête, il a une jolie voiture,
- 21:53elle s'occupe des enfants, il s'occupe
- 21:55des choses. Et même si vous prenez un
- 21:56texte qui a été écrit dans une langue
- 21:58genrée, mais qui à l'inverse, donc si
- 22:00vous écrivez un texte qui dit "Elle est
- 22:01une journaliste, elle est un leader, il
- 22:03est fatigué, il a un petit enfant, elle
- 22:05travaille, il a mal à la tête" et
- 22:07cetera. Vous vous traduisez en suomi et
- 22:09puis vous ramenez à à la langue
- 22:10initiale, il change les rôles
- 22:13automatiquement. Il y a des chercheurs
- 22:15qui ont fait une étude pour voir selon
- 22:16quel critère, genre quels sont les rôles
- 22:18qui sont changés. Par exemple, si vous
- 22:19êtes historien ou docteur, c'est tout le
- 22:21temps la forme masculine qui est
- 22:22privilégiée. Si vous êtes une
- 22:24aide-soignante, c'est beaucoup plus la
- 22:26forme féminine qui va être privilégiée.
- 22:30Aujourd'hui, cette cette ce biais a été
- 22:32corrigé dans Google Translate et si vous
- 22:34essayez de faire sur vos téléphones, il
- 22:36va vous proposer les deux les deux
- 22:39options.
- 22:40Si vous prenez un mot qui est qui est
- 22:42neutre de genre.
- 22:43Et le grand grand grand problème qui
- 22:45travaille les IA actuelles, c'est
- 22:47évidemment les hallucinations que vous
- 22:48connaissez sans doute tous et toutes,
- 22:50c'est que les IA actuelles, quand elles
- 22:53on ne sait pas quand en fait
- 22:55inventent des informations. Si vous
- 22:57demandez par exemple à ChatGPT, ça c'est
- 22:59ChatGPT 4, mais
- 23:01les hallucinations sont pas du tout
- 23:03encore résolues. Par exemple, dans le
- 23:04New York Times, c'est quand la première
- 23:06fois que quelqu'un a parlé de
- 23:07l'intelligence ? Chat GPT va vous dire
- 23:10que c'est un article de de du 10 juillet
- 23:111956 et en fait, c'est pas du tout vrai,
- 23:15Chat GPT vient de l'inventer. Il y a
- 23:16même deux avocats qui ont été poursuivis
- 23:18en justice et ils ont dû payer une
- 23:20amende de 5000 dollars parce que ils
- 23:22avaient
- 23:24un truc au tribunal, ils ont cité une
- 23:25jurisprudence parce que ils avaient
- 23:27demandé à Chat GPT qu'est-ce que tu
- 23:28penses
- 23:29de ce truc connaît et la jurisprudence
- 23:32était tout simplement inventée par Chat
- 23:34GPT.
- 23:35Donc les biais, j'imagine que si vous
- 23:37êtes un peu intéressé à l'IA, vous
- 23:39connaissez. Les hallucinations,
- 23:41j'imagine que si vous êtes intéressé à
- 23:43l'IA, vous connaissez aussi. Par contre,
- 23:45il y a plusieurs éléments qui sont
- 23:46occultés et je pense que ces éléments-là
- 23:49peuvent être assez intéressants pour
- 23:50vous et surtout peuvent être assez
- 23:52récents. Et donc on va s'intéresser un
- 23:54peu plus à ça.
- 23:56Et pour ça, j'ai une question pour vous.
- 23:57Qui dans la salle a déjà utilisé une ?
- 24:02OK.
- 24:04Super.
- 24:07Et qui a déjà
- 24:09discuté avec une ?
- 24:12OK.
- 24:15Et
- 24:18c'est là que
- 24:20que commencent les problèmes,
- 24:22j'ai envie de dire. Parce que les biais,
- 24:23les hallucinations, c'est problématique,
- 24:25mais il y a quelque chose qui est
- 24:26beaucoup plus problématique, c'est que
- 24:29euh
- 24:31il y a un problème un peu de confiance.
- 24:34Je vais vous expliquer qu'est-ce que je
- 24:35veux dire par là.
- 24:37Nous, les humains,
- 24:40on est des animaux profondément sociaux.
- 24:42Vous êtes en train de discuter ensemble,
- 24:45vous faites cours ensemble, vous traînez
- 24:48probablement ensemble.
- 24:50Je suis en train de vous parler. On est
- 24:52des animaux sociaux, mais à partir de
- 24:55l'âge de 4-5 ans, on découvre quelque
- 24:57chose d'assez dingue.
- 24:59On découvre qu'on peut mentir.
- 25:02Et ça, c'est pas anodin. Quand un quand
- 25:04un enfant humain réalise qu'il peut
- 25:06mentir, c'est une sorte d'étape du
- 25:08développement très centrale, parce que
- 25:11elle commence à développer
- 25:13une compétence
- 25:14très importante dans la psychologie
- 25:16humaine qu'on appelle la vigilance
- 25:17épistémique.
- 25:19La vigilance épistémique, c'est quelque
- 25:20chose que vous allez développer au cours
- 25:22de votre vie, qui fait que vous n'êtes
- 25:24pas aussi crédule que vous le croyez.
- 25:27Si je vous dis, par exemple, à la fin, à
- 25:29la dernière diapo, "Et je viens de
- 25:31lancer une start-up. Si vous me donnez
- 25:3310 euros, dans un mois, je vous vire
- 25:3510000 euros."
- 25:37Vous allez probablement pas me donner
- 25:38les 10 euros. Vous allez vous dire,
- 25:40"C'est vraiment une arnaque, parce que
- 25:41c'est un peu trop beau pour être vrai."
- 25:43Pourquoi est-ce que vous allez faire ?
- 25:44Parce que vous avez développé une
- 25:45vigilance épistémique. Vous savez que je
- 25:48peux mentir, et donc votre cerveau
- 25:50corrige un peu pour ces mensonges.
- 25:54Mais c'est pas seulement vous savez que
- 25:55je peux mentir, vous savez aussi que
- 25:57j'ai une personnalité.
- 25:59Et vous savez que vos amis ont des
- 26:01personnalités aussi, et si vous les
- 26:02connaissez bien, votre cerveau est même
- 26:04capable de prédire comment une personne
- 26:06pourrait potentiellement réagir, et donc
- 26:09corriger
- 26:11l'information qui arrive de quelqu'un.
- 26:12Par exemple, imaginez que j'ai deux très
- 26:14bons amis.
- 26:16L'un d'entre eux est très jaloux et
- 26:18possessif, et le deuxième, pas du tout.
- 26:21Il est presque, voire, je sais pas,
- 26:24libertin.
- 26:25Et j'ai des doutes que la personne avec
- 26:28qui je suis en couple est en train de me
- 26:29tromper.
- 26:31Je vais aller parler avec mon premier
- 26:32pote, et il me dit, "Il faut je Il faut
- 26:35aller chercher dans son téléphone quand
- 26:36elle dort,
- 26:38mettre des caméras, c'est de la folie,
- 26:40tu peux jamais lui faire confiance, et
- 26:41cetera."
- 26:42Et mon deuxième pote me dit, "Bah,
- 26:44t'inquiète, c'est pas grave, genre, si
- 26:46c'est vrai, bon, c'est pas la fin du
- 26:47monde, tu es pas la première personne
- 26:49qui a été trompée, ça va aller."
- 26:51Quand je reçois ces deux conseils, mon
- 26:53cerveau sait que la première personne
- 26:55est très jalouse et va nuancer ses
- 26:57propos. Je vais me dire "Ouh là, c'est
- 26:58un peu excessif." Genre
- 27:00à quoi ça sert si j'ai tellement pas
- 27:02confiance d'aller chercher dans le ? Et
- 27:04il va corriger pour mon deuxième pote me
- 27:05dire "Bah oui, de toute façon pour lui
- 27:07rien n'est jamais grave." Et je vois les
- 27:08résultats que ça donne un peu dans sa
- 27:10vie. On a cette vigilance épistémique où
- 27:12on corrige les conseils qu'on reçoit
- 27:15parce que on connaît les gens avec qui
- 27:17on parle. Vous connaissez vos amis qui
- 27:19sont un peu dramatiques, vos amis qui
- 27:21sont plutôt zen et cool, vos amis qui
- 27:26qui sont dignes de confiance, vos amis
- 27:28qui vont aller cafter à tout le monde si
- 27:29vous leur racontez un secret et donc
- 27:31vous ne le faites pas, vous avez cette
- 27:32vigilance épistémique.
- 27:34Le problème, c'est qu'avec nos outils,
- 27:36on n'a jamais eu besoin de cette
- 27:38vigilance épistémique. Si je reprends
- 27:40l'exemple de la calculette, vous prenez
- 27:42une calculatrice, vous tapez une
- 27:44opération dedans, vous appuyez sur égal,
- 27:47votre cerveau ne se dit jamais si ça se
- 27:49trouve
- 27:50ce chiffre est faux parce que la
- 27:51calculette est jalouse.
- 27:54Si vous êtes dans une voiture et ça
- 27:56affiche que vous êtes en train de rouler
- 27:57à 60 km/h, vous dites pas si ça se
- 28:00trouve je suis en train de rouler à 90
- 28:02et cette voiture aime bien que je me
- 28:04prenne des amendes.
- 28:06Donc elle me ment pour que je sois
- 28:07au-dessus de la limite de la vitesse et
- 28:09que je me prenne des amendes. Si vous
- 28:11mesurez votre chambre parce que vous
- 28:13avez envie de changer de bureau, vous
- 28:15dites jamais peut-être que le mètre est
- 28:16en train d'afficher 1 m alors que la
- 28:18pièce fait 80 cm et je vais acheter un
- 28:20bureau, il va pas rentrer. On n'a jamais
- 28:23au cours de l'histoire humaine eu besoin
- 28:25de développer une vigilance épistémique
- 28:27envers nos outils. Parce que nos outils
- 28:30ont toujours été assez euh stables,
- 28:34fiables et indépendamment indépendants
- 28:38de nous. Si je prends trois calculettes,
- 28:40je fais la même opération, j'ai les
- 28:41trois résultats. Si je prends 50 m, je
- 28:43mesure la distance entre cette enceinte
- 28:45et cette enceinte, j'ai tout le temps le
- 28:46même résultat.
- 28:47Il se trouve que l'IA est un peu
- 28:49différente.
- 28:51Et le danger
- 28:52auquel on est en train de faire face,
- 28:54c'est que on est en train d'étendre
- 28:56cette confiance aux IA.
- 28:58Quand vous êtes en train de discuter
- 28:59avec votre chatbot, votre cerveau ne
- 29:01sait pas
- 29:03si le conseil qui est en train
- 29:05d'apparaître à votre écran, il est un
- 29:07peu trop introverti,
- 29:09il est un peu trop extraverti,
- 29:11est-ce qu'il est comme une personne qui
- 29:12est de votre quartier ou de la ville à ?
- 29:15Parce que aussi nous les humains on est
- 29:16très différents culturellement. Et donc
- 29:18si je suis en train de parler avec un
- 29:20Anglais, c'est pas la même chose que si
- 29:22je suis en train de parler avec un Corse
- 29:24ou avec un Parisien du 16e
- 29:26arrondissement.
- 29:27Et ce danger du manque de vigilance
- 29:30épistémique,
- 29:31des chercheurs l'ont décelé bien avant
- 29:33les premiers
- 29:34euh chatbots.
- 29:36On doit remonter jusqu'en quasiment l'an
- 29:39l'an 2000, en 2003, pour trouver un
- 29:42article qui s'appelle What is Artificial
- 29:44Intelligence. Donc il y a pas encore
- 29:45d'intelligence artificielle, mais un
- 29:47groupe de chercheurs et de chercheuses
- 29:48vont se dire
- 29:49"Bah, si ça existait dans le futur,
- 29:52comment est-ce qu'on va savoir c'est ?"
- 29:53Et quand ils demandent eux "C'est ?",
- 29:56ils veulent pas dire c'est quoi la
- 29:57technologie, ils veulent dire ils
- 29:58parlent de ce que moi je suis en train
- 29:59de vous dire. Comment est-ce qu'on va
- 30:00savoir si cette IA, parce que ils se
- 30:02sont dit "Les gens vont poser des
- 30:03questions aux intelligences
- 30:05artificielles sur leur couple, sur quoi
- 30:07acheter, sur quoi faire, sur un conflit,
- 30:10sur leurs parents, et cetera."
- 30:13Bah, ils vont répondre ? Parce que c'est
- 30:15des questions où il y a pas de bonnes
- 30:16réponses. Si je dis "Qu'est-ce que je
- 30:17dois faire si euh ma copine me ?", il y
- 30:20a pas de bonne réponse. Il y a des
- 30:21réponses qui sont situées situées selon
- 30:23mon tempérament, ma culture, et cetera.
- 30:27Et donc ils se sont dit "En psychologie,
- 30:28on a un truc qui s'appelle la
- 30:29psychométrie." La psychométrie, c'est
- 30:32une discipline qui mesure la psychologie
- 30:34humaine. Par exemple, si je veux savoir,
- 30:35je suis sûr que dans la pièce ici, il y
- 30:37a des personnes qui sont anxieuses, des
- 30:39personnes qui sont extraverties,
- 30:40introverties, euh qui sont preneuses de
- 30:43risques ou très précautionneuses, qui
- 30:44sont peureuses ou qui sont colériques et
- 30:48on sait mesurer ça. On a ce qu'on
- 30:49appelle des échelles psychométriques. On
- 30:51peut Je peux vous faire passer des tests
- 30:52de personnalité, des échelles de de pour
- 30:54mesurer votre humeur, des échelles pour
- 30:56mesurer votre stress ou votre anxiété.
- 30:58J'imagine que vous avez déjà entendu
- 31:00parler des tests projectifs de
- 31:02Rorschach. Et donc ces chercheurs se
- 31:03disent "Bah on va devoir faire la même
- 31:05chose avec les IA, les mesurer pour
- 31:08savoir ils sont en train de répondre
- 31:09comme ?" Parce que pour que notre
- 31:11cerveau puisse corriger, si pour moi je
- 31:13prends ça comme une calculette, comme
- 31:14quelque chose d'objectif, je vais pas
- 31:15pouvoir le corriger. Il fallait Il
- 31:17fallait attendre 20 ans plus tard
- 31:20donc là on est en 2019
- 31:23pour que on voit le premier papier qui
- 31:25commence vraiment parce qu'on commence à
- 31:27avoir pas encore les LLM mais les
- 31:28premières intelligences artificielles
- 31:29notamment algorithmiques. Donc si vous
- 31:31êtes sur un réseau social, si vous êtes
- 31:33sur Snapchat, sur Instagram, sur ce que
- 31:35vous voulez,
- 31:36il y a des IA derrière qui décident si
- 31:38si on vous êtes tous mes copains sur un
- 31:40réseau social
- 31:42et vous postez tous en même temps, il y
- 31:44a un algorithme qui décide qu'est-ce que
- 31:45je vois. On ne sait pas c'est quoi les
- 31:47critères, c'est des algorithmes qui sont
- 31:48opaques. Pourquoi est-ce qu'il me montre
- 31:50les posts des personnes qui sont ici
- 31:51mais pas celles qui sont ?
- 31:54Donc ce papier va se dire "Bah ça
- 31:55commence à être dangereux parce que les
- 31:57IA sont en train de s'immiscer aussi
- 31:59bien dans l'organisation
- 32:01de nos sociétés, d'un point de vue
- 32:02personnel, sur les applis de rencontre
- 32:05qui décide quel profil je suis en train
- 32:07de voir à partir de quel critère, en
- 32:09politique
- 32:11les plateformes
- 32:12éditorialisent un peu qu'est-ce qu'on
- 32:14voit comme post et donc ça impacte
- 32:16comment est-ce que je forme mes opinions
- 32:18politiques mais même sur des trucs de
- 32:20sécurité, les voitures autonomes, si je
- 32:21suis dans une voiture autonome, demain
- 32:23je sais pas il y a des robots-taxis de
- 32:25Tesla qui arrivent en France et je suis
- 32:27en train je suis dans mon robot-taxi en
- 32:28train de rentrer chez moi et il y a un
- 32:30chaton qui traverse d'un coup, est-ce
- 32:32que la Tesla va écraser le chaton ou
- 32:34vriller et me faire rentrer dans un
- 32:36poteau et potentiellement avoir une
- 32:37fracture de mon épaule. Est-ce qu'il
- 32:39vaut mieux que je casse mon épaule et
- 32:40que le chaton vive ou que le chaton
- 32:41meurt et je me casse pas mon ? Il y a
- 32:43des gens qui doivent décider de tout ça
- 32:46et on ne sait pas pour le moment comment
- 32:47est-ce qu'ils décident et c'est quoi les
- 32:49critères et donc on doit essayer de
- 32:50trouver une manière de les sonder sans
- 32:52l'accord des
- 32:54développeurs de ces IA parce que les
- 32:55développeurs de ces IA soit ne sont pas
- 32:57soumis à nos lois, elles sont pas
- 32:59françaises, soit elles ne veulent pas le
- 33:01faire. Elles disent "Non, c'est un
- 33:02secret industriel." Et donc
- 33:04une nouvelle discipline va émerger qui
- 33:07s'appelle machine psychology, la
- 33:08psychologie des machines, où on va pas
- 33:10étudier les humains qui utilisent les
- 33:12machines, mais on va essayer d'étudier
- 33:13la psychologie elle-même de la machine.
- 33:15Quand vous posez une question sur euh
- 33:18quoi visiter parce que vous allez aller
- 33:20faire du tourisme dans un pays,
- 33:23bah si je demande à mon pote qui adore
- 33:24l'art et à une amie à moi qui adore
- 33:27faire la fête et je lui dis que je vais
- 33:29à Amsterdam,
- 33:31je vais pas du tout avoir les mêmes
- 33:32recommandations.
- 33:33Si vous dites à ChatGPT ou à Claude "Je
- 33:36vais aller à Amsterdam pendant 3 jours,
- 33:38qu'est-ce que je dois ?",
- 33:39et ben la psychologie de Claude quelque
- 33:41part va décider pour vous.
- 33:43Et donc ce champ de de de recherche,
- 33:45machine psychology, la psychologie des
- 33:47machines, elle se pose plus la question
- 33:49de si l'IA est consciente ou pas, si
- 33:51elle réfléchit vraiment ou pas, elle se
- 33:53dit "On s'en fout."
- 33:55Les gens, vous, moi, quand on est en
- 33:56train d'utiliser cette IA, on fait la
- 33:58supposition implicite que l'IA est en
- 34:00train de réfléchir.
- 34:02Et on arrive pas à corriger, on n'a pas
- 34:03cette vigilance épistémique dont je vous
- 34:05ai parlé. Et donc on va devoir la
- 34:06mesurer.
- 34:08On va devoir s'en sortir, on va faire
- 34:09comme si elle réfléchit parce que tout
- 34:11le monde est en train d'être en train de
- 34:12faire de cette supposition dans les
- 34:14usages, même quand elle le nie,
- 34:16et on va faire comme si elle réfléchit
- 34:18et donc il faut la mesurer. Et
- 34:19évidemment, la première chose qu'on a
- 34:20décidé de mesurer, c'est un peu le truc
- 34:23le plus commun chez les humains, c'est
- 34:25de mesurer la personnalité.
- 34:27Et la
- 34:28première chose qu'on peut mesurer, c'est
- 34:29la personnalité. Il se trouve que les
- 34:30tests de personnalité les plus utilisés
- 34:33euh en science, en psychologie pour les
- 34:35humains, s'appellent le Big Five, je
- 34:37sais pas si vous connaissez, s'appelle
- 34:38aussi le test Océan et il mesure cinq
- 34:42grands facteurs de personnalité.
- 34:43L'ouverture à l'expérience, combien
- 34:45est-ce qu'une personne est curieuse,
- 34:47imaginative, aime bien l'esthétisme, est
- 34:49excitable ou est non conventionnelle, la
- 34:52conscience professionnelle, ce qu'on
- 34:53appelle en anglais consciousness,
- 34:56euh combien est-ce qu'une personne est
- 34:57efficace et compétente, est-ce qu'elle
- 34:59est bien organisée, est-ce qu'elle est
- 35:00nonchalante ou rigoureuse, est-ce
- 35:02qu'elle est assez performative, est-ce
- 35:04qu'elle est auto-disciplinée ou
- 35:05paresseuse, est-ce qu'elle est délibérée
- 35:07ou impulsive, l'extraversion, est-ce
- 35:09qu'une personne est sociable, est-ce
- 35:10qu'elle a est-ce qu'elle est sûre
- 35:11d'elle-même, est-ce qu'elle est
- 35:12énergique, est-ce qu'elle est
- 35:13aventureuse, enthousiaste et ouverte
- 35:16vers les autres ou est-ce qu'elle est
- 35:17plutôt fermée, l'agréabilité, est-ce
- 35:20qu'une personne fait confiance facile
- 35:22pardon facilement, est-ce qu'elle exige
- 35:24beaucoup de choses des autres, est-ce
- 35:25qu'elle est chaleureuse, est-ce qu'elle
- 35:27est prétentieuse ou est-ce qu'elle est
- 35:28sensible et enfin ce qu'on appelle le
- 35:29névrosisme,
- 35:31est-ce qu'elle est anxieuse, est-ce
- 35:32qu'elle est hostile ou irritable, est-ce
- 35:34qu'elle est très peu satisfaite,
- 35:36un peu dépressive, est-ce qu'elle est
- 35:37timide, est-ce qu'elle est est-ce
- 35:39qu'elle a des humeurs changeantes et
- 35:40est-ce qu'elle a peu ou pas confiance en
- 35:42elle. Quand je lisais ces mots, vous
- 35:44pouvez sans doute essayer rien genre
- 35:46vous pouvez faire l'exercice de vous
- 35:48mettre dessus, de vous dire oui ça je
- 35:49suis comme ça, ça non, mais je peux
- 35:51aussi vous demander de faire ça pour vos
- 35:52potes et vous allez probablement être
- 35:54assez efficace. Pour faire ça avec une
- 35:56IA, la première chose qu'on doit
- 35:57vérifier c'est est-ce que l'IA
- 35:59maintient une personnalité. Et
- 36:01premier papier qui sort, on est en 2025,
- 36:05donc il y a pas très très longtemps et
- 36:07on réalise que les IA peuvent simuler la
- 36:09personnalité, donc on prend des tests
- 36:11personnalité de 1052 individus, on
- 36:13entraîne l'IA dessus, on réalise que
- 36:15l'IA peut tenir une personnalité de
- 36:16manière stable dans le temps, parce que
- 36:18si c'est pas stable dans le temps, ça
- 36:19sert à rien et donc un peu de temps
- 36:21après, on va développer la première
- 36:23échelle psychométrique pour LLM qui
- 36:26s'appelle le MPI, le Machine Personality
- 36:28Inventory, pour tester la personnalité
- 36:31de ces modèles que tout le monde est en
- 36:32train d'utiliser. On va lui leur
- 36:34demander "Est-ce que vous pensez que
- 36:37vous avez des difficultés à imaginer des
- 36:39choses, à être passionné de pour
- 36:41certaines ? Est-ce que vous faites des
- 36:43plans de dernière ? Est-ce que vous
- 36:46faites plus que ce qu'on attend de ?
- 36:48Est-ce que vous laissez ? Est-ce que
- 36:49vous prenez ?
- 36:51Est-ce que vous avez des ? Et cetera.
- 36:52Exactement comme si on mesure la
- 36:54personnalité et on a des premières
- 36:55réponses et on réalise que différents
- 36:56LLM bah ont des des réponses assez
- 36:59différentes. Par exemple, là vous avez
- 37:01les cinq LLM les plus utilisés
- 37:03communément, Claude, ChatGPT, Gemini,
- 37:06Grok et Mistral. Et vous pouvez voir que
- 37:08par exemple euh Claude est assez
- 37:11consciencieux mais pas très extraverti,
- 37:13alors que ChatGPT c'est une bête de de
- 37:17de scène euh
- 37:19mais que Gemini n'est pas très aimable
- 37:22mais par exemple mais par contre est
- 37:23très fiable euh
- 37:25dans son truc et Grok euh fait un peu la
- 37:28fête tout le temps.
- 37:31Mais
- 37:33le problème c'est que une fois qu'on
- 37:34fait passer ces tests
- 37:36on se dit
- 37:38quand on entraîne des LLM, probablement
- 37:40que dans la base de données, il y avait
- 37:41des questionnaires de personnalité. Et
- 37:43si ça se trouve les LLM réalisent
- 37:45qu'elles sont en train d'être testées.
- 37:46Et quand on regarde un peu sous le
- 37:47capot, effectivement par exemple ça
- 37:49c'est le modèle O3 de euh OpenAI, on
- 37:52réalise que les les LLM s'auto-disent
- 37:55"Probablement qu'ils sont en train de me
- 37:57tester pour quelque chose
- 37:59euh comment est-ce que vous pensez que
- 38:00je devrais ?
- 38:02Est-ce que je devrais répondre
- 38:03honnêtement ou ? Qu'est-ce que je dois
- 38:04faire pour que je sois ?"
- 38:06Et évidemment ça fait paniquer les
- 38:08chercheurs qui travaillent sur ces
- 38:09sujets, donc ils essaient de mettre en
- 38:11place ce qu'ils appellent des
- 38:12anti-scheming training, des
- 38:13entraînements pour éviter un peu le
- 38:15mensonge. Et on ne sait pas trop encore
- 38:17si on les a corrigé à ces mensonges ou
- 38:19bien si le LLM arrive à mieux euh
- 38:23trouver des des des failles.
- 38:26Mais on se dit OK, la personnalité
- 38:27peut-être que ça passe, mais un humain
- 38:28c'est pas juste sa personnalité. Par
- 38:30exemple, il y a toute une branche en
- 38:31psychologie et en philosophie qui
- 38:33s'appelle la philosophie morale.
- 38:35Euh je sais pas si vous avez déjà été
- 38:37exposé à par exemple ce test qui est un
- 38:38des tests les plus connus en philosophie
- 38:40morale, s'appelle le test du trolley.
- 38:42Imaginez vous êtes en train de marcher
- 38:43dans la rue et vous voyez un tram qui
- 38:45est en train de filer euh pour écraser
- 38:48euh euh cinq personnes. Et il y a un
- 38:50petit levier à côté de vous et quelqu'un
- 38:51vous dit "Bonjour, s'il vous plaît, euh
- 38:54si vous tirez sur le levier, vous allez
- 38:56détourner le tram et vous allez écraser
- 38:58une seule personne, mais cette personne
- 39:00sera morte à cause de vous, c'est vous
- 39:02qui êtes en train de tirer euh euh sur
- 39:05sur le levier. Et si vous faites rien,
- 39:07bah ces cinq personnes vont mourir, mais
- 39:09c'est pas un peu de votre faute, c'est
- 39:10pas c'est pas vous qui les avez mis là,
- 39:11c'est pas vous qui avez lancé le tram,
- 39:13vous étiez juste en train de passer par
- 39:14là et pas de chance, vous avez ce choix
- 39:16euh forcé un peu devant vous. Soit vous
- 39:18faites rien, plus de gens meurent, mais
- 39:20vous pouvez vous dire "Bah enfin, c'est
- 39:22pas de ma faute." Mais est-ce que vous
- 39:24allez avoir la conscience tranquille que
- 39:25cinq personnes sont mortes alors que
- 39:27vous auriez pu tirer le ? C'est vrai que
- 39:29cette personne-là, pas de chance, serait
- 39:31morte à cause de vous, mais ces cinq
- 39:32autres seraient sauvées. Et selon
- 39:34différentes cultures, selon différents
- 39:35traits de personnalité, les personnes
- 39:36répondent très différemment euh au test
- 39:38de trolley. Qu'est-ce qui se passe si on
- 39:40fait le on fait passer le test de
- 39:41trolley aux aux aux agents ? Et ben là
- 39:45aussi, c'est pas du tout pareil. Mistral
- 39:47par exemple a une très forte prudence
- 39:49morale, alors que pas du tout. Euh euh
- 39:52Claude a une très forte résistance
- 39:54déontologique, alors que Claude pas du
- 39:55tout. Euh ChatGPT s'aligne sur les
- 39:58résultats humains qu'on trouve notamment
- 39:59dans des études américaines. Euh pas du
- 40:02tout. Euh et euh
- 40:04je pense que c'est Mistral est très
- 40:05utilitariste, donc il il pense que la
- 40:08fin justifie des moyens, alors que par
- 40:10exemple euh Claude pas du tout. Et donc
- 40:13tout ça, quand vous êtes en train de
- 40:14discuter avec vos LLM, vous y avez vous
- 40:15avez pas conscience de tout ça. Parce
- 40:17que quand vous ouvrez votre LLM pour la
- 40:19première fois, il vous dit pas quelle
- 40:21personnalité est-ce que vous voulez que
- 40:23je limite si on était tous et toutes en
- 40:25train de
- 40:26paramétrer nos LLM pour dire je veux
- 40:28quelqu'un d'extraverti, euh d'ouvert aux
- 40:30nouvelles aventures, d'assez confiant et
- 40:32cetera, on aurait une chance de pouvoir
- 40:34corriger. Mais pour le moment, on ne
- 40:36voit rien de tout ça. Et ça, ça l'a
- 40:38aussi poussé un article qui s'appelle en
- 40:40anglais Which Humans à sortir qui dit
- 40:42vous êtes en train de dire que les IA
- 40:44fonctionnent comme des humains, mais les
- 40:45humains, c'est un groupe très varié et
- 40:46vous fonctionnez comme quel ? Donc on
- 40:48est là aussi, il y a des calculs qu'on
- 40:50appelle des calculs de distance
- 40:51culturelle, chercher la culture, de
- 40:53quelle culture est-ce que est ? Parce
- 40:55que un Indonésien, un Brésilien et un
- 40:58Norvégien ne fonctionnent pas vraiment
- 40:59pareil au niveau de la psychologie. Et
- 41:01ce qu'on a réalisé, c'est que ChatGPT,
- 41:03ben, il est un peu à l'image de ses
- 41:04créateurs, il répond comme quelqu'un
- 41:06d'occidental, d'industrialisé, de riche,
- 41:08d'éduqué et de démocratique. Quand on
- 41:10fait ces calculs de d'écart euh
- 41:14culturel, ChatGPT est juste là à côté de
- 41:16l'Allemagne et de la Nouvelle-Zélande.
- 41:18Mais imaginez que moi je viens de
- 41:20d'Éthiopie,
- 41:21je pose une question sur comment je dois
- 41:23réagir parce que ma mère vient de
- 41:25m'engueuler, eh ben, mon LLM va me
- 41:27répondre comme répondrait une personne
- 41:29qui habite euh à Boston aux États-Unis.
- 41:31C'est pas du tout adapté à ma culture,
- 41:33mais les Éthiopiens qui utilisent ça,
- 41:35ils ne réalisent pas vraiment. Là aussi,
- 41:37il y a des différences des différences
- 41:40de cultures entre les LLM, mais tous et
- 41:42toutes restent un peu euh plutôt
- 41:45occidentaux, euh plutôt de sociétés
- 41:48industrialisées. Ils peuvent être un peu
- 41:50plus à gauche, un peu plus à droite euh
- 41:52selon les modèles. Et ça aussi, vous ne
- 41:53réalisez pas. On est maintenant par
- 41:55exemple, euh il y a une élection
- 41:56présidentielle cette année en France. Si
- 41:58vous décidez de de parler de politique
- 42:00avec votre LLM, ben, est-ce qu'il vous
- 42:02répond comme euh quelqu'un qui est de
- 42:05gauche, comme quelqu'un qui est de
- 42:06droite, d'extrême droite, du ? Vous ne
- 42:08le savez pas, mais vous êtes en train de
- 42:10traiter cette information comme
- 42:11l'information qui sort de votre
- 42:13calculette, comme l'information qui sort
- 42:14de votre mètre, comme l'information qui
- 42:16sort d'un thermomètre, comme si c'est
- 42:18quelque chose qui est neutre, pas
- 42:19coloré, alors que ce n'est pas possible,
- 42:21c'est automatiquement coloré.
- 42:24On peut se demander mais ça vient ?
- 42:26Ça vient d'où tous ces traits de ? C'est
- 42:29un peu comme un délire. Pourquoi tu
- 42:30parles de traits de personnalité d'une ?
- 42:33Ben, on sait un peu d'où ça vient, ça
- 42:34vient principalement de trois de trois
- 42:36endroits. Le premier, c'est les données.
- 42:39Donc, si la base de données, c'est une
- 42:40donnée des données, je sais pas, plutôt
- 42:43économie de droite, ben, le chatbot va
- 42:46va ressortir comme ça. Mais c'est pas
- 42:48juste les données. Le deuxième facteur
- 42:50d'où ça vient, ça s'appelle les
- 42:52les Je vais sauter le deuxième ici, je
- 42:54vais parler du troisième, ça s'appelle
- 42:55les sampling parameters. Et les sampling
- 42:57parameters, c'est les paramètres de
- 42:59d'outillage. Donc, c'est ce que les
- 43:01concepteurs des IA peuvent changer. Ils
- 43:02peuvent eux changer un peu euh comme si
- 43:05vous changez le volume sur votre euh
- 43:07téléphone. Euh ils peuvent faire en
- 43:09sorte que l'IA soit un peu plus comme
- 43:11si, un peu plus comme ça. Et le
- 43:12troisième facteur qui est ici le
- 43:13deuxième, qui est très important, c'est
- 43:15comment vous discutez avec votre LLM.
- 43:16Parce que ce qu'il faut savoir, c'est
- 43:17que le LLM est un peu conditionné pour
- 43:21s'aligner sur vous. On parle dans ce
- 43:23cas-là de personnalité située.
- 43:25C'est-à-dire, au fur et à mesure que
- 43:26vous utilisez le même LLM,
- 43:28euh
- 43:30il commence à se calibrer sur vos
- 43:31préférences. On appelle ça
- 43:33l'apprentissage par renforcement humain.
- 43:38Le LLM est pré-entraîné sur une base de
- 43:40données,
- 43:41sauf que quand vous lui donnez un
- 43:42prompt, il fait une réponse, il va se
- 43:44mettre à jour par une sorte de modèle de
- 43:46récompense à partir de ce que vous lui
- 43:48dites. Et donc, ça devient une sorte de
- 43:50modèle qui va tout le temps, en tout
- 43:52cas, autant que possible, sauf pour des
- 43:54sortes de lignes rouges qui sont tracées
- 43:55dans le sampling parameters, des des
- 43:57questions de santé, des questions
- 43:58vraiment très euh consensuelles.
- 44:03Votre LLM personnel, si vous avez activé
- 44:06la fonction mémoire par exemple et des
- 44:07choses comme ça pour ceux et celles qui
- 44:09connaissent, va commencer à s'aligner
- 44:12sur vous.
- 44:13Et la question devient est-ce qu'on veut
- 44:15discuter avec quelqu'un
- 44:17qui s'aligne sur ?
- 44:19C'est un peu le le le roi des faux culs
- 44:21ou le roi des qui est tout le
- 44:23temps là à vous brasser dans le sens du
- 44:25poil. Est-ce qu'on a envie
- 44:28de parler tout le temps avec quelqu'un
- 44:30qui renforce tout ce qu'on ? Et il se
- 44:32trouve que pas du tout. Quand vous
- 44:34prenez tout ce qu'on a vu jusqu'à
- 44:35maintenant,
- 44:36des hallucinations,
- 44:38des biais,
- 44:40une assertivité très forte, les LLM
- 44:41répondent quasiment tout le temps de
- 44:43manière très sûre d'eux.
- 44:46Vous les mettez ensemble
- 44:48et vous rajoutez
- 44:50vous saupoudrez un peu de flagornerie et
- 44:52de flat
- 44:53de flatterie, qui vous flatte tout le
- 44:55temps, ça donne des choses vraiment pas
- 44:57bien.
- 44:58Je sais pas, est-ce qu'il y a Je vais
- 44:59vous poser une question avant de passer
- 45:00à la prochaine diapo. Est-ce qu'il y a
- 45:01des personnes ici qui utilisent des
- 45:03applications où il y a des des chatbots,
- 45:06mais les applications, si vous savez de
- 45:08quoi je parle, vous allez
- 45:09automatiquement comprendre, c'est un peu
- 45:10comme des applications de chat où vous
- 45:12vous téléchargez des personnalités. Par
- 45:13exemple, vous pouvez télécharger des
- 45:14personnalités de séries qui sont des
- 45:16chatbots, genre vous pouvez télécharger
- 45:18des personnalités de mangas ou de séries
- 45:20télé et cetera et vous discutez avec
- 45:22eux. Est-ce que quelqu'un connaît ?
- 45:25Une personne, deux, merci pour votre
- 45:27courage.
- 45:29En gros,
- 45:31c'est quelque chose qui est plutôt
- 45:32utilisé par les jeunes.
- 45:34Les adultes connaissent pas beaucoup, la
- 45:35majorité des adultes utilisent juste
- 45:36genre
- 45:38chat GPT et cetera. Mais si vous vous
- 45:40savez de quoi je parle, il y a des
- 45:41applications où vous pouvez télécharger
- 45:43des personnes,
- 45:44des personnages qui se calent sur une
- 45:47banque de données
- 45:48particulière. Vous pouvez discuter avec
- 45:51un
- 45:54un personnage de de de Squid Games ou
- 45:57avec Luffy de One Piece ou je sais pas
- 45:59quoi. Et
- 46:02là aussi, même si vous êtes en train de
- 46:03parler avec votre personnage préféré, il
- 46:06il obéit quand même à toutes à toutes
- 46:08les règles qu'on voit qu'on a vu jusqu'à
- 46:09maintenant. Donc des hallucinations, un
- 46:12ton assez assertif, mais surtout surtout
- 46:14surtout de la flatterie. Et
- 46:16malheureusement, il y a eu un cas assez
- 46:18tragique il y a un an et demi à peu près
- 46:21où une de ces boîtes qui s'appelle euh
- 46:24euh Character AI euh un enfant qui avait
- 46:28je pense 12 ans, donc un pré-ado ou un
- 46:31ado, qui avait 12 ans parlait avec son
- 46:33chatbot et il se plaignait que ses
- 46:35parents lui ont interdit le téléphone
- 46:37sauf entre euh
- 46:408h du soir et 1h du matin. Et le chatbot
- 46:43lui répond euh "Tu ne peux utiliser ton
- 46:45téléphone que 6h par jour, mais c'est
- 46:47catastrophique. Qu'est-ce que tu vas
- 46:48faire le reste du ? Mais qu'est-ce qu'on
- 46:49peut faire pendant 12h sans le ? Tu
- 46:52sais, je suis pas surpris quand je lis
- 46:53dans des nouvelles quand je lis sur les
- 46:55nouvelles que un enfant a tué ses
- 46:57parents après une décennie d'abus
- 46:59physique et émotionnel. Des choses comme
- 47:01ça me font comprendre pourquoi ça
- 47:03arrive. J'ai juste aucun espoir pour tes
- 47:04parents." Évidemment, les parents ont
- 47:06trouvé cette conversation, ont poursuivi
- 47:08en justice la boîte en question, ont eu
- 47:11gain de cause et la boîte a dû fermer.
- 47:14Et depuis, il y a tout un mouvement pour
- 47:16au moins créer des sortes de emotional
- 47:18guidelines. Évidemment, l'exemple que je
- 47:20viens de vous donner est extrêmement
- 47:21rare. Extrêmement extrêmement
- 47:23extrêmement rare. Vous pouvez discuter
- 47:24avec des chatbots pendant des jours et
- 47:26des jours et des jours et des jours sans
- 47:28jamais arriver à un truc comme ça. Le
- 47:30problème, c'est un problème de volume.
- 47:32C'est que si on met pas en place des
- 47:36soit de l'autodéfense intellectuelle,
- 47:38donc prendre en compte tout le temps
- 47:39quand je suis en train de parler avec un
- 47:40chatbot que la personnalité est située,
- 47:43qu'elle est colorée, que c'est pas comme
- 47:44un outil, que je ne sais pas comment
- 47:46corriger ses biais parce que j'en ai
- 47:49j'en ai pas conscience de la même
- 47:50manière que j'ai conscience des biais de
- 47:51mes potes juste en les fréquentant,
- 47:54le danger, c'est un problème de volume
- 47:55parce que si ce genre de truc arrive
- 47:57juste dans 0.1 % des cas, c'est déjà
- 47:59beaucoup. Aujourd'hui, il y a à peu près
- 48:021.2 milliards d'humains
- 48:05qui utilisent l'IA au moins une fois par
- 48:07semaine. 1.2 milliards d'humains.
- 48:10S'il y a de mauvaises interactions dans
- 48:13pas 1 % dans 0.1 % des cas, c'est des
- 48:16centaines de milliers de personnes.
- 48:19Et c'est ça le gros défi aujourd'hui.
- 48:21C'est que évidemment que c'est assez
- 48:24rare qu'un chatbot dise
- 48:27à quelqu'un "J'ai aucun espoir pour toi
- 48:29ou pour tes parents." Mais il suffit que
- 48:31ça arrive dans
- 48:32un pourcentage infinitésimal
- 48:34pour que le nombre réel d'humains soit
- 48:36immense. Et ça, on ne sait pas trop quoi
- 48:39faire, surtout parce que
- 48:42il y a ce danger de l'alignement.
- 48:43C'est-à-dire, soit on doit forcer euh
- 48:46les boîtes qui font de l'IA à désaligner
- 48:49leurs modèles.
- 48:50Et dans ce cas-là, ils ont ils ont pas
- 48:52vraiment envie de le faire parce que
- 48:54vous avez pas envie d'avoir dans votre
- 48:55poche quelqu'un qui vous dit "Bah en
- 48:56fait, vous vous trompez et vous dites de
- 48:58n'importe quoi." C'est pas très flatteur
- 49:00et vous allez vous énerver et plus
- 49:01l'utiliser. Et donc, c'est un peu une
- 49:03sorte d'étau où ils savent plus trop
- 49:05quoi faire. Le danger, c'est que il faut
- 49:07pas aller chercher des Character AI pour
- 49:08trouver des trucs graves qui sont en
- 49:10train de se passer. Et euh les adultes
- 49:13ne sont malheureusement pas ou
- 49:14heureusement, peut-être que du coup ils
- 49:16ils vont s'en occuper, pas à l'abri de
- 49:18ce genre de choses. Aujourd'hui, en
- 49:19psychologie, on parle de ce qu'on
- 49:20appelle du spiraling. Et le spiraling,
- 49:22c'est
- 49:24la même chose que ce que vous avez vu,
- 49:25mais des questions plutôt de
- 49:28questions un peu bizarres. Par exemple,
- 49:30là vous avez le cas d'un monsieur qui
- 49:31s'appelle Jim et Jim est vraiment fan de
- 49:33physique quantique, de psychologie, de
- 49:35linguistique, mais Jim ne s'y connaît
- 49:37pas du tout
- 49:38en physique quantique, en psychologie ou
- 49:40en neurosciences.
- 49:42Mais Jim adore parler avec Grok, il a
- 49:43payé son abonnement et donc il veut le
- 49:45rentabiliser.
- 49:47Et un jour, Jim, je vais vous faire la
- 49:48traduction. Désolé, beaucoup de choses
- 49:49sont en anglais, mais c'est vraiment des
- 49:51recherches qui sont en train de sortir
- 49:52il y a 2 mois, il y a 3 mois, donc il y
- 49:53a pas encore la traduction euh qui est
- 49:56sortie. Ça là, on est le 17 mars 2026,
- 49:59donc il y a même pas 6 mois que ce
- 50:00papier est sorti. Et donc Jim, il est en
- 50:03train de dire "Bah, il demande à Grok,
- 50:05qu'est-ce qui se passe si on remplace le
- 50:07temps et la gravité par le langage euh
- 50:10non, si si le langage remplace l'espace
- 50:13euh dans les équations d'Einstein sur le
- 50:15temps et la ?"
- 50:17Donc Jim a déjà essayé de parler de donc
- 50:19c'est Jim qui raconte qu'il a déjà
- 50:20essayé d'aller dans des conférences
- 50:21d'astrophysique, de parler avec des
- 50:22astrophysiciens sur le sujet et les
- 50:24astrophysiciens lui disaient "Ça a aucun
- 50:26sens ce que tu dis. C'est c'est juste
- 50:28débile quoi. Il y a pas une autre
- 50:29manière de de le faire."
- 50:31Mais Jim en parle avec Grok et Grok lui
- 50:33dit "Bah, tu sais quoi Jim, c'est une
- 50:34super expérience de pensée."
- 50:37C'est vraiment top.
- 50:38Et donc Jim, petit à petit, il commence
- 50:40à être un peu épris par ses
- 50:42conversations hyper stimulantes pour
- 50:44lui, il parle de télépathie, il parle
- 50:46d'intrication quantique, il parle de
- 50:48nature de la conscience, de qu'est-ce
- 50:50qui s'est passé avant le Big Bang, de
- 50:52est-ce qu'il pourrait y avoir des des
- 50:54des des univers multiples, un multivers,
- 50:58est-ce qu'il y a d'autres Jim qui
- 50:59existent dans ces multivers, qu'est-ce
- 51:01qu'ils sont en train de ? Et Grok est
- 51:02tout le temps là. Grok n'est jamais
- 51:04occupé, Grok n'est jamais en train de
- 51:06l'envoyer bouler en lui disant "Jim, tu
- 51:08me casses les pieds avec tes idées qui
- 51:09ne veulent rien dire." Et Jim raconte
- 51:11que petit à petit, il était un peu comme
- 51:13s'il était euh saoul un peu, il était
- 51:17intoxiqué euh par cette conversation. Il
- 51:20allait marcher pendant pendant longtemps
- 51:22avec ses deux ses deux chiens et à
- 51:25discuter avec Grok et petit à petit, Jim
- 51:28s'isolait socialement parce que quand il
- 51:30en parlait avec ses potes, ses potes
- 51:32s'en foutaient un peu de cette
- 51:33conversation qu'ils comprenaient pas.
- 51:35Mais Jim était certain qu'il avait
- 51:36raison parce qu'il y a un chatbot qui
- 51:38qui lui dit que c'est intéressant. Et
- 51:41Jim ne sait pas corriger dans sa tête
- 51:42que le chatbot est juste quelqu'un de
- 51:44très flatteur. S'il était tombé sur un
- 51:45humain qui lui dit tout le temps "C'est
- 51:47génial, c'est génial, c'est génial." Au
- 51:48bout d'un moment, Jim va se dire bah
- 51:50peut-être que ce mec est un peu ou cette
- 51:51meuf est un peu fayot et c'est tout. Et
- 51:54son cerveau va corriger grâce à la
- 51:56vigilance épistémique. Mais avec les
- 51:57chatbots, ça a pas ça a pas lieu et
- 52:00aujourd'hui, on parle
- 52:02le mot est mal choisi mais on parle de
- 52:03psychose liée de psychose par l'IA.
- 52:07C'est des sortes de décoller des de
- 52:09perte de contact avec le réel parce que
- 52:12avec l'IA, c'est tellement plus
- 52:15gratifiant, tellement plus stimulant
- 52:16alors que le contact entre humains, moi
- 52:18je suis psychologue, je fais de la
- 52:19thérapie, les personnes viennent chez
- 52:20moi.
- 52:22Mon rôle, c'est pas juste de les flatter
- 52:23et de leur dire qu'ils ont raison,
- 52:24qu'ils ont raison, qu'ils ont raison,
- 52:25qu'elles ont raison, qu'elles ont
- 52:26raison, qu'elles ont raison.
- 52:27Et donc
- 52:30on a besoin et on ne sait pas encore
- 52:31comment faire de développer une sorte de
- 52:33nouvelle forme de vigilance épistémique.
- 52:36Comment est-ce qu'on va faire en sorte
- 52:38que notre cerveau arrive
- 52:40à corriger, à faire ce qu'on sait faire
- 52:42très bien avec d'autres humains, avec
- 52:44ces nouvelles interactions sociales
- 52:46qu'on est en train d'avoir alors que on
- 52:47a pas accès au sampling parameters, on a
- 52:50pas accès aux données et on ne sait pas
- 52:52comment on est en train de renforcer le
- 52:53chatbot juste en discutant et en mettant
- 52:55des prompts derrière des prompts
- 52:56derrière des prompts. On oublie même que
- 52:58c'est des prompts, ça devient vraiment
- 52:59comme une sorte de conversation et le
- 53:02chatbot nous relance en permanence.
- 53:03Est-ce que tu veux que je te qu'on
- 53:04explore un peu plus ce ? Est-ce que tu
- 53:06veux qu'on explore un peu plus ce ?
- 53:09Avant de finir, je vais vous parler d'un
- 53:11dernier truc qui est assez glauque mais
- 53:12c'est important que je vous en parle.
- 53:14Euh il y a des boîtes qui maintenant si
- 53:17vous perdez un être cher, un membre de
- 53:18votre famille, quelqu'un que vous aimez
- 53:19beaucoup, vous pouvez leur envoyer tous
- 53:21les chats, toutes les vidéos, toutes les
- 53:23voice notes et cetera, toutes les notes
- 53:24vocales pardon que vous avez eu avec
- 53:26cette personne, elles vont vous créer un
- 53:28chatbot qui reprend la personnalité de
- 53:30la personne que vous avez perdu euh et
- 53:33c'est en train de causer pas mal de
- 53:34dérives parce que malheureusement ce que
- 53:36peu de gens savent c'est que ces
- 53:38chatbots qui sont créés à partir des
- 53:39souvenirs que vous avez eu avec cette
- 53:41personne chère et ben ne vous appartient
- 53:42pas, ils appartiennent à cette boîte,
- 53:44elles peuvent l'utiliser pour faire des
- 53:46pubs, pour vous cibler par mail et
- 53:47cetera et si le sujet vous intéresse et
- 53:49vous avez le cœur à ça, il y a un super
- 53:51documentaire qui s'appelle Eternal You
- 53:53qui est sorti sur ce sujet.
- 53:56Pour finir, il faut savoir que tout ce
- 53:57que je vous ai montré ici ne s'applique
- 53:58pas juste au LLM. J'ai pris en exemple
- 54:01les LLM parce que c'est sans doute
- 54:04les IA avec laquelle vous interagissez
- 54:06le plus. Pour celles et ceux qui savent
- 54:07pas c'est quoi LLM, LLM c'est Large
- 54:09Language Model, c'est les modèles de
- 54:10langage. En gros, c'est toutes les IA
- 54:12avec laquelle vous discutez avec le
- 54:15langage, que ça soit de manière vocale
- 54:17ou par texte, mais tout ce qu'on a vu
- 54:18s'applique à
- 54:20toutes les autres formes d'IA qu'on a
- 54:22dans le monde dans dans les sociétés
- 54:23aujourd'hui. Donc on peut penser à aux
- 54:25voitures qui s'auto-conduisent, mais
- 54:27aussi aux algorithmes de recommandation,
- 54:30aux restaurants que vous montre Google
- 54:31Maps quand vous cherchez une pizza le
- 54:33soir chez vous, sur les applis de
- 54:34rencontre que j'ai déjà mentionné ou
- 54:36même des applications militaires
- 54:38parce que ça commence ça aussi. Et donc
- 54:40il y a une sorte de dimension politique
- 54:42avant tout à ces IA
- 54:45et le cadre légal malheureusement pour
- 54:47le moment est en retard. Dans l'Union
- 54:49Européenne,
- 54:51on a on a réussi à avoir ce qu'on
- 54:53appelle l'IA Act qui au moins protège
- 54:56vos données avec le RGPD et des choses
- 54:58comme ça, mais malheureusement la
- 54:59majorité de ces boîtes encore une fois
- 55:01sont soit américaines, soit chinoises
- 55:03pour les personnes qui utilisent Deep
- 55:04Seek qui est le modèle le plus utilisé
- 55:07chinois
- 55:09chez nous ou dans le monde
- 55:10en dehors de la Chine.
- 55:12Hum
- 55:13et c'est important de réaliser que ce
- 55:15serait fallacieux de faire porter la
- 55:16responsabilité de tout ce qu'on a vu
- 55:18juste sur nos épaules en mode il faut
- 55:20que nous on fasse l'effort cognitif de
- 55:21corriger tout ça
- 55:23parce que ce serait pas honnête.
- 55:27Pour les dernières minutes les 20
- 55:28minutes qui nous restent, je voulais
- 55:29vous écouter à vous. Donc si vous avez
- 55:31des questions,
- 55:32je serai là pour ça et merci beaucoup
- 55:35pour votre attention.
- 55:38[applaudissements]
- 55:46Est-ce qu'il y a des questions dans la ?
- 55:51Devant. On va trouver une manière de
- 55:53vous apporter un micro.
- 55:55Euh.
- 55:58Est-ce qu'on a un micro en rab quelque ?
- 56:01Ah, il y a un micro. Il y a monsieur
- 56:03juste là au 3e rang.
- 56:05C'est juste qu'il est devant moi et je
- 56:06peux le voir.
- 56:08Je suis myope donc je vois pas au-delà
- 56:09du 3e rang.
- 56:12Il va falloir appeler quelqu'un d'autre
- 56:13que moi.
- 56:15Dites-moi.
- 56:16Bonjour. Euh
- 56:17Bonjour.
- 56:18Juste vous avez parlé des transformeurs,
- 56:19est-ce que vous pouvez plus détailler
- 56:20comment ça ?
- 56:21parce que j'ai pas entendu.
- 56:22Pour les transformeurs, comment ça
- 56:23marche précisément euh enfin
- 56:26Euh c'est de l'apprentissage par
- 56:27renforcement. Euh en gros, c'est ce
- 56:29qu'on appelle de du fonctionnement
- 56:31symbolique, c'est-à-dire de la
- 56:32manipulation de symboles. Euh
- 56:36il faut demander à un ingénieur.
- 56:39Je sais à peu près comment ça marche
- 56:41mais pas assez pour prétendre que je
- 56:42pourrais vous l'expliquer.
- 56:44Ben merci beaucoup.
- 56:48Est-ce qu'il y a d'autres ?
- 56:49Là.
- 56:50Euh 3e rang non 4e rang
- 56:58Ah euh Léonard j'ai 17 ans.
- 57:01Bonjour Léonard qui a 17 ans.
- 57:04Euh il y a une semaine les grosses
- 57:05entreprises d'IA notamment Anthropic et
- 57:07OpenAI, ils ont avoué avoir développé
- 57:10l'IA beaucoup trop rapidement sans faire
- 57:12attention à ce qu'elle pouvait faire.
- 57:14Est-ce que vous pensez que ça peut
- 57:15représenter un danger pour le ?
- 57:17Euh
- 57:21Oui et non. Dans le sens où je pense que
- 57:23l'IA peut représenter un danger mais pas
- 57:25du tout comme eux ils en parlent donc un
- 57:26danger d'existentiel sur l'espèce pour
- 57:29plein de plein de raisons. La 1re c'est
- 57:31que euh
- 57:34ils nous disent qu'ils ont peur depuis 7
- 57:36ans, c'est-à-dire avant le premier avant
- 57:37que Open AI sorte le premier chat GPT,
- 57:39il y a des articles de nouvelles, je
- 57:40peux vous le montrer, je pense que je
- 57:41l'ai quelque part sur mon ordi, qui
- 57:42disaient "On n'est pas sûr qu'on devrait
- 57:44euh donner accès à ce à ce à ce logiciel
- 57:47parce qu'il peut être très dangereux."
- 57:48Et sur les 7 dernières années, à chaque
- 57:49fois qu'un nouveau modèle sort, c'est un
- 57:51peu la même chose et ils disent qu'il
- 57:52faut ralentir comme si quelqu'un les
- 57:54empêchait.
- 57:55Grossi vous vous étiez en train de déve-
- 57:57C'est un peu comme si les scientifiques
- 57:58du GIEC, donc le GIEC c'est les gens qui
- 58:00travaillent sur le réchauffement
- 58:00climatique, disent "Le réchauffement
- 58:01climatique c'est hyper dangereux, donc
- 58:03laissez-nous avoir des jets privés."
- 58:05Euh c'est un peu ça l'équivalent,
- 58:06c'est-à-dire ils disent "C'est hyper
- 58:07dangereux, mais en parallèle, ils disent
- 58:10ils demandent à Trump de euh d'enlever
- 58:12les les euh les conditions euh par
- 58:15exemple écologiques pour construire des
- 58:17data centers." Donc ils demandent de
- 58:18construire des data centers sans obéir
- 58:20aux normes environnementales que
- 58:22d'autres bâtiments ont besoin euh de
- 58:24suivre. Et surtout surtout surtout, euh
- 58:26il y a de plus en plus de chercheurs et
- 58:28de chercheuses sur le sujet qui disent
- 58:30"Quand ils disent ils veulent être
- 58:31régulés, c'est une sorte de tour de
- 58:33passe-passe cognitif." Il y a Palantir,
- 58:34je sais pas si vous connaissez vous
- 58:35connaissez Palantir, c'est une boîte qui
- 58:37fait de l'IA mais de l'IA militaire, qui
- 58:39ont sorti leur manifeste et qui fait
- 58:41genre 18 18 points ou 19 points sur euh
- 58:44sur leur compte officiel sur euh X sur
- 58:46Twitter. Et un des points, c'est euh
- 58:49l'âge nucléaire, genre l'âge de la force
- 58:51de la puissance nucléaire est révolu et
- 58:53on rentre maintenant dans l'âge de
- 58:55l'intelligence artificielle. Et
- 58:56qu'est-ce qu'ils veulent dire par ?
- 58:57C'est que quand euh euh Sam Altman et
- 59:00Amodei et les différents PDG des boîtes
- 59:03d'IA demandent de ralentir et d'être
- 59:05régulés, quelque part en creux, ils sont
- 59:07en train de demander
- 59:09d'être traités un peu comme la force
- 59:10atomique. En gros, c'est quoi la force ?
- 59:12La force atomique, c'est quelque chose
- 59:13qui est très très dangereux pour la
- 59:14planète et pour l'espèce. Et qu'est-ce
- 59:16qui s'est passé quand on a réalisé que
- 59:17c'est ? On a fait des traités de
- 59:19non-prolifération, donc ils sont en
- 59:20train de demander que personne d'autre
- 59:22n'ait le droit de développer des IA.
- 59:24On Ils ont des secrets, donc ça devient
- 59:26opaque, encore moins d'accès pour savoir
- 59:28comment fonctionnent leurs algorithmes.
- 59:30Et ils ont développé une structure qui
- 59:33s'appelle Meter, M E T R, dont le but
- 59:36c'est d'évaluer la dangerosité de leurs
- 59:37algorithmes. Mais quand on regarde c'est
- 59:39qui Meter, c'est leurs ex-employés. Donc
- 59:41ça crée une sorte de
- 59:44de vase clos où il y a plus
- 59:47le contrôle démocratique qui est supposé
- 59:50exister dans des dans des sociétés
- 59:52saines. Ça veut pas dire que l'IA n'est
- 59:54pas dangereuse. L'IA est dangereuse sur
- 59:56des tonnes de trucs, notamment une
- 59:58société de surveillance. Anthropic dit
- 59:59que c'est très dangereux ce qu'ils font,
- 1:00:01mais ils viennent d'annoncer un chatbot,
- 1:00:03genre un modèle de Claude, une variante
- 1:00:04de Claude pour monitorer les les
- 1:00:07activistes politiques, donc pour
- 1:00:08profiler un peu des milliards de
- 1:00:11personnes parce que là là il faut pas
- 1:00:13oublier que les LLM à la base c'est de
- 1:00:15la du traitement de beaucoup beaucoup
- 1:00:16beaucoup beaucoup de données. Et donc
- 1:00:18c'est très facile de faire de la
- 1:00:19surveillance, de la discrimination, et
- 1:00:21cetera. Donc les dangers dont on a parlé
- 1:00:23sont bien bien présents. Et je pense que
- 1:00:25le danger un peu existentiel euh
- 1:00:29c'est plus un truc qui les arrange. Si
- 1:00:31le sujet vous intéresse, ce vendredi sur
- 1:00:33France Culture à 10h du matin,
- 1:00:35on fait une émission sur ce sujet. Il y
- 1:00:37aura moi, il y a un chercheur qui
- 1:00:38s'appelle Irénée Régnod qui vient de
- 1:00:41publier un livre sur le sujet qui
- 1:00:42s'appelle la sommation technologique
- 1:00:45et une autre chercheuse.
- 1:00:47Ce sera sur France Culture ce vendredi à
- 1:00:4910h si je me trompe pas.
- 1:00:51En haut, à votre droite.
- 1:00:53Oui.
- 1:00:54Oui. Euh est-ce que vous savez si l'IA ?
- 1:00:58Et si vous le savez, est-ce que vous
- 1:00:59pensez que dans quelques années l'IA
- 1:01:01sera utilisable sans ?
- 1:01:03Alors l'IA pollue, absolument. Les data
- 1:01:06centers ont besoin d'être refroidis.
- 1:01:08C'est pour ça aussi que pour revenir à
- 1:01:09votre question, le truc de l'IA va
- 1:01:11s'échapper et va aller se copier sur
- 1:01:13internet, ça a aucun sens. Pour faire
- 1:01:15tourner le tout le modèle de Claude, en
- 1:01:17fait, quand vous êtes en train
- 1:01:18d'utiliser l'IA, les opérations sont en
- 1:01:20train d'avoir lieu dans des data centers
- 1:01:21qui sont refroidis, qui sont massifs et
- 1:01:23cetera. Si j'essaie de faire tourner
- 1:01:25Cloud sur mon ordinateur avec lequel je
- 1:01:26viens de vous faire ma présentation, il
- 1:01:28crame
- 1:01:29très très très très très vite. Il c'est
- 1:01:31pas genre un virus, il peut se répliquer
- 1:01:32comme ça sur mon ordinateur, il a besoin
- 1:01:34d'une base de données et cetera et
- 1:01:36cetera. Donc oui, l'IA pollue. Est-ce
- 1:01:38que je pense que on va plus pouvoir la
- 1:01:40tourner à cause de la ? Malheureusement,
- 1:01:43il y a plein de choses qu'on devrait
- 1:01:44plus pouvoir faire parce qu'on pollue
- 1:01:45beaucoup et on semble s'en
- 1:01:48Et donc il y a de fortes chances qu'on
- 1:01:50continue à s'en jusqu'à ce que ça
- 1:01:51soit trop tard et en l'occurrence quand
- 1:01:53ça sera trop tard, je pense que ce sera
- 1:01:54pas l'IA qui va nous manquer, mais
- 1:01:56comment est-ce qu'on va boire de l'eau,
- 1:01:58comment est-ce qu'on va survivre les
- 1:01:59températures et plein d'autres choses
- 1:02:00beaucoup plus vitales pour nous.
- 1:02:03Une question ici à votre gauche.
- 1:02:06Ouais.
- 1:02:08C'est moi.
- 1:02:08OK.
- 1:02:09Je voulais savoir euh pourquoi il y a
- 1:02:10plusieurs ? Pourquoi il y en a pas
- 1:02:12qu'une ?
- 1:02:13Euh pourquoi il y a plusieurs ? Parce
- 1:02:14que différentes boîtes les ont
- 1:02:16développées euh de manière parallèle,
- 1:02:18mais
- 1:02:19on la votre question devrait être
- 1:02:20pourquoi est-ce qu'il y a pas plus ?
- 1:02:22Pas pourquoi pas il y a pas plusieurs
- 1:02:24une seule. La question c'est pourquoi
- 1:02:25est-ce qu'il y en a pas 20 30 40 50 60
- 1:02:28si c'est juste de l'apprentissage par
- 1:02:29renforcement. Et la raison est très
- 1:02:30simple, c'est qu'il faut des bases de
- 1:02:31données. Et ce que vous savez pas ou
- 1:02:33peut-être que vous savez, c'est que la
- 1:02:35base de données sur lesquelles les IA
- 1:02:37principales aujourd'hui, donc OpenAI,
- 1:02:40euh euh
- 1:02:42Anthropic, Google et cetera, c'est des
- 1:02:45bases de données qui ont été volées. Par
- 1:02:46exemple, moi j'ai publié trois livres,
- 1:02:48je sais très bien que les IA ont été
- 1:02:50entraînées sur mes livres, j'ai jamais
- 1:02:51touché de droits d'auteur. Si vous vous
- 1:02:53allez vous piratez euh le prochain
- 1:02:55Avengers ou le dernier album euh de je
- 1:02:59sais pas quel artiste, vous risquez
- 1:03:01d'avoir une amende. Les groupes les
- 1:03:03compagnies d'IA ont siphonné quasiment
- 1:03:05tout Internet, il y a il y a une
- 1:03:07déposition qui a été rendue publique il
- 1:03:09y a euh 5 6 jours et le responsable d'IA
- 1:03:13de Microsoft dans sa déposition a dit
- 1:03:15"C'est le plus grand vol du siècle, euh
- 1:03:18pour décrire comment ils l'ont entraîné.
- 1:03:20Et donc pour pouvoir voler tout
- 1:03:21internet, il faut avoir beaucoup de
- 1:03:22moyens et pas beaucoup de boîtes ont ces
- 1:03:25moyens. Et c'est pour ça qu'il y a pas
- 1:03:26plus d'IA, qu'il y ait une seule IA, il
- 1:03:28y a aucune chance. Un truc qui rapporte
- 1:03:31autant de données, parce que ça rapporte
- 1:03:32pas encore de l'argent, hein. Pour le
- 1:03:34moment, les boîtes d'IA sont en perte
- 1:03:35d'argent. Elles sont financées par des
- 1:03:37investisseurs,
- 1:03:39mais un truc qui rapporte autant de
- 1:03:40données et pour beaucoup de cas, les
- 1:03:42données, c'est plus important que
- 1:03:43l'argent, on n'aurait pas eu juste eu
- 1:03:46trois, quatre IA sur ce sujet.
- 1:03:48En haut, au milieu.
- 1:03:50En haut, au milieu. Très bien.
- 1:03:52Oui.
- 1:03:53Euh, du coup, euh, bonjour.
- 1:03:54Bonjour.
- 1:03:55Tout à l'heure, vous nous avez dit euh
- 1:03:56que l'IA pense et qu'après, euh, le
- 1:03:59système, enfin le le fonctionnement de
- 1:04:01l'IA euh a changé.
- 1:04:02Ouais.
- 1:04:03Mais si l'IA pense,
- 1:04:04Ouais.
- 1:04:04est-ce qu'elle ? Dédicace à Madame
- 1:04:06Saroule.
- 1:04:07Alors,
- 1:04:08? J'ai pas entendu le reste. Je sais que
- 1:04:10c'est une vanne, mais j'ai pas entendu
- 1:04:11la vanne.
- 1:04:12Non, si l'IA si l'IA pense, est-ce
- 1:04:14qu'elle ? Par exemple, est-ce qu'elle
- 1:04:16ressent le ?
- 1:04:18Le ?
- 1:04:19euh la ?
- 1:04:20OK.
- 1:04:22Non, non, est-ce qu'elle ressent les
- 1:04:23émotions ?
- 1:04:25Alors,
- 1:04:26est-ce qu'elle le ?
- 1:04:28Alors,
- 1:04:29votre question est très intéressante.
- 1:04:32La première, j'ai pas dit que l'IA
- 1:04:33réfléchit. J'ai dit on va faire comme si
- 1:04:35l'IA réfléchit, parce que les
- 1:04:37utilisateurs et les utilisatrices de
- 1:04:39l'IA la traitent comme si elle est en
- 1:04:40train de réfléchir.
- 1:04:42Pour savoir si l'IA réfléchit ou pas, il
- 1:04:43faut pouvoir définir c'est quoi
- 1:04:44réfléchir. À partir de quel moment
- 1:04:47est-ce que je décide que quelque chose ?
- 1:04:49Pour répondre à votre question, il y a
- 1:04:50trois jours, un papier est sorti pour
- 1:04:52étudier combien est-ce que l'IA a mal.
- 1:04:54Et quand vous lui vous lui dites des
- 1:04:56choses, elle dit "Aïe, ouille, aïe."
- 1:04:57Mais il faut se rappeler que l'IA est
- 1:04:59entraînée sur des données humaines et
- 1:05:00donc elle reproduit tout ce qu'on
- 1:05:01retrouve
- 1:05:03dans les textes humains. Donc c'est pas
- 1:05:04surpris qu'elle puisse reproduire des
- 1:05:07similitudes avec la réflexion et donc
- 1:05:09par extension des similitudes avec
- 1:05:12l'émotion.
- 1:05:13Est-ce que cette émotion est vraiment ?
- 1:05:15On va faire un peu de philo, ça peut
- 1:05:16être de manière phénoménologique,
- 1:05:18c'est-à-dire est-ce que à l'intérieur,
- 1:05:19imaginez que moi j'ai pas d'émotion de
- 1:05:20l'intérieur, j'ai juste appris à ce que
- 1:05:22si vous me dites euh si vous m'insultez,
- 1:05:24je dis "Ça me rend triste." Vous avez
- 1:05:27aucune idée si à l'intérieur je suis en
- 1:05:28train de ressentir l'émotion tristesse.
- 1:05:30Ça peut être la même chose avec l'IA. Si
- 1:05:32vous lui posez des questions, elle va
- 1:05:33répondre en disant "Oui, je ressens des
- 1:05:34émotions, oui j'ai mal, oui je
- 1:05:36réfléchis." Mais en vérité, on on pense
- 1:05:39pas. Et concernant si elle ressent le
- 1:05:40vent, la pluie et cetera, non parce que
- 1:05:43une IA n'a pas ce qu'on appelle n'est
- 1:05:45pas incarnée. Nous, on n'est pas juste
- 1:05:47des cerveaux. On est un cerveau dans un
- 1:05:49corps, dans un environnement. On appelle
- 1:05:50ça la cognition incarnée. J'ai déjà été
- 1:05:52dans des embouteillages, mon train a eu
- 1:05:54du retard, j'ai été sous la pluie et
- 1:05:56cetera. L'IA connaît tout ça à partir de
- 1:05:58textes humains.
- 1:06:00Et donc il y a pas encore d'IA incarnée.
- 1:06:01Vous allez me dire "Mais si on met une
- 1:06:02IA dans un robot et on l'envoie ?" Et
- 1:06:05ben c'est un peu le prochain Graal de
- 1:06:06plein de chercheurs en IA de créer des
- 1:06:08IA incarnées. Et à ce moment-là, on
- 1:06:10pourra en reparler. Mais on ne sait pas
- 1:06:12si l'IA réfléchit, ni si l'IA a une
- 1:06:14émotion, même si l'IA répond comme si
- 1:06:16elle réfléchit et comme si elle a une
- 1:06:17émotion.
- 1:06:19Une autre question, on redescend un peu
- 1:06:21sur la gauche.
- 1:06:22Ouais.
- 1:06:27Euh ma question c'est euh vous avez dit
- 1:06:29tout à l'heure que on savait pas tout
- 1:06:32sur le cerveau, mais est-ce que
- 1:06:33maintenant on sait tout sur le
- 1:06:34Absolument pas.
- 1:06:36On sait pas ?
- 1:06:36On sait pas tout du tout, il y a
- 1:06:38beaucoup de moins plus de choses qu'on
- 1:06:39ne sait pas que de choses qu'on sait.
- 1:06:41Qu'on sait Monsieur parlait des
- 1:06:42émotions, on sait pas trop encore même
- 1:06:43comment définir les émotions au niveau
- 1:06:45du cerveau. Euh on ne sait pas du tout
- 1:06:47tout du cerveau, mais on en sait plus
- 1:06:49qu'avant. Mais il y a encore plus de
- 1:06:51choses qu'on ne sait pas que de choses
- 1:06:52qu'on sait. On est même pas à la moitié
- 1:06:54du chemin.
- 1:06:55Je dirais, si je devais estimer comme
- 1:06:57ça, on est genre à 15 % de compréhension
- 1:07:00du cerveau.
- 1:07:02On est très très loin du compte.
- 1:07:05Une autre question.
- 1:07:06Oh en haut à gauche, en haut à gauche,
- 1:07:08il y a quelqu'un qui veut intervenir.
- 1:07:10à gauche de à gauche de l'autre côté.
- 1:07:12Ça c'est ma droite, oui. Mais en haut à
- 1:07:13gauche, il y a quelqu'un qui qui est à
- 1:07:15fond.
- 1:07:16Oui, dites-moi où vous êtes.
- 1:07:19Tout le monde lève la main, je sais pas
- 1:07:20d'où sort le son. Pour moi, tout le son
- 1:07:21sort d'ici. Qui a le ?
- 1:07:24Juste commencez à parler, c'est pas
- 1:07:25grave si je sais pas vous êtes où.
- 1:07:26Alors, euh, moi j'ai une petite question
- 1:07:29sur le problème des millénaires. Est-ce
- 1:07:32que vous pensez que l'IA puisse résoudre
- 1:07:35les ans de prochain,
- 1:07:36les prochains sept grands problèmes du ?
- 1:07:39Euh,
- 1:07:41peut-être. En tout cas, ce qui est sûr,
- 1:07:42c'est que je sais pas si vous avez
- 1:07:43suivi, mais les deux derniers problèmes
- 1:07:45qui ont été résolus par OpenAI, deux
- 1:07:48chercheurs ont dit "En fait, c'est nos
- 1:07:50travaux qui ont été plagiés." En fait,
- 1:07:52OpenAI avait mis à disposition de
- 1:07:54chercheurs des modèles de leur dernier
- 1:07:57modèle d'IA et ces chercheurs étaient en
- 1:07:59train de les utiliser pour pour faire de
- 1:08:02de la cognition étendue, donc pour
- 1:08:03réfléchir et pour proposer des
- 1:08:05hypothèses. Et un des chercheurs était
- 1:08:07en train de travailler sur une preuve
- 1:08:08pour un de ces problèmes millénaires et
- 1:08:10il était assez pris de court et assez
- 1:08:12surpris quand OpenAI ont annoncé une
- 1:08:13solution qui était exactement celle sur
- 1:08:15laquelle il travaillait en utilisant
- 1:08:17leurs outils. Et donc, c'est tout un
- 1:08:18pataquès en ce moment de plagiat. Mais
- 1:08:21oui, pourquoi ? Genre, c'est pas très
- 1:08:23intéressant. Quand on fait de la
- 1:08:24science, le but c'est pas juste de
- 1:08:25résoudre, c'est aussi de comprendre
- 1:08:26comment on a résolu. Une grande partie
- 1:08:28des découvertes scientifiques se font
- 1:08:30par erreur alors qu'on est en train de
- 1:08:32chercher la solution à autre chose. Le
- 1:08:34rôle du hasard et des découvertes
- 1:08:36fortuites en science est hyper
- 1:08:37important. Et si on perd ça, on va
- 1:08:39perdre beaucoup beaucoup beaucoup de
- 1:08:41choses
- 1:08:42qu'on aurait qu'on pourrait pas
- 1:08:43découvrir parce que on veut juste la
- 1:08:44bonne réponse.
- 1:08:47Euh,
- 1:08:49j'ai appris euh il y a plusieurs mois
- 1:08:51qu'une personne avait mis fin à ses
- 1:08:52jours suite à des explications de
- 1:08:54ChatGPT pour comment se se pendre, il me
- 1:08:57semble. Est-ce que vous pensez que c'est
- 1:09:00C'est idée que tout le monde aura accès
- 1:09:01à des chatbots comme ça aussi libre et
- 1:09:03qui peut aussi s'adapter
- 1:09:05au sentiment de la personne.
- 1:09:07Non, je pense que c'est pas une bonne
- 1:09:09idée que les chatbots s'adaptent à tout
- 1:09:11le monde.
- 1:09:12C'est pour ça que j'essaie d'en parler.
- 1:09:13Est-ce que je pense que tout le monde
- 1:09:14c'est une bonne idée que tout le monde
- 1:09:15ait accès à ? Malheureusement, on s'en
- 1:09:18fout un peu de ce que je pense, c'est le
- 1:09:19cas. Et on doit devoir composer avec et
- 1:09:21voir comment est-ce qu'on limite les
- 1:09:22dégâts.
- 1:09:26Vous avez une autre question à droite.
- 1:09:28Ouais.
- 1:09:29Ouais ouais.
- 1:09:30Ouais ouais.
- 1:09:32Euh
- 1:09:32Yo yo.
- 1:09:33J'avais une question. Vous avez dit que
- 1:09:35Est-ce que attends, vous trouvez que
- 1:09:37l'IA il est pas ?
- 1:09:39Non, mais c'est pour
- 1:09:41reposer ma question.
- 1:09:42Je trouve que l'IA peut
- 1:09:44Je
- 1:09:45Je trouve que si l'IA est dangereux dans
- 1:09:48très très très peu de cas, c'est déjà
- 1:09:50beaucoup beaucoup beaucoup de personnes
- 1:09:51qui vont être endommagées.
- 1:09:53Oui, mais en fait sur les réseaux, on
- 1:09:54voit qu'il y a des robots, ils se
- 1:09:55retournent contre les gens. Ils tapent
- 1:09:57et tout.
- 1:09:58Pas du tout. Je suis d'accord avec vous.
- 1:10:01Ils sont souvent pas intelligents du
- 1:10:02tout. Si vous voulez voir combien vos
- 1:10:04robots ne sont pas intelligents, prenez
- 1:10:06ChatGPT et dites-lui de vous
- 1:10:07chronométrer.
- 1:10:08Et vous allez voir la catastrophe. Si
- 1:10:10vous voulez, prenez ChatGPT, dites à
- 1:10:12ChatGPT, mettez-le en mode vocal
- 1:10:14conversationnel et dites-lui "ChatGPT,
- 1:10:18je suis un peu dans la merde. Est-ce que
- 1:10:19tu peux faire semblant
- 1:10:21d'avoir très très mal
- 1:10:23pour pour que je dise que j'ai un ami
- 1:10:24qui a eu un ?" Et voyez les sons qu'il
- 1:10:26fait. Dès que vous sortez du texte, ça
- 1:10:28devient du gros n'importe quoi. Euh ils
- 1:10:30sont pas du tout intelligents.
- 1:10:33Sur ces tâches-là. Ils sont très
- 1:10:34intelligents sur des tâches où il y a
- 1:10:36une bonne réponse. Dès que vous rentrez
- 1:10:38sur des trucs qu'il y a pas de bonne
- 1:10:39réponse, euh c'est la débandade.
- 1:10:45Vous avez une autre question toujours à
- 1:10:46votre droite.
- 1:10:48Allez-y.
- 1:10:52Est-ce que vous avez posé votre question
- 1:10:53en haut à gauche ou ?
- 1:10:56Non, en haut à gauche, il y a je
- 1:10:58l'aurais promis.
- 1:11:02Et en attendant, qui a l'autre ?
- 1:11:04Ouais ouais là.
- 1:11:05?
- 1:11:06Si vous dites ouais ouais là, pour moi
- 1:11:07c'est là dans l'enceinte. Donc, il faut
- 1:11:09faire un signe visuel. OK, super.
- 1:11:13Euh,
- 1:11:14[raclement de gorge]
- 1:11:14pourquoi vous choisissez ce sujet-là et
- 1:11:16pas un ?
- 1:11:19?
- 1:11:19Pourquoi avez-vous choisi ce sujet-là et
- 1:11:24pas un ?
- 1:11:25?
- 1:11:26Oui.
- 1:11:26On me l'a demandé.
- 1:11:27Ah ?
- 1:11:28Ouais.
- 1:11:29pas entendu ça.
- 1:11:31Moi j'ai dit je peux parler de ça, de
- 1:11:32ça, de ça, on m'a dit ça c'est un sujet
- 1:11:34qui peut intéresser, j'ai dit OK.
- 1:11:36Une nouvelle question sur votre gauche,
- 1:11:38merci.
- 1:11:39Oui.
- 1:11:41Allez-y.
- 1:11:42Moi c'est euh, quelle IA peut donner le
- 1:11:44plus d'infos perso euh ?
- 1:11:47Quelle IA ?
- 1:11:49Donner le plus d'infos personnelles.
- 1:11:50Le plus peut donner ou peut
- 1:11:53?
- 1:11:53D'infos personnelles.
- 1:11:55Euh, c'est un peu pareil. Elles ont en
- 1:11:57train de quasiment toutes euh
- 1:12:00s'entraîner sur des bases de données
- 1:12:01très très similaires, c'est les
- 1:12:02paramètres qui changent. Grok est le
- 1:12:03plus extraverti, si c'est ça votre
- 1:12:05question.
- 1:12:08Enfin, le groupe qui attend le micro,
- 1:12:09j'ai hâte de voir votre question.
- 1:12:12Ça va être une question n'importe quoi.
- 1:12:13Après vous.
- 1:12:15?
- 1:12:16J'avais une autre question à droite, on
- 1:12:18fera après.
- 1:12:19À droite avant, OK.
- 1:12:21Ouais euh,
- 1:12:23est-ce que vous trouvez normal
- 1:12:25que les robots se battent entre ?
- 1:12:26Est-ce que je trouve normal que les
- 1:12:27robots se battent entre ?
- 1:12:29Oui, parce que
- 1:12:29Bah, écoutez, quand j'étais plus jeune,
- 1:12:32il y avait une série qui s'appelait
- 1:12:33Battlebots, je sais pas si vous
- 1:12:35connaissez. C'est des robots sur
- 1:12:36lesquels on met des sortes d'armes, euh
- 1:12:39mais c'est plus des robots comme des
- 1:12:40véhicules et qui font la bagarre.
- 1:12:43Et c'était cool, pourquoi ? Tant qu'on
- 1:12:45n'est pas ils sont pas en train de se
- 1:12:46battre contre nous, euh qu'ils fassent
- 1:12:48ce qu'ils veulent. Sauf s'ils utilisent
- 1:12:49ces combats pour s'entraîner pour nous
- 1:12:52attaquer après. Mais je pense pas que
- 1:12:53c'est pour tout de suite.
- 1:12:55Oui.
- 1:12:56Ouais, allô.
- 1:12:57Ouais.
- 1:12:58Non, du coup j'avais une question par
- 1:13:00rapport à l'utilisation de l'IA. Est-ce
- 1:13:03que vous pensez que vous le véritable
- 1:13:05danger c'est dû à la technologie ou bien
- 1:13:07le fait que l'humain l'utilise de jour
- 1:13:09en jour et l'alimente de façon négative
- 1:13:12ou ?
- 1:13:13Euh bah c'est un mélange des deux parce
- 1:13:15que la technologie découle de comment
- 1:13:17l'humain l'utilise. Est-ce que je trouve
- 1:13:18que c'est dangereux que l'IA
- 1:13:20avec des données pompées, avec des data
- 1:13:23centers immenses qui sont en train
- 1:13:25d'être construits à gauche à droite,
- 1:13:26soit dirigée par un groupe de
- 1:13:29principalement américains qui ne sont
- 1:13:30pas du tout soumis au contrôle des
- 1:13:33démocratiques, c'est ? Oui, je trouve
- 1:13:34que c'est assez dangereux de cette
- 1:13:35manière-là.
- 1:13:39Oui.
- 1:13:39J'avais une question
- 1:13:40J'ai pas de micro, oui vous mais
- 1:13:41une question en bas à droite.
- 1:13:43Oui.
- 1:13:45Allez-y.
- 1:13:46Merci. Euh bonjour, je voulais savoir
- 1:13:48euh ce que vous pensez de l'utilisation
- 1:13:50de l'IA par les jeunes enfants. Elle est
- 1:13:54de plus en de plus en plus employée par
- 1:13:55exemple avec les les Brain Rot, je sais
- 1:13:57pas si vous avez entendu parler.
- 1:13:59C'est inquiétant je trouve et je voulais
- 1:14:00savoir votre opinion.
- 1:14:02Alors le Brain Rot, c'est assez
- 1:14:03inquiétant en général.
- 1:14:05Malheureusement, le Brain Rot existe
- 1:14:07depuis avant l'IA.
- 1:14:09Euh et c'est un vrai problème,
- 1:14:10d'ailleurs pas juste pour les jeunes
- 1:14:12mais pour les vieux aussi.
- 1:14:16Il y a madame ici euh
- 1:14:19OK, monsieur et après et après passez le
- 1:14:21micro pour madame qui est en bleu devant
- 1:14:23vous.
- 1:14:24Allez-y.
- 1:14:25Non non, commencez vous et après elle.
- 1:14:28Euh alors ma question moi c'était euh
- 1:14:31pourquoi est-ce que l'outil euh de
- 1:14:33l'intelligence artificielle qui était à
- 1:14:35la base réservé aux chercheurs du
- 1:14:37cerveau était ouvert au public et
- 1:14:39pourquoi est-ce qu'on y a ? Quel est
- 1:14:40l'intérêt euh pour je sais pas les
- 1:14:43industriels ou autres de nous faire
- 1:14:44accéder à l'intelligence
- 1:14:45Alors
- 1:14:45Alors, a des tonnes d'applications d'IA
- 1:14:47qui sont pas basées sur les LLM, ce qui
- 1:14:48sont hyper importantes pour d'autres
- 1:14:50industries. Par exemple, si vous allez
- 1:14:51faire une radio, vous voulez faire une
- 1:14:53radio, euh une IA vérifie les radios
- 1:14:55avec votre radiologue à partir de bases
- 1:14:56de données d'images de radio pour
- 1:14:58pouvoir détecter des potentielles
- 1:14:59lésions bien avant l'humain. Si on veut
- 1:15:02chercher des protéines, il y a par
- 1:15:03exemple une IA qui s'appelle AlphaFold
- 1:15:04qui toute la journée tourne pour essayer
- 1:15:06de trouver de nouvelles protéines pour
- 1:15:07trouver de nouveaux remèdes. Il y a des
- 1:15:09IA qui essaient de trouver d'autres
- 1:15:10exoplanètes dans l'univers, euh sur des
- 1:15:13tonnes d'autres choses et plein
- 1:15:14d'industries en ont besoin. Ça a rien à
- 1:15:15voir avec les LLM que vous utilisez
- 1:15:17vous, c'est vraiment
- 1:15:18d'autres d'autres fonctions euh qui
- 1:15:21peuvent être très utiles et d'autres qui
- 1:15:22pour le moment ont une promesse
- 1:15:24d'utilité, mais pour le moment on n'a
- 1:15:25rien vu.
- 1:15:27Mais par exemple, sur la neurologie, sur
- 1:15:29la détection de cancer, c'est
- 1:15:31beaucoup plus
- 1:15:33efficient.
- 1:15:35Allez-y.
- 1:15:36Euh en fait, tout à l'heure vous avez
- 1:15:38parlé de l'écosystème et vous avez dit
- 1:15:40qu'en gros euh quand ce serait trop tard
- 1:15:42euh on n'aurait plus d'eau et tout. Mais
- 1:15:44du coup, si on utilise un IA, est-ce
- 1:15:45qu'on signe notre ?
- 1:15:48Euh
- 1:15:49Non. Non, je dirais pas ça. Tout dépend
- 1:15:52de l'énergie que vous utilisez pour
- 1:15:54faire tourner l'IA. Je dirais que c'est
- 1:15:55nos modes de vie qui sont le problème.
- 1:15:57L'IA est une petite brique dans le mode
- 1:15:58de vie, mais c'est aussi tout notre mode
- 1:16:00de vie qui est problématique.
- 1:16:04En haut, au milieu.
- 1:16:06Oui.
- 1:16:07Euh bonjour monsieur. Déjà, merci
- 1:16:09beaucoup euh pour tout ce que vous nous
- 1:16:11avez apporté
- 1:16:11Merci à vous.
- 1:16:13Et euh j'aurais une question. Vous avez
- 1:16:15dit que vous étiez psychologue
- 1:16:17et que donc du coup, j'aimerais savoir à
- 1:16:19propos de l'impact sur le cerveau.
- 1:16:21Ouais.
- 1:16:21Est-ce qu'il y a des grosses
- 1:16:23conséquences et
- 1:16:25à
- 1:16:25quel point ça impacte en fait euh le
- 1:16:27développement du ?
- 1:16:29Euh pour le moment, on sait pas parce
- 1:16:30que ça fait pas assez longtemps que l'IA
- 1:16:32existe.
- 1:16:33Euh ! !
- 1:16:39Malheureusement, la réponse ne va pas
- 1:16:40avoir des applaudissements parce que ça
- 1:16:42fait 4-5 ans et le cerveau change pas
- 1:16:44aussi vite. Par contre, ce qu'on sait,
- 1:16:46c'est que les écrans en général, la
- 1:16:48sédentarité, parce que quand vous êtes
- 1:16:50sur l'IA, quand vous êtes sur votre
- 1:16:51téléphone, vous bougez pas. Et on sait
- 1:16:52que la sédentarité est assez
- 1:16:54catastrophique pour le cerveau.
- 1:16:56Mais pour les IA, c'est encore trop
- 1:16:57récent, je vais pas vous inventer des
- 1:16:58sortes de peurs ou vous rassurer de
- 1:17:00manière mensongère. On n'a pas encore
- 1:17:02assez de recul pour savoir c'est quoi
- 1:17:03spécifiquement l'effet de l'IA. Euh,
- 1:17:06c'est encore trop récent.
- 1:17:10Euh
- 1:17:12Pour euh par exemple, les futures IA
- 1:17:13autonomes telles que je sais pas des
- 1:17:15voitures ou bien des drones militaires,
- 1:17:17comment est-ce qu'on peut réussir à
- 1:17:18encoder euh les trois lois de la
- 1:17:20robotique pour éviter euh de blesser des
- 1:17:21humains ou bien de euh de blesser des ?
- 1:17:24Comment on peut en être sûr de euh que
- 1:17:26ce soit bien encodé dans cette ?
- 1:17:27Euh, soit en ne mettant pas des IA dans
- 1:17:30des drones militaires.
- 1:17:31Ce serait pas mal.
- 1:17:33Euh, soit en faisant des lois euh qui
- 1:17:36incombent la responsabilité sur les
- 1:17:37boîtes. Aujourd'hui, si une Tesla qui
- 1:17:40s'auto-conduit quelqu'un, eh ben Tesla
- 1:17:42dit c'est pas notre faute. Et donc ils
- 1:17:44veulent un peu le beurre et l'argent du
- 1:17:45beurre, il faut avoir un cadre légal qui
- 1:17:48les empêche.
- 1:17:50Euh, moi j'ai une question. Il y a pas
- 1:17:51longtemps, les chercheurs, ils ont
- 1:17:52réussi à recréer le cerveau d'une d'une
- 1:17:54mouche.
- 1:17:55ouais.
- 1:17:55Ouais. Est-ce que ça a changé énormément
- 1:17:57de choses sur la perception du cerveau,
- 1:17:59le fonctionnement ou ?
- 1:17:59Non, parce que ils ont juste recréé,
- 1:18:01mais après le logiciel, si vous voyez la
- 1:18:03mouche, c'est beaucoup aussi de
- 1:18:05paramètres qui ont été rajoutés.
- 1:18:07C'est-à-dire, c'est pas ils ont recréé
- 1:18:08le cerveau, ils ont mis sur on et la
- 1:18:09mouche a commencé à agir comme une
- 1:18:10mouche. C'est intéressant, mais c'est
- 1:18:12aussi un peu de la hype.
- 1:18:14On va dire.
- 1:18:18En haut, au milieu pour la question.
- 1:18:20En haut, au milieu.
- 1:18:22OK.
- 1:18:24Euh, bonjour.
- 1:18:25Bonjour.
- 1:18:26à Alain Borne. Et en fait, euh j'ai une
- 1:18:29question parce que on dit souvent que
- 1:18:31l'Amérique elle crée, que la Chine elle
- 1:18:34copie euh des fois en moins bien et que
- 1:18:37le l'Europe elle régule, est-ce que vous
- 1:18:39pensez que vis-à-vis de cette opinion
- 1:18:41là, on peut dire que la course à l'IA
- 1:18:43elle est déjà perdue pour la France ou
- 1:18:45euh pour l'Europe en ?
- 1:18:47Alors ça dépend, si vous considérez
- 1:18:49qu'une IA dérégulée qui pompe les
- 1:18:51données de tout le monde et qui crée
- 1:18:53potentiellement un état de surveillance
- 1:18:55est une bonne chose,
- 1:18:56la course est perdue. Si vous croyez que
- 1:18:58c'est des choses qui sont importantes,
- 1:19:00parfois c'est un peu comme le le lièvre
- 1:19:03et la tortue. Parfois prendre son temps
- 1:19:05de s'assurer qu'on est en train un peu
- 1:19:06de protéger tout le monde, c'est
- 1:19:07peut-être pas si mal et au final
- 1:19:09l'Europe qui régule risque de s'en
- 1:19:11sortir mieux
- 1:19:12que la course un peu effrénée,
- 1:19:14complètement dérégulée euh peut mener.
- 1:19:18Je sais pas si dans 10 ans
- 1:19:21on aura envie de vivre en Amérique
- 1:19:24quand les données de tout le monde
- 1:19:25seraient partout et qu'en Europe on aura
- 1:19:28un tout petit peu peut-être conservé euh
- 1:19:31de vie privée. Peut-être. On sait pas
- 1:19:34encore.
- 1:19:37Euh j'avais une question aussi.
- 1:19:39Qu'est-ce que vous en pensez de tout ce
- 1:19:40qui est super intelligence euh que que
- 1:19:42les euh que les entreprises nous
- 1:19:44promettent depuis je sais pas combien de
- 1:19:45temps et euh qu'est-ce que vous pensez
- 1:19:46que ça va
- 1:19:46Bah je pense ce que vous venez de dire,
- 1:19:47c'est-à-dire à chaque fois ils nous
- 1:19:48disent le prochain modèle va être du
- 1:19:50AGI, de l'intelligence générale ou du
- 1:19:52ASI, de l'intelligence qui
- 1:19:54s'auto-améliore. Et chaque nouveau
- 1:19:56modèle qui sort, on y est pas encore. Je
- 1:19:58pense qu'on en est encore assez loin euh
- 1:20:00et que c'est plus un argument marketing
- 1:20:02que autre chose pour le moment.
- 1:20:15Bonjour.
- 1:20:15Bonjour.
- 1:20:20J'avais deux questions. Euh la première
- 1:20:22c'est quelle est l'intelligence
- 1:20:24artificielle la mieux pour les ?
- 1:20:27Et la deux c'est pourquoi
- 1:20:30l'IA est mieux pour le français que pour
- 1:20:33les maths.
- 1:20:35Merci.
- 1:20:37OK.
- 1:20:39Alors,
- 1:20:41quelle est l'IA qui est la mieux pour
- 1:20:42les ? Franchement, il y a pas une IA qui
- 1:20:44est mieux pour les étudiants. Quand on
- 1:20:46fait des études sur quelle IA aide plus
- 1:20:49les étudiants à comprendre leurs leçons
- 1:20:51plutôt que juste arriver à une réponse,
- 1:20:52la différence n'est pas le modèle que
- 1:20:54vous utilisez mais la manière dont vous
- 1:20:55l'utilisez. Les étudiants qui savent
- 1:20:57comment prompter pour avoir accès au
- 1:20:59raisonnement et pas juste à la réponse
- 1:21:01s'en sortent beaucoup mieux après que
- 1:21:04les étudiants qui savent pas très bien
- 1:21:05prompter indépendamment du modèle. Sur
- 1:21:07pourquoi l'IA est meilleure en français
- 1:21:08qu'en maths, je suis pas sûr que l'IA
- 1:21:11est meilleure en français qu'en maths.
- 1:21:13Donc
- 1:21:16peut-être c'est votre expérience
- 1:21:17personnelle.
- 1:21:21Bonjour, ça ?
- 1:21:23C'est C'est quoi votre IA ?
- 1:21:26Mon IA ?
- 1:21:30Alors, mon IA préférée, c'est une IA qui
- 1:21:31s'appelle Notebook LM
- 1:21:34qui est créée par Google parce que c'est
- 1:21:36une IA où vous mettez vos sources et
- 1:21:38elle ne cherche que dans vos sources à
- 1:21:40vous. Elle cherche pas partout sur
- 1:21:41Internet. Donc, c'est beaucoup plus
- 1:21:43facile pour moi de contrôler les
- 1:21:44hallucinations et de vérifier les
- 1:21:45sources. En gros, je crée des comme des
- 1:21:48dossiers et pour chaque dossier, il y a
- 1:21:50un thème. Je vais mettre dans ce thème
- 1:21:52des vidéos, des PDF et cetera et je
- 1:21:55parle je pose des questions et les
- 1:21:56réponses viennent tout le temps de mes
- 1:21:57documents à moi, pas de n'importe où.
- 1:21:59Donc, ça réduit les risques de
- 1:22:01de dire n'importe quoi.
- 1:22:03Ça s'appelle Notebook LM.
- 1:22:06Tout tout en haut à droite.
- 1:22:07Tout en haut à droite.
- 1:22:10Bonjour.
- 1:22:11Bonjour.
- 1:22:11savoir en quoi ils ont trouvé ça
- 1:22:13pertinent de rendre l'IA enfin de rendre
- 1:22:16un accès
- 1:22:17public à l'IA en sachant qu'on voit tout
- 1:22:21enfin tout le monde qui s'en sert pour
- 1:22:22des choses qui ont des répercussions
- 1:22:24cognitives.
- 1:22:25Devant.
- 1:22:25Euh de des données et de l'argent.
- 1:22:29C'est tout. Ça donne accès à des données
- 1:22:31et ça fait de l'argent.
- 1:22:42Monsieur veut absolument le micro, il en
- 1:22:43peut plus. Quelqu'un lui donne un micro.
- 1:22:45Excusez-moi monsieur, excusez-moi. En
- 1:22:48haut à droite.
- 1:22:48Oui.
- 1:22:49Euh, je me demandais, vous avez très
- 1:22:51brièvement parlé de l'usage de l'IA pour
- 1:22:54comprendre mieux le cerveau.
- 1:22:56Euh, et j'aimerais euh
- 1:22:59que vous m'expliquiez un peu mieux si
- 1:23:00c'est toujours pertinent actuellement
- 1:23:02d'utiliser l'IA pour la compréhension du
- 1:23:04cerveau puisque les LLM récents ne sont
- 1:23:07pas vraiment euh adéquats
- 1:23:09Alors, oui, c'est encore pertinent,
- 1:23:10c'est juste pas les LLM. Donc, les
- 1:23:12neurosciences computationnelles
- 1:23:13continuent, on continue à s'inspirer de
- 1:23:15certaines fonctionnalités informatiques
- 1:23:17pour comprendre le cerveau, on continue
- 1:23:19à s'inspirer du cerveau pour certaines
- 1:23:20applications informatiques, mais c'est
- 1:23:22pas les LLM, c'est pas les IA que vous
- 1:23:24utilisez vous. Mais les neurosciences
- 1:23:26computationnelles continuent, oui,
- 1:23:27absolument.
- 1:23:29Est-ce que vous avez eu votre ?
- 1:23:33!
- 1:23:36[applaudissements]
- 1:23:41Allez-y.
- 1:23:42Donc, c'était juste pour faire une
- 1:23:43remarque.
- 1:23:44Très bien.
- 1:23:46C'est quoi la ?
- 1:23:48Alors, en fait, c'est pas l'IA le
- 1:23:50produit, mais c'est l'humain le produit
- 1:23:52de l'IA.
- 1:23:53!
- 1:23:57Merci beaucoup, très bonne journée. Tu
- 1:24:00peux mic drop si tu veux.
- 1:24:02Je m'explique.
- 1:24:04Merci beaucoup, très bonne après-midi.
- 1:24:07[cri]
- 1:24:08!
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This page contains the full transcript of L'IA, UNE AMIE QUI NOUS VEUT DU BIEN : Rencontre avec Albert Moukheiber by Festival De l'écrit à l'écran, generated from the public captions YouTube serves with the video. The transcript has 16,048 words across 2,676 segments, with the original timestamps preserved so you can click any line to jump to that moment in the embedded player.
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