L'enseignement explicite : c'est quoi? — Transcript

Full transcript

1. 0:05Chers enseignantes, chers enseignants,
2. 0:07bienvenue dans une nouvelle séquence
3. 0:09consacrée aux pratiques pédagogiques
4. 0:11efficaces dans le cadre de
5. 0:12l'enseignement explicite. Dans la
6. 0:14séquence précédente, nous avons présenté
7. 0:16les 12 principes d'un enseignement
8. 0:18efficace. Ces principes décrivent les
9. 0:21conditions qui favorisent réellement les
10. 0:23apprentissages durables des élèves. Dans
11. 0:25cette séquence, nous allons nous
12. 0:27intéresser à un cadre pédagogique qui
13. 0:29permet de mettre en œuvre concrètement
14. 0:31ces principes en classe, à savoir
15. 0:34l'enseignement explicite. Donc ceci en
16. 0:37répondant à trois questions clées. La
17. 0:39première, c'est quoi l'enseignement
18. 0:40explicite ? La deuxième question, c'est
19. 0:43ce que l'enseignement expliite n'est pas
20. 0:46la troisème question, comment se
21. 0:48manifeste l'intérêt croissant envers
22. 0:50l'enseignement explicite à l'échelle
23. 0:52internationale ? Donc commençons par la
24. 0:54première question. L'enseignement
25. 0:57explicite est un ensemble de pratiques
26. 0:59pédagogiques que vous pouvez utiliser
27. 1:01dans vos classes pour favoriser
28. 1:03l'apprentissage de l'ensemble de vos
29. 1:05élèves. Ces pratiques sont directement
30. 1:07issues des principes de l'enseignement
31. 1:10efficace que nous venons de présenter
32. 1:12dans la séquence précédente. Donc l'idée
33. 1:15maîtrise de l'enseignement explicite est
34. 1:17la suivante : suffit pas de demander aux
35. 1:19élèves de réussir une tâche. Il faut
36. 1:22leur montrer comment réussir en
37. 1:24explicitant les étapes, les stratégies
38. 1:26puis leur donner suffisamment
39. 1:28d'opportunités pour pratiquer jusqu'à
40. 1:31atteindre l'autonomie en fournissant
41. 1:34bien sûr le feedback et les nécessaires
42. 1:37pour l'ensemble des élèves. Il est
43. 1:40également important de lever certaines
44. 1:43idées reçues par rapport à
45. 1:44l'enseignement explicite. Et donc
46. 1:46l'enseignement explicite n'est pas un
47. 1:48enseignement fondé sur le parcœur. Ce
48. 1:51n'est pas un enseignement transmissif où
49. 1:53l'élève reste passif. C'est pas un
50. 1:56enseignement qui empêche l'esprit
51. 1:58critique ou la créativité. Et c'est pas
52. 2:01encore une approche qui est réservée
53. 2:03uniquement aux élèves en difficulté. Au
54. 2:05contraire, il bénéficie à l'ensemble des
55. 2:08élèves, y compris aux élèves les plus
56. 2:10avancés, car il rend explicit les
57. 2:13attentes qui sont souvent implicites. On
58. 2:17observe aujourd'hui à l'échelle mondiale
59. 2:19un engouement croissant pour
60. 2:21l'enseignement efficace et en
61. 2:23particulier pour l'enseignement
62. 2:25explicite. Cet intérêt se manifeste
63. 2:27notamment par l'augmentation des
64. 2:29requêtes sur ce sujet. euh par exemple
65. 2:32dans Google Scholar, l'augmentation des
66. 2:34publications scientifiques sur le sujet,
67. 2:37la multiplication des articles dont la
68. 2:40presse internationale et aussi le
69. 2:42développement d'initiatives
70. 2:43institutionnelles dont de nombreux pays.
71. 2:47Donc de nombreux pays comme l'Australie,
72. 2:49Singapour, le Canada ont adopté
73. 2:52l'enseignement explicite dans leur
74. 2:53pratique en classe avec des niveaux
75. 2:55d'adoption qui sont différents.
76. 2:58L'enseignement explicite fait
77. 2:59aujourd'hui l'objet d'intérêt croissant
78. 3:02dans de nombreux pays et ses effets
79. 3:04positifs sur les apprentissages sont
80. 3:06documenté par de nombreuses recherches.
81. 3:09Pour conclure, nous avons vu que
82. 3:11l'enseignement explicite est un ensemble
83. 3:14de pratiques pédagogiques qui rendent
84. 3:16les apprentissages clairs, accessibles à
85. 3:19tous les élèves en explicitant les
86. 3:21attentes et en accompagnant
87. 3:24progressivement les élèves jusqu'à
88. 3:26l'autonomie. Son efficacité aujourd'hui
89. 3:29est soutenue par de nombreuses
90. 3:31recherches et initiatives à l'échelle
91. 3:33internationale.
92. 3:34Pour tester votre compréhension,
93. 3:36veuillez répondre à la question
94. 3:38suivante.
95. 3:41Dans la prochaine séquence, nous verrons
96. 3:43comment le mettre en œuvre concrètement
97. 3:46en classe, c'est-à-dire qu'est-ce que ça
98. 3:48implique pour vous. Merci pour votre
99. 3:51attention et à la séquence prochaine.