Kolaborasi Antar Guru dalam Kelompok Kerja Guru untuk Mendukung Pembelajaran Mendalam — Transcript

Full transcript

1. 0:13Hai sahabat guru Dikdas, apa kabar?
2. 0:16Pernahkah kita merasa bekerja sendiri
3. 0:18menghadapi tantangan di kelas? Padahal
4. 0:20[musik] setiap guru punya semangat yang
5. 0:23sama, yaitu membantu murid belajar
6. 0:25dengan lebih berkesadaran, bermakna,
7. 0:28gembira, dan saling memuliakan. Melalui
8. 0:31inquari kolaboratif, kita tidak hanya
9. 0:33mencari solusi [musik] bersama, tapi
10. 0:35juga tumbuh bersama sebagai pembelajar.
11. 0:40Kolaborasi yang kami lakukan berjalan
12. 0:42melalui siklus inquiry kolaboratif.
13. 0:44[musik]
14. 0:45Kami memulainya dengan refleksi bersama
15. 0:48untuk mengidentifikasi masalah
16. 0:50berdasarkan [musik] hasil belajar murid
17. 0:51dan praktik pengajaran yang telah
18. 0:53dilakukan.
19. 0:55Dari sana kami menentukan fokus inquiry
20. 0:58dan merancang strategi pembelajaran
21. 1:00beserta indikator keberhasilannya.
22. 1:03Strategi tersebut kemudian kami
23. 1:05implementasikan melalui kegiatan open
24. 1:08class dengan pembagian peran yang jelas
25. 1:10yaitu guru pengajar, guru
26. 1:12pendokumentasi, dan guru pengamat.
27. 1:15Pada tahap akhir kami melakukan refleksi
28. 1:18dan evaluasi bersama untuk
29. 1:20menyempurnakan strategi pembelajaran ke
30. 1:22depannya.
31. 1:32Dari catatan refleksi kami, ternyata
32. 1:34banyak murid hanya menyalin jawabannya
33. 1:37tanpa mengetahui tujuan belajarnya.
34. 1:40Betul sekali, Pak. Bahkan sebagian besar
35. 1:42tidak bisa menjelaskan mengapa mereka
36. 1:45mengerjakan tugas tersebut. Nah, artinya
37. 1:48kita butuh menggali data lebih dalam kan
38. 1:50apa kebutuhan dan kesulitan yang mereka
39. 1:52alami. Saya setuju. Saya pikir
40. 1:54identifikasi masalah yang kita lakukan
41. 1:56ini bisa memudahkan kita dalam
42. 1:58menentukan fokus inquiry di kelompok
43. 2:00kerja kita dan juga bisa menjadi dasar
44. 2:02untuk selanjutnya kita merancang
45. 2:04strategi pembelajaran.
46. 2:07Saya sangat senang sekali melihat
47. 2:09semangat Bapak Ibu berkolaborasi. Ini
48. 2:11adalah langkah perbaikan pembelajaran di
49. 2:13dalam kelas dan sangat baik buat.
50. 2:16Lanjutkan ya.
51. 2:17Terima kasih, Pak.
52. 2:18Terima kasih, Pak.
53. 2:22Tahap pertama, kami mengidentifikasi
54. 2:24masalah melalui data dan refleksi
55. 2:26bersama. [musik]
56. 2:27Kemudian menentukan fokus inquiry.
57. 2:38Mari kita mulai dari kekuatan murid.
58. 2:41Kalau mereka sadar akan tujuan
59. 2:43posisinya, mereka akan lebih mudah
60. 2:45mencapai tujuan.
61. 2:47Maka perlu kita rancang yang namanya
62. 2:49strategi berbasis aktivitas nyata supaya
63. 2:52mereka bisa menghubungkan materi belajar
64. 2:54dengan kehidupan sehari-hari.
65. 2:56Nah, dan jangan lupa tentukan indikator
66. 2:58keberhasilan sederhana agar bisa kita
67. 3:00ukur. [musik] Baik, sekarang ayo kita
68. 3:03rancang langkah konkretnya lalu kita uji
69. 3:05cobakan bersama [musik] di kelas dengan
70. 3:07open class.
71. 3:10Di sini kami mulai menyusun solusi
72. 3:12[musik] bersama. Tidak ada yang
73. 3:14mendominasi. semua saling melengkapi,
74. 3:16saling memuliakan, saling mengapresiasi,
75. 3:18[musik]
76. 3:19dan saling berkolaborasi.
77. 3:23[musik]
78. 3:25Baik, kita mulai dengan learning goals
79. 3:28card, yaitu sebuah kartu tujuan
80. 3:30pembelajaran yang murid isi di awal
81. 3:33pembelajaran.
82. 3:34Lalu, setiap awal pembelajaran kita
83. 3:36lakukan cek titik posisi agar mereka
84. 3:39bisa mengukur sejauh mana keberhasilan
85. 3:40mereka dalam mencapai proses
86. 3:42pembelajaran. Kalau begitu di akhir buat
87. 3:45exit tiket sederhana untuk menanyakan
88. 3:47bagaimana cara yang dapat mereka lakukan
89. 3:50untuk mencapai tujuan pembelajaran
90. 3:52tersebut.
91. 3:53Ini berarti [musik]
92. 3:54murid kita tuntun untuk menyadari tujuan
93. 3:56pembelajarannya dan menemukan cara untuk
94. 3:59mencapainya.
95. 4:07Kita bisa mulai dengan indikator
96. 4:09sederhana. Misalnya murid bisa
97. 4:11menyebutkan tujuan belajar dengan
98. 4:13kata-katanya sendiri.
99. 4:18Iya. Dan mereka juga harus bisa
100. 4:20menjelaskan strategi yang mereka pakai
101. 4:23untuk memahami materi tersebut.
102. 4:31Selamat siang semuanya.
103. 4:33Siang, Bu.
104. 4:34Oke, hari ini kita akan mempelajari
105. 4:37sistem organ pernapasan. Tujuan
106. 4:39pembelajaran kita hari ini adalah
107. 4:41menganalisis sistem organ pernapasan.
108. 4:44Silakan tuliskan di learning goals card
109. 4:46kalian apa yang ingin kalian pahami
110. 4:48[musik] lalu bagaimana cara mencapainya.
111. 4:51Paham?
112. 4:52Paham [bernyanyi]
113. 5:13mencatat bagaimana murid-murid bereaksi.
114. 5:16Observasi ini akan jadi bahan refleksi
115. 5:18nanti.
116. 5:28Wah, Kara menuliskan menjaga kesehatan
117. 5:31pernafasan. Ini bagus bisa jadi kampanye
118. 5:33kecil kita di kelas.
119. 5:35Baik, Ibu.
120. 5:44Hm. Kalau ide-ide ini kita kumpulkan,
121. 5:47murid bisa membuat poster kampanye
122. 5:49kesehatan untuk ditampilkan [musik] di
123. 5:51sekolah.
124. 6:14Oke, anak-anak. Sekarang silakan
125. 6:15tunjukkan learning goals car kalian.
126. 6:18Diangkat ya.
127. 6:20Dalam tahap implementasi kami mengadakan
128. 6:22[musik] open class untuk melihat sejauh
129. 6:24mana strategi yang telah kami rencanakan
130. 6:27berjalan [musik] dengan efektif.
131. 6:35Baik, kita perhatikan diagram hasil
132. 6:38penggunaan learning goals card dan exit
133. 6:41tiket. 90% murid sudah bisa menganalisis
134. 6:45mengenai organ pernapasan. Tetapi ada
135. 6:4910% murid yang belum bisa menganalisis
136. 6:53mengenai organ pernapasan.
137. 6:54Artinya sudah ada 90% murid yang
138. 6:57berhasil memahami tujuan belajarnya dan
139. 6:59juga sudah memiliki [musik] prinsip
140. 7:01berkesadaran. Nah, PR kita tinggal 10%
141. 7:04murid lainnya untuk kita bantu memahami
142. 7:07tujuan belajarnya dan juga memiliki
143. 7:09prinsip kesadaran.
144. 7:11Bagus. Kalau melihat data yang sudah
145. 7:14ada, maka kita perlu membuat sebuah
146. 7:16strategi baru untuk murid kita.
147. 7:19Bagaimana kalau kita gunakan artikel
148. 7:21berita atau studi kasus nyata sehingga
149. 7:23murid bisa lebih mudah menghubungkan
150. 7:25teori dengan kehidupan nyata mereka?
151. 7:27Setuju? Kita juga bisa mengembangkannya
152. 7:29menjadi sebuah poster [musik] kampanye
153. 7:30kesehatan sehingga pembelajaran lebih
154. 7:33kontekstual dan murid-murid juga lebih
155. 7:35bersemangat.
156. 8:03dari siklus yang berulang. [musik]
157. 8:05mengidentifikasi masalah, merancang
158. 8:07solusi, mengimplementasikan, serta
159. 8:09mengukur, merefleksi, dan mengubah.
160. 8:10[musik]
161. 8:11Kami belajar satu hal penting, yaitu
162. 8:14kolaborasi membuat kami tumbuh. Karena
163. 8:16di kelompok [musik] kerja guru ini
164. 8:17setiap ide berharga, setiap upaya layak
165. 8:19diapresiasi, dan setiap guru punya peran
166. 8:22untuk menciptakan pembelajaran mendalam
167. 8:23[musik]
168. 8:24yang berkesadaran, bermakna, dan
169. 8:26menggembirakan.