Je réponds à 7 questions de notre tuteur Olivier — Transcript

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1. 0:00Salut à tous ! Merci de nous rejoindre pour  cette nouvelle vidéo. Encore une fois, je ne
2. 0:06suis pas seul. Tu connais maintenant Olivier, si  tu as vu un certain nombre de vidéos sur cette
3. 0:12chaîne. Salut, Olivier ! Salut, Johan !
4. 0:14Merci de me rejoindre aujourd'hui. C'est toujours un plaisir.
5. 0:17Et tu fais même plus que me rejoindre,  parce qu'aujourd'hui c'est Olivier... Donc,
6. 0:21Olivier est tuteur de l'Académie Français  Authentique, il travaille avec nous depuis
7. 0:27plus de 3 ans maintenant, il a donné plus 1.200  leçons dans notre académie et il va me poser
8. 0:34des questions. Donc, t'as une liste de questions,  que tu as préparées et que tu vas me poser. Donc,
9. 0:40l'idée, c'est... je pense qu'il y  a des questions un peu générales...
10. 0:44Oui. ... liées à l'apprentissage du français.
11. 0:46À l'apprentissage. Et puis, c'est varié  aussi un peu plus personnelle peut-être.
12. 0:50Donc, l'idée, c'est de faire ce format  question/réponse. Avant d'aller plus loin
13. 0:54et avant de laisser Olivier poser sa première  question, laisse-moi t'inviter à rejoindre
14. 1:00la liste d'attente de l'Académie  Français Authentique. Dans l'académie,
15. 1:05tu as accès à une plateforme qui t'offre tout type  de ressources pour pratiquer le français. Donc,
16. 1:12tu as des contenus, tu as des modules, des fiches  SOS, tu as des réunions avec nos tuteurs dont
17. 1:18Olivier et sept autres collègues. Et donc, tu as  accès à un éventail de ressources pour pratiquer
18. 1:25le français. Les inscriptions sont fermées 90 % de  l'année, mais tu peux rejoindre la liste d'attente
19. 1:32en suivant le premier lien dans la description.  Olivier, je suis prêt pour la première question.
20. 1:38Parfait. Très bien. On va commencer peut-être  par une question qu'on te pose peut-être souvent,
21. 1:44mais surtout sur les réponses, mais là, on  va à l'origine des choses, sur le blocage,
22. 1:49c'est quelque chose de très difficile. Est-ce  que tu peux nous dire, selon toi, vraiment,
23. 1:54s'il y a une origine à ce blocage d'une  manière peut-être générale ? Mais vraiment,
24. 1:59quelle est la source du blocage ? La source du blocage, pour moi,
25. 2:05elle est purement émotionnelle. Et j'essaie  toujours... parce que j'ai la chance de discuter
26. 2:12avec les membres de Français Authentique  dans la salle Zoom 24 heures sur 24. Donc,
27. 2:18très souvent en fait, on me pose cette question du  blocage : Pourquoi je bloque quand je dois parler
28. 2:24français ? Comment je peux arrêter de bloquer  quand je parle en français ? Et à chaque fois,
29. 2:30j'arrive au même point, c'est que le blocage  il est plutôt en fait synonyme de timidité. On
30. 2:37a tendance à bloquer quand on s'exprime dans une  langue étrangère pour des raisons émotionnelles.
31. 2:44Bien sûr, un débutant, il va bloquer parce  qu'il manque peut-être de vocabulaire,
32. 2:50mais ça c'est vraiment en début d'apprentissage.  En début d'apprentissage, on n'a pas suffisamment
33. 2:55de notions, on n'a pas suffisamment de  vocabulaire ou de notions de grammaire
34. 3:00pour s'exprimer. Mais dès qu'on a passé ce  stade de débutant, ce qui nous fait bloquer,
35. 3:06c'est pas un manque de connaissances en  fait, c'est purement émotionnel. Et quand
36. 3:11tu demandes aux membres de l'académie :  « Est-ce que tu es timide dans ta langue
37. 3:15maternelle ? » on me répond souvent « oui ». Donc, ce que les gens prennent pour un blocage
38. 3:21lié à un manque de connaissances, c'est souvent  un problème d'émotions négatives. Les gens se
39. 3:26sentent jugés, se disent : « Si je fais une  erreur, on va se moquer de moi, on va me juger,
40. 3:31on va penser que je suis bête ». Et ça, ça cause  des émotions négatives qui empêchent de parler.
41. 3:38Absolument. Je te rejoins... Tu me rejoins sur ce point.
42. 3:41... là-dessus. OK.
43. 3:42Effectivement. Tu as parlé de différentes  étapes, donc, passer peut-être ce blocage. Après,
44. 3:48certains ont cette volonté de parler comme toi et  moi, comme des natifs. Mais comment fait-on quand
45. 3:56on vit à des milliers de kilomètres, dans  un pays qui n'est pas du tout francophone,
46. 4:01et de se dire : « j'aimerais parler  avec eux, mais je ne suis pas réellement
47. 4:04confronté tous les jours à la langue » ? Pour moi, il y a deux sujets dans ta
48. 4:08question. Il y a le sujet « comment parler comme  un natif ? » et j'ai tendance à avoir une réponse
49. 4:15très honnête et très franche, quand on  me demande « comment parler comme toi,
50. 4:19comme un natif ? » c'est de dire tu ne peux  pas en fait. Il y a très très peu de chances
51. 4:24de réussir à vraiment parler purement comme  un natif. Pourtant, certains ont cet objectif
52. 4:29et se mettent une pression, se disent : « je dois  absolument parler parfaitement, mon interlocuteur
53. 4:35ne doit même pas savoir que je ne suis pas natif  ». Et ça, c'est pas réaliste. Donc, si c'est ton
54. 4:39objectif, je t'invite à le baisser un peu, parce  que tu n'as pas besoin de parler comme un natif,
55. 4:45tu n'as pas besoin de parler parfaitement.  Il faut bien sûr chercher à progresser,
56. 4:50avoir le meilleur niveau possible,  mais l'objectif de parler comme un
57. 4:53natif me semble être irréaliste en fait. Par contre, pour en revenir à la deuxième
58. 4:59partie de la question, il est à mon sens possible  de réussir à parler à l'oral d'une façon fluide,
59. 5:09de s'exprimer d’une façon tout à fait correcte  sans vivre en France, surtout à l'heure d'internet
60. 5:15en fait. C'est vrai qu'il y a 20 ans, c'était  probablement plus compliqué parce qu'on ne pouvait
61. 5:22pas pratiquer en ligne. Aujourd'hui, il y a  plein d'endroits dans lesquels on peut pratiquer,
62. 5:27on peut parler avec des natifs ou des non natifs,  mais on a beaucoup d'opportunités de parler,
63. 5:33de s'exprimer. Donc, pour moi, le mieux à faire,  c'est de chercher une communauté qui nous inspire,
64. 5:42avec des gens qui partagent nos valeurs et nos  intérêts, et essayer de pratiquer de chez soi. On
65. 5:48peut littéralement pratiquer tous les jours sans  sortir de son appartement à l'autre bout du monde.
66. 5:53Ouais. Totalement, ouais. Est-ce que... Justement,  on a parlé de la pratique de l'oral surtout,
67. 5:59mais il y a un point qui est très complexe  pour beaucoup et aussi pour des natifs,
68. 6:05c'est l'expression écrite. Est-ce que, selon toi,  on peut faire l'impasse ? Est-ce qu'on peut ne
69. 6:12pas se consacrer à l'écriture, à l'orthographe,  et rester sur la pratique orale finalement...
70. 6:17Pure. Pure.
71. 6:18Pratique pure de l'oral à 100 %.  Faire l'impasse sur quelque chose,
72. 6:22ça veut dire l'ignorer complètement en  fait. J'aurais tendance à dire « non ».
73. 6:30Peut-être que c'est parce que je suis moi-même  une personne assez visuelle. Donc, j'ai besoin,
74. 6:35quand j'apprends une langue, de voir, j'ai  besoin d'écrire, de voir les mots. Donc,
75. 6:39en ce qui me concerne, apprendre seulement avec  l'oral sans passer par l'écrit, ça me semble
76. 6:45impossible. Ça pose... À mon avis, même pour ceux  qui arriveraient, ceux qui auraient une capacité
77. 6:52à apprendre seulement en écoutant et en parlant,  ça poserait quand même le problème des messages,
78. 7:00des emails, de tout ce qui est communication  écrite. Donc, c'est vrai que même si on avait
79. 7:06une personne qui s'exprime bien en français  mais qui fait une faute tous les trois mots,
80. 7:13ça donne pas la même impression finalement. Donc, j'aurais tendance à quand même conseiller
81. 7:18de regarder aux aspects théoriques : les  mécanismes de la langue, l'orthographe,
82. 7:25la conjugaison, la grammaire. C'est pas  parce que Français Authentique est une
83. 7:30méthode d'apprentissage naturelle dans laquelle  on invite les membres à beaucoup écouter que
84. 7:35la théorie ne sert à rien. Il faut une base de  théorie pour permettre de progresser. Et en fait,
85. 7:42je vois ça comme des briques dans une maison.  Si on construit une maison qui serait le fait de
86. 7:49parler ou d'écrire en français, les briques, c'est  les mots, et le liant, ce qui permet de coller les
87. 7:56briques ensemble, c'est la grammaire. Donc, on  a besoin quand même, je pense, de passer par la
88. 8:02théorie et en particulier l'écriture. Même si c'est pas toujours drôle.
89. 8:06Même si ce n'est pas le plus drôle,  c'est vrai, mais c'est utile.
90. 8:09Absolument. On continue. Justement,  tu l'as dit tout à l'heure... pardon,
91. 8:15tu l'as dit... tu as dit qu'il y a énormément de  ressources aujourd'hui avec internet, on peut être
92. 8:20peut-être perdu aussi... Absolument.
93. 8:23... mais la diversification des contenus, est-ce  que pour toi elle est importante ? Comment choisir
94. 8:31le contenu que je veux choisir ? Et comment se  fier à la qualité, aussi de se dire que ce contenu
95. 8:40il est productif et intéressant pour moi ? Alors, est-ce qu'il faut écouter plusieurs
96. 8:47créateurs ? J'aurais tendance à dire que quand  on est dans la phase un peu d'acquisition,
97. 8:52qu'on maîtrise vraiment pas et qu'on a envie de  faire ses premiers pas et de s'exprimer pour la
98. 8:59première fois, le gros avantage de se focaliser  sur un créateur, c'est qu'on va un peu copier
99. 9:06certaines de ses expressions. On a tous en  fait des expressions un peu types, des mots
100. 9:11de liaison qu'on va utiliser assez souvent.  Donc, quand on est en début d'apprentissage
101. 9:17ou quand on est seulement dans les premières  étapes de l'expression orale, je pense que c'est
102. 9:23intéressant de se focaliser sur un créateur. Après, le fait de varier, eh bien ça permet
103. 9:29d'une part d'entendre différents accents,  différentes intonations, et d'autre part,
104. 9:37surtout, de diversifier ce qu'on entend.  Donc, ça, c'est la deuxième étape ou la
105. 9:43deuxième partie de ta question, est-ce qu'on peut  écouter plusieurs créateurs et comment choisir
106. 9:50ce qu'on écoute ? Je pense qu'il faut se fier au  plaisir. On en parle souvent, on a une discussion
107. 9:56pas plus tard que tout à l'heure sur ce sujet.  Apprendre une langue, c'est compliqué, donc,
108. 10:01il faut à mon sens se focaliser sur le plaisir et  prendre du plaisir quand on regarde quelque chose.
109. 10:07Donc, pour moi, la chose numéro 1 qui peut me  permettre de savoir si j'ai envie de regarder
110. 10:14ce créateur, c'est : Est-ce que ce qu'il dit  m'intéresse ? Est-ce que sa façon de parler
111. 10:20m'intéresse ? Certains ont besoin d'écouter une  personne qui parle vite, qui a beaucoup d'énergie,
112. 10:27ce qui n'est pas mon cas ; d'autres ont besoin  de quelqu'un de plus calme, plus introverti,
113. 10:33ce qui est plutôt notre cas. Donc, il faut  adapter. En fait, on a chacun des goûts,
114. 10:39des types de personnes qu'on a envie d'entendre  et surtout des sujets qui nous intéressent. Et
115. 10:44je pense qu'on peut diversifier en utilisant ce  filtre, qui est le plaisir et l'intérêt. Parfois,
116. 10:49ça ne s'explique pas, je ne sais pas pourquoi je  préfère ce créateur-là à un autre, mais je pense
117. 10:55que c'est intéressant d'utiliser ce filtre. Ensuite, comment savoir si ce créateur est
118. 11:03fiable ? J'aurais tendance, personnellement, à  utiliser l'histoire et l'historique comme étant
119. 11:09un bon indicateur, parce qu'il y a aucun créateur  parfait, on fait tous des erreurs. Dans mes
120. 11:14vidéos, il y a des erreurs parfois, même si on est  de plus en plus nombreux à travailler dessus, il y
121. 11:19a de plus en plus de monde qui vérifie. Personne  ne fait pas d'erreur, c'est impossible. Donc,
122. 11:26il faut être réaliste sur ce point-là. Par contre,  je dirais qu'un créateur qui est là depuis plus
123. 11:30longtemps a quand même prouvé qu'il... Une légitimité.
124. 11:37Voilà. Il est plus légitime. C'est forcément  quelqu'un qui a beaucoup travaillé. Quelqu'un
125. 11:42qui a produit beaucoup de contenus, c'est  quelqu'un qui fait ses recherches. Donc,
126. 11:45on peut utiliser cet indicateur pour essayer  de voir si ce créateur est fiable et ensuite se
127. 11:51baser sur le plaisir pour vraiment bien choisir. Très très bien. Merci. Juste pour aller plus loin,
128. 11:58tu parles de plaisir, et le plaisir il  est souvent lié peut-être à la motivation,
129. 12:03et ça c'est important, d'avoir de la motivation,  parce que ça peut descendre très très vite.
130. 12:09Oui. Est-ce qu'on
131. 12:09peut être toujours au top ? Comment on la garde,  cette motivation pour pas abandonner en fait ?
132. 12:15Bah effectivement. Donc, je pense que la base de  la motivation, ça reste le plaisir. On ne peut
133. 12:22pas se forcer indéfiniment, donc, on ne peut  pas se forcer pendant des années, et pourtant,
134. 12:27on a besoin de travailler pendant des années,  tous les jours, pour maîtriser une langue. Donc,
135. 12:32on a forcément l'aspect plaisir. Je  pense qu'il faut aussi être réaliste,
136. 12:37c'est-à-dire ne pas se fixer des objectifs  inatteignables. On parlait tout à l'heure qui
137. 12:42disent : « J'aimerais parler comme un natif ». Je pense qu'il faut avoir un niveau d'exigence
138. 12:47qui est un peu inférieur et qu'il faut utiliser  un peu... j'en parle très souvent, mais le kaizen,
139. 12:53c'est-à-dire être conscient du fait qu'on  est là sur le long terme, qu'apprendre une
140. 12:58langue c'est un voyage, et on n'est pas là pour  apprendre 50 nouveaux mots tous les jours. Il
141. 13:04est préférable de pratiquer un petit peu tous  les jours en prenant du plaisir et en étant
142. 13:11conscient du fait qu'on a besoin au quotidien  de consommer du contenu et faire confiance à
143. 13:17la méthode. Je pense que ça c'est important,  faire confiance, se dire : « À partir du moment
144. 13:21où j'écoute du contenu tous les jours, qui est  authentique, que je comprends, qui m'intéresse,
145. 13:26je vais forcément progresser et je n'ai pas besoin  d'avoir un boost de motivation énorme en fait ».
146. 13:32Absolument. Et c'est lié aussi à cet objectif  qui est très important aussi qu'on doit se fixer.
147. 13:38Oui, tout à fait. L'objectif et le besoin en fait,  parce qu'on peut apprendre une langue étrangère
148. 13:43pour différentes raisons, mais c'est vrai qu'il  est important aussi de savoir pourquoi. Pourquoi
149. 13:48je veux apprendre le français ? Pourquoi  je veux faire ces efforts réguliers ? Donc,
150. 13:53comme tu dis, la motivation, le pourquoi,  l'objectif, tout ça, ça va ensemble.
151. 13:59Très bien. Merci, Johan. Alors, pour terminer,  peut-être quelque chose d'un peu différent,
152. 14:04un petit exercice, ce qu'on appelle « un portrait  chinois ». Alors, j'explique rapidement le
153. 14:11portrait chinois. En fait, il faut imaginer si  tu étais un objet ou si tu étais quelque chose,
154. 14:19quel serait cet objet en fait ? Donc, tu me donnes le nom d'un
155. 14:22objet et je te dis lequel je serais. Voilà. Exactement. Donc, l'idée,
156. 14:25c'est vraiment par rapport peut-être à sa  caractéristique, par rapport à sa personnalité.
157. 14:30On a tous l'image d'un éléphant, par exemple,  qui a une bonne mémoire. Par exemple, ça serait
158. 14:35un animal. Si j'étais un animal, je serais un  éléphant. Donc, on y va. Eh bien justement,
159. 14:41si tu étais un animal, quel serait cet animal ? Un animal, je dirais une fourmi. J'explique
160. 14:48pourquoi ? Oui.
161. 14:49Oui, OK. Une fourmi, je pense, pour deux choses.  La première chose, c'est qu'une fourmi, en été,
162. 14:55elle pense hiver, et c'est un peu ma mentalité, de  me dire : « Bon, sois prévoyant, pense à l'avance,
163. 15:01prépare, organise ». Bien sûr, si on  le fait à l'extrême, c'est stressant,
164. 15:07mais j'ai toujours eu cette tendance à essayer  d'anticiper les choses et à penser à l'hiver
165. 15:12quand on était en été. Donc, ça, c'est la  première chose qui m'inspire chez la fourmi.
166. 15:16Et la deuxième chose qui m'inspire chez la fourmi,  c'est qu'une fourmi, si on met quelque chose sur
167. 15:23son passage, qu'on l'empêche d'avancer, elle va  contourner et elle va toujours trouver un moyen
168. 15:28d'avancer en fait. Et on se pose la question  : Jusque quand ? eh bien jusqu'à la mort.
169. 15:35Elle va en fait toujours essayer d'avancer jusqu'à  ce qu'elle arrive à passer cet obstacle. Et je
170. 15:41suis loin d'être comme ça, évidemment, mais  c'est un idéal vers lequel j'aimerais avancer.
171. 15:45Très bien. Parfait. On continue  peut-être avec quelques autres exemples.
172. 15:48OK. Si tu étais, je ne sais pas, une citation.
173. 15:53Une citation. Alors, ceux qui écoutent le podcast  Marchez Avec Johan le savent déjà parce que c'est
174. 15:59peut-être, quand tu me dis ça, je réfléchis quelle  est la citation que j'ai le plus utilisée dans mes
175. 16:03contenus, et c'est une citation de Mark Twain qui  est : « Celui qui ne lit pas n'a pas d'avantage
176. 16:09sur celui qui ne sait pas lire ». Donc, en  gros, quelqu'un qui ne sait pas lire ne va
177. 16:14pas progresser sur un certain nombre de domaines,  quelqu'un qui ne lit pas ne progressera pas non
178. 16:20plus. Donc, ce que voulait dire Mark Twain dans  cette citation, c'est qu'on perdait en fait à ne
179. 16:25pas lire et à ne pas utiliser l'expérience  des autres pour progresser dans sa vie.
180. 16:31Très bien. Parfait. Alors, l'exercice, c'est  un peu infini, mais on va peut-être poser une
181. 16:37dernière. Allez.
182. 16:38Justement, parce que tu as  parlé de livre à l'instant,
183. 16:41quel serait ce livre, si tu étais un livre ? Le livre, ce serait Comment dominer le stress
184. 16:49et les soucis de Dale Carnegie, que j'ai lu en  anglais et qui est... qui a dû être écrit dans
185. 16:56les années 50 peut-être, c'est un livre très  ancien, et qui m'a... La raison pour laquelle
186. 17:02je m'identifie beaucoup à ce livre, c'est que déjà  il m'a aidé à être beaucoup moins anxieux. Donc,
187. 17:08il m'a aidé à combattre l'anxiété que  j'ai d'une façon naturelle. Et en fait,
188. 17:15l'auteur essaie de donner des conseils  rationnels pour régler des problèmes
189. 17:20émotionnels. Ce qui n'est pas facile à faire,  ce n'est pas toujours facile à mettre en place,
190. 17:25mais à chaque fois que je lis ce livre,  et j'essaie de le lire une fois par an,
191. 17:29je me dis : « Oui, c'est évident. C'est exactement  comme ça qu'il faut faire, c'est exactement comme
192. 17:33ça qu'on peut dominer l'anxiété ». Et le fait de  répéter cet exercice tous les ans, eh bien moi,
193. 17:38ça m'aide beaucoup, personnellement. Donc,  j'aimerais m'identifier à ce très beau livre.
194. 17:43Super. Parfait. Eh ben merci ! Merci à toi, Olivier.
195. 17:48Je pense qu'on a terminé pour aujourd'hui. C'était un plaisir de répondre à tes questions.
196. 17:52J'espère que ça vous a plu, que ça vous a  intéressé. Si vous avez envie de rejoindre
197. 17:59une communauté dans laquelle il y a énormément de  contenus authentiques et dans laquelle vous pouvez
198. 18:05échanger avec nos tuteurs, le meilleur moyen de  le faire, c'est de suivre le premier lien dans la
199. 18:10description pour rejoindre la liste d'attente de  l'académie. Les prochaines inscriptions ouvrent
200. 18:17en avril, début avril, et elles sont fermées 90  % de l'année, donc, c'est peut-être le moment de
201. 18:23nous rejoindre. Qu'en penses-tu ? Absolument. Ben je serai là.
202. 18:26Tu seras là. Voilà. J'espère.
203. 18:27Donc, Olivier sera parmi nous. Si tu veux faire  la connaissance d'Olivier, rejoins-nous. Si cette
204. 18:32vidéo t'a plu, laisse un petit « j'aime »,  partage avec tes amis. Pose ta question à
205. 18:38Olivier en commentaire, on fera en sorte qu'elle  arrive jusqu'à toi. Et bien sûr, n'oublie pas de
206. 18:44t'abonner à la chaîne YouTube de Français  Authentique en activant les notifications.
207. 18:49Merci de nous avoir suivis aujourd'hui et on te  dit à très bientôt pour du nouveau contenu en
208. 18:54Français Authentique. Salut ! Salut !