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Iniciantes Junio Encuentro 4 — Transcript

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0:49Buen día, Lu. Pau, ¿cómo estás, Sandra?
0:54[Música]
0:55con un frío
0:57de morir.
0:59Está complicado. Está complicado.
1:20Bueno,
1:22¿quiénes estuvieron? M.
1:27Muy bien, Flor.
1:29¿Quiénes estuvieron haciendo su falda
1:32base? ¿Cómo le fue con eso?
1:45Yo la había hecho antes, eh, Pau, y me
1:49fue bien. Ahora estoy esperando las
1:51transformaciones porque quiero hacerme
1:53una que he visto en un ginviano.
1:57Eh, si querés te puedo mandar la foto,
1:59la comparto para que se presente como
2:02despiece si te pares. Yo la voy a hacer.
2:05Ahí, ahí. Vamos con este grupo. Todavía
2:07nunca hicimos despiece.
2:10Estamos
2:13inicientes totales.
2:16Bien, ahí la hicimos. Muy bien. Bueno, e
2:21ahí como Sandra adelantaba eh un poco la
2:25semana pasada lo que vimos nosotras fue,
2:27bueno, ¿qué decisiones yo tengo que
2:29poder tomar antes de de hacer una una
2:32falda? y observamos y analizamos esto de
2:35las de las de las distintas
2:37posibilidades de de acabados, ¿no? Las
2:40pretinas
2:42e la vista,
2:45eh si queríamos que lleve un elástico
2:49y
2:51hablamos también de bueno, de cómo
2:53teníamos que poder observar la prenda y
2:56hacer lo que dijo Sandra, que es el
2:58despiese. ¿Se acuerdan de los pasos que
3:00vimos? Como bueno, primero, ¿qué es lo
3:03que tenemos que hacer?
3:08Alguien se le viene así, muy bien, Flor,
3:10muy bien. Exactamente. Lo primero que
3:13tenemos que poder hacer es dibujar la
3:15prenda. Entonces, un poquito lo que
3:19vamos a hacer eh como para ensayar esa
3:22parte es ver algunas imágenes y eh las
3:27voy a invitar a que traten de
3:29encontrarle la cantidad de piezas que
3:32tienen eh
3:36en plan de eh ir llevando de a poco
3:44eh los conceptos, ¿no? Como esto del
3:48paso a paso, que para mí es super
3:50importante
3:52que quede
3:54establecido
3:56en la dinámica de trabajo, porque es lo
4:00que yo veo que como que más agua se
4:03hace, ¿no? Que es como, bueno, está
4:07bien, yo sé trazar el molde, yo ya tengo
4:09mi molde base y después siempre hay
4:11mucha ansiedad de, bueno, ¿y ahora qué
4:12hago? ¿Y ahora qué hago? Entonces, eh me
4:14parece importante reforzar esta parte
4:17que es, bueno, ahora lo que viene es que
4:19vos tenés que animarte a mirar tu
4:22referencia
4:23y decidir qué cantidad de piezas tiene
4:28eh según el nivel que tenga cada una y
4:31también eh por ahí en esta instancia
4:34también cuenta la habilidad, simplemente
4:36hay gente que es más habilidosa para
4:38mirar y hay gente que le cuesta más.
4:39Entonces, eh, vale y está bien y hay que
4:44entender que es así, eh, bueno, no saber
4:49eh y sí y y hacer el el esfuerzo por por
4:53saber, digamos, por tratar de descubrir
4:56el resultado.
5:00Lo que vamos a armar. Yo lo que voy a
5:03hacer es las voy a invitar con unas
5:04faldas super simples, pero para para
5:08poder hacer esto de del ejercicio.
5:11Entonces va a ser de la siguiente forma.
5:14Todas se acuerdan cómo luce un despiece
5:22por ahí.
5:29Lo vamos a Uy, se me rompió el Lo vamos
5:33a hacer como le salga, no me importa. Lo
5:35vamos a hacer de manera espontánea e
5:38intuitiva.
5:40Bueno, les voy a mostrar, yo me voy a
5:42quedar mostrándoles la primera falda.
5:46Obviamente las faldas que yo les voy a
5:48mostrar son un dibujito,
5:51no tienen la parte de atrás.
5:54Ustedes
5:59invéntenle una parte de atrás.
6:41No me importa en esta instancia si, por
6:44ejemplo, ven el volado y no y no
6:46comprenden cómo cómo se hace. No, en
6:50este momento no me no me pasa nada con
6:53eso. Me parece que está
7:32Y cuando lo van teniendo,
7:35yo me quedo con esto acá, chicas, eh,
7:36pero porque me hace tener el bíceps para
7:39arriba y me Siempre en tela plana, ¿no
7:42es cierto? Lo pensamos en tela plana.
7:45Mira, yo por ahora para mí sí, porque el
7:48tejido de punto por ahí tiene algunas
7:49instrucciones que nosotros todavía no
7:51vimos. Eh, igual por ejemplo justo este
7:54modelo, la verdad es que la misma
7:57moldería funcionaría igual para tejido
7:59de punto y para tejido de plano. Okay.
8:02¿Cómo funcionaría?
8:05Sí, Yani, estamos haciendo el despiece.
8:07Buen día, Viole.
8:44¿Quién
8:48se anima?
8:53La cara de Lu.
8:55Este, para decir que que cuántas piezas
8:58hay o para mostrar el el Sí, si querés
9:01me lo si querés lo mostrás así y si no
9:03lo que hacemos siempre en las clases es
9:05envían la foto, sacan la foto con el
9:07celular y la envían al al café de la
9:09membresía. Por eso cada tanto ven ahí
9:11que van apareciendo fotos. Estamos en
9:13clase, eh, pero bueno, que para mí de
9:17tres piezas, una pretina elastiada, un
9:20canesú y una falda que viene a ser larga
9:25porque volados no sería muy bien lo que
9:29la canesú.
9:31Bien, muy bien, bien. Bueno, el volado
9:35de abajo, dos cosas que tenemos ahí como
9:38para
9:41bien. Bueno, no hoy, pero después vamos
9:43a ver el volado. Ese ese volado de
9:45abajo, eh, tiene una forma circular como
9:49si fuese un plato. Después lo vamos a
9:52ver. Igual está bien. Ahora lo
9:53importante es como que reconozcan que es
9:55otra pieza.
9:57Y algo que tienen todas ahí y que
10:01es una decisión
10:03que pueden tomar es ese canesú
10:07puede estar unido a la pretina, ser una
10:10pieza entera
10:13y y
10:15ser una vista, ¿no? Como ser toda la
10:17misma pie y ser una vista que se que se
10:19rebate, que se da vuelta en en el
10:23muestrario de cinturas de pretinas.
10:27tienen esa opción de vista con elástico,
10:29¿no? Y que puede estar pespunteada
10:32directamente también, pero que es
10:33importante que
10:36vean esas cuestiones. No siempre es
10:39mejor hacer menos cortes, no es que
10:42siempre mejor, pero hay veces que hay
10:46cortes que no hace falta hacer y uy, se
10:48me cayó. Y lo otro es e
10:54esa pretina.
10:57tiene que ser el doble de alto del
11:00elástico que nosotros elegimos, ¿se
11:02acuerdan?
11:05Super importante.
11:07Muy bien.
11:10Bueno, pasamos a la siguiente.
11:16Esta
11:18es muy dolorida.
11:24H
13:06que se va animando, me va diciendo, eh,
13:30Hag una pregunta, por ejemplo, en esa la
13:33espalda
13:35tras la parte de atrás, ¿podría ser en
13:36una sola pieza O o siempre se hacen en
13:38dos piezas la parte de atrás. Mira, las
13:42piezas de atrás se mi abuela te hubiese
13:46dicho se hacen dos piezas porque la
13:50realidad es que te permite un entalle
13:53extra la costura central
13:56para darle más forma si querés a la
13:59cola. Suponete que vos quisieras que
14:01abajo de la cola entre un poquito como
14:03para que te haga la cola marcada así
14:06y eso lo vas a hacer desde esa costura
14:08del centro. Entonces, e hay algo de la
14:13elegancia
14:15que me parece importante transmitir
14:18porque de pronto es de las cosas que más
14:20se van perdiendo es, "Che, ¿cómo debería
14:22calzar bien una camisa?" viste que es
14:24como que no terminamos de entender hasta
14:26dónde tiene que llegar el puño, ¿no?
14:28Como un montón de cuestiones que que
14:30bueno, simplemente usamos las cosas de
14:32de una forma y bueno, te metés ahí a
14:35investigar un poco y y los que se
14:37dedican específicamente tienen
14:38información. Entonces, bueno, la
14:41realidad es y te abro todos los campos.
14:45Si vos tuvieras una clienta y te pide
14:47esta falda, hacerle la costura en el
14:50centro, a vos te va a resolver. Justo en
14:53esta foto, no sé si llegas a ver ahí al
14:56costadito que hay una cosita que que
14:58huela de costado. Acá te indica que el
15:00cierre está de costado.
15:02Ese es el detalle que te dice, "Bueno,
15:04cierra está de costado." Si esto vos lo
15:06mandaras a hacer de forma industrial,
15:10para la industrialización siempre se
15:12prioriza
15:15menor cantidad de procesos.
15:18Entonces, solamente le van a dejar dos
15:21costuras a los lados.
15:23Eh,
15:25lo traigo desde este lugar
15:28porque
15:30porque esto porque nos vamos mareando.
15:33Entonces, de un tiempo aparte es como
15:34que todo el tiempo aclaro, bueno, si es
15:36para una clienta y es un servicio medida
15:38como últimamente aclaro, bueno, depende
15:40para qué, porque no es que hay bien y
15:41mal. Si vos vas, si estás trabaj si a
15:44vos te dan el, te piden que hagas la
15:47moldería para una para esta falda y esta
15:49falda la va a fabricar Jazmín Chevar.
15:53Por ahí tienen ganas de hacer la costura
15:55en el centro, pero si a vos te piden y
15:57esta falda la va a fabricar le ute, te
16:00ni pedo. Es más, si le saca el cierre y
16:03le pone elástico, chao.
16:06Entonces,
16:08las decisiones que se toman no es por
16:11más que genera mucha ansiedad, es este
16:14esta es una instancia exploratoria y es
16:16importante que se permitan ustedes
16:19cohabitar la incertidumbre.
16:23No hay bien y mal y no hay una sola
16:25forma, sobre todo va a depender de para
16:28qué la vamos a hacer. Y si esta falta me
16:31decís, mira, no es así, pero es para el
16:33disfraz de mi nena, para el colegio.
16:39Pero mujer,
16:41eh, entonces
16:44si bien nosotras acá estamos jugando,
16:47eh, ya después con avanzadas, con en el
16:49nivel de avanzadas jugamos a que yo soy
16:51la clienta, porque la clienta siempre
16:54viene como con temas extras, ¿no? Pero
16:57bueno,
16:58entonces como siempre mete el palo en la
17:00rueda un poco la clienta,
17:03pero por ahora uno tiene que poder
17:05entender que en general no hay una
17:08respuesta correcta, sino que va a haber
17:11mejores respuestas en función del
17:14objetivo. Nosotros no le estamos
17:16poniendo objetivo a esto. Simplemente yo
17:18estoy tratando de que ustedes visualicen
17:20que hay tres piezas en este frente y que
17:23seguramente en la espalda hay otra pieza
17:25más. Eh, y que el volado, no sé cómo lo
17:28hicieron. Por ejemplo, el volado, ¿qué
17:30decidieron? ¿Es una pieza entera? ¿Son
17:32dos piezas?
17:35Sí, una entera en este caso. Perfecto.
17:39No es momento ahora, pero yo te voy a
17:41traer, te traigo, te hago, te juego un
17:43poco a la clienta sin, sin jugar, ¿eh?
17:45No te voy a jugar igual a la clienta, te
17:47voy a jugar a la jefa de producción.
17:50Lo más probable es que el volado que vos
17:52querés hacer no te entre en una sola
17:54pieza por el ancho de la tela.
17:58No es no es nuestro momento de ver eso,
18:00pero por ahí lo tenés en una sola pieza
18:02y cuando llegas a querer ponerlo, uy, no
18:04me entra,
18:06¿eh? Y perdón que abro y abro y abro. Es
18:10como que no paro de abrir puertas de
18:12posibilidades, pero la realidad eh se
18:15acerca más a esto. Em, no quiero engañar
18:19a nadie. Bien. ¿Cómo hacen la pretina?
18:23Vieron todos que había una pretina
18:26anatómica. Sería una pretina anatómica.
18:30Muy bien. Sí, justo esta está cortada
18:31como un rectángulo, no es que tiene las
18:33pinzas cerradas y y se abre. Justo esta
18:37está como un rectángulo, pero sí.
18:40Em, y un dato que les voy a sumar hoy,
18:46que que cuanto antes lo puedan se animen
18:51a incorporarlo también está bueno porque
18:53es un diferencial sustancial al momento
18:57de la confección.
19:00Depende de qué tela ustedes estén usando
19:04a esta pretina
19:07deberíamos agregarle o sería lindo que
19:09tenga adentro una entretela.
19:14Las entretelas,
19:17si bien es algo que va dentro y que no
19:19se ve, no es menor.
19:23Cambia por completo el resultado del
19:25artículo. Es decir, es fundamental.
19:31E justo esta semana una persona dejó
19:34camisas de satén y dejó satén para que
19:37hagamos más camisas. Entonces yo le
19:40pregunté si ella traía la entretela y
19:42ella me dijo, "No tienen entretela."
19:45No, sí lo el puño, el cuello, se nota
19:47que tiene, aparte se nota, se nota que
19:50tiene la entretela.
19:52Eh,
19:54y ese se nota que tiene la entretela.
19:58Es algo que también vamos aprendiendo.
20:02Las entretelas hoy en día, yo les voy a
20:04contar cómo son las entretelas que
20:06tenemos hoy en día. Primero la
20:08pondríamos en la pretina porque
20:10supongamos que yo compro tela de mantel
20:13o jardincito, el la de pintorcito.
20:16Esa pretina seguramente se me va a
20:18arrugar un montón. Me la pongo en el
20:20cuerpo, ¿no? Y se arrua un montón. Se va
20:23a perder forma.
20:24La entretela lo que va a hacer es
20:27generarle más cuerpo a mi tejido y voy a
20:31elegir ponerla en la zona donde yo sé
20:33que me gustaría que quede. Es lindo. Si
20:35esa pretina queda linda, queda siempre
20:38más paradita, es más lindo que si la
20:40pretina está hecho chumbollo.
20:43Entonces,
20:44lo que vamos a decidir o de qué forma
20:47vamos a decidir dónde va entre tela y
20:49dónde no va entre tela. Siempre va a
20:51tener que ver mi tela. ¿Y qué es lo que
20:55yo voy a hacer? No es en las pretinas va
20:58entre tela.
21:01En muchísimas pretinas va entre tela.
21:03No, en todas a veces uno podría tomar
21:05una decisión.
21:07Paula se prende la cámara y empieza a
21:09dar opciones sin ninguna certeza.
21:12Es la vejez. Antes era más rígida.
21:16La vejez me va ablandando y entonces
21:18todo me parece una posibilidad. Antes
21:20era más rígida. Bien. ¿Todas vieron una
21:24entretela alguna vez?
21:27Sí. Ve, viste entretela. Bien.
21:32Las entretelas tienen esta
21:33característica.
21:35hay muy hermosas y que tienen un costo
21:41y hay otras que la verdad que son
21:42horribles y uno como que dice, "Yo la
21:45verdad para ponerle esto como que y con
21:47los años de dar clase lo que más aprendí
21:49es que las personas en general rechazan
21:51la entretela porque la que tienen no les
21:53gusta
21:55y entonces dicen, "No, yo no quiero la
21:57entretela." Verad es que no querés la
21:59entretela. No querés esa entretela que
22:01tenés ahí, que es la que te vendió la
22:03cenera de la mercería, que a su vez es
22:04la que tenía la de la mercería.
22:07Para que se den una idea. Claro,
22:10no te no elegiste, ¿viste? Es como
22:12cuando es que no te gusta la manzana,
22:14que te dieron una manzana que está
22:15arenosa, sin sabor, eh, y seca,
22:19¿entendés? Porque ya la manzana con que
22:21solamente esté jugosa, ya uno tiene como
22:24una fruición, una satisfacción, ¿viste?
22:27No es, no te gusta la manzana, esa
22:28manzana no está buena. Bueno, con la
22:31entretela nos pasa lo mismo,
22:34no es que no nos gusta la entretela, no
22:37nos gusta esa entretela.
22:39En general, en las mercerías venden una
22:41entretela que parece como un papel.
22:45Esa entretela que parece como un papel
22:48viene de distinto gramaje.
22:51Hay muy finitas y hay muy gruesas.
22:54Bueno, esa se usa mucho de manera
22:56industrial, la verdad no es que no se
22:58usa.
23:00Lo que pasa un poco es que eso tiene que
23:04pegarse, se termofusiona,
23:06es decir, se adhiera la tela con calor y
23:10a veces en casa no tenemos una plancha
23:12que lee suficiente calor como para que
23:14quede perfectamente fusionado. Para que
23:17se den una idea, la palabra que se usa
23:18industrialmente es esa, es fusionado.
23:21tiene que quedar es una fusión
23:23realmente.
23:26Entonces, bueno, la pegamos a veces
23:27medio mal,
23:30después vamos trabajando y se va
23:31despegando y a veces esa entretela que
23:33nos vendieron es muy gruesa y yo quiero
23:37trabajar con una tela muy fina. Lo que
23:39más veo es compran una entretela
23:47y eh me escucha o no se o me corté.
23:51Bien, tienen un satén, una entretela muy
23:54gruesa y cuando lo pegan queda el satén
23:56como parece cartulina, queda horrible.
23:58Entonces, bueno, un poco el trabajo es
24:01encontrar entre telas que mariden con la
24:05tela. A la vez existen entre telas, como
24:08les decía, más lindas.
24:12Mi recomendación siempre va a ser en la
24:14medida que podamos armarnos una caja de
24:18entretelas. Yo digo la caja de
24:20entretelas. ¿Por qué? Porque uno compra
24:231 m de entretela
24:26de varias, hace una inversión, pero eso
24:29después te dura un montón de tiempo
24:31porque uno pone entre telas en un
24:33rectangulito, en una pretina, en una
24:36tapeta de bolsillo,
24:38cuando lleguen a camisas en cuello, en
24:41puño,
24:43pero no se usa tanta cantidad. Y muchas
24:46veces el problema de la confección, el
24:49resultado está dado porque no ponen
24:52entretela.
24:54Otras entretelas. Yo les voy a mostrar.
24:56Esperen un segundo.
25:09Yo les voy a mostrar en eh
25:13el se los muestro directamente en el
25:15aula para que después puedan envocar,
25:20sepan a dónde estamos.
25:47A ver, ¿están viendo
25:49bien en modistería sincrónico? Esperen
25:53porque perdí de vista donde
25:57acá dice teorías aplicables a moldería y
26:00sus transformaciones.
26:04Tiene muchas cosas lindas para
26:05investigar. De hecho,
26:08todas
26:09estas cosas, todo este bloquecito
26:13son teorías, por ejemplo, ¿qué pasa con
26:16el vies? Al hilo y al 10. Son todas
26:18teorías. nosotras las vamos a ir pasando
26:20por acá, ¿no? Pero la que tenga ansiedad
26:23y le sobre tiempo el fin de semana, esto
26:25es un bloque como de teoría que está
26:27bueno para que vean todas. Y acá tienen
26:29la entretela. Las entretelas
26:32van a tener los distintos tipos de
26:33entretela y ay pensé que había fotos.
26:36Qué desilusión.
26:37Bueno, ahí les busco las entretelas de
26:39Shers. Hay entretelas.
26:52que tienen este aspecto. Este, por
26:54ejemplo,
26:57les hago un super zoom a ver si están
26:58viendo bien. Sí, ven que parece como un
27:02shersey
27:06y efectivamente
27:08tiene algo de, no digo que es
27:09elastizada, es Oh, pero efectivamente
27:14tiene un poquito de lástano y es una
27:15entretela muy finita, sin embargo, da
27:19muy buen resultado una vez colocada. Uno
27:22la ve y es como así medio transparente,
27:25parece una gasita, algo muy finito. La
27:27verdad que puesta da muy buen resultado.
27:29Esta, por ejemplo, es una de mis
27:31entretelas favoritas, eh, porque cuando
27:34uno la pega, el tejido sigue siendo muy
27:38maleable, eh, tiene sigue teniendo buena
27:41caída, o sea, sigue no es que se queda
27:43cartonada, sigue siendo muy linda tela.
27:47Eh, tiene nombre, Pao. Esa entretela se
27:51le llama polistar, pero acá, por
27:52ejemplo, ves este distribuidor le dice
27:55entretela tejida, malla polistar.
28:09Ves, esta hice, por ejemplo, doble punto
28:11de fusión. Eso quiere decir que hay que
28:14pegar primero una vez y después rematar
28:16con otro con otro fusionado.
28:20Después, bueno, las Se acuerdan que
28:23nosotros charlamos de el tejido de punto
28:25y el tejido eh plano.
28:30Algo con lo que yo no trabajé con
28:32ustedes, pero para no atorar ahí, es que
28:35existen los tejidos
28:38no tejidos.
28:42Todo lo que en lugar de estar tejido,
28:44tejido, hablemos leno como esto del
28:46entrelazado en cualquiera de las formas
28:48del entrelazado de los hilos, cualquier
28:51tejido que esté hecho por eh
28:54aglutinamiento,
28:55el fieltro, vieron que el fieltro es
28:57agarran pelusa y la amasan, la amasan,
28:59la amasan, la masan, la masa y queda un
29:01tejido. Bueno, se le llama no tejidos.
29:03Por eso acá dice, por ejemplo, entre
29:05tela no tejida.
29:07Si dice entre tela no tejida, yo ya sé
29:09que es la tipo de papel,
29:12tipo parece medio con los el papel medio
29:15friselina, medio medio papel. Y esta,
29:18fíjense que acá dice 39 g.
29:2239 g. Es fina.
29:24Es es fina.
29:29Después existe esta otra que se llama
29:31trameur o francesa.
29:42Existe la trameur o francesa. Ven que
29:47tiene una trama, pero esta pared es más
29:50como un tejido plano.
29:53Al tacto, incluso esta parece una
29:55franela.
29:58Y todas, siempre del derecho y del revés
30:01de un lado van a tener todas, no importa
30:04cuál sea la textura, todas van a tener
30:06de un lado como algo un poco brillante.
30:10Eh, ese esa eso medio brillante va a ser
30:13el el
30:16adhesivo.
30:19Y bueno, ven, esta es más gruesa, dice
30:22proyectos desastrería, por ejemplo.
30:25Si yo estoy trabajando con
30:28un bustier, si estoy trabajando con
30:32denim, con telas más gruesas, esta tela
30:35acompaña más. Esta entretela acompaña
30:38más a esa tela.
30:42Bien.
30:51Entonces, vamos a tener las entretelas
30:53no tejidas, pero también tenemos las
30:55entretelas tejidas.
30:57Mi recomendación es que puedan tener de
31:01las de las tres variables y en general
31:04las entretelas vienen blanco, negro y a
31:06veces vienen en gris.
31:09Ya verán como si pueden comprar una
31:12retacería medio metro, medio metro,
31:14medio metro. La verdad es que les va a
31:16durar un montón.
31:18Y lo interesante ahí sería si yo agarro
31:21una tela, por ejemplo, les voy a dar un
31:24ejemplo de una tela que usan mucho ahora
31:26ustedes y que es como para probar. El
31:29tusor. Usamos mucho tusor. Perfecto. Me
31:32encanta el tusor. Me voy a hacer una
31:33falda con tusor. Le quiero poner
31:35entretela a la pretina porque el tusor
31:37encima se recontraruga.
31:40Lo que nosotros deberíamos hacer es
31:43pegar un pedacito de entretela.
31:45de cada entretela, un cuadradito de 5x5
31:49de cada entretela, pegárselo al tusor y
31:52después probar, ¿no?, como moverla,
31:54apretarla y ver cuál funciona mejor.
31:57Deberíamos tener esa paciencia.
32:00Eh, muchas veces no lo tenemos, muchas
32:02veces e
32:04nos hacía que gastar y muchas veces nos
32:08equivocamos por completo con toda la
32:10prenda solamente por la entretela que se
32:11le puso.
32:17Entonces, entretelas
32:20entra. ¿Puedo pau hacer mi primera falda
32:23de basé con una pretina anatómica sin
32:25entretela? Sí, por supuesto. Más vale
32:29que podés, eh, pero clave que sea algo
32:34que rápidamente incorporen, porque entre
32:37buenas prendas y prendas mediocres, te
32:40juro que la diferencia porque es la
32:42misma tela y lo que falla es la
32:44entretela.
32:47Bien,
32:51pueden comprar como vieron por
32:52Mercadolibre online, la verdad que hay
32:54buenos precios. Nosotras en general
32:56vendemos, justo en este momento casi no
32:58hay nada de entre telas. De hecho, yo
33:00hoy necesito, me di cuenta que yo
33:01necesito edito.
33:04Eh, en general vendemos porque esto
33:10porque las lindas no se venden en la
33:13mercería
33:15y esa era la parte importante.
33:18Las lindas no se venden en la mercería.
33:20Para que se den una idea, en 11 existen
33:22locales que solamente venden entre
33:24telas. O sea, el local entero es de
33:25entretelas, es decir, el mundo de las
33:28entretelas es infinito. Entonces, hay
33:31ahí para experimentar y depende que haga
33:33cada una, ¿no?
33:36Bien, estamos listas para la siguiente
33:38falda.
33:42No me mostraron igual lo de la la roja.
33:45A ver, la escocesa, eh, la cuadrilla.
33:54En el café mandamos algunas. Ah,
34:04muy bien, Lucía. La otra. Perfecto,
34:11Sandra Potra.
34:13Bueno, ahí
34:17hay un detalle en la de Sandra. A ver,
34:18el resto.
34:21Bien. Bueno, todas están haciendo más o
34:24menos el mismo. Esta Lucía es la
34:26primera. 3 por dos es la pieza 3 por dos
34:29veces. Ahí te
34:34una de las cosas que están haciendo ahí,
34:36que es una una sutileza, pero es bien
34:40distinto. Me están haciendo el volado.
34:51Me quedé mirando. Me están haciendo el
34:52volado horizontal
34:54y el volado, si se fijan, no está
34:57perfecto, pero está así. Sí. Es decir,
35:02hay algo en cómo lo vamos a en cómo lo
35:05vamos a posicionar sobre el escocés que
35:07tenemos que poder elegir. Si lo vamos a
35:10poner como lo dibujaron ustedes, la
35:12línea va a quedar totalmente así. Acá no
35:14está ni fu ni fa, porque si se miran
35:16vayendo y viniendo está bien, igual es
35:18un dibujo, pero es una decisión a tomar,
35:21sobre todo si trabajo con estampa y
35:24después,
35:28perdón Pao, que hago una pregunta, una
35:30repregunta sobre eso. Vos decís que
35:32Lucía, por ejemplo,
35:36decime quién quién preguntó. Yo yo te
35:39preguntaba ahí, yo hice el volado eh un
35:43rectángulo, porque pensé que va a
35:46adaptarse. Claro, pero si yo tengo
35:48cuadros, los cuadros van a empezar a ser
35:52eh van a a subir. Entonces, lo que
35:53tendría que hacer es cortar
35:58ese en una diagonal. Sí, pero o sea,
36:01así,
36:02espera, espera, espera. Eh, la palabra
36:04es lo tendría que cortar al 10.
36:08Sí, lo que pasa que de pronto no querés
36:10porque no Sí, pero pero
36:13hay que primar porque si no salta mucho,
36:17salta mucho a la vista y te queda como
36:19que hay algo que no va. Puede ser.
36:22Bueno, totalmente
36:25pueden borrayas cuadros borrayas salta
36:28todo. Bueno, totalmente. Pero hay un
36:32poco también esto que decíamos al
36:34principio, no está ni bien ni mal. ¿Para
36:39quién es? ¿Quién es el cliente? O sea,
36:41¿cuál es el objeto de esta prenda?
36:44Graciela lo va a confeccionar en su
36:45atelier para una clienta. Puede tener
36:47una conversación. ¿A vos te gustaría que
36:50el cuadrillén, el volado siga recto? ¿A
36:54vos te gustarí? No. Y bueno, y ahí si lo
36:57estás haciendo para una fábrica de ropa,
36:59yo creo que ni loco te dicen, "Sí, dale
37:01al 10." Así porque hay un desperdicio de
37:03tela ahí.
37:07Algo que hizo bien Sandra, eh, y que hay
37:10otra que no sé si está bien, es e esto
37:14de que ella me dibuja la delantera y la
37:15de atrás
37:17de la falda. Bueno, y está espejada
37:20porque hay otra que me dibujó, creo que
37:22es eh Lucía,
37:26que la de atrás es como que Ah, no, ya
37:30entendí. Es la de la espalda cortada en
37:32dos. Ya te entendí, Lucía. Bien, está
37:35muy bien. Bueno, y el y este volado no
37:38es eh no es curvo, justamente. Y les voy
37:43a explicar un poco para
37:51Me parece perfecto. Hay que ponerle lo
37:53que tenemos. O sea, lo que yo digo es lo
37:54de las entretelas no es no no voy no le
37:56voy a decir a nadie, no, ¿por qué le
37:58pusiste Friselina? Yo sé que sucede eso.
38:00Lo que para mí es importante y también
38:02es mi descubrimiento es que la gente no
38:05se hace amiga de la entretela
38:08porque no está dando con la entretela
38:10ideal y hay una entretela ideal en el
38:13mundo. Lo que pasa que no se compra en
38:15la mercería y esa parte como falta esa
38:17comunicación, entonces es como que nos
38:20quedamos ahí medio
38:23em
38:26esto lo que quería decir, cómo me doy
38:28cuenta que una que un volado es un
38:32frunce.
38:34Un frunce. Frunce es cuando agarro un
38:36rectángulo de tela y lo hachum mucho y
38:39se frunce. ¿Y cuándo es un volado? Un
38:43volado es un pedazo de eh tela cortado
38:48de forma tal que genera un vuelo.
38:52Me doy cuenta de la siguiente forma. Yo
38:54les voy a mostrar. Son estos son
38:55dibujos, pero son superfieles a la vida
38:57real. En este en este caso
39:00sobre la línea de unión, acá yo tengo la
39:03línea de unión, puedo ver que hay tejido
39:06acumulado.
39:09Eso me da la pauta de que es un frunce.
39:14Tengo un rectángulo de tela a muchunado,
39:17la palabra inventada. Tengo un cuadro de
39:19tela fruncido. Efectivamente, la palabra
39:22es esa. Hice un con una bastilla. Hice
39:26arriba, abajo, arriba, abajo, arriba.
39:27Abajo, arriba, abajo, arriba, abajo,
39:29arriba, abajo y eh
39:33frunzo
39:34eh el rectángulo. Pero en esta, si se
39:38fijan, en la línea de unión
39:41no hay tejido acumulado
39:46y por otro lado se van armando como unas
39:48columnas de frunce, ¿no? Es como en esta
39:52acá, bueno, el dibujo es bastante
39:53similar, pero no no se genera la misma
39:56forma.
39:57Cuando en la línea de unión
40:00no hay tejido acumulado,
40:03yo sé que es un círculo
40:06que al abrirse se me va a transformar en
40:08volado. Esa es esa es nuestra
40:11instrucción para distinguir entre un
40:13frunce y un volado. Eh, veo la puede
40:17existir un volado fruncido. Sí, la
40:20verdad que también puede existir. Lo
40:22siento.
40:24como además puede suceder eso e
40:30pero bueno, en principio como para
40:32distinguir ustedes, esa es una buena
40:34manera.
40:36Y entonces, chan, chan,
40:40vamos con esta.
42:05Ahí se las puse también ahí.
42:43Por favor, Pau, volve a presentar la
42:45foto para ver el costadillo.
42:52Ya está. Gracias.
43:19¿Quién se anima a mandar?
43:28Eh
43:48malísima dibujando.
43:52Si se ve ahí.
43:56Muy bien. Perfectamente. Bien.
44:00Muy bien. Bueno, esos costados ahí
44:02Graciela manda también su opción.
44:05Esos cortados, esos costados Graciela le
44:08hizo una flecha como están al viés,
44:10entiendo yo.
44:17Ahí Lucía a los costados le agregó como
44:19más vuelo. Totalmente.
44:25Todas le están poniendo un cierre en la
44:27espalda. Muy bien,
44:30Lucía. Perfecto que le agregaste la
44:31vista.
44:35A Graciela
44:38le faltó la vista.
44:40Sí. O por ahí puedes hacer. Bueno,
44:43habría que ver por ahí es doble esa
44:45pieza o
44:47Bien.
44:50¿Hay alguno más que quede dando vuelta?
44:56Paula. Pero ahí habría que hacer como
44:58dos moldes base, dos moldes, o sea, una
45:01de
45:03este una ales y otra recta, ¿no? O cómo?
45:11¿Por qué?
45:14Para mí, o sea, la pieza del centro
45:17igual,
45:19eh, esa pieza del costado, además de
45:21estar al viés,
45:24tiene una apertura de vuelo. Seguramente
45:27este costado está unido al costado de
45:30atrás, es decir, eh
45:34la pieza del volado no tiene una unión
45:39y a lo mejor eso es un cuarto de círculo
45:41o medio círculo como mucha acumulación
45:44de tela. Ahí
45:46esa parte se corta el vi
45:49o bueno, si es un cuarto de círculo se
45:51corta como se corta y queda el 10 la
45:52parte que queda el 10.
45:55Em,
45:57y el centro de la falda se corta el
45:59hilo.
46:05Bien, ahora lo que me gustaría sobre
46:08todo las viejas
46:11viejas alumnas, me mira Violeta,
46:16las las
46:20esperan para responder. No me no me y lo
46:24que me gustaría es perfecto, hicimos
46:26estos tres despieces, por ejemplo,
46:29buenísimo. Analizamos. Entonces,
46:31supongan que están solas en su casa,
46:34tienen que hacer estas tres prendas para
46:35las tres vecinas de enfrente que
46:37pidieron tres eh estas tres faldas. Cada
46:40una de las nenas de enfrente pidió una
46:42de estas tres faldas. ¿Qué es lo
46:43siguiente que hacen?
46:53No, bueno, me estoy ocupada, le dice.
46:54No, le digo de no.
46:57Estoy con muchas cosas.
47:05Tomar medidas. Tomas medidas. Muy bien.
47:08Toman las medidas. Y una vez que tienen
47:09las medidas, ¿qué hacen?
47:15Pensar la tela. Muy bien, muy bien. Y
47:19hacen el molde base. Muy bien.
47:23Muy bien. Y una vez que tienen el molde
47:26base, ¿qué hacen?
47:39Si quieren pueden hacer el tual. Sí,
47:41justo yo dije las vecinitas de enfrente
47:42como que no nos importa tanto,
47:45como
47:48no porque sean sino porque bueno, la
47:50niña no requiere de tanta
47:54Perfecto. En una tela perfecto. Y una
47:56vez que tienen el tual, ¿qué hacen?
48:00¿Cómo hacen para llegar del tual de la
48:01falda base a esto?
48:09Tienen que hacer el paso que es la
48:10transformación. El paso que es la
48:12transformación es yo agarro mi molde
48:15base, lo contorneo
48:19y una vez que lo tengo contorneado en un
48:23papel más grande y esa parte es
48:25importante, yo ahora les voy a compartir
48:27pantalla para mostrarles distintos
48:29ejemplos y les quiero hacer uno. A veces
48:32cuando lo hago en computadora las
48:34confunde,
48:35probamos y me van diciendo. Hay gente
48:37que me dice, "No entiendo nada cuando se
48:39hacen con Yo digo como, no sé, es lo
48:42mismo que la vida real." Pero bueno,
48:44respetamos las respetamos todas las
48:47miradas.
48:48Supongamos que este es el molde base que
48:50yo tengo.
48:53Está cuadrado de este lado. Está No
48:55importa eso. Ignoren, ignoren los
48:56detalles.
48:58Esto es mi molde base, el de frente y el
49:00de espalda. Entonces, yo voy a hacer
49:02esta, la la azul y yo sobre este molde
49:08tendría que empezar a tomar decisiones
49:11y ustedes hicieron en el despiece, todas
49:13pudieron hacer muy bien el despiece.
49:16Bueno, todas no, las que mandaron,
49:19las que no mandaron confío en que
49:20también podían.
49:22Entonces, ¿cuál sería la siguiente
49:24decisión que se animan a tomar?
49:37El largo.
49:39Me gusta esa decisión. Me parece bien.
49:42Vamos a suponer que el largo nos falta.
49:45Acá nos falta un poquito más de largo.
49:47Entonces, yo lo que voy a empezar a
49:48hacerles es dibujar encima de esto
49:52lo que vamos a hacer. Entonces, bueno,
49:55el largo, no sé, yo me diante y tenía
49:56era por abajo de la rodilla, entonces
49:58agrego un poquito acá.
50:01Bien.
50:03Y ahí sugiere, ve que no sé cómo es tu
50:06nombre.
50:08Blanca, Bárbara,
50:11Belén,
50:14eh, Bruna,
50:17María Solea, no sé por qué me puso la B
50:19del apellido. Blanco. Blanco. Bueno,
50:23bien. Bueno, ahí lo que dice es bajar la
50:26cintura. Es una de las posibilidades. Y
50:29empezamos por ahí. Empiezo a analizar,
50:31digo, perfecto, yo ya hice el despiece,
50:34pero esta falda que yo voy a hacer, la
50:37cintura, yo la quiero tan alta como está
50:39mi mi falda base
50:43o la quiero un poco más baja?
50:46¿La puedo querer más alta o más baja? Es
50:49una decisión y ustedes solas van a tener
50:51que decidir eso
50:54de nuevo. No está ni bien ni mal, mucho
50:56menos en esto que es un dibujo, chicas.
50:58Si por lo menos tuviese una un cuerpo
51:00puesto, uno al ver el cuerpo podría ver
51:03que queda cintura arriba o no. Entonces
51:06es algo que yo tengo que decidir. Vamos
51:07a decidir que le vamos a bajar
51:102 cm.
51:12Entonces vuelvo a redondear acá como
51:15bajo todo parejo, 2 cm.
51:18Y después lo que voy a hacer
51:21es decidir acá al costado qué tamaño va
51:24a tener esa pieza.
51:30Y bueno, la realidad es que yo tengo que
51:32decidir si quiero llegar hasta acá y si
51:34quiero es más abajo y si quiero es más
51:36arriba. Simplemente tengo que poder
51:38decidirlo.
51:39Y vamos a hacer esta línea que viene por
51:41acá
51:44y voy a decidir
51:47la el ancho de este rectángulo. Y yo en
51:50este molde estoy haciendo
51:53la mitad de esta pieza.
51:56Entonces, si yo final digo, "Bueno, me
51:58gustaría que sea así de ancho y esto,
52:00chicas se los comparto para que para
52:02ayudarlas a tomar decisiones.
52:05Se miden sobre su cuerpo, miden en el
52:07liencillo, en su propio tual, pueden
52:09dibujar este centro y bueno, se ponen en
52:12el liencillo, dicen, bueno, yo me
52:14imagino de acá hasta acá esta pieza y
52:16van y la miden 12 cm.
52:19Okay, acá vengo y tengo que poner seis.
52:26Y una vez que hicimos esto,
52:29vamos a separar esta otra pieza de el
52:33costado, que ya dijimos que además tiene
52:35que estar al 10 y como con más apertura.
52:37Después vamos a ver eso. Yo por ahora la
52:40voy a eh como que la voy a copiar como
52:43igual,
52:45pero ya sabemos que falta una apertura.
52:49Bueno, entonces
52:52acá tengo mi primera pieza, que le falta
52:55una apertura y esta es mi segunda pieza.
52:58Uy, ah, la dejé. Y esta es mi segunda
53:01pieza. ¿Estamos de acuerdo? La saco y
53:04esto ustedes en su molde, ustedes tienen
53:07su molde
53:09calcado a la base, apoyado arriba del
53:13molde. O sea, en eso mismo hicieron
53:14estos dibujos y pasan con tijera y
53:17separan las piezas.
53:21Una pieza que van a tener que hacer
53:22calcando va a ser la vista, que puede
53:25ser que decidan que la vista llega hasta
53:27acá.
53:28Es una decisión que pueden
53:31la eh cada una tomará la decisión que
53:34quiera. Pueden hacer una vista más
53:35chiquita, supongamos podemos hacer una
53:38vista así
53:39que tiene que coincidirme igual,
53:46supongamos, ¿no?
53:49Entonces yo calco de mi pieza
53:55de
54:00de esta pieza,
54:02yo calco este pedacito. Por eso a mí me
54:05gustan también como papeles medio papel
54:06afiche, papeles medio finos que me
54:09permiten calcar y trabajar. Bien, ahora
54:14voy a ir a la pieza de espalda.
54:18Lo primero que voy a tener que hacer es,
54:20si yo adelante bajé 2 cm, yo atrás
54:23también tengo que bajar 2 cm
54:26porque,
54:29bueno, porque es así, porque si yo bajé
54:31de un costado, tengo que bajar del otro,
54:33o sea, el costado tiene que coincidir y
54:35yo tengo que que hacer toda la misma
54:37cuestión
54:41y por el costadillo esta pieza, yo voy a
54:44querer que coincida con esta.
54:47Este costado
54:49sería lindo que mida lo mismo en el
54:52delantero y en el de atrás.
54:56Al principio hay personas que esto lo
54:58pescan enseguida y hay personas que les
55:00cuesta un montón,
55:02como que hacen una pieza a la otra y
55:04cuando la van a Yo le hice a ojo,
55:06chicas, ahora, pero cuando van a coser
55:07esto con esto les queda distinta.
55:12Visualizar eso,
55:16eh, es algo que está bueno. De hecho,
55:17está buenísimo que puedan hacer esto,
55:19por ejemplo, poner los moldes al revés
55:21de como estaban acá.
55:24Entonces
55:28ahí tiqui tiqui tiqui y eh los costados
55:32que estén así como cerquita.
55:34costados están cerquita para justamente
55:37digo, bueno, si yo ahora lo voy a
55:39acomodar mejor, ¿no? Pero
55:43Paula y por ahí mantener la línea
55:45horizontal de la cintura y la cadera,
55:47¿no? Eso nos ayuda también como
55:49referencia
55:52mantener, ¿cuál sería la mantener la
55:54línea horizontal de la cintura y la
55:56cadera?
55:58Así como dibujaste eso
56:02sí.
56:04Sí, sí, sí, sí, sí, sí. Esto sí, sí.
56:07Tipo las dos líneas guas que yo hice
56:09recontra. Incluso
56:13eh incluso está bueno dibujar,
56:16calcar el molde delantero, calcar el
56:18molde de atrás, hacer las líneas de la
56:21transformación en ambos, en delantero y
56:24en espalda,
56:26y después cortar, porque un montón de
56:29veces cortan, tiran a la basura este
56:31pedacito que sacan de acá, esto que se
56:34va, se olvidan cuánto es, ¿no? Esto que
56:38está acá hace los cambio de color. ¿Se
56:40olvidan cuánto es esto?
56:43¿No se acuerdan cuánto bajaron?
56:46Eh, a veces bajaron a ojo.
56:50Bueno, la mayoría de ustedes creo que la
56:52pieza de la espalda no las hizo como la
56:55hice yo.
56:57Ah, sí, mira, Sandra la hizo como la
56:59hice yo.
57:01Bueno, algunos le hicieron.
57:03Es interesante igual.
57:05Decime, vi e por qué separaste la parte
57:09frontal en la parte superior, la T de la
57:12parte de arriba como si tuviese una
57:14pretina. No, es una vista interna. Okay,
57:19ahora sí. Esta es una pieza entera, pero
57:21por adentro va esta piecita. Esta
57:24piecita igual la podríamos hacer llegar
57:25hasta acá abajo también. Eh, como que yo
57:29decidí eso, pero
57:32podría podría ser más parecida a esto.
57:34Sí. ¿Y para qué sería esa pieza? Tipo un
57:37o una entretela o es la vista
57:41porque nosotros siempre tenemos que
57:43darle una terminación de borde a
57:46nuestras prendas. en falda. Nosotras
57:48dijimos, tenemos la pretina, tenemos la
57:51vista y tenemos la posibilidad de
57:54ponerle una pretina con elástico. La
57:56esta falda con la que estamos
57:57trabajando, si te fijas, no tiene
58:00ninguna no tiene una pretina, tiene una
58:03vista interna. Entonces, estamos
58:05haciendo esa vesta interna. Buenísimo.
58:07Bien. Atrás. Lo que les decía es, bueno,
58:11algunas personas hicieron así, otras
58:13hicieron este esta pieza también como
58:16para abajo. Es indistinto, pienso yo. Es
58:19una decisión.
58:21Eh, yo lo voy a dejar así porque me me
58:24parece.
58:25Y les voy a agregar acá el pedazo de
58:28falda que va hasta abajo. Recordemos que
58:31a toda esta falda todavía le falta su
58:34apertura.
58:37Bien.
58:40cuando
58:43y esta parte si están cansadas me
58:45avisan, eh, pero yo necesito ahora que
58:47estén recontramil enfocadas.
58:50Cuando yo corto este canesú, ¿no? Esta
58:53pieza que tiene el centro de la pinza
58:56más abajo,
58:58yo voy a sacar la pinza.
59:01Digo, me quedo con este pedazo. Ahora
59:03les muestro, ¿eh?
59:05Y este otro pedazo.
59:09Yo corto
59:11y me quedo con este pedazo y este
59:14pedazo.
59:17Al no tener el centro de la pinza
59:20adentro de mi molde,
59:23normalmente podemos hacer lo que le
59:26llamamos en la jerga, le decimos cerrar
59:29la pinza. Yo acerco el molde, lo acerco
59:33y lo puedo pegar. Si quiero hago esto y
59:35lo pego. Lo pego con cinta de papel. Lo
59:38pego.
59:41Estas líneas de acá me van a
59:43desaparecer.
59:52Si yo
59:55vuelvo a acercar, miren esto,
1:00:01esta pieza, yo sé que va a ir cosida con
1:00:04esta.
1:00:07Lo que me sucede es que me aparece como
1:00:08una pinza acá al costado. ¿La ven esta
1:00:11pinza acá al costado? Sí.
1:00:16A eso le llamamos rotación de pinza.
1:00:23La semana que viene vamos a hacer como
1:00:24nos metemos de cabeza con rotación de
1:00:26pinza, pero el canesú,
1:00:29la falda con canesú es un primer
1:00:33coqueteo con la idea de rotar pinza.
1:00:38¿Cuál sería la razón para hacer esto?
1:00:45y aprovechar las el diseño que ya tiene
1:00:49el molde, digamos. Claro, costuras que
1:00:52vamos a necesitar hacer, no agregar más
1:00:54costuras. Claro, si yo ya tengo una
1:00:56costura acá y la pinza yo ya la puedo en
1:00:59el papel la puedo pegar, ya está, ya la
1:01:02dejo pegada. ¿Para qué le voy a hacer
1:01:04una costura acá y una costura acá?
1:01:07eh reduzco procesos, dejo más limpio,
1:01:10queda más limpio el molde, queda más
1:01:12limpia la prenda
1:01:16y la rotación de pinza siempre va a
1:01:19estar dada por el deseo de quien está
1:01:20haciendo el diseño, porque si no uno
1:01:24queda como prisionero
1:01:27de la pinza que tiene mi molde base. Y
1:01:30yo a veces quiero esa pinza y un montón
1:01:32de veces no la quiero ahí. o la quiero
1:01:34en otro lado o la quiero diferente o y
1:01:37yo tengo que poder elegir y la verdad es
1:01:39que sí que podemos elegir, no es que
1:01:43y esto también es una percepción que
1:01:45tengo de la gente que empieza, es como
1:01:47que siente que la falda base es la falda
1:01:49recta de señora con la pinza atrás y sí,
1:01:54pero el problema es que después no
1:01:56aprendemos
1:01:58cuántas otras cosas podemos hacer con
1:02:00esa pinza y cómo manipularla.
1:02:03para hacer lo que nosotros queremos.
1:02:07Ahí es donde yo veo que se hace agua. Es
1:02:10la falda base y se quedan eternamente
1:02:12con la falda base y la falda base y la
1:02:13falda base y la falda base. Y la verdad
1:02:15nadie quiere la falda base, nadie se
1:02:16viste con la falda base. Mi abuela que
1:02:20nació en 1914 usaba la falda base y
1:02:22después, bueno, eh, entonces
1:02:26esto es un primer coqueteo para decidir.
1:02:29Después vamos a ver muchas más
1:02:30cuestiones sobre qué hacer con la pinza.
1:02:33El canesú normalmente esconde pinzas y
1:02:39una de las virtudes que tiene, ustedes
1:02:42se imaginarán que para unir estas dos
1:02:44piezas
1:02:46yo no tengo que coser una pinza tal y
1:02:49como lo hicieron cuando cosieron su
1:02:51tual, que hicieron ese ejercicio de
1:02:53coser pinza. Yo acá no tengo ese, no
1:02:55tengo que hacer esto. Yo esto lo voy a
1:02:57poner derechos enfrentados. Me va a
1:02:58quedar esta pieza de cabeza, pero voy a
1:03:00unir dos piezas.
1:03:03Y muchas veces es más fácil unir piezas
1:03:06que hacer una pinza. Esa también puede
1:03:09ser una decisión. No me gusta hacer
1:03:11pinzas. Perfecto, señora, haga un
1:03:13recorte. La pinza va a seguir estando,
1:03:16pero no se va a ver como tal. Decime Lu.
1:03:21Paula, ¿viste que queda el centro de la
1:03:24pinza por fuera pedacito del canesú? Sí.
1:03:28Dos preguntas te hago. Si el centro de
1:03:29la pinza quedara adentro del canesú,
1:03:31¿podríamos igual hacerlo? No, no podemos
1:03:33hacer lo que hiciste recién. No, podes
1:03:36hacerlo hasta acá. Mira el punto máximo
1:03:41y puede tener cualquier forma. El punto
1:03:44máximo puede ser que el recorte pase
1:03:46justo por el centro. Y de hecho el
1:03:48canesú puede tener cualquier forma.
1:03:50Puede ser así, puede venir hasta acá y
1:03:52esto eh subir,
1:03:56puede tener cualquier forma,
1:03:59¿eh?
1:04:00Y lo máximo es el canesú. Si vos te
1:04:02pasas hasta acá abajo,
1:04:04es un ejercicio lindo. Cuando la semana
1:04:06que viene hagamos solo rotación de pinza
1:04:08también un poco lo vas a descubrir, pero
1:04:10yo ahora mis papelitos
1:04:19e
1:04:24sabes que yo me dejo siempre una tijera
1:04:26acá y la señora cuando viene a limpiar
1:04:28es como que no considera que ya necesite
1:04:31una tijera y se le lleva.
1:04:34La cuestión es esta.
1:04:36Cuando vos, no importa lo que sea que
1:04:38tengas, tenés dos piezas.
1:04:40Si vos estás, tu recorte tiene el centro
1:04:44de la pinza, te lo dibujo acá,
1:04:50el centro de la pinza ahí. Y a mí, yo
1:04:53tengo molde por debajo. Vos no podés
1:04:56pegar esto, cerrarlo
1:05:00y que el molde siga quedando plano. ¿Ves
1:05:03que me hace volumen? Sí, claro, claro.
1:05:06La única manera de que eso suceda es que
1:05:10el
1:05:12punto esté o en el borde o como hicimos
1:05:16hoy, que lo hicimos más así.
1:05:19¿Qué voy a hacer con esta diferencia?
1:05:23Porque, bueno, yo tengo aquí un pedacito
1:05:24en definitiva que Claro, esa era la
1:05:27segunda pregunta.
1:05:29Acá lo que se hace es, en este caso
1:05:31puntual, vos lo achicas simplemente un
1:05:34poquito de costado para que coincida. Es
1:05:35decir, si ahí te quedó 1 cm, le sacas 1
1:05:39cm costado. Pero te cuento por qué.
1:05:42Porque esta pieza dijimos que la íbamos
1:05:44a abrir como con un vuelo gigante.
1:05:46Entonces, esto incluso lo vamos a a
1:05:48superponer
1:05:50porque después lo que se hace es se
1:05:52hacen cortes así verticales
1:05:56chiqui chiqui. Se hacen unos cortes en
1:05:59línea recta, eh, a mí me sale así porque
1:06:00estoy dibujando con el mouse. Se hacen
1:06:02unos cortes y esto te va a terminar
1:06:05quedando
1:06:07toda esta pieza completa te termina
1:06:08quedando como un semicírculo.
1:06:13Por ahí es un cuarto de círculo, es una
1:06:15decisión
1:06:17donde todo este recorrido y esta forma
1:06:19termina quedando acá y todo esto es el
1:06:23vuelo que se le agrega a esta falda.
1:06:26Entonces, como yo estoy agregando un
1:06:28montón de material,
1:06:30a mí acá no me va a importar.
1:06:32robarme un pedacito.
1:06:36Entonces, te robas un pedacito. También
1:06:38se le agrega material, ¿no? El modelo
1:06:41este que
1:06:44el molde final de esta prenda es este
1:06:47volado,
1:06:49este canesú, este canesú que tiene la
1:06:51pinza cerrada,
1:06:53este,
1:06:55esta vista. Y me falta una vista
1:06:58que tiene que tener eh
1:07:02Claro, el pedacito que reducís es abajo.
1:07:04Ya está bien, está bien, ya entendí. Sí.
1:07:07Y me falta este pedacito de vista que va
1:07:10acá para hacerle la terminación. Igual
1:07:12que lo mismo digo, la verdad que es
1:07:14medio feo esto. Por ahí ya llegamos
1:07:16hasta acá. La vista es es esta misma
1:07:19pieza dos veces doble.
1:07:22Se ve porque siempre tenemos que poder
1:07:25pensar el interior de la prenda y es un
1:07:28poquito feo esa esa vista así
1:07:31esta viste, ya que llegamos hasta acá,
1:07:33de repente llega hasta acá abajo.
1:07:41Bien.
1:07:43Bueno,
1:07:46les voy a pasar
1:07:48les voy a pasar tarea para las personas
1:07:50que vienen trabajando y haciendo la
1:07:51tarea. Les voy a pasar tarea.
1:07:57La tarea va a ser la siguiente.
1:08:01Yo ahí uno ya se esperen y porque tengo
1:08:03un montón.
1:08:09Lo voy poniendo cada vez más exigente,
1:08:11además. No sé si eso es bueno o es malo.
1:08:15Bueno, supongo que depende para quién.
1:08:19Yo le voy a subir
1:08:21al café
1:08:24las otras dos faldas
1:08:32y la tarea
1:08:36va a ser que se animen a hacer en papel
1:08:41las transformaciones
1:08:42pero realistas, es decir, agarran su
1:08:45falda
1:08:49y trazan el molde transformado. Deciden
1:08:51de qué ancho es la vista,
1:08:54qué altura tiene el canesú,
1:08:57las cuestiones.
1:09:00Cosa importante,
1:09:02no hace falta que se vuelvan locas
1:09:05con cómo es la verdadera falda. Ustedes
1:09:09pueden tomar sus decisiones. Por
1:09:11ejemplo, si la que tiene estrellitas,
1:09:13que es medio infantil, quieren
1:09:14aprovecharla para practicar de vuelta
1:09:16canesú y rotar la pinza, es un excelente
1:09:19ejercicio. Me parece que está buenísimo.
1:09:21Entonces, por ahí me dicen, "Chepau, yo
1:09:23le saqué el elástico
1:09:26y la hice de esta otra forma. Me parece
1:09:28que aprendía más o me interesaba más esa
1:09:30experiencia.
1:09:34La que tenga ganas
1:09:38de hacerlo en liencillo, hacer alguna al
1:09:40menos como para tener una experiencia,
1:09:42puede hacerlo. Obviamente si nunca
1:09:46confeccionaron ninguna falda, les
1:09:49recomiendo que vayan a ver el tutorial
1:09:51de la falda de base con pretina. Les va
1:09:53a dar un paneo general de cómo armar,
1:09:56porque las que son muy iniciantes
1:09:59tienden a armar delantera con cintura
1:10:02delantera.
1:10:03espalda con cintura de espalda y después
1:10:05unen por los costados. Y se trabaja de
1:10:07otra forma, se trabaja la como por
1:10:10anillos y niveles. Primero uno toda la
1:10:13pieza de falda, después uno toda la
1:10:14pieza de pretina, después uno o de
1:10:17vista, no se trabaja de otra forma.
1:10:20Entonces puede darles un paneo.
1:10:26Si tienen ganas de fingir que tienen eh
1:10:29la que sepa trabajar en escala, me
1:10:31parece que está buenísimo. Son
1:10:32ejercicios que son lindos para hacer en
1:10:34escala. Los pueden hacer a la mitad. A
1:10:37la que le resulte un mareo tremendo
1:10:39trabajar en escala, déjelo, no lo haga.
1:10:42Pero la que puede trabajar en escala
1:10:45está buenísimo porque es un ejercicio
1:10:47que realmente te queda así chiquitita la
1:10:50falda,
1:10:51está bien para trabajar, no sentís que
1:10:53gastaste tanta tela, eh, las costuras,
1:10:56bueno, todo es más rápido, la verdad, en
1:10:58escala. Eh, me parece que vale la pena
1:11:00probarlo.
1:11:02El objetivo básicamente es que dinamicen
1:11:06ustedes en su cerebro
1:11:08el proceso de hacer una transformación,
1:11:11sobre todo porque las decisiones que
1:11:13tienen que tomar son decisiones que
1:11:15tienen que tomar ustedes, que es de las
1:11:17cosas que más me cuesta trasladarle al
1:11:19alumnado. Me está diciendo, "Pero, ¿y
1:11:21ahora qué hago? ¿Pero ahora qué hago? ¿Y
1:11:23ahora qué hago?" Y lo tienen que decir
1:11:25ustedes
1:11:27y está bien porque hay veces que no sé
1:11:30esto del volado. Ay, yo nunca hice un
1:11:32volado, yo no sabía que el volado iba a
1:11:34ser así. No pasa nada, hacerlo como te
1:11:36surge y vamos aprendiéndolo. Pero sí lo
1:11:38importante es que registren es, bueno,
1:11:40te vas a tener que animar a hacerlo vos
1:11:42porque
1:11:44yo te puedo decir, bueno, ves, esto
1:11:46frunce, tenemos la conversación, pero en
1:11:49definitiva, si yo salgo de esa falda y
1:11:51te doy otra falda,
1:11:54no sé, vamos a decir, "Ay, pero y cómo
1:11:56hago los otros, ¿no? Como todas las
1:11:58prendas del mundo son distintas.
1:12:03Tienen dos apuntes que son interesantes
1:12:07para leer, para los textos.
1:12:10Uno, esperen que se los muestro. Los
1:12:12tienen en el campus, en el aula de falda
1:12:16está uno, creo que están actualizados,
1:12:19uno es el de la falda de base y viés,
1:12:22quien quiera se anima. Hay otro que es
1:12:24el de la falda con Canesú y tiene un
1:12:26texto, explica esto que que vimos hoy de
1:12:30que la pieza se pega.
1:12:35Simplemente explica eso, explica esto de
1:12:38la falta con Canesú y hay un archivo que
1:12:41tiene que es este para la curiosa. No se
1:12:45metan todavía con falda plato o la que
1:12:47tiene muchas ganas se puede meter.
1:12:48Tienen tres transformaciones clásicas.
1:12:51Nosotros las vamos a ver igual en las
1:12:53clases en vivo, después de rotación de
1:12:54pizza vamos a ver esto. Eh, entonces,
1:13:01tranqui. Pero bueno, no quiero dejar de
1:13:03decirles qué material hay para la que
1:13:04está entusiasmada
1:13:06e y tiene tiempo y quiere avanzar.
1:13:10Estamos
1:13:13muy bien. Bueno, me encantó.
1:13:17Bueno, chicas, e mañana mandamos el
1:13:21cronograma de julio con la los horarios
1:13:24de julio. Me parece que es un grupo que
1:13:25le gusta más así al mediodía y a la
1:13:27mañana convoca más que a la tarde, ¿no?
1:13:31Bien. Bueno,
1:13:33bueno, muy bien.
1:13:35Besos a todas. Chao. Gracias. Ciao ciao
1:13:39ciao

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