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Iniciantes Junio encuentro 1 — Transcript

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1:08Buen día, Natalie. ¿Cómo
1:11estás? Siempre reincidente.
1:14Buen día. Todo bien. Empiezo a entender,
1:17empiezo a entender lo que hago recién
1:19ahora. Bueno, me parece muy bien.
1:23Bueno, buen día. ¿Cómo va?
1:26Vamos a esperar un poquitín que estoy
1:28como que arranqué antes. Menos
1:32unen, esperamos dos minutitos y
1:35arrancamos.
3:03Ahora sí. Y
3:05uno. Bueno, ¿quiénes son nuevas
3:07realmente no como Natalie? Buen día.
3:11Buen día. No, ¿sabe?
3:14Sí, soy nueva. Muy bien, Flavia. Nueva.
3:18Muy bien,
3:20Lucía. Nueva. Muy bien. Bueno, e un poco
3:25me parece que está bueno hacer como la
3:27la el instructivo de cómo funcionamos,
3:31de cómo trabajamos, sobre todo para que
3:33puedan tener eh comodidad y fluidez para
3:37trabajar.
3:41Y bienvenida. Bueno,
3:44em, para que nada, estén como tranquilas
3:47con cómo funciona todo el sistema.
3:49Entonces, me parece que arrancamos por
3:51ahí, después vamos a ver un poco cuál es
3:53el nivel que tienen todas y a vamos a
3:55charlar un poco sobre tejido plano y
3:56tejido de punto, eh, que es algo que
4:00nada clave para poder arrancar en el
4:03mundo de corte y confección en general.
4:09Bueno, nosotros lo que tenemos son
4:12eh clases semanales. Esas clases
4:15semanales en lo que es el nivel
4:18iniciante tiene no es un programa, pero
4:22tiene una correlación. Es decir, vamos a
4:24empezar por qué es un tejido plano, que
4:26es un tejido de punto y la semana que
4:28viene vamos a trazar un molde de falda
4:30base. Eh, y la siguiente vamos a
4:33aprender acabados para esas faldas y
4:36después vamos a dar transformaciones de
4:37faldas y vamos a tener como una
4:39correlación. En paralelo, lo que tienen
4:42y que ustedes van a ir viendo también en
4:43los avisos y demás son invitaciones que
4:45yo les voy a hacer a todas. Es el nivel
4:48de avanzados. En el nivel de
4:51avanzados, lo
4:53que lo que sucede es que cada mes
4:56elegimos una tipología. Tipología se le
4:59llama al tipo de prendna. Por ejemplo,
5:02camisa es tipología camisa. Pantalones
5:05tipología eh buzo, remera. Y lo que
5:09hacemos con esa tipología es usarla un
5:11poco de excusa para trabajar otros temas
5:14y profundizar. Pero un poco lo que
5:16sucede en Avanzados es que se asume que
5:18la gente ya sabe trazar moldes base, que
5:21se asume que ya entienden más o menos
5:23que es una transformación, por más que
5:25haya mucho todavía para aprender, pero
5:28bueno, algunas cuestiones muy básicas se
5:31asumen. Esto se los comparto porque de
5:33repente está buenísimo que igual se
5:35sumen en avanzadas, pueden ponerse como
5:38más ahí sin cámara y más de oyentes y
5:40como una cosa que que bueno que circula
5:42ahí atrás, pero me parece que sí está
5:44buenísimo que que pueden
5:47sumarse a la vez. Ustedes tienen acceso
5:49a todos los cursos online que ya habrán
5:52visto que tienen adentro del campus y
5:54hay una aula específica que se llama
5:57iniciantes, donde las grabaciones de las
6:00clases de iniciantes se van a ir
6:02cargando ahí. Ahora, si ustedes entran,
6:05van a ver clases de iniciantes de todo
6:07el cuatrimestre pasado. Van a quedar
6:09como en un lugar esas y van a empezar a
6:11aparecer estas. pueden verlas del
6:13cuatrimestre pasado, por supuesto, y si
6:15tienen ganas de ver un montón de de
6:18clases más extras, está buenísimo.
6:20Siempre hay distintas conversaciones,
6:22¿no? Suceden distintas distintas
6:24cuestiones. Entonces, de repente si
6:27tienen ganas está buenísimo también que
6:29vean. Y lo que les voy a ir siempre
6:31sugiriendo es e, bueno, en este momento
6:35está bueno que tratemos de ver
6:37determinada cuestión. Yo las voy a
6:39invitar a que vean determinadas cosas y
6:42que lo que sí no puede
6:45suceder es que sientan que se abruman
6:47porque hay mucho contenido y no llegan a
6:50no es así. Hay un montón de contenido,
6:52contenido de un montón de años, de
6:54hecho, y es obvio que no van a llegar.
6:57La idea es que ustedes puedan acceder
7:01e cuando tengan la necesidad y demás,
7:04pero que eso no les genere eh una una
7:07ansiedad extra.
7:09Y junto con estas clases en vivo un poco
7:11vamos a ir armando qué es lo cuáles son
7:13las actividades que tenemos que hacer
7:16para los niveles de avanzados.
7:19La actividad que invito a hacer es un
7:23desafío de confección que suele ser más
7:26arbitrario, pero para ustedes, para el
7:28nivel de de iniciantes, el desafío de
7:30confección va a estar ligado a lo que
7:32nosotras venimos haciendo. Entonces,
7:35como vamos a empezar a hacer una falda
7:37base, el desafío de confección que voy a
7:39invitar a que hagan va a ser que
7:42confeccionen esa falda base.
7:45Beso. Igual Vanatel tienen hoy otro
7:47desafío de confección que es muy básico
7:49también, que es eh coser a máquina,
7:51hacer unas muestras de confecciones y
7:54tal.
7:55Eh, pero siempre va a estar como ligado
7:57a
7:59eso. Algo que para mí es interesante que
8:01tengan ustedes en mente es participar de
8:05esto. No significa solo que se suman a
8:08esta clase, sino que además ustedes
8:10bloquean en su
8:12agenda eh por ahí 3 horas si pueden ser
8:16de corrido es ideal mínimo a la semana
8:20para poder hacer porque
8:23en, o sea, uno aprende igual
8:26escuchando, eh, pero necesariamente
8:29ustedes tienen que poder hacer.
8:31Entonces, hay algo de esa parte de que
8:33ustedes se bloqueen ese tiempo para
8:35hacer, que es eh fundamental. De las
8:40cosas que más termino atendiendo es que
8:44no que no hacen, digamos, como ah es que
8:47no hice, ¿no? Como algo que tiene que
8:49ver como con la decisión de uno, la
8:52motivación o no cuestiones que que
8:54tienen que ver con
8:56eso. Y justamente para esas cuestiones
8:59lo que tenemos es e llevamos adelante
9:02como una comunidad de WhatsApp.
9:06Se las voy a mostrar un poco para la
9:08persona que esté
9:09perdida. Bastante sencillo, pero por ahí
9:12alguien no. Esta es nuestra comunidad de
9:15WhatsApp. Cuando ustedes se sumaron
9:18desde el link que llegó eh con el mail
9:21de bienvenida, si despliegan acá pueden
9:23ver todos los grupos que hay.
9:28desafíos de iniciantes. Eh, lo que
9:30hacemos es invitamos a que se sube ahí
9:33un link para que puedan ver un video
9:36donde se van a ver acompañadas para que
9:38hagan el desafío de
9:41iniciantes. También está el desafío de
9:43confección. El azul es el de
9:46avanzadas. Este sería el de ustedes. Si
9:48les genera estrés, no hace falta que se
9:50sumen a este, al de avanzadas.
9:54Después tenemos
9:55el grupo de clínica de
9:58proyecto. Si están muy en cero por ahí
10:00también tampoco recomiendo que se sumen,
10:02pero en la clínica de proyecto lo que
10:04pueden hacer es enviar. Este lo abrimos
10:07esta semana, pero creo que alguien no no
10:09mandó nadie. E alguien me dijo, "Mande
10:13en clínica de proyecto lo que van a
10:14poder hacer es enviar su proyecto con el
10:19que quieren arrancar. pueden enviar las
10:20molderías para corregir, para que les
10:22digan, "Sí, están okay, dale, arranca."
10:25Eh, y el objetivo un poco también es que
10:27ustedes se pongan su propia
10:29fecha, esto como con el mismo objetivo
10:32que venimos charlando de, bueno,
10:34necesitamos poder eh acompañar a que
10:36terminen lo que lo que arrancan. Después
10:39tenemos el grupo que se llama El
10:41Despiece.
10:43En el despiece lo que se hace es un
10:45ejercicio de hacer el despiece de la
10:47moldería de algo que nosotras
10:49compartimos. Es
10:51hm es lúdico, diría. Es es como es es
10:56para estar ahí como traer, conectar. Es
10:59como una invitación a ponerse a hacer,
11:03aunque sea de una forma muy chiquitita.
11:06Eh, justo tenemos acá el de Natalí
11:09Divina. Eh, ella armó arma así, todas en
11:13general arman así. Es un boceto, no no
11:15es que hay que hacer no es que hay que
11:16sentarse a hacer moldes eh a gran escala
11:19ni nada. Es algo eh es eso, es como un
11:23juego para tratar de conectarlas, eh
11:26estimularlas y darles
11:29arranque. Después tienen el grupo que se
11:31llama Café, el Café de la membresía. El
11:35objetivo es que vayan ahí con todas las
11:37charlas que tienen sobre cualquier cosa,
11:39o sea, las charlas de
11:41café y que el resto de los grupos sean
11:44únicamente para lo que son y también la
11:47invitación personal de no te vas a
11:50lastimar.
11:53la acaba pedas. Y también un poco la
11:55invitación a todas a que no se enganchen
12:00en conversaciones, en grupos que no son
12:02para eso, eh, porque un montón de digo,
12:06el la idea y y el funcionamiento de la
12:09comunidad es útil y es productivo en la
12:12medida que cada grupo funciona bien. La
12:14que no tenga ganas de estar en el café,
12:15no tiene ganas de estar en el café, no
12:16se suma y nada más está en el desafío y
12:18entonces está enfocada en eso y no tiene
12:20tres grupos que le están rompiendo ahí
12:23tiquí titín. tin y si no tiene ganas.
12:26Entonces, un poco también el compromiso
12:28de cada una de si el grupo es de
12:30desafío, no estar charlando como, "Ay,
12:32qué lindo te quedó, ay, qué bueno."
12:34Pueden reaccionar con un emoji, corazón,
12:37no hace falta eh generar texto, digamos.
12:41Y eso
12:43como el buen uso, como entrenarnos en el
12:47buen uso de los grupos, me parece que
12:49está buenísimo para todas. Y para las
12:52que tienen emprendimiento textil,
12:53nosotras los jueves tenemos este grupo,
12:56el GET, el grupo de emprendedoras
13:01textiles. Eh, en GET nos conectamos
13:05siempre en el mismo horario, es los
13:06jueves de 9 a 10 de la mañana, empezamos
13:09puntual y terminamos muy puntual.
13:11El grupo de emprendedoras textiles es
13:14una mini mentoría donde todas las
13:16semanas tocamos un tema
13:18diferente. Se suma gente que tiene su
13:20emprendimiento o gente que quiere tener
13:22su emprendimiento y todavía no lo tiene
13:24y está como mm y quiere escuchar.
13:28[Música]
13:29Se trabajan temas que son específicos
13:32del emprendimiento, desde precio,
13:34presentar el
13:35negocio, estrategia de marketing,
13:38cuestiones que tienen que ver con el
13:39funcionamiento cotidiano de tener un
13:41negocio. No se habla ni de moldería ni
13:44de ni de confección, o sea, es como es
13:48para el
13:49emprendimiento. también están invitadas,
13:51no sé quiénes tienen emprendimiento de
13:54las que se suman, pero bueno, ahí se
13:55pueden enganchar si tienen
13:59ganas. Em, acá el objetivo es que se
14:02sumen a donde quieran. Si por el momento
14:04solo están bien con desafío de
14:05iniciantes, se suman solo a desafío de
14:08iniciantes y por los avisos, solo por
14:10haberse sumado a la comunidad, iban a
14:11recibir los avisos. Los avisos es media
14:14hora y clase. Mañana hacemos tal
14:17cosa. El sábado 14 a las 14 nos juntamos
14:21en MT presencial. Quienes están cerca o
14:24sienten que pueden llegar el sábado a
14:26venir a Martínez y tienen ganas de venir
14:27a traer sus correcciones o lo que sea
14:29para hacer, son
14:31bienvenidas. Eh, y desde ese lugar van a
14:34recibir como eso los avisos así tal cual
14:38tal cual lo
14:41indica. Bien.
14:43Después, a principio de a principio de
14:45mes mandamos el cronograma. El objetivo
14:48de que las clases sean en horarios
14:50distintos todas las semanas es
14:51justamente generar alternancia. Y a la
14:54vez algo que para mí es super importante
14:55y es por más que en iniciantes haya algo
14:58que se parece más a un
15:00programa, cada una tiene un una cantidad
15:03de horas disponibles para esto y no es
15:06como el colegio que se espera que todos
15:09en un mes hagan lo mismo. La verdad que
15:11acá no sucede eso. Eh, entonces un poco
15:14también es si te puedes sumar a la clase
15:17está buenísimo. Me parece que siempre
15:19que se puedan sumar a la clase está
15:20buenísimo que se sumen y no importa como
15:23no es que estoy atrasada entonces ya no
15:25me sumo a la clase. No funciona de esa
15:27forma y lo más probable es que estén
15:29atrasadas respecto a mí porque yo tengo
15:33en una hora te puedo explicar un montón
15:35de cosas y vos para hacer ejecutar esa
15:37cantidad de cosas te puede tomar un mes.
15:41Entonces es como el objetivo de las
15:42clases es otro. Lo primero que traigan
15:44ustedes también eh sus cuestiones, eh,
15:49pero que no sientan que no como voy a
15:51atrasar ahora, yo ya no le voy a
15:52preguntar por la pretina porque en
15:54realidad ahora estamos viendo manga
15:57siempre es el momento y un poco el
15:59objetivo de las clases en vivo sobre
16:01todo es como traernos, conectarnos,
16:04estar, charlar, ver otra cosa, ¿no? Y
16:06que genere que genere ahí una sinergia,
16:09que termine la clase y que se queden con
16:11ganas de hacer si tienen la posibilidad.
16:13como, ay, me quedé como entusiasmada,
16:16agarro y aprovecho y hago el molde y
16:18aprovecho y hago eh y
16:20tal. Se ve todo
16:22eso. Dudas que alguien tenga de cómo
16:27funciona. Bien, buenísimo, Sara, que es
16:29de avanzadas, pero buenísimo, Sara.
16:33Estaría buenísimo, eh, si si te sumaste
16:36avanzadas, estaría buenísimo que tengas
16:38chequeado tu molde base de torso, tu
16:40molde base de falda, por lo menos, tu o
16:43el de pantalón, si tenés más ganas de
16:45arrancar con pantalón, pero sí que
16:47tengas tus moldes base chequeados. Si ya
16:49estás con eso, okay, buenísimo. Si no
16:52sabes por dónde, si no tenés molde base
16:56chequeado de torso, por ejemplo, puedes
16:58ir al aula todo sobre torso
17:02y ahí vas a tener una clase eh grabada.
17:06Eventualmente nosotros acá también
17:07hacemos la clase de todo sobre torso
17:10dentro de un mes y piquito en iniciantes
17:12también la vas a tener en vivo si
17:14querés.
17:15Eh, pero lo ideal sería eso, que tengas
17:18tus moldes base eh ahí eh organizados. Y
17:24para las que se suman en avanzadas, la
17:27recomendación, mi recomendación es
17:29siempre que tratemos de ir con la
17:31tipología.
17:33Ahora, hay gente que, no sé, cuando yo
17:35di Blazer, hay gente que todavía está en
17:37Blazer porque le está tomando dos meses
17:39hacer el blazer.
17:41Está okay. Nosotros ahora este mes vamos
17:45a trabajar eh con vestidos de invierno,
17:48vestidos de día y es un poco una excusa
17:52para trabajar sobre transformaciones en
17:55mangas, ¿no? como para sumar bolsillos,
17:58para sumar otros elementos que siempre
18:01quedan medio como de lado porque no son
18:04la camisa o no son el pantalón y son
18:07como esas otras cuestiones que uno pero
18:10que uno no como que le da rosca a lo que
18:12está haciendo. Entonces está buenísimo.
18:16Entonces, Sara, lo ideal sería que sepas
18:19que tenés tu molde base de torso
18:22chequeado, si tenés un hecho el
18:24liencillo ideal. Si no hiciste el
18:25liencillo, yo recomiendo que hagan el
18:27liencillo. Eh, acá en MT siempre la
18:31invitación a hacer el liencillo es
18:33siempre eh que tengas tu tual
18:40armado por ahí ahora de de torso y de y
18:44de y de base. En julio, el mes que
18:47viene, en julio, en avanzado trabajamos
18:50pantalón. Eh, vamos a hacer el trazado
18:53desde cero, así que también por ahí si
18:55estás en esa cuestión en julio que sepas
18:58que viene eso está te
19:01sirve. ¿Alguna otra persona tiene duda?
19:06Hola. Hola, Lu, contam. Todo bien, che.
19:10Ya deberíamos tener acceso al grupo de
19:12WhatsApp porque no lo encuentro. No
19:14encuentro a dónde. Cuando vos te
19:15suscribiste te llegó un mail
19:18automáticamente que tiene un texto.
19:22Y dentro de ese texto está.
19:26Si no, yo igual ya
19:30mismo y de paso cierro
19:34porque me queda yo ya mismo
19:38e información porque estoy revisando por
19:42las dudas y no, solo me llegaron unos
19:44cortitos que dice si se activó tu
19:45suscripción.
19:48Bueno, ahí te lo paso por acá. Esperá
19:50porque no me sale tan fácil entender
19:53acá. invitar, copiar enlace. Muy
19:59bien. A ver si te sirve si yo te lo
20:01comparto por
20:07acá. Acuérdate que vos vas a entrar ahí
20:09a la comunidad y tenés la flechita
20:12arriba que vas a desplegar y se te van a
20:14abrir todos los grupos y vos vas a poder
20:16elegir dónde sumarte.
20:20Bueno, ¿alguien tiene alguna otra duda
20:22así como organizativa?
20:51Bien,
20:53bueno, cualquier duda o pregunta que
20:55tenga, lo hago directo al grupo de
20:57WhatsApp de iniciantes o hay otros
20:58canales o vías de comunicación.
21:01Mira, el grupo de iniciantes en realidad
21:04es del desafío de confección del mes.
21:06Entonces, cuando hoy termine la clase,
21:09ahí en el iniciante es un poco lo que
21:10pasa es que los los desafíos son
21:13recursivos, es decir, las personas que
21:14ya estaban en el grupo de iniciantes van
21:16a volver a ver el mismo desafío. El
21:18primer desafío, los desafíos son de
21:20confección. Me parece importante eso.
21:23Las clases van a ser más de moldería y
21:25los desafíos van a invitar a confección.
21:28E entonces en el en el grupo de
21:30iniciantes de desafío iniciantes no
21:32existe un grupo de iniciantes, lo que
21:34existe es el café de la membresía. Vos
21:36en el café de la membresía puedes hacer
21:38cualquier pregunta de cualquier cosa que
21:40tengas ganas de preguntar.
21:42Una de las invitaciones que yo hago
21:44mucho, igual
21:45ahora eh les estaba
21:49abriendo, estaba abriendo para darle
21:51arranque un poco.
21:56E una de las invitaciones que que para
22:00mí es buenas hacer es
22:03captar algo que se llama la pirámide de
22:14aprendizaje.
22:20Espérenme porque lo tengo acá.
22:23Me a mí me gusta compartir, bueno, todas
22:25estas cuestiones que tienen que ver
22:27con con
22:31aprendemos
22:38eh porque no, yo una de las cosas que
22:41pienso es aprender a distancia tiene sus
22:44cuestiones, no es exactamente lo mismo.
22:46Si bien, no sé, por ahí las personas que
22:49son más grandes, mi generación o tal,
22:52somos una generación, no sé, yo aprendí
22:54un montón de cosas, las aprendí con
22:56viendo
22:57utilísima y YouTube no deja de ser una
23:01fuente inagotable de de
23:06conocimiento y no, yo siento, o sea, no
23:08hay ninguna duda de que uno puede
23:11aprender desde la cámara, ¿no? como
23:14viendo videos, viendo al otro hacer. Eh,
23:19y pienso hace poco una persona, un
23:20colega me dijo, "¿Vos creés que
23:22realmente se puede aprender a Y yo digo
23:24como, bueno, eh, utilísima nos enseñó de
23:27todo, ¿viste? Es como el punto letra
23:30para el merengue. Yo lo aprendí
23:32inutilísimo. Entonces,
23:35eh, pero sí es verdad que no es lo mismo
23:38la época de utilísima, donde uno ponía
23:40utilísima y solamente estaba eso y no
23:43había absolutamente ninguna otra
23:46pantalla alrededor, ni ningún otro
23:47estímulo, no había nada
23:50alrededor. Pero bueno, también ahora uno
23:52puede poner pausa y volver inutilísima
23:54voz si te perdías la receta y en el
23:56momento no escribías. Chao, se iba los
23:59moldes. Si vos no lo estabas haciendo en
24:01el momento con zampar, chao, se iba.
24:03Tenías que esperar a la repetición de la
24:05madrugada, bueno, otras cosas.
24:08Entonces pienso esto es realmente se
24:11puede eh aprender, pero pienso que hoy
24:15en día hay muchos estímulos externos que
24:17dificultan la conexión, el foco y parte
24:21del aprendizaje, que no tienen que ver
24:22con la forma, no tienen que ver con lo
24:24online, sino que tiene que ver con que
24:26si vos para sentarte a ver el video
24:28estás usando el celular y cada 3 minutos
24:31te baja una notificación de WhatsApp del
24:33grupo de tus amigas y todo el tiempo te
24:35está yendo a ver el grupo grupo de de al
24:37grupo y no sé qué. Entonces, bueno, se
24:40genera un conflicto ahí. Eh, por eso
24:43cualquier persona que tenga la
24:44posibilidad de eh ver los contenidos
24:47desde una computadora donde uno puede
24:50cerrar las aplicaciones con las que no
24:53quiere interactuar y solo quedarse con
24:55lo que está haciendo, es una
24:57recomendación que yo me parece que que
24:59vale la pena hacer. No es lo mismo el
25:01celular que eh la la que la pantalla de
25:06la computadora, mismo desde la posición,
25:09no es lo mismo. Entonces, cualquier
25:10persona que tenga la posibilidad de
25:12elegir entre estas dos cuestiones, me
25:13parece que vale la pena.
25:17E y esto es la la pirámide del
25:19aprendizaje eh de Dale. Un poco nos
25:22explica que bueno, después de una serie
25:24de estudios como empezaron a chequear,
25:27bueno, cuánto cuánto le queda a la
25:29persona según cómo le llega la
25:31información y de lo que uno escucha en
25:35una conferencia nos queda un
25:395%. Y de lo que a uno le queda, habiendo
25:41leído, nos queda un 10%.
25:45Y de haber visto una película, ¿no? Un
25:48audiovisual, nos queda un
25:5120%. Y de hacer declaraciones o de
25:54captar declaraciones nos queda un
25:5730%. Ahora de hacer debate en grupo nos
26:00queda un
26:0550%. De hacer, de practicar uno, nos
26:08queda un
26:0975% y de enseñarle a otros nos queda un
26:1290%.
26:14Entonces, yo siento que las clases son
26:16un poco una conferencia. Yo tengo, yo te
26:19pongo el audiovisual, estamos decís,
26:21"Bueno, hay audiovisual, sí, bueno, pero
26:25un poco de esto a vos te va a quedar un
26:275%."
26:29Entonces, mi invitación siempre va a ser
26:31a que tratemos de estar acá abajo en el
26:33método de aprendizaje
26:35activo. Todo esto viene a la pregunta,
26:38de hecho, yo puedo preguntar en el grupo
26:39de WhatsApp, sí, en el café de la
26:41membresía, no solo que la invitación es
26:44a que hagan la pregunta que tengan, sino
26:47que mi invitación es a que todo el mundo
26:49intente
26:51responder. Entonces, lo más probable es
26:53que si yo no respondo, te responda
26:55cualquier otra persona y salvo que la
26:58persona te haya respondido mal, yo no
27:01voy a interceder, porque para mí algo
27:04que tiene mucho valor es en tu pregunta,
27:07la persona que se anima a responder está
27:10emprendiendo un montón tratando de
27:13enseñarte y para mí eso es muy valioso.
27:16Para mí no, para nosotros es muy
27:17valioso.
27:19Siempre que tengamos la posibilidad de
27:21responderle a la compañera la pregunta
27:24que hace, invito a que lo hagan,
27:27respondan todas las veces. No es como,
27:29"Ah, no, preguntó solamente la profe,
27:32eh, que es algo que por ahí en el
27:34colegio
27:36eh, no te dejan hacer." Bueno, realmente
27:40considero que es una forma muy eficiente
27:42de de aprender. Eh, y de estos
27:45encuentros presen en vivo, eh, en
27:48directo, la idea es lograr esto, ¿no?
27:51Como el debate en grupo, eh, hacer
27:54prácticas varias veces por mes las
27:56invito a hacer una práctica. Alguien
27:58dijo que estuvo en la clase de ayer. La
28:00clase de ayer yo invité a hacer una
28:01práctica y a que tengamos una a
28:03conversaciones. Era como, "Bueno, vos,
28:04¿cómo harías esta manga? ¿Cómo harías
28:07esta manga? ¿Qué te parece? Yo lo hago
28:09así, yo lo hago así, ¿no? Como que la
28:10gente fue eh dando su opinión y y
28:14teniendo una conversación, porque en eso
28:16es algo mucho más en nutricio para
28:20incorporar que que yo esté acá sentada
28:22haciendo la
28:25conferencia. Bien, agenden eh bloques de
28:29de horarios, ya se los dije, de por lo
28:31menos 3 horas para hacer el ejercicio,
28:34para hacer para avanzar. Es bueno, vamos
28:37a hacer una falda base. Yo te explico la
28:39semana que viene, la próxima clase, yo
28:41te explico cómo hacer el molde base de
28:44falda, pero vos vas a tener que tener un
28:47bloque de tiempo para vos hacer tu molde
28:49de falda, si no eso no va a suceder.
28:52Entonces es
28:53superinesante, clave que esto
28:57suceda. Captar esto para mí también es
29:01eh
29:02fundamental. El aprendizaje de
29:05corticción tiene eh distintas
29:08áreas y todas juntas hacen al
29:12oficio. Una cosa es aprender la
29:15moldería que tiene sus características.
29:18Para hacer la moldería, yo necesito ser
29:21prolija con la con el lápiz, con el con
29:24la regla. Eh, necesito estar enfocada en
29:28esto que estoy haciendo. Eh, necesito
29:31tener ganas de animarme a dibujar.
29:34Necesito, digo, tener ganas de animarme
29:37a dibujar porque un montón de veces me
29:38dicen, "Ay, es que yo soy muy mala
29:39dibujando, no es que a mí me sale así,
29:42no es que no
29:44como y hacer moldería y llegar a hacer
29:48una buena moldería va a implicar que uno
29:51puede interpretar una imagen o un dibujo
29:55de forma
29:56asertiva, eh, y que esa moldería una vez
29:59que está
30:01confeccionada, tiene una vez que está
30:03confeccionada Nada es y se parece a lo
30:07que hicimos. Eso es una
30:10habilidad. La segunda habilidad a
30:12desarrollar es corte. Es otra habilidad
30:15distinta. No tiene nada que ver con
30:17eldería, es poder poner la tela muy
30:19prolija, tener ganas de plancharla. Me
30:22la paso viendo fotos donde la tela está
30:25como está, como la sacaron de la bolsa,
30:28toda así male. Bueno, el corte es otra
30:31habilidad a desarrollar, eh, y requiere
30:34que podamos cortar a 1 centímetro a
30:36donde nosotros hicimos la marca, ¿no?
30:39Como
30:40eh una prolijidad y una tranquilidad
30:43para hacer el corte, que es una
30:45habilidad bien diferente. Y tercero, la
30:48confección, que es otra habilidad
30:50distinta.
30:52Y hago esta separación porque nos
30:55creemos que yo quiero aprender a hacer
30:58ropa. Estamos arrancando hacer cosas
31:01bien
31:02diferentes. Tres en
31:04simultáneo. Tres cosas distintas en
31:07simultáneo. Entonces, en la medida que
31:09podemos eh
31:12distinguir, vamos a llegar a mejores
31:14resultados. Como que la sensación
31:17siempre es, yo les voy a trasladar lo
31:20que yo percibo del
31:23alumnado. La moldería es
31:25tipo la parte en blevia para yo terminar
31:29de hacer mi prenda. El corte peor es
31:32tipo, "Wow, no importa porque yo después
31:33lo voy a cocer." Entonces el corte como,
31:35"Bueno, más o menos."
31:38Y la confección es bueno, todo de
31:40adelante, total del revés no se no se
31:43ve. El producto al final es imposible de
31:46usar. Imposible es
31:49imposible. Entonces, eh captar las
31:53distintas instancias, yo siento que nos
31:56ayuda a cuando me pongo a hacer el corte
32:00entender que de un buen corte una buena
32:03confección. de un mal corte, mala
32:07confección, no, no en el medio no va a
32:10pasar tipo por arte de magia que uno no
32:13va a pasar
32:14eso. Entonces, a asumir y respetar y
32:17aprender. Bueno, yo ahora estoy en fase
32:20moldería. Hoy voy a ponerle foco y
32:23atención y amor al corte. Otro día voy a
32:27confeccionar. Si yo arranco desde cero,
32:30no tengo ni el molde y lo que estoy
32:31pensando es en ponerme la prenda, estoy
32:35perdidísima, como que me parece
32:38como muy difícil
32:41lograr
32:45eh el
32:47objetivo. Pregunta para hacernos
32:49nosotras es, ¿qué tema de todos estos te
32:51resultan desafiantes?
32:54Hay gente que tiene habilidad para
32:55confeccionar y no para hacer
32:58moldes. Entonces, no puede atravesar esa
33:02idea y es como, "No, yo soy muy buena
33:04confeccionando, pero siempre trabajé con
33:06los moldes de la revista Burda, entonces
33:08a mí los moldes mm pero bueno, yo me doy
33:11cuenta que quiero aprender porque quiero
33:12saber modificarlos."
33:15Hay gente que no puede cortar con
33:17prolijidad y esto es y como nada, le
33:21cuesta, hay gente que le cuesta cortar,
33:23eh, y hay gente que es más dura para la
33:26confección, ¿no? Como entender el armado
33:29y
33:32demás, poder captar qué temas nos
33:34resultan desafiantes nos va a ayudar un
33:36poco como para poder empezar a ponerle a
33:39bajar
33:40eh atención. Lo que me resulta
33:43desafiante requiere que yo ponga
33:47atención sí o sí.
33:52Y otra cosa
33:54interesante, todo es desafiante. Bueno,
33:56si todo es desafiante, está buenísimo y
33:58vamos de a poco. Ahí me parece que está
33:59bueno.
34:00Por ejemplo, esto, si todo te resulta
34:03desafiante, está bueno que vos puedas
34:06poner eso por encima de me quiero hacer
34:09esta prenda s sofisticada y desarrollada
34:12y no sé qué
34:14compleja y no, a mí esto me resulta
34:17desafiante, entonces yo quiero hacer
34:19algo básico porque esto a mí me desafía,
34:22entonces yo lo que quiero es lograr el
34:27resultado. Joel, ¿qué género tenemos?
34:31Porque es pregunta
34:36válida. Género
34:39biológico, ¿eh? O no biológico.
34:42Estaba ahí va. Gracias. Sí. E
34:48perfecto. Me gusta igual que esa
34:51pregunta. Bueno, hay que preguntar.
34:53Joel, eh, puede ser en Francia, puede
34:55ser es nene. Bien, entonces, ¿qué
34:59desafío yo voy a tener?
35:02Eh, nos sirve saber y al y escribir,
35:07bueno, mi desafío es todo. Perfecto, nos
35:10ayuda a bajar la ansiedad porque se
35:12olvidan muy rápido de qué estamos
35:13haciendo y cuando yo digo, "Bueno, vamos
35:15a hacer un molde de una falla base
35:16porque es lo más sencillo de todo." Ah,
35:18cuando hacen la transformación vienen
35:20con una falda simétrica, table,
35:22portafolio con no sé qué y hay que ir a
35:25buscar un gancho que es un avío que no
35:27se consigue, como toda una cosa muy
35:29complicada. Bueno, acordémonos de cuál
35:30es nuestro desafío para después poner
35:34nuestro propio nuestro proyecto en línea
35:37con lo que nos resulta desafiante.
35:45Eh, hay una teoría que dice que de
35:48Maxwell que dice que para ser experto en
35:52en algo, en una disciplina, uno tiene
35:54que hacerla durante 10,000 horas.
35:58y 10,000 horas que suena un
36:00montonazo. Son 5
36:04años trabajando en la disciplina 8 horas
36:08al día, que un poco es el secundario o
36:13una carrera universitaria que tenga cco
36:15eh 5 años más o menos, uno entre las
36:18clases y lo que estudia te da más o
36:20menos 8 horas más menos.
36:24eh tiene es carga horaria. Entonces,
36:28esto 10,000 horas nos parece
36:31imposible un poco, pero
36:35no. Y a mí me gusta traer esto para
36:38entender que el oficio parece que es
36:40sencillo. Siempre me dicen, "No, podemos
36:42empezar por algo fácil, tipo una
36:44remera." Y es dificilísimo hacer una
36:46remera.
36:49E el oficio va a
36:52requerir de
36:55tiempo y hay un primer
36:58periodo eh que es más torpe y que cuesta
37:03más. Y esto no es lineal. El aprendizaje
37:07del oficio no es lineal, no es no es no
37:10es lineal, eh, es bastante exponencial.
37:14Y me gusta traer el concepto este de la
37:17velocidad de
37:19escape. Es de otra cosa, pero me encanta
37:22el concepto. La velocidad de escape es,
37:26imagínense que tenemos una pelota de
37:27tenis y esa pelota de tenis nosotros
37:30pudiésemos tirarla con tal
37:33fuerza que en un momento sale de la
37:37atmósfera y llega al espacio y ya no
37:40vuelve. No, yo tiro una pelota y la
37:42pelota cae de vuelta. La tiro más
37:44fuerte, va a caer de vuelta. La tiro con
37:47una máquina que dispare pelotas, va a
37:50salir muy lejos, muy lejos, muy lejos,
37:52muy lejos, pero en un momento va a
37:53volver, va a
37:55caer. Existe algo que se llama la
37:57velocidad de escape, que es la velocidad
37:59que tendríamos que imprimirle a esa
38:01pelota para que ya no vuelva, es decir,
38:03para que salga al espacio exterior y ya
38:05quede para siempre allá afuera. Me gusta
38:08traer la velocidad de escape como
38:09concepto porque es lo que tenemos que
38:12saber nosotros.
38:13más allá de las 10,000 horas es la
38:17velocidad de escape se alcanza antes de
38:18la del de la de las 10,000 horas. Y es
38:22un punto en el que hay un momento en el
38:25que vos entendiste cómo se arma un
38:28artículo y podés empezar a hacer una
38:30prenda.
38:32Por más que siempre estés en
38:33aprendizaje, eh, el bolsillo es
38:36distinto, ah, este cuello tenía otra
38:38cosa, ah, este cuello yo ya sabía
38:41hacerlo, pero con este tejido fue
38:43diferente, ¿no? Siempre uno está por
38:46aprendizaje, pero sin embargo uno logra
38:48terminar artículos.
38:50Entonces, como concepto, me parece que
38:52está bueno que se queden con eso, con
38:55esa idea de que es, bueno, ahora lo que
38:56estamos tratando de buscar es nuestra
38:58velocidad de escape.
39:02Bueno,
39:03[Música]
39:05e en agosto cumplíce un año de que de
39:09estar acá. Yo tipo de
39:20que una de las eh Primero les quería
39:23preguntar, ¿quiénes están en
39:2500? ¿Quiénes saben
39:28algo? Ay, mi amor. Muy bien, Lili.
39:31¿Quiénes están en
39:3600? Bien. Bueno, lo primero que yo
39:39necesito trabajar
39:41hoy, Bien, Joel. Lo primero que
39:44necesitamos trabajar hoy eh, es
39:48entender. Muy bien, muy
39:51bien. Lo primero que necesitamos
39:53entender hoy, nos vamos a tomar los 20
39:55minutitos que quedan, es
39:59e que es un tejido de punto y que es un
40:01tejido y que es un tejido
40:05plano. Eh, para las personas que están
40:08en
40:10cero es un montón. Y las que no también.
40:13No sé por qué digo, hay gente que no
40:14está en cero, pero que tarda bastante en
40:17en absorberlo, como en
40:21absorberlo.
40:23[Música]
40:25Eh, vamos a
40:30hacer, quiero avanzada parte de
40:33pantalla. Ahí
40:34va, ahí les ubico. Bueno, lo que vamos a
40:39aprender es existen dos tipos de
40:41tejidos. La es importante, yo se los voy
40:43a decir ahora mal para que ustedes eh
40:46sepan de qué es lo que vamos a hablar.
40:48¿Vieron que hay tejidos que estiran, que
40:50son elastizados? La calza, la remera,
40:54ese tejido es diferente del tejido
40:55rígido, el que no elas que es el de la
40:59camisa. ¿Por qué nosotros necesitamos
41:01poder entender esto desde el principio y
41:03es lo más importante? Porque todas las
41:06decisiones de moldería y de confección
41:09son distintas. si el tejido elas o si el
41:13tejido es rígido. Entonces yo, por
41:15ejemplo, para el pantalón, para un shin,
41:18como el tejido es rígido, yo tengo que
41:20ponerle botón y cierre, si no no me
41:22entra. Para la calza,
41:24¿no? Entonces, ya se entiende que todas
41:27las decisiones son distintas. De hecho,
41:30la bomba, yo me miro una bombacha y la
41:32bombacha la miro y es así de chiquitita.
41:33Bueno, después la bombacha se tira y me
41:35entra. Entonces, eh captar desde el
41:39vamos la diferencia entre tejido plano y
41:41tejido de punto es fundamental.
41:46Y yo advierto, si bien la mayoría de las
41:49prendas que tenemos adentro de nuestro
41:50placar son tejido de pun, o sea,
41:55elastizado, la remera, los buzos, el
41:59suéter que tiene puesto Noelia, eh esto
42:02tejido
42:03elastizadito, yo
42:06recomiendo
42:07mucho que empecemos confecciones con
42:10tejido que no elasti porque lo elastiado
42:14genera una complicación
42:16extra. Bien,
42:19entonces la cuestión es así. Un tejido
42:24es
42:25[Música]
42:27un
42:29entramado hecho con un
42:32hilo tal cual tejemos. Uno dice la
42:35palabra técnica tejido para tela, tal
42:38cual nosotros tejemos, podemos tejer un
42:41tejido, solamente que va a ser de forma
42:44industrializada. Ese hilo con el que
42:47nosotros tejemos la tela o nuestro
42:50propio, si estamos haciendo un tejido
42:51propio, puede ser de diferentes fibras,
42:55¿no? El hilo es de diferentes fibras.
42:57Vos vas a comprar hilo y te dicen,
42:59"Bueno, a ver, vos qué querés."
43:02Entonces, vos puedes elegir una fibra de
43:05origen animal, puede ser la lana de
43:09origen animal, por ejemplo, puede ser de
43:12origen vegetal, el algodón, estoy
43:16tejiendo con algodón, es de origen
43:18vegetal o puede ser cualquier derivado
43:23sintético de
43:26eh del petróleo, como pueden ser las
43:30fibras de nylon. y cuestiones que tienen
43:32más que ver con eh la tecnología y los
43:36desarrollos eh químicos que hay hoy en
43:40día. Incluso nosotros podemos tener una
43:42tela que sea combinado un poco de tejido
43:45animal y un poco de
43:47sintético. Podemos tener
43:50combinaciones. Esto ahora no nos importa
43:52tanto, pero con el correr del tiempo nos
43:54importa un montón. Los tejidos naturales
43:57abrigan más, son más nobles y son eh
44:00telas de mejor calidad y más caras. Y
44:04todo lo que sea derivado de petróleo es
44:06más barato, eh, tiene ventajas como que
44:09no se arruga, no hay que planchar, todas
44:11cosas, todas cosas así como traídas más
44:13del
44:16demonio. El tejido plano, esto que yo
44:19dije, tenemos tejido que las que estira
44:21y que se se estire y tejido
44:24rígido. El tejido rígido va a ser el
44:26tejido plano, se llama así, tejido
44:30plano, es el nombre
44:31técnico. Y es el que simula, si lo
44:35hacemos de forma casera, un telar. Veran
44:38los telares que se venden ahora en
44:39mercerías. Venden como unos cuadraditos
44:41con todos los clavitos. Uno puede poner
44:43hilos en una dirección, hilos en la otra
44:45dirección y lo va
44:48entrelazando. Y esto se va a llamar
44:51tejido plano. Entonces, yo tengo hilos
44:54horizontales e hilos
44:56verticales. A los hilos horizontales no
44:59hace falta que se acuerden de esto, eh,
45:02pero sí es importante que lo
45:04visualicen. Los hilos horizontales se
45:07llaman
45:09trama y los hilos verticales se van a
45:11llamar
45:14urdimbre. La trama y urdimbre. No sé si
45:16escucharon hablar de esas dos palabras.
45:20Eh, ahí como para
45:23incorporar. Normalmente el hilo, no sé
45:27si alguna vez escucharon bien que dice,
45:28pero no está al hilo. El hilo es
45:32paralelo a la burdimbre.
45:36Son tejidos que no estiran para nada,
45:38son tejidos
45:39rígidos y tienen cierta peculiaridad
45:43para trabajar en más adelante y es que
45:46cuando lo trabajo a 45
45:52grés y al 10 el tejido al 10 se comporta
45:56de otra manera que ahora no nos importa,
45:59pero sí es importante que entendamos que
46:01por el gráfico que no es lo mismo si yo
46:04Tengo una camisa y el molde está puesto
46:08paradito y los hilos trabajan
46:10horizontales y verticales en una prenda.
46:14No es lo mismo que si yo los tengo en
46:15diagonal. Trabaja de otra forma, se
46:18deforma distinto, ¿no? No es lo mismo si
46:21yo tengo tiro de un hilo ahí que si
46:24estoy como en diagonal y esto se empieza
46:26como
46:27a a estirar.
46:32Ahora, tal cual nosotros cuando tejemos
46:35tenemos eh puntos, ¿no? Vamos, tejo y
46:39tejo punto arroz, tejo punto elástico,
46:42Santa Clara o jersey. Bueno, en tejido
46:46plano también podemos tener distintos
46:48puntos que el nombre técnico es
46:52ligamentos y sucede lo mismo. Puede ser
46:55que pase. Este se llama ta el tafetán es
46:58un un se le dice un uno uno. Es pasa uno
47:02por arriba, uno por abajo, uno por
47:03arriba, uno por abajo, uno arriba, uno
47:04abajo, uno arriba, uno
47:06abajo. Pero yo puedo tener este que es
47:09dos 1 2 1 es uno para arriba, dos por
47:12abajo, uno por arriba, dos por abajo. Y
47:15en la línea
47:16siguiente me muevo un
47:20punto. El resultado de eso es
47:22microscópico, pero me da esta lineita en
47:24diagonal. Y esa lineita en diagonal se
47:27llama sarga, es la de, ¿vieron los
47:30shins, ustedes vieron que si miran un
47:32shin, el sh yin tiene una línea en
47:35diagonal? Bueno, es una zarga, que el
47:37shin nada más lo que tiene es la
47:40burdimbre es azul y la trama es blanca.
47:46Entonces, ¿vieron cuando se te rompe el
47:47shin que queda así? Quedan los hilos
47:49blancos.
47:50Entonces, eh queda bien distinto una
47:53cosa de la
47:55otra.
47:58Bien. Y después tenemos hay más. Este es
48:02otro clásico, tiene una composición bien
48:05diferente. Es 1 cu 1 cu y el que salta
48:10arriba también es 1 cu pero está
48:12desplazada dos posiciones. No importa.
48:15Es como lo que me importa que que vean
48:17es que por la trama tiene coherencia
48:20siempre. Es uno y cuatro, uno y cuatro,
48:22uno y cuatro, pero bueno, están como
48:24trabados.
48:26Esto lo que da es son los rasos o
48:30satenes. Si se si lo piensan, miron que
48:33un satén de un lado brilla y del otro
48:36lado es
48:37opaco. Pensemos esto. Pensemos que el
48:40cuadradito negro es
48:43opaco.
48:44Entonces, todo lo que es blanquito
48:46brilla. Si yo miro esto del revés, esto
48:50del revés necesariamente va a tener
48:52mucho negro y poco blanquito. Por eso me
48:55da opaco de un lado, brusante del
48:58otro. ¿Para qué nos sirve a nosotros
49:02entender esto? Los nombres de las
49:05telas es una combinación entre cómo está
49:10tejido. La zarga es un tejido, el raso o
49:15el satén es un nombre de tejido. El
49:17tafetán también es un
49:20tejido. ¿Cómo está tejido? ¿Qué
49:22ligamento tiene? ¿Con qué fibra está
49:27hecho? Y si es tejido plano o tejido de
49:30punto, que ahora vamos a ver el otro. Y
49:32así yo tengo nombres de
49:34telas. Antes era muy fácil aprenderse
49:37los nombres de las telas
49:39porque eh había pocos al haber pocos
49:44nombres de telas, había pocas telas. Al
49:47haber pocas telas, las cosas se llamaban
49:49como se llamaban y uno podía decir eh un
49:53satén. Ahora yo tengo satén de
49:56poliéster, satén de seda natural.
49:59empiezo a tener como un mundo, eh, puedo
50:02tener combinación y
50:04combinaciones, empieza a pasar de
50:09todo. Acá lo que tenemos es una
50:12lista de nombres de telas que les pueden
50:16servir. Eh, hay más, pero que les pueden
50:20servir para captar por dónde ir.
50:23Entonces, por
50:25ejemplo, para camisas o vestidos.
50:29El poplín es una tela muy clásica de
50:32camisa. La fibrana la deben conocer,
50:35vienen muy estampadas. La bambula
50:38seguramente la conocen. El brotherí es
50:41el que viene como con un bordadito y un
50:44calado. El twil es es un tejido de es
50:49como
50:50camisero. Viene como con la sarga que
50:54les dije recién, ¿no? Está tejido de
50:56otra forma distinta.
50:59El lino, el lino se le llama lino
51:02directamente y y si se y si lo piensan
51:04es es una fibra, pero cuando el lino
51:08está tejido se le llama
51:10lino. En este momento existe se llama
51:14lino de
51:15algodón, lo cual es
51:17descabellado, pero se trata de un tejido
51:20que tiene tacto de lino y aspecto de
51:22lino, pero que en realidad está logrado
51:25con algodón. Entonces van a ver que dice
51:28lino 100%
51:30algodón, porque en ese caso el nombre
51:33está aplicando al tacto y al aspecto del
51:36tejido, pero la composición, su fibra es
51:39100%
51:43algodón. Está muy de moda ahora el tusor
51:46es un tejido nuevo, tiene pocos años. El
51:49tusor es un tejido que es de algodón, es
51:52bastante rústico y lo que van a ver es
51:55eh pueden ver el tejido tafetán con
51:58mucha claridad. Tafetán es esto, este
52:01uno y uno. Si empiezan a sacarle de a un
52:04hilo, van a ver que
52:06se nada, que se deshace. Entonces ahí
52:10pueden incluso si por ejemplo la
52:14arpillera que tiene sus hilos muy
52:16gruesos, uno ve perfectamente está
52:19tejido con el ligamento
52:25tafetán. E bueno, hay muchas cuestiones
52:29que van a ir eh no hace falta que
52:31incorporen eh todo de de una sola vez
52:36para nada.
52:39Una característica que para mí es
52:41interesante que tengan en cuenta o de
52:44las más interesantes para tener en
52:46cuenta
52:47es el tejido plano se
52:52desilacha. Se desilacha. Si yo corto se
52:55desilacha. En general no
52:59elasti. Pero se inventó una fibra, un
53:04hilo elástico. Es la laicra.
53:08Y a veces por la
53:11trama le ponen un hilo elástico.
53:14Entonces, yo puedo tener tejido plano
53:18que
53:19elastice. Para mí es importante esta
53:21parte porque es no te podes confundir
53:23igual. No es que si elastias es punto y
53:27si no elasiza es plano, no puede ser
53:30plano
53:34elastizado, pero la estructura de cómo
53:38está tejido sigue teniendo hilos
53:41horizontales e hilos verticales. Y eso
53:44me va a decir, eso es lo que determina
53:46que es plano, ¿eh? Y no si elasti o no.
53:50Lo que pasa que, bueno, es una forma
53:51fácil de resolver para contar al
53:53principio, pero sí es importante. Por
53:55ejemplo, el satén elastizado sigue
53:57siendo plano, el shin elastizado sigue
54:00siendo plano, las telas de camisa, el
54:02poplín eh con el astano sigue siendo
54:06plano. Siguen siendo
54:08plano. Como es plano y no elasti, si
54:13elastiza lo que tiene ese esa capacidad
54:16de elastizado
54:18es me da una
54:20comodidad física cuando yo me pongo a la
54:23prenda, pero no es lo mismo que no no
54:27puedo yo tratarla como si fuese una
54:33cra estira como si fuese una calza. Es
54:37me da una comodidad nada más. Es hasta
54:43ahí. Entonces, característica del tejido
54:46plano se desilacha. Se dan cuenta rápido
54:48porque si se desilacha el borde es una
54:51forma fácil de darse
54:53cuenta. Siempre va a necesitar
54:56confeccionarse con
54:59recta. Es un tema que ya lo vamos a
55:02repetir. Viene con el tema de overl
55:05correcta.
55:06El tejido plano se cose con recta. La
55:09recta es una máquina diseñada para coser
55:11tejido plano
55:14específicamente. Y siempre voy a
55:16necesitar pensar cómo accedo a la
55:19prenda. Tengo botones, se abre, es muy
55:24grandota, entonces yo me puedo vestir
55:26igual. Pensemos en la camisa que tiene
55:28botones hasta en el puño, porque si no
55:30no me pasa la mano. Entonces tengo que
55:32pensar cómo accedo a la prenda. se llama
55:36accesos como acceso
55:40este. Estas
55:42características son las que yo digo,
55:44bueno, nos reimporta porque el molde ya
55:48es
55:49distinto, no es igual si yo tengo que
55:51hacer una pieza de puño que si es una
55:53remera y simplemente se estira y me va a
55:55pasar.
55:57Por eso sí es muy importante que puedan
55:58distinguir esto a grandes rasgos, al
56:01menos al
56:04principio. El tejido de punto, puntos,
56:07no
56:08punto, punto. Así el tejido de punto es
56:13como cuando tejemos con dos agujas.
56:16La diferencia ahí es, yo tengo un único
56:19de lana y yo
56:23voy y
56:26vengo. Voy y vengo. Y lo que voy
56:29haciendo es como un bucle, un rulo, ¿no?
56:32Lo que me queda por resultado es un
56:34bucle o un
56:35rulo. Y para mí esto es lo más gráfico
56:38que hay para imaginar. Si yo agarro un
56:41ovillo de
56:42lana, creo que no va a haber cosa más
56:45rígida. que la lana. Si yo agarro un
56:47hilo de la del ovillo de la lana y hago
56:50pum pum pum, es rígido, es muy
56:52duro. Y sin embargo, si uno estira, yo
56:55bueno, justo es negro y no se ve, es un
56:57suéter, pero este suéter tejido,
57:01fíjense lo elastiado que
57:04es. Y es elas bucle se acomoda y va y
57:10vuelve. No es que el
57:12hilo se estira.
57:15sino que la estructura por la cual se
57:19tejió, con la cual se
57:20tejió, hace que tenga un
57:24movimiento y eso genera la sensación de
57:29elastizado. Se
57:35visualiza, me quedé hasta que no me
57:37digan sí se visualiza, yo no sigo. Sí,
57:40sí, sí.
57:42Bien, se entiende. Hermoso, perfecto,
57:46buenísimo. Obviamente también tenemos
57:49diferentes ligamentos, obviamente
57:50también usamos las fibras, distintas
57:53fibras. Lo mismo, por ejemplo, remera
57:57típica de
57:58varón es
58:00jersey, porque el punto efectivamente
58:03jersey y se llama jersey de algodón.
58:08Y vieron que la remera de varón, si bien
58:11tiene como un movimiento, no es
58:15elastiada como la de modal de mujer que
58:18es muy
58:20elastiada porque en realidad es shersey
58:23es tejido de punto, pero está tejido con
58:26una fibra que no tiene nada de
58:28elastizado. Lo que el movimiento que
58:31tiene está dado por el punto, por el por
58:34el shersey, por el
58:37ligamento. Podemos tener shersey,
58:40tricot, el punto elástico que da lo que
58:43se llama rib. ¿Vieron el puño de buzo
58:46que tiene como una canaleta? Son
58:49distintos puntos. El tricot está tejido
58:52de esta forma que todavía tiene más
58:55capacidad de de dar una tercera vuelta
58:58también en dirección vertical porque
59:00esto
59:01solamente es así.
59:03El tricot es así y es
59:06así
59:08e y tiene más capacidad de
59:11elastizado. Ahora, en el tejido de punto
59:16a
59:17veces la el hilo con el que tejemos es
59:22directamente un
59:24elástico. El resultado es laicra.
59:27El resultado es como espectacular porque
59:31acompaña el tejido, la forma, la
59:34estructura, acompaña ese hilo elástico
59:37que elas un montón.
59:39Y acá para mí el truco memotécnico es el
59:42jersey, que es una palabra inglesa,
59:46jersey. Lo vamos a coser con
59:49overlock, que es una máquina que está
59:52diseñada para coser tejido de
59:56punto. Yo pregunto, ¿qué pasa si el
59:58tejido plano se cosece con overlock? A
1:00:01veces no pasa
1:00:03nada y un montón de veces se abre la
1:00:06costura.
1:00:08¿Por qué a veces no pasa nada? Porque si
1:00:12vos estás
1:00:13cosciendo, por ejemplo, una bambula, una
1:00:16falda de bambula con un elástico con
1:00:19overlock y es todo holgado y todo grande
1:00:22y nunca hay tensión sobre esa costura,
1:00:25no va a pasar nada, va a quedar, va a
1:00:27estar bien.
1:00:29Ahora, si cosés un
1:00:33pantalón con una overlock, eh, y no
1:00:36reforzas eso, lo más probable es cuando
1:00:38te sientes la cola hace mucha presión
1:00:41sobre la costura del tiro, es posible
1:00:43que se abra.
1:00:47Igual hay una cuestión que tiene que ver
1:00:50con el tipo de máquina y demás o ver lo
1:00:53que existe de tres hilos, de cuatro
1:00:56hilos, de cinco hilos, de seis hilos, de
1:01:00siete
1:01:02hilos. Cuando yo hablo de overlock,
1:01:04hablo de la overlock de hasta cuatro
1:01:06hilos, que por ahí es la familiar.
1:01:10La overlock de cuatro hilos está
1:01:12diseñada para coser
1:01:16eh una frisa, unogin, una remera.
1:01:23La podemos usar para coser tejido de
1:01:26tejido
1:01:28plano, pero el objetivo que en general
1:01:31le damos es remallar el borde, darle un
1:01:34acabado prolijo a ese
1:01:37borde. Yo siempre acá en el
1:01:40taller las obligo a que cosan con recta
1:01:43y al lado le pongan una overlock para
1:01:45remar el borde. Pero en ese caso
1:01:48estaríamos usando la overlock como
1:01:51acabado de de como acabado de
1:01:56borde. ¿Hay que salir a comprar una
1:01:59overlock para hacer acabados de bord?
1:02:01No, no, para nada. De hecho, por ahí una
1:02:04abuela piensa y dice, "Le parece
1:02:07desprolijo la overlock porque es algo
1:02:11que nosotros hemos aceptado como un
1:02:14acabado
1:02:16prolijo." Por ahí una abuela te dice,
1:02:18"No, un acabado prolijo." Una abuela que
1:02:20no sé, ya no sé qué abuela, porque ya
1:02:23mis abuelas ya no nos acompañan en este
1:02:26plano.
1:02:28las abuelas de ahora, mi vieja re
1:02:31overlock a fondo y esa
1:02:33abuela. E por ahí hay otras formas. Sí,
1:02:37para
1:02:38mí, y esto es muy
1:02:41importante, en el proceso de aprendizaje
1:02:44no puede ser una
1:02:47preocupación dejar desilachado el borde
1:02:49interno para las que están en cero. Te
1:02:53va a quedar el borde desilachado, no te
1:02:54preocupes. La prenda no se va a deshacer
1:02:56en girones. Eso descontado, porque
1:02:59muchas veces hacen mucho lío en la
1:03:02confección por no querer dejar el borde
1:03:04adentro al corte. Se dice al corte
1:03:07cuando está el corte, digamos. El corte
1:03:09es el
1:03:10borde. Eh, no puede ser un no puede ser
1:03:14eso un problema. Ah, el problema en este
1:03:17momento para nosotros va a ser hacer un
1:03:19molde funcional, que esa prenda esté
1:03:22bien confeccionada.
1:03:24Lo el desilachado es otra problemática
1:03:27para más
1:03:28adelante. Bueno, en tejido de punto
1:03:32tremendo, eh, es infinito. Es infinito.
1:03:36Y como tiene mucho, esto es mucho
1:03:38poliéster, todos los años inventan
1:03:40tejidos nuevos y un poco que no hace
1:03:43falta eh aprendérselo, ¿no? Eh, tenés la
1:03:48elfit, algodón con la microfibra, el
1:03:51polisap. Son todos tejidos super
1:03:53deportivos.
1:03:54Después tenés el jersey y esto 241 y
1:03:5831 tiene que ver con características
1:04:01específicas de la fibra, del hilo, de
1:04:05cómo está del grosor del hilo y de la
1:04:09cantidad eh de trama de lo cerrado o
1:04:13abierto o finito que sea el hilo. No les
1:04:16quiero sumar esa información hoy, es un
1:04:18montón, eh, pero esa eso es para la Yo
1:04:23siempre uso el ejemplo de las Me quedó a
1:04:26mí el WhatsApp abierto, ¿no? Siempre uso
1:04:28el ejemplo
1:04:30acá estábamos con el tema de la Siempre
1:04:33uso el ejemplo de las lijas porque me
1:04:35parece me parece que es algo que tenemos
1:04:37más naturalizado. ¿Vieron que uno puede
1:04:38comprar una lija 1000, una lija 200, una
1:04:42lija 300? Bueno, estos números al lado
1:04:46del jersey nos indican eso también. 241,
1:04:5031
1:04:51e mayor número más fino. 31 es un
1:04:56algodón más lindo, un jersey más lindo
1:04:58que un
1:05:00241. ¿Es válido el zigza para remallar
1:05:02tejido plano? Sí, y yo te voy a dar mi,
1:05:05o sea, sí es válido, pero te voy a dar
1:05:07mi
1:05:07opinión. A veces nada desilacha más la
1:05:11al tejido que cuando le hacen el zigzag.
1:05:14Entonces, como que yo entiendo eso, pero
1:05:19un montón de veces vienen con el zigzag,
1:05:21no lo le hice esto en mi casa, lo
1:05:24surfilé, me dicen, lo surfilé en mi casa
1:05:26para que me y después es todo un
1:05:28problema porque tienen como un
1:05:31bodoque. Eh, algo para mí que está
1:05:34bueno, es una inversión, pero que está
1:05:36bien y y funciona bien, es la tijera
1:05:39zigzag. La tijera que corta el borde
1:05:41zigzag, una buena tijera zigzag, porque
1:05:46cuando yo corto eh al
1:05:49viés, el vies no se
1:05:54desilacha. Esa es como una
1:05:56magia. Piensen en la cinta al 10. Cuando
1:05:59compras cinta al 10 es cinta que viene
1:06:02al 10 y no está desilachada y no se
1:06:04desilacha nunca. Entonces, el objetivo
1:06:07de la tijera zigzag es justamente no que
1:06:10no se desilache el
1:06:12borde.
1:06:13[Música]
1:06:15Eh, pero sí, Nati, si querés sí podés
1:06:19hacer ese remalladito con
1:06:22zigzag. También con el correr del tiempo
1:06:24uno aprende qué sí y qué no según la
1:06:28prenda.
1:06:30Eh, cuando hagas una prenda más
1:06:33elegante, vas a pensar, bueno, le puedo
1:06:35hacer un envivado, le pongo cinta viesa
1:06:37a los bordes, hago una
1:06:41francesa. vas a
1:06:43decir, "Me
1:06:45conviene
1:06:47forrarla directamente para que no hay
1:06:52hay distintas cuestiones antes de llegar
1:06:54por ahí
1:06:55a Pero sí para mí es
1:06:59importante
1:07:01eh la marca mundial es excelente para la
1:07:05tijera, pero así para mí es importante
1:07:07que es como no es un tema que nos tenga
1:07:10que preocupar que, o sea, Porque esto
1:07:13que digo, a veces vienen y me dicen, "Le
1:07:14hice un dobladillito al borde y vienen
1:07:17con tres bodoques de tela." No hagamos
1:07:19nada. Este es un momento de que la tela
1:07:21nos quede al corte. Es momento de que la
1:07:24tela nos quede al corte y vamos a estar
1:07:26bien así y vamos a
1:07:28sobrevivir. Dos cuestiones más que me
1:07:30parece que están bien para que tengamos
1:07:32así una un pantallazo es la densidad del
1:07:37tejido, el tusor, como les decía hace un
1:07:39rato, hay tusor que tiene muy baja
1:07:41densidad, es decir, que la trama es muy
1:07:44abierta.
1:07:46Para empezar a confeccionar no nos sirve
1:07:48la trama muy abierta
1:07:51porque es medio traicionera. Uno
1:07:54descansés y sacas y enganchaste un hilo
1:07:57te queda un agujero
1:07:59directamente. Eh, tramas un poquito más
1:08:03más densidad mejor. Más densidad
1:08:06mejor.
1:08:08[Música]
1:08:10E bueno, no lo no las quiero no vamos a
1:08:14sumar ahí. como pero la cantidad de
1:08:17cabos que tiene cada hilo e después con
1:08:20los con los años nos importa la cantidad
1:08:22de cabos, es decir, a la vez cuántos
1:08:25mini hilos componen un hilo y si nos
1:08:28sirve para cuando estamos trabajando a
1:08:30máquina, nosotros normalmente cosemos
1:08:33con hilos que tienen dos cabos.
1:08:35Eh, vieron que a veces se engancha uno y
1:08:37hace así el hilo y como que se desenrie
1:08:40para empezar a visualizar nada más. No
1:08:43quiero eh sumar extra solamente para
1:08:46empezar a
1:08:48visualizar
1:08:49e y un poco captar esta empezar a
1:08:53ensayar en nuestro placar. ¿Tengo tejido
1:08:56de punto o esto es tejido plan?
1:08:59Nosotras para la semana que viene vamos
1:09:01a empezar a hacer el molde base de falda
1:09:03y yo les voy a invitar a que
1:09:04confeccionen su falda base en liencillo
1:09:08de
1:09:10algodón. Si pueden comprar por ahí 3 m
1:09:13de es una tela muy económica el
1:09:15liencillo de algodón. Comprarse 3 m para
1:09:18ya tener, para no comprar justo todos.
1:09:22Yo las voy a invitar a que primero lo
1:09:23hagamos en liencillo de algodón también
1:09:26para ejercitar, para hacer las muestras
1:09:28de confección. Eh, me parece que está
1:09:32buenísimo. Si tienen alguna tela por ahí
1:09:34dando vueltas que les sirva, que no usen
1:09:38y que la tengan ahí medio m y que
1:09:41piensen que les puede servir y que sea
1:09:43tejido plano, también se puede usar y no
1:09:46hace falta comprar lencillo de algodón.
1:09:48Reciclar esas bolsas con telas que
1:09:50siempre tenemos dando vueltas me parece
1:09:53hermoso
1:09:54plan. Sí es importante que empecemos con
1:09:56tela que no elasticé.
1:09:59que no elasticé y el lenscillo de
1:10:01algodón cuando lo vean van a ver también
1:10:03que por ahí es
1:10:05como hay gente que le encanta, es bien
1:10:08rústico, tiene a veces un puntito negro
1:10:10dando vueltas ahí como un pedazo de
1:10:12planta directamente. Es una tela
1:10:13rústica.
1:10:16Bien, para la semana que viene también
1:10:18lo que les voy a pedir que tengan más
1:10:20menos es una escuadra que puede ser la
1:10:23escuadra que una escuadra de de de de
1:10:27librería, no hace falta que sea la
1:10:28escuadra de modista.
1:10:30Es cara la escuadra de modista, eh, por
1:10:33eso
1:10:35y es cara y la que es de
1:10:39MDF no es linda, es se cae al piso y se
1:10:44abolla, ¿no? No es
1:10:46linda. Nada.
1:10:48Lápiz, papel, van a necesar papel.
1:10:51Pueden comprar papel craft en la
1:10:53librería, pueden
1:10:55comprar eh rollo de papel escenográfico,
1:10:59pueden usar papel afiche,
1:11:01cartulina, van a necesitar más o menos
1:11:05dos paños de 60 cm por
1:11:1040 más o menos, obviamente depende del
1:11:13calle.
1:11:15Es lo mismo lienzo que liencillo. Sí, el
1:11:18liencillo lo que se le se le sí es lo
1:11:20mismo, pero el liencillo se le llama el
1:11:22que es económico, porque ahora venden
1:11:25lienzo. A ver, ahora te dicen lienzo es
1:11:27la traducción de la palabra
1:11:29camba y ahora venden una tela que parece
1:11:33más que es regruesa,
1:11:37como se puso de moda esto de los tejidos
1:11:39naturales y tal. A veces hay un lienzo
1:11:42que que es nada que es caro. Estoy
1:11:46hablando solamente de economía. Nosotros
1:11:48en este momento esto que vamos a hacer
1:11:50es en liencillo y es una tela
1:11:52económica.
1:11:54No, no hace
1:11:56falta nada de mejor calidad, digamos.
1:12:02Bien, listas para empezar la semana que
1:12:07viene?
1:12:11Bueno, ahora vamos a subir ahí al Si ya
1:12:14se subieron todos al
1:12:16al
1:12:18grupo y no quedó nadí afuera, eh, en un
1:12:21ratito o por ahí lo hacemos a la tarde,
1:12:23así si alguien más se tiene que sumar,
1:12:24ya se suma y chao, porque si no después
1:12:26empiezan a sumar, ¿dónde está el
1:12:28desafío? y les ponemos el
1:12:31desafío.
1:12:33Bien, bueno, un placer a todas, me
1:12:36encanta.
1:12:38Eh, vamos por este recorrido, entonces.
1:12:42Me parece muy bien. Besos a todas. Chao,
1:12:44chao. Nos vemos.

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