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Iniciantes Julio Encuentro 7 — Transcript

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0:16Hola, buen día.
0:18Buen día.
0:23Hola, buen día.
0:29La primera ventanita, ¿la viste?
0:50Hô
1:36¿Cómo vamos?
1:45¿Todo bien?
1:54Bueno, muy bien. ¿Cómo le fue con la
1:56faldas platos? ¿Probaron? ¿Hicieron
1:58algún ejercicio ahí de de desarrollar?
2:02Sí. Finalmente entendí todo yo.
2:05Qué bien.
2:08Me hice un montón de grafiquitos para
2:10entender. Bueno, nunca se ve cuando
2:15tení algo.
2:16No, porque porque tenés puesto un filtro
2:19que está entrenado para enfocar solo
2:21rostros.
2:22Bueno, pero
2:23rostros vivientes. Doy hacer ejemplos.
2:26Está muy bien. Está muy bien. Bueno, eh
2:29una de las cuestiones que
2:33que nos queda por ver tiene que ver con
2:36las transformaciones en las siluetas,
2:38sobre todo cuando hacemos e
2:45cuando hacemos
2:48Me dispersé.
2:52Eh, cuando hacemos recortes,
2:54vamos a Me quedé pensando en algo que me
2:57dijeron antes de entrar y me quedé como
3:00con el chito. Bueno, y vamos a ver
3:02también lo que son eh algunas algunos
3:05clásicos que son tipo la falta odet.
3:07Vamos a charlar un poco sobre lo que es
3:10la tabla, la falda tableada, que son
3:13temas que
3:16se ven acá un poco como una excusa,
3:18porque en definitiva
3:20cómo pensar un tableado va a funcionar
3:22para cualquier cosa que tenga tablas. Me
3:23van a decir, "Bueno, nada más la falda
3:25son las tabladas." Sí, pero a veces em
3:29también se hacen tablas en en otro tipo
3:32de prendas, en camisas se hacen las
3:34tablas, los tablones encontrados atrás
3:35en la espalda.
3:37Eh, bueno, hay variables eh que son
3:40interesantes y eh sobre las siluetas y
3:44la falda sirena o las faldas eh trompete
3:47y demás, para mí por ahí lo más
3:49interesante es que podamos aprender eh a
3:54integrar las geometrías a las prendas.
3:58Todo lo que vamos a ver hoy, de alguna
4:01manera es aplicable por ahí a una manga,
4:04eh a una pata de un pantalón, ¿no? Como
4:07que eh cómo entender eh cómo crecen las
4:11siluetas o cómo se achican, cómo se
4:13encogen o cómo se achican. Me parece que
4:16eh es valioso eh para para todas esas
4:20cuestiones.
4:22Estamos para empezar. ¿Alguien le quedó
4:24alguna duda de la semana pasada que
4:25quiera arrancar primero como resolviendo
4:28eso?
4:33Pau, yo una duda. Cuando hacés la doble
4:36plato, vos hacés dos con dos centros
4:39y después cortás y unísos dos círculos.
4:44Sí.
4:45Por donde o sea, que te quedan dos
4:48círculos como abiertos y unidos por
4:51Sí. Sí. O sea, vos haces en cada círculo
4:54haces un solo tajo,
4:56¿no? Haces un tajo y te quedan dos
4:58bordes.
4:59Es muy difícil verlo porque es como todo
5:01rígido, ¿no? No podés cortar, abrir y
5:04extender, pero en tela eso todo después
5:07se junta
5:09total y te queda un montón de tela.
5:13Okay.
5:18Bien. Em,
5:22¿qué haces, Lu? ¿Todo bien?
5:26Bueno,
5:30uno de los ejemplos más comunes que
5:32tenemos de falda transformada y también
5:34más popular es eh siempre que se le
5:37agrega una tabla.
5:41La tabla es un recurso de manipulación
5:44que se usa en distintas en distintos
5:48lugares, formas y demás. De las cosas
5:51más interesantes por ahí para mí para
5:53para tener registro es existen dos tipos
5:56de tablas. Existen las tablas en inglés
5:58se le llaman knife como cuchilla, porque
6:01van todas para un lado, ¿no? Están como
6:03peinadas para un lado, digamos. Y existe
6:06otro tipo de tabla que es la tabla
6:08encontrada.
6:10Les voy a compartir pantalla y les voy a
6:12dibujar un poco
6:19acá.
6:33La tabla eh
6:37cuchilla
6:39decía va siempre para el mismo lado y va
6:42a estar conformada por tres tramos de
6:45tejido.
6:46De acá
6:48va a ser una tabla y después va a
6:51continuar
6:53ahí.
6:56No, acá hay otra tabla.
6:58Vuelve y va.
7:02Ahí hay otra tabla.
7:05De esto podemos deducir
7:10que tengo uno, dos y tres
7:15eh capas
7:18de tela cada vez que armo una tabla.
7:22Por lo tanto, nosotros podemos calcular
7:24o pensar rápidamente que yo necesito
7:27tres veces la distancia a cubrir para
7:31hacer algo que esté tableado.
7:35Si en lugar de ser como cuchilla fuese e
7:45encontradas,
7:47hasta acá viene una tabla.
7:50Ahí tengo lo mismo. Lo que sucede es que
7:54en este punto
7:57vuelve y los bordes se besan y va para
7:59allá
8:03y va la siguiente. Toca el borde se besa
8:06y va para allá. Es decir, vuelvo a tener
8:11tres telas.
8:13Visualmente del lado de afuera yo lo que
8:16voy a tener es como un tablón más ancho,
8:19¿no? Porque en definitiva yo veo como
8:21esto como una tabla grande.
8:25Entonces, e
8:28y esto como una tabla grande, entonces
8:32visualmente parece como más más ancha
8:35que en este caso que yo voy a tener una
8:37línea, una línea, una línea, como tengo
8:40líneas eh más pequeñas, pero la cantidad
8:43de tela a agregar va a ser la misma.
8:48Ahora
8:49me voy a robar esto de acá.
8:54Puede ser que yo no quiero una falda
8:56toda tablada. Bueno, paren primero esto
8:58que es importantísimo. Vamos a suponer
9:01que yo quiero hacer una falda toda
9:02tabliada. dijimos que tengo que calcular
9:04que es la distancia cubrir por 30 por 3.
9:08Esto es importante porque si yo voy a
9:09hacerle, por ejemplo, una pretina medio
9:12baja y debajo de la pretina yo voy a
9:16agregar todo tableado y debajo a esta
9:19altura yo estoy teniendo, no sé, por
9:21ejemplo, 76 de cintura.
9:26Yo necesito 2,5 prácticamente de tira
9:30toda de tela para tablear y que me
9:33alcance. Como ya sabemos,
9:37la tela viene de 1,50
9:40de ancho, es decir, que voy a necesitar
9:42dos largos.
9:47Es importante esto porque nos
9:50equivocemos hacer nos equivocamos.
9:52Decimos, "Sí, un largo es un montón de
9:54tela. Yo tengo 1,50 m, lo tableo todo,
9:59me quedan 50 cm.
10:08Importantísimo es esto.
10:11Donde termina una tabla empieza la otra.
10:19Se ve donde empieza una termina la otra.
10:23Es donde termina una empieza
10:26la otra. No puede ni quedar espacio ni
10:30quedar superpesto. Esto siempre que yo
10:33quiero todo de corrido.
10:38Ahora puede ser que yo no quiera todo de
10:40corrido, que yo quiero, vamos a suponer
10:43una falda. Vamos a hacer acá un ejemplo.
10:46Tengo una falda que es ahí
10:49y que tiene acá un tablón encontrado
10:52y acá un tablón encontrado,
10:55¿no? Entonces vamos a agregarle a esto
11:00el tablón encontrado.
11:07Yo lo que tengo que poder hacer es
11:11primero decidir qué profundidad voy a
11:14querer que tenga el tablón.
11:18e profundidades de 1 cm o 2 cm en una
11:23prenda como pantalón o digo pantalón
11:26porque muchas veces tienen los
11:28pantalones tienen como unas tablitas
11:35e
11:38entonces
11:43registrar
11:45es y Es un lindo ejercicio para que
11:47hagan. Pueden hacerlo simplemente en
11:49cuadrados de tela,
11:52registrar y probar qué profundidad de
11:54tabla
11:56realmente luce como una tabla.
11:59Si yo hago una tabla encontrada en una
12:01falda y la profundidad de la tabla son 2
12:03cm, es realmente una nada, una nada
12:06total.
12:07Entonces, vamos a suponer que yo voy a
12:09elegir una profundidad de tabla
12:11encontrada de 4 cm.
12:14cuatro y cuatro.
12:18¿Cuántos centímetros yo voy a tener que
12:20agregar acá? Primero quiero decir esto.
12:24Siempre vale la pena hacer la tabla en
12:28el papel,
12:30¿no? Como hacer el el plegado y encima
12:33apoyar el molde base si se quiere, como
12:35sería la forma sencilla de hacerlo. Pero
12:39vamos a suponer que no, por alguna razón
12:41no está. Entonces, yo lo que tengo que
12:43hacer es esta transformación
12:48y voy a calcarme dos pedazos así.
13:05Este sería un primer pedazo.
13:09Y acá viene el otro pedazo.
13:13¿Cuántos centímetros debería yo agregar
13:15en el medio? Le sale pensarlo.
13:21Ocho.
13:23Bien.
13:25Ocho. Uy,
13:28ocho. Sería cuatro y cuatro o
13:33depende como lo estés pensando. Cuatro y
13:35cuatro. Perfecto, Natalie. Pero para
13:38hacer un tablón encontrado, como yo
13:40tengo que
13:42eh vengo, voy, vuelvo,
13:45voy, vuelvo, voy, son 16 cm en el medio.
13:51Es interesante esto porque yo voy a
13:52agregar 16 cm de esta mitad de la falda.
13:56Esto es un una mitad de falda. Entonces,
13:59estoy agregando 32
14:02cm en toda la pieza delantera.
14:06Se ve eso. 32 cm es bastante.
14:10Ah, vos decís de agregarle son dos
14:12tablas. No entendí aparte
14:14es un tablón encontrado. Yo lo que
14:15invito es agregar acá un tablón
14:18encontrado. Es decir, esta falda tiene
14:22dos tablas acá y son tablones
14:24encontrados. Va, viene, va, viene, va,
14:27viene, va, viene. Sería una cosa así.
14:29Está bien, está bien, está bien.
14:31Bien. Entonces, este tiene 16. Esto va a
14:34ser tela doble. Tela doble es así acá.
14:36Tiqui
14:39tiqui.
14:43Y
14:45esto es la doble. Agrego 16. Y voy a
14:48agregar en definitiva 32 cm en la falda
14:52total.
14:54Lo interesante para mí de esto, de
14:55entender esto, es bueno, ¿qué sucede
14:58primero acá? Como esto tiene una
15:00curvatura, cuando esto es difícil de
15:02imitar, pero cuando agreguemos nos va a
15:05pasar algo como que se hacen estas
15:07formitas así raras
15:10y eh nosotros tenemos que abajo segura
15:15seguramente esté derecho porque viene
15:18derecho. Esto que yo hice no está
15:20derecho. lo enderecemos y lo que tenemos
15:22que aprender a hacer o que es un buen
15:24hábito y de hecho en eh cuando se
15:26trabaja industrialmente es se hace de
15:28esa forma
15:32es hacer piquetes. Los piquetes son unos
15:34tajitos.
15:36son un tajito que va a indicar algo.
15:40Como en el molde. Se puede hacer abajo y
15:43se hace arriba también, ¿no? Como en el
15:45molde.
15:50Esta línea en realidad no existe y esta
15:52línea en realidad no existe. Se hace el
15:55piquete así, se hace acá y se hace acá.
16:00Lo que va a indicar es que este punto
16:03tiene que plegarse hasta acá y que este
16:05punto tiene que plegarse hasta acá.
16:07Abajo no me importa tanto, pero arriba
16:10sí viene hasta acá y viene hasta acá.
16:15Se ve eso.
16:18El medio ya me lo canta. Eh, acá también
16:22es importante captar que acá en realidad
16:24aparece como otra línea que es la del
16:26cambio dentro de cada tabla, ¿no? Entre
16:30en el centro hay como un hay un un
16:33planchado, si se quiere. Entonces, tengo
16:35en este caso voy a tener plancha acá,
16:37plancha acá. Esta es la tabla grande
16:39profunda en el centro, eh, y esas son
16:42mis líneas.
16:45Ahora,
16:46si yo estoy agregando 16 cm, esta
16:50curvatura del borde, la verdad que no
16:53tiene sentido que yo la haga. Yo esto lo
16:56puedo rectificar por completo, incluso
16:59achicarlo,
17:01sabiendo que estos 16 cm van a empujar a
17:05la altura de la cadera, se van a abrir e
17:08incluso es un poco agradable, es como lo
17:11que se busca.
17:14y eh
17:19va a generar como esa estética así como
17:22esa aperturita, digamos.
17:25Esto es interesante porque habitualmente
17:28de entender digo porque yo puedo hacer
17:31entonces en mi base esto, ¿no? Yo voy a
17:35hacer esto así. Ahora se los voy a
17:37mostrar en el ejemplo que está esto
17:38viene así, esto viene así, viene así.
17:40Obviamente yo ahí hago la apertura de la
17:43de la de los 16 cm, pero bueno, el molde
17:46viene así. En este ejemplo que tenemos
17:49por acá, que lo tienen,
17:53está hecho de esta forma. ¿Ven? La razón
17:55por la cual está hecho de esa forma es
17:57esto. Esto está torcido. Esto debería
17:59venir derecho. Y a la vez también,
18:00bueno, naturalmente
18:09suelen hacerse excezas, no
18:11necesariamente, pero muchas veces hacen
18:13escocesas. Entonces, también hay algo de
18:15esto, de resolver esto que permite que,
18:18bueno, haya una continuidad en el
18:20escocés. Se ve. Y acá aparece una
18:23cuestión que tiene que ver con la
18:24trasera. ¿Qué pasa con esa pinza? Y la
18:27realidad es que yo esa pinza, la
18:29situación es la misma. Yo puedo reducir
18:33esa profundidad, ¿no? Yo debería
18:36reducir, si yo tengo acá, no sé, 3 cm,
18:38yo puedo reducir esa profundidad
18:44como ahí
18:50cuando cosa mi pretina me va a quedar
18:53perfectamente abierta y yo ya sé que con
18:56la profundidad de las tablas que yo
18:57estoy agregando la cola va a entrar
19:00perfectamente, va a tender a abrirse la
19:02pinza, ¿no? Obviamente va a tender a
19:04abrirse la pinza.
19:06Eh, la pinza no, las tablas van a van a
19:10tender a abrirse donde está la pinza,
19:13pero va a funcionar perfectamente.
19:17Eh, para calcular cuando el caso es
19:19este,
19:21¿cuánta tela necesito?
19:24es, o sea, hay que sentarse, hacer la
19:26cuenta, eh, y pensarlo. No funciona tan
19:30fácil como en estos casos que decís,
19:31"Bueno, si es por tres, entonces es
19:33tanto."
19:40Se ve esto,
19:43rei.
19:47Las tablas, la mayoría de las veces
19:49son simplemente termofijadas, es decir,
19:53que es un planchado.
19:56Muchas veces, si yo lo que quiero hacer
19:58es una falda totalmente tableada, lo que
20:00puedo hacer es eh tablear toda la todo
20:05el tejido y después eh poner encima el
20:09molde.
20:11Las dificultades que aparecen al momento
20:13de hacer la falda tableada es que si yo
20:15tengo una pieza para si es toda
20:17tableada, ¿no? Si es todo tableado. Por
20:20ejemplo, acá hay un caso que está acá.
20:23Este
20:26es como si fuese una falda tubo y abajo
20:29tiene enganchado un tableado.
20:32Una de las complicaciones que pueden
20:34aparecer tiene que ver con esto, ¿no?
20:36Como si yo voy a hacer esto, ¿cómo lo
20:37uno con esto? ¿Qué continuidad hay entre
20:40esto y esto? Porque si me choca la
20:43falda, o sea, si me choca una tabla
20:44entre un punto y el otro, tengo un
20:46problema.
20:48Habitualmente, entonces dentro de lo
20:50posible se hace la tira entera. Muchas
20:54veces se se si hay que unir tela, se
20:58confecciona y se hace todo el tableado.
21:00Ocupándonos
21:02de que esa unión
21:04nos quede en el fondo de una tabla.
21:07Se ve esto que digo. Entonces, incluso
21:10no puedes no empezar a tablear
21:13eh por el principio, por el borde, sino
21:16que puedes empezar a tablar desde esa
21:18profundidad de tabla que tiene la unión
21:21para que te quede adentro,
21:24eh, ahí como metida.
21:28Y una vez que eh armaste esa, armas el
21:32resto. Ahora, algo también inteligente
21:35para para entender es
21:39si yo tengo que cubrir, puedo medir,
21:42¿no? Si yo tengo que cubrir toda esta
21:45cantidad de centímetros más esta
21:47cantidad de centímetros,
21:48dividido, ¿qué número me va a dar una
21:52cantidad de tablas exacta?
21:55¿Se entiende?
21:57Puedo decir, "Yo quiero tablas de 4 cm
21:59de profundidad o de tres." O puedo
22:02chequear y la verdad que yo las tengo
22:04que hacer de 3,5.
22:06Si le da 3,2, la verdad, eh, bueno, ya
22:09van a ver cuando se pongan a hacer un
22:10ejercicio de tablear, ya van a ver que
22:14no es tan sencillo
22:16eh
22:18el tableado
22:21en y que los milímetros se les van a
22:23empezar a escapar.
22:25Pero si yo arranco con tablas de cuatro
22:27y al final francamente me queda una de
22:29dos y bueno, eh como que le pifien el
22:32diseño. Entonces cuando pienso algo como
22:35esto que incluye tablas, tengo que poder
22:38visualizar todo eso eh por todos lados,
22:40¿no? Y acá
22:42eh esto es interesante, ¿no? Este molde
22:45igual no está correcto o este molde creo
22:47que es solo una mitad, ¿no? Es porque
22:50así como sube debería bajar, ¿no? Como
22:52sube debería bajar.
22:55sube acá y esto estaría como igual
22:57despejado en la otra dirección.
23:00Eh,
23:06y siempre teniendo en cuenta que, bueno,
23:08puedo dejar para unir una sola pieza,
23:11como este borde, por ejemplo.
23:20tablas en sí es un trabajo hermoso para
23:26nada, es un ejercicio lindo para hacer
23:29como en sí mismo.
23:31Bien, dudas con tabla.
23:35Eh, Paula, ese material, ¿dónde está?
23:37Nunca lo había visto. Estos dibujitos de
23:40esas tablas, esos moldes.
23:43Este, eé,
23:47hasta ahí lo he visto. El godé.
23:49Este, sí. No, no, estos son nuevos.
23:51Ahora, en algún momento van a estar
23:53subidos. ¿Ves que no tienen texto?
23:55No tienen descripción.
23:59Nunca no terminamos de sumar contenido.
24:02Es la historia de mi
24:04la historia de
24:05Y cuando dijiste que en una cintura de
24:0776 no necesito 2,50. Entonces sería si
24:11la tela viene en 150,
24:14tendría que usar dos dos anchos de tela,
24:18¿o no?
24:20O sea, 150, 150,
24:22pero se le llama dos largos porque vos
24:23tenés que comprar, sí, vas a usar dos
24:25veces el ancho. Se le dice dos largos
24:28porque vos vas a necesitar cortar una
24:30tira arriba y una tira abajo. Entonces,
24:31si tu falda es de 60,
24:34vas a necesar comprar un 20. Por eso se
24:37dice dos largos para que puedas usar dos
24:39anchos.
24:40Ah, okay. Okay. Sería dos anchos.
24:43Perfecto.
24:49Dijimos 77 * 3 = 231.
24:57Una última cuestión que hay con la falda
24:59escoccesa. Escocesa. Sí. Bueno, la
25:01escocesa un poco tal vez es la
25:04colegiala. Tienen un tutorial, no sé si
25:06está si lo tienen ustedes, hay un
25:08tutorial después eh me fijo si lo tienen
25:10o no lo tienen de falda tableada.
25:15Eh, no sé si tienen vistas las uniformes
25:17escolares hoy en día. Tiene un elástico
25:19en realidad atrás y realmente es una
25:22falda tableada
25:26que está reducida con el elástico, ¿no?
25:29Como que ajusta con elástico. Cuando yo
25:32era chica, la falda tableada venía
25:34armada de la siguiente manera. Estaban
25:36las tablas,
25:38venía cada una de las tablas, el escocés
25:41impecable,
25:43la falda era de ajuste, es decir, te
25:45quedaba bien sí o sí, no era como estás
25:48así con elástico. Y en la parte de
25:50arriba lo que empezaba a pasar, que uno
25:53lo podía ver perfectamente, es que
25:55empezaba a ver un sutil sesgo, es decir,
25:59no como un un pequeño
26:07un pequeño cejo que se iba armando a la
26:10altura de la cadera.
26:13Ahí, tiqui tiqui.
26:17Entonces,
26:19eh ajustaba, ¿no? Esto me ceñía a la
26:25medida de la cintura.
26:27Esto tenía el tamaño de la cadera
26:33y el pespunte se hacía de la tabla,
26:35estaba pespunteado hasta acá.
26:40¿Saben de lo que hablo? Las han visto,
26:42¿verdad? Algunas las han usado. Bien.
26:47Es interesante eso porque uno cuando
26:49arma la tabla puede controlar hasta qué
26:52punto quiere que quede fija con la
26:54confección. Estas el pespunte se hacía
26:57por afuera y visible.
26:59Eh, a veces se hace por adentro y
27:01entonces queda invisible.
27:07Y
27:09eh
27:12para para hacer, o sea, esto lo que se
27:15hace es para hacer esta falda lo que se
27:17hace es se trabaja con el contorno de
27:20cadera.
27:22Se trabaja con el contorno de cadera, se
27:24hace el tableado con el contorno de
27:26cadera y lo que se hace se fija con
27:29alfileres y acá arriba se empieza a
27:32sobreponer esto que yo dije, ojo, no
27:34hagan esto, no hagan que
27:37quede superpuesta un pedazo de tabla.
27:40Bueno, en este tramito de arriba se
27:42empieza a sobreponer ese tramito y lo
27:45que uno tiene que hacer es calcular,
27:46bueno, ¿qué diferencia tengo entre
27:48contorno de cadera y contorno de
27:49cintura?
27:52¿Qué cantidad de tablas tengo
27:55y cómo distribuyo esa diferencia de
27:57centímetros en las entre las tablas que
27:59tengo y cuánto tengo que sobreponer?
28:03Entonces, se empieza a sobreponer eh una
28:07cantidad de milímetros cada una de las
28:10piezas.
28:12El tutorial es una falda rosa escocesa,
28:14no sé si lo tienen visto.
28:18Bueno, Matilde, sos muy igual a alguna
28:21persona que trabaja en la radio y te veo
28:24y es como te lo dijeron ya no digo, ay o
28:28no sé en dónde,
28:30no sé quién es aparte, pero es como te
28:32veo ahí, digo, es la de la radio.
28:36Bueno, estamos
28:40e
28:41bueno, y un poco lo que decía, que cada
28:43quien puede coser hasta donde quiera
28:46como para darle fijación o no. Si yo
28:49hago una falda completamente tableada,
28:53unida a una pretina recta y las tablas
28:56tienen el tamaño de la pretina de, o
28:58sea, el tamaño de la cintura y yo no
28:59coso nada, las faldas, las tablas se van
29:02a abrir, la falda me va a entrar, me va
29:04a quedar el tamaño de la
29:06se va a abrir al tamaño de la cadera, se
29:09van a desdibujar bastante las tablas,
29:12pero bueno, va a funcionar sin ningún
29:14problema.
29:17Bien. Eh, vamos a aprender dos
29:20elementos, o sea, en realidad este
29:21elemento es el Godet. Es algo que justo
29:23esta temporada está de modada de vuelta.
29:25Es rarísimo. Sí,
29:27quiero preguntarte en esta que acabamos
29:30de ver, la que tiene la formita así la
29:32toda tablada al escolar, yo tomo los
29:35milímetros arriba y voy como soltándolos
29:40hasta que llego a la cadera. Esa
29:42superposición de mi líder,
29:43¿no? Nosotros empezamos por acá. Mira, a
29:45ver, vamos a hacer el ejercicio.
29:47Suponete que acá tenemos 100 y en la
29:49cintura tenemos 70
29:53y e tenemos 30 cm de diferencia. Es
29:56decir, nosotros desde acá tenemos que
29:58ceñir hasta acá. Y vamos a suponer que
30:01tenemos en eh
30:09vamos a dividir en tres, nos va a dar
30:1133. Vamos a decir, bueno, la profundidad
30:14de las tablas es de tres,
30:17o sea, que yo toda la vuelta voy a tener
30:1933 tablas.
30:23Si yo divido los 30 cm que tengo de
30:26diferencia en 33,
30:30me va a dar casi 1 cm, ¿no? Me va a dar
30:34casi 1 cm. Entonces, yo lo que tengo que
30:37hacer es meter 1 cm para dentro cada una
30:40de estas. Entonces, esto yo corto para
30:44hacer 100. Armo tablas de tres y arriba
30:48empujo para que me queden de dos. Empujo
30:52para que me queden de dos. Empujo para
30:54que me queden de dos. Empujo para que me
30:56queden de dos.
31:00Bien,
31:02ya voy a probar a hacerlo. Lo entiendo,
31:05pero vamos a ver cómo cómo sale cuando
31:07lo hagamos. Gracias. Espera que te
31:09busco. Te te busco.
31:12[Música]
31:15Ah, falda basé, falta portafolio,
31:18costura, bustear, camisa, pantalón,
31:22vestido. Oh, pero ahí dijiste 100 cm
31:25serían 30 tablas que son de tres. No
31:28necesitas tres. Tres
31:30son 33.
31:31Tres. Necesitas nueve por tabla, ya casi
31:3510, o sea, 10 tablas en lugar de 30
31:38tablas.
31:41Si tengo 100 cm dividido 3 son 33.
31:50Pero son tres que van, tres que
31:55no
31:56ni hablar. Necesitas 3 m de tela. Sí,
31:59sí, sí, sí. A lo largo es más, necesitas
32:02350. O sea, necesitas dos largos.
32:05Dos largos. 150 + 150 y hasta me parece
32:09que te falta un poquitito porque en
32:11realidad es 33.
32:13Okay. Pero claro, serían 30 tablas.
32:15Después veo con cuánta lo hago.
32:18Claro, claro, claro, claro.
32:21Em,
32:27espérame que te voy a buscar acá
32:31que siempre
32:35me
32:42ha a ver.
32:44Me lo critican y lo aman por partes
32:46iguales el
32:49video
32:50acá
32:55porque la gente espera en YouTube la de
32:57de uno en YouTube la gente espera cosas
33:00que yo no sé
33:03el video. Bueno, ahí tenés 15 minutos.
33:05Hago la cuenta, hago esto, o el otro.
33:11tiene como ahí la calidad medio baja,
33:13pero no. Bueno, yo no lo puedo hacer
33:16desde acá. Si vos lo ves, le puedes le
33:17podés pedir más calidad.
33:21E
33:22hay gente que se queja porque voy lento
33:27y hay gente igual que me dice que es
33:28clara la explicación
33:32y hay gente que se queja del audio.
33:34Bueno, es muy difícil complacer a la
33:36gente en YouTube, ¿eh?
33:40Aren, yo lo que quería hacer era
33:50copiarles, Chucki. Y ahora se los pego.
33:55Ahora se los pego en el
33:58en WhatsApp.
34:00Bien, después lo que tenemos es el
34:02Godet.
34:08En realidad, vamos a plantearlo así. Lo
34:11que se da en faldas es la posibilidad de
34:15eh generar cambios a lo largo de la
34:21silueta. Vamos a decirle.
34:25Se lo pongo en desafío de iniciantes,
34:27chicas.
34:28Ah, re que no era de iniciantes, pero
34:30bueno.
34:34Suerte.
34:36Eh,
34:39¿estás bien, Viole?
34:41¿Estás recién levantada? Estaba
34:43llorando. ¿Estás triste un poco.
34:50La falta godet lo que tiene es como este
34:53estos agregados y vamos a ver que hay
34:55distintas formas de hacerlo. El objetivo
34:57un poco tanto de esto como de lo que
35:00sería esto es una falda con Godet, pero
35:02se parece más a una falda sirena, que
35:04ahora lo vamos a ver. La realidad es que
35:06es lo mismo.
35:08Lo que nos trae es esta posibilidad de
35:10sería esto, una falda sirena. Esta es
35:13corta, pero bueno, es esta idea. Lo que
35:15nos trae es la posibilidad de tener una
35:17silueta que va cambiando a lo largo del
35:20recorrido de la falda que estamos
35:21haciendo. Pasa lo mismo con un pantalón,
35:23un pantalón Oxford tiene como una pata
35:25acá, después cambia un pantalón palazo,
35:28bueno, tiene como otra apertura.
35:30Pasa exactamente lo mismo y la forma de
35:32entenderlo es exactamente igual. No hay
35:34diferencia con eso. El godet que está
35:37medio de moda ahora de vuelta, pero que
35:39en realidad está de moda de esta manera.
35:42como con godets de distintos tamaños y
35:45formas, que es algo que
35:49es medio de otra época y tenía esta esta
35:52forma, esta esta manera.
35:55Es un triángulo que se agrega
35:59en la pieza que nosotros estamos
36:01haciendo.
36:04Entonces, voy a decidir que
36:08la forma tradicional de hacerlo es con
36:11recortes. ¿Por qué? Y bueno, porque ir a
36:14coser un triángulo entre medio de dos
36:16telas tiene una dificultad técnica.
36:19Tienen también tutorial de cómo
36:21confeccionar un Godet y que quede lindo.
36:23Ahí se los comparto. E
36:27tiene una dificultad técnica. Entonces,
36:29pensarlo como recortes tiene algo como
36:32más inteligente.
36:34Si yo hago el recorte en la confección
36:37tiene una facilidad.
36:39Estos que eh les mostraba recién acá que
36:41no tienen recortes,
36:45por ejemplo, este
36:48no tiene recortes porque el godet en
36:49lugar de ser anguloso arriba es
36:53redondeado.
36:56Puede ser,
36:58puede ser.
37:01Estos ya son como s exagerados. Esta es
37:03una exageración tremenda, pero este
37:05incluso no se ve bien, pero este tiene
37:07todos recortes arriba. Tiene todos
37:10recortes muy chiquititos, muy
37:11chiquititos, muy chiquititos.
37:15Más allá de eh más allá de la falda en
37:19sí, Godet, a mí lo que me me parece que
37:22es interesante entender cómo se pone,
37:25cómo se piensa y demás, es que es un
37:28ejercicio que nos amplía mucho eh el
37:31entendimiento sobre la geometría
37:34aplicada en la tela. ¿Se acuerdan cuando
37:36vimos la falda de basé que yo dije,
37:39"Bueno, lo lindo de rotar la pinza de
37:41cola es que cuando vos rotás la pinza de
37:44cola, el bajo sube,
37:48que es lo correcto.
37:51Entonces, yo siento que, bueno, que ahí
37:52hay un entendimiento de que el bajo
37:54sube, que es más difícil de entender
37:57desde otro lugar. El godet a mí me
37:59parece que nos sirve un poco para
38:01ensayar esto, como profundizarlo.
38:04Entonces,
38:05bueno, este tiene formita y este es así.
38:08Entonces, vamos a suponer, yo quiero
38:10agregar estos godets. Lo primero que
38:12debería hacer es decidir qué cantidad de
38:16tela quiero que tenga acá. Entonces
38:18digo, no sé, 13 cm, no sé, ¿no?
38:22Entonces, y yo lo que tengo que decir
38:23es, bueno, desde qué altura, a qué
38:26altura quiero que empiece el godet.
38:28Bueno, lo puedo decir como, bueno,
38:30quiero que la cadera quede marcada y que
38:32abajo abra. Bueno, quiero que sea más eh
38:37recto y después abra, ¿no? Como lo que
38:40ahí voy a estar decidiendo es a qué
38:43altura de la silueta
38:46yo voy a interferir con esta amplitud.
38:50Eh, en estos ejemplos, este, por
38:52ejemplo, sale desde arriba,
38:55perfectamente desde arriba. en los que
38:57en este no. Este marca la cadera y
39:00después agrega en este es como sutil y
39:05bueno, es como un vuelo que se genera
39:08solo al caminar, pero no eh y por la
39:13elección de la tela también, si ella
39:15está parada como que casi que no genera
39:18no genera cambio en el en el vuelo.
39:22Estos los vamos a ver ahora, que es lo
39:24como la evolución natural del godet, que
39:27es cuando ese godet está unido a la
39:30pieza. Pero bueno, acá se ve, se
39:32visualiza con claridades. Bueno, acá se
39:34decidió que hasta abajo de la cadera
39:37tenga eh un
39:41una amplitud y bueno, de ahí hacia abajo
39:44genero el resto de la amplitud que yo
39:45quiera. Esta, por ejemplo, está buena,
39:48es como desde más arriba,
39:51entonces es más como un tulipán, cambia,
39:53es distinto. Y esta parece más como
39:57bueno, hasta las hasta las rodillas o
39:59hasta abajo de la cola. la cola por ahí
40:01llega hasta acá y después está la
40:02apertura. Son decisiones entonces que
40:05tomo yo.
40:07Son decisiones que tomo yo. En cuanto a
40:09la silueta voy a llevar esto al ejemplo
40:11del Oxford, el pantalón Oxford. Uno
40:13dice, "Bueno, la pierna viene así
40:15ajustada hasta la cintura, eh, hasta la
40:17cintura, hasta la rodilla y de la
40:18rodilla para abajo abre." Y es una
40:21decisión. Y si yo quiero más pata de
40:24elefante,
40:25bueno, hasta la cadera está ajustadito y
40:28después abre directo desde la desde ya
40:30desde el muslo, empieza a abrir la pata.
40:33Son siluetas que yo tengo que poder
40:35visualizar,
40:37sobre todo porque con eso no hay.
40:40Es verdad que los libros dicen, "Abrí
40:42tres, sacá cuatro, poné".
40:44Eh, yo le trato de escapar a eso y trato
40:47de
40:49apostar a que ustedes se animen eh a
40:53entender que son ustedes quienes
40:54deciden.
40:56Entonces,
40:59suponemos que yo agarro y decido, bueno,
41:01esta es la altura la que yo voy a querer
41:05y la altura de mi triángulo quiero que
41:07sea eh va a ser esta. La altura de mi
41:10triángulo va a estar dada por este punto
41:13y yo quiero que esto dije que quería que
41:15sean 13 cm.
41:18Ahora
41:20esto sí o sí tiene que ser redondeadito.
41:23Si yo esto lo pienso literalmente como
41:26un triángulo,
41:28esto ya lo aprendimos cuando aprendimos
41:31Pitágoras,
41:33yo me río, eh.
41:40Este borde en diagonal
41:43largo que el centro.
41:48Se ve, ya lo sabemos, porque cuando
41:52hicimos plato, por ejemplo, ya vimos que
41:55la apertura
41:56siempre va a tener un bajo redondito
41:59para que la distancia siempre sea la
42:00misma.
42:02Entonces yo acá lo que tengo que poder
42:04hacer es una forma que va a tener si de
42:07acá acá hay 20 cm, no sé, 25 cm, por
42:10ejemplo, bueno, el borde tiene que tener
42:1325 y el centro también tiene que tener
42:1525.
42:18Si yo hago un borde de 25, un centro de
42:2125, naturalmente esto me va a quedar
42:23redondeado y es la forma natural que
42:26nosotros estamos buscando.
42:28Eso a mí me parece interesante. Hay que
42:30entender que esto
42:34se va a coser acá.
42:37Entonces, lo que yo necesito que tenga
42:38esta distancia que yo quiero es la los
42:41lados del triángulo y no el centro del
42:44triángulo. Es sutil, pero es distinto.
42:50Por eso me parece interesante, sobre
42:53todo para entender geometrías aplicadas
42:56a los moldes, no es tanto que me
42:58parezca, che, les va a reinteresar poner
42:59un godet, no sé si les interesa tanto
43:02poner un godet, pero me parece que vale
43:04la pena.
43:06Bien,
43:10este godet puede tener esta apertura o
43:13también podría ser eh, vamos a suponer o
43:16también un godet puede ser esto
43:22ahí,
43:27tiki,
43:29donde yo voy a coser este borde,
43:33este borde con este borde, este borde
43:38con este borde y en el medio lo que
43:40tengo es todo un semiplato.
43:46Perfectamente válido
43:49y funciona también muy bien. ¿Y por qué
43:52me interesa este en particular? La que
43:55tenga ganas de hacer vestidos de novia,
43:57esto, por ejemplo, suele ser incluso de
44:00este tamaño, en el centro de la cola de
44:03con otro tamaño, no un godet chiquitito
44:05con otro tamaño, es lo que se llama
44:06quilla.
44:08Son las quillas que se agregan atrás
44:10para que haga eh ese extra, ¿no?
44:18Y también puede ser que yo lo quiera de
44:19esta forma y redondito como el que vimos
44:23recién. Y acá esto me parece
44:25interesante. Si va a ser de esta forma.
44:28Esperen que les muevo esto.
44:31Tenga o no tenga el recorte, ¿no? Los
44:33que vimos recién no tenían recorte.
44:35tenga o no tenga el recorte,
44:38mi pieza para que tenga sentido el godet
44:41tiene que ser más amplia que el espacio
44:43que yo dejo,
44:46porque es lo que va a ser el efecto.
44:48Entonces, incluso podría ser eh más,
44:51puede ser todo lo que yo considere,
44:55puede ser todo lo que yo considere, pero
44:56tiene que ser más grande. ¿Qué me voy a
44:59ocupar? Bueno, este es el punto centro.
45:06Este es el punto centro, va de acá para
45:08acá. Y eso, esto que va de acá para acá,
45:12esto tiene que medir lo mismo que de acá
45:13para acá. No tiene que tener la misma
45:16forma, tiene que tener la misma cantidad
45:19de centímetros de recorrido.
45:28Si yo este godet, este mismo concepto
45:30godet a una falda con gajos, se lo
45:33incorporo a la falda, empiezo a tener la
45:35falda sirena, empiezo a tener esto.
45:39En definitiva, es
45:42agregar, no hacer la falda. ah,
45:46hacer como la pata Oxford, ¿no? Sería.
45:49Ahora, fíjense que yo ahí el bordecito
45:51medio sutil, ¿no? Pero el borde levanta.
45:54Ahí lo estoy exagerando un poco, pero
45:55para que se entienda, el borde levanta.
45:58Debería tener la misma cantidad de
46:00centímetros. Si yo lo dejo chato, lo
46:02dejo así, lo que me va a pasar con la
46:04falda es que cuando la arme me va a
46:06quedar como con picos en cada en cada
46:09unión.
46:11Va a haber picos en cada unión.
46:14Ay, no
46:19quería mostrar acá. Eh,
46:23acá, por ejemplo, vemos en el centro hay
46:26un corte
46:27y en el centro no se agregó,
46:31no se agregó
46:33eh esta amplitud.
46:36En este otro recorte sí se agregó,
46:38entonces hace el efecto
46:42en esta, y esto es una apreciación mía.
46:45Todo lo que agregaron se les se mete
46:46para dentro. Vieron que se mete para
46:48dentro,
46:50¿eh? Pa no se ve lo que estás mostrando.
46:52Eh,
47:03en esta en el centro no se agregó
47:04amplitud.
47:06Se ve acá no hay material extra.
47:10En esta unión de dos gajos sí se agregó
47:13amplitud.
47:16Y lo que mostraba es en esta, ¿ven que
47:18todos los bajos como que terminan
47:20metidos para dentro? Como que es como si
47:23fallaran.
47:27Hay algo que yo explico cuando hacemos
47:29la falda e basé, digo, bueno, si yo me
47:33amplío más de 30 gr, el tejido empieza a
47:36trabajar al 10 y termina como perdiendo
47:38cuerpo y se termina metiendo para
47:40dentro.
47:41Esta falda para mí tiene ese error, es,
47:45o sea, tiene demasiada amplitud
47:48y termina no funcionando. Termina no
47:51termina no funcionando. Igual hay telas
47:53y telas, ¿no? Para trabajar eso. Fíjense
47:56esta que es más sutil
47:59y cómo tiene mejor resultado,
48:04porque el efecto está mucho más claro,
48:07no siempre mucho funciona.
48:10Funciona como uno busca.
48:14Em,
48:17no, no es tanto.
48:21Genera en este están puestos en los
48:23laterales, en las uniones, no hay en el
48:26centro y funciona divino.
48:31Fíjense que acá, por ejemplo, se logra
48:32una silueta similar. En este caso es
48:35gajos
48:36y con estas aperturas. En este caso se
48:38logra una silueta algo similar con un
48:41corte y un semiplato. Abajo. Sé que es
48:43un semiplato porque tiene 1 2 3 4 5 6.
48:47Yo sé que es un semic
48:50o puede ser un plato entero,
48:53eh, para toda la
48:57semiprato para adelante.
49:00E
49:03esta es es sutil, pero es muy marcado y
49:06vale la pena hacer el ejercicio, vale la
49:07pena de probarlo, vale la pena eh hacer
49:10la experiencia. Y les quiero buscar
49:12novias
49:15porque
49:17esto me parece interesante. Acá esta no
49:21se ve nada, ¿no? Porque el novias como
49:22es todo blanco es como que no se ve
49:23nada.
49:25Ignóen lo de arriba, pero ella abajo
49:27tiene una falda con gajos y el que el
49:29trabajo que tiene hecho es este que
49:31acabamos de ver. ¿Qué va a pasar en la
49:33parte de atrás?
49:37Esperen, se perdí el flow de que
49:39compartía el 100% de mi pantalla.
49:43pantalla. Qué tarada que soy.
49:47¿Cómo es el tema
49:49en esa que tiene arrastre? La cuestión
49:52es así. Vamos a copiarnos esta.
50:00Me la voy a llevar más acá para
50:02trabajarla.
50:06La cuestión es así. Estas pueden ser las
50:08piezas de el centro adelante, ¿no? Esto
50:11se une, esto es el centro, es el
50:13costado. Lógicamente estamos hablando de
50:15una novia, entonces esto es más largo y
50:18esto puede empezar a partir de la
50:20rodilla. Incluso yo puedo querer que
50:23ajuste un poquito, ¿no? Y como que sea
50:26más marcado, como que ahí ciña un poco y
50:29después abra. Y esto es el costadillo
50:31que también quiero que tenga apertura.
50:34También quiero que tenga apertura.
50:36Entonces, del costadito abre así. Hasta
50:39ahí estamos.
50:42Se ve eso bien. Esta sería el delantero.
50:46Para las de atrás, me voy a copiar
50:48estas. Para las de atrás, lo primero que
50:50sabemos es que la cintura sube.
50:56La cintura sube y el centro va a tener
50:59cierre, entonces pasa a tener eh
51:03costura.
51:05Y puedo entonces hacerle un agregado de
51:09uno
51:12eh como un un agregado más que salga
51:15desde abajo de la cola más grande.
51:25Y que tenga más largo porque quiero que
51:28tenga rastre.
51:30Entonces, más grande y más largo.
51:33Entonces, a esta pieza yo la voy a venir
51:36a unir. Este es el costadillo, a un
51:38punto intermedio por acá.
51:41Es más larga, ¿se entiende? Es más
51:44larga. Esto me queda acá.
51:46Es más largo ahí, tiki
51:51lo voy a hacer igual de largo.
51:55Tiene este largo, obviamente cruza, pero
51:57tiene este largo. Y esto empieza a
52:00subirse redondito. En el costadillo me
52:02tiene que coincidir, pero esto lo
52:04empiezo sutilmente ahí como a llevar en
52:07caída.
52:09Entonces
52:11voy a invertir este
52:14reflejo. Ahí está.
52:16Esto es el centro delantero.
52:19Centro delantero, costadillo, el largo
52:22que necesito para no tropezarme. Y
52:24cuando llego al costadillo, empiezo a
52:26bajar y a hacerlo más largo, más largo,
52:27más largo. Que tengo arrastre. Es esto
52:30que tiene esta chica acá. Incluso en
52:32este, en el costado ya por ahí está un
52:33poquito más largo, pero ven que atrás le
52:34llueve.
52:36Es esto. Es esto mismo. Este, miren, se
52:39les mete un poco para dentro, pero
52:40bueno, atrás hay más tela y se logra de
52:43esta forma. es esto. Bueno, el de atrás,
52:46¿qué largo tiene? Y bueno, qué largo
52:49quiero que tenga
52:53y si yo no sé y no me animo, digo, ay,
52:54qué largo puede ser, no sé qué. Puedo
52:57perfectamente agarrar yo 1 cm, me lo
53:01cuelgo de la cola, doy un paso y me
53:04fijo, 1,50, ¿es suficiente? Es muy poco.
53:071,50 m es un arrastre. Una persona
53:10normalmente tiene 1,10 con tacos, ¿no?
53:14De largo de falta. Bueno, 40 cm de
53:17arrastre es esto.
53:19Entonces, tranquilamente eso puede ser
53:21más. Y la forma de componer esto es esa
53:24misma.
53:26Este que está acá tiene un godet. En
53:30este caso se le llama quilla.
53:33Se le llama quilla porque es como la
53:34quilla del barco que tiene como un
53:36agregado, pero es un godet agregado
53:39específicamente. Ahí
53:43la composición es igual,
53:45la lógica de la moldería es igual. Me
53:49interesa traer esto y me interesa traer
53:50esto incluso cuando están arrancando,
53:53porque si no siempre siento que novias,
53:55por ejemplo, vestidos de fiesta les
53:57queda ya como muy lejos, como no y bueno
54:01y la verdad no, estas faldas ya saben
54:05hacerlas. Me vas a decir, "Bueno, la
54:07confección, bueno, sí, bueno, o sea, sí,
54:10pero la moldería de esa falda es esto,
54:14es esto. Este, por ejemplo, no se ve
54:17bien, pero pueden asumir, pueden decir,
54:19bueno, adelante, la falda está casi
54:21tubo." Y tiene un excedente de tela
54:23atrás, como una quilla. Puede ser.
54:28Y después lo otro que hay para observar,
54:30si tienen ganas como de para entender es
54:33bueno, en este caso ajusta hasta medio
54:37muslo y a partir del medio muslo empieza
54:40a abrir
54:42esta que es una chica más real, a partir
54:45de la rodilla empieza a abrirse.
54:49La que es muy sirena, que es medio que
54:52es un montón, abre incluso desde abajo
54:55de las rodillas. Es más raro verlas
54:56porque es un poco difícil caminar con
54:58ese también, pero se le llama sirena
55:00cuando abre de las rodillas para abajo.
55:02Podría ser esto, ¿no? Como que es muy
55:04ajustado acá y abre de la rodilla para
55:06abajo y a esto que abre de medio muslo
55:09marca la cadera, pero después abre se le
55:11llama trompeta
55:13con la sutil diferencia entre Pero
55:16bueno, la observación es a dónde empieza
55:19a abrir,
55:21a dónde se empieza a a modificar.
55:25Para mí vale mucho la pena hacer
55:27ejercicios en miniatura de esto, así
55:31como trabajaron la falda plato. Bueno,
55:32la falda plato también vale la pena
55:34agregarle. Por ejemplo, si hacen esto
55:36que yo decía, le pueden poner una falda
55:38plato al termo y si esa misma falda
55:41plato
55:43solo por la espalda le agregan un
55:47semiplato para que haga una quilla, está
55:50buenísimo como ejercicio. Entonces,
55:53sería algo, sería algo de estas
55:55características.
55:59Lo pueden hacer en super chiquitito, eh,
56:01no se ve tanto el vuelo, pero pero está
56:05bueno. Pueden agarrar y decir, "Yo voy a
56:07hacer una falda semiplato y se la voy a
56:08poner al termo. Y después voy a hacer un
56:11semiplato
56:12que venga de acá
56:16a acá.
56:18Entonces hacen un semiplato que no va a
56:21tener cintura, va a ser como un godet
56:24que va a tener esta medida a
56:27a
56:31y hacen esto. Y esto lo cosen acá, esto
56:36acá y esto B. Le pongo cosen con B.
56:41Desde atrás te va a quedar esto, una
56:44falda semiplato, que acá
56:47tiene una quilla.
56:54Lo pueden hacer desde la dega gajos, lo
56:56pueden hacer desde la que es un
56:58semiplato, lo pueden hacer desde la que
57:00es un plato y agregarle un semiplato. Se
57:03pueden hacer todas las opciones. Son
57:05lindos ejercicios para hacer eh en
57:08chiquitito. Son es vertidos de
57:10comprensión, incluso funcionan bastante
57:11bien.
57:14Si lo hacen chiquititos con liencillo y
57:16en lugar de coser a máquina los unen con
57:17alfileres, funciona bastante bien. Es
57:19algo que se visualiza bien igual, aunque
57:21no esté cosido y esté hecho con
57:22alfileres. Vale la pena probarlos.
57:25e un poco de ahí en adelante entre
57:28tablas porque
57:33entre tablas que acá alguna tiene que
57:36haber
57:39m para atrás
57:41entre tablas
57:45las amplitudes de los gajos, ya sea con
57:48Godet o ya sea con las amplitudes que
57:50vimos.
57:52Bueno, o evasé y chao. Y bueno, ya están
57:57todas las siluetas dadas. Lo de las
58:00tablas, porque a ver, les quiero buscar
58:02alguno. Muchas veces hay tablas que
58:03salen desde arriba, que no están
58:06planchadas,
58:08son lindas también.
58:11Esta
58:14esto tiene acá dos tablas, ¿ven? Dos
58:16tablones encontrados, uno y dos.
58:21Es lo único que se ve.
58:26Se puede hacer tablón
58:28con un en un plato y es difícil porque
58:32hay varias cuestiones. Acá está hecho el
58:34tablón también. Tablón y tablón. Este es
58:36un tablón para un solo lado, no es un
58:38tablón encontrado.
58:40¿Por qué es difícil? Primero porque
58:43cuando le agregas
58:46los centímetros que vos querés, estas
58:48son todas tablas, igual esto es
58:49inteligencia artificial, pero ven que
58:51son tablones, tac, tac, es inteligencia
58:53artificial, igual esta ni hablar, pero
58:56bueno. ¿Por qué es difícil? Porque
59:01se acuerdan que yo les dije, bueno, la
59:03cantidad de tela de un semiplato
59:07largo al suelo
59:10en una tela de 1,50
59:14es lo máximo que te da, te queda como un
59:16poquito abajo. Pero, ¿se acuerdan que
59:18dijimos, bueno, si mi cintura abre 25 y
59:21yo corto 1,10, 1,15 por las dudas,
59:24bueno, ya no me entró más la tela.
59:27Cuando yo empiezo a agregarle, yo quiero
59:29hacer unas faldas semiprato con tablas,
59:33yo lo que tengo que hacer es, si digo
59:35que agrego 16 cm por tabla encontrada,
59:39mi cintura empieza a ser, por ejemplo,
59:4370
59:44más 16 de un lado, 16 del otro, tengo 1
59:49metro y pico y pongámosle que agrego la
59:52misma profundidad de tablas en la cola.
59:54Tengo que agregar 1,20.
59:56solo de profundidad de tablas a mi a mi
59:59cintura, lo más probable es que no me dé
1:00:01la tela.
1:00:03Entonces,
1:00:05como no me entra, existe el raso nupsial
1:00:08que tiene 3 m de ancho.
1:00:11Supongamos que sí que me entra. Nunca
1:00:14voy a poder planchar una tabla
1:00:18en área de tela al viés. No se hace. ni
1:00:22lo intenten. Entonces, sí, lo que yo
1:00:25puedo querer hacer es una falda muy
1:00:27grande que tenga dos tablones
1:00:29encontrados y que esos tablones
1:00:30encontrados tengan mucha profundidad,
1:00:35¿no? Como que eso,
1:00:37¿cuánta profundidad? Y bueno, ¿qué
1:00:39queres que te diga? Yo creo que si vos
1:00:41superponés mucho las tablas adentro, te
1:00:42queda un bodoque. Entonces, las tablas
1:00:46adentro, bueno, hasta que se toquen
1:00:48puede ser,
1:00:51puede ser una posibilidad, pero ahí hay
1:00:53como una dificultad técnica, digamos.
1:00:56Eh,
1:00:58¿qué diferencia hay?
1:01:01Me genera volumen
1:01:04en una falda más dura.
1:01:06Si la falda es semiplato o plato tiene
1:01:09otro vuelo.
1:01:11En cambio, la que quiere la falda
1:01:13estructurada, como una falda grandote
1:01:15estructurada, bueno, quiere por ahí
1:01:17prefiere los tablones como forma de
1:01:20agregar y que no sea fruncida, porque
1:01:23fruncido es más princesa.
1:01:25Pero bueno, tiene su dificultad, ¿no? Es
1:01:28Ah, sí, obvio, por supuesto, lo hacemos.
1:01:30tiene su dificultad,
1:01:34pero la persona que viene que quiere la
1:01:36falda así como más estructurada es más
1:01:38estructurada. Y les voy a dar un ejemplo
1:01:40visual que para mí está siempre que
1:01:43puedo la uso
1:01:50que es e
1:01:54Carolina Herrera
1:01:57que usa mucho falda.
1:02:03usa mucho falda y siempre usa las faldas
1:02:06duras, ¿ven? Que usa faldas más allá de
1:02:09que ya vende eso, pero usa siempre o
1:02:12tubo o cuando usa una falda grandota es
1:02:15esto, no es dura. Entonces, eh en
1:02:19general ella usa mucho el recurso
1:02:22tablas,
1:02:23tablas, tablón, no tanto al viés, el
1:02:27bolsillo grandote,
1:02:29eh, genera volumen con el bolsillo, como
1:02:31otros recursos.
1:02:36¿Ven esta falda grandota? Tiene ahí,
1:02:41fíjense esta los tablones ahí.
1:02:50como para
1:02:57Bueno, la semana que viene vamos a jugar
1:02:59con transformaciones y la semana
1:03:01siguiente
1:03:02ya entramos en agosto y vamos a hacer
1:03:04torso. Empezamos con torso base. Estamos
1:03:10bien.
1:03:13Paula, una consulta con respecto algo de
1:03:17se me hace a mí, no sé si será así, que
1:03:19el triangular queda como más duro,
1:03:22o sea, yo
1:03:24lo veo como más que queda como una
1:03:26fluencia no tan marcada.
1:03:29Puede ser.
1:03:29Y sí, y también puedes jugar probando.
1:03:32¿Qué pasa si el Godet lo cortas al hilo?
1:03:36¿Qué pasa si el Godet es eh al 10?
1:03:41Eh, uno que mostré hace un rato que era
1:03:42amarillita, una falda amarillita
1:03:44ralladita de Godet. Mira,
1:03:54a ver si me aparece de vuelta
1:03:57la amarillita que tiene rayitas.
1:04:02Se le ve,
1:04:04se ve como tiene rayas, uno ve que están
1:04:08que se van yendo, eh, que están al viés.
1:04:13Bueno, no, obvio que ahora que la quiero
1:04:15no aparece,
1:04:16pero esa se ve que está en el vies y
1:04:18también pasa eso, eh, si el Godet es un
1:04:22semicírculo, por ejemplo, y bueno, en sí
1:04:25mismo el Godet termina haciendo algo que
1:04:28está al vies también.
1:04:31Entonces, bueno,
1:04:36son como cosas para probar.
1:04:43Bueno, niñas,
1:04:45nos vemos la semana que viene.
1:04:48Gracias,
1:04:50besos. Yeah.

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