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Iniciantes Julio Encuentro 6 — Transcript

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2:41Ahí va. ¿Cómo va?
3:31¿Cómo le fue?
3:39Hola, ¿cómo va?
3:42Bueno, Natalí mandó un montón de
3:45transformaciones muy alumna 10.
3:51No es cierto.
3:55Bien, el resto hizo algún ejercicio,
3:58encaró el tema, le resultó fácil,
4:00difícil, no entendió nada.
4:04Todas las opciones juntas
4:08son válidas, todas las opciones
4:10mezcladas.
4:12Hola, ¿cómo estás?
4:14Muy bien.
4:16Yo empecé el iniciantes
4:19en febrero. Bueno, después fui de
4:21vacaciones, después estuve enferma y
4:22ahora estoy retomando. Así que yo ya
4:25tengo hecho el tual de falda, tengo
4:28hechas las faldas con pretina anatómica,
4:32la otra, eso, todo eso ya lo hice y
4:35bueno y hoy me estoy conectando para ver
4:36si si vuelvo a retomar.
4:39Bueno, muy bien. Si tuvieras que pensar
4:41una prenda para hacerte, pongámosle una
4:44falda así, ya que estás con esta
4:46tipología, avanzas sobre eso. Sentís que
4:49podrías armar una transformación, como
4:51mirar una foto y hacer la transformación
4:55o sentís que todavía estarías como
4:57dubitativa,
4:58como ay, no, no sé bien por dónde, cómo
5:02arrancaría.
5:04Las dos cosas. Creo que podría ponerme a
5:06hacerla, pero creo que dudaría bastante.
5:10Pero bueno, tengo pensado hacer una,
5:12como ya tengo las otras en escala y
5:15todo, tenía ganas de hacer una.
5:18Bien, muy bien. El resto, Nati, ya como
5:21que ya entendiste todo. Siento como ya
5:25Kung Fu, ya está dentro tuyo,
5:28¿no? Es muy útil realmente hacer los
5:31ejercicios. toma un montón de tiempo,
5:33pero hasta que no lo hacés no entendés
5:35un montón de cosas. Eso de la curva de
5:38cuando la falda se basee, ¿no? Que sí
5:40una curva y esto de la rotación de
5:43pinzas,
5:44eh, no, la verdad que nada, estoy ahora
5:47a moldes, no confecciono nada, pero está
5:49buenísimo, me gusta mucho.
5:51Bueno, está buenísimo esto que trae
5:52también está bueno esto de que
5:56que dijo, "Estoy con moldes, no estoy
5:58confeccionando nada. moldes en un
6:01momento toma una velocidad
6:04que después no siempre acompaña
6:06confección porque después uno se pone
6:09más canchero con moldes, entonces bueno,
6:11desarrolla un molde en una tarde y esa
6:13misma confección de ese molde que uno
6:15desarrolla en una tarde nos puede tomar
6:18eh, no sé, un mes. Eh, e incluso no
6:21podríamos darnos cuenta que bueno, que
6:23lo encaramos mal y que la coinfección no
6:25compañía y demás. Por eso, eh, siempre
6:27está bueno, o al menos mi recomendación,
6:30más allá de las ganas que tengan ustedes
6:32de hacer una prenda particular, que
6:34traten de eh empezar haciendo como las
6:37prendas que tienen, las faldas que
6:38tienen en el en los tutoriales
6:41e para que no avancen con pasos que no
6:45que no van y que después queden como ahí
6:50eh nada, como portada la confección, que
6:54es algo super común.
6:56El resto pudo hacer algo, avanzó con
6:58algo.
7:00Bien. Bueno,
7:03e una de las cosas que
7:06con las que no profundizamos, que me
7:08parece que está bueno, es eh todo lo que
7:11tiene que ver con la falda plato, con la
7:14falda circular y con esas opciones.
7:18Y a mí me gusta siempre explicarlo eh,
7:23y empezar explicando
7:28la parte de geometría. Ya vimos con
7:30ustedes PIP, ¿sí? No, ya saben que es
7:34PI, pero no lo vi nosotras. Bueno,
7:38entonces, espérenme que armo el archivo
7:41de Oh, a abre un archivito de
7:44transformación de faldas.
7:48Me está cambiando el aumento
7:51finalmente está llegando el momento que
7:53siempre me dijo el oftalmólogo que era
7:54que no iba a ver a media distancia
7:57y me pasa con el monitor nunca yo
8:01siempre
8:08Paula, esto si de la falta plato yo
8:10todavía no entiendo, ¿no? el semiplato y
8:12la diferencia con el plato, o sea,
8:15tiene que ver con media media cintura o
8:18cintura completa,
8:21no sé, la verdad que todavía es nunca lo
8:24vi,
8:24¿eh? No, la cintura siempre es toda. Lo
8:28que haces es medio Ahora lo vemos, ¿eh?
8:35Bueno,
8:49vamos a hacer lo siguiente.
8:57Para mí es muy importante esta primera
8:58parte donde recordamos que es pi,
9:03que es una pavada, pero con los años me
9:06di cuenta que llegamos del colegio
9:08repitiendo como loros y a mí me encanta
9:12que lo vuelvan a aprender o que lo
9:14aprendan por ahí en el colegio. Si lo
9:16hubiesen aprendido lo recordarían. Yo
9:19esto no lo aprendí en el colegio cuando
9:21me lo enseñaron, sino que lo aprendí en
9:23la facultad, pero porque hice
9:24arquitectura.
9:26Entonces,
9:28todos saben qué es pi. Si yo pregunto
9:31por pi, me responden
9:37pi por radio al cuadrado.
9:41Bueno, pi por radio al cuadrado es una
9:43ecuación.
9:45Se ve, tengo una incógnita.
9:47El otro en el otro encuentro de inicial.
9:50Vos ya lo sabes. 3,14. Bueno, pi es
9:533,14. ¿Estamos de acuerdo con eso?
9:56Sabemos que es 3,14.
9:59Pi es una letra griega que se usa para
10:03eh el 3,14. ¿Por qué? Porque, bueno, lo
10:06necesitamos muchas veces, lo necesitamos
10:08tantas, tantas veces que directamente le
10:10llamamos pit.
10:13A mí lo que me interesa o la repreg.
10:19Y ahí es donde empieza la cuestión,
10:21porque nosotros decimos 3,14.
10:27manzanas 3,14 m, 3,14
10:31kg, 3,14. ¿Qué?
10:35Entonces
10:38vamos a ver este
10:42círculo. Nos imaginamos que el círculo
10:43es perfecto.
10:45Y si yo mido de acá a acá,
10:51¿se acuerdan cómo se llama esta línea?
10:54diámetro.
10:55Muy bien.
10:59Y si yo agarro y quiero medir
11:04cuántos centímetros hay dando toda esta
11:07vuelta, toda toda toda toda la vuelta,
11:11esa medida se va a llamar perímetro.
11:13Perímetro es la cantidad de centímetros.
11:17Bien,
11:19si yo agarro este diámetro
11:22y lo pongo, lo doblo, ¿no? Y empiezo
11:27desde acá y lo apoyo como por acá, más o
11:30menos va a llegar hasta acá y lo vuelvo
11:32a apoyar y lo sigo doblando, me va a dar
11:34como por acá. Y lo vuelvo a apoyar y me
11:37va a dar hasta como por acá.
11:41y me va a entrar una,
11:45dos,
11:473,14
11:49veces.
11:51Es decir, que pi es la cantidad de veces
11:54que entra el diámetro
11:58en el perímetro.
12:00Ahora, a veces me dicen, "¿Y si el
12:02círculo es más grande? ¿Y si el círculo
12:03es más chico?" justamente siempre es
12:06porque es una relación entre el diámetro
12:08y el perímetro del círculo cuyo diámetro
12:12yo estoy usando.
12:15Entonces,
12:17siempre es 3,14.
12:20Está buenísimo.
12:22Es es un como qué practicidad, qué
12:24bárbaro, quién quién sacó la cuenta, qué
12:26maravilla, qué espectáculo.
12:30¿Hay alguien acá que no haya llegado a
12:32visualizar qué significa que el diámetro
12:34entra tres veces com 14 en el perímetro?
12:40Eso estamos todas clarísimas. Bien. ¿Por
12:43qué me sirve a mí esto?
12:46Bueno, porque por ejemplo,
12:49yo quiero hacer esta aclaración antes de
12:51empezar.
12:52Yo voy a explicar la parte de la
12:54matemática.
12:55Después hay un montón de formas de hacer
12:57los moldes
12:59eh desde un rectángulo y abriéndolo.
13:03Para mí es muy importante que sepamos la
13:05matemática porque a veces necesitamos
13:07resolver desde la matemática. Por otro
13:10lado, porque la estudiamos en la
13:12primaria y todas esas horas que
13:15estuvimos así sentados diciendo, "¿Para
13:16qué me enseñen esto si yo no lo voy a
13:18usar nunca?" Que lo usen como hagámosle
13:22justicia a nuestras horas de matemática.
13:24Ahora sabes usarlo
13:26y porque además entenderlo desde la
13:29matemática te va a permitir en algunas
13:32situaciones específicas resolver cosas
13:34que a veces de otra forma no se pueden
13:36resolver.
13:38Entonces, vamos a compartir pantalla.
13:41Tiki tiki,
13:45la cuestión era la siguiente.
13:50Hace un rato
13:52e
13:55Nati dijo, ¿qué? Cuando yo pregunté P,
13:57¿qué dijiste vos, Nati?
14:173,14.
14:19No, antes dije
14:21bien. Nati dijo pi. Oy, pi
14:27por radio al cuadrado no lo voy a poder
14:31hacer bien. Le voy a poner el dos acá.
14:33Ella dijo Pipo Rey del Cuadrado, que es
14:34algo que nosotros nos acordamos de
14:36memoria.
14:37Bien, no nos sirve a nosotros Pipo Red
14:40del cuadrado, pero como ella lo dijo en
14:41voz alta y yo sé que todas recordamos
14:43eso, también me parece que está
14:44buenísimo que en estas instancias de la
14:46vida eh sepamos a qué responde Pipo
14:50Radio al cuadrado. ¿Para qué? Para nada.
14:51Un poco, ¿no? Un poco puede servirnos.
14:57Yo voy a hacer este círculo. Entonces,
14:59yo dije que
15:03el diámetro
15:07va a entrar 3,14 veces en el perímetro.
15:11Entonces, el perímetro
15:15es igual a 3,14
15:19veces por el diámetro.
15:25Eso no es una ecuación complicada.
15:27Nosotras lo podemos entender. Si yo te
15:29digo, mira, el diámetro entra 3,14
15:32veces, perfecto, el perímetro va a ser
15:34igual a 3,14 veces por el diámetro.
15:40Eso es sencillo. Bien,
15:46ahora nuestra realidad es que en
15:49nuestras malerías
15:52paren, entonces
15:54nuestra ecuación, la que a nosotros nos
15:56sirve es
15:57perímetro es igual a pi
16:02por
16:04diámetro.
16:06Perímetro es igual a pi por diámetro. Es
16:08otra ecuación que también aprendimos
16:10cuando aprendimos pi por radio al
16:11cuadrado, pero la otra es como más
16:14pegadiza, tiene más punch.
16:16Esta
16:18lo que nos daba es el perímetro y pi por
16:21radio al cuadrado nos da la superficie.
16:24Nos da la superficie
16:28todo lo que toda la cantidad de
16:30centímetros que hay acá dentro.
16:32Bien, entonces esta no la queremos más,
16:36solo queríamos dejar en limpio que
16:38sabíamos a partir de ahora sabemos lo
16:40que significa esta que la estamos
16:42descubriendo nosotras. No importa los
16:43libros de matemática, para nada.
16:46Nosotras solas podemos desarrollar
16:48nuestras ecuaciones.
16:50Tenemos perímetro es igual a pi por
16:53diámetro. 3,14 por diámetro.
16:55Maravilloso.
17:00La cuestión es que nosotros muchas veces
17:02en lo que hacemos no queremos esta
17:04medida entera, queremos esta medida,
17:08solamente la mitad. ¿Se acuerdan cómo se
17:11llama?
17:18Radio. Muy bien.
17:21Entonces, vamos a hacer una
17:22equivalencia.
17:24Yo voy a usar, vamos a escribir esta
17:27misma ecuación, esta misma, pero en
17:30lugar de usando diámetro,
17:33vamos a usar radio. Entonces, a ver,
17:37perímetro va a ser igual a
17:41pi por y yo no quiero usar diámetro, yo
17:46quiero usar radio. Y si yo sé que un
17:50diámetro son dos radios,
17:55yo puedo reemplazar la D por dos radios.
18:02¿Estamos de acuerdo?
18:05Hasta ahí todo coherente.
18:10Bien. Entonces acá se pone 2 por radio.
18:14Bien.
18:17Buenísimo. Entonces, vamos a hacer un
18:19ejemplo. Si yo te digo que el radio mide
18:2320,
18:26eh, y yo lo que sé acá, lo que no sé acá
18:30es el perímetro, la incógnita va a ser
18:33el perímetro. Perímetro va a ser igual a
18:353,14
18:37* 2 * 20.
18:41Entonces, agarro la calculadora.
18:443,14 * 2 * 20.
18:49¿Cuánto se? Imagínense 20 cm, que es más
18:52o menos el largo de su mano. 20 cm.
18:56¿Cuánto? Ah, ojo. ¿Cuánto se imaginan
18:58que da el resultado?
19:05Un número cualquiera. Va como m
19:07intuitivo.
19:09120.
19:10120.
19:11Bien. hermoso.
19:13¿Por qué traigo esto? Otra cosa,
19:16cuestión colateral, ¿no? Pero cuando yo
19:19empecé a dar clases, cada vez que venían
19:21y me decían, "Yo quiero hacer así como
19:23un canasto de tela." ¿Saben lo que estoy
19:26diciendo?
19:28Nos pasaba que no podíamos, tipo,
19:30hacíamos el círculo, no podíamos
19:31calcular, medíamos, nos quedaba siempre
19:33mal.
19:35Y esto si el canasta va a tener 40,
19:39esto realmente es todo el ancho de la
19:42tela, ¿eh? 120 125,6
19:46más recurso de costura. Es casi todo el
19:48ancho de la tela.
19:50Es un montón. Entonces, más allá de
19:54hacer plato o no plato, está bueno
19:56entender porque no es nunca necesitamos
19:59esta cuenta, la necesitamos un montón de
20:01veces.
20:02Podés medir así con el centímetro una
20:04vez que hiciste el círculo. Sí, pero
20:07esto es como no hay tu tía y después vos
20:10te ocupas de que la curva coincida con
20:13la recta y de que la cosa funcione bien.
20:15Pero digo, esta es la herramienta que
20:16tenemos para calcularlo y así va a estar
20:19correcto y es como necesitamos.
20:23Bien.
20:25¿Por qué nos sirve a nosotros esto?
20:28¿Por qué?
20:30Cuando hacemos una falda plato, lo que
20:32nosotros hacemos es un círculo que es
20:36nuestra cintura y después otro círculo,
20:39¿no?, que está es así concéntrico, que
20:40es la falda que que yo quiero hacer.
20:43Entonces,
20:46si yo quiero hacer una falda plato,
20:50eh, por supuesto, puedo agarrar la falda
20:52tubo, hacer cortes y abrirla hasta que
20:54ocupe un cuarto o lo que sea, pero
20:56bueno, esta es la forma correcta de
20:57hacerlo. Entonces, yo lo que tengo es la
21:02medida del contorno de cintura.
21:05Entonces, lo que vamos a hacer es
21:09de vuelta perímetro es igual a y esta
21:13parte ya la vamos a ablandar. 3,14 * 2
21:17pi* 2 por radio. 3,14 * 2 yo lo puedo
21:21multiplicar.
21:236,28
21:27por radio y perímetro en este caso es el
21:31número que yo tengo. Vamos a suponer que
21:33nuestra cintura es 70.
21:3770 es igual a
21:416,28
21:44por radio. El que está multiplicando
21:47pasa dividiendo, entonces me va a quedar
21:4870 di 6,28.
21:526,28
21:54para nosotros en lo que nosotros hacemos
21:57es muy insignificante.
22:00Entonces se saca, se deja dividido seis
22:03es igual al radio.
22:07En cualquier libro de moldería habrán
22:09encontrado que para hacer un cálculo de
22:10una falda lo que tenemos que hacer es eh
22:14el contorno de cintura dividido 6.
22:18La razón por la cual se hace contorno de
22:20cintura dividido 6 es esto, es que está
22:21calculado pi. Y esto lo que nos va a
22:24dar, vamos a calcularlo.
22:44No podía dejar de multiplicar en lugar
22:46de dividir. Me 420. Yo tipo, ¿por qué me
22:49da este número? No me sirve para nada
22:51este número. 11,6.
22:56Entonces,
22:5811,6
23:00va a ser el radio. ¿Qué hago con esta
23:02medida?
23:04Es el radio. Entonces, lo que vamos a
23:07hacer es dibujo 11,6, que va a ser esto
23:09de acá.
23:12Cuando hacemos este molde, normalmente
23:13hacemos solamente esta parte del molde y
23:17después vemos, pondremos la tela doble o
23:19lo que sea. Entonces esta cuenta,
23:23contorno de cintura dividido 6, que es
23:25esta que viene de perímetro,
23:29lo que nos da es esta medida de acá, el
23:32radio. Entonces hacemos 11,6 11,6 11,6
23:3711,6 pi pi. Y después lo que hacemos acá
23:39es agregar el largo de la falda que yo
23:43quiera.
23:47Ahora
23:49vamos a imaginarnos que tenemos 11,6
23:52para 70 sería una medida bastante
23:54normal. ¿Estamos de acuerdo?
23:57Entonces yo tengo acá 11
24:03coma6.
24:07Bien.
24:12¿Cuánto es habitualmente un largo de
24:15falda? ¿Alguien sabe de memoria cuánto
24:17es un largo de de cintura al suelo?
24:19¿Cuánto da?
24:241,10.
24:26Es generoso, pero para tacos es un buen
24:29número. 1,10.10
24:35es un número que ustedes pueden
24:36memorizar.
24:38Como cuando yo digo largo de manga, 60.
24:42Habrá mangas más cortas y más largas,
24:44pero con 60 estás bien.
24:48Entonces, si yo acá tengo que poner 1,10
24:56y acá tengo 11 cm más,
25:03yo en el 150 de tela, esto a mí no me no
25:06me no me sale el plato entero porque yo
25:08tengo 2 m
25:12de acá tengo 2,20
25:15240
25:18Se ve la suma. Si por el 150 me da acá,
25:24porque acá tengo 1,10 de nuevo, tengo
25:271,10 y tengo 1,20 m. Me va 1,25 m hasta
25:31acá.
25:34Por lo tanto, para hacer un plato largo
25:36al suelo,
25:38vestido de novia,
25:40se necesitan
25:435 m. Yo tengo 1 y un 10 220.
25:49+ 11 y 11 244.
25:53Redondeamos en 250
25:57y necesito sacar esto va a quedar por
25:59acá y necesito sacar el otro plato
26:02acá. Un montón de veces se puede poner
26:06así también,
26:08¿no? Es que te ahorras un montón, te
26:10ahorras un pedacito, ¿no? Como este
26:12pedacito. Siguen siendo 5 m. Cortes así,
26:15cortes asá, siguen siendo 5 m. Pero de
26:18ahí sale que para hacer una falda de
26:19plato uno necesita 5 m. Estas cosas a mí
26:23me importa traerlas, sobre todo porque a
26:25veces es como que sienten que es un
26:27montón de tele y que el problema es que
26:29no, este vestido tenía 5 m de tela. Está
26:32bien. Sí, pero un plato
26:34como sí, pero no te dejes apagullar por
26:37eso. Bien,
26:40ahora lo que vamos a hacer es lo
26:42siguiente.
26:45Vamos a imaginar que queremos hacer un
26:46semiplato.
26:48Si yo quiero hacer un semiplato,
26:52lo que vamos a hacer es,
26:57yo no quiero que el perímetro entre,
27:01que el perímetro esté completo, que
27:03entre en toda la vuelta. Yo quiero que
27:05me quede solamente a la mitad. ¿Por qué?
27:08Yo quiero hacer esto.
27:11Quiero que esta sea la falda semiplato.
27:15Así.
27:18Y yo necesito que en toda esta vuelta
27:21me entren los 70.
27:24Entonces, la cuenta que vamos a hacer va
27:27a ser
27:30semiato
27:33el perímetro dividido
27:37el perímetro
27:39dividido 3 porque yo quiero que esto sea
27:43la mitad.
27:46Yo no quiero que mi perímetro, yo estoy
27:49trabajando con un perímetro que es la
27:50cantidad de veces que entra el el
27:54diámetro en el perímetro. Bueno, yo
27:56necesito que todo eso sea la mitad
27:59porque yo quiero la mitad. Entonces, le
28:01pido que haga perímetro divido 3
28:05igual radio.
28:07Para la misma cuenta que teníamos 70 di
28:113 me va a dar 23.
28:15Eh,3.
28:19Bien, 23,3 es el radio. Entonces, yo
28:23tengo acá 23,3 y acá tengo 23,3.
28:27Esto es casi 50 cm.
28:32Y en esta dirección tengo 23 y el largo
28:37de falta que va a ser 110,
28:41me está quedando en 130.
28:43Y ojo, aclaro esto porque 70
28:47es una cintura delgada.
28:51Entonces acá me entra por el ancho.
28:53Okay. Y bueno, yo necesito 3 m con no
28:56acá 1 10
29:02+ 50. Tengo 220 + 50
29:06280 con 3 m. Estoy bien.
29:12Esta es la razón por la cual hacemos
29:14perímetro dividido 3 para hacer la falda
29:16semiprato y hacemos perímetro dividido 6
29:19e cintura dividido 6 para hacer la falda
29:21plato.
29:23Lo que para lo que también podemos usar
29:26esta medida es o esta cuenta es, vamos a
29:30suponer, creo que lo tenía por acá.
29:34Esperen,
29:36primero me parece les voy a mostrar,
29:40les quiero mostrar primero
29:42qué diferencia hay entre una y otra. En
29:45Pinterest hay mucho. Yo tengo como una
29:47teoría que no está chequeada, o sea,
29:50solo está chequeada por mí, pero juro
29:51que no falla. que es yo me río.
29:56Cuando la falda es en mi plato
30:00tiene más como más de 10 columnas
30:04decir, ¿qué dice?
30:06Yo siempre insisto con esto, eh, y hasta
30:09y como que si bien a veces a veces más o
30:11menos
30:13y si la falda es semiplato, tiene seis,
30:17pero esto, repito, es algo que que yo
30:20hice yo, mi observación
30:23no es algo que
30:25me río, porque, ¿qué pasa cuando uno
30:28empieza a trabajar o viene la gente o lo
30:30que sea,
30:32te dicen, "Yo quiero esta falda, yo
30:34quiero esta falda? empieza a pasar el
30:36famoso que me empiezan a preguntar, eh,
30:40esto, ¿qué es? ¿Un semiplato, o un
30:43plato? Entonces uno tiene que
30:44desarrollar el ojo para entender.
30:47Entonces, por ejemplo, esta yo digo
30:50tiene un 2 3 4 C y habrá una por el
30:53costado. Esto es un semiplato. No tengo
30:56ninguna duda. Ninguna duda.
31:00Yo me río porque no no está chequeado,
31:01pero juro que está chequeadísimo.
31:04Y por ejemplo,
31:07esto también.
31:09Bueno, esto es otro tipo de corte.
31:11Cuando aparece un plato es como enorme.
31:13Esta, por ejemplo, también es un
31:14semiplato. 1 2 3 4 5 y bueno, hay una
31:17del otro lado, seis.
31:22Un 2 3 4 5 6. La mayoría siempre van a
31:26ser semiplatos. La falda plato es como
31:29un montón. Para mujer adulta es muy muy
31:32muy un montón
31:34acá, pero siempre aparece un 2 3 4 5 6 7
31:408 9 10 11 del otro lado. Pero ven esta
31:44diferencia, no está por la por la tela,
31:47no es por el porque el tejido es más
31:49blando, más duro. Juro que es por lo que
31:51yo les estoy diciendo, pero bueno, no
31:53tengo ni bibliografía como para
31:56corroborarlo,
31:58ni es solo mi, ¿cómo se llama?
32:05Bueno, ahora no me sale. Como cuando le
32:07dicen que uno es empírico, es lo que
32:10tengo para decir. Y después van a
32:12encontrar muchos de estos dibujos. Acá
32:15si hay más un 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
32:20plato. No tengo nada que debatir, es un
32:23plato entero. Y después van a encontrar
32:25bastantes dibujos. Lo que pasa que,
32:27bueno, los dibujos nunca van a dejar de
32:29ser
32:31dibujos
32:33de justamente acá aparecía uno que es s
32:37super popular e de cómo queda.
32:42Bueno, este está en fotito y acá trae
32:45como más información que sería, por
32:47ejemplo,
32:49si es un octavo de plato, que en
32:52realidad esto es un basé,
32:55la base común sería más o menos esto.
32:59Esto sería eh un semiplato
33:04y eh
33:07bueno, esto sería el plato entero y
33:08después estas cuentas que yo no las
33:10recomiendo nunca porque en realidad lo
33:12que yo nunca recomiendo es que vos te
33:13quedes confeccionando con algo que está
33:15al viés, un borde al viés. Acá me gusta
33:19más
33:21tres cuartos de círculo. Bueno, me suena
33:24como más útil
33:26porque vas a coser a contrailo y al
33:29hilo,
33:31pero esto me parece muy el infierno. De
33:35estos hay muchos
33:38e y vamos a suponer esto ahora
33:41simplemente pensémoslo como en los
33:42números fríos. Si para calcular esto
33:45divido en seis
33:48y para calcular esto divido en tres.
33:51Para calcular esto en cuánto divido?
33:564,5. Muy bien, muy bien, maravilloso.
34:01Em,
34:04bueno, acá había una cosita que me
34:07interesaba, que era casualmente
34:11eh unos japoneses esta explicación.
34:15¿Qué sería? te está haciendo el plato,
34:18en lugar de hacer el cálculo, vos podés
34:20tener tu falda base y decís, "Bueno, yo
34:23tengo mi falda base y la abro tanto
34:25hasta que, por ejemplo, el cuarto de
34:27atrás lo abro tanto hasta que me quede a
34:3090 gr."
34:32Y entonces, no sé, yo no hice ningún
34:33cálculo, simplemente haciendo estos
34:35cortes verticales empiezo a abrir y
34:38bueno, después lo redondeo. Acá también
34:40está más o menos esa esa misma esa misma
34:43cuestión. Acá también e no están
34:46llegando a los 90 gr, eh, pero es como
34:48la idea y es correcto y está buenísimo y
34:51me parece que está perfecto. Si
34:53necesitan hacerlo, me parece genial.
34:56A mí lo que me parece que es interesante
34:57es que esa es como la versión fácil y
35:00está buenísima, que se lleven la versión
35:03difícil.
35:05¿Para qué te sirve la versión difícil
35:06también?
35:09Para, por ejemplo, nos vamos a ir de acá
35:12a ver dónde estamos compartiendo
35:14pantalla.
35:17Una pregunta anterior a esta que yo no
35:20hice, pero por las dudas. Todas saben
35:22cómo reconocer que es una falda. Eh,
35:27si es plato o semiplato, son faldas que
35:29terminan quedando al viés.
35:34Estamos de acuerdo con eso porque la
35:36cantidad de tela es tal que sin embargo
35:38en alguna parte va a quedar al hilo.
35:42Eh, y les voy a mostrar un ejemplo acá.
35:52Justo todas están como e la la pregunta
35:56un poco era como si distinguen
35:58que no es fruncida. Estamos claras, ¿no?
36:01Que las columnas están hechas por el
36:03tejido abierto y en el borde superior yo
36:06no tengo frunce. Entonces de esa forma
36:08tampoco tengo tablas. Esta es una falta
36:10tableada. Entonces o estas tiene tablas
36:13encontradas. Entonces yo de ninguna
36:15forma me confundo.
36:17Si bien cada vez hay más vestidos de
36:18novia, que el tul está cortado como un
36:20plato y además tiene un poquito de
36:23fruncido
36:25porque genera el fruncido en la cintura
36:28más pequeño y la falda igual tiene
36:30apertura,
36:32no queda tipo todo fruncido, rectángulos
36:34fruncidos, que queda muy así muy tipo
36:37muy princesa.
36:40Bien, lo que quería decir es no va a ser
36:43lo mismo,
36:51no va a ser lo mismo. Sí,
36:53yo había hecho el tual de esta falda de
36:56estrellitas y eso te quería comentar. Lo
36:58hice semiplato, con esta cuenta, ¿no? Y
37:02en una parte quedó al 10. Eso está bien.
37:06Sí,
37:07obvio,
37:09porque todo esto que está acá te va a
37:10quedar al 10. De hecho, justamente, por
37:12ejemplo, supongamos que tenemos esta
37:14falda,
37:16esta falda y el cierre va acá atrás, es
37:21decir, que esto y esto es el centro de
37:23la espalda. Exactamente en este punto
37:26central.
37:28sutil, pero se va a notar que está el
37:29hilo. Es sutil, pero justo ahí no se te
37:33va a hacer una columna de estas que
37:35estábamos viendo recién, justo ahí te va
37:37a quedar eh plano.
37:40Ahora vos podrías hacer esto y decir,
37:43"Yo quiero que esto sea adelante,
37:46que esto sea atrás y que el cierre me
37:49quede al costado.
37:53Entonces, vos vas a tener mucho más
37:54llovido acá. te va a quedar más cortito
37:57en los laterales porque aparte cuando
38:00uno corta esto, esto se estira un
38:02montón. Acá es como que se estira, te va
38:06a quedar más cortito en las laterales y
38:07te va a quedar más llovido adelante y
38:09atrás, que siempre en estos casos uno
38:11después tiene que una vez que ya cortó
38:13la falda, la tiene que dejar colgada
38:16hasta que se acomode y recién después
38:18cortar.
38:21Em, entonces uno también puede elegir
38:24esto porque la verdad es esa, no es lo
38:27mismo. Una recomendación, de hecho me
38:29parece más lindo esto, que el cierre
38:31esté al costado.
38:33Lo que sí por ahí yo nunca recomendaría
38:35es el cierre en el centro atrás, que te
38:38quede justo el el coser el cierre con
38:40tela al 10. Es un muy mal plan.
38:47En cambio, si yo estoy haciendo una
38:48falda plato, la falda plato, por más que
38:50yo sí o sí la tengo que unir, salvo que
38:52esté trabajando con un raso nupsial,
39:03pieza va a ir unida con esta tal cual,
39:05¿no? Lo van a quedar al hilo
39:08y yo todo esto va a venirse para
39:12adelante y va a tener más va a estar más
39:15llovido, mucho más llovido.
39:20La otra cosa que podríamos hacer o para
39:22la cual nos puede servir esta cuenta es,
39:25vamos a suponer que tenemos acá
39:28esta faldita. Yo tengo esta faldita.
39:32Entonces, quiero agregar este volado y
39:34yo decido que este volado va a ser un
39:36semiplato o un plato, lo que yo decida.
39:39Entonces, yo puedo medir
39:44esta línea
39:46y decidir que voy a trabajar esa medida,
39:49sea la que sea, como si fuese el
39:52perímetro.
39:54Entonces puedo directamente sacar la
39:56cuenta y ya hacer este moldecito. Un
39:59montón de veces lo que hacen es
40:01hacen este molde,
40:05lo cortan en pedacitos
40:08y
40:10lo separan y arman el círculo.
40:15¿Está bien? ¿Está mal? No está ni bien
40:16ni mal. Lo que yo les quiero decir es,
40:18si vos tenés la herramienta, sabes sacar
40:20la cuenta, te puede parecer mejor o
40:22peor, como quieras, pero te sirve de la
40:25misma forma,
40:28¿eh? y un montón de veces es como más
40:29limpio, qué s yo. Es, ya sabes, el
40:32círculo va a medir eso y eso es lo que
40:34vos tenés que Ya está
40:40bien. ¿En qué casos no puedo yo hacer
40:42esto con el volado?
40:44O en qué casos no puedo, por ejemplo,
40:47poner un eh
40:51ponerle digo, "No, no quiero un plato
40:53entero, me parece un montón, voy a poner
40:55menos medio medio volado." Okay. Si tu
40:59línea con la que estás por trabajar
41:02tiene demasiada curva, yo lo voy a
41:04exagerar ahora, ¿no? Vamos a suponer
41:06esto. Si tu línea es muy curva,
41:10este molde, obviamente ahora está chico,
41:12¿no? Claramente no. incidiría. Ahí
41:16yo lo voy a agrandar un poco para que
41:18vean un poco más. Y la verdad que si yo
41:21tengo que colocar esto,
41:25esto en esta otra curva, como es curva y
41:28curva, termina abriendo muy poco,
41:31entonces el volado termina quedando muy
41:34pavo, como casi que no queda volado.
41:38Entonces, siempre tener en cuenta que el
41:41volado que se hace desde un plato
41:44funciona específicamente porque yo estoy
41:46haciendo algo redondo que voy a estirar,
41:50que voy a rectificar.
41:53Y si eso que yo quiero hacer es redondo
41:55y no lo quiero rectificar, lo quiero lo
41:58voy a dejar redondo y bueno, pierde la
42:00gracia un poco. Entonces vale la pena
42:04probar eh quit
42:11recontravale que sea
42:14eh plato
42:17plato entero.
42:20Una
42:22una otra otra opción más que tenemos es
42:24hacer dos platos para falda. La falda
42:29doble plato es una falda que se usa
42:31mucho en folclore.
42:35Es una cantidad de tela infernal y
42:36obviamente se divide en 12.
42:42A ver si aparece.
42:51Ella la tiene hecha acá, ¿ven? Es esta
42:53de acá.
42:55Se usa mucho para folklore y se usa
42:57mucho para danza cuando lo que se
42:58pretende es que la la bailarina levante
43:01las manos hasta arriba y tenga tela en
43:06todo el recorrido, ¿no? Ella se así,
43:09entonces necesita doble plato. Y en ese
43:12caso, obviamente, se divide en dos. Se
43:15te queda una cintura super chiquitita,
43:17super chiquitita.
43:24Cuestiones para tener en cuenta.
43:27Si yo voy a hacer
43:30una falta plato, cualquiera sea, la
43:33pretina
43:35siempre va a ser un rectángulo, por más
43:38finito que sea,
43:41sobre todo porque este rectángulo que yo
43:43voy a hacerle de pretina
43:46me va a ayudar a que cuando yo abro la
43:49falda no se me estire la cintura.
43:54¿Qué quiero decir? La dijimos la tela al
43:56viés se estira.
43:59Un error supercunidad de principiantes.
44:01Hace el corte del plato y lo primero que
44:03hace es lo levanta y se lo pone en el
44:05cuerpo y lo empieza a estirar un montón.
44:10Cuando cintura, en lugar de tener una
44:13medida, empieza a coser la tela como
44:14viene y como la tela al pie se va
44:16estirando, termina su pretina y le sobra
44:19un montón de tela. Me quedó mal. Me
44:21quedó mal.
44:24No necesariamente. Una de las primeras
44:26cosas que suele pasar bastante a menudo
44:28es que no dejan el recurso de costura
44:30hacia adentro.
44:32Se dispersan con eso y no dejan este
44:35recurso de costura.
44:37Así todo si no dejaran el centímetro de
44:40costura,
44:41la cuestión es, vos cortás o incluso
44:45antes de cortar está bueno hacer acá una
44:47bastilla.
44:49Una bastilla es hilo arriba, abajo,
44:52arriba, abajo, arriba, abajo, arriba,
44:54abajo, arriba, abajo, arriba, abajo con
44:55la tela chata y acá nudito. ¿Para qué?
45:00Porque ese hilo te va a funcionar de
45:01retención, no se te va a estirar todo.
45:05Después, hola Michi,
45:08después nosotros tenemos que confiar en
45:10nuestra cuenta. Es matemática.
45:13Si me está quedando grande es porque se
45:15me está estirando, no hay tu tía.
45:17Entonces tratar de embeber la tela a uno
45:21mismo, pero siempre
45:25con nuestra pretina del tamaño que tiene
45:27que ser. Si yo dije 70, será 70 más
45:30recurso de costura más recurso de
45:32costura, 72.
45:35Siempre se pone así, una pretina que se
45:36dobla ahí,
45:38una una pretina rectangular doblada al
45:40medio y chao.
45:43Em,
45:46la hacemos encajar entonces en nuestra
45:48pretina, cosas que no van.
45:52Una vista interna que tenga esta misma
45:54forma,
45:56horrible.
45:58como no no no va, no es lindo, todo no
46:02son todos todas negativas.
46:05Y después para los ruedos, este ruedo
46:08que hay que hacer abajo, al ser redondo
46:11no se puede hacer un dobladillo ancho,
46:13por ejemplo.
46:16Lo que solemos hacer es lo que se llama
46:18doble fina.
46:22Es complicada la doble fina, eh, es
46:25lindo para aprenderla.
46:28Es lindo para ejercitarla. Es una
46:30confección laboriosa y toma tiempo,
46:33sobre todo porque imagínense
46:38que si yo entre el centro y acá tengo
46:411,25 m, vamos a hacer entonces tengo
46:451,25 * 3,14
46:49el perímetro
46:58el perímetro de Toda esta falda son 4 m.
47:04Entonces es un dobladillo largo. Se ve
47:07eso, ¿no? Es por eso a veces cuando
47:10dicen tiene dos tres capas, supongamos
47:13tiene tres capas de gasa. Divino,
47:16bárbaro. Tenés 15 m de dobladillo para
47:19hacer.
47:21Entonces hay eh trabajos como la doble
47:23fina que son lindos, pero bueno, también
47:25tienen su son muy laboriosos.
47:28Eh, existe la doble fina, se hace
47:32cosiendo la primera pasada a 2 mm del
47:35borde y a mano. Tienen tutoriales en el
47:38en el campus eh de la doble final. Se
47:41hace confeccionando a 2 mm. Se lo voy a
47:44dibujar. Igual
47:48uno pliega así, tipo un centimetrito a
47:50mano, eh, sin planchar. Lo queda así con
47:52tu dedo y cosés acá.
47:58Después pasas con una tijera y cortas al
48:00ras este pedacito de acá al ras.
48:06Y entonces en la segunda pasada volvés a
48:09dar vuelta a este rulito
48:12apoyándote en la costura inicial. Esto
48:14no te queda acá.
48:18Y del derecho no se ve la costura y
48:20haces la segunda costura acá. Es decir,
48:24te queda un dobladillo de 3 mm por ahí,
48:27pero tiene dos pasadas más un corte en
48:30el medio. Es laborioso.
48:33Existe también los prensatelas de
48:34ruloté. A mí no me gustan mucho, pero
48:37hay quienes les encantan y que les
48:38parece un planazo el
48:42prensatela de ruloté.
48:45Em, esto sirve tanto para volados como
48:48para el ruloté, como para hacer el
48:51acabado de un voladito, como de la falda
48:53en sí misma.
48:55Y sí, con lo que no van a tener ningún
48:56tipo de problema es con eh faldas para
48:59adultos, platos en mi plato cortas, ¿no?
49:02Esto todo esto que yo les le marqué de
49:04ojo, son 5 m de tela, no sé qué, es para
49:06las faldas largas.
49:09Traigo un poco esto porque si bien
49:11estamos como iniciantes e pasa mucho que
49:15cuando la gente quiere hacer vestidos de
49:17fiesta,
49:18eh, es esto, o sea, obviamente arriba va
49:22un corset, que es otro tema, pero la
49:24falda la mayoría de las veces es esto.
49:28Estar a forrada, sí, son dos capas,
49:30bueno, pero no hay más que esto. Y a
49:33veces hay como mucho temor de meterse en
49:34ese mundo y para mí está buenísimo como
49:37poder eh bajar, no como traer calma. Es
49:40mira la falda es esto. Hay que aprender
49:42a coserla para que no se estire. Sí, hay
49:45que aprender el cortar el ruedo. Sí,
49:46todo eso sí son cosas que hay que
49:48aprender, pero no hay más que esto. Es
49:52mucha tela, sí, pero es mucha tela con
49:54una forma nada más. No es que hay mucha
49:56tela complicada. Se ve eso,
50:01quedó claro, Nati.
50:04No,
50:05una pregunta, el radio no tiene nada que
50:08ver con mirar el centro del cuerpo de
50:10arriba y es eh nada que ver con el
50:13cuerpo, o sea, el punto de mi centro del
50:15cuerpo al costado, ¿no? O sea, porque yo
50:18cuando miro de arriba veo el perímetro y
50:20digo, "Bueno, el perímetro es la cintura
50:22y a mí me queda el radio."
50:24Sí,
50:24tiene que ver con esa medida porque eso
50:26puede cambiar de 11 a 23.
50:30O sea, eso lo uso para calcular.
50:33Cambia de 11 a 23, porque una cosa es
50:35que vos quieras que el molde sea un
50:38círculo completo
50:40o que el molde querés que sea medio
50:42círculo. Yo una cosa que no hice en
50:45este, yo corté como este copié este
50:47mismo círculo y lo puse acá, pero esto
50:51en la vida real estaría más grande. O
50:54sea, este círculo que te queda acá es
50:57más grandote. ¿Se entiende eso?
51:02Porque pero el radio no es la medida de
51:04mi cuerpo,
51:06¿o sí?
51:09No, no me di tu cuerpo. Lo que te llevas
51:10de tu cuerpo es el perímetro, que es la
51:12cintura. Pero yo no quiero hacer no
51:14coincide con el centro del cuerpo al
51:17costado, al perímetro, ¿no? O sea,
51:20pero no en mi cuerpo real.
51:23¿Cómo te medirías vos desde el centro
51:24para el costado?
51:26No, claro, no sé.
51:28Es una medida muy imprecisa.
51:31O sea, sí, pero pasan dos cosas. Primero
51:34que el cuerpo es más así, es más elipse,
51:37no es un círculo perfecto, pero sí, si
51:40vos fueses así, ponerle que no sé, los
51:42nenes que son más redonditos, las nenas
51:43que tienen como más pancita y son más
51:45redonditas. Si fuese así, sí es de acá
51:48acá. Lo que pasa que esta medida que vas
51:50a agarrar y vas a medir de acá y vas a
51:52tratar de visualizar acá cuánto es ese
51:55radio desde el ombligo ponerle hacia el
51:58costado.
52:03O sea, yo es para calcular el radio
52:05porque el largo lo tengo, el largo lo
52:07elijo yo. O sea, si es un 10 una palab
52:09largas.
52:10Nati, vos no tenés que calcular el
52:12radio. Yo te enseñé a sacar una cuenta
52:14para que vos lo que tenés que hacer es
52:16saber cuál es el contorno de cintura.
52:19El radio te lo da esta cuenta. Vos no
52:21tenés que medir el radio, vos tenés que
52:22medir la cintura.
52:25¿Me captas?
52:27El radio lo necesito para el dibujo, o
52:29sea, para el círculo.
52:32Claro, pero lo sacas de la cuenta esa
52:34que aprendimos a hacer a partir de la de
52:37la medida del perímetro que tomás.
52:39Es como un despeje, ¿no? Eh,
52:41es un despeje.
52:43Y 70 es la cintura y 6,28 son 2 pi por
52:47radio. Dejo radio solito, mando el otro,
52:50pasa este dividiendo por el otro lado
52:53y tenés el resultado del radio.
52:55Hace 70 divido 6 y te da 11,6. Bueno, en
52:59mi caso mi cintura es casi de 80, así
53:01que bueno, también me daría otro número,
53:03pero ese 11,6 es uno,
53:06uno aleatorio.
53:08Vamos a hacer el perímetro.
53:12Es pi
53:14por 2 por radio. Entonces, la cintura es
53:2080.
53:21Es igual a pi lo reemplazo por el número
53:23que yo sé que es. 3,14 * 2 * radio. ¿Qué
53:29puedo hacer acá? Esto y esto yo ya lo
53:32puedo resolver. Entonces, 80 es igual a
53:386. El el coma 28 lo voy a ignorar. Dejo
53:436
53:45por radio. Entonces ahora lo que hago es
53:50el factor que el valor que está
53:52multiplicando pasa dividiendo al otro
53:54lado del igual. 80 dividido
53:586
54:00es igual al radio
54:0480/ 6 es ig 80/ 6 es ig a 13,3
54:12es igual al radio.
54:16Esta es toda la explicación matemática.
54:18La cuenta sencilla es
54:20cintura dividido 6.
54:27Entonces,
54:27entonces cuando yo hago el molde, la
54:29cintura, o sea, es es un cuarto de
54:32cintura, pues yo hago cuartos, ¿no? El
54:35cuarto de la cintura,
54:36¿no? Porque para hacer una falda plato
54:38justamente no se hace, no se parte de la
54:41falda base, sino que se hace un círculo
54:43directamente.
54:46Entonces, para dibujar este círculo,
54:49lo que vas a hacer, para dibujar este
54:51círculo, lo que vas a hacer es hacer el
54:53contorno, el contorno de tu cintura
54:54dividido seis y la medida que te va a
54:57dar el resultado va a ser tu radio con
54:59el que vas a trabajar.
55:02Si quieres hacer un plato entero, haces
55:04dividido seis. Y si quieres hacer un
55:06semiplato, haces cintura dividido 3
55:13y te va a dar el radio.
55:16Y al radio le sumo el largo de la falda
55:18que yo quiero. Ese es un número que yo
55:20elijo.
55:21Sí. E en este caso, lo que uno traza, lo
55:24primero que hace del molde, que es este
55:25pedacito, sería el no molde. Es como que
55:30uno lo que hace es lo que no es molde y
55:33después hace largo con el centímetro,
55:36eso va apoyando y ya va haciendo.
55:40Pero el radio no se lo medíso, sino que
55:43con el contorno de cintura vos podés
55:45calcular el radio.
55:48Esto también sirve. Voy a traer otro
55:50ejemplo. Esto también sirve para cuando
55:53uno agarra y dice,
55:58"Tengo una foto y tengo una quinceañera
56:03y yo miro de acá y digo, ¿cuánta tela
56:07habrá?"
56:09Bueno, si yo me puedo imaginar que esto
56:12es el diámetro
56:15de la circunferencia
56:17y yo tengo forma de medir de acá acá,
56:19por ejemplo, mido miro la chica, digo,
56:22bueno, la chica llega hasta acá, eh,
56:24está festejando con corona.
56:27Digo, bueno, si ella de acá acá la chica
56:30ponerle que mide 160. Bueno, yo tengo
56:32que de acá a acá debería medir 160
56:34porque es más o menos lo mismo, ¿no?
56:37Bueno, si mi diámetro es 160, puedo
56:39tratar de animarme a calcular el
56:41perímetro. Pasa, miren esto.
56:45Vestido 15.
56:52[Música]
56:54cuando se empiezan a poner eh más
56:57inflados, ¿no? Es el caso acá, por
57:00ejemplo, ¿no? Cuando te dicen, "Bueno, y
57:03y bueno, mira, vas a tener que hacer si
57:04esto encima es con volado o esta,
57:07¿cuántatela hay?" Y es esto con volado.
57:12Esta, por ejemplo, bueno, si de acá acá
57:16o puedo medir de acá hay 1,10 m y bueno,
57:19esto es más o menos un cuadrado,
57:22¿sí? O sea, que de acá acá tiene que
57:24haber 1,10.
57:26Entonces, yo puedo evaluar más o menos
57:30qué apertura quiero tener estos, por
57:33ejemplo, este que va a ir abajo tiene
57:36una
57:37eh una crinolina.
57:41Bueno, ¿cuánto? Y el perímetro de este
57:43círculo abajo que yo hago con esa agua,
57:46yo lo puedo calcular porque digo, bueno,
57:48si de acá
57:52hay más o menos 1,20, 1,30 sin cabeza y
57:56más o menos de acá es lo mismo que de
57:58acá, que no entra ni en la foto, yo
58:01puedo calcular el perímetro de esa en
58:03agua que yo tengo que empezar a hacer
58:04abajo.
58:07Entonces, también sirve para visualizar
58:09cantidades de telas. Se ve.
58:13Captas, Nati, que no necesitas medir el
58:15radio, que solo necesitas medir la
58:17cintura.
58:20Bueno, la invitación es agarren un
58:23termo, un florero o las que tienen un
58:26maniquí, un maniquí
58:28y hagan los ejercicios de entender el
58:32círculo. Abro a el termo me parece que
58:35funciona re bien, como que es algo que
58:37está a la mano, puede ser un más
58:40chiquito, una copa, lo que sea, da lo
58:42mismo.
58:44Y me parece que está bueno para bajar la
58:47información. Y algo que está buenísimo
58:49para que después hagamos es probar qué
58:52pasa si agregamos una quilla atrás, qué
58:55pasa si en lugar de ser un círculo, lo
58:58que va atrás es más largo, entonces es
59:00un óvalo y el círculo me queda acá,
59:03entonces adelante es más corto y atrás
59:05es más largo. Se pueden jugar cosas ahí
59:08como que me parece está buenísimo para
59:09probar.
59:11Vamos muy bien.
59:14Buenísimo. Bueno, chicas, si te quedan
59:18dudas, no te consultarlo con la
59:20almohada, pero puedes volver a
59:21preguntar. Vamos de vuelta.
59:23Te hago una consulta última. E no sé si
59:27eh, por ejemplo, sigo con la falda
59:29estrellita esa. E
59:32eh, yo lo que hice, como el volado lo
59:36cosí al Canesú, lo que hice fue medir el
59:39Canesú.
59:41No, pero con
59:43en ese caso se mide el cano
59:46lo dividí en tres.
59:48Sí, no es siempre cintura. Si yo lo que
59:52quiero es No, no está perfecto. Eso
59:56volar molde.
59:59Si yo lo que quiero es hacer, por
1:00:00ejemplo, un volado que sea un plato
1:00:02entero que quiero que venga desde acá
1:00:04hasta acá, yo me ido de acá hasta acá,
1:00:07no uso cintura, uso esta medida.
1:00:10Es la distancia que yo quiero cubrir con
1:00:12este plato. Eh, cintura no sirve para
1:00:15falla, pero cualquier otra aplicación
1:00:17que yo le si quiero hacer una manga
1:00:19flamenca, voy a medir el puño. No es
1:00:21cintura, es puño y la cuenta, pero con
1:00:25el puño. Totalmente.
1:00:27Totalmente.
1:00:31Bueno, muy bien, chicas, avanzando.
1:00:37Bueno, nos vemos pronto. Besos a todas.
1:00:39Gracias.

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