YT YouTube2Text

YouTube2Text → Transcripts → Iniciantes: Encuentro 18 - 04/05/2026

Iniciantes: Encuentro 18 - 04/05/2026 — Transcript

by MT Escuela · 6,590 words · 1,077 segments · language en · Watch on YouTube

Open in transcriber Summarize with AI Download SRT/VTT

Full transcript

12:36Buenas tardes.
12:45Todo bien.
12:56Vamos a
12:59Todo el mundo se busca un papel y una
13:02tijera.
13:07Ah, ¿qué le pasa a la profesora?
13:12Estaba
13:17viendo las historias de esta señora, lo
13:19que había he subido, porque esta ayer me
13:22lo perdí el chismecito de la noche
13:25y y nada, esta mañana encima estoy medio
13:28refriada, así que estuve en cama esta
13:30tarde y ahora abrí los mensajes y vi
13:32estaba mirando todas las historias.
13:34Estaba muy angustiada esta señora con el
13:36vestido ese. Por favor,
13:39primero me llamó la atención. Yo te voy
13:41a decir todas las cosas que por qué me
13:43llamó tanto la atención ella.
13:45Porque tenía un nivel de enojo
13:49como si le hubiesen hecho algo personal
13:51a ella, ¿no?
13:52Sí, eso es lo que me llama la atención
13:53más allá de las opiniones que pueda
13:55tener cada uno, que bueno, su opinión,
13:58¿no? Pero es como que estaba así muy
13:59enojada.
14:01estaba como muy enojada, como si si ella
14:04si ella tuviese algo que ver. No sé, no
14:06sé, no sé.
14:09Eh, no sé. Sí, me a mí me llamó la y eso
14:12que yo soy enojona, pero como que no hay
14:14chances que como que yo te juro pensaba
14:17porque cuando a mí me llama la atención
14:19cómo se enoja el otro, digo, bueno, si a
14:22mí me está llamando la atención es que
14:25está
14:27Sí, sí, sí, pero no como yo no pude
14:29entender por qué tanto por qué tanto
14:31enojó y para mí además pero tres
14:34personas más además que no son de la
14:36membresía me escribieron o porque la
14:38siguen a ella y vieron o porque
14:41simplemente me dijeron
14:43eh incluso, bueno, nada, como todas las
14:47veces tuve que como volver a pensarme si
14:53seguía si yo misma sigo opinando lo
14:55mismo que opino, que que sí que
14:59sigo opinando que me parece que está
15:01bien,
15:02¿eh?
15:05Sí, sí, sí. Pero bueno, me parece que
15:09también es un conflicto clásico que
15:11existe entre el diseñador y la postura
15:15de modista, que tiene que ver con cuánto
15:19le permitimos a las cosas
15:21m
15:22que evolucionen, porque esto se hace así
15:25de esta forma. Entonces, tipo gente
15:28pidiéndole que le ponga una ballena,
15:30pero señora, es evidente que no tenga
15:31ganas de que tenga ballena. Está
15:33clarísimo que no quieren vaya, como que
15:36si querés debatimos eh la resolución,
15:39pero ballenas se ve que no era una
15:42posibilidad porque estaba está clarísimo
15:44que que no era la búsqueda.
15:47Entonces, bueno, a mí me esa parte me
15:49llama la atención a mí, bueno, cómo hace
15:53la persona
15:55e muy tradicional lo que hace su trabajo
15:58de una única forma para poder,
16:02yo siempre me acuerdo hace mucho tiempo
16:04una persona me escribió que le parecía
16:06muy mal, que yo estaba marcando, me
16:08dijo, "Pero vos sos una,
16:11vos sos modista y sos una referente, no
16:13puedes estar marcando la tela con lápiz.
16:17Y yo estaba haciendo puntos y yo tipo,
16:20estoy segura que el lápiz es lo mejor
16:21que puede usar.
16:26¿Por qué me lo dice? Pero bueno, ella en
16:29su en su
16:32no sé, en su forma le parece inadmisible
16:35el lápiz después y entiende un poco por
16:39qué, pero después no sé,
16:43estudio camisa y la profesora nos hace
16:45marcar con lápiz 05,
16:49como tela blanca con lápiz. Claro.
16:52Ah, entonces bueno, eh,
16:57cuán permeable estamos o no estamos
17:01para lo que pueda venir. Yo lo que digo
17:03es yo veo que claramente la búsqueda de
17:06la prenda, esa búsqueda de esa prenda
17:10claramente es que no se vea como un
17:13corset. Entonces, ¿por qué insistiríamos
17:16en que se parezca un corset si está
17:17clarísimo que no quisieron hacer un
17:19corset?
17:20Eso me pasa a mí,
17:22¿eh? Y te digo más,
17:27en Twitter estuvieron toda la semana, el
17:29fin de semana quejándose porque un
17:31tapado de Marcoba
17:33que promocionó.
17:35Ah, yo vi tu comentario, pero no sabía
17:36de qué foto venía.
17:39Eh, tapado de tapado de de Pampita no
17:43tenía [ __ ] La verdad que a mí no me
17:45parece que sea un tapado, la verdad que
17:47me parecía que era un saco. Entonces yo
17:49digo, yo dije
17:52la chica que hace este comentario,
17:54porque todos si sí, si no, si el tapado
17:57puede o no puede no tener [ __ ] todas
17:59las todas las conversaciones posibles.
18:02La realidad es que no era un tapado,
18:03porque para ser un tapado le faltaban un
18:04montón de cosas. Le faltaba la solapa,
18:06le faltaba la vista, la entretela, le
18:08faltaba la ombrera, le faltaba, o sea,
18:10como bueno, por ahí esto no es un
18:13tapado. Y acá un poco también digo, no
18:16es que le faltan siete ballenas, es que
18:19no es un corset, por más que adentro
18:22tenga una estructura interna que
18:24probablemente sea un corset, pero la
18:27vista no es un corset. Esa sensación
18:31tengo yo. Ese es mi
18:34es mi mirada. E se toma un tililo la
18:39chica pobre porque está muy estresada.
18:42Le agrega unos yos al mate,
18:44¿no? Y encima Juli le le tiró
18:47leña al fuego. Leña al fuego. Sí, ella
18:50estaba ella estaba enojada. La colega
18:52estaba enojada. Bueno,
18:54bueno, sentirá un poco también que
18:59yo a veces veo cosas así, no me enojan
19:02como estaba ella de enojada claramente,
19:05pero no porque a veces uno ve algo y vos
19:07decís, "Che, no suma esto, porque el
19:11problema de que vos estés haciendo esto,
19:13entregando esto y demás, es que después
19:15a las modistas todas
19:19como como colectivo, vamos a decir,
19:23nos toman de desprolijas, ¿no? Si hay
19:26una modista después, ¿viste? La frase es
19:28como, "No, lo que pasa que las modistas
19:29está hacen cualquier cagada."
19:31Es una generalización, obviamente,
19:35pero bueno, tiene un punto y es verdad
19:38que a todos nos tendría que molestar si
19:41hay una modista que hace algo que no
19:43está bueno y entrega eso que no está
19:44bueno porque construye que después la
19:47gente diga, "No, las modistas no, porque
19:50las modistas
19:52eh te hacen cualquier cagada."
19:54Eh, entonces hay una parte en la que me
19:57parece que sí que es importante,
19:59qué hace el resto, de qué manera, qué
20:03qué línea, pero bueno, qué sé yo, me
20:05parece que sí, que ella estaba muy
20:06enojada y además es un diseñador
20:08bastante popular, entonces no sé si
20:11tiene sentido porque él vende su marca,
20:13él no está vendiendo,
20:16él no está vendiendo otra cosa, ¿viste?
20:18No está vendiendo, no sé, no sé, no
20:22eso pienso, no está guardando,
20:25eh, no sé, hace eso. No, no, no es que
20:31miren mi obra maestra,
20:35él tiró un
20:37eso nada, un vestido. No, yo todo esto
20:40paren, yo todo esto tipo resemiora no sé
20:42quién es la chica ni con quién se casa.
20:46Sí.
20:47Yo tampoco.
20:49Entonces yo como que no paro de pensar,
20:50digo como bueno. Fondo de fondo de olla
20:53para mí porque ya no sé quiénes son.
20:55Cuando ya no sabes quiénes son los que
20:56se casan.
20:58Bueno,
21:00bueno,
21:03todo el mundo tiene papel y lápiz.
21:08Sí.
21:11No. ¿Sí o no? ¿Sí o no?
21:17No, bueno, Gabi, si estás en el auto es
21:19un montón. Bueno, ¿qué vimos la semana
21:21pasada?
21:27Bien, Claudia, cuello.
21:30Muy bien. Vimos cuellos y una de las
21:33cosas que vimos fue pie de cuello. Y una
21:36de las cosas que yo les dije que estaba
21:38buenísima que hicieran y que yo las voy
21:41a invitar a que lo hagan en un ahora un
21:43ratito,
21:44es chequear cómo cambia
21:48si uno al pie de cuello le da distintas
21:51alturas. ¿Por qué? porque se pone más
21:54redondo o se curva más.
21:57Entonces, mi invitación es a que hagan
21:59el ejercicio que yo les pedí que
22:01hicieran. Si alguien ya lo hizo y me
22:03dice, "Mira, Pau, yo ya lo hice, yo le
22:06voy a creer. Puede no hacerlo, pero para
22:09todo el resto lo hacen. Vamos a hacer
22:12esto. Vamos a cortar. Yo ahora les voy a
22:14les les comparto pantalla más o menos.
22:17Lo que nosotros vamos a hacer es algo e
22:26no me sale la palabra, es como es un un
22:29una maqueta, vamos a decirle, es un
22:32boceto, no es algo de verdad, digamos,
22:35no es que vamos a hacer un cuello que
22:37efectivamente tenga que ser un cuello.
22:40Entonces, lo que vamos a hacer es esto.
22:41Vamos a agarrar una hoja, la que
22:43tengamos ahí, y vamos a cortar primero.
22:46La vamos a plegar al medio primero. Esta
22:49parte es muy importante porque para mí
22:50es muy importante que ustedes puedan
22:52cerrar el cuello y hacer esto, cerrarlo
22:55efectivamente.
22:57Y lo que vamos a hacer es dibujar unas
22:59líneas horizontales
23:04así del lado largo. No
23:06me da un poco lo mismo la escala porque
23:08me no sé qué papel tienen y y no me
23:11termina de parecer importante el tamaño.
23:13Para mí lo interesante de lo que estamos
23:16a punto de hacer es esto, que nosotros
23:18vamos a tendría que cortar yo el papel,
23:20pero a ver, acá hay un cuello.
23:29Lo que nosotras vamos, lo que me
23:30gustaría es que esto va a ser chiquito,
23:32que ustedes puedan hacer esto,
23:35como que puedan terminar cerrando el
23:38cuello de manera tal que le van a ver la
23:41curvatura,
23:42le van a ver el
23:46Entonces,
23:49vamos a dibujar esto. Vamos a hacer, yo
23:52me lo imaginé así, ¿no? Hacen una línea
23:55en el centro. Esta esto de acá es tipo
23:57por acá doblan la p la hoja la mitad.
24:00Esto es la mitad.
24:03El primero, si quieren hacen un
24:04rectángulo y en el segundo por la punta
24:07vamos a sumir, por ejemplo, 1,5.
24:11En el siguiente vamos a subir 2,5 y en
24:15el tercero un montón, 3,5.
24:18Pongámosle.
24:36Y lo que vamos a hacer es más o menos,
24:38esta parte no nos importa tanto, más o
24:41menos de de la mitad un poquito hacia
24:44atrás, más o menos a esta altura,
24:47vamos a sacar una línea que que curve,
24:50¿no? Vamos a sacar esta línea. Puede
24:52curvar o ir más o menos ahí.
24:55Y el resto no me importa tanto como le
24:57salga. No pretendo que hagan un dibujo
25:00tipo
25:04muy preciso,
25:07pero sí, bueno, como que nos quedemos
25:08con esta idea de
25:12este con esta curvatura,
25:15el siguiente
25:18más más parado
25:22acá por ahí medio que casi me toca.
25:33Y cuando lo tienen, los cortamos y los
25:39lo cerramos. Les puede poner un alfiler
25:41en la puntita. Le pueden poner un
25:42alfiler en la puntita que se les va a
25:45servir un, aunque no lo puedan querer,
25:47un alfiler en la puntita, cinta de
25:48papel, lo que quieran. les va a servir
25:50para entender
25:53cuán curvo queda, cuán
26:03y si alguien logra todo el resultado
26:07completo
26:09e y quiere compartirlo con una foto en
26:13el café de la membresía, va a ser una
26:15maravilla.
26:19Perdón, dijiste el primero
26:22elevábamos cuánto, medio.
26:25Mira, puedes hacer 1,5.
26:27Esto es zarpado, ¿eh, Pri? Este de acá
26:29arriba. Este yo le dije, dije 3,5. Es un
26:32montonazo, ¿eh?
26:34Está bien. De hecho, este vas a ver que
26:36cuando lo cierres por ahí termina
26:37quedando casi como medio costado.
28:26Acá Brenda que mandó este puño de camisa
28:28tremendamente feo.
29:25La altura que estamos haciendo más o
29:27menos es de para esos números. Los que
29:29pusiste ahí 1,5 que este 3 cm, ¿no? Más
29:31o menos
29:34lo que te dé. Y también sí, si te da así
29:37también esto va a cambiar mucho si están
29:39usando la hoja cuatro así,
29:42sí
29:43que si la están usando así porque así
29:44les va a quedar más chiquitito, igual
29:46más cortito. Entonces por eso digo, por
29:49eso esa parte no me termina de importar,
29:50o sea,
29:51no importa. Para mí,
29:53claro, es una, por eso digo, es una
29:55maqueta. Para mí lo importante es que
29:56vean en la mano cómo cambia según eh la
30:02inclinación que uno empiece a darle.
33:56Hermoso. Vale, los cortamos.
34:01Te quiero, Gabi.
34:07Bien los
34:11tickets. Ale. Córtalos, cótalos. O sea,
34:15como con la con la hoja plegada así el
34:18cuello te sale entero, ¿entendés? Cortas
34:20con el molde plegado, digamos.
34:46Perfecto, Claudia. Cortamos.
35:10La idea es que puedan hacer esto.
35:13Vamos a dejar de compartir
35:22y sobre todo está bueno para ir viendo
35:29inclinación que se genera solito.
35:32Cuando ustedes juntan en el centro van a
35:34ver que se hace una inclinación solito,
35:38que tiene que ver como con la posición
35:40del del cuello.
35:43Y si lo miran de frente, cuán diagonal,
35:47cuán en diagonal se va poniendo la
35:49parejita del costado. Entonces, con eso
35:52lo que vamos a poder ir viendo es cuánto
35:56cuán pegado nos iría quedando el cuello.
35:58No.
37:36Gabi, te quiero.
37:47Bueno, ahí el
37:50me encanta el ticket de Gabi. Se ve
37:53perfecto. ¿Cómo se ve?
37:56más bajo adelante, más alto atrás. ¿Y
37:58cuál es el ángulo que nos queda de
38:00costadito, digamos, no? Como acá el
38:03costadito, ¿qué angulación
38:05eh le queda?
38:08¿Con qué lo cortó Gabi? Qué genial.
38:48Hola, Cata. Mandamos al un grupo que se
38:51llama Café, que es como el grupo donde
38:56debatimos de vestidos de novia, mandamos
38:58como de todo.
39:13Exactamente, Claudia. más elevada la
39:15curva, más cerrado queda, más inclinado,
39:18como si lo viéramos de frente, más
39:21inclinado queda. Más inclinado queda.
39:24Entonces, por ejemplo,
39:27nosotros la semana pasada hablamos de
39:29cómo hacer un pie de cuello y que a la
39:31vez ese pie de cuello tranquilamente
39:34puede ser una eh un cuello mago. Ahora,
39:38en la medida que yo me empiezo a
39:39separar, porque supongamos que la blusa
39:41que yo quiero hacer empieza a estar un
39:43poco más abierto el escote, es posible
39:46que yo quiera más curva. ¿Por qué?
39:49porque yo voy a querer que quede como
39:50aunque esté separado, que quede más
39:52pegado a la curvatura del del cuello.
39:55Entonces, eh poder tener esta
39:58herramienta como medio así como solo la
40:02idea. Por ahí me decís, "Bueno, pero yo
40:04no sabría igual si abrí 2 cm, ¿cuánto
40:06cuánto subo el centro?"
40:08No necesariamente podemos saberlo. A
40:10veces necesitamos hacer una maqueta como
40:12la que estamos haciendo hoy y se puede
40:14probar en el en la prenda que cortaron
40:18un molde de papel tal cual lo estamos
40:20haciendo ahora y eso te
40:24y eso te da la pauta. Lo importante para
40:27mí es que no nos quedemos con, bueno, el
40:30el
40:34cuello siempre sube 1,5 y si yo hago el
40:38cuello que subió 1,5 y algo no me
40:40funcionó, yo no sé qué hacer después con
40:42eso. Esta ese es el punto para mí.
40:47Qué maravilla, Priscila.
40:51Espectacular.
40:54Ahí el de tres. Bueno, perfecto que
40:55hiciste además el rectángulo. Muy bien.
40:59Ahí el de 3,5 se le es el como el que
41:02más se termina levantando, que si vos
41:04tocaras así como y lo bajas, en realidad
41:06no se sube atrás. Está perfecto.
41:20¿Alguien más está al al enviar?
41:33Ah, los dibujos yo subí recortado.
41:36No, está bien. Para mí era recortado.
41:41mandaron los dibujos y las mandé a
41:42cortar, pero ahora
41:52me quedaron chiquititos. Lo único por
42:03están en orden o el naranja.
42:08Mira la pregunta que te hago,
42:11porque el naranja lo veo más recto en
42:14los lados, en los costados lo veo más
42:16recto que el que el que tiene azul y el
42:19que tiene
42:19y me parece que es porque lo no está
42:21bien.
42:27Sí, me parece que no está bien pegadito
42:32porque vos lo mandaste en orden. El
42:33primero es el rectángulo, ¿no?
42:35Sí.
42:37Sí, es que me parece que está eh me
42:39quedó mal pegadito, entonces no quedó.
42:42Está bien. Igual se recontra
42:44igual está menos recto. Sí, puede ser
42:46bien.
42:48Se recontra B igual ahí. Eso,
42:57Nani, no sabía que estabas por acá.
42:59Cérralos,
43:02Nani. Está perfecto. Cerralos. O sea,
43:04como juntarlos en el centro
43:11pelos
43:15se entiende el ejercicio. Entonces, sí.
43:17Bueno, ahí nos dijeron, "Sí, se entiende
43:18perfecto. Para mí lo esto lo valioso es
43:22que se visualice, digamos, ¿no?
43:25Y que entendamos qué hasta qué nivel uno
43:29puede hacer intervención, que en
43:31realidad, como se habrán dado cuenta, es
43:34okay. Por más que que no sé, mi apunte y
43:39mi libro, Paula me haya dicho que así se
43:42hace un pie de cuello, todo lo que
43:44hicimos hoy también son pie de cuellos y
43:46todos funcionan como pie de cuellos.
43:48Entonces,
43:49bueno, ¿qué camino hago para llegar al
43:52que al al que me corresponde en la
43:55prenda que yo quiero? ¿Cuál es el camino
43:57siempre? Maqueta. maqueta es
44:01o eh papel tipo craft y hacen el molde y
44:06se lo agregan a la prenda directamente,
44:08se lo ponen en el cuello ustedes como
44:10les guste, pero sí me parece que es
44:12importante que tengan a la mano eh la
44:15idea de hacer la maqueta.
44:20Bien. Bueno,
44:22además de eso, además de ese cuello, me
44:25gustaría que observemos y que juguemos a
44:30eh que juguemos a adivinar
44:33por qué adivinábamos, por qué la
44:35profesora no nos explicaba directamente,
44:37¿no?
44:38E
44:40cómo hacemos otros tipos de cuellos.
44:46Entonces, les voy a compartir pantalla y
44:49empezamos por el primero.
44:54Esto es, vamos a llamarle un cuello e
44:57baby prácticamente.
45:01¿Cómo se les ocurre que está hecho?
45:23Tal cual. El cuello baby.
45:27El cuello baby se hace sin tirilla.
45:29Siempre se hace sin tirilla.
45:32Y ahí dicen, es como la vista pero para
45:34afuera.
45:38La característica que tiene es yo puedo
45:40agarrar, vamos a fingir que esta es
45:42nuestra base delantera, ¿no?
45:49Pongámosle que esto sería el
45:53Y esta es mi base de espalda. Supongamos
45:58que el hombro está como enfrentados,
45:59¿no? Yo los puse de cabeza.
46:03Como es como tal cual dijeron ahí, el
46:05cuello baby es como una vista pero para
46:08fuera, bueno, a lo mejor mi cuello sale
46:11de esta misma pieza, ¿no? De este mismo
46:13de este mismo molde y yo lo puedo eh
46:16trabajar de esta manera. Ahí yo diría,
46:18bueno, tengo como mi primera parte y si
46:21quiero que vaya para atrás, digo, bueno,
46:22esto va a venir así, tuki tuqui.
46:25Esto va a llegar hasta acá. Ahora, todo
46:28esto obviamente en una sola pieza.
46:31Entonces lo vamos a hacer eh unido ahí.
46:38Ahora, el problema que sucede es que en
46:40general cuando se hace el cuello, o sea,
46:42el cuello baby sería esta pieza entera.
46:45Podría ser perfectamente entera, la
46:47forma que deseen, eh, como más les
46:49guste. Y el cuello baby en general, eh,
46:54está abierto atrás, es cerrado, o sea,
46:57tocan, se besan los bordes adelante y
46:59atrás es abierto.
47:02Ahora, en general, esto cuando lo usamos
47:05termina fallando. ¿Por qué? Porque esto
47:07nos queda demasiado chato. Nos queda
47:10al contorno de cuello calcado
47:15y sobra tela, es decir, el cuello
47:17quedaría como plano con la forma de
47:20nuestro escote y en lugar de caerse con
47:22los hombros, que nosotros acá no le
47:25estamos dando la caída de nuestro
47:26hombro, sino que está quedando plano,
47:29nos sobra tela o nos queda demasiado
47:31parado.
47:33Entonces, cuando hacemos un cuello baby
47:34y depende qué estamos haciendo, ¿no?
47:37Depende del resto, siempre, si o si
47:40necesitamos superponer por lo menos un
47:43centimetrito ahí
47:47los hombros, cruzarlos, que esto quede
47:49como más inclinado, como más caído.
47:55Obviamente sería esta pieza con mayor
47:57inclinación.
48:02Se recontra puede probar esto en papel
48:04si tienen maniquí y si no tienen maniquí
48:06en ustedes mismos. Si se van a dar
48:07cuenta la caída que tiene y cómo cambia.
48:10Ahora lo mismo me vas a decir, "¿Yo cómo
48:11sé qué caída tiene?" Bueno, con que
48:13cruces 1,m5 o dos el delantero sobre el
48:16trasero, ya eso te va a funcionar. Lo
48:19que seguro no te va a funcionar es
48:23hombros juntos, o sea, el molde plano,
48:25hombros juntos, porque eso te va a
48:27quedar así como el cuello parado. Si
48:29tuviese entretela, si vos pudieses
48:31entretelarlo y agarrarlo, te quedaría
48:33así parado. E también puede ser una
48:36búsqueda, ¿no? Que quede parado tipo eh
48:39payasito, pero
48:43sí, eh, pero no va a funcionar.
48:47Y obviamente en este caso vamos a hacer
48:49el cuello por dos como lo mismo la
48:52solapa y tal, vamos a poner entre tela
48:54lo mismo que en el pie tal, pero en
48:57general acá hay una dificultad con la
48:58confección porque al no tener pie
49:02nosotros perdemos la posibilidad de
49:04confeccionar el cuello como si fuese una
49:06cinta viés con como si fuese una cinta
49:09viés. Me refiero a esto de que tiene
49:10como doble pasada, ¿no?
49:14Termina resultando conveniente coser el
49:16cuello, baby, con el recurso de costura
49:19como hacia afuera
49:22porque se ve mucho más acá dentro
49:26y a lo mejor se hace un pespunte o se
49:28cruza para tapar ese recurso de costura
49:31que queda del delantero,
49:34del derecho, pero teniendo en cuenta que
49:36uno nunca va a levantar
49:38el, o sea, podés levantarlo, pero no es
49:40el objetivo que se levante.
49:43e
49:46termina resultando como más práctico.
49:49Es un buen recorrido para hacer el del
49:51cuello baby.
49:57Vamos a ver esta otra opción
50:00que es bastante popular y polémica.
50:04Bu, no sé si polémica, pero
50:06¿qué tenemos acá? llegan a ver, ¿hay pie
50:10de cuello?
50:14No hay pie de cuello.
50:17No hay pie de cuello y juega un poco la
50:20prenda a que el delantero se pliegue y
50:23sea se transforme como en solapa.
50:25Entonces, uno ve este efecto como de
50:29solapa y de cuello de pico, ¿no? De como
50:33si fuese un cuello de pico de blazer.
50:34Pongámosle
50:36en versión pequeñita. Obviamente
50:39el cruce está raro. A ver,
50:43las amo. Que me encanta que quieran que
50:47La cuestión es esta, no es que esté
50:48raro, es
50:54este es el centro.
50:59Esta
51:02es
51:05de acá acá
51:07y de acá
51:10no sería el ancho de la vista
51:13de esta solapa.
51:15Lo que se se decidió es poner el botón
51:18de centrado, ¿no? Entonces va para allá,
51:21va hacia la derecha, al borde, a la
51:24derecha y todo lo que queda del otro
51:26lado es presilla.
51:29Entonces el centro por ahí está acá que
51:33coincide con eso y se tomó esta
51:35decisión. Esto seguramente abre un
51:36poquito más. Abre hasta ahí. Se abre un
51:39poquitín más.
51:42Es curioso. No sé si está raro. Es
51:44curioso, siento
51:47es es particular. Tiene un diseño.
51:50Es como el corset. Tal vez
51:56son cosas a las que hay que ver si nos
51:58adaptamos, pero sí, o sea, es raro. Es
52:01distinto. Es distinto. Bien, entonces,
52:06¿cómo resuelvo este tipo de cuello? ¿A
52:08quién se le ocurre?
52:13O quién sabe por ahí alguien ya sabe, ya
52:15los conoce y tiene ganas de contarnos y
52:18enseñarnos.
52:38despejando lo que sería la solapa.
52:42Hermoso lo que dice Claudia. Claudia
52:44dice, "Bueno, esta solapa desde esta
52:47línea, ¿no? Si yo tengo esta línea, esto
52:50así, bueno, yo lo espejo, entonces me
52:52quedaría
52:55algo así, ¿no?
52:58Que si nos fijamos eso que nos quedaría
53:01con la solapa cerrada es prácticamente
53:03la misma prenda rectas hasta arriba
53:06cerrada.
53:07Se ve, sería como esta misma continuidad
53:10recto hasta arriba.
53:14Entonces, efectivamente,
53:16un cuello con solapa de camisa, en
53:19general la solapa no es tal cosa, sino
53:22que es la en la base recta hasta arriba.
53:26Puede ser que esté rectificado esto,
53:28como en este caso, puede ser que venga
53:29más redondito.
53:32Eso. Excelente. ¿Y cómo hacemos esta
53:34pieza?
53:38Y si alguien no enseñ no entendió lo de
53:40la solapa, avisa. Lo podemos volver a
53:43explicar. ATP,
53:51¿qué le pondrían? Si ustedes ya saben
53:54cómo hacer un pie de cuello, ya saben
53:57que el pie de cuello el resultado que
53:59les da es desde la base el pie de cuello
54:02la esa forma, esa curvatura levanta.
54:11Misterio. Bueno, para hacer esto lo que
54:13se hace es tal cual, imagínense que este
54:16es un centro, se hace tal cual.
54:23Un pie de cuello. Lo voy a dibujar
54:24abajo, chicas, obviamente, ¿no? Tal cual
54:26un pie de cuello. La curvatura baja, tal
54:29cual un pie de cuello y del pie de
54:32cuello voy a salir directamente con mi
54:35solapa todo junto.
54:43Nosotros la semana pasada hicimos pie de
54:44cuello y solapa separado. nos quedaba
54:46acá como una especie de de entre una
54:49cosa y la otra nos quedaba así, ¿no?,
54:51como una especie de vacío.
54:54Esto funciona perfectamente. De hecho,
54:56por ejemplo, ambos médicos tienen esto.
55:00Eh, como es la forma económica, entre
55:02comillas, de hacer cuellos, porque
55:04obviamente vos en este caso tenés esta
55:07pieza por dos entretela, la das vuelta,
55:10chao, nos vimos. Fíjense que acá está
55:12pespunteada, ahí se ve el pespunte.
55:16O sea, sin ninguna dificultad, funciona
55:19perfectamente.
55:21¿Qué es lo importante para nosotros?
55:23entender que de el cuello del escote a
55:26la base siempre salgo con la silueta
55:29banana de mi eh de mi de mi pie que yo
55:35ya conozco y que yo ya experimenté y que
55:37yo además sé que también lo puedo dar
55:39como más curvatura si quiero.
55:43Sí, acá como se ve en este entender que
55:46parte de lo que yo tengo acá no parte de
55:49lo que hay acá efectivamente se lo va a
55:51consumir la alzada. como la subida antes
55:54de voltearse.
55:57Después, bueno, que va a ser defectitos,
55:59no va a quedar perfecto. Acá hay
56:01globitos,
56:02m
56:05cuestiones que no son importantes para
56:08este tipo de prendas. Esto se hace
56:10mucho, esto es red de ambo, no sé, ambo
56:12de
56:14esteticista. Ponele
56:17en pijamas también, ¿no?
56:19Recontra. Recontra. y se lo conoce como
56:22cuello polo. Eh, no sé por qué, a mí me
56:26confunde,
56:27pero bueno, se lo conoce como cuello, a
56:29diferencia del cuello con pie y
56:33solapa, digamos, separado, es como un
56:35cuello más informal o más relajado,
56:38eh, pero a la vez, bueno, te da el
56:40aspecto del cuello,
56:42eh, te da como esto, ¿no?
56:45el aspecto, pero bueno, es más informal,
56:47más relajado.
56:52Las chombas que van y vienen.
56:57Lo que pasa que la chomba, o sea, sí,
57:01lo que pasa que la chomba es de punto.
57:04Yo no sé si en otro momento de la vida
57:07las chombas tipo polo
57:10eh se hacían así. Después inventó ese
57:12esa pieza de punto que ya se vende
57:15hecha.
57:18¿Saben de lo que hablo?
57:25Bien,
57:29bien. Hermoso. Entonces, ya tenemos
57:33distintas opciones de mago. Tenemos
57:35cuello baby y tenemos cuello polo,
57:38incluso con una falsa solapa que se arma
57:41desde la misma. Ah, bueno, esto es
57:42importante
57:44que no lo dije. Nosotros trabajamos el
57:46mes pasado los carterones, ¿no? Como el
57:50cruce, lo jal el botón, voy, vengo, bla,
57:52bla, bla. Si yo voy a hacer esto que
57:54estoy que vemos acá,
57:57yo tengo que poder pensar
58:00que esto va a estar bastante ancho.
58:02Fíjense que acá se ve acá el pespunte y
58:05después este pedacito de acá se ve tela
58:07simple. No sé si eso está tan bueno,
58:09pero un poco como entender que si yo voy
58:12a hacer esto no comulga con un carterón
58:16común, ¿no? Esto no funciona con el el
58:19el carterón que que ya aprendimos.
58:22Entonces puede ser. Tenía otra. A ver.
58:26Ah, y una consulta ahí en la parte de lo
58:29del cuello donde va unido, ¿qué va como
58:31la parte del cuello que lo agarra tipo
58:34sándwich a la a la tela de abajo y se
58:37cose así?
58:38Mira, una de las cosas que se hacen es
58:41esto. Vos primero cosés este pedacito,
58:44¿sí?
58:45No.
58:47Y acá haces un corte de gracia.
58:51Entonces, de acá para allá te queda el
58:53recurso de costura disponible.
58:56De acá para allá te queda el recurso
58:58disponible.
59:00Entonces vos el cuello lo cosés como si
59:02fuese un vio, como en dos pasos. Primero
59:05uno tiki, después el otro, como vos
59:07quieras, como abrazando el borde.
59:11Es es interesante eso porque vos acá en
59:13este molde tendrías que tener muy bien
59:15marcado un piquete
59:17porque vos vas a vos vas a tener tu
59:19cuello así y esto viene así, ¿no?
59:22Entonces ponerle que aparte encima la
59:23vista está que se dobla sobre sí misma y
59:26todo esto tiene, yo te voy a hacer acá,
59:29todo esto tiene recurso de costura.
59:31Entonces, todo esto tiene recurso de
59:32costura, ¿okay? Pero vos lo primero que
59:35hacés es coser solamente
59:44coser solamente este pedacito,
59:53este pedacito que sería este pedacito,
59:59este pedacito de acá.
1:00:01Vos coges ese pedacito hasta donde tenés
1:00:03el piquete.
1:00:05Cuando vos das vuelta a eso,
1:00:09esta parte de acá, vos ya no tenés más
1:00:11recurso de costura. Y este recurso de
1:00:13costura que se te asoma acá te queda así
1:00:16como
1:00:17no puedo salir, te queda enganchado.
1:00:20Entonces vos lo tenés que cortar con
1:00:21tijera, animarte, te la bancas a fondo,
1:00:24soy guapa. Cortas con tijera y soltas el
1:00:27recurso de costura. Te queda esto final
1:00:29y este recurso de costura saliendo.
1:00:31Corte de gracia perfecto pulido. Tuc.
1:00:35Tenés que ser guapa.
1:00:39No es una pavada. Lo que tenés que hacer
1:00:41es precisa con la costura
1:00:44porque por ejemplo, si no te está
1:00:46quedando 1 cm franco,
1:00:49e
1:00:51a veces cosen a menos. Después, por
1:00:54ejemplo, si vos acá no tenés 1
1:00:55centímetros franco, después venir a
1:00:57coser el el cuello polo acá con en 3 mm
1:01:01de tela, tipo, porque vos pensas que
1:01:04cuando venís con el cuello polo,
1:01:07este punto de acá
1:01:10te tiene que coincidir perfecto. Acá vos
1:01:13lo vas a enganchar así, chuc.
1:01:15Entonces, bueno, son esas cuestiones que
1:01:18tienen más que ver como con una
1:01:19perfección en la confección que otra
1:01:22cosa.
1:01:28Bueno, para qué pregunte, dijo, "Tienes
1:01:30que hacerlo bien,
1:01:33Dayana, tienes que hacerlo bien. Hay que
1:01:36hacerlo bien y punto.
1:01:40Bueno, acá, ¿qué tenemos?
1:01:48Eso ya es solo parte de la
1:01:51hermoso. Dayana, te felicito. Bien, por
1:01:54si alguien no sabía lo que iba a decir
1:01:56la compañera. Oye, esto es directamente
1:01:59una solapa, tal cual la que vimos
1:02:01recién, que forma parte de la pieza
1:02:03delantera. Para mí acá lo interesante
1:02:07es que como en el anterior que no es que
1:02:10hay una pieza de vista aparte, sino que
1:02:14bueno, se dejó como ese carterón más
1:02:16largo y se pliega. Bueno, acá sí hay una
1:02:19pieza de vista que viene hasta acá.
1:02:21Fíjense, tal vez es un poco exagerada la
1:02:23pieza de vista que tiene, pero que la
1:02:26resolución, por más que sea con botones,
1:02:28es una vista, porque a veces nos
1:02:30quedamos muy frenados con esto de que no
1:02:33es una blusa, tiene carterón, cruzo de
1:02:36esta for, no no funciona,
1:02:39no funciona y sí o sí,
1:02:42eh, y esto tal cual vimos en este caso
1:02:45que es más redondito, incluso se le
1:02:47puede ver como más
1:02:50la redondez.
1:02:52Es efectivamente el cuello, o sea, es la
1:02:55prenda con el cuello a la base volteada
1:02:58y nada más.
1:03:01Acá el escote lo va a dar, va a estar
1:03:05determinado por la altura del primer
1:03:07botón, ¿no? Si yo el, si supongamos que
1:03:10yo no tengo este botón y tengo este
1:03:11botón y bueno, esto se va a venir a
1:03:13plegar así.
1:03:15Entonces, la posición de mi primer botón
1:03:18es importante. ¿Y qué le pongo en la
1:03:20espalda?
1:03:26Vista también, ¿no?
1:03:27Muy bien, Priscila, te felicito.
1:03:31Una vista también. Siempre tratamos de
1:03:34la misma terminación acabado de borde
1:03:36que tengo adelante, la tengo atrás.
1:03:37Siempre tratamos de la misma el mismo
1:03:40cabo de borde.
1:03:41Sí. Estaba viendo también las mangas que
1:03:43son todo aparte del mismo molde,
1:03:46¿no? Aparte, ¿verdad?
1:03:48Tiene un bajo. Sí, tiene un bajo manga,
1:03:50pero aparentemente es así.
1:03:51Ah,
1:03:53sí, pero o sea, tiene un bajo, tiene un
1:03:55bajito manga, pero aparentemente es así.
1:03:57Sí.
1:04:03Yo le veo acá un pedazo algo.
1:04:06Qué lindo que es.
1:04:07Como Ah,
1:04:12sí.
1:04:14¿Y qué tengo acá?
1:04:30Ah. Aha.
1:04:46Sería un recorte
1:04:48vista que se trepa un poco en el cuello.
1:04:52Vista acá.
1:04:55E
1:04:56este lo traigo también porque, por
1:04:58ejemplo,
1:05:00quimonos,
1:05:02este tipo de chaquetita,
1:05:05estas cuestiones.
1:05:07Eh, muchas veces el molde es un
1:05:11rectángulo.
1:05:14Puede ser que esto no lo sea, o sea, que
1:05:16esta pieza no sea. Entonces tiene como
1:05:18una forma, pero que uno le pueda unir un
1:05:22rectángulo directamente y que se trepe y
1:05:24que da la vuelta y continúa y viene,
1:05:28porque muchas veces la tela es muy dócil
1:05:30y como por ahí hay que un poquito
1:05:34inclinarlo, pero se deja perfectamente,
1:05:36perfectamente.
1:05:38Está bueno que entiendan eso también,
1:05:41porque a veces nos enloquecemos con unas
1:05:44molderías que son solo un rectángulo y
1:05:46que funciona. Piensen cuando se ponen
1:05:49una bufanda en el cuello. Piensen si me
1:05:52pongo una bufanda,
1:05:54si me pongo el centímetro, si me pongo
1:05:57el lo que sea, funciona. Entonces, este
1:06:02tipo de molderías, recontra 1000, puede
1:06:05ser exactamente un rectángulo,
1:06:08un rectángulo sin más. Obviamente por
1:06:11ahí e
1:06:14para mí este es doble por acá, por eso
1:06:17también me importa entender que es un
1:06:19rectángulo, porque si yo no lo tengo
1:06:21doble por acá, no puede ser e si yo no
1:06:24hago un rectángulo, no puede ser doble
1:06:26por acá.
1:06:27Y yo ya tendría que tener dos piezas,
1:06:30que este es un tipo de pieza que
1:06:32normalmente no recomiendo, como dos
1:06:34piezas como con esta forma que es una
1:06:38forma incómoda para cortar, cuesta
1:06:40encontrarla,
1:06:42eh no se entiende como muchas
1:06:45cuestiones.
1:06:48Es una es una forma es un molde muy que
1:06:51después uno lo corta típico que después
1:06:54lo c revés porque está como simétrico.
1:06:57Son son moldes feos. Yo viste es como la
1:07:01cruzada por evitar los moldes feos y un
1:07:03rectángulo resuelve igual o mejor de la
1:07:05misma manera. Entonces eso está super
1:07:08importante de entender.
1:07:13Bien. Y antes de irnos
1:07:16y este
1:07:24no es como un pie de cuello, pero más
1:07:26más
1:07:28eh
1:07:30que no llega a unirse,
1:07:33pero está unida. Pero está unido.
1:07:36Pie de cuello sumado al molde, va.
1:07:38Ah, claro.
1:07:39Mm.
1:07:41Okay. Pero vamos a ver esto. Vamos a
1:07:43suponer esta es mi sisa, este es mi
1:07:46hombro. Este es mi cuello,
1:07:50esta es mi base.
1:07:54Ah, esto una sola cosa.
1:07:59Si esta es mi base. Reestética la
1:08:01dibujé.
1:08:03Pero
1:08:07si esta es mi base,
1:08:11yo cómo le uno el cuello mago acá. ¿Qué
1:08:13hago? Tipo así.
1:08:25Levanto el hombro.
1:08:29Muy hermoso. Primero lo que vamos a
1:08:31hacer es primero esto es así.
1:08:34viene, sale directamente desde acá y si
1:08:36se fijan en este caso, que lo podemos a
1:08:38ver porque tiene rayitas, esto queda
1:08:41perpendicular a la raya, o sea, que va a
1:08:43quedar prácticamente acá recto.
1:08:47Entonces, si primero levanto un poquito
1:08:49el hombro
1:08:51y me abro un poco, no me quedo con el
1:08:53cuello ahí tan cerrado y después vengo
1:08:57ahí o puede ser que en este caso eh
1:09:00tiene como una sutil apertura, puede ser
1:09:02que venga así.
1:09:04Pero yo estoy haciendo esta formita de
1:09:06costadito.
1:09:08¿Por qué está bueno subir un poco el
1:09:09hombro? Como dijo la compañera.
1:09:12Porque nosotros lo que tenemos que poder
1:09:14tener en cuenta es que esto se va a
1:09:17terminar redondeando cuando se lo
1:09:19pongan. No está plano como yo lo estoy
1:09:21viendo acá. Entonces, como esto va a
1:09:24tirar hacia delante, si yo subo un poco
1:09:26el hombro, cuando la tela se acomoda
1:09:29hacia delante, tiene espacio para
1:09:30moverse. Si no, me queda así como muy
1:09:33pegadito, muy acá, muy muy quichiquichi,
1:09:38entonces no puedo avanzar. Puedo
1:09:43y obviamente en el molde de atrás esta
1:09:45curvatura la voy a copiar y esta
1:09:47apertura y esta subida de cuello también
1:09:50la vamos a copiar. Es nada que ver a
1:09:54nada de lo que vinimos viendo, que es,
1:09:57no sé, unir una una pieza dentro de
1:10:00poner eh traer el mago, pero no es mucho
1:10:06más literal a lo que vemos en la foto,
1:10:08porque es en definitiva lo que vemos en
1:10:09la foto, tal cual, porque es esto tiki
1:10:14cual.
1:10:17Y eso va con vista para
1:10:20re
1:10:20para adentro. Este sí, esto es ahí.
1:10:23Chuc. Sí, este tiene una vista acá,
1:10:27¿no?
1:10:29Tiene una vistita así. Ponele. Y atrás
1:10:32lo mismo. Y acá para mí tiene un vi, un
1:10:36vivo, un rebatido.
1:10:42El chaleco Mendoza. El chaleco Mendoza
1:10:46tiene un cuello
1:10:50que, a ver, esperen que les busco foto.
1:10:57Es como es una vista,
1:11:00te diría.
1:11:04A ver.
1:11:29Está hecho así, mira.
1:11:36que es un video,
1:11:40está
1:11:42quitada esta parte, o sea, yo subtraje
1:11:46de este delantero. Esta parte
1:11:50tiene una unión en el centro atrás
1:11:52porque no me daba, porque no da. Lo
1:11:55monté para que quede arriba del cuello.
1:11:58Siento que también se puede ver mejor.
1:12:13acá si te no sé si llega a verse porque
1:12:15está en liencillo y es como muy claro,
1:12:17pero acá de este lado no está
1:12:21y de este lado sí está. ¿Ves que sube
1:12:23hasta acá arriba?
1:12:25Entonces yo hice esa sustracción y como
1:12:28yo sabía que quería que sea más ancho y
1:12:29que trepe, lo que hice fue hacerlo al
1:12:32viés porque los tejidos al viés se
1:12:38Pero vamos a decir que es una vista,
1:12:41no sé, una como una vista cortada,
1:12:43digamos. No es una pieza de cuello, eh,
1:12:47no es una pieza de cuello tradicional,
1:12:50más como una vista.
1:12:59con vista sería ese.
1:13:04Bueno, ampliaron opciones de cuellos
1:13:06para trabajar.
1:13:10Bien,
1:13:13hermoso.
1:13:16Bueno, re desde el auto re. Bien, Gabi.
1:13:23E quienes se animen y tengan ganas,
1:13:28el que se anime y tenga ganas, el
1:13:30miércoles voy a empezar a hablar un poco
1:13:32de materiales para hacer abrigos. Es
1:13:34bastante genérico, no se trata de
1:13:36maldería ni nada, 11 de la mañana, todas
1:13:39bienvenidas.
1:13:41Y mañana e
1:13:45quiero hacer la puntada infinita desde
1:13:47YouTube. Estoy
1:13:50quiero ser youtuber.
1:13:52Eh, no sé si lo voy a lograr.
1:13:58Clau, no es que lo cortes al viés el
1:14:01baby, pero se corta en una pieza
1:14:03completa, te queda una parte sí o sí al
1:14:06vi
1:14:09porque es todo el cuello así. Entonces
1:14:12siempre una parte te va a quedar al
1:14:14viés. Puedes elegir qué parte, pero te
1:14:17queda.
1:14:24Les decía que mañana en la clase de la
1:14:27puntada infinita voy a explicar el
1:14:30problema de los de las bases para
1:14:33personas pechugonas,
1:14:36de las bases con pinza al busto
1:14:39y por qué otros sistemas con pinza al
1:14:41hombro o con pinza a la cisa funcionan
1:14:44mejor. En general, quienes ya forman
1:14:47parte de la suscripción ya se lo saben
1:14:49de memoria, pero para por si hay alguien
1:14:52nueva que
1:14:54quiere sumarse a esa explicación,
1:14:57qué nervios. No sé cómo voy a hacer para
1:14:59hacerlo por YouTube. Igual yo les voy a,
1:15:00si lo logro, les voy a pasar el link.
1:15:02Tengo toda la noche para mirar
1:15:04tutoriales en YouTube de cómo transmitir
1:15:06por YouTube. Dice,
1:15:13mejor, me parece.
1:15:15que todo el mundo me dice como, "¿Por
1:15:18qué lo haces en Instagram?" Yo no sé, no
1:15:20se me había ocurrido porque soy nada una
1:15:22señora lo por
1:15:26Bueno, sí,
1:15:28gracias. Vale, ojalá.
1:15:31Gracias.
1:15:35Bueno, yo no digo de memoria, pero como
1:15:37la idea general, Clau, cuando uno tiene
1:15:39la idea. Sí, la idea general. Igual
1:15:42nada, mañana como siempre les voy a
1:15:44mandar link para la que tenga ganas que
1:15:46sepa. Igual recuerden que les quedan
1:15:48todas las puntadas infinitas subidas al
1:15:51campus, así que tampoco hay problema.
1:15:54Bueno, y si alguien tiene ganas de em
1:15:58presentar algún proyecto con el que esté
1:16:00trabajando y quiera que despejemos dudas
1:16:02y demás, me avisa. Y si alguien me dice,
1:16:05"Che, pau, no se me ocurre con qué
1:16:06seguir, qué coser, también me avise y yo
1:16:09les doy ideas.
1:16:12unas recomendaciones.
1:16:15Estamos,
1:16:20no, Valentina, es imposible quemarle la
1:16:23cabeza a Valentina. Vos tranquila.
1:16:29Bueno, chiquis, nos vemos.
1:16:31Ciao. Ciao.

About this transcript

This page contains the full transcript of Iniciantes: Encuentro 18 - 04/05/2026 by MT Escuela, generated from the public captions YouTube serves with the video. The transcript has 6,590 words across 1,077 segments, with the original timestamps preserved so you can click any line to jump to that moment in the embedded player.

What you can do with it

Use the transcript to take notes, quote the speaker, build a study guide, generate a summary with ChatGPT or Claude via the YouTube Summary tool, or export it as a timed subtitle file with YouTube to SRT. You can also re-open it in the transcriber to translate the transcript into 100+ languages.

Free YouTube transcript tool

YouTube2Text is a free YouTube transcript generator — no signup, no daily limit. Paste any YouTube link and get the full transcript instantly, with timestamps, click-to-jump, translation to 100+ languages, AI prompts for ChatGPT, Claude, and Gemini, and exports to TXT, SRT, VTT, or Markdown.