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Iniciantes: Agosto - Encuentro 13 — Transcript

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1:32Buen día.
2:16Buen día.
2:18¿Cómo estás?
2:19¿Cómo estamos? ¿Todo bien? ¿Y vos?
2:21Bien, gracias.
2:23Muy bien.
2:30Estamos listos para hacer mangas.
2:45¿Cómo vienen contorso? ¿Tienen armado?
2:48¿Pudieron hacer alguna mínima
2:49transformación? ¿Algún detalle? ¿A
2:55vos Naticí?
2:58Buen día. Buen día. Buen día.
2:59Sí, no, estoy un poquito a un ritmo más
3:02lento, así que me voy sumando a las a
3:06las reuniones así en vivo, pero bueno,
3:08estoy más atrás,
3:10pero bien.
3:11De agosto, de agosto a diciembre es más
3:13así.
3:14Sí, sí, sí, sí.
3:18¿Ya hiciste alguna vez manga?
3:21No, pero hice una clase, eh, así que un
3:24poquito vi para entender, pero nunca
3:27hice.
3:28Bueno, está bueno. Em,
3:32para mí manga se subestima un montón,
3:35¿no? Y es como que, bueno, uno empieza y
3:37y siempre quiere hacer una prenda que
3:39tiene mangas, salvo que estemos muy en
3:41pleno verano. Y la verdad es que vale la
3:45pena hacer un proceso que inicia sin
3:49manga,
3:51donde aprendemos a confeccionar una
3:54prenda e sin manga, justamente para no
3:58tener la complicación de la manga. Y la
4:00verdad que la manga no es menor,
4:03tiende a quedar mal, tiene una
4:05dificultad técnica en la confección que
4:07es más elevada
4:09y bueno, me parece que no tiene sentido.
4:11como que nos metamos de una, ¿viste? Con
4:14con con
4:16palabras que tienen n ch y l, ¿viste?
4:20Como que arranquemos con chinchulín, no
4:22sé, empecemos con otras palabras más
4:24sencillas. Por eso yo las invito a que
4:28pasen por el aula def.
4:31dentro del aula def tienen tres
4:33musculosas que no tienen mangas
4:36claramente porque son musculosas
4:40y no son tan sencillas porque bueno, los
4:43desafíos de confección propios de de una
4:47prenda lo lo más piensa esto, lo más
4:51básico es complicado.
4:53Entonces,
4:54em
4:57ese como ese andamije
5:00de no estar pensando tanto en la
5:02moldería, sino que pueden descargar la
5:04moldería y después e avanzar
5:09como sobrepaso firme. Eh, a mí me parece
5:12que es muy valioso
5:15para uno, ¿no? como como en el proceso
5:18interno y el recorrido y el caminito que
5:20va haciendo uno para entender cómo hacer
5:22ropa.
5:24[Música]
5:25También siempre digo y lo voy a repetir
5:28todas las veces que, perdón,
5:40que
5:42yo hago la analogía con la comida, con
5:44cocinar, que me parece que funciona muy
5:46bien. En este caso, una cosa es que uno
5:48trate de hacer recetas que ya encontró
5:51en internet, ¿no? y hacer que eso le
5:53sirve y le funcione. Eso es una cosa que
5:57se podría parecer a nosotros trabajando
5:59con un molde que me dan. Entonces, está
6:02buenísimo.
6:03Otra cosa distinta es que nosotros nos
6:07pongamos a hacer nuestra propia receta y
6:09después que lo cocinemos y que salga
6:11bien. Incluso, por ejemplo, si lo
6:13pensamos, no sé, en pastelería, que es
6:16como más químico todo y que tiene que la
6:19la proporción tiene que tener, viste,
6:20como un entendimiento. Bueno, no sé si
6:23uno puede hacer un bizcochuelo que le
6:24quede si no está haciendo una receta. No
6:27entiendo perfectamente que cualquier
6:29cocinero, chef, no sé, sí sabe y y
6:32entiende y lo logra, pero bueno, a mí no
6:35me va a pasar eso. Entonces, hay algo de
6:38la de aprender
6:41y esto quiero decir y sin embargo, si
6:43uno hizo muchos bizcochuelos a lo largo
6:44de toda su vida y en un momento
6:46entiende, ¿sí? Y esto me está quedando
6:48más, está más o menos así o mm viste
6:51como ya la ya. Mm.
6:53Entonces ese paso a paso a mí me parece
6:54que está bueno y ese curso, el def, para
6:57mí es muy importante.
7:00Realmente considero que son tres prendas
7:02que son muy importantes de hacer, eh, y
7:05no tiene tanto que ver con que les guste
7:07las prendas o no, eh, que que con y si
7:10no les gustan, no les gustan y pero y
7:12hacerlas en liencillo, eh, buscar una un
7:15familiar para para regalarlas eh cuando
7:19estén terminadas.
7:21Eh, y recién después pasar a manga, que
7:25de hecho de manga teníamos un curso que
7:27se llamaba MNN
7:30e en el campus anterior que ya estamos
7:34como va a volver, así que probablemente
7:37la zona que viene con ese format con ese
7:40mismo formato que estaba porque
7:42justamente pasábamos a blusas que tenían
7:46la dificultad de la manga y había
7:48algunas que son más sencillitas. como
7:51más una blusa simplemente con manga y
7:54otras eh ya con puño con con puño de
7:59camisa, con cuello, porque también a la
8:02vez la manga no viene solo con la
8:04dificultad de la copa de la manga y el
8:06calce y la confección, viene con una
8:09dificultad
8:10en tejido plano, eh, si la manga es
8:13manga larga, viene con una dificultad
8:16que es bueno, ¿qué ha acabado de borde
8:18le vamos a hacer eh a esa manga?
8:21Y son en general confecciones.
8:25Pasa esto. Si yo quiero que la manga me
8:27quede ceñida
8:29a a la muñeca,
8:32yo tengo que por lo menos poder abrirla
8:34lo suficiente para que me pase por la
8:36mano. Por eso las camisas tienen acá una
8:38carterita que abre, me permite pasar la
8:42mano y luego ajusta.
8:45Bueno, entonces se empiezan a agregar,
8:48vamos a decirle,
8:50ciertas dificultades.
8:52E más allá de las dificultades de calce,
8:57eh, en el en el aula todo sobre manga
9:01hay un paso a paso que para mí está muy
9:04bien de cómo embeber la copa de manga.
9:07Ah, lo hice yo, ¿viste? Creo que lo
9:12Sí.
9:15Yo me vi a mí misma y realmente me
9:18pareció que está muy bien. Eh, me parece
9:21que está bien.
9:23Ay, el otro día me dijeron en un
9:26comentario que que me creó mi me quedé.
9:31Bueno, me parece que vale la pena ver
9:33eso y también que yo sé que les fastidia
9:37hacer esta parte como de estudiar, pero
9:39hacer mangas, bueno, pero que no vayan
9:41en una prenda como hoy voy a hacer una
9:43práctica de mangas y voy a hacer mangas
9:47y las mangas van a estar, si tengo un
9:48maniquí, se las pongo, se las pongo al
9:50maniquí, eh, y si no tengo maniquí, se
9:53lo pongo a una persona y más o menos.
9:55Eh, pero bueno, hacer esa una práctica
9:58de mangas por el simple hecho de hacer
10:00mangas es un lindo ejercicio y yo creo
10:04realmente que es un paso intermedio, que
10:07es un paso que hay que hacer.
10:10Es muy difícil, lo digo siempre, lo voy
10:12a seguir repitiendo, es muy difícil si
10:13nunca hiciste manga
10:16que te mandes hacer la blusa con manga y
10:19que te quedó bien, porque así como
10:22hacemos muestras de otras pequeñas
10:24confecciones, es importante hacer las
10:26muestras eh, también esto de la manga.
10:32Bien, ¿cómo estás, Lu? ¿Llegaste a hacer
10:35algo de torso? ¿Algún
10:38coqueteo con una transformación?
10:42Hice hice la primera, la de la de
10:47de EF, la que es con vista.
10:49Qué bien.
10:51La Pachita.
10:52Ah, bueno. Y estoy tratando de hacer las
10:54otras dos. Va, no estoy tratando de
10:56hacer, tengo el objetivo, no es que
10:57estoy tratando hacer.
10:58¿Y cómo te fue?
10:59Y bastante bien porque me queda prolijo,
11:03queda linda la vista esa. Después te la
11:05paso. Bueno, esto que acaba de decir
11:07Lucía es superimportante como ese curso,
11:11o sea, ese aula tiene una evolución
11:14pedagógica que empieza desde lo que para
11:16mí es lo más fácil y como salvo que
11:20cosas muy torcido o que seas muy que
11:23todo te
11:25eh es te queda prolija porque está tod
11:28una de las piezas está pensada para que
11:30bueno, incluso una persona que no sea
11:32tan prolija le queda
11:36Entonces es importante para mí también
11:39porque me parece importantísimo arrancar
11:42lo más pronto posible con prendas que
11:44tengan una terminación. Yo le digo de
11:47percha, yo le digo, no se le dice de
11:49percha.
11:51Eh,
11:53cuando nosotras nos permitimos mucho
11:57hacer prendas que no colgar, cuando digo
11:59de percha es que nos parece bien
12:01colgarlas en un local, en una percha.
12:04Cuando nosotras nos permitimos mucho
12:08empezar haciendo prendas que están así,
12:10bueno, total se ve bueno y bueno, uno se
12:13acostumbra a eso y es como cuando nada
12:16pesca un mal hábito.
12:19Y y esto de la confección a distancia un
12:22poco impide como la corrección minuto a
12:25minuto, pero la realidad es que uno
12:27debería poder hacerlo eh,
12:31no importa si te toma 10 semanas como
12:34que quede de percha, ¿no? Y y tener esa
12:38paciencia y no permitirse avanzar
12:41haciendo cosas que que no nada que no
12:43están como corresponde, sean los
12:45procesos que sean intermedios, ¿no? Sí.
12:48¿Sabes qué me parece también importante?
12:50Que por más que te tome 10 semanas eh
12:53todos los días hacer algo, porque si no,
12:54si lo dejas ahí, viste, te queda y
12:56después ya no te acordas ni dónde
12:57estabas, no lo podés volver a agarrar
12:59más. Va, eso me pasa siempre a mí.
13:02Hay algo que tiene que ver con cuál es
13:04el espacio asignado en donde vivimos
13:07para para la actividad que yo hasta
13:10altura de mi vida con todo lo que ya he
13:12dado clases online, yo sé que es se
13:15subestima un montón, pero bueno, la
13:17gente que tiene que sacar la máquina de
13:18coser de abajo de no sé dónde y ponerla
13:20arriba de la mesa del comedor le cuesta
13:23un montón porque le cuesta nada más
13:25sacar la máquina. Después, por ahí se
13:26puso y está contenta. Después llega la
13:28hora de la comida y los hace comer a
13:30todos en el living, ¿viste? No,
13:34eh y hay una incomodidad muy grande en
13:37algo que parece muy tonto. Entonces, eh,
13:41por eso no sé en dónde, en qué parte
13:43está. Creo que en el inicio de
13:44modistería
13:46hay todo un texto. Yo sé que hay un
13:49montón de información ahí que es difícil
13:50y que se pierde, pero hay todo un texto
13:52que tiene que ver con En el otro campo
13:55se llamaba
13:58e se llamaba algo así como manual de la
14:01buena alumna, una cosa así, pero bueno,
14:03que tenía que ver con la verdad es que
14:05no es que uno se puede pueda arrancar eh
14:09sin preparar el espacio,
14:12¿no? Es como que si yo quiero empezar a
14:14cocinar y te me quedaron los platos
14:15sucios del mediodía, la mesada está con
14:18las cosas encima y la verdad me pongo a
14:19cocinar encima, estoy rincómoda, no
14:21tengo ganas, no quiero, eh pido,
14:23prefiero pedir delivery, es más o menos
14:25lo mismo. Entonces, eso de de ver de qué
14:30forma podemos lograr tener la máquina en
14:34un lugarcito,
14:36eh,
14:38cambia mucho existencialmente.
14:42Sí, sí.
14:43Buenas, ¿cómo están?
14:45¿Cómo va? Bien,
14:46pero bien. Yo estoy intentando hacer el
14:48de
14:49bien,
14:49pero para empezar por Pachita, voy a
14:52empezar este fin de semana, bueno, esta
14:54semana con las otras dos, porque para
14:56empezar con Pachita tengo un problema
14:57que no consigo entretela de esa finita.
15:01Ah, justo en este momento no tenemos.
15:04Escúchame una cosa.
15:05Tengo esta que es la que usé para hacer
15:08el cuello que no cosí.
15:15Em, pero no consigo, tengo esta dura
15:18fea. Entonces, pensaba si a lo mejor la
15:21puedo hacer sin entretela. La vista es
15:23una posibilidad.
15:25Sí, te iba a preguntar, ¿qué qué tela
15:26tenés pensado usar?
15:28Un crep.
15:29Un crep. Lo que podés hacer es, por
15:32ejemplo,
15:33es lo que tengo, ¿no? No quise ir a
15:34comprar una batista, tengo un crep que
15:36es muy lindo.
15:38Me quiero animar a ponérmela este
15:39verano, gente.
15:41Bien. ¿Sabes lo que podés hacer?
15:44Agarras un liencillo de algodón,
15:48¿sí?
15:49Y vas a cortar unos pedazos más grandes
15:52de liencillo,
15:54rectángulos, ¿no? Donde te entre toda la
15:57vista.
15:59Bien. y vas a coser a medio centímetro
16:02todo por el borde y después vas a
16:05cortar. Entonces vas a dejar eh cosida y
16:08unida la vista del crep a un liencillo y
16:13eso ya le va a dar mucho cuerpo, va a
16:15estar bien
16:16bien.
16:17Y después cosesas a uno.
16:20Entonces esa primera costura vos no se
16:21te ve.
16:22Es como si la pegara con la plancha,
16:24digamos. Sería ese paso con
16:27Mira. Mm. Sí.
16:29Eh,
16:31las entretelas termoadhesivas son de las
16:34últimos 20 años antes.
16:37Sí, claro. No, no, no hay que no hay que
16:40temerle a la tela, a la entretela de
16:42tela.
16:43Mi mamá era modista y no tenía todas
16:45esas cosas que yo me compro. Dice mi
16:46hermano que yo soy una exagerada y que
16:48mi hermano necesitaba tantas boludeces
16:49para cocer.
16:51Tienes razón.
16:53Está muy bien.
16:55Sí, sí, sí, sí, sí. Anímate. Un puede
16:58ser un liencillo de algodón, no sé si
17:00tenés e una un percal puede funcionar
17:06también.
17:08Puedo tener.
17:10Sí. Y te acompañas de eso y está bien. Y
17:13está bien. Y también a veces, algunas
17:16veces, no sé cuán grueso es es tu crep,
17:19pero algunas veces está bien no ponerle
17:21entretela. Justo yo en la que en la que
17:23hago en el tutorial estoy trabajando con
17:26una fibrana que es muy muy livianita.
17:30Entonces a la fibrana realmente si uno
17:32no le pone entretela, bueno, está
17:34perdida la buena de Dios, eh, pero de
17:36pronto otro tipo de tejido no necesita
17:39tanto.
17:40Y yo lo hice con un yin livianito, pero
17:42que me que es más quedaba demasiado
17:44armado encima que yo estoy medio
17:46gustona, entonces lo hice sin
17:48ti más cuerpo.
17:49Claro.
17:50Ahí va. Totalmente.
17:52Yo había hecho una hace un par de años
17:54tipo la la típica que empezas a hacer
17:58tipo kimono de fibrana, una fibrana que
18:01no es tan finita y llevaba vista, pero
18:05la vista me quedó así como media babosa,
18:07entonces no quería repetir ese mismo
18:09error.
18:12Bien, ya tenés la información de qué
18:14pasa, si no, si lo ignorás, cómo
18:17resolvés, si sí, no como vamos como
18:20trabajando en las distintas opciones.
18:22Está buenísimo.
18:23Voy con esa de hacerla con otra tele.
18:26Bien, si pegan onda con la Pachita, les
18:29quiero contar, se llama Pachita. Se
18:30llama Pachita porque es un molde que
18:32traía una alumna que vino, fue alumna
18:34antes de pandemia, habrá venido 5 años
18:37como alumna. nunca hizo manga en 5 años,
18:42eh, y
18:45realmente nunca hizo manga. Eh, venía en
18:47la época, ¿no?, entre los 29 y los 30s,
18:51toda esa época en la que uno tiene
18:53muchos casamientos. Ella, ella su
18:55entorno social tenía muchos casamientos.
18:57Entonces, bueno, ha mucha fiesta y no sé
18:59qué, se hacía sus vestidos y esto y el
19:00otro y no sé qué y se hacía ese vestido
19:02para verano y, o sea, la musculosa
19:06Pachita ella lo hacía vestido, entonces
19:10cosía los laterales hasta, por ejemplo,
19:12la rodilla y después lo dejaba los tajos
19:15abiertos hasta el largo y le gustaba
19:17mucho comprar las telas por ahí, esas
19:19hindú que tienen una guarda de un lado,
19:22eh, y que abajo le quedara la guarda.
19:25Bueno, y lo hacía como que dale, viste,
19:28hacete algo nuevo. Pero la verdad es que
19:30la gente le empezó a pedir el molde y
19:32claro, era muy era una prenda que que yo
19:35aprendí con con viéndola a ella y al
19:37resto de la gente pedirle el molde. Yo
19:39aprendí. Bueno, esta prenda tiene muchas
19:41virtudes, así que ahí está. Y la prenda
19:44se llama Pachita, obviamente por Pachi,
19:47eh, que que fue la que trajo ese y es
19:51tiene esto de que
19:54es reversible en realidad, no tiene
19:56derecho y revés, tiene como todas muchas
19:58cosas muy para que nadie tenga
19:59problemas, muy ella, ¿viste? Que como no
20:02yo no quiero problemas. Em,
20:06así que nada, ahí está. Es una muy buena
20:08prenda también ahora que viene el verano
20:09para para animarse a cortar más cantidad
20:12de tela y hacerla vestido.
20:15Bien,
20:17bueno, ¿algo más que nos quede pendiente
20:20antes de darle apertura a manga?
20:28Bueno, manga, manga, manga. Existen
20:31diversos sistemas, como existen diversos
20:34sistemas en el trazado del molde base.
20:37Lo que tiene manga es que es más
20:39inentendible, si se quiere, ¿no? Es como
20:41más eh es más caprichoso y los trazados
20:46todos son más caprichosos. Es como med
20:49acá, dividí acá, subí acá y tal.
20:52La realidad es que el sistema que enseño
20:54yo lo pesqué
20:56de un libro de Moldería Oriental y yo
20:58nada más fui traduciendo algunos textos
21:01eh y me fui llevando las las medidas
21:05e
21:07porque buscaba una manga que me quedara
21:09perfecta siempre y di queda perfecta
21:13siempre y realmente la amo. Pero también
21:15quiero advertir que la verdad que el
21:17trazado es complejo. Siempre hay otros
21:19trazados. Yo ahora les voy a contar
21:21algún otro por ahí, el desampar que es
21:23bien papa. La verdad que el trazado es
21:25complejo. Entonces, bueno, me parece
21:29importante que se lleven ese mensaje
21:31como que jodida. ¿Qué ganas de qué
21:34ganas, Pau? Bien. Y lo primero que vamos
21:37a hacer es un poquito una observación. A
21:39ver si est tenemos el archivo. Sí,
21:40tenemos.
21:42Lo primero que vamos a hacer es un
21:44poquito la observación de cómo es una
21:46manga, ¿no? Cuál es la forma de la manga
21:48y qué qué hay en cada cómo es cada
21:51parte, ¿no? Entonces, una manga abierta
21:54tiene esta forma
21:58y cuando queda cerrada la manga se junta
22:02B con B prima, ¿no? Va a quedar así.
22:05queda como un tubo. Al ser estos lados
22:07oblicuos, ese tubo queda eh
22:11efectivamente como un cono, vamos a
22:12decirle, un cono truncado y me queda más
22:16altito acá.
22:18Y si esto lo miro de perfil,
22:21me va a quedar así. Es como a este tubo
22:25lo corto en diagonal como si fuese un
22:28salamín.
22:30Y yo cuando lo veo de este lado me queda
22:31recto. Cuando lo veo de este lado parece
22:34casi un círculo. Y cuando lo abro tiene
22:37esta forma.
22:39Esto para mí es importante. Espéren un
22:41segundito.
22:52Nunca hay que agrandar el escritorio
22:54porque no es que vas a tener más lugar,
22:56es que vas a perder más tus propias
22:58cosas.
23:06Esto para mí es importante e
23:11para que no parezca tan caprichoso.
23:15Entonces yo lo que voy a hacer es les
23:17voy a mostrar efectivamente
23:21esto es un rectángulo.
23:26Así vamos a cerrar. Y bueno, como yo lo
23:29que quiero es pegárselo al cuerpo, esto
23:33tengo que cortarlo en diagonal para
23:35porque si no me queda así. Que también
23:37es interesante esto. Espen que en lugar
23:39del micrófono que va a hacer ruido,
23:40vamos a agarrar el termo. También es
23:42interesante entender que queda así. Una
23:45remera
23:46que se le dice t-shirt t con forma de t.
23:51Bueno, las mangas son así. Entonces es
23:53interesante también si yo le pongo un
23:55rectángulo a un rectángulo de torso,
23:58tengo una manga así, la verdad que sí va
24:00a tener sus defectos y sus cuestiones,
24:02la verdad que tengo una manga.
24:05Entonces yo tengo, voy a cortar de este
24:07lado porque me más fácil. Yo tengo ahí
24:10el tubo, yo debería cortar así. ¿Estamos
24:12de acuerdo?
24:20Bien.
24:22Tengo una manga divina, ¿no? Ah, cuando
24:25la abro, efectivamente, tiene esta
24:28forma.
24:30Ahora, esta forma está mucho más bajita
24:36esto que lo que yo mostré.
24:39Efectivamente,
24:43si yo en lugar de querer una manga que
24:45quede tan así, quiero que quede más así.
24:50Vamos a
24:52Balu, ¿estás acá? ¿Me haces un favor?
24:57¿No buscas en el taller eh el centímetro
25:00italiano? Es el que es amarillo de un
25:03lado y tiene la banderita italiana del
25:04otro.
25:06Me obsesiona que me quede el centímetro
25:08en el taller.
25:12Cada uno tiene suss. Este, ese es de la
25:15oficina, no es del taller.
25:18No, me lo regaló, me lo trajo una alumna
25:20que me lo trajo de Italia. El centímetro
25:22se ese centímetro es como el el clásico,
25:25no sé qué. Se supone que es mejor, que
25:27está mejor y que está bien, bien, bien.
25:31Y cuando están allá, a veces, muchas
25:34veces los cortan sin querer porque hay
25:36muchos centímetros sobre la mesa, lo que
25:38sea, y los cortan, se caen las chapas, o
25:40sea, se arruina porque lo usa mucha
25:41gente. Entonces, yo no quiero que hacen
25:43nada. Igual los lunes vienen a limpiar y
25:46siempre lo llegan para allá. Todavía no.
25:49Bueno, ahí está.
25:51Vamos. Ahí tengo una manga más así.
25:53Recién estábamos así, ahora estamos así.
25:56Si yo abro,
25:58bueno, esta distancia empieza a ser más
26:01alta. Esa distancia empieza a ser más
26:03alta. Y ahora vamos a exagerar un
26:05montón. Vamos a hacer como que quede así
26:07bien pegado
26:19y si abro
26:21ahí se ya se parece más a lo que
26:23estábamos viendo hoy. Bien, entonces
26:31esta es la forma de la copa de la manga.
26:34Esta parte de acá arriba,
26:37esta parte de acá arriba
26:39en rigor es bastante la forma del brazo
26:43vista de costado, como que la manga en
26:45esta parte de acá arriba y un poquito
26:47hasta la mitad del tramo, ¿no? Acá está
26:50más limpio el dibujo. Esto hasta la
26:53mitad del tramo, hasta donde se empieza
26:55a plegar.
26:56Bueno, es bastante calcada la forma del
26:59hombro.
27:02Y esto de acá hacia abajo es bastante
27:06calcada la sizala a donde yo lo voy a a
27:10a colocar, ¿no? Cuando esto se cierra
27:12empieza a ser bastante calcada la sisa.
27:15Entonces,
27:18hay mucho texto, pero vamos a ver que es
27:20muy sencillo.
27:22A esto se le llama copa porque
27:24claramente tiene forma de copa. Está
27:26invertida, pero tiene forma de copa.
27:30Después este punto de acá y este punto
27:31de acá va a ser la axila.
27:35Todo este recorrido
27:38es el largo de la copa de manga. Es una
27:41medida que vamos a tomar todas las
27:43veces. que me me dislacci en tu base, en
27:46tu molde transformado y después vas y me
27:49dice el largo de la copa de manga para
27:50ver si las dos cosas coinciden. Si si la
27:52si esta manga se la podes poner a esa
27:54prenda.
27:57Desde la axila y hasta arriba se llama
28:00altura de copa de manga.
28:03Entonces, por ejemplo, nosotros recién
28:04vimos que una copa más baja me da una
28:08manga más así
28:11por ahí, más de remera, una copa más
28:13alta. Cuanto más alta era mi copa,
28:16bueno, más pegada al cuerpo me quedaba.
28:22Acá arriba está el hombro, como dijimos,
28:24y obviamente el largo de manga va desde
28:26acá y hasta acá abajo.
28:29Abajo vamos a tener el contorno de puño.
28:32Ya vamos a ver si se ajusta, si no se
28:34ajusta, si lleva un puño aparte. E hay
28:38mangas que por ahí tranquilamente
28:40podríamos tener una manga que el
28:41contorno de puño es más ancho que la
28:42manga. O sea, si yo quiero hacer una
28:44manga tipo
28:47flamenca o no sé qué sería tipo no sé
28:51qué mono, eh, tranquilamente podría ser
28:53que la forma sea otra.
28:57Es importante entender que el codo está
28:59hacia atrás acá, no está en el medio,
29:01porque el medio de la manga, el medio de
29:04la manga baja como en la línea
29:07e
29:09baja como en la línea del del lateral y
29:12el codo queda tirado para atrás. Es
29:14importante esa parte para captar más o
29:17menos. Y la altura del codo va a estar
29:19siempre, si se fijan, ¿no?, que eh brazo
29:23y antebrazo miden más o menos lo mismo.
29:26Entonces, acá está un poquito medio
29:27abajo o por ahí está es una manga corta,
29:30eh, pero suele estar más o menos a la
29:32mitad del largo, eh, porque así es el
29:36cuerpo.
29:39Bien,
29:43entonces
29:47lo que vamos a analizar es lo siguiente.
29:49a una misma sisa,
29:53puedo elegir ponerle una manga tipo C,
29:56una tipo B o una tipo A, no como una más
29:59ancha,
30:06una más ancha.
30:07¿Te llaman así o o le estás diciendo vos
30:10a B o C? En este sistema se las conoce
30:13como por el gradiente.
30:16Imagínate que este es el cero paralelo
30:19al suelo es el grado cero. Entonces a a
30:22menor grado, este es un ángulo que
30:25genera acá se genera un ángulo de 20 gr.
30:28Un ángulo de 20 gr, un ángulo de 40 gr o
30:32un ángulo de 60 gr. El sistema las
30:34reconoce por el gradiente.
30:42Y lo interesante acá es ver que
30:47yo lo que puedo hacer es
30:50si mi contorno de sisa, toda la sisa,
30:53supongamos que es 40, yo puedo
30:56perfectamente tener, me corro así se ve,
30:58una manga que tenga una copa así
31:01y que tenga 30 eh 40 cm o una copa que
31:05sea más baja y todo el largo de el
31:10recorrido de la copa de manga va a
31:12seguir teniendo 40 cm, pero esto me da
31:14una manga más ancha. Esto una más
31:15angosta y esto una más ancha. Angosta,
31:17ancha, angosta ancha. Siempre para la
31:20misma sisa.
31:23Siempre para la misma sisa.
31:29Entonces esta posibilidad de elegir un
31:32poquito,
31:34bueno, esta es una de las cosas que me
31:35gusta mucho de este sistema chino
31:37japonés oriental.
31:39E
31:41ahora me doy cuenta que eh le puedo
31:45pedir ayuda a Chat GPT para completar
31:47esa información
31:49porque cuando pesqué esto no existía
31:52Chat GPT y esta tarde lo voy a probar,
31:57voy a hacer mi investigación.
32:00Bueno, entonces
32:04uno podría querer elegir,
32:07yo quiero una manga más relajada, ¿no?
32:11Si estoy haciendo una remera, voy a
32:12querer más una manga de 20 gr o de 40.
32:17Y si estoy haciendo algo por ahí más
32:19elegante y tal, voy a querer una una
32:21copa más alta.
32:30Bien, hasta ahí estamos. Nos quedan
32:32dudas.
32:35Bueno, em
32:38les voy a mostrar cómo es el paso a
32:39paso. El paso a paso es caprichoso,
32:45eh, es caprichoso.
32:49Em, tengo ahí. Es es muy caprichoso.
32:55Entonces tienen un apunte así paso a
32:57paso, 1 2 3 cu
33:02En este en el ejemplo que tienen esta
33:04tipografía se fue al demonio. A ver,
33:06vamos a buscar otra.
33:15En el ejemplo tienen una de 20 gr.
33:19Nosotros igual vamos a hacer ahora una
33:21de, uy, están perdidas las tipografías.
33:23Vamos a hacer una de 40 gr para que si
33:26quieren volver a la clase tengan algo
33:28distinto de lo que tienen en el apunte.
33:30Yo igual voy a explicar las variables
33:34que al principio parecen como un montón
33:36y parece como una locura y en realidad
33:39después te das cuenta que no, que es una
33:42papa.
33:43También me eh es un poco exagerado la
33:46cantidad de grados que ofrece, como que
33:48está buenísimo, recompleto,
33:52pero bueno, qué sé yo, la de 40 no
33:53funciona superb para tejido de punto, la
33:56de 20 me parece que es un gol. Y bueno,
33:59yo esta esto que es sería como una copa
34:04acá lo que tienen es en proporción
34:06siempre la misma manga,
34:08se ve, pero bueno, ¿ven? Voy a subir
34:12esta copa sobre esta. ¿Ven la diferencia
34:15que genera? Es una copa con la otra, la
34:18altura y el ancho. Yo esta la he usado y
34:22me da me ha sido de mucha utilidad para
34:26un caso muy específico,
34:28que es los vestidos de novia o de fiesta
34:33que tienen manga eh, y que son de encaje
34:37y que requieren una manga como muy
34:39pegadita y muy ajustada.
34:42Porque es horrible cuando es porque eso
34:45es traslúcido, es horrible cuando acá
34:46queda suelto, la búsqueda es esa.
34:51Entonces, bueno, esta es una manga que
34:53yo he usado únicamente en esos casos,
34:55por ejemplo,
34:57pero en prendas de vestir del cotidiano
35:00como que
35:02definitivamente no. Bueno, entonces la
35:07situación es así.
35:09agarra y te dice,
35:11te dice, bueno, medite, no sé dónde
35:13dice, medite toda la copa de manga,
35:16medite toda la copa de manga y para
35:18hacerla a 40 gr, lo que vamos a hacer es
35:23calcular
35:27el alto de la copa de la manga para
35:28empezar a trabajar. te dice, "Bueno, lo
35:31primero es calcular el alto de la copa
35:32de la manga." Entonces, para calcular el
35:35alto de la copa de la manga, te dice que
35:37hagas todo el recorrido de la sisa
35:41dividido 2 y que lo multipliques por 06.
35:450,6.
35:48Si se fijan,
35:51los distintos gradientes son exactamente
35:54iguales,
35:57solo que varía, fíjense que varía acá
36:00este decimal de acá, 065,
36:04050. Es toda la diferencia que hay, que
36:07podríamos decir que es muy chiquitita la
36:09diferencia,
36:12¿no? 050. Y esto también para mí es
36:14importante como para bajar tranquilidad
36:16y que y facilidad.
36:19Siempre es lo mismo de cinco en CCO, por
36:22ejemplo, 050
36:2406 y acá vas a tener 065 07.
36:29¿Podrías probar un ángulo de 70º a 075?
36:33Y bueno, la lógica indicaría que sí.
36:35Ahora cuando lleguemos igual te explico
36:37por qué también frena un poco acá,
36:39porque también esto
36:42la a mayor altura más te reduce el
36:46contorno de manga y probablemente si
36:47haces a 075
36:50no el contorno de manga que te da sea
36:52más chico que el contorno de la manga
36:53del brazo de la persona. Entonces deja
36:56de funcionar.
37:03se le suma y resta a las sisas según
37:05sean delantera o espalda. Tenés que
37:08medir
37:10primero todo,
37:12pero está bien lo que dice Graciela, que
37:14esto pasa en todos los sistemas. En un
37:16momento necesitas solamente el valor de
37:18la sisa delantera y en otro momento solo
37:20el valor de la sisa trasera. Entonces,
37:22lo que se hace es uno mide la sisa
37:23delantera por un lado y la sisa trasera
37:25por el otro.
37:27Y si la prenda tiene un canesú y ese
37:29canesú ya está cortado y pegado, como
37:31que tenés que recuperar tu línea de
37:33hombre original.
37:36La que no sabe cómo hacer un canesú,
37:38ignóreme, es un problema del futuro.
37:42Pero si cortaste un cane como
37:45Bien, vamos a hacer el ejemplo entre
37:48todas.
37:50Ay, ¿dónde está la
37:54vamos a imaginarnos que tenemos
37:57e
38:00vamos a hacer 44 de contorno de sisa? 44
38:04de contorno de sisa es mi sisa favorita.
38:07Cualquiera haya tenido una sisa
38:09favorita. Sí, chicas,
38:18eh. A mí me gustan, les voy a contar,
38:23a mí me gustan las mangas chicas.
38:26Yo prefiero no poder, o sea, no prefiero
38:29no poder arrascarme la cabeza
38:31antes que tener una manga gigante,
38:33salvo, bueno, no sé, en este caso que
38:35tengo como una cosa de hombros caídos y
38:36demás, pero eh si yo, por ejemplo, una
38:39camisa que va entalladita y demás, yo
38:41prefiero que sea una manga más angostita
38:45que cómoda. Estoy dispuesta a tranzar y
38:49odio la cisa muy grandota acá. No me
38:52gusta, no me siento,
38:55no me siento que me como que me hace
38:57grandota, no me gusta. Entonces,
39:00ya cada una verá. Yo prefiero, o sea, yo
39:03prefiero perder mis libertades físicas.
39:07E
39:11bueno, buenísima la pregunta que tira
39:12Lore. Lore pregunta, "Si el contorno
39:14esté de sisa, ¿nos los tomamos en el
39:16cuerpo o si sale del mold?"
39:18No solo sale del molde, sino que no sale
39:22del molde base, sale de tu molde ya
39:25transformado.
39:27Porque supongamos
39:29vos a tu molde base para hacer una
39:31camisa le agregaste 2 cm de holgura por
39:35el costado.
39:37Entonces, ni siquiera es el del base,
39:39porque al agregar esos 2 cm
39:42tiene como un
39:46un se redibuja ahí una curvita.
39:51Entonces, por eso también
39:55eh no existe el concepto de manga base
40:00que después ya, bueno, como yo digo,
40:03casi todas mis prendas me terminan dando
40:05con cisa 44, entonces yo ya sé, mis
40:08mangas dicen el contorno y entonces yo
40:11más o menos busco y puedo como que
40:13refritas mangas, no es que todo el
40:16tiempo estás trazando una manga nueva,
40:18¿eh?
40:21Es sí, hay que hacer una manga nueva,
40:23pero
40:26como que no es que te vas a ir tanto más
40:28lejos.
40:31Si transformando el bol de base se toma
40:33recto como menejilo, no, no se toma acá
40:36se toma el recorrido total y absoluto y
40:38como dice ahí se mide con el centímetro
40:40de lado. Eso siempre, chicas, porque vos
40:42no podés medir con el centímetro plano y
40:44hacer una curva.
40:46Eso no tiene que ver con el sistema, eso
40:48tiene que ver con cómo tomar medidas
40:50correctas.
40:52Por eso está esa
40:55regla azul de plástico que como que me
40:58parece mala,
41:01como no, no sé si mala, innecesaria,
41:05eh, pero bueno, eso sí, siempre con el
41:08centímetro de lado.
41:11Bueno, entonces dijimos que lo que
41:13teníamos que hacer era
41:17cisa dividido
41:20dos y al resultado, esto importante,
41:23chicas. El sábado estuve con una persona
41:25que no distinguía los los términos,
41:28entonces le daba mal la cuenta porque no
41:30apretaba el igual entre la división y el
41:32resto. Si se dividió dos nos da, esperen
41:36que volvemos, 22
41:40y después me pide que haga 22.
41:43Vamos a hacer así por 0,6. ¿Estamos de
41:47acuerdo? Eso es una instrucción que nos
41:49da 22 * pun 6 = 13,2.
41:58Entonces,
42:02es el alto de nuestra copa de manga.
42:04Vamos a empezar a hacer el trazo.
42:05Hacemos una línea larga,
42:08larga como al infinito, no importa. una
42:10línea larga de base y me voy a apoyar
42:14yo, chicas, lo voy a hacer todo a ojo,
42:17así que bueno, que Dios me dé bueno. Ah,
42:21vamos a hacer una línea de 13,2 acá
42:25mido 13,2.
42:28Lo siguiente que vamos a hacer es, y
42:30ahora sí, para esto necesitamos el valor
42:32de la sisa delantera y el de la sisa
42:34trasera
42:36e por separado.
42:39Vamos a decidir. Hacia un lado es
42:41delante y hacia otro lado es atrás. Acá
42:45es espalda.
42:49Espalda. Ahí vamos.
42:53Entonces,
42:55hacia delante vamos a agarrar el valor
42:58de la sisa
43:00delantera
43:02menos
43:040,5.
43:06Y vamos a hacer lo siguiente.
43:10Vamos a Imagínense que esta línea que yo
43:13tengo acá con la que estoy moviéndome,
43:15¿la ven moverse?
43:19Imagínense que es una regla. Yo pongo el
43:21cero acá arriba y lo que yo tengo que
43:24hacer es, vamos a suponer que la sisa
43:26delantera me daba 21,
43:30entonces vamos a hacer 20,5,
43:34¿no? Que sería 21 - 0,5 20,5. Entonces,
43:37yo pongo el cero acá o la punta del
43:40centímetro en el cer0 y lo que hago es
43:44empiezo a circular por la regla base,
43:47por la línea base, hasta que se
43:49intersecciona con 20,5.
43:54¿Se entiende cómo es?
43:57No es
43:58ni midiendo,
44:00eh, vamos a ponerlo en color, no es ni
44:03midiendo de acá en línea recta hacia
44:06abajo, eh, ni lo mismo por arriba.
44:12Es el total de la línea
44:16me, o sea, oblicua me tiene que medir
44:1820,5.
44:21Y si dijimos que adelante medía 21,
44:25atrás debería medirnos un 23.
44:29Y lo que vamos a hacer es a la sisa
44:33trasera sumarle
44:360,5.
44:39Entonces me va a quedar de 23,5.
44:43Lo mismo. Vuelvo a poner el cero acá.
44:46Busco dónde se intersecciona con 23,5.
44:50Pon el M de ahí
44:52Tuki. Y nos vamos a mover porque no me
44:55gusta que nos quedamos afuera de la
44:56página.
45:02Bien,
45:05este es el momento
45:07en el que yo voy a medir
45:11de acá,
45:13porque este es el contorno de la manga
45:16que yo voy a tener. Ojo, ese contorno es
45:19bien pegado acá, ¿no? Es bien pegado a
45:23donde yo estoy poniendo mi cisa. Eso es
45:25importante porque a veces es medio
45:27arriba y miden el contorno tipo por acá
45:28abajo. Dicen, "Sí, está bien." Bueno,
45:31pero más arriba el brazo suele ser más
45:32gordito. Entonces, hay que medirlo en
45:34una buena posición, ¿no?
45:38Y yo ahí voy a decidir si estoy de
45:41acuerdo con ese contorno o si me parece
45:44grande o si me parece chico. Si me
45:46parece grande o chico es el momento para
45:49moverme. ¿Qué hago? ¿Me muevo? No quiero
45:5240, quiero irme a 20. ¿Por qué?
45:57Porque si en lugar de dividir,
46:01no, en lugar de multiplicar por 0,6
46:04divido por 0,5, vamos a hacer la cuenta,
46:0722*5
46:09igual
46:11la copa de manga, en lugar de ser de 13
46:14es de 11,
46:16baja 2 cm.
46:19Si esto me baja 2 cm,
46:23al momento de tirar las oblicuas,
46:26obviamente se me van a ir más para allá,
46:31entonces me va a quedar una manga más
46:33con un contorno más grande.
46:35¿Se entiende
46:39bien?
46:47Bueno, entonces hasta acá lo que hicimos
46:50fue decidir el ancho de la manga y el
46:51alto de la copa. Maravilloso. Tiro esto
46:53para atrás porque chao. Lo que vamos a
46:56hacer ahora es eh la parte más
46:59caprichosa de todas. A mí me copa igual
47:02y es le hacemos una cajita.
47:08La cajita
47:11tiene que tocar este punto y de contorno
47:15a contorno.
47:22Y vamos a trabajar así. Por un lado
47:25vamos a ponerle el lado A y por el otro
47:28lado el lado B. Pongámosle.
47:32Entonces, primero voy a ir al lado A.
47:35Lo que voy a hacer es medir desde este
47:37punto hasta este punto.
47:40Voy a medir todo el lado A. Y lo que voy
47:43a hacer
47:45es dividirlo
47:49en cuatro partes iguales.
47:52Lo mido mido cuánto me da de acá. Esta
47:54sí en línea recta, o sea, horizontal.
47:58mide y lo divido en cuatro partes
47:59iguales.
48:10Y lo que voy a hacer es este punto de
48:12acá, que sería empezando en el C, vamos
48:15a suponer que es el cero,
48:18el primero, lo bajo.
48:21Pium.
48:24Y una vez que lo bajo, voy a trazar esta
48:27oblicua
48:30que une este punto con este.
48:37Para las personas que ya han trazado
48:39otros sistemas de manga,
48:41cuando tracen esta, van a encontrar
48:43mucho placer. ¿Por qué? Porque nosotros
48:45al momento, ahora lo voy a hacer mejor,
48:47pero al momento de trazar nos vamos a
48:49apoyar sobre esta. Entonces uno sale
48:52así.
48:53y se apoya en esto. Qué lindo. Y salgo.
48:59Y es muy hermoso porque los otros
49:01sistemas o la mayoría de los sistemas te
49:02dicen, "Una para arriba, una para abajo,
49:04te queda rearmatoste.
49:07Tenés múltiples posibilidades de curvas
49:10entre medio, no es una sola. Entonces
49:14esta línea de apoyo a mí me parece que
49:16es una maravilla. Realmente es una cosa
49:19que cuando lo prueben van a ver que que
49:22tiene
49:24nada. Esas cosas que solo percibe el que
49:26la Oh, qué lindo.
49:31Bien,
49:33la parte de la entra está terminada.
49:34Obviamente falta el trazado. Vamos al de
49:36atrás. Al de atrás hacemos exactamente
49:40lo mismo. Lo vamos a dividir en cuatro
49:43partes iguales.
49:55Lo divide en cuatro partes iguales.
50:04Exactamente tal cual con el de atrás.
50:07con el de adelante me voy a quedar con
50:09este punto. Este punto lo voy a usar
50:11para la diagonal. Y lo único que va a
50:14cambiar es que a esta mitad
50:20la vuelvo a partir a la mitad
50:24y ese es el punto con el que al que voy
50:25a bajar. Es la única diferencia.
50:30Entonces este es el que voy a bajar.
50:37Y ahí,
50:40Tiki,
50:45ahora vamos a ir a leer cómo están los
50:48tutoriales.
50:51Bueno,
50:59ay, ¿por qué no lo podemos? Ah, qué
51:02boluda. Ahí va. Bueno, muy bien. Vamos a
51:04elegir un otro color que nada que ver.
51:07Vamos a elegir este medio amarillo
51:08naranja. Y con este medio amarillo
51:10naranja lo que vamos a hacer es empezar
51:13el trazado. Empalmo acá, hago una curva
51:18hermosa, sutil. Me quedo pegado lo más
51:21que puedo a esta diagonal hasta que ya
51:23no me da más porque no voy a poder venir
51:25a juntarme. Acá
51:29lo mismo. Bajo por ahí. Uy, ahí se me
51:31fue un poco. Bajo y hago mi curva sutil
51:36acá.
51:37Vamos a corregir este tiqui y este
51:40incluso van a ver, podría venir un
51:42poquito más abajo y ser una curva más
51:45ahí.
51:49Bien.
51:55Cosas que me dicen siempre de este
51:56sistema que porque lo comparan con el
51:58otro, cuando lo cierran la mitad les
52:00queda eh
52:03sienten que les queda más cabado el de
52:05atrás,
52:07¿eh? Y y el sistema de Hermenildo invita
52:11a que quede más cabado el de adelante.
52:14No es que queda más cabado,
52:17la forma más inclinada como más
52:20horizontal va a ir siempre para atrás.
52:24E y también confíen en el trazado, como
52:27confíen en el trazado. Eh, es es esto
52:31que acabo de decir es algo que solo le
52:33surge a la persona que lo compara con el
52:34sistema de Hermenildo. Si nunca hiciste
52:36Hermene Gildo, como que no te surge esa
52:38cuestión.
52:41Bueno, lo que nos queda por hacer es
52:45hacer la manga, que bueno, voy a decidir
52:48el largo de la copa de la manga. El
52:50largo de la manga, ni idea. Vamos a
52:52decidir que es hasta acá. Entonces, acá
52:54voy a poner el puño
52:56que yo quiero. Elijo cuál es el puño que
52:59yo quiero
53:01y voy a unir. Acá el punto, lo
53:03importante es captar que para que una
53:06manga quede bien, este borde y este
53:09borde tienen que tener exactamente el
53:11mismo ángulo.
53:13Para poder dibujar el mismo ángulo, yo
53:15tengo que puedo poner el puño centrado a
53:18la manga siempre y cuando
53:21recupere el centro de mi manga, porque
53:24tendemos a creer que este es el centro
53:27y no es el centro. A veces sí, a veces
53:30no, a veces sí, pero puede ser como
53:33aleatorio. Entonces, lo que vamos a
53:36hacer es mido de punta a punta mi
53:38contorno. Ponel, voy a tirar medio ojo,
53:41pero me da la sensación de que el centro
53:43está medio como por acá.
53:45Entonces,
53:48e con esta línea de paso por ahí,
53:49aprovecho y digo, "Bueno, el largo de
53:50manga tal." Entonces, mi
53:54puño lo pongo centrado, mido de acá para
53:57allá, de acá para allá, no sé. 12 y 12.
54:00Y yo ahí ya me aseguro que las oblicuas
54:04de los lados me van a quedar exactamente
54:06iguales, que en este caso no está
54:08pasando y es evidente,
54:12pero tienen que estar iguales.
54:15Pau. Y ese punto arriba en el hombro,
54:17ese es el hombro,
54:19¿no? Porque ese nuevo centro.
54:21No, no, no. Porque primero porque la
54:24manga se embebe un poco y eso se mueve y
54:28segundo porque tu cisa no es igual de
54:30adelante y de atrás, entonces no es que
54:34el hombro está en el medio.
54:37Si vos quisieras podrías recuperar,
54:39agarras y decís, "Bueno, mi cisa de
54:40atrás tu tuú mide tanto y mi sisa
54:43delantera tuutú mide tanto." Ahora, la
54:46copa de la manga
54:49siempre tiene que dar
54:51un dos 3 cm más grande.
54:56No te tiene que quedar clavado
54:59porque, por ejemplo, hay un muy buen
55:02video que yo hice de cómo se embebe una
55:04copa de manga. Entonces, ya te tomo un
55:06poco de centímetros y porque es más
55:09lindo que quede embebido, tiene mejor
55:11calce. Si la manga está muy justa y uno
55:14medio que tironea para colocarla, queda
55:16como tensa de acá, queda pobretona.
55:19Entonces, la copa de la manga, además,
55:23no es que te queda exacta. Por eso se
55:25suelen hacer de forma industrial el
55:28piquete de calce de la de la copa de
55:30manga.
55:33Em,
55:35se pone por acá y se puede poner por
55:37acá. Y en la base te la dibujo a mano
55:41alzada, ¿no? Pero supone que te tenés la
55:44base, tucu tucu tucu tucu, te ponen un
55:46piquete acá. Entonces, bueno, este va
55:48acá, pero no hay piquete e por ahí. Si
55:52el molde es muy industrial, está super
55:54probado y hay un canesú o lo que sea,
55:55puede ser que haya un piquete de copa,
55:58pero es más habitual que los piquetes
55:59estén acá que en la copa porque no
56:04es ahí, digamos, aunque genera ansiedad
56:07y y
56:09tal cosa,
56:11eh uno tiene la posibilidad de beber
56:13bastante incluso y es muy lindo.
56:20Bueno,
56:21se embebe, ya que estamos con el
56:23embebido, se embebe desde
56:28más o menos el punto de inflexión. El
56:30punto de inflexión es el punto en donde
56:32la curvatura cambia de cóncava a
56:34convexa. Entonces, se embebe más o menos
56:36desde acá
56:40hasta acá, ¿qué nos embebe? Y bueno, la
56:42parte que va acá, porque la verdad que
56:43la parte que va abajo del brazo, yo
56:45quiero que que nada, incluso en
56:48cualquier modificación o transformación
56:49que uno haga de mangas,
56:53por ejemplo, que decís, "Bueno, quiero
56:54hacer una manga princesa o algo, ya lo
56:56vamos a ver como sus transformaciones."
56:59Normalmente este punto acá abajo no se
57:01toca nada porque yo no voy a estar
57:03agregando tela abajo del brazo. No, no,
57:07no sirve. Entonces, en general ahí no se
57:09toca.
57:11Bien.
57:14Bueno, al principio yo les dije, fíjense
57:16que siempre pide para la el alto de copa
57:19de manga pide siempre lo mismo, nada más
57:21que cambie acá eh un decimal. Entonces,
57:260,6 0,55 0,5 bla. ¿Qué otras cosas
57:31cambian?
57:33Acá
57:35hicimos esto.
57:38Yo les puse
57:40dividimos en cuatro partes iguales, tuki
57:42tuki. Y después dijimos acá dividimos en
57:44cuatro partes iguales. En cuatro partes
57:47iguales. Ah, bueno, esto se los dije mal
57:48recién porque no es al medio, es a un
57:51cuarto.
57:53Vieron que yo este Ah, no, bueno, pero
57:55está bien.
57:56No, dijiste bien. Lo dijiste bien.
57:58Me marié.
58:01Bueno, entonces
58:06este es el más fácil, por eso hice este,
58:09porque es medio medio medio y acá este
58:12me quedo con un cuarto de la última
58:14mitad, digamos, me quedo con un cuarto y
58:17baja.
58:20Esto es siempre igual, fíjense.
58:24Es igual,
58:27es igual, siempre es igual. Incluso esto
58:30es igual,
58:32es igual,
58:34es igual en los otros dos ángulos
58:37es igual.
58:40Yo le trato de de bajarle la ansiedad de
58:43que tiene como números y cosas.
58:46Entonces, es siempre igual. El único
58:49valor que varía es este, el de arranque,
58:54nada más.
58:55Entonces, acá lo que hace es divide en
58:57tres este esta primera mitad la divide
59:01en tres partes y se queda con el primer
59:03tercio. Y me parece importante aclarar
59:06esto. Se queda con el primer un tercio.
59:11Si yo voy a la de 60,
59:15dividen tres partes iguales y se queda
59:18con el 2
59:22tercios.
59:25Este, por ejemplo, divide en cinco y se
59:28queda con él un dos
59:323 qu5
59:36y este
59:38divide en cinco, no se queda con el
59:40tres, se queda con el un 2 qu
59:46el del medio es medio,
59:49como ese es esa sutil lecturita
59:52nada más. El resto marcha todo igual.
59:59Lo hice lucir fácil. Les quiero contar,
1:00:02por ejemplo, Hermenildo,
1:00:04¿no? Y por qué digo lo que digo y por
1:00:06qué dije lo del principio y demás.
1:00:07Hermenildo tiene este sistema.
1:00:12Tenés la sisa delantera y la sisa
1:00:16trasera. Entonces,
1:00:18vamos a suponer, te pide, como dijo ahí
1:00:20la compañera, que midas en línea recta.
1:00:23Así en línea recta, cisa delantera y
1:00:26cisa trasera.
1:00:29Una vez que hiciste eso, haces un
1:00:31rectángulo y ese rectángulo va a ser
1:00:35arriba sisa delantera -1 cm
1:00:40y acá
1:00:432 tercios
1:00:47de sisa, uy, de cisa trasera.
1:00:53Este rectángulo que acabamos de dibujar
1:00:55para que se ubiquen en la manga, es
1:00:58este,
1:01:00es este rectángulo.
1:01:03Bien, y ya que estamos, vamos a jugar un
1:01:06poco. Supongamos que en curva es 44, es
1:01:09la misma cisa con la que estuvimos
1:01:11hablando.
1:01:13Mm, podría tranquilamente esto darme, no
1:01:15sé, 18
1:01:19y esto podría darme, no sé, 21, vamos a
1:01:24suponer.
1:01:27Entonces acá
1:01:29iríamos a tener un 17
1:01:35y 2 tercios de sisa trasera
1:01:3921/
1:01:413
1:01:437 * 2 14
1:01:49Estoy muy comprometida con recuperar las
1:01:51los valores escolares. Bien, ¿se
1:01:55acuerdan cuánto nos había dado la copa
1:01:56de manga a nosotros? 13,2.
1:02:00Bueno, más o menos ahí va. Ahora
1:02:04esto ya desde acá este va a ser la mitad
1:02:07del contorno de mi de mi manga sin mucha
1:02:10opción. No no no tengo mucho para
1:02:12elegir. Y después lo que hace es lo
1:02:14siguiente. Te pide que te separes 1 cm
1:02:17de acá.
1:02:21Ya termino, ¿eh? No me hagan cara de
1:02:24lunes a la mañana. Estás hablando mucho,
1:02:27oiga.
1:02:29Tira una oblicua,
1:02:33la divide en cuatro partes iguales
1:02:37y te dice, "Acá entra uno,
1:02:42acá quédate en el centro y acá abrite
1:02:45uno.
1:02:47Y con esas
1:02:52te anima a que
1:02:59te pegas acá, pasás por ese
1:03:04y venís acá y uy, ah, se me fue un
1:03:08poquito. Y ahí tenés la copa marcada
1:03:11para hacer la de atrás. Te invita a que
1:03:13pliegues esta
1:03:16y le llama colita de rata, que es que no
1:03:19me acuerdo si es que saques o que entres
1:03:21para atrás. Este, que subas 1 cm acá.
1:03:24Entonces,
1:03:26lo que pasa a suceder es, vamos a
1:03:29ponerle este otro color, como que te
1:03:31queda la misma, ¿no? Pero más abiertita
1:03:35acá, ¿no? Colita de la ucha le dice.
1:03:38¿Por qué le dice colita de la ucha?
1:03:40Porque el dibujito que te queda acá
1:03:45es como de una colita de la ucha.
1:03:48Repedagógico. Para lo voy a hacer mejor.
1:03:53Así sería. Esta es una colita de la
1:03:54otra.
1:03:58Este punto ya te queda como la mitad de
1:04:00la manga. Entonces bajas ahí, pones
1:04:02medio ancho de puno y bajas. Como verán,
1:04:05el sistema entonces de ampar es muy
1:04:07fácil.
1:04:10A mí lo que me pasa es que me da una
1:04:12manga siempre muy ancha. Por ejemplo,
1:04:16este es un sistema que me gusta mucho
1:04:18para, por ejemplo, si tengo que si hay
1:04:20alguien haciendo un buzo y hay que hacer
1:04:21la manga, le hago hacer este sistema,
1:04:23por ejemplo. Y la verdad que muchas
1:04:24veces el recorrido queda mucho más
1:04:26grande.
1:04:28Entonces, bueno, no es no tiene la
1:04:30precisión que tiene este otro sistema
1:04:32que es como infalible, más allá de que
1:04:35te deja elegir eh los anchos y los
1:04:39contornos.
1:04:42Bueno, recomendación y tarea.
1:04:45Primero, que se sumen a hacer el
1:04:46despiece que me mandé hoy a la mañana.
1:04:49Así reactivamos ese juego que estos
1:04:52últimos estas últimas semanas está como
1:04:56después
1:04:59pueden hacer distintas mangas en
1:05:01liencillo y un ejercicio. Si ya hicieron
1:05:03su base, yo el ejercicio que les hago
1:05:05hacer es bueno, trabajen con la base,
1:05:07pónganle la manga a la base, no importa,
1:05:10van a quedar así como medio
1:05:12medio robotito,
1:05:14¿eh? Pero pueden hacer, por ejemplo, una
1:05:16manga de 20 y una de 40 y ver, se la
1:05:20ponen y ya solamente uno ve las dos
1:05:22mangas y ya van a ver que quedan
1:05:24diferentes, que eso es ya es como
1:05:26suficiente para que quede distinto.
1:05:29Y nada, va haciendo el ejercicio.
1:05:33Manden a ti,
1:05:36Pau. Entonces, siempre el largo de la
1:05:39copa de la manga, o sea, nunca va a
1:05:41coincidir con el largo de la sisa. Nada
1:05:44que ver. O sea, siempre tiene que ser
1:05:46más grande y va a ser más grande.
1:05:48Sí, pero no es más grande 8 cm, eh,
1:05:53es 1 2 3 cm.
1:05:57Okay. Pero no es que va a medir el mismo
1:05:59recorrido, ¿no? Nada que ver. Siempre va
1:06:01a ser un poquito más.
1:06:02Siempre va a ser un poquito más.
1:06:05Y el centro acá no tiene nada que ver
1:06:07con el centro tampoco.
1:06:09No, porque el hombro no tiene no está
1:06:11centrado.
1:06:12Okay. Bien. Listo, gracias.
1:06:16Hay que aprender a cohabitar el la
1:06:19incertidumbre.
1:06:21[Risas]
1:06:25Decime, Grace,
1:06:27que eh me asombra esto, que que el eje
1:06:32el eje de la mitad, digamos, no coincida
1:06:34con el hombro. Me resisto a pensar,
1:06:36pegué la manga
1:06:39que coincida, pero no, claro, tenés
1:06:42razón, lo embebés y ya. No, no, no lo
1:06:45perdés.
1:06:47Pero también me parece que en la medida
1:06:48que uno más o menos eh vos que tenés a
1:06:51Telier hasta incluso,
1:06:54no sé, la persona tiene más gordito acá
1:06:56que acá, ¿no? Y y también uno puede ahí
1:07:00hacer un juego eh de calce,
1:07:05como que no no tiene que ser eso una
1:07:06problemática.
1:07:08Si uno está haciendo una moldería
1:07:09industrial y demás y tiene esto, un
1:07:12caneú cortado y alguna cosa y no sé qué,
1:07:14bueno, podes ir buscando los puntos.
1:07:17Pero
1:07:18sí, pero hacer los piquetes, eso está
1:07:21bueno porque esa es la referencia,
1:07:22después lo acomodas.
1:07:24Claro, pero los piquetes se hacen por
1:07:26este recorrido en esta zona de acá.
1:07:28Sí, ahí, ahí ya. Y con eso a mí me
1:07:30tranquiliza esos dos
1:07:31porque ya, bueno, lo que te está
1:07:32quedando arriba deben ser, no sé, es
1:07:35esto, ¿entendés?
1:07:36Sí, sí, sí. Lejos te vas a ir.
1:07:39Sí,
1:07:40también después va a variar bastante
1:07:42cómo ponés la manga. Si la ponés con la
1:07:44pieza ya toda con la prenda toda
1:07:46cerrada, porque industrialmente se pone
1:07:48abierta.
1:07:50Yo la pongo, yo la pongo tipo sastrería,
1:07:52a mí no me sale pegar todo junto. Yo
1:07:55cierro todo y después le pongo la magn.
1:07:57Entonces, ya ahí también, bueno, no te
1:08:00puedes ir tanto cuando una la pega
1:08:02abierta de forma industrial y sí, porque
1:08:05hay mucha zona de la de la manga que
1:08:07está cortada al viés,
1:08:10¿no? Hay mucha área del viés, se te
1:08:11puede estirar perfectamente y se te
1:08:13puede ir al demonio tranquilamente.
1:08:15Sí.
1:08:18Ahora yo para ser revolfa de la maestra,
1:08:25yo cuando practiqué y vi cómo salía la
1:08:28mano, me pareció maravilloso porque yo
1:08:30le tenía pan manga.
1:08:34Ahora
1:08:35viste.
1:08:35Me encanta, me encanta, me encanta. Sí,
1:08:39para mí fue como
1:08:42Sí, se la expliqué a Nina el sábado en
1:08:44el tren,
1:08:48así que sí, sí, la hice tantas veces que
1:08:51no no sé si la puedo repetir.
1:08:52Bueno, pero ella ella confía en sus
1:08:54moldes ya hechos.
1:08:56Sí, sí, sí.
1:08:58Está está muy bien. Ella ella tiene ahí
1:09:00como un valor muy eh porque son los
1:09:04moldes que hizo su papá después de
1:09:06probar y probar y probar y probar y
1:09:08probar y probar y probar. Entonces es
1:09:10como que no hay con qué darle a eso. Lo
1:09:12que pasa, bueno, que por ahí sí a ella
1:09:15le faltan herramientas para entender por
1:09:17qué. Y también me parece que no siempre
1:09:19hay que entender por qué, porque, por
1:09:21ejemplo, yo veía la sisa de Graciela.
1:09:24Somos compañeras con Graciela somos
1:09:26compañeritas. del curso de Yo fui la
1:09:30mala alumna que le charlé toda la clase.
1:09:32Somos compañeritas del curso de camisa.
1:09:35Entonces yo miraba la forma de la sisa,
1:09:37incluso de la base, de todas las bases
1:09:42y de alguna forma me llamaron la
1:09:43atención como las mimas redondas,
1:09:47eh, viste, es difícil capitalizar eso
1:09:50también, eh, pero también, o sea, están
1:09:54bien, obvio que están bien, digo, pero
1:09:58bueno, esto de de ver el que ya está
1:10:02hecho es decir, ah, okay,
1:10:05Es muy redondo eso. Yo no sé si lo hago
1:10:07tan redondo, si lo hago de forma
1:10:08intuitiva. Y hay algo de eso. Yo me
1:10:11requedé pensando en eso, en la sisa y me
1:10:13llamó la atención lo enorme de la pinza
1:10:15del canesú.
1:10:17Sí, pero porque me parece que en beben
1:10:19un montón, que eso les da la posibilidad
1:10:22de de ir acomodando el cuerpo
1:10:25que después vanar. Me parece a mí estoy
1:10:29expectante con ese detalle. También me
1:10:31llamó la atención. Sí.
1:10:32Eh, me llama la atención. Sí,
1:10:34sí. A mí me llama la atención. Es como
1:10:37dual, ¿viste? Que Nina es muy estricta.
1:10:40Sin embargo, para mí los moldes tienen
1:10:42esa cosa. Bueno, sí, es todo como más
1:10:45laxo. Yo pensé que la moldería era como
1:10:48más dura.
1:10:50A mí eso me llamó la atención
1:10:56porque pero porque ella confía mucho en
1:10:59esa moldería, ¿eh?
1:11:01Sí, sí. Si nosotras partimos de una
1:11:03moldería que ella ya nos dio. Si
1:11:04nosotras hubiésemos partido desde una
1:11:06base cualquiera y cada una hacía la
1:11:07moldería,
1:11:09no sé si era tan laxa. Ella tipo fue
1:11:12laxa con 1 mm. Bueno, no, eso es 1 mm,
1:11:15no te preocupes. No, bueno, menos mal.
1:11:19No, menos mal. No, pensé que me iba a
1:11:21hacer pasar todo el molde de vuelta
1:11:22porque me faltaba 1 mm,
1:11:27pero bueno.
1:11:29Sí, sí es verdad. Por ejemplo, bueno,
1:11:32cosas que yo pienso desde la matemática
1:11:34dura. Digo, bueno, pero si yo después le
1:11:36voy a hacer pinzas, pero lo que estoy
1:11:38agregando es exactamente
1:11:40si es la holgura y después agrego
1:11:42pinzas, me voy a quar más chico. Pero
1:11:44ella ya sabe y ya lo probó. A mí eso me
1:11:46parece que es lindo también porque un
1:11:47montón de veces
1:11:49a mí me pasa, por ejemplo, acá cuando me
1:11:51entregan la base, hacen la base y se la
1:11:53prueban y me dicen, "Me quedó un horror
1:11:56y me mandan la foto y tipo, bueno, tiene
1:11:58una arruga en un lugar, no sé, o sea,
1:12:00qué cuál es el error, como que es tela
1:12:02esto, che, no, o sea, ¿qué es lo
1:12:06yo te pará? Está re bien, está rebién. E
1:12:11entonces, bueno, es verdad que la tela
1:12:13es noble, te acompaña, te deja
1:12:16ahí un
1:12:19Mirciela todas estresadas.
1:12:22El último clavo. Aú.
1:12:24Una consulta. El embebido sería de punto
1:12:27de inflexión a punto de inflexión, o
1:12:30sea, de la parte
1:12:31Sí, porque es de es como desde acá hasta
1:12:35acá.
1:12:37Es como esto,
1:12:40es como si fuese esto.
1:12:46Bueno, la tenemos a Graciela escuchando
1:12:48las noticias. Che, mi mesa era mesa. No,
1:12:52no pasa nada. Mi mesa, escuché lo del
1:12:54clavo. Mi mesa ayer como vivo en un
1:12:56taper. Le mando mi estás vivo en un
1:12:59taper. Ah, viv en un taper me dice
1:13:04por qué.
1:13:06Y mi mesa, no sabes, o sea, el 50% de la
1:13:09mesa, la libertad avanza, pero el 50, el
1:13:1250 ganó.
1:13:14Sí, San Isidro Martínez ganó como por el
1:13:1780%, una cosa así,
1:13:19pero era
1:13:21y aparte el fiscal libertario era
1:13:26discapacitado.
1:13:27M
1:13:28como si fuese un sketch todo, ¿viste?
1:13:32Cuando un esta, no sé qué es, pero esto
1:13:35como una mano que no la puedes Entonces,
1:13:37imagínate llenando las planillas,
1:13:39contando todo, ¿no? Sé e
1:13:43la alegría que tenía.
1:13:46Estoy bien, Estoy decim
1:13:51e volviendo a la manga,
1:13:55cuando confecciono, ¿no? ¿Qué conviene
1:13:57primero entonces? eh pegar la manga con
1:14:00el molde abierto o cerrar la base y
1:14:03después pegar la manga. No me quedó
1:14:05claro. Si yo nunca lo hice, ¿qué tengo
1:14:07que hacer primero? Idealmente.
1:14:09Mira,
1:14:12yo creo
1:14:14mi abuela nos está mirando, hay que
1:14:18cerrar el costado y poner la manga ya
1:14:20cerrada
1:14:23un poquito. Lo que tiene eso es que no
1:14:25te deja margen de de
1:14:30porque la manga abierta, ¿qué es lo que
1:14:32pasa? Si vos llegaste a la punta y te
1:14:33sobraron 2 cm, cuando cerrás así,
1:14:38bueno, le rebanas un pedazo chao.
1:14:44Pero lo que corresponde es que las cosas
1:14:45estén como corresponden
1:14:49y cómo corresponde.
1:14:50Y otra pregunta, cuando vos decís del
1:14:52contorno del brazo, ¿no? Sí, es es medir
1:14:56el brazo desde acá, eh, perpendicular al
1:15:01puño, o sea, paralelo al puño, a la
1:15:03línea del puño.
1:15:05Sí, pero yo te voy a recomendar que lo
1:15:06hagas con el brazo hacia abajo, porque
1:15:08cuando levantas el brazo hay un músculo
1:15:11que se activa
1:15:13y se pone como con más tono, como que el
1:15:17el brazo se pone mejor, digamos, que
1:15:20cuando está relajado y hacia abajo.
1:15:22Entonces, así hacia abajo y no tan
1:15:24clavado en la sisa, sino tratando más
1:15:27como de apuntarle a donde vos vas a
1:15:29tener la altura de tu de tu axila en tu
1:15:32camisa o en tu blusa o en la prenda que
1:15:34vayas a hacer, ¿no? Tratando de
1:15:36apuntarle medio ahí
1:15:38y es como perpendicular eh al brazo esa
1:15:42línea, ese contorno.
1:15:44Como si fuese una banda de capitán,
1:15:46¿viste? La banda de capitán. Como si
1:15:48fuese una Sí. Sí.
1:15:49Y yo lo mido, mido mi contorno de brazo,
1:15:51o sea, lo mido los centímetros
1:15:54y después lo comparo.
1:15:56Claro, vos vas a tener que tener una
1:15:57referencia. Entonces, en este sistema
1:15:59es, bueno, yo estoy de acuerdo con este
1:16:02contorno, ¿sí o no?
1:16:05Okay. Lo mido y lo comparo con lo que me
1:16:07quedó y digo, "Bueno, me gusta o no me
1:16:09gusta."
1:16:09Exacto. Porque puede ser que te quede
1:16:11mucho más holgado, mucho más grande.
1:16:14Mm. A mí me pasa mucho que en camperas y
1:16:17eso se me clava en la axila, o sea, en
1:16:20muchísimos moldes,
1:16:22pero pones mucho abrigo abajo.
1:16:24Puede ser. Y digo, ay, qué incómodo.
1:16:25¿Cómo no te dejan un poquito más? No,
1:16:27sobre todo cuando saben que vos abajo te
1:16:29pones un suéter, ¿viste? Te pones capas.
1:16:32Bueno, la manga se pone más ancha y al
1:16:33ponerse la manga más ancha,
1:16:36eh, se gasta más tel.
1:16:38Claro, lo que me pasa siempre se me
1:16:40clava, ¿no? En la axila. Es muy
1:16:41incómodo.
1:16:43Bueno,
1:16:43ahí uno lo que tiene que hacer si piensa
1:16:45en esa en esa moldería es de bajar bajar
1:16:48la
1:16:50sisa y darle holg dos cosas.
1:16:53Sí, pero es mira este por ejemplo, más
1:16:55allá de que el hombro está caído acá
1:16:58y ahora voy a hacer una aclaración
1:16:59también sobre el tema del hombro.
1:17:02Al tener la cisa tan caída, un no
1:17:05necesariamente es más cómodo porque
1:17:07justamente te hace como este efecto
1:17:08fuelle.
1:17:10Por eso, por ejemplo, no hay nada más
1:17:12cómodo para movilidad en realidad que
1:17:15estar así, porque te permite la
1:17:18movilidad. Si esto está así, bueno, no
1:17:21me permite tanto la movilidad.
1:17:24Entonces, en realidad, cuanto más
1:17:25ajustado es como que hay más movil es
1:17:28como encontrar el punto medio.
1:17:31Lo que les quería decir es esta manga
1:17:33que vimos hoy es cuando todo aplica al
1:17:36hombro que se llama calzado, ¿no? Al
1:17:39hombro. Acá ya la semana que viene y las
1:17:42siguientes vamos a ver qué pasa cuando
1:17:44el hombro está caído, como hacemos las
1:17:45transformaciones, que obviamente la copa
1:17:47va a ir bajando junto con lo que va
1:17:49bajando el hombro, porque yo el hombro a
1:17:52medida que crece se le va robando,
1:17:56que eso ya son transformaciones que
1:17:57incluyen la transformación de la prenda,
1:17:59¿no? Bueno, si mi prenda tiene un bus,
1:18:01tiene el hombro caído y demás, ¿no?
1:18:04Entonces es importante eso porque a
1:18:06veces vienen y me dicen, "Me es un
1:18:08defecto." hicieron un hombro caído por
1:18:09acá, le ponen una copa de manga y les
1:18:11queda como un falso hombro acá armado,
1:18:13así duro. Entonces, eh es importante
1:18:17esto. Una manga bien hecha, vamos a
1:18:19decirle
1:18:22como la que vimos hoy, funciona para
1:18:24aprendas que buscan estar bien el hombro
1:18:27bien donde va digamos.
1:18:30Estamos
1:18:33muy bien. Hermoso.
1:18:36Bueno, nos vemos la semana que viene y
1:18:38empezamos a ver un poco esto de otros
1:18:40hombros. Eh, también me parece que es un
1:18:43momento que es lindo para eh hacer algún
1:18:45ejercicio más lúdico. Las
1:18:46transformaciones en manga
1:18:50son como más relajadas, eh, no sé, hacer
1:18:52una manga princesa y algo de eso que me
1:18:54parece que también es lindo. Así que ya
1:18:57la semana que viene vamos a ir viendo.
1:19:00Bueno, muy buena semana, besos a todos.
1:19:05Co?

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