YT YouTube2Text

YouTube2Text → Transcripts → Iniciantes: 11 clase del 16/03

Iniciantes: 11 clase del 16/03 — Transcript

by MT Escuela · 8,784 words · 1,498 segments · language en · Watch on YouTube

Open in transcriber Summarize with AI Download SRT/VTT

Full transcript

0:48が定期
1:48ここ
3:42¿Cómo estamos?
3:56Todo bien.
4:08Yo necesito que me prometan que hoy es
4:09el último día de calor.
4:12Por favor, yo pensé que ya se había
4:13pasado estos días como hoy. Soportable.
4:17No puedo estar como que no
4:20no no no creo que en febrero no prendí
4:22el aire acondicionado. Hoy sí lo prendí.
4:25Qué bien que tenés.
4:28Sí, me lo compré hace poco después de no
4:30sé cuántos millones de años y la verdad
4:32que lo uso cada tanto porque para mí eh
4:36cuando hace así me gusta dormir con el
4:37airecito del ventilador, no sé, pero me
4:40gusta sentir el vientito, ¿eh? Pero
4:43nada, hoy dije no es porque hay
4:45muchísima humedad, entonces es como que
4:48es es una vapor todo asqueroso.
4:52Me pega el sol, llega tipo hasta 10 cm
4:55de mí.
4:57Sí,
4:59pero
5:00acá acá la mañana temprano viene así
5:03como derecho. Entonces acá como hasta
5:05después del mediodía si hace mucho calor
5:08no se puede estar porque es como que
5:10viene con toda la furia.
5:16Bueno,
5:18¿cómo le fue con manga?
5:27Hola,
5:29¿cómo estás, Marú?
5:31Eh, segundo día del ciclo,
5:36pésimo, pero necesitaba conectarme.
5:39Eh,
5:42las mangas
5:46no me fue tamban bien con las mangas.
5:47Hice prueba de 20, 40 y 60.
5:53¿Te pasa que te pones triste o enojada
5:58con con el con las mangas?
6:00No, con el ciclo
6:03no me voltea.
6:05Ah,
6:05no estaba en la cama hasta hace un
6:07segundo que pusiste el
6:09Okay. El dolor.
6:11No, no, no. Eh, soy tengo que dejar
6:14fluir mi cuerpo
6:17porque se lleva todo mi día. Todo, todas
6:20estas horas son para mi mi útero.
6:25No hay no hay otra.
6:30Entiendo.
6:30Es lo que es lo que necesito.
6:33Em,
6:35con las mangas no me puse ni triste ni
6:37enojada. Con las mangas me puse en un
6:41desafío.
6:43Me ay, qué bronca me dio. Anoche las
6:46probé y
6:50wow, fue
6:52la de la de 60 gr me aniquiló.
6:56Bueno, no deja de ser un ejercicio casi,
7:01no sé ni cómo decirlo, pero un ejercicio
7:04de lectura, vamos a decir, ¿no? Como
7:07entender que estoy leyendo y después
7:09poder hacer exactamente lo que estoy
7:11leyendo,
7:13¿no?
7:15Entender lo que estoy leyendo y poder
7:17hacerlo. Claro, pues
7:18claro, porque en realidad no hay mucho
7:20aporte de uno,
7:22nada más y nada menos, ¿no? Pero no es
7:24que vos ten que tener una idea
7:24inteligente, es solo que vos puedas
7:27llevar adelante las instrucciones
7:31e y avanzar.
7:35Sí. Eh en esa estoy
7:39eh me parece que perdida
7:42en saber leer.
7:46En esa estoy.
7:47Total.
7:48Se entiende lo que digo
7:50sí. Sí, sí. Adem es muy difícil hacer
7:52esas redacciones y y es difícil
7:55interpretarlas.
7:56como como que me metí en un en un
7:59berengenal
8:01y
8:03se me van cerrando
8:05las neuronas, me van colapsando y y dejo
8:08de comprender algunas cosas y y entro en
8:11un rulo de de no comprender.
8:13Okay. Este,
8:14pero bueno,
8:16en esa, así que acá me tenés hoy
8:18escuchándote de nuevo.
8:20Bien. ¿Quién más está con alguna
8:23secuencia de esas?
8:26Yo
8:27muy bien, tipo,
8:30a mí
8:31me pasó que como que no no entendí las
8:35instrucciones, pero
8:38eh no me salió porque yo no sé si está
8:41bien lo que hice. Yo lo hice con eh con
8:45la del torso
8:49eh
8:50y junté la pinza para hacer para tomar
8:53la medida de la sisa. No sé si es así.
8:56Sí, claro.
8:57Bueno, junté y e
9:02saqué las cuentas, todo y como que
9:05cuando había que medir para que me dé eh
9:09a mi cita total era 51. La cuestión que
9:12a mí e no me daba como que no me cierra
9:15el brazo, diríamos como que yo hice la
9:18de 40,
9:20me quedó como que chica para mí,
9:22entonces hice la de 20
9:26porque me imaginé que capaz que ahí era
9:28el problema y tampoco me dio eh como que
9:33eh tenía que ser 2 cm más porque yo vi
9:37el video eh la explicación que vos diste
9:40cuando hiciste la manga y demás y no sé
9:44que o bien tengo mal tomada la medida de
9:48acá, pero no sé, me quedé ahí, diríamos,
9:52hice dos y no no me no me cerraba para
9:56mí. Yo después me tomé la medida y dije,
9:58"No, tiene que ser más." Así que quedé
10:02ahí.
10:02Pero puede ser que vos, porque te veo en
10:04tu gesto, Ana, eh, que vos cuando me
10:06dices el contorno,
10:09vos estás miréndote acá.
10:13Claro, yo primero me di esto,
10:17como vos habías enseñado, todo bien y
10:19una me dio 25 y la otra 26. La adelante.
10:23Bueno, esperemos ahí, esperemos ahí.
10:25Espera, espera, espérame, espérame,
10:26espérame, espérame. 25 y 26.
10:29Ajá. Espérame.
10:35Entonces,
10:37a ver si alguien tiene los apuntes a
10:38mano.
10:41Lo que tengo que hacer es 25
10:44+ 26
10:46me da
10:4851. Muy bien. Dividido 2
10:5225,5*
10:540,6 hice yo. Para que me dé la altura de
10:57la copa
11:01te da 15,3.
11:03Ajá.
11:04Bueno, entonces vamos a
11:10Se está grabando esto. Sí, no.
11:19Acá arriba dice cloud recording y en el
11:23se actualizó y está como distinta la
11:26estética ahí. Sí, porque es una nubecita
11:29blanca con el pintito rojo en el medio
11:31antes que antes era todo un cuadrado
11:33rojo. Me parece que se veía
11:36muy bien. 15,3.
11:39Bien.
11:42Entonces, vos me dijiste que la sisa
11:44delantera, ¿cuánto te dio? Te había dado
11:4725.
11:4825. O sea, que acá te pusiste con la
11:52regla en cero y te fijaste en qué
11:54momento intersecciona en 25 menos 0,5.
12:00Claro, 24,5 sería ahí.
12:02¿Y dónde? Más o menos así o lo hiciste
12:06en línea recta.
12:08No, así como lo estás marcando vos. Así
12:11fui buscando la medida con la regla,
12:14como está en el video que vos explicas
12:16el trazado.
12:18Yo leí el apunto y después miré el
12:20especial de mangas.
12:21Bien. Y después del otro lado marcaste
12:2426.
12:2626 que sería más 0,5 26,5.
12:31Bien. ¿Y cuánto te dio el contorno de
12:33manga? Vos acá hiciste esto de un lado
12:36al otro, ¿no? Acá 26,5.
12:40Si vos ahí frenás y me dice esto,
12:44¿cuánto te da el contorno de mangá?
12:48Me había dado como 45,
12:5346
12:54y esa medida estaba bien.
12:56Y para mí no, porque yo tal vez el error
12:59que tuve, yo me medí después, yo decía,
13:01si es es el contorno y yo me lo mido en
13:05mi en mi en mi hombro como que yo
13:07Pero es que ese es el error, Ana. Esta
13:10medida que yo te estoy haciendo medir
13:12acá.
13:14Ay, todos los días se me llenan. Perdón,
13:17eh, pero todos los días se me llevan el
13:19Ah, no está acá.
13:21Yo ya estaba refunfuneando el pedo, pero
13:23igual esa medida, Ana.
13:26Ajá.
13:27Es acá.
13:31Ah.
13:34Ah, perfecto.
13:34No es acá. No es acá. Esta medida no la
13:37usamos nunca.
13:40Ah, bueno, entonces estaba perfecto.
13:4245. Te veo bien. Sí, sí, sí. Desde acá
13:44te veo. Te veo bien.
13:47Paula, ¿puedes mostrar otra vez que no
13:49te veía en el cuadrito? ¿Dónde es la la
13:52medida? ¿Dónde la tomaste, por favor?
13:54Sí.
13:58Cuando ahí chequeo el contorno de manga,
14:00el contorno de manga es
14:04Claro, es esto, el brazo, el contorno
14:06este.
14:08Claro,
14:09acá.
14:10Ah, no, o sea, que estaba perfecta. Sí,
14:15sí, sí.
14:18Ah, sí. 37 tengo yo, o sea, que sí.
14:24No estaba tan mal, capaz.
14:26No, estaba muy bien.
14:28Bueno, y yo ahí empecé a ver todo, eh,
14:32hacer la de 20. Después dije, "No, la de
14:3520 tampoco me da. Voy a preguntar porque
14:37debe ser algo más grande que tengo que
14:39hacer yo para mi cuerpo. ¿Qué sé yo,
14:41hasta ahí estás bien?" Entonces, vos de
14:43ahí en adelante podés seguir, podés
14:45continuar.
14:47Bueno, me después la otra parte que
14:49seguía es la de darle el largo de la
14:52manga, que en el tu video era tres
14:55cuartos, así que bueno, vos ahí indicas
14:57cómo hay que hacer la medida para de la
15:00mitad y demás para hacer que esa parte
15:02como que yo no la hice porque yo dije,
15:04si esto ya está todo mal porque no me no
15:05me cierra.
15:07Pero bueno, entonces bien
15:10bien, no importa. Yo te dejo ahí el link
15:13inquietud para que vos vuelvas a probar
15:15manga ya sabiendo que
15:17ese era el error que estabas teniendo.
15:20¿Quién más no probó manga y no le dio y
15:22quiere que descubramos cuál fue su
15:24error?
15:28De todas maneras, Paula, me pareció, no
15:31me pareció tan difícil en la explicación
15:34que vos diste la clase pasada. Te juro
15:35que yo dije, "No sé lo que voy a hacer."
15:37Cuando me senté con los apuntes y el
15:39video, no fue nada de lo que yo me
15:42imaginé. Lo pude hacer, digo, la
15:44fórmula, el trazado, no fue lo que yo me
15:47imaginé. Así que por eso estoy contenta
15:49de todas maneras.
15:52Una cosa es cuando apenas uno le tiran
15:54toda la información encima y después
15:56otra cosa después tranqui, uno se
15:58sienta, mira bien, con paciencia. Igual
16:01yo tomo apunte lo que vos decís de todas
16:04maneras en la clase hago los dibujitos,
16:06anoto, me sirve un montón, pero cuando
16:08lo hago sola, tranquila, eh lo entiendo
16:12también. Así que bueno,
16:13muy bien,
16:15gracias.
16:15Bueno, muy bien. ¿Alguien más con dudas
16:18con manga?
16:24Bueno,
16:27hola.
16:28Hola,
16:30¿cómo estás?
16:31Todo bien. ¿Y vos, Loreo? Bien, todo
16:33bien. Yo hice manga, eh, con esa fórmula
16:36me quedó rebien, pero quisiera algún tip
16:40para el embebido porque es como que se
16:42me va como que se me corre em
16:47y me quedó, o sea, porque la manga quedó
16:49bien, yo la calcé, hice tal y quedó
16:51perfecta, eh, pero cuando la como que me
16:54hace un globito acá y es del embebido,
16:57digo yo que embebido.
16:58Okay. Sí, sí, probablemente sí. Y por
17:01ahí solamente quedarte con los embebidos
17:03más desde este punto para desde este
17:06punto para atrás y que no te quede tan
17:08acá abajo.
17:10Perdón, repetirme que hubo ruido.
17:13Que puedas que hagas un embebido más
17:15desde acá, desde el hombro, más desde
17:17arriba, ¿no? Desde acá para acá.
17:20Es lo que es lo que pensé que había
17:22pasado. Me parece que lo hice como muy
17:24abajo,
17:26o sea, o muy abajo o muy arriba, pero me
17:28imaginé que venía por ahí el
17:30Si te quedó medio acá, si tenés globito
17:32acá es eso.
17:33Ahí exactamente ahí. Sí,
17:35sí.
17:36Entonces debería ser el embebido más
17:38abajo o más arriba. Más abajo.
17:39Más arriba. Más arriba.
17:42Más arriba. Sí. Bien. Pero quedó
17:45relinda. Eh, la hice en una en una eh
17:49chaquetita de tol bordado para una
17:51señora y quedó muy bonita
17:53porque calza bien queda queda como
17:57eh la hice con el el de 40 me parece, no
18:01me acuerdo, pero quedó, o sea, con queda
18:04como apretadita, pero eh
18:07pero no no muy justa. O sea, me regustó
18:10cómo quedó. Es la primera vez que hago
18:11esa manga.
18:13Bueno, bien. Me encanta que ya la
18:14aplicaste. Está buenísimo.
18:16Sí, sí, porque la probé en el Tual y y
18:19quedaba bien. Así que nada, me mandé a
18:21cortar el tool bordado y después tuve
18:24que modificarle eso, tuve que
18:26arreglárselo, pero eh me imaginaba que
18:29venía por ahí.
18:31Bien.
18:33¿Qué más? Eh, ¿quién más tuvo alguna
18:36dificultad o alguna cierto, que tenga
18:38ganas de compartir?
18:44Bueno, por ahora nos vamos a quedar en
18:47este plan
18:50de manga bien calzada.
18:52Más adelante vamos a ver mangas que no
18:54tengan el hombro bien calzado.
18:57E y hoy lo que vamos a trabajar es algo
19:02que tiene que ver con la el despiece que
19:05les pasé la semana pasada, que hubo poca
19:08acción.
19:11y hm
19:13y eh
19:18como otro tema que se le agrega a
19:21pinzas. Nosotros veníamos con pinzas y
19:23veníamos trabajando, trabajamos
19:25rotaciones de pinzas. Esa primera parte
19:28estamos todos con rotación de pinza.
19:32Si alguien le genera dudas, rotación de
19:34pinz encargármelo. Ahora me dicen yo.
19:44Okay.
19:46Además de rotar pinzas, nosotros
19:49charlamos que podíamos e
19:53entre otras cosas
19:56soltar
19:57la profundidad de las pinzas.
20:01Esa parte tod así.
20:04Sí,
20:07estamos con eso también,
20:11¿no? ¿Quién? No, Nati, no.
20:14Detente.
20:19Paren. Yo soy la que no escucha. Susana
20:21tiene el micrófono cerrado, pero Natalia
20:23lo tiene abierto, pero no la escucho.
20:26No, no se escucha. A Natalia no se le
20:29escuchaba. Okay.
20:31Perdón, siempre hago lo mismo.
20:33Eh, mi pregunta es muy puntual sobre una
20:37un tipo de rotación de pinza.
20:40Vamos.
20:41Quiero hacer un vestido que en realidad
20:43quiero copiar uno de Pablo Ramírez que
20:45tiene esa pinza que va de pezón a pesón,
20:49una pinza horizontal.
20:52Eh, siempre que yo yo esa pinza, esa
20:55rotación la he practicado cuando dimos
20:57rotación de pinza y siempre te queda
21:00oblicuo o siempre cortas el molde y te
21:03queda oblicuo o del busto para arriba o
21:06del busto para abajo. En este vestido
21:08que yo quiero copiar, me parece que el
21:11corte es lo que quedó oblicuo es la
21:14parte de arriba, porque se ve está hecho
21:17en tejido de shin y se ve aviesada la
21:20dirección del tejido. Eh, mi pregunta
21:23es, porque lo estuve practicando a
21:24partir de las cosas que hicimos en
21:26hermenéutica de la moldería y eso, no
21:28hay forma de hacer esta pinza de manera
21:33eh sin hacer ese corte transversal,
21:35¿verdad? Siempre te queda adesado o para
21:38arriba o para abajo. Siempre es así.
21:41Sí.
21:42Bien. Listo.
21:43Bueno,
21:45pongámosle para las compañeras que estén
21:50así como les comparto, a ver, les busco
21:53un momento.
22:01de lo que está hablando
22:09es esa pinza horizontal que va de centro
22:12de busto a centro de busto.
22:15Y mi pregunta es si indefectiblemente
22:18tiene que llevar el corte eh
22:21perpendicular, digamos, el molde. Ese
22:23vestido lo tiene, pero yo quería saber
22:25si se puede hacer sin eso o no.
22:30llegan a ver porque justo es negro, no
22:32sé si llegan a ver, pero sería esta
22:35pinza
22:37que va, o sea, tiene la pinza de entalla
22:40y la pinza de busto rotada desde el
22:42pezón hacia el centro. Esto naturalmente
22:45hace que tenga que tener un corte. En
22:47este caso, el corte está de acá para
22:49abajo.
22:51Lo que decía Susana es, bueno, o de acá
22:53para abajo o de acá para arriba. Para
22:54alguno de los dos lados, sí o sí. Sí,
22:58porque acá hay otro.
23:01En este caso es blanquito, por ahí no se
23:04ve tanto. En este caso, la unión está
23:06hecha arriba.
23:09Podrías tenerlo, eh,
23:12podrías tenerlo podrías tener la mitad
23:15con, o sea, costura arriba y abajo.
23:19Entonces, te podría pasar que no que no
23:22te quede un lado tan al sino que ambos
23:25te queden como en un intermedio.
23:28Pero sí o sí
23:30vas a necesitar hacerlo.
23:32Sí.
23:34Sí. ¿Se entiende lo que preguntó Susana?
23:38¿Captan la idea?
23:40Me encantaría mandarles el modelo, eh,
23:44pero no sé cómo. Capaz que lo lo publico
23:46en lo pongo en membresía o algo así, en
23:49café de la membresía.
23:50Obvio. Así chusme el resto.
23:53Dale.
23:55Porque el vestido tiene una costura
23:57central y abajo le da vuelo también
24:00porque es un vestido con vuelo, un
24:01vestido divino. Pero bueno, ya se lo
24:03mostré.
24:04Bien,
24:05Nati, si no viste nada cero de rotación
24:09de pinza, yo te sugiero que e no hace
24:14falta que vayas a buscar las clases de
24:17enero ni de febrero,
24:19sino que está bueno por ahí que te metas
24:21directo en todo sobre torso,
24:24que son explicaciones más sintéticas,
24:26pero super puntuales también, super
24:29puntuales.
24:31Okay. Es un tema.
24:37¿Ahí se me escucha o?
24:39Ahora sí.
24:40Ah, porque no tenía habilitado el
24:43micrófono.
24:45Bueno, porque yo empecé la clase pasada,
24:47pero bueno, vi la lo de mangas nada más.
24:50Entonces ustedes están hablando de
24:51antes, ¿no?
24:53Sí, pero además de que es de antes, yo
24:57pienso siempre la rotación de pinza es
24:59algo que uno necesita
25:01ver la teoría,
25:03masticarlo un poco,
25:06volver,
25:09no es algo que uno aprende o no como en
25:11una clase se aprende, sino que es algo
25:12que uno necesita ir procesando.
25:15Bien, entiendo.
25:17un poco de moldería. Sí, lo estudié en
25:19la facultad, afuera de la facultad
25:21también, pero estoy acá para
25:24perfeccionar y estar como más segura,
25:26digamos.
25:26Bien, bueno, bien.
25:29Ela tengo, pero bueno.
25:32Bien.
25:34Bueno, eh
25:39al margen de
25:42al margen de eh rotación de pinza, uno
25:45de los temas que
25:48siempre necesitamos entender cuando
25:50vamos a hacer una transformación es
25:53que yo puedo elegir qué profundidad
25:56quiero que tengan las pinzas de mi base
26:00porque es un error superhabitual. De
26:03hecho, del despiece que hicieron la
26:05semana pasada, la no sé quién fue la
26:07persona que lo envió, una de las
26:10cuestiones que tenía era, bueno, que el
26:12costadillo estaba exactamente igual que
26:14la base, como si no le hubiese dejado
26:16una holgura, ¿no? Como si no hubiese
26:18rectificado esa pinza lateral. Entonces,
26:22ese es uno de los temas e o de las de
26:25los puntos a tener super en cuenta y
26:28super presente. Bueno, yo voy a tener
26:31que poder decidir sí o sí
26:35qué profundidad de pinza voy a querer
26:37que tenga. Si mi base tiene una pinza de
26:39entle tres y la prenda que estoy viendo
26:43tiene una pinza, pero no es tan
26:46entallado, está menos entallado,
26:49entonces yo por ahí le voy a dar uno y
26:52medio
26:53de profundidad.
27:01Entonces, ¿cómo voy a hacer eso?
27:06Esperen que les comparto pantalla.
27:15Recontra en pinza summit remil está
27:18todo, todo pinza todo recontra.
27:23Vamos a suponer que tenemos No importa
27:25esta base es una base, no no no importa
27:29qué sea,
27:32pero esto que estamos viendo acá lo que
27:34tiene es una profundidad de pinza
27:36determinada. Es decir, hay una pinza que
27:38va desde este punto hasta este punto.
27:41Bueno, yo puedo querer en mi diseño que
27:45tenga menos pinzado, ¿no? Que sea menos
27:48profundo. Entonces, redibujo mi pinza,
27:52que puede seguir estando en su posición
27:53original, no hace falta que yo eh la
27:57mueva. Y si yo voy a rotar las pinzas,
28:01mi recomendación es que primero roten
28:06y después le quiten profundidad,
28:09porque
28:10rotar todo es como más práctico.
28:13Entonces, primero roto todo y después le
28:16quito profundidad.
28:20Ahora vamos a ver
28:23cómo lo saben esto. No, paren. Y una
28:25cosa más. Además, yo esta esto que tengo
28:28acá al costado, ¿se acuerdan cuando
28:29trazamos el base? Que en definitiva
28:32cuando yo unía el la espalda,
28:35esto era como supónganse que acá está la
28:37espalda, ¿no? Esto que me queda acá es
28:40una pinza.
28:43Entonces, dejarle cierta holg
28:49dejarle una holgura acá. También puede
28:52ser que yo quiera agregarle holgura
28:53arriba, ¿eh? No, no, una quita, una cosa
28:56no quita la otra, pero como
28:59esta holgura del costado que se agrega
29:02también podemos pensarla como, bueno, yo
29:05estoy soltando en talle. ¿Por qué?
29:07Porque esto era una pinza y yo lo que
29:09estoy haciendo es quitarle profundidad.
29:12Entonces, es una buena forma de pensar.
29:14Y de esta manera yo lo que sí voy a
29:16tener que hacer sí o sí es ir dándome
29:18cuenta que yo acá le estoy dejando
29:21algura. Entonces, si acá tengo uno,
29:24dos y acá vamos a suponer 3 y5, porque
29:28acá dejé 1 y medio, ¿no? 1, 2, 3 y5,
29:32yo en toda la pieza voy a estar dejando
29:3615 cm de holgo,
29:40porque a veces decí creemos que es poco
29:42y siempre es por cuatro.
29:46Eh, obviamente si estamos haciendo con
29:48la pieza de abajo, ¿no? Con la parte de
29:50la falda base agregada abajo, la pinza
29:52se continúa, ¿no? Eso estamos todos de
29:54acuerdo.
29:56Continúa así. Lo mismo acá.
29:59Esto va a venir así. Chuqui chuqui
30:01chuqui. ¿Estamos todos de acuerdo?
30:04Sí. pueden decirme que no si no están de
30:07acuerdo.
30:10Muy bien. Bueno,
30:14vamos a ver ahora un tema que me parece
30:17superinesante para trabajar,
30:20que es la subdivisión de pinzas.
30:24Acá hay ejemplos de rotaciones de
30:25pinzas. Este archivo lo tienen en el
30:27campus. Hay ejemplos de rotaciones de
30:30pinza y este exactamente esta blusa es
30:33el ejemplo exacto
30:35eh que estaba preguntando Susana.
30:38Entonces Susana lo que decía es ahora,
30:41ya que lo tenemos acá,
30:43Susana decía, "Bueno, acá tengo tela
30:46doble. Yo en este boceto lo dibujé así,
30:49¿no? Acá está la tela doble, pero porque
30:51yo acá lo dibujé así." Pero
30:53perfectamente podría haber tenido acá el
30:55corte y acá unido.
30:57¿Por qué?
30:59Porque
31:01haber rotado todas las pinzas a esta
31:05pinza
31:06me genera esta forma. Entonces, yo puedo
31:09como
31:11o poner el hilo acá,
31:13¿no? Y que esto se abra. No lo puedo
31:16inclinar esto, pero o poner el hilo acá
31:18como está y que se abra de abajo. Pero
31:21un poco lo que preguntaba Susana es, no
31:23puede no pasar que ninguna de las dos
31:24partes No, no puede, no se puede. Es
31:29así, en algún lado te va a quedar.
31:35Es así.
31:37Bien. Entonces, una de las cosas
31:39interesantes para trabajar después es
31:41que yo las pinzas, una pinza que tengo
31:44armada la puedo subdividir en pequeñas
31:47pinzas.
31:51¿Cuándo me sirve esto y para qué me
31:53sirve esto? Es solo diseño, como todas
31:56las acciones que venimos haciendo. Y hay
31:59prendas muy específicas que tienen
32:01armado esto así. la el despiece de la
32:03semana pasada tenía esto de esta forma,
32:06¿no? Estaban como subdividas las pinzas
32:08en varias partes.
32:11Ahora vamos a ver algunos ejemplos. Para
32:13ver para hacer esto, yo lo que voy a
32:15hacer es
32:17nuestra pinza llega a un centro, ¿no?
32:21Tiene un centro. Las dos pinzas tienen
32:23un centro, pero técnicamente
32:28este centro que sería el pezón, no es
32:30que nuestra teta sea así,
32:34¿no? Porque en realidad esto tal cual
32:36está hecho es como si nuestra teta fuese
32:38así. La verdad que nuestra teta no es
32:39así.
32:41Primero es redonda, ¿no? Como que tiene
32:45esto como otra forma más eh relajada,
32:49vamos a decirle.
32:52Y además
32:58tiene por acá,
33:01vamos a de vuelta
33:04viene ahí, ¿no? Tiene como y el cuerpo
33:08baja así esta parte es lo de menos, no
33:10importa tanto, pero sí esto, ¿no? como
33:13bueno, tiene la teta tiene bastante área
33:17eh
33:19en su punto más externo, no es un único
33:22punto. Entonces nosotros lo que podemos
33:25pensar es que vamos a hacer un radio.
33:29Ese radio va a variar según el talle con
33:32el que estén trabajando, pero vamos a
33:34suponer que podemos partir de 3 cm de
33:36radio, es decir, desde el centro del
33:38pezón, tres para cada lado y dibujo un
33:40círculo nuevo.
33:42Y sobre ese círculo yo lo que voy a
33:45hacer es subdividir las pinzas.
33:48Es decir, ignoro por completo mi pinza
33:50original. Esta pinza tenía tres de
33:53profundidad, ¿no? Yo la que tengo acá,
33:55esta pinza de acá, esta tiene tres de
33:58profundidad.
34:00Simplemente la suscribido en tres. ¿Y
34:03cuánto puedo abrir? Bueno, me ocupo de
34:05que todo llegue acá, ¿no? Sí, tengo que
34:08señalar. De que todos lleguen hasta la
34:10puntita, ¿no? Como tocando ese centro
34:17sin que se me vaya demasiado, porque si
34:18yo me voy más a los lados, más al
34:20costado y más al centro, ya ahí sí tengo
34:23centro de busto. Ahí sí ya está como
34:25afuera.
34:27Si estoy trabajando con un busto más
34:28grande, me va a dar más un radio. Voy a
34:32poder trabajar con un radio más grande y
34:33voy a estar bien. Y si te estoy
34:36trabajando con un busto más pequeño,
34:37probablemente tenga menos opción.
34:41Ahora, otra cuestión de que importante
34:44es que acá abajo, ¿no?, donde yo tengo
34:47mis pinzas, mis nuevas pinzas, en este
34:50caso de uno,
34:52entre pinza y pinza, también me dé un
34:57espacio entre medio
34:59para eh que la confección funcione. Si
35:03yo las dejo las pinzas pegadas una al
35:05lado de la otra, después la confección
35:07no va a andar. ¿Se ve eso?
35:11Vamos a ver en qué casos podríamos
35:12querer esta subdivisión de pinzas.
35:31Este es un caso que tiene subdivisión de
35:34pinzas, además de tener las pinzas
35:37rotadas, ¿no? Tiene acá las pinzas
35:40subdivididas
35:42y además las tiene rotadas desde el
35:44busto para arriba.
35:47Este es otro caso que tiene las pinzas
35:49rotadas
35:51y después están subdivididas y además
35:55están solo cosidas un tramo y el resto
35:58de la pinza está libre, no es que está
36:01toda la pinza cocida.
36:04Acá, por ejemplo, hay un caso de una
36:06subdivisión de pinza, pero solo en dos,
36:09¿no? Este pedacito de acá y este
36:11pedacito de acá.
36:13Este otro también está subdividido en
36:15dos, este pedacito de acá y este
36:18pedacito de acá. Pau, ¿y cómo nos damos
36:21cuenta de que
36:23es una subdivisión de Porque yo, si vos
36:26me lo mostrás, yo pienso que es una
36:28tablita
36:31porque, por ejemplo, en este vestido
36:33gris, me corro más, el entalle que tiene
36:36es total
36:39en todo su recorrido. Estas dos, esta y
36:43esta, para mí son subdivisión de pinza
36:45de busto. Ya por ahí, esta de acá al
36:47costado, por ahí ya no. porque está muy
36:50muy desplazada.
36:52Y esta y esta
36:54sí lo son. Vos podrías intentar hacerlo
36:57sin subdividir pinza, pero esta te
36:59quedaría por ahí más ancha que el resto.
37:01Claro, ponerle, qué sé yo. En este capaz
37:04que me doy cuenta de decir, bueno, hay
37:07que que es un laburo de pinzas, pero en
37:09el anterior, en el rojo, en ese eh como
37:12que no sé, me tiraría a hacer tablas, o
37:15sea, en un molde
37:17podrías, pero la que vos tenés acá, la
37:20que está rotada, o sea, la que tiene las
37:22pinzas rotadas, ponele que te ponele que
37:25en la del medio tenés las pinzas rotadas
37:26y esta es una tabla y esta es una tabla,
37:29esta te va a quedar recontraprofunda
37:31y acá no pasa eso. Acá pasa que están
37:33siempre igual de profundas y el entalle
37:36es total.
37:37Tenés razón. Sí. Bueno, es esas son las
37:39cosas que tenemos que mirar.
37:41Es como
37:44esto que es una es una es una sutileza,
37:48es una prolijidad, digamos.
37:51Eh,
37:55yo no no no yo lo lo he aprendido, pero
37:58no sé, no lo he visto en ningún libro.
38:00No, no lo he visto en otro libro. en un
38:02libro que hagan esto, eh, pero es una
38:05sutileza también del hacer. No sé si
38:08llegas a ver porque este es muy blanco,
38:10pero esta chica tiene todas eh tiene la
38:13y está cocido hasta acá está cocido el
38:15busto para arriba están sueltas. Es un
38:18clásico
38:20y bueno, y si vos no subdividís queda
38:22una sola pinza muy profunda y el resto
38:27acá hay otro ejemplo.
38:30Tiene ahí arriba un coso, pero acá hay
38:31un ejemplo
38:33mismo cuando en rigor vos podrías
38:36subdividir tus pinzas cuando haces un
38:40corset.
38:42Un corset tiene por ahí cuatro recortes,
38:45pongámosle, ¿no?
38:47Bueno, si querés vos haces tres recortes
38:50vacíos y las y la profundidad de la
38:52pinza todo en un solo recorte,
38:55pero tenés la posibilidad de hacer que
38:57todo tenga como más suavidad porque
38:59también cambia la silueta, porque en
39:00definitiva cuando vos estás entallando
39:02todo y empezas a distribuir ese entalle
39:06está siendo más honesta como con con el
39:10cuerpo.
39:11Una quiero acotar que Sara sacó una
39:15colección importante de camisas como la
39:18blanca que mostraste recién
39:22con las pinzas para abajo como que
39:25bueno.
39:25Hermoso,
39:26vendrá la onda.
39:29Hermoso. Esta Bueno, no, esto es una
39:32prenda super clásica que va y viene, va
39:34y viene con el tiempo. Hay, viste que
39:36son como prendas clásicas. Hay una que
39:37está por acá que es una camisa
39:39marroncita.
39:43A ver si la encuentro
39:49acá.
39:51Acá tal vez se ve más como porque como
39:53más agresivo porque tiene como una dos
39:57como más cerquita están, ¿viste?
40:00Eh, no tiene una acá, una acá y aparte,
40:03bueno, se ve que el entalle es es muy
40:07es muy como de corset y el resto
40:11acá hay otro que solo tienen el busto.
40:13Acá abajo tiene una pinza, una sola.
40:17Eh,
40:18y acá por ahí sí es el busto y
40:21simplemente son tres tablones en lugar
40:24de armar. Pero ves acá hay otro. Este
40:28tiene un montón de bastillas. de como
40:30casi son alfuerzas, ¿no? Tiene un montón
40:33y bueno, son como las distintas maneras
40:35de encarar también esto, mira
40:40que tiene ahí una profundidad y acá una
40:42profundidad y se transparenta y tiene
40:44que verse similar,
40:47¿no?
40:50Yo estas estos detalles también a mí me
40:53parece que son que tienen mucho que ver
40:56con e
40:59con uno como modelista. Entonces, ponele
41:01que vos me decís, "Bueno, pero yo podría
41:03dejarlo igual." Sí, puede ser,
41:08pero la silueta general no va a ser no
41:10va a dar igual. Y también hay como una
41:12prolijidad en el todo. Y para mí siempre
41:15se nota cuando uno va por la proligidad
41:18en el todo, ¿viste? No sé, acá está
41:22subdividido en dos nada más. Por
41:23ejemplo, solo la de entle.
41:27Eh, también este ejercicio sirve porque
41:29después, bueno, cualquier prenda que
41:30tenga este tipo de recortes está
41:32buenísimo.
41:34Eh, acá, por ejemplo, tenés un corset.
41:39Eh, esto también sucede, nada que ver.
41:41Te voy a te tiro otra prenda por la
41:43cabeza, pero en una campera, mira, te
41:45puedo te voy a buscar una campera
41:47motoquera.
41:51A ver, una que tiene que ser entallada
41:53de las ajustadas.
41:58Mira, la campera motoquera tiene un
42:00recorte acá y después tiene otro recorte
42:03acá. A ver, esta.
42:06Bueno, no se llega a ver, pero
42:07normalmente tiene doble recorte también.
42:12También esto es algo que se ve de otra
42:14manera
42:16cuando e
42:20esto se ve también de otra manera,
42:23eh cuando hacemos sastrería o hacemos
42:26moldería para blazer que se hace una
42:28pieza lateral.
42:31Es como eso sería como otra otra versión
42:34más de esto mismo, pero bueno. Eh,
42:38entonces para mí es algo que animarse a
42:41manipular las pinzas que tenés está
42:44lleno de prendas que tienen esto hecho,
42:46¿ves?
42:50Bueno, pero como te decía, o sea, yo no
42:51no yo no lo he visto en un en un libro
42:54de moldería, o sea, yo lo he visto en la
42:56práctica, lo hemos hecho, o sea, se
42:59hace,
43:01eh, pero no lo he visto como una cosa en
43:03sí misma, o sea, como un así, no sé,
43:06como tema subdivisión de pinzas. Yo lo
43:09hago, pero me lo me lo inventé yo,
43:11digamos. O sea, es algo que para mí es
43:14porque después vienen,
43:16no ni siquiera es que me lo inventé yo,
43:18es la respuesta a las alumnas que vienen
43:20y me dicen, "¿Qué hago con esto? Que
43:22tengo acá un corte, acá se subdivide la
43:24pinza." Y genera mucho temor
43:27hacer ese movimiento. Como que si la
43:29pinza original estaba en el centro, yo
43:31no la puedo mover ni un poquito para el
43:33costado y recontra. La puedes remil
43:36mover.
43:38Remil, no, pero bueno, si se te va de la
43:40de la zona más salida de la teta ya no.
43:43Eh, no tiene tanto sentido que la pongas
43:46acá en el centro, pero sí se puede
43:48mover, se puede mover perfectamente y
43:51está buenísimo moverla. De hecho,
43:55bien, lo que les quería mostrar, bueno,
43:58creo que ahora igual no me va a
43:59aparecer.
44:00E bueno, esto puede pasar también para
44:04eh
44:06como los escotes hacia arriba.
44:09En la
44:12en el despiece de la semana pasada esto
44:14sucedía hacia arriba. Entonces,
44:18si yo quiero subdividir mis pinzas, por
44:22ejemplo, solo hacia el hombro, yo
44:24primero voy a rotar pinza de busto y
44:26pinza de ventalle hacia el hombro.
44:31y después la subdivido.
44:35Esa va a ser la dinámica. Se ve.
44:38Entonces, les voy a dar un ejemplito
44:42que además este ejemplito me parece
44:44bueno porque
44:51este ejemplito lo tienen en el apunte
44:53también. Acá la idea es, tengo dos
44:56pinzas subdividas acá a los costados y
44:58dos allá arriba.
45:00Este ejemplo a mí me gusta porque sucede
45:02algo que es poco habitual y que me
45:04parece que está bueno para que lo
45:05ejerciten, o sea, que agarren un pedazo
45:07de papel y se copien este este paso a
45:10paso. Acá lo que se sucedió es está este
45:15corte hecho, ¿ven? Que está como el
45:17torso separado
45:20y está rotada y subdividida. Vamos a
45:24suponer la pinza. Estas están yendo
45:26todas hasta el centro. ¿Por qué? Les les
45:28explico. Porque las pinzas todas frenan
45:31antes, ¿ven?
45:34Frenan mucho antes. Entonces, no
45:37necesito desplazar tanto el centro. Ya
45:40solo el centro debe estar por acá. Vamos
45:42a suponer
45:44el centro está por acá. Ya solo con la
45:47distancia
45:49ahí. Ponele ahí. Ya solo con la
45:51distancia ya estamos bien. Entonces
45:55tengo estas dos pinzas diseñ eh rotadas
45:58ahí, estas dos rotadas acá. Y fíjense
46:01que yo la parte de abajo del molde,
46:06la parte que va de la cintura hacia
46:07abajo, se la estoy agregando después.
46:11Yo primero roté, después agrego esto. En
46:14el de la espalda simplemente sí la pinza
46:16está subdividida en dos partes iguales,
46:19despegadas entre sí.
46:22Entonces acá tengo
46:24además una una transformación, una
46:27volgurita que se agregó en el costado,
46:30las dos pinzas subdivididas, estas dos y
46:33estas dos. Y fíjense que esta una vez
46:36que terminó
46:38está completada hacia afuera
46:42cerrándose.
46:45Se ve eso
46:48porque si yo la sigo haciendo abierta,
46:50¿no? Si después de la cintura, este es
46:52mi punto de cintura, me vas a decir,
46:53"Bueno, pero está más abajo. Recontra,
46:56está más abajo porque hay rotaciones
46:58hechas. Entonces, me quedó más abajo.
47:00Está cerrado el entalla, me quedó más
47:02abajo. Pero yo sé que de acá hacia
47:05afuera esto se cierra sií o si. Esto no
47:10puede seguir abriéndose cada vez más.
47:14Se ve eso entonces esto sí o sí se
47:17cierra.
47:19¿Hasta qué altura o de qué forma? Bueno,
47:21más o menos hasta la altura de mi pinza
47:23original que está acá.
47:26Entonces ahí, si se fijan, cierra hasta
47:28la pinza original, hasta la altura de la
47:30pinza original. Chuc.
47:34tiene la holgurita, además, ¿no? La
47:35misma holgita de acá agregadita. Y
47:39este ejercicio está buenísimo para
47:40hacer.
47:44Después este otro, por ejemplo,
47:49tiene solo las pinzas en el busto y
47:52tiene tres, subdivides.
47:55Entonces, está la pinza de entle rotada,
47:58¿no? Esta de acá, chuqui, rotada.
48:02No está cerrado y se rotoca. Uy.
48:07Entonces
48:10mido la nueva profundidad en la que me
48:12quedó mi nueva pinza, porque yo cuando
48:13cerré esta la dentalle abre más.
48:19Y una vez que tengo esa profundidad
48:23armada,
48:24armo mi círculo, mi radio y empiezo a
48:27poner una, dos y tres. En este caso
48:31también es superinesante. Si se fijan,
48:34este tramo es el punto más ancho, o sea,
48:37acá está la profundidad máxima. Este es
48:39el punto de la profundidad máxima de la
48:42pinza. Y este pedacito de acá en
48:44realidad es lo que venía cerrando, pero
48:46al cortarla la prenda, porque yo no la
48:50esta prenda, no sé, no es hasta acá
48:51abajo, hasta la cadera, es más corta.
48:55Al cortar ese pedacito, a mí me da una
48:58posibilidad de trabajar que es muy eh
49:00muy importante y si yo no me doy cuenta
49:04que puedo cortar y separar y pegar, me
49:07quedo atrapada con este otro pedazo de
49:09abajo del molde. Entonces, son dos
49:11ejercicios remil interesantes para que
49:14ejerciten en papel. Los pueden ejercitar
49:16en escala, pero son dos maneras de
49:19pensar, transformaciones y y
49:22subdivisiones de pinza que son muy
49:23interesantes,
49:25eh, que vale la pena hacerlos. Este
49:27otro, si se fijan, la espalda, bueno, no
49:29tiene mucha cuestión, está todo más o
49:32menos igual y y
49:34ahí está hecha la la subdivisión de
49:37pinzas. Decime, Ani,
49:41el radio ese que vos dijiste para la
49:44subdivisión de pinzas que dijiste que
49:45podía ser de 3 cm, tres y tres y hacemos
49:48el círculo, por ejemplo. Eso como que
49:52vos explicaste recién que depende el
49:53busto y demás, pero eh cómo nosotros nos
49:56damos cuenta, por ejemplo, para eh un
50:00talle de busto 95, ponele que tendríamos
50:04que hacerlo más grande de tres,
50:06¿no? No, para 95 va a estar bien. Yo
50:08tengo 95, por ejemplo, y tres y tres. A
50:11mí me parece que está y más tal vez a mí
50:14misma me iría, yo creo que tengo poquito
50:17gusto, o sea, tengo, pero tampoco gu
50:23esto, es que vos puedes darte cuenta que
50:26en toda esta área, desde acá y hasta
50:28acá, justo estoy de negro, ¿no?
50:31Pero no pasa mucho en mi teta.
50:33No es que si la pinza está acá o está
50:35acá o está acá es como que sigue estando
50:39dentro del punto más saliente. Si vos
50:42usted vení de 105,
50:46para mí le podés dar cuatro y cuatro.
50:49Cuatro. Ajá.
50:51O sea, una teta de 105, 8 cm es muy
50:54poco, chicas. Es esto una teta de 105
50:57que es poco. Incluso yo, mira, si me
51:02apuras, si yo me tengo me pongo un radio
51:04de de cuatro y cuatro y empiezo a subir
51:08las pinzas, me sigue funcionando, ¿eh?
51:10Ah, es más,
51:12120 acá.
51:14Y hasta vos, vos, ¿cuántos cuántos
51:16centímetros?
51:17120.
51:18Pero, ¿y cuánto sentí? ¿Y cuántos
51:20centímetros sentís que sigue en tu radio
51:24y seguirían funcionando las pinzas
51:26desplazadas?
51:27Y acá con 10, por lo menos
51:3110 está bien. Queda todavía en la parte
51:34como
51:35más salida.
51:36Sí.
51:39Ah,
51:41y y el
51:43mínimo sería tres o o puede ser menos.
51:47No puedes, o sea, re puedes ponerle
51:50menos. Eh, yo ya por ahí si estás en un
51:5380, en un 85 tampoco, también tenés que
51:56ver que entra, que entra literalmente
51:59porque te empieza a quedar un molde
52:00pequeño.
52:01Claro.
52:02Eh,
52:02claro.
52:04¿Cómo
52:07bien? E,
52:08gracias. Gracias.
52:11Esos dos ejercicios que tienen que
52:14pueden calcarlos
52:17tal cual. Y cuando digo tal cual, me
52:20parece que está bueno que
52:23eh miren el paso a paso y lo hagan
52:27primero y lo lo logren y después traten
52:32de hacer por ahí otro ustedes,
52:35porque hay algo de de cortar y de
52:38separar que
52:44que a veces nos atemoriza sutilmente,
52:47pero nos atemoriza. Ahora yo les quiero
52:49mostrar otro tipo de
52:53esto, por ejemplo,
52:55tienen por acá eh hay uno que es un un
52:58escote acá,
53:01pero se los quería mostrar medio como
53:03más en foto.
53:07Podría ser algo parecido a esto.
53:10Les les comparto imagen
53:15y va acá,
53:19pero yo quiero compartir toda la
53:20pantalla.
53:25Podría ser. ¿Ven esto,
53:31¿por qué me parece interesante este?
53:33Porque vamos a ver, el geometral no me
53:38dice que es bueno, yo tengo acá
53:40subdividido
53:43ahí por está un poco exagerado porque
53:44por ahí el diámetro del busto podría ser
53:46un poco más pequeño, ¿no? Pero
53:50el trabajo que sería así.
53:53Yo vengo y tengo
53:57mi pinza de busto que está acá, que no
53:59se ve en este momento, pero está acá.
54:02Está rotada al primer recorte, ¿no?
54:06Supongamos que está rotada al primer
54:07recorte.
54:09Fíjense que como la prenda es, miren
54:11esto, la prenda es holgada, ¿no? La
54:13prenda es holgada, la pinza de entle se
54:17ignoró,
54:19no es que se rotó, se regaló como holg.
54:22¿Por qué? Porque la prenda es holgada en
54:25el costado, pero la pinza de busto vamos
54:28a trasladarla acá para que agarre mejor
54:29el busto. Entonces, si se fijan acá lo
54:32que hay es esta está pegada ahí, está
54:35rotada y estos dos recortes que están
54:37acá
54:39están para que vean que a veces uno
54:41puede subdividir sin subdividir, es
54:43decir, hacer otros recortecitos
54:46forzando, vamos a decir, esa pincita.
54:49Fíjense esto. ¿Ven acá estos pedacitos
54:53blanquitos que le quedan acá? ¿Ven este
54:55pedacito blanquito que queda acá?
54:58Lo que uno hace es corta el papel y hace
55:02que esto le quede aquí distante. Bueno,
55:04justo acá no lo veo. Hoy no lo veo aquí
55:06distante, pero ven que esta medida se
55:08parezca a esta medida y que se parezca a
55:11esta medida.
55:13Para poder hacer eso sí o sí, si yo
55:16tengo esto, yo voy a necesitar cortar
55:19por acá un poquito.
55:21Lo corto con tijera y esto lo inclino un
55:23poquito para allá. Esto lo llevo un
55:25poquito para allá.
55:27Corto con pedacito, con tijera y eso lo
55:29inclino un poquito para allá.
55:33Y son ejercicios
55:35de subdivisiones de pinza que están
55:38buenos hacer.
55:40Y cuando digo que están buenos hacer, me
55:41refiero a que está bueno hacerlo en el
55:43papel,
55:44porque te genera como te genera una
55:49confianza. Después uno quiere hacer algo
55:51y no está seguro si lo que hizo se
55:53puede, no se puede y qué es lo que
55:55sucede con lo que hizo. Si yo acá lo que
55:58veo en el en las niñitas blancas es
56:01tejido que se agrega, porque yo ahí lo
56:04que estoy haciendo es, entre comillas,
56:06agregar tejido, es realmente muy
56:09poquitito lo que estoy agregando como
56:10para preocuparme.
56:12Y en este plan, digo, esta prenda no es
56:15una prenda super entallada,
56:18es una prenda con cierta holgur.
56:20Entonces, no me tengo que preocupar por
56:22esto porque a veces les agarra el
56:23ataque, ¿viste? Como me dicen, "Pero, ¿y
56:24qué hago con esto?" Y acá estoy
56:26agregando. No pasa nada, no pasa nada.
56:30Y está muy bueno que puedan hacer que
56:33una sola pinza se transforme en tres,
56:37como un ejercicio de de corte en la
56:41mano, de mover el papel.
56:46El Esperen que quiero buscarles el
56:48despiece de la semana pasada.
56:51A ver si acá.
57:02Dios, a veces veo
57:06cuántas cosas han sucedido la semana.
57:13La vamos a buscar con ustedes.
57:23Perdón, Pau, mientras tanto te pregunto,
57:25¿esas pinzas, esos cortes tienen que
57:28tener tela o pueden estar huecos con un
57:31margen de costura?
57:34En general, la pinza no es lindo que
57:35tenga que le falte tela.
57:39Eh, va a depender
57:44va a depender de la confección.
57:47Si van a hacer tres líneas es una cosa,
57:51no se ve lo que digo. Si van a hacer
57:53tres líneas podrías vaciarlas. Si van a
57:56hacer pliegues, no los vacías porque vos
57:57necesitas la tela para que haga el
57:59pliegue, ¿no? Cada
58:02e Claro, no. En el caso que termina que
58:04termina o que o que no se no se termina
58:07la pinza para hacer volumen en el busto,
58:10ahí te entiendo. Estas últimas que
58:12mostraste, estos cortes en el hombro,
58:15este
58:17nada, una curiosidad o una ignorancia,
58:20no sé,
58:20tal que te quede un bulto que vos digas,
58:23"Che, qué feo esto acá dentro." Yo en
58:26general prefiero dejar las pinzas
58:29siempre con tela. Además,
58:33no sé, como que te da también te da
58:35cierta posibilidad.
58:38Uno nunca. Bueno, y también este que si
58:41la pinza se corta en en un viés, dejar
58:45la hueca, ¿no? Capaz que en el momento
58:48de la confección
58:50no
58:50es feo. Sí, eso sí es feo.
58:53Puedes formar. Okay. Okay.
58:55Este, por ejemplo, mira, el que
58:57estábamos viendo recién. Este claramente
58:59ahí, no sé si lo ven. Este claramente
59:02tiene su tela adentro.
59:05Ah, ah, ah.
59:10por ahí los demás atrás.
59:16Estos pueden, este podría no tener este
59:21podría no tener la tela dentro. Hasta
59:23incluso por ahí este que tenga la tela
59:25dentro es problemático. Pero estos, por
59:27ejemplo, si te fijas, están cosidos
59:28hacia afuera. Es como
59:32que ese es un tema también para charlar,
59:34cómo materializamos la pinza, ¿no? Lo
59:38hemos lo pasamos muy por arribita. Está
59:40bueno para darle profundidad.
59:44Bueno, acá eh acá lo que tenemos es una
59:48pinza de entalle olvidada, suelta,
59:51holgura y una pinza de gusto que podemos
59:54jugar a hacerle la subdivisión.
59:57Es reinteresante que puedan hacer esto,
59:59superinesante que lo puedan que lo
1:00:01puedan trabajar. Sé que es valioso que
1:00:03lo puedan hacer más allá de probar el
1:00:06carterón, ¿no? Como esto de cuánto cruce
1:00:08y demás, eh, de que se animen a empezar
1:00:11a transformar una manga. Bueno, ¿qué
1:00:13pasa con esta manga? Para mí las
1:00:15transformaciones de manga es de las
1:00:17cosas más lúdicas que hay para hacer,
1:00:18porque es como que cuando uno le empieza
1:00:20a agregar frunce,
1:00:22ni idea, no importa ni de dónde sale tu
1:00:24manga. Todo este trabajo que uno tiene
1:00:26en que la manga caiga bien y quede bien,
1:00:29cuando empiezan a transformar mangas
1:00:30deja de importar por completo. Es como,
1:00:32bueno, puedes agarrar cualquier manga
1:00:35que va a andar bien, ¿eh? Pero es
1:00:37superinesante también para que hagan ese
1:00:39trabajo.
1:00:41Yo a mí me gustaría dejarles de tarea.
1:00:43Lo pueden trabajar con los con los a
1:00:46escala y no sé si yo ya les vuelvo a
1:00:48pasar. Yo lo pasé lo paso cada 10
1:00:50minutos lo paso 200, pero les voy a
1:00:53pasar un documento que es,
1:00:57¿cómo es el archivo para clases?
1:01:04Base para clases.
1:01:07Es una base bla que está muy bien para
1:01:10que ustedes si se quieren se impriman en
1:01:12hoja cuatro y con esa base traten de
1:01:14probar los ejercicios
1:01:16e si no se animan a calcarlos, pero lo
1:01:20pueden hacer en chiquitito, pero es muy
1:01:22interesante que lo hagan. Tiene es
1:01:24realmente muy muy interesante que lo
1:01:25hagan.
1:01:30Perdón, el apunte que estuviste
1:01:32mostrando, ¿en dónde está? ¿En qué aula?
1:01:39Ya te digo.
1:01:43Está buenísimo esto que mandaste.
1:01:57Yo creo que lo tenés en todo sobre
1:01:59torso.
1:02:02A ver, y en pinzas sumi. La clase de
1:02:06pinzas. Pinzas sumit también.
1:02:15En en
1:02:18todo sobre torso tenés un módulo que se
1:02:20llama las pinzas y ahí tenés el entalle,
1:02:23el desplazamiento, la subdivisión.
1:02:26Nosotros no vimos hoy desplazamiento, es
1:02:28muy similar. Eh, vimos subdivisión de
1:02:32pinzas, que ahí lo tenés. Hay más
1:02:34rotaciones de pinzas. Este, miren, así
1:02:37las tiento.
1:02:41Justo hoy charlábamos con Balú acá. Sí.
1:02:45Miren todos los temas que tiene
1:02:51de que vamos a
1:02:54las vamos a ir invitando. Igual dije
1:02:56justo hoy lo hablamos con Bal y Balu se
1:02:58fue de vacaciones hoy mismo.
1:03:02Eh, pero bueno, que hay un montón de
1:03:04contenido que está bueno, pero que
1:03:07entendemos que a veces es como que hace
1:03:08falta que se lo extendamos, como que no
1:03:11todo el mundo se pone a pulular por el
1:03:13campus, entonces como a esto, hacer esto
1:03:15de extender
1:03:17de extenderles. Está buenísimo para que
1:03:20lo esto sobre todo para que lo
1:03:23materialicen en papel. Después si tienen
1:03:26ganas de hacerlo en tela, genial,
1:03:27hermoso, maravilloso, pero sobre todo
1:03:30meterle mano al papel porque es
1:03:32distinto, es diferente físicamente, es
1:03:35diferente.
1:03:37Entonces, me parece que está buenísimo
1:03:38porque desde ahí van a poder tener mucho
1:03:41como mucho enfoque con eso.
1:03:44Y yo obviamente hoy les voy a mandar un
1:03:46despiece que tenga una
1:03:49subdivisión de pinzas.
1:03:55¿Qué les parece?
1:03:58Y manga, las dos cosas. ¿Estamos de
1:04:00acuerdo?
1:04:02Bien.
1:04:04Muy bien.
1:04:05Bueno,
1:04:07venimos bien.
1:04:11Sí,
1:04:13me encanta. Bueno, nos vemos.
1:04:17Si alguien, Creo que hoy no sé si
1:04:19Valentina lo pasó o no lo pasó. Si
1:04:21alguien no se sumó a leer los cuatro
1:04:23acuerdos y piensa que tiene ganas de
1:04:25sumarse para este miércoles, vamos a
1:04:27empezar a leer el primer acuerdo. Recién
1:04:29si quieren está la grabación donde yo
1:04:31leo en voz alta 40 minutos. Si alguien
1:04:34eso le sirve,
1:04:36eh, no sé, se siente acompañada en la
1:04:39lectura, me lo pide, eh, y se pueden
1:04:43sumar 8:30 el miércoles y clases
1:04:47avanzadas el miércoles, creo que a las
1:04:503.
1:04:53Bueno, y el jueves get avisos
1:04:56parroquiales,
1:04:57los avisos parroquiales de la
1:04:59suscripción.
1:05:02Bueno, y estoy casi ya en abril empieza
1:05:06van a tener clases de moldería masculina
1:05:09para quienes quieran con un masculino.
1:05:12Bien,
1:05:13re. Estoy ansiosa por eso.
1:05:16Bueno, bueno, gente.
1:05:21Ah, Pau, eh, desafío de confección. Este
1:05:23este mes vamos a tener
1:05:25Vos por dónde Sí, vos por dónde venís,
1:05:27vos que venís haciendo todo, vos por
1:05:29dónde venís.
1:05:30No, yo lo sea yo algunas cosas hago,
1:05:32otras no, pero el bolsillito, por
1:05:34ejemplo, la vez pasada lo había hecho el
1:05:36que tenía el fueg.
1:05:37Ah, el desafío, no, ese es el desafío de
1:05:39avanzadas, ¿no? Este, no.
1:05:40Ah, sí. Ah, eso no pu como est me estoy
1:05:42no no tendría, no tendría que a ver,
1:05:44tuve una conversación con un par y no lo
1:05:47estoy mandando solo, pero porque como
1:05:49que como no me están no lo están
1:05:51haciendo, fue como
1:05:53ah, okay, okay, okay.
1:05:54Te dejo un mes de vacaciones. Sí, sí,
1:05:57sí,
1:05:58les dejo un mes de vacaciones. Así el
1:06:00próximo retoman como con energía.
1:06:03Listo.
1:06:04Bien. Personas que recién se estén
1:06:06sumando por las dudas, cosas que
1:06:08tendrían que hacer es para hacer su base
1:06:10de torso o de la persona que tengan
1:06:12ganas un talla industrial con de lo que
1:06:15quieran trabajar,
1:06:17torso base, falda base, confeccionar los
1:06:20liencillos y probarlos. Si pueden
1:06:23probarlos porque si están trabajando con
1:06:24un touch estándar, no, no es eh pueden
1:06:28ir al aula iniciantes
1:06:30y arrancar por las clases en vivo
1:06:35y ver lo primero, primerísimo de todo.
1:06:37Eh, que me pueden dejar ahí como un
1:06:40podcast medio atrás, o sea, prestando
1:06:42atención, pero tampoco es que tienen que
1:06:43estar sentadas así mirándome, así que me
1:06:46pueden dejar ahí atrás y está buenísimo.
1:06:49Le paso, ven tejido plano, tejido de
1:06:51punto, qué sé yo, cositas que me parece
1:06:54que están buenas, pero lo ideal sería
1:06:56que tengan base de torso y base de
1:06:59espalda y manden para corregir lo antes
1:07:01posible. Así encaran transformaciones.
1:07:08Despedida. Si la modelo subió, no,
1:07:10mentira.
1:07:13Tengo una consulta.
1:07:14Sí. ¿Dónde se manda a a lo que yo hice?
1:07:19Por ejemplo,
1:07:20puedes mandar, si tienes ganas de mandar
1:07:22el café, al WhatsApp en el café, si
1:07:25quieres ahí puedes mandar y todo el
1:07:27mundo está invitado a a compartir y a
1:07:30dar su opinión y demás. Ese ese espacio
1:07:33tiene esa licencia, digamos, de que todo
1:07:35el mundo puede opinar.
1:07:38Si no tenés ganas de que todo el mundo
1:07:39te opine, puedes mandarlo por mail. Y si
1:07:41no le puedes mandar por WhatsApp, como
1:07:43estos 15 días Valentina se fue de
1:07:45vacaciones,
1:07:47va a funcionar igual el WhatsApp, ¿no?
1:07:49Con la energía que lo hace funcionar
1:07:51Valentina, que es como que está todo el
1:07:53día ahí, tucu tucu tucu tucu, va a
1:07:55suceder, pero bueno,
1:07:57somos menos.
1:07:59Entonces, vos por ahí encontrate encontr
1:08:02el canal que te resulte cómodo.
1:08:07No puedes ingresar a los grupos de
1:08:08WhatsApp. Bueno, esto es un pedido
1:08:10general de Valentina que lo voy a volver
1:08:13a pasar por acá también. Cuando
1:08:14cualquiera de ustedes pause su
1:08:18suscripción,
1:08:20porque estén enojadas, aburridas,
1:08:22envoladas, porque no tienen plata,
1:08:24porque se van de vacaciones, no me
1:08:26importa la razón, lo ideal es que se
1:08:29bajen ustedes del grupo,
1:08:31porque si las baja Valentina
1:08:35quedan como expulsadas y después como
1:08:38por políticas de WhatsApp, no pueden
1:08:41volver a sumarse. En cambio, si se van
1:08:42ustedes por motus propio, se pueden
1:08:44volver a sumar sin así como se bajaron,
1:08:47se pueden volver a sumar. En cambio, si
1:08:48Valentina las elimina,
1:08:51después pasa esto.
1:08:54Entonces ahí hay como un tema. Te voy a
1:08:56pedir, Yan, que me escribas a mí
1:08:58personalmente, así capto tu número y
1:09:00puedo sumarte a los grupos, porque
1:09:03después pasa esto que le está pasando a
1:09:04Yanni, que es como que no se pueden
1:09:05sumar y demás, eh, que efectivamente yo
1:09:08ahora la voy a sumar de forma manual y
1:09:11me aparecen unos carteles como que como
1:09:14que sos buscada por el FBI, básicamente.
1:09:17Entonces, como si un poco exagerado,
1:09:19pero bueno, está bien. Yo entiendo
1:09:21porque digo, si uno quiere eliminar a
1:09:22alguien porque justamente lo quiere
1:09:23eliminar,
1:09:24¿estás segura? Mira que la echaste,
1:09:26claro,
1:09:28confía, confía por algo la echaste. Es
1:09:31tal cual, es tal cual. Pero bueno, el
1:09:34otro día lo hablábamos con Valentín y le
1:09:35digo, "Bueno, es que imagínate que vos
1:09:37si no la es como que suponeste que
1:09:39querés echar a alguien, la persona entra
1:09:40todos los días, te vuelve loca."
1:09:42Entonces está bien la política, pero
1:09:45bueno, es verdad que entonces, bueno, si
1:09:47uno pausa por lo que sea antes de que
1:09:50cuando Valentina pone un mensaje, dice,
1:09:52"Chicas, voy a estar ordenando el
1:09:53WhatsApp.
1:09:55Eso significa, voy a borrar a la gente
1:09:56que no esté pagando. Bájense solas.
1:09:59Valentina siempre invita, hace la
1:10:01invitación.
1:10:04Bueno,
1:10:09quienes estén sin proyecto
1:10:13uno, se buscan un proyecto para hacer.
1:10:14Si no saben qué proyecto, me lo piden.
1:10:19Pau, dame un proyecto, les doy un
1:10:21proyecto. Quienes están siguiendo el
1:10:23paso a paso de iniciantes, del aula
1:10:25iniciantes, falda, Evaé, con pretina,
1:10:28quienes todavía no están ahí me avisan.
1:10:30Quienes ya llegaron ahí manden para
1:10:32corregir.
1:10:36Bueno, qué calor, chicas. O sea, siento
1:10:38que tengo el culo transpirado.
1:10:41Bueno, nos vemos.
1:10:43Besos a todas. Chao.
1:10:46Gracias.
1:10:58Sí.
1:12:55calor, pero bueno, no más.
1:20:57Oke.
1:21:11H
1:21:59No.
1:26:02Sí.
1:26:29Sí.
1:29:55He.
1:30:38No.
1:33:38Hola.
1:37:19Ah.
1:40:40O
1:42:17no
1:42:27Pero después no podría sacar también y
1:42:30decir en aquella época
1:42:39eso.
1:42:48Oh.
1:43:04Ah.
1:43:50Sí.

About this transcript

This page contains the full transcript of Iniciantes: 11 clase del 16/03 by MT Escuela, generated from the public captions YouTube serves with the video. The transcript has 8,784 words across 1,498 segments, with the original timestamps preserved so you can click any line to jump to that moment in the embedded player.

What you can do with it

Use the transcript to take notes, quote the speaker, build a study guide, generate a summary with ChatGPT or Claude via the YouTube Summary tool, or export it as a timed subtitle file with YouTube to SRT. You can also re-open it in the transcriber to translate the transcript into 100+ languages.

Free YouTube transcript tool

YouTube2Text is a free YouTube transcript generator — no signup, no daily limit. Paste any YouTube link and get the full transcript instantly, with timestamps, click-to-jump, translation to 100+ languages, AI prompts for ChatGPT, Claude, and Gemini, and exports to TXT, SRT, VTT, or Markdown.