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INICIAÇÃO ESPORTIVA UNIVERSAL - IEU | Pablo Greco — Transcript

by Ciência da Bola · 9,669 words · 1,486 segments · language en · Watch on YouTube

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0:00e é importante jogar para aprender é
0:02fundamental mas eu preciso para esse
0:05jogar dar a ele o arcabouço motor da
0:07aranha você que eu tenho chutar a gol
0:09claro eu sei disso mas cadê o goleiro
0:12Cadê o defensor Cadê a linha qualquer
0:14posição Qualquer distância Qual que é a
0:16velocidade da Bola Qual que é o pessoal
0:17da boa porque de uma Algumas crianças
0:20têm mais facilidade que outras dentro do
0:22esporte por exemplo aqui
0:25E aí
0:29o Olá pessoal sejam bem vindos a mais um
0:32episódio do podcast de ciência da bola
0:34eu sou o João Vitor e hoje trago mais um
0:36convidado especial e certeza que vocês
0:38vão gostar bastante a gente vai trocar
0:40ideias aqui sobre iniciação esportiva eu
0:43trouxe Pablo Greco quer um profissional
0:45que vocês conhecem bastante autor de
0:47vários artigos livros na área de
0:49iniciação esportiva a gente vai falar
0:50também de futebol é com certeza vocês
0:54vão gostar bastante no papo de hoje com
0:56o professor Pablo que ele é professor da
0:58Universidade Federal de Minas Gerais
0:59seja bem-vindo Pablo obrigado por ter
1:02aceitado o convite do ciência da bola
1:04está aqui com a gente conversando hoje
1:06Eu que agradeço pelo convite pelo
1:09reconhecimento para estar aqui e os
1:11pelos alguma forma poder contribuir só
1:13queria fazer uma pequena correção na tua
1:16fala porque eu acho que o pessoal não
1:19vai gostar quando ele saiba no primeiro
1:21que eu nasci na Argentina
1:23já é um problema no futebol né e segundo
1:27que eu sou cruzeirense Então é se eu
1:29acho que Que pena senão a seguir muito
1:31as minhas ideias aí depois dessa
1:33apresentação né é fica parte parte do
1:37currículo Com certeza certeza mesmo o
1:41Pablo sendo Argentina ele tá quanto
1:42tempo aqui no Brasil vamos tanto tempo
1:45aqui
1:4618734 português Tata 100/101 por cento
1:49né é entanto mas vai legal é o Pablo que
1:55que um professor que faz muitas
1:57pesquisas na área do handebol também não
1:59é só no futebol iniciação esportiva
2:02geral né e tem um livro muito conhecido
2:03é o livro de iniciação esportiva
2:05Universal que é ser um trabalho o fruto
2:09do trabalho que vocês desenvolvem na
2:11UFMG do seu trabalho também ao longo dos
2:15anos né gostaria que você falasse um
2:17pouco para gente Para por quê que vem
2:18sendo feito hoje lá no laboratório falar
2:20também do seca né que o laboratório que
2:23vocês têm na UFMG como que tá sendo
2:25desenvolvido as pesquisas e o estudo
2:27nessa área é
2:29em estudos em Promissão em Ação
2:32abreviatura É seca né a gente já
2:34madecentro anunciamos amar chamar de
2:36grupo de estudos né mas aí ia ficar Jeca
2:38aí o pessoal falou comigo olha jeito eu
2:41não seria uma boa sigla era o
2:43laboratório vamos deixar que eu não sei
2:45que então ficou Centro de Estudos em
2:47cognição e ação na realidade os centros
2:51de estudos que se dedica a pesquisas na
2:53área da iniciação esportiva sempre
2:55esteve vinculado a questão de Pesquisas
2:58na área de processos psicológicos como
3:01tomada de decisão percepção atenção
3:05aprendizagem né e dentro disso fomos
3:08desenvolvendo Antônio diferentes
3:10projetos e que estavam relacionados como
3:14modalidades esportivas particularmente
3:16modalidades esportivas coletivas tem
3:18algumas pessoas que foram orientadas em
3:20esportes individuais
3:22natação e polo aquático né mas em geral
3:26foram todas para a área das modalidades
3:29e coletivas e dentro de delas
3:32particularmente essas com bola né Por
3:35mais que eu seja do handebol são muito
3:37poucos os trabalhos que eu orientei com
3:39o handebol a maioria foram na área de
3:43voleibol para sempre né ou na área do do
3:45futebol é dentro disso hoje um dos que
3:50foi aluno do laboratório E hoje é
3:53professor na escola na Universidade
3:55Federal de Minas Gerais e o professor
3:57Gibson Moreira Praça que um excelente
4:00profissional Ele desenvolveu uma
4:02excelente trabalho de mestrado na área
4:05de pequenos grupos nenhum estudo com
4:07Pequenos Grupos a questão da
4:08aprendizagem a questão da tomada de
4:09decisão fez Deus sequência como
4:12doutorado e depois se tem uma passagem
4:15ele em Diamantina e ele veio para
4:17trabalhar na UFMG né como o professor o
4:21outro que se formou no laboratório e fez
4:24carreira
4:25dentro da Universidade o professor
4:28quanto
4:29e foi professor foi aluno de mestrado e
4:32fez mestrado na área de basquetebol
4:34depois fez isso a sua tese de doutorado
4:37depois fez concurso e hoje está
4:40licenciado na UFMG está trabalhando em
4:42Brasília mas tem outros egressos do seca
4:46do Centro de Estudos em comissão em ação
4:48que estão trabalhando em diferentes
4:49locais por exemplo bom eu não quero
4:53cometer o RG esquecer alguns mais
4:55próximos aqui e mais conhecidos na área
4:58do futebol é o jacomini por exemplo é o
5:03Marcelo Vilhena o Cláudio Olívio que
5:07está no Minas Tênis Clube enfim a
5:09professora lá e a professora Celina que
5:12são professoras na Universidade Federal
5:14de Mato Grosso junto com um outro
5:16endereço que eu andric o Gustavo que é
5:19do voleibol Gustavo é conte nem
5:22encostava Costa conte que é do do
5:24voleibol que hoje é professor em Goiás
5:27em muitos os que
5:29e não conduz investigação não sei que a
5:31seguiram a carreira Universitária alguns
5:34foram para o mercado de trabalho e a
5:36maioria deles com muito sucesso
5:38profissional o sei que ele nasce quando
5:42se cria na escola de educação física o
5:45centro de excelência esportiva esse
5:49centro de excelência esportiva foi
5:51digamos assim uma pedra fundamental para
5:53a criação organização de Laboratórios
5:56para diferentes pesquisas para a gente
5:59poder digamos a se consolidar o nosso
6:02programa de mestrado na época que estava
6:04iniciando nem nos anos 90 iniciar
6:08mestrado em treinamento esportivo e ali
6:11veio o a questão de como é que iriam não
6:14só distribuir digamos assim às áreas do
6:17treinamento esportivo o professor somos
6:21que na época da área da psicologia do
6:23esporte lamenta alimento e falecido foi
6:26o que digamos assim curta e não a
6:29organização então nós temos um grupo
6:32muito forte na área da fisiologia como
6:34professor Emerson durante muito tempo
6:36fisiologista lá no Cruzeiro quando o
6:40professor logo no Professor Nilo e
6:42depois com a professora danuncia e
6:44aqueles que foram digamos assim dando
6:46sequência no trabalho na área da
6:48fisiologia nós tínhamos o
6:51laboratório de psicologia do esporte que
6:54se subdivide a digamos assim duas
6:56pequenas fracções ou dois pequenos subir
6:59Laboratórios queiram centros dos em
7:01comissão em Ação O titular trabalhava
7:04com os processos psicológicos ele dá
7:06psicólogo trabalhava com a parte de
7:08motivação uma parte de estresse né e eu
7:12nem fui orientando para esse área dos
7:14processos cognitivos aplicados só o
7:17esporte né atenção percepção
7:19concentração tomando a decisão e tudo
7:23isso sempre tentando vinculá-lo ao que
7:26seria digamos assim a metodologia de
7:29ensino o outro grupo era do Professor
7:31Rodolfo que hoje estão na Universidade
7:33Federal de Pelotas que estava com um
7:35grupo de comportamento motor o professor
7:38leque as uma igreja que morou se que é
7:40da Polônia mas estava na nossa escola
7:43ele assume a parte de digamos Social
7:47coordenação da parte de pesquisa na área
7:49das capacidades físicas né as
7:51capacidades motoras ele e do do
7:54atletismo enfim ali foram surgindo
7:57diferentes alunos passaram por esses
8:00grupos Como por exemplo o professor
8:01Mauro Heleno Chagas que também trabalha
8:03hoje na na escola pesquisa na área de
8:06futebol na área de treinamento de força
8:09enfim
8:10foram digamos assim pessoas que foram
8:12passando pelo laboratório
8:14dentro assistir plenas obrigatórias
8:17ministrado outros como disciplinas
8:19optativas fizeram um processo de
8:21formação e nesse sentido ou seja foi
8:24crescendo até que ele digamos assim se
8:27cria uma linha de pesquisa e nem na área
8:31de estudos de convenção em Ação semana
8:34tem o laboratório de psicologia e se
8:36cria um gigante o grupo de Estudos em
8:38comportamento motor isso trouxe como
8:41consequência a necessidade de ampliar a
8:43quantidade de pessoas que estavam
8:45trabalhando necessárias né
8:47mas se origem do sei que então são dos
8:50anos 90 nem quando a criação do centro
8:53de excelência esportiva na época só
8:55tinha dois era Belo Horizonte e Porto
8:59Alegre da Universidade Federal do Rio
9:00Grande do Sul divisão os dois grandes
9:04centros que nós temos na naquele momento
9:07depois te agregar outras universidades
9:09de São Paulo
9:11Florianópolis enfim foram foi aumentando
9:15isso mas abaixo e instale a vacina na
9:18cidade e o livro iniciação esportiva que
9:21nos comentário almoçando e nem iniciação
9:23esportiva Universal na realidade e hoje
9:26estou em dívida é com muita gente e eu
9:28espero se aposentar E aí sim então ter
9:32tempo e calma para escrever a última
9:36digamos assim uma nova versão a versão
9:38do livro ao longo do tempo livro foi
9:40digamos assim é o livro foi publicado
9:431998 e a já com o com seca com o grupo
9:49sendo criado né dos grupos estava o
9:51grupo estava criado o grupo estava em
9:54não está criando também processo de
9:55formação mas assim digamos assim criada
9:58a ideia de que isso seria um laboratório
10:02não estavamos trabalhando para
10:03consolidá-lo como laboratório e se você
10:05tem um grupo de pessoas que queiram
10:07fazer alguma coisa mas que precisam
10:09pesquisar precisamos publicar precisa
10:12organizar para poder então disso é bom
10:14agora tem esse grupo vai e nessa direção
10:17firme né
10:18E por um trabalho bastante bastante
10:21interessante na época 98 foi eu acredito
10:24uma proposta relativamente inovadora
10:27hoje hoje não ser é mas nós fomos não é
10:31porque os primeiros a falar da
10:32importância cê três coisas que ainda
10:34hoje Estão valendo e algumas Eles
10:37cobraram mais importância ainda para
10:39começar a questão de que o esporte tem
10:43que ser ensinado ouvia jogo tanto é que
10:46o nosso lema era jogar para aprender e
10:49Aprender jogando E aí muitas pessoas
10:51falam assim mais jogar para aprender
10:53aprender jogar na mesma coisa e não é
10:55não é uma grande diferença ele quando
10:58você coloca jogar para aprender você por
11:01exemplo uma criança jogando na rua com
11:03seus colegas hoje são poucos os que
11:05jogam na rua né lá dentro raramente acho
11:08esse cenário de um condomínio né Hoje é
11:12muito pouco isso mas não é no 98 antes a
11:15gente escrever o livro nós ainda
11:16tínhamos essa possibilidade Mas você vi
11:18é isso muito na praia né as pessoas
11:21jogando na praia de forma livre fazendo
11:24jogando nem por exemplo eu lembro quando
11:26era criança que eu tenho muito tempo
11:28disso né e a gente jogava na rua e por e
11:32sempre jogaram serão os três aí o
11:34gordinho vai no Gol com todo respeito né
11:37hoje você disser gordinho poderia ser um
11:40problema da minha mas naquela época
11:42nosso ainda estava anunciando uma fácil
11:44um pouco diferente da nossa evolução né
11:47e assim jogar uma por exemplo 1 Contra 1
11:50no gol
11:51esse sempre ganhava um então nos criaram
11:54se algum mecanismo agora vamos jogar
11:56dois contra um você Fácil Gol aqui com o
11:58goleiro nosso próximo Gol à la e sim
12:00antes procurava jogar e se divertir
12:03tratados o jogo tivesse equilíbrio
12:06equilíbrio para que todo mundo jogasse
12:08bem e as próprias crianças criavam
12:10percebeu isso ele criar você feliz nós
12:13mesmos criaram as regras do desafio é
12:16porque tava muito fácil estou ganhando
12:17toda hora não não dá vamos trocar queria
12:20jogar essa flor exatamente né então
12:22sempre da briga né amor você escolheu o
12:24melhor então agora eu tenho que escolher
12:25dois e se a criança procura esse é
12:29viajar equilíbrio para jogar e se
12:32divertir porque eu cliquei jogar e que
12:34se divertir
12:36então isso aí uma questão que nós
12:38tínhamos como máxima A outra era uma
12:40questão que ainda hoje é muito
12:42pertinente que é a questão do
12:44treinamento da Coordenação
12:46tanto é que nós temos um capítulo
12:49específico dentro do livro sobre
12:51treinamento da Coordenação é
12:54porque o treinamento da Coordenação
12:56principalmente porque na faixa etária
12:58dos 4 aos 10 oceano cidade a coordenação
13:02Vai representar a base para qualquer
13:04tipo de técnica
13:06técnica como movimento refinado que o
13:09atleta Face por exemplo chutar um tiro
13:11livros e curva Como foi o gol do América
13:14por sempre agora nem excelente cobrança
13:17o cara colocou aparece que colocou a
13:18bola com a mão nem foi Pois foi esta
13:21mesa foi foi muito feliz nessa cobrança
13:23fungo laço realmente
13:26assim esse tipo de técnica depurada esse
13:29a técnica de movimento ideal na que está
13:32digamos assim parece guardado amparado
13:35por parâmetros o filme cânico Tudo Que
13:38Você Quiser desse ponto de vista
13:39científico ele é um movimento ideal e se
13:42você consegue realizar o movimento na
13:44forma e Dell você tem mais
13:46probabilidades sucesso tanto é que tem
13:48muita gente que chuta tirou livre e não
13:50consegue fazer o que ele fez e ele mesmo
13:52pode ter escutado muitas vezes e não
13:54conseguido Tá então não significa que a
13:57técnica movimento muito muito específico
14:00muito delicado e e muito preciso digamos
14:03assim só que para eu chegar a isso eu
14:06preciso de ter uma combinação de
14:09elementos se de fatores hoje em dia não
14:12sabemos graça seus Progressos na área
14:14das neurociências da importância da
14:17criação daquilo que a gente chama por um
14:20lado de
14:22cadeias de impulsos né de organização ou
14:26que a gente chama de
14:29E é em português me fácil agora é aquele
14:33que a gente considera como uma super
14:35importância de conexões neurais né você
14:37cria redes neurais né essa criação de
14:40redes neurais ela se procedia à
14:42coordenação esse sua redes neurais não
14:45são nada mais nada menos que a
14:47coordenação de neurônios que vão se
14:49comunicando né então para sempre para
14:52chegar aqui eu vim por um determinado
14:54caminho é o Maps né Foi mesmo indicando
14:58vai para cá virar para lá o Márcio vai
15:00te indicando mas para chegar aqui deve
15:03ter 50 tamanhos diferentes
15:06e o que aconteceu quero chegar aqui que
15:08a minha técnica
15:09se eu sempre vou pelo mesmo caminho o
15:12dia que ia ser caminho está por alguma
15:14motivo obstruído eu não tenho saída
15:17estou perdido
15:19mas se eu tenho a costume de chegar aqui
15:23por vários caminhos diferentes mesmo que
15:25alguns pareça mais longos mesmo que
15:28alguns pareçam mais difícil eu vou
15:30criando conexões neurais vou criando
15:33comunicações de neurônios que me
15:35permitem de alguma forma
15:37organizar meu pensamento interativa
15:40alternativas para essa situação
15:43então o trabalho de coordenação ele é
15:45fundamental na minha opinião hoje porque
15:48nossas crianças surge tem uma
15:49coordenação fina muito boa no dedinho ou
15:53principalmente com uso de smartphones
15:54crianças de 3 23 anos já consegue né Eu
15:58tenho um neto de 3 anos eu te digo
16:00Sinceramente eu acho que ele mané que é
16:02o celular melhor que eu né é impossível
16:05me mostra é aqui E ele fala onde que eu
16:07tenho que colocar o dedo esse
16:10é mas eles não tem essa coordenação
16:12corporal não tenho a coordenação que a
16:15gente chamava antigamente de coordenação
16:16motora grossa e essa coordenação motora
16:19grossa ela só pode ser melhorada Bia
16:23exercícios Claro no jogo eu quando o
16:27jogo eu tomo decisões em realizou ações
16:29motoras
16:30Sem dúvida mas para eles ações motoras
16:34quanto maior seja minhas conexões
16:36neurais maior seja mercado o osso de
16:38conexões de redes neurais que eu possa
16:41criar mais facilidade eu voltei para ver
16:43sobre o problema tem um repertório maior
16:46de opções de opções costas para o
16:48movimento necessário quando a gente fala
16:51até pressão entender quando a gente
16:52falar de coordenação motora grossa e
16:54fina a grossa quem tem relação com os
16:57membros né afirma exemplo algo mais
16:59gosto dedos algumas os prefeitos de
17:01cortar falando de coordenação motora
17:03grossa por exemplo correr saltar
17:05empurrar o movimento que você utiliza
17:08mais mais grupos musculares gás a
17:10circular coordenação motora fina para
17:12sempre passar o fio na agulha vou deixar
17:17o seu lado e Vitória para sempre nem
17:20teclado é uma certa coordenação
17:22inicialmente uma certa coordenação fina
17:26então eu vejo essa forma segunda questão
17:29que nós colocamos no livro e que foi uma
17:31questão que realmente ainda hoje está
17:34valendo Descanse e é importante se
17:37pensar em ser trabalhar então eu vejo
17:39muitas vezes sendo escolinhas de futebol
17:41e futsal Eu tenho quatro filhos meus
17:45filhos passaram por várias etapas se por
17:47várias escolinha nenhum deles e da área
17:49de educação física né todos os seres
17:52foram inteligentes mais inteligentes que
17:54o pai e foram para profissões
17:57dá um pouco mais rendimento né mas assim
18:01eu levava a eles nessa escolinhas né Por
18:05exemplo futsal futebol basquete e sempre
18:08ele chegava o primeiro era aquecimento e
18:11depois do aquecimento exercícios e
18:13talvez agora incorrendo em torno da
18:15quadra do campo tradicional tenho
18:18certeza que os Quem tá assistindo e
18:19ouvindo a gente acho que entendi bem
18:21isso aí que é esse aqui do lado e me
18:24dava dor né e eu falava assim não não dá
18:27não leva três meses Porque o povo lá do
18:29eu não aguentava e ele também não eles
18:33também não não não queria mana por
18:36exemplo chegava na escolinha de natação
18:38O primeiro é o aquecimento fora da água
18:40e sempre ao mesmo tipo de jogo esse
18:44famoso o jogo do ovo podre na quinta
18:45sabe a rodinha que vai correndo Nossa
18:48Senhora
18:50é impossível de aturar né e agora para
18:53nada barriga para cima barriga para
18:55baixo na beira da piscina ninguém nada
18:59nada a ver com ele Fernanda ajuda em
19:02nada
19:03eu intuito da aula e se ele aprender
19:06e no futebol por exemplo vamos usá-lo
19:09entre os cones só que quando ele for
19:12jogar o cone e se movimenta né eu cone
19:15não fica parado né E se conectar e mais
19:17o defensor é uma desgraça mesmo para
19:19Então essas são as questões que não
19:23considerávamos na época importante esse
19:25que eu acho que ainda hoje tem um valor
19:28extremamente interessante é importante e
19:31depois a gente pode voltar nessa questão
19:33da Coordenação mas o terceiro elemento
19:35era o trabalho em pequenos grupos
19:38ou oo propõe no Volume 2 o jogo de 11
19:43contra 11 contra 11 mais um ou dois
19:45contra um nosso criamos todo uma
19:47sequência de Active eu tô te falando
19:511998 quando na realidade em a maioria
19:54trabalhava ainda por exemplo no futsal é
19:57o famoso
19:5841 né 31 32 condições é isso e
20:03trabalhando como sistemas fixos nem
20:05passava a bola que estava na esquerda
20:07passada para o jeito da gerência o cara
20:09corria e outro famosa padrões não lembro
20:13com aquilo nome táticos isso mais era
20:15uma coisa que a saída de bola era todos
20:17igual não não tinha não tinha mudança no
20:20futsal depois foram mudando os a freira
20:22sobre outras possibilidades mas assim
20:25essa ideia de jogar né Aí vão ser aí Da
20:29onde vem a parte Aprender jogando esse
20:32porque Bia jogo ele aprende os elementos
20:34táticos
20:36é o que eu vejo hoje em relação a esse é
20:39o seguinte olha nesse é necessário jogar
20:43para aprender no sentido de que ele tem
20:46que jogar e descobrir as melhores opções
20:48de tomadas Esses são as melhores opções
20:51táticas não jogar por jogar né não tem
20:54que ter lazer aí acaba que o aprendizado
20:57pode ser perder vou ficar limitado
21:00talvez muito muito qualquer ideia Olha
21:04eu quero seguir um processo de
21:06aprendizado que a gente amanhã
21:07incidental é aquele que o aluno aprenda
21:10sem ele saber que está aprendendo
21:13digamos assim mas tu tem Project umidade
21:16e o objetivo que eu coloco nessa
21:18atividade vai levar ele a descobrir
21:21sinais que são importantes para ele
21:23tomar a decisão E esses sinais que ele
21:26vai descobrir aí entramos na parte da
21:28neurociência né que estão na percepção
21:29da atenção da tomada de decisão do
21:31aprendizado incidental né
21:34é bom quando a gente deixa ele descobrir
21:38que não seja explícito que não seja para
21:41sempre o professor disse para o aluno
21:42agora você vai fazer assim ou defensor
21:46vai fazer assado e você responde assim
21:49de novo
21:50essa forma explícita ela é importante no
21:54alto nível de rendimento quando o
21:56sujeito tem um alto nível de compreensão
21:58e já abstração
22:00a tática do seu pensamento
22:02mas é muito importante no processo de
22:06formação que ele descubra essa férias e
22:09que ele as internally se
22:11intense dental mente ou seja ele tá
22:15jogando mas a própria tarifa obriga ele
22:19de alguma forma na forma de condução da
22:22tarefa ou a forma de condução do jogo
22:24obriga ele a descobrir isso então para
22:26sempre vamos jogando 3 contra 2
22:30E é claro que não algum momento alguém
22:32vai marcar a quem está com a bola mas eu
22:35tenho dois colegas onde que está o
22:37defensor uh o outro defensor nesse três
22:40computadores que não está próximo
22:42ele não pode estar ao mesmo tempo
22:45marcando dois esse esse meu colega vocês
22:49tá um a minha direita e outro à minha
22:51esquerda e eu estou com a bola eu estou
22:53conduzindo a bola alguém me via me
22:55marcar isso e outro defensor marca o que
22:57está a minha direita uma legal que está
22:59na esquerda
23:00E agora se os dois missões colega os
23:04dois vem pelo mesmo lado que eu e os
23:06dois estão do lado esquerdo um defensor
23:09pode marcar e fazer sombra para marcar
23:13uma que está mais longe
23:14Então são coisas que as crianças quando
23:17você colocar as tarefas né a sempre que
23:20vamos de três vamos tentar montar Vamos
23:23abrir Vamos separar um de cada lado que
23:26está com a bola esse na forma como que
23:28você vai colocando as tarefas sei que
23:30você vai impulsionar digamos assim essas
23:33possibilidades aprendizado incidental
23:35então é claro que numa situação de três
23:38contra dois ele vai reconhecer a
23:40sobrinha numérica
23:42e agora vamos supor que estamos hoje
23:45contra 2 cm igualdade numérica se meu
23:48colega Cruz a por trás de mim A
23:50diferença vai ter dificuldade de
23:52acompanhar pode trocar a marcação mas
23:56como é que esse Crush eu vou começar
23:58muito longe muito perto a velocidade
24:02desse tudo isso eu experimentação
24:04Ah e eles podem descobrir a partir das
24:08orientações digamos assim que você pode
24:10dar o das Pistas que você pode colocar
24:13as na tarefa para que ele essas cubra e
24:17dessa forma de se envolve esse
24:19pensamento tático tão importante para o
24:22jogo
24:23esse é o papel do realmente o dedo do
24:26treinador o dedo do professor tá ali
24:29nesse processo nem ser mágico processo
24:31que para mim uma coisa Fabulosa esse
24:33processo de formação sabe o processo de
24:36ensino e de aprendizado que vai te levar
24:38o treinamento na minha opinião não há
24:41treinamento se o processo de
24:42ensino-aprendizado Não foi bem conduzido
24:45exatamente você vai treinar na realidade
24:48você vai mecanizado você não vai
24:50conseguir treinar porque não vai
24:51conseguir a ampliar as possibilidades é
24:53aquilo que aquele ensino-aprendizado eu
24:54trouxe para ele essa aprendizagem
24:56incidental é até para deixar claro que o
24:59pessoal é aquela aprendizagem que a
25:01gente tem na vida em muitos momentos a
25:03gente aprende
25:04a falar com a gente olha faça isso ele
25:07faz experimentar erra de novo tenta e
25:10acaba aprendendo muitas vezes o ambiente
25:11está condicionado para isso quando a
25:14gente leva por jogo é uma crítica que eu
25:16faço bastante aqui no canal é que existe
25:18os famosos treinadores narradores sogra
25:21chuta faça isso com crianças e esse um
25:26processo saudável de aprendizado dentro
25:28do Esporte e na vida por exemplo a
25:30criança vai crescer sabendo que tem
25:32coisas ali que ela não vai ninguém vai
25:34falar com ela do esporte a mesma coisa o
25:37aprendizado incidental ele se dá pela
25:39experimentação é um pouco problema
25:42criança lá exatamente aí que deu o
25:44processo de avisar aí vem o tempo esse é
25:47um processo temporal
25:48Ninguém deixa de perceber que errou
25:52bom então se eu errei na próxima vez vou
25:54tentar fazer diferente
25:56se eu acertei na próxima vez vou tentar
25:59fazer da mesma forma mas pode mudar a
26:01situação então naquela eu acertei agora
26:03eu erro tudo isso provoca situações onde
26:07o nosso cérebro tenta aprender onde
26:10aquelas famosas conexões neurais começam
26:13a se comunicar e falar assim não não vai
26:15por esse ali não que sair errado mas o
26:18placar
26:19isso é a grande capacidade o nosso
26:22celebrou via Associação né de associar
26:25informações da relacionar informações
26:27para pôr no sido resultados para
26:30produzir ações motoras etc e aí então
26:33para tomar uma questão da da coordenação
26:36e eu preciso que essas digamos assim eu
26:39preciso nem necessário eu preciso
26:41necessário que as conexões neurais
26:44Estabeleça Elas têm sido ativadas elas
26:48possam ser ativadas E para isso nada
26:51mais importante então que trabalhar
26:53cordenativa mente trabalhar a
26:55coordenação não e colocar a criança faz
26:58ser islalo nem sempre com a mesma bola e
27:01os cones sempre na mesma distância exato
27:03ali o processo um condicionamento aquilo
27:07que o Skinner chamariam autor Russo já
27:09Marias e condicionamento operante é
27:11um condicionamento plástico nem mais ou
27:15menos sua experimento de pavlov com os
27:17cachorros você fazer sempre a mesma
27:20coisa nem quando suava sou algum bug o
27:23cachorro saliva a mesma coisa e isso é
27:26terrível está terrível mamãe mecanização
27:29Total então o processo de iniciação ele
27:31tem que permitir a criança e
27:33experimentar a criança errar a criança
27:36disco sim Mas qual que é o papel
27:39fundamental do professor e nesse momento
27:42estimular E motivar e essa simulação
27:46motivação desafiando a criança e que a
27:49criança aprenda se desafiar hoje eu fiz
27:53se dois Amanhã eu vou fazer três e isso
27:57esse esse espírito de auto-superação da
28:00criança essa extremamente importante
28:02hoje na vida é necessário as pessoas
28:05estarem permanentemente esse alto
28:07superando permanentemente procurando
28:09alguma coisa a mais de aquilo que ela
28:12teve no dia anterior no
28:15esporte é fundamental
28:17e essa Auto superação tem que ser
28:20trabalhada de crianças hoje como nós
28:22temos tanta oferta
28:24é tanta oferta de tantas coisas Muitas
28:28vezes as crianças não
28:30como é que poderia te falar não existe
28:33não persiste Então se então hoje nós
28:36temos um problema que as crianças saídas
28:39estimula muito rapidamente e elas não
28:42tem esse a perseverança necessária na
28:44busca de um objetivo tá no caso a
28:48criança ver que tá muito difícil errando
28:50muito lá não quero isso eu vou comprar
28:51outra roupa do esporte outra coisa vou
28:54fazer outra coisa e isso e isso é grave
28:57isso foi complicado porque Claro há
29:00coisas que não são para para alguns
29:04esportes de alto rendimento
29:06sem pré-condições tenho pré-requisitos
29:10isso Não tenha dúvidas né
29:13mais a criança não é um ser para o Oi
29:17para o esporte de alto rendimento a
29:19criança é um ser em desenvolvimento
29:20e eu deixei um movimento dela Depende de
29:23si a necessidade Auto superação dessa
29:26necessidade de crescimento de
29:28desenvolvimento de superação Esse é uma
29:31dificuldade que nós temos hoje e que é
29:34importante os professores de alguma
29:37forma ajudar as crianças a descobrir
29:40esse caminho nada mais interessante
29:42quando uma criança bem que consegue Você
29:45viu o serviço dessa criança né dá
29:48felicidade dele é porque ela conseguiu
29:49fazer alguma coisa nem você falar muito
29:52bom ótimo em vez de falar assim não tá
29:55bom mas você estica mais a perna mano
29:58Esse é o famoso vou elogiar mas eu tenho
30:02que me mostrar tem que mostrar que eu
30:04entendo dele eu sou mais é só mais que
30:06aquela criança ali ó não dá então é
30:09complicado e quando a gente fala de
30:12iniciação esportiva Muitos pais eu
30:15trabalhei escolas de futebol futsal eu
30:18acho que muita gente está nos
30:19acompanhando também ou trabalho o vão
30:21trabalhar e a gente tem sempre houve
30:24pais mães aí que quer esse tipo de
30:27trator que aquele treinador do
30:29profissional que grita que fala que
30:31xinga Mas às vezes não precisa você
30:33criando uma estratégia um jogo não não
30:35jogo por si só a Vamos fazer um dois
30:38contra dois e deixasse precisa ligar não
30:39esses dois contadores Vamos criar
30:42algumas regras vamos ver como que as
30:44crianças vão se portar dentro e às vezes
30:47não precisa ficar xingando não precisa
30:48ficar gritando não precisa falar toca
30:50passa dribla e é esse profissional às
30:53vezes não é bem visto pelos pais a lista
30:57das crianças e isso me preocupa a crise
30:59tem que seguidores que comentam isso com
31:02a gente é intenso frases um pequeno
31:04preconceito porque é um trator mais
31:06calado eo treinador pouco mais reflexivo
31:08vai ser na verdade é um professor e um
31:10professor que tá sabendo como que
31:12acontece o processo de aprendizado né É
31:14por isso que eu acho que é muito
31:16importante nesses casos e esse é um
31:18problema muito muito claro
31:22e eu posso te contar uma
31:25é uma coisa que um aluno meu na época do
31:27mestrado veio me comentar
31:30nós temos a pouco tempo dois mil e pouco
31:33tinha pouco tempo que nós temos
31:34publicado livre e um aluno se forma na
31:37escola para dar para ela vai trabalhar
31:39em uma Escolinha futsal não vou dar um
31:41nome em um local certo mas vai trabalhar
31:43numa escolinha de Futsal masculino
31:44futsal que escolhi esse tinha uma
31:46arquibancada
31:48o edifício uma aula que ele achou muito
31:52boa tava super feliz com a aula que ele
31:54tinha feito né E os meninos todos
31:57motivados empolgado trabalhando assim
31:59participando ativamente 8 10 anos de
32:02idade escolinha de Futsal e tinha um pai
32:05na arquibancada quando terminou a aula O
32:08pai desse da arquibancada e fala com o
32:10professor eu vou tirar minha aluna dessa
32:12escolinha porque eu quero que ele joga
32:14futebol você fez aqui vai como Bambolê e
32:17pegando a bola com a mão
32:19e há mais ou menos um pouco o que aquilo
32:22que você está tá colocando né é um pré
32:26aumente esse hoje as crianças não são
32:30como não ser a nossa 30 anos atrás eu
32:33tenho quase 70
32:35e eu não posso hoje Pretender que meus
32:39filhos ou meus netos aprenda na forma em
32:43que eu aprendi o que na forma em que
32:45aprender o meu saboroso né esse o mundo
32:48foi evoluindo e a nesse a evolução nós
32:51temos que ir no celular tá dando então é
32:53que existe Muitos pais que
32:54lamentavelmente Eles não conseguem
32:57digamos assim eles se refletir em
33:00digamos assim refletir no filho neles né
33:03e querem que o filho tem aquilo que ele
33:05não teve o que ele poderia ter tiros
33:08para ser melhor é isso esse é um erro
33:12relativamente agradável por isso que é
33:13muito importante o professor nas
33:16escolinhas etc fazer reuniões periódicas
33:18com os pais né e conversar mesmo que
33:22seja no boteco tomando uma cerveja
33:25explicasse uma forma muito tranquila
33:27muito leve digamos assim sem aprofundar
33:31Teoricamente etc mas comentar qualquer é
33:35porque o que é que as teorias coloca na
33:39etc é mais ou menos como pensar que o
33:43equipe de 1970 nem que ganhou no México
33:47ganharia de uma seleção europeia hoje né
33:51Assim não dá para se jogar como se
33:54jogava nos anos 70 hoje eu lembro de uma
33:58situação de jogo o Gerson pegar a bola
34:00do goleiro e vai andando tocando a bola
34:03desse espacinho até o meio do campo isso
34:06hoje é em quem sabe fazer ela sabe desse
34:09tipo E aí que ele passa faz um passe em
34:11profundidade para Tostão Tostão que faça
34:13o cruzamento para elevar-se o gol de
34:14cabeça ele isso não aconteceria nunca
34:17hoje então o que acontece se naquela
34:19época era assim OK mas hoje é diferente
34:23então como hoje é diferente eu preciso
34:26recorrer a alternativas diferentes
34:27porque alguma coisa mudou então eu
34:30preciso também mudar na minha forma de
34:32ensino na minha forma se proposta né e
34:35eu acho que isso aqui é a questão
34:37importante assim nos todo esse merecendo
34:40absolutamente nada aquilo que aconteceu
34:42nos anos 70 só que nosso mundo hoje
34:45outro no bom e no mau né naquela época
34:49funcionava bem né Bem bem maravilha né
34:52olha que timão candidato ele tô só
34:55como chama o zagueiro queira do Cruzeiro
34:58e
34:59acrescenta Jairzinho participou agora
35:02não não é
35:05depois a gente não são os problemas da
35:08idade Deixa para lá é enfim eu acho que
35:11esse assunto questões que hoje são
35:13extremamente importantes
35:15na função do professor né esse é
35:20importante jogar para aprender é
35:21fundamental mas eu preciso para esse
35:24jogar dar a ele o arcabouço motor dar a
35:28ele a base motora adequada e isso é
35:32passe motora não entra nada técnica Esse
35:35é um erro não é treinar a técnica é
35:37treinar os elementos coordenativos que
35:41fazem para sempre um passe um chute um
35:43salto um giro a uma toma de peso do
35:47corpo ao equilíbrio são digamos assim é
35:52exercícios que antigamente as crianças
35:54antigamente fazia na rua por acorda
35:57andar em cima do do Muro que você pode
36:00ir para apresentá-lo colocando uma
36:02madeira no chão ou uma corda no chão
36:05enfim é ter um Bambolê para sempre vou
36:08dar um Bambolê no braço e que quer uma
36:10bola rodar um Bambolê no braço e passar
36:13uma bola veja só que situação
36:14interessante provar um Bambolê no braço
36:17e passar uma bola parece simples mas
36:21esse conteúdo ali para 8 10 anos e um
36:24conteúdo difícil para realizar agora
36:27olha que coisa interessante você por
36:29exemplo um jogador em Natal eu
36:32recebi a bola de costas para o gol e
36:35lógico que o defensor
36:37aperta por trás né OK então o que que
36:41você precisa Nessa situação você precisa
36:43prestar atenção ao defensor a bola até
36:46os colegas você precisa alternar a tua
36:49atenção
36:50e o que se você ficar focada na bola
36:53e o defensor chega na você não viu os
36:56colegas se você fica focado no defensor
36:59você corre o risco de a bola se afastar
37:01você perder a bola não vê os colegas
37:03também então que acontecesse simples
37:06exercícios exercícios de controle motor
37:08na Qual você tem que distribuir o
37:10controle atencional seu prestar muita
37:13atenção no meu bambolê
37:14eu perco agora só presta muita atenção
37:17na bola eu perco o rodar o bambolê então
37:21eu aprendo com essa sempre que estão
37:22ligar e desligar a luz rapidamente
37:25e se presta atenção distribuída a minha
37:28atenção a isso eu posso agregar
37:31elementos e percepção tão para sempre o
37:33blog do bambolê fica uma bola passa uma
37:37outra bola com o pé já são três
37:39elementos aí Aumentou a distribuição da
37:41tensão EA dissociação de segmentos
37:44musculares mão pé mais tem que olhar o
37:48professor que tá me mostrando um cartão
37:50amarelo e um cartão vermelho em um
37:51Cartão Verde tá sendo tudo e se falando
37:54então o que aconteceu meu controle do
37:57movimento ele passa a ser um controle
38:00subconsciente subliminar o acho que é
38:04automatizado
38:05perante a o quê que vai ser importante
38:07eu está prestando atenção a que aos
38:10cartões e isso aqui o controlo sem
38:14controlar diretamente a tencionalmente
38:16dirigindo a minha atenção eu vou ter que
38:18desviar e distribuir a atenção
38:21isso você fundamental para a aplicação
38:24da técnica o que aprender a técnica bem
38:27depois os exercícios para aprender o
38:30movimento correto de condução de uma
38:32bola de chutes de uma bola de matar a
38:34bola no peito todos os fundamentos como
38:37o pessoal costuma chamar ele sabe a ser
38:40aprendido depois eu preciso desse
38:42arcabouço antes
38:43a missão digamos assim as conexões
38:46neurais que vamos levar aonde aprender a
38:49matar a bola com o peito com mais
38:51facilidade porque porque essa tarefa de
38:53matar a bola no peito requer a vamos
38:55supor cinco Avenidas que me lembram de
38:58terminar esse local nem matar a bola no
39:00peito entendeu mais a representação
39:02mental né que a técnica é uma
39:05representação mental que o sujeito faça
39:08é uma explicação de repente um pouco
39:11complicada mais contratada dando
39:14entender inclusive aí que vem a questão
39:16de que a pessoa ela tem que ter a base
39:18da coordenação motora Seria a mesma base
39:21por isso a gente fala Esse é o livro tem
39:24esse nome né OK não entendeu Universal
39:27ver disso nela essa Universal do
39:30universo possibilidade verso
39:31possibilidades né na iniciação esportiva
39:33universal para ter uma base para depois
39:36você aplicar alguma técnica específica e
39:39isso porque principalmente esportes
39:41coletivos resposta manipulativos com
39:43bola Esse é o futebol handebol basquete
39:47esportes coletivos de invasão em muitos
39:50momentos né é eu sempre falo a questão
39:52da ginástica a ginástica a gente tem que
39:55ter uma técnica perfeita na execução do
39:57movimento sim no futebol Nem sempre a
39:59técnica Perfeito não mas a gente precisa
40:02ter uma coordenação motora que você
40:04consiga praticar o futebol o
40:08Renato Gaúcho fez um gol de barriga
40:11é mais um artilheiro fez o gol chutando
40:13de canela
40:15e não por isso a gente treinar barrigada
40:18nem a canelada Mas acontece o seguinte é
40:21a pressão de tempo para tomar a decisão
40:23foi tão grande
40:26o que o tempo que o jogador precisa para
40:29tomar a sua decisão
40:31e no conjunto de alternativas que se
40:34apresentam né porque não é eu sei que eu
40:37tenho que chutar a gol claro eu sei
40:40disso Mãe cadê o goleiro Cadê o defensor
40:43Cadê a linha Qual que é a posição
40:44Qualquer distância Qual que é a
40:45velocidade da Bola Qual que é o pessoal
40:47da Bola Em que momento do jogo nos
40:49estamo tudo isso pensa na cabeça tudo
40:53isso tá junto no momento que você chutar
40:56a bola você não chuta uma bola eu sempre
40:58falo algo meu salão você não chuta uma
41:00bola você chuta a bola e um monte de
41:02outra coisa que está na Ri juntas né é
41:05assim imagina um pênalti no canto de
41:08Ball faltando dez segundos você tá
41:09perdendo por um Gol você tá ganhando por
41:12um golo Bali a copa do mundo
41:15você não está escutando apenas é sábado
41:18né então assim tudo isso Face é o
41:21processo de tomada de decisão Então o
41:24que aconteceu isso a pressão temporal
41:26para você tomar a decisão
41:28consumir tempo
41:30Oi e aí a importância que o processo
41:33motor esteja o mais automatizado
41:36possível que eu preciso do menos tempo
41:38possível para o controlar meu movimento
41:41Ah e quanto mais eu me aproximar então
41:44na realização do movimento
41:47é daquele movimento ideal melhor mas às
41:50vezes ele não dá para fazer o movimento
41:52ideal nos esportes coletivos né por
41:55causas por isso que você que não Saram
41:56nos colocando mas aqui acontece você
41:59consegue tomar a decisão correta e
42:02quanto mais automatizado está ter um
42:05movimento ideal mais próximo Você vai
42:07realizar o dele mais possui a sucesso
42:09você vai ter
42:11Esse é um é uma lógica diferente da da
42:16modalidade como decomposição como a
42:18ginástica nem onde o sujeito a é o p
42:22dele não tava 90 graus o ângulo de não
42:25sei que não tava na posição correta tudo
42:28bem ali sim Você precisa de um modelo
42:31ideal mas para chegar a esse modelo
42:33ideal ali também é necessário muito mais
42:36muito trabalho coordenativo
42:38eu não conheço nenhum boxeadora
42:42o que não pule corda eu não conheço
42:45nenhuma ginasta que não faça a dança que
42:48não faça ritmo
42:50o porquê que os outros atletas não podem
42:54também no seu processo de formação
42:56passar por situações dessa se
42:59complementa e sua ajuda né pensando
43:02sempre aqui essa pessoa diz essa 8 10 12
43:07anos tem processos de formação
43:09bom e nós trabalhamos com seres humanos
43:12com pessoas Então nossa principal função
43:16como professores como treinadores EA
43:18formação do ser humano não sabemos que o
43:21esporte contribui na formação do
43:24desenvolvimento no desse movimento
43:27bom então precisamos Então essa também
43:30te entender essa dimensão o professor
43:32José Olímpio Bento hoje estamos
43:34colocando um pouco isso é lá de Portugal
43:36ele fala entender a dimensão humana do
43:41esporte da prática do esporte nem que
43:44muitas vezes isso a gente não tem tanto
43:48em consideração Nem sempre o atleta e
43:51não olha que esse atleta é um é um
43:53negócio da baixo ser humano tem uma
43:56ligação gosta é uma injeção Cultural
43:58nacionalmente de uma ligação nossa muito
44:00bom muito bom falar desse assunto tenho
44:02certeza que pessoal tá gostando porque
44:03quando a gente fala de
44:05iniciação esportiva com a gente fala de
44:08novos atletas jovens promissores
44:11talentos a gente sempre olha ali o
44:13famoso atleta que nasceu com aquele Dom
44:16enfrentar esse papo bem polêmico é que
44:18eu também gosta de falar sobre isso
44:19porque muita gente fala assim olha
44:22Neymar nasceu para ser jogador Pelé
44:25recebeu o dom para ser é de futebol tava
44:29com ele não precisava treinar e eu falo
44:31muitas vezes que quem acredita nisso
44:33então não treina ninguém não precisa
44:36você não precisa treinar eu falei que a
44:38gente tá treinando porque a gente está
44:39ensinando criança né então tem aqui as
44:43inteligências múltiplas que a gente sabe
44:45que a sinestésica é uma dela é uma delas
44:48não só no futebol mas também na dança
44:51sem as lutas né E
44:54nós pouco valoriza a isso nosso sistema
44:57de ensino hoje em dia quando eu falo de
44:59iniciação a gente vai lembrar das
45:00escolas principalmente então eles
45:03valorizam muito a educação matemática
45:04não tem sua importância frente a
45:06inteligência lógico-matemática
45:08linguística mas tem outras inteligências
45:10que deveriam ser mais estimulados e
45:12Inclusive a sinestésica né que aí
45:15envolve a questão de coordenação motora
45:17tudo isso que a gente tava falando
45:19e é E além disso contribui não só para o
45:22pessoa como atleta mas também no dia a
45:25dia da criança na sua formação na sua
45:28formação porque quando ela descobre
45:29alguma coisa ali no jogo aí ela
45:31descobriu aqui olha essas coxa Conseguiu
45:33descobrir aqui eu posso descobrir quando
45:35eu tiver fazendo uma prova e eu quando
45:37eu tiver conversando com o coleguinha
45:38então é muito importante é essa
45:40contribuição do Esporte agora voltando
45:42para questão do Dom é realmente existe o
45:46gene o dono do futebol por quê que umas
45:49Algumas crianças tem mais possibilidade
45:51que outras dentro do esporte por exemplo
45:55e no sou adepta da teoria do Dom esse o
46:01que é que eu posso dizer
46:02com base no que eu tenho estudado eu
46:06aquilo que é o conhecimento que eu tenho
46:10elaborado produzido para para te dar
46:13essa resposta é
46:17e os pontos alto nível de rendimento
46:20e
46:20solicitar determinadas características
46:23dentro de um conjunto de capacidades que
46:26o ser humano tem força velocidade
46:28resistência dentre os motores mas também
46:30as capacidades psicológicas as capaz
46:33iaes
46:34socioemocionais né assim todas elas
46:38fazem parte está na ali digamos assim
46:40estão dentro da mesma é
46:44dentro da mesma Fornalha sendo o sendo
46:47reconciliadas né então todas juntas não
46:49estão separadas não dá para separar a
46:52parte socioemocional da parte
46:54psicológica da parte física e se o
46:57atleta não está bem fisicamente e a
47:00parte emocional dele também cai e
47:02vice-versa né o modelo cartesiano né que
47:04eu mandei ele dividida não não completo
47:07somos somos seres relativamente
47:10complexos né e somos seres muito
47:12dinâmicos aí entra a teoria dos sistemas
47:14dinâmicos nós somos seres dinâmicos
47:16nesse no sentido de que temos capacidade
47:18de como pensar
47:20a dinâmica se movimento algumas coisas
47:22que nós não temos tanto tão desporto de
47:25rendimento ele solicita uma série de
47:28pré-requisitos por exemplo eu tenho uma
47:30de 69 estatura nunca seriam os jogadores
47:33de voleibol de altíssimo nível nem hoje
47:36onde o mínimo que se requer um 85 até os
47:40livros você vê no voleibol que já não
47:43são jogadores baixinhos são os mais
47:44Baixinhos dentro dos Gigantes que você
47:46tem né mas é que se estende - 1,85
47:51metros 90 por quê Porque em relação a
47:54altura também tenha a questão da
47:56envergadura Ou seja é é
47:58muito mais fácil você dá mobilidade é um
48:01cara grande do que você fazer crescer um
48:04cara que baixinho no não tenha dúvida
48:06Vamos assistir uma série de prova que se
48:08todos mas o segredo de tudo isso na
48:13minha opinião está exatamente em como as
48:16oportunidades
48:18bom e como o processo de desenvolvimento
48:21se Estabeleça não por exemplo nós temos
48:25feito algumas pesquisas
48:27relativamente interessante que seriam as
48:29seguintes Olha é que existem crianças no
48:32interior ou em cidades digamos assim mas
48:37médias ou pequenas que treinam todos os
48:40dias duas horas por dia e jogando todos
48:43os finais de semana ali no seu conjunto
48:46o significa que porque ele se destaca
48:49ali quando ele venha para uma cidade
48:52grande para dar para ele vai ser um
48:54excelente jogador
48:55porque porque muitas vezes e isso isso
48:58passa muito no futebol ele se destaca
49:01naquele local e naquele e-mail
49:03por vários motivos que estão
49:05relacionados exatamente a questão
49:07ambiental o ambiente com que ele está
49:09mas não significa que no outro ambiente
49:11em outras condições ele consiga aí vem
49:13na questão das oportunidades de se
49:14desenvolver seu potencial estão em
49:17relação a de cima e do processo de
49:19desenvolvimento de talento
49:22desenvolvimento de criar adequadas
49:25oportunidades para o desenvolvimento é
49:28fundamental
49:29bom então é o treinamento esportivo se
49:34eles são três grandes momentos seu
49:36processo de formação de planejamento é o
49:39processo de competição que extremamente
49:41importante se eu sempre Comprido com os
49:44mesmos jogadores com os mesmos não vou
49:46aprender chega o momento em que não vou
49:48desenvolver eu preciso competir cada vez
49:50com gente que nem que seja mais aquilo
49:53que nós falamos antes da criança né
49:55criar novas conexões oficial tô superar
49:58sempre sempre né E se eu tenho absoluta
50:01certeza que você vai jogar um jogo de
50:03futebol contra outro time outro time tem
50:06que forma de ser muito bom e não sei
50:07quem não seguir você vai se esforçar o
50:09máximo agora você entrar falando assim
50:11não esse time não ganhar no lugar de
50:13ninguém
50:14assim você tem que criar situações de
50:17auto-superação então lá Competição eu um
50:20elemento-chave EA organização do sistema
50:23competitivo chave junto com o
50:25planejamento na junto com a recuperação
50:29é desse atleta que são fatores que
50:32muitas vezes passam despercebidos e é
50:35por isso que nós temos atletas que são
50:36três quatro cinco anos muito bom se
50:38depois nunca mais
50:40E por quê Porque o processo de
50:43recuperação de regeneração
50:45principalmente príncipe da Ilha
50:47Regeneração de ponto de vista
50:48psicológico se ponto de vista
50:50socioemocional não foram bem conduzidas
50:53e o cara essa sobre uma pressão
50:56constante muito grande e você vê que por
50:58exemplo olha o Cristiano Ronaldo ou
51:00Messi olho é um Neymar Há quanto tempo
51:03sempre se mantendo um alto nível de
51:05rendimento de Cera
51:08são sujeito que de alguma forma bana
51:10aprendendo a esse tipo de questões então
51:13eu não acredito no dom é claro que tem
51:17que ter né os pré-requisitos e quais
51:20seriam esses pré-requisitos é só para
51:22ilustrar a pessoal é a própria
51:24possibilidade de jogar mais ecológica em
51:27algumas modalidades a questão
51:29biotipologica é muito importante no
51:31futebol por exemplo você tem jogadores
51:33de um metro e sessenta é um metro e
51:35setenta muito bons Muito habilidoso se
51:37que dando uma porta importante a equipe
51:39já não jogo de basquetebol esse caras um
51:42metro e setenta não teria beneficiado os
51:45seus genes Já não são realizados para
51:46ele não seria entendeu no handebol hoje
51:49em dia também não entendeu no vôlei
51:52Talvez o futebol seja o esporte assim
51:53mais democrático nesse sentido assim É
51:56nesse sentido com certeza né mas você
51:59não teria um goleiro de uma notícia é
52:00até especificidades da posição é aí você
52:04já entra com os outros aspectos que vai
52:06na fazer parte Ou seja é uma composição
52:08então assim é que existem para ver que
52:11sinto que é importante mas o
52:13pré-requisitos eles muitos eles se
52:15desenvolvem ao longo do tempo um sujeito
52:18que tem uma boa alimentação que tenha um
52:20bom sono outras as coisas que muitas
52:22vezes a gente não se preocupa no treino
52:25né como é que o processo de sono desse
52:28atleta hum é um boa alimentação bom sono
52:32um ambiente social estável que nenhuma
52:35família constituída que dá apoio etc
52:38regitano sempre motivando a criança tudo
52:41isso leva a favorecer digamos assim
52:44aqueles elementos que serão necessários
52:47que humana como por digamos assim a
52:49massa nem que você quer fazer para essa
52:51pizza nem os condimentos que você vai
52:53colocar nessa pizza então e esse é um
52:56processo de longo prazo Claro baixo
52:59chegar um momento em que em algumas
53:01modalidades algumas características
53:03biotipologicas ou algumas
53:06características psicológicas por sempre
53:08imagina um gole
53:10e o nível de atenção que você precisa a
53:13técnica super apurada para a realização
53:16do movimento se você não tem uma
53:18equilíbrio psicológico um nível de
53:21concentração de atenção arco e flecha ou
53:24você atira para né você volta a tirar
53:28esse tudo isso tudo isso é digamos assim
53:31um processo que é necessário você
53:35gradativamente ir alto superando
53:39Claro nesse auto-superação você vai se
53:42também se comparando com outros sem
53:44dúvida mas se não existe alto o desejo
53:47de auto-superação
53:49bom E então quer dizer que ele não
53:51exista assim a gente não pode falar que
53:53não existe o dom de para algum Esporte
53:57que algumas crianças vocês têm é uma
54:00tendência já nasce com o Biotipo talvez
54:02que vai favorecer estrutura muscular
54:05Talvez né mas não é o determinante não é
54:08o principal não é o principal o
54:10principal é como se estabelece o
54:12processo esse para jogar o alto nível de
54:15rendimento
54:15dependendo da modalidade e que se
54:18temperar requisitos que são fundamentais
54:20para requisitos
54:22tá então para essa modalidade e por
54:25exemplo um sujeito que não tem
54:27flexibilidade não tem mobilidade
54:29articular dificilmente Vai ser muito bom
54:32na ginástica artística
54:33ou nos estados fundamentais no na
54:36natação mas saltos ornamentais não
54:38requer que o cara tem um 95 comum o caso
54:42do
54:43como chama no voleibol olha Sempre é
54:47assim você tem é a modalidade uma série
54:51de características e pra ver que se
54:53todos para essa modalidade e a pessoa
54:55tenta desenvolver ao máximo possível se
54:58aproximando daquele que seria um modelo
55:01ideal digamos assim para essa modalidade
55:03ele pode vir a compensar algumas mas há
55:08outras que numa determinada modalidade
55:10não são compensáveis mas agora todos
55:13nascemos iguais
55:15eu sou aqui essa predisposição genética
55:18ela pode ser aprimorada
55:21E aí depende muito de todo esse ambiente
55:24que se constrói para que isso aconteça e
55:27muitas vezes ambiente e acontece ele é
55:30construído e a gente acha que ele foi
55:32construído sem ter alguém
55:35percebendo isso no por exemplo para
55:38ficar um pouco mais claro a surgiu um
55:40talento lá no interior que tal estado
55:42surgiu não é bem surgiu ele tava sendo
55:45desenvolvida porque senão tava
55:46percebendo que ele estava se
55:47desenvolvendo né E até até o ditado que
55:50o talento não não se nasce e se
55:52desenvolve talento na se você é movido
55:55desenvolve porque no início só tá lendo
56:00e a partir daí é muito trabalha muito
56:03trabalho muito trabalho para ele se
56:05talento sem outra assim ou no meio Esse
56:08é muito processo é muito processo e
56:11nesse processo são muitas fatores que
56:13intervém abrir que eu penso muitas vezes
56:15Paulo que no senso comum não só no
56:18futebol não são Esporte mas em outras
56:20áreas quando a pessoa que foge ali da
56:23curva está no nível é que muitos tratam
56:27como o dom por exemplo talento as
56:29pessoas não conseguem perceber essa
56:30complexidade de coisas que teve que
56:34acontecer para que ele pegasse esse
56:35livro E aí muitas vezes é mais fácil de
56:37falar que nasceu com isso que tenta que
56:40foi um presente que nasceu com um pouco
56:41de preguiça né porque realmente às vezes
56:44nem sabe porque são tantas nuances né
56:46são tantas variáveis ali a gente não
56:48consigo outro lá ninguém consegue
56:49encontrar lá mas que sempre vai ter
56:51algum talento sempre aí o que que é
56:53interessante de nós que estudamos
56:54futebol é tentar fazer meio que um
56:57processo
56:58recordatório entender o porquê aonde o
57:01que a gente pode contribuir que a gente
57:02pode controlar porque não pode Talvez
57:04seja assim um dos grandes papéis das
57:07ciências dentro do esporte é porque o
57:09esporte é uma ciência futebol não é uma
57:11senha mas ele precisa dar ciências para
57:14para se dizer compromisso em mar o
57:16máximo possível é o melhor alimento o
57:18resultado ele é produto de o som de
57:22aspectos de ciência não na ciência no
57:25sentido de ela está dentro do campo mas
57:27sei lá tanto em torno do mar do campo
57:31não que acontece o que é um por exemplo
57:34o a porta científico imagina e você
57:37acompanhar hoje por exemplo se fosse
57:40muito coisa que 98 tá no e a gente
57:44recomendável acompanhamento hoje fácil a
57:47observação e análise de jogo existem
57:51determinados princípios aí você que
57:53esteve ambiciosa com Israel nem eu somos
57:55seus princípios do jogo de futebol né É
57:58E a forma de avaliação como fut-sat via
58:01princípios do jogo
58:03isso é fundamental hoje em dia isso
58:06fundamental
58:07nas categorias de base para proceder a
58:10um adequado desenvolvimento desse atleta
58:13porque se você para sempre chega o
58:15sujeito chega com 21 22 anos e ainda não
58:19descobriu alguns dos o jogo nenhum
58:23elementar é muito difícil que essa idade
58:26ele consiga vai ter eu consegui vai
58:29conseguir mas não vai conseguir o
58:31desenvolvimento harmônico que ele
58:32precisaria então a observação de jogo eu
58:36hoje um elemento extremamente importante
58:38para correção para afirmação não se
58:42correção para também a afirmação desse
58:44processo de ensino-aprendizado que está
58:46sendo realizado
58:47ele te permite ver onde está faltando
58:52Onde está sobrando o que que nós como
58:55nós vamos acomodar aí você consegue
58:57descobrir por exemplo que aquele jogador
58:59que era dele na lateral pode ser muito
59:02bom no meio-campo ou vice-versa entendeu
59:05é assim tudo isso passa por esse olho
59:09digamos assim do treinar duro e onde o
59:12conhecimento do treinador e quanto mais
59:15aprofundado se conhecimento nas
59:17diferentes áreas melhor
59:20doutrinador Face é esse processo de
59:22conseguir atletas de alto nível de
59:24rendimento
59:26o treinador não precisa ser especialista
59:29profundo em nutrição observação do jogo
59:32mas se ele precisa ter um conhecimento
59:34de que que é isso aqui que é isso chega
59:37para quê que isso me segue
59:39bom e ali e só também chegou aqui um
59:41diretor de Orquestra
59:42Sinfônica
59:44você não precisa tocar todos os
59:46instrumentos
59:48difícil nem
59:50todos mas você precisa saber em que
59:53momento qual instrumento precisa estar
59:56em destaque qual instrumento precisa de
59:58alguma forma baixar seu seu momento de
1:00:01aparição etc isso é a função do
1:00:04treinador faz sei como que é esse grupo
1:00:06funciona e para que esse grupo funciona
1:00:10sempre vai no processo da formação como
1:00:13é que cada um na como é que eu vou
1:00:15formando né porque não há dúvida que uma
1:00:18orquestra também a somatória de si as
1:00:21individualidades
1:00:22o
1:00:23inexport a individualidade é importante
1:00:26mas sei lá sempre nesse contexto de
1:00:29conjunto Em algum momento alguma poderá
1:00:32ter destaque ótimo
1:00:34é mas eu preciso trabalhar e nessa
1:00:37integração
1:00:38se não tenho aquele atleta que é o herói
1:00:41do do jogo mas ninguém conversa com ele
1:00:44e nem por ninguém quer passar a bola
1:00:46para ele exatamente
1:00:49perde a essência do esporte aí deixa de
1:00:52ser do o melhor jogador e foi o melhor
1:00:54jogador
1:00:55deu igual a gente está caminhando para o
1:00:58final mas aqui ficou aqui né só uma hora
1:01:02ouvindo a gente hoje passa rápido né que
1:01:04a gente fala de assuntos que a gente
1:01:06gosta é foi uma alto acho que eu aprendi
1:01:08bastante conversando esse bate-papo e
1:01:11essa é uma coisa que a gente sempre
1:01:13reforça
1:01:14que para ser um bom professor para ser
1:01:16um bom treinador principalmente na
1:01:18iniciação para publicar todas as todo
1:01:20esse conhecimento que a gente vem
1:01:22falando aqui hoje ele precisa buscar
1:01:25informações preciso ler precisa ouvir
1:01:28podcast assistir e assim que a gente vai
1:01:30aprendendo né vai aprendendo e vai
1:01:33contribuindo para o futebol ficar é
1:01:34melhor não só o futebol de alto nível
1:01:37mais principalmente o futebol das
1:01:39crianças né fazer com que as crianças
1:01:41gostem do futebol e se desenvolva né não
1:01:45tenha dúvida que o bom futebol nos solos
1:01:48dependem do bom futebol das Crianças
1:01:51na medida que nós fazemos a melhor forma
1:01:54possível esse processo de formação
1:01:57melhores atletas nos teremos no alto
1:01:59nível de rendimento e para o professor é
1:02:02Um Desafio constante
1:02:04que que eu li hoje
1:02:06qual que foi o livro quase foi o artigo
1:02:09o qual que foi a a fonte que eu recorri
1:02:12hoje meia hora uma hora por dia seja
1:02:16egoísta e leia escute se Buda conversa
1:02:22conversa aumenta a nossa vitória de
1:02:24vídeos de aprendizado fundamental
1:02:27fundamental sem isso é muito difícil
1:02:31melhorar
1:02:32e com certeza Paulo eu quero agradecer
1:02:35sua participação aqui hoje realmente aí
1:02:37uma aula é uma hora esse conteúdo muito
1:02:40bom e com certeza não vai ser a última
1:02:42vez que o convite aberto aí para outras
1:02:43oportunidades eu vou deixar o link
1:02:45pessoal aqui lá do seca tá para o
1:02:48pessoal acessar o site desse também eu
1:02:50falo os artigos publicados também né sim
1:02:52Acho interessante para que a pessoa quem
1:02:54quiser estudar mais a fundo a nível de
1:02:57Mestrado de repente nível de doutorado
1:02:59também tem essa possibilidade né está
1:03:01aqui o convite sempre aberta aí para
1:03:02gente discutir falar mais sobre o
1:03:04futebol aqui no centro da Bola Ok olha
1:03:06passou uma hora muito agradável nem
1:03:08percebi que foi uma hora quando a gente
1:03:10gosta da do papo e é interessante por
1:03:13isso e foi um momento também de
1:03:15intercâmbio bem interessante na qual eu
1:03:18também aprendi bastante então agradeço a
1:03:20oportunidade e espero de alguma forma
1:03:22ter contribuído com aqueles que estavam
1:03:24sorrindo e valeu até a próxima grande
1:03:28abraço abraço para você também continuar
1:03:30batendo esse papo em outros momentos
1:03:31pessoal obrigado pela audiência de vocês
1:03:33se escreve aqui no canal quem tá vendo
1:03:36pelo YouTube Quem tá ouvindo coloca um
1:03:38favorito aí o Ciência da bola para vocês
1:03:40acompanharam as próximas entrevistas na
1:03:42próxima semana mais um convidado
1:03:44especial Grande

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