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Individualización de las medidas de sanción para personas adolescentes. — Transcript

by diana ortiz · 13,122 words · 2,125 segments · language en · Watch on YouTube

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0:05Hola, ¿qué tal? ¿Cómo están? Bienvenidas
0:07y bienvenidos a esta sesión más de este
0:10curso de Justicia Penal para
0:13Adolescentes. El día de hoy vamos a
0:15iniciar con la asignatura
0:18individualización de las medidas de
0:19sanción para personas adolescentes y
0:22tengo el gusto de presentar al maestro
0:24Eric Fuentes Alcamirano, quien es
0:26licenciado en derecho por la Universidad
0:28Autónoma de Benito Juárez de Oaxaca,
0:30maestro en derecho por el Instituto
0:32Tecnológico y de Estudios Superiores de
0:34Monterrey y cuenta con una
0:36especialización en proceso penal y
0:38garantismo por la Universidad de Girona,
0:40España. cuenta con una destacada
0:43trayectoria de más de 27 años dentro del
0:46Poder Judicial de la Federación, donde
0:48se desempeñó en funciones como desde sus
0:51inicios de su carrera e hasta fungir
0:55como juez de distrito especializado en
0:57el sistema penal acusatorio en el Centro
0:59de Justicia Penal Federal en
1:02Esahualcollos, Estado de México. En el
1:04ámbito docente ha colaborado ampliamente
1:07con el Instituto de la Judicatura
1:09Federal, hoy Escuela Nacional de
1:11Formación Feda, así como en diversos
1:13institutos especializados en derecho
1:15penal y fiscal. Asimismo, es
1:18conferencista e e instructor en temas
1:21del sistema acusatorio, eh medidas
1:24cautelares y razonamiento probatorio.
1:27Actualmente se desempeña en el ejercicio
1:29libre de la profesión a través de su
1:31propia firma jurídica, brindando
1:33consultoría. y litigio penal
1:35especializado. Maestro, es un gusto
1:38tenerlo con nosotros. Le cedo el uso de
1:40la voz.
1:41Muchas gracias. Buenos días a todas las
1:44personas que nos acompañan. Sean ustedes
1:47bienvenidos a este módulo eh relativo a
1:52la individualización de las medidas de
1:54sanción para personas adolescentes
1:57dentro del marco del curso de Justicia
2:00Penal para Adolescentes. En primer
2:03lugar, agradezco a la Escuela Nacional
2:05de Formación Judicial la oportunidad
2:09que me otorga para poder estar con
2:11ustedes y poder tener una pequeña
2:14charla, una pequeña conversación. Me
2:17gustaría escuchar sus preguntas para
2:19poderlas atender en tiempo y en caso de
2:22que ello no pueda ser así, pues eh eh
2:25con posterioridad estaremos mandando las
2:27respuestas a estas. eh también
2:33es que muestran en la especialización,
2:36sobre todo en tratándose de este tema
2:39del sistema integral de justicia penal
2:43para adolescentes. Tengo entendido que
2:47el curso está dirigido a personas
2:51profesionistas que se desempeñan como
2:53defensores o defensoras
2:56particulares, públicos federales o
2:59defensores de oficio y también al
3:01público en general que muestra interés a
3:05fin en esos aspectos. Entonces, eh sin
3:09más preámbulo, voy a adelantar lo que se
3:14pudiera considerar como el marco legal y
3:17objetivo general, no sin antes avisarles
3:20que en determinado momento vamos a
3:22contar con un pequeño receso de unos
3:25minutos. ¿Por qué? Porque pues estudios
3:28empíricos han demostrado que la atención
3:32en determinado momento se llega a
3:34perder. Entonces, con la intención de no
3:38perder la atención de ustedes, pues
3:40vamos a decretar más adelante un pequeño
3:43receso. Volveremos y retomaremos la
3:46sesión en el punto en el que nos
3:49quedamos. Repito, en caso de que nos dé
3:52la oportunidad para poder de eh atender
3:56a las preguntas que ustedes tengan a
3:58bien formular, lo vamos a hacer así. En
4:00caso de que el tiempo no nos alcance, lo
4:03haremos con posterioridad. Lo importante
4:05es que podamos abarcar lo más lo más
4:09posible el tema de la individualización
4:13de las medidas de sanción para personas
4:16adolescentes.
4:18Entonces, es menester
4:22atender que el sistema integral de
4:24justicia penal para adolescentes en
4:26nuestro país actualmente regula la
4:29responsabilidad penal buscando un trato
4:32diferenciado que respete la condición
4:34especial de las adolescencias. Eh, las
4:38medidas de sanción pues no las vamos a
4:40entender como castigos en un sentido
4:44tradicional, como pudiera ser en el
4:47sistema de justicia penal para las
4:49personas adultas, sino como repito, al
4:53tratarse de personas eh que especiales
4:58por precisamente por tratarse de
5:04pues lo que son es instrumentos
5:08educativos y restaurativos, desde luego,
5:12tomando en consideración los fines de
5:15esas medidas de sanción y también los
5:18medios para alcanzarlos. Desde luego que
5:21también dentro del sistema integral de
5:25justicia penal para adolescentes o
5:28personas adolescentes también está
5:30contemplado eh en un papel primordial
5:33como lo es en el sistema de justicia
5:35penal para personas adultas, la víctima
5:38u ofendido, desde el momento en el que
5:40también se establece eh la aplicación de
5:45la reparación del daño, si bien no
5:48propiamente como un tipo de medida de
5:53sanción, eh, pero sí o como una medida
5:55de sanción, pero sí como una medida a
5:58decretar al momento de dictarse la
6:01sentencia. Y con esto pues tampoco
6:03podemos soslayar el sentido restaurativo
6:07que también tiene el sistema integral de
6:09justicia para las personas adolescentes,
6:12tomando en consideración que privilegia
6:15también las eh las salidas alternativas,
6:19¿verdad? Aunque en el tema de las formas
6:23de terminación anticipada esté previsto
6:26en la Ley Nacional del Sistema Integral
6:29de Justicia Penal para Adolesco,
6:34pues no se aprecie que se encuentre
6:37establecido como forma de terminación
6:40anticipada el procedimiento abreviado a
6:43diferencia del sistema de justicia penal
6:46acusatorio para las personas adultas. e
6:50aún cuando existen algunos algunas
6:54determinaciones, pues que también se han
6:56podido conocer a través de de las
6:59fuentes abiertas en el internet,
7:01información pública, en el sentido de
7:04que personas adolescentes, quienes han
7:07sido a quienes se le han impuesto
7:10medidas de sanción por la comisión de
7:12hechos tipificados en la ley como
7:14delitos o de hechos delictivos de suma
7:18trascendencia,
7:19Eh, pues también se menciona que han
7:23puesto han terminado el procedimiento a
7:26través de una forma de terminación
7:28anticipada.
7:31Sin embargo, pues existen criterios de
7:34tribunales colegiados del poder judicial
7:36de la federación en el sentido de que
7:39esa
7:42con el sistema integral de justicia
7:45penal para adolescentes, tomando en
7:47consideración el fundamento
7:49constitucional de esa forma
7:51determinación anticipada que se
7:53encuentra en el artículo 20 apartado A,
7:56por cuanto hace al sistema de justicia
7:59penal. acusatorio. E eh entonces eh
8:03tomando en consideración desde luego que
8:05el fundamento constitucional de este
8:08sistema lo encontramos en el artículo 18
8:12de la Constitución Política de los
8:14Estados Unidos Mexicanos. Bien, entonces
8:19para poder determinar cuál es la la
8:23medida de sanción a imponer a una
8:26persona adolescente para poder
8:28identificarlo, pues desde luego que hay
8:31que entender también que las las las
8:34medidas de sanción pues son
8:36consecuencias jurídico penales que se se
8:41imponen, digámoslo así, a la persona
8:44adolescente por la comisión, por por la
8:47por la comisión de hechos tipificados o
8:50señalados en la ley como delito o de
8:52hechos delictivos. Eh, y desde luego,
8:55¿en cuáles leyes? En las leyes penales,
8:57que pueden ser leyes penales federales,
8:59leyes penales locales y también leyes
9:02generales, ¿verdad? También ahí podemos
9:04encontrar tipos penales que se pueden
9:08atribuir a las personas adolescentes y
9:10por las cuales pueden resultar
9:13responsables. Aunque en algunas eh
9:16porciones de la ley especial pues se
9:18señala penalmente responsables, ¿verdad?
9:20Pero voy a evitar eso de decir
9:22penalmente responsables y si decir
9:25personas responsables, aunque tampoco
9:27quiero decir que esté mal utilizado el
9:30término desde el momento en que las
9:32medidas de sanción como resultado de la
9:35comisión de esos hechos delictivos, pues
9:38son consecuencias jurídicopenales que no
9:41vamos a denominar penas, sino que las
9:44vamos a denominar medidas de sanción. Y
9:47estas medidas de sanción, como adelante
9:49vamos a ver, pues se encuentran eh
9:52divididas en dos tipos que a su vez
9:55también contemplan subclasificaciones,
9:58¿verdad? Tenemos medidas de sanción
10:00privativas de la libertad y medidas de
10:03sanción que no son privativas de la
10:06libertad. Ese catálogo está establecido
10:08en la ley especial en el artículo 151.
10:12Fracción primera, por cuanto hace a las
10:14no privativas de la libertad y fracción
10:17segunda por cuanto hace a las privativas
10:19de la libertad. Pero con detenimiento
10:23vamos a a tratar de ver en qué consiste
10:27cada una. Y desde luego, pues, además
10:29del marco constitucional, también
10:31tenemos un marco internacional de
10:34derechos humanos, que como ustedes deben
10:36de saber, con base en la reforma
10:38constitucional al artículo primero, pues
10:42ya se incorporan estos a también al
10:45catálogo de los derechos eh
10:47fundamentales para considerar un
10:49parámetro de regularidad constitucional,
10:52¿verdad?, que se va a integrar no solo
10:54de los derechos fundamentales
10:56establecidos en la Constitución Política
10:58de los Estados Unidos Mexicanos, sino
11:01también en los tratados internacionales
11:04en los que el Estado mexicano o México
11:07es parte. Y dentro de estos, pues
11:09tenemos de manera preponderante a la
11:12Convención de los Derechos del Niño. Y
11:16en en eh local, en materia doméstica,
11:20pues tenemos a la Ley de los Derechos
11:22sobre los derechos de las niñas, niños y
11:25adolescentes, además de la ley la Ley
11:29Nacional de Sistema Integral de Justicia
11:31Penal para Adolescentes, que también
11:33establece principios y reglas, ¿verdad?
11:36y además de que especifica cuáles son
11:39los derechos de las personas
11:41adolescentes que se encuentran
11:44involucradas o inmiscuidas en este
11:47sistema integral de justicia penal. Y
11:51para ello pues es necesario conocer
11:54quiénes son esas personas que voy a
11:58entiendo que pues ya en no es el primer
12:01módulo por
12:05primera sesión. por lo que hacia este
12:07curso, sino que han tenido otras eh han
12:12han tenido otras sesiones en las cuales
12:14pues voy a suponer, aunque digo, en caso
12:17de que no sea así, de que esa suposición
12:19no sea fundada, pues de cualquier manera
12:21lo voy a señalar, ¿verdad? ¿Quiénes son
12:24esas personas que se encuentran
12:26inmiscuidas en este sistema integral de
12:30justicia penal? Pues en primer lugar van
12:32a ser personas adolescentes,
12:35consideradas así a partir de la edad de
12:38los 12 años hasta eh menos de 18 años.
12:43Si tienen 18 años, si el día de la
12:46comisión del del hecho delictivo
12:49cumplieron 18 años o estaban cumpliendo
12:5218 años, pues no pueden ser sujetos de
12:56este sistema integral de justicia,
12:59¿verdad? Entonces, pues van a ser esas
13:01personas. En el caso de que fueran
13:04personas menores a la edad de 12 años,
13:07pues esas personas no van a eh estar
13:10dentro de este sistema y la propia ley
13:12los identifica como niñas o niños,
13:15¿verdad? Y también pudiera darse el caso
13:17de que estas personas adolescentes que
13:20sí están dentro del sistema integral de
13:23justicia penal, pues durante el
13:25procedimiento o durante la ejecución
13:28de sanción de las de las de las medidas
13:31de sanción alcancen
13:358 años, pues entonces las vamos a
13:37considerar en términos de la propia ley
13:40especial como personas adultas jóvenes a
13:43quienes no por ese hecho. Es decir, no
13:47porque cumplan 18 años al inicio del
13:50procedimiento o durante el procedimiento
13:53o una vez eh ejecutándose las medidas de
13:56sanción, va a dejar de considerárseles
13:59para efectos de la ley como eh va a
14:03dejar de considerarles considerárseles
14:06como sujetos de la ley, pues esta aún
14:12aplicando, desde luego, en lo conducente
14:14toma Tomando en consideración que a la
14:17época o en el momento de la comisión del
14:20hecho delictivo pues eran menores de 18
14:24años, pero sí mayores de 12 años.
14:27Entonces el la propia ley especial
14:30establece un grupo de establece grupos
14:34de edades y esos grupos de edades los
14:37identifica como grupos etarios. Etarios
14:411, et 2,arios 3, solo que con números
14:44romanos, ¿verdad? Entonces, dentro del
14:48grupo etario uno vamos a encontrar a las
14:52personas adolescentes con una edad de 12
14:57años hasta antes de cumplir los 14. En
15:02el grupo etario 2 tenemos a las personas
15:06adolesc
15:10hasta antes de cumplir los 16.
15:14Finalmente, en el grupo etario 3 tenemos
15:18a las personas adolescentes con una edad
15:22de 14 hasta antes de cumplir los 18
15:26años. ¿Por qué es importante esta
15:30clasificación por cuanto hace a las
15:33edades o establecer cuáles son los
15:36grupos de edades de las personas
15:39adolescentes?
15:43Pues tiene importancia por cuanto hace a
15:46la selección
15:48deción. Adelante, licenciada Diana. nada
15:50más este para saber está proyectando o
15:54está este siguiendo la presentación
15:56porque nada más nos quedamos con la
15:57primera imagen.
15:59Estoy haciendo ah
16:01una eh presentación general con
16:05independencia de que ahorita vayamos
16:06viendo punto por punto. únicamente una
16:10presentación general, tomando en
16:12consideración que esta información,
16:15supongo, repito, aunque pudiera ser no
16:17fundadamente, supongo que ya lo vieron
16:20en sesiones anteriores. Eh, muchas
16:23gracias porque sí entiendo la
16:25preocupación de usted en el sentido de
16:27que pudiera ser de que estoy en el en el
16:30entendido de que la presentación se está
16:34corriendo cuando eso no sea así,
16:36¿verdad? Bien, entonces como les decía,
16:39la clasificación de las personas
16:42de los grupos de de de las personas
16:45adolescentes por edades en los grupos
16:47etarios 1, 2 y 3 es importante para
16:50efectos de seleccionar cuál va a ser la
16:54medida de de sanción que resulte
16:58proporcional al hecho delictivo
17:01cometido, ¿verdad? y no solamente por
17:04cuanto hace a la sedicción de la medida
17:06de sanción, además, sino además
17:10por cuanto hace a la al número de estas
17:14y a la duración. Entonces, una vez que
17:18he dicho todo lo anterior, pues
17:20precisamente guarda la finalidad de
17:24poder tener las bases para identificar
17:27cuál es la medida de sanción que se le
17:30va a establecer a la persona adolescente
17:35con motivo de su responsabilidad en la
17:38comisión de un hecho delictivo o bien de
17:42un hecho señalado en las leyes. penales
17:46como delito o de un hecho señalado en
17:48las leyes como delito. Entonces, para
17:52eso pues es importante tener en
17:55consideración primero que las medidas de
17:58sanción pues son consecuencias
18:00jurídicopenales, como ya lo señalé.
18:03También hay que tener en consideración
18:06cuáles son las reglas para la
18:09individualización
18:10legal y judicial de las medidas de
18:16de las de las medidas de de sanción. de
18:19esas medidas de sanción en tratándose de
18:21las consecuencias jurídico-penales, pues
18:24es importante conocer cuáles son las
18:28finalidades que la ley señala por cuanto
18:31hace a las medidas de sanción. Eh,
18:34¿cuáles son las clases de estas medidas
18:36de sanción que ya adelanté? Medidas de
18:39sanción privativas de la libertad y no
18:43privativas de la libertad. A diferencia
18:46del sistema de penal eh para las
18:49personas adultas, aquí no estamos
18:51hablando de penas, estamos hablando de
18:54medidas de sanción, tomando en
18:56consideración también pues que se ha
18:58abandonado
19:00el sistema tutelar por cuanto hace a las
19:03personas adolescentes, ¿verdad?, que en
19:05ese anteriormente pues se les
19:07consideraba como objetos de protección y
19:11actualmente pues se les considera como
19:13sujetos de derechos y responsabilas
19:18precisamente las responsabilidades que
19:21derivan de la comisión de un hecho
19:24delictivo y los derechos también que
19:27dentro de estas consecuencias por la
19:29comisión de un hecho delictivo, pues
19:31también se les tienen que respetar.
19:34tomando en consideración el carácter
19:37socioeducativo
19:39de las medidas de sanción. Bien,
19:42entonces eh
19:45dentro de para poder eh para poder
19:48alcanzar esas finalidades que la ley
19:51señala, pues también está el
19:54ordenamiento especial establece cuáles
19:57son los medios para para lograrlos,
20:00¿verdad? los principios generales del
20:02sistema integral de justicia penal para
20:06adolescentes que se van a tomar en
20:08consideración, repito, al momento de
20:10seleccionar la medida de sanción. Eh,
20:16también es importante considerar las
20:18reglas para la individualización legal y
20:22judicial de esas medidas de sanción,
20:24como ya lo había señalado. Dentro de
20:26estas, los principios generales que
20:30influyen cuáles son las reglas generales
20:33de imposición. Finalmente, los criterios
20:36de
20:38individualización, dentro de los cuales
20:40pues se señalan unos criterios comunes y
20:43otros criterios específicos. Todos
20:46estos, repito, para efectos de esta
20:48sesión, también contenidos en la ley
20:51especial, es decir, la Ley Nacional del
20:54Sistema Integral de Justicia Penal para
20:58Adolescentes.
21:00Entonces, eh a ver, eh
21:09okay. Entonces, como ya lo había
21:11señalado, pues vamos a tomar en
21:12consideración cuáles son los tipos y
21:15duración de esas medidas, principios y
21:17reglas para la individualización, los
21:18criterios para la individualización de
21:21las medidas. Finalmente, vamos a tener
21:24una conclusión por lo que hace a estas.
21:36Bien, por cuanto hace a la introducción
21:39y fundamento de las sanciones, pues es
21:42importante tomar en consideración que
21:45estas tienen un tratamiento penal
21:48diferenciado al de las personas adultas.
21:52Y esto pues también está establecido así
21:56en la ley nacional o la ley eh
22:01tienen conocimiento que por cuanto hace
22:04al al sistema de justicia penal para las
22:06personas adultas, pues las ahí no
22:09tenemos medidas de de sanción, tenemos
22:11penas y estas penas pues tienen un
22:13carácter retributivo o un carácter
22:16sancionador.
22:18En el caso de de las medidas de sanción,
22:23pues no vamos a a tener únicamente un
22:28carácter
22:31eh un carácter retributivo de sanción,
22:34sino también un carácter eh
22:37socioeducativo como
22:41pues la reinserción de la persona
22:44adolescente, además de su reintegración.
22:48en la en la familia y en sus actividades
22:51eh cotidianas. Y esto tomando en
22:54consideración que actualmente se le
22:57considera como un un sujeto de de
23:00derechos y desde luego obligaciones,
23:03¿verdad? en contrario a cómo se le
23:05consideraba antes en el sistema tutelar
23:09como una persona objeto de protección,
23:12sin que ello implique que por eso vamos
23:15a dejar de considerar sus condiciones
23:18especiales de persona
23:22y desde luego de persona en desarrollo.
23:29Entonces, actualmente pues contamos con
23:31un sistema integral de justicia que
23:34ahora pues también tiene un enfoque no
23:37solo de derecho, sino además un enfoque
23:40garantista, tomando en consideración que
23:44le reconocen a la persona adolescente
23:47garantías, pues tanto dentro del
23:49procedimiento como eh garantías
23:56solo las que pudiera tener eh eh las
23:59garantías que pudiera tener como
24:01persona, sino además garantías como
24:04persona en en desarrollo. Y en ese
24:08sentido, la finalidad de las de las
24:10medidas a imponer, pues debe promover
24:13precisamente el desarrollo de estas
24:16personas y sus potencialidades.
24:21Vamos a a decir que actualmente tenemos
24:24un derecho penal educativo en en
24:28oposición al derecho sancionador o
24:31retributivo que aplica en la justicia
24:35para penal para las personas.
24:40pues este eh este derecho penal
24:43educativo encuentra su fundamento en
24:46mayor medida en el principio del interés
24:50superior de la niñez, que este pues no
24:54únicamente opera para efecto del sistema
24:57integral de justicia penal de los
24:59adolescentes como un principio, sino
25:01además como una norma y una eh una una
25:06regla, ¿verdad?, que que va a servir de
25:08guía durante todo el sistema integral de
25:12justicia penal adolescente y del sistema
25:16de justicia penal para los adolescentes
25:19y también y desde luego pues va a
25:21otorgar preferencia a a las sanciones
25:26a diferencia del sistema de justicia
25:28penal para los adultos a las sanciones
25:31no privativas de libertad. Eh, como
25:37las personas que nos dedicamos al al
25:39derecho penal, pues tenemos conocimiento
25:41que en ese sistema de justicia para las
25:43personas adultas se le sanciona por la
25:46comisión de delitos, es decir, por la
25:49comisión de conductas típicas,
25:51antijurídicas y culpables. Y en la
25:54mayoría de los casones
25:59se establecen penas privativas de
26:01libertad. En los casos en los que no se
26:04establece pena privativa de libertad,
26:06pues son muy contados, porque hay otros
26:09en los cuales se establecen penas
26:12alternativas, es decir, privativas de
26:14libertad, así como no privativas de
26:17libertad, es decir, sanciones
26:20pecuniarias, ¿verdad? Estos son en
26:23muchísimo menor medida que las penas,
26:26que los delitos que señalan penas
26:28privativas de libertad y y en muchísimo
26:33menor número cuando no señalan penas de
26:36prisión o privativas de la libertad.
26:39Entonces, en el sistema integral de
26:41justicia penal para los adolescentes,
26:44aunque si se establecen penas,
26:48aclaro, medidas de sanción privativas de
26:50la libertad, pues estas deben ser la
26:53última ratio, es decir, es son las
26:56últimas que se deben de imponer y a
26:58diferencia del sistema de justicia penal
27:01para las personas adultas, pues no eh se
27:04mueve entre un rango mínimo y un máximo.
27:07Únicamente se señalan rangos máximos que
27:10tienen que ver con las edades de las
27:12personas adolescentes identificadas o
27:19para efectos de las medidas de sanción
27:21privativas de la libertad en los grupos
27:23etarios dos y tres, es decir, a partir
27:27de los 14 años de edad hasta antes de
27:30cumplir los 18. Únicamente esos grupos
27:34etarios o esas personas adolescentes se
27:36les va a establecer medidas de sanción
27:40privativas de la libertad. en el sistema
27:43integral de justicia para las personas
27:45adultas, ¿no? Ahí en la mayoría de los
27:47casos son penas de prisión, penas
27:49privativas de la libertad, aunque en
27:52algunas de menor eh entidad, en otras
27:56para otros otros delitos de mayor
27:58entidad, delitos que impactan o lesionan
28:01de manera grave a la sociedad, así como
28:05a los bienes jurídicos de las personas
28:08gobernadas. Eh bien, en ese sentido,
28:12pues sí, eh les digo, en el sistema
28:14integral de justicia penal para los
28:16adolescentes, pues se deben preferir
28:18penas no privativas de la libertad y
28:22para ello, pues también en el artículo
28:24155 se establece un catálogo de estas en
28:29cantidad de 10, a diferencia de las
28:32penas de las medidas de sanción
28:34privativas de la libertad en número de
28:37tres. más adelante vamos a verlas
28:41de manera un poquito más más detallada.
28:44Entonces, la individualización, pues en
28:46términos generales, eh trata de eh
28:49determinarle a una persona adolescente
28:53en cada caso concreto cuál es la medida
28:56de sanción que se le va a imponer. Y
28:59para ello pues también el la ley
29:02nacional, la ley nacional de cuando digo
29:04la ley nacional estoy refiriéndome a la
29:06ley nacional del sistema integral de
29:08justicia penal para adolescentes,
29:11¿verdad? Esta ley nacional pues también
29:14nos va a señalar cuáles son los factores
29:16que vamos a tomar en consideración para
29:19individualizar la medida de sanción a
29:22determinada persona adolescente, cuáles
29:25son los factores que sí vamos a tomar en
29:28consideración, cuáles no vamos a tomar
29:30en consideración y cuáles vamos a tomar
29:33en consideración únicamente en su
29:36beneficio más no en su perjuicio. En ese
29:40sentido,
29:42la individualización de la medida de
29:44sanción pues define la clase de medida
29:48aplicable y en su caso su duración.
29:51en tratándose de no privativas de de la
29:54libertad, pues tienen una duración eh
29:58establecida en la propia ley nacional y
30:01en en tratándose de las privativas de la
30:03libertad, pues una duración máxima que
30:06va de tres para el grupo etario 2, 3
30:08años y de 5 años para el grupo etario eh
30:13tres. en el entendido que por cuanto
30:16hace al grupo etario uno, pues a estos
30:19no se les pueden establecer medidas de
30:21sanción privativas de la libertad,
30:24únicamente medidas de sanción no
30:26privativas de la libertad y con una
30:29duración máxima de un año.
30:33Entonces, al referirme a la clase de
30:36medida aplicable, pues también en el
30:38caso del grupo etario uno, personas de
30:4112 años hasta antes de cumplir 14, pues
30:45ahí no se pueden imponer más de una
30:48medida de sanción. Y en el cas
30:53los grupos etarios 2 y tres, es decir,
30:55mayores de 14, pero menores, eh, es
30:58decir, de 14 años hasta antes de cumplir
31:0118 años, pues sí se les puede imponer,
31:04se les pueden combinar medidas de
31:07sanción compatibles,
31:10eh hasta una cantidad de dos, aunque
31:13también la ley nacional establece la
31:16reparación del daño y la amonestación.
31:19los casos en los que además de esas dos,
31:22pues también la reparación del daño y la
31:25amonestación en el entendido que a
31:27diferencia del sistema integral de justi
31:33reparación del daño no es concebida,
31:36como ya lo adelanté, como una como una
31:39medida de sanción, como allá como una
31:41pena y aquí como una medida de sanción,
31:44sino que es un derecho de la víctima
31:47establecido en el artículo 60 de la ley
31:51especial.
31:53Eh, bien, en ese sentido pues la
31:55individualización pues nos va a requerir
31:58tener conocimiento de cuáles son las
32:01condiciones reales de ejecución, es
32:03decir, tomar en consideración las
32:05circunstancias de ejecución de de esas
32:10cuáles van a ser las condiciones de
32:12ejecución de las medidas de de
32:15seguridad, de las medidas de sanción.
32:17Claro, ¿para qué? Para que la imposición
32:21de estas pues permita desde luego
32:23alcanzar los fines que se establecen no
32:27solo en el artículo 153 de la ley
32:30especial, sino además en el artículo 10
32:36Unidos Mexicanos.
32:38Bien, en ese sentido eh el sistema pues
32:42va a girar sobre eh ejes de derechos y
32:46límites, tomando en consideración la
32:49reintegración y reinserción que se
32:52persigue con las medidas de sanción con
32:55respecto estricto a los derechos de las
32:58personas adolescentes y tomando en
33:01consideración que las medidas de sanción
33:04privativas de la libertad pues
33:05únicamente la va se van a establecer
33:09como última ratio, como ya lo señalé, y
33:11por el tiempo más breve, es decir, no se
33:15va establecer entre un parámetro mínimo
33:17y un parámetro máximo, sino dentro de
33:20los de los parámetros máximos que
33:22establece
33:24la ley especial, que repito, para el
33:26grupo etario 2 es de 3 años y para el
33:27grupo etario 3 es de 2 años, más no para
33:32el grupo etario un
33:36no se le establecen medidas medidas de
33:38sanción privativas de de la libertad.
33:47Bien, por cuanto hace la naturaleza
33:49jurídica de las eh de las medidas de
33:52sanción, pues estas son consecuencia
33:55penal central tras declararse la
33:58responsabilidad de la persona
34:00adolescente. Y esto pues desde luego una
34:03vez seguido un procedimiento
34:06en el que se le respete además del
34:08debido proceso, pues también los
34:10derechos
34:12que tienen dentro de estos, entre los
34:14cuales pues destaco el de presunción de
34:16inocencia. Pero vamos a tomar en
34:18consideración que ya llegamos hasta la
34:21etapa de juicio, porque pues
34:26mencionar que el procedimiento de la
34:29penal para el procedimiento para el
34:31procedimiento previsto en el sistema
34:33integral de justicia penal para las
34:35personas adolescentes, pues es por
34:37cuanto hace a las etapas y fases,
34:39digamos que en términos generales que el
34:41mismo para las personas adultas,
34:43¿verdad? Hay tres etapas, una etapa de
34:45investigación, una etapa intermedia y
34:48una etapa de juicio, solo que con
34:50algunas particularidades establecidas en
34:53la propia ley nacional. Y eso pues
34:56también lleva a considerar como de
34:58aplicación supletoria al Código Nacional
35:01de Procedimientos Penales que establece
35:04el procedimiento penal para las personas
35:07adultas. Entonces, ya se le siguió un
35:10procedimiento a esta persona adolescente
35:13y ya se determinó su responsabilidad en
35:16la comisión de un hecho delictivo o un
35:19hecho señalado en la ley como delito. Y
35:21pues ahora eh es menester determinar la
35:25consecuencia de esa acción en sentido
35:29amplio.
35:32En ese sentido, pues elegir cuál va a
35:33ser la medida de sanción y la imposición
35:37de esta pues va a exigir conocer cuáles
35:40son los límites y contenido de cada
35:43medida de sanción, desde luego, buscando
35:46siempre que resulte la proporcional al
35:50la al daño ocasionado con motivo de la
35:53de la conducta del de la persona
35:56adolescente. ¿Y por qué me refiero al
35:57daño ocasionado? Pues desde luego que es
36:00por cuanto hace a la lesión al bien
36:01jurídico, también por cuanto hace a la
36:04puesta en peligro de estos y por cuanto
36:06hace a la necesidad
36:10sin soslayar las finalidades de las
36:13medidas de sanción, la reintegración y
36:16la reinserción.
36:19Eh,
36:23entonces estas medidas de sanción pues
36:26tienen eh, como ya lo adelanté,
36:29diferencias
36:30marcadas en la ley eh nacional del
36:34sistema integral de justicia para penal
36:36de de los adolescentes, por cuanto hace
36:39a que no es considerada una pena, no es
36:42considerada una medida de de sanción,
36:46sino que En este sentido, pues es
36:49considerado como un derecho de las
36:51personas víctimas u ofendidos, que la
36:54propia ley señala quiénes van a ser
36:57víctimas ofendidos en el procedimiento
37:00penal seguido a las personas
37:02adolescentes y para tales efectos, pues
37:04remite al artículo 108 del Código
37:07Nacional de Procedimientos Penales.
37:11Entonces esta reparación del daño no al
37:15ser una medida de sanción, pues
37:16obviamente no está integrado en el
37:19catálogo de estas establecido en el
37:21artículo 155
37:24de la ley especial.
37:32La decisión que vaya a tomar la persona
37:35juzgadora para imponer la medida de
37:38sanción, pues debe considerar
37:40condiciones reales de de ejecución
37:44en el territorio en el cual se vaya a
37:48a cumplimentar o ejecutar, ¿verdad? van
37:51a tomarse en consideración de manera
37:54preponderante cuáles son los
37:59además del personal encargado de
38:02ejecutarlas
38:09por la importancia que tiene las los
38:13fines de la de las medidas de de
38:15sanción, pues es eh hay que estarlos
38:18destacando, hay que estarlos señalando
38:20de manera reiterada.
38:23Por ello, pues como ya lo había yo
38:26adelantado, se sus fines buscan orientar
38:30la respuesta a la reintegración social y
38:33al ejercicio efectivo de derechos. Es
38:37decir, no únicamente que se reintegre a
38:41la sociedad, que se reinser,
38:49potencialice el ejercicio de sus
38:52derechos que como persona le asisten,
38:56además de como persona, pues como
38:58persona adolescente para ello se pueda
39:02impulsar las capacidades de estas
39:05personas a efecto de que se puedan
39:09materializar un proyecto de vida y de
39:12menor reincidencia, es decir, que no
39:15vuelvan a verse involucrados en este
39:21drama penal que conlleva eh un
39:24procedimiento de esta naturaleza,
39:26¿verdad? ni en el sistema integral de
39:28justicia para las personas adolescentes,
39:31ni en el sistema de justicia penal para
39:35las personas adultas. Eh, aunque pues en
39:38el sistema integral de justicia penal
39:41para los adolescentes la el tema de la
39:43reincidencia pues no tiene eh mayor
39:48importancia en consideración de que por
39:50disposición expresa de la ley especial
39:52es un aspecto que no se debe de tomar en
39:56consideración, pero sí buscar eh evitar
40:00que la persona adolescente pues se pueda
40:03ver involucrada en el en el mismo drama
40:07penal una y otra vez o incluso por lo
40:11menos una vez más, ¿verdad? Eh, también,
40:15como ya lo señalé, este sistema
40:17incorpora a la víctima desde el momento
40:20en que establece como un derecho de esta
40:22la reparación del daño, ¿verdad? Aunque
40:25también pues el derecho a la reparación
40:27del daño en el sistema de justicia para
40:29las personas adultas está establecido en
40:31el artículo 20
40:35mexicanos y dentro de los derechos de
40:39las víctimas u ofendidos. Me parece que
40:41es el artículo 115 o 117 del Código
40:43Nacional de Procedimientos Penales. No,
40:45no, no lo recuerdo en este momento bien,
40:48pero está establecido en ese catálogo de
40:52derechos.
40:54Eh, también en relación con la víctima,
40:58este sistema integral de justicia pues
41:00busca promover la composición de los
41:02vínculos y el reconocimiento del impacto
41:06del daño, tomando eh como uno de los
41:09ejes principales, pues eh que sea el
41:11menor quien el perdón, que sea la
41:14persona adolescente quien se encargue en
41:17mayor medida de tratar de de reparar el
41:20daño y eso pues se materializa.
41:23en una
41:25disposición expresa de la ley nacional,
41:28me parece. Déjenme este sí es es en el
41:31artículo
41:36que en la parte final del párrafo
41:38primero pues establece sin que provoque
41:41un traslado de responsabilidad hacia el
41:43padre y madre representante legal o
41:47algún tercero. Es decir, señala en todo
41:50caso se procurará que el resarcimiento
41:54guarde relación directa con el hecho
41:56realizado, el bien jurídico lesionado y
41:58provenga del esfuerzo propio de la
42:01persona adolescente. Para tales efectos,
42:05pues también establece la forma en que
42:08podrá obtenerse la restitución y hace
42:10referencia al trabajo material, al pago
42:12en dinero o en especie y al pago en
42:15dinero con cargo a los ingresos.
42:20Esto es en relación con la persona
42:22adolescente. Hay prohibición expresa por
42:24cuanto hace a a los padres, al padre, a
42:28la madre, a los representantes, ¿verdad?
42:30Y esto pues porque precisamente lo que
42:32se busca es que la persona adolescente
42:36reconozca o tenga conocimiento de la del
42:40resultado de su conducta transgresora de
42:43las leyes penales y de qué manera eh lo
42:47va a adquirir ese conocimiento o esa
42:49conciencia, pues a través del esfuerzo
42:52en reparar en o en restituir eh el daño
42:55causazo, ¿verdad? Precisamente por eso
42:58se establece, aunque pues ello también
43:00ha levantado críticas eh en el sentido
43:03de que pues la reparación del daño
43:06cuando esta es con efectos económicos
43:09pues se hace muy difícil porque pues hay
43:11cantidades como un caso que un más
43:14adelante voy a señalar cuanto hace a
43:20de manera anticipada a través de un
43:21procedimiento abreviado, según se señala
43:24en fuentes abiertas en en fuentes
43:28abiertas información pública. Digo, no,
43:30yo no la verifiqué, pero ahí este se
43:33señala
43:35eh en la cual el caso es el de un menor
43:40de de una entidad federativa que un
43:43adolescente que privó de la vida a dos
43:46profesoras de un instituto. Eh, ese
43:49asunto terminó. Estas profesoras eran
43:52madres de de unos niños. Y pues sí causó
43:57cierta indignación, incluso eh un clamor
44:01social
44:04adolescentes, pues debía de juzgárseles
44:07en algunos casos como personas adultas,
44:10como sucede en el país vecino en los
44:13Estados Unidos de Norteamérica.
44:16En ese caso, pues el asunto, según se
44:18señala, terminó a través de un
44:19procedimiento abreviado. Pues, repito,
44:22existen criterios de los tribunales del
44:25Poder Judicial de la Federación por
44:27cuanto a que esa forma de determinación
44:29anticipada no es compatible con este
44:31sistema. Sin embargo, ahí se señala que
44:33así terminó que a este esta persona
44:36adolescente se le impuso una medida de
44:38sanción privativa de libertad
44:41de 3 años. de 3 años, ¿quiere entiendo
44:44entonces que de 3 años tomando en
44:47consideración que se encontraba en el
44:48grupo etario 2 y que además se le eh
44:54estableció un pago de la reparación del
44:56daño en cantidad de 3,000es de pesos
44:58aproximadamente. Entonces, pues eso
45:00lleva a replantearse eh como un menor de
45:04edad, pues como una persona adolescente,
45:06menor de edad, desde luego, pues va a
45:09poder eh cubrir esa cantidad, aunque
45:12pues también la propia ley nacional se
45:15ocupa en ese sentido de establecer a
45:18cargo de quién
45:22establecer en el último párrafo del
45:24artículo 60 que el pago a la víctima o
45:26ofendido podrá aplicarse con cargo al
45:29fondo de ayuda asistencia y reparación
45:31integral de la Comisión Ejecutiva de
45:34Atención a Víctimas o similar en las
45:37entidades federativas, conforme a lo
45:39establecido por la Ley General de
45:41Víctimas y Leyes Correspondientes en las
45:43entidades federativas respecto a la
45:47compensación subsidiaria.
45:50Eh, bien. Y por cuanto hace al sentido
45:53socioeducativo
45:55de las medidas de sanción, pues hay que
45:57entender estas como una carga jurídica.
46:00Es decir, desde el momento en que ya se
46:02percibe a la persona adolescente como un
46:05sujeto de derecho y obligaciones y
46:08derecho y obligaciones,
46:09responsabilidades y no como un objeto de
46:12protección, pues desde luego que las
46:14medidas de sanción no dejan de ser una
46:17carga jurídica, pero no propiamente como
46:20una sanción, sino como una eh como como
46:24educación, es decir, no como una
46:27educación eh impuesta, sino como
46:31una carga jurídica que va a tener que
46:34llevar con motivo de la comisión de un
46:37hecho delictivo. Y pues esto también va
46:41a descartar la finalidad, el sentido
46:44socioeducativo, pues también va a
46:45descartar los fines de neutralización o
46:49de incapacidad que tienen en el sistema
46:51integral para las personas adultas la
46:54imposición de penas, penas de prisión,
46:57penas privativas de la libertad.
47:08estas medidas de de sanción, ¿cómo es
47:11que deben de cumplirse? ¿Verdad? siempre
47:14tomando en consideración un enfoque de
47:17derechos dentro de su ejecución. Es
47:21decir, que toda medida debe asegurar el
47:24ejercicio efectivo de los derechos
47:28de la persona adolescente.
47:31Esta ejecución debe ser respetuosa y
47:34compatible con su vida futura, tomando
47:38en consideración, repito, que pues se
47:40debe de material se debe de se debe de
47:43tomar en cuenta e el un proyecto de vida
47:48a futuro para estas personas que están
47:50en desarrollo.
48:02Y así se establece también en el
48:04artículo 154 de la Ley especial, por
48:07cuanto hace a los medios para lograr la
48:10reintegración y reinserción, dentro de
48:12las cuales pues destaco garantizar el
48:15cumplimiento de sus derechos,
48:17posibilitar su desarrollo personal,
48:21eh
48:23los efectos negativos que la pudiera
48:26tener en su vida futura. Eh, y también
48:31eh fomentar los vínculos familiares y
48:33sociales que contribuyan a su desarrollo
48:36personal, a menos que esto sea contrario
48:39a sus derechos. Es decir, lo que se está
48:41potencializando es precisamente el
48:44ejercicio efectivo de los derechos de la
48:48persona adolescente.
48:53Bien,
48:58antes de continuar con la siguiente
49:00diapositiva, voy a decretar un receso de
49:035 minutos y volvemos, retomamos la la
49:08sesión en donde hasta donde ahorita
49:09vamos. Por favor, licenciada Diana,
49:12puede usted tomar las medidas técnicas.
49:14Nos vemos a las 10 con13 minutos.
49:17Gracias.
49:18Claro que sí. Muchas gracias.
57:56Perfecto. Entonces, gracias.
58:02Sí, adelante, Diana.
58:05Tenemos preguntas ya en el chat. Diana,
58:07no sé si consideres prudente que de una
58:09vez las vayamos respondiendo.
58:21Ya estamos en línea.
58:22Ya, ya nos encontramos en línea.
58:24Bien. Eh, ¿me formulan las preguntas,
58:26Diana, para que puedan quedar
58:27registradas?
58:29Claro que sí. Eh, la primera que tengo
58:31es, disculpe, en el caso de adolescentes
58:34con alguna discapacidad, ¿cuáles son los
58:36mecanismos para juzgar?
58:39La siguiente es, ¿cómo se analiza la
58:41interseccionalidad en la justicia penal
58:43para adolescent?
58:46La otra es, para adultos se impone la
58:49pena eh de acuerdo al grado de
58:51culpabilidad. En caso de los
58:53adolescentes, ¿cuál es la base para
58:56imponer la medida de sanción?
59:00Tengo otras dos. En su opinión, si las
59:03medidas de sanción para adolescentes no
59:05persiguen fines retributivos, ¿tiene
59:08sentido atender a la proporcionalidad
59:10del daño causado o la gravedad del
59:13delito en su individualización?
59:15Y la siguiente es, ¿qué diferencias o
59:17semejanzas eh ve usted entre las medidas
59:20de sanción y las medidas de seguridad
59:22para personas adultas?
59:25Muy bien. Bueno, pues vamos a a tratar
59:27de de responder la primera. Espero eh de
59:31manera honesta hacerlo de la mejor
59:32manera. Eh, en el caso de las personas
59:36adolescentes que cuentan con alguna
59:38discapacidad, la propia ley nacional
59:41establece que se deben de implementar
59:44ajustes razonables al procedimiento,
59:46¿verdad? Y también se debe de considerar
59:47para efecto de la designación de una
59:50persona intérprete o de la persona que
59:52se vaya a hacer cargo de representarla
59:55en defensa de sus derechos. También un
59:58aspecto eh
1:00:00muy importante por cuanto hace a a a
1:00:06los temas de las personas con
1:00:08discapacidad, pues es que no no es
1:00:11posible evitar que eh se encuentren
1:00:15involucradas dentro de, como ya lo
1:00:17señalé, de un drama penal en el sistema
1:00:19integral de justicia penal para los
1:00:21adolescentes. Pero pues la ley nacional
1:00:24se encarga de
1:00:26reconocerles eh esa esa ese estado,
1:00:31¿verdad?, para que puedan ellos también
1:00:34tener un un procedimiento acorde y un
1:00:37procedimiento en el que en que este sea
1:00:39debido y se respeten precisamente sus
1:00:42derechos. Bien, en relación con la
1:00:45siguiente pregunta de la
1:00:47interseccionalidad de la justicia para
1:00:49las personas adolescentes, pues desde
1:00:51luego que si tenemos una una ley
1:00:54nacional, pues esta ley nacional por
1:00:56cuanto hace al procedimiento en el que
1:00:59está incluida la imposición de las
1:01:01medidas de sanción, pues va a tomar en
1:01:04cuenta la edad de las personas que están
1:01:07dentro de este procedimiento, incluso
1:01:09las clasifica, como ya lo señalé, en
1:01:11grupos etarios de 12 a menos de 14, de
1:01:1414 a menos de 16, de 16 a menos de de 18
1:01:19años. Entonces, pues este no, la ley
1:01:22nacional pues también toma las medidas
1:01:25relativas para estas cuestiones de
1:01:27interseccionalidad. también ya lo
1:01:28señalé, en caso de que las personas
1:01:31adolescentes pues pertenezcan a un grupo
1:01:34indígena, no hable eh o no entiendan el
1:01:37idioma español, pues también tiene las
1:01:39las los resguardos para para que puedan
1:01:44eh eh para que sus derechos se puedan se
1:01:47puedan respetar, para que puedan serados
1:01:50dentro de estos, ¿verdad? también eh se
1:01:53establece el caso de
1:01:56de cuando las personas eh adolescentes
1:01:58pues tienen eh condiciones eh en las que
1:02:03o circunstancias por las cuales pues
1:02:05ejercen funciones eh cuidadoras eh o o
1:02:10madres gestantes o tengan hijos, pues
1:02:12también establece la sustitución o
1:02:15modificación de las medidas de sanción,
1:02:18es decir, la interseccionalidad de las
1:02:20personas adolescentes entes por ser
1:02:22personas en desarrollo, pues está
1:02:24contenida en la ley especial que toma en
1:02:27consideración tratados internacionales y
1:02:30también leyes eh
1:02:33locales domésticas, ¿no? Vamos a
1:02:35llamarlo así como las que ya referí de
1:02:38manera previa. La siguiente pregunta por
1:02:42cuanto hace a
1:02:44las penas que se le imponen a las
1:02:46personas adultas en atención al grado de
1:02:49culpabilidad, eh por cuanto hace a las
1:02:51personas adolescentes en el sistema
1:02:53integral de justicia propio, pues no se
1:02:56va a tomar en consideración un grado de
1:02:59culpabilidad, no se va a establecer así
1:03:02la medida de de sanción que se le va a
1:03:05imponer, sino que para tales efectos,
1:03:07pues como ya lo señalé, se va a tener
1:03:10que tomar en consideración
1:03:13precisamente los principios. Dentro de
1:03:15estos hay un principio eh clave por
1:03:18cuanto es al interés superior de de la
1:03:22niñez, ¿verdad? se van a tomar en
1:03:23consideración principios generales,
1:03:25reglas generales de imposición y también
1:03:27criterios de individualización a las
1:03:30cuales me voy a referir más adelante
1:03:32porque pues también dentro de estos
1:03:34principios se establece que la pena, la
1:03:37la medida de sanción eh privativa de la
1:03:39libertad pues va a ser eh la de última
1:03:43ratio. Entonces, a diferencia de del
1:03:46sistema de justicia para personas
1:03:47adultas, no se gradúa la culpabilidad
1:03:49para la imposición de penas, ¿verdad?
1:03:53Aquí lo que es es escoger la medida de
1:03:56sanción proporcional y que también sirva
1:03:59para alcanzar los fines
1:04:02que estás los los fines del del sistema
1:04:05integral de justicia para las personas
1:04:08adultas. No no se escoge con el mismo el
1:04:11mismo el mismo tamí, ¿verdad? La
1:04:13siguiente pregunta es, ¿por cuanto hace
1:04:15a las medidas de sanción para personas
1:04:17adolescentes no persiguen fines
1:04:19retributivos? ¿Tiene sentido atender a
1:04:23la proporcionalidad del daño causado o a
1:04:25la gravedad del delito en su
1:04:27individualización? Claro que sí. Claro
1:04:28que sí. También toma e
1:04:32es un son aspectos que se deben de
1:04:34considerar y están establecidos en la
1:04:36ley nacional. Más adelante voy a
1:04:38referirme de manera específica porque
1:04:40hay un precepto que lo que lo señala.
1:04:43¿Qué diferencias o semejanzas ve usted
1:04:45entre las medidas de sanción y las
1:04:47medidas de seguridad para las personas
1:04:49adultas? Pues mira, más que por cuanto
1:04:52hacia las medidas de sanción, pues yo
1:04:55más les veo una semejanza con las
1:04:58condiciones a las que se sujetan las
1:05:00personas adultas con la suspensión
1:05:01condicional del proceso, ¿verdad? Cuando
1:05:05se trata de de medidas de de seguridad
1:05:08para las personas adultas, pues esto es
1:05:10no propiamente porque
1:05:13adolescan de de una de una culpabilidad,
1:05:16porque se encuentren en un estado de
1:05:18imputabilidad, ¿verdad? Aquí lo que es
1:05:21por cuanto hace a las personas eh
1:05:23adolescentes es que estas sí responden
1:05:26responden por cuanto hace a la comisión
1:05:29de los actos en sentido amplio, ¿verdad?
1:05:32y en ese sentido pues se les eh imponen
1:05:36medidas de de sanción que se establecen
1:05:39en el artículo 155 de la ley especial,
1:05:42que van de no privativas de la libertad
1:05:44a privativas de la libertad.
1:05:48La siguiente es si se libra una orden de
1:05:50aprensión en contra de un adolescente de
1:05:5317 años, en cuánto tiempo prescribe esa
1:05:56orden si el delito es de homicidio
1:06:00e aquí es muy importante, es muy
1:06:03importante que cuando nosotros vayamos a
1:06:05analizar este sistema integral de
1:06:07justicia para para personas
1:06:08adolescentes, pues tomemos en
1:06:10consideración que no se trata de
1:06:12personas adultas. Eso hay que tomarlo en
1:06:15de ahí hay que partir que tiene una
1:06:18similitud con estas pues podría ser por
1:06:20cuanto hace el procedimiento que se le
1:06:22sigue, ¿verdad? Que son las mismas
1:06:24etapas, pero tienen también sus
1:06:26particularidades que se establecen en la
1:06:28propia ley nacional. Entonces, no
1:06:31podemos tratar a las personas
1:06:32adolescentes como personas adultas,
1:06:35tomando en consideración que estas están
1:06:37en vías, estas están en desarrollo.
1:06:40Entonces, para las personas adultas se
1:06:43señalan penas en este caso de la
1:06:45prescripción, pues esta se toma en
1:06:47consideración la pena privativa de la
1:06:49libertad y se hace un ejercicio
1:06:50matemático eh que pues algunas personas
1:06:53pudieran considerar simple y otras
1:06:55pudiéramos considerar complicado,
1:06:57¿verdad? en la cual se suma la pena, la
1:06:59la mínima, la máxima, se obtiene la
1:07:02media aritmética, es decir, se suma otra
1:07:04y se divide entre dos. Ejemplo, si la
1:07:06mínima fuera dos, la máxima cuatro,
1:07:08sumada son seis, la media aritmética son
1:07:11tres. Entonces, la prescripción se toma
1:07:13a partir de la media aritmética. En el
1:07:16caso de las personas adolescentes, pues
1:07:18no se señala un parámetro mínimo y
1:07:20máximo de las penas. Son penas que van,
1:07:23eh, repito, por lo cuanto hace el grupo
1:07:25etario con un máximo de duración de un
1:07:27año, por cuanto hace el grupo etario dos
1:07:30con un máximo de duración de 3 años, por
1:07:32las medidas de sanción, aclaro, por
1:07:35cuanto hace el grupo etario 3 eh un
1:07:37máximo de 5 años. Entonces, en en
1:07:40tratándose de este sistema, la propia
1:07:42ley señala
1:07:44cómo se debe de atender el tema de la de
1:07:47la prescripción. está a partir de del
1:07:50capítulo segundo en el artículo 109,
1:07:53plazos especiales de prescripción. Y
1:07:55estas tienen que ver precisamente con la
1:07:58edad que tenía la persona adolescente en
1:08:00el momento de la comisión del hecho. Eh,
1:08:03dice, "Atendiendo las reglas de
1:08:04prescripción establecidas en las
1:08:06legislaciones penales aplicables y
1:08:08teniendo en cuenta la edad de la persona
1:08:09adolescente al momento de la comisión de
1:08:11la conducta, la prescripción de la
1:08:13acción penal se ajustará a lo siguiente.
1:08:15Para las personas adolescentes del grupo
1:08:18etario uno que es mayor de 12, perdón,
1:08:21es de 12 hasta los 14 años, la
1:08:24prescripción de la acción penal en
1:08:25ningún caso podrá exceder de un año.
1:08:28Entonces, para tales efectos, pues hay
1:08:30que tomar en consideración cuándo se
1:08:33notificó la orden de aprensión al
1:08:35Ministerio Público o bien cuando en la
1:08:38investigación, en la etapa de
1:08:40investigación, cuándo se dejaron de
1:08:42realizar eh e acciones tendentes a
1:08:46identificar a la persona que cometió eh
1:08:49el hecho señalado en la ley como delito.
1:08:53Desde luego, tomando en consideración
1:08:56los plazos para que esta no prescriba,
1:08:58¿verdad? Pero el cómputo no es la media
1:09:00aritmética de la pena de prisión, sino
1:09:02es tomando en consideración el grupo
1:09:04etario al que pertenezca la persona
1:09:06adolescente. Dice la para las personas
1:09:08adolescentes del grupo etario dos, es
1:09:10decir, más de de 14 hasta antes, claro,
1:09:14de 14 hasta antes de 16 años, la
1:09:16prescripción de la acción penal en
1:09:18ningún caso podrá exceder de 3 años.
1:09:20Para adolescentes del grupo etario 3, la
1:09:22prescripción de la acción penal en
1:09:24ningún caso podrá exceder de 5 años y
1:09:28estos son personas may de 16 años hasta
1:09:31antes de cumplir los 18 años. Bueno, eh,
1:09:38ah, bueno, la última pregunta de una vez
1:09:40la voy a atender. tiene guarda relación.
1:09:42Ya lo ya lo he estado diciendo el el
1:09:45tema del procedimiento abreviado en mi
1:09:47consideración, fíjense, eh no debería en
1:09:50mi consideración y y lo digo con mucho
1:09:53respeto para para las personas
1:09:54juzgadoras que sí lo hagan, pero yo les
1:09:57estaría diciendo que en este caso pues
1:09:59compartiría el criterio de un tribunal
1:10:01colegiado de circuito por cuanto a que
1:10:04el procedimiento abreviado no es
1:10:06compatible con este sistema integral de
1:10:08justicia para personas adolescentes.
1:10:10¿Por qué? porque no está establecido
1:10:12para estos. El fundamento constitucional
1:10:15del sistema de integral de justicia para
1:10:16personas adolescentes está en el
1:10:18artículo 18. El procedimiento abreviado
1:10:21como forma de determinación anticipada
1:10:23está en el artículo 20 apartado a de la
1:10:26de la propia Constitución, el cual pues
1:10:29es propiamente del sistema de justicia
1:10:32penal acusatorio para las personas
1:10:34adultas. Eh, y si bien es cierto, en la
1:10:37ley se establece en la ley especial se
1:10:39establecen eh soluciones alternas, o
1:10:42sea, hay un espacio para la justicia
1:10:44alternativa. Se establecen las como
1:10:46soluciones alternas los acuerdos
1:10:48reparatorios y la y las y la suspensión
1:10:51condicional
1:10:53del proceso. En el caso de del
1:10:56procedimiento abreviado no se establece
1:10:58como si lo hace el Código Nacional de
1:11:01Procedimientos Penales que dice también
1:11:04forma de terminación anticipada y yo no
1:11:06vi alguna, pues pudiera ser que al
1:11:08legislador se le olvidó también, pero
1:11:10para como está redactado hasta ahora la
1:11:12legislación, el procedimiento abreviado
1:11:15considero, repito, humildemente que no
1:11:18sería procedente. Bien, pues con esto
1:11:21creo que doy doy respuesta a las
1:11:22preguntas que están formuladas en el
1:11:24chat. Espero haberlo hecho de manera
1:11:27adecuada. Eh, repito, son respuestas que
1:11:31que que
1:11:34externo de manera honesta. Eh, bien, voy
1:11:39a continuar con la con la exposición y
1:11:42por cuanto hace a cómo deben de
1:11:44cumplirse las medidas de sanción, pues
1:11:46estas está establecido en el artículo
1:11:49154 de la Ley Nacional, como ya hice
1:11:53referencia.
1:11:57Vamos a a pasar ahora
1:12:04a los tipos y duración de las medidas.
1:12:07Eh, bueno, pues el catálogo, como ya les
1:12:10mencioné, se divide en dos. Está en el
1:12:13artículo 155 de la ley especial en en
1:12:16penas en medidas de sanción no
1:12:19privativas y medidas de sanción
1:12:21privativas de la libertad. E en ese
1:12:23orden está la diferencia, pues
1:12:25precisamente va a ser el grado de
1:12:27restricción de la libertad y también el
1:12:31lugar de cumplimiento
1:12:34eh por cuanto hace tomando en
1:12:36consideración que pues las privativas de
1:12:38de libertad pues precisamente van a
1:12:40privar a la persona adolescente de ese
1:12:43derecho y además pues también se van a
1:12:46cumplimentar en lugares eh distintos a
1:12:48las no privativas de la libertad, que
1:12:51esas cualidades pues también las
1:12:52diferencian entre ellas. Es decir,
1:12:55también el grado de restricción del
1:12:58derecho a la libertad y de lugar de su
1:13:00cumplimiento, pues diferencia a las
1:13:02medidas de sanción, ¿no? A las medidas
1:13:06de sanción, aclaro, privativas de la
1:13:09libertad. Por eso, como regla general,
1:13:11para las no privativas se van a estar se
1:13:14van a
1:13:16tenemos que se van a estructurar sus
1:13:18respuestas. Eh,
1:13:22dice, "Las medidas no privativas
1:13:23estructuran la respuesta ordinaria del
1:13:26sistema." ¿Cuál es la respuesta
1:13:27ordinaria del sistema? Que las
1:13:30privativas de la libertad deben de ser
1:13:32la última ratio. Deben ser excepcionales
1:13:34por un tiempo determinado. Este este
1:13:37plazo este tiempo debe de ser el menor
1:13:39posible, ¿verdad? Entonces, precisamente
1:13:42digamos que la característica pudiera
1:13:45ser las medidas de sanción no privativas
1:13:48de de la libertad con la excepcionalidad
1:13:51de las privativas de la libertad que
1:13:54precisamente, como aquí se señala, pues
1:13:56van a operar excepcionalmente por el
1:13:58tiempo más breve y van a proceder dentro
1:14:01de los límites legales estrictos y
1:14:04supuestos graves. ¿Cuáles son estos
1:14:06límites? Ya lo señalé. Para el grupo
1:14:08etario 2, máxima de 3 años. Para el
1:14:11grupo etario 5,
1:14:155 años. Y también la pena, las medidas
1:14:18de sanción privativas de la libertad,
1:14:22pues únicamente van a proceder por
1:14:24cuanto hace a hechos delictivos
1:14:26especificados en la ley nacional. E
1:14:30dentro de estos pues están los señalados
1:14:32en el artículo 150,
1:14:37me parece, ahorita se los se los está en
1:14:42el artículo 164 de Cajón, ¿verdad? Ahí
1:14:46se establecen, pero también están en el
1:14:48artículo
1:15:08en elo
1:15:11párrafo. ¿Por qué digo que están en uno
1:15:15y en otro? Porque pues la ley nacional
1:15:18presenta una
1:15:21especificidad que si bien es cierto en
1:15:24el artículo 155 se menciona el homicidio
1:15:27calificado, la violación tumultuaria,
1:15:30los casos de secuestro, hechos señalados
1:15:33como delitos en materia de trata de
1:15:35personas, también hace referencia a la
1:15:38delincuencia organizada. y la
1:15:40delincuencia organizada, pues no aparece
1:15:42en el catálogo del artículo 164
1:15:46como sí aparecen los otros. Entonces,
1:15:49pues digamos que este catálogo lo vamos
1:15:51a construir con base en ambos artículos
1:15:55y también pues hay una particularidad en
1:15:59el sentido de que por cuanto hace a
1:16:04a su duración, si bien en el artículo
1:16:07164 no se señala cuál es la duración de
1:16:10estas, sino que de manera específica el
1:16:13artículo 100
1:16:17en el último párrafo árafo respecto de
1:16:19estos últimos delitos señala de manera
1:16:22expresa que la máxima será de 5 años, lo
1:16:26cual nos lleva a colegir que las
1:16:28personas adolescentes que están dentro
1:16:30del grupo etario dos, pues aunque se
1:16:33trate de la comisión de uno de estos eh
1:16:36de estos hechos delictivos, en mi
1:16:38consideración pues no se les podría
1:16:41imponer una pena eh una medida de
1:16:44sanción privativa de la libertad que
1:16:47supere los tres 3 años. ¿Y por qué lo
1:16:49digo? Porque también la ley nacional
1:16:52establece como principio que se debe de
1:16:56estar a la a la ley más favorable,
1:16:59¿verdad? Y dentro de esto, pues, ¿qué
1:17:01resulta más favorable? El límite máximo
1:17:03establecido en el artículo
1:17:06145, el límite máximo general de que a
1:17:10las personas adolescentes del grupo
1:17:12etario 2 no se le pueden imponer medidas
1:17:15de sanción mayores a 3 años. aunque en
1:17:18el último párrafo se señale que el
1:17:20máximo sea de 5 años, ¿verdad? Entonces
1:17:23ahí pues sí, e
1:17:28eh e yo este consideraría que aunque se
1:17:32tratara de la comisión de uno de estos
1:17:35hechos delictivos,
1:17:41sí dice ley más favorable cuando
1:17:43artículo 25, cuando una misma situación
1:17:46relacionada con personas adolescentes se
1:17:48encuentre regulada por leyes o normas
1:17:50diversas, siempre se optará por la que
1:17:52resulte más favorable a sus derechos
1:17:54[carraspeo] o a la interpretación más
1:17:58garantista.
1:17:59Eh, muy bien. [resoplido] Bueno,
1:18:02entonces cuando establece un máximo de 5
1:18:05años para este tipo de delitos, pues es
1:18:07en atención a su gravedad, como ya lo
1:18:09referí, pues sí son eh eh hechos
1:18:12delitivos que impactan de manera grave a
1:18:15la sociedad o a los bienes jurídicos de
1:18:18las personas gobernadas. En las medidas
1:18:21no privativas existe también una
1:18:24subclasificación, esto es en
1:18:26autorregulatorias, en socialmente
1:18:28reparatorias, en medidas no privativas
1:18:30de supervisión e intervención, así como
1:18:33programas y mandatos específicos dentro
1:18:37de los cuales se encuentran
1:18:38prohibiciones. Como medidas autorregul
1:18:41autorregulatorias tenemos a la
1:18:43amonestación y al apercibimiento. En el
1:18:46caso del apercibimiento, pues también yo
1:18:48advierto ahí una pequeña
1:18:52discrepancia en la propia norma, tomando
1:18:56en en la propia ley, tomando en
1:18:58consideración que por cuanto hace a la
1:19:01amonestación
1:19:02al apercibimiento es artículo 158,
1:19:06dice, apercibimiento, ¿en qué consiste?
1:19:08en la culminación que hace el juez a la
1:19:11persona adolescente para que evite la
1:19:13futura realización de conductas
1:19:15tipificadas como delito, así como la
1:19:19advertencia de que en el caso de
1:19:22reincidir en su conducta se le aplicará
1:19:25una medida más severa. ¿Cómo se le
1:19:28podría aplicar una medida más severa si
1:19:31en términos de lo que establece
1:19:34el artículo 156
1:19:37para la determinación de las medidas de
1:19:39sanción a las personas adolescentes, no
1:19:41se aplicará las disposiciones relativas
1:19:44a la reincidencia, ni podrán ser en
1:19:47ningún caso considerados como
1:19:49delincuentes habituales. Entonces, por
1:19:51cuanto hace a esta medida de sanción no
1:19:53privativa de libertad, considero que
1:19:55también se debería de aplicar la ley más
1:19:58favorable, que en este caso es el
1:20:00artículo 156.
1:20:03eh como socialmente reparatorias
1:20:08privativas de la libertad, hay unas que
1:20:10se agotan con con que se lleve a cabo el
1:20:13acto, como son la amonestación y el
1:20:15apercibimiento, pero también hay otras
1:20:17que tienen una duración eh máxima
1:20:20determinada por la propia ley especial.
1:20:22Bien, dentro de las medidas socialmente
1:20:24reparatorias tenemos a los servicios a
1:20:26la comunidad. Eh,
1:20:30dentro de la supervisión e intervención
1:20:31tenemos al asesoramiento colectivo, la
1:20:34supervisión familiar, la libertad
1:20:36asistida como programas y mandatos
1:20:39específicos. los especializados en
1:20:41teoría,
1:20:45pues específica para el caso de delitos
1:20:48sexuales. Es decir, si estamos buscando
1:20:50cuál es la medida eh idónea, necesaria,
1:20:54proporcional, pues obviamente vamos a a
1:20:57tomar en consideración esta medida de
1:20:58sanción en tratándose de delitos
1:21:01sexuales en el entendido de que si la
1:21:04persona adolescente pertenece al grupo
1:21:06etario dos y tres, pues también se va a
1:21:09combinar con alguna otra medida de
1:21:11sanción como pudiera ser la privativa de
1:21:14la libertad. Eh,
1:21:23las medidas
1:21:27que son 10. Esta eh diferencia
1:21:29cuantitativa, pues también nos habla de
1:21:31la importancia que tienen las medidas no
1:21:33privativas y de la excepcionalidad de
1:21:36las medidas privativas de la libertad
1:21:38para efectos de del sistema. Entonces
1:21:41tenemos a la estancia domiciliaria, al
1:21:43semiinternamiento
1:21:44y al y al internamiento, como también
1:21:47les había dicho, pues tienen e
1:21:50características que a su vez la las
1:21:52diferencian entre ellos, como es el
1:21:54grado de restricción y el lugar en el
1:21:56que se van a cumplimentar. En el caso de
1:21:59la estancia domiciliaria, eh pues va a
1:22:02estar obviamente no privado de la
1:22:04libertad en el en el interior de un
1:22:07centro de internamiento, sino que lo va
1:22:09a hacer en un domicilio familiar o en el
1:22:12que se encuentre con algún integrante de
1:22:15la familia.
1:22:17Eh, no le va a impedir acudir a la a su
1:22:19escuela, a su escuela o a su trabajo,
1:22:22como si pudiera ser una medida privativa
1:22:25de de internamiento, ¿verdad? En el caso
1:22:28de el semiinternamiento,
1:22:30pues la residencia va a ser en el centro
1:22:32de internamiento únicamente los días
1:22:35festivos, eh únicamente los sábados y
1:22:37domingos, los fines de semana, así como
1:22:39los días festivos, es decir, en los días
1:22:41que no sean fines de semana, sábado y
1:22:44domingo festivos, pues va a estar eh en
1:22:46libertad y únicamente se va a internar
1:22:49en estos días. Ahí podemos ver también
1:22:51que la la privación al derecho a la
1:22:54libertad pues es de menor eh rango que
1:22:58de de menor de de menor rango que lo que
1:23:01hace a la estancia domiciliaria o al
1:23:03internamiento. Y en este caso la
1:23:06estancia domiciliaria tiene una duración
1:23:08máxima
1:23:11duración máxima de un año también. Y en
1:23:14el caso del internamiento, pues esta,
1:23:16como ya señalé, tiene una duración de 3
1:23:19y 5 años máximo, dependiendo del grupo
1:23:22etario al que pertenezca la persona
1:23:24adolescente y la privación del derecho,
1:23:27pues si es más grave que en las
1:23:28anteriores, en consideración de que se
1:23:30lleva a cabo en un centro de
1:23:32internamiento especializado.
1:23:35Entonces, en ese sentido, pues para
1:23:37imponer la medida privativa de sanción
1:23:40privativa de libertad, pues por su
1:23:43intensidad exige una que la una que la
1:23:47decisión pues además de que esta sea
1:23:50excepcional, pues esté sea robusta y de
1:23:53control estricto. Sí, también eh se
1:23:55exige por cuanto hace la audiencia de
1:23:57individualización de sanciones en el que
1:23:59la autoridad judicial pues va a tener
1:24:01que exponer las razones por las cuales
1:24:04eligió esa medida de sanción o consideró
1:24:07que esa medida de sanción cumple con los
1:24:10fines
1:24:11de esta.
1:24:13Eh, en relación con los límites
1:24:15temporales claves, pues hay un límite,
1:24:17una unas medidas con tope de un año y
1:24:21estas pues también ya les señalé por eso
1:24:24pues va a corresponder también por
1:24:26cuanto hace a las personas adultas del
1:24:28grupo etario uno. Eh, la estancia
1:24:31domiciliaria pues tiene una duración
1:24:33máxima de un año. El semiinternamiento
1:24:35también se limita a un año. Con tope de
1:24:382 años la libertad asistida puede
1:24:40extenderse hasta 2 años.
1:24:42en, o sea, en el entendido de que la
1:24:45libertad eh asistida, pues no se le
1:24:48podría imponer a una persona adolescente
1:24:51del grupo etario uno por ese máximo de
1:24:54tiempo, sino hay que respetar los
1:24:55límites para de duración para este este
1:25:00grupo de edades.
1:25:02Eh, el asesoramiento colectivo tiene una
1:25:05duración de hasta 2 años. ¿Y por qué
1:25:07destaco esto? Porque les dije que hay
1:25:08medidas de sanción no privativas como el
1:25:11la amonestación y el apercibimiento que
1:25:13se agotan con el solo con el solo acto.
1:25:16El internamiento, pues como ya les dije,
1:25:18hay un máximo de edad de 14 a a 15 años,
1:25:2211 meses, 29 días o digamos de 14 años
1:25:25hasta antes de cumplir 16 y y de 16 años
1:25:29hasta antes de cumplir 18, 3 y 5 años
1:25:32máximo, respectivamente.
1:25:38Y precisamente es ese máximo de duración
1:25:42que va a a tomarse en consideración como
1:25:46una justificación de la proporcionalidad
1:25:49de la medida de sanción, tomando en
1:25:51consideración, repito, que estamos en
1:25:53presencia de personas en desarrollo y
1:25:57pues también como les referí para efecto
1:25:59de elegir cuál es la medida de de
1:26:01sanción
1:26:03que se va a elegir, pues también se
1:26:05tienen que tomar en cuenta
1:26:08los los principios, ¿verdad? Tanto
1:26:11principios eh generales como las reglas
1:26:14generales de imposición y los criterios
1:26:16de individualización, por cuanto hace a
1:26:19los principios que la orientan, pues
1:26:21desde luego que es desde un enfoque de
1:26:23derechos. está el principio relativo al
1:26:26interés superior que exige ponderar
1:26:29impactos futuros y condiciones del
1:26:31adolescente. También el de la legalidad
1:26:33que limita la decisión al catálogo y
1:26:35reglas previstas, es decir, cuándo se
1:26:37pueden combinar, cuándo no, cuál es el
1:26:40máximo de duración y el número de
1:26:42medidas de de sanción. También está el
1:26:46principio de igualdad y no
1:26:48discriminación. En en tratándose de esto
1:26:50se van a tomar en cuenta las condiciones
1:26:53personales, familiares o sociales que
1:26:56únicamente se van a tomar en sentido
1:26:59favorable, es decir, a favor de la
1:27:01persona adolescente para la elección de
1:27:03la medida de eh de sanción, ¿no?, en su
1:27:06perjuicio.
1:27:08Y esto pues de alguna manera también
1:27:10guarda relación con una de las preguntas
1:27:12formuladas.
1:27:16Como ya les dije, en el caso de la de la
1:27:19de la responsabilidad, pues esta es la
1:27:21culpabilidad del acto, al igual que
1:27:24pudiera decirse que es en el caso de del
1:27:27sistema de justicia penal para las
1:27:29personas adultas, ¿no? No por cuanto
1:27:32hace a la culpabilidad del autor,
1:27:35¿verdad? Solo que aquí sí vale la
1:27:38acotación, pues en el caso de de las
1:27:41personas adultas, hay algunas
1:27:42circunstancias o factores o aspectos que
1:27:45la misma jurisprudencia ha dicho que sí
1:27:47se deben de todo,
1:27:50pero en el caso de las personas de los
1:27:53adolescentes, de las y los adolescentes
1:27:56se van sí se van a tomar en
1:27:57consideración, pero no en su perjuicio,
1:28:00sino que en su beneficio, es decir, se
1:28:02toman en consideración las que le
1:28:04beneficien y no las que le perjudiquen.
1:28:08E
1:28:11y también en respuesta a una de las
1:28:12preguntas que que me habían formulado,
1:28:15como ya les señalé, cuanto ha los
1:28:16principios que la orientan, pues también
1:28:19se va a tomar en consideración la
1:28:21gravedad del hecho de de también en el
1:28:25la forma de intervención al igual que en
1:28:29las personas adultas, nada más que aquí
1:28:31como no tenemos un límite mínimo y un
1:28:33límite máximo, pues sí se señalan una
1:28:36porción aritmética del máximo de las de
1:28:39la de la medida de de sanción que ahí se
1:28:41establece, pero únicamente cuando la
1:28:44forma de intervención es con el grado de
1:28:47partícipe, ¿verdad? en términos de lo
1:28:49que establecen, pues vamos a decirlo, de
1:28:51aplicación supletoria, el Código Penal
1:28:53Federal en el artículo 15,
1:28:56me parece, en sus últimas tres
1:28:58fracciones y el artículo 22 del Código
1:29:00Penal para
1:29:04destaco, no contempla uno de esos
1:29:08factores de participación, como pudiera
1:29:11ser la responsabilidad indeterminada o
1:29:14la autoría correspectiva, ¿verdad? Eso
1:29:16eso no se establece en el en el Código
1:29:19Penal para la Ciudad de México,
1:29:34es decir, los partícipes como
1:29:37eh como
1:29:40cómplice auxiliador y en los casos en
1:29:43los que no se pueda determinar eh el
1:29:46resultado que que produjo eh la el
1:29:49sujeto. Bien. Eh, bueno, entonces
1:29:52tenemos también que se establece en la
1:29:56en la ley nacional que las penas no
1:29:58pueden ser más graves y extensas que el
1:30:00aplicable a un adulto. Entonces, eso que
1:30:02pudiera llevarnos a considerar que
1:30:04pudiera ser igual, pero si precisamente
1:30:07estamos diciendo que hay un trato
1:30:09diferenciado por cuanto hace a las
1:30:11personas adultas y a las personas
1:30:13adolescentes, entonces pudiera
1:30:15considerarse que por cuanto hace a a esa
1:30:19redacción de la ley nacional, pues esté
1:30:21para no decir e incorrecta, pues decir
1:30:25lo que está sea insuficiente, ¿verdad?
1:30:27pues cabría precisar
1:30:30el trato diferenciado para las personas
1:30:33adolescentes a las personas adultas y el
1:30:36principio de última ratio por cuanto
1:30:38hace a la medida de sanción privativa de
1:30:41libertad que ya me he referido en en
1:30:44múltiples ocasiones.
1:30:49Ahora, la regla sobre la cantidad
1:30:51también ya les dije en el caso en
1:30:53términos generales, en el caso del grupo
1:30:55etario uno, pues está no se puede
1:30:57solamente es una. En el caso de de los
1:31:00grupos etarios dos y tres, pues sí
1:31:01pueden ser hasta dos. Hay algunos este
1:31:04supuestos en que además de esas dos,
1:31:05pues también la amonestación y la
1:31:07reparación del daño. En el entendido que
1:31:10la reparación del daño pues no es una
1:31:12medida de de de sanción, ¿verdad?
1:31:16Entonces, ¿qué se pide también para este
1:31:18tipo de de medidas de medidas de sanción
1:31:24mixtas, verdad? O o más de una, pues se
1:31:27pide, se busca que sean compatibles. Se
1:31:29busca eh ¿Por qué que sean compatibles?
1:31:32Pues para que también se pueda verificar
1:31:35si el cumplimiento de estas va a ser de
1:31:38eh simultánea, alterna o sucesiva. Eh,
1:31:42vamos a ver. En el caso de las el máximo
1:31:45de medidas por grupo etarireo, como ya
1:31:46les dije, el uno que es de 12 de 12
1:31:49hasta antes de cumplir 14 años, una sola
1:31:51medida de sanción, los grupos uno y 2 de
1:31:5414 hasta antes de cumplir 18 años se
1:31:57pueden imponer hasta dos medidas. La
1:31:59amonestación es una medida adicional y
1:32:02es específicamente
1:32:06en los supuestos que que establece la el
1:32:10artículo 150 en el último párrafo. Dice,
1:32:13"El juez podrá imponer a la persona
1:32:15adolescente un máximo de dos medidas."
1:32:17Desde que hablamos un máximo de dos
1:32:19medidas, excluimos el grupo etario. Uno,
1:32:22además de la reparación del daño, que ya
1:32:23les dije, no es una una medida de
1:32:26sanción, es un derecho de la víctima o
1:32:28ofendido. Y la amonestación que sí está
1:32:31establecido también como medida de
1:32:34sanción, es decir, si se van a imponer
1:32:35un máximo de dos, pues que sean dentro
1:32:38de esas dos la amonestación una
1:32:40distinta. Cuando vaya a ir la
1:32:41amonestación, pues pueden ir otras otras
1:32:44dos. dice, "En su caso, siempre que
1:32:46estas no sean incompatibles,
1:32:48garantizando la proporcionalidad y
1:32:50compatibilidad entre ellas, de modo que
1:32:53su ejecución pueda ser simultánea y en
1:32:56ningún caso sucesiva." Bien, pues esa
1:33:00prohibición de sucesividad por cuanto
1:33:02hace a la a la ejecución de las penas
1:33:05pudiera chocar también con lo que
1:33:07establece el artículo 145
1:33:10en su segundo párrafo, en el sentido que
1:33:13eh dice,
1:33:16"Para las personas que al momento de la
1:33:18comisión de la conducta tuvieran entre
1:33:2014 años y menos de 18, es decir, grupo
1:33:23etarios 1 y 2, el juez podrá imponer el
1:33:26cumplimiento de hasta dos medidas de
1:33:27sanción y podrá determinar el
1:33:29cumplimiento de medidas de sanción no
1:33:31privativas y privativas de libertad de
1:33:34forma simultánea, alterna o sucesiva. Es
1:33:37decir, la sucesividad de estas
1:33:39únicamente será cuando se combine eh
1:33:42medidas de sanción privativas con no y
1:33:46no privativas de la de la libertad, pero
1:33:48no podrá ser sucesiva cuando no sea en
1:33:52esos términos. Eh, entonces está también
1:33:56la amonestación
1:33:59como adicional, repito, ya lo había yo
1:34:01mencionado, eh, lo cual pues va a
1:34:04permitir llegar a tres en consideración
1:34:06de que la reparación del daño no es una
1:34:07medida de de sanción. Las formas de
1:34:10cumplimiento, pues también ya las
1:34:11expliqué, simultánea, alterna, en el
1:34:14caso de que sean compatibles las
1:34:16medidas. Si no son compatibles, pues no
1:34:17no pudieran combinarse. Eh, sucesivas
1:34:21únicamente cuando sean privativa de
1:34:24libertad y no privativa de la libertad,
1:34:27pero siempre respetando los los plazos
1:34:30máximos establecidos en la propia ley
1:34:33especial. Menores de grupo etario uno,
1:34:36grupo etario uno hasta un año, grupo
1:34:38etario 2s hasta 3 años, grupo etario 3
1:34:41hasta 5 años. En el tema de la
1:34:43reparación del daño, pues ya les dije
1:34:45que es un derecho de la víctima u
1:34:47ofendido, no es una medida de sanción,
1:34:48pero sí se impone junto con ella. Así lo
1:34:52establecen los artículos 153
1:34:55y el artículo 157,
1:34:59me parece que es el relativo a la aud.
1:35:04Se señala que el juez o la o o el órgano
1:35:07jurisdiccional, pues también se debe de
1:35:09pronunciar por cuanto hace a la
1:35:12reparación del daño, que incluso en
1:35:14algunos este en algunas porciones
1:35:16normativas usan la la expresión medida.
1:35:22Eh, el contenido de la reparación pues
1:35:24obliga a resarcir el daño cuando proceda
1:35:26restituir la cosa. Si no hay restitución
1:35:28posible, se fija un equivalente en
1:35:30valor. El criterio de cumplimiento es
1:35:32que sea la persona adolescente
1:35:35responsable
1:35:37eh quien quien cumpla con con quien
1:35:39quien restituya o repare el daño.
1:35:42No pueden ser sus padres, no puede ser
1:35:44su representante legal con las
1:35:46consecuencias que esto acarrea, que ya
1:35:48mencioné, pero que también la propia ley
1:35:49se ocupa desde el momento en que pues
1:35:52establece la compensación a cargo de del
1:35:55Estado. Eh, función en la respuesta
1:35:57penal, complementa la sanción, atiende
1:35:59derechos de la víctima ofendido y pues
1:36:02no va a sustituir alguna medida de
1:36:03sanción desde el momento en que no lo
1:36:05es, ni va a habilitar una doble
1:36:08reparación. los criterios para la
1:36:10individualización de los
1:36:14de las medidas, pues dentro de estos
1:36:16tenemos criterios de hecho y vamos a a
1:36:20tomar en consideración
1:36:24una una pregunta por ahí que que decía
1:36:29cómo qué es lo que si se debe de tomar
1:36:31en consideración la gravedad de del
1:36:33hecho, me parece, pero eh la respuesta
1:36:38legal está en el artículo 148
1:36:41de la Ley especial criterios para la
1:36:43imposición e individualización de
1:36:45sanciones, que establece ocho
1:36:47fracciones, pero vamos a clasificarlas
1:36:50en la gravedad del hecho en concreto, en
1:36:52la intervención y circunstancias, eh, en
1:36:54el ter crmenis y la culpabilidad por el
1:36:57acto, repito, eh contrario a la
1:37:00culpabilidad de del autor. Entonces, por
1:37:03cuanto hace el hecho concreto, se va a
1:37:04valorar la afectación real al bien
1:37:06jurídico, su entidad, el daño causado y
1:37:09el modo de ejecución que van a orientar
1:37:12la severidad de la medida de de sanción.
1:37:15la intervención y circunstancias, el
1:37:17grado de participación va que delimita
1:37:20la contribución al injusto y repito,
1:37:23pues está también en términos de lo que
1:37:25establece la la ley especial.
1:37:30Eh,
1:37:31de manera específica tiene en su
1:37:34artículo
1:37:46Bueno, déjenme encuentro el dato porque
1:37:49de manera específica lo establece por
1:37:51cuanto hace a
1:37:54a la a la tentativa unible. también lo
1:37:57hace por cuanto a al tema de de la
1:38:04participación como forma de intervención
1:38:06a la forma de participación
1:38:08y al concurso de de delitos.
1:38:36por cuanto hace a la aplicación de la
1:38:37medida de sanción privativa de la
1:38:38libertad en casos de intervención a
1:38:40título de participación, el artículo
1:38:42146,
1:38:44por cuanto hace a a la aplicación de la
1:38:47medida de sanción privativa de la
1:38:48libertad en casos de concurso de delito,
1:38:50el artículo 147
1:38:53y pues estas atienden en el caso de la
1:38:56primera la forma de participación a un
1:38:58parámetro
1:39:00aritmético que es hasta tres cuartas
1:39:02partes del límite máximo de la privativa
1:39:05de la libertad. Grupo etario 2 3 años.
1:39:08Grupo etario 3 5 años. En el caso de
1:39:11concurso de delitos, pues dice que eh se
1:39:14va si son varios hechos delitivos que
1:39:17que dice se impondrá la a la persona
1:39:20adolescente la medida de sanción
1:39:21privativa de la libertad correspondiente
1:39:24por el delito que prevéa la punibilidad
1:39:29de libertad por los delitos restantes,
1:39:32aunque luego autoriza a combinarlas. Al
1:39:34establecer, sin perjuicio de lo
1:39:36anterior, la autoridad jurisdiccional
1:39:38podrá imponer a la persona adolescente
1:39:40las medidas de sanción no privativas de
1:39:42libertad por los delitos restantes,
1:39:45respecto de los cuales no se impuso una
1:39:47medida privativa de la libertad. Y
1:39:50repito, pues esto también es eh tomando
1:39:53en consideración
1:39:55siempre el
1:39:58tomando en consideración siempre los
1:40:00límites máximos de estas. Eh, en
1:40:03relación con la tentativa punible, pues
1:40:05está prevista en el en el penúltimo
1:40:08párrafo del artículo 145,
1:40:11que establece que para la tentativa
1:40:13punible no procederá la imposición de
1:40:16las medidas de sanción privativas de
1:40:20libertad, es decir, aún cuando esté en
1:40:22los grupos etarios dos y tres, pues se
1:40:25va a prescindir de esta medida de de
1:40:28sanción.
1:40:30eh las atenuantes y las agravantes pues
1:40:33van a ayudar a a graduar el desvalor del
1:40:35hecho y en ese sentido, pues siempre
1:40:37privilegiando la imposición de medidas
1:40:40de sanción no privativas de de libertad,
1:40:42pues elegir pudiera ser elegir una de
1:40:45estas. La tentativa dice refleja menor
1:40:47desvalor, restringe la respuesta
1:40:49sancionatoria. El resultado debe de
1:40:51quedar siempre dentro de la culpabilidad
1:40:54del acto. Los criterios personales, que
1:40:56repito siempre van a ser en sentido
1:40:58favorable, no en perjuicio, edad y
1:41:01contexto familiar para ajustar la
1:41:03intervención. Eh, como atenuantes, nunca
1:41:06como agravantes, no en perjuicio.
1:41:07Indicadores de cumplimiento y
1:41:09reparación. Se considera el esfuerzo del
1:41:11adolescente por reparar el daño causado.
1:41:14Importa la posibilidad real de cumplir
1:41:16la medida en su territorio. Evitar
1:41:19sesgos por vulnerabilidad. No usar
1:41:21pobreza, exclusión o historial familiar
1:41:23para endurecer sanciones. Es decir,
1:41:26alguna de las categorías sospechosas
1:41:27también previstas en el artículo primero
1:41:30con independencia de que se trate de eh
1:41:33niños en términos de la convención eh de
1:41:36los derechos del niño, ¿verdad? que eso
1:41:38también guarda relación con la pregunta
1:41:41de la interseccionalidad que tuvieron a
1:41:44bien
1:41:48de individualización de sanciones debe
1:41:49apoyarse en información pertinente y
1:41:52verificable. Por ello, para tales
1:41:53efectos también hay desahogo de pruebas
1:41:56dentro de dicha audiencia. La privación
1:41:59con restricciones, pues ya les dije, va
1:42:01a atender al umbral etario, uno, dos o
1:42:04tres, el catálogo cerrado de delitos, es
1:42:07decir, únicamente por cuanto hace a los
1:42:09previstos en el artículo 164,
1:42:12privativa de de libertad y también los
1:42:14que destaqué por cuanto hace la
1:42:16violación tumultuaria, el homicidio
1:42:17doloso, trata de personas y delincuencia
1:42:20organizada que no aparece en el catálogo
1:42:22del 164.
1:42:24exclusión por grado de ejecución, la
1:42:26tentativa, como les dije, la
1:42:28participación que va a tener un tope
1:42:30menor aritmético y la implicación para
1:42:34la decisión judicial que es eh la
1:42:35procedencia legal y compatibilidad con
1:42:38el caso, es decir, cuál medida de
1:42:40seguridad es eh y es proporcional y
1:42:44también si se va a imponer más de una,
1:42:45cuáles son compatibles.
1:42:48el concurso y la residencia, también al
1:42:50que ya hice referencia, la reincidencia
1:42:52y habitualidad, que también ya precisé,
1:42:54incluso por cuanto hace la ley más
1:42:56favorable, el concurso de delitos que
1:42:58también señalé. E
1:43:02hay una clave práctica por cuanto a la
1:43:04pluralidad delictiva que no desplaza el
1:43:07estándar reforzado de motivación para
1:43:09privar de la libertad y este encuentra
1:43:12su justificación en que la privativa
1:43:14privación de la libertad es última
1:43:16ratio, es excepcional. por el menor
1:43:19tiempo posible. Entonces,
1:43:22eh individualizar es aplicar principios,
1:43:24criterios legales, no es una decisión
1:43:27libre, tiene que estar justificada,
1:43:29fundada, razonada, ¿verdad? la autoridad
1:43:33jurisdiccional, el órgano jurisdiccional
1:43:35lo tiene que explicar de manera clara,
1:43:38sencilla, a manera de que la persona
1:43:41adolescente también en ejercicio de sus
1:43:43derechos, pues lo pueda comprender y
1:43:45pueda comprender las consecuencias de su
1:43:48acción. Una motivación reforzada
1:43:50comprensible, como les digo, la
1:43:52sentencia debe justificar por qué esa y
1:43:55no otra, por qué esa es idónea,
1:43:56necesaria y proporcional. La persona
1:43:59adolescente debe conocer las razones de
1:44:01la medida impuesta, es decir, porque esa
1:44:04y no otra, legitimidad, proporcionalidad
1:44:06y humanidad. Es decir, las previstas eh
1:44:10en la ley nacional, las que se pueden
1:44:13combinar por ser compatibles, la manera
1:44:15en que se pueden ejecutar sucesiva
1:44:17simultánea alterna, en qué casos puede
1:44:19ser simultánea, en qué casos no. eh
1:44:22establecidos, repito, en la Ley Nacional
1:44:27del Sistema Integral de Justicia para
1:44:29las personas adolescentes y orientadas
1:44:31siempre a cumplir con sus fines
1:44:33establecidos en el artículo 153.
1:44:36En ese sentido, pues la sanción va a ser
1:44:38legítima si respeta los derechos de la
1:44:41persona adolescente y evita una
1:44:43intervención excesiva.
1:44:45Pues hice un esfuerzo, eh, licenciada
1:44:47Diana, por tratar de de cubrir el
1:44:49horario también, tomando en
1:44:51consideración que empezamos unos minutos
1:44:53tarde. Les pido una sincera disculpa si
1:44:57ya tenían eh este pues ya tenían
1:45:00destinado los minutos posteriores a sus
1:45:02a sus labores.
1:45:04Quedo atento, licenciada Diana, si hay
1:45:07alguna otra pregunta o las pueden mandar
1:45:09y con mucho gusto las atendemos también
1:45:11con posterioridad.
1:45:13[resoplido]
1:45:13Sí, bueno, tenemos bastantes preguntas,
1:45:16pero si gusta este no sé si pueda
1:45:19atender esta o se las envío.
1:45:21Eh, la que tengo, la última aquí en la
1:45:24vista es si una persona que actualmente
1:45:26es adulta joven tiene una sentencia
1:45:28dictada bajo el sistema de justicia para
1:45:30adolescentes con una medida de sanción
1:45:32de internamiento y además tiene otra
1:45:34sentencia por un juez del sistema de del
1:45:38sistema penal para adultos cuya pena
1:45:40debe cumplirse en libertad. externación.
1:45:43La sentencia o la medida de sanción
1:45:45impuesta en materia de adolescentes se
1:45:48extingue por una existencia de la
1:45:50sentencia de adultos.
1:45:54A ver, si la sentencia de adolescentes
1:45:57de internamiento se extingue por la
1:46:02por la sentencia posterior en el sistema
1:46:04de de justicia
1:46:10ordinar, de justicia para personas
1:46:11adultas.
1:46:13Si una extingue a la otra, yo considero
1:46:15que no. En primer lugar, tomando en
1:46:17consideración que una medida de sanción,
1:46:21por cuanto al sistema integral de
1:46:23justicia para personas adolescentes, de
1:46:24justicia penal para los adolescentes,
1:46:27pues es precisamente eh por la comisión
1:46:30de un hecho delictivo cuando esta
1:46:32persona era adolescente mayor de, es
1:46:35decir, mayor de 12 y menor de de 18 años
1:46:38de edad, ¿no? Lo que pudiera yo tal vez
1:46:40agregar en ese sentido es eh qué pasa
1:46:43con esta persona
1:46:46que entiendo pues ya es adulta desde el
1:46:48momento en que ha sido sentenciada en el
1:46:51sistema de justicia para personas
1:46:53adultas en el sistema de justicia penal
1:46:55acusatorio. Este, a mí me parece que
1:46:59primero tendría que que cumplir por
1:47:02cuanto hace a eh al si es internamiento,
1:47:04pues primero terminaría de cumplir el
1:47:07internamiento si es que fue el primero
1:47:09que se le impuso y y después pues darle
1:47:11cumplimiento a la pena impuesta en el
1:47:15otro sistema que repito son sistemas
1:47:17distintos, o sea, no no es lo mismo,
1:47:20¿no? Por lo eso también marca la
1:47:21diferencia por cuanto hace el
1:47:23procedimiento abreviado, ¿no? aunque
1:47:25guarden ciertas coincidencias porque son
1:47:27procedimientos penales, pero son
1:47:29sistemas distintos, ¿no? Es como si
1:47:32tenemos un sistema solar al cual
1:47:35pertenece el planeta Tierra, pero pues
1:47:36no es el único sistema y otros sistemas
1:47:39distintos, aunque formen parte del mismo
1:47:41universo.
1:47:44Perfecto, muchísimas gracias. Bueno,
1:47:46pues ya es tiempo de cerrar la sesión.
1:47:51La verdad es que a nombre de la Escuela
1:47:52Nacional de Formación Judicial y de la
1:47:54Secretaría Técnica de Capacitación a la
1:47:56Defensoría Pública, le agradecemos por
1:47:58todo esta información compartida en esta
1:48:02clase, de verdad se nota su dominio del
1:48:05tema y claridad eh constante de
1:48:07disposición para guiarnos en este curso,
1:48:09pues fue realmente formativo y y
1:48:12significativo. Muchas gracias a usted y
1:48:14a todos los que están conectados y nos
1:48:16vieron. Nos vemos el día de mañana.
1:48:18Muchas gracias. Muchas gracias. Quedo a
1:48:21sus órdenes. Gracias, licenciada. y
1:48:23gracias a todo el auditorio.

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