YT YouTube2Text

YouTube2Text → Transcripts → How Humor Made Him a Better Teacher | Teacher Jy Marie on Teaching & Content Creation

How Humor Made Him a Better Teacher | Teacher Jy Marie on Teaching & Content Creation — Transcript

by DJ CHACHA · 16,223 words · 2,501 segments · language en · Watch on YouTube

Open in transcriber Summarize with AI Download SRT/VTT

Full transcript

0:00Isa sa mga prere requisite ng may taong
0:02may pinaka-weird na personality or
0:03pinakamagandang personality, kailangan
0:05dysfunctional 'yung family mo. Naging
0:07anxious, preoccupied 'yung attachment ko
0:09na parang naging social pleaser ako na
0:11tao. Tapos nire-reir ko siya into some
0:14into skills na kailangan kong magpatawa
0:16para magustuhan nila ako. Parang feeling
0:18ko kapag mas nagtuturo ako, mas lalo
0:20akong naa-attach doon sa social reality
0:23na hina-humble ako ng mundo. Iparamdam
0:26ko sa sarili ko na kasama pa rin ako ng
0:28mga bata doon sa laban. Hindi hindi ako
0:30naniwalang inutil ang bata. Hangga't
0:32kaya mong turuan ng bata may talino yan.
0:34[musika] Pero may mga factors na
0:35maaaring makaapekto sa pagkatuto ng bata
0:37na hindi lang palaging kasalanan
0:38[musika] ng teacher. Sabi ko nga sa mga
0:40bata ko, kapag ayaw niyo sa isang
0:42sistema, meron kayong tatlong options.
0:45Magpapakain ka sa sistema. aalis ka ng
0:47sistema o babaguhin mo ito. Dapat mas
0:50may binibigyan ng layang isang guro ng
0:52kaniang pamamaraan sa pagtuturo. 'no.
0:54Pupwede naman talagang makatulong 'yung
0:55pagiging firm ng isang teacher, [musika]
0:57'yung pagiging isang maluwag na teacher.
0:59I mean sa pagtuturo hindi as kasi hindi
1:02naman ako maluwag. Ah mahigpit ka.
1:04Masikip po ako. Pero DJ Chuck M. Aminin
1:07mo? Oo. Si River Charot.
1:12>> River River Cruz.
1:17I'm sure marami sa inyo ang
1:19kilalang-kilala ang guest natin for
1:20today sa Straight from the heart dahil
1:23sa kanyang mga funny videos at kakaibang
1:26way ng pagtuturo sa kanyang mga
1:28estudyante. Pero ngayong araw, gusto
1:30nating makilala hindi lang yung viral
1:32teacher kundi ang taong nasa likod ng
1:34mga nakakatuwa at nakakatawang videos.
1:37At syempre habang kinikilala natin siya,
1:39pag-uusapan din natin ang isang
1:41seryosong problema. na actually ito
1:43matagal ng problema sa ating bansa.
1:45Bakit nga ba sa kabila ng napakaraming
1:47masisipag na teachers natin dito sa
1:49Pilipinas, milyon-milyong mga estudyante
1:51pa rin ang nahihirapang matuto po dito
1:54sa Pilipinas. That's based from the
1:57recent Edcom 2 na ginawa po ng ating
2:00gobyerno. Ano nga ba talaga ang
2:01nangyayari ngayon sa loob ng mga
2:03classroom? Straight from the heart, I'm
2:05so excited. Ito personally requested sa
2:08akin ng anak ko. Pinakita niya sa akin.
2:11Sabi niya, "Mommy, hindi pwedeng hindi
2:13mo maesto." Dahil siya lang naman ang
2:15tinatawag na Jenzy guro ng bayan. Today
2:19po si Jay Marie. Pero in real life, Aon
2:24J. Hello
2:26po. Hello po. Thank you so much po DJ
2:28Cha
2:30queens natin diyan. Sir Jarid, Wiki Wiki
2:33Wiki Wakaw wakwaka. Kahit anong basa
2:35diyan, I'm your favorite teachers
2:37favorite teacher. Yun yung gusto ko
2:40sanang unang malaman. Jay, ako aminado
2:42naman akong millennial ako. Pwede mo
2:44akong tawaging tita cha ate Cha na lang.
2:47M WKWK
2:49anong ibig sabihin yung maraming WK sa
2:52dulo ng pangalan mo? Paano ko ba siya
2:55i-explain? Oo eung JC ba yun? Gen thing
2:58hindi po ata kasi yung WKWK siya po yung
3:02haha where parang kapag tina-type po
3:04kasi ng mga Indonesians yung tawan nila
3:07WKWK instead na hahaha. Then sa mga
3:10Thailand kasi 555 eh during the
3:13pre-pandemic sobrang fan po ako ng
3:15pagent. So may mga pagent group po na
3:17parang doon nagpupuksaan 'yung mga
3:19Bading from the Southeast Asia tapos
3:22lagi kong nakikita yung WKWK tapos
3:24na-adopt ko siya in a sense po kasi yung
3:27kamay ko kasi kapag nagta-type ako lagi
3:29siyang wrong spelling saka ang bilis
3:31koong mag-type. Hindi ko kino-consider
3:32yung spelling, yung grammar basta kung
3:34ano yung pumasok sa isip ko. Tina-type
3:37ko siya and that time parang mas malapit
3:39sa daliri ko yung WKWK kaysa yung ha.
3:42hanggang sa naging autopilot ko na siya
3:45na WKWK lagi 'yung sasabihin ko sa kahit
3:49na ano message kahit hindi nakakatawa.
3:51So one time may isang estudyante
3:52nagtanong, "Sir, ano bang ibig sabihin
3:53non?" So wala lang sabi ko hahaha siya.
3:56Hanggang sa in-adopt ko na siya, ginawa
3:58ko na siyang brand para mas ano, mas
4:00ikaw lang talaga yun. Oo. Amats ko lang.
4:03[tawanan] Oo. Akala ko Jenzy thing siya.
4:05Hindi pala. Talagang ibig sabihin n
4:08hahaha. O po's lahat na terms mo
4:10pinigitan ko yung post mo even your name
4:12on TikTok, Facebook WKWK ba. Marami ring
4:16nagtatanong sayo kung ano yun. Opo.
4:18Paano siya basahin? Kanya-kanya. Wow.
4:20Ang inclusive. So okay lang WK, okay
4:22lang waka-waka. Okay lang wiki wiki may
4:25pinaka-worst wak. Gumaganon sila.
4:27[tawanan] Nabilang mo ba kung ilan yung
4:29W tsaka K? Oo. Ganun siya ka-inclusive.
4:31Kumbaga hindi ako nagbibigay ng isang
4:33iisang tao ng iisang term lang. O tapos
4:36hindi rin bilang kung ilan yung W to
4:37ilan yung K. Okay. Okay lang minsan na
4:39mauna ang K at saka W. Ganun siya kaano
4:42akala ko dapat nauuna ang W. Hindi pala.
4:45Oo. Hindi. Oo. Okay. Thank you so much
4:47information. At least alam na namin
4:49ngayon. na can I just say na ito yung
4:51unang beses na magre-record ako ng
4:53podcast na dito sa area na to sa Pod
4:56Network at t's may mga audience tayong
4:58mga kajenzy mo rin parinig niyo naman
5:00yung palakpakan niyo. [tawanan]
5:03>> Alam mo kung bakit? Doon ako sa loob ng
5:05kwarto na yung nagre-record.
5:08nagulat ako. Sabi ko ba't tayo nandito
5:09sa labas? Por si J Marie, si teacher J
5:12ang guest nandito kayo. Ganon ka kasikat
5:15ibig sabihin. No, I wanna to know if for
5:19sure may mga nakakakilala na sayo pero
5:20ito nakakatuwa sa kanya nag-commute pa
5:22po siya from Bulacan papunta dito. Sabi
5:25ko kanina iga-grab na lang kita mula
5:27diyan sa kung nasan ka. Ayaw niya
5:29magta-tricycle siya ' ka ba
5:30pinagkakaguluhan na ngayon?
5:32>> Minsan kapag ano.
5:33>> Ay gusto ko 'yun talaga.
5:35>> Hindi alam mo na. I mean like you're
5:37aware na sikat ka na. Opo. Sa mga
5:39paaralan don po talaga ako pinaka
5:42mabenta sa mga bata sa mga schools kasi
5:44lagi po akong tumatanggap ng mga
5:45seminar. So kumbaga nag-i-erast store
5:47ako. Era store sa mga iba't ibang local
5:50colleges, state universities, mga high
5:52school and even the barangay sa mga
5:54sangguniang kabataan. So nagwo-world
5:56tour ako sa kanila kaya doon ako mas
5:58kilala ng mga bata. Pero Jay, kailan ba
6:00nagsimula yung pag-upload mo ng videos?
6:03Gusto ko malaman yung content. creation
6:07side mo. When did it start? Kasi
6:09October, November 'yun na po 'yung
6:10makukuha ko na 'yung una kong sahod sa
6:12Bullsu at may enough money na ako
6:14pambili ng maayos sa cellphone na galing
6:16na sa sariling pinagod ko. Kasi most of
6:18the time 'yung cellphone po na nakukuha
6:20ko o nabibigay sa akin, mga pinaglumaan
6:22ng classmate, mga bigay ng kapatid tapos
6:26hindi pa siya ganun kighigh quality kaya
6:28ang labo kaya minsan nakakaano
6:30nakakatamad siya gawan ng content. Tapos
6:32nung may capacity na ako na bumili ng
6:34phone ko, don ko naisip wait lang anong
6:36phone ang kailangan ko? Tapos sabi ko ay
6:38kailangan ko ng malin na camera kasi
6:40gusto kong magano mag-content. Kasi
6:42na-realize ko um hindi sapat yung apat
6:46na sulok ng classroom na magkaklase ako
6:48doon na sila sila lang nakakarinig na
6:50mga gusto kong sabihin at gusto kong
6:52ipanawagan. Gusto kong gawing tuloy
6:54'yung pagco-content ko para kahit paano
6:57lampas doon sa loob ng classroom 'yung
7:00mga ituturo ko sa kanila. Pero sa ngayon
7:02gagamitin ko muna 'yung pagpapatawa at
7:05pagbibiro. Saka ko na sila dadalhin doon
7:07sa mga mas seryoso at malalalim na mga
7:09disposs. Kumbaga kukunin mo muna yung
7:10atensyon nila. kukunin mo na ang loob
7:12gamit ang kapangyarihan ng biro. So
7:14anong year 'to Jay? 'Yung binabanggit mo
7:16na first time mong bibili ng cellphone
7:17T's parang in your mind ' p'ag nabili ko
7:19'yun talagang gagawa ako ng content
7:21plinano mo. Gusto mo talaga ko siya last
7:23year magno-November be. Ang bilis mo
7:25naman sumikat sabi ng mga nagco-content
7:27sana ang kasi ng content ko. Ako ako
7:30ilang ilang ano na ako ilang taon na
7:32ako. Hindi pa rin ako kasing sikat mo
7:33Jay. Diyos ko naman. Pero Jay, I mean
7:37ang bilis.
7:38>> Hindi ko po alam. Gustong-gusto ka ng
7:40tao. Let's start with that. Sabi mo
7:42first time mong bumili ng phone na ikaw
7:44sa pagod mo mismo galing sa sweldo mo as
7:47a teacher sa Bulacan State University.
7:49Tapos ang nasa utak mo magiging content
7:51creator ako. What was the first video
7:53uploaded?
7:55Gusto ko yyung point of view na ako lang
7:57dapat ang makikita kasi nga I respect
7:59the privacy ng ng mga bata. Gusto ko ako
8:01lang 'yung ano makikita t's gusto ko
8:03ipakita 'yung kabaliwan ko bilang guro
8:05na pwede pala 'tong gawin ng isang
8:07teacher. Kasi 'yung topic ko about kay
8:09Rizal 'yung sa kamatayan po ni Rizal T's
8:11parang tinarition ko siya na ah upang
8:13dakilain natin ang kabayanihan ni Rizal
8:15tawagin na po natin ang paborito nating
8:17Mars Camille Prats. Alam niyo po ba?
8:19Naalala ko yung video na yon.
8:22Ano yun? Like it was a we weird segway.
8:25>> Oo. Segway.
8:26>> Oo. Yung ganun ginawa mo. So tawang-Twa
8:28yung mga bata.
8:28>> Tawung mga bata. That was the first
8:30video. T's nag-ano po siya, nag-hit po
8:32kaagad siya ng million views. T's
8:34tinuloy-tuloy ko na, "Be, first video
8:36million views agad." [tawanan]
8:38Wait, nung ginagawa mo yun, did you ever
8:41think na it will be a hit? May mga
8:43fantasy fantasy pwede to. Pwede to. Nung
8:45nakikita ko ang bilis nung pagtaas ng
8:48views tapos ah okay, nag-click siya. So
8:50alam ko na yung susunod kong gagawin.
8:52And dire-diretso from there. Pero ganeto
8:53na po siya. May mga part na nasha-shadow
8:56ban kasi hindi pa po ako marunong
8:57gumamit ng hashtag sa TikTok. Kapag
8:59paulit-ulit pala siyang ginagawa, medyo
9:01nasha-shadowan ka pala sa mga early mga
9:04December. Pero pagpatak na ng January
9:06t's ayan na tuloy-tuloy na po siya. Pero
9:08ikaw ba sabi mo nga bago mo pa mabili
9:11'yung phone, gusto mo na talagang maging
9:13content creator, right? So ano mas gusto
9:15mo? Ano 'yung mas pinangarap mo? Maging
9:16teacher or maging content creator? Kung
9:18ako po tatanungin nung high school ko,
9:20um, ang gusto kong magtanghal pero dahil
9:22sa kawalad ng opportunity na
9:24makapag-apply sa isang school na may
9:26program na ino-offer ng performance
9:28program, ang pinakanaging second choice
9:30ko ay teaching. Then na-realize ko na
9:33yun throughout my journey sa teaching
9:35pwede kong gawing entablado ang
9:36classroom habang nagtuturo ako and that
9:39is my type of comedy na hindi lang siya
9:41pure comedy but also there's a balance
9:44of academic discourse na feeling ko wala
9:46pang gumagawa for now sa ngayon kaya
9:49siguro gan pareho. So gusto mo maging
9:51teacher hindi natupad yung gusto mong
9:53maging theater actor comedy sana yung
9:56genre din na gusto mo ginawa mo sa
9:58classroom. Opo. Gan. And now it's a hit.
10:00Hit na teacher, hit na content creator.
10:03I'm curious how young are you J? Ay ano
10:05pa lang po ako 22 bata?
10:08>> 3 years ago. So you do the mat. Oo
10:10[tawanan]
10:11ano talaga? Teka nalito ako teka 3 years
10:14ago akala ko 22 25 ka na? 25 years still
10:17young. And then saan ka nag-graduate?
10:20And then after graduation ba nagproceed
10:23ka na into teaching agad-agad? Sa
10:25Bulacan State University, Sarmiendo
10:26Campus. Shoutout sa mga teacher ko diyan
10:28at saka sa mga mentors ko. After yung
10:31nagpa-practice na sila sa graduation,
10:32ako pumipila na ako sa hiring ano mga
10:35schools para magano mag-apply. Kasi wala
10:37akong safety net para tumambay sa bahay
10:39kasi nasa low income bracket yung family
10:41namin. So kailangan ko agad makapaghanap
10:44ng pagkakakitaan. So pumasok agad ako sa
10:46awa ng Diyos napunta po ako sa isang
10:47maayos na local colleges na yung mga
10:50katrabaho ko. Talagang feeling ko din
10:51naman na pampered yung expression ko
10:53kaya nagtuloy-tuloy siya. You studied in
10:55Bulsu. That's how you call it, right?
10:57Bulsu
10:58>> or BSU. And then now you're teaching in
11:01in BSU. 20 years old ka na nag-graduate
11:03or 21?
11:04>> 23 years old. So tatlong taon ka na
11:06nagtuturo halos magtatatlong taon na.
11:08You're teaching Araling Panlipunan,
11:10right? Opo. Sa high school pero ho kasi
11:12sa college ay social sciences. Halos
11:14pareho siya. Bakit itong subject na to
11:17yung pinili mo? Boring kasi [tawanan]
11:19eh. Totoo naman. Teka. Wait lang. boring
11:22but you want to make it interesting for
11:24the student. O totoo naman sa mahabang
11:25panahon pero favorite subject ko yan
11:26bakit boring gusto ko yang araling
11:28panlipunan o syempre may mga bata talaga
11:30nagkaka-interest diyan tulad ni DJ Cha
11:32ano pero kapag tinan yung mga bata hindi
11:35ko sure eh pero pag tinamung mga bata
11:36talagang yung mga bata kapag nakikinig
11:38ng AP ng history inaantok o kaya naman
11:41nabo-barded sila pero hindi naman siguro
11:44hindi naman partly kasalanan lang ng
11:46guro maaaring may iba pang mga ah factor
11:48na nakaapekto do kung bakit nawawalan ng
11:50interest ang bata then 'yun 'yung
11:51na-realize ko na parang nung pipiliin
11:53ako ng program sa college. Ano bang
11:55bagay na major sa akin? Gusto kong
11:57mag-math o. Gusto kong mag-sence, gusto
11:59ko po lahat. Tapos na-realize ko saan ba
12:01ako pinakakailangan? Tapos na-realize ko
12:03kailangan pala ako sa AP sapagkat boring
12:05siya at baka pwede ko magamit yung
12:08prowess ko bilang as an individual at
12:11dito ko ma-maximize yung potential ko at
12:12the same time at magamit ko yung kung
12:14ano yung bagay na meron ako para maging
12:16game changer ako ng ng social studies.
12:19trigger. I mean like sinong
12:20nagpa-realize sayo na AP is really for
12:22you? Ikaw lang ba to? Your friends?
12:24Papaano? Ah teacher ko rin po ng ano
12:26nung high school. Lagi namang may ganun
12:28eh. Kumbaga minsan ang isang edux
12:30student kaya sila nag-e-edoc kasi there
12:32is someone na nag-inspire sa kanila na
12:34teacher. Yun lagi yung formula doun eh.
12:36Na si teacher nasa bulso pa. Ay um high
12:38school teacher shoutout po kay Ma'am
12:40Tetin. How's your childhood Sh? Anong
12:42klaseng pamilya 'yung kinalakihan mo?
12:44Anong trabaho ni mommy at daddy? Ilan
12:46kayong magkakapatid? Simulan ko muna dun
12:47sa apat kami pagkakapatid. Ako po 'yung
12:49pinakabunso tapos sunod sunod na taon
12:51siya. So ganun yung ano ihi lang ang
12:54pahinga ni mama.
12:55>> Wala ong ano family. [tawanan] Hindi
12:56usang family planning kay mommy. Oo ihi
12:58lang ang pahinga ng mama ko parang
12:59ganon. So [tawanan]
13:02ganun siya. So you're 25 26 27 28
13:06>> lahat ba? Paano baba lalaki ang bunso?
13:08>> May dalawang may isang kambal na babae
13:10lalaki parang ako po yung pinakabunso.
13:12Then um galing ho kami sa low income
13:14bracket na family. No. When I parang 4
13:17years old ako umalis si mother ko. So ah
13:19nag-stay ako. Pinaka pinak pinalaki ko
13:21germate childhood ng ng lola ko. So very
13:23lola din ako. Then yung father ko parang
13:25isa isang beses sa isang buwan lang siya
13:27umuuwi kasi kailangan niyang magtrabaho
13:29eh. para may ipampaano
13:31may budget kaming apat na magkakapatid
13:33habang nag-aaral kami at the same time.
13:35>> Anong work ni daddy?
13:36>> Electrician po.
13:37>> Electrian dito sa kumbaga nasa Manila
13:39siya kayo nasa Bulacan. Si lola talaga
13:41kasama niyo? Opo. So laking lola po
13:43talaga kami. Tapos nung um parang nung
13:462012 naaksidente yung father ko. So
13:48na-dead siya ganyan. So ayun dahil doon
13:52feeling ko doon manggagaling 'yung
13:53pagkakabuo din ng personality na meron
13:56ako na parang ay merong ito yung biruan
13:59lamang namin ng mga co-teacher ko sa
14:00CSSP yung walang tatay theory na um
14:04minsan
14:05yung walang tatay theory ano po siya
14:07parang isa sa mga prerequisite ng may
14:10taong may pinaka-weird na personality or
14:12pinakamagandang personality kailangan
14:14dysfunctional yung family mo talaga
14:16[tawanan]
14:18>> ung panganay ko.
14:20Ayos kafunction
14:23okay ka nak lalaki kang successful nak.
14:25[tawanan] Oo so siya parang doun siya
14:27mag-uugat lahat. So feeling ko doun yung
14:29nanggaling dahil wala na akong father ng
14:31theory wala. [tawanan] Akala ko yung
14:32sinasabi mong walang tatay theory kasi
14:35yung bunso namin dahil yung tatay ko
14:37nag-work as a seam naging girl na rin
14:39siya tulad namin ng kapatid kasi
14:40ginagawa namin siyang princess Sarah.
14:42Dahil growing up wala si papa eh. Akala
14:44ko doon ka papunta. Hindi pala. Pero
14:47malay natin isa siya sa mga indicators
14:49pala no kapag nagkaroon tayo ng study
14:51diyan sa kalokohan kung walang tatay
14:53magkaroon no dapat magkaroon though
14:55hindi naman siya totoo parang amal amals
14:57lang namin pero parang ang sinasabi
14:58namin dito ay um dahil hindi ka fully
15:02developed dahil hindi ka naging secured
15:05during your development stage dahil
15:06walang maayos din na pagpapalaki sayo
15:09dahil absent yung isa sa mga parent mo,
15:11magkakaroon ka ng isa sa mga mag for
15:13example naging anxious preoccupied yung
15:15attachment ko na parang naging social
15:17pleaser ako na tao tapos nired-direct ko
15:20siya into some into skills na kailangan
15:22kong magpatawa para magustuhan nila ako.
15:26You feel like galing yun doun sa feeling
15:28ko lang or parang bahagi siya ng
15:30experiences ko na inangkin ko na kaya
15:32hindi kami na hindi na ako na-hurt
15:35parang mas lalong natatawa na lang kami
15:36kasi doun na lang namin pino-project
15:38kapag wala ka ng tatay o kaya yung tatay
15:39mo may kabit may mga ganon ah [tawanan]
15:42ganun siya kasi ka-normalize sa
15:44Pilipinas kaya maraming natatawa hindi
15:46dahil data driven siya but rather gets
15:49na gets namin na hala baka nga may
15:51kinalaman sa may katotohanan but you
15:53know what I'm sure kung buhay si papa
15:55he'll be very very proud of you. O
15:57nakaka sure ako tawag nag-text siya sa
15:59akin eh nag-text [tawanan] sa nag-text
16:02eh pasabi kay J proud ako sayo but I'm
16:04sure he'll be fry kasi hindi ka lang
16:07naman ordinary content creator eh like
16:10you're you're making a change sa I mean
16:12like na nakakapag-isip-isip ngayon yung
16:14mga teachers na uy pwede pala yun kasi
16:16nga normally kanina yung sinasabi mo pag
16:18teacher ang alam natin lahat fame proper
16:21bawal magbiro, bawal lokohin pero
16:24naalala ko nung estudyante ako kung sino
16:26'yung mga katulad mo na buble. Ito 'yung
16:28inaabangan lagi ng mga estudyante. Ito
16:31yung paborito nilang teacher. So ngayon
16:32siguro wake up call din sa ibang
16:35teachers na if you want your students to
16:37listen to you, kailangan talagang maging
16:40creative ka. Jay, um si mommy ngayon na
16:44ito medyo sikat-sikat ka na, anong
16:45sinasabi niya? Ayun, proud naman po
16:47siya. Kaso ho kasi nung medyo umano na
16:50'yung trajectory ko, nag-stay na po ako
16:51sa Malolos kasi hindi ko na kaya umuwi
16:52ng San Jose.
16:53>> So you live on your own? Opo. Oo. But
16:56she's very happy. Opo. So yung family ko
16:58po tuwang-tuwa po sila pag nakikita ko
16:59sa site Bulaga t's nagugulad sila. Hala
17:01pumupunta lang siya sa site Bulaga para
17:03lang asarin yung mga dveros. Parang yun
17:05lang yung ginagawa ko doon. Tos
17:06tawang-tawa na. And gusto mo 'yun.
17:07Entablado 'yun. That's a stage. That's
17:09what you wanted to do. Pero paano 'yun
17:11Jay? Kailangan ka ng mga students mo.
17:14Paano kung ma-oferan ka talaga?
17:16Halimbawa sabihin ng it bulaga. Sabihin
17:19nila bossing, "Ang galing eh. Sama niyo
17:21na 'yan araw-araw. Monday to Saturday."
17:23Paano? Paano yung pagtuturo? Anong
17:25pipiliin mo? Jay? Sabi hindi naman daw
17:27nila nanakawin yung yung oras ko sa
17:29pagtuturo. At para sa akin, teaching is
17:32nonnegotiable. Gusto mo talaga? Gusto ko
17:34talaga kasi number one, doun ako
17:35nakilala. Pangalawa, malayunin kasi
17:37'yung pagtuturo eh. Parang feeling ko
17:38kapag mas nagtuturo ako, mas lalo akong
17:41naa-attach doon sa social reality na
17:43hina-humble ako ng mundo na parang kasi
17:46halimbawa yung kasikatan nakakatakot
17:48siya eh kaya ka nitong baguhin or
17:50ipakita yung totoo mong ugali no? Baka
17:53sa sobrang taas ng trajectory umabot sa
17:56punto na maging detach ka na sa social
17:57reality. Magpakautak burgis ka na utak
18:01elitista ka na. So parang ayoko 'yung
18:02mag ayokong maging ganun na tao kaya
18:05gusto kong magturo upang iparamdam ko sa
18:08sarili ko na kasama pa rin ako ng mga
18:10bata doon sa laban at 'yun pa rin naman
18:12ako bilang isang guro dahil doun naman
18:14ako nakilala. At kung dumating man yung
18:16araw na parang hindi na ako sikat, hindi
18:18na ako kilala ng tao, okay lang. O kung
18:20dumating man ang araw na i-cancel ako ng
18:22mundo dahil sa isang post na na-post ko,
18:24okay lang. Okay lang nabitawan ko lahat
18:27ng guestings at kung ano pa mang mga
18:28nakukuha kong magagandang opportunity.
18:30Babalik ako sa mainit na classroom at
18:32magtuturo pa rin ako dahil yun naman
18:35yung DNA ko. And I think in this life we
18:37all need that. Yung hindi lang kaya tayo
18:40nagwo-work para sa pera. Yung purpose
18:42Jay ang hirap maging teacher and ano
18:44kayo ha ang sweldo niyo dito naman
18:47malaki. Yun na nga for the longest time
18:50hinihingi na natin na bigyan ng
18:51makatarungang sweldo yung mga teachers.
19:02of your work as a teacher if it's okay
19:04to share how much are you earning and
19:07was there ever a time na parang naisip
19:09mo hindi worth it naman yyung sweldo sa
19:11pagod bale nagwo-work po ako sa isang
19:13state university so ako bilang isang
19:16individual sarili ko yung binubuhay ko,
19:17goods naman kung single kung single okay
19:20kung single ako kaya ko naman at saka
19:22kahit papaano nasu-sustain ko naman
19:24hindi naman ganun kadigat 'yung trabaho
19:26na binibigay sa akin. Napakababait naman
19:28ng mga heads ko at sinasabi kong
19:30napakabait nila kasi may camera sa
19:31harap. Pero [tawanan]
19:33mali nut lang charot lang. Uy pero kasi
19:36mas malaki rin talaga ang sinusweldo ng
19:37mga teachers in public school right in
19:40state universities compared to private.
19:42Opo. Kaya mas maraming gustong pumasok
19:44diyan though mahirap makapasok. Mahirap
19:46sa college na napuntahan ko. Okay naman.
19:48magagaling naman 'yung mga katrabaho ko.
19:49Doun naman ako na ah na parang
19:51namo-motivate lalo. Pero of course,
19:53hindi porket may ginhawa akong
19:54nararamdaman. Hindi para mananahimik na
19:57para doon sa mga ibang kapwa mo guro na
19:59wala. Ano? Kumbaga ang paniniwala ko pag
20:01teacher ka hindi ka lang dapat ah
20:03magtuturo lang sa classroom. Dapat pag
20:05teacher ka magtuturo ka at lalaban ka
20:07para sa mga kapwa mo guro at para sa mga
20:09estudyante mo. So parang ganoon no. Kung
20:12hindi na nakabubuhay ang sahod ng guro
20:14sa isang pampublikong paaralan, ano pa
20:17'yung mga guro sa private school na
20:18matagal ng iniwan ng estado? So isipin
20:21niyo sumasahod sila ng 9 8 10 cake
20:26monthly tapos 'yung kanilang tinutang
20:28monthly na 'yon.
20:30Opo. Around doun sa lugar namin akala ko
20:32153 may mga iba pero yung iba halos
20:34sagad hanggang buto yung 10 mga ganon.
20:37Starting salary yan. starting salary ng
20:39mga ano ng mga ng mga EDoc, fresh
20:41graduate. Tapos ang ang weird pa nito
20:44kasi ang dami nilang mga load subject na
20:46tinuturo. Ako dalawa lang isa lang yung
20:48tinuturo ko. Sila mga lima pito habang
20:51may mga iba't iba pang school firms na
20:53inaasikaso ah may meron pa silang um
20:56tawag kino-communicate na mga ir parents
20:58na mga maldita ganyan ganyan. [tawanan]
21:00Eh totoo naman. Oo true na ' ba pag
21:03hindi natuto yung anak sa inyo ang sisi
21:05tapos sa amin lagi ang sisi kayo lagi
21:07ang sinisisi. Oo may nagkaroon ng
21:09patayan sa ano sa kasalanan na naman ng
21:13mga nangyayari sa kabataan teacher na
21:15naman diyos ko na para bang kayo ang
21:17magulang at nag-ir sa mga bata na para
21:19bang ang professional nung ano nung
21:21trato at benepisyo sa amin? Ang weird
21:23kasi na parang lagi tayong nagde-demand
21:25sa mga guru na dapat professional kayo
21:27at all times and proper at all times.
21:30Ganito ganyan dapat ah. Huwag kayong
21:32magreklamo. Maging ano kayo mabuting
21:34ehemplo kayo ng tao which is tama naman,
21:36valid naman. Pero ang OA niyo mag-demand
21:39ng professionalism sa guro. Pero kapag
21:41ang guro ay nagde-demand ng professional
21:43na trato, bigla kayo nagiging kimi. So
21:45parang napaka-ironic at saka napakaano
21:48siya ah napakainsulto sa lahat ng mga
21:51guro dito sa Pilipinas. Ay one of the
21:54ano lang yan major problems ang
21:55education sector natin yung ano po
21:58talaga hindi po talaga makatarungan yung
22:00sweldo ng mga teachers. I think it's
22:02it's really about time pag-isipan na
22:03bigay sa inyo yung tama. Same with the
22:05health care workers. Yes. At saka
22:07pakapareho niyo sila eh. Um overwork
22:09underpaid underpaid. Actually sa ano sa
22:12usapin ng kaunlaran o ng development
22:13mahalagang institusyon ang kalusugan at
22:16edukasyon no at kita. So yan yung
22:19tatlong economic indicators natin diyan.
22:21Kapag maayos ang kalidad at accessible
22:23ang edukasyon, um libre at abot kaya ang
22:26serbisyong pangkalusugan. Habang
22:28nakabubuhay ang kita ng isang manggagawa
22:31o ng isang tao o ng isang pamilyang
22:33Pilipino, unti-unting magma-manifest
22:35diyan yung kaunlaran. Kaya importante
22:37sila itong mga factors na ito na dapat
22:40ibinibigay na kung hindi man libre, at
22:42least sana'y abot kaya kasi mga
22:43karapatan niya ng tao. Serbisyo ng
22:45pamahalaan sa tao na dapat hindi siya
22:47ginagawang negosyo o ipinapasa sa mga
22:50private sectors upang gawing negosyo at
22:52pagkakitaan ng iilan. Jai, where did you
22:54get this side of you na you're very much
22:58opinionated and woke and you're not
22:59afraid to say kung ano iyung nakikita
23:02mong hindi maganda? Buuse, not all
23:03teachers are like that. Number one,
23:05siguro po social studies ako eh.
23:07Normally ang mga social stud pero may
23:09mga social studies teacher na fake news
23:10ang tinuturo ah mo [tawanan][tumitili]
23:14na mga
23:16ba alam mo ay well at nagke-cringe ako
23:19pag nakakakita ako ng mga teachers na
23:21ganon. My god. Angaling panipun ang
23:23tinuturo mo pero ikaw ay isang
23:24>> Wait lang DJ Chan. Nakaka-offend naman
23:26ata yung sinabi mo kasi may mga ganon.
23:28Aminin mo DTS. Oh yeah. Dog show ' ba
23:31supporter [tawanan]
23:33saka BBM din ako before. Yeah. Bea
23:36Binene Movement [tawanan]
23:38Wali nakakainis. Charot lang.
23:43Oo. Shoutout sa mga diyan.
23:45>> Ngayon na lang ako tumawa ulit ng guide
23:47niya. [tawanan]
23:49>> Oo.
23:50>> Sorry. Nakita mo 'yung itsura ko kaya
23:51gann itsura ko. Alam kong hindi pero
23:54nagdadalawang isip ko, totoo kaya baka
23:55na-offend ko siya. Pero I mean like Jai,
23:58where did you get this side of you? I'm
23:59I'm just happy to find someone na
24:05and crucial sa mga kabataan na hindi
24:08natatakot magsalita at sabihin kung ano
24:10yung totoo. When I was fourth year kasi
24:12kasagsagan ng eleksyon yun eh. Parang
24:14humanay ako sa isang mass organization
24:16sa mga grupo ng mga tibak sektor ng mga
24:18kabataan-kabataan partilly. So parang
24:20doon nila ako na-train kung paano
24:22babasahin ng lipunan. Kasi na-realize ko
24:24nung nag-aaral ako ng AP puro siya
24:26teorya sa loob ng classroom. Parang
24:27feeling ko nakukulangan ako doon. Nung
24:29nag-aaral na ako ng mga educational
24:31discussions sa mga kaibigan kong mga
24:33tibak no. Doon ko natutuhan kung paano
24:35ico-connect yung teorya doon sa social
24:37reality ng tao. Kaya mas madali na sa
24:39aking basahin yung lipunan. Bakit ganito
24:41ang social phenomena ngayon? Bakit um
24:44ganito nag-iisip ang tao? Saan siya
24:46nanggagaling? Don ko na siya natutuhan.
24:48Kaya siguro ang paniniwala ko din hindi
24:50kasi sapat na 'yung nag nagtuturo ka
24:52lang ng teorya sa loob ng classroom.
24:54That's ano 'yun para magmukha ka lang
24:56intellectual sa l sa loob ng classroom.
24:59That's intellectual ejaculation. Sino
25:01pinupuri mo? Sarili mo lang. Kailangan
25:04may paggamit yung iyong na tinuturo sa
25:07loob ng classroom. 'Di ba walang kwenta
25:09ang pagkatuto kung wala itong
25:10applikasyon. Dapat ang isang teorya
25:12nagiging practice din siya sa labas.
25:14Kung nagtuturo ka sa loob ng classroom
25:16ng mga bagay at lesson na ganito ang
25:17pinag-uusapan ninyo, siguro hindi naman
25:20siguro mali na i-vocal, ilabas mo din
25:22siya sa labas ng classroom upang lumikha
25:24ng diskurso. Kasi ang goal ay ipasa mo
25:27yung talino mo para doon sa iba para
25:29lumawak ang usapan, lumawak ang
25:30diskurso. Eh mas marami tayong
25:32mamumulat, mas marami tayong
25:34mao-organize at mas marami tayong
25:35mapapakilos. Mas kamusta ang mga
25:37estudyante ngayon? Mas ano sila, mas
25:39hindi rin ba sila takot na sabihin
25:41what's on their mind sa mga loob ng
25:43classroom namin, sa loob ng classroom
25:45namin, mga kabataan don, 'yung mga
25:46estudyante don. Very vocal sila. Active
25:48naman sila sa mga balita. Pero kasi
25:50hindi naman nire-represent ng grupo ng
25:53mga kabataan sa isang pamantasan yung
25:55lahat ng kabataan sa buong Pilipinas.
25:56Kasi mas marami ang bilang nung hindi
25:58nakakapag-aral at hindi nabibigyan ng
26:00tamang impormasyon at bini-victimize ng
26:02mga misinformation at disinformation.
26:04Mas nakikita ko pa rin na mas marami pa
26:07ring kabataan ang hindi naasahahamig pa
26:10sa mga diskurso na importante na dapat
26:12ay alam nila. Dapat kasali sila. Oo. Na
26:14dapat kasali sila in the reasons of
26:16hindi kasi accessible yung edukasyon for
26:20others. Pero for your students, um
26:23papaano mo sila ine-encourage na
26:25makisali sa mga social issues o sa mga
26:28ganitong klase ng discurso eh ito yung
26:29mga bagay na again kagaya ng araling
26:31palimpunan are boring. Papaano? Papaano
26:34mo pinapakilala to sa kanila? Ang
26:35ginagamit ko yung kultura, karanasan,
26:37wika nila. Kung ano 'yung wika na
26:39ginagamit ng bata, 'yun 'yung wikang
26:41gagamitin ko bilang panturo. Kaya kung
26:43'yung kung 'yung wika ng bata ay
26:45panggeny, pangkalye, pangmasa, 'yun ang
26:47wikang gagamitin ko na para lang kaming
26:49nag-uusap sa halimbawa nagtuturo ako ng
26:50kasaysayan. Dapat dapat para lang kaming
26:52nag-uusap sa isang inuman or sa isang
26:54tindahan or sa kalye na parang 'yun kasi
26:57yung madalas nilang ginagawa ng mga
26:59kabataan ngayon para mas lalo silang
27:01nakaka-relate. Pangalawa, yung example
27:03na dapat na ginagamit ko ay ang mga
27:05issue na kinahaharap din ng mga bata. at
27:07ituturo ko kung paano siya
27:08nag-uugnay-ugnay sa iba pang mga issyung
27:10panlipunan para ma-gets din nila na
27:13importante rin nakabahagi ako ng iba
27:15pang mga laban na bagaman hindi ko
27:16nararanasan pero kasama sila sa mga
27:18laban na dapat palayain din sila kasama
27:21ko. So parang ganon. Jai, when you
27:22started teaching 3 years ago, ito na ba
27:25yung way mo of teaching or na-realize mo
27:27na ay hindi nila ako pinakikinggan kaya
27:29kailangan ko i-twick? Ito na po talaga
27:31kasi siguro
27:33parang init na siya sa ganun ka na
27:34talagang parang na-realize mo na bago ka
27:37pa magturo dapat abot ka nila. Opo.
27:40Lapit ako sa kanila. Opo.
27:45Hindi nakikinig kaya bag hindi ikaw
27:47talaga. Naalala ko po kasi sinabi saakin
27:49ng mentor ko sabi niya ano natutuwa ako
27:52sa mga output mo kasi sobrang ano
27:54koekerimental.
27:56Napaka-eeksperimental kong magturo.
27:57Tapos sinasabi niya sa akin, "Magiging
27:59game changer ka ng social studies." So
28:02pinanghawakan ko yung sinabi niya sa
28:04akin na yun. Kaya parang ganun ako
28:05katapang din sumubok ng mga kakaibang
28:08bagay sa pagtuturo na feeling ko baka
28:09hindi naman masama, baka makatulong
28:11naman. I-try natin e kung hindi lipat
28:13tayo ng bagong pamamaraan. And you see
28:15it's working to your students. Working
28:17naman siya. How how are they taking yung
28:19mga tinuturo mo? I don't wan to compare
28:21you with other teachers pero doon sa
28:22ibang mas traditional
28:25iyung way ng teaching naalam na natin na
28:27hindi na umuubra sa karamihan sa mga
28:29estudyante. Misconception sa akin eh
28:31akala siguro sobrang modern ng take ko.
28:33May traditional take pa rin ako ng
28:35pagtuturo. Like for example sa isang
28:37lesson lecture method ang ginagawa ko.
28:40Nagle-lecture lang ako. Makikinig lang
28:42sila. Magkukwentuhan kami. Though
28:43iniimputan ko ng Oo. Mas na-abserve po
28:46nila 'yun. Hindi ko naman sinasabing
28:48mali or hindi epektibo 'yung mga
28:50traditional na pamamaraan. na ayokong
28:52ayokong magmarunong at magyabang na ah
28:54ako 'yung tama since ako 'yung sensation
28:56dito hindi na para purihin ko lang 'yung
28:59sarili ko. Pero kailangan natin makita
29:00dito na 'yung mga teacher din kasi may
29:02iba't iba silang talent, capabilities,
29:05personality na lahat yun makakaapekto
29:07doon sa paraan ng kanilang pagtuturo.
29:09Okay? Hindi na hindi naman ako nag hindi
29:12ko naman gustong mangyari na lahat
29:13maging kamukha ako o maging uniform kami
29:15kasi mas naniniwala ako sa kapangyarihan
29:16ng academic freedom. Dapat mas may
29:19binibigyan ng laya ang isang guro ng
29:21kanyang pamamaraan sa pagtuturo. No
29:23syempre of course dapat ang
29:25mapagkakasunduan ng lahat ng mga teacher
29:27at least data driven. Backup tayo ng
29:29research yung way ng pagtuturo natin na
29:31hindi porkit strikto ka. Um strikto ako
29:35eh. Hayaan niyo na lang. I mean okay
29:36lang naman pero at least um ano siya
29:39data driven yung paraan ng pagiging
29:41strikto mo kasi pupwede naman talagang
29:43makatulong yung pagiging firm ng isang
29:45teacher, yung pagiging isang maluwag na
29:47teacher. I mean sa pagtuturo hindi as
29:50kasi hindi naman ako maluwag
29:51>> ah. Mahigpit ka.
29:52>> Masikip po ako. [tawanan]
29:56>> Diyos ko ang hirap i-transition ng joke
29:58na.
29:58>> Medyo natatakot ako sa kanya. Nakailang
30:00appear na kami pero bigla akong nga
30:01naalala ay may ano nga pala pantasa baka
30:03masugat ako. Pero Jay I mean like with
30:05students teaching social studies, social
30:09issues and araling panlipunan. Minsan
30:11kung ako estudyante ako, dadating si
30:13teacher, kung may sasabihin yan sa akin,
30:15makikinig ako, may chance mabago mo yung
30:17isip ko kasi estudyante ako eh. Mas
30:19mahirap yung fellow teachers mo
30:21halimbawa or kung meron man na ito na
30:24yung thinking, ito yung paniniwala. Was
30:27there ever a time na nagkaroon ng parang
30:30ganon na hindi po dapat sa mali po yung
30:33tinuturo niyo sa mga bata? Yung alam mo
30:35na hindi yan eh revisionism yan hindi
30:38yan. May na-call out ka? Wala wala pa
30:40naman. That's nice. At least sa inyo
30:41walang ganon. given din na progressive
30:44din yung mga kasama ko sa trabaho kaya
30:46sobrang nakaka-proud siyang College of
30:47Social Science and Philosophy given din
30:50siguro yung program na tinuturo namin
30:51where meron kaming program ng ng
30:53psychology, public administration,
30:56social work at saka development study.
30:58So yun yung talagang kailangan kung
31:00magtuturo ka niyan at least may
31:01progressive mind ka kasi hindi ka
31:03makakapag-topnatch ng mga estudyante
31:05kung hindi rin progressive yung way of
31:06thinking mo bilang isang instructor at
31:08professor. So
31:09>> 'yung hirap nung pagiging teacher alam
31:11na natin 'yun eh. Kanina nabanggit na
31:13natin yung underpaid and yung load of
31:15works. Kanina nga sinasabi mo pa na
31:17maswerte ka pa kasi hindi naman ganon
31:19kadami yung workload mo. Pero alam mo na
31:22yung reality nung hirap nung trabaho t's
31:25underpaid ka. But why do you still
31:27continue to do it? Calling siya eh.
31:29Parang layon mo siya sa buhay na ang
31:32goods kasi sa teaching malayunin siya na
31:34parang magtuturo ka, magtatrabaho ka. At
31:36the same time meron kang maiambag din
31:38kasi sa bayan eh. Parang sa sa
31:41na-realize ko po yun ng pandemic.
31:42Na-realize kasi ' ba pandemic ang daming
31:45mental health problem natin ng mga tao.
31:46T's na-realize ko parang ano bang
31:48gagawin ko rito sa mundo? May ganun
31:49akong realisyon sa gitna nung gabi. Kung
31:52wala eh tap um tigil ko na 'to tapos
31:54na-realize ko ah hindi magtuturo pa pala
31:56ako. Hangga't hangga't hangga't may
31:58naibabahagi pa ako sa bata, tuloy ko
32:00lang siya. Parang 'yun yung nagfu-feel
32:02sa akin na magturo pa rin ng magturo.
32:04Nakakapagod naman kasi talaga. Sip
32:06magtuturo ka sa mainit na classroom
32:07tapos ang dami ng mga estudyante. Pero
32:09minsan 'yung mga estudyante rin kasi ang
32:11nagpapataas nung alab mo kung bakit
32:13kailangan mo pa ring magpatuloy eh.
32:15Hangga't may kaya mo pang turuan ng
32:17bata, hangga't nakikinig pa sila,
32:18hangga't may may small chances pa na
32:20matuto pa sila, may pag-asa pa yung mga
32:22kabataan. So 'yun na lang yung
32:24pinanghahawakan kong mga bagay. At lagi
32:26ko rin naman sinasabi sa mga estudyante
32:28ko na mga kapatid kapag uh hindi natin
32:31inayos 'tong lipunan at bayan natin, una
32:33niyong magiging kasalanan sa inyong
32:34magiging anak dahil hindi kayo bumuo ng
32:37lipunan at bayan na pangarap sana ng mga
32:39batang malaya sa diskriminasyon sa
32:41kahirapan. So yan ang una niyong
32:43magiging kasalanan bilang isang
32:44magulang. So pag ako nagtuturo mas
32:46nanguuga ako ng damdamin nila aside sa
32:49nagtatanim ng critical thinking kasi
32:52parang feeling ko kapag malalim yung
32:55yung kumbaga pag may tananim kang
32:57malalim na prinsipyo sa bata mauuga mo
32:58sila eh
32:59>> hanggang pagtanda nila
33:00>> hanggang pagtanda nila aside doun sa
33:02parang yung turo lang ng turo ng hindi
33:04nila nararamdaman feeling mo dapat same
33:08yun brain and yung emotions and dapat
33:10nagma-materialize din into ano actions
33:13and application Dapat nasa utak mo siya,
33:15nasa puso mo siya, at the same time
33:17ginagawa mo siya, kinikilos mo siya.
33:19Alam namin nirerespeto mo yung privacy
33:21nung mga bata. But I'm just curious to
33:23know, was there ever a student na yung
33:26ayaw ng mag-aral pero with your way
33:29parang nagbago yung mindset niya and how
33:32did you feel about it? Sobrang ano siya
33:34na sobrang fulfilling na parang hay I've
33:37made it parang ganun. Pero syempre hindi
33:40rin naman sapat na parang maging ano ka
33:42lang ah okay na na-inspire ko na siya.
33:45Kailangan tuloy-tuloy pa rin. At
33:46hangga't may mga bata nagsasabi ng
33:48namumulat sila, tuloy-tuloy pa rin kasi
33:50minsan ako din kasi kailangan ko minsan
33:52ng validation sa tao. Kailangan ko ng
33:55mga words of affirmation. Parang yun ang
33:57nagfu-fuel sa akin. Yun yung nagfu-fuel
34:00po sa akin na ano ah tuloy ka pa Jay.
34:01Gawin mo pa to. Nasa tamang linya ka ng
34:03ginagawa mo dahil maraming nai-inspire
34:06sa'yo. Hindi lang naman natutuwa sa'yo.
34:07How would you compare yung time na
34:10students ka noon sa mga estudyante
34:12ngayon? Are are the kids getting worse?
34:15Totoo ba yun? Or baka nami-misinterpret
34:18lang natin sila? Siguro po magandang
34:20ugatin natin yung generational gap no?
34:22Paulit-ulit siya ng cycle na laging
34:23tingin sa kabataan, mga inutil, mga
34:26reklamador, mga pasaway. Panahon pa mga
34:28nila Aristotel ganun ang tingin nila
34:29lagi sa kabataan. So 'yung kabataan n
34:31lumaki ganun din tingin nila sa mga na
34:34kabataan hanggang sa paulit-ulit siya ng
34:36cycle no ang kailangan nating
34:37maintindihan dito hindi na magiging
34:39magkamukha ng karanasan ang lahat ng
34:41henerasyon dahil nagbabago kasi yung
34:43lipunan lipunan kasi o yung environment
34:45kasi ang lumilikha ng panibagong
34:47personality o common pattern ng
34:49pag-uugali and behavior ng tao. So
34:52halimbawa no nung time niyo kasi parang
34:54wala namang hindi naman kayo walang mga
34:58way back um panahon ni Moises de Charot
35:01lang [tawanan]
35:02>> ang tanda naman non
35:03>> sobrang tanda
35:04>> kumbaga mas may time kayo sa mga bagay
35:06na mas nakakapagbasa kayo, mas may time
35:09kayo para gumawa pa ng mga ilan pang mga
35:11gawain sa labas ng bahay habang kami na
35:13ito na yung kinamulatan namin um social
35:16media cellphones sino bang nagbibigay ng
35:18access sa mga bata ng cellphones mga
35:20magulang mga matatanda sino baang ang
35:22lumikha ng computer para sa kanila 'yung
35:24mga naunang henerasyon. Kung 'yung mga
35:26naunang henerasyon kini-criticis niyo
35:28mga kabataan kung bakit sila um
35:30gumagamit ng mga ganitong bagay na sa
35:33hanay niyo naman na likha eh hindi ba
35:34pananagutan niyo siya kasi kayo ang
35:36lumikha niyan para sa amin. So kumbaga
35:38lahat pwede ba nating pag-usapan dito na
35:41hindi natin kailangang magpataasan ng
35:42ego kung kaninong henerasyon ang
35:44pinakamagaling at pinakamahusay dahil
35:46wala naman. Pero may mga magkakaibang
35:48bagay na kaya tayong i-offer ang bawat
35:50henerasyon. At wala don' sa magkakaibang
35:52bagay na kaya nating ibigay sa lipunan.
35:54Bakit hindi na lang 'yun 'yung
35:55pag-usapan natin? Kasi laging nagsasabi,
35:57"Buti pa 'yung mga kabataan noon. Buti
35:59pa 'yung mga kabataan ngayon." Maraming
36:01mga bagay na kayang i-offer 'yung mga
36:03naunang henerasyon at may mga bagay na
36:05hindi rin niyo kayang i-offer dahil nga
36:08hindi naman kayo perpekto at okay lang
36:10din naman 'yun. Ganun din naman ang mga
36:11bata na nauna ngayon. Marami rin silang
36:13mga bagay na kayang gawin no? Marami rin
36:16silang bagay na hindi kayang gawin 'di
36:18ba? So rather than ipilit natin na lahat
36:20ng bagay na sana ganito nila naranasan,
36:23hindi na siya mangyari sapagkat magkaiba
36:25na sila ng lipo ginagalawan at
36:27karanasan. So mula doon magbabago rin
36:29talaga yung kanilang ah personality at
36:32value sa buhay. So bakit hindi na lang
36:34natin tanggapin yung constant na
36:36pagbabago? So parang ganun yung take ko.
36:39At kung may magagandang bagay o
36:41katangian man ng mga kabataan ngayon,
36:43hindi ba dapat matuwa tayong mga
36:45matatanda? Kasi nga tayo y'yung
36:47nagpalaki at nagbigay sa kanila ng
36:48ganong kaalaman. At kung may mga
36:50magagandang bagay ay hindi magagandang
36:52bagay o pangit nakaranasan ng mga bata.
36:54Hindi ba dapat tayong mga matatanda
36:56maging accountable dahil hindi natin
36:57naibigay sa kanila 'yung isang lipunan
37:00na dapat hindi na nila nae-experience
37:01'yan. And you hate it, Jay, 'ag
37:03kino-compare na 'yung paulit-ulit na
37:06kino-compare 'yung different
37:07generations. Kami nga nung araw yan
37:10'yung mga ganyan kasi pwede ka na maging
37:11psychologist. Y'yan naan yung sinabi
37:13nung Chsychologist m yan na yan na hindi
37:16daw that kinukumpara. Kasi yung mga
37:17nirereklamo ng mga matatanda non
37:20>> sinirereklamo din naman sila nung mga
37:21bata pa sila na mga matatanda din noon.
37:24Oo ganun. So paulit-ulit siya na cycle
37:26at hangga't hindi natin siya binabali,
37:27magpapatuloy siya. Dadanasin yan ng mga
37:31ng mga gen alpha na mga susunod na
37:33generation. Um, you are in the social
37:36media world. What's your take on the
37:39social media ban on kids and teenagers?
37:42Sa tingin mo ba malaking factor yun sa
37:44mga nangyayari ngayon at sa ugali din
37:46ngayon ng mga estudyante or kabataan?
37:48Kahapon meron kaming discourse ng
37:50co-teacher ko na si Ma'am Chad. Tapos
37:53ang ang paliwanag niya sa technology
37:56hindi siya unifying. Mas lalo niyang
37:58dini-divide ang tao dahil mas lalong
38:01nade-detch ang tao doon sa mga reality.
38:05Okay? Even the algorithm ' ba hindi
38:07naman siya ganon kalawak. Means for
38:09example yung usapin ng Echo Chamber 'di
38:10ba? Halos kayo-kayo lang naman ang
38:11magkakaintindihan diyan eh dun sa
38:13paulit-ulit na algorithm na pumapasok
38:15doon sa social media ninyo. So um
38:17nadi-divide lalong lalo 'yung tao dito
38:19sa social media no. At kung gagamitin
38:21naman natin siya sa academics, um, isa
38:24siyang mahabang debate kasi eh na
38:26maraming pupwedeng mag-critis din ng
38:28sasabihin ko. Pero nage-gets ko naman
38:30kung bakit minsan kailangan natin i-ban
38:32ang paggamit especially ng social media
38:33sa mga miners kasi minor sila,
38:36vulnerable sila sa panga-aabuso at may
38:37mga uri ng karasan at harassment sa
38:40social media. So kung yun ang intent
38:42natin, mainam na iba natin siya. Pero
38:44kung gagamitin natin ng teknolohiya para
38:47sa mas madaling paraan ng pagkatuto,
38:49sige pwede nating gamitin, pwede nating
38:51gawin 'yan. So parang 'yun 'yung um take
38:54ko doon sa paggamit natin ng technology
38:56and social media sa classroom. Pero
38:58ina-allow mo ba sila to use gadgets or
39:00phones? College naman po kasi sila e
39:02kaya inaallow ko sayo but whenever
39:03you're teaching okay lang may gumagamit
39:05ng phone or hindi yung iba kasi mga
39:07naka-tablet so doun sila nagno-notes.
39:08Oo. Hindi nauso yung ano ngayon ano wala
39:10na masyadong nagn-notes pa rin pero kasi
39:12yung iba mga burgues-burguesan na
39:14[tawanan] ano ba yung burguesburguesan?
39:16Mga mga middle class mga medyo napapa
39:19ayun ang ibig sabihin burgis-burg na mga
39:21nakaangat-angat nakaangat mga
39:22nakaluwag-luwag mga ganon. Well,
39:23normally kasi sa mga state ang pinaka
39:26nakakapag-aral naman din kasi talaga
39:28kahit paano 'yung mga middle class hindi
39:31talaga naahamig 'yung parang hindi
39:33masyadong nahamig sa pinakalaylayan na
39:34dapat sila nga ang target ng free
39:36tuition villow parang gann pero dahil
39:38nga wala silang interest makapag-aral
39:40dahil nga tinali sila ng kahirapan na
39:42hindi makapag-aral ang pinaka
39:44nagkakaroon ng tiansa na makapasok sa
39:46mga state universities especially sa UP
39:48at sa iba pang mga elite schools y'yung
39:50mga mayayaman yung mga kahit paano may
39:52access pera Though karapatan naman siya
39:54lahat. Hindi naman dapat din ipagdamot
39:56sa mga nag sa mga nak sa mga kahit paano
39:58mayayaman yung karapatan na makapag-aral
40:01ng libre. Dapat lahat. 'Yun din naman
40:03magaganda sa state kaya rin don gusto n
40:05mga may pera pero 'yun nga eh nawawalan
40:08ng access 'yung mga pinakamahihirap to
40:11think na ang pinakamalaking budget pa
40:13every year ay education sector na hindi
40:15mo rin naman maramdaman 'di ba parang
40:17sobrang sobrang problematic sa akin naka
40:20ang ginagawa nating leader pasensya na
40:22po kung may matamaan man bato-bato sa
40:24langit tamaan sana kayo. ang ginagawa
40:26nating leader sa mga highest position o
40:28sa isang sektor o ahensya ng gobyerno
40:31number one hindi naman qualified doon sa
40:33hindi naman teacher mga aircon executive
40:38mga leader na parang hindi naman
40:39nakaranas na man liblibak sa loob ng
40:40mainit na classroom tapos silang
40:43lilikhan ng mga ideya at solusyon para
40:45sa sektor ng edukasyon para sa isang
40:47pagpublikong paaralan na wasak-wasak
40:49kang classroom na oversize ang klase
40:51sila palagi ang gagawa ng mga desisyon
40:53na never nilang na-experience So parang
40:55napaka-problematic noun sa akin. Hindi
40:57genuine yung representations ng mga
40:59leaders and institutional policy maker
41:01natin sa loob ng sektor ng edukasyon.
41:04Kaya hindi tayo makapag-implement ng
41:06napakatinong solusyon upang guminhawa
41:09ang pakiramdam ng napakaraming mga
41:10estudyante at mga guro sa pagpublikong
41:12paaralan. Hindi naman nila nararamdaman
41:14detach pa sa social reality. Meron pang
41:16isa yung parang ginawang commissioner ba
41:18yon sa urban? Ang aking SDG [tawanan]
41:21nakita ko sa alam ko ngang doon ka
41:24napapunta. Nakakainis siya na parang
41:27ganon ' ba na makikipag-work ka dun sa
41:29mga tinatanggalan ng bahay pero kung
41:31saan-saang bansa ka nagpupunta. Oo.
41:33Parang napaka-detch sa social reality.
41:35And you feel like sa education
41:38sa Department of Education merong mga
41:40leaders na nakaupo doon na detached sa
41:42reality na hindi alam yung problema
41:45talaga. Punot dulo kung ba't tayo
41:47ganito. Kung bakit ung pagkatuto ng mga
41:49bata hindi nagiging maayos
41:51>> hindi nila matumbok ' ba. Oo.
41:53>> Bakit sila lalabas ng mga nilang opisina
41:55kung komportable na sila doon upang mag
41:56bumisita sa mga mainit na classroom? 'Di
41:58ba? Yun yung hamon sa kanila. Sumama
42:00kayo doon sa danasin niyo rin yung hirap
42:04na mga guro kung bakit ganun sila
42:05kareklamador sa mga paperworks. Danasin
42:07niyo din sana ung hirap ng mga
42:09estudyante kung bakit hindi sila
42:10natututo. Kasi laging sinisisi 'yung mga
42:13bata kaya ano ang tatanga ng mga bata
42:15ngayon kasi hindi tamad mag-aral. Hindi
42:17hindi hindi ako naniwalang inutil ang
42:19bata. Hangga't kaya mong turuan ng bata
42:21may talino 'yan. Pero may mga factors na
42:23maaaring makaapekto sa pagkatuto ng bata
42:25na hindi lang palaging kasalanan ng
42:27teacher. Halimbawa ako kahit anong
42:29tumbling ko sa classroom, kahit anong ah
42:32pagbubog ako ng apoy, humiga ako sa
42:34bubog, duraan ko yung mga bata,
42:35hinding-hindi ko sila matuturuan ng full
42:38potential o makukuha lahat ng pagkatuto
42:40ko kung may mga factors na makakaapekto
42:42doon sa kanilang pagkatuto. Halimbawa,
42:44kahit anong galing ko magturo o ng isang
42:46teacher, kung gutom ang bata hindi siya
42:48matututo. Kung mainit ang classroom at
42:50hindi conducive ang learning environment
42:52ng classroom, hindi 'yan matututo. So
42:54anong gusto nyong gawin? Teacher palagi
42:56ang may responsibility sa pagkatuto ng
42:57bata. Pero kapag sa niyo hihingi niyong
42:59pananagutan, anong sagot niyo? Magsando
43:01na lang kayo. An na-gets natin an par.
43:03>> Oo. Kaya para sa susunod na pangulo ng
43:05bansa, italaga po natin bilang
43:07Department of Education Secretary, si J.
43:11Alam mo lahat ng teachers naman alam
43:13yung problema eh. Totoo. Teacher to
43:15students ratio pa lang heller.
43:17>> Kulang na kulang na. Dapat 30 ganyan ko
43:20sa mga pamulig mga 50 60 70 80 ah ganyan
43:24iba-iba ang personality ng mga bata
43:25admin work pa yung mga teach school
43:27force mga kung ano-anong pinapagawa ng
43:29dep sa sa mga teacher na yun yung
43:32nagpapa-drain sa kanila eh and not just
43:34that yung hiring ng teacher sa public
43:36school hirap na hirap na hirap sinasabi
43:39nila ha kulang daw tayo ng teachers pero
43:42pag narinig mo yung mga teachers
43:43applying sa public schools ang reklamo
43:45nila yung process mahirap at palakasan
43:49system pa rin. Ang weird kasi ang sektor
43:52ng edukasyon, you expect that na mga
43:54eduk, mga teacher, mga may pinag-aralan
43:58'yung mga dapat nasa ahensya na 'yan.
44:01Pero 'yung sektor ng edukasyon ang isa
44:02sa pinakatpo at pinaka-corrupt din na
44:05ahensya ang tindi ng palakasan at
44:07padreno system na hindi mo maramdaman
44:10'yung mataas na budget ng sektor ng
44:11edukasyon dahil ang class of wasak pa
44:13rin, kulang pa rin, mainit pa rin. Hindi
44:16na binabaha, hindi nagma-materialize
44:19yung mataas na pondong nakikita namin sa
44:21budget hearing. So saan napupunta? Kaya
44:24napaka-ironic nung nung ganung klase ng
44:26yung sektor ng edukasyon, napaka-corrupt
44:28din at the same time. Baka nandito sa
44:30t-shirt ko sa kanya napunta [tawanan]
44:32may na
44:33>> ang balita ko nasa pransya siya at
44:34nagtsaa lang doun at masarap ang buhay.
44:37But anyway Jay ikaw ba hopeful pa na may
44:40mababago sa education sector natin or
44:43education system? Meron naman palagi.
44:45Hindi naman eh. Kasi noon pa ito na yung
44:46problema eh. Sorry ha. Like estudyante
44:48pa lang ako. Problema na yung kulang
44:49kakulangan ng teachers, kakulangan ng
44:51classroom sa public schools. Ganun din
44:53naman ng panahon na mga kastila. 333
44:55years tayo na sakop 'di ba? Pero bakit
44:56may nagbago? Bakit hindi nagbabago? I
44:58mean like tumbukin natin. Ano sa tingin
45:00mo problema? Siguro dahil number one
45:02hindi siya makamasa kasi hindi siya
45:04accessible. Hindi rin siya makabayan
45:06kasi colonyal ang orientasyon natin ng
45:08pagtuturo ng edukasyon at hindi rin siya
45:11sientipiko.
45:12At yun ang reason kung bakit lagapak
45:14palagi yung ating sektor ng edukasyon.
45:17So kahit anong taas ng budget kung
45:19palpak ang estado, corrupt 'yung
45:21sistema, pati 'yung mga social
45:22institution na maaaring makaapekto doon
45:24sa sektor ng edukasyon, uh dysfunctional
45:27din. Ibig sabihin lagapak, mananatiling
45:30lagapak siya. Mahirap siya baguhin. Oo,
45:32pero hindi naman imposible. Kaya ang
45:34solusyon natin diyan napakahirap. Pero
45:36ang solusyon diyan isang walang humpay
45:38na pagpapamulat sa mga kabataan sa sa
45:41lahat ng ng masa at isang walang humpay
45:43na pag-o-organis sa kanila at pakiilusin
45:45sila na pumili ng tamang lider na sumama
45:48sa lansangan sa panawagan ng ah
45:50karapatan sa edukasyon. Kumbaga walang
45:53humpay na paggamit nung galit at
45:55pag-o-organisa at pagkilos sa panawagan
45:57at paghingi ng accountability at malinis
45:59na pamamahala sa sa pamahalaan. So
46:01parang feeling ko yun yung way. Hindi mo
46:04siya kayang gawin ng mag-isa kaya
46:05napakahirap. It's a collective battle.
46:08Yeah. Lahat tayo dapat merong gawin.
46:11Sabi ko nga sa mga bata ko, kapag ayaw
46:13niyo sa isang sistema, meron kayong
46:15tatlong options. Magpapakain ka sa
46:18sistema. Aalis ka ng sistema o babaguhin
46:22mo ito. So you have three options. 'Yun
46:24ang na unang dalawa kong nabanggit.
46:25Napakadali niyan kasi kaya mong gawin
46:28siya ng mag-isa eh. Pero 'yung pangatlo
46:30'yung pinakamahirap kasi hindi mo 'yan
46:32kayang gawin ng mag-isa kumbaga kaya nga
46:34ako rin hindi ko rin nakikita 'yung
46:35sarili ko na meshanic yung parang ako
46:37ang magliligtas sa sektor ng edukasyon
46:39dahil ganito ang tinuturo ko. Hindi.
46:41Hindi ko kayang gawin mag-isa yan at
46:42hindi ako magliligtas sa inyo. Kailangan
46:44natin ng tulad ng isa't isa. Kaya dapat
46:46ang laban ng guro ay laban din ng mga
46:48estudyante. Hindi dapat tayo nag
46:50>> at laban ng mga magulang.
46:51>> Laban ng mga magulang at laban pa ng iba
46:53pang mga apping sektor dahil hindi dapat
46:55natin inaantagonize ang isa't isa. Kasi
46:57ganun eh. Ganun ang nangyari dahil
46:59sobrang palpak ng sistema ng edukasyon.
47:03Nagiging nakikita mo yung pagiging
47:04vulnerable ng ng mga estudyante at saka
47:06teacher. For example, halimbawa sa
47:08estudyante, bakit hindi natututo yung
47:10mga estudyante? Kasi maraming factor.
47:12Maybe gutom, kulang sa resources, hindi
47:14maayos ang classroom, walang enough na
47:16materials para sa kanila. Kaya ngayon
47:18ang tingin ng teacher sa mga bata, ang
47:20bobobo, ang tatanga. Pero produkto 'yun
47:22ng um kawalan ng resources para mas
47:25matuto sana 'yung bata. Eh ang mga guro
47:27bakit nagagalit ang mga teacher ang mga
47:29estudyante sa mga guro ang 'yung mga
47:31teacher namin ang susungit ganyan ganyan
47:33'yung mga teacher namin ang hilig
47:35magpaano magp magpabili ng libro eh
47:38bakit ginagawa siya ng teacher maybe si
47:39teacher burden kaya hirap siya minsan sa
47:41classroom management binerd siya ng
47:43mismong trabaho pangalawa maybe hindi
47:46nakabubuhay ang kita at saan
47:48nanggagaling kung bakit hindi naging
47:50naging uh maraming problema ang bata at
47:52maraming problema ang teacher
47:54nanggagaling siya doon sa sektor ng
47:55edukasyon na palpak. At dahil doon
47:57nakikita ng isa't isa 'yung
47:59imperfections ng isa't isa. Kaya ang
48:00nangyari ang nag-aaway si techart sa
48:02estudyante na mali sana na mali no na
48:04dapat ay magkakampi tayo sa laban. Dapat
48:06ho ganon. Parang pinagsasabong-sabong
48:09eh no na hindi naman dapat parang ganito
48:12parang dina-divert um divide and conquer
48:14po ang tawag natin diyan eh. Kumbaga
48:15tayong mga nasal laylayan tayo yung
48:17pag-aawayin eh. Tayo yung pinaghahati ng
48:20mga nag-aaway na naghaharing uri for
48:22example nangyayari na yun damidaming
48:24pakson ba ba away ng mahal at saka
48:26Duterte at saka ng mga kampik no away
48:29yan ng mga ruling class na kahit sinong
48:30manalo sa Margo sa Duterte no ruling
48:33class pa rin ang maghahari diyan at mga
48:35dambuhalang malalaking negosyante at mga
48:36panginong may lupa at sino ang
48:38pag-aaway-awayin ng mga away ng mga
48:40naghaharing uri na yan tayong mga
48:42nasalaylayan tayo ang nagmumurahan tayo
48:44ang nagbabuhan sa comment section ang
48:47nagbabantaan ng buhay sa isa isa't isa
48:49no na hinahayaan mangyari siya ng mga
48:51ruling class para hindi tayo magkaisa
48:54kasi once na magkaisa ang 99% ng mga
48:57Pilipino na galing sa pinaka-opress na
48:59sektor kaya nating ugain yung mga 1% na
49:01ruling class. You teach araling
49:03panlipunan. Yung ganyang attitude ng mga
49:05Pinoy na ngayon yung nangyayari na sa sa
49:08China issue pa lang yung West
49:10Philippines Sea ang tindi na hindi tayo
49:11magkasundo eh. saan galing 'yun? Anong
49:14Filipino culture hugot 'yung gan'n?
49:16'Yung pati sa isang issue halimbawa
49:21'yung sa West Philippines C na lang,
49:22let's be specific on that na teritoryo
49:24natin pero hindi tayo pare-pareho ng
49:27mindset, hindi tayo pare-pareho ng
49:30thinking, hindi tayo pare-pareho ng
49:32dapat pro Filipino sa mahabang panahon
49:35na colonyal tayo parang ipinukpok sa
49:37utok na sa sa bungo natin na kailangan
49:39natin ng isang bansang magliligtas sa
49:41atin. Kaya kinakailangan nating kumampi
49:44sa US, sa China, no? Pero kung titingnan
49:47mo pare-pareho lang naman silang mga
49:48imperialist ng bansa na walang ibang
49:50ibang intensyon kung hindi kamkamin yung
49:52likas na yaman natin at pagsamantalahan
49:54yung mga resources na mayroon tayo noon
49:57pa man at naging effective yung ganung
49:58way sa pamamagitan ng pagtatanim ng
50:00kolonyal na kaisipan na kailangan ang
50:04magandang buhay ay nasa kanila, ang
50:05magandang kultura nasa kanila, ang
50:07magandang lahi nasa kanila. So dapat ang
50:10maginhawang buhay nasa kanila. So ang
50:12ending dapat doon tayo pumunta. Sila
50:14dapat ang ating maging kakampe na hindi
50:16natin kaya mag-stand alone bilang isang
50:18Pilipino. Ganun ipupukpok sa bungo natin
50:20'yan eh. Ang problema kung ganyan ang
50:22mindset ng mga Pinoy noon pa, mababago
50:24pa ba 'yan? Isa siyang mahabang laban
50:26eh. Hindi ko po alam. Hindi ko alam kung
50:28paano ko siya sasagutin pero hindi lahat
50:30naman ng bagay a may posibilidad at kung
50:32maliit yung chances ituloy lang natin
50:35kasi kahit si Ren Rizal nga
50:36napaka-hopeless nung panahon ng mga
50:37Kasila e bakit may nagbago? So parang
50:39isa siyang kasi ang pag ang panlipunan
50:41ng pagbabago DJ Chuku
50:44ng magpo-post ka lang sa internet boboto
50:48ka lang ng tama. Isa siyang madugo, isa
50:50siyang buwis buhay, isa siyang walang
50:52kapagurang laban na paulit-ulit hanggang
50:56sa unti-unti nating mabago yung lipunan.
50:58Pero Jay, kasi nakailang people power
51:01revolution na tayo? Nakailang kulong na
51:04tayo ng mga corrupt officials na
51:05nakakalaya t's binoboto rin. Ba't parang
51:08hindi tayo naman
51:09>> natututo?
51:11Yun nga eh.
51:11>> Parang pag sa Pilipinas paulit-ulit
51:14nga eh. Nakita mo yung nangyayari sa
51:16France ngayon? I just hindi ko naman
51:17sinasabing gawin natin yun na kasi sa
51:19France kaya nagkakagulo doun ngayon
51:21dahil mga estudyante nagsimula non ' ba
51:25at they're on the streets. They're
51:27fighting kasi feeling nila um binawasan
51:29yung budget for education and pakiramdam
51:32nila hindi sapat yung binibigay na
51:33serbisyo publiko ng pamahalaan nila kaya
51:36hindi sila tumitigil. Nag nagsimula sa
51:38protest sa mga estudyante nauwi na sa
51:40gulo na I don't think naman din tama na
51:42pati yung ibang mga establishments na
51:44matatagal na isinusunog nila. Pero kung
51:47yung ibang mga bansa ganun sila
51:49makipaglaban pag feeling nila hindi nila
51:50deserve ang isang bagay ba't parang tayo
51:54I mean like ano pagod na ba tayo? Parang
51:55okay na lang sa atin. Tinatanggap na
51:57lang natin yung mga nangyayari kasi may
51:59kultura din na batayan eh. May
52:00kontekstong historical din. For example,
52:02yung yung France maaaring hindi naman
52:05kasi sila na-colonize ng mahabang
52:06panahon eh. Kaya hindi sila napupukan ng
52:08ganitong mindset na dapat oo. At saka
52:12yung kultura din natin na wine-weponize
52:14against us 'yung idea ng resilience eh
52:16kumbaga sa atin inate lang yung mga
52:18ganon ay kumbaga may inate kasi sa ating
52:20ganong klase ng ah ugali eh. So parang
52:24konteksto by konteksto pa rin kasi siya
52:26eh. Kumbaga may pinaghugutan kung ba't
52:29ganito. Ngayon yung pinaghugutan na yan
52:31from the culture pa natin before na baka
52:33nga pwedeng doun galing. I mean, how do
52:36we change it? Babalik na naman ako doun
52:39sa tanong na yon. Mag-iiba-iba yung
52:41pamamarang kasi nagbabago ang lipunan.
52:42Halimbawa, paano mo mumulatin ngayon ang
52:44isang vendor? Paano mo mumulatin ang
52:47isang magsasaka? Paano mo mumulatin ang
52:50isang construction worker? Madali kasing
52:52sabihin sa atin na ah kaya tayo mahirap
52:55kasi mga bobo kaya tayo kincorrupt kasi
52:57ang bobobo ng mga binoto niyo. Hindi
52:59kasi kayo nagfa-fack check. Madali
53:00kasing sabihin sa isang ven mag-fack
53:02check ka kasi. Madali kasing sabihin sa
53:04atin yun na mag-fact check ka. Magbasa
53:05ka pero te hindi mo masasabi yan sa
53:07isang fish ball vendor na inuuna muna
53:09ang kalam ng sikmura bago ang magbasa.
53:11Madali kasing sabihin, madali kasing
53:13i-antagonize yung kapwa natin at bobohin
53:15natin sila at ipasa sa kanila yung
53:17pananagutan. Hate mo yun yung pagka bobo
53:19ka bobo hindi nagfa-fact check kaya mo
53:21yung mga ganon. Minsan may may mga
53:23kondisyon tayo na minsan pipitik ka din
53:24eh. Pero kapag kailangan tignan natin
53:27yung punot dulo eh na ooverwork yang mga
53:30yan may time pa ba yang mag-fact check
53:32or available ba sa kanila yung yung
53:33information sa ating madalian kasi
53:35nabigyan tayo ng access sa impormasyon
53:37eh. Privilege siyang education. But you
53:39know what, Jay? What's surprising is
53:41meron may mga access sa information at
53:43'yun naman ang kapuna-puna doon. Siguro
53:44'yun 'yung critic ba pwede na bubuh
53:46naman kapag teka lang 'yung mga may
53:48diploma ka na lahatlahat may titulo ka
53:51na lahat-lahat. Papaano 'yan? Paano mo
53:52mumulatin an? Ano anong mas mahirap
53:54mulatin? Yung vendor na walang access sa
53:57education kaya naniwala sa fake news o
53:59nakapag-aral?
54:01May access to information pero
54:03naniniwala pa rin sa fake news. Ang
54:05hirap. Hindi ko alam kasi pwede nating
54:07sabihin dito na of course mas madaling
54:09punan ng tubig ang half empty yung wala
54:12pa masyadong wala pang alarm. So mas
54:14madali pagbaguhin yung isip nung vendor
54:17na siguro kaya kapag isang walang humpay
54:19na pakikipamuay at paglapit sa kanila.
54:21Hindi mo kasi pupwedeng i-chat na lang
54:23yung isang halimbawa ang isang matanda.
54:24I-chat mo na lang siya at mo let me
54:26educate you. Hindi siya sapat. Kailangan
54:28walang humpay siya na pakikipag
54:30pakikipagkapwa pagpasok sa kanyang
54:33kalooban, makipagpalagayan ng loob,
54:34makipamuhay. At 'yun lagi ung tinuturo
54:36ko sa mga bata. Kung gusto ninyong
54:38maunawaan ang karanasan ng mga aping
54:41sector kung bakit sila napipilitan
54:44mag-vote buying, kung bakit sila
54:45napipilitang bumoto sa mga political na
54:47dinistiya, kailangan mo munang kilalanin
54:50'yung kanilang karanasan kung saan sila
54:51nanggagaling. Kailangan pumunta ka doon
54:54o kailangan pumunta ka doon. For
54:55example, Kara David. Oo. Yeah. 'Di ba?
54:57Hindi si Kara David
54:58nagpapaka-intelleektal lamang sa mga
55:00documentary niya. nakikipamuhay at
55:02nag-i-immersse para maintindihan niya
55:04saan nanggagaling yung experiences na
55:06iyon at yung bakit ganun ang mindset
55:08nila. Immersion, makipamuhay.
55:11So yun yung pinaka-effective na way para
55:14mamulat natin ng tao. Isa siyang
55:15mahabang laban kasi hindi siya kaya ng
55:17mag-isa. Hindi sapat ang pagpo-podcast.
55:19Hindi sapat ang pag pagke-create lang ng
55:22mga shows or pagpo-post sa internet.
55:24Kasi again, may digital divide tayo sa
55:26bansa, ano, isa siyang walang humpay na
55:29paggamit ng lahat ng resources na
55:30mayroon tayo. Ginagamit natin ito habang
55:33iba sa atin nag-i-immers, habang yung
55:35iba sa atin lumalapit sa sa lansangan,
55:37kumakausap ng mga aping sektor, hanggang
55:40sa namumulat natin sila, hanggang sa mas
55:41lalo tayong dumami, hanggang sa mas
55:43marami tayong mapapakilos, maybe that's
55:45the only way para mabago natin yung
55:47lipunan. Immersion. Immersion. Para
55:50maramdaman talaga natin kung anong hugot
55:52nila. Oo kasi minsan halimbawa tingnan
55:54mo DJ Cha sa internet ang daling
55:56magmurahan ng mga tao sa comment section
55:58kasi hindi naman nila kilala ang isa't
56:00isa pero kapag kilala mo naman yung tao
56:02' ba kahit magkaiba kayo ng paniniwala
56:05kahit conservative siya and progressive
56:06ako. Nakakapag-meet kayo halfway na
56:08parang may napag-uusapan kayong at
56:10matinong diskurso na namumulat niyo yung
56:12isa't isa at the same time ng hindi
56:14lumalayo yung loob niyo sa isa't isa. So
56:16yun ang gawin natin kaysa lumayo tayo sa
56:18loob ng isa't isa dahil dina-divert
56:20natin yung sarili natin sa political
56:22color na mayroon tayo. Lumapit tayo sa
56:24kanila at sa paglapit na yon, kailangan
56:26nating makipamuhay, makipagkwentuhan,
56:28makipagpalagayan ng loob. We're we're
56:31talking about changing the mindset nung
56:33mga tao na parang kumbaga napaniwala na
56:36nung fake news. Mas mahirap pa yun. M
56:39pero siguro ako naniniwala kasi ako in
56:41our own little wayon tayong nagagawa to
56:44change our with what you're doing merong
56:48mga namumulat [sumisingasing] na mga
56:50teachers na pwede ko pala gawin to para
56:52mas matuto yung mga estudyante ko. Kung
56:54may mga nanonood na teacher sa atin
56:56ngayon na nakikita nila wala na talagang
56:58kagana-gana ang mga estudyante nila sa
57:01loob ng classrooms, ano 'yung top three
57:04teaching techniques mo na gusto mong
57:06ipasa sa kanila na in that way ' ba dun
57:10sa paraan mong yun Jay 'yun ang ano mo
57:12'yun ang core mo e sa paraan mong yan
57:13makakatulong para mas marami pang mga
57:16estudyante ang maging mas mulat siguro
57:18yung ito ito gawa-gawa ko lang ito pero
57:20tinatawag ko siyang wikwikis and fury
57:22wakwak and furyung WKWK
57:25Ei wiki theory. Ayan. Tungkol siya sa
57:28kapangyarihan ng biro o gahom ng biro.
57:31Kasi pag nagbibiro ang tao, may
57:33psikolohiya kasi tayong mga Pilipino na
57:35ang hilig nating makipagrelasyon sa
57:36ibang tao. Laging may ganun tayong ano
57:39yung yung psychology natin. Ang gusto
57:40nating makipagrelasyon sa tao. At minsan
57:42ginagawa natin yung biro bilang weapon
57:45upang makapagpalagayan tayo ng loob sa
57:47kanila. Halimbawa kapag hindi mo kilala
57:49yung isang tao, nagbibiro ka muna.
57:50Titingnan mo kung ka-waave mo ba siya.
57:53Yeah. Nag-get psychology. Psychology
57:55natin 'yung mga bilang mga Pilipino.
57:57Tapos mula doon
57:59kapag may ano ka na, nakapasok ka na sa
58:02kanyang loob dahil nakapagpalagayang
58:04loob ka na gamit ang biro. Madali na
58:06sa'yo magbahagi ng isang values na hindi
58:08niya agad bibitawan o hindi niya agad
58:11itatapon.
58:12Kumbaga dahil may kapalagayang loob na
58:14tayo isa sa isa't isa may malalim na
58:16tayong relasyon dahil sa tulong ng
58:18birong nagawa ko para magkaroon tayo ng
58:20connection sa isa't isa madali na sa
58:22atin magbahagi ng mga values and
58:23principles na kahit magkaiba man at
58:26least tine-take pa rin natin. At mula
58:28doon, ginagamit ko yung opportunity na
58:29iyon upang magturo ng subject na sobrang
58:32boring na kesalagan ko sila ng mga
58:34napakaraming mga impormasyon na dapat
58:36kabisaduhin. Yung prinsipyo sa
58:37kasaysayan, yung aral ng kasaysayan,
58:39yung vales ng kasaysayan yung ituturo ko
58:42sa kanila para mas madali nila siyang
58:44ma-abserve. Maybe that's the only way.
58:46Hindi naman literal na kailangan
58:47makipagpiro pero ang punto ay pumasok ka
58:50sa loob ng bata. Huwag mo ng ilayo 'yung
58:52sarili mo. Ikaw na yung makipagpalagayan
58:54ng loob. At isa sa mga way na yan.
58:56Pangalawa, aralin mo yung wika ng bata
58:59at kultura. So kailangan matuto ang ng
59:02Jenzy language talaga. Not not literal
59:05pero at least yung kultural bata. Alam
59:06mo kumbaga alam mo yung mundong
59:08ginagalawan nila. Oo. Alam mo yung
59:09mundong ginagawa nila para hindi mo sila
59:11ni-misinterpret. Kasi p
59:12nami-misinterpret sila, masyado silang
59:14lalayo sa'yo. After no, dapat kapag
59:17mag-a-assess ka ng bata or gagamit ka ng
59:20mga example o gagamit ka ng mga bagay sa
59:23paraan ng pagtuturo mo, gamitin mo yung
59:24mga bagay na nae-experience nila, may
59:27interest sila at yung alam nila o pasok
59:29doon sa mga karanasan nila. For example,
59:32um halimbawa may problema tayo sa
59:34numeracy. Yung bata hindi marunong
59:36magbilang kasi ganyan ganyan. Pero kung
59:38tutuusin ang bata po napakatalino
59:40magbilang on their own way 'di ba?
59:43Halimbawa sa mga ano ba for example ano
59:46ba ang ginagamit sa pagbibilang sa loob
59:47ng classroom ng fraction cake ' ba 'yung
59:50cake yung hinahati 1/4 one half pizza
59:53ganyan ganyan. Minsan hindi nila
59:55naga-grasp yan eh. Sa pagbibilang
59:57popsicle sticks saan ginagamit ang
59:59popsicle sticks DJ Ch? Sa ice cream. Sa
1:00:01ice cream. Ang problema sa isang
1:00:03pampublikong paaralan na may isang
1:00:05batang galing sa laylayan ng lipunan na
1:00:07pinakamahirap, hindi sa kanya accessible
1:00:10ang ice cream. Hindi sa kanya accessible
1:00:12ang cake na malamang sa malamang isang
1:00:13beses kada isang taon niya lang
1:00:15mahahawakan o makakain yan. So hindi yan
1:00:17yung pinakakulturang sanay na sanay
1:00:19siya. So huwag yan ang gagamitin mong
1:00:21example. Ang gamitin mong example yung
1:00:23lagi niyang hawak. Yung lagi niyang
1:00:25naga-grasps, yung lagi niyang
1:00:26nae-experience. Ano ba 'yung laging
1:00:27hawak ng mga bata? Text, cellphone,
1:00:31jolen, goma. Kaya kumpisin mo 'yan. 'Yan
1:00:34ang gamitin mo sa pagbibilang ng bata.
1:00:36Magaling sila magbilang.
1:00:39So isa, dalawa, tatlo, apat, lima. 'Di
1:00:42ba magaling pa 'yan sa ano sa mga
1:00:45pagbibilang sa sa negotiation o pabili
1:00:48nga ng piso lima bitus. So 'yun 'yung
1:00:51gamitin niyong example palagi sa mga
1:00:53bata 'yung mga bagay na na-experience
1:00:55nila at kultura nila. That is
1:00:57culture-based education. Oo. And 'yung
1:01:00visuals na ginagamit mo, you have
1:01:01PowerPoint presentation
1:01:04'di ba? Oo. Ikaw meron kang mga
1:01:05PowerPoint presentation nakikita ko doun
1:01:07sa mga videos that you're uploading.
1:01:08Pero may may twist eh. Hindi siya yung
1:01:11normal PowerPoint presentation ng
1:01:12teachers na sabihin na natin boring. Oo.
1:01:15'Yung sao hinahaluan mo talaga eh. Memes
1:01:19or whatever. Laging may biro. Oo. Kasi
1:01:21yun yung wika nung mga kabataan ngayon
1:01:23kasi are there teachers in bullsu na
1:01:26kung paano yung way mo of teaching
1:01:27napasa mo na yun sa kanila? Sa mga
1:01:29estudyante kapag nagre-report, "Hala,
1:01:32alam mo ba ginagaya ka na ng mga
1:01:33estudyante ko?" [tawanan]
1:01:35>> Sila mismo kasi nirerespeto ko yung
1:01:37academic freedom ng teacher e. Basta
1:01:39naniniwala ko na an pero ka pa nakita ko
1:01:42meron kang isang video parang may letter
1:01:43ka from the head [tawanan]
1:01:45kasi syempre aminin man natin o hindi
1:01:48lahat open sa ganitong klase ng teaching
1:01:50pero kasi I have to agree with you
1:01:53evolving kasi yung mundo natin hindi
1:01:55dapat kung ano yung ginagawa natin
1:01:57before yun pa rin we have to keep up o
1:02:00may mga bagay na sige hayaan nating
1:02:02huwag magbago pero may mga bagay na
1:02:04kailangan din magbago kailangan natin
1:02:06mag-evolve hindi pwedeng hindia ' 'Di
1:02:09ba? Parang yung mga pastors nga and even
1:02:10the priest now iba na rin yung way ng
1:02:12pagpi-preach nila ' ba para lang makinig
1:02:14sa kanila yung mga tao. Same with our
1:02:16teachers. So yung mga depth eds na
1:02:19natatanggap mo nakailan ka na Jay? We're
1:02:22just very very hindi siguro ano simulan
1:02:25na natin sa mga redit. Okay sa redit
1:02:27kasi minsan kakatakot pag
1:02:28nagpupuksa-puksa ka. Pero konti lang
1:02:31naman yung ano yung maamat-amat sa ayaw
1:02:33sa akin. Konti lang. So may haters ka
1:02:36namang konti siguro maybe.
1:02:37>> Ano mga boomers ba 'yan? Boomers.
1:02:39[tumitili] Ito ang nakita kong pattern.
1:02:40Minsan 'yung teacher na hate na hate
1:02:42ako, sila 'yung mga teacher na sobrang
1:02:44haba ng credentials
1:02:47na parang uhaw na uhaw sa mga pet
1:02:49recognition.
1:02:50Sila yung mga ayaw sa akin. Kaya ang
1:02:52ginagawa ko, ginagawa kong satine mo
1:02:54kasi sila.
1:02:55>> Ginagawa kong satre. Alam niyo nakikita
1:02:56niyo po ba yung mga seminar ko na
1:02:57sobrang daming credential na pangago
1:02:59yung mga ano Sorry po sa word. Anong mga
1:03:02credentials nilalagay mo yung doon?
1:03:04Halimbawa mga karangalan teacher of the
1:03:06year in walang modo category walang
1:03:08tatay para ganun ganon hindi mahilig sa
1:03:1118 years old. Biro nandon pa rin yung
1:03:13biro. Joke time ginawa. Ang haba-haba ng
1:03:15mga post initial ng mga pangalan doon sa
1:03:18may mismong pangalan. [sumisingasing] So
1:03:20sa inresponse dun sa isa siyang porma ng
1:03:23pang-aasar ko sa mga taong ayaw sa akin
1:03:25na madalas ang pattern ay ganoon.
1:03:27Kumbaga okay lang naman na marami kang
1:03:29pinag-aralan. Sige, okay. Ang give ko
1:03:30sayo. Fantasy mo yan. Pero sana
1:03:32nagma-materialize. So, binabasa mo yung
1:03:34mga hate comments about you? Kasi kami
1:03:36mo nagre-redit ka e. Minsan minsan. Ano
1:03:37yung pinakamalala na nakita mo on readit
1:03:39or or comment?
1:03:40>> Merong isang hindi ko alam kung
1:03:42estudyante ko siya pero sabi niya
1:03:44estudyante teacher ko yan sa isang
1:03:46klase. Hindi naman siya magaling.
1:03:48Syempre masakit 'yon pero naintindihan
1:03:50ko sa part na maybe hindi ko hindi
1:03:53tumalab sa kanya yung pamamaraan ko. At
1:03:55ganun naman talaga. Huwag kayong
1:03:57mag-expect na yung isang teaching ped
1:04:00teaching strategies effective sa lahat.
1:04:02Mayroon at mayroong hindi or Jai. Maybe
1:04:04because you know to yourself you're
1:04:06doing well kaya masakit for you. Oo
1:04:08masakit din to be called out like that.
1:04:10Mm ganon. Pero kasi alam mo like diyos
1:04:13ko day lahat na nga ng pwedeng gawin
1:04:15ginawa ko hindi ko pa rin natuto. Pero
1:04:17ayun baka hindi ko lang nakuha yung loob
1:04:20kasi magkakaiba kayo ng humor,
1:04:22magkakaiba kayo ng way of learning no.
1:04:25So parang parang ganon. So may mga bagay
1:04:27na siguro na lampas na sa control ko. So
1:04:30yun na langung parang pakunonsuelo ko sa
1:04:31sarili ko na baka J kasi may mga bagay
1:04:33na lampas na sa kontrol mo na hindi na
1:04:35nakaapekto doun sa sa kanya para hindi
1:04:37siya matuto. Pero kasi iniisip ko ngayon
1:04:39biro joke. Where do you draw the line
1:04:42para yung respeto ng mga estudyante
1:04:44nandun pa rin ' ba? Parang I mean like
1:04:47ano ba dapat ang teacher strict
1:04:49kinatatakutan para talagang gawin at
1:04:52sundin yung sasabihin mo sa estudyante
1:04:54or like you na bobly may joke mas
1:04:57susundin ka kaya ni I would suggest na
1:04:59dapat pareho siyang nag-e-exist at
1:05:00pareho siyang nae-experience ng bata.
1:05:02Nasa linya ako ng parang mas maluwag,
1:05:05mas out, mas out, mas mas don't consider
1:05:07yourself a strict teacher. Hindi ka
1:05:09strict. Hindi ikaw 'yung tipong teacher
1:05:10namin nung college na pag ka nakapagpasa
1:05:135 minutes ka lang na late, wala na, zero
1:05:15ka. Hindi ka ganon? Hindi, hindi ako
1:05:17ganun pero hindi ko sinasabing mali
1:05:18'yon. Okay.
1:05:19>> Ang sinasabi ko ay ang isangata kung
1:05:21gusto nating magaron ng holistic na
1:05:23pagkatuto, hayaan niyo dapat na meron
1:05:26siyang ma-experience ng mga teacher na
1:05:28iba-iba ang lens nila sa buhay. Iba-iba
1:05:31yung pamamaraan ng kanilang pagtuturo at
1:05:33values para mas nagiging holistic yung
1:05:35bata. Hindi ako naniniwala dapat uniform
1:05:38ang teacher na parang
1:05:40Oo. Hindi pupwede. Hindi rin pupwedeng
1:05:42lahat is strikto, mabo-barded ang bata.
1:05:44So doun ka sa side ng mas maluwag na
1:05:45funny t's meron pa ring mga teachers na
1:05:47dapat strict sila. Hindi para magmukha
1:05:49kaming b.
1:05:50>> Iwan na natin sa matatanda 'yun.
1:05:51>> Oo. Hindi para magmukha kaming bida
1:05:53[tawanan]
1:05:54>> ang charap lang. Hindi para magmukha
1:05:57kaming bida pero kailangan holistic yung
1:05:59ano. Ay totally agree withung pagkatuto
1:06:01ng bata. Pero ikaw ba gusto mo ba yung
1:06:03mga students mo takot sayo or gusto mo
1:06:05frennyfrenny kayo? Yung mga tipong um
1:06:08ime-message nakita ko yung isang video
1:06:10mo na nagtuturo ka tos yung isang
1:06:11estudyante mo sobrang ano niya
1:06:13comfortable nagkukwento about sa love
1:06:15life. T's siya diretso lang siya sa
1:06:17sulat. Ay, so medyo may picture na ako
1:06:20kung paano yung relationship mo with
1:06:22your students kasi for a student to talk
1:06:25about her love life like that in front
1:06:28of other students din t's ikaw na habang
1:06:31nagtuturo ka doun nagsusulat ka t's
1:06:33hinahayaan mo lang siya to express her
1:06:34feelings. Feeling ko nakukuha ko yung
1:06:36authority ng bata kahit pa nakakatawa
1:06:38ako na parang kung tutuusin hala parang
1:06:40baka hindi ka irespeto. Feeling ko ang
1:06:42nakikita kong sagot diyan ay sa kabila
1:06:45ng lipunan na puno ng ilusyon ng social
1:06:48media, puno ng perfectionist na mga idea
1:06:52at imahe ang nakikita natin sa AI,
1:06:54pinaka-vina-value ng mga tao ngayon yung
1:06:56genuine relationships. Siguro the more
1:06:58na mas genuine ka, nakikita ka nilang
1:07:01authentic yung teacher nila. kahit anong
1:07:02itsura ko, kahit magpanty lang ako diyan
1:07:04sa harap, kahit pa nagbabaragulan nila,
1:07:08mae-earn at mae-earn ko yung
1:07:09intellectual respect ko sa kanila. Not
1:07:11because hiningi ko yun sa kanila, but
1:07:15because in-earn ko yun sa kanila.
1:07:17Kumbaga magturo ka diyan basta makita
1:07:19naming ginagawa mo yung makakaya mo,
1:07:20mae-earn mo na yung respect namin. Maybe
1:07:22doun ko nakukuha 'yung authority sa
1:07:24bata. 'Yung parang intellectual respect
1:07:26sa mga bata. Kasi may tinatawag
1:07:27[sumisingasing] tayong civil at
1:07:29intellectual respect. 'Yung civil
1:07:30respect kasi pwede mo siyang ibigay sa
1:07:31isang tao dahil may title, dahil siyang
1:07:34authority. Pero anytime pwede rin sa
1:07:36kanyang mawala 'yan. Pero 'yung
1:07:37intellectual respect, ito 'yung kahit
1:07:39wala ka ng mga 'yon basta na alam naming
1:07:42mahusay ka, alam naming may kaya kang
1:07:44ibigay, alam naming may bitaw ka. Or not
1:07:46ibibigay namin sao yung respect na kahit
1:07:48hindi na ikaw yung teacher namin,
1:07:50kikilalanin ka pa rin namin bilang
1:07:52naging bahagi ng buhay namin na. Pero
1:07:53alam mo kung ako yung magulang nung
1:07:55bata, matutuwa ako na kunwari anak ko
1:07:57yun, yung nagshe-share na yon. Kasi for
1:08:00a working mother like me, tapos kasi
1:08:03most of the time din nung mga bata nasa
1:08:05school eh. And you know na yung anak mo
1:08:07merong mapagshe-sharean ng ganon. Lalo
1:08:09pa sa panahon ngayon na yung mental
1:08:11health struggles nung mga bata is very
1:08:13real,
1:08:14>> it's important na merong relationship
1:08:17talaga sila sa inyo. Parang meron silang
1:08:19pagsasabihan kung takot man sa mga
1:08:20magulang. Dapat ang classroom hindi
1:08:23dapat siya magiging kulungan eh. Okay?
1:08:26Masyado ng madilim ang mundo. Masyado ng
1:08:29mas masyado ng malupit sa mga bata ang
1:08:31lipunan. Huwag na nating dalhin sa loob
1:08:33ng classroom. Kung ikaw yung teacher,
1:08:36kung ikaw nilang huling kinakapitan ng
1:08:38bata para pumasok pa siya at magpatuloy
1:08:41at kahit paano meron pa rin siyang
1:08:43pag-asa na mangarap. No, gawin mo kung
1:08:45ikaw na lang 'yung huling pag-asa niya
1:08:47at huling pitik niya. Kumbaga huwag na
1:08:49nating dalhin sa loob ng classroom 'yung
1:08:51bigat. Sabi nga ni Profoy, hindi ko siya
1:08:53kil nakita o nakausap o nakilala no from
1:08:57Bulsu. Dapat ang paaralan isang paraiso.
1:09:00Ang loob ng klasoma ay isang paraiso. At
1:09:02hindi dapat maging impyerno sa bata.
1:09:05Hindi dapat kulungan ang pakiramdam ng
1:09:06bata sa classroom. Dapat isa siyang ah
1:09:09espasyo na kung saan masaya siyang
1:09:11natututo na hindi basta nagco-comply
1:09:13lang at na mas lalo niyang unti-unti rin
1:09:15nahanap 'yung sarili niya nang walang
1:09:18pressure siyang nararamdaman. Ang ganda.
1:09:20Para ma-excite din sila. Pumasok. Oo.
1:09:22Para ma-excite din sila. Para may reason
1:09:23pa rin silang mangarap, magpatuloy kahit
1:09:26na mahirap. At saka kung ganyan yung
1:09:28yung environment ng schools natin, like
1:09:30even the parents, hindi kakabahan
1:09:33everytime papunta ng school yung mga
1:09:35bata. Kasi nga ngayon ang naririnig
1:09:36natin 'yung kaliwat kanang mga school
1:09:39shootings, 'di ba?
1:09:40>> Nakaka nakaka-sad na ganun 'yung
1:09:42nangyari sa mga bata na bakit humantong
1:09:45'yung bata doon sa paggamit ng dahas,
1:09:48no? Bakit hindi natin sila naturuan na
1:09:50i-regulate yung mga emotions nila? Baka
1:09:53kasi magawa natin sa mas mapayapang
1:09:54paraan um-resolve yung isang bagay na
1:09:56nasa loob ng bata no? Parang nabigo yung
1:09:59society tayo na sa ganong bagay kasama.
1:10:05na pagkabigo hindi lang yun pwede sa
1:10:06educationor is or sa mga magulang hindi
1:10:09lang sa magulang pupwedeng sa estado din
1:10:11sa kulturang kincultivate natin ng
1:10:13culture of impunity so parang it's ano
1:10:17yung merong quote yung parang it takes a
1:10:19village to raise a child so lipunan ang
1:10:21nagbibigay ng pagkatuto sa bata hindi
1:10:23lang ng guroo woo ang dami namin
1:10:25napag-usapan ni Jay pero ang dami ko pa
1:10:27ring mga gustong itanong sa kanya um Jay
1:10:31ngayon medyo nagkaka-idea na ako Why the
1:10:33kids love loves you so much? Kasi like
1:10:36my daughter is 17 years old and aaminin
1:10:40ko sayo siguro dahilin na ako at mas
1:10:42news yung pinapanood ko. Ilang taon ka
1:10:44na ba? Sorry. How young are you? Sorry
1:10:46po. I'm proud to say I'm 39 years old.
1:10:49So talagang tita mo na ako. Hindi ka pa
1:10:50naman team loartan pala. Hindi pa. Hindi
1:10:52[tawanan] pa. Wala tayo doon. Busit din
1:10:54tayo doon. Bwisit din tayo doon. Medyo
1:10:56medyo mula masya hindi ko sasabihing
1:11:00ah totally connected si Jenzy at
1:11:02Millennial. Pero mas malapit kami sa
1:11:03inyo. Kung mas naiintindihan namin kayo.
1:11:05Ako may pagkaano pa ako e. Zillenial. Oh
1:11:08kasi 2,000 ako. Oo. So gitna ka ng Jenzy
1:11:11at millennials. Oo. To's yung mga
1:11:13nag-race saakin mga millennials. So
1:11:15ganun. Siguro ako being a parent and
1:11:18having a genzy kid at baka may mga
1:11:21magulang for sure may mga magulang na
1:11:22nanonood sa atin ngayon. How do we deal
1:11:25with our Jenzy kids? Kasi ikaw love na
1:11:28love ka na mga Jenzy. I mean like yung
1:11:30anak ko hindi mo siya estudyante pero
1:11:32kilala ka niya, napapanood ka niya,
1:11:33natutuwa siya sayo and for uh someone to
1:11:37say it to her mom na mommy i-gess mo to
1:11:40nakakaaliw siya. Hala. Oo. T's tinanong
1:11:43ko din sa producer ko, ito si ate. Sabi
1:11:45J Marie daw okay tignan nga natin. Sabi
1:11:48ko, ah okay nga siya. I mean like
1:11:51[tawanan]
1:11:51paano kung k may mga magulang hindi
1:11:55>> hindi.
1:11:56>> Redit ka sa akin
1:11:58>> ngayon. kilalang-kilala na nga tapos
1:12:00niyo kay DJ Chaka.
1:12:03[tawanan] Pero I mean ako maamin ako
1:12:05kasi at least ang pinapanood ko talaga
1:12:07mga bali-balita. Oo mamali-balita. So
1:12:09yung madalas mga nagte-trending sa
1:12:11TikTok anak ko ang kinakausap ko.
1:12:13Papaano ba lalapit ang mga magulang sa
1:12:16mga genzy? I mean ano ba yung hindi
1:12:18namin ano sa tingin mo yung madalas
1:12:20hindi naiintindihan
1:12:22>> ng mga millennials or boomer sa mga
1:12:24genzing po niyo? Wait lang po. Ah siguro
1:12:26ako po ay teacher. Um hindi ako But
1:12:28you're always with the students. Oo.
1:12:30Kumbaga, huwag niyo siyang i-take agad
1:12:32as absolute na thru. Siguro ano na lang
1:12:35yung pwede kong maibigay na suggestion
1:12:37na i-try niyo lang kung sakali pag hindi
1:12:40ba kapag Okay, pasalamatan niyo ako,
1:12:42mag-send kayo sa akin ng GCash. Pag mali
1:12:45ah i-redit niyo ako. Litera niyo ulit
1:12:47ako sa Depend. [tawanan]
1:12:49>> Uy babalikan natin yun ha. Hindi niya
1:12:51sinagot death end letters kanina. Okay?
1:12:53>> Oo. Siguro ano ah aralin niyo 'yung
1:12:55karanasan ng bata. Kumbaga unawain niyo
1:12:57ano ba ang lipounang kinagalawan kasi ng
1:12:59bata na 'yung kasi nagmo-mold sa kanila
1:13:02eh. Same doun sa advice mo kanina for
1:13:03teachers. Ganun din sa magulang gan din
1:13:05sa magulang check 'yung gin mundo na
1:13:07ginagalawan ng bata 'yung kultura niya
1:13:09kasi ung nagshe-shape doon sa mind niya
1:13:11ngayon. Magkaiba na talaga kayo ng
1:13:12magiging karanasan kasi yung ang
1:13:14pangaraw-araw na buhay ng bata na
1:13:16ginagawa niya ay hindi na siya katulad o
1:13:18maibabalik sa pangaraw-araw na pamumuhay
1:13:21mo. Kumbaga nung panahon yun wala namang
1:13:23cellphone. Walang
1:13:24>> ayaw niyo yan. naririnig ng mga bata na
1:13:27kino-compare kami kasi parang feeling
1:13:29namin parang hindi pa ba kami enough?
1:13:31Hindi hindi kulang pa ba 'yung ano
1:13:33parang may mga bagay na kaya kaming gaw
1:13:35sa mga magulang guilty may mga bagay na
1:13:38kaya kaming gawin na sana ano
1:13:40ma-appreciate ninyo pero may mga bagay
1:13:42din po kami na hindi kayang gawin. So
1:13:44ayaw niyo yung kami nga nung panahon
1:13:45namin ito lang wala kay wala kaming
1:13:47internet. Yun nga yung panahon niyo at
1:13:49dapat matuwa nga kayo kasi nga hindi na
1:13:51nga namin nararanasan yon. Basta parents
1:13:54ano ha suggestion lang yun.
1:13:56>> Sinasabi ko yun ng sinasabi yun ng isang
1:13:59geny na nag-lected sa bahay [tawanan]
1:14:02>> na very successful na ngayon.
1:14:05>> Oo. Na lumaking walang tatay very pero
1:14:06very very pero very very successful. Oo
1:14:08ganon na walang emotional attachment sa
1:14:10mga kasama niyo. So Jay hindi ka namin
1:14:11pakakawalan hangga't mo sa amin sinasabi
1:14:13yung total ng Dep letters. What was how
1:14:16many? What was the first and what was
1:14:18the last? Because wait lang sobrang
1:14:20privilege yung DJ Chasa kasi sayo ko
1:14:21lang sasabihin niya na podcast eh. So
1:14:24comment down below. [tawanan]
1:14:26Send GC. Um actually it's a complain ng
1:14:31isang citizen. Hindi ko kilala yung
1:14:33pangalan. Hindi malinaw yung buong
1:14:35pangalan niya. 'yung complainant na
1:14:37inilabi lamang sa Dep Ed. Okay? Kasi nga
1:14:41meron akong isang content sa classroom
1:14:43na ang sabi ko ay sa lahat ng mga
1:14:45bumagsak ng mga estudyante, huwag niyong
1:14:47isipin kayo ang pinakabobo. May senador
1:14:49pa naman. Napanood ko. [tawanan]
1:14:52>> So
1:14:52>> totoo naman ah nung kin
1:14:54>> anong anong masama doon totoo?
1:14:55>> Wala naman akong pinangalanan. Oo.
1:14:58Siguro 'yung senador na bobo 'yung
1:15:00nagano char. Oo ' bain nating pangalan
1:15:03si Pero 'yun nga ah [tawanan]
1:15:05nagkati na kami. Alam na namin. Okay. So
1:15:08yun it was about that. Oo parang ganon.
1:15:10So is that yun ba yung last or yung
1:15:12first? Isang letter lang yun. Yung
1:15:13hinanap ko yung ano kasi kinonct kasi sa
1:15:15date na daw to nangyari. So ung hinanap
1:15:17ko anong post ko yung ganito yung date
1:15:19t's yun yung hinahanap ko. So parang ito
1:15:21kasi daw meron daw akong binastos na
1:15:23public official. Wala akong
1:15:24pinangalalan. Diyos ko. Pwede kong
1:15:26sabihin 'yung mga naunang batch 'di ba?
1:15:27Pagka ba ganyan? Pinagno-notice to.
1:15:29Explain kayo. Pinagno-notice pero
1:15:31nilapit ko siya sa actually university
1:15:33po kasi ako ma'am. Wala na talaga silang
1:15:36siguro yung nag-file ng complaint hindi
1:15:38niya alam. Kung ganon kung may nag-file
1:15:39ng complaint sa Depend paano yung
1:15:41proseso sinasagot ng teacher na kunwari
1:15:43kasi kung may nagfa-file na lang bigla
1:15:44ng complaint na naman totoo kagaya niyan
1:15:46eh. Kung bobo naman talaga yung senador
1:15:49[tawanan]
1:15:49ay so madali ' ba. So parang ganun.
1:15:52sinagot mo 'yon? Hindi. Ang
1:15:54kine-question daw kasi yung aking
1:15:55pagiging professional teacher kasi daw
1:15:58labas ano daw siya sa code of ethics.
1:15:59Tos ginamitan ako ng deped memo na bawal
1:16:02ba magsabi ng bobo ang teachers? Wala ka
1:16:05namang pinangalanan. Saan ba siya
1:16:07nagalit? Bobo yung senador o mas
1:16:09matalino yung estudyante? Kaya ng masama
1:16:10bang sabihin na bobo ang senador kung
1:16:12incompetent siya? Masama bang magsumigaw
1:16:14ng mamatay na lahat ng mga kurakot kahit
1:16:16teacher ka? Hindi. Sila yung pumapatay
1:16:18sa atin sa pagiging ganid nila at sa
1:16:20pagiging inutil nila. That was one of
1:16:22the many letters na mayron ka. Isa lang
1:16:24naman 'yun. Isa lang 'yung letter.
1:16:26Hindi. Hindi. Isa lang talaga. Ah isa
1:16:27lang naman pala. 'Yun 'yun 'yun 'yung
1:16:29ginawa mo ng content. O ginawa tos
1:16:30parang ay hindi, anong tingin mo sa
1:16:31mauuga ako? And tanggalin 'yung lisensya
1:16:34ko paki ko. Hindi mawawala, mababawasan
1:16:37'yung worth ng pagiging guro ko just
1:16:39because I have the license. Ed tanggalin
1:16:42niyo kung meron akong mava-violate ed
1:16:43tanggalin niyo pero hinding-hindi niyo
1:16:45ako mauuga na para bumaba 'yung worth ko
1:16:48bilang teacher na though regardless may
1:16:50lisensya o wala. Ang tunay na guro ay
1:16:52'yung kahandaan niya at masikhay niyang
1:16:55ginagampan 'yung kanyang layo na
1:16:56magpamulat ng bata ng walang humpay ka
1:16:59gaano man kahirap. So ganun 'yung value
1:17:01ko as a teacher. Kumbaga, matagal ko ng
1:17:03tinanggal sa sarili ko na kailangan ko
1:17:04lagi ng titulo para lang ma-consider ko
1:17:07na ito ako. I doubt na tatanggalin nila.
1:17:09Tapos parang labas na siya sa
1:17:10jurisdiction ng Depabas naman talaga. So
1:17:13parang dapat ano na siya e jurisdiction
1:17:15siya ng PRC something like that eh.
1:17:18University. Thank you so much for
1:17:20sharing that kwento. [sumisingasing]
1:17:21Kasi nga yun nga eh. At least alam na
1:17:23natin yung context ngayon ng video.
1:17:25[tawanan] May deo si Depakbakan
1:17:28yung mga You made it. Oo. Gusto mo pa ba
1:17:31ng another letter? Um [tawanan]
1:17:34sige para may ma-content ulit. May no
1:17:36Jay kasi with with the way you present
1:17:38yourself your fashion look.
1:17:40[nililinis ang lalamunan] Maximist yung
1:17:41tawag dito. Anak ko rin nagsabi hindi ko
1:17:43alam na may max kung may minimalist may
1:17:44maximist.
1:17:46And sabi mo nga yung mga hindi mo I I I
1:17:49watch in one of your interview sinabi mo
1:17:52itong i-look mo na to yung mga nilalagay
1:17:54mo sa sarili mo parang healing your
1:17:56inner child something like that. Tell us
1:17:58about wala akong capacity na bumili ng
1:18:00damit ko before kasi kung ano yung
1:18:02pinaglumaan ng mga matatanda ng mga lola
1:18:04ko yung ginagamit kong pambahay. So kaya
1:18:07parang hinil ko yung sarili ko na
1:18:08kailangan kong bumili ng sarili kong
1:18:09damit kahit okay which is ito okay to
1:18:11lahat and I'm proud of it. Tapos wala
1:18:13akong capacity na bumili ng sarili kong
1:18:14laruan. Tapos nagkaroon ako ng fantasy
1:18:17na very whysical na fantasy na hala what
1:18:19if pagsabayin ko siya gawin ko siya
1:18:21pareho. Hanggang sa ito nabuo ko na yung
1:18:24identity ko na ah ito pala talaga si
1:18:26fully realized na Jim Mary. So parang
1:18:29ganun. Actually kahit yung simpleng suot
1:18:31ko lang na nakikita nila sa social media
1:18:33political na siya eh. Kasi grabe yung
1:18:35political message non na sa mahabang
1:18:37panahon na ganito nating binuang image
1:18:39ng isang guro. Merong isang naglakas ng
1:18:41loob na magsuot ng pantasan na singsing
1:18:45sa klase. May nagsuot ng ah apat na
1:18:48palapag na bota. At saka ito anong tawag
1:18:51[tawanan] dito? Bandana na nakikita
1:18:53natin sa mga estudyante pero suot ni
1:18:55teacher. And even your hairstyle, right?
1:18:57Even your hairstyle. It's nice. Ako for
1:18:59me like natutuwa nga ako makakita. Ang
1:19:01refreshing niya 'no? Kaya siguro gano'n
1:19:03siya kumagat sa tao kasi parang hala ang
1:19:06refreshing nito tingnan. I mean like
1:19:07tsaka for someone to embrace your full
1:19:09self. Oo 'yung full self wrong with it.
1:19:12I mean like kung meron man dapat
1:19:13ma-ocong
1:19:15makakakita sa'yo hindi ikaw. Oo. Saka
1:19:17hanggang hindi kasi wala namang masama
1:19:19to be to be to embrace yourself. Sabi mo
1:19:22nga ito yung full ja. Ito na yon. Oo.
1:19:23Hangga't hindi naman kayo sinasaksak ng
1:19:25damit ko at hindi mo sila ninanakawan.
1:19:27Oo. Hindi ko kayo ninanakawan. Hindi ko
1:19:28naman kayo ' ba.
1:19:30Hayaan niyo hindi kayo nasusugat sa
1:19:32pantas ah ' ba eh bakit si si Albert
1:19:34Einstein napakadongis parang hindi
1:19:36naliligo pero dakila ' ba at ang iba
1:19:38pang mga dakilang mga tao na ang
1:19:39dudumitingnan at lasingero no bakit
1:19:42hindi bakit hindi natin tingnan yung
1:19:43kaya nilang gawin o mga hindi nila
1:19:45kayang gawin kaysa doon sa bastang
1:19:48expression lamang nila so parang hindi
1:19:50ba pwede nating tingnan si si Jary kung
1:19:52gaano ba siya kagaling o hindi magaling
1:19:55magturo kaya tingnan natin yung pagiging
1:19:56professional niya dahil sa suot niya
1:19:58lang you look good I mean there's
1:20:00nothing wrong with with how you look.
1:20:02Para kang teacher sa Paris. Ganun ang
1:20:04peg mo be. [tawanan]
1:20:05Gusto mo umabot na tayo ng Paris no?
1:20:07Ganun yung level mo. Para kang galing sa
1:20:09runway tapos saka ka nag nagturo doun sa
1:20:12classroom mo. And I have to agree with
1:20:14you na para sa iba siguro na siguro
1:20:16medyo hindi tipical sa kanila yung
1:20:18itsura ni Jay as a teacher. Ang
1:20:20importante is yung kung ano yung
1:20:22nai-impart niya at naibibigay niya sa
1:20:24mga estudyante. Kanina mo pa binabanggit
1:20:27yung biro-biro, joke joke. Ikaw laging
1:20:29nagpapasaya sa classroom. Sino
1:20:30nagpapasaya say'yo?
1:20:31>> Hm.
1:20:33>> Wala na. [tawanan]
1:20:35Wala pa life na yung question. Sino o
1:20:38ano ang nagpapasaya kay teacher Ja? Ah
1:20:40number one pera. Yes. Dahil humaharap
1:20:44tayo sa materal na kondis Taka siguro
1:20:47dahil nafi-feed ko yung sarili ko sa
1:20:48ganito. Nakakabili ako ng damit ko. Yun
1:20:51na lang actually yun ang nagpapasaya sa
1:20:52akin. Yun na lang bisyo ko. Mahilig ka
1:20:54mag ano mag-ukay mag ano bumili ng
1:20:56gamit-gamit.
1:20:56>> Saan ka madalas nag-uukay? Kung saan
1:20:58meron akong makita. Saka nagpapasaya din
1:21:00sa akin 'yung mga katrabaho ko saka
1:21:02kaibigan sakaung
1:21:03>> pero wala ka talagang love life wala
1:21:05muna zero love life sa Joh
1:21:06>> wala. Oo eh
1:21:08>> kakahiwalay lang.
1:21:09>> Hindi hindi naman naging kami ni Johnny
1:21:10pero 'yun nga sino [tawanan] daw? Sino?
1:21:13[tumitili]
1:21:15Marami kasi sila. W [tawanan]
1:21:18charot lang talagang sa tindi. Wait
1:21:21lang. Sa tindi. Uy ano love life tayo
1:21:23pagusap. Sa tindi ng pressure ng
1:21:25pagtatrabaho may time ka magli love life
1:21:27teacher ha. Oo wala eh. Wala na wala na
1:21:29ngayon.
1:21:29>> Wala na ngayon siguro
1:21:31>> taga doon din sa Bulacan.
1:21:32>> Oo. Pero ayoko na din nakaano naman na
1:21:34ako. Sinisikap ko na rin naman ng
1:21:35makausad. Oo. Pero kung hindi rin naman
1:21:39magiging tayo e-download ko na lang
1:21:40lahat ng AI sa app ko [tawanan]
1:21:43para mamatay na tayong lahat. Okay. So
1:21:46ito um Jai kung biglang hindi ka naviral
1:21:50bukas, hindi ka nag gusto ng tao. Ano
1:21:52ang gusto mo namang maging legacy for
1:21:55hindi lang 'yung mga nanonood sao lalo
1:21:56na sa mga estudyante mo. Paano kaila
1:21:58gusto mong maalala
1:21:59>> na kahit ano once in their lifetime na
1:22:02napasaya ko sila at saka may natutuhan
1:22:04sila sa akin. Kahit konti kahit hindi
1:22:07ganon kadami sapat na 'yun. Kasi baka
1:22:09yung isang biro yung isang pagkatuto ay
1:22:12sapat upang kahit paano lumaban pa sila
1:22:14at magpatuloy pa kinabukasan. At kung
1:22:16yung mga naituro ko sa kanila sapat na
1:22:18yung parang kahit paano namulat ko sila
1:22:20susugal na ako para doon. Actually doun
1:22:22nga ako natutuwa kasi akala ko nung una
1:22:25nagpapatawa lang ako na parang for my
1:22:27ano lang para para sa sarili ko lang pa
1:22:29pasikatin ko lang sarili ko. 'Yun pala
1:22:31ang nagta-translate na sa tao parang ano
1:22:33na siya. Uy, one time nagkakape ako
1:22:35tapos merong saking ano tumawag na thank
1:22:38you so much po kasi kayo po yung
1:22:39nagligtas po sa akin during parang may
1:22:41ganun na pala siyang mensahe yung ah mga
1:22:44ginagawa kong content na parang hindi na
1:22:46lang siya basta nagpapatawa ka lang but
1:22:48you also save life parang ganun at
1:22:50sobrang fulfilling nung ganong bagay na
1:22:53hindi ka lang din nagpapasaya meron din
1:22:55silang natutuhan sao kahit konti oo and
1:22:57this is what you're made to do masaya na
1:22:59ako doo yung purpose moo no oo kaya
1:23:01kahit ayun kahit ano ng mangyari sa mga
1:23:03susunod na araw kung magre-regular man
1:23:05tayo sa EB o kung tuloy-tuloy man 'tong
1:23:08trajectory na 'to kumbaga bonus life na
1:23:09bonus na siya sa akin na kahit hanggang
1:23:12saan na lang siya matapos
1:23:14fulfilled na ako parang ganun we're
1:23:16gonna pray for you na makuha mo yang
1:23:18bulaga everyday hosting mo ng on the
1:23:22side kung sakali man hindi maiiwanan ong
1:23:24mga students mo na love na love ka oo
1:23:26saka ko na lang iiwan ng bata kapag
1:23:28tinawag na ako sa bahay ni kuya chap
1:23:30[tawanan]
1:23:30>> uy hindi malabo nakatayo na yung bahay
1:23:32ni kuya
1:23:34May message ka ba [tawanan]
1:23:37kay Sunny Angara? Unahin natin sige baka
1:23:40meron kang message eh kasi teacher ka
1:23:41eh. What? Kung magkaharap kayo ngayon
1:23:43kwari biglang dumating dito si Secretary
1:23:44Sunny Angara. Anong gusto mong sabihin
1:23:46sa kanya? Ang message ko kay Secretary
1:23:48Sunny Angara, dahil kayo ang kumakatawan
1:23:50at kalihim ng ahensya ng sektor ng
1:23:52edukasyon, sana maging genuine kayo sa
1:23:55pagtindig doon sa karapatan at kapakanan
1:23:58ng mga estudyante at lalo na ng mga
1:24:00guro. Lalo na yung mga guru ay
1:24:02vulnerable din pala sila. Vulnerable ang
1:24:04mga estudyante kaya may child protection
1:24:06policy pero vulnerable din ang mga guro
1:24:08kaya kailangan din sana kasama din kayo
1:24:11sa laban ng pagpapapasa ng teacher
1:24:14protection policy. Dapat kasama din kayo
1:24:16sa laban doon sa makamasa, makabayan,
1:24:19progresibo at siikong ano edukasyon na
1:24:22dapat gawin nating libre na kung hindi
1:24:24man libre at least makagawa tayo ng
1:24:26paraan, pulisya or institutional
1:24:28policies na maging mas abot kaya ito sa
1:24:31lahat ng mga bata na sana hindi sapat
1:24:33yung pagbibigay lang ng responsibilidad
1:24:35sa isang individwal kapag nagkakaroon ng
1:24:38kapalpakan o kakulangan ng gobyerno no
1:24:40karapatan ng bata magkaroon ng conducive
1:24:42learning environment na dapat noon pa
1:24:44napair an na palagyan ng maayos na
1:24:46electric fan, disaster free o disaster
1:24:48proof na mga classroom para hindi
1:24:50ipapasa palagi sa isang bata o sa isang
1:24:53individual na magsando na lang siya in
1:24:55respond doon sa problema na kinaharap
1:24:57yun ang kanilang suggestion na pwede na
1:24:59magsando ang mga bata dahil may super
1:25:01elnico na lang umaasa pa rin naman ako.
1:25:03Umaasa pa rin naman ako doon so may
1:25:05balde na ba kayo sa Bulacan? Um actually
1:25:07kahit wala nga kaming balde wala pa rin
1:25:08kaming tubig tayo. [tawanan]
1:25:11Wala kaming tubig. Diyos ko.
1:25:13>> Oo. Mahirap pa rin ng tubig doon even d
1:25:15sa area niyo. Oo. Mahirap as in kaya
1:25:17hindi na ako umuuwi kasi hindi na ako
1:25:18makaligo eh. Wala na akong panghugas ng
1:25:21ano ko. [tawanan] Mas AI pa kayo ng AI.
1:25:23Ano ba yan? Nakakainis. O but thank you
1:25:26so much teacher John. Thank you so much.
1:25:28>> Sobra sobrang dami naming natutunan mula
1:25:31sa'yo. O na lang kasi sabi mo kanina
1:25:33gust um isa sa mga pangarap mo gusto
1:25:34mong bahala na kung anong mangyari.
1:25:36Gusto mong maging mainstay ng EAT Bulaga
1:25:38na lumalabas ka na ngayon every
1:25:39Saturday. Aside from that, ano pa? Like
1:25:43in Showbiz, mayro'n ka bang movie na
1:25:45gustong gawin? Mga artista na gustong
1:25:46makatrabaho kung saantasantas? Yes. Baka
1:25:49nanonood sila. Siguro ano hindi malabo
1:25:51'yun ha. Makapag-podcast doon sa mga
1:25:54na-idol ko na ano aside kasi natupad na
1:25:57sayo eh. Si Mommy OG ano na din na
1:26:01nakapag-usap na rin kami. Tapos kagabi
1:26:03si na-follow na ako ni Bow. Ay oo Bow.
1:26:07Oo ni Bow. So yun yung mga fan actually
1:26:09sa sa inyo ko minahalang podcasting. Sa
1:26:13inyo ko minahalang podcasting. Nung last
1:26:15year wala na akong trabaho. Kayo yung
1:26:17nag-save sa akin yung mga podcast ninyo
1:26:19yung nag-save sa akin during my So gusto
1:26:21mo podcast as kaya ano kaya movie. Ayaw
1:26:24mo ng movie? Gusto mo guesting sa
1:26:26podcast? Hindi pa ano ano um. Pero kung
1:26:29kaarte, sinong gusto mong kaexena or
1:26:32kasama sa movie? Si River Charot. River
1:26:37River Cru sino ba ko naman sinong rai?
1:26:42Hindi nga kasi nga ba hindi nga sa kanya
1:26:46accessible ang mga impormasyon kasi
1:26:48friendster pa lang din ang account na
1:26:50meron siya saka Pizap. Ayan. Wala pa
1:26:53siyang ano. Ano to? Sino to? Ano?
1:26:55Iha-hang na ba natin yon? Sino yan?
1:26:57Hindi. Sila River Joseph yung sa PBB o
1:27:01kaya si Ralpo. Kahit sino sa kanila.
1:27:03River Joseph. River nasa river Cruos
1:27:06[tawanan]
1:27:07ko chahin ka talaga. Hindi mga ganon.
1:27:09Hindi kahit sino sin fantasy mo
1:27:11makatrabaho River Joseph igu-google ko
1:27:13yan mamaya. Sino kahit sinong amats oh
1:27:16'di ba? But again thank you so much for
1:27:18guessing on super duper thank you
1:27:20teacher J. Sobrang nagsimula lang tayo
1:27:22sa tawanan dahil doon ka nakilala ng
1:27:24maraming Pilipino including my daughter
1:27:26kahit hindi mo estudyante at tama yung
1:27:28sinasabi mo kanina continue doing your
1:27:30videos kasi yung akala mo na nakakatawa
1:27:33marami ka na nata-touch eh at marami na
1:27:35ring mga teachers ang nai-inspire na
1:27:37pwede pala to pwede pala yung ganitong
1:27:39klase ng style and teaching para mas
1:27:41matuto ang mga estudyant pero DJ Chinin
1:27:45mo? Oo ano ano aaminin ano yung aaminin
1:27:49ko may bente ka ba? Ah hindi niya rin
1:27:51alam yun. Oh my god three yan. [tawanan]
1:27:55Ah hindi niya rin alam. Oh my god. Ano
1:27:57ong mga Jenzy things to lahat
1:27:59tinatawanan ako ng mga Jenzy dito. Lahat
1:28:02to hindi ko alam pero malamang pag
1:28:04napanood ko ng anak ko tatawanan ako
1:28:06>> ano yung bente? Ano yung Wala wala.
1:28:09Sino? Nag-ano-ano diyan? Ay hindi niya
1:28:12rin alam [tawanan]
1:28:14ano to. [tumitili]
1:28:16Oh my god. Ang dami ng hindi alam ng
1:28:18inyong tita.
1:28:19assignment o signo. Ano ulit yung mga
1:28:22assignment ko? May bente ka ba? Oo. Ah
1:28:24may bente ka ba diyan? Pero nay aminin
1:28:26mo ayan tapos um depende kung three yan.
1:28:30Yung esmering hoy alam ko. Alam ko yung
1:28:32Esmering hoy o mga yan pag mga ganyang
1:28:34mga salita alam na alam mo. [tawanan]
1:28:39>> Ganyan si DJ Cha. Ayan tuwa-tuwa kayo sa
1:28:42moror na nagbibigay ng advice walang
1:28:45ibang alam niyo kung d mag-smering. Hoy
1:28:46>> alam ko an yan. Alam ko 'yan.
1:28:49Napanood ko naman yan pero alam mo kung
1:28:50saan? Sa Facebook girl [tawanan] hindi
1:28:52sa TikTok.
1:28:55Y palakpakan naman natin si teacher di
1:28:58thank you so much. At tama yung sinasabi
1:29:00niya kanina ang edukasyon hindi po
1:29:02responsibilidad lang ng teacher.
1:29:03Responsibilidad po yan ng mga magulang
1:29:05ng pamilya, komunidad at higit sa lahat
1:29:08ng gobyernong may tungkulin na dapat
1:29:11iyakin na wala dapat batang Pilipino ang
1:29:14hindi nakakabasa. So for 2028 iboto po
1:29:18natin si teacher Jarie. Tatakbo pala.
1:29:20Thank you so much. So much po. Wait lang
1:29:23bago po ako umalis
1:29:24>> edit niyo na lang ha. Hindi namin i-edit
1:29:26to. DJ Chan Naknak.
1:29:29>> Who's there? Maglala. Ano? Maglala.
1:29:32maglala
1:29:36maglala
1:29:37>> TikTok maglalaho explanation
1:29:40>> maglalaho pero again kasi nga hindi
1:29:43natin same bracket ng generation koort
1:29:46si dj it's have we're having a hard time
1:29:50to alam mo yun to execute the the punch
1:29:52line the joke no
1:29:53>> oh my god once again teacher j on
1:29:56straight from the heart take to mo yung
1:29:59maglalaag na nakakah parang ako Nagay sa
1:30:02babae d sa depende kis dapat maglala t's
1:30:06nakaganon pa rin ako mar straight from
1:30:09the heart magla-lunch na [musika] po
1:30:11kami thank
1:30:17Am

About this transcript

This page contains the full transcript of How Humor Made Him a Better Teacher | Teacher Jy Marie on Teaching & Content Creation by DJ CHACHA, generated from the public captions YouTube serves with the video. The transcript has 16,223 words across 2,501 segments, with the original timestamps preserved so you can click any line to jump to that moment in the embedded player.

What you can do with it

Use the transcript to take notes, quote the speaker, build a study guide, generate a summary with ChatGPT or Claude via the YouTube Summary tool, or export it as a timed subtitle file with YouTube to SRT. You can also re-open it in the transcriber to translate the transcript into 100+ languages.

Free YouTube transcript tool

YouTube2Text is a free YouTube transcript generator — no signup, no daily limit. Paste any YouTube link and get the full transcript instantly, with timestamps, click-to-jump, translation to 100+ languages, AI prompts for ChatGPT, Claude, and Gemini, and exports to TXT, SRT, VTT, or Markdown.