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Hack #10 La Salud Parte 3 — Transcript

by 5to Nivel - Javier Wolcoff · 6,125 words · 1,036 segments · language en · Watch on YouTube

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0:01Buenas, buenas. Eh, acá estamos otra vez
0:04con la cápsula número tres de eh la
0:08salud.
0:13En esta
0:15en esta oportunidad vamos a ver cómo eh
0:19cómo se forman las emociones, que son
0:21las que eventualmente
0:24eh van a determinar qué qué parte del
0:28cuerpo va a ser afectada ante la no
0:31asimilación de la realidad que le toca
0:33vivir al
0:35personaje.
0:42Y voy a empezar,
0:45no sé, entiendo que está relacion
0:48relacionadísimo,
0:50pero no sé muy bien cómo me va a salir
0:52el encastre de de estos dos porque es es
0:56una información nueva que tengo desde
0:58hace poquito versus esta de la salud que
1:01que hace más tiempo que estoy tratando
1:03de procesar y de entender. De hecho,
1:08cuando desglosemos las emociones, debo
1:11decir de antemano que hay algunas que no
1:14entiendo todavía muy bien cuál es la
1:16relación entre el órgano y la emoción.
1:20Algunas son bastantes bastante obvias,
1:23eh pero bueno, eh eh
1:26entendamos que este es un proceso de
1:28aprendizaje eh y que yo estoy
1:31aprendiendo al mismo, tal vez un poquito
1:33antes que ustedes, pero casi al mismo
1:35tiempo, ¿no? Bien.
1:38Eh, la información nueva que tengo desde
1:42hace unos días eh
1:47es la siguiente y es es sumamente
1:50interesante.
1:54en la clase recuerda
1:56en la en esa en ese primer paquete de
1:59información una de las de los datos que
2:03había eh de cuáles son las herramientas
2:07con las que se juega el juego, además de
2:09la inteligencia emocional que uno va
2:11construyendo y la inteligencia práctica.
2:15Em,
2:17habíamos dicho que eh
2:20que la imaginación,
2:23el el utilizar la mente, la imaginación
2:26es una de las herramientas con las que
2:27uno juega.
2:29Pero también dijimos,
2:33bueno, también hablamos sobre
2:36geometría mental,
2:39pero también dijimos que e
2:44según el sentir del individuo, según el
2:47sentir del jugador, es cómo va a
2:51observar la realidad que lo rodea.
2:54Y no solo eso, es decir, cómo va a
2:56observar, es quiero decir que sus
3:00sentidos van a responder a la realidad
3:04según sus sentidos, el olfato, la vista,
3:07el oído, sobre todo la vista y el oído,
3:11van a responder a la realidad que él
3:15está observando según su sentir. Y por
3:18ende, si siente miedo o o dolor o miedo
3:23al dolor o miedo a que le pase algo malo
3:27por esta situación que está que de
3:29repente se le presentó,
3:33es cómo va a observar.
3:36Es decir, el sentir determina la
3:38observación, porque no es lo mismo cómo
3:41observa alguien que está relajado,
3:43viendo el entorno, disfrutando la
3:46situación en la que está.
3:48a cuando se activa el cerebro reptiliano
3:54a partir de un miedo, de un temor que
3:57genera esa situación, donde al activarse
4:00el el cerebro reptiliano, la corteza
4:03reptiliana del cerebro,
4:06el animal emerge y se pone en modo eh
4:13búsqueda de ruta de escape. Sí.
4:17Eh, los animales por lo general ante el
4:20miedo tienen dos tácticas. Eh, una gran
4:23liberación de adrenalina para poder
4:25correr lo más rápido posible y gastar el
4:30toda la grasa que tienen en los músculos
4:32para poder correr mucho más rápido y
4:35huir o se paralizan.
4:38Eh, o si es un animal eh de más o menos
4:42el mismo tamaño, el depredador y la
4:44presa, eh suele ocurrir con eh tigres y
4:50cocodrilos, ese tipo de de animales
4:53poderosos, grandes, la adrenalina le
4:56sirve o para huir o para dar batalla,
4:58¿no? Para pelear y tratar de defenderse.
5:00La otra estrategia es paralizarse.
5:03ser humano, por lo general eh la gran
5:06mayoría se paraliza eh un y un
5:10porcentaje más pequeño eh sacan esta
5:14valentía y pelean, ¿no? Eh pelean la
5:18situación, pero en cualquiera de los
5:19casos
5:21es rechazo. Sí.
5:24Eh siendo la el quedarse estático, un
5:28poco más peligroso que algún tipo de
5:30reacción. No hablo del de peligroso o no
5:35en el en la matriz, en la matrix, en lo
5:39físico, sino en su tablero de juego. Sí,
5:42el quedarse paralizado eh no es tal vez
5:46se ve como un síntoma de neutralidad
5:49emocional, pero el tipo está cagado en
5:51las patas y está paralizado, o sea, es
5:54está en un extremo de del miedo.
5:59Entonces, e
6:01habíamos dicho que
6:04el sentir determina
6:07cómo la persona va a ver. El el que
6:11siente placer y amor y y disfruta la
6:15situación va a estar observando detalles
6:18minuciosos, gestos, eh
6:22va a oír el ruido de los pajaritos o
6:24cuando hay un momento, una emergencia,
6:27un la realidad te sorprende con algo que
6:30potencialmente parece que puede traer
6:33dolor,
6:36inmediatamente la persona es como el
6:39caballo cuando le ponen las orejeras y
6:41solo puede ver hacia delante. Bueno, la
6:43el ser lo que está tratando de hacer es
6:45escapar de esa situación porque la está
6:47rechazando.
6:49Por ende, su visión, su oído, todos sus
6:53sentidos
6:55son
6:57abruptamente limitados
7:00para que pueda enfocarse únicamente en
7:03la ruta de escape de la situación. Eso
7:05quiere decir que va a observar la
7:09situación según su sentir. También
7:12dijimos, sobre todo, lo expliqué
7:14bastante con bastante detalle en los
7:17talleres prácticos,
7:19también dijimos que esto ocurre con el
7:22pensamiento
7:24que las imágenes, los que los humanos no
7:27piensan básicamente, sino que conectan
7:29según su sentir con la nube de
7:32posibilidades de pensamientos
7:34disponibles
7:36que tienen polaridad,
7:39pensamientos positivos y negativos.
7:42y van desde menos a más evolucionados.
7:47Entonces, la imaginación
7:50que que es una herramienta para jugar
7:52este juego
7:54también es eh dependiente del sentir.
7:59Sí. de cuál es pero pero claro, porque
8:03uno eh
8:06porque uno e
8:12según el sentir, según el su estado
8:14emocional es el tipo de imaginación que
8:17puede tener. O sea, si la persona está
8:20con miedo en una situación límite en su
8:23familia, en su trabajo, en su salud,
8:27es muy probable que eh esté rumeando por
8:32ese sentir de temor en pensamientos e
8:37imaginación, imágenes de cómo eh salir
8:41de de la situación, de qué estrategia
8:44tomar, que no es lo mismo que cuando una
8:47persona está como
8:50eh en inglés se le dice daydreaming,
8:54como soñando despierto.
8:56Cuando la persona está soñando
8:58despierta, primero está en un, al menos
9:01en ese momento,
9:03en un estado
9:05de mayor contemplación
9:09e
9:12y con suficiente tranquilidad,
9:14al menos en ese momento. Tal vez son
9:16solo 5 minutos de sus 24 horas de caos,
9:20pero en esos
9:235 minutos se imagina una vida mejor.
9:28Y
9:30uno tiene que preguntarse, esa
9:32imaginación, esas visiones, eso que la
9:36mente está pensando que podría suceder,
9:40¿de dónde viene? viene de la nube de
9:43posibilidades de
9:46del no es un no es que eh la persona se
9:51lo está imaginando, creando en su mente
9:55esa situación. Las imágenes llegan a
9:58veces muy vívidas con situaciones
10:01ideales de cómo le gustaría a la persona
10:04eh vivir. Bueno, en esos momentos, en
10:07esas pequeñas islas de claridad en donde
10:10la persona puede conectar
10:13con una visión futura,
10:16una posible futura, que yo creo que es e
10:20es lo que Jacobo Grimbell llama el
10:23atractor extraño de un futuro ideal. Sí,
10:28que todos estamos siendo llamados por un
10:31futuro ideal, que es un atractor, que es
10:34lo que nos hace ir hacia tal lugar
10:38o en la búsqueda de tal lugar.
10:42Eh, ¿de dónde vienen esas esas visiones?
10:46¿De dónde vienen? ¿Con qué está
10:49conectando la mente? Que no es una
10:51generadora de pensamientos, sino una
10:54captadora o una
10:57extractora de pensamientos de la nube.
11:00¿De dónde vienen esas imágenes de ese
11:03futuro ideal?
11:06Yo voy a utilizar números, a mí me lo
11:08dieron como ejemplo, eh eh porque cada
11:15conciencia individualizada tiene un
11:16tamaño, entonces tiene un gradiente de
11:21cuál puede ser su futuro ideal. Sí,
11:24vamos a decir de que eh
11:30la mayoría de la población tiene un
11:33gradiente que va del uno al cinco,
11:35siendo el cinco el la vida ideal. Y hay
11:39algunas almas que tendrán siete y otras
11:4210 y otras 13, 15, dependiendo del
11:46tamaño de eh de conciencia
11:51individualizada de la que estemos
11:52hablando. Pero bueno, vamos a utilizar
11:54el caso del número cinco, que es un
11:56número y y no digo que sea que este sean
12:00que estos sean los números tal cuales,
12:02eh, es solo para utilizar un un
12:05parámetro de gradiente para que se pueda
12:08entender
12:10todas esas posibilidades y por supuesto
12:13siempre la que ve como un como una vida
12:16ideal el el personaje. Sí,
12:22es la vida que le corresponde a su mayor
12:26evolución. Es decir, si la persona
12:29estuviera absolutamente evolucionada
12:33eh espiritualmente, llamémosle ya esta
12:36palabra espiritual,
12:38eh
12:41bueno, pero supongamos que si ustedes
12:45entienden lo que estoy queriendo decir,
12:46¿no? en su en su potencial de
12:49crecimiento emocional, espiritual, en su
12:53evolución,
12:56el máximo
12:59la máxima evolución posible
13:02estaría dada por lo que él imagina como
13:07un mundo ideal para él.
13:10Eh,
13:12entonces supongamos que la persona y ese
13:16sería el nivel número cinco. ¿Sí?
13:19Entonces, hay cinco, hay un abanico de
13:22cinco posibilidades.
13:24Si el si el tamaño de alma es mayor y su
13:28abanico de posibilidades son siete o son
13:3010 o son 20, eso dependerá de cada de
13:33cada ser. Pero lo quiero usar el cinco
13:35porque es más fácil de calcular los
13:37porcentajes.
13:39Entonces, si esta persona tiene cinco
13:43potenciales
13:45eh posibilidades de vida según su
13:48abanico, según lo que vino a a aprender
13:53de esta encarnación, de este juego,
13:56y está en el
14:00en el 20% de su de su evolución y
14:06todavía le falta un 80% por evolucionar.
14:09El estar en ese 20% del de su evolución
14:12lo limita al a la posibilidad número
14:16uno, digamos, a la más baja, que
14:19equivale al 20% de Entonces, cuando y es
14:24al 20 y al 21 y al 22 y al 23% y al 30%.
14:30Tal vez cuando ya pasó al 30% empiezan a
14:34verse algunos resultados de la siguiente
14:39línea de vida, algunos algunos eh no sé
14:43si la palabra es resultados
14:45e pero bueno, empieza a tener acceso
14:50a
14:53un futuro mejor, que en realidad
14:58la razón por la cual Él puede ver
15:01incluso
15:03cómo sería su vida ideal en imaginación
15:07si tuviera el 100% de su evolución
15:10desarrollada, que sería la línea de vida
15:15número cinco,
15:17es porque todas esas líneas de vida ya
15:20ocurrieron, es decir, vienen con el
15:22personaje.
15:23El personaje tiene es una narrativa
15:27que tiene en realidad cinco
15:30posibilidades, o sea, cinco narrativas
15:33distintas. Esto es algo que yo no lo
15:35sabía.
15:36Eh, de hecho, no lo sabía cuando hice la
15:38cápsula del tiempo, por eso solo hablé
15:41de las de las eh líneas de tiempo eh
15:46entre la partida actual y la que es a
15:49las que llamamos vidas pasadas, que
15:52todas son afectadas por la vida
15:55presente. Entonces,
15:58el
16:02futuro ideal, la vida ideal que el
16:05individuo, que el personaje quisiera
16:07vivir y por eso lo imagina, lo puede
16:09imaginar, porque eso ya ocurrió, está
16:12todo escrito y es una de las
16:14posibilidades.
16:16Solo tiene acceso a partir a la número
16:20cinco. solo tiene acceso a partir
16:24de superar el
16:28entre el 80 y el 100% de su eh capacidad
16:33evolutiva en esta vida.
16:37Entonces, el
16:39y ahora van a ver que creo que sí tiene
16:41que ver con con esto que vamos a hablar
16:44hoy esta noche.
16:47Entonces, cuidado con
16:51las los
16:54el querer ayudar a alguien a llegar a
16:58ese esa vida ideal, eh,
17:02ayudarlo a que tenga lo eso que te
17:05cuenta, que se imagina. Eh, e incluso
17:08cuidado con las técnicas de
17:11manifestación,
17:13porque muchas sí funcionan. El problema
17:17es, ¿qué hace la persona con una
17:20realidad
17:21que ya está plasmada y está determinada
17:23para un nivel de evolución? Si consigue
17:27si consigue la manifestación de eso sin
17:31el nivel de evolución.
17:33Sí, que eso es el muchas veces vemos
17:37personas que tienen que que
17:40se matan por tratar de de conseguir eso
17:43que imaginan que que les va a dar
17:46felicidad y salud y una buena vida y
17:49todo y consiguen lo material, pero como
17:52no tienen el nivel evolutivo para saber
17:55manejarlo, esa materialidad
17:58les hace a la vida y muchas veces
18:02tienen la materia realidad, pero están
18:04enfermos. Sí, porque el porque la propia
18:08el propio mecanismo de todo lo que
18:10tuvieron que hacer para conseguir eso
18:12que habían imaginado, si lo podés
18:14imaginar,
18:16lo merecés y te pertenece en algún grado
18:19evolutivo. Si lo podés imaginar si
18:22aparecen esas imágenes tuyas teniendo
18:25ciertas eh ciertos bienes, teniendo
18:29ciertas amistades, cierto nivel social,
18:33cierto reconocimiento, lo que sea que la
18:35persona busque de la vida, si lo puede
18:38imaginar es porque está en su abanico de
18:41posibilidades.
18:43Entonces, el método para adquirirlo
18:46virtuoso
18:48no es trabajar 50 horas por día,
18:5324 horas por día, hacer esforzarse esto,
18:56lo otro, todo para conseguirlo.
18:59El método es conseguir la evolución
19:04eh necesaria para que eso se manifieste
19:07automáticamente en tu vida.
19:10Entonces, porque el porque el proceso
19:13contrario, el de que vale todo para
19:15conseguir lo que quiero, eh,
19:20enferma.
19:21Entonces, veamos lo siguiente.
19:24Voy a leer un poco porque no quiero no
19:27quiero fallar enem
19:33hay 72 canales los cuales se abastecen
19:37los cuales se abastecen de los cuales,
19:41perdón, hay 72 canales por los cuales se
19:44abastece la persona de energía y
19:46entendimiento sobre lo que observa. El
19:49ser humano observa y asimila información
19:52no solo con el cerebro, sino que también
19:54con el corazón y con cada célula de su
19:57cuerpo.
19:59las
20:0120 hay 24 emociones
20:05que
20:07ahora las voy a enumerar y voy a dejar
20:09seguramente cuando edite este video
20:11ahora va a estar saliendo eh una
20:17una foto de cada una de las emociones y
20:20de los órganos relacionados. Así ustedes
20:23tienen tiempo de de hacer un una captura
20:27de pantalla y poder tener esta
20:29información por escrito.
20:32E hay 24 emociones de las cuales el
20:38personaje o el jugador interactúa con 22
20:42de ellas.
20:45Las 22 con las que la con las dos que no
20:48interactúa es el principio y el fin, que
20:51el principio, el punto cero, el origen,
20:55la luz que representa la satisfacción,
20:58certeza y paz y en el cuerpo representa
21:02la glándula piñal,
21:05es es como el origen del ser y está
21:09representada porque cada una de estas
21:12emociones tiene un símbolo que lo
21:13representa, está representada por una
21:16gota, ¿sí?, que es la mitad de un
21:21símbolo de infinito. Sí, si uno tiene un
21:24infinito,
21:26da da como si fueran ahí dos gotas.
21:30Entonces, el punto cero está
21:31representado por esa por esa primer gota
21:36y el punto final está representado por
21:39la otra gota, por la inferior, que
21:41juntas, si estuvieran juntas, todas
21:44estas emociones
21:46eh se despliegan a partir del punto
21:49central entre la polaridad del infinito.
21:54E y las otras 22 las otras 22 emociones,
22:00cada una de ellas corresponden a una
22:03letra hebrea, a una a una y y yo sé que
22:08se preguntarán, ¿por qué una letra
22:11hebrea, qué tiene que ver el judaísmo?
22:13no tiene nada que ver con el judaísmo.
22:15Las letras hebreas no son eh exclusivas
22:19de no son exclusivas del
22:23de la religión judía ni del idioma
22:25hebreo.
22:28De hecho, en mis clases del quinto
22:30nivel, del quinto nivel lo mencioné
22:32muchas veces que parte de la estructura
22:34metafísica de de esta creación en la que
22:38estamos de este juego, del código de
22:40este juego,
22:43está hecho por e geometría y matemática.
22:48Y la matemática está representada por
22:51las letras hebreas, que en el no sé si
22:53saben, pero en el idioma hebreo no
22:54existen los números. Las cada letra
22:57representa un número
22:59y eh el idioma que representa la
23:02geometría es el sánscrito.
23:05Eh después vino la India y la adopción
23:08de ese idioma como y esos caracteres
23:12como el idioma del país. Así como
23:14también eh hace unos
23:18miles de años, 3000 y tant 3000 4000
23:21años, eh aparece el hebreo como idioma.
23:25Sí. Eh, y por eso los rezos, los salmos
23:29están escritos en este idioma y y se lo
23:32considera como un idioma mágico al
23:34hebreo, porque en realidad es un idioma
23:36que manipula que los caracteres eh
23:41manipulan la
23:44eh
23:46la programación del de los salmos de
23:50David,
23:52que David es una de las encarna naciones
23:56de Cristo o de Micá, el dueño del juego.
24:00Los salmos de David dentro del judaísmo.
24:03No sé si saben, los salmos de David son
24:05es el es el único cuerpo, entre
24:09comillas, bíblico,
24:12eh el único libro de los del Tanaj, de
24:14los de los libros bíblicos,
24:18que es aceptado al igual por eh judíos,
24:22cristianos, católicos y musulmanes.
24:26Y en y en la cultura musulmán y en la
24:29cultura hebrea, los salmos de David son
24:32vistos como magia. Eh, se recita un
24:36determinado salmo para para conseguir
24:39determinadas cosas. En fin, tiene que
24:42ver con esto de que eh los caracteres
24:47eh
24:49manipulan la realidad. Entonces, cada
24:51una de estas emociones le corresponde
24:54uno de estos caracteres.
24:58E
24:59bueno, ustedes ya yo ya debo haber eh
25:03editado esto y ya han visto los eh
25:10cada uno del de las letras con cada una
25:12de los de las emociones y cada una de
25:15los órganos que le corresponde. Pero lo
25:18enumero rápidamente.
25:20El punto cero representa el origen, la
25:23luz, satisfacción, certeza, paz. El
25:27símbolo que lo representa es una gota eh
25:31invertida, por decirlo de alguna forma.
25:35Y el órgano en el cuerpo que lo
25:37representa es la glándula pineal.
25:41La emoción número uno, la alef, es
25:45la misericordia,
25:47fe. En algunos van a ver que tiene este
25:49paréntesis y una pequeña aclaración, no
25:52es no soy yo el que el que puse esto. Es
25:56parte de como llegó la información.
25:59Eh, algunos la tienen, algunos no. Y no
26:02sé decirles por qué sí, unos la tienen y
26:04otros no.
26:06Eh,
26:07y como les dije anteriormente, muchas de
26:10estas emoción, de la correlación entre
26:13la emoción y el órgano
26:16es bastante fácil de deducir cómo se
26:19relacionan, pero en algunos no y todavía
26:22no no recibí exactamente por qué tal
26:26corresponde a tal, pero son así. El la
26:29emoción
26:31uno, digamos, después del punto cero es
26:33la misericordia, fe, ojos. La número
26:36dos, ira, reacción, corazón. Número
26:40tres, orgullo,
26:42indiferencia, olfato. Número cuatro,
26:45alegría, gratitud, gusto.
26:49Eh, cuando digo de que de que
26:52de que es fácil ver la relación, por
26:55ejemplo, con en,
26:59no sé si les ha pasado que cuando una
27:02persona está triste, la comida no tiene
27:04el mismo gusto que que cuando la persona
27:07está alegre o cuando se está
27:08divirtiendo. Además, número cinco,
27:10vacío, tacto. Número seis, iluminación,
27:14temperatura corporal, venas. Número
27:18siete, grandeza, expansión, glándulas
27:21tiroides.
27:22Número ocho, asfixia, lengua. Número
27:26nueve, dolor, hígado.
27:30Número 10, agobio, estómago. Número 11,
27:33frustración, páncreas.
27:36Número 12, control intestinos. Número
27:4013, descontrol, pulmones.
27:43Número 14, contracción, riñones.
27:47Número 15, amor. Manos. Número 16,
27:51nostalgia, la columna vertebral.
27:55Número 17,
27:57comprensión, los pies.
28:00Eh,
28:03número 18, entendimiento, dientes.
28:07Eh, número 19, rechazo, cuello. Número
28:1120, sabiduría, piernas.
28:14Número 21, miedo, la cara.
28:18Número 22, sofoco, muerte, que
28:20corresponde a los genitales.
28:24Y por alguna razón lo que me dictaron
28:27es, "De aquí se da vida.
28:30Eh,
28:31y finalmente la lo que sería la emoción
28:35número 24 contando la el punto cero y
28:40este símbolo final es una gota, como se
28:44vería, una gota que es la última
28:47partecita de o la parte inferior de un
28:49infinito, si el infinito lo vemos
28:52parado.
28:55fin del ciclo, oscuridad, desconcierto y
28:58y la parte del cuerpo que le corresponde
29:00es el hueso sacro.
29:04Perdón.
29:08Ahora bien,
29:14eh, un segundo.
29:19Bueno, ahora bien, esta columna
29:23no es eh
29:26y están enumerados así en en columna
29:31porque en realidad funciona como un
29:35literalmente como una columna y hay una
29:37columna central
29:40que es la que representa la emoción en
29:43balance y en coherencia de cada una de
29:46estas emociones.
29:48Y hay una hacia la derecha y otra hacia
29:51la izquierda,
29:53que básica básicamente representan la
29:56polaridad. son como un reflejo, como un
29:59espejo de de la columna central
30:03que
30:05eh
30:09el individuo utiliza
30:12eh y fortifica o debilita estas dos
30:16columnas, la derecha y la izquierda,
30:19según cómo observa la realidad. Es
30:22decir, que cada vez que una persona está
30:24en una en una determinada emoción que se
30:27le acaba de causar la realidad que tiene
30:30que aceptar,
30:32¿sí? Si él simplemente acepta esa
30:35realidad, se mantiene en neutralidad
30:38emocional, es decir, en el camino del
30:40centro.
30:42Ahora,
30:44cuando hay rechazo a la realidad,
30:46inmediatamente, es decir, cuando ocurre
30:48una situación X,
30:51el individuo empieza a observar hacia la
30:53derecha y hacia la izquierda
30:56para determinar qué contiene de positivo
30:58y qué contiene de negativo esa esa
31:03eh ese evento que está experimentando y
31:06que lo está haciendo poner en una
31:08determinada emoción.
31:12E
31:16esta polaridad negativo positivo, en
31:20realidad tiene que ver eh tiene que ver
31:23con la percepción o el deseo de percibir
31:27el
31:29cuando cuando estudiábamos Cabalá
31:32hablábamos de que no hay positivo ni
31:34negativo, sino que la polaridad es eh
31:37amor y miedo, que es que en Eso coincide
31:40exactamente con esta nueva información,
31:43pero también hablábamos de egoísmo y
31:45altruismo, perdón, eh altruismo del lado
31:48del amor, egoísmo del lado de del miedo.
31:52En realidad, yo tengo más la idea de que
31:56el
31:57respecto a la a la polaridad entre
32:00altruismo y egoísmo,
32:03creo que el centro es el amor, porque es
32:07el amor propio, que es el amor más
32:10importante, mientras que lo positivo y
32:13lo negativo tiene que ver con carencia o
32:16exceso de esa emoción.
32:21E
32:25entonces,
32:26eh, hay que entender lo siguiente, que
32:29en el momento en el que la persona
32:31busca, cuanto la persona más busca
32:34siempre entre lo positivo, lo negativo,
32:36la polarización fortifica
32:39esos polos. Sí, los fortifica eh cuando
32:44una una cosa lo sorprende en la realidad
32:47o cuando levanta una bandera de la
32:49lucha. por X. Sí.
32:53Y siempre, siempre, si prestan atención,
32:57el mirar hacia un lado o hacia el otro
32:59es mirar hacia afuera, es mirar a lo
33:01externo.
33:03Esta observación, el hecho de que que
33:08decidas observar qué hay de bueno en
33:11esta situación o qué hay de malo en esta
33:14situación, es porque en un principio ya
33:17hay una percepción de dolor o de o miedo
33:21a que duela. Sí.
33:24E
33:26el ser humano es el único el único
33:28animal que es capaz de soportar una
33:31cierta medida de dolor en pos de eh
33:36un beneficio mayor
33:38que considera al de ese dolor. es lo que
33:41hablábamos en la última cápsula de eh la
33:44persona acepta estar enfermo porque eh
33:50le prestan atención a sus hijos, eh
33:54ese tipo de de atención negativa, pero
33:58que la persona decide que es más valioso
34:01lo que recibe a cambio del dolor. Pero
34:04para llegar a esa evaluación de si está
34:07dispuesto a soportar una cierta medida
34:10de dolor a cambio de una recompensa
34:12mayor, que es lo que le pasa, aunque la
34:14gente no se da cuenta, le pasa a la
34:16gente cuando trabaja en un lugar que no
34:18le gusta o o de una ocupación que no le
34:20gusta, pero considera que lo que le
34:23pagan es más valioso que el sufrimiento
34:27de Pero en definitiva, lo que la persona
34:30está haciendo es que está mirando hacia
34:31afuera.
34:33Eh, y hay y es un mecanismo que es como
34:36una balanza. Eh,
34:39la clave
34:41de la neutralidad emocional
34:44es la fe en que lo que está ocurriendo,
34:48sea porque es un hito pactado o porque
34:50es lo que está generando equilibrio o
34:52porque simplemente esto es un juego y no
34:54es tan grave.
34:57Eh,
34:59y sé que en este momento la gente está
35:01pensando otra vez la preguntita de, "Ah,
35:03pero porque no porque no te mataron a un
35:07familiar o porque recuerden, bueno, no
35:11creo que está dicho en alguna de las
35:12cápsulas, por seguro está dicho en en
35:18los talleres prácticos.
35:20Eh,
35:24recuerden que esta es la partida del
35:26equilibrio. Cuando nos pasa algo muy
35:29doloroso,
35:31eh, es muy probable que sea producto del
35:35equilibrio que se está formando por
35:37mucho dolor que nosotros hemos causado.
35:39¿Sí? Entonces, incluso si la persona
35:43está en
35:47un mecanismo de dolor, está sintiendo
35:49dolor, puede de todas formas ir hacia
35:53adentro y mantenerse neutral
35:55emocionalmente si se hace responsable de
35:58eso que está aconteciendo. Y con esto lo
36:02que quiero acá vengo a unir eh
36:08lo que dije al principio,
36:11el hecho de que estés en una situación
36:13de dolor, sea porque una enfermedad ya
36:15se produjo o porque se o se va a
36:18terminar produciendo una enfermedad por
36:19tu percepción de dolor o con dolor de la
36:23realidad que te rodea, es decir, el
36:25rechazo,
36:28la acepta. Hay hay solo dos métodos de
36:31volver al centro y de eh mantener la
36:35inteligencia emocional y práctica
36:38necesaria para vivir mejor, jugar más
36:41rápido y evolucionar.
36:44Es la rendición, es decir, el aceptar la
36:47realidad
36:51y hacerse responsable de la realidad.
36:53Porque en el peor de los casos está
36:55bien, vos no pareciera que no sos
36:57responsable de ese que te está
36:59lastimando,
37:01pero también es cierto que si estuvieras
37:04en tu camino de mayor evolución estarías
37:07viviendo en esa en eso que podés
37:10imaginar como tu vida ideal y esto que
37:13te está ocurriendo no no te estaría
37:15ocurriendo porque eso doloroso no le
37:18pertenece a tu vida ideal. Eso doloroso
37:23eh le pertenece a a líneas paralelas que
37:30conllevan
37:31un menor nivel de evolución para
37:34transitarlas. Es decir, que pudieras no
37:37estar sufriendo lo que estás sufriendo
37:39si te dedicaras más a tu evolución
37:42interna. Sí.
37:45Eh,
37:50habiendo dicho esto, vamos a
37:56esta siguiente sección que dice lo
37:57siguiente.
37:59El bebé nace con 24 áreas del cerebro
38:02activadas, que son la base de datos
38:04según su ADN.
38:06Sí. No, no sé si hoy vamos a llegar
38:09hasta lo del ADN.
38:11Eh,
38:14perdón un segundo.
38:16Eh, pero básicamente lo que quiere decir
38:19es que
38:22cada individuo tiene una cierta nace con
38:26eh un estado
38:29de alguna de estas eh emociones que las
38:34adquiere.
38:35Eh,
38:37y y ojo que que cuando digo de que el
38:40bebé nace con 24 áreas del cerebro
38:42activadas, no estoy diciendo que son eh
38:4824 emociones, sino lugares del cerebro
38:52de análisis, de recepción, de cómo de lo
38:55que está activo para evaluar la realidad
38:59que lo rodea, que la adquiere esa
39:02capacidad de lo adquiere de el árbol
39:05genealógico que él eligió, porque en
39:07definitiva lo que él está eligiendo
39:09cuando elige un árbol genealógico,
39:12él sabe que tiene eh que tiene que que
39:16viene a jugar para llevarse una cierta
39:18enseñanza, para un llevarse un cierto
39:20aprendizaje. Entonces,
39:24su aprendizaje requiere de que él tenga
39:26ciertas carencias
39:29emocionales, físicas,
39:31eh, que que en realidad no son carencias
39:34vistas desde la
39:38desde el futuro ideal del individuo. Sí.
39:41Y como todos tenemos más o menos una
39:42idea de cuál es una vida ideal y demás,
39:45juzgamos a los demás. Pero en
39:47definitiva, lo que lo que la persona
39:50viene a buscar en cuando elige un árbol,
39:53además de que seguramente el árbol que
39:57elige está hecho de su clan, de donde él
40:00viene de jugar también, e sus
40:03voluntarios y demás,
40:05va a elegir un cuerpo, va a elegir una
40:09una familia, todo lo que una fecha de
40:12nacimiento, un lugar de nacimiento, todo
40:14eso es como una especie de ADN
40:17metafísico, además del ADN. Recuerden
40:19que ADN siempre es un programa, ¿sí?
40:24Y él lo que viene a hacer es que viene a
40:26evolucionarlo a ese programa. Entonces,
40:29muy probablemente al momento de elegir
40:31una familia, va a elegir la familia que
40:36tenía los desafíos que él tiene
40:39eh que superar, pero que no lo hicieron.
40:43Sí. Es decir, el árbol va dejando eh
40:51programas o información sin mejorar, sin
40:55resetear o sin evolucionar
41:00para que
41:01el abuelo, el papá dicen, "Bueno, yo
41:03hice hasta acá, pero tan con tanto no
41:06puedo y dejo tales y tales
41:08características, las dejo
41:10involucionadas."
41:11Si esas son las características que un
41:14personaje necesita
41:16para su misión en la Tierra, para lo que
41:19él viene a evolucionar y viene a
41:21aprender, va a elegir un árbol en donde
41:24le transmitan genéticamente a través del
41:27ADN le transmitan
41:31eh lo que en ese árbol y en esa sociedad
41:34se va a ver como una carencia.
41:37Eh, pero en realidad es todo es toda la
41:40elección. Eh, si para que tengan una
41:45idea, si la
41:47si
41:51eh el tipo de cuerpo que la persona va a
41:54elegir en
42:00hay cuerpos que son más fuertes, cuerpos
42:02que son más débiles, cuerpos que son eh
42:05que tienen más características
42:07masculinas o características femeninas,
42:09incluso siendo en cualquier de los de
42:12los sexos.
42:13Y esto tiene que ver puntualmente con lo
42:16que la persona necesita para hacer su
42:20trabajo. Con lo cual
42:23el
42:26la acción más grave de rechazo que puede
42:29tener un individuo es el rechazo por su
42:32propio cuerpo. Hay que hacer un para
42:35para vivir una vida sana o para sanar
42:38una enfermedad, hay que hacer un trabajo
42:40consciente de aceptación del cuerpo que
42:45vos elegiste.
42:47No es el cuerpo que te tocó, no son las
42:50cartas buenas o malas que te tocó. Si
42:53elegiste un cuerpo que tiene tendencia a
42:55la obesidad es porque eso es lo que
42:58tenés que eh que aprender a transmutar,
43:05incluso si hay eh en el árbol
43:07genealógico, porque la biodecodificación
43:10habla de no habla de enfermedades
43:13hereditarias, sino de enfermedades
43:16transgeneracionales,
43:18porque en el ADN de cualquiera de
43:19nosotros hay
43:22todas las posibilidades de morir, de
43:24todas las enfermedades que de por las
43:27cuales alguien murió en tu árbol. Y en
43:30realidad lo que sucede es que nadie
43:33muere de la enfermedad. La enfermedad no
43:36es el enemigo. La enfermedad está ahí
43:37para avisarte que te estás muriendo por
43:41no aceptar la enseñanza que viniste a
43:45buscar.
43:46Pero y la enfermedad es el el
43:51el e
43:53el delivery, no me no me perdón, el el
43:56que hace la entrega del dolor suficiente
43:59para que mires hacia adentro y lo hace
44:01con el órgano necesario para que eh te
44:04des cuenta de qué se trata, ¿no? De qué
44:07se trataba, qué era lo que para que te
44:09sea más fácil recapitular y entender qué
44:11es lo que no asimilaste.
44:14Eh, entonces el cuerpo que elegiste es
44:18el que es perfecto para el para el
44:20trabajo que viniste a hacer, con lo cual
44:22eh rechazarlo
44:25es el es en sí el el rechazo a la
44:29realidad más
44:31negativo que podés tener de tu entorno.
44:37Dice, "El bebé nace con 24 áreas del
44:40cerebro activadas, que son la base de
44:42datos según su ADN.
44:44Las 48 áreas restantes se activan
44:47durante los primeros 7 años de vida,
44:50cumpliendo el mecanismo de observación
44:52de la emoción que acabamos de de de
44:56decir a medida porque eh
45:00cada ser humano, cada jugador, cada
45:03personaje tiene alguna de estas 24
45:06emociones en alguna polaridad o en el
45:09centro o en algún lugar entre el centro
45:12y una polaridad. o el centro y otra
45:15polaridad. Entonces, esto va eh va
45:20activando porque el el
45:25juego empieza a ocurrir en el momento
45:27que el ser humano se da cuenta de su
45:30propia presencia. El niño está
45:32totalmente conectado al sentir y un día
45:36se siente a sí mismo individuo, es
45:39decir, individual,
45:41separado de sus padres, sobre todo de su
45:44madre, que es de con quien siente al
45:47principio que es una misma persona.
45:53Entonces
45:56el y por eso siempre decimos que el
45:58estado ideal del ser es cuando tiene 4 o
46:025 años, si no le tocó nacer en una
46:04familia abusiva, en un lugar le tocó, si
46:07no eligió eh ese tipo de situación. Pero
46:12en definitiva, en los primeros 7 años,
46:14las otras 48 partes, si prestaron
46:18atención, son tres columnas de 24. 24 *
46:213 es 72. Estas son las 72 áreas de del
46:27cerebro
46:29que está dividida en cuatro, que fue lo
46:31que dijimos en la primer cápsula. Las
46:33otras 48 áreas restantes se activan
46:38durante los primeros 7 años de vida,
46:40cumpliendo el mecanismo que ya
46:42explicamos sobre la emoción. Es decir,
46:44según la polaridad de cada de cada
46:48eh emoción es el tipo de percepción que
46:53necesita para su personaje menos
46:55evolucionado.
46:57El personaje menos evolucionado necesita
47:00de ciertas limitaciones en su capacidad
47:03de percibir la realidad.
47:07E,
47:16okay. Hasta este proceso de de
47:21estructuración mental
47:24termina de solidificarse a los 24 años
47:27de edad. Por eso es
47:29fundamental
47:31si tienen hijos, sobrinos, adolescentes,
47:36niños, eh encontrar la forma de
47:39compartirles esta información porque
47:42hasta los 24 años de edad,
47:46primero ya para cuando tienen
47:4916, 17 años, ya empiezan a imaginarse su
47:53mundo ideal. Entonces, ya están teniendo
47:55acceso a cómo sería la vida que les
47:59correspondería si tuvieran su máxima
48:01evolución.
48:04Y hasta los 24 años de edad, su cerebro
48:07todavía es maleable. es eh se puede
48:12cambiar fácilmente
48:14eh creencias, eh se puede fácilmente
48:19eliminar adicciones, eh todo lo que
48:23eh todo lo que tiene que ver con la
48:25estructura mental del individuo hasta
48:28los 24 años de edad está en ese estado
48:30que es maleable, que es eh fácil de de
48:34modificar. Una vez que
48:38pasaron los 24 años, se empieza a
48:41solidificar y empieza a ser mucho más
48:44complicado.
48:47E
48:52espérenme un segundito que reviso que
48:54haya
48:57okay. Y y acá finalmente hay como una
48:59especie de hay un ejemplo
49:02e
49:04que muestra
49:07cómo es que el cerebro es maleable
49:12hasta una determinada edad, sobre todo
49:14cuando es cuando está en los primeros 7
49:17años. los primeros 7 años, eh, es cuando
49:22los papás, la escuela, la sociedad, la
49:26religión es cuando más le joden la vida
49:28al individuo, pero se lo hacen porque el
49:33individuo eligió
49:35esas cartas para esa partida. Pero
49:38básicamente eh
49:41me dieron un ejemplo.
49:44Eh dice, "Es más fácil programar cambios
49:47de conducta antes de los 24 años y es
49:51más fácil romper con las limitaciones
49:53que ya trae el personaje.
50:03Dice, por ejemplo, una mamá que trata a
50:05su hijo como un discapacitado,
50:08su cerebro va a asimilar esa
50:10discapacidad. El cerebro va a a entender
50:14que él es incapaz. Y uno dice, "¿Cómo
50:17puede ser que la madre sea tan hija de
50:18puta?" Bueno, puede ser que es por una
50:20madre hija de que lo maltrata al
50:23hijo porque por x razones en la en este
50:29en la ilusión de este juego, pero lo
50:32maltrata porque él eligió una madre
50:33maltratadora, lo pactó porque es parte
50:36del equilibrio y de la lección que él
50:38vino a llevarse. Pero fíjense esto, la
50:42razón por la cual me dieron este ejemplo
50:44no es por la madre que es mala madre y
50:47que lo maltrata al hijo. La madre que
50:50sobreprotege al hijo y hace todo por él
50:53para que no le salga mal. La que la eh
50:56hay Yo tengo
50:59gente conocida que les hacen la tarea a
51:02los hijos. eh todo para que para que su
51:05hijo tenga las mejores calificaciones,
51:07para que tenga eh para que no sufra,
51:09para que todo le salga bien. Ese ese esa
51:13sobreprotección
51:15termina haciendo exactamente lo mismo
51:17que la madre que lo trata al hijo como
51:18un discapacitado y le dice de que todo
51:21lo que hace lo hace mal. El no dejar
51:24hacer termina generando el mismo efecto
51:27de que el chico piense que es un
51:28discapacitado.
51:30Eh,
51:32y todo esto, esta información que
51:35ustedes acaban de recibir es muy
51:37conveniente haberla recibido, tenerla en
51:41tu haber antes de los 24 años. Yo creo,
51:44si me preguntan a mí, la edad ideal es
51:46empezar a hablar de esto con nuestros
51:49hijos, nuestros sobrinos, vecinos, lo
51:52que sea, que sean permeables a partir de
51:55los 12, 13 años de edad.
51:58Eh, bueno, creo que creo que esta es el
52:02la cápsula de hoy.
52:05Todavía quedan algunas algunas cositas,
52:07pero ya
52:10ya iremos
52:11ya iremos completando esta información
52:13porque lo próximo que viene es hablar
52:17esto es como el el la base necesaria de
52:20entendimiento para después empezar a
52:22hablar sobre enfermedades puntuales y a
52:26qué tipo de no no vamos a hacer cada una
52:29de las enfermedades, por eso existen
52:31diccionarios de biodecodificación y
52:32demás, pero hay ciertas
52:35eh ciertas enfermedades que que la
52:38medicina las ve como incurables,
52:41que esta información
52:45básicamente dice lo contrario y quiero
52:47que que a través que expliquemos
52:51cuál es el mecanismo emocional de cada
52:53una de ellas. Así que bueno, por ahora
52:54los dejo. Buenas noches. Bueno, no sé a
52:57qué hora van a ver esto. Acá es de
52:58noche. Eh, hasta la próxima. Gracias.

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