Entenda essa imagem e aprenda o que quiser na vida — Transcript

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1. 0:00Bom, acho que nesse vídeo aqui eu vou
2. 0:01deixar bem explicado um dos principais
3. 0:05conceitos, um dos principais assuntos em
4. 0:08neurociências que eu estudei aí nos
5. 0:10últimos 10 anos. Se você entender isso
6. 0:12daqui, você vai entender o fundamento de
7. 0:14muita coisa, desde a aprendizagem de um
8. 0:17novo idioma, desde vários transtornos
9. 0:20psiquiátricos,
10. 0:22desde a matéria que você precisa estudar
11. 0:24para aprender e passar no seu concurso,
12. 0:27eh, entre outros assuntos. Se você
13. 0:28compreender essa figura que tá na tela e
14. 0:31se você tiver apenas ouvindo esse vídeo,
15. 0:33você precisa assisti-lo, porque a gente
16. 0:35tem essa figura auxiliar, sem ela não
17. 0:36teria como explicar. Essa figura, se
18. 0:39você entendê-la, você estará com nível
19. 0:42de consciência muito elevado sobre como
20. 0:44sobre como funciona o nosso cérebber.
21. 0:46Não tô exagerando, tá? Inclusive, essa
22. 0:48figura, ela deu o prêmio Nobel para um
23. 0:52sujeito chamado Eric Candel, que
24. 0:55descobriu o que eu vou mostrar aqui
25. 0:56nessa figura ao longo de anos e anos ali
26. 0:58na década de 90 e foi laureado com o
27. 1:01prêmio Nobel por suas descobertas.
28. 1:04O que que essa figura tá mostrando,
29. 1:06galera? Primeiro vamos começar do
30. 1:08começo. Deixa o like aí já se você gosta
31. 1:10desses conteúdos um pouco mais técnicos,
32. 1:12deixa o like aí para reforçar voltar
33. 1:14aqui para você não é nada, mas me ajuda
34. 1:16bastante, tá? Primeiro aqui a gente tem
35. 1:19isso aqui. Isso aqui é um esquema de uma
36. 1:22comunicação entre neurônios da aplísia,
37. 1:26que é uma, sei lá, uma lesma do mar aí,
38. 1:29não sei exatamente o que ela é, que foi
39. 1:31o modelo usado pelo Eric Candel na
40. 1:33década de 90 para estudar esses
41. 1:35sistemas, mas é exatamente a mesma coisa
42. 1:38que ocorre no seu cérebro que tá aí no
43. 1:40outro lado da tela. Então eu preciso que
44. 1:42você entenda isso, tá? uma representação
45. 1:44de uma atividade neuronal dessa lesma,
46. 1:47porque o Eric Candel estudou essa lesma
47. 1:50pelo fato dela ter poucos neurônios, ao
48. 1:51contrário do ser humano e por razões
49. 1:53óbvias meio éticas também, né? Não dá
50. 1:55para abrir o cérebro de um humano para
51. 1:57fazer experimento da lesma, eticamente
52. 1:59falando, é mais acessível. Então o que a
53. 2:02gente tá vendo aqui são alguns grupos de
54. 2:04neurônios nessa lesma. Então, a gente
55. 2:06tem um neurônio sensorial, tem um
56. 2:08interneurônio aqui, tem um outro
57. 2:09neurônio aqui. Basicamente, essa figura
58. 2:11aumentada aqui é o recorte que a gente
59. 2:14tá vendo neste quadradinho aqui, beleza?
60. 2:17Então, você tá vendo um neurônio
61. 2:19sensorial, que é esse daqui, um neurônio
62. 2:21motor aparecendo um pedacinho aqui
63. 2:23embaixo do neurônio motor, tá? E um pé
64. 2:27desse outro neurônio aqui, que é um
65. 2:29interneurônio. Tudo bem? Que que tá
66. 2:31rolando aqui, galera?
67. 2:33Esquece agora a parte da da lesma aqui
68. 2:35da plísia, tá? Vamos focar nesse nessa
69. 2:39nesse conjunto de neurônios aqui que
70. 2:41estão trabalhando e se ativando juntos.
71. 2:44De novo, acontece a mesma coisa no
72. 2:46cérebro humano, acontece a mesma mesma
73. 2:48coisa no cérebro de um roedor, acontece
74. 2:50a mesma coisa no cérebro do seu gato,
75. 2:52tá? Que que tá rolando aqui? O neurônio,
76. 2:55lembrando vocês da biologia do ensino
77. 2:57médio, se ela fundamental, é uma célula,
78. 3:01então ele tem um núcleo, né? E dentro
79. 3:02desse núcleo você tem um DNA. Aqui o
80. 3:05neurônio tá representado de uma forma
81. 3:06didática. Então é toda essa peça que é o
82. 3:09que o bracinho do neurônio, aqui o outro
83. 3:12para ficar mais fácil da gente entender,
84. 3:13mas tem toudas as organelas aqui, o
85. 3:14núcleo, sei lá, o retículo
86. 3:16endoplasmático, mitocôndrias, etc., que
87. 3:18tá ocultado essa figura para ficar mais
88. 3:20fácil da gente conversar. Que que tá
89. 3:22rolando aqui? Esse interneurônio aqui,
90. 3:24ó, por alguma atividade que foi
91. 3:27realizada na cauda da PLIA, eu não vou
92. 3:29explicar esse setup experimental que não
93. 3:31vem ao caso, mas basicamente eh você
94. 3:34ativou esse neurônio sensorial, então
95. 3:36seria o equivalente a eu apertar sua
96. 3:38pele, seria o equivalente a fótons
97. 3:41atingirem a sua retina ou seria o
98. 3:44equivalente a som, ondas de som
99. 3:47atingirem os seus ouvidos. Isso tudo são
100. 3:49estímulos sensoriais, seja mecânico,
101. 3:52seja de fóton, né? Seja aqui também acho
102. 3:55que é mecânico por conta das ondas
103. 3:57vibratórias, mas esses estímulos
104. 3:59sensoriais chegam, chegam, pode ser
105. 4:01olfativo também, esses estímulos
106. 4:03sensoriais chegam num neurônio seu, num
107. 4:05neurônio específico seu. Se for aqui na
108. 4:08pele, ó, presta atenção. Basicamente
109. 4:10você tem neurônios aqui que quando você
110. 4:12aperta, se não for temperatura, né? Mas
111. 4:14os neurônios responsáveis por pressão,
112. 4:17se você aperta, ele deforma fisicamente
113. 4:20mesmo uma camadinha desse neurônio,
114. 4:23fazendo com que esse estímulo sensorial,
115. 4:25esse estímulo elétrico, seja enviado
116. 4:27para o seu cérebro para você sentir que
117. 4:29está sendo tocado, tá bom? Esse
118. 4:33neurônio, então, sensorial, ele recebeu
119. 4:36uma informação e ele comunicou aqui
120. 4:38através, no caso do neurotransmissor
121. 4:40serotonina, que talvez você tenha ouvido
122. 4:42falar num contexto de depressão, mas
123. 4:44serotonina é um é um neurotransmissor
124. 4:47muito importante que é modulador de
125. 4:49diversas funções do cérebro, tá? dentre
126. 4:51elas memória, que é esse caso aqui que a
127. 4:53gente tá falando. E esse e esse essa
128. 4:56serotonina foi liberada e e a e se ligou
129. 4:59a receptores de serotonina, receptores
130. 5:02de de serotonina acoplados a proteína g.
131. 5:04Não venha ao caso você saber o que é
132. 5:05isso, tá? esses receptores de
133. 5:07serotonina, que é meio como se fosse uma
134. 5:10fechadura e a serotonina é a chave,
135. 5:13então ele se liga ali e faz a sua
136. 5:15atividade, faz a sua ação. Esses
137. 5:17receptores, eles desencadeiam
138. 5:20uma cascata sinalizatória interna nesse
139. 5:23outro neurônio. Presta atenção aqui, eu
140. 5:25preciso de você comigo. Vai, vai fazer
141. 5:27sentido no final, tá? Prometo que vai
142. 5:28fazer sentido. Interna nesse outro
143. 5:30neurônio que faz, olha só que maluco, a
144. 5:33atividade aumentar, aumentar a atividade
145. 5:35de uma série de outras eh substâncias
146. 5:38aqui dentro, como algumas quinas, como a
147. 5:41PKA. Esse aumento da atividade faz com
148. 5:45que aqui na nossa linha número um, esse
149. 5:48aumento dessa proteína interna, dessa
150. 5:50quinase que tem dentro da célula, não
151. 5:52interessa você saber o que é quinase. Só
152. 5:54entende que a serotonina ocorreu um
153. 5:56estímulo ambiental. esse neurônio
154. 5:58comunicou com esse outro e fez a
155. 6:01atividade da serotonina acontecer. E
156. 6:02essa serotonina desencadeou um aumento
157. 6:04da atividade dessa pecada, dessa
158. 6:06proteína de uma substância específica
159. 6:08dentro do neurônio. Esse aumento,
160. 6:10conforme se acumula essa proteína ali
161. 6:12dentro, ela ativa uma rede de
162. 6:15sinalização que vai lá no seu núcleo do
163. 6:18neurônio, onde ficam os nossos, onde
164. 6:22fica o nosso DNA, tá? lá dentro desse
165. 6:25núcleo, por meio da creb, pré-crebe,
166. 6:27precoce, etc, etc, vai ter uma atuação
167. 6:31lá dentro desse núcleo e vai ter duas
168. 6:34dois tipos de resposta. Eu prometo que
169. 6:36vai fazer sentido. Fica aqui, cara. A
170. 6:38primeira resposta é uma resposta mais
171. 6:40direta, por meio de algumas outras
172. 6:43mediadores aqui, que vai fazer com que
173. 6:46exista uma liberação aumentada de
174. 6:48neurotransmissores
175. 6:50nesse nesse neurônio motor. Nesse caso
176. 6:52aqui, esse neurônio sensorial da plísia
177. 6:55que você tocou a cauda, ele vai
178. 6:57comunicar um neurônio motor para que a
179. 7:00aplísia tenha um reflexo de retirada da
180. 7:02brânquia. Seria muito parecido do que
181. 7:06ocorre quando você toma um um choque ou
182. 7:09você se encosta num quente e você tira a
183. 7:11mão. É mais ou menos isso. Tudo bem? O
184. 7:14que que esse esse dado aqui tá
185. 7:16mostrando? Porque se você fica liberando
186. 7:17muito neurotransmissor de serotonina
187. 7:20aqui e ocorre toda essa cascata e vai lá
188. 7:22no seu DNA e volta por essa primeira
189. 7:25via, vai ter uma liberação aumentada de
190. 7:28neurotransmissores que pode sustentar de
191. 7:31uma maneira mais simples o processo de
192. 7:34retirada da mão desse lugar quente. Isso
193. 7:39é um processo que a gente chama de LTP,
194. 7:42potenciação de longo termo ou
195. 7:44potenciação de longa duração. Ore nesse
196. 7:48primeiro momento de uma maneira não
197. 7:50tardia. Então você tá tendo uma
198. 7:53liberação própria de neurotransmissores
199. 7:55aqui. Mas o que eu quero chamar atenção
200. 7:56para esse vídeo é essa segunda cascata
201. 7:59aqui, ó. Depois se vocês quiserem, cara,
202. 8:01me pedem aí nos comentários, pô, Eslin,
203. 8:04explica com mais calma o que ocorre
204. 8:05aqui, como que a serotonina se liga,
205. 8:08cara. Se vocês forem nerdolas, uns
206. 8:11nerdolas monstros, a gente pode se
207. 8:13aprofundar nisso. Se você é muito
208. 8:16nerdola, você pode entrar no
209. 8:18reservatório de dopamina que a gente tem
210. 8:20uma aula, melhor falando, várias aulas
211. 8:23de um livro de neurociências, inclusive
212. 8:25desse livro aqui, dessa figura de
213. 8:27neurociência, explicando todos os
214. 8:29capítulos, desde o sistema visual,
215. 8:31memória, emoções,
216. 8:34neuroanatomia, neurofisiologia
217. 8:37e transtornos mentais, tá tudo lá bem
218. 8:39explicadinho. O Qcode do RD tá por aqui,
219. 8:41eu vou deixar pro Mateus botar aí. Custa
220. 8:44menos de uma pizza por mês, cara. É
221. 8:46ridículo o valor para você aprender. Tem
222. 8:48mais de 160 aulas minhas. Faço lives
223. 8:51quinzenais, posto aula cada 15 dias
224. 8:53também. Então, toda semana tem atividade
225. 8:55comigo. É, realmente, se você quiser
226. 8:57aprender mais sobre esse universo de
227. 8:59comportamento e cérebro e emoções, etc.,
228. 9:02é lá que você tem que estar. Pois bem,
229. 9:05deixa aí nos comentários, então, se
230. 9:06vocês quiserem aula disso ou entra lá no
231. 9:09RD que vai ter tudo melhor, tá? Mais
232. 9:11fácil. Mas o que eu quero chamar atenção
233. 9:12aqui, eu quero não deixar esse vídeo
234. 9:13muito longo, é esse braço aqui, ó. Esse
235. 9:17braço aqui, tá? Que que tá acontecendo
236. 9:19aqui? Então, além dessa ação direta nos
237. 9:21neurotransmissores, perceba que a o
238. 9:24aumento da atividade de serotonina aqui
239. 9:27faz com que você tenha um aumento de
240. 9:30produção de RNA mensageiro. Lembra, né?
241. 9:34O DNA transcreve em RNA e o RNA vai
242. 9:37traduzir em proteínas, vão vai gerar
243. 9:40novas proteínas. Nesse caso aqui ocorre
244. 9:43exatamente isso. Só que as proteínas e
245. 9:46por mais que essa figura esteja
246. 9:47complicada, ela tá simplificada, porque
247. 9:49aqui deveria ter um monte de proteína
248. 9:50sintetizada a partir dessa tradução do
249. 9:53RNA e que veio da transcrição do DNA.
250. 9:56Aqui essas proteínas elas vão resultar,
251. 9:59cara, olha que louco isso daqui, velho.
252. 10:01Presta atenção aqui. Elas vão resultar
253. 10:04num fucking crescimento no teu neurônio.
254. 10:09Nasce uma nova perna no teu neurônio.
255. 10:14Você tem ideia do que eu tô dizendo? O
256. 10:16fato de você ter um estímulo aqui e esse
257. 10:19estímulo ser sustentado suficiente para
258. 10:21ligar essa maquinaria, se ele for só um
259. 10:22estímulo rapidinho, tipo aqui não não
260. 10:25tem essa essa maquinaria sendo ligada,
261. 10:27mas se for um estímulo intenso
262. 10:29suficiente, essa maquinaria é ligada e o
263. 10:32seu neurônio fica mais complexo. Ele tem
264. 10:35um um crescimento de novas conexões
265. 10:38sinápticas com esse outro neurônio,
266. 10:40fazendo com que essa comunicação aqui
267. 10:44fique mais robusta.
268. 10:46Agora você precisa de um estímulo menor
269. 10:48aqui para liberar esses
270. 10:50neurotransmissores numa intensidade
271. 10:52suficiente para esse neurôniomotor agir.
272. 10:54Tu entendeu? Porque esse neurônio aqui
273. 10:56ele ficou muito mais sensível. Presta
274. 10:59atenção aqui, cara. Presta atenção aqui.
275. 11:00Isso aqui é o aprendizado
276. 11:04acontecendo no seu cérebro. Isso é
277. 11:07memória. Você tá tá me acompanhando aqui
278. 11:09ou não? Você tá me acompanhando? Isso é
279. 11:12memória. Eh, os seus neurônios criam
280. 11:15novas conexões com outros neurônios. E
281. 11:18essa criação de novas conexões ou a
282. 11:22facilitação de conexões existentes, mas
283. 11:25as memórias de longo prazo t essa
284. 11:27criação de novas conexões, ao contrário
285. 11:29das de curto prazo, que só essa
286. 11:30facilitação de neurotransmissor é
287. 11:32suficiente. Isso são memórias no seu
288. 11:34cérebro. Isso são memórias. OK, tudo
289. 11:38bem. Ah, aqui é numa plísia e num
290. 11:40comportamento motor, que é o
291. 11:42neurôniomotor.
292. 11:43Exatamente. A mesma coisa ocorre no seu
293. 11:47hipocampo ou em outras áreas do cérebro
294. 11:49envolvido com aprendizagens
295. 11:51não é motoras, aprendizagens explícitas,
296. 11:54né, ou declarativas, como, por exemplo,
297. 11:56você saber o que que é, qual que é a
298. 11:59capital do Brasil, o que que é, sei lá,
299. 12:01qual que é a forma de economia da China,
300. 12:03qualquer coisa que você aprenda
301. 12:04conceitualmente, fala de conceito, de
302. 12:06teoria, é exatamente a mesma coisa que
303. 12:10acontece. É por isso que você aprender,
304. 12:13estudar, demanda você ter foco no
305. 12:17conteúdo, você aprender o conteúdo,
306. 12:20sabe, focar nele, entrar no conteúdo.
307. 12:22Por isso que estudo passivo não é
308. 12:24suficiente para você aprender, porque
309. 12:26não vai formar essas ramificações.
310. 12:28Agora, olha que louco, cara. Olha que
311. 12:30louco. Digamos que esse daqui seja um
312. 12:32neurônio que tá que tá na tua mídala
313. 12:35cerebral, que é uma região envolvida,
314. 12:38deixa eu fechar a porta, que é uma
315. 12:40região envolvida com processamento de
316. 12:43medo. Se isso aqui ocorre na sua mídala
317. 12:46e um neurônio da amídala fica mais
318. 12:48robusto com novas conexões, o qual que é
319. 12:50o qual que é o desfecho funcional dessas
320. 12:53novas conexões?
321. 12:55Você vai ficar com mais medo, mais
322. 12:56fácil. É exatamente
323. 12:59isso que ocorre numa pessoa, por
324. 13:01exemplo, com transtorno de ansiedade
325. 13:03social. A pessoa, ela tem o o cérebro
326. 13:06dela tem os neurônios de medo de público
327. 13:09muito bem robustos, muito fortes, muito
328. 13:12bem conectados. E aí, por meio das
329. 13:14exposições e percebendo que não tem
330. 13:17problema falar em público ou se expor em
331. 13:18público, essas conexões vão se
332. 13:21enfraquecendo porque elas não são
333. 13:23sustentadas com as evidências da
334. 13:25realidade. Deu para compreender? Então
335. 13:27veja como isso está em tudo. Poderia
336. 13:28ficar horas aqui dando exemplo. Um
337. 13:31jogador de tênis que aprende a ter um
338. 13:33movimento mais certeiro. Neurônios
339. 13:36fazendo exatamente isso. Lembra no
340. 13:37início do vídeo que eu falei que isso
341. 13:38explica muita coisa na sua vida? Agora,
342. 13:41qual que é a parada que eu quero chamar
343. 13:42atenção? Cara, isso ocorre
344. 13:45principalmente
345. 13:47em fazedores.
346. 13:49Fazedores desde no sentido de fazedores
347. 13:52que fazem as, sabe? você não vai
348. 13:54conseguir criar esse tipo de conexão
349. 13:57sendo um sujeito passivo nos seus
350. 13:59estudos, no esporte, qualquer outra
351. 14:02coisa que você queira se aventurar e e
352. 14:05melhorar. Esse tipo de conexão é demanda
353. 14:10foco, demanda investimento energético,
354. 14:13entende? É, eu tô tipo falando isso
355. 14:15porque para você mudar o seu cérebro,
356. 14:18literalmente falando, né? que muda
357. 14:20literal, cresce neurônios no seu
358. 14:22cérebro, crescem ramificações de
359. 14:24neurônios no seu cérebro, melhor
360. 14:25dizendo. Você precisa fazer e sair da
361. 14:29parte contemplativa.
362. 14:31Você entende o que eu tô querendo dizer?
363. 14:33Você fazer as coisas e sair da parte
364. 14:36contemplativa. É muito difícil você
365. 14:38compreender isso no sentido prático,
366. 14:40talvez teórico você entenda, mas quando
367. 14:43você vira essa chave, muda muita coisa.
368. 14:46Cara, vou te dar um exemplo. Eu fiz
369. 14:47triatlo há muito tempo. Foi muito
370. 14:49difícil aprender a nadar. Só que o que
371. 14:51que me mantinha dentro da natação era
372. 14:54justamente o fato de eu entender que
373. 14:55essas novas conexões estavam surgindo
374. 14:57numa região do meu cérebro envolvida com
375. 14:59localização espacial dentro da água.
376. 15:02Hoje eu faço jitso. Táho, eu apanho para
377. 15:04todo mundo, cara. Inclusive tomei uma
378. 15:05ajoelhada. Estourou minha orelha aqui,
379. 15:07ó. Vou ter que drenar isso aqui depois
380. 15:09com com t ajoelhada no ouvido. Tá muito
381. 15:11difícil. Eu só apanho. Mas por que que
382. 15:13eu não desmotivo? Porque eu entendo que
383. 15:15demora para acontecer esse processo de
384. 15:18reconfiguração cerebral. Você estudar
385. 15:21para mim hoje é muito mais fácil. Eu
386. 15:23leio um livro, eu consigo te explicar a
387. 15:25tese do livro lendo ele uma vez. Às
388. 15:26vezes eu leio em 8 horas seguidas,
389. 15:28porque eu sei que os meus neurônios hoje
390. 15:31eles sustentam muito mais a atenção
391. 15:33durante uma leitura e eles são mais
392. 15:34afiados para memorizar o que eu li, para
393. 15:37entender a tese do autor. Por quê?
394. 15:39Porque eu faço isso há 15 anos. Eu
395. 15:40estudo há 13, 15 anos, quase todos os
396. 15:42dias, incluindo final de semana.
397. 15:44Quando você compreende isso, cara, você
398. 15:46para com essa com essa bizarrice quase
399. 15:49infantil de se comparar com outras
400. 15:51pessoas. Você não vai conseguir ser um
401. 15:54cara, um jogador de basquete igual um
402. 15:56fulano que joga 10 anos, porque o
403. 15:58cérebro dele já fez muito isso daqui.
404. 16:00Você não vai conseguir ser igual um cara
405. 16:02que lê há muito tempo, porque o cérebro
406. 16:04dele já fez muito isso aqui. O que você
407. 16:06pode fazer é se inspirar nessas pessoas,
408. 16:08mas comparar com elas é muito difícil.
409. 16:10você não vai ser um faixa preta sendo um
410. 16:12faixa branca, porque o faixa preta já
411. 16:13fez muito isso daqui no cérebro dele.
412. 16:15Então, quando você entende essa parada,
413. 16:18você, cara, pelo menos para mim, motiva
414. 16:22muito você a continuar e faz com que
415. 16:25você dê tempo ao tempo, entendeu? Sem
416. 16:28falar que isso daqui é meio que uma
417. 16:30musculação pro cérebro e faz com que,
418. 16:33por exemplo, doenças neurodegenerativas
419. 16:35como Alzheimer reduz o risco, pessoas
420. 16:38que aprendem novas línguas t muitas
421. 16:39novas conexões. Então, basicamente essa
422. 16:42essa outra imagem que traduz bem isso,
423. 16:43ó. O seu cérebro faz isso daqui, ó.
424. 16:45Então, antes de você aprender algo, tá?
425. 16:47Aqui a rede neural, durante aqui, né?
426. 16:49Aqui é um neurônio, aqui outro neurônio,
427. 16:50aqui outro neurônio. Você vê que nessa
428. 16:53aqui já tem uma complexidade maior aqui,
429. 16:55ó. tem uns uns umas redes aqui que não
430. 16:58tinha nessa. Agora quando você aprende
431. 17:00algo, seu cérebro se reconfigura, ele
432. 17:02fica mais robusto, você entende? Só que
433. 17:05isso você precisa fazer, cara, sair do
434. 17:08seu plano contemplativo. Não seja só um
435. 17:12um contemplador, só um aprendedor. Faz,
436. 17:14coloca em prática, se debruce, se se
437. 17:17aventure, entendeu? Tá? A a melhor, se
438. 17:21você entender isso aqui e se você chegou
439. 17:23até aqui no vídeo e e colocou atenção
440. 17:25nesse vídeo, sinta-se de verdade feliz,
441. 17:29porque você compreendeu uma parada que
442. 17:31muito pouca gente tem esse nível de
443. 17:33consciência. Assiste de novo o vídeo se
444. 17:35for necessário, tá? Quer saber mais?
445. 17:38Entra no RD. É um bagulho que custa, sei
446. 17:40lá, quanto que tá, R$ 30 por mês, R$ 35
447. 17:43por mês, R$ 40 por mês, não sei. É
448. 17:45baratíssimo para você. E tem aulas
449. 17:47assim, eu empolgado explicando para
450. 17:49você, dê esse presente para você mesmo.
451. 17:52E sei que tem esse viés de interesse
452. 17:54porque é o meu produto, eu vou ganhar
453. 17:56com o seu dinheiro, né? Você vai me dar
454. 17:58o seu dinheiro. Só que em contrapartida
455. 17:59eu tô dando esse tipo de conteúdo que
456. 18:01demora, foram anos estudando e se
457. 18:03debruçando para compreender essa lógica,
458. 18:05entende? E isso pode atalhar muito o
459. 18:08caminho para você. Então eu vou
460. 18:10continuar ajudando aqui no gratuito,
461. 18:12dando boas, fazendo boas reflexões, mas
462. 18:15se você puder se dar esse presente,
463. 18:17entre no RD, aprenda esse conteúdo que
464. 18:19eu tenho certeza que a sua vida vai
465. 18:21melhorar bastante. No mais, caso você
466. 18:24não queira virar meu aluno no RD, clique
467. 18:27aqui no like e inscreva-se no canal para
468. 18:30termos novos vídeos como esse daqui.
469. 18:33Valeu. Opa, ficou a mãozinha aqui. Até
470. 18:36mais.