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El Mito de las Caidas Libres explicado por Ingeniero Aeroespacial — Transcript

by Sergio Hidalgo · 2,856 words · 412 segments · language en · Watch on YouTube

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  1. 0:00hace unas semanas subí un vídeo
  2. 0:01explicando que una persona no cae a la
  3. 0:03misma velocidad que dos personas juntas
  4. 0:04como cuando saltas en tandem en
  5. 0:06paracaídas miles de personas
  6. 0:07literalmente se me tiraron al cuello
  7. 0:09diciendo que no tenían idea de física
  8. 0:11Deja que te haga una pregunta en este
  9. 0:12punto Aquí estoy yo con dos garrafas de
  10. 0:14agua una vacía y otra llena crees que
  11. 0:16caerán a la vez o que caerá antes la que
  12. 0:18está llena sorprendentemente ambas
  13. 0:20respuestas son incorrectas y te voy a
  14. 0:22explicar por
  15. 0:24qué en la tierra todos los objetos con
  16. 0:26masa soportamos la fuerza de nuestro
  17. 0:28propio peso esta fuerza es generada por
  18. 0:30la aceleración de la gravedad y todos
  19. 0:32sabemos que más o menos este valor es de
  20. 0:349,81 m por segundo cuado en la
  21. 0:36superficie terrestre esto quiere decir
  22. 0:38que si dejamos caer un objeto no caerá a
  23. 0:40una velocidad constante irá acelerándose
  24. 0:42más y más es decir su velocidad irá
  25. 0:45aumentando en esta animación simulamos
  26. 0:46una altitud de 60 m desde la línea más
  27. 0:49alta a la línea más baja las líneas
  28. 0:51intermedias delimitan una distancia de
  29. 0:5220 m entre cada una si dejamos caer una
  30. 0:55pelota esto sería lo que pasaría Fíjate
  31. 0:57que en recorrer los últimos 20 m se
  32. 0:59tarda mucho menos que en recorrer los
  33. 1:01primeros 20 esto es porque el objeto va
  34. 1:03con muchísima más velocidad al final
  35. 1:05Como curiosidad voy a poner también una
  36. 1:07pelota que está cayendo en Marte y una
  37. 1:09pelota que está cayendo en la luna Para
  38. 1:10que veas la diferencia con respecto a la
  39. 1:12tierra Aristóteles hace unos 2300 años
  40. 1:15dijo que un objeto más pesado que otro
  41. 1:17caería más rápido como era uno de los
  42. 1:19pensadores más grandes del momento la
  43. 1:20gente no dudó Supongo que como un objeto
  44. 1:23más pesado genera más fuerza hacia abajo
  45. 1:25en el momento de sostenerlos en tu mano
  46. 1:27tenía sentido pensar que el que generaba
  47. 1:29más fuerza cae ía más rápido este
  48. 1:30pensamiento se respetó hasta que llegó
  49. 1:32Galileo en el siglo XV y lo desmintió
  50. 1:35diciendo que daba Exactamente igual la
  51. 1:36masa que tuvieran los objetos todos
  52. 1:38caerían con la misma aceleración la de
  53. 1:41la gravedad se cuentan historias de que
  54. 1:42se subió a la torre de Pisa y dejó caer
  55. 1:44dos objetos de diferentes masas al mismo
  56. 1:46tiempo para demostrar que tardarían lo
  57. 1:48mismo en llegar hasta el suelo según se
  58. 1:50cuenta este experimento funcionó Aunque
  59. 1:52realmente hay dudas de que sucediera
  60. 1:54pero lo que está claro es que ya fuera
  61. 1:56por este experimento o por otros Galileo
  62. 1:58lo dejó Claro pero antes de seguir Deja
  63. 2:00que te haga pensar cómo es posible que
  64. 2:02dos objetos caigan a la vez si uno pesa
  65. 2:04más que el otro la fuerza hacia abajo es
  66. 2:06mayor no Debería ser también mayor la
  67. 2:09aceleración m no porque sí la fuerza es
  68. 2:12mayor pero la masa también lo es por lo
  69. 2:14que tendrá más inercia y por tanto le
  70. 2:16costará más acelerarse por eso al final
  71. 2:18tarda en lo mismo en llegar hasta el
  72. 2:20suelo pero la cosa es que hay un
  73. 2:22problema Esta teoría de Galileo que te
  74. 2:23acabo de comentar en realidad no es
  75. 2:25correcta porque en el mundo en el que
  76. 2:26vivimos hay rozamiento con el aire y eso
  77. 2:29hace que todo cambie radicalmente yo
  78. 2:31recuerdo en el instituto que solía
  79. 2:32pensar que la fuerza de rozamiento en
  80. 2:34realidad no cambiaría tanto la física de
  81. 2:36los cuerpos Pero la realidad es que sí
  82. 2:38aquí tenemos una pluma y una bola
  83. 2:40sabemos por nuestra propia experiencia
  84. 2:42que la bola caerá antes efectivamente
  85. 2:44pero resulta que este experimento se
  86. 2:46estaba realizando en una cámara de vacío
  87. 2:48por lo que a continuación podían sacar
  88. 2:50todo el aire de la habitación de esta
  89. 2:52forma eliminarían el rozamiento con el
  90. 2:54aire y mira lo que
  91. 2:56sucede ambos objetos en estas
  92. 2:59circunstancias caen exactamente a la vez
  93. 3:01rigiéndose por un movimiento de
  94. 3:03aceleración constante Como dijo Galileo
  95. 3:06sin importar la masa ambos objetos caen
  96. 3:08a la vez Pero eso solo se cumple en
  97. 3:10condiciones de vacío por ejemplo este
  98. 3:12experimento también se llevó a cabo en
  99. 3:14la luna por parte de los astronautas de
  100. 3:16la misión Apolo XV dejando caer un
  101. 3:18martillo y una pluma al mismo tiempo
  102. 3:20como en la luna no hay atmosfera
  103. 3:22efectivamente cayeron a la vez la fuerza
  104. 3:24de rozamiento de un cuerpo con el aire
  105. 3:26viene determinada por esta fórmula donde
  106. 3:28vemos que aparece la idad del aire la
  107. 3:30velocidad a la que se mueve el objeto el
  108. 3:32área transversal y el coeficiente de
  109. 3:34resistencia la densidad del aire aparece
  110. 3:36en la fórmula porque Cuanto más denso
  111. 3:38Sea contra más aire estará chocando el
  112. 3:40objeto en movimiento como curiosidad por
  113. 3:42ejemplo un misil que se lanza a nivel
  114. 3:44del mar tiene más o menos la mitad de
  115. 3:46alcance que ese mismo misil si se
  116. 3:48lanzara desde 10 km de altitud porque la
  117. 3:50densidad a nivel del mar es mucho mayor
  118. 3:52y por tanto frena mucho más al misil
  119. 3:54también podemos ver en la ecuación que
  120. 3:56aparece la velocidad esto es porque
  121. 3:57Cuanto más rápido se mueva el cuerpo a
  122. 3:59más masa de aire estará afectando por
  123. 4:01segundo cuando vas rápido con el coche
  124. 4:03la cantidad de aire que te da si sacas
  125. 4:05la mano por la ventana Es mayor que si
  126. 4:07vas lento pero mucho ojo porque la
  127. 4:09velocidad va al cuadrado por lo que en
  128. 4:10realidad es el factor más importante
  129. 4:13dentro de esta ecuación el área
  130. 4:14transversal aparece en la ecuación
  131. 4:16porque introduce las dimensiones del
  132. 4:17objeto que se está moviendo obviamente
  133. 4:19no es lo mismo un coche que un camión y
  134. 4:22por último tenemos el coeficiente de
  135. 4:23resistencia o coeficiente de arrastre
  136. 4:25que representa comoo de aerodinámico es
  137. 4:27un cuerpo por ejemplo un avión que está
  138. 4:30pensado para ser muy aerodinámico tiene
  139. 4:31un coeficiente de resistencia más o
  140. 4:33menos de 0,03 un paracaídas que es todo
  141. 4:36lo contrario ya que está pensado para
  142. 4:38generar muchísima resistencia tiene un
  143. 4:40coeficiente de
  144. 4:421,75 en un movimiento de caída en la
  145. 4:45tierra tenemos la fuerza del peso que va
  146. 4:47hacia abajo y Tenemos también la fuerza
  147. 4:48de rozamiento que se opone al peso si
  148. 4:51recuerdas sumatorio de fuerzas es igual
  149. 4:53a masa por aceleración en un mundo en el
  150. 4:55que no hubiera aire la aceleración de la
  151. 4:57caída sería la misma que la aceleración
  152. 4:58de la gravedad
  153. 5:00pero en el momento en el que
  154. 5:01introducimos la influencia del aire ya
  155. 5:03no es así Ahora la aceleración vendrá
  156. 5:05determinada por cuánto más grande sea el
  157. 5:07peso que la fuerza de resistencia si la
  158. 5:10resistencia por ejemplo es muy pequeña
  159. 5:11la aceleración será casi como en una
  160. 5:13caída libre pura sin embargo si la
  161. 5:15resistencia es muy grande habrá muy poca
  162. 5:17aceleración esto es importante porque si
  163. 5:19te fijas el peso es siempre constante en
  164. 5:21una caída libre pero la resistencia no
  165. 5:24depende de la velocidad lo que quiere
  166. 5:26decir que en los primeros instantes del
  167. 5:27movimiento la resistencia Será muy
  168. 5:30pequeña porque la velocidad también lo
  169. 5:31será como consecuencia de esto al
  170. 5:33principio de cualquier caída el
  171. 5:35movimiento se parecerá mucho al
  172. 5:37comportamiento en una caída libre sin
  173. 5:39rozamiento Pero a medida que los
  174. 5:41segundos van pasando la velocidad del
  175. 5:42objeto va aumentando haciendo que la
  176. 5:44resistencia aumente también y la
  177. 5:46aceleración va siendo cada vez menor y
  178. 5:48menor hasta que hay un momento que la
  179. 5:50velocidad es tan grande que la
  180. 5:52resistencia es igual al peso esa
  181. 5:54velocidad es la que se conoce como
  182. 5:56velocidad terminal y representa la
  183. 5:58máxima velocidad a a la que cae un
  184. 6:00objeto sometido a la fuerza de su peso
  185. 6:02en un ambiente en el que hay una
  186. 6:03atmósfera que lo frena en un salto en
  187. 6:05paracaídas más o menos tardas unos 5
  188. 6:08segundos en llegar a la velocidad
  189. 6:09terminal por lo que después de esos 5
  190. 6:11segundos ya no vas a acelerar más vas a
  191. 6:14caer muy rápido pero la velocidad va a
  192. 6:16ser constante Ahora te repito la
  193. 6:18pregunta inicial dos garrafas una vacía
  194. 6:20y otra llena cuál Llega antes al suelo
  195. 6:23la respuesta correcta es depende al ser
  196. 6:25dos cuerpos iguales que se están
  197. 6:27lanzando en el mismo momento en el mismo
  198. 6:29sitio van a generar el mismo rozamiento
  199. 6:32sin embargo el peso no es el mismo por
  200. 6:34lo que al resolver el sumatorio de
  201. 6:36fuerzas obtendremos un aceleración mayor
  202. 6:38para el caso de la garrafa llena por lo
  203. 6:40que su velocidad será mayor y por tanto
  204. 6:41llegará antes al suelo pero si las
  205. 6:43lanzamos desde una altura pequeña no les
  206. 6:45dará tiempo a acelerarse mucho y por
  207. 6:47tanto el rozamiento será despreciable en
  208. 6:48ambos casos y se comportarán casi como
  209. 6:51Si estuvieran en caída libre ambas por
  210. 6:53eso desde esta altura tan bajita caen a
  211. 6:55la vez sin embargo si aumentamos mucho
  212. 6:57la altura los cuerpos se hacen
  213. 6:59acelerarán lo suficiente como para que
  214. 7:01el rozamiento actúe y como el peso de la
  215. 7:03garrafa vacía es muy pequeño a poco que
  216. 7:05la resistencia aerodinámica aumente un
  217. 7:06poco se frenará mucho por lo que se
  218. 7:08puede ver claramente en los vídeos que
  219. 7:10la que tiene agua Llega antes al suelo
  220. 7:12hace unas semanas publiqué una encuesta
  221. 7:14en mi cuenta de Instagram donde
  222. 7:15preguntaba exactamente esto En caso de
  223. 7:17que dejara caer dos pelotas de diferente
  224. 7:19masa pero misma forma cuál caería Antes
  225. 7:22había tres posibles respuestas a la vez
  226. 7:24caerá primero la que tiene más masa o
  227. 7:26depende de la altitud ya hemos visto que
  228. 7:28en realidad la respuesta correcta será
  229. 7:30la tercera Porque si las dejo caer desde
  230. 7:32una altura pequeña ambas van a caer
  231. 7:34prácticamente como Si estuvieran en el
  232. 7:36vacío es decir a la vez pero si la
  233. 7:38altura fuera considerable la resistencia
  234. 7:39llegaría a aumentar mucho en la pelota
  235. 7:41de poca masa y por tanto la frenaría
  236. 7:43haciendo que cayera antes la pelota que
  237. 7:45más pesa en la encuesta la opción que
  238. 7:47más votos consiguió fue la de que ambas
  239. 7:49pelotas caían a la vez la mayoría de la
  240. 7:51gente que votó esa opción estoy
  241. 7:53convencido que es porque creían que el
  242. 7:55problema asumía estar en el vacío ahora
  243. 7:57hablamos de eso pero la velocidad
  244. 7:58termina final de un objeto no depende
  245. 8:00solo de la masa también hay que tener en
  246. 8:02cuenta la forma del objeto ya que de eso
  247. 8:04depende el área transversal dentro de la
  248. 8:06ecuación y el coeficiente de rozamiento
  249. 8:08El ejemplo más claro para entender esto
  250. 8:10es una persona que salta desde un avión
  251. 8:12con un paracaídas al principio como lo
  252. 8:15lleva dentro de la mochila el área
  253. 8:16transversal y el coeficiente de
  254. 8:18rozamiento vienen determinados por el
  255. 8:20cuerpo de la persona sin embargo cuando
  256. 8:22el paracaída se despliega Aunque la masa
  257. 8:24sigue siendo la misma como el rozamiento
  258. 8:26de pronto aumenta muchísimo por culpa
  259. 8:28del paracaídas se genera muchísima
  260. 8:30fuerza hacia arriba que frena a la
  261. 8:32persona que está cayendo entonces vamos
  262. 8:34a la cuestión que me ha llevado a hacer
  263. 8:35este vídeo si comparamos un salto al
  264. 8:37vacío de una persona con un salto al
  265. 8:39vacío de dos personas atadas la masa de
  266. 8:41las dos personas será el doble sin
  267. 8:42embargo su área transversal y el
  268. 8:44coeficiente de resistencia será
  269. 8:45prácticamente igual Entonces cuando la
  270. 8:47persona individual haya alcanzado su
  271. 8:49velocidad terminal las dos personas en
  272. 8:51tanden aún seguirán acelerándose más
  273. 8:52porque todavía el rozamiento no será
  274. 8:55igual que el peso y esta es la razón por
  275. 8:57la que las dos personas caerán más
  276. 8:58rápido su velocidad terminal será mayor
  277. 9:00y si no fuera porque se añade un pequeño
  278. 9:02paracaídas conocido como drock para
  279. 9:04aumentar la resistencia no caerían a la
  280. 9:06misma velocidad dos personas que una y
  281. 9:09por si alguien tiene dudas yo salté en
  282. 9:11tándem con un instructor y con el
  283. 9:12pequeño paracaídas desplegado caíamos a
  284. 9:15la misma velocidad que la persona que
  285. 9:16iba justo delante mía grabándome si no
  286. 9:19hubiéramos desplegado ese pequeño
  287. 9:20paracaídas habríamos caído nosotros más
  288. 9:22rápido así que sí para los casos en los
  289. 9:24que hay rozamiento la masa sí importa en
  290. 9:26una caída libre pero también importa el
  291. 9:28área transversal y el coeficiente de
  292. 9:30rozamiento por culpa de normalizar la
  293. 9:33caída libre en el vacío hay gente que
  294. 9:34cree que eso es la realidad por eso
  295. 9:36cuando saqué mi vídeo y dije que dos
  296. 9:38personas caen a una velocidad distinta
  297. 9:40que una persona pudimos ver en los
  298. 9:41comentarios a gente poco respetuosa
  299. 9:43prepotente pero que además estaban
  300. 9:45equivocados lo grave Es que si tú entras
  301. 9:47en este vídeo y te pones a mirar los
  302. 9:49comentarios piensas que la persona que
  303. 9:50ha hecho el vídeo en ese caso yo estaba
  304. 9:52equivocado porque todo el mundo en los
  305. 9:54comentarios decía que el vídeo estaba
  306. 9:56mal y no sé a ti pero de verdad a mí me
  307. 9:58parece algo Bastante preocupante el 9 de
  308. 10:00octubre de 2012 Félix B garner se
  309. 10:02convirtió en una de las personas más
  310. 10:04famosas del mundo al saltar desde casi
  311. 10:0740.000 m para que te hagas a idea los
  312. 10:09aviones comerciales vuelan entre unos
  313. 10:1110,000 11,000 m más o menos así que
  314. 10:14saltó desde casi el cuádruple lo
  315. 10:16increíble es que durante su salto Félix
  316. 10:19se convirtió en la primera persona del
  317. 10:20mundo en superar la velocidad del sonido
  318. 10:23con su propio cuerpo y en una caída
  319. 10:25libre pero cómo es esto posible bueno la
  320. 10:27mayoría de saltos en para caídas
  321. 10:29normales se hacen desde unos 4,000 m de
  322. 10:31altura al estar tan Bajos en la
  323. 10:33atmosfera la densidad del aire Es muy
  324. 10:35alta y por tanto la resistencia también
  325. 10:37haciendo que la velocidad terminal sea
  326. 10:39relativamente baja entre unos 200 y 400
  327. 10:42km porh dependiendo de la forma en la
  328. 10:44que coloques tu cuerpo pero a 40,000 m
  329. 10:47la densidad del aire es 300 veces menor
  330. 10:49que a nivel del mar Así que al saltar
  331. 10:51desde ahí Félix pudo acelerarse mucho
  332. 10:54hasta superar la velocidad del sonido
  333. 10:56Pero a medida que descendía la densidad
  334. 10:58iba aumentando y y por tanto la
  335. 10:59resistencia le frenaría más y más
  336. 11:01entonces si comparamos una caída libre
  337. 11:03entre dos objetos exactamente idénticos
  338. 11:06que pesan Exactamente lo mismo pero uno
  339. 11:08lo soltamos desde el Empire State y otro
  340. 11:10desde 30,000 m no van a tardar lo mismo
  341. 11:13en recorrer 200 m de caída de nuevo esto
  342. 11:15es por la resistencia del aire hace unos
  343. 11:18meses me invitaron desde Madrid Fly a
  344. 11:20volar en el túnel de viento una
  345. 11:21experiencia increíble porque me
  346. 11:23enseñaron más o menos a moverme en una
  347. 11:25caída libre este túnel consiste en un
  348. 11:27conducto vertical en el cual el aire
  349. 11:29sube a una velocidad tremenda para
  350. 11:30hacerte quedar quieto esto ocurre porque
  351. 11:32el aire asciende a la velocidad terminal
  352. 11:34de tu cuerpo y gracias a esto pude
  353. 11:36sentir la magia de las fuerzas
  354. 11:38aerodinámicas porque una simple
  355. 11:40variación de mirar hacia abajo o hacia
  356. 11:41arriba con la cara cambiaba mi sección
  357. 11:43transversal unos cuantos centímetros cu
  358. 11:45haciendo que mi cuerpo subiera o bajara
  359. 11:48porque ese gesto lo que hacía era
  360. 11:50cambiar mi velocidad terminal Así defino
  361. 11:52es ese equilibrio y por supuesto pude
  362. 11:54estirar un brazo lo que me permitía
  363. 11:56girar 360 gr de forma brusca increíble
  364. 11:59una cosa interesante es que la persona
  365. 12:01que me está ayudando puede estar de pie
  366. 12:03sobre la red porque su velocidad
  367. 12:04terminal al estar de pie y tener menos
  368. 12:06sección transversal es mucho mayor lo
  369. 12:09que quiere decir que el aire no va lo
  370. 12:11suficientemente rápido para mantenerlo
  371. 12:13volando sin embargo una persona que está
  372. 12:15tumbada sí va a la velocidad terminal
  373. 12:17del aire y por eso se puede quedar
  374. 12:18suspendido aquí te dejo un ejemplo de un
  375. 12:21experto para que veas Las locuras que se
  376. 12:22pueden hacer si sabes manipular al 100%
  377. 12:25las fuerzas aerodinámicas todo esto
  378. 12:27sería completamente imposible en el
  379. 12:29vacío otro punto importante es la gente
  380. 12:31que cree que al lanzar un cuerpo hacia
  381. 12:32arriba luego caerá a la misma velocidad
  382. 12:35que lo lanzaste Esto es lo que nos
  383. 12:36enseñan en el instituto Bueno eso es en
  384. 12:38el vacío en la tierra donde hay
  385. 12:40atmósfera la velocidad de llegada
  386. 12:42seguramente sea la velocidad terminal y
  387. 12:44por eso si disparas al aire la velocidad
  388. 12:46a la que la bala llegará al suelo no
  389. 12:48será la misma que la velocidad a la que
  390. 12:50la bala salió del arma hay muchos otros
  391. 12:52experimentos interesantes como que si
  392. 12:54pones una hoja de papel justo encima de
  393. 12:56un libro y lo dejas caer la hoja caerá a
  394. 12:58la la misma velocidad que el libro
  395. 13:00porque en este caso le está apartando
  396. 13:02toda la fuerza de rozamiento a la hoja
  397. 13:04que como pesa tan poco y tiene bastante
  398. 13:06área transversal tiene una velocidad
  399. 13:08terminal muy baja y por eso cae muy
  400. 13:10lento una hoja sola Pero como hemos
  401. 13:12explicado en este vídeo si hiciéramos
  402. 13:13este mismo experimento en el vacío ambos
  403. 13:15caerían a la vez Espero que con esto
  404. 13:17hayas entendido todo lo relacionado con
  405. 13:19las caídas libres si tienes preguntas
  406. 13:21Ponlas en los comentarios y recordarte
  407. 13:23que tienes mi libro el manual para
  408. 13:24pensar como un ingeniero aeroespacial
  409. 13:26que lo está petando para aprender todo
  410. 13:27de forma práctica Muchas gracias y nos
  411. 13:29vemos en el próximo
  412. 13:36vídeo

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This page contains the full transcript of El Mito de las Caidas Libres explicado por Ingeniero Aeroespacial by Sergio Hidalgo, generated from the public captions YouTube serves with the video. The transcript has 2,856 words across 412 segments, with the original timestamps preserved so you can click any line to jump to that moment in the embedded player.

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