El Mito de las Caidas Libres explicado por Ingeniero Aeroespacial — Transcript
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- 0:00hace unas semanas subí un vídeo
- 0:01explicando que una persona no cae a la
- 0:03misma velocidad que dos personas juntas
- 0:04como cuando saltas en tandem en
- 0:06paracaídas miles de personas
- 0:07literalmente se me tiraron al cuello
- 0:09diciendo que no tenían idea de física
- 0:11Deja que te haga una pregunta en este
- 0:12punto Aquí estoy yo con dos garrafas de
- 0:14agua una vacía y otra llena crees que
- 0:16caerán a la vez o que caerá antes la que
- 0:18está llena sorprendentemente ambas
- 0:20respuestas son incorrectas y te voy a
- 0:22explicar por
- 0:24qué en la tierra todos los objetos con
- 0:26masa soportamos la fuerza de nuestro
- 0:28propio peso esta fuerza es generada por
- 0:30la aceleración de la gravedad y todos
- 0:32sabemos que más o menos este valor es de
- 0:349,81 m por segundo cuado en la
- 0:36superficie terrestre esto quiere decir
- 0:38que si dejamos caer un objeto no caerá a
- 0:40una velocidad constante irá acelerándose
- 0:42más y más es decir su velocidad irá
- 0:45aumentando en esta animación simulamos
- 0:46una altitud de 60 m desde la línea más
- 0:49alta a la línea más baja las líneas
- 0:51intermedias delimitan una distancia de
- 0:5220 m entre cada una si dejamos caer una
- 0:55pelota esto sería lo que pasaría Fíjate
- 0:57que en recorrer los últimos 20 m se
- 0:59tarda mucho menos que en recorrer los
- 1:01primeros 20 esto es porque el objeto va
- 1:03con muchísima más velocidad al final
- 1:05Como curiosidad voy a poner también una
- 1:07pelota que está cayendo en Marte y una
- 1:09pelota que está cayendo en la luna Para
- 1:10que veas la diferencia con respecto a la
- 1:12tierra Aristóteles hace unos 2300 años
- 1:15dijo que un objeto más pesado que otro
- 1:17caería más rápido como era uno de los
- 1:19pensadores más grandes del momento la
- 1:20gente no dudó Supongo que como un objeto
- 1:23más pesado genera más fuerza hacia abajo
- 1:25en el momento de sostenerlos en tu mano
- 1:27tenía sentido pensar que el que generaba
- 1:29más fuerza cae ía más rápido este
- 1:30pensamiento se respetó hasta que llegó
- 1:32Galileo en el siglo XV y lo desmintió
- 1:35diciendo que daba Exactamente igual la
- 1:36masa que tuvieran los objetos todos
- 1:38caerían con la misma aceleración la de
- 1:41la gravedad se cuentan historias de que
- 1:42se subió a la torre de Pisa y dejó caer
- 1:44dos objetos de diferentes masas al mismo
- 1:46tiempo para demostrar que tardarían lo
- 1:48mismo en llegar hasta el suelo según se
- 1:50cuenta este experimento funcionó Aunque
- 1:52realmente hay dudas de que sucediera
- 1:54pero lo que está claro es que ya fuera
- 1:56por este experimento o por otros Galileo
- 1:58lo dejó Claro pero antes de seguir Deja
- 2:00que te haga pensar cómo es posible que
- 2:02dos objetos caigan a la vez si uno pesa
- 2:04más que el otro la fuerza hacia abajo es
- 2:06mayor no Debería ser también mayor la
- 2:09aceleración m no porque sí la fuerza es
- 2:12mayor pero la masa también lo es por lo
- 2:14que tendrá más inercia y por tanto le
- 2:16costará más acelerarse por eso al final
- 2:18tarda en lo mismo en llegar hasta el
- 2:20suelo pero la cosa es que hay un
- 2:22problema Esta teoría de Galileo que te
- 2:23acabo de comentar en realidad no es
- 2:25correcta porque en el mundo en el que
- 2:26vivimos hay rozamiento con el aire y eso
- 2:29hace que todo cambie radicalmente yo
- 2:31recuerdo en el instituto que solía
- 2:32pensar que la fuerza de rozamiento en
- 2:34realidad no cambiaría tanto la física de
- 2:36los cuerpos Pero la realidad es que sí
- 2:38aquí tenemos una pluma y una bola
- 2:40sabemos por nuestra propia experiencia
- 2:42que la bola caerá antes efectivamente
- 2:44pero resulta que este experimento se
- 2:46estaba realizando en una cámara de vacío
- 2:48por lo que a continuación podían sacar
- 2:50todo el aire de la habitación de esta
- 2:52forma eliminarían el rozamiento con el
- 2:54aire y mira lo que
- 2:56sucede ambos objetos en estas
- 2:59circunstancias caen exactamente a la vez
- 3:01rigiéndose por un movimiento de
- 3:03aceleración constante Como dijo Galileo
- 3:06sin importar la masa ambos objetos caen
- 3:08a la vez Pero eso solo se cumple en
- 3:10condiciones de vacío por ejemplo este
- 3:12experimento también se llevó a cabo en
- 3:14la luna por parte de los astronautas de
- 3:16la misión Apolo XV dejando caer un
- 3:18martillo y una pluma al mismo tiempo
- 3:20como en la luna no hay atmosfera
- 3:22efectivamente cayeron a la vez la fuerza
- 3:24de rozamiento de un cuerpo con el aire
- 3:26viene determinada por esta fórmula donde
- 3:28vemos que aparece la idad del aire la
- 3:30velocidad a la que se mueve el objeto el
- 3:32área transversal y el coeficiente de
- 3:34resistencia la densidad del aire aparece
- 3:36en la fórmula porque Cuanto más denso
- 3:38Sea contra más aire estará chocando el
- 3:40objeto en movimiento como curiosidad por
- 3:42ejemplo un misil que se lanza a nivel
- 3:44del mar tiene más o menos la mitad de
- 3:46alcance que ese mismo misil si se
- 3:48lanzara desde 10 km de altitud porque la
- 3:50densidad a nivel del mar es mucho mayor
- 3:52y por tanto frena mucho más al misil
- 3:54también podemos ver en la ecuación que
- 3:56aparece la velocidad esto es porque
- 3:57Cuanto más rápido se mueva el cuerpo a
- 3:59más masa de aire estará afectando por
- 4:01segundo cuando vas rápido con el coche
- 4:03la cantidad de aire que te da si sacas
- 4:05la mano por la ventana Es mayor que si
- 4:07vas lento pero mucho ojo porque la
- 4:09velocidad va al cuadrado por lo que en
- 4:10realidad es el factor más importante
- 4:13dentro de esta ecuación el área
- 4:14transversal aparece en la ecuación
- 4:16porque introduce las dimensiones del
- 4:17objeto que se está moviendo obviamente
- 4:19no es lo mismo un coche que un camión y
- 4:22por último tenemos el coeficiente de
- 4:23resistencia o coeficiente de arrastre
- 4:25que representa comoo de aerodinámico es
- 4:27un cuerpo por ejemplo un avión que está
- 4:30pensado para ser muy aerodinámico tiene
- 4:31un coeficiente de resistencia más o
- 4:33menos de 0,03 un paracaídas que es todo
- 4:36lo contrario ya que está pensado para
- 4:38generar muchísima resistencia tiene un
- 4:40coeficiente de
- 4:421,75 en un movimiento de caída en la
- 4:45tierra tenemos la fuerza del peso que va
- 4:47hacia abajo y Tenemos también la fuerza
- 4:48de rozamiento que se opone al peso si
- 4:51recuerdas sumatorio de fuerzas es igual
- 4:53a masa por aceleración en un mundo en el
- 4:55que no hubiera aire la aceleración de la
- 4:57caída sería la misma que la aceleración
- 4:58de la gravedad
- 5:00pero en el momento en el que
- 5:01introducimos la influencia del aire ya
- 5:03no es así Ahora la aceleración vendrá
- 5:05determinada por cuánto más grande sea el
- 5:07peso que la fuerza de resistencia si la
- 5:10resistencia por ejemplo es muy pequeña
- 5:11la aceleración será casi como en una
- 5:13caída libre pura sin embargo si la
- 5:15resistencia es muy grande habrá muy poca
- 5:17aceleración esto es importante porque si
- 5:19te fijas el peso es siempre constante en
- 5:21una caída libre pero la resistencia no
- 5:24depende de la velocidad lo que quiere
- 5:26decir que en los primeros instantes del
- 5:27movimiento la resistencia Será muy
- 5:30pequeña porque la velocidad también lo
- 5:31será como consecuencia de esto al
- 5:33principio de cualquier caída el
- 5:35movimiento se parecerá mucho al
- 5:37comportamiento en una caída libre sin
- 5:39rozamiento Pero a medida que los
- 5:41segundos van pasando la velocidad del
- 5:42objeto va aumentando haciendo que la
- 5:44resistencia aumente también y la
- 5:46aceleración va siendo cada vez menor y
- 5:48menor hasta que hay un momento que la
- 5:50velocidad es tan grande que la
- 5:52resistencia es igual al peso esa
- 5:54velocidad es la que se conoce como
- 5:56velocidad terminal y representa la
- 5:58máxima velocidad a a la que cae un
- 6:00objeto sometido a la fuerza de su peso
- 6:02en un ambiente en el que hay una
- 6:03atmósfera que lo frena en un salto en
- 6:05paracaídas más o menos tardas unos 5
- 6:08segundos en llegar a la velocidad
- 6:09terminal por lo que después de esos 5
- 6:11segundos ya no vas a acelerar más vas a
- 6:14caer muy rápido pero la velocidad va a
- 6:16ser constante Ahora te repito la
- 6:18pregunta inicial dos garrafas una vacía
- 6:20y otra llena cuál Llega antes al suelo
- 6:23la respuesta correcta es depende al ser
- 6:25dos cuerpos iguales que se están
- 6:27lanzando en el mismo momento en el mismo
- 6:29sitio van a generar el mismo rozamiento
- 6:32sin embargo el peso no es el mismo por
- 6:34lo que al resolver el sumatorio de
- 6:36fuerzas obtendremos un aceleración mayor
- 6:38para el caso de la garrafa llena por lo
- 6:40que su velocidad será mayor y por tanto
- 6:41llegará antes al suelo pero si las
- 6:43lanzamos desde una altura pequeña no les
- 6:45dará tiempo a acelerarse mucho y por
- 6:47tanto el rozamiento será despreciable en
- 6:48ambos casos y se comportarán casi como
- 6:51Si estuvieran en caída libre ambas por
- 6:53eso desde esta altura tan bajita caen a
- 6:55la vez sin embargo si aumentamos mucho
- 6:57la altura los cuerpos se hacen
- 6:59acelerarán lo suficiente como para que
- 7:01el rozamiento actúe y como el peso de la
- 7:03garrafa vacía es muy pequeño a poco que
- 7:05la resistencia aerodinámica aumente un
- 7:06poco se frenará mucho por lo que se
- 7:08puede ver claramente en los vídeos que
- 7:10la que tiene agua Llega antes al suelo
- 7:12hace unas semanas publiqué una encuesta
- 7:14en mi cuenta de Instagram donde
- 7:15preguntaba exactamente esto En caso de
- 7:17que dejara caer dos pelotas de diferente
- 7:19masa pero misma forma cuál caería Antes
- 7:22había tres posibles respuestas a la vez
- 7:24caerá primero la que tiene más masa o
- 7:26depende de la altitud ya hemos visto que
- 7:28en realidad la respuesta correcta será
- 7:30la tercera Porque si las dejo caer desde
- 7:32una altura pequeña ambas van a caer
- 7:34prácticamente como Si estuvieran en el
- 7:36vacío es decir a la vez pero si la
- 7:38altura fuera considerable la resistencia
- 7:39llegaría a aumentar mucho en la pelota
- 7:41de poca masa y por tanto la frenaría
- 7:43haciendo que cayera antes la pelota que
- 7:45más pesa en la encuesta la opción que
- 7:47más votos consiguió fue la de que ambas
- 7:49pelotas caían a la vez la mayoría de la
- 7:51gente que votó esa opción estoy
- 7:53convencido que es porque creían que el
- 7:55problema asumía estar en el vacío ahora
- 7:57hablamos de eso pero la velocidad
- 7:58termina final de un objeto no depende
- 8:00solo de la masa también hay que tener en
- 8:02cuenta la forma del objeto ya que de eso
- 8:04depende el área transversal dentro de la
- 8:06ecuación y el coeficiente de rozamiento
- 8:08El ejemplo más claro para entender esto
- 8:10es una persona que salta desde un avión
- 8:12con un paracaídas al principio como lo
- 8:15lleva dentro de la mochila el área
- 8:16transversal y el coeficiente de
- 8:18rozamiento vienen determinados por el
- 8:20cuerpo de la persona sin embargo cuando
- 8:22el paracaída se despliega Aunque la masa
- 8:24sigue siendo la misma como el rozamiento
- 8:26de pronto aumenta muchísimo por culpa
- 8:28del paracaídas se genera muchísima
- 8:30fuerza hacia arriba que frena a la
- 8:32persona que está cayendo entonces vamos
- 8:34a la cuestión que me ha llevado a hacer
- 8:35este vídeo si comparamos un salto al
- 8:37vacío de una persona con un salto al
- 8:39vacío de dos personas atadas la masa de
- 8:41las dos personas será el doble sin
- 8:42embargo su área transversal y el
- 8:44coeficiente de resistencia será
- 8:45prácticamente igual Entonces cuando la
- 8:47persona individual haya alcanzado su
- 8:49velocidad terminal las dos personas en
- 8:51tanden aún seguirán acelerándose más
- 8:52porque todavía el rozamiento no será
- 8:55igual que el peso y esta es la razón por
- 8:57la que las dos personas caerán más
- 8:58rápido su velocidad terminal será mayor
- 9:00y si no fuera porque se añade un pequeño
- 9:02paracaídas conocido como drock para
- 9:04aumentar la resistencia no caerían a la
- 9:06misma velocidad dos personas que una y
- 9:09por si alguien tiene dudas yo salté en
- 9:11tándem con un instructor y con el
- 9:12pequeño paracaídas desplegado caíamos a
- 9:15la misma velocidad que la persona que
- 9:16iba justo delante mía grabándome si no
- 9:19hubiéramos desplegado ese pequeño
- 9:20paracaídas habríamos caído nosotros más
- 9:22rápido así que sí para los casos en los
- 9:24que hay rozamiento la masa sí importa en
- 9:26una caída libre pero también importa el
- 9:28área transversal y el coeficiente de
- 9:30rozamiento por culpa de normalizar la
- 9:33caída libre en el vacío hay gente que
- 9:34cree que eso es la realidad por eso
- 9:36cuando saqué mi vídeo y dije que dos
- 9:38personas caen a una velocidad distinta
- 9:40que una persona pudimos ver en los
- 9:41comentarios a gente poco respetuosa
- 9:43prepotente pero que además estaban
- 9:45equivocados lo grave Es que si tú entras
- 9:47en este vídeo y te pones a mirar los
- 9:49comentarios piensas que la persona que
- 9:50ha hecho el vídeo en ese caso yo estaba
- 9:52equivocado porque todo el mundo en los
- 9:54comentarios decía que el vídeo estaba
- 9:56mal y no sé a ti pero de verdad a mí me
- 9:58parece algo Bastante preocupante el 9 de
- 10:00octubre de 2012 Félix B garner se
- 10:02convirtió en una de las personas más
- 10:04famosas del mundo al saltar desde casi
- 10:0740.000 m para que te hagas a idea los
- 10:09aviones comerciales vuelan entre unos
- 10:1110,000 11,000 m más o menos así que
- 10:14saltó desde casi el cuádruple lo
- 10:16increíble es que durante su salto Félix
- 10:19se convirtió en la primera persona del
- 10:20mundo en superar la velocidad del sonido
- 10:23con su propio cuerpo y en una caída
- 10:25libre pero cómo es esto posible bueno la
- 10:27mayoría de saltos en para caídas
- 10:29normales se hacen desde unos 4,000 m de
- 10:31altura al estar tan Bajos en la
- 10:33atmosfera la densidad del aire Es muy
- 10:35alta y por tanto la resistencia también
- 10:37haciendo que la velocidad terminal sea
- 10:39relativamente baja entre unos 200 y 400
- 10:42km porh dependiendo de la forma en la
- 10:44que coloques tu cuerpo pero a 40,000 m
- 10:47la densidad del aire es 300 veces menor
- 10:49que a nivel del mar Así que al saltar
- 10:51desde ahí Félix pudo acelerarse mucho
- 10:54hasta superar la velocidad del sonido
- 10:56Pero a medida que descendía la densidad
- 10:58iba aumentando y y por tanto la
- 10:59resistencia le frenaría más y más
- 11:01entonces si comparamos una caída libre
- 11:03entre dos objetos exactamente idénticos
- 11:06que pesan Exactamente lo mismo pero uno
- 11:08lo soltamos desde el Empire State y otro
- 11:10desde 30,000 m no van a tardar lo mismo
- 11:13en recorrer 200 m de caída de nuevo esto
- 11:15es por la resistencia del aire hace unos
- 11:18meses me invitaron desde Madrid Fly a
- 11:20volar en el túnel de viento una
- 11:21experiencia increíble porque me
- 11:23enseñaron más o menos a moverme en una
- 11:25caída libre este túnel consiste en un
- 11:27conducto vertical en el cual el aire
- 11:29sube a una velocidad tremenda para
- 11:30hacerte quedar quieto esto ocurre porque
- 11:32el aire asciende a la velocidad terminal
- 11:34de tu cuerpo y gracias a esto pude
- 11:36sentir la magia de las fuerzas
- 11:38aerodinámicas porque una simple
- 11:40variación de mirar hacia abajo o hacia
- 11:41arriba con la cara cambiaba mi sección
- 11:43transversal unos cuantos centímetros cu
- 11:45haciendo que mi cuerpo subiera o bajara
- 11:48porque ese gesto lo que hacía era
- 11:50cambiar mi velocidad terminal Así defino
- 11:52es ese equilibrio y por supuesto pude
- 11:54estirar un brazo lo que me permitía
- 11:56girar 360 gr de forma brusca increíble
- 11:59una cosa interesante es que la persona
- 12:01que me está ayudando puede estar de pie
- 12:03sobre la red porque su velocidad
- 12:04terminal al estar de pie y tener menos
- 12:06sección transversal es mucho mayor lo
- 12:09que quiere decir que el aire no va lo
- 12:11suficientemente rápido para mantenerlo
- 12:13volando sin embargo una persona que está
- 12:15tumbada sí va a la velocidad terminal
- 12:17del aire y por eso se puede quedar
- 12:18suspendido aquí te dejo un ejemplo de un
- 12:21experto para que veas Las locuras que se
- 12:22pueden hacer si sabes manipular al 100%
- 12:25las fuerzas aerodinámicas todo esto
- 12:27sería completamente imposible en el
- 12:29vacío otro punto importante es la gente
- 12:31que cree que al lanzar un cuerpo hacia
- 12:32arriba luego caerá a la misma velocidad
- 12:35que lo lanzaste Esto es lo que nos
- 12:36enseñan en el instituto Bueno eso es en
- 12:38el vacío en la tierra donde hay
- 12:40atmósfera la velocidad de llegada
- 12:42seguramente sea la velocidad terminal y
- 12:44por eso si disparas al aire la velocidad
- 12:46a la que la bala llegará al suelo no
- 12:48será la misma que la velocidad a la que
- 12:50la bala salió del arma hay muchos otros
- 12:52experimentos interesantes como que si
- 12:54pones una hoja de papel justo encima de
- 12:56un libro y lo dejas caer la hoja caerá a
- 12:58la la misma velocidad que el libro
- 13:00porque en este caso le está apartando
- 13:02toda la fuerza de rozamiento a la hoja
- 13:04que como pesa tan poco y tiene bastante
- 13:06área transversal tiene una velocidad
- 13:08terminal muy baja y por eso cae muy
- 13:10lento una hoja sola Pero como hemos
- 13:12explicado en este vídeo si hiciéramos
- 13:13este mismo experimento en el vacío ambos
- 13:15caerían a la vez Espero que con esto
- 13:17hayas entendido todo lo relacionado con
- 13:19las caídas libres si tienes preguntas
- 13:21Ponlas en los comentarios y recordarte
- 13:23que tienes mi libro el manual para
- 13:24pensar como un ingeniero aeroespacial
- 13:26que lo está petando para aprender todo
- 13:27de forma práctica Muchas gracias y nos
- 13:29vemos en el próximo
- 13:36vídeo
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